Sport tipp. Didaktikus játék "Sport

Valeológia

Cél: a gyermekek megismertetése a személyes higiénia szabályaival és az egészségükhöz való helyes, gondos hozzáállással; fejleszti a gyermekek beszédét, figyelmét, memóriáját.

Anyag: négyzetekre osztott mezők, a mező közepén negatív és pozitív kép, képek különböző helyzetekkel.

A játék előrehaladása: Az 1. lehetőségnél a gyerekek mezőket kapnak, a mező közepén negatív vagy pozitív kép látható. A gyerekeket lottó játékra hívják, bemutatva és magyarázatokkal kísérve tetteik – „mi a jó és mi a rossz”

2. lehetőség. A képek megjelenítését a gyermekek fizikai aktivitása kísérheti. Például a gyerekek ugrálással reagálnak egy pozitív képre, és ha negatív képet mutatnak, leülnek a földre.

3. lehetőség A tanár felajánlja, hogy válassza ki azokat a képeket, amelyek a legjobban tetszettek nekik, és kérje meg őket, hogy magyarázzák el, miért döntöttek így. Vagy a tanár felajánlja, hogy válasszon olyan képeket, amelyek nem tetszettek nekik, és kérje meg, hogy magyarázza el, miért.

Az egészség ABC-je

Cél: rendszerezi a gyermekek egészséggel és egészséges életmóddal kapcsolatos elképzeléseit, fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát.

Anyag: illusztrációk

A játék előrehaladása: 1-től ... főig játszanak A tanár felhívja a szabályt, és a gyerek talál egy kártyát - ennek a szabálynak az illusztrációja. Vagy a tanár felmutat egy kártyát, a gyerek megmondja, mit kell tenni ebben a helyzetben.

Téma: "Hasznos termékek"

Csodálatos tasak

Cél: gyümölcsök, zöldségek nevének tisztázására, tapintással, megnevezéssel, leírással történő azonosítás képességének kialakítása.

Anyag: táska, zöldségek, gyümölcsök modelljei

A játék előrehaladása: a tanár egy „csodálatos zacskót” mutat a csoportnak zöldség-gyümölcs bábokkal, és felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg, mi van a „csodálatos zacskóban”. A gyerek beledugja a kezét a „csodálatos táskába”, érintéssel azonosítja, majd kiveszi és a séma szerint leírja. A tanár mintaleírást ad a zöldségekről, gyümölcsökről.

Van egy paradicsomom, piros, kerek, sima. És te?

Ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, a tanár irányító kérdéseket tesz fel: milyen formában? Milyen színű? Milyen érzés?

A gyerekek az összes zöldséget és gyümölcsöt egy tálcára teszik.

Találd ki az ízét

Cél: a gyümölcsök, zöldségek nevének tisztázása, ízük, megnevezésük, leírásuk képességének kialakítása.

Anyag:
A játék előrehaladása: a tanár behoz egy tányért apróra vágott zöldségekkel, gyümölcsökkel, felkéri a gyerekeket, hogy próbáljanak ki egy darab zöldséget, gyümölcsöt, és kérdéseket tesz fel: „Mi ez?”, „Mi az íze?”, „Savanyú, milyen? ", "Édes, mint mi?"

Ismerje meg és nevezze el a zöldségeket

Cél: a gyümölcsök, zöldségek nevének megszilárdítása, felismerési képesség kialakítása a pedagógus leírása szerint

A játék előrehaladása: a tanár leír egy zöldséget (gyümölcsöt), a gyerekeknek pedig el kell nevezniük ezt a zöldséget (gyümölcsöt).

Hasznos és káros termékek

Cél: rendszerezze a gyermekek elképzeléseit a káros és hasznos termékekről, gyakorolja a megkülönböztetés képességét, alakítsa ki az egészségükről való gondoskodás igényét

Anyag: képek különböző termékekről, két karika

A játék előrehaladása: Ahhoz, hogy egészséges legyél, helyesen kell táplálkoznod. Most megtudjuk, tudja-e, hogy mely élelmiszerek hasznosak.

A tanár két karika képét kínálja a gyerekeknek. Az egyik karikában a gyerekek kiválasztják az egészséges ételeket, és elmagyarázzák választásukat, a másodikban az egészségtelen ételeket.

Téma: "Személyi higiénia"

Tanya megfázott

Cél: hozzájáruljon a zsebkendőhasználat szokásának kialakulásához, megszilárdítsa azt a tudást, hogy tüsszentéskor, köhögéskor zsebkendővel kell eltakarni a száját, és ha valaki a közelben van, el kell fordulni

Anyag: zsebkendő

A játék előrehaladása: a tanár kérdezi: miért kell az embereknek zsebkendő?

Aztán különféle szituációkat kínál a gyerekeknek, amelyeket a gyerekekkel együtt játszanak:

Mit kell tenned, ha tüsszögni akarsz? Stb.

Készítsünk babáknak különböző frizurákat

Cél: megszilárdítsa a hajápolási ismereteket, tisztázza a szükségesek nevét
erre füstölt tárgyak, hogy kialakuljon a "rendezett megjelenés" fogalma

Anyag: babák, fésűk, hajtűk.

A játék előrehaladása: a tanár felkéri a gyerekeket, hogy fésüljék meg a babákat.

Mossuk meg a babát

Cél: megszilárdítani a tisztálkodáshoz és mosáshoz szükséges személyes higiéniai cikkekről, a cselekvések sorrendjéről szóló ismereteket, elősegíteni a takarítási szokások kialakulását.

Anyag: különféle tárgyak és személyi higiéniai cikkek mosáshoz és mosáshoz, babák.

A játék előrehaladása: 2 ember játszik. Először is felkérik őket, hogy válasszák ki a különféle tárgyak közül azokat, amelyek „segítenek” a baba mosásában (mosásában). Aztán megmossák. Az nyer, aki helyesen választja ki a személyes higiéniai cikkeket, és következetesen mossa (mossa) a babát.

Higiéniai szabályok

Cél: a kulturális és higiénés készségek (mosás, öltözködés, fogmosás, fésülés, fürdés) megszilárdítása, ezeknek a mozdulatoknak az arckifejezések és gesztusok segítségével történő megmutatásának és a mutogatással való találgatásnak a képességének kialakítása.

A játék előrehaladása: A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy arckifejezések és gesztusok segítségével mutassák meg, hogyan mosnak (öltöznek, mosnak fogat stb.), figyelve e készségek végrehajtásának sorrendjét. Vagy a tanár arckifejezésekkel, gesztusokkal mutatja meg, mit csinál, a gyerekek pedig találgatnak.

Vedd fel a képeket

Cél: tisztázza a gyermekek személyes higiéniával kapcsolatos elképzeléseit, formálja az egészséges életmóddal kapcsolatos ismereteket

Anyag: képek a különféle tárgyakról, a személyes higiéniai cikkeket ábrázoló képek

A játék előrehaladása: a pedagógus azt kéri, hogy csak olyan képeket válasszunk, amelyek a test ápolását segítő tárgyakat ábrázolnak (arc, fogak, haj)

Téma: "Az emberi test"

Emlékezz a lépésre

Cél: a mutatott mozgások felismerésének, memorizálásának és reprodukálásának képességének gyakorlása, a vizuális-motoros memória, a figyelem fejlesztése.

A játék előrehaladása: a tanár vagy a gyerek megmutatja a mozdulatokat. A gyerekeknek meg kell jegyezniük és reprodukálniuk kell őket.

Egy csomag egy majomtól

Cél: továbbra is alkotjon elképzelést a testéről; megszilárdítani azt az ismeretet, hogy a tárgyak megjelenésükről, illatukról, ízükről, tapintásukról felismerhetők; gyakorlat a gyümölcsök íz és illat alapján történő azonosítására.

Anyag: csomag zöldségekkel, gyümölcsökkel

A játék előrehaladása: 4 ember játszik. A tanárnő elmondja, hogy majomtól érkezett csomag, lehet benne zöldség vagy gyümölcs. Felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg, milyen zöldség vagy gyümölcs van a csomagban. Egy gyermeket felkérnek, hogy tegye a kezét a csomagba, és érintse meg annak tartalmát. A másik az, hogy kipróbálunk egy darabot, és ízlés szerint határozzuk meg, a harmadikat arra kérik, hogy szag alapján határozza meg, a negyedik tanár pedig leírja ezt a zöldséget (gyümölcsöt). Az nyer, aki kitalál.

hang alapján tippelni

Cél:ötleteket alkotni a személy asszisztenséről (füléről), fejleszteni a tárgyak vizsgálatának képességeit a megfelelő érzékszerv segítségével

Anyag: hangszerek
A játék előrehaladása: a paraván mögötti tanár hangokat ad ki különféle hangszereken, a gyerekek kitalálják

Mi segített abban, hogy különböző hangokat halljon?

Találd ki szag alapján

Cél:ötleteket alkotni az ember asszisztenséről (orráról), fejleszteni a tárgyvizsgálati készségeket a megfelelő érzékszerv segítségével

Anyag: tégelyek különféle illatokkal (vanília, narancs, szappan…)
A játék előrehaladása: a tanár felkéri a gyerekeket, hogy szagolják meg a különféle illatú üvegeket, és megkérdezi:

Mi segített neked ezt az illatát megérinteni?

Hol érzed ezt az illatot?

Mikrofon lejátszás

Cél: rendszerezzék a gyerekek testrészekkel kapcsolatos elképzeléseit, fejlesztik a beszédet, fejlesztik az egymásra figyelés képességét

Anyag: mikrofon

A játék előrehaladása: a tanár elkezdi a mondatot, a gyerek pedig folytatja, a mikrofonba beszél.

