Izleti za drugu mlađu grupu. Dugoročni plan "Izleti i ciljane šetnje" (mlađa grupa 2)

Elena Sokolova
Sažetak ljetnog izleta ekološkom stazom (mlađi uzrast)

Ljeti izlet ekološkom stazom

(mlađa dob)

Cilj: Upoznavanje s prirodom i prirodnim pojavama ljeti.

Zadaci:

Proširite ideje o ljeto promjene u priroda:

vruće, jarko sunce, biljke cvjetaju, leptiri lete,

Dati osnovna znanja o vrtnom i šumskom drveću.

Učvrstiti znanje da mnogi plodovi sazrijevaju ljeti.

Oprema: gnom Ekosha.

Tijek ekskurzije:

Ekosha se pojavljuje u dječjoj svlačionici ili u grupnom prostoru.

Ecosha. Pozdrav djeco! Pogledaj kako sunce sija, vani je vruće. Koje je sada godišnje doba? (ljeto) Tako je, pozivam te izlet ekološkom stazom. Pristaješ li prošetati sa mnom? (Da) Onda smo krenuli na put.

U proljetnom vrtu u šetnju

Pozivam te da ideš.

Više zanimljivih avantura

Mi ga ne možemo pronaći.

Stanite jedno uz drugo,

Držite ruke čvrsto.

Po stazama, po staze,

Idemo hodati.

Djeca postaju zmije i slijede učitelja i Ekosha.

Učitelj vodi djecu do Cvjetni vrt:

Djeco, pogledajte što ovdje tako lijepo raste? (odgovori djece). Kakvo je lijepo cvijeće procvalo u našem cvjetnjaku. Svatko od nas ima Ime: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. I ovo cvijeće ima svoja imena. Ovo su neveni. Koje su boje? (odgovori djece, ispravak odgovora od strane nastavnika) Ponovimo ih zajedno Ime: "Neven".

Učiteljica skreće pozornost djece na tratinčice: - Pogledaj kako je lijepo cvijeće. Koje je boje njihov centar (žuta, a latice (bijela). Ovo cvijeće se zove tratinčice.

"tratinčice"

Bijele sestre tratinčice,

Tratinčice imaju bijele trepavice.

Oni plešu među ljetna livada.

Kako li su međusobno slični! (Grubin F.)

Ponovimo njihova imena zajedno.

Sada ćemo, djeco, doći do drugih boja. Zovu se dalije. Ponovimo ovo ime zajedno. (zborska i samostalna ponavljanja). Koje su boje? (odgovori djece)

Dalije – dalije

U baba Zininom cvijetnjaku

Izgorjela jarko i jarko -

Čak je i sunce postalo vruće. (Anna Alferova)

Što mislite, zašto ljeti cvjeta toliko cvijeća?

(vani je toplo, sunce jako sja)

Ecosha. Gledali smo cvijeće, divili mu se, a sad idemo dalje.

Učitelj vas vodi do smreke.

Ekosha: Djeco, kakvo je ovo drvo? (Božićno drvce) Jeste li ga prepoznali, kako ste pogodili da je božićno drvce? Istina je da su na njegovim granama umjesto lišća iglice, ali gle, pojavile su se i male zelene kvržice. Kakvi češeri postoje zimi? (velika, smeđa)

Jeli na rubu šume -

Do vrha neba -

Slušaju, šute,

Gledaju svoje unuke.

I unuci-božićna drvca -

Tanke igle

Na šumskim vratima

Vode okrugli ples. (I. Tokmakova)

Božićno drvce ljeti je samo božićno drvce:

Ako dotakneš granu, bole te prsti,

Deblo je isprepleteno paučinom,

Ispod stoji muhara. (Natalija Filimonova.)

Ekosha - Pa, posjetili smo stablo, možemo nastaviti dalje. Idemo sada posjetiti stablo jabuke. Pogledaj kako je lijepa. Što je to na njenim granama? (jabuke). Kad smo je posjetili u proljeće, što je bilo na granama? (cvijeće) Mislite li da ih sada možemo pojesti? (ne, još su mali) Naravno, treba još pričekati da jabuke narastu i zasite se soka i topline sunca. Tada će postati slatke, sočne i velike.

