Buduće planiranje u drugoj mlađoj skupini. Godišnja tema druge mlađe skupine "Beba". "Moja obitelj. Kartoteka na temu "razgovori za cijelu godinu" Razgovor u indeksu kartona druge juniorske grupe Ožujak

rujan

1 tjedan Dječji vrtić.

№1 "Upoznajmo se".
Svrha: proučavajući pravila govornog ponašanja tijekom spojeva, nastavite učiti djecu da u govoru koriste riječi koje pomažu u sastanku.

№2 "Sigurnost u našoj grupi"

Svrha: oblikovati znanje o svojoj grupi, razviti sposobnost snalaženja u grupnom prostoru, osjećaj sigurnosti i samoodržanja; obogatiti ideju pristupačnog predmetnog svijeta, svrhu predmeta, pravila njihove sigurne uporabe; odgojiti točnost, poštivanje predmeta u grupi.

Br. 3 "Režim dana"

Svrha : voditi razgovor s privlačnošću jasnoće, razmotriti, zajedno s djecom, algoritam procesa osobne higijene (pranje ruku, pranje zuba, skrenuti pozornost djece na slijed režimskih trenutaka.

№4 "Sigurna visoka stolica".

Svrha: recite djeci kako pravilno nositi visoku stolicu, koliko je sigurno sjediti na njoj bez zamahivanja.

№5 "Kako izgledaju, kakav komad namještaja?"

Svrha: razvijati promatranje, maštu

2 tjedna jesen. Prirodni fenomen.

№6 "O jeseni"

Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o jeseni, uključujući znanje o jesenskim pojavama u neživoj prirodi (oborine, temperatura zraka, uvjeti tla i vode), o stanju biljaka u jeseni i njegovim uzrocima, o osobitostima životinjskog svijeta.

№7 "Čudo pored tebe"

Svrha: pobuditi kognitivni interes; naučiti vidjeti neobično u poznatom; izazivati \u200b\u200bosjećaje iznenađenja i divljenja.

№8 Kako se obući na jesen.

Svrha: kako biste djeci dali znanje da u jesen vani zahladi, pa se morate toplo odjenuti kako ne biste oboljeli.

№9 "Kiša"

Svrha: tvore generaliziranu predstavu o jeseni, promatrajući slike jeseni.

№10 "Opadanje lišća"

Svrha: oblikovati generaliziranu predstavu o jeseni, stanju biljaka u jesen i njegovim uzrocima.

3 tjedna povrtnjak. Povrće.

№11 "O radu ljudi u jesen"

Svrha: oblikovati znanje o ljudskom radu na jesen: berba, priprema hrane za zimu, zagrijavanje nastambi domaćih životinja. Naučiti utvrđivati \u200b\u200brazloge promjene rada, uspoređivati \u200b\u200bih s radom ljudi ljeti, donositi zaključke o smjeru i značenju rada.

Br. 12 "O povrću"

Svrha: oblikuju generalizirane ideje o povrću (povrće je dijelovi i plodovi biljaka koje se uzgajaju u vrtu za jelo). Pojasnite ideje o raznolikosti povrća.

№13 "Darovi jeseni"

Svrha: razgovarati o povrću, njegovim zdravstvenim blagodatima

№14 "Kako se pravilno ponašati za stolom"

Svrha: oblikovati CHN u djece, upoznati s normama ponašanja za stolom, naučiti pažljivo jesti, koristiti salvetu, učvrstiti sposobnost jesti žlicom.

№15 "Čarobne riječi"

Svrha: formiranje uljudnosti kod djece (zahvala na pomoći, oproštaj i pozdrav)

4 tjedna vrt. Voće.

№16 "Vrt"

Svrha: oblikuju generalizirane ideje o voću.

№ 17 "Ja sam dobar"

Svrha: formiranje elementarnih ideja o tome što je dobro, a što loše

№18 "Što su vitamini?"

Svrha: dati djeci znanje o blagodatima vitamina za ljudsko zdravlje, dati pojmove: "zdravlje", "vitamini", učvrstiti znanje o povrću i voću.

№19 "Najmirnije i najuređe"

Svrha: oblikovati dječju vještinu samoposluživanja, naučiti ih prepoznati se i uz pomoć odrasle osobe ukloniti nedostatke u odjeći, frizuri te educirati urednost i točnost.

№20 "Zdrava hrana"

Svrha: upoznati djecu s prehrambenim proizvodima koji su korisni za ljudsko zdravlje, njihovom značaju za dobro raspoloženje.

listopad

1 tjedan Odakle je došao kruh.

№21 "O vodi čarobnice"

Svrha: reći o važnosti vode u našem životu, pokazati gdje, u kojem obliku voda postoji, razgovarati o raznolikosti stanja voda.

№22 "Točnost u svemu"

Svrha: oblikovati u djece CGN, vještine samoposluživanja, naučiti kako koristiti pojedinačni češalj.

№23 "Ja i moje zdravlje"

Svrha: recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih životnih vrijednosti, oblikujte ideje o tome kako se brinuti o zdravlju.

№24 "Došla je jesen, donijela nam je žetvu"

Svrha: formiranje ideja da se povrće i voće bere u jesen.

№25 "Bake i djedovi"

Svrha: ojačati sposobnost imenovanja članova obitelji

2 tjedna šuma. Gljive. Bobice.

№26 "Šuma u jesen"

Svrha: dati djeci ideju da je šuma zajednica biljaka i životinja koje žive zajedno i trebaju jedna drugu.

№27 "Idemo stazom do šume"

Svrha: pobuditi zanimanje za šumu i njene stanovnike; upoznati s pravilima ponašanja u šumi i pravilima za branje gljiva; pobuditi želju za zaštitom šume i borbom protiv kršenja pravila ponašanja u šumi.

№28 "Opasne gljive".

Svrha: recite djeci da su gljive opasne po život, tako da ih ne možete sami brati i jesti, ako gljive nađete na ulici, morate odmah obavijestiti odrasle

№29 "Gljive"

Ciljevi: razmotriti strukturu gljive; dati djeci novi koncept - krhak; recite koji od šumskih stanovnika blaguje gljivama, tko bere zimu, tko se njima liječi

№30 "Kako se obući da se ne razbolim"

Svrha: dati ideju o tome kako se osoba treba odijevati kako ne bi oboljela; imajte na umu da se u različito doba godine osoba presvlači ovisno o sezonskim promjenama.

3. tjedan Divlje životinje i njihova mladunčad.

№31 "O divljim životinjama"

Svrha: tvore generaliziranu predstavu o životinjama (to su životinje s četiri noge, čije je tijelo prekriveno kožom, vunom ili iglama, postoje usta sa zubima; životinje rađaju svoje mlade i hrane ih mlijekom - sisavci ).

№32 "Kontakti sa životinjama"

Svrha: razviti interes za pravila sigurnog ponašanja; objasniti da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan; razviti sposobnost odražavanja kulturnih i higijenskih vještina u igri uz sudjelovanje odrasle osobe.

№33 "Beskućnice"

Svrha: oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu; objasniti da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan; uključiti djecu u najjednostavnije igraće aktivnosti.

№34 "Divlje životinje"

Svrha: širenje ideja o divljim životinjama 93-4 vrste karakteristične za to područje.

№35 "Pomozimo zeki da joj opere lice"

Svrha: razviti vještine samoposluživanja i CTG, pozvati djecu da kažu i pokažu Zaiki kako pravilno i pažljivo prati lice, ruke, osušiti se ručnikom i koristiti higijenske potrepštine.

4 tjedna Kućni ljubimci i njihova mladunčad.

№36 "O kućnim ljubimcima"

Svrha: generalizirati određenu ideju kućnih ljubimaca i oblikovati koncept "kućnih ljubimaca".

№37 "Kućni ljubimci".

Ciljevi: Oblikujte ideje o kućnim ljubimcima. (Oni žive pored osobe, koriste joj, osoba se brine o njima: hrani se, liječi.) Razviti mentalnu operaciju "generalizacija". Njegujte zanimanje za kućne ljubimce.

№38 "Ponašanje tablice"

Svrha: razviti vještine samoposluživanja i CTG, obratite pažnju na to kako pravilno držati žlicu, savijati se nad tanjur, jesti tiho, žvakati hranu zatvorenih usta.

№39 "Pričaj mi o svom ljubimcu"

Svrha: formiranje potrebe da svoje dojmove podijele s odgojiteljima i vršnjacima.

№40 "Ako prijatelj plače, smiluj mu se"

Svrha: poticanje pokušaja sažaljenja vršnjaka, zagrljaj, pomoć.

studeni

1 tjedan Perad i njihova mladunčad.

№41 "Domaće i divlje životinje"

Svrha: formiranje sposobnosti vođenja dijaloga s učiteljem, slušanja, razumijevanja postavljenog pitanja, jasnog odgovaranja na njega

№42 "Promjene u prirodi"

Svrha: formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi

№43 "Ako se razboliš"

Svrha: naučiti djecu pokazivati \u200b\u200bpoštovanje prema svom zdravlju, slušati svoje tijelo, razgovarati o tome kako izbjeći prehladu (temperament), dati ideju otvrdnjavanja, o pravilima ponašanja nakon oporavka (pomoću maramice, itd.), formirati odgovarajući CGN ...

№44 "Pravila ponašanja za stolom"

Svrha: razviti u djece vještine samoposluživanja, naučiti ih kulturno se ponašati za stolom, pravilno držati žlicu, salvetu, oblikovati svjesnu želju da se uredno jede.

№45 "Recimo prijatelju čarobne riječi"

Svrha: formiranje blagonaklonog odnosa jedni prema drugima.

2 tjedna Kasna jesen.

№46 "Zlatna jesen"

Svrha: razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. postajući hladniji, lišće mijenja boju

№47 "Promjene u prirodi"

Svrha: širenje i aktiviranje rječnika. Razvijanje želje za slušanjem učiteljevih priča.

№48 "Kakva se odjeća nosi u jesen"

Svrha: formiranje sposobnosti uspostavljanja najjednostavnijih veza između predmeta i pojava, vršenja najjednostavnijih generalizacija.

№49 "Zdravlje je u redu - zahvaljujući punjenju"

Svrha: poticati zanimanje za tjelesno vježbanje, navesti djecu na razumijevanje odnosa između vježbanja i zdravlja.

№50 "Jesen nam je došla u posjet"

Svrha: razvijanje sposobnosti uočavanja promjena u prirodi.

3 tjedna Ljudski.

№51 "Samoposluga"

Svrha: obogatiti dječje razumijevanje procesa pranja, odijevanja, kupanja, jela, čišćenja prostorija, atributa i osnovnih radnji koje ih prate; razviti sposobnost odijevanja i svlačenja, brige o svojim stvarima i igračkama uz sudjelovanje odrasle osobe, promicanje razvoja želje za samostalnim djelovanjem; pridonijeti formiranju elementarne kulture ponašanja dok jedete za stolom.

№52 "Dječaci i djevojčice u vrtiću"

Svrha: postupno formiranje slike o I. Obavještavanje djece o njihovim informacijama (ja sam dječak ...)

№53 "Što radimo u vrtiću"

Svrha: upoznavanje djece s tradicijom vrtića. upoznati s pravima igre) i odgovornostima (odijevanje, čišćenje

№54 "Najdraža igračka"
Svrha: Da bi razumjeli sadržaj pjesme A. Barta "Spustili su medvjeda na pod ..." Naučiti djecu da sažale svoju omiljenu igračku, pomoći joj da se "oporavi". Razvijte emotivni odgovor na svoju omiljenu pjesmu kroz igru \u200b\u200bkoja odražava radnju. Naučite djecu pažljivom rukovanju igračkama.

№55 "Znamo se oprati"

Svrha:

4 tjedna obitelj.

№56 "Moja obitelj"

Svrha: naučiti odgovarati na pitanja; oblikovati ideje o sastavu obitelji, njegovati ljubav i poštovanje prema članovima svoje obitelji.

№57 "Za stolom"

Svrha: oblikovati CGN u djece, sistematizirati znanje o ponašanju stola, naučiti ih da svoja znanja primjenjuju u praksi.

№58 "Nemojmo se razboljeti"

Svrha: naučiti djecu na temelju vlastitog iskustva, objasniti značenje riječi "bolest", razgovarati o tome kako ljudi oboljevaju, dovesti djecu do razumijevanja da zdravlje treba zaštititi i ojačati, promicati stvaranje korisnih navika .

№59 "Moja obitelj"

Svrha: oblikovati znanje o članovima obitelji, sposobnost nazivanja njihovim imenima.

№60 "Tko živi s tobom u stanu"

Svrha: učvrstiti dječje znanje o članovima obitelji.

Kuća od 5 tjedana. Namještaj.

№61 "O protupožarnoj sigurnosti"

Svrha: dati ideju o upotrebi vatre u gospodarstvu, industriji; učvrstiti znanje o tome koji su materijali zapaljivi, koji su otporni na vatru; oblikujte predodžbu da uvijek morate biti oprezni s vatrom; oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu.

№62 "Opasnosti za kućanstvo"

Svrha: razvijati interes za pravila očuvanja zdravlja i sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu; obogatiti ideju djetetovog svijeta dostupnog djetetu, svrhu predmeta, pravila njihove sigurne uporabe; oblikovati oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama za osobu.

№63 "Balkon"

Svrha: proširiti razumijevanje predmeta koji mogu poslužiti kao izvori opasnosti u kući; stvoriti predodžbu da je nemoguće izaći na balkon i tamo se igrati bez nadzora odraslih.

№64 "Otvori prozor"

Svrha: proširiti razumijevanje predmeta koji mogu poslužiti kao izvori opasnosti u kući; oblikovati predodžbu da je nemoguće otvoriti prozore i gledati van njih bez nadzora odraslih.

№65 "Zašto se Zeko razbolio?"