Én vagyok a fej, tudok... gondolkodni, de nem tudok beszélni.

Láb vagyok, tudok... járni, de nem tudok rajzolni.

Kéz vagyok, tudok... rajzolni, de nem hallgatok... stb.

Te vagy az én részem

Cél: rendszerezi a gyerekek testrészekkel kapcsolatos elképzeléseit, fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát .

Anyag: labda

A játék előrehaladása: a tanár minden gyereknek dobja a labdát, feltesz egy kérdést.

Én egy arc vagyok, te a részem vagy. Ki vagy te? (szem, szemöldök, orr stb.)

Én vagyok a fej, te a részem. Ki vagy te? (haj, fül...)

Én vagyok a test, te a részem vagy. Ki vagy te? (hát, has...)

Ki vagyok én?

Cél: gyakorolni a gyerekeket az emberi testrészek helyes megnevezésére, a lányok és fiúk megkülönböztetésének képességére.

Anyag: képek egy fiú és egy lány képével, fedőkártyák.

A játék előrehaladása: a tanár megnevezi bármely testrészét, a gyermek megkeresi a kártyák között és felteszi a képre. Vagy a tanár felmutat egy kártyát, a gyerek megnevezi a kirajzolt testrészt és felteszi a képre.

Testem(vicces játék)

Cél: A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek a tükörhöz, lássák benne a világ „legdrágább” dolgait, és gondolják magukat, kiejtve a szavakat, a megfelelő mozdulatokkal kísérve:

felnőtt szavak	Gyermekek mozgásai
csalogány fej	A fej simogatása
Lobik-bobik	Előre teszik a homlokukat, mint a bikák
sárgabarack orr	Csukott szemmel érintse meg az orr hegyét
Gömbös arcok	Finoman ráncosítsa az arcukat, és tenyerükkel dörzsölje meg
Galambszivacsok	Húzza az ajkakat egy csőbe
Tölgy fogak	Enyhén vacogó fogak
Fiatal szakáll	Az áll simogatása
festeni a szemet	Nyisd tágra a szemed
Szempilla-nővérek	villogó szemek
szemtelen fülek	Fülek dörzsölése ujjakkal
Nyakú pulyka	Nyújtsa ki a nyakát
Szöcske akasztók	Emelje fel és engedje le a vállát
Fogantyúk	Fogd meg magad két kézzel
Ujj fiúk	mozgatják az ujjukat
Kacsamell	Hajlítsa előre a mellkasát
Puzik-görögdinnye	Fújja fel a hasat
Háttámla	Egyenesítse ki a hátát, emelkedjen a lábujjakon
Öntött térd	Felváltva hajlítsa meg a lábát térdben, és nyomja a gyomorhoz
Lábak-csizmák	tapossák a lábukat

Téma: „Vitaminok és

egészséges test"

Ismerje meg az ízét

Cél: a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, az ízlés szerinti azonosítás képessége.

Anyag: tányér apróra vágott zöldségekkel, gyümölcsökkel
A játék előrehaladása: a tanár behoz egy tányért apróra vágott zöldségekkel, gyümölcsökkel, felkéri a gyerekeket, hogy próbáljanak ki egy darab zöldséget, gyümölcsöt, és kérdéseket tesz fel: „Mi ez?”, „Milyen íze van?”

nevezd meg jól

Cél: tisztázza a gyerekek tudását a zöldségekről és gyümölcsökről, azok tulajdonságairól (szín, forma, íz, illat), megszilárdítsa a képen való felismerés képességét és rövid összefoglalót

leírás.

Anyag: képek gyümölcsökről és zöldségekről

A játék előrehaladása: a tanár felajánlja a gyereknek, hogy válasszon egy képet egy zöldséggel, gyümölccsel és írja le.

- Van egy paradicsomom, piros, kerek, édes. És te?

Ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, a tanár irányító kérdéseket tesz fel: milyen formában? Milyen színű? Milyen az íze? Mi a szaga?

Téma: "Gyermek a város utcáin"

RÓL RŐLmit mond a közlekedési lámpa

Cél: megszilárdítani a közlekedési lámpák színeinek jelentésével és az utcán való viselkedés szabályaival kapcsolatos ismereteket.

Anyag: színes karton körök (piros, sárga és zöld), közlekedési lámpa makett.

A játék előrehaladása: A tanár piros, sárga és zöld bögréket oszt ki a gyerekeknek. Sorozatosan „átkapcsolják” a közlekedési lámpát, a gyerekek pedig megmutatják a megfelelő köröket, és elmagyarázzák, mit jelentenek az egyes jelzések. Az nyer, aki helyesen mutatja az összes kört, és elmondja a színek célját.

Téma: Sportoljunk

Nevezze meg a sportot

Cél: megszilárdítani a sportágak nevével kapcsolatos ismereteket, a képről való felismerhetőséget.

Anyag: képek a sportról

A játék előrehaladása: játszani 2-től ... főig A gyermek választ egy képet és megnevezi a sportágat. Ha helyesen nevezte el a sportot, akkor ő készíti el a képet. Az nyer, aki a legtöbb képet gyűjti össze.

Találd meg a sportot a kijelzőn

Cél: egyes sportágakra jellemző mozgások végrehajtásának képességeinek kialakítása, bemutatással történő felismerése.

A játék előrehaladása: a tanár vagy a gyerek bármilyen sportágat mimikával, gesztusokkal mutat meg, a gyerekek pedig kitalálják.

Meg tudom csinálni

Cél: megszilárdítani a sporttal és a sportolókkal kapcsolatos ismereteket

Anyag: mikrofon

A játék előrehaladása: tanár mondja:

Ahhoz, hogy egészséges legyél, gyakorolnod kell. Vannak azonban olyanok, akiknek a sport hivatás. És most emlékezünk rájuk.

A tanár a mikrofon átnyújtásával kezdi a játékot.

Síelő vagyok, tudok síelni, de korcsolyázni nem

És te?

Műkorcsolyázó vagyok, tudok korcsolyázni, de nem tudok úszni, ugye?

Úszó vagyok, tudokúszni, de én nem tudok biciklizni, igaz?

Kerékpáros vagyok, tudok lovagolnibiciklizni, de én nem tudom, hogyan kell labdát szerezni, és te?

Focista vagyok, megtehetemlabdát szerezni, de nem tudom, hogyan kell hokizni, igaz?

Tanuld meg a lépést (lottó)

A játékot csoportos és egyéni órákra tervezték gyerekekkel.

Cél: feltárni a gyermekek ismereteit az egyszerű mozdulatokról, megszilárdítani az ezek végrehajtására való képességet, fejleszteni a memóriát, a figyelmet.

Didaktikai anyag: 5 nagyméretű térkép különböző típusú mozgások képeivel, amelyeket egy folytonos vonal választ el egymástól; 5 nagy térkép ugyanazon mozgások képeivel, amelyeket szaggatott vonalak választanak el.

A játék előrehaladása:

1. lehetőség. Legfeljebb 5 gyermek vehet részt a játékban. A felnőtt nagy kártyákat oszt ki a gyerekeknek, a kis képekkel ellátott kártyákat pedig összekeveri, és a képekkel lefelé halomban maga elé teszi az asztalra. Aztán kivesz egy kártyát a kupacból, és a gyerekeknek mutatva megkérdezi, hogy melyiküknél van ugyanaz a rajz a nagy kártyán, például: „Kinél lép át a fiú a kártyán lévő kockán?”. Akinek ilyen képe van, azt mondja: „Van egy fiú, aki átlép egy kockán a kártyámon.” Ha

a válasz helyes, a gyermek elveszi a kártyát a felnőtttől, és ugyanazzal a rajzzal fedi le a nagy kártyán. Az a gyerek, aki először lecsukta a nagykártyáját, tetszés szerint végez 1-2 mozdulatot. Egy felnőtt dicséri a gyerekeket a szorgalomért.

2. lehetőség. Legfeljebb 5 gyermek vehet részt a játékban. Egy felnőtt vagy gyermekvezető nagy kártyákat oszt ki a gyerekeknek, és összekeveri a mozgásképekkel ellátott kis kártyákat, és az előtte lévő asztalra hajtja egy kupacba, képekkel lefelé. Aztán kivesz egy kártyát a pakliból, és a gyerekeknek egy kártyát mutatva megkérdezi, hogy melyiküknél van ugyanaz a rajz egy nagy kártyán. Akinek van ilyen rajza, először felhívja a mozgást, majd önállóan végrehajtja. Ezt követően a gyermek átveszi a kártyát a felnőtttől, és lecsukja vele a rajzot a nagy térképen.

Az a gyermek nyer, aki elsőként takarja ki a nagy kártya összes rajzát kis kártyákkal.

Testnevelés kockákon

A játékot csoportos és egyéni órákra tervezték gyerekekkel.

Cél: a gyermekek figyelmének, vizuális észlelésének, gondolkodásának fejlesztése, a különböző mozgásfajták megkülönböztetésének, osztályozásának, helyes végrehajtásának megtanulása.

Didaktikai anyag: 6 kocka.