Na prekrasnom stablu jabuke

Voće je dar ljeta.

Na prekrasnom stablu jabuke

Nema ukusnijeg voća.

Zeleno i crveno

Korisno, divno,

Izvrsna aroma -

Svi ga rado probaju.

Na divnoj grani

Postoji niz korisnih plodova,

Na kraju zlatnog ljeta

Idu na paradu. (Recenzija šarenice)

A evo i stabla breze.

Breza je obukla bijelu haljinu,

Ukovrčala je uvojke i splela kosu.

Koliko je dobro?

Kao djevojka - duša!

Dečki, kako se breza razlikuje od ostalih stabala? (ona ima bijelu surlu). Tako je, pogledajte koliko je veliko lišće naraslo. Na vrući dan ljeto Vrlo je ugodan dan u sjeni breze koja tiho šušti svojim lišćem, kao da vas poziva u goste.

Ekosha poziva djecu da nastave put.

Evo još jedne biljke, kako se zove? (lila) Zar ne, ovo je također drvo? (Ne) Zašto? (drvo ima deblo, ali grm ima samo mnogo grana).

Tako je, jorgovani su procvjetali u proljeće, a sada nas oduševljavaju svojim bujnim zelenilom.

A sada vas pozivam na ribnjak, da vidimo što se tamo događa. Djeca prilaze jezercu i primjećuju da se sada tamo tiho čuje kreketanje žaba. Vjetar tiho puše, raznosi valove po jezercu, tjera lišće koje je palo u vodu.

Pa smo ti i ja prošetali našim ekološka staza, pogledali smo koje su se promjene dogodile na biljkama, a sada predlažem da igramo igru “Jedan, dva, tri, trči do drveta ili grma”

Nakon igre, Ekosha ispraća djecu do grupnog mjesta i oprašta se s njima.

Publikacije na temu:

Ciljevi: Proširiti dječje razumijevanje ptica koje zimuju, njihove karakteristične značajke ponašanja: lete, kljucaju. Razvijati govor i aktivirati.

Cilj: Upoznati djecu s Majčinim danom. Ciljevi: njegovati ljubav i poštovanje prema majci, želju da donose radost voljenima.

Sažetak GCD-a o ekologiji "Šetnja ekološkom stazom" Sadržaj programa: nastaviti učiti djecu promatrati sezonske promjene u prirodi (uspoređivati, analizirati). Naučite raditi najjednostavnije stvari.

Sažetak obrazovne aktivnosti „Izlet u zoološki vrt” (mlađa predškolska dob) Sažetak integrirane obrazovne aktivnosti za razvoj govora i modeliranja u drugoj mlađoj skupini „Putovanje u zoološki vrt” Ciljevi: 1. Razvojni: razvijati.

Sažetak obrazovne aktivnosti "Putovanje" (mlađa predškolska dob) GCD mlađi predškolski uzrast. Putovanje. Odgajatelj: Galstyan L. E. Sadržaj programa: - Učvrstiti pojmove: jedan, mnogo, nitko.

Izlet u cvjetnjak s djecom mlađe skupine "Dan cvijeća"

Cilj:

Upoznajte djecu s biljkama cvjetnjaka koje cvjetaju ljeti; pomoći djeci da zapamte kako se zovu; jačati sposobnost određivanja boje.

Materijal za ekskurziju:

Kanta za zalijevanje, škare, raznobojne zastavice.

Tijek ekskurzije:

Učiteljica vodi djecu u cvjetnjak:

Djeco, pogledajte što ovdje tako lijepo raste? (odgovori djece) Ali svatko od vas ima ime: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. I ovo cvijeće ima svoja imena. Ovo su phloxes. Koje su boje? (odgovori djece, ispravak odgovora od strane učitelja) Ponovimo njihovo ime zajedno: "Phloxes."

