아이를 유치원에 보내기에 가장 적합한 연령. 몇 살에 아이를 유치원에 보내는 것이 좋을까요? 아이가 심리적으로 유치원에 갈 준비가 된 때는 언제입니까?

자녀를 유치원에 보낼 준비를 하는 부모는 중요한 뉘앙스를 알아야 합니다. 기사에서 이에 대해 이야기하겠습니다.

부모는 언제부터 자녀를 유치원에 보내는 것에 대해 생각하기 시작합니까? 원칙적으로 아기가 이미 세 살이 되면 엄마의 출산휴가가 끝나고 다시 직장에 복귀해야 한다. 물론 이상적으로는 이렇게 되어야 합니다. 3년은 미취학 연령의 시작으로 간주되며 아이는 부모와의 의사소통이 거의 없으며 새로운 친구와 인상이 필요하며 적극적으로 세상을 탐험하고 싶어합니다.

그러나 부모가 자녀를 조기에 유치원에 데려가기를 원하거나 강제로 데려가는 것은 드문 일이 아닙니다. 사랑하는 손자를 행복하게 돌봐줄 할머니가 있는 반면, 엄마는 아빠가 가계 예산을 충당하도록 돕는 할머니가 모든 사람에게 있는 것은 아닙니다.

2018년 러시아 연방 법률 변경에 따라 2020년에 유치원에 입학할 수 있는 연령은 몇 세입니까?

러시아 연방 헌법에 따르면 모든 청소년 시민은 무료 교육을 받을 권리가 있으며, 유치원 교육 기관은 등록 및 거주지에 관계없이 모든 사람을 입학시켜야 합니다. 사실, 아이를 유치원에 보내는 데에는 아무런 장애가 없습니다. 실제로 많은 부모들은 자녀를 유치원에 입학시킬 수 없는 상황에 직면해 있습니다.

사실 주정부는 소규모 시민의 40%에게만 정원에 장소를 제공할 수 있으며 이는 정말 문제입니다.

올해 교육부는 이러한 상황을 완화하기 위해 유치원 교육법 개정안을 제출했습니다. 이러한 변경 사항에 따라 공립 유치원은 이제 공간이 있는 경우에 한해 이미 3세가 된 어린이를 받아들여야 합니다.

그러나 아직 3세가 되지 않은 아이를 받아들일지 여부는 각 유치원 운영진의 재량에 맡겨졌다. 따라서 부모가 정말로 자녀를 유치원에 일찍 보내고 싶지만 자리가 없더라도 상황에서 벗어날 다른 방법을 찾아야 할 것으로 나타났습니다.

명시된 바와 같이, 법률에 따라 아동은 3세가 되면 유아원 교육 기관에 입학해야 합니다. 하지만 여기에도 몇 가지 어려움이 있습니다. 사실은 아기가 줄을 서야하는 규정 된 절차를 준수해야한다는 것입니다. 그리고 그의 차례가 왔고 아이가 아직 3살이 되지 않았다면 그는 그룹에 받아들여지지 않을 수도 있습니다.

• 그러나 특히 수도의 많은 유치원 기관에서는 예외를 두어 2세 이상의 어린이를 받아들입니다.
• 그러나 부모가 유치원 장소를 배포하는 위원회에 제때 등록하지 않은 어린이는 4세 또는 5세 이전에 유치원 교육 기관에 들어갈 수 있습니다.

정원

상황이 실제로 어떻게 진행되는지는 다양한 포럼에서 부모가 직접 알려줍니다. 그리고 리뷰에 따르면 아직 2살이 안 된 아이를 유치원에 보내는 것은 거의 불가능하지만 아이가 3살이 되면 아무 문제 없이 유아교육기관에 다니기 시작할 수 있기 때문에, 출생 후 즉시 대기자 명단에 올려야 하며, 최소 1년까지 기다려야 합니다..

두 부모 모두 공식적으로 일하고 있다면 조금 더 쉽습니다. 이 경우 적어도 GKP에서는 2년 반, 즉 단기체재군에 들어갈 가능성이 있다. 이 대체 그룹은 어린이가 낮잠이나 음식 없이 여기에 5시간만 머물 수 있다는 점에서 일반적인 그룹과 다릅니다. 즉, 하루의 산책 후에는 부모가 아기를 안고 가야 한다고 가정한다.

보육원은 몇 살부터 어린이를 받아들이고 보육 그룹이 있습니까?

