التعليم وفق نظام مونتيسوري. طريقة ماريا مونتيسوري قابلة للتطبيق على الأطفال الأصغر سنا

محتوى

يتم اختيار نظام فريد لتنمية الطفولة المبكرة من قبل العديد من الآباء في روسيا والعديد من البلدان الأخرى في العالم. يعد برنامج الفصول التنموية هذا عالميًا، لذا فهو مناسب أيضًا للفصول الإصلاحية. تشجع طريقة مونتيسوري على التنشئة الحرة للطفل وتسمح بالتعلم المبكر حتى لأصغر الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة.

ما هي طريقة مونتيسوري

هذا هو نظام تربية الطفل، الذي تم تطويره في بداية القرن العشرين من قبل ماريا مونتيسوري، مدرس إيطالي. لقد خلقت بيئة تنموية خاصة ورأت أن مهمتها الرئيسية هي تكيف الأطفال مع المجتمع وتطوير مهارات الخدمة الذاتية لديهم. لم تحدد أصول التدريس في مونتيسوري هدفًا لزيادة مستوى الذكاء، لكن نتائج التدريب كانت غير متوقعة - ففي غضون بضعة أشهر، تمكن الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو من اللحاق بل وتجاوزوا في بعض الحالات أقرانهم الأصحاء.

بعد تلخيص الأعمال النظرية للعلماء الآخرين والتجارب التي أجريت بشكل مستقل، أنشأ المعلم طريقته الخاصة لتنمية الطفل، والتي سميت باسمها. بعد فترة وجيزة، تم إدخال برنامج مونتيسوري في تعليم الأطفال ذوي المستوى الطبيعي للنمو العقلي وأظهر نتائج مبهرة. والفرق الرئيسي بين الطريقة والأنظمة المماثلة الأخرى هو الرغبة في التطوير الذاتي للطفل.

تنمية الطفل وفق نظام مونتيسوري

الشعار الرئيسي للمعلم الإيطالي هو "مساعدة الطفل على القيام بذلك بمفرده". من خلال منح الطفل الحرية الكاملة في اختيار الأنشطة وتنظيم نهج فردي لكل منها، قامت مونتيسوري بتوجيه الأطفال بمهارة نحو التنمية المستقلة، دون محاولة إعادة تشكيلها، ولكن الاعتراف بحقهم في البقاء على طبيعتهم. وقد ساعد ذلك الأطفال على الكشف عن إمكاناتهم الإبداعية بسهولة أكبر وتحقيق نتائج أعلى في تنمية التفكير مقارنة بأقرانهم الذين تعلموا بشكل مختلف.

لم تسمح فصول مونتيسوري بالمقارنة بين الأطفال أو المواقف التنافسية. في أصولها التربوية لم تكن هناك معايير مقبولة عموما لتقييم أو تشجيع الأطفال، تماما كما كان الإكراه والعقاب محظورا. بحسب ملاحظة المعلم، فإن كل طفل يريد أن يصبح بالغًا بشكل أسرع، ولا يمكنه تحقيق ذلك إلا من خلال اكتساب خبرته الحياتية الخاصة، لذا يجب على المعلم أن يمنحه الحق في أن يكون مستقلاً، ويعمل في المقام الأول كمراقب، ويساعد فقط عندما ضروري. إن منح الحرية للطفل يؤدي إلى تنمية استقلاليته.

يُسمح للأطفال باختيار سرعة وإيقاع الفصول الدراسية التي ستكون أكثر فعالية بالنسبة لهم بشكل مستقل. إنهم أنفسهم يحددون مقدار الوقت الذي يجب تخصيصه للعبة، وما هي المواد التي يجب استخدامها في التدريب. إذا رغبت في ذلك، يقوم الطالب بتغيير البيئة. والأهم من ذلك أن الطفل يختار بشكل مستقل الاتجاه الذي يريد أن يتطور فيه.

الفلسفة الأساسية لعلم أصول التدريس

تحدد مدرسة مونتيسوري لنفسها هدف النشاط المستقل. تتمثل مهمة المعلم في استخدام جميع الوسائل المتاحة لتنمية استقلالية الأطفال وإدراكهم الحسي، مع إيلاء اهتمام خاص لحاسة اللمس. يجب على المعلم أن يحترم اختيار الطفل ويخلق له بيئة يتطور فيها بشكل مريح. أثناء عملية التعلم، يحافظ المعلم على الحياد ويعمل كمراقب، ولا يساعد الطفل إلا إذا لجأ إليه هو نفسه لطلب ذلك. توصلت مونتيسوري في عملها إلى الاستنتاجات التالية:

الطفل شخصية فريدة منذ لحظة ولادته؛
يجب على الآباء والمعلمين فقط مساعدة الطفل على الكشف عن إمكاناته، دون أن يكون مثاليًا في القدرات والشخصية؛
يجب على البالغين فقط حث الطفل على أنشطته المستقلة، والانتظار بصبر حتى يظهر الطالب المبادرة.

المبادئ الأساسية

لعبت الدور الرئيسي للمنهجية من خلال فكرة التعليم الذاتي. يجب على الآباء والمعلمين تحديد ما يهتم به الأطفال وتهيئة الظروف التنموية المناسبة، وشرح كيف يمكنهم اكتساب المعرفة. تتضمن طريقة المؤلف لماريا مونتيسوري التصرف وفقًا لمبدأ الاستجابة لطلب الطفل: "ساعدني في القيام بذلك بنفسي". مسلمات هذا المنهج التربوي:

يتخذ الطفل القرارات بشكل مستقل، دون مساعدة البالغين؛
توفر البيئة النامية للطفل فرصة التعلم؛
يتدخل المعلم في عملية التعلم فقط بناء على طلب الطفل.

قال مؤلف الطريقة أنه ليست هناك حاجة لتعليم الأطفال شيئًا محددًا، ما عليك سوى رؤيتهم كأفراد. يدرك الأطفال بشكل مستقل قدراتهم وقدراتهم، ولهذا يتم وضعهم في بيئة معدة. ومن أجل أن تتم التنمية على النحو الأمثل، وضعت مونتيسوري المبادئ الأساسية للتعليم:

الفردية. القاعدة الأكثر أهمية في بناء منهجية التدريس هي النهج الفردي. مطلوب من المعلم مساعدة الطالب على إدراك الإمكانات الكامنة فيه بالفعل منذ ولادته بشكل كامل.
تصحيح الذات. يجب على الأطفال أنفسهم أن يلاحظوا أخطائهم ويحاولوا تصحيحها بأنفسهم.
مساحة شخصية. يتضمن هذا المبدأ وعي الفرد بمكانته في المجموعة وفهم أن كل عنصر له مكانه. يساعد هذا النهج على غرس معرفة النظام في الطفل بشكل غير ملحوظ.
التفاعل الاجتماعي. وتقترح هذه التقنية إنشاء مجموعات مع أطفال من مختلف الأعمار، بينما يتلقى الصغار المساعدة من الأكبر سنا. مثل هذه المهارات الاجتماعية تغرس لدى الأطفال الرغبة في رعاية أحبائهم.
تجربة الحياة. يحدث التطوير بمساعدة الأدوات المنزلية الحقيقية. عند التفاعل معهم، يتعلم الأطفال ربط أربطة الحذاء، وإعداد الطاولة، وما إلى ذلك. لذلك يكتسب الأطفال تجربة حياة مفيدة منذ سن مبكرة.

مزايا وعيوب النظام

على الرغم من أن أساليب تدريس ماريا مونتيسوري تعتبر واحدة من أفضل الأساليب في العالم، إلا أن الكثيرين لا يدعمون أفكارها. يجب على الآباء دراسة جوانبها الإيجابية والسلبية بعناية. مزايا نظام التعليم:

يتطور الأطفال بشكل مستقل، دون تدخل أو ضغط من البالغين؛
يكتشف الأطفال العالم من خلال التجربة، مما يساهم في تحسين استيعاب المواد؛
يتم تحديد وتيرة تطوير فردية مريحة؛
يتعلم الأطفال احترام المساحة الشخصية للآخرين؛
لا توجد سلبية أو عنف أو انتقاد تجاه الطلاب؛
ويحدث النمو العقلي من خلال الحواس، مع إيلاء الكثير من الاهتمام للمهارات الحركية الدقيقة؛
يتم تشكيل مجموعات من مختلف الأعمار مع مراعاة مصالح الأطفال؛
ويساعد هذا الأسلوب على تنمية الشخصية المستقلة؛
يتعلم الأطفال منذ سن مبكرة جدًا اتخاذ القرارات بشكل مستقل؛
يتعلم الأطفال كيفية رعاية الآخرين من خلال مساعدة الطلاب الأصغر سنا في المجموعة؛
يتم تطوير مهارة التفاعل في المجتمع، ويتم زراعة الانضباط الذاتي.

نظام مونتيسوري لديه عيوب أقل، ولكن بالنسبة لبعض الآباء، فهي ذات أهمية أساسية عند اختيار طريقة التعليم. ومن عيوب هذا النهج في التعليم ما يلي:

لا يتم إيلاء اهتمام كاف لتنمية الخيال والإبداع ومهارات الاتصال؛
بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، يعتبر اللعب هو النشاط الرئيسي، لكن مونتيسوري تعتقد أن الألعاب لا توفر للطفل فوائد للحياة العملية؛
عند دخول المدرسة، يصعب على الطالب التبديل إلى خيار مختلف للتفاعل مع المعلم؛
الأطفال قليلو المعرفة بالحكايات الخيالية، التي تعطي فكرة عن الخير والشر وتعلمهم كيفية التعامل مع مواقف الحياة المختلفة؛
يواجه الأطفال الذين يتم تربيتهم وفقًا لطريقة مونتيسوري أحيانًا صعوبة في التكيف مع نظام المدرسة التقليدية؛
ولا يقدم النظام تمارين بدنية، لذلك يفتقر الأطفال إلى النشاط البدني.

مميزات تقسيم المساحة التعليمية حسب مونتيسوري

العنصر الرئيسي في أصول تدريس المؤلف هو البيئة التنموية: يجب أن تتوافق جميع المعدات والأثاث بشكل صارم مع طول الطفل وعمره ونسبه. يجب على الأطفال التعامل بشكل مستقل مع الحاجة إلى إعادة ترتيب الأشياء في الغرفة، مع القيام بذلك بهدوء قدر الإمكان حتى لا يزعج الآخرين. مثل هذه الإجراءات، وفقا لمونتيسوري، تعمل على تطوير المهارات الحركية بشكل مثالي.

يتم منح الطلاب حرية اختيار المكان الذي سيدرسون فيه. يجب أن تحتوي الغرفة على مساحة كبيرة وإمكانية الوصول إلى الهواء النقي وأن تكون مضاءة جيدًا. الزجاج البانورامي مرحب به لتزويد المنطقة بأقصى قدر من ضوء النهار. وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون التصميم الداخلي أنيقًا وجميلًا، مع لوحة ألوان هادئة لن تصرف انتباه الأطفال. من الضروري استخدام الأشياء الهشة في البيئة حتى يتعلم الأطفال كيفية استخدامها وفهم قيمتها.

ومن الضروري أن تتاح للطلاب فرصة استخدام المياه لهذا الغرض، ويتم تركيب أحواض على ارتفاع يمكن للأطفال الوصول إليه. يتم وضع الوسائل التعليمية على مستوى عيون التلاميذ حتى يتمكنوا من استخدامها دون مساعدة الكبار. في الوقت نفسه، يجب أن تكون جميع المواد المقدمة للأطفال واحدة تلو الأخرى - وهذا يعلم الأطفال كيفية التصرف في المجتمع ومراعاة احتياجات الآخرين. القاعدة الأساسية لاستخدام المواد هي أن من أخذها يستخدمها أولاً. يجب أن يكون الرجال قادرين على التفاوض والتبادل مع بعضهم البعض.

تنقسم البيئة التنموية إلى عدة مناطق، تحتوي كل منها على مواد محددة للفصول الدراسية. إنها ألعاب وأشياء مصنوعة من مواد طبيعية. يحدد نظام المؤلف المناطق الرئيسية التالية:

عملي؛
حسي.
اللغوية.
رياضية؛
كوني.

منطقة الحياة الحقيقية

ويسمى هذا المجال من التدريب أيضًا بالعملي. وتتمثل المهمة الرئيسية للمواد هنا في تعليم الأطفال الأعمال المنزلية وتكوين عادات النظافة. تساعد الفصول الدراسية في منطقة الحياة الحقيقية الأطفال على التعلم:

اعتني بنفسك (تغيير الملابس، الطبخ، إلخ)؛
التواصل مع الطلاب الآخرين، المعلم؛
اعتني بالأشياء (سقي الزهور، تنظيف الغرفة، إطعام الحيوانات)؛
التحرك بطرق مختلفة (المشي على طول الخط، بصمت، وما إلى ذلك).

