Yekaterina Alekseevna Xuri
Yosh bolalar (2-3 yosh) uchun "Sichqoncha" rivojlanish darsining qisqacha mazmuni

Maqsad:

Bolalarni faol muloqot qilish va ijobiy hissiy munosabatni yaratishga undash. Rivojlantiring bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatiga ega; kattalarning ifodali taqlid harakatlariga taqlid qilish; xayoliy fikrlashni rivojlantirish; nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Sichqonlarni o'ziga xos tashqi xususiyatlari va ular chiqaradigan tovushlar orqali tanib olishni o'rganing; bir va ko'p tushunchasini berish, o'lcham va rang, shakl haqidagi fikrlarni mustahkamlash (doira). Oyoq barmoqlarida yurish va yugurish, halqalar orqali ko'tarilish va kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; kattalardan keyin harakatlarni bajarish, vosita tajribasini boyitish.

Uskunalar:

O'yinchoqlar: katta Sichqoncha, Mushuk, kichik turli rangdagi sichqonlar, doiralar- "minklar" turli xil ranglar, halqalar.

Darsning borishi:

1. Salomlashish.

Etakchi:

Mening qo'ng'iroq chalinmoqda

U bizga tayyorlanishimizni aytadi

Keling, aylanaga yig'ilaylik

Salom do'stim!

Keyin rahbar navbat bilan har bir bola bilan salomlashadi. so'zlar: Hammamiz... Kate (bolaning ismini aytadi) juda baxtli. Katya (bolaning ismi) qarsak chalishimiz kerak. Bolalar etakchi bilan birgalikda qo'llarini urishadi.

2. Isitish "Quyosh".

Etakchi:

Qizil tong keldi

Quyosh ochiq chiqdi.

Nurlar porlay boshladi

Kichkina bolalarni xursand qiling. // Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, barmoqlarini xuddi shunday harakatga keltiradilar "nurlar".

"Erta tongda uyg'ondik" // Erta tongda uyg'ondik. Biz cho'zdik, biz cho'zdik. Biz onamga tabassum qildik. / Biz taqlid qiluvchi harakatlarni bajaramiz.

“Bu yerda biz bir oz suv bilan uchrashdik.”//Bu yerda biz bir oz suv bilan uchrashdik. Va yuzimizni yuvdik. Biz ko'zimizni yuvdik. Biz yonoqlarimizni yuvdik. Tishimiz tishlab qolishi uchun og‘zimizni yuvdik”.

Etakchi:

Bizning qo'llarimiz nima qila oladi?- Qo'llaringni chapak": "Bolalarning qo'llari qarsak chaladi. Ular sekin qarsak chaladilar, sekin qarsak chaladilar. Bolalarning oyoqlari to'xtaydi. Ular baland ovozda. Ular baland ovozda oyoq osti qiladilar. / Tegishli harakatlarni bajaramiz.

3. Ajablanadigan lahza. Sichqoncha.

3.1. Mulohaza sichqonlar

Taqdimotchi bolalarga o'yinchoqni ko'rsatadi Sichqoncha:

“1, 2, 3, 4, 5. Biz bilan o'ynashga kim keldi?

Bu qichqirayotgan kim?

Taqdimotchi bolalarning javoblarini kutadi va davom etadi:

"Bu sichqoncha u bizga keldi va kichkina sichqonchani olib keldi.

Juda chiroyli sichqonlar. Ona sichqon katta, chaqaloqlar esa kichik.

Ona bitta sichqoncha, va sichqonlar juda ko'p.

Sichqonlarning ko'zlari, quloqlari, burni qayerda ... Va ular qanday qilib chiyillashadi? sichqonlar? (wee-wee-wee)

Bolalar qaraydilar sichqoncha, harakatlarni ko'rsatish, taqlid qiluvchi tovushlarni taqlid qilish.

3.2. Halqa orqali ko'tarilish. « Teshiklardagi sichqonlar» .

Etakchi:

“Kichik sichqonlarimiz norkalarda yashaydi. Bu minalar qayerda?

Ular bizning halqalarimiz kabi yumaloq.

Sichqonlar aylanib yurishadi. minkdan minkgacha boshqalarni ziyorat qilish

Va endi sizlar bolalar emas, balki kichkina sichqonlarsiz va siz boshqalarni ziyorat qilish uchun borasiz.

/Bolalar halqadan o'tib, tashrif buyurgandek ko'rinadi. /

3.3. Didaktik o'yin. "Yashirish sichqonlar teshiklarda.»

Etakchi:

"Juda qoyil! Siz teshiklarga kirishni yaxshi bilasiz, endi boshqa sichqonlarga teshiklarga kirishga yordam beraylik.

Qarang, bu yerda qancha sichqonlar: Ularning barchasi turli xil ranglarda. Qanday rang sichqonlar? Sariq, qizil, ko'k.

Yordam sichqonlar teshiklarini topadilar. / Tayyorlangan materialni stol ustiga qo'yamiz.

Bolalar o'tirishadi (har birining ostidagi tirqishlarga soling sichqoncha uyasi) sichqonlarni rang bo'yicha mos keladigan teshikka soling.

3.4. Barmoq o'yini. Sichqoncha oyoqlari.

Etakchi:

"Hamma bizning sichqonlar Oyoqlari juda tez bo'lgani uchun ular chuqurchalariga tarqalib ketishdi.

Bizniki kabi Sichqoncha

Qisqa oyoqlar.

Oyoqlar Myshkinlar shoshib qolishdi

Pishloq qobig'iga - va orqaga.

Barmoq Sichqoncha oyoqlari. / Biz barmoqlarimizni oyoqlarimiz ustidan o'tkazamiz "yugurish" barmoqlar yuqoriga va pastga.

3.5. Oyoq barmoqlarida yurish va yugurish.

Etakchi:

"Qachon sichqonlar ular pishloqini iste'mol qilishni xohlashadi, ular yugurmaydilar, yashirincha.

Ular qanday yurishadi? sichqonlar? Xuddi shunday, oyoq barmoqlariga. / Taqdimotchi bolalarga harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar rahbarning harakatlariga taqlid qilishadi.

