إيكاترينا ألكسيفنا خوري
ملخص الدرس النمائي للأطفال الصغار (2-3 سنوات) “الفأر”

هدف:

تشجيع الأطفال على التواصل بنشاط وخلق موقف عاطفي إيجابي. يطورلدى الأطفال القدرة على أداء الحركات وفقا للنص؛ تقليد الحركات المقلدة التعبيرية لشخص بالغ؛ تطوير التفكير الخيالي; تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تعلم كيفية التعرف على الفئران من خلال سماتها الخارجية المميزة والأصوات التي تصدرها؛ إعطاء مفهوم واحد ومتعدد، توحيد الأفكار حول الحجم واللون والشكل (دائرة). تطوير القدرة على المشي والجري على أصابع القدم، والتسلق عبر الأطواق، والتنقل في الفضاء؛ أداء الحركات بعد البالغين، وإثراء الخبرة الحركية.

معدات:

ألعاب الأطفال: الفأر الكبير، القط، الصغير الفئران بألوان مختلفةالدوائر- "المنك"ألوان مختلفة، الأطواق.

تقدم الدرس:

1. تحية.

قيادة:

الجرس الخاص بي يرن

يقول لنا أن نستعد

دعونا نجتمع في دائرة

قل مرحبا يا صديقي!

بعد ذلك، يحيي القائد كل طفل بدوره. كلمات: كلنا...كيت (يقول اسم الطفل)سعيد جدا. كاتيا (اسم الطفل)نحن بحاجة إلى التصفيق. يصفق الأطفال بأيديهم مع القائد.

2. الاحماء "شمس".

قيادة:

لقد حان الصباح الأحمر

أشرقت الشمس واضحة.

بدأت الأشعة تتألق

اجعل الأطفال الصغار سعداء. // يرفع الأطفال أذرعهم ويحركون أصابعهم مثل "أشعة".

"استيقظنا في الصباح الباكر" // في الصباح الباكر استيقظنا. لقد تمددنا، لقد تمددنا. ابتسمنا لأمي. / نقوم بتنفيذ إجراءات تقليد.

"هنا التقينا ببعض الماء."// هنا التقينا ببعض الماء. وغسلنا وجهنا. لقد غسلنا أعيننا. غسلنا خدودنا. لقد غسلنا فمنا حتى يعض السن هناك».

قيادة:

ماذا يمكن أن تفعل أيدينا؟ - صفق بيديك": "أيدي الأطفال تصفق. يصفقون بهدوء، يصفقون بهدوء. أقدام الأطفال تدوس. يدوسون بصوت عالٍ. يدوسون بصوت عالٍ. / نقوم بالحركات المناسبة.

3. لحظة المفاجأة. الفأر.

3.1. اعتبار الفئران

يعرض المقدم للأطفال لعبة الفأر:

"1، 2، 3، 4، 5. من جاء ليلعب معنا؟

من هو هذا الصرير؟

مقدم البرنامج ينتظر إجابات الأطفال و متواصل:

"هذا الفأرلقد أتت إلينا وأحضرت فئرانًا صغيرة.

جميل جدا الفئران. الفأرة الأم كبيرة، والأطفال صغار.

الأم فأرة واحدةوهناك الكثير من الفئران.

أين عيون الفئران وأذنيها وأنفها... وكيف تصدر صريراً؟ الفئران? (وي وي وي وي)

الأطفال ينظرون الفأر، إظهار الحركات، تقليد الأصوات المقلدة.

3.2. التسلق من خلال الطوق. « الفئران في الثقوب» .

قيادة:

"فئراننا الصغيرة تعيش في المنك. أين هذه المنك؟

إنها مستديرة، مثل الأطواق لدينا.

الفئران تتجول. لزيارة الآخرين من المنك إلى المنك

والآن لستم أطفالًا، بل فئران صغيرة، وسوف تذهبون لزيارة الآخرين.»

/ يتسلق الأطفال الأطواق ويتظاهرون بالزيارة. /

3.3. لعبة تعليمية. "يخفي الفئران في الثقوب.»

قيادة:

"أحسنت! أنت جيد في الدخول إلى الجحور، والآن دعنا نساعد الفئران الأخرى على الدخول إلى الجحور.

انظر كم هو هنا الفئران: كلها ألوان مختلفة. أي لون الفئران؟ الأصفر والأحمر والأزرق.

يساعد تجد الفئران جحرها. / نضع المواد المعدة على الطاولة.

الأطفال يجلسون (أدخل في الفتحات الموجودة أسفل كل منها فتحة الماوس) الفئران حسب اللون في الحفرة المقابلة.

3.4. لعبة الاصبع. أرجل الفأر.

قيادة:

"كل ما لدينا الفئرانلقد انتشروا في جحورهم لأن لديهم أرجل سريعة جدًا.

مثلنا الفئران

السيقان القصيرة.

الساقين عائلة ميشكينز في عجلة من أمرهم

إلى قشرة الجبن - والعودة.

بالإصبع أرجل الفأر. / نمرر أصابعنا على أرجلنا "جري"الأصابع صعودا وهبوطا.

3.5. المشي والجري على أصابع قدميك.

قيادة:

"متى الفئرانيريدون أن يأكلوا الجبن، لا يهربون، بل يتسللون.

كيف يمشون؟ الفئران؟ مثل هذا، على أصابع قدميك. / يعرض المقدم الحركات للأطفال. يقلد الأطفال حركات القائد.

قيادة:

"الماكرة الفئران هادئة جدًا

قمنا بزيارة القبو في ليلة مظلمة

أريد أن الفئران كلها فظيعة:

القشدة الحامضة اللذيذة والجبن والزبدة"/ أطفال يسيرون على أطراف أصابعهم خلف القائد.