لا يُسمح بالألعاب العادية في المجال العملي، ويجب أن تكون جميع المواد التعليمية حقيقية. يتم تقديم الأطفال:

أوعية لنقل المياه؛
زهور داخلية في أوعية
اللوحات المزدحمة أو "اللوحات الذكية"؛
مقص؛
أقطع الأزهار؛
علب سقي
مفارش المائدة؛
مجرود مع مكنسة.
شرائط ملتصقة بالأرض (يمشي عليها الأطفال ويحملون أشياء مختلفة).

منطقة التطور الحسي

يستخدم هذا الجزء موادًا لتطوير الإدراك الحسي، حيث يقوم الطفل أيضًا بتدريب المهارات الحركية الدقيقة. إن استخدام هذه الأشياء يهيئ الأطفال للتعرف على المواد المختلفة التي يتم تدريسها في المدرسة. في منطقة التطور الحسي يتم استخدام ما يلي:

أجراس، اسطوانات الضوضاء.
مجموعات من الكتل ذات أسطوانات بطانة، ودرج بني، وبرج وردي، وما إلى ذلك؛
علامات ملونة
علامات الأوزان المختلفة (تعلمك التمييز بين كتلة الأشياء)؛
صناديق مع الروائح.
أباريق دافئة
الأجهزة اللوحية الخشنة، ولوحة المفاتيح، وأنواع مختلفة من الأقمشة، ولوحة اللمس؛
فارزات، وأكياس حسية، وخزانة ذات أدراج بيولوجية، ومجموعة بناء؛
الجرار نكهة.

منطقة الرياضيات

يرتبط هذا الجزء من الغرفة بالحواس: حيث يقوم الطفل بمقارنة الأشياء وتنظيمها وقياسها. تعتبر المواد مثل القضبان والبرج الوردي والأسطوانات بمثابة إعداد ممتاز لإتقان المعرفة الرياضية. من المتوقع في هذه المنطقة التفاعل مع مواد محددة، مما يسهل تعلم الرياضيات. لهذا الغرض استخدم:

مثلثات بناءة، خزانة ذات أدراج هندسية؛
سلاسل من الخرز (تساعد على دراسة الأرقام الخطية)؛
الأرقام، وقضبان الأرقام المصنوعة من الورق الخام، والمغازل (مطلوبة للصغار الذين لم يعتادوا بعد على الأرقام من 0 إلى 10)؛
برج من الخرز متعدد الألوان (تعريف الطفل بالأرقام من 11 إلى 99)؛
المواد الرقمية والذهبية من الخرز (عند دمجها، يتم تعليم الأطفال النظام العشري)؛
جداول العمليات الرياضية والطوابع.

منطقة اللغة

تساهم المواد المستخدمة من حيث التطور الحسي في كلام الطفل، لذا فإن هاتين المنطقتين ترتبطان ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض. يقدم المعلمون الذين يعملون في رياض الأطفال ومراكز التنمية باستخدام طريقة مونتيسوري يوميًا ألعابًا وتمارين للأطفال لتنمية الكلام، ومراقبة النطق الصحيح واستخدام الكلمات. في هذه الحالة، يتم استخدام العديد من ألعاب لعب الأدوار والألعاب الإبداعية، حيث يتعلم الأطفال كتابة القصص ووصف الإجراءات والأشياء، وما إلى ذلك. لممارسة مهارات القراءة والتحدث، يستخدمون:

كتب؛
إطارات للتظليل.
رسائل مصنوعة من الورق الخام.
صناديق بأشكال للقراءة البديهية؛
الأبجدية المنقولة.
التوقيعات على الكائنات؛
بطاقات بها صور لأشياء مختلفة؛
أرقام إدراج معدنية.

منطقة الفضاء

هذا جزء من الفصل حيث يتعلم الأطفال عن البيئة. وعلى المعلم هنا أن يأخذ في الاعتبار أن بناء الدرس يتم بشكل تجريدي. في كثير من الأحيان، يتم تقديم مثال واضح على بعض الظواهر للأطفال، بفضل ما يتوصلون إليه بشكل مستقل إلى استنتاجات معينة. في منطقة الفضاء يعملون مع:

الأدب الذي يحتوي على معلومات حول موضوع معين؛
التقويمات، الخط الزمني.
نموذج للنظام الشمسي والقارات والمناظر الطبيعية؛
تصنيف الحيوانات والنباتات.
المواد اللازمة لإجراء التجارب.

طريقة مونتيسوري في المنزل

لتنفيذ هذه التقنية، يجب على الآباء خلق جو مناسب للطفل - البدء في تقسيم المساحة. تم تجهيز مكان الدروس الفردية بمواد تعليمية تساعد البالغين في الحفاظ على النظام والطفل على أن يكون على دراية جيدة بـ "الألعاب". تقع المناطق الخمس الرئيسية بحرية حتى في غرفة صغيرة؛ والشرط الرئيسي هو أن تكون جميع الأشياء منظمة ويمكن للطالب الوصول إليها. لتحقيق النجاح في تعليم الطفل باستخدام طريقة مونتيسوري، يتم فرض المتطلبات التالية على المناطق:

عملي. يتعلم الأطفال المهارات المنزلية الأساسية هنا. يمكن أن تشمل المعدات الفرش، والمجارف، والأزرار، والأربطة، وأدوات تنظيف الأحذية، وما إلى ذلك.
منطقة الإدراك. يجب أن تختلف العناصر في الشكل واللون والحجم والوزن (الأغطية، الزجاجات، الصناديق، الجرار، إلخ). تساعد الأشياء الصغيرة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة وممارسة الحركات وتطوير الذاكرة والانتباه.
ركن الرياضيات. يجب على المواد تحسين مهارات التفكير المجرد وتدريب المثابرة والصبر. المواد عبارة عن مجموعات من الأشكال الهندسية وعصي العد وما إلى ذلك.
منطقة اللغة. يُقدم للطفل كل ما هو ضروري للكتابة والقراءة - الكتل والحروف ثلاثية الأبعاد والأبجدية والدفاتر.
جزء الفضاء. يعرّفك بالعالم المحيط (أسرار الطبيعة، الظواهر الجوية، إلخ). المواد عبارة عن بطاقات أو تماثيل صغيرة أو صور لحيوانات أو حصى أو أصداف أو كتب وما إلى ذلك.

المكونات اللازمة لتنظيم التعلم في المنزل

تعتمد عملية التعلم على تفاعل الطالب مع المادة، والتي يمكن أن تكون أي أشياء - ألعاب تم شراؤها أو تصنيعها خصيصًا، وأدوات منزلية (الجرار، وقطع القماش، والفرش، وما إلى ذلك)، والكتب، والأرقام والحروف ثلاثية الأبعاد ، الأشكال الهندسية، الدهانات، البلاستيسين. أحد العناصر المهمة في طريقة مونتيسوري هي التحيات الموسيقية، والتي تساعد على اختيار حركات بسيطة لكل عبارة يمكن للطفل تكرارها بسهولة. وهذا يوفر فرصة لتكملة الفصول بالنشاط البدني وتطوير الذاكرة.

إذا رغبت في ذلك، يمكن استخدام نظام مونتيسوري عند تربية الأطفال في المنزل. يقوم الآباء بشراء أو صنع جميع المواد التعليمية والألعاب اللازمة بأنفسهم. من السهل العثور على أغاني الأطفال وتنزيلها من الإنترنت. يُطلب من الآباء فقط ترتيب مساحة الفصل الدراسي ومساعدة الطفل بشكل سلبي أثناء الدروس. في الوقت نفسه، الميزة الكبيرة لهذه الطريقة هي تنوعها، أي أنه حتى الأطفال من مختلف الأعمار يمكنهم الانخراط في مناطق اللعب في نفس الوقت، وأداء تمارين مختلفة.

طريقة مونتيسوري للأطفال من سنة واحدة

في هذه المرحلة، يتم تدريب المهارات الحركية للأصابع ويستمر الإدراك الحسي في التطور. بالإضافة إلى ذلك، يتم إعطاء الأطفال المعرفة الأساسية بالنظام. يتضمن نظام مونتيسوري للصغار استخدام مواد وألعاب آمنة مصنوعة من مواد خام طبيعية (الخشب والمطاط والنسيج). يمكن للطفل الذي يبلغ من العمر سنة واحدة فما فوق التركيز بالفعل، وتكرار تصرفات البالغين بنشاط، وتعلم ربط الإجراءات بالعواقب.

تمارين خاصة

تتناسب طريقة مونتيسوري بشكل متناغم مع أي نظام للعلاقات الأسرية. ليست هناك حاجة لإجبار طفلك على القيام بأي تصرفات، وبدلاً من ذلك، انتبهي إلى ما ينجذب إليه أكثر، وما يحب القيام به، وتوجيه الطاقة في الاتجاه الصحيح. لهذا الغرض، يمكنك استخدام الألعاب الإبداعية والمنطقية والتعليمية. على سبيل المثال:

الصندوق السري. ضع الجرار والزجاجات والصناديق الصغيرة في صندوق كبير. في كل عنصر، ضع شيئًا آخر أصغر. من خلال تدوير الأشياء وفتحها، يقوم الأطفال بتدريب المهارات الحركية الدقيقة.
صيد السمك. توضع اللعبة المفضلة للطفل في وعاء عميق/واسع وتغطى بالحبوب والمعكرونة. بالإضافة إلى ذلك، يتم دفن الكستناء والأقماع الصغيرة وغيرها من العناصر في المحتويات السائبة. وعلى الطالب أن يجد ما هو مخفي.
فنان. قم بطباعة قالب الرسم وأعطه لطفلك مع قطع من الورق الملون. قم بتشحيم التمثال بالغراء واعرض تزيينه بقطع ملونة.

مكتبة ألعاب للأطفال من عمر 2 إلى 3 سنوات

مع نمو الأطفال، يجب أن يتحول دور الوالدين بشكل متزايد إلى موقف المراقبة. في سن 2-3 سنوات، يفهم الأطفال بالفعل أنه من أجل الحصول على نتيجة معينة، يحتاجون إلى الدراسة، وتصبح عملية التعلم مثيرة للاهتمام بالنسبة لهم. الألعاب المناسبة ستكون:

الألغاز. قم بقص البطاقات البريدية القديمة إلى 4-6 قطع، وأظهر لطفلك كيف يمكن طيها في صورة واحدة واعرض عليها تكرارها.
البناء. يتم استخدام قصاصات من القماش والحصى والخرز والخيوط وما إلى ذلك، ومهمة الوالدين هي تزويد الطفل بالمواد والمراقبة. سيجد الصغير طريقة للجمع بينهما بنفسه.
فارز. تم تصميم اللعبة لتعليم الطفل أن كل عنصر في المنزل له مكانه الخاص. بالإضافة إلى ذلك، سوف يعتاد الطفل على تجميع الأشياء حسب اللون وطريقة الاستخدام والحجم. زوديه بالأشياء المختلفة والقشور والأدراج، وضعي له القواعد ووضحي له مكان كل شيء عدة مرات.

القضايا المثيرة للجدل في طريقة مونتيسوري

الميزة الرئيسية لهذه الطريقة هي النمو المستقل للطفل، بالسرعة التي تناسبه، دون تدخل صارم من البالغين. ومع ذلك، هناك العديد من الجوانب المثيرة للجدل التي تدعو إلى التشكيك في فعالية نظام مونتيسوري، على سبيل المثال:

يركز التدريب بشكل أكبر على النمو العقلي، مع إيلاء الحد الأدنى من الاهتمام للنمو البدني.
تعمل معظم الكتيبات على تطوير التفكير التحليلي والمنطقي والمهارات الحركية الدقيقة والذكاء. لا تتأثر المجالات العاطفية والإبداعية عمليا.
وفقا لعلماء النفس، فإن طريقة مونتيسوري غير مناسبة للأطفال المنغلقين والخجولين. إنه يفترض الاستقلال والحرية، ومن غير المرجح أن يطلب الأطفال الهادئون المساعدة إذا لم يتمكنوا فجأة من فعل شيء ما.
يلاحظ المعلمون أنه بعد التدريب على هذا النظام، يواجه الأطفال صعوبة في التكيف مع الظروف المدرسية.

فيديو

وجد خطأ فى النص؟ حدده، اضغط على Ctrl + Enter وسنقوم بإصلاح كل شيء!