Az egyik kockán hatféle fizikai gyakorlat egyikének képei láthatók:

Gyaloglás (széles lépéssel járás, lábujjakon járás, bordás deszkán járás, kígyóval járás, emelt létra síneken való átlépéssel, tekercses kötélen járás);

futás (normál futás, közös futás, egymás után futás, labda után futás, karika után futás, sárkányos futás);

ugrás (két lábon ugrás, előrehaladás; földön fekvő kötélen két lábon ugrás; egy lábon ugrás egymástól távol eső tárgyak körül; leugrás a csonkról; helyben ugrás, felfüggesztett tárgy megszerzése; ugrás röviddel kötél);

kúszás, mászás (szék alá kúszás, karikába kúszás, ferde deszkán kúszás, ferde létrán mászás, padon kúszás, vízszintes rönk alá kúszás);

gurítás, dobás (labda bedobása a mezőnybe, labda feldobása és elkapása, a labda fél kézzel történő leütése a padlóról, egymásnak dobása, a labda átdobása a hálón, a labda függőleges célba dobása);

egyensúlygyakorlatok (egyik lábon állás, másik láb térdben hajlítása; egyik lábon állás, másik láb hátramozgatása; járás a kiterített kockákon; járás tárggyal a fejen; járás a padon; járás pad a tárggyal a fején) .

A játék előrehaladása:

választási lehetőség 1. A játékot egyénileg vagy 2-3 fős alcsoportokkal játsszák. Minden alcsoportnak van egy kockája. A gyerekeket felkérhetjük, hogy nézzék meg a kockákat, és keressenek olyan rajzokat, amelyeken fiúk és lányok sétálnak (futnak, ugrálnak stb.) - Majd a kockákból "utakat" építenek: az első "ösvény" - a gyerekek futnak,

a második - ugrálnak stb.

A gyerekeket dicsérik erőfeszítéseikért.

2. lehetőség. A játékot egyénileg vagy 2-3 fős alcsoportokkal játsszák.

lovek. Minden alcsoportnak van egy kockája. Egy felnőtt által meghatározott sorrendben 6 kockából álló „ösvényt” („tornyot”) kijelölve (először egy kocka, ahol a gyerekek futnak, majd ahová másznak stb.), a gyerekek válaszolnak a kérdésekre: „Mi a neve a mozdulatot?”, „Hogyan adja elő a képen látható gyerek?”, „Milyen mozgást szeretsz a legjobban?”. Ugyanakkor egy felnőtt beszél a mozgás előnyeiről az emberi egészségre /

A győztes az a gyerekek alcsoportja, akik elsőként teljesítik a feladatot és helyesen válaszolnak a kérdésekre.

negyedik extra

A játékot csoportos és egyéni órákra tervezték gyerekekkel az óvodában és otthon.

Cél: fejleszteni a memóriát, a logikus gondolkodást, megtanulni összehasonlítani és általánosítani, megszilárdítani a különböző típusú testgyakorlatokkal kapcsolatos ismereteket, megtanulni osztályozni azokat.

Didaktikai anyag: 10 kártya, amelyen a gyerekek különböző típusú mozdulatokat hajtanak végre; 10 darabot kell kivágni a papírból a játék megkezdése előtt.

A játék előrehaladása:

1.opció

A játékot egyénileg vagy 2-3 fős alcsoportokkal játsszák. Egy felnőtt kioszt 2-3 kártyát a játékosoknak, és megkéri őket, hogy nézzék meg a kártyákon lévő képeket, és mondják el, mi van rájuk húzva. A gyerekeket dicsérik erőfeszítéseikért.

2. lehetőség

A játékot egyénileg vagy 2-3 fős alcsoportokkal játsszák. Egy felnőtt vagy gyermek vezető 2-3 lapot oszt ki a játékosoknak. Azt javasolja, hogy alaposan nézzék meg őket, keressenek a térképen egy gyakorlatot, amely nem illik a többihez, és magyarázza el, miért felesleges, például: „Az extra egy fiú, aki felmászik a létrán, mert más képeken a gyerekek csinálnak egy gyakorlat labdával.” Ezután a játék résztvevője egy chippel lezárja a plusz képet, és végrehajtja a rajta ábrázolt gyakorlatot.

Az nyer, aki helyesen teljesítette a feladatokat.

Mindenkinek megvan a maga töltése (lottó)

A „Mindenkinek megvan a saját gyakorlata” (lottó) játék csoportos és egyéni leckékhez készült gyerekekkel.

Cél: bővíteni a gyermek látókörét, tisztázni elképzeléseit azokról a tárgyakról, amelyekkel a gyakorlatokat végzik, gazdagítani a gyerekek motoros élményét.

Didaktikai anyag: 5 nagyméretű térkép, amely sporttárgyakat vagy sportfelszerelést ábrázol; 20 kis képes kártya, amelyen a gyerekek ezen tárgyak és felszerelések segítségével tevékenységeket végeznek.

Például egy labdát ábrázoló kártyához olyan kártyákat kell felvenni, amelyekre egy gyermeket rajzolnak, feldobja a labdát, kapuba gurítja, lábbal üti, bedobja a labdát. távolság.

A játék előrehaladása:

1.opció

A játékot egyénileg vagy 2-3 fős alcsoporttal játsszák. Egy felnőtt egy nagy kártyát oszt ki a játékosoknak. Előre szétválogatja a kis kártyákat, és a kiosztott kártyákon minden gyereknek kiválasztja a használatra szükségeseket, hozzáadva 2-3 pluszt. A kis kártyák képpel felfelé vannak kirakva. A játékosnak a következőket kínálják:

nevezzen meg egy nagy térképre rajzolt objektumot;

nézzen kis kártyákat, és mondja el, mit csinálnak a rajtuk ábrázolt gyerekek;

válassza ki és rendezze el a kis kártyákat egy nagy térképen a rajta ábrázolt objektumnak megfelelően;

Végezzen gyakorlatot a gyermek kérésére választott testkultúra tárggyal.

A gyerekeket dicsérik erőfeszítéseikért.

2. lehetőség

A játékot egyénileg vagy 2-4 fős alcsoportokkal játsszák. Egy felnőtt vagy gyerekvezető kioszt 2 nagy kártyát a játékosoknak, megkeveri a kis kártyákat, és rajzokkal egy kupacba teszi. Egyenként veszi a kártyákat, megmutatja a gyerekeknek. Aki rendelkezik a megfelelő kártyával: hívja a kártyán ábrázolt mozdulatot, elmondja, hogyan kell helyesen végrehajtani; a helyes válaszért kap egy kártyát, és ráhelyezi az egyik nagy kártyára;

felhívja a mozgást és elmondja, hogy az ábrázolt testnevelési tárggyal vagy testnevelési eszközzel milyen gyakorlatokat lehet még végezni, valamint kap egy kártyát is, amelyet az egyik nagy kártyára helyeznek.

Az a játékos nyer, aki először zárta le az asztalt a nagy kártyán kis kártyákkal, és megadta a helyes magyarázatot.

Téma: "Az orvosok a segítőink"

Ha valaki megbetegszik

Cél: megszilárdítani azt a tudást, hogy súlyos sérülés esetén mentőorvost kell hívni a 103-as számon, gyakorolni az orvoshívást

Anyag: telefon

A játék előrehaladása: Ha mi magunk nem tudunk megbirkózni a helyzettel, akkor hívjunk orvost, mentőt.

A gyerekeket arra biztatják, hogy otthon hívjanak orvost. Először tárcsázza a telefonszámot, és hívja sorrendben:

vezetéknév, keresztnév -> lakcím -> életkor -> panaszok

Ha a baba megsérült

Cél: megismertesse a gyerekeket az elsősegélynyújtás alapvető módszereivel, mert ezzel gyakran megmenthető az egészsége és az élete.

Anyag: kártyák a leggyakoribb otthoni sérülésekkel, kártyák a segítség lehetőségeivel

A játék előrehaladása: A tanár felkínálja a gyerekeknek, hogy válasszanak kártyákat a bemetszett seb elsősegélynyújtásához, és sorban rakják ki (mossák meg a sebet, helyezzenek steril kötést, hívjanak orvost)

Téma: "Veszélyes tárgyak"

Veszélyforrások

Cél: megszilárdítani az ismereteket azokról a tárgyakról, amelyek veszélyt jelenthetnek, kialakítani a tárgyakról a leírt helyzetnek megfelelő képválasztás képességét, kialakítani a bajtársiasság érzését

Szabály:

Anyag: elrendezés vagy játszósarok háztartási cikkekkel, nyereményekkel (zsetonnal vagy képekkel)

A játék előrehaladása: a tanár elfordul, és ezalatt a gyerekek magukra foglalják a terítést vagy a játszósarokban azokat a tárgyakat, amelyek szerintük veszélyesek lehetnek. Aztán mindenki megmagyarázza a választását. A válaszokat díjakkal jutalmazzuk.

A játék komoly üzlet

Cél: gyakorolni a gyerekeket a játékokhoz való biztonságos tárgyak kiválasztásában a képek alapján, megszilárdítani tudását arról, hogy milyen tárgyakkal lehet játszani.

Anyag: különböző tárgyakat (veszélyes és nem veszélyes) ábrázoló képek, két karika

A játék előrehaladása: A tanár felkéri a gyerekeket, hogy két karikába rendezzék a képeket. Az egyik karikán a gyerekek olyan képeket választanak ki, amelyekkel játszani lehet, a másodikban pedig olyan képeket, amelyekkel nem lehet játszani, és megmagyarázzák a választásukat.

Mit tudunk a dolgokról

Cél: bővítse a gyermekek elképzeléseit a biztonságos viselkedés szabályairól a mindennapi életben; fejleszti a figyelmet, a memóriát; elősegíti az együttműködés érzését

Anyag: vágott, égett, zúzódott kezet és tüzet ábrázoló kártyák, különféle háztartási tárgyakat ábrázoló képek.