Svrha: ažurirati znanje djece o tome zašto je potrebno oprati ruke prije jela, oprati povrće, voće, dati osnovne ideje o mikrobima, o bolestima koje uzrokuju.

prosinac

1 tjedan Upoznavanje s narodnim tradicijama i kulturom.

№66 "Kako se pravilno spustiti stepenicama"

Svrha: razvijanje vještina za sigurno ponašanje u zatvorenom.

№67 "Ruska lutka za gniježđenje"

Svrha: razvijanje želje za slušanjem učiteljevih priča o stvarima koje djeca razumiju.

Br. 68 " Moramo, moramo se oprati ”

Svrha: i dalje formirati CGN, sistematizirati dječje znanje o toaletnim potrepštinama, njihovoj namjeni, učvrstiti sposobnost pranja, naučiti izvoditi čitav niz potrebnih radnji, poticati želju da uvijek budu čisti i uredni.

№69 "Dijelovi dana. Što radimo ujutro, popodne, navečer, navečer "

Svrha: razviti sposobnost imenovanja dijelova dana

№70 "Godišnja doba"

Svrha: uključivanje djece u razgovor dok gledaju slike.

2 tjedna zima. Zimska zabava i zabava.

№71 "Zimska zabava"

Svrha: Razgovor s djecom o "Zimskoj zabavi"

№72 "O tome ko kako zimi".

Svrha : proširiti i produbiti razumijevanje zimovanja životinja, ptica, riba, insekata: medvjed i jež zimi spavaju, zec i vjeverica mijenjaju boju i gustoću svoje vune, ptice zimovalice pristupaju ljudskom prebivalištu na ličinkama insekata, sjemenkama grmlja, drveća, snegura, bobičastog planinskog pepela, vrapci i golubovi traže mrvice i ostatke hrane na tlu; insekti su se skrivali ispod kore drveća, riba je tonula na dno rijeka i jezera.

№73 "Kako biljke žive zimi".

Ciljevi: Generalizirati i sistematizirati dječje ideje o prilagodbi biljaka na sezonske pojave (zimi je malo svjetla, hladnoće, snijega, biljke prestaju rasti, odmaraju se). Generalizirati ideju djece o potrebi svjetla, topline, vlage tla za rast biljaka.

№74 "O zimi".

Svrha: konkretizirati i produbiti razumijevanje zime: stanje vremena, tipične oborine, prirodni fenomeni, stanje biljaka, osobitosti života domaćih i divljih životinja.

№75 "Poslušni pribor za jelo"

Svrha: oblikovati dječji CGN, naučiti ih slijediti pravila ponašanja za stolom, učvrstiti sposobnost upotrebe žlice, obratiti pažnju na potrebu poštivanja pravila ponašanja za stolom koja su poznata djeci.

3 tjedna Zimske ptice.

№76 "O zimovanju i pticama selicama".

Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o zimovanju i pticama selicama, naučiti ih razlikovati ih prema bitnom obilježju: sposobnosti zadovoljavanja potreba za hranom. Gajite ljubav prema pticama, želju da im pomognete u zimskim uvjetima. Naučite djecu da ptice opisuju po njihovim karakterističnim obilježjima i prepoznaju ih po opisu.

№77 "Ptice zimi"

Svrha: Gajiti u djece brižan stav prema zimovalištima.

№78 Kako se divlje životinje pripremaju za zimu

Svrha: nastaviti formiranje ideje o pripremi životinja za zimu, njihovoj prilagodbi sezonskim promjenama.

Učvrstiti uopćavajući koncept "divljih životinja", naučiti pogađati opisne zagonetke o divljim životinjama. Ojačati dječje znanje o divljim i domaćim životinjama. Proširite dječje vidike upoznavanjem djece sa životinjama.

№79 "Zeko smoči šape"

Svrha: naučite djecu da se brinu o svom zdravlju, dovedite ih do razumijevanja da je u toplim proljetnim danima lako smočiti noge i prehladiti se, stvoriti dobre navike, svjestan stav prema svom zdravlju.

№80 "Zima"

Svrha: proširiti ideje o godišnjim dobima, razviti govor.

4 tjedna Nova godina.

№81 "Šetnja zimskom šumom"

Ciljevi: Generalizirati znanje o tome kako životinje zimuju, što jedu. Pojačati znanje koristeći modele. Razviti govor zasnovan na dokazima. Njegujte zanimanje za navike životinja.

№82 "Koje igračke postoje"

Svrha: poboljšati sposobnost koordinacije pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu

№83 "Narodne igračke"

Svrha: upoznavanje zavičajne kulture, igračke narodnih obrtnika

№84 "Zdravlje mora biti zaštićeno"

Svrha: učvrstiti znanje o dijelovima tijela i njihovim funkcijama, kako se brinuti o zdravlju i u koju svrhu, generalizirati ideju o potrebi održavanja tijela čistim, jedenja zdrave hrane i liječenja ako se razbolite.

№85 "Najdraže priče"

Svrha: razvoj inicijativnog govora u interakciji s odraslima i djecom

Siječnja

Odjeća od 1 tjedna.

№86 "Kako pravilno održavati odjeću i obuću u redu"

Svrha: razviti vještine samoposluživanja kod djece s CGN-om, razgovarati o važnosti održavanja odjeće i obuće čistom, upoznati ih s konceptom "urednosti", "urednosti", naučiti ih primijetiti poremećaj u odjeći.

№87 "Rumeni obrazi"

Svrha: nastavite stvarati CGN kod djece, poučite kako se pravilno prati, promovirajte rast svijesti o postupcima, naučite pratiti svoj izgled, temeljito operite lice, operite uši i pravodobno koristite maramicu.

№88 "Kako se oblačimo u šetnju"

Svrha: pojašnjenje naziva namjene predmeta odjeće, obuće, šešira.

2 tjedna cipele.

№89 "Poslušne tipke i vezice"

Svrha: oblikovati dječje samoposlužne vještine, naučiti vezati cipele, vježbati u korištenju različitih vrsta kopči (gumbi, patentni zatvarači, čičak), razviti MMR.

№90 "Ponašanje tablice"

Svrha: oblikovati dječji CGN, naučiti kako pravilno postupati s kruhom, njegovati odnos prema kruhu s poštovanjem, učvrstiti vještine korištenja pribora za jelo: žlica, pomoću salvete.

№91 "Kako se pravilno odjenuti i svući"

Svrha: za stvaranje dječjeg CGN-a, poboljšati sposobnost brzog odijevanja i svlačenja u određenom slijedu, pravilno smjestiti svoje stvari u ormar, pažljivo preklopiti i objesiti odjeću na stolac prije spavanja, naučiti kako koristiti sve vrste zatvarača, prepoznati svoje stvari.

№92 "Naša odjeća"

Svrha: razvoj sposobnosti razlikovanja i imenovanja detalja i dijelova odjeće (za haljinu - rukavi, za kaput - gumbe)

№93 "Daleko blizu"

Svrha: razvijanje sposobnosti utvrđivanja mjesta na kojem se nalaze objekti u odnosu na sebe daleko (.

Zoološki vrt od 3 tjedna.

№94 "Kako sam proveo vikend"

Svrha: potičući djecu da razgovaraju o tome kamo su otišla tijekom vikenda

№95 "Volimo red"

Svrha: razviti vještine samoposluživanja, naučiti kako održavati odjeću i obuću u redu, čuvati je na svojim mjestima, raspravljati zašto je potrebno održavati red, oblikovati odnos s poštovanjem, nastaviti podučavati kako se odijevati i svlačiti u određenom slijedu , učvrstiti sposobnost upotrebe raznih vrsta zatvarača.

№96 "Tko radi u vrtiću"

Svrha: podsjetnik na imena i patronimike vrtića.

№97 "Što trebate učiniti da se ne biste razboljeli"

Svrha: formiranje ideje o vrijednosti zdravlja, želje za održavanjem zdravog načina života

№98 "Naša grupa"

Svrha: potaknite djecu na izvediv dizajn grupe (lijepo posložite knjige i igračke).

veljača

1 tjedan Kopneni prijevoz.

№99 "Transport"

Svrha: Ojačati dječju percepciju vozila.

Učvrstiti uopćeni koncept "prijevoza"

U igrama na otvorenom naučite hodati u koloni jednu po jednu, usporite i ubrzajte kretanje, ne gurajte druge, krećite se zajedno, mjerite međusobne pokrete, budite pažljivi prema svojim igračkim partnerima.

№100 "Što je zdrav način života"

Svrha: proširiti dječju predodžbu o vrijednosti zdravlja, oblikovati želju za zdravim načinom života (promatrati dnevnu rutinu, pravilno se hraniti, vježbati), razgovarati o potrebi kaljenja.

№101 "Kako pravilno prijeći cestu"

Svrha: formiranje pogleda na sigurno ponašanje na cesti

№102 "Teretni prijevoz"

Svrha: učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja uz pomoć odrasle osobe.

Broj 103 " Kad sam bio dijete"

Svrha: informiranje djece o prošlosti (nisu mogli hodati, razgovarati, jesti iz boce) i promjenama koje su s tim došle.

2 tjedna Pravila puta.

№104 "Sigurna cesta"

Svrha: Njegujte poštivanje profesija. Ojačati prometna pravila s djecom. Znajte boje semafora. Razviti pažnju, orijentaciju na terenu. Znajte da se ne možete igrati na kolniku. Naučite djecu poštivati \u200b\u200bprometna pravila.

№105 "Semafor"

Svrha: dati ideju o radu uređaja "semafor"; razgovarati o signalima za automobile i ljude; naučiti razlikovati prometnu signalizaciju i poštivati \u200b\u200bih.

№106 "Pomoćnik na cesti"

Svrha: nastaviti upoznavanje s radom semafora; razviti znanje o signalima za automobile i ljude; i dalje učiti razlikovati i poštivati \u200b\u200bprometnu signalizaciju.

№107 "Čistoća i zdravlje"

Svrha: poboljšati vještine pranja ruku i lica, nastaviti formirati CGN, naučiti ispirati sapun nakon njegove upotrebe, naučiti oslobađanje nosa, uvesti koncept "oralne higijene", razgovarati o važnosti održavanja usne šupljine čistom .

№108 "Sjedi uspravno"

Svrha: formiranje ispravnog držanja

3 tjedna Prijevoz vodom i zrakom.

№109 "Igre na otvorenom"

Svrha: poticanje percepcije da je igra na otvorenom dobra.

№110 "Što je zdravlje"

Svrha: formiranje ideja o vrijednosti zdravlja.

№111 "Pravila ponašanja za stolom i zdravlje"

Svrha: učvrstiti sposobnost jesti žlicom, upotrijebiti salvetu po potrebi, naučiti slijediti pravila ponašanja za stolom, obogatiti rječnik djece riječima i izrazima vezanim za komunikaciju za stolom, pridonijeti svjesnoj provedbi pravila i bonton djece; nastaviti oblikovati u djece ideje o zdravoj i nezdravoj hrani, ažurirati znanje o blagodatima povrća i voća, oblikovati svjestan stav prema svom zdravlju, želju za zdravim načinom života.

№112 "Dobro je biti poslušan"

Svrha: konsolidacija pravila ponašanja u vrtiću, kod kuće, na ulici.

Broj 113 " Dobro je imati prijatelje. "

Svrha: stvaranje međusobnih prijateljskih odnosa, sposobnost dijeljenja s prijateljem

4 tjedna Dan branitelja domovine.

№114 "Tate - vi ste naši branitelji"

Svrha: Odgajati u djece ljubazan stav prema svom ocu, pobuditi osjećaj ponosa i radosti zbog plemenitih djela voljene osobe; razvijati govor, poticati želju za čitanjem i slušanjem poezije; igra.

№115 "Osobna higijena"

Svrha: razviti sposobnost izvođenja higijenskih postupaka; ojačati razumijevanje važnosti i nužnosti higijenskih postupaka.

№116 "Zanimanje liječnika"

Svrha: upoznavanje djece s razumljivim zanimanjima.

№117 "Kakvo je vrijeme danas"

Svrha: formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi. Upoznavanje s pravilima ponašanja u ledenom vremenu.

№118 "Što ste vidjeli na putu do vrtića"

Svrha: upoznavanje s neposrednom okolinom

ožujak

1 tjedan struke. Alati.

№119 "Što rade naše mame i tate"

Svrha: razgovor djeci stvara ideju o različitim zanimanjima, pokazuje važnost svake profesije.

№120 "Dobri doktor Aibolit".

Svrha: Jačanje zdravlja djece. Nadoknađivanje dječjeg znanja o načinima promicanja zdravlja. Razvoj koordinacije, snage i spretnosti pokreta. Učvršćivanje i dodavanje znanja o zanimanju liječnika i osobnoj higijeni.

№121 "Odnos prema bolesnoj osobi"

Svrha: ako je moguće, nemojte štititi djecu od znanja o teškim, kroničnim bolestima, invaliditetu; pridonijeti pojavi osjećaja suosjećanja, želje da se pomogne bolesnim, usamljenim, starijim ljudima.

№122 "Zdravlje i bolest"

Svrha: pridonijeti stvaranju ideja o zdravlju, bolesti, zdravoj osobi, o tome što pomaže biti zdrav; razviti interes za pravila ponašanja koja čuvaju zdravlje; stvoriti uvjete za sudjelovanje u kolektivnim igrama.

№123 "Lekcije Aibolita"

Svrha: naučiti vas da brinete o svom zdravlju, izbjegavajte situacije koje su štetne po zdravlje

№124 "Hvala ti mama"

Svrha; dati djeci predodžbu o važnosti majke za svaku osobu, njegovati poštovan, dobroćudan odnos prema svojoj majci, ljubav i poštovanje prema bliskoj osobi-majci, obogatiti rječnik djece.

№125 "Odmor dolazi uskoro"

Svrha: Upoznavanje zavičajne kulture. (Praznici)

№126 "Rastem"

Svrha: formiranje elementarnih ideja o rastu i razvoju djeteta, promjena njegovog socijalnog statusa s početkom pohađanja vrtića.