تبدأ تربية الشخصية المتناغمة في مرحلة الطفولة المبكرة - وقد سمع الجميع عنها. ولكن في هذا الصدد، يواجه الآباء أكبر مشكلة على الإطلاق - مشكلة الاختيار. وبالنسبة للمبتدئين، يتعلق الأمر بطرق تعليم الطفل. على الرغم من وجود عدد كاف من التقنيات والتوصيات المختلفة، إلا أن عدد قليل منها فقط هو الأكثر شعبية. وعلى وجه الخصوص، نظام التعلم المبكر وفقًا لماريا مونتيسوري، والذي يمكن تنفيذه في المنزل.

جوهر طريقة ماريا مونتيسوري

ماريا مونتيسوري طبيبة ومعلمة وعالمة ومؤلفة طريقة مشهورة لتعليم الأطفال. كانت أول امرأة في إيطاليا تحصل على شهادة الطب وعملت مع الأطفال المتخلفين عقلياً. وكان البرنامج الذي طورته في بداية القرن العشرين يعتمد على فكرة التعليم الذاتي للطفل. وتخيل مفاجأة زملائها عندما حصل الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو والذين يدرسون باستخدام طريقتها على المركز الأول في أولمبياد المواد بعد عام واحد فقط من بدء الفصول الدراسية، مما يظهر معرفة أعمق من أقرانهم العاديين.

بعد هذا النجاح، اكتسبت مونتيسوري اعترافًا عالميًا، وبدأ استخدام نظامها لتعليم الأطفال العاديين.

عند إدخال طريقة ماريا مونتيسوري في الحياة، يحتاج البالغون إلى فهم ما يهتم به الطفل، وإنشاء الظروف اللازمة للتطوير الأكثر اكتمالا وشرح كيف يمكن للطفل أن يتعلم المزيد. تقام الفصول الدراسية في مناطق خاصة (سنتحدث عن تكوينها بعد قليل)، وتطوير بعض المكونات الفكرية والعاطفية للشخصية.

هذا مثير للاهتمام! تم تدريب أفراد العائلة المالكة البريطانية هنري وويليام باستخدام طريقة مونتيسوري. ومن بين "خريجي" النظام المتميزين أيضًا: الكاتب غابرييل جارسيا ماركيز، مؤسس محرك بحث جوجل سيرجي برين، إيديولوجي مفهوم الويكي، منشئ ويكيبيديا جيمي ويلز، وكذلك مؤسس شركة الإنترنت Amazon.com والمالك من دار النشر واشنطن بوست جيف بيزوس.

مكونات ومبادئ النظام

طورت ماريا مونتيسوري 12 مبدأ أساسيًا يعتمد عليها نظامها التعليمي بالكامل.

يتعلم الأطفال مما يحيط بهم.
إذا تعرض الطفل للانتقاد في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم الحكم.
إذا تم الثناء على الطفل في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم التقييم.
إذا أظهر الطفل العداء في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم القتال.
إذا كنت صادقا مع الطفل، فإنه يتعلم العدالة.
إذا تعرض الطفل للسخرية في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم أن يكون خجولا.
إذا عاش الطفل مع شعور بالأمان، فإنه يتعلم الإيمان.
إذا تعرض الطفل للخجل في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم الشعور بالذنب.
إذا تمت الموافقة على الطفل في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم أن يعامل نفسه بشكل جيد.
إذا عومل الطفل في كثير من الأحيان بطريقة متعالية، فإنه يتعلم التحلي بالصبر.
إذا تم تشجيع الطفل في كثير من الأحيان، فإنه يتعلم الثقة بالنفس.
إذا عاش الطفل في جو من الصداقة وشعر بالحاجة إليه، فإنه يتعلم العثور على الحب في هذا العالم.

وفقا لمونتيسوري، يجب على الأطفال اكتساب أقصى قدر من المعرفة من الممارسة

يشمل تعليم مونتيسوري تعليم الأطفال منذ الولادة وحتى سن المدرسة. لأنه يقوم على ثلاثة مكونات رئيسية.

مكونات برنامج مونتيسوري – الجدول

مكونات طريقة مونتيسوري	وصف
الطفل وتقبله للتعلم	عليك أن تفهم بوضوح أي تصور أقرب في سن معينة. مرحلة الكلام (من 0 إلى 6 سنوات). المرحلة الحسية (من 0 إلى 5.5 سنة). إنشاء وإدراك النظام (من 0 إلى 3 سنوات). تنمية المهارات الحركية الدقيقة (من 1.5 إلى 5.5 سنة). إتقان الإجراءات المختلفة (من 1 إلى 4 سنوات) مرحلة التنشئة الاجتماعية (من 2.5 إلى 6 سنوات).
بيئة	في كل مرحلة محددة من التطور، يجب أن يكون الطفل محاطًا بالأشياء التي يفهمها. مهمة البالغين هي تحقيق إمكانية الوصول هذه إلى الحياة. لذلك، على سبيل المثال، سيتعلم الطفل بسرعة أن يرتدي ملابسه إذا كان هناك كرسي منخفض بجانب سريره، حيث تعلق والدته ملابس الغد في المساء.
مدرس	يجب أن يصبح الطفل معلمه الخاص. دور الكبار في التدريس باستخدام هذه الطريقة هو الملاحظة. أي أن رسالة الطفل ليست أن الأهل يفعلون شيئًا له أو معه، بل أنهم مستعدون لشرح كل ما لا يفهمه الطفل الصغير. ولهذا السبب فإن شعار طريقة مونتيسوري هو: "ساعدني على القيام بذلك بنفسي".

المقارنة مع طرق التطوير الأخرى: زايتسيف، نيكيتين، دومان، لوبان

كما ذكرنا سابقًا، يوجد حاليًا عدد لا بأس به من أنظمة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. تتعلق اختلافاتهم بشكل رئيسي بما يلي:

المواد المطلوبة
مجالات الدراسة؛
أدوار الكبار.

مقارنة الطرق - الجدول

منهجية المقارنة	اختلافات
زايتسيفا	تتضمن أساليب زايتسيف شكلاً من أشكال العمل. وفي الوقت نفسه، فإن نظام مونتيسوري ليس لعبة في حد ذاته، أي أنه لا يتعين عليك أن تقول: "الآن سنلعب". هذه حياة عادية، لكنها منظمة وفق قواعد معينة. وبالتالي، فأنت بحاجة إلى مواد أكثر للفصول الدراسية من مجموعة المكعبات والطاولات.
جلين دومان	في طريقة جلين دومان، يتم التعلم باستخدام البطاقات. وفيها، على عكس مونتيسوري وزايتسيف، لا يوجد أي تأثير على حاسة اللمس، وهذه الحاسة هي المصدر الرئيسي للإدراك لدى الأطفال دون سن 5 سنوات.
نيكيتين	ألعاب نيكيتين قريبة من نظام مونتيسوري، حيث أن كلا الطريقتين تحددان الوالد كرفيق أكبر سنا، وليس كشخص يعطي التعليمات ويتحقق من تنفيذها. صحيح أن نظام نيكيتين يشمل أيضًا التصلب النشط للأطفال، لكن لا زايتسيف ولا دومان ولا مونتيسوري يتطرقون إلى النمو الجسدي في مثل هذا السياق.
سيسيل لوبان	تهدف طريقة سيسيل لوبان، مثل نظام ليودميلا دانيلوفا، إلى التأكد من أن الطفل يجب أن يتعلم أكبر قدر ممكن في السنة الأولى من الحياة. على العكس من ذلك، اقترحت ماريا مونتيسوري توزيع أشياء جديدة بأجزاء متساوية، لكن الطفل يتعلم المجهول طوال الوقت.

مزايا وعيوب النظام

يصف الممارسون وأولياء الأمور ذوو الخبرة مزايا طريقة مونتيسوري:

النمو المستقل للطفل (دون توجيه من شخص بالغ، ولكن تحت إشرافه)؛
الوتيرة الفردية للنمو الشخصي للطفل (جميع الحدود العمرية لأنواع معينة من النشاط مذكورة تقريبًا) ؛
ملاءمة النموذج (ليس من الضروري تخصيص وقت خاص للفصول الدراسية، والعمل وفقًا للنظام هو الحياة اليومية)؛
تكوين صفات مهمة لدى الطفل مثل الانضباط الذاتي والتنظيم والعقلانية وما إلى ذلك.

تشمل الحسابات الخاطئة في طريقة مونتيسوري ما يلي:

عدم الاهتمام الكافي بتنمية المكونات الإبداعية والعاطفية للشخصية، والانعطاف نحو الذكاء، والتفكير التحليلي والمنطقي؛
غياب ألعاب لعب الأدوار، لأنها، بحسب مؤلف نظام التطوير، تشتت انتباه الطفل؛
الإغفال المرتبط بتوافق المهام مع مزاج الطفل (على سبيل المثال، إذا كان الطفل هادئًا وهادئًا، أي بلغمًا، فلن يطلب المساعدة من والدته، وبالتالي يبدأ في الانسحاب إلى مجمعاته، والتي منها ليس من السهل الخروج منه)؛
التناقض بين الجو السائد في المنزل في عملية العمل وفق نظام مونتيسوري والمدرسة التقليدية.

المكونات اللازمة لتنظيم التعلم في المنزل

تعتمد عملية التعلم بأكملها على تفاعل الطفل مع المادة التعليمية. يمكن لعبها بمجموعة متنوعة من الأشياء: الألعاب والبطاقات والأدوات المنزلية التي تم شراؤها أو صنعها خصيصًا (الجرار والفرش والأغطية وقصاصات القماش وما إلى ذلك) والكتب والأشكال الهندسية والحروف والأرقام ثلاثية الأبعاد والدهانات والبلاستيك ، إلخ.

أحد العناصر المهمة في دروس مونتيسوري هي التحيات الموسيقية. إنها تسمح لك بالتوصل إلى إجراءات بسيطة لكل عبارة يسهل على طفلك تكرارها ومثيرة للاهتمام. وهذا يجعل من الممكن مد ذراعيك وساقيك وتطوير الذاكرة والانتباه والملاحظة.

طريقة مونتيسوري متاحة للتنفيذ في المنزل. يمكن شراء جميع مواد الألعاب الضرورية أو صنعها بنفسك. ومن السهل العثور على أغاني الأطفال وتنزيلها على الإنترنت. كل ما يحتاجه الآباء هو التصميم والرغبة في مساعدة أطفالهم. وحتى إذا كان هناك طفلان من أعمار مختلفة في الأسرة، فيمكنهما أداء تمارين مختلفة، ولكن من نفس منطقة اللعب، بينما يساعد الطفل الأكبر الطفل الأصغر.

كيفية تنظيم الدروس في المنزل؟

لتنفيذ نهج ماريا مونتيسوري، يجب على الآباء البدء بخلق جو مناسب، أي تقسيم المساحة. تمتلئ هذه المناطق بمواد تعليمية مناسبة وتساعد البالغين في الحفاظ على النظام والأطفال على التنقل جيدًا في "الألعاب". بالمناسبة، يعتمد العمل في معظم المدارس للتنمية الفكرية المبكرة للأطفال على تقسيم مونتيسوري.

منطقة الممارسة. هنا يتلقى الأطفال المهارات اليومية الأساسية. في مختلف الأعمار، فرش، ومجارف لكنس الأرضيات (لمساعد يبلغ من العمر سنة واحدة)، وأربطة مختلفة، وأزرار لتنمية المهارات الحركية (للأطفال بعمر عامين)، وأطقم لتنظيف الأحذية، والغسيل أو حتى التلميع (للأطفال) أكثر من 3 سنوات) يتم وضعها هنا.
منطقة الإدراك. وتختلف جميع عناصرها في الشكل واللون والوزن والحجم (الزجاجات، الجرار، الأكواب، الأغطية). في هذه الزاوية يقوم الطفل بتدريب المهارات الحركية والأحاسيس اللمسية وكذلك الذاكرة وجميع أنواع الاهتمام.
منطقة الرياضيات. ترتبط جميع المواد هنا بالرياضيات وهي مصممة لتحسين مهارات التفكير المجرد، وكذلك تنمية الصبر والمثابرة. يمكن أن تكون المواد عبارة عن مجموعات من أعواد العد، ومجموعات من الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد، وما إلى ذلك.
منطقة اللسان هي كل ما تحتاجه لتعلم القراءة والكتابة. الحروف الحجمية، المكعبات، الدفاتر، الحروف الأبجدية.
منطقة الفضاء تعرفك على العالم المحيط، ألا وهو أسرار الطبيعة والظواهر الجوية وثقافة مختلف دول العالم. يمكنك استخدام تماثيل الحيوانات والبطاقات والأصداف والحصى والكتب وما إلى ذلك كمواد.