Etakchi:

"Ayyor sichqonlar juda jim

Qorong'i kechada yerto'laga tashrif buyurdik

Men .. moqchiman sichqonlarning hammasi dahshatli:

mazali smetana, pishloq, sariyog '/Bolalar etakchining orqasida oyoq uchida yurishadi.

Etakchi:

“Danqa mushuk sichqonlarning ovozini eshitib, ularni quvib yeta boshladi va sichqonlar yugurdi. / Bolalar qochib ketishadi.

Etakchi:

“Biz yugurdik, yugurdik sichqonlar va teshiklarga yashirindi."/Bolalar cho'kib ketishadi.

Etakchi:

“Siz mushuk yaramas emassiz!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Ertakka sayohat". Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tuzatuvchi va rivojlantiruvchi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni[Maqsad: tengdoshlar o'rtasida ijobiy munosabatlarni shakllantirish. Maqsadlar: bolalarga o'zaro ta'sir qilish ko'nikmalarini o'rgatishda davom eting.

Yosh bolalar bilan yo'l harakati qoidalari bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Yosh bolalar bilan integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni "Svetofor qirolligi" Maqsad: yosh bolalarni turlar bilan tanishtirish.

Darsning maqsadlari: 1. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. 2. Nutqni rivojlantirish: murojaat qilingan nutqni, nutq motivatsiyasini tushunishni o'rganish. 3. Qismlarni ko'rsatishni o'rganing.

Defektolog o'qituvchisining boshlang'ich maktab yoshidagi nogiron bolalar bilan tuzatuvchi va rivojlantiruvchi darsining qisqacha mazmuni (birinchi sinf) Boshlang'ich maktab yoshidagi nogiron bolalar bilan o'qituvchi-defektologning tuzatish va rivojlanish darslarining qisqacha mazmuni, 1-sinf (yilning ikkinchi yarmi).

Yosh bolalar bilan badiiy va estetik rivojlanish (chizish) bo'yicha GCD referati

2-3 yoshli bolalar uchun darslar

Bolaning to'liq rivojlanishi uchun siz u bilan har kuni ishlashingiz kerak. 2-3 yoshga kelib, bolalar allaqachon ko'plab bilim va ko'nikmalarga ega bo'lib, ularni yanada rivojlantirish, shuningdek, yangi narsalarni o'rgatish kerak.

Avvalgidek, mashg'ulotlar chaqaloqqa qiziqarli bo'lishi uchun o'ynoqi tarzda o'tkazilishi kerak. Sinflarni, muqobil jismoniy va aqliy faoliyatni rejalashtirayotganda, chaqaloq har tomonlama rivojlanishiga e'tibor bering.

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish

"Modellashtirish" darsi
Modellashtirish uchun plastilindan ko'ra xamirdan foydalanish yaxshidir. Bu yanada moslashuvchan va xavfsizroq.
Farzandingizga mayda bo'laklarni, koptoklar va kolbasalarni o'rashga o'rgating. Siz chaqaloq raqamlarni yasay oladigan qoliplardan foydalanishingiz mumkin. Uch yoshga yaqinroq bolaga oddiy figuralarni, masalan, qordan odam yoki ilonni haykal qilishni o'rgatish mumkin. Xamir yordamida oddiy ilovalarni ham qilishingiz mumkin. Kichik xamir bo'laklarini oldindan tayyorlangan rasmga qo'ying, uni o'g'li yoki qizi rangga mos ravishda rasmga yopishtirib, tekislaydi.

"Chizmachilik" darsi
Qalamlar, rangli qalamlar va bo'yoqlar chizish uchun mos keladi. Chizish paytida kichkintoy bir vaqtning o'zida ranglarni o'rganadi. 2-3 yoshli bolalar, qoida tariqasida, chiziqlar va doiralarni qanday chizishni bilishadi. Bolalarni ushbu elementlardan tashkil topgan rasmlarni chizishga o'rgatish yaxshidir. Misol uchun, bola quyoshni qanday chizishni o'rganishi uchun avval unga qanday amalga oshirilganligini ko'rsatish, keyin aylana va bir nechta nurlarni chizish va keyin bolani quyoshni chizishni tugatishga taklif qilish tavsiya etiladi. Tez orada u mustaqil ravishda chizishni o'rganadi. Bu yoshda siz konturdan tashqariga chiqmasdan rang berishni o'rganishingiz kerak.
Farzandingizga katta qog'oz varag'ini bering va bolaga ayni paytda xohlagan narsani chizishiga ruxsat bering.

"Ilovalarni yaratish" darsi
Ilovalar qog'oz, tabiiy materiallar va donlardan tayyorlanishi mumkin.

Nutqni rivojlantirish

2-3 yoshli bolalar uchun "O'qish" darsi
Kitoblarni o'qiyotganda rasmlarga e'tibor berish kerak. Rasmda nima ko'rsatilganligini tez-tez so'rang. Farzandingiz iboralarni qo'shishi mumkin bo'lgan qofiyalarni o'qing. Uch yoshga yaqinlashganda, o'qigan ertak haqida savollar bering. Topishmoqlar yarating. Kichkintoyingiz o'qimoqchi bo'lgan kitobni tanlashiga imkon bering.

"Teatr" darsi
Chaqaloqqa ma'lum bir rolni belgilab, odamlar va hayvonlarning raqamlaridan foydalaning. Dastlab, bola raqamlarni taqdim etadi, ularni nomlaydi va asta-sekin o'z qahramoniga tayinlangan so'zlarni talaffuz qiladi.

"Nutq apparati" darsi
Farzandingizga pufakchalarni puflashni va quvur o'ynashni o'rgating, bu kelajakda so'zlarning talaffuzi bilan yordam beradi.

Xotirani, mantiqni rivojlantirish

Bu yoshda shakllar va ranglar, o'lchamlar va miqdoriy ko'rsatkichlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash va takomillashtirish muhimdir. Fasllar va kunning vaqti haqida tushuncha hosil qiling.

Har xil shakl va rangdagi narsalarni qutiga joylashtiring. Chaqaloqdan faqat yumaloq narsalarni, keyin faqat qizil narsalarni berishini so'rang.

Tovoqqa loviya va loviya yoki turli o'lchamdagi tugmachalarni joylashtiring. Kichik va katta narsalarni saralashni so'rang.

Har xil narsalarni qutiga joylashtiring, mevalar va hayvonlarni alohida joylashtirishni so'rang.

