Terv a nyári egészségügyi munkára (1. junior csoport). A „Nyár” óra összefoglalója a bölcsődei csoport számára Nyári munka az 1. junior csoportban

„Ladushki” (2013.01.06. – 2013.09.01.)
JÚNIUS
Játékok hete

Szerepjátékok: „Anyák és lányok”, „Építők”.
Célok: A gyerekekben a közös játéktól vidám hangulat megteremtése, a beszélt nyelv fejlesztése, a baráti kapcsolatok ápolása a csoportban.

Szabadtéri játékok: „Csapdák”, „Tyúk és csibék”, „Az egerek körben táncolnak”, „Itt ül egy bozontos kutya”, „Táncolj a kis nyuszival”.

Játékok vízzel és homokkal: „Csónakok”, „Szappanbuborékok”, „Húsvéti sütemények sütése”, „Rajzolj ujjaiddal a homokba”, „Megfullad – nem süllyed”, „Fogj halat”.
Célok: A gyerekek megismertetése új játékokkal, általános motoros készségek, figyelem fejlesztése, valamint érdeklődés felkeltése a vízzel és homokkal való játék iránt.

Didaktikus játékok: „A szivárvány színei”, „Gyermeklottó”, „Csodálatos táska”, „Mi hiányzik”, „Keresd meg és nevezd meg”, „Mikor történik ez?”, „Milyen szín?”.
Célok: Az alapszínekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; fejleszti a társalgási beszédet és a memóriát; szeretetet ápoljunk a minket körülvevő világ iránt.

Záróesemény: Rajzpályázat: „Kedvenc játékom”.
Célok: Továbbra is tanítsuk a gyerekeket festékkel rajzolni, a színeket tárgyakhoz kapcsolni; pontosság fejlesztése a munka során; ápolják a játékok iránti szeretetet.

Egészséghét

Beszélgetés: „Piszkos kezek”, „A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink”, „Mi az egészség”.
Célok: A gyermekek egészséges életmóddal kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása; fejleszti a memóriát, a beszédkészséget; ápolják a vágyat a benyomások megosztására.

Ujjjátékok: „Macska-macska”, „A családom”, „Csiga”, „Sün”, „Ay-doo-doo”, „Sütöm-sütöm”.

Szórakozás: „Visiting Droplets”.
Célok: A gyermekek CGN-ről szerzett ismereteinek rendszerezése, a reggeli gyakorlatok iránti vágy fejlesztése és a napi rutin fenntartása; ápoljon vágyat az egészségére.

Játékgyakorlatok: „Gorna a szemnek”, „Hogy ne fájjon a füle”, „Meggyakoroljuk magunkat”, „Legyetek barátok a vízzel” (Gyermekeknek szóló könyvsorozatból).
Célok: A műveletek szöveggel való összefüggésbe hozásának folytatása; a képzeletbeli gondolkodás fejlesztése; ápolják a vágyat a közös játékra és a szórakozásra.

Albumok értékelése: „Sport világa”, „Napi rutin”, „Egészség”.
Célok: A gyermekek egészséggel, napi rutinnal és helyes táplálkozással kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; fejleszti a beszédet, a memóriát, a gondolkodást; ápolja a kíváncsiságot.

A „Bagoly néni tanulságai” című rajzfilm megtekintése.
Cél: Neveld ki a vágyat, hogy vigyázz az egészségedre.

Szabadtéri játékok: „1, 2, 3 szaladj a fához”, „Tyúk és fiókák”, „Körben táncolnak az egerek”, „Madarak és autó”, „Nyuszi tánc”.
Célok: Továbbra is tanítani kell a gyerekeket az űrben való navigálásra; a motoros aktivitás fejlesztése, a szabadtéri játékok iránti érdeklődés felkeltése.

Szabadtéri sportszórakozás: „A legerősebb, ügyes, bátor.”
Célok: Örömteli hangulat megteremtése a szabadban való játékból, fizikai aktivitás fejlesztése; ápolják azt a vágyat, hogy erősek, ügyesek, bátorak legyünk.

Színházi hét

Ujjszínház: „Kararépa”.
Célok: Örömteli hangulat megteremtése az ujjszínház nézéséből; fejleszteni a figyelmet; ápolják a színház iránti szeretetet.

Asztalszínház: "A farkas és a hét kiskecske".
Célok: Megtanítani a gyerekeket a cselekmény követésére; fejleszti a memóriát, a figyelmet; barátságos hozzáállást kialakítani másokkal szemben.

Játékhelyzetek: „Katya babája beteg”, „A nyuszi születésnapja van”, „Látogatásra hívunk.”
Célok: Megtanítani a gyerekeket a játékban való összefogásra, játékötletek kialakítására; Felnevel; felkelteni az érdeklődést a közös játékok iránt.

Didaktikus játékok: „Többszínű fűzés”, „Többszínű golyó”, „Gyűjts gyöngyöket”, „Gyűjtsünk szivárványt”, „Vidám kisvonat”.
Célok: Az alapszínekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; finom motoros készségek és memória fejlesztése; fejleszteni a figyelmet.

Ujjjátékok: „Ujjaink”, „A mi macskánk”, „Csiga”, „Két százlábú”, „Lásma”.
Célok: Megtanítani a gyerekeket a szavak és a cselekvések összefüggésére; fejleszti a durva kézmotoros készségeket; felkelti az érdeklődést az ujjjátékok iránt.

Játékok érzékszervi eszközökkel: „Ki lakik a házban?”, „Színes golyók”.
Célok: Továbbra is megszilárdítsa a gyerekek színnel, formával, mérettel kapcsolatos elképzeléseit; a logikus gondolkodás fejlesztése; fejleszteni a figyelmet.

Záróesemény: „Újra eljött hozzánk egy mese” (színház flanelgráfon), (tanár választása szerint)
Célok: Megtanulni a meséket illusztrációk alapján; fejleszti a beszédet, a memóriát, a figyelmet; ápolják a mesék szeretetét.

Ökológiai hét

Didaktikus játékok: „Zöldségek és gyümölcsök”, „Fák és leveleik”, „Bogyók”, „Virágok”, „Gyűjtsünk csokrot”.
Célok: A gyerekek természetről alkotott elképzeléseinek rendszerezése; fejleszti a memóriát, a beszédet; felkelteni az érdeklődést a minket körülvevő világ iránt.

Munkatevékenység: Szobanövények öntözése, permetezése a tanárral közösen, virágágyások öntözése a helyszínen, növények gyűjtése a herbáriumba.
Célok: Alapvető munkakészségek fejlesztése; ápolják a természet védelmének vágyát.

Művészi kreativitás (modellezés): „Zöldségek és gyümölcsök állatoknak”.
Célok: Az alapvető szobrászati ​​technikák megszilárdítása; a kézmotorika fejlesztése, a kedvesség ápolása.