№127 "Majčin dan"

№128 "Dečki i cure"

Svrha: formiranje primarne rodne percepcije (dječaci su jaki, djevojčice nježne)

3 tjedna proljeće.

Broj 129 "Na proljeće".

Svrha: kako bi se razjasnila i sistematizirala znanja o karakterističnim znakovima proljeća (dan se povećava, sunce se sve više zagrijava, snijeg se topi, rezervoari se oslobađaju leda; trava raste, grm zeleni, cvjetovi cvjetaju, pojavljuju se insekti, ptice se vraćaju). Naučiti razumjeti veze između pojava nežive prirode i sezonskih vrsta rada.

№130 "Maslenitsa"

Svrha: Upoznati djecu s tradicijom ruskog naroda: Dati ideju o odmoru Maslenica (oproštaj od zime, igre, susret s proljećem, pečenje palačinki). Stvorite svečanu atmosferu, učinite da djeca žele sudjelovati u igrama ..

№131 "Proljeće"

Svrha: učvršćivanje i uopćavanje znanja o proljeću.

№132 "Život divljih životinja u proljeće".

Svrha: Upoznati djecu sa sezonskim promjenama u životu divljih životinja. (U proljeće - linjanje, kraj hibernacije, briga o potomstvu.) Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza. Njegujte zanimanje za životinjski svijet

№133 "Putovanje u proljetnu šumu"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi (dodavanje dnevnog svjetla, broja sunčanih dana; boja neba; povećanje temperature zraka; topljenje snijega, ledenica, kapi, otopljenih mrlja; kraj hibernacije kod životinja , molting, briga o potomstvu; pojava insekata; dolazak ptica, gradnja gnijezda; proljetno stanje drveća, izgled trave, cvjetnica).

4-tjedni proizvodi.

№134 "Ukrasimo uskrsno jaje."

Svrha: Upoznati djecu s poviješću Uskrsa i tradicijom vezanom za bojanje uskršnjih jaja.Udomiti dječje poštivanje ruske narodne kulture.

№135 "Moidodyr"

Svrha: nastavite učiti djecu kako se peru (sapunjavanje ruku dok se ne stvori pjena, pranje kružnim pokretima, temeljito ispiranje sapuna), jačanje sposobnosti korištenja vlastitog ručnika (razmotajte, obrišite lice, a zatim ruke, objesite ih na mjesto) , poučite točnosti.

№136 "Zdrava hrana"

Svrha: formiranje znanja o zdravoj hrani.

№137 "Pijte, djeco, mlijeko, bit ćete zdravi"

Svrha: ojačati ideju zdrave hrane (mlijeka).

№138 "Uredna djeca"

Svrha: poboljšati doktorat Steknite naviku da pratite svoj izgled

Jela od 5 tjedana.

№139 "Jelo - čaj i blagovaonica"

Svrha: formiranje sposobnosti razvrstavanja predmeta.

№140 "Zašto nam treba voda"

Svrha: Upoznavanje s vodom i njenim svojstvima.

№141 "Znamo se oprati"

Svrha: nastavite razvijati u djece CGN, vještine samoposluživanja, vještine preciznog i ispravnog pranja, kako biste oblikovali razumijevanje važnosti ovog higijenskog postupka, naviku pranja lica i ruku po potrebi.

№142 “U posjetu Maši. Iz kojih ćemo jela piti čaj ”

Svrha: oblikovati sposobnost grupiranja posuđa za čaj i posuđa.

Broj 143 " Tko je sagradio ovu kuću "

Svrha: promicati razvoj dijaloškog govora.

travanj

1 tjedan Naš grad. Moja ulica.

№144 "Opasne situacije: kontakti s nepoznatim ljudima na ulici"

Svrha: razmotriti i razgovarati o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata s nepoznatim ljudima na ulici, naučiti kako se ponašati u takvim situacijama.

№145 "Sigurno ponašanje"

Svrha: pregledati i razgovarati o tipičnim opasnim situacijama sigurnog ponašanja; organizirati zajedničke projektne aktivnosti za djecu.

№146 "O knjigama"

Svrha: objedinjavanje dječjeg znanja o knjigama; pojašnjenje dječjeg znanja o svrsi knjiga; razvoj kognitivnih procesa; razviti sposobnost uspoređivanja i pronalaska sličnosti i razlika; upoznavanje s novim djelom.

№147 "Grad u kojem živim"

Svrha: formiranje ideja o rodnom gradu

№148 "Naša ulica"

Svrha: upoznavanje s najbližom okolinom (kuća, ulica, trgovina, klinika)

Dvotjedni dan kozmonautike.

№149 "Kozmos"

Svrha: formiranje dječjeg znanja o svemiru

№150 "Zaštita okoliša"

Svrha: učvrstiti znanje o živoj i neživoj prirodi, o pravilima ponašanja

Broj 151 " Dan kozmonautike "

Svrha: stvoriti ideju o matičnoj zemlji. (državni praznici)

№ 152 "Ono što vidimo"

Svrha: učvrstiti znanje o predmetima koji nas okružuju, njihovoj namjeni (stol, stolice, posuđe)

№153 Razgovor o slici "Proljeće nam je došlo"

Svrha: upoznati sa znakovima proljeća.

3 tjedna Ptice selice.

№154 "Ptice"

Svrha: Da bi se generalizirala ideja o pticama kod djece: sve ptice imaju kljun, tijelo je prekriveno perjem, dva krila, dvije noge, iz jajeta izlaze pilići. Naučite djecu povezivati \u200b\u200bpromjene u prirodi sa životom ptica u šumi u proljeće

№155 "O prolaznim pticama".

Svrha: oblikovati generaliziranu ideju o pticama selicama, naučiti ih razlikovati ih prema bitnom obilježju: sposobnosti zadovoljavanja potrebe za hranom. Da biste produbili razumijevanje razloga za odlazak ptica (nestanak glavne hrane, smrzavanje vodnih tijela, zemljišta, odumiranje vegetativnih dijelova biljaka), klasificirajte ptice na zimovalice (vrana, čavka, vrabac, sjenica) i selice (lastavica, topot, patka, brzi, čvorak) na temelju uspostavljanja veze između prirode hrane i mogućnosti njezina dobivanja. Obogatite rječnik uvođenjem riječi: hrana, selidbe, zimovanje. Gajite ljubav prema pticama, želju da im pomognete u zimskim uvjetima. Naučite djecu da ptice opisuju po njihovim karakterističnim obilježjima i prepoznaju ih po opisu.

№156 "Zašto ne možete razbiti grmlje i drveće"

Svrha: njegovati poštivanje prirode.

№157 "Naše omiljene ruske narodne priče"

Svrha: formiranje sposobnosti primanja uobičajenih rečenica iz neuobičajenih rečenica.

№158 "Mačka s mačićima"

Svrha: razvoj inicijativnog govora u interakciji s odraslima i djecom Razvoj dijaloškog oblika govora.

4. tjedan Riba. Vodeni svijet.

№159 "Kako se ponašati u vrtiću"

Svrha: jačanje vještina ispravnog ponašanja u vrtiću. Formiranje sposobnosti mirne komunikacije, bez vrištanja

№160 "Slatke riječi"

Svrha: stvaranje uvjeta za formiranje blagonaklonog odnosa prema drugima.

№161 "Koji su insekti viđeni na tom mjestu"

Svrha: aktiviranje generalizirajućih riječi u govoru.

№162 "Kako ispravno ukloniti i objesiti ručnik"

Svrha: stvarajući naviku pažljivog vješanja ručnika na svoje mjesto uz petlju.

№163 "Što je dobro, što je loše"

Svrha: razviti sposobnost korektne međusobne komunikacije. čini dobra djela.

svibanj

1 tjedan Dan pobjede.

№164 "Dan pobjede"

Svrha: Upoznati djecu s pjesmom E. Shalamonova "Dan pobjede", potaknuti ih da aktivno sudjeluju u razgovoru, razviti dijaloški govor, odgovarati na pitanja .. Stvoriti djeci ideju o tome kako je ruski narod branio svoju domovinu tijekom Veliki domovinski rat. Recite nam koji će uskoro biti praznik, što slavimo.

№165 "Umijemo lice!"

Svrha: obogatiti dječje predodžbe o procesima pranja, kupanja; poboljšati procese pranja, pranja ruku uz lagano sudjelovanje odrasle osobe, izvođenje elementarnih tehnika samopomoći, rupčićem, toaletom; razviti sposobnost odražavanja kulturnih i higijenskih vještina u igri.

№166 "Dan pobjede"

Svrha: uvod u državne praznike

№167 "Kako pomažem kod kuće"

Svrha: razgovori s djetetom o obitelji.

№168 "Predmeti u koje se ne smije dirati"

Svrha: poznavanje izvora opasnosti kod kuće

2 tjedna Cvijeće (ljekovito, zatvoreno).

№169 "Sobno bilje"

Svrha: Naučite dosljednu i cjelovitu priču o predmetu. Naučiti koristiti komponente predmetnog modela "biljka" kao obris priče. Učvrstiti sposobnost da se u biljci vide znakovi općeg i posebnog, kako bi se oni odrazili u priči. Učiti glasno govoriti, razumljivo drugima

№170 "O njezi sobnih biljaka"

Svrha: sažeti ideje o njezi sobnih biljaka. Učvrstiti znanje o osnovnim potrebama sobnih biljaka, razjasniti znanje o signalnim znakovima nezadovoljenih potreba.

Br. 171 "Čiste ruke"

Svrha: recite djeci zašto je važno temeljito oprati ruke nakon odlaska na WC, šetnje, prije jela.

№172 "S kim se volimo igrati"

Svrha: formiranje blagonaklonog odnosa jedni prema drugima, sposobnost dijeljenja s prijateljem.

№173 "Koje cvijeće cvjeta na našoj web stranici"

Svrha: formiranje elementarnih predodžbi o vrtnim biljkama.

Insekti od 3 tjedna.

№174 "Insekti"

Svrha: objediniti dječje ideje o insektima, naučiti ih da istaknu njihova glavna obilježja (zglobna tjelesna građa, šest nogu, krila, antene), oblikovati znanje o tome kako se insekti štite od neprijatelja; razviti sposobnost uspoređivanja, isticanja zajedničkih i prepoznatljivih obilježja insekata; poticati znatiželju.

№175 "Insekti"

Svrha: širenje ideja o insektima (3-4 vrste tipične za određeno područje)

Broj 176 " Mi smo ljubazni momci, uopće se ne svađamo "

Svrha: poticanje želje djece za zajedničkim životom, korištene igračke, knjige zajedno

№177 "Uredna djeca"

Svrha: oblikovati navike za brigu o svom izgledu, potrebu poštivanja pravila osobne higijene i urednosti u svakodnevnom životu

№178 "Sunce, zrak i voda su naši najbolji prijatelji"

Svrha: nastavite učiti djecu da se brinu o svom zdravlju, oblikuju dobre navike, zauzimaju svjestan stav o svom zdravlju, oblikuju želju za održavanjem zdravog načina života (ćud, vježbanje itd.)

4 tjedna ljeto.

№179 "O poštivanju prirode"

Svrha: odgajati djecu da poštuju prirodu. Naučiti kako se ponašati u prirodi, kako joj ne bi naštetio.

№180 "Mogu sve, mogu sve"

Svrha: poboljšati sposobnost brzog oblačenja, svlačenja u određenom slijedu, pravilno postavljanje stvari u ormar, uredno presavijanje odjeće prije spavanja, učvršćivanje sposobnosti korištenja svih vrsta zatvarača, nastavite učiti djecu urednosti, urednosti i redu.

Broj 181 " Kako životinje žive ljeti u šumi "

Svrha: pružanje djeci slika i knjiga za samostalno ispitivanje kako bi se razvio inicijativni govor.

Br. 182 " Kad je tužno, kad je zabavno "

Svrha: poboljšati sposobnost usklađivanja pridjeva. Razvoj dijaloškog govora.

№183 "Ono što smo vidjeli u našoj ulici"

Svrha: upoznavanje s neposrednom okolinom (kuća, trgovina, ambulanta)

Programer Karsakova M.G.

Leksička tema: "Narodna kultura i tradicija".
Pjesma tjedna
Kao u snijegu, u mećavi
Letjele su tri saonice.
I oni proizvode buku i grmljavinu,
Zvona zvone.
Djed je u prvim saonicama,
U ostalim sanjkama - baka,
U trećim saonicama je moja teta,
To su gosti!
Jutarnji pozdrav:
- Odgajatelj:
Pozdrav nestašni dečki!
Pozdrav cure - duge šiške!
Uđimo uskoro u Krug, pozdravimo se sve brže.
Volimo se igrati zajedno
Ne psujte, ne vičite.
Nasmiješimo se uskoro svima
I dan će početi svjetliji!
Gimnastika prstiju "ČETRDESET - VRANA".
(Kružnim pokretima prelazimo prstom po dlanu).
Svraka - vrana kuhana kaša,
Galopirao sam do praga, pozvao goste.
Nije bilo gostiju, nismo jeli kašu,
Soroka - vrana je dala svu svoju kašu djeci.
(Nadalje, savijamo prste kao da brojimo).
Dao sam ovo,
Dao sam ovo,
Dao sam ovo,
Dao sam ovo,
Ali to nije dalo:
- Zašto nisi vidio drvo?
- Zašto nisi ponio vodu?