Hozirgi vaqtda xotira va fikrlashni rivojlantirishga yordam beradigan ko'plab o'yinlar mavjud. Bu shakllar, ranglar, hayvonlar, sabzavotlar va boshqa narsalarga ega lottolarning barcha turlari, vazifasi bir xil narsalarni topish, juftlikni topish, turli jumboqlardir. Bolalar bunday o'yinlarni bajonidil o'ynaydilar va ob'ektlarning nomlarini va ularning xususiyatlarini eslab qolishadi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun mozaikalar, barmoq gimnastikasi, mahkamlash fermuarlar, bog'lash va donni quyish mos keladi.

Ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish

Farzandingizga uy ishlarini bajarishga o'rgating. O'ynang, masalan, ayiq tashrif buyuradi. Kichkina odam stol qo'ysin, stakanlarni tartibga keltirsin, choy quying.

Tozalash, changni tozalash, supurishda yordam so'rang.

Bolaga sevimli o'yinchog'ini yotqizsin, qo'g'irchoqning sochlarini tarang va kiyintirsin.

Motor faoliyatini rivojlantirish

Jismoniy mashqlar, gimnastika va raqslar bolaning jismoniy tayyorgarligini saqlashga yordam beradi. Chaqaloqni to'g'ri chiziq bo'ylab, to'siqlardan o'tishga, labirintlarga chiqishga va sakrashga o'rgatish kerak.

Farzandingizga tez va sekin, quvonchli va qayg'uli tushunchalarini tushunishi uchun turli xil musiqalarni tinglashga ruxsat bering.

Video "2-3 yoshli bolalar uchun rivojlanish faoliyati"

Ba'zida onaga bola bilan barcha o'yinlar qayta o'ynalgan va barcha mashg'ulotlar qaytadan o'tkazilgandek tuyuladi va bolani uyda band qilish uchun boshqa narsa haqida o'ylash qiyin. Biz ushbu tanlovni aynan shunday holatlar uchun qildik.

2-3 yoshli bolalar uchun o'quv o'yinlari va faoliyati uchun g'oyalar

Bir yoshdan uch-to'rt yoshgacha bolaning asosiy faoliyati o'yin hisoblanadi. O'yin orqali bola atrofdagi dunyoni o'rganadi. Shuning uchun 2-3 yoshli bola bilan har qanday ta'lim faoliyati o'yin shaklida tashkil etilishi kerak.

Bolalarning jismoniy rivojlanishi va energiyasini chiqarishga qaratilgan o'yinlar

Ba'zi o'yinlarni uyda o'ynash mumkin, ba'zilari esa bolalarning sayohatlari uchun juda mos keladi.

• Egri yo'l, log, tepalik yoki zarbalar bo'ylab yurish;
• Yugurish - yetib olish, tegish, to'siqlar bilan yoki berilgan marshrut bo'ylab yugurish;
• Arqon, to'siqlar, xayoliy oqim yoki sakrash;
• Doimiy tunnellar, divan yoki sport devoriga ko'tarilish;
• Dumaloq raqslar va raqslar;
• Bekinmachoq yoki ko'r odamning buffi o'yini;
• O'yinlar yoki she'rlar uchun mashqlar;
• Velosiped, skuter yoki muvozanat velosipedida yurish;

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar

Bizning blogimizda allaqachon alohida maqola bor - shuning uchun biz bu erda bir nechta asosiy va eng oddiy o'yin variantlarini taqdim etamiz.

Bu o'yinlarning barchasi kattalar nazorati ostida o'tkazilishi kerak!

• Biz turli xil narsalarni - tugmalar, mahkamlagichlar, toshlar, qobiqlar, tabiiy materiallarni tegizamiz va saralaymiz. Bolalar sensorli qutilar bilan o'ynashni juda yaxshi ko'radilar.
• Biz tugmalar, mahkamlagichlar, fermuarlar, tugmalar, ilmoqlarni mahkamlash va ochishni o'rganamiz;
• Biz turli xil qo'shimchalar va saralash vositalari bilan o'ynaymiz;
• Biz nimanidir yirtib tashlayapmiz. Siz rangli qog'ozni yirtib tashlashga urinib ko'rishingiz mumkin va keyin qismlardan aplikatsiya qilishingiz mumkin;
• Biz loviya, makaron va don bilan o'ynaymiz. Siz ularni sepib, qo'llaringiz yoki qoshiq bilan to'kib tashlashingiz mumkin, shuningdek ularni huni yordamida bankalarga sochib, hunarmandchilik qilishingiz mumkin;
• Bundan tashqari, sensorli qutilar uchun yaxshi asos bo'lishi mumkin;
• Biz birgalikda turli xil taomlar tayyorlaymiz - xamir ovqatlar, salatlar, sendvichlar, choy;
• Biz kublar, bloklar bilan o'ynaymiz;
• Biz barmoq o'yinlarini o'ynaymiz - ular vosita ko'nikmalarini va nutqni rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ijodiy faoliyat

• Biz chizamiz - akvarel, gouache, barmoq bo'yoqlari, mumli qalamlar bilan;
• Biz plastilin yoki xamirdan haykal qilamiz;
• Biz turli xil ilovalarni qilamiz - kesilgan rasm va raqamlardan, yirtilgan bo'laklardan, don va makarondan;
• Biz flomaster, qalam va qalam bilan ushlab turish va chizishni o'rganamiz;
• Biz bolalar qaychilarini qo'limizda ushlab, qog'ozni tekis chiziqda, silliq yoylarda, murakkab shakllarda kesishni o'rganamiz;
• Biz tabiiy materiallardan hunarmandchilikni yig'amiz va qilamiz;
• Biz turli xil ob'ektlar va shakllarni kuzatishni o'rganamiz;
• Biz hurda materiallardan "hunarmandchilik" qilamiz - qo'g'irchoq uylari, avtomobillar uchun garajlar, papier-mache.

Biz bolalarni oddiy rolli o'yinlarni o'ynashga o'rgatamiz

• Onalar va qizlar - ovqatlantirish, kiyinish, cho'milish, yotqizish, davolash. O'yin ob'ektlari qo'g'irchoqlar, yumshoq o'yinchoqlar va o'g'il bolalar uchun avtomobillar bo'lishi mumkin;
• Keling, do'kon o'ynaymiz;
• Keling, sartaroshlik o'ynaymiz;
• Keling, shifokor o'ynaymiz;
• Biz mashinalar va boshqa transport turlari bilan o'ynaymiz - poyga, yo'lovchi tashish, yuk tashish va hk.