A játék előrehaladása: a játékba 2-4 gyereket fogadunk, mindegyikük készít egy képet a „sérülés” képével. A tanár felváltva emel egy képet egy tárgy képével. A résztvevőknek ki kell találniuk, milyen sérülések származhatnak ennek a tárgynak a helytelen kezeléséből, össze kell kapcsolniuk a kártyájukkal, és le kell fényképezniük. Kiválasztáskor a gyermeknek meg kell magyaráznia, miért veszélyes ez vagy az a tárgy, meg kell mondania a velük való kommunikáció szabályait.

ELRAK

Cél: a biztonságos viselkedés szabályairól alkotott elképzelések megszilárdítása, ismeretek kialakítása, hogy a biztonság érdekében minden tárgyat a helyére kell tenni; fejleszteni a megfigyelést, a figyelmet; vágyat ébreszteni a ház tisztán és rendben tartása iránt, kialakítani a bajtársiasság érzését

Szabály: ne nyomja, ne vegye el a tárgyakat egymástól.

Anyag: elrendezés vagy játszósarok háztartási cikkekkel, képekkel-tárgyakkal.

A játék előrehaladása: az elrendezésen helyezze el az összes elemet a helyére, először a „konyhában”, majd az egész „lakásban”, magyarázza el választását.

Így vagy nem

Cél: kialakítani a gyermekek azon képességét, hogy meg tudják különböztetni az életveszélyes helyzeteket a nem veszélyes helyzetektől; fejleszteni a figyelmet; nevelje a vágyat a biztonsági szabályok betartására.

Anyag: 2 kártya - piros és zöld körrel,

gyermekek veszélyes és biztonságos cselekedeteit ábrázoló képek;

Szabályok: a piros kártya (kör) alá a gyermek életveszélyes helyzeteit ábrázoló képeket, a zöld alá - nem veszélyes (megengedett).

Lehetőségek: egyénileg tanárral;

több gyerek felváltva magyarázza választását.

Száz baj

Cél: gondolatok megszilárdítása a mindennapi élet veszélyes helyzeteiről, a konkrét helyzetekben a helyes cselekvésről; fejleszteni a figyelmet; empátia fejlesztése az áldozat iránt

Anyag: képek veszélyben lévő gyerekekről

A játék előrehaladása: Több kép arccal lefelé fekszik az asztalon. A gyerek bármelyiket kiválasztja, megvizsgálja és elmondja: mi van rajta, miért történt ez a gyerekkel, mit csinált rosszul, mit tegyen most a gyerek.

Életmentők vagyunk

Cél: gondolatok megszilárdítása a mindennapi élet veszélyes helyzeteiről, a konkrét helyzetekben a helyes cselekvésről; fejleszteni a figyelmet; empátia fejlesztése az áldozat iránt.

Anyag: gyerekeket konkrét veszélyes helyzetekben ábrázoló képek, egy adott helyzetben végrehajtandó cselekvéseket ábrázoló kártyakészlet.

A játék előrehaladása: a tanár egy veszélyes helyzetet ábrázoló képet tesz az asztalra, a gyermek megvizsgálja és az összes cselekvést ábrázoló kártyából kiválaszt két helyeset, sorban kirakja.

Téma: „Veszélyek körülöttünk”

Egy sétán

Cél: megszilárdítani az állatokkal való helyes viselkedésről és kommunikációról szóló ismereteket, a képeken láthatókat összevetni a jóval és a rosszal

cselekvések állatokkal való találkozáskor

Anyag: illusztrációk, 2 karika

A játék előrehaladása: Több kép arccal lefelé fekszik az asztalon. A gyerek bármelyiket kiválasztja, mérlegeli és elmondja: ami rajta van, azt itt jól vagy rosszul csinálja a gyerek.

Vagy helyezzen az egyik karikába képeket, amelyek az állatokkal való találkozás helyes cselekedeteit ábrázolják, a másikba pedig a helytelen cselekvéseket.

Mi hol nő

Cél: megszilárdítani a gyógynövények termesztési helyeivel kapcsolatos ismereteket

Anyag: labda

A játék előrehaladása: a tanár minden gyereknek dobja a labdát, és felteszi a kérdést:

Hol nő az útifű? (A gyerek válaszol és visszadobja a labdát)

Hol nő a kamilla? stb.

Gombával

Cél: az ehető és nem ehető gombákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a képen való megjelenés és a bábuk alapján történő megkülönböztetés képessége.

Anyag: képek vagy bábu ehető és nem ehető gombákról

A játék előrehaladása: tegyen képeket vagy bábukat különböző helyekre. A gyerekeket arra kérik, hogy gyűjtsenek ehető gombát egy kosárba

Azonosítson egy növényt szag alapján

Cél: gyakorolja a gyerekeket a mentalevél, virág, kamilla, madárcseresznye illatának felismerésében.

Anyag: menta levelek, virágok, kamilla, madárcseresznye.

A játék előrehaladása: a tanár felkéri a gyerekeket, hogy szagolják meg a menta leveleit (kamilla virág, madárcseresznye)

o Mi segített megszagolni?

o Hol érzed ezt az illatot?

Hasonló információk.

Olga Shkrebko

A Pedagógiai Főiskola levelező tagozatán tanulok. Ebben a félévben egy új tárgyon megyünk keresztül: „A kis- és óvodás korú gyermekek testnevelésének és fejlesztésének elméleti és módszertani alapjai”. Ebben a tantárgyban a házi feladathoz a tanár adta a feladatot, hogy dolgozzanak ki didaktikus játék. Több témát is javasoltak választás: „Olimpia 2014”, « Sportágak fajtái» , "Egészséges életmód". Témát választottam « Sportágak fajtái» .

Didaktikus játék- aktív típusú tanulási tevékenység, játék a gyermekek nevelését és fejlesztését célozzák.

A játékom célja, hogy megismertessem a gyerekekkel bizonyos típusú játékokat sport, sportfelszerelés hogy új szavakkal töltse fel a gyermek szókincsét. A játék módszertani támogatást, nézetekkel ellátott képeket tartalmaz sport, képek tárgyakkal. Játék idősebb óvodások számára készült

Minden játék anyaga legjobban laminált. Remélem az enyém játék kellemes és hasznos lesz a gyerekekkel való munka során

Didaktikus játék

« Sportágak fajtái»

Életkor 5 éves kortól

Cél: megismertetni a gyerekekkel a típusokat sport; sportfelszerelés; töltse fel a gyermek szókincsét új szavakkal; motiváció megteremtése a gyermekekben a testnevelés és sport;

Feladatok:

A gyerekek megismertetése a különböző sport;

Pozitív motiváció fejlesztése az órákon sportés bevezetés az egészséges életmódba;

A gyermek motoros képességeinek bővülése az új mozgások fejlődése miatt;

Ismeretekkel gazdagodás a testkultúra és sport;

Egy adott faj iránti érdeklődés kialakulása sport.

Gazdagítsa és rendszerezze a gyermekek fajokkal kapcsolatos ismereteit sport;

A logikus gondolkodás fejlesztése;

Az óvodások beszédének fejlesztése;

Az egészséges életmód iránti igény kialakítása.

Becsült eredmény:

Tanuljon meg különböző módokon navigálni sport;

Pozitív motiváció fejlesztése az órákon sport;

A gyermekek motoros képességeinek bővítése az új elérhető mozgások fejlődése miatt;

Egyes fajok iránti érdeklődés kialakulása sport;

Fejleszd a képességeidbe vetett bizalmat.

A játék előrehaladása.

Válassza ki a megfelelő képeket minden típushoz sport. Nevezd meg, mi van rajta. Magyarázd meg, miért ez a kép!

Labdarúgás - csapat nézet sport amelyben a labda lábbal vagy más testrészekkel az ellenfél kapujába rúgása a cél (kivéve a kezet) többször, mint az ellenfél csapata.

A futball története

A modern futballhoz hasonló játékok régóta léteznek különböző népek körében. A labdarúgás születési idejét 1863-nak tekintik, amikor megalakult az első Labdarúgó Szövetség, és a maihoz hasonló szabályokat alkottak.

Játékszabályok

Külön foci a játékot meccsnek hívják, ami viszont két 45 perces félidőből áll. Az első és a második félidő közötti szünet 15 perc, ezalatt a csapatok pihennek, majd a végén gólt váltanak.

a futballban játék füvön vagy műgyepen. A játékot ketten játsszák parancsokat: mindegyikben 7-11 fő. Csapatonként egy fő (kapus) Talán játék kezében a büntetőterületen a kapujában, fő feladata a kapu védelme. A többi játékosnak is megvan a maga feladata és pozíciója a pályán. A védők főként a saját térfelén helyezkednek el, feladatuk a szemközti csapat támadójátékosainak ellensúlyozása. A középpályások a pálya közepén tevékenykednek, szerepük a védők vagy a támadók segítése a játékhelyzettől függően. A csatárok főként az ellenfél térfelén helyezkednek el, a fő feladat a gólszerzés.

A játék célja, hogy a labdát az ellenfél kapujába lőd, minél többször tedd meg, és próbálj meg nem engedni gólt a saját kapudba. A mérkőzést az a csapat nyeri, amelyik több gólt szerez.

Ha két félidő alatt a csapatok ugyanannyi gólt szereztek, akkor vagy döntetlent könyvelnek el, vagy a mérkőzés megállapított szabályai szerint kiderül a győztes. Ebben az esetben további idő rendelhető – még két, egyenként 15 perces félidő.

A jégkorong nagyon izgalmas, látványos látvány. sport. A jégkorong egy játék sport.

Jégkorong sport csapatjátékütőkkel és koronggal egy speciális jégplatformon. A játék célja a korong beütése az ellenfél kapujába. A több gólt szerző csapat nyeri a mérkőzést.

Terület.

Ez egy téglalap sima jégfelülettel.

Felszerelés.