U kojoj kući živiš? Od čega je vaš dom? Pa što je on? Koliko ima soba u vašem stanu? Kako se oni zovu? Imate li svoju sobu? Što radiš tamo?
Ispituje se kolaž "Ruska koliba", učitelj daje komentar:
Davno su u Rusiji ljudi gradili domove od balvana. Nazvali su ih kolibama. A sve u kolibi bilo je od drveta: i podovi, i strop, i zidovi, i namještaj, i posuđe. U kolibi je bila samo jedna soba - gornja. Gornja soba bila je kuhinja, spavaća soba i dnevni boravak. Cijela je obitelj živjela u istoj sobi. Mislite li da je to bilo prikladno? Zašto?
Poigravanje vrtićima - basne:
Naša je domaćica bila pametna
Za praznik je svima dala posao u kolibi: pas pere zdjelu jezikom,
Miš podiže mrvice ispod prozora
Mačka se češka šapom po stolu.
Piletina struže polovicu metlom. Je li vaš dom topao? Kako vam roditelji griju stan? A na čemu je hrana? Je li ukusno? Sjećate se kako se kuća prije zvala? Koliju su zagrijavali drvima za ogrjev i potpirali takvu peć (demonstracija slike). I pripremali su hranu za sebe i stoku koju su imali, također u takvim pećima. Stave drva za ogrjev, pale brezu i zagrijavaju peć.
"Kuća bez peći je nenaseljena kuća" - govorili su među ljudima. Ljudi su pećnicu od milja zvali "medicinska sestra", "majka", jer je stvarno hranila ljude - u njoj su pekli kruh, kuhali kašu, juhu od kupusa, krumpir. Vruće zagrijana peć u kolibi postala je topla i ugodna čak i najhladnije zime. U blizini peći uvijek su bili veliki i mali lonci, od lijevanog željeza u kojima se kuhala hrana.
Štednjak je grijao ljude, u njemu kuhao hranu, a na njemu ste čak mogli i spavati! I koliko je ovdje bajki bilo ispričano u dugim zimskim večerima. (Pokažite sliku "Djeca na ruskoj peći".)
Zagonetka: Što ne možeš izaći iz kolibe? "
Izreka: "Tko je sjedio na štednjaku, više nije gost, već svoj!"
Zagonetke o pećnici
Naša debela Fedora
Jede ne uskoro.
Ali kad ste siti,
Od Fedore - toplina.
Naše je tijesto pogodilo
Na vruće mjesto.
Užasno -
Nije izgubljeno
Postala je ružičasta punđa.
Tu je koliba od cigle
Nekad hladno, nekad vruće.
Čemu služi voda? Imate li vode kod kuće? Odakle dolazi?
A što mislite, kako su u stara vremena prali ruke, posuđe, jer još nije bilo tekuće vode?
Prije toga u kolibama nije bilo tekuće vode, ali postojao je takav umivaonik i kada s vodom (prikazuje slike: umivaonik, kada).
Voda se morala donositi u kantama iz bunara (slike: kante, klackalica, bunar).
Prije nije bilo zrcala, a ljudi su gledali u vodu kao u zrcalo.
Djeca su pozvana da pogledaju svoj odraz u posudi s vodom.
Tekst s pokretom.
Aj, frede, frede, frede, Ne bojimo se vode! Čista voda će nam oprati lice, oprati dlanove, malo nas namočiti, Ay, frede, frede, frede, Ne bojimo se vode! Čistimo se, Smiješimo se mami!
D / i zapamti i imenuj. "
U kojoj su priči kante s jarmom išle po vodu? / "Čarolijom" /.
Igrajući se s pjesmicom za vrtić "Ryabushechka Hen". - Ryabushechka Chicken, Gdje si otišao? - Do rijeke. - Ryabushechka Chicken, zašto si otišao? - Po malo vode. - Ryabushechka Chicken, zašto ti treba malo vode? Pi-pi-pi-pi-pi-pi ! D / i "Znati i imenovati".
/ prikazane su slike modernog namještaja /. Čemu služi namještaj? Kakav namještaj imate kod kuće? Na čemu voliš sjediti? Leći?
Davno je u ruskoj kolibi bilo vrlo malo namještaja / prikazane su slike: stol, klupe, škrinja, police, šejk, kolijevka, polica /.

D / i "Prije - sada".
Trgovina - ... (stolica, stolica, fotelja, kauč);
Komoda- ... (komoda, ormar);
Polati- ... (krevet),
Krevet- ... (kolijevka).
Djeca su uspavana u kolijevkama ili shakeovima / slika / i pjevala uspavanke:
Bayu, bayu, bayu, kupi. Pas mali, ne laj
I ne plaši Vanyushu,
I ne trubite,
Ne budi se do jutra
Dođi k nama da prenoćiš
Zamahnuti Vanechkom u kolijevci.
Kako te mama stavlja u krevet? -Što mislite, za što muškarcu treba kuća?
-Kako se osjećamo kao kod kuće?
- Zašto kažu: "U gostima je dobro, ali kod kuće je bolje?" Ljudi su uvijek za sebe napravili stan u kojem su se mogli sakriti od hladnoće i lošeg vremena, od divljih životinja, ugrijati se uz vatru. Dolazimo kući da se odmorimo i naberemo snage.
Što je još bilo u kolibi?
Prestanite šutke posjećivati \u200b\u200b- vrijeme je da pogodite zagonetku.
Ja ću napraviti zagonetke, a vi pokušajte odgovore pronaći u našoj kolibi. / Slika-odgovori /
"Puštanje vruće pare
Drevni čajnik ... "(samovar).
Cijela velika seljačka obitelj okupila se kod samovara, pila vrući čaj s medom, pite i palačinke. Samovar je postao simbol dobrote, kućne udobnosti i obiteljskog mira.
"Nova posuda, i sve u rupama" (sito)
Sili su brašno sito, a onda se pokazalo da je tijesto za pite bilo vrlo pahuljasto i mekano.
“Kakva je ovo dama?
Ona uzima vunu u češalj,
Tankom pahuljastom niti
Daje pređu djeci? (Kolovrat)
Dugih zimskih večeri domaćica je na njemu prela konce. A od niti zatim pletene ili tkane tkanine i šivane odjeće.
"Hranim sve željno,
I sama je bez usta "(žlica)
U seljačkoj obitelji svaki je član obitelji imao svoju žlicu koja je bila isklesana od drveta. A u posjet su uvijek išli vlastitom žlicom. Dodali su čak i poslovicu: "Tvrdoglavi gost ne hoda bez žlice." Ne samo da su jeli žlicom, mogli su se igrati i na žlicama i početi plesati. Pokušajmo se igrati žlicama i plesati uz narodnu glazbu.
Djeca smišljaju narodnu glazbu i izvode plesne pokrete igrajući se na žlice.