Učiteljica skreće pozornost djece na tratinčice: - A ovo cvijeće se zove tratinčice. Ponovimo njihova imena zajedno. (zborska i individualna ponavljanja) Recite mi djeco koje su boje? (odgovori djece)

Sada ćemo, djeco, doći do drugih boja. Zovu se dalije. Ponovimo ovo ime zajedno. (zborsko i individualno ponavljanje) Tko nam može reći koje su boje? (odgovori djece)

Djeco, evo vas, jedete i rastete. A raste i cvijeće. Što mislite zašto rastu? Oni jedu? (Odgovori djece, ispravak odgovora od strane učiteljice. Ako neko od djece da točan odgovor da cvijeće “pije” vodu, svakako pohvalite to dijete).

Naravno, momci, cvijeće treba vlagu - vodu. Ljudi ih zalijevaju crijevima ili kantama za zalijevanje.

"Kanta za vodu"
Imam kantu za zalijevanje.
Joj, kakva kanta za zalijevanje!
Ako je suho,
Ja ću ga napuniti
A ja ću zalijevati cvijeće.

Što ja imam? (odgovori djece) Znate, djeco, prije nego što zalijem cvijeće, odrezat ću nekoliko njih da napravim buket koji ćemo u grupi staviti u vodu da bude lijepo.

Učiteljica uzima škare i reže jedan cvijet: - Djeco, pogledajmo pažljivo cvijet i recimo što ima. Učitelj pokazuje na stabljiku, lišće, cvijeće (cvat), sredinu, određuje njihove boje s djecom, prateći predstavu izgovarajući sva imena u zboru. Zatim učiteljica traži od djece da se prisjete i imenuju cvijet koji je odrezala. Ako djeca o tome razmišljaju, pomozite im. Prilikom rezanja drugog i trećeg cvijeta, učiteljica traži da ih imenuje.

Sada ću, djeco, zaliti sve cvijeće iz svoje velike kante za zalijevanje da raste i da nas oduševljava svojom ljepotom. A sutra ćeš mi pomoći zalijevati cvijeće iz svojih malih kanti za zalijevanje. Na kraju ekskurzije, učiteljica poziva djecu da igraju aktivnu igru "Pronađi svoju boju"

Igra na otvorenom "Pronađi svoju boju"

Opis. Učitelj daje djeci zastavice od tri ili četiri boje: crvena, plava, žuta, zelena. Djeca sa zastavicama iste boje stoje na različitim mjestima u prostoriji, pored zastavica određenih boja. Nakon što učitelj kaže "Idite u šetnju", djeca se raziđu po igralištu ili sobi u različitim smjerovima. Kada učitelj kaže: "Pronađi svoju boju", djeca se okupljaju pored zastave odgovarajuće boje.

Upute za izvođenje. Umjesto zastavica, svako dijete može dobiti kvadratiće i krugove različitih boja, po kojima će pronaći svoju zastavicu. Učitelj pazi da se djeca odmaknu od svojih zastava i raziđu po igralištu i dvorani. Napomena: sljedeći dan provedite vježbu igre s djecom "Pronađi cvijet po imenu (po boji)".

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova

dječji razvojni centar - vrtić br. 49 (podružnica)

Kolpinski okrug Sankt Peterburga

Sažetak

neposredno obrazovne aktivnosti

u drugoj mlađoj skupini br.2 “sunce”.

Obilazak vrtića: “u našem vrtiću je dobro.”

Sastavio: Ivanova V.A.

Levina E.V.

Sankt Peterburg

2013

Vrste dječjih aktivnosti:igranje, komunikativno, edukativno - istraživačko, čitanje.

Ciljevi nastavnika:razviti znanje o svom vrtiću, sposobnost snalaženja u nekim prostorijama predškolske ustanove; njegovati prijateljski odnos, poštovanje prema zaposlenicima predškolske ustanove, urednost i pažljivo rukovanje predmetima.