قيادة:

"سمعت القطة الكسولة الفئران وبدأت في اللحاق بها، و ركضت الفئران. / يهرب الأطفال.

قيادة:

"لقد هربنا، هربنا الفئرانواختبأ في الحفر."/ الأطفال يجلسون في وضع القرفصاء.

قيادة:

"أنت قطة ليست شقية!

منشورات حول هذا الموضوع:

"رحلة إلى حكاية خرافية." ملخص الفصول الإصلاحية والتنموية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة[الهدف: تكوين علاقات إيجابية بين الأقران. الأهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال مهارات التفاعل.

ملخص درس متكامل عن قواعد المرور مع الأطفال الصغارملخص درس متكامل مع الأطفال الصغار "مملكة إشارات المرور" الغرض: تعريف الأطفال الصغار بالأنواع.

أهداف الدرس: 1. تنمية المهارات الحركية الدقيقة. 2. تطوير الكلام: تعلم فهم الكلام الموجه ودوافع الكلام. 3. تعلم كيفية إظهار الأجزاء.

ملخص درس تصحيحي وتنموي يقدمه معلم العيوب الخلقية مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية ذوي الإعاقة (الصف الأول)ملخص الفصول الإصلاحية والتنموية لمعلم العيوب مع الأطفال ذوي الإعاقة في سن المدرسة الابتدائية والصف الأول (النصف الثاني من العام).

ملخص GCD حول التنمية الفنية والجمالية (الرسم) لدى الأطفال الصغار

دروس للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات

من أجل النمو الكامل للطفل، عليك العمل معه كل يوم. بحلول سن 2-3 سنوات، يكون لدى الأطفال بالفعل العديد من المعرفة والمهارات التي تحتاج إلى مزيد من التطوير، بالإضافة إلى تعليم أشياء جديدة.

كما كان من قبل، يجب إجراء الفصول بطريقة مرحة حتى يجدها الطفل مثيرة للاهتمام. عند التخطيط للفصول الدراسية والأنشطة البدنية والعقلية البديلة، انتبه إلى حقيقة أن الطفل يتطور في كل الاتجاهات.

تنمية القدرات الإبداعية

الدرس "النمذجة"
من الأفضل استخدام العجين بدلاً من البلاستيسين للنمذجة. إنها أكثر مرونة وأمانًا.
علم طفلك أن يقرص القطع الصغيرة ولف الكرات والنقانق. يمكنك استخدام القوالب التي يمكن للطفل من خلالها صنع الأشكال. أقرب إلى ثلاث سنوات، يمكن تعليم الطفل نحت أرقام بسيطة، على سبيل المثال، رجل ثلج أو ثعبان. يمكنك أيضًا عمل تطبيقات بسيطة باستخدام العجينة. ضعي قطعًا صغيرة من العجين على رسم مُعد مسبقًا، والذي سيقوم الابن أو الابنة بتنعيمه، وربطه بالصورة حسب اللون.

الدرس "الرسم"
أقلام الرصاص وأقلام التلوين والدهانات مناسبة للرسم. أثناء الرسم، يتعلم الطفل الألوان في نفس الوقت. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات، كقاعدة عامة، يعرفون بالفعل كيفية رسم الخطوط والدوائر. ومن الجيد تعليم الأطفال رسم صور تتكون من هذه العناصر. على سبيل المثال، لكي يتعلم الطفل كيفية رسم الشمس، من المستحسن أن تريه أولاً كيف يتم ذلك، ثم ارسم دائرة وعدة أشعة، ثم قم بدعوة الطفل لإنهاء رسم الشمس. قريبا سوف يتعلم الرسم بمفرده. في هذا العصر، تحتاج إلى تعلم التلوين دون تجاوز المخطط التفصيلي.
أعط طفلك ورقة كبيرة ودع الطفل يرسم ما يريده في الوقت الحالي.

الدرس "إنشاء التطبيقات"
يمكن تقديم الطلبات من الورق والمواد الطبيعية والحبوب.

تطوير الكلام

درس للأطفال 2-3 سنوات "القراءة"
عند قراءة الكتب، عليك الانتباه إلى الصور. اسأل كثيرًا عما يظهر في الصورة. اقرأ القوافي التي يمكن لطفلك أن يضيف فيها عبارات. عندما تقترب من سن الثالثة، اطرح أسئلة حول الحكاية الخيالية التي قرأتها. اصنع الألغاز. دعي طفلك يختار الكتاب الذي يريد قراءته.

درس "المسرح"
استخدم شخصيات الأشخاص والحيوانات، وقم بإسناد دور محدد للطفل. في البداية، سيقدم الطفل الأرقام، ويسميها، وينطق تدريجياً الكلمات المخصصة لبطله.

الدرس "جهاز الكلام"
علم طفلك نفخ الفقاعات والعزف على الغليون، فهذا سيساعده مستقبلاً في نطق الكلمات.

تنمية الذاكرة والمنطق

في هذا العصر، من المهم تعزيز وتحسين المعرفة حول الأشكال والألوان والأحجام والمؤشرات الكمية. تطوير فهم الفصول والوقت من اليوم.

ضع أشياء من مختلف الأشكال والألوان في صندوق. اطلب من الطفل أن يعطي الأشياء المستديرة فقط، ثم الأشياء الحمراء فقط.

ضع الفاصوليا والفاصوليا أو الأزرار ذات الأحجام المختلفة في طبق. اطلب فرز العناصر الصغيرة والكبيرة.

ضع عناصر مختلفة في صندوق، واطلب منهم وضع الفواكه والحيوانات بشكل منفصل.