Drugi tjedan.
Pjesma tjedna
Snijeg je padao na kućni prag, Mačak je sebi ispekao kolač. I dok je kipario i pekao, kolač je odlijevao olovkom. Pite za sebe nisu od snijega - od brašna.
Jutarnji pozdrav:
U našoj grupi svaki dan radimo vježbe, izvodimo vježbe strogo po redu: Svi su sjeli, ustali zajedno, okrenuli glave, istegnuli se, okrenuli
I nasmiješili su se jedno drugome!
Gimnastika prstima "NAŠA BABA".
Naša baka ide pljeskati koljenima dlanovima naizmjence desnom i lijevom rukom
A košara nosi njegove prste malo razmaknute i poveže ih prstima druge ruke
Tiho sam sjela u kut, stavila ruke na koljena,
Plete čarape za djecu kako bi oponašale pokrete pletenja na iglama.
Odjednom su mačići potrčali mekanih ruku kako bi izveli pokret "maca"
I rasuli su kuglice.
Gdje, gdje su moje lopte, raširite ruke u bokove, izvedite pokret
Kako mogu plesti čarape? "pletenje".
ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak
Odgajatelj: Danas nam je došao gost. Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditi zagonetku:
U drvenoj Mashenki Unutar lutke Sasha. Otvorite lutku Sasha. I tu je beba Daša. A u sestri Daša beba Pashenka. (Matryoshka) Koja je glavna tajna matrjoške. (Ovo je lutka s iznenađenjem: unutar velike matrjoške nalazi se manja matrjoška, \u200b\u200ba u toj sve više i više).
Od kojeg je materijala izrađena matrjoška? (Od drveta. Drvo je pristupačan materijal, izdržljiv, podatan, lijep, dobro obojen).
Odgajatelj:
Djeca su oduvijek voljela Matryoshku. Vrlo je zanimljivo sastaviti i rastaviti dijelove:
“Ja sam s tajanstvenom igračkom
svirao kasno
Rastavljam, sastavljam,
onda ih je osam, pa jedan ”.
Želite li se i vi igrati s matrjoškom?
D / i "Prikupi Matrjošku".
Igra kolo "Matryoshka, Matryoshka"
Pa dečki ne zijevaju
I ustani u krug.
Želite se malo igrati?
Tada ćete se odjenuti u matrjošku!
(Od djece se biraju 3 lutke. Marame su im vezane na glavama. Čučnu u središtu kruga koji čine druga djeca. Djeca hodaju u krug i pjevaju pjesmu "Matrjoška" u skladu s ruskom narodnom pjesmom "Kapa").
Ma, matrjoška,
matrjoška!
Grimizni rupčić-
Cvjetni sarafan.
Hranili smo te
Dali smo vam vode.
Stavili su na noge
Natjerali su me na ples.
Plešite koliko god želite
Odaberite koga želite.
Danas nam je u posjet došla prekrasna torba. Želite znati što je unutra?
D / i "Znati i imenovati". (djeca naizmjence vade narodne glazbene instrumente i imenuju ih: tambura, zvono, žlice, balalajka, marake, trokut itd.).
Sva djeca na svijetu znaju
Postoje različiti zvukovi:
Padanje ostavlja tihi šapat
Glasno urlanje zrakoplova
Zujanje automobila u dvorištu
Lavež psa u uzgajivačnici.
To su bučni zvukovi
Samo što postoje drugi.
Nema šuškanja, nema kucanja - GLAZBENA postoje zvukovi
“Pogodite koji je instrument zvučao.” (Instaliran je zaslon, iza njega su glazbeni instrumenti: zvona, bubanj, marake, tambura, balalajka, metalofon.
Učitelj čita četveroglasnik, doziva ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka koju Katya svira na jednom od glazbenih instrumenata, djeca pogađaju) Dečki i ja se igramo, Otkrit ćemo što sada zvuči, Igrati lutku Katya ! Brzo, Kirill, nazovi!
Zagonetke.
Za večerom jedu juhu, do večeri će drvene djevojke, glazbene sestre "progovoriti". Igrajte malo na prekrasnim svijetlim ... (žlicama).
Tri žice, svira glasno Instrument je "naborani šešir". Saznaj uskoro, što je ovo? .. (balalaika)
Lako je ići u planinarenje sa mnom, sa mnom je zabavno na putu, i vrištam, i svađalica sam, zvonim, okrugla ... (bubanj)
Sjedi ispod kape, ne uznemiravajte ga - šuti.
Treba ga samo malo podići i protresti,
Čuo, začuće se zvuk zvona: „Dili-don, dili-don. "
(Zvono).
Izgleda poput zvečke, samo što nije igračka! (Maraca)
Puštajući čekiće, Na željeznom lišću, I veselo zvone muhe.Što zvoni?
(Glockenspiel)
Ovaj će instrument ući u najljepši trenutak. Ali ne znaju svi da svira u orkestru! Tiho, nježno zvoni, kao da je sve srebro. A onda će na signal dirigenta uskoro utihnuti. Svaki školarac zna ovaj. Što...
(Trokut)
Pogledajte što sam vam danas donio. / Pokazivanje, ispitivanje igračaka /.
- Koje su vam igračke poznate? Djeca zovu: / matrjoška, \u200b\u200bzvečka, bubanj, lopta, zviždaljka itd. / Nekad su se igračke zvale zabava, to je zato što djecu zabavljaju.
Kako možete igrati ove igračke?
A vi, želite ići sa mnom na sajam, oni prodaju puno različitih igračaka. Uzmite uzde u svoje ruke, idemo na konja. Idem, idem na tržnicu, kupujem vlastitu robu, Na konju u crvenom šeširu Uz ravnu stazu, na jednoj nozi. U staroj šapa uz rupe, preko neravnina, Sve je ravno i ravno, a onda odjednom ... rupa PA! Stigao sam!
Naše se djevojke vole igrati s lutkama.
/ Prikazivanje slika ili igračaka /
- Ranije, dečki, nije bilo lijepih lutki i majke su pravile takve krpene lutke za svoju djecu: "Krupenichka" unutra imaju žitarice, "Sonya" - djeca su je uspavala s njima, "Maslenitsa" je lutka koju su napravili za praznik Maslenica.
Kakva je ovo igračka? (matrjoška). Od kojeg su materijala lutke za gniježđenje? - Od drveta! Dakle, oni su drveni.
A tko je ovo? - Pjetlić je dinkovska igračka. Zaslijepljeno je od gline, pa je glina! A zove se Dimkovskaja, jer su je u selu Dimkovomaster zaslijepili i ukrasili obrtnici! A kako se trebate igrati s takvom igračkom? Djeca: -Pažljivo i pažljivo, jer se može brzo slomiti.
Sada imate mnogo različitih lijepih igračaka, postoje neke koje prije nisu mogle postojati: avioni, automobili, roboti itd., Jer u stara vremena nije bilo aviona, automobila ili robota. Ljudi ih još nisu smislili.
-Recite nam svoje omiljene igračke. Davno i danas kućni ljubimci i ptice živjeli su pored osobe. Ljudi su se brinuli za njih - hranili su se, pojili, uređivali za život.
Za što?
.D / i "Tko donosi kakve koristi?"
Pas -, mačka, krava-,
konj, ovca, koza, svinja-.?
Pilići, guske, puretine?
-Kakve kućne ljubimce i ptice imate?
Kako se roditelji brinu o njima?
D / i "Izgubili?"
Svrha: objediniti dječje ideje o obitelji kućnih ljubimaca i ptica.
Igra oponašanja "Pjevaj pjesmu" (krave, ovce itd.) - onomatopeja.
Sviranje na dječjoj pjesmici "Idem - idem ženi, djedu"
Idem vidjeti ženu, djedu Na konju u crvenom šeširu, Na ravnoj stazi Na jednoj nozi, U staroj šapi, Na rupama, preko neravnina, Sve je ravno i ravno, A onda ... u rupu!
/ prikazuje se slika "Posuđe" /. Što je? Čemu služe jela? Kakva jela imate kod kuće? Mogu li bez posuđa? Zašto?
/ Karinki: stari lonci /. U stara vremena glavni kuhinjski pribor bio je lonac - izravni prethodnik lonca, turena, posude za šećer, kuhala za vodu, posude za odlaganje. Juhe, žitarice kuhale su se u loncu, kuhala voda, pirjalo meso, spremale žitarice, brašno, ulje. Mlijeko nije bilo kiselo u loncima, bube nisu počele. Lonci bi mogli biti različitih veličina: od malog lonca za nekoliko žlica do ogromnog lonca u koji je moglo stati do 2-3 kante vode. Lonci su se također razlikovali po vanjskom ukrasu. Elegantnije su bile one koje su posluživali s hranom na stolu. Vjerovalo se da što je lonac stariji, to je zaštitniji, t.j. zaštitna snaga. Jedno je loše, lonac je trebao biti "neron". Ali ako je iznenada lonac pukao, tada su ga spleli trakama od kore od breze i koristili za skladištenje. O takvom loncu postojala je čak i zagonetka: "Bilo je dijete, nije poznavalo pelene, počelo je previjati prestar."
/ Slika - lijevano željezo, hvataljka /.
"Ono što domaćica stavi u štednjak,
Koliko vas ljudi znate? " (lijevano željezo)
Ovo je lijevano željezo. U domaćinstvu je bio nezamjenjiv. Težak je, jer je izrađen od lijevanog željeza, posebne vrste metala koji je mogao podnijeti bilo kakvu vatru i nikada se nije borio.
Kako biste mogli izvaditi vrući lonac iz pećnice? Ovdje je bio potreban još jedan pomoćnik. Čujte zagonetku o njemu.
"Ne bik, već kundaci,
Ne jede, ali ima dovoljno hrane,
Što grabi - daje,
I odlazi u kut (stisak)
Uvijek je bilo stiska u blizini ruske peći, kojom je domaćica vadila vruće lonce s juhom od kupusa i ukusnom kašom. Želite li probati, je li domaćici bilo lako?
D / i "Usporedi po težini".
Svrha: oblikovati razumijevanje osjetilnih pojmova: lako (lakše) - teško (teže).
/ Težina lonca i lijevanog željeza uspoređuje se uz pomoć hvataljke i bez hvataljke. /
"Scenarij kognitivne komunikacije s djecom drugog najmlađeg ujutro."
Programer Karsakova M.G.
Sadržaj jutarnjih razgovora s djecom odgovara proučenoj leksičkoj temi. Uz to, u skladu s leksičkom temom, za svaki dan odabiru se didaktičke igre, vježbe, problemske situacije koje djetetu omogućuju da svoje znanje provjeri u praktičnim aktivnostima, da bude u ulozi aktivnog sugovornika i istraživača.
Leksička tema: "Ja sam osoba".
Pjesma tjedna
Kamo sreće da smo ti i ja -
Rođeni smo u zemlji poput ove
Tamo gdje su ljudi jedna obitelj
Kamo god pogledate - tu su prijatelji!
Jutarnji pozdrav:
- Odgajatelj:
Pozdrav, desna ruka - protežemo se naprijed, Pozdrav lijeva ruka - protežemo se naprijed, Pozdrav prijatelju - uzmemo jednu ruku kod susjeda, Pozdrav prijatelju - uzmemo je drugom rukom, Pozdrav, zdravo prijateljski krug - zamahujemo rukama. Stojimo ruku pod ruku, zajedno smo velika snaga, možemo biti mali - čučnuti, možemo biti veliki - ustati, ali nitko neće biti sam.
Gimnastika prstima "Kako si?"
- Kako si? - To je to! (palčevi naprijed) - Kako plivaš? - To je to! (imitacija plivanja) - Kako trčiš? - To je to! (kažiprst i srednji prst "trče") - Pogled u daljinu? - To je to! ("Dvogled") - Čekate li ručak? - To je to! (Poduprite obraz šakom) - Mašeš za sobom? - Ovako! (odmahuje rukom) - Spavate li ujutro? - To je to! (obje ruke ispod obraza) - Jesi li zločesta? - To je to! (pljusnite podbuhle obraze)
Planiranje za svaki dan u tjednu. Prvi tjedan
ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak
Pogledajte ove slike (djeca različite dobi u igračkim situacijama).
Mislite li da su odrasli ili djeca? Zašto to misliš? A tko si ti?
Veliki ili mali? Koliko si star?
Na koje od ove djece sličiš? Zašto?
Kako želite rasti? Mislite li je li osoba velika ili mala, dobro ili loše?
(objašnjava)
Čita pjesmu:
Ako ste i sami mali, ali visoke duše,
Znači tvoju stvarnu visinu
Iznad najudaljenijih zvijezda
D / igra "Tko je bio tko i tko će postati?"
Cilj: razviti kognitivne sposobnosti
(tko je bio tata, baka, sestra itd.) Dijete se poziva da se pogleda u ogledalo i kaže:
Što imaš?
Kakve oči imaš?
Koja je tvoja kosa?
Koji ti je nos?
Zašto čovjeku trebaju oči, nos, usta, uši?
Što mogu učiniti oči, uši, nos?
D / igra "Što imam i igračke."
Svrha: poticati osjećaj samoodređenja u objektivnom svijetu, svijest o svom tijelu i njegovim specifičnim značajkama.
Usporedite se s igračkom:
medvjed je čupav, ali moja koža je glatka itd.
Jesi li dečko ili cura?
Imate li ruke?
Za što su oni?
Što mogu učiniti?
Što još imate?
Za što?
Volite li sebe?
Kako zaštitite oči, uši, olovke?
Kako se brinete o njima?
D / igra "Ono što volim".
Svrha: okupljanje djece
(dodaju loptu u krug i svatko tko je ima u rukama govori što najviše voli raditi). U vrećicu stavite lutke s voćem: bananu, jabuku, krušku.
Majmun nam je poslao paket, a što se nalazi u njemu, morate pretpostaviti. Svako dijete prepozna plod dodirom.
Kako si pogodio?
Što vam je pomoglo? (prsti).
Sada pogodite što je ispod salvete (komadići voća na odvojenim tanjurićima). Što vam je pomoglo da pogodite? (nos).
Sad zatvori oči, a ja ću te počastiti voćem. Što ste jeli? Kako si pogodio? Što je pomoglo? (jezik).
(vadi voće)
Koja boja? Što vam je pomoglo? (oči)
Oči, nos, jezik, prsti su naši pomagači.
Volite li se smijati?
Kad se smijete?
Kada ste sretni?
Kada se smiješ?
Kad plačeš? Zašto?
Prikaz ilustracija.
Zašto djevojčica plače?
Zbog čega je dječak sretan? itd.
Dijeli kartice sa slikama ljudi različitih raspoloženja, poziva ih da ih razmotre, kažu kakvo je njihovo raspoloženje i pokušaju im prikazati sličan izraz na licu
Drugi tjedan.
Pjesma tjedna
Brzo se operemo, obrišemo
Tako uredni, uredni, svi nas rado gledaju.
Jutarnji pozdrav: „Zdravo! "
Pozdrav olovke! Pljesak-pljesak-pljesak! Pozdrav, noge! Top top top! Pozdrav obrazi! Pljusak-pljusak-pljusak!
Pozdrav oči! Blink-blink-blink! Zdravo usne! Smack-smack-smack! Zdravo, zubi! Klik-klik-klik, zdravo moj nos! Bip bip bip, zdravo djeco! Jedan, dva, tri. Djevojke i dječaci, zdravo!
Gimnastika prstiju "U posjetu".
U posjetu velikom prstu
(palac je savijen, ostatak stisnut u šaku) Došao izravno u kuću: Kažiprst i sredina,
(u skladu s tekstom, naizmjenično savijte prste) Bezimeni i zadnji. Sam mali prst, bebe
Pokucani na pragu, spojeni prsti prijatelji su
(stisnite mu prste u šaku i otpustite ih) Ne mogu biti jedni bez drugih.
ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak
Djeca gledaju fotografije. Koga vidite na fotografiji? Jeste li se prepoznali?
Kakav si ovdje? (mali, dobar, smiješan)
Koja je tvoja odjeća?
Imaju li i odrasli malu odjeću?
Po čemu se odrasli razlikuju od djece?
Što rade djeca?
Rade li to odrasli?
Jeste li odrasli ili djeca?
Kako ste znali da ste djeca?
Zašto odrasli odlaze na posao?
Igra "Crest Hen"
Naučite izvoditi radnje u skladu s tekstom. Svi ga imamo. I mama ima, i tata ima, kći ima, unuka ima, da biste ga prepoznali, trebate naglas izgovoriti (ime).
Zašto mislite da osobi treba ime?
D / i "Ime nježno".
Svrha: koristiti različite oblike jedne riječi u govoru.
A osoba također ima prezime. Kako se prezivaš? Zašto trebate prezime?
U prvoj klasi 8 Tan,
Ovo je izravna kazna!
Napokon, imaju, kamo god pogledate
Tanya, Tanya, Tanya ima svugdje!
Ako kažu: "Tanya, ustani!"
8 Tan će smjesta ustati.
Ali vrlo lako možete razumjeti početnike. Kako razlikovati djevojke? / Po prezimenu /.
Imamo li u grupi dečke s istim imenima? Kako razumjeti tko se zove?
Kad odrastete i postanete odrasli, vašem će se imenu dodati srednje ime. Dolazi od riječi "Otadžbina", t.j. Domovinu.
Igra šale "Moje tijelo".
Sva djeca trebaju se brinuti o svom zdravlju, a u tome nam pomažu naši pomagači - dijelovi tijela. Pohvalimo ih!
Glava - slavuj (gladi glavu)
Nos - marelica (zatvorenih očiju dodirnite vrh nosa)
Obrazi - kvržice (zgužvajte obraze, napuhnite ih)
Spužve - golubovi ("cjevčica")
Zubi - hrast (tapkanje zuba)
Mlada brada (gladi bradu)
Oči - boje (oči širom otvorene)
Sestre Cilia (trepće)
Uši koje ne slušaju (trljanje ušiju)
Vrat - puretina (istegni vrat)
Skakavac ramena (podizanje i spuštanje ramena)
Ručke za hvatanje (hvatanje samoga sebe)
Dječaci prsti (miganje prstima)
Trbuh-lubenica (strši trbuh)
Leđa - jasika (ispravite leđa)
Koljena - trupci (naizmjence savijte noge u koljenu)
Čizme za noge (tapkaju nogama)
Čistoća je vrlo važna za zdravlje. Postoji takva poslovica: „Čistoća je garancija zdravlja!“ Sjetimo se pravila čistoće: operite zube, ne zaboravite održavati uši čistima, uvijek nosite maramicu sa sobom, obavezno operite ruke prije jela a nakon korištenja WC-a održavajte nokte čistima, češljajte se, svaka četka i ručnik trebaju biti drugačiji.
Želite li biti prijatelji s ljigavcem? Zašto?
D / i "Učini što tražim?"
Odgajatelj:
- Naše se tijelo ponaša poput divnog stroja koji se može smijati, plakati, hodati, trčati, kao i igrati se, voljeti, slikati, jesti kašu.
- Provjerimo što tijelo svakog od vas može učiniti.
/ set predmeta i igračaka nudi se djeci da s njima izvode razne radnje: automobil na uzici, kuglu, veliku piramidu, knjigu sa slikama, papirom i olovkama itd. Djeca izvode razne radnje u igri kako žele /. - Vidite, momci, koliko vaše tijelo može učiniti.
"Zagonetke - dodaci".
Odgajatelj:
A sad ću vas pitati zagonetke. Pogodit ćete ih i odgovor pokazati sami sebi.
Ne skidajte se na pragu Zajedno s čizmama (nogama).
Olya veselo trči
Do rijeke uz stazu,
A za ovo vam treba
Naša Olya (noge).
Olya uzima bobice
Dvije, tri stvari
Ali ovo zahtijeva
Naš Ole (ručke).
- Recite mi, momci, što možete raditi s rukama? (Dječji odgovori).
Miris pita od ruža
Može razlikovati (nos)
Sve što stavimo u usta
Pada u naš (trbuh)
Slušajte mamu i tatu
Pomoć (uši)
Vidite ljepotu uokolo
Pomozite nam (oči).
Voda klokće na slavini:
"Operite svoj čistač ..." (lica).
Požalit ću svog brata:
Zagrlit ću ga za (vrat).
Kuća u kojoj živi naš jezik
Svi zovemo (usta).
Tko je donio nešto ukusno -
Dijete sve nauči (nos).
Da biste barem jednom pogodili metu,
Treba vam oštro, dobro usmjereno (oko).
Traže male bijele zube:
"Smij se više!" (spužve)
Nekad se prvo pokušavalo
Sve poslastice (jezik).
Progrizate čelične cijevi
Ako često perete (zube).
-Sred čovječuljka
Dan i noć kuca (srce). Razgovor "Ja sam osoba, mi smo ljudi."
- Dečki, pogledajte se, nasmiješite se! I nasmiješit ću vam se: Madina, Timosha i Ksyusha.
-Kako nas možete nazvati jednom riječju? Tko smo mi? ((narod).
- A kako možeš nazvati Sašu? Tko je ona? (osoba.)
- A tko je Yaroslav? Također muškarac. I ja sam muškarac, pa tako i Romi. Svi zajedno - tko smo mi? (narod).
- Kad se neko zove kako? (Osoba), kad nas je mnogo? (narod).
- Ja i svi koji radimo u vrtiću, vaši su roditelji odrasli, a tko ste svi skupa? (djeca).
-Kako možete jednom riječju nazvati Viku, Madinu, Nastju, Sonju - tko su oni? (djevojke).
- Kako možete jednom riječju nazvati Vladika, Kirila, Serjožu, Timošu - tko su oni? (dječaci)?
D / igra "Mi smo različiti".
Svrha: razviti pažnju, promatranje, sposobnost razlikovanja individualnih karakteristika druge djece.
Djeca stoje u krugu, a jedno se dijete zove po volji. Odgajatelj, djelujući kao voditelj, postavlja pitanja:
- Tko je najviši dječak?
- Tko je najniži od djevojaka?
- Tko od djece ima plavu kosu?
- Tko ima cvjetne sandale? itd
- Sad ćemo se spojiti za ruke da osjetimo toplinu jedni drugih i nasmiješimo se.