Nagy figyelmet fordítanak a jégkorong felszerelésére. A sportolók vigyáznak, annak érdekében, hogy a lehető legjobban megvédje magát a korong és a bot fájdalmas ütéseitől, a másik játékossal való ütközéskor kapott ütésektől, a fedélzetre eséstől. A játékos felszerelése az tól től: jégkorong ütő, korcsolya, sisak és napellenző, pajzsok (térd- és könyökvédők, előke (kagyló, vállpárna, kesztyű (lábas, szájvédő)) (fogsérülés védő eszköz, torokvédő (gallér).

Parancs szerkezet.

Egy csapatból általában 20-25 játékos érkezik a meccsre. A minimális és maximális létszámot a versenyszabályzat határozza meg. Egyszerre hat csapatnak kell a pályán lennie. játékosok: öt mezőny és egy kapus.

A játék időtartama.

Egy jégkorong-mérkőzés három, 20 perces tisztaidőből álló szakaszból áll. Az időszakok közötti szünetek 15 percig tartanak.

bírák. A jégkorongmérkőzést három vagy négy játékvezetőből álló játékvezetői csapat bíráskodja. Egy vagy két játékvezetőt vezető játékvezetőnek, a másik kettőt játékvezető-asszisztensnek vagy vonalbírónak nevezik.

Sílécek - eszköz egy személy mozgatására a hóban. Két hosszú fa vagy műanyag deszka hegyes és ívelt lábujjakkal. A sílécek lábra rögzítése kötések segítségével történik, jelenleg a legtöbb esetben speciális sícipő szükséges a sílécek használatához. A síléceken a havon való siklás képességét kihasználva mozognak.

Sí Sport, magában foglalja a sífutást, síugrást, biatlont, alpesi sízést Sport, szabad stílus.

Síelés technika.

1. Egyidejű fokozat nélküli mozgás.

Ezzel a mozgással csak a kezek egyidejű taszítása miatt lehet mozogni. Az ütést enyhe lejtőkön, valamint jó csúszási körülmények között síkságon alkalmazzák.

2. Változó kétlépcsős löket.

A váltakozó kétlépcsős pályán a mozgásciklus két csúszó lépésből és lépésenként botokkal váltott taszításból áll.

3. Egyidejű kétlépéses mozgás.

Ezt a mozgást sík terepen használják, jó vagy kiváló siklási feltételek mellett. Az egyidejű kétlépéses mozgás ciklusa két siklólépésből, egyidejű kézzel történő taszításból és két sílécen való szabad csúszásból áll. Jelenleg ezt a mozgást ritkán használják képzett síelők.

A síelés előnyei sport:

A légzés megfelelő kialakítása;

keményedés;

A vesztibuláris készülék fejlesztése;

A szív- és érrendszer erősítése;

Fokozott állóképességi teljesítmény és testtónus;

A lábizmok fejlesztése és a sajtó erősítése.

RÖPLABDA

A röplabda az egyik legnépszerűbb sport sport. Különleges szórakoztatása és dinamizmusa jellemzi.

Játéktörténet.

A röplabda létrehozásának elsőbbsége William Morgané, az egyik amerikai főiskola testnevelő tanára. Egy nap azt javasolta kedvenceinek, hogy dobjanak egy gumihólyagot egy halászhálóra. Morgan észrevette, hogy nagy szenvedéllyel váltottak passzt. Ez arra kényszerítette, hogy elfoglalja a helyét az oldalon. A lecke után Morgan kidolgozta az első játékszabályokat. Felhívta "mintonet". Itt kezdődött a röplabda története. Újfajta keresztapja sport Alfred Halsted a Springfield College professzora lett. Ezt a játékot röplabdának nevezte.

Röplabda - kollektív játék. A játékot két csapat 9x18 m-es területen hálóval kettéosztva játsszák. Minden csapat hat játékosa van a pályán, cserék megengedettek.

A játék célja.

Kézütésekkel irányítsd a labdát az ellenfél oldalára, és ott szállj le.

Játékszabályok.

Egy mérkőzés legfeljebb öt játszmáig tarthat, és az a csapat nyer, amelyik három játszmát nyer. Minden játék epizódokból áll, amelyek mindegyikében egy-egy pontot játszanak. A pontot az a csapat nyeri, amelynek az ellenfele vagy hagyja, hogy a labdát a saját térfelére essen, vagy a támadás során a labdát kiküldték az ellenfél pályájáról, vagy háromnál többet érintettek, vagy más szabálysértést követtek el, mint pl. megérinti a hálót. A csapat, amelyik epizódban szerzett pontot, a következő epizódban jelenik meg. A meccset a csapat nyeri 25 ponttal.

GIMNASZTIKA

Gimnasztika (gyakorlat, gyakorlat)- az egyik legnépszerűbb típus sportés a fizikai kultúra.

NAK NEK sport torna fajtái viszonyul: sport, művészi, akrobatikus, esztétikai, csapat.

wellness torna fajtái.

A higiénikus gimnasztikát az egészség megőrzésére és elősegítésére, a magas szintű fizikai és szellemi teljesítőképesség fenntartására, valamint a szociális aktivitásra használják.

A ritmikus gimnasztika egyfajta szabadidős gimnasztika. A ritmikus gimnasztika fontos eleme a zenei kíséret.

Gimnasztika.

Sport a gimnasztika az egyik legrégebbi sport, amely magában foglalja a különböző tornagyakorlatokon, valamint a talajgyakorlatokon és a boltíveken végzett versenyeket. A torna számos sportág technikai alapja. sport, a megfelelő gyakorlatok szerepelnek a képzési programban a különböző képviselők számára sportágak. A torna nemcsak bizonyos technikai képességeket ad, hanem fejleszti az erőt, a hajlékonyságot, az állóképességet, az egyensúlyérzéket, a mozgáskoordinációt.

Gimnasztika.

Ritmikus gimnasztika - kilátás sport, különféle tornagyakorlatok és táncos gyakorlatok végzése zenére tárgy nélkül, valamint tárggyal (kötél, karika, labda, buzogány, szalag).

Sportakrobatika.

Sport az akrobatika három csoportot foglal magában feladatok: akrobatikus ugrások, páros és csoportos gyakorlatok.

Tornafelszerelés: gyűrűk, rudak, gimnasztikai ló, keresztléc (vízszintes rúd, gimnasztikai labda, tölcsér (labda).

Boksz - kapcsolat nézet sport, egy harcművészet, amelyben sportolók speciális kesztyűben üssék egymást ököllel. A játékvezető irányítja a küzdelmet, amely 3-12 menetig tart. Győzelem jár, ha az ellenfelet leütik, és tíz másodpercig nem tud felállni. (ki ütni) vagy ha olyan sérülést kapott, amely megakadályozza a harc folytatását (TKO). Ha a meghatározott számú kör után a küzdelmet nem fejezték be, akkor a győztest a bírók pontszámai határozzák meg.

Játékszabályok.

A fordulók időtartama általában 3 perc. Minden bokszoló a számára kijelölt sarokból lép be a ringbe, és minden kör után idemegy pihenni, edzői tanácsot kérni és a szükséges orvosi ellátást. Játékvezetői vezérlők a csata: miközben a ringben van, figyeli a harcosok viselkedését, számolja a leütéseket és a szabálysértési bírságokat.

A harc résztvevője úgy válhat győztessé, ha kiüti ellenfelét. Ha egy bokszolót egy ütéssel a földre döntöttek, és a lábán kívül bármely testrészével megérinti a padlót, a játékvezető megkezdi a számolást. Ha 10 másodpercen belül felemelkedik - a küzdelem folytatódik, ha nem -, akkor kiütöttnek minősül, és ellenfele lesz a győztes.

Leltár.

Mivel az ökölvívás fő része az erős ütések, intézkedéseket tesznek a kéz sérülésének elkerülésére. A legtöbb edző nem engedi meg sportolóinak, hogy kötés és bokszkesztyű nélkül vegyenek részt a sparringben. A küzdelem megkezdése előtt a bokszolók megegyeznek a kesztyű súlyában, mivel a könnyebb opció lehetővé teszi, hogy súlyosabb sebzést okozzon. A fogak, az íny és az állkapocs védelme érdekében a harcosok fogvédőt viselnek.

A bokszolók két fő körtetípuson fejlesztik tudásukat. Az ütközés sebességének kiszámításához pneumatikus körtét, az ütési erő növelése érdekében pedig nehéz zsákot használnak. A bokszzsák lehet függő vagy padlós. A boxeredzés nagyszámú általános feladatok: munka ugrálókötélen, futás, erősítő gyakorlatok. A sisakot amatőr bokszban, valamint profik használják a sparring során, hogy elkerüljék a vágásokat és zúzódásokat.

Úszás

Úszás – kilátás sport vagy sportág, amely az úszás legrövidebb idő alatti leküzdésében áll különböző távokon. Az úszás az egyik legnépszerűbb tevékenység sport. Ez az a ritka eset, amikor sport ugyanakkor örömet és csodálatos gyógyító hatást is nyújt.

A régészeti leletek alapján készült rajzok azt mutatják, hogy az ókori Egyiptomban, Asszíriában, Föníciában és sok más országban időszámításunk előtt több évezreddel tudtak úszni, és az általuk ismert úszásmódok a modern frontkúszáshoz és mellúszáshoz hasonlítottak. Abban az időben az úszást tisztán a természetben alkalmazták - horgászatban, vízimadarak vadászatában, víz alatti horgászatban, katonai ügyekben. Az ókori Görögországban az úszást a testnevelés fontos eszközeként kezdték használni.

Az úszás fajtái:

A szabadfogás egy olyan úszási szakág, amelyben az úszó bármilyen módon úszhat, tetszőlegesen megváltoztatva azokat a táv során.