يوجد حاليًا العديد من الألعاب التي تساعد على تنمية الذاكرة والتفكير. هذه جميع أنواع اليانصيب ذات الأشكال والألوان والحيوانات والخضروات والأشياء الأخرى، والألعاب التي تتمثل المهمة فيها في العثور على كائنات متطابقة، والعثور على زوج، وألغاز مختلفة. يلعب الأطفال عن طيب خاطر مثل هذه الألعاب ويتذكرون أسماء الأشياء وخصائصها.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

تعتبر الفسيفساء وجمباز الأصابع وسحابات التثبيت والجلد وسكب الحبوب مناسبة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة.

تنمية المهارات الاجتماعية

علم طفلك القيام بالأعمال المنزلية. العب ذلك، على سبيل المثال، سيأتي الدب للزيارة. دع الشخص الصغير يجهز الطاولة، ويرتب الأكواب، ويسكب الشاي.

اطلب المساعدة في التنظيف والغبار والكنس.

دع الطفل يضع لعبته المفضلة في السرير، ويمشط شعر الدمية، ويلبسها.

تطوير النشاط الحركي

تساعد التمارين والجمباز والرقص الطفل على الحفاظ على لياقته البدنية. يجب تعليم الطفل المشي في خط مستقيم، وفوق العوائق، وتسلق المتاهات، والقفز.

دعي طفلك يستمع إلى موسيقى مختلفة حتى يفهم مفهوم السرعة والبطء والسعادة والحزن.

فيديو "الأنشطة التنموية للأطفال من عمر 2-3 سنوات"

في بعض الأحيان يبدو للأم أن جميع الألعاب مع الطفل قد أعيدت، وتم إعادة تنفيذ جميع الأنشطة، ومن الصعب التفكير في شيء آخر لإبقاء الطفل مشغولاً في المنزل. لقد قمنا بهذا الاختيار خصيصًا لمثل هذه الحالات.

أفكار لألعاب وأنشطة تعليمية للأطفال من عمر 2 - 3 سنوات

من سن سنة إلى ثلاث إلى أربع سنوات، النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب. من خلال اللعب يتعرف الطفل على العالم من حوله. لذلك يجب تنظيم أي نشاط تعليمي مع طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات على شكل لعبة.

ألعاب تهدف إلى التنمية البدنية وإطلاق الطاقة لدى الأطفال

يمكن ممارسة بعض الألعاب في المنزل، وبعضها مثالي لنزهات الأطفال.

• المشي على طول مسار منحني أو جذوع الأشجار أو التل أو المطبات؛
• الجري - اللحاق بالركب، وضع العلامات، الجري مع العوائق أو على طول طريق معين؛
• القفز على الحبل، العوائق، تيار وهمي أو الحجلة؛
• التسلق عبر الأنفاق المرتجلة، على الأريكة أو على جدار رياضي؛
• رقصات ورقصات مستديرة.
• لعبة الغميضة أو لعبة تقوية الرجل الأعمى؛
• تمارين للألعاب أو مع القصائد.
• ركوب الدراجة، أو السكوتر، أو دراجة التوازن؛

ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة

لدينا بالفعل مقالة منفصلة على مدونتنا - لذلك سنقدم هنا بعض خيارات اللعبة الأساسية والأبسط.

كل هذه الألعاب يجب أن تتم تحت إشراف الكبار!

• نحن نلمس ونفرز الأشياء المختلفة - الأزرار، والمثبتات، والحصى، والأصداف، والمواد الطبيعية. يستمتع الأطفال حقًا باللعب بالصناديق الحسية.
• نتعلم كيفية ربط وفك الأزرار والسحابات والسحابات والأزرار والحلقات؛
• نحن نلعب بمختلف الإدخالات والفرز.
• نحن تمزيق شيء ما. يمكنك تجربة تمزيق الورق الملون ثم عمل زينة من القطع؛
• نحن نلعب مع الفول والمعكرونة والحبوب. يمكنك رشها وسكبها بيديك أو بالملعقة ونثرها أيضًا في مرطبانات باستخدام القمع وصناعة الحرف اليدوية؛
• ويمكن أيضًا أن يصبح قاعدة جيدة للصناديق الحسية؛
• نقوم بإعداد أطباق متنوعة معًا - المعجنات والسلطات والسندويشات والشاي؛
• نحن نلعب بالمكعبات والكتل؛
• نحن نلعب ألعاب الأصابع - فهي تساهم في تنمية المهارات الحركية وتطوير الكلام.

الأنشطة الإبداعية للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات

• نرسم - بالألوان المائية، الغواش، دهانات الأصابع، أقلام الشمع؛
• نحت من البلاستيسين أو العجين.
• نقوم بعمل تطبيقات مختلفة - بدءًا من الصور والأشكال المقطوعة والقطع الممزقة والحبوب والمعكرونة؛
• نتعلم الإمساك والرسم باستخدام أقلام التلوين وأقلام الرصاص وأقلام الحبر؛
• نتعلم أن نحمل مقص الأطفال بأيدينا ونقطع الورق في خط مستقيم، في أقواس ناعمة، في أشكال معقدة؛
• نقوم بجمع وصنع الحرف اليدوية من المواد الطبيعية؛
• نتعلم كيفية تتبع الأشياء والأشكال المختلفة؛
• نصنع "الحرف اليدوية" من المواد الخردة - بيوت الدمى، ومرائب السيارات، والورق المعجن.

نحن نعلم الأطفال أن يلعبوا ألعاب لعب الأدوار البسيطة

• الأمهات والبنات - يطعمن ويلبسن ويستحمن وينامن ويعالجن. يمكن أن تكون كائنات اللعبة دمى، وألعاب طرية، وللأولاد، سيارات؛
• هيا نلعب المتجر؛
• هيا نلعب مصفف الشعر؛
• هيا نلعب دور الطبيب.
• نحن نلعب بالسيارات وأنواع النقل الأخرى - السباق، نقل الركاب، نقل البضائع، إلخ.