Planirani rezultati za razvoj integrativnih kvaliteta djece predškolske dobi:odgovara na pitanja odgojiteljice, sudjeluje u razgovoru tijekom obilaska vrtića, upoznaje se s nekim zanimanjima (medicinska sestra, pralja, kuharica), ima osnovne vještine organiziranog ponašanja u vrtiću.

Materijali i oprema:pismom poziva u obilazak vrtića.

Organiziranje vremena.

Odgajateljica čita djeci pismo djelatnika vrtića koji ih pozivaju u obilazak vrtića, podsjeća djecu kako se treba ponašati prilikom posjeta (skromno, ne vikati, pristojno pozdraviti vlasnike, zahvaliti im na pozivu i sl.). .). Nudi odlazak na putovanje kroz vrtić.

Putovanje kroz vrtić:

Prva stanica.

Odgajateljica. Miriše tako ukusno! Možete li pogoditi koje je ovo mjesto?(Kuhinja)

Brzo odgovorite, djeco,

Tko je najbolji na svijetu?

On će te moći liječiti -

Daj mi nešto za piće i hranu?

Odgajateljica. O kome se radi u ovoj zagonetki?(O kuharu.) Što rade kuhari?(Kuharica priprema hranu, kuha, prži, peče, pere, reže.)Kako se zovu naši kuhari?(Izgovaraju imena kuhara.)Gdje je kuhinja?(Na prvom katu.)Kako mogu pronaći kuhinju?(Po mirisu, po znaku na vratima...)Kuharice su vrlo vrijedne, vješte i pripremaju ukusnu hranu, tako da treba pojesti sve što vam pripreme i uvijek im se zahvaliti.

Druga stanica.

Odgajateljica. Tko radi u ovom uredu?(Medicinska sestra.) Kako se zove naša medicinska sestra?(Izgovaraju imena medicinske sestre.)Kako se zove ovaj ured?(Ovo je medicinska ordinacija.)Što radi medicinska sestra?(Liječi, daje lijekove, maže rane zelenilom, daje injekcije...) (Sestra može pozvati djecu da dođu u ordinaciju, pokazati kako se liječi ogrebotina: ispire, maže zelenilom, zalijepi flasterom. )Kakvu medicinsku sestru imamo?(Brižan, pažljiv, vješt, ljubazan.)

Treća stanica.

Odgajateljica. Kakva je ovo buka? Što je ovo čudo - automobili? Možete li pogoditi koja je ovo stanica?(Praonica.) Znate li tko radi u praonici rublja?(Odgovori djece.) Što radi pralja?(proziva se ime i patronim peračice. Djeca odgovaraju, učitelj dodaje.)Pralja pere i pegla posteljinu, pregače, kućne ogrtače i stolnjake. Gdje je praonica?(Na prvom katu.)Kako mogu pronaći praonicu rublja?(Odgovori djece.) Pralje su vrlo vrijedne, vješte, radišne i brižne. Kako možete pomoći praljama?(Operite ruke nakon šetnje kako ne biste zaprljali ručnike; jedite pažljivo kako ne biste zaprljali salvete, stolnjake i sl.)

Elena Čaus
Sažetak ekskurzije po području dječjeg vrtića (mlađa skupina)

Cilj: naučite djecu da se usredotoče na teritorija vrtića. Produbiti i razjasniti dječje ideje o Dječji vrtić. Ojačajte sposobnost razgovora o onome što vidite. Njegujte brižan i uredan odnos prema zgradama i zelenim površinama. Razvijati vizualno pamćenje, percepciju, pažnju, aktivirati vokabular.

Napredak ekskurzije

Učiteljica skreće pozornost djece na zgradu Dječji vrtić. Visok je na dva kata. Vrtić je jako velik. Ima 2 glavna ulaza. U zgradi vrtić ima mnogo prozora. To je zato što ovdje ima puno toga grupe i različite prostorije. Učitelj pokazuje djeci njihove prozore skupine.

Oko zgrade nalaze se cvjetnjaci s lijepim i svijetlim cvijećem. Na vrtna površina mnogo velikih stabala. Ljeti štite djecu od sunca.