تقع هذه المناطق الخمس بحرية في غرفة واحدة صغيرة. الشيء الرئيسي هو أن جميع محتوياتها منظمة ويمكن للطفل الوصول إليها.

"الدروس" وفقًا لنظام مونتيسوري لا يمكن أن تتناسب مع إطار زمني محدد: يجب على الطفل أن يدرس عندما تكون لديه رغبة. على سبيل المثال، بعد ظهر يوم السبت، تبدأ في تنظيف شقتك. في هذا الوقت، يذهب الطفل إلى ركن التدريب الخاص به، ويأخذ فرشاة، ويساعدك. هنا هي التقنية في العمل!

يتساءل الكثير من الآباء: كم مرة تحتاج إلى تغيير نوع النشاط؟ الميثوديون لا يجيبون عليه بشكل لا لبس فيه. الشيء هو أن كل طفل هو فرد، أي أن الأمهات والآباء يشعرون عندما يتعب الطفل من العمل، على سبيل المثال، مع كيس الضوضاء وحان الوقت للانتقال إلى العمل مع الكتل. مجرد شرط مهم: لا يمكنك بدء عمل جديد إلا بعد اكتمال الوظيفة السابقة ووضع جميع المعدات في مكانها الصحيح. من الضروري أيضًا مراعاة حقيقة أن الطفل يحتاج إلى رفيق في بعض الأنشطة، على سبيل المثال، للعب اليانصيب. لذا فإن مبدأ عدم تدخل أحد الوالدين لا ينطبق على الألعاب المشتركة.

إن مهمة الشخص البالغ ليست المساعدة، بل مراقبة ما يفعله الأطفال بهذه المادة أو تلك.

لا تتطلب الفصول التي تستخدم طريقة التطوير هذه أي ألعاب أو أدوات مساعدة خاصة. تتعلق مبادئ ماريا مونتيسوري بالقضايا التنظيمية أكثر من المحتوى.ومع ذلك، هناك العديد من الخيارات لإنشاء المعدات التعليمية الخاصة بك. وهو يختلف ليس فقط في طريقة التصنيع، ولكن أيضًا في العمر الذي يُنصح باستخدامه فيه.

دروس للأطفال أقل من سنة واحدة

مبدأ اختيار الألعاب للأطفال الصغار في هذا العصر هو أنه كلما زادت الأحاسيس الحسية، كان ذلك أفضل. بشكل عام، أي شيء من شأنه أن يفعل:

حفيف.
يصدر ضجيج؛
التغييرات.

لاستخدام اللعبة:

أكياس مملوءة لتدريب الرؤية والأحاسيس اللمسية (بالنسبة لهم نأخذ نسيجًا من مواد مختلفة، ناعمة أو بنمط، وللحشو - الحبوب والفاصوليا ورغوة البوليسترين والحصى الصغيرة)؛
زجاجات وصناديق وجرار غير فارغة ومغلقة بإحكام لتدريب الأحاسيس السمعية (صب الرمل والحبيبات والحصى وما إلى ذلك) ؛
الخرز والفاصوليا والمعكرونة - فقط تحت إشراف الكبار!

يهتم الطفل الذي يقل عمره عن عام واحد بخصائص الأشياء، لكن النتيجة ليست ذات أهمية خاصة، لذا تتكون الألعاب من:

مد جسم ما إلى طفل صغير (للتدرب على قبضة الإصبع)؛
تسمية ما بين يديك (لتنمية الذاكرة)؛
نقل الطفل من يد إلى أخرى.

يمكن أن تكون هذه الإجراءات مصحوبة بأغاني أو قصائد للأطفال (سواء يؤديها الآباء أو في التسجيلات الصوتية).

ألعاب مونتيسوري التعليمية DIY للأطفال أقل من سنة - فيديو

أفضل التمارين للأطفال من سنة إلى سنتين

في هذه المرحلة، لا نقوم بتدريب المهارات الحركية للأصابع فحسب، بل نواصل أيضًا تطوير الإدراك الحسي، ونقدم أيضًا أفكارًا أساسية حول النظام.

مواد ومحتويات اللعبة

بدءًا من عام واحد، يمكن للطفل أن يركز انتباهه بالفعل، ويقلد البالغين والأقران بنشاط، ويفهم أن بعض أفعاله تؤدي إلى نتيجة أو أخرى. يبدأ العمر عندما يجب إعطاء الطفل الفرصة ليكون بمفرده. ولكن فقط إذا كانت الألعاب التي يلعب بها آمنة تمامًا.وهنا بعض الألعاب المفيدة.

"الصدر السري" نضع الزجاجات والجرار والصناديق غير الضرورية في صندوق كبير. شرط مهم: يجب تغطيتها جميعًا بأغطية. ضع شيئًا صغيرًا في كل عنصر (من الفاصوليا إلى ألعاب Kinder Surprise). من خلال تدوير هذه الحاويات، لن يرضي الطفل فضوله فحسب، بل سيعمل أيضًا على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأصابعه.
"العائل". نأخذ لعبة بلاستيكية (يفضل أن تكون قديمة، حتى لا تشعر بالأسف عليها)، ونقطع فمها وندعو الطفل الصغير لإطعام جهاز المحاكاة بالفاصوليا أو البازلاء أو الخرز. نظرًا لحقيقة أنه من الصعب الإمساك بجسم صغير بأصابعك، ناهيك عن وضعه في فم صغير، فإن الطفل سوف يقوم بتدريب المهارات الحركية والعين والصبر.
"الحوض السحري" أو اللعبة المفضلة للطفل من عمر 9 إلى 15 شهراً. صب الحبوب والمعكرونة في وعاء أو حوض عميق وواسع نسبيًا. نحن "ندفن" الأشياء الصغيرة (الكستناء والأصداف والألعاب) في هذا المحتوى. مهمة الطفل هي العثور على ما هو مخفي. يظهره الآباء أولاً بأنفسهم، ثم يسمحون له باللعب بمفرده، ولكن تحت الإشراف.
بالمناسبة، لا ينبغي التخلي عن هذه اللعبة حتى في مرحلة البلوغ: فهي كافية لتعقيد المهمة، على سبيل المثال، العثور على جميع العناصر الحمراء أو جميع العناصر الزرقاء.
"Peresypaka" (لعبة الحبوب) سوف تأسر الطفل بالتأكيد. من وعاء واحد، يجب على الطفل أن يسكب المحتويات بملعقة في وعاء آخر. إذا كان لديك مطحنة للأطفال، فسوف يصبح صب الحبوب أكثر متعة.
"دعونا نعيد ملء البنك الخنزير." نأخذ حصالة أو جرة، ونصنع فتحة فيها أصغر قليلاً من حجم العملات المعدنية أو الكرات، والجوز، وما إلى ذلك. يجب على الطفل الصغير أن يبذل جهدًا لدفع الكائن إلى الجرة. ولجعل الأمر أكثر تعقيدًا، نقوم بعمل عدة شقوق بزوايا مختلفة.
"خياط". عادة ما يتعلم الأطفال بعمر 1.5 سنة القص بالمقص بسرعة كبيرة. صحيح أنك بحاجة إلى إظهارهم بكلتا يديك - وبهذه الطريقة يفهمون المبدأ بشكل أسرع. يمكن أن تكون اللعبة على النحو التالي: شخص بالغ يحمل قطعة من الورق، والصغير يقطعها. الأطفال مفتونون جدًا بعملية تقسيم الكل غير القابل للتجزئة إلى أجزاء. يمكنك تنويع النشاط بقطعتين من القماش، يوجد في أحد أجزاءهما أزرار بأحجام وأنسجة مختلفة، ومن ناحية أخرى - حلقات، تختلف أيضًا في الحجم. يستمتع الأطفال بفك وتثبيت معدات التمرين هذه.
"النمذجة." في هذا العصر، حان الوقت لتعريف الطفل بالبلاستيك: الكرات الدوارة والنقانق المتدحرجة. أما بالنسبة للإنشاء الفعلي للأشكال، فيجب نحتها من عينة (على سبيل المثال، الصور والألعاب، حتى يتمكن الطالب الصغير من رؤية النتيجة النهائية)، وتزيينها واستكمالها بالمواد المتاحة (أعواد الثقاب، الأوراق، الجوز، إلخ. ).
"ماء". نضع حاويات مختلفة على صينية واسعة. يجب على الطفل أن يسكب السائل من واحد إلى آخر، ربما من خلال قمع. يمكنك أيضًا غمس قطع صغيرة من إسفنجة غسل الأطباق في الماء، ثم عصرها، وإخراج الحصى أو الأصداف أو الخرزات "من قاع البحر".
"الفنان". قم بطباعة قالب الرسم، وقم بإعداد الغراء وقطع الورق الملون. ضع الغراء على المناطق التي تريد تحديد قطعة واحدة أو أخرى من القطع الملونة فيها. أظهر ذلك بنفسك أولاً، ثم دع طفلك يجربه.

هناك أيضًا ألعاب مونتيسوري مشهورة لتنمية الطفل. في هذا العمر، تعتبر الأربطة مناسبة (على سبيل المثال، على شكل حذاء من الورق المقوى به فتحات لربط الدانتيل أو حذاء بسحاب)، "الشريط الأحمر" لخلق فكرة عن الحجم، "البرج الوردي" ل فهم جوهر "الكبير" و"الصغير" و"الأكبر" و"الأصغر" و"السلم البني" حتى يفهم الطفل ما تعنيه كلمة "رفيع" و"سميك" و"أنحف" و"أكثر سمكًا".

ألعاب مونتيسوري الخشبية لتنمية الطفل - معرض الصور

بمساعدة البرج الوردي، سيتعلم الطفل بسرعة مفاهيم "كبير" و"صغير" بمساعدة الحديد الأحمر، سيتعلم الطفل بسرعة مفاهيم "طويل" و"قصير" بمساعدة السلم البني، سيتعلم الطفل بسرعة مفهومي "السميك" و"الرفيع"
يعمل الرباط على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الطفل بشكل جيد

مكتبة ألعاب للأطفال من عمر 2 إلى 3 سنوات

دور الكبار يتحرك أكثر فأكثر إلى وضع المراقبة. في هذا العصر، يفهم الأطفال بالفعل أنه من أجل تحقيق بعض النتائج، يحتاجون إلى تعلم شيء ما.هذه العملية تبهرهم بشكل لا يصدق.

"البناء". فقط لم يتم شراء ليغو من المتجر. استخدم الحصى وقطع القماش والقش والحبال وقطع الخشب والأصداف. مهمة الشخص البالغ هي وضع المواد تحت تصرف الطفل و... المراقبة. وسيجد الصغير طريقة للجمع بينهما.
"الألغاز". نحن نأخذ البطاقات البريدية القديمة ونقطعها إلى أجزاء 2، 3، 4 (حسب العمر). نعرض لك كيفية طي الصورة. يستمتع الأطفال بهذا النشاط.
"فارز". علم طفلك تدريجيًا، على سبيل المثال، أن خيوط ربط الصور موجودة في صندوق أزرق، والفاصوليا المخصصة لإطعام الحيوانات في صندوق أحمر. بهذه الطريقة سوف يعتاد الطفل على تجميع الأشياء حسب اللون والحجم وطريقة العمل والكمية وما إلى ذلك.

يمكنك استخدام الألعاب الخشبية: “الأشكال الهندسية”، “صندوق بالمغازل” (صندوق مقسم إلى أقسام يتم ملؤه بالعصي الخشبية، يستخدم لتعليم العد).

ألعاب للأطفال من 2 إلى 3 سنوات - معرض الصور

فصول مشتركة للآباء والأمهات والأطفال من عمر 1 إلى 3 سنوات وفق نظام مونتيسوري - فيديو

طريقة مونتيسوري لتعليم الأطفال من 3 إلى 6 سنوات

ويختلف العمل في هذا العمر شكلياً عن المراحل السابقة، مما يجعل الطفل فرداً كاملاً في الأسرة يقوم بنفس المسؤوليات وله نفس الحقوق التي يتمتع بها أقاربه الآخرون.

بعد 3 سنوات، لم يعد اهتمام طفلك بالجانب العملي من الحياة كبيرًا. لكن خلال هذه الفترة يمكنك تطوير المثابرة وتعقيد المهارات التي تعلمتها مسبقًا، مثل:

الرعاية الذاتية (ليس فقط تنظيف أسنانك، ولكن غسل الفرشاة ووضعها بعيدًا، والمشاركة في إعداد وجبة الإفطار، وغسل الأطباق، إن لم يكن كلها، على الأقل كوبًا)؛
تنظيف المنزل (يمكنك إضافة المسح والغبار للكنس)؛
تنظيف سجادة الحيوانات الأليفة ورعاية النباتات الداخلية.