نحن ندرب الذاكرة والمنطق، ونتعلم الألوان والأشكال والحجم

• الألعاب بالبطاقات والأشياء: ما هو غير ضروري، ما تمت إضافته، ما هو مختلف، ما تمت إزالته، ما الذي تغير، ابحث عن زوج، ابحث عن زوج مماثل، إطعام الحيوانات، توزيع المنازل؛
• نصنع تسلسلات من المكعبات، والخرز، والبطاقات؛
• نحن نلعب الدومينو واليانصيب.
• نقوم بجمع الألغاز والصور المقطوعة؛
• نتعلم المقارنة وفقا لمعايير مختلفة. نبحث عن أشياء في المنزل تشبه أشكالًا معينة أو لونًا معينًا.

القراءة والعد وتطوير الكلام

• نتعلم الأرقام والحروف والمقاطع. نحاول كتابتها على قطعة من الورق أو السبورة؛
• نحن نحسب الأشياء، ونقارن الأرقام بالكميات؛
• نقرأ ونتعلم قصائد الأطفال؛
• نقرأ القصص التي بها أخطاء وأسئلة إرشادية ونشجع الطفل على مواصلة القصة؛
• نحن نصنع ونخمن الألغاز. بالنسبة للصغار، قد يكون هذا طلبًا للعثور على بعض الأشياء في الغرفة التي تطابق الوصف؛
• نحن ننظر إلى الكتب التي تحتوي على صور، ونقرأ القصص والقصائد، ونستمع إلى القصص الصوتية، ونشاهد شرائط الأفلام.

استكشاف العالم من حولنا مع الأطفال

• نحن ندرس الأسرة - من هو من يرتبط بمن، وننظر إلى الصور، ونتحدث عن أفراد الأسرة، ونتواصل عبر الهاتف أو مكالمة الفيديو على الكمبيوتر؛
• نحن ندرس الحيوانات، ما هي الحيوانات، ما يسمى الأطفال، أين يعيشون، ماذا يأكلون، ماذا يعطون، ما هي الأصوات التي يصدرونها، كيف يبدون (الصور، العروض التقديمية، القصص الخيالية، العروض)؛
• نحن ننظر إلى التقويم، ووقت الدراسة، ومناقشة الطقس والظواهر الجوية، والمواسم، وأيام الأسبوع، والعطلات؛
• زراعة النباتات في الحديقة أو على حافة النافذة في المنزل؛
• نذهب للتنزه وإطعام الطيور.
• نحن ندرس الضوء والظلال، يمكنك محاولة ترتيب مسرح الظل في المنزل؛
• ننظم مسرح عرائس ومسرح طاولة بناءً على القصص الخيالية.
• نقوم معًا بغسل الأطباق والأرضيات والكنس أو التنظيف بالمكنسة الكهربائية، ونمسح الغبار؛
• ندرس الأشياء المختلفة والغرض منها في المنزل وفي الشارع؛
• نحن ندرس خصائص الأشياء: صالحة للأكل - غير صالحة للأكل، ثقيلة - خفيفة، كبيرة - صغيرة، صلبة - ناعمة، وما إلى ذلك؛
• نحن ندرس الأضداد: رطب-جاف، بارد-حار، طويل-قصير؛
• نقوم بإجراء تجارب منزلية بسيطة: نحول الماء إلى ثلج، ونشاهد كيف يذوب الجليد في الماء، وكيف يذوب الملح والسكر في الماء، والثلج في الماء، والسكر في الماء، وماذا يحدث عند خلط ألوان مختلفة من الدهانات؛
• ندرس الخرائط ونتحدث عن مدن وبلدان وكواكب وفضاء أخرى؛
• نحن نأخذ قياسات مختلفة معًا: الطول والطول والوزن والحجم.

لقد جمعنا أكثر من 50 لعبة وأنشطة من شأنها أن تساعد في تنمية الطفل في 7 اتجاهات مختلفة. إذا اخترت ونظمت درسًا واحدًا على الأقل يوميًا من كل اتجاه لمدة 10-20 دقيقة، فسيصبح يومك مع طفلك أكثر تنوعًا ومتعة. وسوف تتفاجأ أيضًا عندما تبدأ في اكتشاف شيء جديد لنفسك :)

سلسلة دروس للأطفال من عمر 2-3 سنوات "دمى الماتريوشكا أتت لزيارتنا"