Razgovor na Majčin dan za predškolce od 3-4 godine o najdražoj osobi - o mami "Draga moja mama, jako volim"

Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU №43, Kolpino Sankt Peterburg
Opis: Nudim vam sažetak razgovora za djecu druge mlađe skupine (3-4 godine). Ovaj je sinopsis usmjeren na poticanje ljubavi, brige i poštovanja kod djece prema svojoj majci, najbližoj i najdražoj osobi.

Svrha:
- njegovati poštovanje, ljubazan stav i ljubav prema svojoj majci.
Zadaci:
- razviti pažnju, govor, finu motoriku ruku, osjećaj za ritam;
- oblikovati ideje o različitim načinima izražavanja ljubavi prema mami,
učvrstiti znanje o bojama;
- njegovati poštovanje, ljubazan odnos prema svojoj majci.
Oprema: fotografije majki, zvučni zapis pjesama o majci, crtići o majci.
Prethodni rad: razgovori o mami, učenje poezije, pjesme o
mama.

Odgajatelj: Dečki, svake godine krajem studenoga, odnosno posljednje nedjelje u studenom, slavimo Majčin dan. Što je to, što znači slaviti?
Odgovori.
Odgajatelj: Evo vas djeca, kako možete čestitati majkama?
Odgovori.
Odgajatelj: Naravno, glavno je poštovati i ne vrijeđati mamicu, pružiti joj radost, pomoći. Kako joj možete pomoći?
Odgovori.
Odgajatelj: I kome ćemo još, osim majkama, čestitati ovaj dan?
Odgovori.
Odgajatelj: Dečki, dogodi li se da ste iznenada uvrijedili mamicu? Što trebaš učiniti da ti mama oprosti?
Odgovori.

Odgajatelj: Naravno, zamolite za oprost. S kojim se riječima obraćaš mamici?
Odgovori.
Odgajatelj: Mama će ti uvijek oprostiti, zagrliti te i poljubiti, jako te voli, a sigurna sam da i ti voliš nju. I mislim da neki od vas čak znaju i pjesmu o slatkoj majci, čak i ako je mala. Možda ćete je pročitati djeci, a oni će također htjeti naučiti.
Djecočitati poeziju:
Dijete: Mama je raj!
Mama je svjetlo!
Mama je sreća!
Mama nije ništa bolja!

Dijete: Mama je bajka!
Mama je smijeh!
Mama je lasica!
Mama voli sve!
Dijete: Ti si najljepša,
Najbolji si!
U nježno sunce
I izgleda poput mene!
Odgajatelj: Kakve lijepe pjesme momci čitaju. Želim vas pozvati na tepih i pozvati sve da pomognu svojim majkama. Pomoći ćemo posoliti kupus za zimu. Uostalom, Majčin dan obilježavamo na jesen, a u ovo doba sve naše majke zeljaju kupus, mi ćemo im u tome pomoći.

Fizminutka: "Kupus"
Sječemo-sjeckamo kupus (mašući pokretima rukama, poput sjekire)
Mi oponašamo kupus, ("kašasti kupus")
Posolimo kupus, ("uzmemo" prstohvat soli i "posolimo")
Cijedimo kupus. (fleksija i ekstenzija ruku)
Odgajatelj: Eto kakvi ste sjajni momci, pomogli ste mamici, sjednemo na sjedala. Svatko je donio fotografiju svoje mame. Recite nam tko je ona, čime se bavi?
Djeco razgovarati o njihovim majkama.
Odgajatelj: Predlažem vam da se malo igrate, ja započinjem igru, a vi morate dovršiti rečenice. Ali završne riječi ne treba ponavljati.
Igra: "Ja ću započeti, a ti završiti ..."

- Tko će mi pržiti palačinke? ... (mama);
- Tko će me gladiti po hlačama? ... (Mama)
- Tko će kuhati večeru? ... (mama)
- A hoće li nam pržiti kotlete? ... (zlatna mama)
- Tko će se zagrliti ujutro? ... (ljubazna mama)
- Čita priče prije spavanja? ... (pametna mama)
- Sve obrađuje pitama? ... (velikodušna mama)
- Poljubac u obraz? ... (umiljata mama)
Odgajatelj: Sve vas majke vole, brinu se o vama, nasmijavaju vas kad ste tužni, tapšaju po glavi. Kako možeš znati koje su tvoje majke? Na primjer:
Mama kojoj je stalo do tebe, ona je tako ... brižna;
Djeco nastaviti:
Mama koja te miluje po glavi ... nježna, umiljata;
Mama koja te zabavlja ... vesela;
Mama, koja se sprema pred ogledalom, tako je ... lijepa;
Mama koja te jako voli ... VOLILA !!!

Odgajatelj: Vi ste sjajni momci! Sigurna sam da su vaše majke ponosne na vas, toliko znate o njima, pomažete im u svemu, volite ih i poštujete.
Želim ti pročitati pjesmu.
Sjednimo u tišini.
Elena Blaginina.
Mama spava, umorna je ...
Pa nisam ni ja igrao!
Ne započinjem vrh
I sjeo sam i sjedim.
Moje igračke ne stvaraju buku
Tiho, soba je prazna.
I na jastuku moje majke
Zrak se zlatno ušulja.
I rekao sam gredi:
- I ja se želim preseliti!
Želio bih puno:
Čitajte naglas i kotrljajte loptu,
Otpjevao bih pjesmu
Mogla bih se nasmijati
Da, malo što želim!
Ali moja majka spava, a ja šutim.
Snop je jurio uz zid
A onda je kliznuo do mene.
- Ništa, - šapnuo je kao da, -
Sjednimo u tišini! ..

Odgajatelj: Istina, vrlo dobra pjesma. Ni ti ne uznemiravaš mamu kad se odmara?
Odgovori.
Odgajatelj: Znate puno o svojim mamicama.
O kome smo danas razgovarali?
Koji praznik dolazi?
Što možeš dati mamici?
Je li moguće napraviti poklon vlastitim rukama?
Odgajatelj: A dar ćemo izraditi na sljedećoj lekciji. Predlažem da pogledam crtić o mamici.

Teme Razgovori u drugoj juniorskoj skupini

studeni

jedan . Razgovor na temu “Kakva nam odjeća treba danas?»

Zadaci: Aktivirati u govoru djece riječi koje označavaju predmete i detalje odjeće, razgovarati o njihovoj namjeni, ovisnosti odjeće ljudi o vremenskim uvjetima Razviti estetsku percepciju, ukus.

2. Razgovor na temu "Knjige naših prijatelja".

Zadaci: Ispričati djeci o značenju knjiga, o vrstama knjiga (enciklopedije, priručnici, rječnici, beletristika). Upoznati s pravilima rukovanja knjigama, njegovati poštovanje prema knjizi.

3. Razgovor na temu „Divne igračke ".

Zadaci: učvrstiti vještine organiziranog ponašanja u vrtiću, oblikovati elementarne ideje o tome kako postupati sa stvarima. Podržati želju djece da urede stvari, oblikovati poštovanje prema igračkama.

4. Razgovor na temu „Dečki i cure ".

Ciljevi: Razgovarati s djecom o njihovim interesima, omiljenim igračkama, preferencijama odjeće, omiljenim igrama, o tome tko će postati u budućnosti. Istaknite odgovore koji su tipični za dječake i djevojčice.

5. Razgovor na temu "Semafor"

Ciljevi: Oblikovati dječju predodžbu o situacijama opasnim za ljude, upoznati ih s pravilima sigurnosti na cestama.

6. Razgovor o temi "Odjeća, obuća, kape"

Zadaci: Aktivirati u govoru djece i razjasniti nazive odjevnih predmeta, obuće, šešira, naučiti razgovarati o njihovoj namjeni.

7. Razgovor na temu "Zajedno smo dobri."

Zadaci: Razviti dječji interes za vršnjake, njegovati prijateljske odnose, oblikovati komunikacijske vještine.

8. Razgovor na temu "Gosti su nam došli."

Ciljevi: Nastaviti upoznavati djecu s pravilima bontona, učiti ih da budu pristojni, odgovoriti na dolazak odraslih i vršnjaka pozdravima, promicati razvoj odgovarajućih govornih struktura.

9. Razgovor na temu “Zdravlje je u redu - zahvaljujući punjenju».

Ciljevi: Potaknuti zanimanje za vježbanje, navesti djecu na razumijevanje odnosa između vježbanja i zdravlja

10. Razgovor na temu"Na stolu".

Zadaci: Oblikovati kod djece kulturne i higijenske vještine, sistematizirati znanje o ponašanju za stolom, naučiti primijeniti svoja znanja u praksi.

11. Razgovor na temu."Naše igračke".

Učenje i recitiranje pjesama A. Barta iz ciklusa "Moje igračke".

Zadaci: Potaknuti poštovanje prema igračkama, oblikovati generalizirajuće pojmove, naučiti kako izrađivati \u200b\u200brečenice pomoću imenica koje označavaju nazive igračaka i glagola koji označavaju radnje s igračkama.

12. Razgovor " Ne volimo bezobrazluke i nasilnike».

Ciljevi: Osigurati uvjete za moralno obrazovanje djece, oblikovati iskustvo vrednovanja vlastitih i tuđih postupaka, naučiti kako vrednovati postupke i iznositi svoje mišljenje o raznim postupcima.

13. Razgovor na temu „Volimo dijeliti. "

14. Razgovor na temu"Povrće, voće - zdravi proizvodi!"

15. Razgovor na temu „Razgovor o požarnoj sigurnosti»

Zadaci: naučiti djecu dosljedno odgovarati na učiteljeva pitanja; pravilno koristiti nazive predmeta u govoru; aktivirati prijedloge, glagole u rečenicama; upoznati djecu s pravilima zaštite od požara.

16. Razgovor na temu "Povrće, voće - zdravi proizvodi!"

Ciljevi: oblikovati ideju da su vitamini itekako potrebni djeci za jačanje tijela.

17. Razgovor na temu"Kako pijesak može postati opasan»

Zadaci: Pokažite djetetu da se igra pijeskom i upozorite ga da je nesigurno igrati se s njim: trebate biti oprezni i paziti da pijesak ne uđe u oči, usta, nos, odjeću, glavu.

18. Razgovor na tema „Kako sam provela slobodan dan»

Zadaci: razviti koherentan govor djece.

19. Razgovor na temu"Semafor "

Ciljevi: Nastaviti upoznavati djecu s pravilima sigurnosti na cestama kao pješaci, sa radom semafora.

20. Razgovor na tema "Opasni led».

Ciljevi: Da biste djeci dali ideju da led može biti opasan u jesen, vrlo je tanak i krhak, pa se ne možete kretati po ledu. Naučite biti oprezni u blizini vodnih tijela

21 Razgovor na temu “Morate biti uredni”

Ciljevi: Stvaranje navike da pazi na izgled.

22 Razgovor o temi “Kako pravilno oprati ruke”

Svrha: za ispravno pranje ruku koristite sapun.

23 Razgovor o temi “Recimo prijatelju čarobne riječi”

Cilj: formiranje prijateljskog odnosa jedni prema drugima

24 Razgovor o temi “Ako prijatelj plače, sažali mu se”

Svrha: poticanje pokušaja sažaljenja vršnjaka, zagrljaj, pomoć.

25 Razgovor o temi "Jesen nam je došla u posjet"

Svrha: razvoj sposobnosti uočavanja promjena u prirodi.

26 Razgovor o temi “Promjene u prirodi

”Svrha: stvaranje ideja o najjednostavnijim odnosima u živoj i neživoj prirodi.

27 Razgovor o temi "Domaće i divlje životinje”

Svrha: formiranje sposobnosti vođenja dijaloga s učiteljem, slušanja, razumijevanja postavljenog pitanja. Jasno odgovaranje na njega

28 Razgovor na temu "Zima dolazi"

Svrha: proširiti razumijevanje godišnjih doba, razviti govor.

29 Razgovor o temi "Daleko blizu”

Cilj: razvijanje sposobnosti utvrđivanja mjesta na kojem se nalaze objekti koji se nalaze u neposrednoj blizini (.