A háton való úszás rajtja a víz: sportoló, az éjjeliszekrény felé fordulva, mindkét kezét a rajtsíneken tartja, lábait a medence oldalán támasztja. A fordulás pillanatát leszámítva, sportoló a hátadon kell úszni.

Az összetett úszás egy olyan szakág, amelyben az úszó a táv egyenlő részét teszi le pillangóval, hátúszással, mellúszással és szabadfogással.

Úszási stílusok:

Mellúszás - úszás a mellkason, amely során a végtagok szimmetrikus mozgását végzik vízszintes síkban. Ugyanakkor a vállak párhuzamosak legyenek a vízzel, a kezeket a víz alatti testhez kell hozni, a végtagok mozgását összehangolni kell.

Pillangó - úszás a mellkason, amelynek megkülönböztető jellemzője a kezek egyidejű ütése a vízből való későbbi eltávolítással, miközben a lábak ugyanúgy mozognak, mint a mellúszás során. A pillangó némi előzetes felkészülést, kézerőt igényel.

Háton úszva - hanyatt fekve az úszó kézzel ütéseket hajt végre, lábával lökdösi.

A feltérképezés a leggyorsabb módja sportúszás; váltakozó ütések félig behajlított karokkal, folyamatos mozdulatok kíséretében (fel le) kinyújtott lábak.

A tenisz egyéni és csapatos rivalizálást is lehetővé tesz. Az első esetben két játékos van a pályán, a másodikban négy (kettő kettő vagy gőzszoba játék» ).

A játékos feladata, hogy az ütővel eltalálja a labdát a pálya azon területére, amelyet az ellenfél véd. (vagy riválisok). A labda nem hagyhatja el a játékteret.

teniszben férfiak és nők játszanak.

A játékteret bíróságnak nevezik. Középen egy rács található, amely keresztezi a pályát annak szélességében, és két azonos zónára osztja.

A pályákat különböző felületek borítják. Lehet fű, talaj vagy szintetikus anyag. A különböző felületek eltérő labdavisszapattanási tulajdonságokkal rendelkeznek és sportolók igazítsák játékukat a különböző pályákon.

Teniszütő - egy fogantyú kerek peremmel a végén. A perem belsejében nylon vagy bikaszálak vannak kifeszítve. Egy teniszező ütő segítségével az ellenfél pálya oldalára üti a labdát.

A teniszlabda gumiból készült. Kívül egy réteg filc kerül fel a labda gumijára.

A játékszabályok szerint az adogató a labdát az ellenfél pálya oldalára küldi. Az ellenfél feladata a kiszolgált labda eltalálása.

A teniszpontokat meccsenként szerezzük. Egy játék négy labdának felel meg, és 15-30-40 játéknak számít. A különbségnek legalább két golyónak kell lennie. Hat játszmában nyert győzelmet követően, azzal a feltétellel, hogy az ellenfél négynél kevesebb játszmában nyer, a játékos megnyeri a szettet.

A mérkőzés megnyerésének feltétele, hogy 3-ból 2-t vagy 5-ből 3-at nyerjünk.

A teniszben a szabályok betartását a játékvezető figyeli, aki a pálya felett valamilyen magasságban ( "játékvezető"). Segítenek neki vonalbírók.

A teniszversenyeket versenyeknek nevezzük. A versenyeket általában nemek szerint osztják fel nők és férfiak esetében.

Anna Afanasjeva
„Találd ki a sportot” bemutató

« Találd ki a sportot» .

Cél: A gyerekek tudásának megszilárdítása a sport és sportfelszerelések.

Gyermekek által sport leltárt fajnak nevezünk sport.

Didaktikus játék nagyobb gyerekeknek. Cél: megismertetni a gyerekekkel a típusokat sport; sportfelszerelés; kialakítani a gyermekek érdeklődését a testkultúra és sport. Feladatok: - megismertesse a gyerekekkel a különböző típusokat sport; - ismereteket formálni a testkultúra és sport; - gazdagítani, rendszerezni a gyerekek tudását a típusokról sport; - az egészséges életmód iránti igény kialakítása.

Nagyon nehéz lenni vitatkozni, a legtalálóbb ebben sport. Csak rohanj végig a pályán, még én is meg tudom csinálni. Próbálj meg egy napig futni magad, És aztán célba találni, háton fekve, puskából. Edzés nélkül nem megy! És a célpont nem egy elefánt az Ön számára. A sportot úgy hívják. .

Van ilyen sport a világon, Télen népszerű. Csúszótalpakon futsz, ellenfeled után sietsz.

Sífutás - síversenyzés egy meghatározott távon egy speciálisan előkészített pályán egy bizonyos kategóriába tartozó személyek között.

Egy műkorcsolyázó táncol a jégen, úgy forog, mint az őszi levél. Piruettet ad elő, Aztán dupla báránybőr kabátot... Jaj, ne! Nincs bundában, enyhén öltözött. És most a duett a jégen van. Ó, de jól lovagolnak! A terem visszatartotta a lélegzetét. Kilátás sportot hívnak...

Műkorcsolya - téli kilátás sport, amiben sportolók korcsolyázni a jégen további elemek előadásával, leggyakrabban zenére.

Kapcsolódó publikációk:

Előadás "Didaktikus játék a fizikai fejlődésről "Találd ki, mi van elrejtve" (találós kérdések a nyári sportokról) GBDOU 28. számú, általános fejlesztő jellegű óvoda, kiemelten a gyermekek kognitív és beszédfejlesztését célzó tevékenységek megvalósításával Krasnogvardeiskiben.

Konzultáció "Hogyan válassz sportágat?" Hogyan válasszunk sportágat? Mindannyian tudjuk, hogy a gyerekeknek mozgásra van szükségük. Szeretném, ha évről évre több gyerekem lenne.

Tanácsok szülőknek "Hogyan válasszunk sportágat a gyermeknek" Tanácsok szülőknek "Hogyan válasszunk sportágat a gyerekeknek" Mindenki tudja, hogy a gyerekeknek mozgásra van szükségük. Nyilvánvaló, hogy minden szülő akar.

Előadás "A rátét, mint az óvodáskorú gyermekek művészi kreativitása" 1 dia Az alkalmazás egyfajta vizuális tevékenység, amelynek fő célja a valóság figuratív tükrözése. Alkalmazás.

"Didaktikai játék" Találd meg a szakmát "óvodás gyermekek számára" bemutató Előadás a témában: Didaktikus játék „Találd ki a szakmát” Pedagógus MADOU CRR - d / s No. 33 Boldyreva E. R. Cél: A cél megértésének megtanítása.

Előadás „Téli sportok. Jégkorong" A jégkorong egy csapatsport játék jégen, amely két korcsolyázó csapat összecsapásából áll, amely,.

A műkorcsolya egy gyorskorcsolya sport, amely a komplex koordinációs sportok közé tartozik. A fő gondolat az.

"Téli sportok" előadás Téli sportok - havon vagy jégen, azaz főleg télen végzett sportok összessége. Fő téli sportok.

Didaktikus játék idősebb és felkészítő csoportos gyerekeknek "Találd ki a sportot!"

Kamneva Maria Sergeevna

Cél: bevezetni a gyerekeket a sportba; sportfelszerelés; A gyermekek testkultúra és sport iránti érdeklődésének kialakítása.
Feladatok:
- megismertetni a gyerekekkel a különböző sportágakat;
- ismereteket formálni a testkultúra és a sport területén;
- gazdagítani, rendszerezni a gyermekek sporttal kapcsolatos ismereteit;
- az egészséges életmód iránti igény kialakítása.
A játék előrehaladása.
Segítsünk Kroshnak találós kérdések segítségével kideríteni, hogy a képeken látható sporteszközök milyen sportághoz tartoznak.
1. Játssz az udvaron reggel,
A gyerekek játszottak.
Kiabál: „korong! "," írta! "," ütés! »-
Egy játék folyik. . .

A jégkorong egy csapatsport jégen, amely két korcsolyázó csapat összecsapásából áll, akik a korongot botokkal átadva igyekeznek azt minél többször az ellenfél kapujába dobni, és nem a saját kapujukba engedni. Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb gólt szerzi az ellenfél ellen.

2. A tábla négyzeteire
A királyok lerombolták az ezredeket.
Nem az ezredekkel vívott csatára
Se golyó, se bajonett
A sakk egy 64 cellás táblán két ellenfél számára készült speciális bábukkal ellátott táblalogikai játék, amely a művészet (sakkkompozíció szempontjából), a tudomány és a sport elemeit ötvözi.

3. Itt a csapat nyer,
Ha a labda nem esik le.
Találóan repül szurokkal
Nem a kapuban – a hálón keresztül.
És játszótér, nem pálya
A sportolók benne . .
A röplabda egy csapatjáték, amely az ütőjátékok számához tartozik. A játék során úgy dobják a háló fölé, hogy a szabályoknak megfelelően az ellenfél csapata ne tudja megverni a háló fölött.

4. Állítsunk össze egy csapatot az iskolában
És keress egy nagy mezőt
Áttörünk a sarkon -
Felütöttük a fejünket.
És a kapuban az ötödik gól!
Nagyon szeretjük. . .
A labdarúgás nagy fizikai erőt, kitartást és mozgékonyságot igénylő sportág. A játék célja a „labda berúgása az ellenfél kapujába” Ebben a sportágban a játékosok nem használhatják a kezüket a labda fel-le mozgatására a pályán. Focizás közben a labdarúgóknak használniuk kell a lábukat, tudniuk kell pontos passzokat adni a futballpálya különböző részeire.