Biz xotira va mantiqni mashq qilamiz, ranglar, shakllar, hajmni o'rganamiz

• Kartochkalar va narsalar bilan o'yinlar: nima ortiqcha, nima qo'shilgan, nima farq qiladi, nima olib tashlandi, nima o'zgardi, juftlikni toping, o'xshashini toping, hayvonlarni boqing, uylarni taqsimlang;
• Biz kublar, boncuklar, kartalar ketma-ketligini qilamiz;
• Biz domino va lotto o'ynaymiz;
• Biz jumboqlarni va kesilgan rasmlarni yig'amiz;
• Turli mezonlar bo'yicha solishtirishni o'rganamiz. Biz uyda ma'lum shakllarga yoki ma'lum bir rangga o'xshash narsalarni qidiramiz.

O'qish, hisoblash va nutqni rivojlantirish

• Biz raqamlar, harflar, bo'g'inlarni o'rganamiz. Biz ularni qog'ozga yoki taxtaga yozishga harakat qilamiz;
• Biz ob'ektlarni hisoblaymiz, raqamlarni miqdorlar bilan taqqoslaymiz;
• Biz bolalar she'rlarini o'qiymiz va o'rganamiz;
• Biz xatolar va etakchi savollar bilan hikoyalarni o'qiymiz va bolani hikoyani davom ettirishga undaymiz;
• Biz topishmoqlar tuzamiz va topamiz. Kichkintoylar uchun bu tavsifga mos keladigan xonada biron bir ob'ektni topish so'rovi bo'lishi mumkin;
• Biz rasmli kitoblarni ko'ramiz, hikoyalar va she'rlar o'qiymiz, audio hikoyalar tinglaymiz, film lentalarini tomosha qilamiz.

Bolalar bilan atrofimizdagi dunyoni o'rganish

• Biz oilani o'rganamiz - kim kim, kim kim bilan bog'liq, fotosuratlarga qaraymiz, oila a'zolari haqida gaplashamiz, kompyuterda telefon yoki video qo'ng'iroq orqali muloqot qilamiz;
• Biz hayvonlarni o'rganamiz, hayvonlar nima, chaqaloqlar nima deb ataladi, ular qaerda yashaydi, nima yeydi, nima beradi, qanday tovushlar chiqaradi, qanday ko'rinishga ega (rasmlar, taqdimotlar, ertaklar, tomoshalar);
• Biz kalendarga qaraymiz, o'qish vaqtini o'rganamiz, ob-havo va ob-havo hodisalarini, fasllarni, haftaning kunlarini, bayramlarni muhokama qilamiz;
• Bog'da yoki uyda derazada o'simliklar o'stiring;
• Biz sayrga boramiz va qushlarni ovqatlantiramiz;
• Biz yorug'lik va soyalarni o'rganamiz, siz uyda soya teatrini tashkil qilishga harakat qilishingiz mumkin;
• Biz ertaklar asosida qo'g'irchoq teatri va stol teatrini tashkil qilamiz;
• Birgalikda biz idish-tovoqlarni, polni yuvamiz, supuramiz yoki changni yutamiz, changni artamiz;
• Biz uyda va ko'chada turli xil narsalarni va ularning maqsadini o'rganamiz;
• Biz ob'ektlarning xususiyatlarini o'rganamiz: qutulish mumkin - yeyish mumkin emas, og'ir - engil, katta - kichik, qattiq - yumshoq va boshqalar;
• Biz qarama-qarshiliklarni o'rganamiz: nam-quruq, sovuq-issiq, uzun-qisqa;
• Biz oddiy uy tajribalarini o'tkazamiz: biz suvni muzga aylantiramiz, muzning suvda qanday erishi, tuz va shakar suvda, muz suvda, shakar suvda qanday eriydi, turli rangdagi bo'yoqlarni aralashtirishda nima sodir bo'lishini kuzatamiz;
• Biz xaritalarni o'rganamiz, boshqa shaharlar, mamlakatlar, sayyoralar va kosmos haqida gapiramiz;
• Biz birgalikda turli xil o'lchovlarni olamiz: balandlik, uzunlik, vazn, hajm.

Biz bolani 7 xil yo'nalishda rivojlantirishga yordam beradigan 50 dan ortiq o'yin va tadbirlarni to'pladik. Agar siz har bir yo'nalishdan 10-20 daqiqa davomida kuniga kamida 1 ta dars tanlasangiz va tashkil qilsangiz, bolangiz bilan kuningiz yanada rang-barang va qiziqarli bo'ladi. Va siz o'zingiz uchun yangi narsalarni kashf qila boshlaganingizda hayron qolasiz :)

2-3 yoshli bolalar uchun "Matryoshka qo'g'irchoqlari bizga tashrif buyurishdi" darslari seriyasi