Szépirodalom olvasása: K. Chukovsky „A Cokotukha légy”.
Célok: Emlékezzenek a gyerekekkel K. Csukovszkij „A Cokotukha légy” című munkájára; fejleszti a beszédet, a memóriát; fejleszteni a reagálókészséget és a kedvességet.

Szabadtéri játékok: „A medve mellett az erdőben”, „Farkas és nyúl”, „Ilyen virág fut hozzám”, „Találd meg a színed”, „Kertész”.
Célok: Továbbra is tanítani kell a gyerekeket az űrben való navigálásra; a motoros aktivitás fejlesztése, a szabadtéri játékok iránti érdeklődés felkeltése.
Kirándulás a virágoskertbe.
Célok: Tegyen egy kirándulást a virágoskertbe; rögzítse a virág szerkezetét; ápolják a virágok szeretetét.

Biztonsági hét

Beszélgetések: „Mi a közlekedés?”, „Mi okozza a tüzet? "A gyufa nem játékszer gyerekeknek."
Célok: A gyerekek megismertetése az otthoni és utcai viselkedés alapvető szabályaival; közlekedési szabályokkal, közlekedési lámpákkal; bővíteni a gyermekek közlekedéssel kapcsolatos ismereteit; fejleszti a beszédet, a memóriát; Fejlessze az óvatosságot.

Szabadtéri játékok: „Utasok vagyunk”, „Forgalomlámpa”, „Verebek és egy autó”, „Piros, sárga, zöld”, „Mókabusz”.
Célok: Továbbra is tanítani kell a gyerekeket az űrben való navigálásra; a motoros aktivitás fejlesztése, a szabadtéri játékok iránti érdeklődés felkeltése.

Dramatizációs játék "Tili-bom".
Célok: A félelemérzés leküzdésének megtanítása, a beszédtevékenység fejlesztésének elősegítése; felelősségérzetet nevelni.

Építés: „A mi utcánk”.
Célok: Folytassa az elemi épületek létrehozásának elsajátítását, az általános motoros készségek fejlesztését és az épülettel való játék iránti vágy fejlesztését.

Rajzkiállítás: „Jó tűz, gonosz tűz”
Célok: Megtanítani a gyerekeket a tűz képének rajzon történő közvetítésére, a munka pontosságának fejlesztésére; alakítsa ki a tetteiért való felelősségérzetet.
Szépirodalom olvasása: K. Chukovsky „Zavarság”; "A farkas és a hét fiatal kecske".
Célok: Megtanítani figyelmesen hallgatni, megtanítani a félelem érzésének legyőzésére; fejleszteni kell a problémás helyzetből való kiutat találó képességet; ápolják a függetlenséget.

Városnézés, úttestig, buszmegállóig.
Célok: A gyerekek megismertetése a környék tárgyaival. Ismertesse meg a természeti világ sokszínűségét; fejleszteni az érdeklődést szülővárosa élete iránt; ápolja a szülőföld iránti tiszteletet és gondoskodó hozzáállást.

Egy hét kísérletezés

Szappanhabbal: „Szivárványgolyók”, „Csónakok”, „Vidám utazók”, „Süllyedek - nem fulladok meg”, „Kinél pompásabb és magasabb a hab?”, „Múlás”, „Kinek a szappanbuboréka nagyobb?”;
Vízzel: „Színes víz”, „Színes víz keveredése”, „Kinek a lábnyomai ezek?” (cipők és különféle játékok lábnyomainak lenyomatása nedves homokon), „Ügyes ujjak”, „Színes cseppek”;
Homokkal: „Készítsünk utakat a baba lábának”, „Sütünk pitét!”, „Különböző figurák”, „Miért építsünk házat!”;
Papírral: „Suhogó csomók”, „Többszínű repülők”, „Forgatható” (megfigyelés, hogyan forgatja a szél a lemezjátszót), „Fényes golyók” (fóliából);
Játékok fénnyel és árnyékkal: „Napos nyuszik”, „Kinek árnyéka?” (játékok, tárgyak, állatok faragott sziluettjei), árnyékszínházi előadás (felhős időtől függően).
Célok: Bővíteni a gyerekek megértését a szappanhabbal, vízzel és homokkal, papírral stb. végzett kísérletekről és tapasztalatokról; fejleszti a beszédet, a memóriát, a motoros aktivitást, fejleszti az önállóságot.

Szórakozás: "Szappanbuborékok napja".
Cél: Varázsoljon vidám hangulatot közös eseményekből, fejleszti a fantáziát és ápolja a barátságosságot.

Fiatal Művészek Hete

Rajz: „Napsugarak” (ceruza), „Dió a mókusnak” (guache és habszivacs törlőkendő), „Díszítsd ujjaddal nyári ruhákat egy babának”, „A pitypang sárga virágok, mint a nap!” (csapatmunka - gyűrött papírcsomó csábítása, gouache).
Célok: A rajztechnikák megszilárdítása festékekkel és ceruzákkal; bevezetni a nem szokványos rajztechnikákat; fejleszti a képzeletet, a kreatív felfogást; ébreszteni a rajz iránti érdeklődést.

Modellezés: „Vitaminok babáknak”, „Kolbász kölyökkutyának”, „Szőlő”,
"Uborka és paradicsom".
Célok: Az alapvető szobrászati ​​technikák megszilárdítása; fejleszteni a képzelőerőt; ápolja a barátságosságot.

Pályázat: „Zöld levelek a fán” (kollektív munka), „Felhők és felhők az égen” (kollektív munka), „Érik az alma a fán” (az előző közös munka folytatása - mindhárom pályázat ugyanazon a lapon) whatman papírból), „Gyönyörű tányérok”.
Célok: Tanárral közösen megtanulni rátétet készíteni: alkatrészre ragasztót felvinni és lapra felvinni, pontosság fejlesztése, a közös munka iránti érdeklődés felkeltése.

Konstrukció: „Kocka torony”, „Kanapék babának”, „Ház sünnek”, „Garázs egy autónak”, „Bútor három medvének”.

Záróesemény: Kiállítás gyermek „remekművekből”

Mesés hét

Nézze meg kedvenc meséi illusztrációit.
Célok: Folytassa a gyerekek megismertetését a mesékkel, megtanítsa őket a könyvek illusztrációinak nézegetésére, a szereplők felismerésére; fejleszti a beszédet és a memóriát.

Mese "Mása és a medve": bábszínház;
„Három medve” mese: asztali színház.
Célok: A gyerekek érdeklődésének felkeltése bábszínház (asztali) nézése iránt; alakítsa ki a szereplőkkel való együttérzés vágyát, ápolja a mesék szeretetét.