5. Itt megegyeztek a ringben egy verekedésben.
Mindegyiken kesztyű van.
A gong vidáman szólt
A csata elejére jelet adott
Az ökölvívás kontaktsport, harcművészet, amelyben a sportolók speciális kesztyűben ököllel ütik egymást. Győzelem jár, ha az ellenfelet leütik, és tíz másodpercig nem tud felkelni, vagy ha olyan sérülést szenved, amely nem teszi lehetővé a küzdelem folytatását.

6. Nagyon nehéz annak lenni, ne vitatkozz
A legpontosabb ebben a sportágban.
Csak síelni
Ez még nekem is működik.
Próbálj meg futni egy napig
És akkor elérje a célt
Hanyatt fekve, puskából.
Edzés nélkül nem megy!
És a célpont nem egy elefánt az Ön számára.
A sport hív. . .
A biatlon egy téli olimpiai sportág, amely a sífutást a puskalövéssel ötvözi.

7. Ebben a sportágban a játékosok
Minden ügyes és magas.
Szeretnek labdázni
És dobd be a ringbe.
A labda hangosan éri a padlót
Szóval ez az. . .
A kosárlabda sportcsapat labdával.
A kosárlabdát két csapat játszik, egyenként öt mezőnyjátékosból. Mindegyik csapat célja, hogy kézzel dobja a labdát az ellenfél kosarába, és megakadályozza, hogy a másik csapat birtokba vegye és a saját kosarába dobja a labdát. A kosár a padlótól 3,05 m magasságban van.

8. Vízi utak
Ászaink lebegnek,
Az a pillangó,
Akár kúszás, akár mellúszás.
Az úszás olyan sport, amelyben a verseny résztvevőinek a lehető leggyorsabban le kell úszniuk egy bizonyos távot. A jelenlegi szabályozás tiltja a 15 méternél hosszabb egyenes vonalú úszást.

9. A verseny megkezdődött. A torna javában zajlik.
Andrew-val játszunk párban.
Mindketten kimegyünk a bíróságra.
Ütőkkel ütjük a labdát.
És ellenünk - Andre és Denis.
Mit játszunk velük?
A tenisz egy sportjáték labdával és ütőkkel a pályán - egy pálya hálóval (magasság 91 cm) a közepén. A játékosok célja, hogy a labdát a háló fölé küldjék, hogy az ellenfél ne tudja megfelelően tükrözni.
Srácok, nagyszerű munkát végeztek a feladatommal!

Előadás a témában: Didaktikus játék "Találd meg a sportot"

Figyelem! A webhely adminisztrációs oldala nem felelős a módszertani fejlesztések tartalmáért, valamint a szövetségi állami oktatási szabvány fejlesztésének megfelelőségéért.

Feladatok:

1. A sporttal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
2. Tanuld meg a legegyszerűbb összefüggéseket megállapítani egy sportág és tulajdonságai, az évszak között;
3. A helyes beszéd képességének kialakítása, teljes körű és aktív szavak használata a „Sportjátékok” témában a beszédben;
4. Javítsa a kommunikációs készségeket.
5. Nevelje kitartását, türelmét, szorgalmát.

A támogatás leírása: A „Sportfajták” didaktikai kézikönyv sokoldalúsága lexikális témájú képekkel: „Téli sportok”, „Nyári sportok”, „Sportfelszerelések sportolóknak”, „Sportjátékok szimbólumai” felveti annak lehetőségét. Használata idősebb óvodás korú gyermekekkel végzett munkában. A kézikönyv elkészítésekor abból indultam ki, hogy legyen világos, vonzó a gyermekek számára, oktató, fejlesztő, kényelmes legyen, hogy egyszerre több gyerek játszhasson. A játékterek feladatokkal és azok teljesítési módjaival való variálásával az óvodások érdeklődése hosszú ideig fenntartható. A kézikönyv lehetővé teszi az anyag rögzítését az egyszerűtől a bonyolultabbig.

A kézikönyv színes papírral ragasztott tányérokból áll. A zsebek átlátszó fóliából készültek. A nyomtatóra nyomtatják a sportágakat, sportjátékok attribútumait, sportjátékok szimbólumait tartalmazó kártyákat. Három egymáshoz kapcsolódó lemez (mint Lull körei). A rúdra több különböző átmérőjű kör van felfűzve. Minden kör ugyanannyi szektorra van osztva. Képek vannak rajtuk. A körök szabadon mozognak. Kivehető körök a céltól függően más illusztrációkkal is készíthetők. Mindössze néhány gyűrű használatával megszerezheti a játék különböző verzióit, vagy kiegészítéseket az éppen játszott játékhoz.

Munkamódszer: A játék elindításához tedd le a kézikönyvet az asztalra. Fektesse a kiválasztott gyűrűket képekkel a körök tetejére. Lazítsa meg a tányérok szélét. Számos játéklehetőség létezik. Minden a feladatoktól és a gyerekek által feldolgozott anyagoktól függ. A köröket szektorokra osztják, és mindegyikbe egy-egy képet ragasztanak, vagy maguk a gyerekek helyezik be őket a zsebekbe. A gyerekeknek a tányérokat forgatva össze kell kombinálniuk a képeket, amelyeket a játék általános témája egyesít. Ez a kézikönyv használható történetek összeállítására - egy sportág leírása (sífutás, torna, kosárlabda, röplabda) referenciaképek felhasználásával - diagramok (egy láncos történet, két (három) gyerek, egy gyerek története) . Az anyag megszilárdításához „Keresd meg a hibát” didaktikus játékot hajthatsz végre, amelyben a tanár előre megváltoztatja a képeket, a gyerekek pedig olyan képet találnak, amely nem felel meg az adott évszak jellemzőinek. A kézikönyvet a következő didaktikai játékokban használhatja:

Játék "Válassz egy képet"

Cél: Megszilárdítani a gyerekek tudását a különböző sportágakkal kapcsolatban; tanítsa meg a gyerekeket a sportjátékok jeleinek azonosítására; elemző és általánosító képesség fejlesztése; fejleszti a kreatív gondolkodást és a képzeletet; a testnevelés és a sport iránti érdeklődés kialakítása a gyermekekben.

A játék leírása: Az alsó gyűrűre téli és nyári sportok (hoki, szánkó, síugrás, torna, úszás, tenisz, atlétika, sífutás) képei vannak rögzítve. A gyerekek felveszik a képeket és zsebre teszik. A téli sportokra a kék szektorokra, a nyári sportokra a sárgára tippelnek. A felső gyűrűn egy ennek megfelelő jelzés van kiválasztva (csapat, egyéni sport stb.)

Például: az alsó gyűrűn - jégkorongozó képe van csatolva, a felső gyűrűn - csapatsport

Komplikáció: A sportágak kiválasztása a rejtvény kitalálása után történik.

Az anyag megszilárdításához „Keresd meg a hibát” didaktikus játékot hajthatsz végre, amelyben a tanár helyenként megváltoztatja a képeket, a gyerekek pedig olyan képet találnak, amely nem felel meg a sportjátéknak.

Rejtvények

Ez elütött
Nem tudják utolérni . (Tenisz)

A kapu ügyesen körbejár
Nagy sebességet fejleszt. (Síelő)

A stadionban futni, sétálni,
ugrás, dobás,
(Atlétika)

A vízi utak mentén
Ászaink lebegnek,
Az a pillangó,
Akár kúszás, akár mellúszás. (Úszás)

Felmászott a trambulinra
Nem félt a magasságtól.
Tedd fel a sílécet
Leesett a trambulinról
leszállt a földre,
Nem esett, nem zuhant le.
Ki ez?

A rajtuk ülő sportoló gyorsít,
És hanyatt fekve mennek le. (szánkó)

A játék a jégpályán folyik
Korcsolya által felperzselt jég.
Két csapat indul
A korongot ütőkkel hajtják.
Hé srácok, jó szórakozást.
És ez a játék... (Jégkorong).

Ezek a törékeny szitakötők
Ugrálókötéllel - virtuózok,
Kezelje a karikákat
Klubok és labdák
Szalaggal tud rajzolni
Kik azok, akiket tudni akarnak? (tornászok)

"Találj párat"

Célok és célkitűzések: a testnevelés és a sport iránti érdeklődés kialakítása a gyermekekben; bevezetni a gyerekeket a sportba; tanítsa meg a gyerekeket a sportjátékok szimbólumainak felismerésére.

A játék leírása: A gyerekeknek össze kell hangolniuk a kártyákat a sportágakkal és azok szimbólumaival.

Az anyag megszilárdításához „Keresd meg a hibát” didaktikus játékot hajthatsz végre, amelyben a tanár előre megváltoztatja a képeket, és a gyerekek úgy találják, hogy a kép nem egyezik.

– Találd ki, kinek a golyói?

Cél. Megszilárdítani a gyermekek tudását a különböző sportágakról, sportolókról, sporttulajdonságokról; tanítsa meg a gyerekeket a sporteszközök felismerésére és megnevezésére; fejleszteni a vizuális figyelmet, a logikus gondolkodást; a gyermekek szókincsének bővítése melléknevekkel; a sport iránti érdeklődés és szeretet kialakulása.

A játék leírása: A gyerekek az alsó gyűrűn megneveznek bármilyen sportágat, majd a középső és felső gyűrű mozgatásával kiválasztják a sportágat, a hozzá tartozó meghatározást és a játékhoz tartozó labdát.

Például: Az alsó gyűrűn a sportágat kosárlabda-nak hívják, a sportoló kosárlabdázó, a középső gyűrűn kosárlabdagyűrűnek hívják, és a felső gyűrűt ennek a játéknak a szimbólumával korrelálják.