Zhilichkina Mariya Yuryevna, o'qituvchi-psixolog, MADOU № 66 "Yablonka" bolalar bog'chasi, Shchelkovo, Moskva viloyati.
Materialning tavsifi: Men sizning e'tiboringizga 2-3 yoshli bolalar uchun darslar tsiklining stsenariylaridan birini keltiraman. Muallif tomonidan ishlab chiqilgan yosh bolalarni rivojlantirish dasturi erta bolalik davrida etakchi bo'lgan muloqot va mazmunli faoliyatga asoslangan bo'lib, bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning barcha asosiy yo'nalishlarida bolalar bilan integratsiyalashgan faoliyat tizimidir. Dastur bir mavzuga bag'ishlangan bir qator sinflar uchun stsenariylar shaklida tuzilgan. Stsenariyning barcha qismlari bolalarning hissiy va jismoniy holatiga qarab kun davomida o'qituvchining ixtiyoriga ko'ra amalga oshiriladi.
Dars sikli stsenariysining tuzilishi:
1. ertalabki qabul paytida individual ish
2. zaryadlash
3. sub'ekt-kognitiv faoliyat
4. dizayn
5. nutqni rivojlantirish
6. samarali faoliyat (chizish yoki haykaltaroshlik)
7. badiiy adabiyot bilan tanishish.
Bolalarda qiziquvchanlik, mustaqillik, faollik, tashabbuskorlikni rivojlantirishga alohida e'tibor beriladi. Bu fazilatlarsiz bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va uning shaxsiyatini rivojlantirish mumkin emas.
Maqsad: Ushbu material bolalar bog'chalarida ham, xususiy markazlarda ham, uyda yosh bolalar bilan ta'lim faoliyatiga qiziqqan har bir kishi uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: Erta bolalik rivojlanishi.
Vazifalar: Bolalarni qo'sh matryoshka qo'g'irchog'i bilan ishlashga o'rgating. "Katta" va "kichik" tushunchalarini shakllantirish. To'rtta asosiy rangni (qizil, ko'k, sariq, yashil) farqlashni o'rganing. So'zlarga mos keladigan musiqaga o'yin harakatlarini bajarishni o'rganing. Bir yo'nalishda yugurish va yurishni mashq qiling. Bolalarga plastilinning katta bo'laklaridan kichik bo'laklarni yirtib tashlashni o'rgating, ularni uzunasiga, avval kaftlari bilan taxtaga, so'ngra kaftlari orasiga qo'ying. Qurilish materiallarining tafsilotlari bilan tanishing, ma'lum o'lchamdagi model bo'yicha boshlang'ich binolarni qurishni o'rgating. Eshitish va vizual idrok etish, diqqat, tasavvur, xotira, aqliy operatsiyalarni rivojlantirish. Faol nutqni, rag'batlantiruvchi bayonotlarni rivojlantiring. Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni va yordam berish istagini rivojlantiring.
Materiallar: Katta uyali qo'g'irchoq, har bir bola uchun qo'shaloq qo'g'irchoqlar, ko'p rangli ro'molchalar: ko'k, qizil, sariq, yashil; to'rtta asosiy rangdagi sharflar, to'rtta quti: qizil, ko'k, sariq, yashil; tekshirish uchun plastilin, nam matolar, qalamlar. Har bir bola uchun 7 ta g'isht va 1 prizma.

1. Bolalar bilan individual ish, "Matryoshka" ob'ektlari bilan harakatlar

Rus xalq ohangi "Biznikidek darvoza oldida" yangradi. Stolda uy qurgan qo'g'irchoqlar bor.
O'qituvchi(chaqaloqqa murojaat qilib): Salom, Masha. Guruhimiz qanchalik qiziqarli ekanini eshityapsizmi? Kim zavqlanayotganini ko'rishni xohlaysizmi? Keling, bir ko'rib chiqaylik. Kim zavqlanayotganga o'xshaydi! (qo'liga bitta qo'g'irchoqni olib, bolaga ko'rsatadi). Bu matryoshka qo'g'irchog'i. Qarang, u qanday chiroyli sarafan, qanday yorqin sharf bor. Mashenka, matryoshkaning og'zi, burni va ko'zlari qaerda ekanligini ko'rsating. Bizning qo'g'irchoq quvnoq musiqa ostida raqsga tushmoqda. Unga qanday raqs tushishini ko'rsating. Matryoshka qo'g'irchoq bilan o'ynashni xohlaysizmi? O'zingizga yoqqanini tanlang. Ish har bir bola bilan bir xil tarzda amalga oshiriladi.

2. Ro'molcha bilan mashq bajarish.

Tarbiyachi: Bolalar, qo'g'irchoqlar olib kelgan rang-barang ro'mollarga qarang. Mana qizil ro‘mol, mana ko‘k... (shou). Ular bilan o'ynashni xohlaysizmi? To'qimalar qutisiga emaklab boring, qaysi birini yoqtirganingizni tanlang.
1-mashq. "Ro'mollar uchun." Belgilangan yo'nalishda emaklash.
2-mashq. "Ro'molingizni silkit." Boshlang'ich pozitsiyasi: o'tirish, ro'molcha bilan qo'llar tushirilgan, oyoqlari tekislangan. Qo'lingizni ro'molcha bilan ko'taring, silkitib, pastga tushiring. Boshqa qo'l bilan ham xuddi shunday qiling (4 marta).
3-mashq. "Menga ro'molchani ko'rsating." Boshlang'ich pozitsiyasi: tiz cho'kib, orqangizda qo'lda ro'molcha. Qo'llaringizni ro'molcha bilan oldinga cho'zing. Boshlang'ich pozitsiyasini oling (4 marta).
4-mashq. "Ro'molni qo'ying." Boshlang'ich pozitsiyasi: tik turish, qo'llar pastga, bir qo'lda ro'molcha. O'tiring va ro'molni oldingizga qo'ying. Boshlang'ich pozitsiyasini oling. Qo'llaringizni ko'rsating va ayting: "Sharf yo'q". O'tiring, ro'molcha oling. Boshlang'ich pozitsiyasini oling. Sharfni ko'rsating, ayting: "Mana sharf." (4 marta).
5-mashq. "Biz ro'molcha bilan quvnoq yuramiz." Musiqa uchun o'qituvchi bilan yurish.

3. "Matryoshka qo'g'irchog'i bilan o'yin" mavzuli-kognitiv faoliyat.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini katta yorqin qo'g'irchoq bilan o'ziga tortadi.
Men quvnoq matryoshkaman
Mayli, mayli.
Va quloqlarimda sirg'alar bor,
Mayli, mayli.
O'qituvchi sizni "yaxshi, mayli" degan so'zlarni aytib, qo'lingizni chapak chalishga undaydi. Bolalar stollarda o'tirishadi, har birida ikkita qo'g'irchoq bor.
O'qituvchi(uya qurgan qo'g'irchoqni silkitadi, ajablanib aytadi): Bu nima?
O'qituvchi qo'g'irchoqni ochadi va undan kichikroq boshqasini oladi.
Tarbiyachi: Bitta o'yinchoq bor edi, endi ikkitasi bor. Bir (shou) kattasi - ona Matryoshka, ikkinchisi (shou) Kichkina qizi matryoshka. Kichkina qo'g'irchoqni kattasidan oling. Bolalar harakatni bajaradilar.
Tarbiyachi: Yangi o'yinchoqlaringizga salom ayting. Salom, uy qurayotgan qo'g'irchoqlar! Katta uyali qo'g'irchoqlar sayrga chiqishdi (o'qituvchi o'yinchoqni stolga qo'yadi, bolalardan "o'tloqda" stolning o'rtasiga katta qo'g'irchoqlarni qo'yishni so'raydi).
Tarbiyachi: Onalar qizlarini ularga chaqirishadi: "Biznikiga kelinglar". Yomg'ir boshlandi (o'qituvchi tamburni uradi): Matryoshka onasi kichkina qizini yashiradi (o'qituvchi katta o'yinchoqni ochadi va ichiga kichkinasini yashiradi). Yomg'ir qo'rqinchli emas. Bolalar shunga o'xshash harakatlarni bajaradilar.