يتناقص الاهتمام بتمارين تنمية الإدراك الحسي لدى الأطفال في سن 4-5 سنوات. ومع ذلك، في هذا العمر، يستمتع الأطفال باللعب بالرمال الحركية (يمكن تلوين الرمل العادي بمحلول ألوان الطعام). قد تشمل الفصول الدراسية ما يلي:

خلط ظلال مختلفة.
إنشاء رسومات على الزجاج.
- تبطين المباني الرملية ومقارنتها بالحجم واللون ونحو ذلك.

بدلا من أكياس الضوضاء، يمكنك استخدام الآلات الموسيقية الحقيقية (أكثر تنوعا، كلما كان ذلك أفضل، إذا كان الوالدان، بالطبع، أعصاب قوية).

لقد حان الوقت أيضًا لتظهر لطفلك كيفية التركيز على نوعية واحدة من الأشياء. على سبيل المثال، قم بشم اليوسفي وعينيك مغمضتين، أي قم بالشم ولمس المصادر الرئيسية للإدراك، باستثناء الرؤية. تدريجيا، سيتعلم الطفل التركيز على 1-2 خصائص، وتقسيمها إلى مهمة وثانوية.

في سن 4-5 سنوات، يبدأ الطفل في إظهار اهتمام خاص بالكتابة. ويمكن استخدام التمارين التالية لتدريب هذه المهارة:

التظليل المطبوع
الكتابة على السميد أو الرمل بإصبعك؛
كتابة الحروف بالطباشير على السبورة؛
صنع الكلمات من الحروف على المكعبات أو المغناطيس؛
إتقان الدفاتر.

مرحلة مهمة في تطور الكلام هي تعلم القراءة.تفترض التقنية:

ألعاب التعرف على الصوت (على سبيل المثال، خمن موضوعها: إنها شيء موجود في الغرفة ويبدأ بالحرف "C")؛
صندوق به عناصر صغيرة موقعة (نقطة مهمة: يجب قراءة الحروف الموجودة في الكلمات بنفس الطريقة التي كتبت بها)؛
فصول تحتوي على بطاقات تُكتب عليها الكلمات، وأسماء الأشياء في العالم من حولك، حيث تتطابق أسماء الحروف في النطق مع التهجئة؛
قراءة كتب محلية الصنع أو مشتراة تحتوي على صور كبيرة وجملة أو جملتين مصاحبتين.

لكن الاهتمام بالرياضيات في عمر 4 سنوات، على العكس من ذلك، يزيد بشكل ملحوظ. تتضمن تمارين مونتيسوري استخدام مواد من الكتلة الحسية. تحتاج إلى تركيز عملك على دمج الصورة المرئية للرقم مع الاسم. على سبيل المثال، إذا كنت تريد أن تجعل طفلك يتذكر أن 2+2=4، فمن المنطقي أن تعرض عليه الجمع بين العدد المطلوب من الخرز أو العملات المعدنية مع الرقم المكتوب على البطاقة.

بدءًا من عمر 5-6 سنوات، يريد الطفل أن يتعلم بالتفصيل كيف يبدو العالم من حوله. لذا العب اليانصيب، حيث تكون الرقائق عبارة عن صور للنباتات والحيوانات، واقرأ حقائق مثيرة للاهتمام عن الحيوانات والبلدان والشعوب.

دع الطفل يرسم، ولا داعي للتدخل في العملية. وأيضا إنشاء التطبيقات وعمل المعشبات. يمكنك استخدام الطين البلاستيسين والبوليمر في عملك. الشيء الرئيسي هو أن المبدع الشاب يستمتع بأداء عمليات التلاعب المختلفة بالمواد الإبداعية.

التطور الإبداعي في عمر 3-6 سنوات - معرض الصور

ستساعدك الحروف المغناطيسية على تعلم الحروف الأبجدية الرسم بإصبعك على الرمال سيساعدك على تطوير الأحاسيس اللمسية الرسم على السبورة سوف يوقظ اهتمام طفلك بالكتابة القراءة معًا ستعلم طفلك حب الكتب من سن 4 سنوات الاهتمام بالكتب تزداد الأرقام، مما يوسع إمكانيات الألعاب. يجمع الأطفال أنفسهم بين مواد مختلفة أثناء اللعب بالألعاب

فيديو: أمثلة على دروس مع أطفال من سن 3 إلى 6 سنوات باستخدام طريقة مونتيسوري

تتناسب طريقة ماريا مونتيسوري مع أي نظام للعلاقات الأسرية وهي عملية بطبيعتها. لا يحتاج الطفل إلى إجباره على فعل شيء ما: عليك فقط أن ترى ما يفعله وتوجه طاقته في الاتجاه الصحيح. ومن خلال إظهار القليل من الخيال واستخدام النصائح من المجتمعات عبر الإنترنت، يمكنك جعل القاعدة المادية للفصول الدراسية ليست أسوأ من المجموعات المتخصصة من المدارس التنموية. الشيء الرئيسي هو أن الوالدين مهتمان - عندها سيكون الطفل أيضًا متحمسًا لعملية تعلم أشياء جديدة من خلال الممارسة.

لا تزال الطبيبة المشهورة عالميًا ماريا مونتيسوري وطريقتها في التطور المبكر تحظى بشعبية كبيرة حتى يومنا هذا. ولكن مع مرور الوقت شهدت بعض التغييرات.

بفضل المهام البسيطة والتي يمكن الوصول إليها للأطفال، تمكنت من الحصول على نتائج مذهلة، على الرغم من حقيقة أن التجربة أجريت في عام 1907 على أطفال قليلي الأفراز. في فترة قصيرة من الزمن، تمكن الأطفال الذين يعانون من مرض عضال من اللحاق بأقرانهم وتفوقوا عليهم في كثير من النواحي. بعد ذلك، اقترحت مونتيسوري استخدام اكتشافها لتنمية الأطفال العاديين، دون انحرافات.

أسست مونتيسوري طريقتها على حقيقة أن القدرة والرغبة في اكتساب أكبر قدر ممكن من المعرفة حول هذا العالم والمهارات العملية هي متأصلة في الأطفال منذ البداية. ومهمة الشخص البالغ هي الكشف عن هذه القدرات إلى الحد الأقصى، ولكن دون التدخل في العملية بنشاط كبير.

جوهر الطريقة

طريقة ماريا مونتيسوري، المطبقة على الأطفال الصغار، هي أن المعلمين والمعلمين هم مجرد مراقبين. خلال الفصول الدراسية، يتم تجميع الأطفال دون النظر إلى الفئة العمرية. من سن الثالثة إلى الثانية عشرة، يدرس الأطفال معًا.

لا تتضمن هذه الطريقة استخدام الفصول والدروس. وفي هذه الحالة، لا تكون هناك حاجة إلى المكاتب، ويتم أخذ الطاولات والكراسي المحمولة، ويتم استخدام السجاد للمذاكرة على الأرض. ولا يجلس الشخص البالغ في هذا النظام في منتصف الغرفة ولا يجلس على الطاولة. إنه ببساطة يلاحظ من الجانب كيف يسير الدرس، ويدخل في الحوار فقط بناء على طلب الطفل (إذا كان لديه أي أسئلة).

مبدأ الطريقة هو التعليم الذاتي للطفل، الذي يحتاج إلى خلق أفضل الظروف، بعد أن درس أولا ما يحب حقا أن يتعلمه. تساعد البيئة التنموية الخاصة الطفل على استيعاب المعرفة بأفضل طريقة ممكنة، لكنه في الوقت نفسه لا يشعر بالتوتر أو الانزعاج، حيث يتم تقديم كل شيء بطريقة مرحة. لا يدرك الطفل حتى أنه يخضع للتدريب.

على ماذا تعتمد المنهجية؟

لفهم الجوهر، يجدر وصف طريقة ماريا مونتيسوري بإيجاز. لإجراء الفصول الدراسية، من الضروري إنشاء بيئة خاصة، مقسمة إلى عدة مناطق. يحتوي كل واحد منهم على أدلة خاصة يمكنك شراؤها أو صنعها بنفسك. الأطفال من مختلف الأعمار يساعدون بعضهم البعض. الكبار يهتمون بالصغار، والصغار يتعلمون منهم.

في الوقت نفسه، يقرر الطفل بنفسه ما يريد القيام به - يستحم دمية أو صور ملونة أو العمل مع الإطارات. هو نفسه يحدد وقت الدراسة، ويمكنه أيضًا العمل ضمن فريق أو بشكل مستقل. لا يتم تقديم المساعدة إلا بناءً على طلب الطفل؛ فقدرته على القيام بكل شيء بمفرده تنمي ثقته بنفسه.

ولكن على خلفية الاستقلال التام، هناك أيضًا نظام معين:

لا يُسمح للأطفال باللعب أو الصراخ بصوت عالٍ أو الركض حتى لا يتدخلوا في عمل الآخرين. بالنسبة لأولئك الذين سئموا من الجلوس بهدوء في صمت، هناك غرفة منفصلة حيث يمكنهم المرح.
يجب إعادة جميع الأشياء والأدلة والألعاب إلى أماكنها بعد الاستخدام. يساعد هذا النهج الطفل على احترام عمل الآخرين.
لا يسمح للأطفال بالانتقال من منطقة إلى أخرى وأخذ المواد من الأطفال الآخرين، إذا اختار أولا إدراجات، فحتى نهاية الدرس يتعامل معهم فقط. وبهذه الطريقة، ينشأ فهم لحدود الفرد واحترام الآخرين.
إن التقيد الصارم بالقواعد يجعل من الممكن تنمية الانضباط، ويسمح لك بالشعور بالاستقرار والصبر تجاه الآخرين.
يمكن أن تصل مساحة الطفل الواحد إلى 8 أمتار مربعة. م. وعدد الأطفال في المجموعة يصل إلى 30 شخصا.

تتيح مبادئ طريقة ماريا مونتيسوري للطفولة المبكرة مساعدة الطفل إلى أقصى حد في تطوره المستقل في العديد من المجالات. ولا ينص على عقوبات خاصة، كما هو معتاد في المؤسسات التعليمية التقليدية، كما أنه لا يتطلب من المرء الانغماس في عملية اكتساب المعرفة أو المهارات. لا توجد مقارنات مع إنجازات الأطفال الآخرين، ولا توجد روح المنافسة.

لا ينبغي للطفل أن يثبت أي شيء لأي شخص أو يقلق بشأنه. إنه يقرر بشكل مستقل تمامًا وحصريًا لنفسه ما يرغب في القيام به. يتمثل دور المعلم في هذه العملية في أن يشرح للطفل كيفية العمل مع المادة المختارة، ولكن لا يفرض أو يقترح أي شيء بأي حال من الأحوال. لا يُمنح شخص بالغ أكثر من ثلاث إلى خمس دقائق لهذا الغرض، ولكن يمكن للطفل أن يطرح الأسئلة أثناء عمله مع الأشياء أو الألعاب.

يجب أن يحاول الطفل تصحيح معظم الأخطاء بنفسه. ومهمة المعلم هي توجيه اهتمامه بهذه العملية والحفاظ عليه. وهذه ميزة إضافية كبيرة لأنها تتيح لك تطوير القدرة على التفكير المنطقي وحفظ المواد والمهارات الحركية. إذا رغبت في ذلك، يمكن للطفل أيضا أن يتعلم العمل في فريق مع أقرانه أو رفاقه الأكبر سنا.

مناطق مونتيسوري الداخلية

إن السن المبكرة ليست محظورة لإجراء الفصول الدراسية وفقًا لطريقة مونتيسوري (يمكنك إحضار طفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا هنا)، ولكن يمكنك تحقيق المزيد إذا بدأت في سن الثالثة.