„A kakas az aranyfésű” mese: meseolvasás, beszélgetés, a mese megbeszélése, a mese bemutatása flanelgráfon a tanár által.
Célok: A gyerekek megismertetése a mesékkel; megtanulni válaszolni a kérdésekre, párbeszédet folytatni a tanárral; fejleszti a beszédet és a memóriát. Növelje a vágyat, hogy együtt érezzen egy tündérmese hőseivel.

Didaktikus játékok: Rejtsd el a kontyot”, „Találd ki a mesét”, „Melyik meséből van a hős”.
Célok: A gyermekek meseismeretének megszilárdítása; fejleszteni a vizuális észlelést; ápolja a kíváncsiságot.

Rajzpályázat: „Kedvenc mesém.”
Célok: Megtanítani a gyerekeket, hogy válasszanak meséből történetet vagy rajzolni kívánt karaktert. Fejleszti a kreatív felfogást és képzelőerőt, ápolja az önállóságot.

"Mókás matek" hét

Didaktikus játékok: „Bútorok és edények párosítása három medvének”, „Magas – alacsony”, „Távol – közel”, „Mikor történik ez?”, „Keresd meg ugyanazt az alakot”, „Rejtsd el az egeret”, „Találd ki az alakot” a tárgyról”, „ Hajtsa össze a figurát”, „Hosszú és rövid”. "Varázstáska"
– Hol, kinek a háza? – Segíts a sündisznónak hazatalálni.
Célok: A gyerekek megértésének kialakítása a színről, formáról, méretről, méretről; fejleszti a logikus gondolkodást, a memóriát, a beszédet; felkelteni az érdeklődést a játékok iránt.

Matematikai tevékenységek: „Zajos dobozok”, „Kivágott képek”, „Állíts össze egy figurát”.
Célok:

Oktató játékok: Mozaikok, oktató keretek, finommotorikát fejlesztő játékok.
Célok: A gyerekek érdeklődésének felkeltése a társasjátékok iránt; fejleszti a finom motoros készségeket, fejleszti a kíváncsiságot és a figyelmet.

Szabadtéri játékok: „Pár keresése”, „Vonatvonat”, „Bújócska”.
Célok: Továbbra is tanítani kell a gyerekeket az űrben való navigálásra; a motoros aktivitás fejlesztése, a szabadtéri játékok iránti érdeklődés felkeltése.

Építőjáték (tanár választása szerint).
Célok: Alapvető konstrukciók végrehajtásának megtanulása; kialakítani a vágyat közös épületek építésére; fejleszteni a reagálókészséget és a kedvességet.

"Vicces nyelv" hét

Különböző szerzők szépirodalmi műveinek olvasása
(a tanár választása szerint).
Célok: A különböző szerzők műalkotásainak meghallgatására irányuló vágy kialakítása; fejleszteni az olvasás iránti érdeklődést.

Versek, dalok, mondókák memorizálása, egyszerű mondókák tanulása.
Célok: Megtanítani a gyerekeket rövid mondatok ismétlésére a tanár után, fejleszteni a memóriát és a beszédet.

Narráció a kép alapján: „A homokozóban”, „Köblökkel játszó gyerekek”.
Célok: Megtanítani a gyerekeket kérdések megválaszolására, párbeszédet folytatni a tanárral, fejleszteni a képzeletet, a beszédet, és fejleszteni a vágyat, hogy megosszák benyomásaikat társaikkal és felnőttekkel.

Szójátékok: „Én vagyok, ezek mind a barátaim”, „Megtörténik vagy nem”, „Mondd az ellenkezőjét”, „Hogy élsz?”, „Megmondom – te ismételd!”, „Név helyesen”, „Házat építünk”, „Nevezd meg az állatokat és a babáikat”, „Mondd el, mit látsz a képen?”, „Ki mit csinál?”, „Ki mit játszik?”, “Csodálatos táska.”
Célok: A gyermekek beszélt nyelvének és memóriájának fejlesztése.

Kedvenc játékok és szórakozás hete

Beszélgetés: "Kedvenc játékom."
Célok: Tanuld meg megnevezni és leírni kedvenc játékodat; gondoskodó hozzáállást alakítson ki a játékok iránt.

A "Toys" album áttekintése.
Célok: Tanuld meg felismerni kedvenc játékaidat, nevezd el őket; ismételje meg az alapszíneket, keltse fel érdeklődését a játékok iránt.

"Kedvenc játékom" rajzpályázat.
Célok: A színes ceruzával való rajztechnikák megszilárdítása. Fejleszti a kreatív képzelőerőt. Fejlessze fel a rajzolási vágyat.
Fotókiállítás: "Ezek vagyunk mi."
Cél: Örömteli hangulat megteremtése.

Szabadtéri játékok: „Színes zászlók”, „Keress párat”, „Az én vicces csengő labdám”, „Pasz ütés nélkül”.
Célok: Továbbra is tanítani kell a gyerekeket az űrben való navigálásra; a motoros aktivitás fejlesztése, a szabadtéri játékok iránti érdeklődés felkeltése.

Szórakoztató játékok a levegőben léggömbökkel és szappanbuborékokkal.
Célok: Örömteli hangulat megteremtése a gyermekekben, fizikai aktivitás fejlesztése, barátság ápolása.

A jócselekedetek hete

Beszélgetések: „Hogyan segítesz anyának és apának?”, „Hogyan tehetsz a szeretteid kedvében”.
Célok: A gyerekekben olyan elképzelés kialakítása a családról, amely együtt él és szereti egymást; tanítsa meg különbséget tenni a jó és a rossz tettek között, ápoljon vágyat a szeretteiről való gondoskodásra.

Szépirodalom olvasása: „A kakas és a babmag”.
Célok: megtanítani törődést mutatni, vágyat kelteni az egészséggel való törődésre, empátiás vágyat ápolni a mese hőseivel.

Didaktikus játékok: „Milyen csokor virágot ajándékoznál szívesen édesanyádnak”, „Mondj egy kedves szót”, „Család”, „Anya segítői”.
Célok: A szerettei iránti törődés és odafigyelés iránti vágy és igény ápolása. Fenntartja az érdeklődést és a családi hagyományok tiszteletét.

Munkatevékenység: Segítségnyújtás játékok mosásában, veranda söprése, növények öntözése, permetezése csoportban, virágágyások öntözése a helyszínen, állatok etetése a természet zugában, egymás segítése öltözködésben, vetkőzésben, terítés, virágágyás gyomlálás , babaruha mosás , fülkék rendbetétele, játszósarkok rendbetétele, székek letörlése.
Célok: Az alapvető munkavégzési készségek, feladatok fejlesztése, a felnőttek segítése iránti vágy kialakítása.

Zenés és sport szórakoztató: „Viszlát nyár!”
Célok: Pozitív érzelmi hangulat kialakítása. Fejleszti a zenére való mozgás képességét. Fejlessze érdeklődését a szórakoztatás iránt.