Zhilichkina Maria Yuryevna، معلمة وعالمة نفسية، روضة MADOU رقم 66 "Yablonka"، Shchelkovo، منطقة موسكو.
وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى أحد سيناريوهات دورة الفصول الدراسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات. يعتمد برنامج تنمية الأطفال الصغار الذي طوره المؤلف على الأنشطة التواصلية والموضوعية الرائدة في مرحلة الطفولة المبكرة، وهو عبارة عن نظام من الأنشطة المتكاملة مع الأطفال في جميع المجالات الرئيسية لتربية الطفل ونموه. يتم تجميع البرنامج على شكل سيناريوهات لسلسلة من الفصول الدراسية المخصصة لموضوع واحد. يتم تنفيذ جميع أجزاء السيناريو حسب تقدير المعلم خلال النهار، اعتمادًا على الحالة العاطفية والجسدية للأطفال.
هيكل سيناريو دورة الدرس:
1. العمل الفردي أثناء الاستقبال الصباحي
2. الشحن
3. النشاط المعرفي الموضوعي
4. التصميم
5. تطوير الكلام
6. النشاط الإنتاجي (الرسم أو النحت)
7. التعرف على الخيال.
يتم إيلاء اهتمام خاص لتنمية أساسيات الفضول والاستقلال والنشاط والمبادرة لدى الأطفال. وبدون هذه الصفات يكون تنمية القدرات الإبداعية لدى الطفل وتنمية شخصيته مستحيلاً.
غاية:ستكون هذه المادة مفيدة لكل من يهتم بالأنشطة التعليمية مع الأطفال الصغار، سواء في رياض الأطفال أو في المراكز الخاصة، في المنزل.
هدف:تنمية الطفولة المبكرة.
مهام:تعليم الأطفال كيفية العمل بدمية ماتريوشكا المزدوجة. تشكيل مفاهيم "كبيرة" و "صغيرة". تعلم كيفية التمييز بين الألوان الأساسية الأربعة (الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر). تعلم أداء حركات اللعبة على الموسيقى التي تتوافق مع الكلمات. ممارسة الجري والمشي في اتجاه واحد. علم الأطفال أن يمزقوا كتلًا صغيرة من البلاستيسين من كتلة كبيرة، ويطرحونها بالطول، أولاً مع راحة أيديهم على السبورة، ثم بين راحتيهم. تعرف على تفاصيل مواد البناء، وتعلم كيفية تشييد المباني الأولية وفق نموذج بحجم معين. تطوير الإدراك السمعي والبصري والانتباه والخيال والذاكرة والعمليات العقلية. تطوير خطاب نشط، وعبارات مشجعة. تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال والرغبة في المساعدة.
مواد:دمية تعشيش كبيرة، دمى تعشيش مزدوجة لكل طفل، مناديل متعددة الألوان: الأزرق، الأحمر، الأصفر، الأخضر؛ أوشحة بأربعة ألوان أساسية، وأربعة صناديق: الأحمر، الأزرق، الأصفر، الأخضر؛ البلاستيسين والملابس الرطبة وأقلام الرصاص للفحص. 7 طوب ومنشور واحد لكل طفل.

1. العمل الفردي مع الأطفال، والتصرفات بأشياء "ماتريوشكا".

يبدو اللحن الشعبي الروسي "مثل لحننا عند البوابة". هناك دمى التعشيش على الطاولة.
المعلم(مخاطبة الطفل): مرحبا ماشا. هل تسمع مقدار المتعة التي تتمتع بها مجموعتنا؟ هل تريد أن ترى من يستمتع؟ دعونا نذهب ونلقي نظرة. يبدو أن من يستمتع! (يأخذ دمية تعشيش بين يديه ويظهرها للطفل). هذه دمية ماتريوشكا. انظروا يا لها من فستان الشمس الجميل، يا له من وشاح مشرق. أرني يا ماشينكا، أين يوجد فم وأنف وعيني الماتريوشكا. دمية التعشيش الخاصة بنا ترقص على أنغام الموسيقى المبهجة. أظهر لها كيف ترقص. هل تريد أن تلعب مع دمية ماتريوشكا؟ اختر أي واحد تريد. يتم تنفيذ العمل بالمثل مع كل طفل.

2. تمارين بالمناديل.

المربي:يا رفاق، انظروا إلى المناديل الملونة التي أحضرتها دمى التعشيش. هذا منديل أحمر، وهنا منديل أزرق... (عروض). هل تريد اللعب معهم؟ قم بالزحف إلى علبة المناديل، واختر أي منها تفضله.
التمرين الأول. "من أجل المناديل." الزحف في اتجاه معين.
التمرين الثاني. "لوح بمنديلك." وضع البداية: الجلوس، وخفض الذراعين بمنديل، وتقويم الساقين. ارفع يدك بالمنديل ولوح بها ثم أنزلها للأسفل. افعل نفس الشيء باليد الأخرى (4 مرات).
التمرين الثالث. "أرني المنديل." وضعية البداية: الركوع، وضع منديل في يدك خلف ظهرك. مد يديك بمنديل إلى الأمام. اتخاذ موقف البداية (4 مرات).
التمرين الرابع. "ضع المنديل جانباً." وضع البداية: الوقوف، والذراعين إلى الأسفل، ومنديل في يد واحدة. اجلس وضع الوشاح أمامك. اتخاذ موقف البداية. أظهر يديك وقل: "لا وشاح". اجلس وخذ منديلًا. اتخاذ موقف البداية. أظهر الوشاح وقل: "هذا هو الوشاح". (4 مرات).
التمرين الخامس. "نحن نسير بمرح مع منديل." المشي مع مدرس للموسيقى.

3. النشاط المعرفي الموضوعي "لعبة مع دمية ماتريوشكا".

يجذب المعلم انتباه الأطفال بدمية كبيرة ومشرقة.
أنا ماتريوشكا مبهجة
حسنا حسنا.
وفي أذني أقراط،
حسنا حسنا.
يشجعك المعلم على التصفيق بيديك أثناء قول عبارة "حسنًا، حسنًا". يجلس الأطفال على الطاولات، ولكل منها دمية مزدوجة.
المعلم(تهز الدمية وتقول بمفاجأة): ما هذا؟
يفتح المعلم دمية التعشيش ويخرج دمية أخرى أصغر.
المربي:كانت هناك لعبة واحدة، والآن هناك لعبتان. واحد (عروض)الكبرى هي الأم ماتريوشكا، والأخرى (عروض)الصغيرة هي ابنة ماتريوشكا. أخرج دمية التعشيش الصغيرة من الكبيرة. الأطفال يقومون بعمل ما.
المربي:رحب بألعابك الجديدة. مرحبا، دمى التعشيش! ذهبت دمى التعشيش الكبيرة في نزهة على الأقدام (يضع المعلم اللعبة على الطاولة، ويطلب من الأطفال وضع دمى التعشيش الكبيرة في منتصف الطاولة "على المرج").
المربي:وتنادي الأمهات بناتهن: "تعالوا إلينا". بدأ المطر (المعلم يضرب الدف): والدة ماتريوشكا تخفي ابنتها الصغيرة (يفتح المعلم لعبة كبيرة ويخفي فيها لعبة صغيرة). المطر ليس مخيفا. يقوم الأطفال بإجراءات مماثلة.