Na teritorija vrtića mnoga područja s različitim građevine: pješčanici, kućice, autići, brodovi, autobusi, ljuljačke, klupe i klupe. Odrasli su sve to radili za djecu jer vole djecu i brinu o njima. Sve što je napravljeno ljudskim rukama mora biti zaštićeno.

Učitelj zajedno s djecom pregledava biljke na gradilištu, cvjetnjake i povrtnjak. Pita djecu zašto ovdje ima toliko drveća i grmlja. Podsjeća me da su sve to posadili odrasli da bi mjesto bilo lijepo, da su se brinuli za djecu.

Učiteljica objašnjava da ih u našem gradu ima puno dječji vrtići, u svakom dječji U vrtu odrasli sade mnogo različitih biljaka, a naše ulice postaju vrlo lijepe.

Učiteljica poziva djecu da se prisjete naziva ulice u kojoj se nalazi Dječji vrtić. Pita koje su biljke tamo zasađene i traži da ih imenuje.

1. U kojoj se ulici nalazi naš? Dječji vrtić?

2. Što ste vidjeli na putu do stranice?

3. Što raste na našim stranicama?

4. Što je izgrađeno na mjestu?

5. Zašto je zabranjeno uništavati zgrade ili čupati biljke?

Publikacije na temu:

Nije uzalud dječji vrtić drugi dom za djecu predškolske dobi. Ovdje djeca provode veći dio dana, ovdje se razvijaju, komuniciraju,...

Sažetak didaktičke igre "Tko radi u vrtiću?" (naziv zanimanja radnika vrtića) (mlađa grupa) Cilj: produbiti i razjasniti dječje ideje o vrtiću. Učvrstiti znanje o nazivima zanimanja zaposlenika vrtića. Spomenuti.

Sažetak obrazovne aktivnosti „Upoznavanje s prostorijama dječjeg vrtića (dvorana za glazbeni i tjelesni odgoj)” (mlađa skupina) Cilj: naučiti djecu snalaziti se u nekim prostorijama vrtića (glazbena soba, teretana). Njegujte ljubaznost.

Sažetak lekcije „Putovanje bajkama” (druga mlađa skupina vrtića) Cilj: Razvoj emocionalne sfere i komunikacijskih vještina.

Na ulasku u vrtić dočekuje vas dobrodušni Dunno, koji je izradila obitelj Ilye Mamsina. Napravili smo ga od starog dječjeg kišobrana.

Cvijeće uvijek oduševljava oko, a lijepo uređene cvjetne gredice očaravaju. Cvjetne gredice mogu se koristiti kao nastavna i vizualna pomoć. djeca.

Edukativna staza na području dječjeg vrtića Predškolsko djetinjstvo je jedinstveno razdoblje u životu čovjeka kada se formira zdravlje i razvija osobnost. Stoga je važan pedagoški zadatak.

NADEŽDA GABOVA
Sažetak lekcije-izlet u praonicu rublja u vrtiću u drugoj mlađoj skupini

MADOU « Dječji vrtić br.3» , grad Solikamsk

Sažetak lekcije-izlet u praonicu rublja u vrtiću u drugoj mlađoj skupini

Cilj: upoznati djecu s poteškoćama pralje u vrtiću.

Zadaci:

1. Formirajte ideje o radu pralje u vrtiću.

2. Razvijajte sposobnost djece da analiziraju, generaliziraju i odgovaraju na pitanja.

3. Aktivirajte dječju pažnju.

4. Obogatite svoj vokabular; promicati razvoj koherentnog govora i logičkog mišljenja.

5. Njegujte odnos poštovanja prema radu odrasle osobe.

Pripremni radovi: situacija igre "Hajde da operemo lutkino rublje". Primjena "Veliko pranje".

Potez nastave – ekskurzije:

ml učiteljica odnese djeci ručnike praonica rublja u vrtiću.

Odgojiteljica:

Gdje su nestali naši ručnici? Gdje su? Moramo ih potražiti.