يجب تقسيم مساحة الدراسة بأكملها إلى عدة مناطق توجد بها وسائل مساعدة معينة. يتيح لك ذلك الحفاظ على النظام اللازم، ويمكن للطفل العثور بسرعة على المواد اللازمة. من الضروري تحديد المناطق التالية:

عملي. يساعد على إتقان المهارات اللازمة للحياة اليومية. يتعلم الأطفال الصغار جدًا كيفية كنس الملابس وربطها بالدمى. من عمر ثلاث إلى ثماني سنوات، يتكون التدريب من اكتساب مهارات تلميع الأحذية، وغسل الملابس، وإعداد الوجبات البسيطة والسلطات. بالإضافة إلى ذلك، يخضعون هنا للتدريب على تلوين الصور والرسم وقطع الأشكال من الورق.
المنطقة الحسية. تحتوي على أشياء مختلفة الأحجام والأشكال ومواد الصنع (برطمانات وكرات وأغطية وزجاجات وغيرها من الأشياء والألعاب التعليمية حسب طريقة مونتيسوري). يتيح لك ذلك شحذ حواسك اللمسية ومهاراتك الحركية الدقيقة بالإضافة إلى قدرات الانتباه والذاكرة.
تحتوي منطقة الرياضيات على العداد ولوحات الحساب والمجسمات الهندسية. هنا يتعلم الأطفال المهارات الأولى للحسابات البسيطة، ودراسة الكسور والأساسيات الأولى للهندسة. هذه المنطقة تطور الاهتمام والمثابرة.
تساعد منطقة اللغة على تعلم الكلمات والمقاطع وتسمح لك بتوسيع مفرداتك. يتعلم الأطفال الأكبر سنًا الكتابة ومحو الأمية. هناك مجموعات من الحروف والمقاطع المطبوعة والكتب المثيرة للاهتمام للأطفال الأكبر سنًا.
منطقة الفضاء. في هذا الجزء من الغرفة، يمكنك التعرف على هيكل الكون، وكذلك مع ظواهر الطقس، وميزات عالم الحيوان والنبات على كوكبنا. يتم جمع المعادن والصور والتماثيل الصغيرة للحيوانات والبطاقات خصيصًا لهذا الغرض.

رأي المتخصصين في تربية الطفل

تتمتع المبادئ الأساسية لطريقة مونتيسوري بميزة واضحة، لأنها تسمح للطفل بالتطور بشكل مستقل، وتطوير الثقة بالنفس. ومع ذلك، وفقا للعديد من المعلمين، فإن لها أيضا جوانب سلبية:

وبهذه الطريقة يستطيع الطفل اكتساب مهارات جيدة في مجال المهارات الحركية والمنطق وزيادة قدراته الفكرية. ولكن في الوقت نفسه، يظل مجال العواطف والإمكانات الإبداعية دون تغيير.
لا توجد أشكال لعب للتعلم تسمح لك بفهم العالم بشكل أفضل ودراسة العلاقات بين الناس. وهذا ناقص كبير، لأن الألعاب، وفقا للعلماء، هي الشكل الرائد لتعلم أطفال ما قبل المدرسة.
لا ينصح علماء النفس باستخدام هذه التقنية للأطفال الخجولين والخجولين. إنهم يفتقرون إلى القدرة، وفي بعض الأحيان حتى الرغبة، في طلب المساعدة في الوقت المناسب، وهذا يمكن أن يزيد من الانسحاب ويؤدي إلى مشاكل تواصل أكبر في المستقبل.
يختلف الجو الديمقراطي للفريق الذي يمارس طريقة مونتيسوري كثيرًا عن الفئات الاجتماعية العادية في المدارس ورياض الأطفال. لذلك، سيكون الطفل أكثر صعوبة في التكيف من أقرانه.

في الوقت الحاضر، لا تستخدم العديد من مراكز التدريب هذه الطريقة في شكلها الأصلي. يتم أخذ كل ما هو أكثر تقدمًا وإضافة عناصر جديدة غير كافية للتطوير الكامل.

يوجد اليوم مجموعة كبيرة من الأنظمة المختلفة لتربية الطفل وتنميته. تمت كتابة العديد من الكتب بطرق مختلفة للتطوير المبكر. يتم افتتاح رياض الأطفال والمدارس التي تعمل وفق النظام التعليمي للمؤلف. يواجه الآباء مهمة صعبة، حيث يحتاجون إلى اختيار التعليم الأفضل لأطفالهم من بين تدفق كبير من المعلومات.

مونتيسوري هو نظام لتعليم الأطفال طورته المربية الإيطالية ماريا مونتيسوري في النصف الأول من القرن العشرين. من هي ماريا مونتيسوري؟ أي نوع من التقنية هذا؟ وعلى أي مبادئ يرتكز؟ ما هي مزاياها وعيوبها؟ كل هذا يمكن قراءته في هذا المقال.

مونتيسوري

ماريا مونتيسوري طبيبة ومعلمة وعالمة وعالمة نفس إيطالية عملت مع الأطفال "المميزين". ولدت عام 1870 وتوفيت عام 1952. في عام 1900 أنشأت مدرسة للأطفال ذوي الإعاقات النمائية. كانت مدرسة تقويم العظام هي الأولى في أوروبا ذات التركيز الخاص. يعتمد برنامج الدرس على تمارين وألعاب خاصة، بالإضافة إلى شروط خاصة في مجموعات من الأطفال.

حتى القرن العشرين، لم يكن الأشخاص "المميزون" يعاملون، بل كانوا ببساطة معزولين عن المجتمع. لكن ماريا مونتيسوري تعتقد أن العالم من حولنا والبيئة التي يوجد فيها الشخص تؤثر على التنمية. من المستحيل علاج المريض بالعزلة. ولكي يتعافوا، فهم بحاجة إلى الرعاية والرعاية وبيئة مريحة.

طورت M. Montessori مجموعة خاصة من التدريبات لتطوير المهارات الحركية للأصابع للأطفال الذين يتحدثون بشكل سيئ. كانت تعلم أنه في متناول اليد توجد النهايات العصبية، والتي بفضلها كان من الممكن تحفيز المركز العصبي في القشرة الدماغية. ولضمان فهم الأطفال للتعلم، تم تطوير مواد خاصة حتى يتمكنوا من التعرف على العالم واستكشافه بشكل مستقل.

بفضل المدرسة، تعلم العديد من الأطفال الكتابة والقراءة والعد في وقت سابق من أقرانهم. وكانت هذه نتائج مذهلة. بالفعل في عام 1907، افتتح م. مونتيسوري مدرسة أخرى، ولكن للأطفال العاديين. تم بناء مدرسة "بيت الأطفال" في أفقر منطقة في روما، ولكن مع مرور الوقت أصبحت معروفة في جميع أنحاء البلاد.

نظام التطوير المبكر

على ماذا تعتمد طريقة مونتيسوري؟ المبادئ الأساسية:

كل طفل هو فرد. في مرحلة الطفولة، يكون للطفل هواياته واهتماماته الخاصة. إنهم بحاجة إلى التغذية والتطوير. يتمتع الطفل بالكثير من الخيارات والحرية الكاملة، ولكن يتم تعليمه أيضًا احترام حرية الآخرين.
لا يقوم المعلم بتعليم الطفل بالمعنى المباشر للكلمة، بل يراقبه ببساطة. يساعد على فهم الموضوع الذي اختاره الطفل بنفسه.
خلق البيئة المناسبة. الطفل كالإسفنجة يمتص كل شيء من البيئة. لا يستطيع بعد التحليل وتحديد ما إذا كان صحيحًا أم خطأ. ولذلك يجب على المعلمين خلق بيئة شيقة ومفيدة، بحيث يكون فيها الكثير من المواد التعليمية.
أعمار مختلفة. يحضر الأطفال الصغار والكبار الفصول الدراسية. وهذا له تأثير إيجابي عليهم. يُظهر الكبار الرعاية والوصاية على الصغار، ويتعلم الصغار ويكتسبون الخبرة من الكبار.
قلة المنافسة. يدرس كل طالب مادة معينة بالقدر الذي يحتاجه.

النشاط والحرية

بمجرد ولادة الطفل، يسعى جاهداً ليصبح مستقلاً ومتحرراً من والديه. تصف مونتيسوري هذا بأنه العملية البيولوجية الرئيسية للإنسان. مع نمو الجسم، يكتسب حرية الحركة بفضل الحركات، ويتطور ويصبح كائنًا مستقلاً. في هذه اللحظة يجب على الوالدين أن يكونوا حلفاء للطفل وأن يخلقوا له بيئة تتوافق مع احتياجاته وتطلعاته.

ينص نظام مونتيسوري على أن الوالد ليس معلمًا أو مرشدًا صارمًا، ولكنه مجرد مساعد. يجب على البالغين المساعدة، ويجب على الطفل استكشاف العالم من حوله بشكل مستقل. هو معلمه الخاص.

وبما أن كل طفل لديه مرحلة الحساسية الخاصة به، فإن التعليم يكون فرديًا لكل طفل. يعرف المعلمون كيفية تحديد المرحلة المناسبة ويستطيعون توجيه الطفل إلى النشاط الذي يثير اهتمامه.

وقد لوحظ أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات يركزون اهتمامهم على الأنشطة التي تهدف إلى نموهم. في هذه المرحلة، يطورون الانضباط التلقائي، ويطورون التعاطف، ويريدون مساعدة الآخرين. مونتيسوري تسمي هذه الحالة النفسية "التطبيع".

بيئة معدة

تعتمد أصول التدريس في مونتيسوري على العنصر الرئيسي - البيئة المعدة. وبدون هذا المكون، لا تعمل هذه التقنية. فقط البيئة الخاصة والمجهزة هي التي تسمح للطفل بأن يصبح مستقلاً تدريجياً. وللقيام بذلك، يجب أن تكون جميع المعدات في المدرسة أو في المنزل مناسبة لعمر الطفل. من المهم جدًا بالنسبة لهم القيام بالأشياء الأساسية بأنفسهم: إعادة ترتيب الكرسي، وتحريك الطاولة، وما إلى ذلك.

توضح طريقة مونتيسوري أن المهارات الحركية تتطور من خلال حركة الأشياء المزعجة. وفي مثل هذه الحالة يتعلم الطفل تحريك الأشياء بصمت حتى لا يزعج سلام الآخرين.

تم تزيين روضة أطفال مونتيسوري بشكل أنيق وجمالي، وحتى الخزف الهش يستخدم هنا. يجب أن يفهم الطفل قيمة الأشياء وأن يستخدم بثقة (دون خوف) الأشياء الحساسة.

تستوفي مدرسة مونتيسوري معايير المنهجية. لا ينبغي أن يصرف المبنى عن العمل وتطوير الاستقلال. يجب أن تكون الغرف من نوع الاستوديو. يجب أن تكون فاتحة، والألوان الداخلية هادئة. وتتوفر أحواض المياه بسهولة، كما أن مراحيض الأطفال مجهزة بحوامل. يوجد في الفصل الدراسي العديد من النباتات التي تقع على مستوى ارتفاع الطفل. وهذا يسمح للطفل بالعناية بهم.

لتشجيع العمل، يتم وضع جميع المواد في مكان يسهل الوصول إليه، على مستوى العين. يعتمد أسلوب مونتيسوري في التنمية على تعليم الأطفال السلوك الاجتماعي وتعليمهم مراعاة آراء واحتياجات الأطفال الآخرين. لذلك، جميع المواد الموجودة في الغرفة موجودة في نسخة واحدة فقط. هنا يعتني الطفل ببيئته ويكتسب الاستقلال.

عقل الطفل الماص

مونتيسوري هي طريقة تربوية تشرح قدرة الأطفال على استيعاب جميع المعلومات من البيئة دون بذل الكثير من الجهد. وتسمى هذه القدرة اللاواعية بالعقل الماص. فالطفل هو الذي يستطيع أن يتعلم بسرعة اللغة والثقافة ويتبنى العادات والتقاليد. يتم تفسير هذه القدرات من خلال العقلية الخاصة ونوع النفس الذي يمتلكه الطفل.

إذا حاول البالغون بوعي إتقان المعرفة، فإن الطفل يفعل ذلك دون وعي، ويمتصه بانطباعات من البيئة. الأطفال دون سن السادسة لديهم مثل هذه الفرص. لذلك فإن هذه السنوات مهمة جدًا لتكوين الشخصية. خلال هذه الفترة، يجب على الآباء توفير أقصى قدر ممكن من التعلم الفعال والتنمية للطفل، وذلك باستخدام قدرات العقل الماص.

نشرت ماريا مونتيسوري كتابًا حول هذا الموضوع بعنوان "العقل الممتص للطفل". في ذلك، لا تتحدث فقط عن هذه الظاهرة، ولكنها تظهر أيضًا المسؤولية الكاملة للوالدين، الذين يجب عليهم تطوير التعليم منذ ولادة طفلهم.

مراحل التنمية

وفقا لمونتيسوري، ينقسم الأطفال إلى أربعة مستويات من النمو. المستوى الأول هو العمر من الولادة إلى ست سنوات. خلال هذه الفترة، تحدث تغيرات جسدية ونفسية كبيرة. في هذه اللحظة، يستكشف الأطفال العالم ويعملون على تطوير أنفسهم والحصول على الاستقلال.