4. بناء “بيت دمى الماتريوشكا”

المربي:يا رفاق، دمى التعشيش تطلب منكم بناء منازل لهم. لدمية تعشيش كبيرة - كبيرة، لدمية صغيرة - صغيرة.
يتم بناء منزل صغير من حجرين من الطوب يوضعان فوق بعضهما البعض، ويوضع فوقهما منشور مثلثي (سقف). منزل كبير مبني من 4-5 طوب. يقوم الأطفال ببناء المنازل حسب النموذج الذي يقترحه المعلم. ثم تنتقل دمى التعشيش إلى المنازل.

5. اللعب بالأوشحة.

في أجزاء مختلفة من المجموعة، يضع المعلم 4 صناديق من الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر. نهايات الأوشحة ذات اللون المقابل تظهر من كل صندوق: الصندوق الأحمر به أوشحة حمراء، والصندوق الأزرق به أوشحة زرقاء.
المربي:يا رفاق، انظروا إلى صناديق الدمى المتداخلة الجميلة التي أحضروها لكم. هناك أوشحة حمراء في الصندوق الأحمر. من يريد تزيين نفسه بوشاح أحمر؟ يأخذ الأطفال الأوشحة الخاصة بهم. يساعد المعلم الأطفال على ربط الأوشحة: على رؤوس الفتيات وعلى أعناق الأولاد.دعونا نبحث في المجموعة عن صندوق وأوشحة بلون مختلف. أصدقاؤنا الجدد، دمى التعشيش المشرقة، يريدون أن يكون الأطفال أنيقين مثلهم. د يبحث الأطفال عن الصناديق، وخلع الملابس، والإعجاب، والنظر في المرآة.
المربي:أنت مثل دمى التعشيش الحقيقية. حان الوقت لغناء أغنية والرقص. يبدو اللحن الشعبي البيلاروسي "هكذا نرقص". يرقص الأطفال ويكررون الحركات بعد المعلم.
إيه، دمى التعشيش جيدة، جيدة، جيدة.
معًا سوف نرقص من القلب، سوف نرقص من القلب.
دعونا نصفق بأيدينا، نصفق، نصفق، نصفق!
دعونا ندوس بأقدامنا، ندوس، ندوس!
دعونا نلوح بأيدينا واحد، اثنان، ثلاثة!
معكم سوف نرقص من القلب!
المربي:والآن دعونا نضع الأوشحة في أماكنها. الأوشحة الحمراء في صندوق أحمر. فانيا، في أي صندوق ستضعين الوشاح؟ (يتأكد المعلم من أن جميع الأطفال يقولون اسم اللون في جملة كاملة)

6. نمذجة "أقلام الرصاص للدمى المتداخلة".

المربي:تحب دمى التعشيش الرسم وتطلب منا أن نصنع لها أقلام رصاص من البلاستيسين. سآخذ قطعة من البلاستيسين وأضعها على كفي وأغطيها بكفي الأخرى وألف البلاستيسين بين كفي. انظر كيف أصبح قلم الرصاص. ما هو لونه؟ سأصنع واحدة أخرى. هل تحب ذلك، ماتريوشكا؟ اريد ان (مخاطبة الأطفال)ساعدني؟ دعونا فقط نمد أيدينا أولاً. توجد أقلام رصاص حمراء في كوب أحمر، وأقلام رصاص خضراء في كوب أخضر. تانيا، ما هو قلم الرصاص الملون الذي أخذته؟ الآن دعونا لفة لهم بين راحة أيدينا.

يجلس الأطفال على الطاولات ويصنعون أقلام الرصاص. يقوم المعلم، نيابة عن الماتريوشكا، بالمراقبة وتقديم النصائح والتعبير عن الرغبات.

يكبر الأطفال بسرعة كبيرة، وربما يكون جميع الآباء مقتنعين بهذا. كلما كبر الطفل، كلما زاد احتياجه لاكتساب معارف ومهارات جديدة. يجب إجراء الأنشطة التنموية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 3 سنوات كل يوم، لأنه في هذا العصر يتطور دماغ الطفل بنشاط، ولديه قدرة ممتازة على تلقي معلومات جديدة وتذكرها.

طفل عمره سنتين: كيف يبدو؟

عادة ما يكون الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 3 سنوات نشيطين للغاية. إنهم يسعون جاهدين لتجربة كل شيء والتعلم والذهاب إلى كل مكان. من الصعب للغاية الجلوس في مكان واحد، على الرغم من حقيقة أنهم تعلموا التركيز بشكل أفضل مما كانوا عليه عندما كان عمرهم سنة ونصف.

يحتاج الأطفال بعمر سنتين إلى التطوير المستمر. نحن لا نتحدث حتى عن الأنشطة الخاصة، بل يجب أن تكون حاضرة باستمرار في الحياة اليومية. يمكنك تطوير طفلك بنفسك، فقط حاول أن تشرح له كل شيء بطريقة مرحة، وراقب اهتماماته بعناية. من المهم عدم المبالغة في ذلك. لن يقبل الطفل المتعب المعرفة الجديدة، وسوف يصبح متقلبا. ومن الضروري أيضًا عدم الدراسة لفترة طويلة من أجل الحفاظ على الاهتمام بالتعلم.

يمكنك تطوير قدرات طفلك في الفصول الخاصة. تتضمن الفصول التي تضم أطفالًا في عمر 2 و3 سنوات تغييرات متكررة في الأنشطة. يرسم الأطفال وينحتون ويتعلمون التحدث والتواصل والرقص عليها. وهذا له تأثير جيد على النمو العام للأطفال. كقاعدة عامة، يتم قبول جميع الأطفال في سن واعية أكثر أو أقل لهذه الفصول. يجب أن يكونوا قادرين على المشي.