„Nyári mulatság” - gyermekrajzpályázat

"A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink!" (játékok a természetben).

Albumtervezés a szülőkkel közösen „Hogyan töltöttem a nyaramat!”

Projekt fiatalabb, 4-6 éves óvodások számára „Ez a mi nyarunk!”

Projekt típusa: Pedagógiai
Projekt résztvevői:
- zenei igazgató Protasova N.N.
- Devyatkova Yu.A. 7. számú junior csoport tanára, óvodapedagógusok
Célcsoport: Kis- és kisiskolás korú gyermekek
Projekt hatóköre: 1 hónap (június).
Résztvevők száma: 80 fő.
Relevancia (probléma):
A nyár csodálatos és termékeny időszak, amikor a kis- és kora óvodás korú gyerekek a lehető legtöbb időt töltik a friss levegőn, és közvetlen nevelési tevékenységük is az utcára kerül. Ezért nagyon fontos az óvodások életét úgy megszervezni a nyáron, hogy minden nap valami újat hozzon számukra, érdekes tartalommal teljen, és jelentős hatással legyen az egészség javítására, pozitív érzelmek keltésére. Tekintettel arra, hogy az óvoda testnevelési központjának általános terve főként 5-7 éves korú gyermekek számára készült, kidolgoztuk az „Ilyen ez, a mi nyarunk!” projektet, amely kifejezetten a fiatalabb óvodás korosztályt célozta meg. A projekt kiterjed minden általános és kisiskolás korú gyermekre, és bőséges lehetőséget biztosít a tanulók testi, lelki és szociális egészségének erősítésére.
A témaválasztás forrásanyaga az életkori igények, érdeklődési körök és preferenciák, valamint a tanév során már megszerzett ismeretek, készségek és képességek voltak a szabadidős tevékenységekhez.
Ezt a projektet relevánsnak tartjuk óvodánk számára.
CÉL:
A gyermekek egészségének optimális feltételeinek megteremtése nyáron zenei, játék- és színházi tevékenységekkel
FELADATOK:
- Hozzájárulni a gyermekek egészségének erősítéséhez, a gyermek testének alkalmazkodóképességének növeléséhez;
- A tanulók motoros, mentális, intellektuális, kreatív képességeinek fejlesztése különböző művészeti - esztétikai, kognitív-kísérleti, produktív tevékenységek során;
- Nevelni a gyerekekben minden élőlény iránti szeretetet, gondoskodó hozzáállást a természethez;
- Bővítse a gyerekek tudását a nyári szezonról;
- Teremtse meg az öröm légkörét, alakítson ki minden gyermek pozitív érzelmi állapotát;
- Biztosítani kell a gyermekek, zenei vezetők, pedagógusok tevékenységének érdemi és technológiai integrációját.

Várható eredmény:
1. A gyermekek egészségének megőrzése, a morbiditási szint csökkentése
2. Új ismeretek, benyomások megszerzése a minket körülvevő világról
3. Kedvező pszichológiai mikroklíma kialakítása a csoportban

Projekt Megvalósítási Terv

1) Zenei anyagok kiválasztása, szabadtéri játékok, légzőgyakorlatok, ujjjátékok (Zenei vezető - Protasova N.N.)
2) Szépirodalmi válogatás témánként (pedagógusok, szülők)
3) Didaktikai anyagok, vizuális segédeszközök (albumok megtekintéshez, illusztrációk, játékok, attribútumok, játéksapkák, színházi tevékenységek) kiválasztása (Zenei vezető - Protasova N.N.,
tanárok, szülők)
4) Szülői konzultációk előkészítése (zenei vezető)

Nagyszínpad:

június 1- Gyermekvédelmi nap. Szórakozás „Gyerekek üdvözlöm a nyarat!” (Zenei vezető, tanárok, gyerekek)

– Nyár, nyár, milyen színű vagy?
Hallgatjuk a nyár hangjait, nézzük a nyár színeit, figyeljük a természet évszakos jelenségeit, a körülöttünk lévő növényeket és élővilágot, rajzolunk bottal a homokba
Reggeli gyakorlatok komplexuma „Radiant Sun”
beszélgetés „Milyen színű a nyár?” (versekre játszik: V. Orlov „Miért rövid a nyár?”, I. Zakharova „Nyár”)
ujjtorna „Eső”, „Harangok”
didaktikus játékok „Melyik virág hiányzik?”, „Parasítsd össze a virág és a pillangó közepét”
rajz "Milyen színű a nyár?"
a természettel kapcsolatos rejtvények megfejtése
szórakozás a közlekedési szabályok szerint „Sfetoforkin felügyelő iskola”
3D rátét "Butterfly"
szabadtéri játékok „Napos nyuszik”, „Napsütés és eső”, „Medve és méhek”
„A pillangó meséje” című mese elolvasása, N. Sladkov „Zsaleikin és a kis béka” című története
Rajz az aszfaltra színes krétával „Nyári ajándékok”
játék-beszélgetés „Az óvoda a második családom”

"Megmentjük az egészségünket - játszunk és énekelünk"
Előfizetés egy wellness kezelési ciklusra a „Sóbarlangban”
Zenei és játéktevékenységek egészségkímélő oktatási technológiák alkalmazásával:
légzőgyakorlatok („virágszaglás”, „szellő”, „elűzd el a csirkét”),
ismerős dalokat énekelni,
játékmasszázs („Pussy”, „Cabbage”, „Rail-talpok”),
mezítláb sétálni egy masszázsszőnyegen,
játékok vízzel ("csónakok", "süllyedők és úszók", "töltsd meg a vödröt"), labdával,
reggeli gyakorlatok komplexum „Pillangók”,
beszélgetés „A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink”
ujjtorna „Pillangó”, „Bogár”, „Kalya-malya”,
didaktikus játékok „A minta elrendezése az ábra szerint”, „Geometrikus mozaik”,
rajz „Bogyók a fűben”,
papírmozaik „Zöldségek, gyümölcsök”,
célzott séta az óvoda területén „Növények óvodánkban”,
megoldás a „Jó tűz, gonosz tűz” problémahelyzetre,
szabadtéri játékok „Dörgőtől dudorig”, „Csapdák”, „Fogd meg a pillangót”,
K. Balmont „Szúnyogok-Mamariki” című versének olvasása
játék „Adj egy szót” K. Csukovszkij „Karácsonyfa” című verse alapján,
eljátszani a mondókákat „A macska piacra ment…”, „Kitsonka-murysonka”
munka egy óvoda virágágyásában,
játék-beszélgetés „Az én kis hazám”