{!LANG-2075b4ac03da28635c752baf9e008f03!} {!LANG-9f401f73a95148ccfd7db4ea7ac69d2a!}”

{!LANG-60d808bbe69bab05266d85d6f9682687!}

{!LANG-460a300d04f6f0cf6781ab0ef2b1f2a6!} {!LANG-781b2cde2a203d509d9c2fb843b1fb64!}”

{!LANG-983ac2536c6ddb7b746be5189580ba62!}

{!LANG-37b796e9bc3aca8402a296242bc58c7d!} {!LANG-d6b134bbd509016b03a87e0a489f9243!}

{!LANG-d48c21d84d1e0fd827c6a7a023d6f5c7!}

{!LANG-0d899e88bb700b38ebf072d4631c494b!}{!LANG-f733d1e0513eea1a523a159aa66d3858!}

{!LANG-8e0cd25aa558a88b140bdcb7b1f27fa3!}

{!LANG-b7aeca0c3ac0c92484717f8e1d01e13c!}{!LANG-7936892e889c5c9fc504358fb80d0fac!}

{!LANG-3f89187565c182451eb456cb56f1d5b9!}

{!LANG-d5864abca516beac5f0f4b66eef57300!}

{!LANG-b2cf9d6e5a4e03c20ce3f75027ddd4a9!}

{!LANG-e2000e667b406f841d501e0ee2476b02!}

{!LANG-e21c98fa00819835898c57c4e7ce8a15!}

1. {!LANG-a565dba03ef2a780caa05e2f732c9d32!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-5295df405f372d79dce5cc7fd00ba990!}

2. {!LANG-9a1027eb6a04728d555751b557aea08a!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-2339ce5fd786f3cf5ab3ef9cbe295fe6!}

{!LANG-75684975d42889ca47f86125596a51d8!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0ad96d4580f40aab39be113338e9c957!} {!LANG-96b7e1464bd6c6a886839e3f05021047!}

4. {!LANG-2e2883a889cf590a172cd6861d499d5f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-1ee2e0da3cd61c9d335aec3570becd3e!}

5. {!LANG-f7f959c4ce52103f500dd062a241f374!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-51e30568a670c8a494074957de3c7102!}

{!LANG-53ff0ef7d042961d847fc880eca16ec2!}

1. « {!LANG-f5e28b7a032fee16d1d0a10e5c96717f!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-bfad07e76d3bbb11877dd5b072344642!}

1. « {!LANG-efd091ffe28168dd9d57a925c4cd1e59!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-cb84b5d3ef8788e437dbd0d798cc777c!}

1. « {!LANG-760201bc077540709da7784c6adb7478!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ad579dc007c20072f363ed84e7f8555d!}

1. « {!LANG-f2265e081940614908987601b8d79418!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-a8518379c760ff2797c7416e2d472e1f!}

1. « {!LANG-b71a9136ae610e0e926fb5b8dd66022c!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7250f144a592f7e57a9b063b514b5386!}

1. « {!LANG-0b71ddd4edf7a4deed3f83c2858fdca2!} »

{!LANG-d45f5badb47c3833c454f95b01f86293!}

1. « {!LANG-1b4342f73a59e2c3bd636e5d6651c334!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-00409268a016963898d1482484def341!}

1. « {!LANG-4bbee55cd8b2318e9c06212b81fe9767!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-6115bf75d4be352d549d0b03107aaeae!}

1. « {!LANG-76f069d180af215adebe1c12f768bc1f!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-8d4eccd5f4d2ea52ab06a2745eb4c7b0!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-87d31ed03a78a68dcd49dd7057fcb697!}

{!LANG-aa6e18e865234310d71513fd7f342546!}

1. {!LANG-f2320594d2b62211f668e7fa774dc22f!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-e5d32e96f8db3c21306f18ef14d738dc!}

1. {!LANG-e78495e6d40154fc808a4a544a2c5412!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-4f5d1e31f4e61afee03162b9706147b9!}

1. {!LANG-12d615d9729e296159ef016b5c34293e!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f30c4e94a6bf208f89a4c0e1053b5453!}

1. {!LANG-a6cb76c3f5315b7f5549af5198f74fd4!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0c37500e2e93ce06b1f72e090e326cc8!}

1. {!LANG-d54e96f928659f9ec5a8067da913d7cc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d6f09b2d329ef5e06cee27c60bbb4ab0!}

{!LANG-113829ed21d5c416a47775fe65d3b348!}

{!LANG-cbdc4d97a6ccaf7913e72f027a454b01!}

1. » {!LANG-9d798136c1237bb03a05ba0125b42295!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-af5c760ec2b4b2e587f5f3299de952bb!}

1. {!LANG-11d6b1b386857d52b6fcf18120977fd3!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ccb878a8b323fa88a821ed0c8dc978b2!}

1. {!LANG-2d5644969a6b3bc9672d6bb7943d1602!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7272261ce732521b5a98a64178034dbd!}

1. {!LANG-8c645e2e336a8bdca5ece45a71e1ad84!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-99722a151f597ebb23b655c6b6afd68a!}

1. {!LANG-6eb38760857085cc6698db7188e0b02d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c32197eb7694700d9ebc9758c7c3d8f3!}

{!LANG-41fb185e13205b0a57eb7b1e389acc4d!}

{!LANG-5e90c4f59ecccd36a585b7d8a6f8d1a8!}

{!LANG-ec7a2761aac36dfa593fe82b33a5879a!}

1. {!LANG-bc0b979a7f682add9ada00858874d081!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7d36ed8d16f62cdd38a4985c5aee59a6!}

1. {!LANG-f1414409d7631f69e7dc7d898b3610e1!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-16165711d6395f15ff57c86fe90c3ae4!}

1. {!LANG-f7066ae9429780f39a4c7fc602011cc9!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-526704f1153b5017bfeba5a70f770ffa!}

1. {!LANG-6ddee181b0299fa2af6f75f6712a115c!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-159aa73a4b419965bd10bc0857fac6cf!}

1. {!LANG-0fcfceb59e411144e52bf740a37b07ae!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-503cd35bff292f7759b5e24d93add1fb!}

1. {!LANG-6cfd579c89ebba8e35d64bb89eecb4b4!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7cff9b3c6c10dc445d73b3ad386bcb94!}

1. {!LANG-8010eebafe94067c48c00be4f835cab7!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-685d1783fa59329c9ffe8db2d8e8bde1!}

1. {!LANG-8d237dd8554ac30424fd5e5a26b712eb!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ed89a189029c5ec544ac4c625f16c96c!}

1. {!LANG-3324ad2dde52ab52122573e035dab843!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-710afd334779fd70ee796533fcf2dc06!}

1. {!LANG-787b96332ade62a28fb8febec51dbb5d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-25ad26e495127e21ed4dbdc0bf5798a3!}

1. {!LANG-92dd23385c65e4c35c5b93cc093a3eee!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c0f3bbb6b1bbf76da43dbfa855f696ed!}

1. {!LANG-21b3b517b83cb26463408f8825f63c27!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0a453f18723a0520f95f58ef86e249c8!}

1. {!LANG-b8e9328fae1dbfba6c199589c5a18942!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-1f12d6792276aee1a7f0d3417af2b8b3!}

1. {!LANG-b5acb200d8e16f7500c32ff1421c966d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9d5ce26c36fdc0ead8d2a462f967616c!}

1. {!LANG-425f9c084318e40063ddd7652416dcb7!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-b7a42785dfe815a40440db861051279d!}

{!LANG-65689c8828122ee2e3bcd6cd153d86a5!}

{!LANG-6b8d9543b61eba7acb6dfbf4507e6176!}

1. {!LANG-7cb39acf793007a952dda4bb79e67ecf!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-71b9e084d93659ecb5d4287ab9b2a72f!}

1. {!LANG-afac9ef1e7e12b77520b236a8db0c7c2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f8bafd725da78446378ab0b65bee593f!}

1. {!LANG-7dd90ccffef15cac17400a958328d6a0!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d066d60e2806dfd8844f392527bdd8b8!}

1. {!LANG-30d7ee9800f9966dab176ccc0513b538!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-78fe48f584590e75fe7ef7449bd2a298!}

1. {!LANG-cb382997bcc8905c781c9269b85a5093!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c791992a63961b042b3b24d69f78c9b4!}

1. {!LANG-01a3020ac1d01d4ce6023e314b2450de!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f844bbd8b75d31baa9575d7761114a83!}

1. {!LANG-22cdf8885c01bba9c7d033ada719fe87!}

{!LANG-dc7fa63431b693e6cad75b9cdffdeb13!}

1. {!LANG-16972cf1e396fae213d7297ac0b47474!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-334aca7e055c522ecb3f0d11c85dd688!}

1. {!LANG-dbb235f98baedf58ef5cc1ce4f5e7367!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ef9fa7ccd19919b366c4848c836c99b7!}

1. {!LANG-5d0cfe80f28ed9f53a678871bc57e772!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-fa68bfe36bd4f74a52e94cf25584e883!}

{!LANG-918f26fb6f71a1015bafdebcddd47eca!}

1. {!LANG-19d0662daf963271e814da93841085cb!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-418c1fbbf56db3613cb3fa97c3759498!}

1. {!LANG-94f918ad45a001ba621ba2e0e54e6543!}

{!LANG-044511851b6d9b6c705f14311e15ffe0!}{!LANG-203d16254fdff81c5f00dceb7930cae6!}

1. {!LANG-0ec1c982288640706b4f02a9cde667b2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7eda9e4868b8f29f8188ae637045beaa!}

1. {!LANG-01c0de505bbe025f789942fd9cd91f73!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-4a5b7d60edd0da535aed51edb0b63752!}

1. {!LANG-351b199c6b6c1f796eab0445ac5fb1fc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ea875bea87e3f2eba3bc4449949721af!}

1. {!LANG-7e9f8d27ef33a0e4df0243a68f079efb!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-5528d11653db6d0f002ad1ca4c5d6df0!}

1. {!LANG-37f33085f213d6c6db285218997e569d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-54be65b2db950133c70c0b7fd8354aea!}

1. {!LANG-1d3ae5b153a7325c494fed4fe9fd4058!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-71235b9dec0a4728dfb4941bfe96869c!}

1. {!LANG-4eaee1b5d2fad66b9c78228714b141d2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-1b585aff267689cdbe563b44e4774ed3!}

1. {!LANG-21893600dae9b2678a63cb78d4ec392f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ce6cb6dedc2d946e2efd1c054a2015fc!}

1. {!LANG-811304568911c9387b532cd9f468abab!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-40b3bc897ac2db465d7f7c2cd97ac4c5!}

1. {!LANG-75eae5e99a92e01942ace1f0ce3c687c!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-032fe935a163e3fa1cdbf577dad39f10!}

{!LANG-5a8ef5e12176dac5234114c0e9fc733d!}

{!LANG-d2f41247eaa6052576586bb5f7bd0153!}

{!LANG-98fb7999bbf7a8604780aeb3357a8b3e!}

Svrha:{!LANG-6657e994e88a8d420ea2dfd533165249!}

{!LANG-3f6e1727a5172a0b1b7794e62e1e32a1!}

Svrha:{!LANG-f1d52d6679ae80a063a45acbb9a2ced3!}

{!LANG-e76d15c3d486bee5c1fbee029ec85796!}

Svrha:{!LANG-fc6d79da9dd78af459b40a06c0c17d66!}

{!LANG-8b2014fc996cb2fc1df3e74c55c6cc12!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-51bed5b8b68522d98758d8c9dc80c588!}

5. {!LANG-effafc35cefb7be8bfb331005f1e901e!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-b74b9963009dcaa05844a33b16852a3c!}

6. {!LANG-d4751a9cb8352f0d88993ae009467e3f!}

{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-96f7a46ca34e27f1a045b7e38fefa146!}

7. {!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

Svrha:{!LANG-8cc2c354571125d819aa3b3f5ce614a6!}

8. {!LANG-21b3b517b83cb26463408f8825f63c27!}

Svrha:{!LANG-5ff8f2fcaf10f75558c5c72db70bbf5f!}

9. {!LANG-7dfc08b9153488bd112c87621e159146!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-2ae7554cbbdadc723eec26ca6d04b2ac!}

{!LANG-24451a8ceb939c77bec2689ea371ff0c!}

Svrha{!LANG-d723c2ebdebc4a6bd40b3058e3075c5c!}

{!LANG-b9501d55fceb7e01c54d9587731affa4!}

1. {!LANG-cc9806a99948880aa3dbdf680e3803c8!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-a7e8aa9ee770f9928237e1272c4541b1!}

2 {!LANG-15c074b1f1ad5fae5deae019769901f0!}

Svrha{!LANG-7582f642bee4328e13c79f55311f5a6f!}

3 {!LANG-1606d1799c14ead485d3fe2bf6d6408e!}

Svrha:{!LANG-afaacdaeea53b01cfeeb11e0f6d9c729!}

4 {!LANG-1cea59ba8106d5f2ba9b93d40f98a397!}

Svrha{!LANG-f1b040c98395950b49800539085faea3!}

5 {!LANG-12ae92f80f0b081460213a0266058696!}

Svrha{!LANG-d7b0986de58c87fcf8a4dae65849c3e4!}

1. {!LANG-c1b6824020bb1c824048a38ea5461eaf!}

{!LANG-cb0610e348eb97b04a7ba9b4ff138f3a!}

1. {!LANG-6a250c3132e9ef211647a84fa77a7021!}

Svrha{!LANG-2b1f418ef22d06abaeb1b01b92feed64!}

1. {!LANG-ed77c054453d0321942d7087d8bd8583!}

Svrha{!LANG-cf7ed3a8a09eb5f3561ce561d642c75c!}

1. {!LANG-db885255cb9acacc8fbf1c2c469d4ae0!}

Svrha:{!LANG-a9ae4d8f8aee33dee41f1a55e17a9483!}

1. {!LANG-70b392bf8a2ceb826c8b401ac9067a91!}

Svrha:{!LANG-21d72b797421124c340580ca4c857b83!}

{!LANG-3b0be4b2258fddd113a42f1fefe81b53!}

{!LANG-8869aa0b1965fcf888e9596dfd2c27d1!}

1. {!LANG-930b3be9d7a62b549faac05ff3db0857!}

Svrha:{!LANG-9048183c409fa976f4d87f45d9ff1980!}

2. {!LANG-5ade3af938d03a64bd2e2de46f48b81a!}

Svrha:{!LANG-f743065095c8ea7b5ace12593bedc41a!}

3. {!LANG-9194e740bed40fc24f4b2afe7637d0ac!}

Svrha:{!LANG-d170a6c091b518695002ffb834ce4819!}

{!LANG-69279fdfffd004221b9844b0692e370d!}

{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-f3a4136d7e26ab41dc8fb9b50c253971!}