4. "Matryoshka qo'g'irchoqlari uchun uy" qurilishi

Tarbiyachi: Bolalar, uy qurayotgan qo'g'irchoqlar sizdan ularga uy qurishingizni so'rashmoqda. Katta uyali qo'g'irchoq uchun - katta, kichik uchun - kichik.
Kichkina uy bir-birining ustiga qo'yilgan ikkita g'ishtdan qurilgan va ustiga uchburchak prizma (tom) qo'yilgan. Katta uy 4-5 g'ishtdan qurilgan. Bolalar o'qituvchi tomonidan taklif qilingan namunaga ko'ra uy qurishadi. Keyin uya qo'g'irchoqlari uylarga ko'chib o'tadi.

5. Sharflar bilan o'ynash.

Guruhning turli qismlarida o'qituvchi 4 ta qizil, sariq, ko'k, yashil qutilarni joylashtiradi. Har bir qutidan mos rangdagi sharflarning uchlari ko'rinadi: qizil qutida qizil sharflar, ko'k qutida ko'k.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, ular siz uchun qanday go'zal qo'g'irchoq qutilarini olib kelishdi. Qizil qutida qizil sharflar bor. Kim o'zini qizil sharf bilan bezashni xohlaydi? Bolalar sharflarini chiqaradilar. O'qituvchi bolalarga sharflarni bog'lashda yordam beradi: qizlarning boshlarida, o'g'il bolalarning bo'yinlarida. Keling, guruhda quti va boshqa rangdagi sharflarni ko'rib chiqaylik. Bizning yangi do'stlarimiz, yorqin qo'g'irchoqlar, bolalarning ular kabi oqlangan bo'lishini xohlashadi. D Bolalar qutilarni qidirmoqdalar, kiyinishmoqda, hayratda, oynaga qarashmoqda.
Tarbiyachi: Siz haqiqiy uy quradigan qo'g'irchoqlarga o'xshaysiz. Qo'shiq kuylash va raqsga tushish vaqti keldi. Belarus xalq ohangi "Biz raqsga tushamiz". Bolalar o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlab, raqsga tushishadi.
Eh, uya qo'g'irchoqlar yaxshi, yaxshi, yaxshi.
Birgalikda biz yurakdan raqsga tushamiz, yurakdan raqsga tushamiz.
Kelinglar, chapak chaymiz, qarsak chaymiz, qarsak chaymiz!
Oyog'imizni oyoq osti qilaylik, oyoqqa turaylik!
Keling, qo'llarimizni bir, ikki, uchta silkitaylik!
Siz bilan birga biz chin yurakdan raqsga tushamiz!
Tarbiyachi: Endi sharflarni o'z joylariga qo'yamiz. Qizil qutidagi qizil sharflar. Vanya, sharfni qaysi qutiga solasiz? (O'qituvchi barcha bolalar rangning nomini to'liq jumlada aytishiga ishonch hosil qiladi)

6. "Qo'g'irchoqlarni joylashtirish uchun qalamlar" ni modellashtirish.

Tarbiyachi: Uy qurgan qo'g'irchoqlar chizishni yaxshi ko'radilar va bizdan ular uchun plastilindan o'yinchoq qalam yasashni so'raydilar. Men plastilin bo'lagini olaman, uni kaftimga qo'yaman, uni boshqa kaftim bilan yopaman va plastilinni kaftlarim orasiga aylantiraman. Qarang, qalam qanday chiqdi. U qanday rangda? Men boshqasini qilaman. Sizga yoqdimi, matryoshka? Hohlamoq (bolalarga murojaat qilib) Yordam bering? Keling, avval qo'llarimizni cho'zaylik. Qizil stakanda qizil qalamlar, yashil oynada yashil qalamlar bor. Tanya, qanday rangli qalam oldingiz? Endi ularni kaftlarimiz orasiga aylantiramiz.

Bolalar stollarda o'tirib, qalam yasaydilar. O'qituvchi matryoshka nomidan kuzatadi, maslahat beradi, istaklarini bildiradi.

Bolalar juda tez o'sadi, ehtimol, barcha ota-onalar bunga ishonch hosil qilishadi. Bola qanchalik katta bo'lsa, u yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak. 2 va 3 yoshli bolalar uchun rivojlanish tadbirlari har kuni amalga oshirilishi kerak, chunki bu yoshda bolaning miyasi faol rivojlanadi, u yangi ma'lumotlarni qabul qilish va uni eslab qolish qobiliyatiga ega.

2 yoshli bola: u qanday?

Odatda 2 va 3 yoshli bolalar juda faol. Ular hamma narsani sinab ko'rishga, o'rganishga va hamma joyga borishga intilishadi. Ular bir yarim yoshga to'lgandan ko'ra yaxshiroq diqqatni jamlashni o'rganishganiga qaramay, bir joyda o'tirish juda qiyin.

2 yoshli bolalar doimiy ravishda rivojlanishi kerak. Biz hatto maxsus tadbirlar haqida gapirmayapmiz, bu kundalik hayotda doimo mavjud bo'lishi kerak. Farzandingizni o'zingiz rivojlantirishingiz mumkin, shunchaki unga hamma narsani o'ynoqi tarzda tushuntirishga harakat qiling va uning qiziqishlarini diqqat bilan kuzatib boring. Buni haddan tashqari oshirmaslik muhim. Charchagan bola yangi bilimlarni qabul qilmaydi, u injiq bo'lib qoladi. Shuningdek, o'rganishga bo'lgan qiziqishni saqlab qolish uchun uzoq vaqt o'qimaslik kerak.