– Nézzen ránk, most már zenészek vagyunk!
zenés játékok, dalok, körtáncok gyermekzene- és zajhangszerekkel: „Napsütés és eső”, „A mi zenekarunk”, „Picitánc”, „Madarak szállnak”, „Verebek és autók”,
reggeli gyakorlatok komplexum „Zeneszek”,
beszélgetés „A nyár hangjai”,
ujjtorna „zenészek”,
didaktikus játékok „Nevezd meg a hangszert”, „Találd ki a hang alapján”,
memorizálva S. Pshenichnykh „Eső, ne sajnáld az esőt” című versét,
„Fiatal zenészek” szerepjáték,
építőjáték "Teremok"
szabadtéri játékok „Verebek és egy autó”, „Aranykapu”, „Madarak a fészkekben”,
oktató játék „A biztonság ABC-je”,
tánc maraton,
modellezés „Mi terem az erdőben”,
a „Bogyók”, „Gombák”, „Fák és bokrok”, „Rovarok”, „Madarak”, „Állatok” albumok megtekintése,
olvas V.V. Bianchi „Ki mit énekel?”, K. Paustovsky „Musical Canary”,
dalokat hallgatni a „Mikulás és nyár”, „Mi a nyár?” című rajzfilmből,
beszélgetős játék „Imádom anyát és apát”

"Látogatás egy mesébe"
mesehallgatás, orosz népi mondókák, dalok, mesék színrevitele: „Két vidám liba”, „Kolobok”, asztalszínház a szülők bevonásával,
reggeli gyakorlatok komplexuma „Spiderbugs”,
kvíz „Látogatás egy mesébe,
beszélgetés "Kedvenc meseim"
ujjtorna „Napvödör”,
didaktikus játék „Melyik meséből?”, „Nevezd meg a mese főszereplőjét”,
„Tündérmese karakter” modellezése,
szabadtéri játékok „Gém és kisbékák”, „A medvénél az erdőben”, „Utolsd a pillangót”,
volumetrikus rátét vattából „Juh”,
rajz az aszfaltra színes krétával „Kedvenc mesém”,
tűzvédelmi beszélgetés „Mi okozza a tüzet?”
„A macska, a kakas és a róka” című orosz népmese elolvasása,
asztalszínház "Teremok", "Kolobok",
kedvenc könyveinek megtekintése, ha kívánja,
G. Ciferov „Ki kedvesebb kinél” meséjének felolvasása és bemutatása,
dramatizáló játék „Kakas és családja”

Egy hónapon belül

Munka a szülőkkel
Konzultáció az óvodai nevelési intézmény honlapján „Zenei benyomások nyáron”
Füzetek „Énekelj a gyerekekkel”, „Vigyázz a napra!”
Kézműves készítés a szülőkkel a „Nyári mese” témában Szórakozás “Örülünk a verőfényes nyárnak”
Szülőkkel közösen készített „Nyári mese” kézműves kiállítás

Célok:

Bővítse a gyerekek nyárra vonatkozó ismereteit.
A gyerekek szókincsének gazdagítása a témában.
Alakíts ki stabil elképzeléseket a méretről, mennyiségről, színről, geometriai formákról.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy számmal jelezzék az objektumok számát, határozzák meg egy tárgy helyzetét a térben.
Szobrászati ​​és dombormű-modellezés, ragasztás, ujjfestés, bélyegzők és ceruzák gyakorlása.
Fejlessze a mozdulatok ismétlésének képességét a tanár után.
Fejleszti a gondolkodást, a motoros készségeket, a vizuális és hallási koncentrációt, a mozgáskoordinációt.

Felszerelés:

Fekete ceruzák, sínen járó vonatot ábrázoló üres kép talpfák nélkül, ragasztóceruzák, színes sziluettképek „virág”, „eper”, „körte”, „uborka”, „gomba”, „nyúl”.
Különböző színű virágokat ábrázoló háttérkép, azonos színű műanyag dugókkal a közepén.
Üres kép „napraforgó”, fekete gyurma, napraforgómag.
Karton „pite” - különböző méretű kartonból készült háromszögek félbehajtva, különböző méretű „eper”.
Színes sziluett képek zöldségekről és gyümölcsökről, háttérkép rajzolt dobozokkal geometriai formák formájában.
Ujjfestékek sárga és piros színben, üres kép „alma”.
Bélyegek „alma”, piros gouache, üres képek „almafa”.
Ruhacsipesz, kötél, gombák színes sziluettjei.
Fehér gyurma, üres kép „légyölő galóca” fehér foltok nélkül a sapkán.
Egy kép, amely négy gombát ábrázol, amelyek közül három egyforma, egy pedig különbözik a többitől.
Különböző méretű gomba lábakat, gomba kalapokat, leveleket, megfelelő méretű színes kartonból kivágott csigákat ábrázoló háttérkép.
Lapos kagylók, üvegdarabok, ragasztó, üres kép „A tengerparton”.
Három különböző méretű medvét ábrázoló háttérkép, színes kartonból kivágott, a medvék méretének megfelelő felfújható gyűrűk.
Homokos tartály, amelyben különféle kavicsok vannak eltemetve.
Hangfelvétel: „Ez a mi nyarunk!”

A lecke menete:

Üdvözlő játék „Okos fejeink”

Okos fejünk
Sokat fognak gondolkodni, okosan.
A fülek hallgatnak
A száj tisztán beszél.
A kezek tapsolni fognak
A lábak toporogni fognak.
A hát kiegyenesedett,
Mosolyogunk egymásra.

Vers olvasása - Vonat "Nyári ajándékok"

Vonatként rohan a nyár,
Minden jegy elkelt -
Jön hozzánk a nyári vonat
Mezőkön, erdőkön keresztül.
A mozdony hangosan zúg -
Egy szürke nyúl ül benne.
Nem bohóc, nem művész...
Okos sofőr!

"Nyári vonat" rajza

Fekete ceruzával rajzolja meg a talpfákat - rövid függőleges csíkokat és a mozdony kéményéből kiáramló füstöt - fürtöket.

Az első, biztosan tudom
Virágkocsi van a vonaton!
„Hosszú az út az őszig!” –
Búzavirág mindenkinek elmondja.
És bólint a fejével
mezei harang,
És a napraforgó a távolba néz -
A napot nézi!
Lehet, hogy kicsi, de akkor is
Úgy néz ki, mint a nap!

Didaktikus játék „Válaszd ki a virág közepét”

Minden virághoz válasszon egy olyan központot, amely pontosan ugyanolyan színű, mint a szirmok.

Kézzel készített "napraforgó"

Készítsünk olyan napraforgót, mint egy igazi: a közepét fedjük be fekete gyurmával, és tegyük rá a magokat a fekete gyurmára.

És a kettes számú kocsiban
Nem virág és nem fű -
A benne lévő bogyók nemesek,
Nagyon illatos.
Eper és málna
Megszökött a kosárból -
Nem akarnak eltűnni
És lépj be velünk a lekvárba!