Odgojiteljica:

Mislim da znam gdje su naši ručnici nestali! Ljudi, želite li znati gdje su? Krećemo u potragu za ručnicima.

Dolaze djeca s učiteljicom praonica rublja u vrtiću.

Razgovor sa zaposlenikom praonica:

Nadežda Vasiljevna, jeste li vidjeli naše ručnike?

Naravno da sam vidio. Elena Vasiljevna mi je donijela ručnike da ih mogu oprati, osušiti i ispeglati.

Odgojiteljica:

Ljudi, pogledajte kako je ovdje zanimljivo! To su perilice rublja, u njima peru rublje da bude čisto. Ovo je centrifuga u kojoj se rublje vrlo snažno cijedi. Ovo je mašina za sušenje rublja, u njoj se suši odjeća. Nadežda Vasiljevna, koji vam još strojevi pomažu u teškom radu? (Pokaži i ispričaj rad pralje) . Čemu služi daska za glačanje? (odgovori djece). Pravo! Peglajte rublje kako bi naši ručnici bili mekani i glatki. Ljudi, mogu li dotaknuti vruće željezo? Tako je, ne možete – možete se opeći! Pogledajte, evo naših ručnika! Nadežda Vasiljevna objesila ih je na konac da se osuše nakon pranja. Hvala vam, Nadežda Vasiljevna, na vašem radu!

Nadežda Vasiljevna:

Molimo dođite i posjetite opet!

Odgojiteljica:

Tako smo našli naše ručnike. Sada znate gdje nestaju naši ručnici. Kad se osuše, Nadežda Vasiljevna će ih pogladiti, a Elena Vasiljevna će nam ih donijeti skupina.

Odgojiteljica:

Ljudi, znate li oprati rublje? Pozivam sve na praonički ples. Dečki iza učitelja ponavljati pokrete:

1. "Mi peremo ručnik". Ispružimo ruke naprijed i počnemo ih savijati i savijati.

2. "Isperite ručnik". Zamahujemo rukama desno - lijevo.

3. "Rješnike ocijedimo i objesimo na uže da se osuše.". Podižemo se na prste, ruke gore.

4. "Oprali smo ga - možemo skočiti!" Skakanje u mjestu, ruke na pojasu.

Poanta:

Ljudi, gdje peru odjeću? Dječji vrtić? Koje vrste pomoćnih strojeva postoje? Zanimalo vas je gdje se peru naši ručnici?

Publikacije na temu:

Svrha našeg izleta bila je upoznavanje s radom praonice rublja, pojašnjenje znanja o tome što se u praonici pere, suši i glača.

Želim prikazati fotoreportažu GCD-a s provedbom obrazovnog područja „Tjelesna kultura“. Odvijalo se u našoj omiljenoj sportskoj dvorani.

Sažetak slobodnog vremena u drugoj mlađoj grupi vrtića "Proslava prve pletenice" Sažetak slobodnog vremena u drugoj mlađoj grupi vrtića "Proslava prve pletenice"

GCD "ambulanta" u drugoj mlađoj grupi vrtića MADOU "DJEČJI VRTIĆ br. 88" ODGOJITELJ: TATJANA SERGEEVNA LIPINA. VRSTA PROJEKTA: Kreativni, informativni. VRSTA PROJEKTA: po sastavu sudionika:.

Sinopsis GCD-a u drugoj mlađoj skupini vrtića. Pričanje ruske narodne bajke "Kolobok" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 4 “Beryozka” Napomene o uvodu u umjetnost.

Sažetak organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti u drugoj mlađoj skupini dječjeg vrtića „Priča o maloj kapi“„Priča o maloj kapi” U mlađoj skupini vrtića Cilj: upoznati djecu sa svojstvima vode: toplom, hladnom, čistom, prozirnom.

Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti u drugoj mlađoj skupini vrtića „Šibice nisu igračke za djecu““Šibice nisu igračke za djecu” 1. Dajte djeci ideju o opasnostima koje predstavljaju šibice. 2. Upoznati svojstva vatre. 3. Nazovite.