5. {!LANG-e90f52460b1572ad517bbe9bbff81dc1!}

{!LANG-7d47038b6589fe35cfd9841d2a0856f6!}

6. {!LANG-2b953054d3993ba7d92764f6ebee2277!}

Svrha{!LANG-cf96bcff9cb094980d8934443fcb60e7!}

7. {!LANG-a916f4d1832840a17022071bc2c7fc25!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-66786f138f7971081fb46463d4b4bfae!}

8. {!LANG-cfb96cce547cbcc6c220186553dddf13!}

Svrha:{!LANG-7f6cb06d38b4b75a8c54f00b8991d683!}

9. {!LANG-6ee0e6602ebc017db16b54f639c0cd48!}

{!LANG-044511851b6d9b6c705f14311e15ffe0!}{!LANG-7c9f5ab08558af4d91746480a7fc3b29!}

10. {!LANG-2167acd530574dc022720728f4129164!}

Svrha:{!LANG-a9b3bffd0c2d833984b1f359c59e5ce2!}

{!LANG-9b2a6c407e82bba2590bc00671389a33!}

1. {!LANG-4f1b5dfbd90be8284d5834135f9b87ce!}

{!LANG-0ad19c5b3b4688662ab232288fd13feb!}

1. {!LANG-c76013424af3359508de1020c493e9ca!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f151fdc8f2b77b592b267712d137488d!}

1. {!LANG-b69295dc3c94cb64a8ae0b851cd42c08!}

Svrha:{!LANG-0f4832fd5a6c108dcdb21cfcade26bc3!}

1. {!LANG-ce34cae629fca531c02beb2f712bb11b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ed762880658e427a6b47b5dd89e3aaa5!}

1. {!LANG-5803ab1aeba4fb38287168c384c3a37d!}

Svrha:{!LANG-e1a7f4edf77df49bb06f9c1513ad200a!}

{!LANG-0496da5fd5a74d6d268b08fba322f837!}

{!LANG-d4ac761507cfc9b2d6563a155426da75!}

1. {!LANG-7fe7dc52150f518215d684ee5daaa42c!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-6ea67e4f726e8b8035e3946710f17305!}

1. {!LANG-97b0d335a0f7291708d0c4b15513773e!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-5b092a1e1a7456480708403ef9ec098c!}

1. {!LANG-b86bef192249d8a7d8c11fe63d9657df!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-37c9acc51d3a5e68ab5e0407f93827d9!}

1. {!LANG-99d6d5d497d748f4c132d8b23e2bc9f4!}

{!LANG-ec8cca323b3fe8a001ae82f3068f025e!}

1. {!LANG-31e55a2eeb86143c1160cf49cf00181b!}

Svrha:{!LANG-eb2a6a16e3d3f29cc65ab1be9910e19d!}

1. {!LANG-58522e7cdc9308c22e3146620e05c89d!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-accc815ee75114382527fc621632e386!}

1. {!LANG-56bcd4dc345944ea0bb453b2a4ac83a9!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-d3669491ac681270a7e58e25a85aa3a1!}

1. {!LANG-fb1f6c23d816555aa8e2079a5a5e4a7a!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-12c7eac95d0312107bf70d17c86b106d!}

1. {!LANG-784c39174ccebcacd06b7c5e63e9a269!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-13579518ecc4343b2bbbd75826446b0d!}

1. {!LANG-38b639b7251194f06bb6dc6e1c7eca8f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7b02555d12f617c032086afbadd6ae9a!}

{!LANG-b00336c90dc180fe326b5900b27bdd0f!}

{!LANG-b2b30ee4c572aece0a5904d269db1991!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-83e1f368a29bcee1f85f225d55e19a15!}

2. {!LANG-328035d1bfa08d86bada737c6a60635e!}

Svrha{!LANG-eadfb953157ad20768898626c2c07728!}

3. {!LANG-0a6ecc1585ac8f10d89829f4b4ea4749!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0e9ca8c9539615dc38f3276f7ec356c0!}

4. {!LANG-ff281433fc91ba3a57dd01a8a98c1d2a!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-021543fdaaf09831de0107f12b4ad962!}

5. {!LANG-7d00124583e639283bc2743f54ff935f!}

Svrha:{!LANG-668d83e64a3a321a2e4f424d9eb62b9e!}

{!LANG-f6b0cbd5003223b2cd01f0db697ac8d3!}

1. {!LANG-422f776b8ffceffb021a8c13e9208e89!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-28849aa406949c10ab7d23e7f4e5c2bb!}

2. {!LANG-8f366fdb961433429c163362781d91b1!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-4a00f6845e32188c5778747fa8ee6995!}

3. {!LANG-ec7e10fd9a58da87cbaf5a9c72381555!}

4. {!LANG-ab36279915c9c07e7c509843ae03944b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-11c733dbe11256853c51e0384bf0d3a0!}

5. {!LANG-a20e8e3ad636820aa276993f38f2de39!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-1fb97b110df4b81604624ec49fd700a9!}

{!LANG-5e89f4ce2a6453d54371a515f2706fc3!}

{!LANG-f6f07d51d505f6445f744498ed4a0b82!}

1. « {!LANG-8f7cab7895981c3b41163af31216c2cf!} »

2. {!LANG-8f61bd61e435e7b7a6d10204b10ec5b2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-0dca952fb4b878d73d0388b9417e7080!}{!LANG-2b31c28524bc8054015cb1c7cc337ab2!}

3. {!LANG-8e7eefa089c52a5d51fea642bac2779e!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7265bba1a216b2614d5cdd2533dafd6c!}

4. {!LANG-b8df0e9163ba8a3fe21f4741ef57ca22!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ead73ef98a6e721c17530e8d1fd2c511!}

5. {!LANG-2eb146a658ab0e11bd729fae49d3178a!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7dd1c553a0b8777e9f343aa8c0f5de14!}

{!LANG-241961873339b03d776a4cb3fe92cf92!}

1. {!LANG-8f112fe38a58b566567f8814add7ef75!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7b7548e997948977b96b9d61ff6e5229!}

2. {!LANG-f6a3cbf076e48c50b453d0085138354b!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-11124ecc9b62d106300f1fa3c339c3fd!}

3. {!LANG-7a22160dec4d3326be5b493ee2f785ed!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-dfad0189fe9cb63adc3b7f4cbd5fdfbe!}

4. {!LANG-1e06f30b1b41474a653f52844e1b14ac!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9dce8fbb21d87c962ce8c8c4170c639d!}

5. {!LANG-bc06f511220a34c9df3dba1a2cfc7508!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b7d6cd1050b4a15765e5334a64d2d1e5!}

6. {!LANG-c7cf21e2b55d0894ab405501cac93a5d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-beeeb4316e37001dbb63f675ebe2cdd3!}

7. {!LANG-7421a2a61c0ebcadd48cc97e23fc8aeb!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f9af24c50e6f36ea35ff64c69423878d!}

{!LANG-6580087d836dbbd45c99b52eb226ae29!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-a4013c48be3673541e667e865d089a44!}

9. {!LANG-5f1e31d60149f29570644a4af6e5a7f6!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d6bb640144f2d193855c546dffd1d308!}

10. {!LANG-9448ae41ffc7b6f123a413b196966aa1!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-b29403e1dd8118a67bc09c0e7280ee1a!}

{!LANG-5c5e7e5b4e6cd4b8e541ed0aa77042d2!}

1. {!LANG-2bdcb195035d56521f30a2719bd40eac!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-37f23a4faf5a76d9c809256cec873210!}

2. {!LANG-192c9f25894b0f16f48b43776a119808!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-01fb382f72ee612994bf8aae609967a5!}

3. {!LANG-b1fe032dd8ab8604a2fe83bc96ea65d2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a9941818dd007fb409561113444aa089!}

4. {!LANG-acc9a78757538ca2ea8e019c921b8258!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ad817a119479cdac7334111b10a0b1fc!}

5. {!LANG-06e3d474df017c2e1a357299bc62548d!}

{!LANG-6b5e04fd815b518df8df3752f4e4b662!}

{!LANG-3b87737e3d0ca62bded81e176f866694!}

{!LANG-5785cbc0eab3d54fd3e4d1c08c7e1f67!}

{!LANG-fb1129ebce1cab7913558d3f2ed6e465!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b4ab4b929e122dfb36710ee153ca0eab!}

2. {!LANG-09766384bb705599ac509939d90ccd04!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-610b1619b7e5e989070ce27e85fedb6f!}

3. {!LANG-f05690c597e29523b6f523c078fa57ed!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-e024717aecdcf9a8ca6ed391a3c79759!}

4. {!LANG-e1e380a0ae46ac07bd62262c66a3443b!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-243f5350ec0df4117eb6b9525b888e11!}

5. {!LANG-c7a717939c54118e2510108720ef84ca!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9c0e64562a938ca52b5626691d6ba833!}

{!LANG-43b67b48fdf08a362cc2b3ba034a6573!}

1. {!LANG-cb778eba7862ad8b39f0bad51c5a1d92!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-baffe46abd82093ed393022bb09848ca!}

2. {!LANG-5c620645426b8b9c13943fc5610f17bf!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-20277d508df1537d5a5f69292d86e0dc!}

3. {!LANG-38d139105151f4646d93229b30d4e42f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-78a4c31c865fa8d71f88252bcb7a8894!}

4. {!LANG-b1ed6e00b21bc75018a7685db93d37bc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9999bddde12247d0a663392185bca81b!}

5. {!LANG-be089ed4d4c204019f1d1d8e22d1c653!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-8ac44b8ed06721b02e6c5a0f827f73ff!}

{!LANG-e30035d8eaca4e2ce290735187ab1b5d!}

{!LANG-4d21b3ec9d9f7991c57252bc5b1f749f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-6224089db5926f1f2c5194fa7b4fc7ee!}

2. {!LANG-1f39459252b118c6ec9b90009844f3e2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f9d5b9781692d065a5bc622074a0d151!}

3. {!LANG-657f33e54ef50a3de800dc1038a12e35!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-d3f3f67815ffdf57678fc259ae640726!}

4. {!LANG-8d4acace5a3a2d2172444b07e9884db3!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-de36a054a96679ee6629ab20f5ef8d63!}

{!LANG-8622b44ffb9110b66d7841df97d29b79!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ee2400b5630a5e69e43f2b82ba29a07b!}

{!LANG-2136bd2e60fc2193070f2a95e6675b79!}

1. « {!LANG-81fdc60f55f4a13c39cb15c7f3dca308!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f1594e701388f2547df5691b87990a5f!}

2. {!LANG-b01bd7bfb89cffec41e735ef2a370b11!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-10b5983728e3c0ce214748fccd929dba!}

3. {!LANG-0fd57fb71d681c70343d7f258b748f26!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-cc08809ecc96bcfba36e448eca2a7ea5!}

4. {!LANG-5e49d94fb645edd4bac2950f756d8ef4!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ffc2dbcbed4c10242108856f32bfd1e6!}

5. {!LANG-dadab4cc8178130b3f34417ee03246e1!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ce82cb85777db49d1320f102898527b5!}

{!LANG-444edef5ef1a402e6565ac52566b1467!}

{!LANG-34cdbb7092cd17443e1fcef4dbaccb32!}

{!LANG-100db83430954bbd0e5fcc906b5c0316!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ba869d6eaad5423ab1ee6d5cc5487eb4!}

2. {!LANG-b106ac60770dec775f2dd94fa267c5a6!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-9ca7ec02af91eb4478a3a768cba63396!}

3. {!LANG-3d45f232989ec856c0fa745858445117!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ebaaa8d74ba7c434a1aa4c0eba66546d!}

4. {!LANG-cc8361c8c15dac7bbbd935ca13288817!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-72de03701a8f25e2698b3740e200a39e!}

5. {!LANG-82125e9387c60d69a1ce3f13f1e4b39b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-10f9b114a9e1a70538b0eb07eb001e6c!}

6. {!LANG-dc084ab5c7942a00d8564afafd36aa93!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-c8ca454b8ca4f9017cf4e8de56bc96a4!}

7. {!LANG-75f5df5a249b63d90ae9495b16b7efe5!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d4519b095ac8c5982f8ba4da58d3d60c!}

8. {!LANG-d3b38f07a1e611a4dcb00d8242b18e10!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a4236c4c446f2b06db8e36936edb5d16!}

{!LANG-eb08a659380f8021d3c10b8b9a101889!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-02e5ce22e5e20cf1faaa3fa9f576dacd!}

10. {!LANG-904fbe4b46bce0f274fe2bbbca769148!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-73b8e9cc2d2263e7f116a5930dbf03b9!}

{!LANG-244afcf0aae35ee93c4917530870e33f!}

1. {!LANG-c1ad7dfeb828919353f5278cef089407!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-84687b30976a93b180a8f558aac9342d!}

2. {!LANG-06e3d474df017c2e1a357299bc62548d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-158c1438de2150d2318c1d0df0d33d87!}

3. {!LANG-e757d7a5e3b6eb721710018562ecb03c!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-812c0e7253300d9f7f9ddd2b20e255e3!}

4. {!LANG-b8c61bf02ba1ae512db1007d4b71599d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-e2eae57ab968c3eb7ef9202647fbb265!}

5. {!LANG-21c65f88401e63dec6ad2217b80eb172!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-25dd9bfe0e6ee814bf5e08fc070916d2!}

{!LANG-ac9b61e58197154b427a7177684be83d!}

1. « {!LANG-d39ce049e4e6cca0b7b725128814f686!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-11cc3345bf925ec4ed1026ce771867fb!}

{!LANG-f20f7cf8db3d14b570574b3cf988c34b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-82f900546f05a7aaf7e685b52864837e!}

{!LANG-da1244ab8d28a095a9d60c9871835ac7!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a22accd82e3f1818280cd7438795188a!}

4. {!LANG-0f1dc11ef44c7cf0ee194ca351346b55!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-bbb9408a94034122d9d27b29c6fc608f!}

{!LANG-3e79d3fa458dbd2e7ee4761cd7622145!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b83921315ccc4e04ef3020cdf23683cc!}