Didaktikus játék "Pite eperrel"

Piték állnak előtted. Mutasd meg a legnagyobb pitét, a közepeset, a legkisebbet. Most meg kell tenni a tölteléket a lepényekbe - eper. Csak legyen óvatos, a legnagyobb bogyókat tegye a legnagyobb, a közepes bogyókat a középső pitébe, és a kis bogyókat a kis pitébe.

A harmadik számú autónál
Csak zöldség van benne!
A sárgarépa azt mondja: „Srácok,
Nincs jobb kert, mint a miénk!”
Azonnal vitába keveredtek vele.
Uborka és paradicsom.

Didaktikus játék "Tegye a zöldségeket és gyümölcsöket dobozokba"

Helyezze a zöldségeket és a gyümölcsöket megfelelő alakú dobozokba.

„Uborka és paradicsom saláta” modellezése

Zöld gyurmából egyenes hengerléssel uborkát, körtekeréssel piros gyurmából paradicsomot faragnak a gyerekek. Ezután a megformázott zöldségeket darabokra vágjuk, és tányérra tesszük. A tetejét megszórjuk gyógynövényekkel - apróra tépett zöld szalvétával.

A negyedikben pedig a kertjeinkbe
Érett gyümölcsök jönnek!
Az alma megijeszti a körtét
Hogy mindenki meg akarja enni.
A körte nagyon félénk
A szilvafa pedig nevet rajta.

Didaktikus játék „Számolja meg a gyümölcsöket a vázákban”

Számolja meg a vázákban lévő gyümölcsöket, és jelölje meg őket egy számmal.

Rajz almafa bélyegekkel

Mártsa a bélyegeket festékbe, és hagyjon lenyomatokat a fán.

Rajz festékekkel „Alma öntés”

Nézd ezt az almát. Az egyik oldala sárga, a másik piros. Rajzoljuk le pontosan ugyanazt az almát sárga és piros hordóval.

Dinamikus szünet „Ez az, a mi nyarunk”

A gyerekek az azonos című dalra szőnyeget vesznek, hasra fekszenek, integetnek a lábukkal, majd a karjukkal, oldalra fordulnak, majd a hátukra, emelik a lábukat és a karjukat. Felállnak, karjuk körkörös mozdulataival minden irányba futnak a mellkasuk előtt - „úsznak”.

És a gombakocsiban - az ötödik
A mézes gombák a nyári erdőbe mennek.
És álmodj egy napot
Vedd a csonkot mindenki más előtt.
A vargánya megkérdezte a rókától:
– Hol nősz fel, húgom?
"A fű között nőök,
Más szóval, ott, ahol vagy!”

Didaktikus játék „Szedj gombasapkát”

Minden gombához válasszon megfelelő méretű sapkát. és helyezzünk egy levelet a kupak tetejére. És ültess csigát a gombák alá.

„Mérgező légyölő galóca gomba” domborműves szobor

Gyurmából készíts fehér pöttyöket a mérgező légyölő galóca gombához.

Mutass egy gombát, ami nem olyan, mint az összes többi gomba.

Gyakorlat "Akaszd fel a gombát száradni"

A gyerekek ruhacsipeszekkel akasztják fel a „gombát” egy madzagra.

Alkonyattól hajnalig
A vonat rohan a nyáron.
A vonat dalt énekel
És ajándékokat ad!

„Nyári vonat” alkalmazás

A mozdonyban nagyfülű sofőr ül - ragaszd a nyulat a mozdonyra. Az első kocsiban egy virág, a másodikban egy bogyó, a harmadikban egy uborka, a negyedikben egy körte, az ötödikben pedig egy gomba.

Modellezés „A tengerparton”

A gyerekek a gyurmadarabokat letépik, a háttérképre ragasztják, majd a tetejére helyezik, lapos kagylókat és tengervízzel őrölt üvegdarabokat nyomva rájuk.

Didaktikus játék "Adj felfújható gyűrűket a medvéknek"

A medvék úgy döntöttek, hogy a meleg tengerben úsznak, felfújható úszógyűrűket adnak nekik. Válasszon megfelelő méretű köröket.

Didaktikai gyakorlat „Keresd a kavicsokat a homokban”

Próbáljon különböző gyönyörű kavicsokat találni a homokban.

Helyeslem

Iskolaigazgató

___________

Hosszú távú terv

munka az 1. junior csoport gyermekeivel

a nyári egészségügyi időszakban.

Feladatok a fő fejlesztési területeken:

1. Kognitív és beszédfejlesztés:

Érzékszervi fejlődés;

Kognitív-kutató és produktív (konstruktív) tevékenységek fejlesztése;

Elemi matematikai fogalmak kialakítása;

Holisztikus világkép kialakítása, a gyermekek látókörének szélesítése.

2. Testnevelés és rekreáció:

A gyermekek testi-lelki egészségének megőrzése és erősítése;

Kulturális és higiéniai ismeretek oktatása;

Kezdeti elképzelések kialakítása az egészséges életmódról;

Folytassa az egészség javítását, a motoros képességek és tulajdonságok (ügyesség, gyorsaság, erő) fejlesztését;

3. Művészi és esztétikai:

A gyermekek produktív tevékenységeinek fejlesztése (rajz, modellezés, rátét, művészi munka);

A gyermekek kreativitásának fejlesztése;

Bevezetés a képzőművészetbe.

4. Társadalmi és személyes:

Gyermekjátékos tevékenységek fejlesztése;

A kortársakkal és a felnőttekkel való kapcsolat alapvető általánosan elfogadott normáinak és szabályainak megismertetése (beleértve az erkölcsieket is);

Nemi, családi, állampolgári, hovatartozási, hazafias érzelmek kialakulása.

5. A környező világ biztonsága:

Az emberre, a környező világra és a természetre veszélyes helyzetekről, viselkedésmódokról alkotott elképzelések kialakítása;

Az ember és az őt körülvevő természet számára biztonságos viselkedési szabályok bemutatása;

A közlekedésbiztonsági szabályokkal kapcsolatos ismeretek átadása a gyerekeknek, mint gyalogosok és járművek utasai;

Óvatos és körültekintő hozzáállás kialakítása az emberre és a környező természeti világra potenciálisan veszélyes helyzetekkel szemben.