소련에서는 산모들에게 최대 1년의 출산휴가가 주어졌을 때 보육반은 필수였다. 지금은 대부분 개편됐고, 나머지는 아이들만 받아들인다. 1년 반부터그리고 아이가 스스로 밥을 먹고 변기에 갈 수 있어야 합니다.

그래서 일부 엄마들은 대안으로 사립유치원을 선택하기도 한다. 그러한 그룹에 들어가는 것은 어떤 연령대에서도 전혀 어렵지 않습니다. 그러나 어머니의 직업은 정말 높은 급여를 받아야합니다. 이 즐거움은 저렴하지 않고 유치원에 다니려면 한 달에 25,000 루블을 지불해야하기 때문입니다.

영상: 아이를 유치원에 보내야 할까요?

나탈리아 야루키나
학부모 상담 “아이를 몇 살에 유아원에 보내는 것이 좋을까요?”

마두 "쉐베키노 종합유치원 1호"

부모님을 위한 상담

주제:

"안에 몇 살에주는 것이 더 낫습니까?,

아기유치원에?

선생님이 완성했어요:

야루키나 N.A.

G. 셰베키노

조만간 그 전에 부모가 문제를 제기한다., 그만한 가치가 있습니까? 아이를 유치원에 보내세요. "가정 교육"의 지지자들은 유치원 기관을 선호하지 않는 많은 주장을 내놓았는데, 그 중 주요한 것은 빈번한 질병입니다 아기. 또한 많은 사람들은 유치원이 거의 모든 행동 장애의 원인이라고 생각하는 경향이 있습니다. 아기. "나쁜 말", 속임수, 도둑질 시도, 공격적인 행동-이 모든 것은 다른 어린이의 나쁜 모범을 모방 한 결과로 간주됩니다. 반면에, 그 부모가정교육보다 유치원을 선호하는 사람들은 우선 유치원이 소통의 첫 번째 학교라고 주장한다. 어린이반드시 통과해야 합니다. 결국, 사람들과 의사소통하는 능력은 미래에 나이가 많은 동료 그룹과 마주할 때, 아이는 거기에서 길을 잃지 않을 것이다, 그러나 그의 자리를 찾을 수 있을 것입니다.

물론 후자의 관점이 훨씬 더 확고하다.

유치원의 가장 큰 장점은 의사소통입니다.

또래 집단에 속해 있어서, 어린이다른 아이들과 의사소통하고, 자신의 의견을 옹호하고, 다른 사람들의 말을 듣는 법을 배웁니다.

그는 팀으로 사는 법을 배우고 독립성을 배웁니다. 유치원은 특히 중요합니다. 아기가족 중 유일한 사람은 누구이며 어떤 이유로 든 동료들과 자유 시간을 보낼 기회가없는 어린이도 마찬가지입니다.

일부 어린이들은 실제로 유치원에 입학할 때 자주 아프기 시작합니다. 잦은 감기는 신체가 새로운 생활 조건에 적응하면서 발생합니다. 아이가 더 자주 아프다, 유치원에 다니는 것은 많은 사람들이 믿는 것처럼 교사가 그를 제대로 돌보지 않기 때문이 아닙니다. 원칙적으로 적응 기간이 끝나는 유치원 2년차에는 이미 질병의 수와 지속 기간이 크게 감소합니다.

안에 몇 살에 아이를 포기하는 것이 더 낫습니까?유치원에?

유치원에 다니기 가장 좋은 시기는 3세 때입니다. 나이.

이 기간 동안 아이들은 유치원에 훨씬 빨리 적응하고 나이가 많은 아이들보다 유치원에 가고 싶은 욕구가 더 커집니다. 나이. 두세 살쯤 되면 어린이동료들과 소통할 필요성을 느끼기 시작합니다. 원칙적으로 이 전에 나이아이들은 서로에게 거의 관심을 기울이지 않고 독립적으로 노는 것을 선호합니다. 다음과의 커뮤니케이션 부모아기에게는 다른 가족 구성원이면 충분합니다. 그러나 시간이 지나면서 그의 세계의 경계는 확장되고, 어린이다른 아이들에게 관심을 보이기 시작합니다. 이러한 관심은 점차 긴급한 필요로 변합니다.

개발에서는 이 순간을 포착하는 것이 매우 중요합니다. 아기. 동료와의 의사 소통에 대한 관심이 아직 깨어나지 않았다면 어린이그는 어머니에 대한 애착이 강하고 자신의 세계를 확장할 필요성을 느끼지 않아 유치원에 적응하는 것이 매우 어려울 것입니다.