Farzandingizning qobiliyatlarini maxsus sinflarda rivojlantirishingiz mumkin. 2 va 3 bolalar bilan mashg'ulotlar faoliyatning tez-tez o'zgarishini nazarda tutadi. Bolalar ular ustida rasm chizishadi, haykaltaroshlik qilishadi, gapirishni, muloqot qilishni va raqsga tushishni o'rganadilar. Bu bolalarning umumiy rivojlanishiga yaxshi ta'sir qiladi. Qoida tariqasida, bunday sinflarga ko'proq yoki kamroq ongli yoshdagi barcha bolalar qabul qilinadi. Ular yurish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak.

2 yoshda bolalar atrofdagi voqelikni boshqacha idrok qila boshlaydilar va o'zlarini his qiladilar. Rivojlanish faoliyati uchun asos sifatida siz birga kelgan barcha o'yinlarni olishingiz mumkin, ularning har birini biroz murakkablashtirasiz. Bu yoshda e'tibor tarqaladi, shuning uchun bola doimiy ravishda mashg'ulotlar jarayoniga qiziqishi kerak. Bu kuch va vaqtni talab qiladi, shuning uchun ko'plab onalar farzandlarini maktabgacha ta'lim muassasalariga mutaxassislar bilan mashg'ulotlar uchun osongina yuborishadi.

Faoliyatni tanlashda 2 yoshli bolalarning xususiyatlarini hisobga olish kerak:

2 va 3 yoshli bolalar uchun mashg'ulotlar ham o'z vaqtida, chunki bu yoshda bolalarning mustaqilligi ortadi. Ular yangi narsalarni sinab ko'rishga va kattalardan mustaqil ravishda oddiy muammolarni hal qilishga tayyor.

2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun darslar

2 yoki 3 yoshli bola dunyoga ochiq, u rivojlanishga va zavq bilan yangi bilim olishga tayyor. Ushbu davrda mashg'ulotlarni o'tkazish oson befarq, ijobiy, lekin doimiy.

Rivojlanish sinflari bir nechta bloklardan iborat:

• nutqni rivojlantirish uchun;
• mantiqiy va matematik fikrlash;
• nozik vosita qobiliyatlari;
• ijodiy;
• chaqaloqning ijtimoiylashuvi va uning atrofidagi dunyoni bilishi uchun.

Farzandlaringiz bilan mavhum fikrlashni rivojlantirish va jismoniy faoliyat bilan shug'ullanish yaxshidir. Har bir rivojlanish darsining davomiyligi 15-20 daqiqadan oshmasligi kerak. Ba'zan hatto 10 daqiqa kifoya qiladi. Doimiy ravishda faoliyatni o'zgartirishga arziydi. Keyin natija eng maqbul bo'ladi.

Nutqni rivojlantirish uchun 2 yoshli bola bilan mashg'ulotlar

Ma'lumki, bolalar uchun asosiy o'qituvchilar ularning ota-onalari hisoblanadi. Ikki yoshda ob'ektlarni shunchaki nomlashning o'zi etarli emas. Endi ona xususiyatlarni tasvirlab, asosiy xususiyatlarni berishi kerak. Bolaning fikrlash poezdini to'g'ri yo'naltirish muhimdir.

Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish Qiziqarli kitoblarni o'qish juda muhimdir. Siz o'qilgan bolalar adabiyotining hajmiga emas, balki sifatiga e'tibor berishingiz kerak. Ya’ni ertak va she’rlar eng yaxshi tahlil qilinadi, qayta hikoya qilinadi, savol-javob beriladi. Qahramonlar va ularning harakatlarini tasvirlab bering.

Quyidagi vazifalarni yaxshi bajaring:

• bolani o'z-o'zidan kiritishga undash uchun she'rlardagi ba'zi so'zlarni "unutish";
• belgilarning harakatlarini takrorlang, ehtimol haqiqatda oddiy syujetlarni o'ynang;
• ertak o'qiyotganda, ma'noga oid oddiy savollarga javob bering;
• Xo'sh, agar ertak hissiy bo'lsa, unda siz qahramonlarning undovlarini takrorlashga, ovozlariga taqlid qilishga, tovushlarni takrorlashga harakat qilishingiz mumkin.

2 yoshli bolaning vazifasi nafaqat nutqni rivojlantirish, balki jumlalarni to'g'ri tuzish va uning istaklari va fikrlarini shakllantirishni o'rganishdir. Bu yoshda voqealar takrorlangan ertaklar esda qoladi va yaxshi qabul qilinadi. Bularga "Koloboka", "Shog'lom", "Teremok" kiradi. Birinchidan, chaqaloq ertakning bir qismini takrorlashga harakat qiladi, keyin uni to'liq qayta aytib bera oladi.

2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar kichik to'rtliklarni yodlashni o'rganadilar. A. Bartoning she’rlari mukammaldir. Bu "Ot", "Ayiq", "Buqa" va boshqalar bo'lishi mumkin, bolaning ishni chindan ham yoqtirishi va uni to'liq tushunishi muhimdir. Yodlashni oxirgi so'zlardan boshlashingiz kerak. Onam, o'qiyotganda, har bir iboraning oxirida pauza qiladi va bola uning uchun tugatishi kerak. Bu 3 yoshli bolalar uchun qisqa she'rlarni o'rganishning ajoyib usuli.

Ota-onalar buni unutmasliklari kerak har kuni so'z boyligingizni kengaytirish muhimligini. Ko'chada va uyda, bolangizga hamma narsani tushuntirishga harakat qiling, hatto u savol bermasa ham. Hatto bu yoshdan boshlab, bir necha yil ichida paydo bo'lishi uchun hamma narsa asta-sekin kichik boshga yotqiziladi.

Yangi qiziqarli joylarga sayohat qilish foydalidir. Bu nafaqat chaqaloq, ham butun oila uchun yaxshi tajriba, balki sizning ufqingizni va shuning uchun so'z boyligingizni kengaytirish uchun ajoyib sababdir.

Mantiqiy va matematik fikrlashni rivojlantirish

Albatta, ikki yoshli boladan barcha raqamlarni yod olishini talab qilish juda erta. Biroq, bu yoshda u hali ham ba'zi tushunchalarga ega bo'lishi kerak. Masalan, ko'p - oz, katta - kichik, baland - past va hokazo.