من 6 إلى 12 سنة هو المستوى الثاني من التطور. خلال هذه الفترة، يلاحظ نظام مونتيسوري التغيرات في فسيولوجيا ونفسية الشخص الصغير. عند الأطفال، تتساقط أسنان الطفل، ويصبح نمو الجذع والساقين موحدًا. في هذه اللحظة تستيقظ الحاجة إلى التنشئة الاجتماعية. ولذلك فإن مدرسة مونتيسوري تخلق بيئة خاصة لهؤلاء الأطفال في الفصل الدراسي، أثناء الدرس، وتزودهم بالمواد المناسبة لأعمارهم. خلال هذه الفترة، يجب على الآباء والمعلمين تكوين تنظيم اجتماعي واستقلال فكري لدى الأطفال.

ومن 12 إلى 18 سنة هو المستوى الثالث. تربط مونتيسوري هذا التطور بالبلوغ والتغيرات في النفس. في هذا العمر، يبدأ عدم الاستقرار العقلي وتحدث صعوبة في التركيز. خلال هذه الفترة، يتطور الشعور بالكرامة الداخلية والعدالة. يسعى المراهق إلى الحصول على استحسان الآخرين والبحث عن مكانه في المجتمع.

ومن 18 إلى 24 سنة هو المستوى الرابع. لم تطور ماريا برنامجًا لهذا العصر وكتبت القليل جدًا عن هذه المرحلة من التطور. وأعربت عن اعتقادها بأن التطور المبكر لمونتيسوري في المستويات السابقة أتاح الفرصة لتكون قائدة في هذا العصر. الأطفال الكبار، الأولاد والبنات، مستعدون لدراسة العلوم والثقافة. لقد اعتقدت أنه من خلال العمل من أجل المال في هذا العمر يمكن للمرء أن يحصل على الاستقلال.

روضة مونتيسوري

يتم تنظيم جميع رياض الأطفال وفقًا للمنهجية. تقبل الروضة الأطفال من عمر سنتين إلى سبع سنوات. يتم تشكيل المجموعات حسب الاهتمامات والميول، وليس حسب العمر. يستخدم المعلمون مواد M. Montessori في التدريس. وهذا يساهم في تطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتنسيق الحركات، والاستقلال، بالإضافة إلى أن الأطفال يتعلمون العد والكتابة والقراءة. تستخدم رياض الأطفال ومدرسة مونتيسوري طريقة واحدة مهمة - وهي عدم إجبار الطفل على التعلم، يجب أن يتعلم دون إكراه.

تضم كل مجموعة من خمسة عشر إلى عشرين شخصًا. يتم تشكيلها بحيث يكون لكل منها عدد متساو من الأطفال من مختلف الأعمار. تساعدك هذه التقنية على أن تصبح مستقلاً وتتواصل مع أطفال مختلفين. يتم ترتيب جميع المساعدات والمواد بحيث يستطيع الطفل استخدامها بنفسه دون طلب المساعدة.

تنقسم جميع مباني الروضة إلى خمسة أركان:

ممارسة الحياة هي الزاوية التي يتعلم فيها الأطفال غسل أيديهم، وتنظيف أسنانهم، وغسل الملابس، وارتداء الملابس، وما إلى ذلك؛
التطور الحسي - هنا يتم التعرف على الأشياء وتطوير الحواس؛
يوجد في ركن الرياضيات مواد للعد؛
في زاوية الفضاء، يتلقى الأطفال المعلومات الأولى عن: علم الأحياء، والكيمياء، والجغرافيا، والفيزياء؛
ركن اللغة للكتابة والقراءة.

يختار الأطفال أنفسهم الزاوية التي يريدون الدراسة فيها الآن.

مواد تدريبية

تم تصميم نظام مونتيسوري للأطفال للعب بالأشياء والتعلم بهذا الشكل. للقيام بذلك، ليس من الضروري أن يكون لديك أي ألعاب خاصة. في رياض الأطفال، يتم استخدام الأشياء والأشياء العادية للألعاب والتعلم: ملعقة، كوب، حوض، غربال، ماء، حبوب، إلخ. ولكن هناك أيضًا ألعاب خاصة: سلم بني، برج وردي، قوالب إدراج، وما إلى ذلك وهلم جرا.

المواد التعليمية لها غرضان:

مباشرة. حركة الأطفال: ارتداء الملابس، والتثبيت، وإيجاد أشكال متطابقة، وما إلى ذلك.
غير مباشر. تطوير تنسيق الحركات وتحسين السمع والتدريب على الاستقلال.

تم تصميم جميع المواد التعليمية بحيث يجد الأطفال أنفسهم أخطائهم ويصححونها بأنفسهم. إنهم يتعلمون ليس فقط كيفية التعامل مع المواقف الصعبة، ولكن أيضًا عدم ارتكابها.

مزايا هذه التقنية

يرغب العديد من الآباء في إرسال أطفالهم إلى روضة الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوري. مزاياها:

يتطور الأطفال بشكل مستقل بالسرعة التي تناسبهم، دون تدخل خارجي.
يتم تشكيل الفريق حسب الاهتمامات.
التعلم يحدث من خلال الاكتشاف.
يوفر النظام أقصى قدر من الحرية للاعبين في المجموعة. يشكل احترام حرية الآخرين.
لا يوجد أي انتقاد سلبي من المعلم.
يحدث التطور من خلال الإدراك الحسي. يتم تدريب المهارات الحركية للطفل.
فالطفل لا يتعلم من الكبار، بل من زملائه في المجموعة. هنا يتعلمون رعاية جيرانهم.
يعلم النظام الأطفال اتخاذ القرارات بشكل مستقل منذ سن مبكرة جدًا، دون مساعدة الوالدين.
في رياض الأطفال، يتعلم الأطفال مهارات الرعاية الذاتية.
يتعلم الأطفال كيفية التعامل مع الآخرين باحترام، والتحلي بالصبر، وعدم إثارة الضوضاء، والتنظيف بعد أنفسهم، وما إلى ذلك.

عيوب هذه التقنية

جميع الأساليب ليس لها مزايا فحسب، بل لها عيوب أيضًا. تتميز طريقة التطوير المبكر لماريا مونتيسوري أيضًا بفروق دقيقة خاصة بها:

يطور فقط الذكاء والمهارات العملية.
لا توجد ألعاب لعب الأدوار والألعاب الخارجية.
يعتبر الإبداع عائقا أمام النمو العقلي.
وبعد الدراسة في مثل هذه المدارس ورياض الأطفال يصعب على الأطفال الدراسة في المدارس العادية. ومن الصعب عليهم الانضباط واتباع تعليمات المعلمين.

هذه التقنية ليست مناسبة لجميع الأطفال. على سبيل المثال، سوف يشعر الطفل النشط بالملل في مثل هذه المجموعة. اعتبرت ماريا مونتيسوري الحكايات الخرافية غير مفيدة، لذا فهي ليست في طريقتها.

على الرغم من كل العيوب، تعتبر هذه التقنية الأكثر ولاء لجميع الموجودة.

تلخيص

مدرسة مونتيسوري في الهند مدرجة في موسوعة غينيس باعتبارها الأكبر. ويدرس هناك حوالي اثنين وعشرين ألف طفل. تخرجت ابنة بيل كلينتون، وكذلك أحفاد ليف نيكولايفيتش تولستوي، من هذه المدرسة في أمريكا. وفي هولندا والولايات المتحدة الأمريكية وفنلندا، يتم إدراج المدارس ورياض الأطفال التي تستخدم هذه الطريقة في سجل المؤسسات التعليمية الرسمية.

في الوقت الحاضر، تعمل المدارس ورياض الأطفال التي يتم فيها تربية الأطفال على طريقة ماريا مونتيسوري بأعداد كبيرة في الصين واليابان وهونج كونج والولايات المتحدة. توجد مثل هذه المدارس في روسيا ولكن بأعداد قليلة.

رأت ماريا مونتيسوري الأطفال بأم عينيها. هؤلاء أطفال فريدون، يتمتعون بإمكانيات لا حدود لها ورغبة في استكشاف العالم كله. يجب على الآباء الأذكياء احترام طفلهم وعدم التدخل في تطوره، وخلق بيئة تتطور باستمرار له. هذا ما أرادته عالمة النفس والعالمة ماريا مونتيسوري.

وفي عام 2006، أجريت دراسات في الولايات المتحدة على أطفال تم تدريبهم باستخدام هذه الطريقة. شارك في الدراسة الأطفال من سن الثالثة إلى السادسة ومن السادسة إلى الثانية عشرة. وأجريت التقييمات المعرفية والاجتماعية والأكاديمية والمهارات في مجموعات. وبعد إجراء الدراسة تبين أن أطفال مدرسة مونتيسوري أكملوا المهام بشكل أفضل من أطفال المدارس العادية.

يبلغ عمر فلسفة وإنجازات ماريا مونتيسوري أكثر من مائة عام، لكن طريقة عملها تظل ذات صلة حتى يومنا هذا. يتم تأكيد فعالية النظام التربوي من خلال نتائج البحث العلمي. ويمكن العثور على الحدائق والمدارس التي تعمل وفق هذا النظام في جميع أنحاء العالم. يذهل تلاميذ المؤسسات بقدراتهم الفكرية والإبداعية وأخلاقهم الحميدة.

إن أصول التدريس في مونتيسوري هي طريقة لتربية الأطفال على أساس الثقة والحرية وفرصة التعبير عن الذات. الرسالة الأساسية للنظام التربوي هي: "ساعدني على القيام بذلك بنفسي".

الأول دائمًا وفي كل شيء

31 أغسطس 1870 في مدينة كيارافالي الإيطالية. في الأسرة كانت الطفلة الوحيدة والمحبوبة للغاية. والد ماريا، أليساندرو مونتيسوري، جاء من عائلة النبلاء الإيطالية. كان اسم الأم رينيلدا. كفتاة، حملت اللقب Stoppani - عائلة قديمة، كان ممثلوها أشخاصا متعلمين للغاية. حصل شقيق الأم، أنطونيو ستوباني، على نصب تذكاري في ميلانو لمساهمته الكبيرة في العلوم. في ذلك الوقت، كانت رينيلدا سيدة متعلمة إلى حد ما، ولكن لسوء الحظ، كانت متجهة إلى مصير ربة منزل وليس أكثر. لقد ساعدت ابنتها طوال حياتها قدر استطاعتها، في محاولة لغرس حب المعرفة والاستقلال فيها.

عندما كانت ماريا تبلغ من العمر 12 عاما، انتقلت عائلتها إلى روما حتى تتاح للفتاة فرصة الحصول على تعليم أفضل. وكانت جيدة بشكل خاص في العلوم الطبيعية والرياضيات. ورغم كل العقبات، دخلت الفتاة الهادفة المدرسة الفنية للبنين، ثم كلية الطب بجامعة روما. بعد التخرج، أصبحت أول طبيبة وجراحة في إيطاليا.

ذكية وناشطة وجميلة ببساطة

خلال سنوات دراستها، ناضلت ماريا بنشاط من أجل حقوق المرأة. تم اختيارها مندوبة للمؤتمر الدولي للمرأة الذي عقد في برلين. عرفت الفتاة كيف تجعل الناس يستمعون ويسمعون، وكانت لديها مهارات خطابية ممتازة. مع كل هذا، كانت دائمًا تبدو رائعة، ولم يكن لها نهاية لدى المعجبين.

مأساة شخصية

في عام 1896، بدأت العمل كمساعدة في مستشفى روما الجامعي تحت رعاية سانتي دي سانتيس. هناك التقت بحبيبها جوزيبي مونتيسانو. الحياة الشخصية للإيطالي لم تنجح. كان عليها أن تتخذ خيارًا صعبًا بين المشاعر والعلم. اختارت الأخير. وعندما أدركت أنها حامل، خافت من إدانة البيئة الكاثوليكية وقررت إرسال الطفل مع مربية إلى قرية قريبة من روما بعد الولادة مباشرة. هناك أسطورة مفادها أن مريم تخلت عن ابنها لتعتني بأطفال الآخرين، ولكن في الواقع هذا غير صحيح.

تم تربية معظم الأطفال في ذلك الوقت على يد معلمين خصوصيين، ولم يفعل الإيطالي أي شيء يتعارض مع التقاليد. والفرق الوحيد هو أن الطفل يعيش مع عائلة مضيفة. أمضت ماريا وقتًا أطول مع ابنها في عطلات نهاية الأسبوع مقارنة بالأم العادية في ذلك الوقت. قدمت مونتيسوري ابنها إلى المجتمع فقط عندما كان عمره 15 عامًا. ساعد ماريو والدته ودعمها طوال حياته، وأصبح خليفتها وبعد وفاتها ساهم بشكل كبير في الطريقة التربوية لمونتيسوري.