Hét, téma	Gyermekekkel való munkavégzés területei
	kognitív beszéd	testnevelés és egészségügy	művészi és esztétikai	társadalmi és személyes
június 1. hete "Napos hét"	A „Vödör nap” mondóka elsajátítása. A. Barto „A nap néz az ablakon” című versének olvasása.	Testnevelés óra „Ryaba Hen”. Ujjtorna „Itt vannak a segítőim”	Rajz „Sugarak a napért” Zene tette. játék "Sunshine".	lecke „A Toptyzhka Bear találkozik a srácokkal” Igen. játék "Utazások".
Június 2. hete Egészséghét	Játékhelyzet: „Hogyan tanította meg anya enni a medvét” Légző gyakorlatok "Szél és levelek"	Testnevelés óra a karalábé mese alapján Szabadtéri játékok „Napsütés és eső”, „Repülnek a madarak”, „Kúszás a kapun”, „Az én vicces csengő labdám”.	Modellezés: „Alma egy babának” Vers V. Berestova „Beteg baba”	A „Gyermekek kezet mosnak”, „Anya megfürdeti a lányát” képet nézve (beszélgetés a kép alapján). Igen. játék "Mosd meg Tanya babát"
Június 3. hete Ott, ismeretlen utakon »	A mese bemutatása flanelografon „A kecskék és a farkas”.	Phys. Óra a „A farkas és a kiskecskék” című mese alapján. Kültéri játék "Nyuszi."	- "Tálok medvéknek." A három medve című mese színházi előadása.	Igen. játék "Mit adjunk Mishkának a születésnapjára"
Június 4. hete Játékok és szórakozás hete	Beszélgetős játékok: „Mi a neved?”, „Hogy hívják azokat, akiket szeretsz?” P/i "Buborék".	Torna játékok „Csináld úgy, mint Mishka”. Szabadtéri játék „Csúszás a csörgőhöz”.	Ujjfestés „Út egy nyuszi számára”; Elénekli a „Hol vagy, nyuszi?” című dalt. zene E. Telicsejeva; Zene játék "Zörög, táncol".	Játékok és szórakozás „Fun Train”, – Körhinta-körhinta.
Július 1. hete "A játékok világában"	A. Barto verseinek memorizálása a „Játékok” ciklusból: "Medve", "ló". Játék-tevékenység „Kutya- és kiskutyajátékok összehasonlítása”.	Sportos szabadidő „Látogatás a babákhoz”. Gyakorlatkészlet „A macska piacra ment”.	„Fű lónak” modellezése – I. Yancharsky „Játékboltban” című történetének olvasása.	S/r játék „Altassuk el Kátyát. Beszélgetés a témáról: „Ismerkedés a játéklóval.”
Július 2. hete "A homokvárak földjén"	A gyerekek megismertetése a homokkal. Játssz a homokkal: "Húsvéti sütemény mókusnak."	Gyakorló játékok „Kinek a lábnyoma ez?”, „Jönnek a medvekölykök”, „Ugrálnak a nyuszik” (séta és ugrálás a homokon).	Homokmodellezés „Piték babáknak. Ujjjáték „A folyó mentén”.	Didaktikus játék „Meleg-hideg homok”
Július 3. hete "Orosz folklór hét"	Folklór szórakozás „orosz oldal”. Ujjtorna a „Mint a mi macskánk”, „Kicsi a Masánk” mondóka alapján. Az „Uborka, uborka” mondóka megtanulása.	Torna "Szarka-fehér oldalú". Torna alvás után "Jön a szarvas kecske." Szabadtéri játék „Át a patakon” (két lábon ugrás egy szalagon). Korábban megtanult mondókák felhasználásával ("A tiszta víz megmossa Ványa arcát", "Növesd derékig a fonat", "Luli, Lyuli - megérkeztek a ghoulok").	Rajzolás „Stream” festékekkel. A „Ladushki” (orosz népdal) dal éneklése.	Színházi előadás „Bubenchik a kecske és barátai”.
Július 4. hete "Az arany verandán ültek..."	V. Suteev történetének olvasása „Ki mondta, hogy „miau”?”; L. Tolsztoj „A három medve” című meséjének olvasása	Torna a "Kolobok" mese alapján P/játék „Körben labda”. - "A madarak repülnek."	Orosz olvasás adv. tündérmesék "Kolobok" Rajz „Kolobok gördül az ösvényen”.	Didaktikus játék a tapintási érzések fejlesztésére „Csodálatos táska”.
augusztus 1. hete „A Mesebirodalomban – példátlan állapot”	Tündérmesék olvasása gyerekeknek: „Kolobok”, „Masha és a Medve” illusztrációkkal.	Szabadtéri torna a „Réparépa” című mese alapján; Szabadtéri játékok „Hol cseng?” (a térben való tájékozódáshoz), „Nap és eső” (sétával és futással).	Modellezés „Bárány macskának”. Zenei és ritmikus mozgások „Kicsikék”,ukrán adv. dallam.	Zenés játékok „Hol vagy, nyuszi?”, „Táncolj zsebkendővel.” Didaktikai gyakorlat a hallási differenciálódás fejlesztésére „Mi a hangok?”
Augusztus 2. hete Egy hét "Jó együtt sétálni"	Játék-szórakoztatás "Barátok mozdonya"	Torna játék „Tedd, mint Mishka” Szabadtéri játék „Ugorj be engem”, „A patakon túl” (futással és akadály átugrásával).	E. Lavreneva „Barátaim” című versének olvasása Körtáncjátékok „Körhinta”, „Vekny”. Zene tette. játék "Ujjak és tenyér".	Beszélgetés „Nem fogunk veszekedni” - kommunikációs készség. Játék-tevékenység „Jó együtt sétálni.”
Augusztus 3. hete "Vitamin"	Tanári történet az egészséges táplálkozásról és a vitaminok jótékony hatásairól. Didaktikus játék „Nevezzen meg egy zöldséget vagy gyümölcsöt”.	Tornajáték „Szüret” Szabadtéri játékok mászással „Kúszik át a kapun” „Majmok”.	Filipenko „Szüreti körtánc” Modellezés „Sárgarépa nyusziknak”	Utazási játék „Aibolit doktor vár ránk”
Augusztus 4. hete "Nyári utazások"	Tevékenység-játék „Utazás a kertben” Didaktikus játékok „Keresd meg és nevezd meg”, „Erdő és lakói”.	Szabadtéri játékok „Kúszás a csörgőhöz”, Zene. tette. Játék „Zászló” „Célozzon pontosabban” (labdadobással és elkapással)	Orosz népdal „Mint a réten, réten” „Sétáljunk” zene. I. Arseeva Rajz "Napos rét"	Modellezés „Fű a réten”. D/i „Csodálatos táska” (hőmérséklet-különbségek kialakulásához)

Irodalom:

1.N. Golitsintól „Perspektivikus tervezés az óvodában”

2. „Órák 2-3 éves gyerekeknek beszédfejlesztésről, szépirodalmi ismerkedésről, vizuális művészetekről, társadalmi fejlődésről, környezeti világról.

3.FGT Zenei órák az első junior csoportban Összeállította.

4. FGT az óvodai nevelési intézményekben Átfogó foglalkozások a „Születéstől az iskoláig” program szerint, szerkesztve.

5. Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános nevelési alapprogramja „Születéstől az iskoláig”, szerkesztette N. E. Veraksa, 6., .