في عمر عامين، يبدأ الأطفال في إدراك الواقع المحيط بشكل مختلف ويشعرون بأنفسهم. كأساس للأنشطة التنمويةيمكنك أن تأخذ كل الألعاب التي جاءت معك، مما يجعل كل واحدة منها أكثر تعقيدًا بعض الشيء. في هذا العصر، يتم تشتيت الاهتمام، لذلك يجب أن يكون الطفل مهتما باستمرار بعملية الفصول الدراسية. وهذا يتطلب الجهد والوقت، لذلك ترسل العديد من الأمهات أطفالهن بسهولة إلى المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لحضور دروس مع متخصصين.

عند اختيار الأنشطة، من المهم مراعاة خصائص الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين:

يتم أيضًا تنظيم الفصول الدراسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 3 سنوات في الوقت المناسب لأنه في هذا العمر يزداد استقلال الأطفال. إنهم على استعداد لتجربة شيء جديد وحل المشكلات البسيطة بشكل مستقل عن البالغين.

دروس للأطفال من 2 إلى 3 سنوات

إن الطفل الذي يبلغ من العمر عامين أو ثلاثة أعوام منفتح على العالم، وهو مستعد بكل سرور للتطوير واكتساب معرفة جديدة. إجراء التدريب خلال هذه الفترة أمر سهلبشكل غير ملحوظ، بشكل إيجابي، ولكن باستمرار.

تتكون الطبقات التنموية من عدة كتل:

• لتطوير الكلام.
• التفكير المنطقي والرياضي.
• المهارات الحركية الدقيقة.
• مبدع؛
• من أجل التنشئة الاجتماعية للطفل ومعرفة العالم من حوله.

من الجيد تطوير التفكير المجرد وممارسة النشاط البدني مع أطفالك. لا يمكن أن تتجاوز مدة كل درس تطويري 15-20 دقيقة. في بعض الأحيان يكفي حتى 10 دقائق. يجدر تغيير الأنشطة باستمرار. ثم ستكون النتيجة أكثر ملاءمة.

أنشطة مع طفل عمره عامين لتطوير الكلام

كما تعلمون، فإن المعلمين الرئيسيين للأطفال هم والديهم. في سن الثانية، لم يعد يكفي مجرد تسمية الأشياء. الآن يجب على الأم وصف الخصائص وإعطاء الخصائص الرئيسية. من المهم توجيه قطار أفكار الطفل بشكل صحيح.

لتطوير مهارات الكلاممن المهم للغاية قراءة الكتب المثيرة للاهتمام. يجب ألا تنتبه إلى حجم أدب الأطفال المقروء، بل إلى الجودة. أي أنه من الأفضل تحليل الحكايات والقصائد الخيالية وإعادة سردها وطرح الأسئلة والإجابة عليها. وصف الشخصيات وأفعالهم.

قم بالمهام التالية بشكل جيد:

• "نسيان" بعض الكلمات في القصائد لتشجيع الطفل على إدخالها بنفسه؛
• كرر تصرفات الشخصيات، وربما قم بتمثيل حبكات بسيطة في الواقع؛
• أثناء قراءة حكاية خرافية، أجب عن أسئلة بسيطة حول المعنى؛
• حسنا، إذا كانت الحكاية الخيالية عاطفية، فيمكنك محاولة تكرار تعجب الأبطال، وتقليد أصواتهم، وإعادة إنتاج الأصوات.

مهمة الطفل البالغ من العمر عامين ليست فقط تطوير الكلام، ولكن أيضا تعلم كيفية بناء الجمل بشكل صحيح وصياغة رغباته وأفكاره. في هذا العصر، يتم تذكر الحكايات الخيالية مع تكرار الأحداث وإدراكها بشكل جيد. وتشمل هذه "Koloboka"، "Turnip"، "Teremok". أولا، سيحاول الطفل إعادة إنتاج جزء من الحكاية الخيالية، ثم سيكون قادرا على إعادة سردها بالكامل.

في سن 2 إلى 3 سنوات، يتعلم الأطفال حفظ الرباعيات الصغيرة. أ. قصائد بارتو مثالية. يمكن أن يكون "حصانًا" أو "دبًا" أو "ثورًا" وما إلى ذلك. من المهم أن يحب الطفل العمل حقًا ويفهمه تمامًا. يجب أن تبدأ بالحفظ من الكلمات الأخيرة. تتوقف الأم أثناء القراءة عند نهاية كل عبارة، ويجب على الطفل أن يكمل لها. هذه طريقة رائعة للأطفال بعمر 3 سنوات لتعلم القصائد القصيرة.

ويجب على الآباء ألا ينسوا ذلكأنه من المهم توسيع المفردات الخاصة بك كل يوم. في الشارع وفي المنزل، حاولي أن تشرحي كل شيء لطفلك، حتى لو لم يطرح أسئلة. وحتى من هذا العمر، يترسب كل شيء تدريجياً في الرأس الصغير ليظهر خلال سنوات قليلة.

من المفيد السفر إلى أماكن جديدة مثيرة للاهتمام. هذه ليست تجربة جيدة لكل من الطفل والأسرة بأكملها فحسب، ولكنها أيضًا سبب ممتاز لتوسيع آفاقك، وبالتالي مفرداتك.

تنمية التفكير المنطقي والرياضي

بالطبع، من السابق لأوانه مطالبة طفل يبلغ من العمر عامين بحفظ جميع الأرقام. ومع ذلك، في هذا العمر يجب أن يكون لديه بعض المفاهيم. على سبيل المثال، الكثير - صغير، كبير - صغير، مرتفع - منخفض، وما إلى ذلك.