العمل مع الأطفال

في العيادة، يتم لقاءها الأول مع الأطفال الذين كانت فرصهم محدودة. في ذلك الوقت، لم يعامل هؤلاء الأطفال ولم يعلموا أي شيء، وكانوا يعتبرون ببساطة أغبياء وحاولوا حماية المجتمع منهم. بعد تناول الطعام، زحف الأطفال على الأرض العارية وجمعوا فتات الخبز، ثم بصقوا الكرات منه. فالبيئة التي يعيش فيها الأطفال المرضى على مدار الساعة لا تعزز نموهم ولا تشجعهم على ممارسة الأنشطة المفيدة. راقبتهم ماريا لفترة طويلة وتوصلت إلى استنتاجات أصبحت نقطة الانطلاق لظهور النظام التربوي الذي أنشأته مونتيسوري.

كان جوهر الطريقة هو توفير بيئة تنموية للأطفال، المرضى والأصحاء. يحتاج الصغار إلى إعطاء مساحة تتركز فيها كل معارف العالم. من أجل الوضوح، يتم تقديمها من خلال معايير الإنجازات الرئيسية للبشرية. يجب على كل طفل أن يشق طريقه إلى العالم المتحضر وهو لا يزال في سن ما قبل المدرسة. تم بناء نظام مونتيسوري التربوي حسب الاحتياجات (الفترات الحساسة) في نمو الطفل.

فترات حساسة

يحدث نمو الطفل وفقًا لطريقة مونتيسوري وفقًا لفترات زمنية يفهم فيها الأطفال مهارات ومعارف معينة ببساطة وبشكل طبيعي. وهذا هو جوهرها أنها تحدث مرة واحدة في العمر وتنتهي بلا رجعة، بغض النظر عما إذا كان الطفل قد تمكن من استخدامها أم لا. على سبيل المثال، بين سن 0 وست سنوات، يحدث التطور الحسي وتكوين الكلام. تظهر المهارات الاجتماعية وتتعزز بين سن 2 و6 سنوات. من الضروري تعويد طفلك على النظافة والنظام في عمر 3 سنوات.

ويمكن العثور على فترات حساسة أخرى في أعمال المعلم الإيطالي المبتكر. لا يمكن للوالدين والمعلمين التأثير على حدوث هذه الفترات ومدتها. ومع ذلك، يجب عليهم خلق بيئة للطفل من المواد التعليمية أو ما يسمى بمنطقة النمو القريبة.

عالم الكبار هو أرض العمالقة بالنسبة للأطفال

قدم معلم مونتيسوري لأول مرة النظرية القائلة بأن الأطفال غير مرتاحين للعيش في عالم البالغين. يشعر كل طفل بأنه ليليبوتي في أرض جاليفر. عالمنا هو فوضى كاملة بالنسبة للطفل، حيث ليس لدى الشخص الصغير حقوق ولا مساحة شخصية مريحة. غالبًا ما يكون العمالقة البالغون قاسيين وغير عادلين ونفاد صبرهم. يمكن أن تتبع العقوبة خطأ بسيط، على سبيل المثال، إناء مكسور، لكن الطفل ببساطة يستكشف العالم من حوله وله الحق في ارتكاب الأخطاء.

أراد المعلم أن ينقل للآباء والمعلمين أن الأطفال ليسوا ألعابًا في أيديهم. ويجب أن تؤخذ مصالحهم واحتياجاتهم بعين الاعتبار. لتربية طفل عليك أن تعرفه، ولكي تفهم الطفل عليك أن تراقبه. وهذا ممكن فقط مع الطفل الذي حصل على الحرية. بمجرد أن تجلس طفلك على المكتب، لن ترى سوى فقدان سريع للاهتمام. لا يمكنك ملاحظة كيف تتجلى الشخصية إلا عندما يكون الطفل متحمسًا حقًا لشيء ما.

الانضباط والحرية في نفس الوقت

لا ينبغي فهم مفهوم الحرية في أعمال المعلم الإيطالي على أنه السماح، ولكن على أنه استقلال الطفل عن إرادة شخص بالغ. ويمكن تحقيق ذلك من خلال تعليم الأطفال الاهتمام بأنفسهم وتعلم أشياء جديدة دون مساعدة كبارهم.

طريقة ماريا مونتيسوري باختصار:

يختار كل طفل نوع النشاط الخاص به. يتعلم الطفل الاستماع إلى "أنا" بداخله لفهم ما يثير اهتمامه في هذه اللحظة بالذات.
التقليل من مساعدة الكبار. يجب أن تكون حاضرة فقط في الحالات التي يطلب فيها الطفل ذلك بنفسه. الاستقلال يجعل الطفل أكثر ثقة في قدراته ويعلمه تقييم الإنجازات الشخصية بشكل مناسب.
يكبر الأطفال ويتعلمون في بيئة منظمة خصيصًا. يجب أن تكون المواد التعليمية متاحة مجانًا لكل طفل. هناك قواعد يجب على الجميع اتباعها.
تعليم الأطفال من مختلف الأعمار في مجموعة واحدة. وهذا أمر جيد لكل من الرجال الأكبر سنا والأصغر سنا. التلاميذ الصغار يتبعون الكبار، والكبار يساعدون الصغار.
تم تصميم المواد التعليمية بحيث يتمكن الطفل من العثور على أخطائه وتصحيحها بشكل مستقل.
لا يوجد طلاب أفضل أو أسوأ. لا يمكن مقارنة إنجازات الطفل إلا بالنتائج السابقة.

بغض النظر عما إذا كانت طريقة مونتيسوري تستخدم في المنزل أو في المؤسسات التعليمية، فإن نفس القواعد تنطبق في كل مكان:

لقد انتهيت من عملك، نظف خلفك.
يتم العمل مع المادة على حصيرة فردية.
لا يمكنك إحداث ضوضاء في الفصل الدراسي، فنحن نتحرك بهدوء. يتم تعليم الأطفال على الفور تحريك الكراسي بصمت.
قاعدة التعايش المحترم: تنتهي حريتك حيث تبدأ المساحة الشخصية للآخر.

سلبيات النظام

لاحظ أتباع النظام التربوي الفوائد الهائلة التي تجلبها طريقة مونتيسوري. يمكن العثور على مراجعات حول المزالق في كثير من الأحيان أقل بكثير.

طفولة بلا حكاية خرافية. تعتقد الدكتورة مونتيسوري أن القصص الخيالية تشوه فكرة الواقع. بعد كل شيء، لا يستطيع كولوبوك الهروب، ولا تستطيع الحيوانات التحدث باللغة البشرية. يؤكد النظام على المنطق والعقلانية، ويطور نصف الكرة الأيسر حتى يتمكن الطفل من استخلاص النتائج واتخاذ القرارات وتحمل مسؤولية الأفعال. الطريقة لا تحظر قراءة الكتب، لكنها تنصح بإعطاء الأفضلية للقصص ذات المؤامرات الحقيقية.

لا قيود. التعليم وفق طريقة مونتيسوري لا يشمل المحظورات والعقوبات. في رياض الأطفال أو المدرسة، لا يجوز للطفل الاستماع إلى المعلم، أو تناول الطعام من أطباق الآخرين، أو التجول في المكتب أثناء الفصول الدراسية، أو الركض على طول الممر. ليس للمعلم الحق في الإدلاء بتعليقات عليه، لأن الطفل نفسه يجب أن يفهم أن الفوضى سيئة، وأنه من المستحيل الإساءة إلى الأطفال الآخرين. يمكن للمدرس فقط ملاحظة ما يحدث. لا ينصح علماء النفس المنزليون باستخدام طريقة مونتيسوري قبل المدرسة. في بلادنا ينبغي أن يشمل مفهوم الطاعة. بعد التخرج من رياض الأطفال بموجب برنامج مبتكر، يتم قبول الأطفال على مضض في المدارس ذات نظام التعليم الكلاسيكي. يُنصح تلاميذ المدارس في المستقبل "بإعادة تثقيفهم" في روضة أطفال عادية، لأن الطالب قد لا يتمكن ببساطة من الجلوس خلال الدرس. إنه لا يشك حتى في أنه يحتاج إلى الاستماع إلى المعلم.

تقسيم الفضاء

قدمت الدكتورة مونتيسوري مساهمة كبيرة في تعليم الأطفال. تتضمن الطريقة التي طورتها تقسيم المساحة التي يدرس فيها الأطفال إلى مناطق. لا يوجد سوى خمسة منهم. يختار الطفل بشكل مستقل منطقة النشاط ويقضي فيها الكثير من الوقت كما يشاء.

منطقة النشاط العملي. فيما يلي الأدوات المنزلية التي يتعامل معها الكبار كل يوم. يستطيع الطفل، تحت إشراف المعلم، أن يسقي الزهور ويغسل وكيها بمكواة حقيقية ويخيط. التعليم مونتيسوري هو الرعاية الذاتية. ويتناوب أفراد العنابر في إعداد المائدة، والترتيب بعد العشاء، وغسل الأطباق وتجفيفها.
المنطقة الحسية. إليك مادة تعلمك تحديد خصائص الأشياء: اللون والشكل والحجم والوزن.
منطقة اللغة. هنا يمكنك العثور على مواد تعليمية لتعليم الكتابة والقراءة.
منطقة الرياضيات. هنا يدرس الطفل الأرقام وعدد الأشياء والعد والأمثلة الرياضية. نحن نعمل مع "المادة الذهبية".
منطقة الفضاء. فيما يلي الخرائط والكرات الأرضية والمواد اللازمة لدراسة الظواهر الجوية وكل ما يعرّف الأطفال بالعالم من حولهم.

تتضمن الفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة باستخدام طريقة مونتيسوري العمل بمواد معينة. دعونا ننظر إليهم.

التطور الحسي:

الإطار مع المشابك. تحتوي على خطافات وأزرار وسحابات وأربطة. بمساعدة مثل هذه المحاكاة، يتعلم الطفل ارتداء الملابس بشكل مستقل.
سلم بني. يساعد الأطفال على فهم مفاهيم الكبير والصغير والسميك والرفيع.
البرج الوردي. تذكير يعلمك مقارنة الأشياء حسب الحجم.
قضبان حمراء. يتعرف الطفل على مفهومي "الأطول" و"الأقصر".

تطوير الكلام:

حروف مصنوعة من الورق بتأثير المخمل أو الرمل المزخرف.
يتم استخدام علامات معدنية على شكل أشكال هندسية مختلفة

القدرات الرياضية:

أشرطة حمراء وزرقاء. تتضمن المجموعة 10 قضبان. من خلال التلاعب بها، يتعلم الطفل العد الأساسي والعمليات الرياضية.
صندوق مع مغزل.
الأجسام الهندسية.

الأبوة والأمومة في المنزل

خلق بيئة معيشية مريحة لابنك أو ابنتك. يجب أن يكون الطفل قادراً على الدخول أو النهوض من السرير بشكل مستقل، والاغتسال دون مساعدة، وتعليق أغراضه في الخزانة أو على خطافات مناسبة لطوله.
امنح طفلك الفرصة لمساعدة البالغين في الأعمال المنزلية. علمهم كيفية غسل الأكواب، وشراء مجرفة صغيرة ومكنسة، ودعهم يسقون الزهور. يجب أن يعرف الطفل أن لديه مسؤوليات منزلية. وقد ذكرت الدكتورة مونتيسوري هذا بوضوح في برنامجها.
تعتمد الطريقة على حرية العمل. لا تزعج الطفل.
قسم غرفة الأطفال إلى مناطق حسب المنهجية. زوِّد طفلك بالمواد التعليمية للفصول الدراسية. إنها باهظة الثمن، لذلك يجب على الآباء التفكير فيما يمكنهم فعله بأيديهم. يمكنك اليوم العثور على الكثير من الأفكار والدروس الرئيسية حول صنع المواد التعليمية.

لا يقدم النظام أنشطة للأطفال حسب القوالب، بل يدفع الطفل ببساطة إلى العمل ويوفر مجموعة كبيرة من المواد.

خاتمة

يمكن مقارنة المؤسسة التعليمية التي تستخدم الطريقة التربوية لماريا مونتيسوري بكوكب صغير منفصل للأطفال، حيث توجد قواعد راسخة ولا يوجد مكان للإباحة. ولكن في الوقت نفسه، يتعلم الأطفال فهم عواطفهم ومشاعرهم، واكتساب مهارات الاستقلال وحل القضايا اليومية. لا أحد ولا شيء يتعارض مع تنمية قدرات الشخص الصغير. لا يقدم النظام أنشطة للأطفال حسب القوالب، بل يدفع الطفل ببساطة إلى العمل ويوفر مجموعة كبيرة من المواد.