Odatda ular 2-3 yoshli bolalarni uchgacha hisoblashni o'rgatishga harakat qilishadi. Oddiy geometrik shakllar tushunchasi ham bo'lishi kerak. Bu kvadrat, aylana, uchburchak. Kelajakda uni chalkashtirib yubormaslik uchun bolangizga hali tasvirlar va to'rtburchaklar haqida o'rgatishning hojati yo'q.

Rivojlanish uchun tartiblovchilar, kublar, raqamlar va rasmlarga ega kartalar yaxshi. Matematik tadqiqotlar yaxshi qat'iyat va doimiy konsentratsiyani talab qiladi. Ular tinch holatda o'tkazilishi kerak. Agar bola tushunmasa, bir, ikki va uch nima, uni yodlashga urinmang. O'rganish istagi to'g'ridan-to'g'ri boladan paydo bo'lishi uchun uni qiziqtirgan ma'qul.

Mantiqiy o'yinlar bolalarning tafakkurini, xotirasini rivojlantirish, ularni diqqatli bo'lishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. 2, 3 yoshida bolaga ularga shunchaki kerak.

Mantiqni rivojlantirish uchun o'yinlarga misollar:

Odatda, barcha bolalar matematika va mantiqiy muammolarni yaxshi ko'radilar. Qiziqishni rivojlantirish va chaqaloqning yoshiga mos keladigan vazifani tanlash muhimdir.

Yaratilish

Ijodkorlik har qanday yosh bolaning hayotining ajralmas qismidir. Bu dunyoni to'g'ri idrok etishga yordam beradi, ularni ko'p qirrali va izlanuvchan qilib tarbiyalaydi.

2 yoshdan boshlab bolalarga plastilindan haykal yasash o'rgatiladi va ularga oddiy qalam va bo'yoqlar taklif etiladi. Rang berish faoliyati uchun yaxshi. Chizmalar murakkab bo'lmasligi kerak, barcha tafsilotlar katta bo'lishi mumkin. Farzandingizni qaychi bilan kesishga o'rgatish ham yaxshi. Agar ular bolalar uchun maxsus bo'lsa, shikastlanish xavfi nolga kamayadi.

Ijodiy faoliyat haqida, bu erda muhim tamoyil maksimal ijodiy erkinlikni ta'minlashdir. Bolada tasvirlar, shakllar, ranglarni aralashtirish va umuman, tajriba qilish kerak.

Chizmachilik darslariga misollar:

Ranglarni o'rganish qiziqarli o'yinga aylanishi mumkin. Avval siz bolangizni ma'lum bir rang bilan tanishtirishingiz kerak. Uning nomini bir necha marta takrorlang. Keyin ushbu rangdagi har qanday element o'yinga kiritilishi mumkin. Buni uyda ham, ko'chada ham doimiy ravishda qilish kerak.

Ba'zan har bir kunni ma'lum bir soyaga bag'ishlasangiz, rangni juda yaxshi eslab qolishingiz mumkin. Ertalabdan kechqurungacha ko'rish va faqat ma'lum bir rangga e'tibor berish, chaqaloq uchun uni eslab qolish osonroq bo'ladi. Siz rasmlarni tanlashingiz va ularni butun xonaga osib qo'yishingiz mumkin.

Rivojlanishning ushbu bosqichida ijodiy izlanishlarning asosiy o'rinlaridan biri musiqadir. Shunday qilib, bolalar narsalarning mohiyatini his qilishni, empatiyani va tushunishni o'rganadilar. Sevimli multfilmlaringizdan qo'shiqlar boshlash uchun yaxshi joy. Keyin davom etishingiz mumkin, bolani haqiqiy vokal va instrumental asarlarni, klassik musiqani yoqish (bolaning zerikmasligi uchun yaxshi qayta ishlanadi).

Nozik vosita mahorati

Nozik motorli ko'nikmalar - 2 yoshli bolaning rivojlanishi uchun eng yaxshi o'yin turlaridan biri. Kichik barmoqlarning motorli faoliyati fikrlash qobiliyatini rivojlantirishni rag'batlantiradi. Bola plastilin bilan ishlashda ma'lum usullar qo'llanilishini tushunishi kerak. Masalan, dumalab koptoklar, kolbasa. Ushbu elementlarni o'zlashtirgandan so'ng, davom etish yaxshidir. Farzandingizga ularning shakli o'zgarishi mumkinligini tushunishiga imkon bering. To'p, agar siz uni ikki tomondan siqib qo'ysangiz, osongina tekis tortga aylanadi; kolbasadan, agar siz uchlarini bog'lasangiz, haqiqiy uzuk olishingiz mumkin.

Barmoq gimnastikasini eng oddiy mashqlar bilan boshlash yaxshidir. Farzandingiz bilan stolga o'tiring. Birinchidan, qo'llaringizni stolga qo'ying, kaftlaringizni pastga tushiring, so'ngra ularni chetga qo'ying. Buni asta-sekin tezlashtirib, aniq bajarish kerak. Odatda bolalar bu turdagi mashqlarni yaxshi ko'radilar, garchi ular hamma narsani to'g'ri bajarishlari uchun biroz vaqt talab etiladi. Oq qirrali magpie va palmalar haqidagi mashhur bolalar qofiyalari ham barmoq o'yinlari uchun ajoyib imkoniyatdir.

Va nihoyat, 2, 3 yoshli bolalardan boshlab Ular allaqachon onalaridan ancha ajralgan, ular tengdoshlari bilan muloqot qilish zarurligini his qila boshlaydilar. Ota-onalar farzandiga to'g'ri dialog qurishga o'rgatishlari kerak, agar iloji bo'lsa, janjal qilmaslik yoki xafa bo'lmaslik kerak. O'zingiz bilan aloqa o'rnatish va o'yinchoqlarni almashtirishni o'rganish muhimdir.

Agar ota-onalar farzand tarbiyasiga mas'uliyat bilan yondashsa, ko'plab onalar hozir chaqaloqqa nima berilishi kerakligini intuitiv ravishda his qilishadi. Va bu ko'pincha jismoniy va ruhiy salomatlikni rivojlantirish uchun eng yaxshi variant.