عادةً ما يحاولون تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات العد حتى ثلاثة. يجب أن يكون هناك أيضًا مفهوم للأشكال الهندسية البسيطة. هذا مربع، دائرة، مثلث. لا يستحق تعليم طفلك عن الأشكال البيضاوية والمستطيلات حتى لا يربكه في المستقبل.

تعد أدوات الفرز والمكعبات والبطاقات التي تحتوي على أرقام وصور مفيدة للتطوير. تتطلب الدراسات الرياضية مثابرة جيدة وتركيزًا مستمرًا. يجب أن يتم احتجازهم بطريقة مريحة. إذا كان الطفل لا يفهمما هو واحد واثنين وثلاثة، لا تحاول حفظه. ومن الأفضل إثارة اهتمامه حتى تظهر الرغبة في التعلم لدى الطفل مباشرة.

تم تصميم الألعاب المنطقية لتنمية تفكير الأطفال وذاكرتهم وتعليمهم أن يكونوا أكثر انتباهاً. في سن 2، 3 سنوات، يحتاج الطفل ببساطة.

أمثلة على ألعاب لتطوير المنطق:

عادةً ما يحب جميع الأطفال مسائل الرياضيات والمنطق. من المهم تطوير الاهتمام واختيار المهمة المناسبة لعمر الطفل.

خلق

الإبداع جزء لا يتجزأ من حياة أي طفل صغير. وهذا يساعد على إدراك العالم بشكل صحيح، ويزيد من تنوعهم وفضوليهم.

بدءًا من عامين، يتم تعليم الأطفال النحت من البلاستيسين ويتم تقديم أقلام رصاص ودهانات بسيطة. جيدة لأنشطة التلوين. لا ينبغي أن تكون الرسومات معقدة، كل التفاصيل يمكن أن تكون كبيرة. من الجيد أيضًا تعليم طفلك القص بالمقص. إذا كانت خاصة بالأطفال، فإن خطر الإصابة ينخفض ​​إلى الصفر.

فيما يتعلق بالأنشطة الإبداعية، أحد المبادئ المهمة هنا هو توفير أقصى قدر من الحرية الإبداعية. يجب على الطفل أن يبتكر صورًا وأشكالًا ويمزج الألوان ويجرب بشكل عام.

أمثلة على دروس الرسم:

يمكن تحويل دراسة الألوان إلى لعبة ممتعة. تحتاج أولاً إلى تعريف طفلك بلون معين. كرر اسمه عدة مرات. ثم يمكن إدخال أي عنصر يأتي بهذا اللون إلى اللعبة. ويجب أن يتم ذلك باستمرار، سواء في المنزل أو في الشارع.

في بعض الأحيان يمكنك أن تتذكر لونًا جيدًا إذا خصصت كل يوم لظل معين. الرؤية من الصباح إلى المساء والانتباه فقط إلى لون معين، سيكون من الأسهل على الطفل أن يتذكره. يمكنك اختيار الصور وتعليقها في جميع أنحاء الغرفة.

الموسيقى هي إحدى الأماكن الرئيسية في الأنشطة الإبداعية في هذه المرحلة من التطور. هذه هي الطريقة التي يتعلم بها الأطفال الشعور والتعاطف وفهم جوهر الأشياء. تعتبر الأغاني من الرسوم المتحركة المفضلة لديك مكانًا جيدًا للبدء. ثم يمكنك المضي قدما، تشغيل الأعمال الصوتية والآلاتية الحقيقية للطفل، والموسيقى الكلاسيكية (يفضل معالجتها حتى لا يشعر الطفل بالملل).

المهارات الحركية الدقيقة

تعد المهارات الحركية الدقيقة من أفضل أنواع الألعاب لتنمية طفل يبلغ من العمر عامين. النشاط الحركي للأصابع الصغيرة يحفز تنمية قدرات التفكير. يجب أن يفهم الطفل أنه عند العمل مع البلاستيسين، يتم استخدام تقنيات معينة. على سبيل المثال، الكرات المتدحرجة والنقانق. بعد إتقان هذه العناصر، من الجيد المضي قدمًا. دع طفلك يفهم أنه يمكن تغيير شكله. الكرة، إذا ضغطتها على كلا الجانبين، ستتحول بسهولة إلى كعكة مسطحة، من النقانق، إذا قمت بتوصيل الأطراف، يمكنك الحصول على حلقة حقيقية.

من الأفضل أن تبدأ الجمباز بالأصابع بأبسط التمارين. اجلس مع طفلك على الطاولة. أولاً، ضع يديك على الطاولة مع جعل راحتي يديك للأسفل، ثم قم بتدويرهما ووضعهما على الحافة. ويجب أن يتم ذلك بوضوح، وأن يتم تسريعه تدريجيًا وبسرعة. عادةً ما يحب الأطفال هذه الأنواع من التمارين، على الرغم من أن القيام بكل شيء بشكل صحيح يستغرق بعض الوقت. تعد أغاني الأطفال الشهيرة حول العقعق الأبيض وأشجار النخيل أيضًا خيارًا ممتازًا لألعاب الأصابع.

وأخيرا منذ الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 3 سنواتلقد انفصلوا بالفعل تمامًا عن أمهم، وبدأوا يشعرون بالحاجة إلى التواصل مع أقرانهم. يجب على الآباء تعليم أطفالهم كيفية بناء الحوار بشكل صحيح، وإذا أمكن، عدم التشاجر أو الإساءة. من المهم أن تتواصل مع نفسك وتتعلم كيفية تبادل الألعاب.

إذا اتخذ الآباء نهجا مسؤولا تجاه الأبوة والأمومة، فإن العديد من الأمهات يشعرن بشكل حدسي بما يجب أن يعطوا للطفل الآن. وغالبًا ما يكون هذا هو الخيار الأفضل لتنمية الصحة الجسدية والعقلية.