A végén a gyerekek kérdéseket tehetnek fel, hogy megerősítsék:

- Mutassa meg, hogy a sportolók közül melyik focizik, teniszez, kosárlabdázik, rögbizik, röplabdázik.

- Sportolnak férfiak és nők. A futballozó férfi focista, de nő? (kérdezzen teniszről, kosárlabdáról, rögbiről, röplabdáról)

"Minden játékosnak megvan a maga pályája"

Cél. A gyermekek tudásának megszilárdítása a különböző sportágakkal, sportolókkal, sportpályákkal kapcsolatban; fejleszteni a vizuális figyelmet, a logikus gondolkodást; a sport iránti érdeklődés és szeretet kialakulása.

A játék leírása: A gyerekek találós kérdéseket (egy sportágat) helyeznek az alsó gyűrű zsebeibe, majd a felső gyűrű zsebeibe kiválasztják a sportjátéknak megfelelő sportpályát

Rejtvények

Sikeres passz – gól!
Mi a játék neve? (Futball)

Rövidnadrágban és meleg ujjatlanban
Két elvtárs veszekszik (Boksz)

A pajzshoz közeledve
Betesszük a labdát a kosárba. (Kosárlabda)

Üsd el a korongot bottal,
Ha játszol … (Jégkorong)

– Kinek mi tartozik?

Célok és célkitűzések: a testnevelés és a sport iránti érdeklődés kialakítása a gyermekekben; bevezetni a gyerekeket a sportba; megtanítani a gyerekeket a sportjátékok definiálására és játékaik szimbólumokkal való összekapcsolására; elemző és általánosító képesség fejlesztése; fejleszti a kreatív gondolkodást és a képzelőerőt.

A játék leírása: A gyerekek találós kérdéseket (sportágat) találnak ki az alsó gyűrűn, majd a középső és felső gyűrű mozgatásával kiválasztják a sportághoz tartozó sportjáték definícióját és szimbólumát.

Rejtvények

A kerekek forognak
A tűk csillognak
És országúti versenyzők
Rohan a szekér . (kerékpározás)

A stadionban futni, sétálni,
ugrás, dobás,
Mi a verseny helyes neve? (Atlétika)

A vízi utak mentén
Ászaink lebegnek,
Az a pillangó,
Akár kúszás, akár mellúszás. (Úszás)

bár gyakorlatok,
Ló és rönk
Ezek a fiatal sportolók
Eléggé képes . (tornászok)

Meghúzta a madzagot
Kilőtt nyilak... Óóó
Repülj, ne zuhanj
Üsd egyenesen a bikaszemet . (Íjászat)

Sikeres passz – gól!
Mi a játék neve? (Futball)

Rövidnadrágban és meleg ujjatlanban
Két elvtárs veszekszik (Boksz)

Lovunk a célba rohan
Mi ennek a játéknak a neve (Lovaglás)

"Sportfelszerelés"

Cél. Megszilárdítani a gyermekek tudását a különböző sportágakról, sportolókról, sporttulajdonságokról; megtanítani a gyerekeket a sporteszközök felismerésére, megnevezésére, rendeltetésének meghatározására; Fejleszti a vizuális figyelmet, a logikus gondolkodást.

A játék leírása: Az alsó gyűrűre téli és nyári sportok (műkorcsolya, kerékpározás, gyorskorcsolya, kosárlabda, foci, snowboard, ökölvívás, síelés) képei vannak rögzítve. A gyerekek felveszik a képeket és zsebre teszik. A középső gyűrűn a találós kérdés kitalálása után kiválasztják a hozzá megfelelő felszerelést is (bokszkesztyű, snowboard, korcsolya, futballlabda, síléc, kosárpalánk, kerékpár), a felső gyűrűn a sportolás jeleit jelzik (nyár vagy tél). sport)

Például: az alsó gyűrűn - egy jégkorongozó képe van rögzítve, a középső gyűrűn - egy bot, a felső gyűrűn - egy hópehely (téli sport)

Az összes kör befejezése után a gyerekek meghatározzák, hogy melyik sportolónak van szüksége ezekre a tárgyakra.

Sílécek kellenek... ( síelő) .
Korcsolyára van szükség műkorcsolyázó, korcsolyázó) .
Kell egy labda futballista, kosárlabdázó) .
Kell egy snowboard snowboardos),

Bokszkesztyű szükséges bokszoló)

Kell egy bicikli kerékpáros)

Rejtvények

Találós kérdések az alsó gyűrűhöz

A védelem nem alszik, támadunk,
A pajzshoz közeledve
Betesszük a labdát a kosárba. (Kosárlabda)

Itt találkoztak a ringben egy verekedésben.
Mindegyiken kesztyű van.
A gong vidáman szólt
A csata elejére jelet adott . (Boksz)

A hős végigrohan a meredek hegyen,
Nem fél a fagytól
Sebesség, mint egy gőzmozdony . (Síelő)

A kerekek forognak
A tűk csillognak
És országúti versenyzők
Rohan a szekér . (kerékpározás)

A jégösvény mentén

Egymás sportolói
Előzni akarnak. (Korcsolyázás).

Ugrás a zenére a jégen
Felemel és pörög.
Ragyognak a korcsolyafutók,
A jelmezek látványosak. (Műkorcsolya)

Sikeres passz – gól!
Mi a játék neve? (Futball)

A havas hegyek fölött
Síugrások és dombok
A lövedéken "hódeszkán"
A sportolók megdöntötték rekordjukat. (Snowboardozás)

Találós kérdések a középső gyűrűhöz

Az ütésektől, felszállva,
A távolban teljes sebességgel repülök.
Szeretek átrepülni a kapun
Halld az örömteli "Gól!"
Egy aggályom van
Hogy szép legyen a futball.
Nem szeretem a kezet
Néha meghatódom.
Megszelídíthetsz a lábaddal
Vagy fej. (Focilabda)

Ki ér utol a jégen?
Versenyzünk!
És nem a lovak visznek,
És fényes …(Korcsolya)

Kora reggel az úton
Harmat csillog a füvön
A lábak lefelé mennek az úton
És két kerék jár.
A rejtvénynek van válasza
Ez az én... (Bicikli)

Két sáv van a havon
Két róka meglepődött.
Az egyik közelebb jött
Valaki futott... (Síléc)

Úgy néz ki, mint egy tábla,
De büszke a névre
Neveztetik… (Hódeszka)

A labda ütközéskor megreped
Bele lesz verve (kosárlabda karika)

Két barátnő - bőrpárnák,
Ráteszik a kezüket, harcolnak a ringben. (Bokszkesztyű)

"Téli és nyári sportok"

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a téli és nyári sportokat, és konszolidálja a velük kapcsolatos meglévő elképzeléseket. Tanulj meg találós kérdéseket a bizonyítékokon alapuló beszéd segítségével. A sport iránti érdeklődés és szeretet kialakítása.

A játék leírása: A játékosok szétválogatják az attribútumok képével ellátott kártyákat, a tanár felolvassa a rejtvényt, a játékosok kitalálják és kiválasztják a szükséges képeket, majd zsebre teszik.

Rejtvények

Ütőkkel hajtják körbe a labdát a pályán,
Ez elütött
Nem sikerül utolérniük. (Tenisz)

A sportoló nyíllal rohan le a lejtőn.
A sílécről hó szökőkút ömlik,
A kapu ügyesen körbejár
Nagy sebességet fejleszt. (Síelő)

A játékosok a labdáért küzdenek:
Támadás, védekezés
Lődd célba a célt
Balra, jobbra, oldalra.
Gól születik, kiáltva: "Hurrá!"
De a játék megy
A medencében, nem a pályán.
És hívott (Vízilabda)

A jégösvény mentén
A korcsolyák gyorsan mozognak.
Egymás sportolói
Előzni akarnak. (Korcsolyázás).

A stadionban futni, sétálni,
ugrás, dobás,
Mi a verseny helyes neve? (Atlétika)

Itt futnak a hajók
Balra és jobbra, itt-ott
Az emberek irányítják őket
Sétálnak a hullámokon a széllel. (Vitorlázás)

Felmászott a trambulinra
Nem félt a magasságtól.
Tedd fel a sílécet
Leesett a trambulinról
leszállt a földre,
Nem esett, nem zuhant le.
Ki ez? (Síugró)

A sportoló közeledik a bárpulthoz
A nyakába veszi.
Ringatja a lövedéket előre-hátra,
És itt van a lövedék a tetején - a súlyt veszik. (Súlyemelés)

Ugrás a zenére a jégen
Felemel és pörög.
Ragyognak a korcsolyafutók,
A jelmezek látványosak. (Műkorcsolya)

Ezek a törékeny szitakötők
Ugrálókötéllel - virtuózok,
Kezelje a karikákat
Klubok és labdák
Szalaggal tud rajzolni
Kik azok, akiket tudni akarnak? (tornászok)

Két ellenfél harcol egymással:
Támadnak és visszavágnak.
Nincs vér a kardszúrásból.
Legalább vannak küzdelmes tornák. (Vívás)

Ebben a sportban a játékosok
Minden ügyes és magas.
Szeretnek labdázni
És dobd be a ringbe.
A labda hangosan éri a padlót
Szóval ez... (Kosárlabda)

Úton vagyok edzésre
Ügyesen küzdök kimanóban.
Kell egy fekete öv
Mert szeretem... (Karate)

Ki a menőbb
Kissé észrevehető
A felhőnek, a felhőnek
Méterről méterre
Nehezen emelkedik
Hátán hordja a házát?
Gondolkozz, gondolkodj, ne lustálkodj!
Nem csiga... (Hegymászó)