Irina Szolovjova
Hosszú távú terv a nyárra (első junior csoport)

Tekintettel arra, hogy nyáron az óvodai nevelési-oktatási intézményekben az oktatási tevékenységek száma csökken, a napi rutin maximálisan telítődik a szabadtéri tevékenységekkel. Ezek a tevékenységek a következők: kirándulások, túrák, séták, különféle játékok a természetben, amelyek segítségével a gyerekek motoros tapasztalatokat szerezhetnek.

A cél: a gyermekek nyári szervezett kikapcsolódásának feltételeinek megteremtése, a gyermeki személyiség fejlesztése, a gyermekek testi, lelki és érzelmi egészségének erősítése.

A nyári wellness időszak feladatai:

1. Kényelmes feltételek megteremtése minden gyermek testi, szellemi, szellemi, művészi és esztétikai fejlődéséhez;

2. Egészségmegőrző rezsim szervezése, megbetegedések és sérülések megelőzése;

3. Az oktatási folyamat megfelelő anyagokkal és eszközökkel történő biztosítása;

4. A szülők kompetenciájának növelése a nyári időszakban a gyermekek nevelésével, egészségének javításával kapcsolatos kérdésekben;

5. A szülők pozitív attitűdjének kialakítása és bevonása e tevékenységbe.

Hónap:

1 hét

Téma: Ez az orosz oldal, ez az én szülőföldem

1. Reggeli gyakorlatok

2. Ugrás 2 lábon

3. D/i: „Hajtozz egy matrjoska babát”

4. Szórakozás „Hello nyár!”

"Ahol a szülőföld kezdődik"

2 hét

Téma: Nap, levegő és víz a legjobb barátaink

1. Kúszás akadály alatt anélkül, hogy kézzel érintené a talajt.

2. Kéz leöntése vízzel

3. Szórakozás: A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink"

4. P/i „A patakon keresztül”

5. Konzultáció a szülőknek:

„A természetes tényezők (nap, levegő, víz) előnyeiről a gyermek szervezetére”

3 hét

Téma: Meselátogatás

1. Egyenes úton járás

2. A labda feldobása

3. Szórakozás: „A farkas és a hét kis kecske”

4. P/i „Macska és egerek”

5. Konzultáció a szülőknek:

"Együtt olvasunk mesét"

4 hét

Téma: Sport és egészség hét

1. Előreugrás

2. Magasból ugrás

3. Kéz és láb leöntése vízzel

4. Szórakozás: „Mókás kezdetek”

5. Konzultáció a szülőknek:

"Játékok gyerekekkel a levegőben"

5 hét

Téma: Figyelmeztető gyalogosok hete

1. P/i „A medvénél az erdőben”

2. Beszélgetés: „A barátom a közlekedési lámpa”

3. Szórakozás: „Erdőkereszteződésben”

4. D/i „Milyen szín tűnt el”

5. Konzultáció a szülőknek:

„Ismételjük együtt a KRESZ szabályait”

július

Téma: Családi hét

1. P\i „Síkúton” - ugrás;

2. Beszélgetés: „Családi albumunk”

3. Ujjtorna „Ez az ujj egy nagypapa...”

4. Szórakozás: „Anya, apa, sportcsalád vagyok”

5. Konzultáció a szülőknek:

„A család a legfontosabb egy gyerek életében”

2 hét

Téma: Hogyan kerüljük el a bajokat

1. Ujjtorna: „Ujjak az erdőben”

2. P/i „Sparrows and the car”,

3. Beszélgetés: „Hogyan kerüljük el a bajokat”

4. Szórakozás: „Tudom a bajok földjén”

5. Konzultáció a szülőknek: „Óvjuk meg a gyerekeket a veszélyektől”

3 hét

Téma: Természet Hete

1. A homok megfigyelése: eső után hogyan szívja fel gyorsan a vizet

2. Ugrás két lábon előre mozgással

3. P/i „Lépj át a patakon”

4. Szórakozás: „Virágfesztivál”

5. Konzultáció a szülőknek:

„Tiszteljük a természetet”

4 hét

Téma: Sport és egészség hét

1. Labdajáték "Ki fog ütni"

2. P/n „Fuss oda, amit hívok”

3. Ujjtorna „Ujj az ujjon”

4. Szórakozás: „Egészséges életmód”

5. Konzultáció a szülőknek:

„A testnevelés a gyermek életében”

augusztus

Téma: A tudás hete

1. Hangyák életének megfigyelése

2. Játékok vízzel és homokkal

3. P/i „Verebek és a macska” - futás;

4. Szórakozás: „Kiscsillagász vagyok”

5. Konzultáció a szülőknek:

"Kíváncsi gyerek"

2 hét

Téma: Útkereső hét

1. „Találd meg Micimackót” játék

2. P/i „Macska és egér”

3. Állatnyomokat tartalmazó illusztrációk megtekintése

4. Szórakozás: „Dasha, a felfedező kalandjai”

5. Konzultáció a szülőknek:

"Utazás babával"

3 hét

Téma: Sport és egészség hét

1. P/i „Nitochka”

2. A láb leöntése vízzel

3. Testnevelés az utcán

4. Szórakozás: „Erős gyerekek”

5. Konzultáció a szülőknek:

„Mi az egészséges életmód”

4 hét

Téma: Viszlát nyár

1. P/i „Liba, libák”

2. Ujjtorna „Egy, kettő, három, négy, öt”

3. Beszélgetés: „Elmúlt a vörös nyár”

4. Szórakozás: „Viszlát nyár!”

5. Fotókiállítás szülőknek:

“Hogyan nyaraltunk nyáron”

Publikációk a témában:

Nyár. A nyár az év egyik legfényesebb időszaka. Nyáron minden életre kel, virágzik, énekel! Nyáron a természet különösen jó - a zöld erdő zajos.

A nyár csodálatos és csodálatos időszak. Nyáron az óvoda napi rutinja biztosítja a gyermekek maximális kitettségét a friss levegőn.

Átfogó tematikus tervezés a nyárra a „Művészi és esztétikai fejlesztés” civil szervezet számára (első junior csoport)Átfogó tematikus tervezés oktatási terület „Művészi és esztétikai fejlesztés” első junior csoport. Dátum Tartalom.

Átfogó tematikus tervezés a nyárra az OO „Fizikális fejlődés” számára (első junior csoport)Átfogó tematikus tervezés oktatási terület „Fizikai fejlődés” első junior csoport. Dátum A munkavégzés tartalma és formái.

Hosszú távú terv áprilisra (junior csoport)Április 1. hét hétfő kedd szerda csütörtök péntek 1. Zenei célok: - nyugodt és vidám természetű zenét hallgatni és.