유치원의 젊은 그룹에서 빈번한 질병 사례, 신경 흥분성 증가, 과민성, 눈물 및 두려움-이러한 모든 문제는 일반적으로 다음과 같은 사실의 결과입니다. 부모는 서둘러 아이를 유치원에 보냈다. 관찰 결과에 따르면 "자신의 자유 의지로"유치원에 입학하는 어린이는 사회적 범위를 확장할 필요성을 느끼지 않는 어린이보다 훨씬 빨리 유치원에 적응합니다.

엄마와 엄마 사이의 정서적 연결이 강할수록 아기, 유치원에서의 적응 기간은 더 어려울 것입니다.

발생하는 특정 심리적 문제 아기아동 기관에 적응하는 기간 동안 - 완전히 정상적이고 자연스러운 현상입니다. 또한, 이러한 문제의 발생은 어느 정도 지적, 정신적 발달 수준이 높다는 것을 의미합니다. 아기, 강한 감정을 경험하는 그의 능력에 대해.

시간 제한을 넘지 않는 적응은 정상적인 것으로 간주될 수 있습니다. 나이가 많은 어린이, 새로운 조건에 적응하는 데 시간이 더 오래 걸립니다. 중학교에서는 나이이 기간은 유치원의 경우 7~10일을 초과해서는 안 됩니다. 나이약 3년 - 2~3주, 고등학교 유치원 나이 - 한 달.

적응 기간은 불안, 두려움, 억제 또는 반대로 흥분성 증가(기질에 따라 다름)와 같은 다양한 정신 생리학적 반응이 특징일 수 있습니다. 아기, 변덕, 과민성 및 완고함.

아이들이 유치원에 적응하는 것이 훨씬 더 어렵고 오래 걸립니다. 어느:

그들은 가족 중 유일한 사람입니다.

과잉보호 부모님이나 조부모님;

자신의 변덕에 빠지는 데 익숙합니다.

어른들로부터 전적인 관심을 받는 것;

기본적인 자기 관리 기술이 부족합니다.

자신감이 없습니다.

야간 공포증으로 고통받는 사람들;

감정적으로 불안정한;

심리적 트라우마의 생존자;

어린이들, 부모너무 걱정하는 사람 아기필요 때문에 그를 유치원에 보내라.

그래서 부모아래에 설명된 몇 가지 규칙을 기억하고 엄격하게 따라야 합니다. 이는 심각한 문제와 심리적 장애를 피하는 데 도움이 될 것입니다. 아기.

규칙 1. 고려 나이그리고 정서적 애착.

일반적으로 남학생은 3세, 여학생은 조금 나중에 3세 반에 동료들과 의사소통하는 데 관심을 보입니다. 이것이 가장 유리하다 연령 기간, 에게 아이를 버리다유치원에. 그러나 개인의 특성도 고려해야 합니다.

규칙 2. 어린이의욕을 가지고 유치원에 가야 해요.

유치원은 상황이 절망적이어서 아이를 가두는 감옥이나 우리가 아닙니다. 이것이 소통의 기쁨, 창의성의 기쁨, 우리 주변 세계에 대해 배우는 기쁨입니다. 이 위치에서만 부모유치원을 고려하고 즐거운 분위기만 조성해야 합니다. 아기.

규칙 3: 어린 시절의 추억이 깨어날 수 있습니다 아기유치원에 다니고 싶다.

전에 아이를 유치원에 보내세요, 그것에 대해 그에게 이야기하십시오. 자녀에게 긍정적인 태도를 형성하려면 어렸을 때 유치원에 어떻게 다녔는지 이야기해 주세요. 이야기를 흥미롭게 만들려고 노력하세요. 이 경우에는 그 아이는 두려워하지 않을 것이다뭔가 나쁜 일이 그를 기다리고 있지만 그는 새로운 삶의 첫날을 즐겁게 기다릴 것입니다.

규칙 4. 준비 기간은 유치원 그룹을 처음 방문하는 날 오래 전에 시작되어야 합니다.

놀라움으로부터 아이를 보호하는 것이 더 좋습니다. 예를 들어, 처음 방문하기 몇 주 전에 어린이유치원 근처 또는 가능하다면 유치원 운동장 바로 옆에 있습니다. 그는 친숙한 영역에서 더 자신감을 느낄 것입니다.

유치원이 집에서 가까운 경우에는 향후 어린이팀에서 아기아마 친숙한 아이들도 있을 거예요. 그는 새로운 친구를 찾을 때까지 처음 며칠 동안 그들과 의사 소통을 할 것입니다. 그룹에 아무도 참석하지 않는 경우 어린이, 아기에게 친숙할 것입니다. 더 나은그 사람 중 한 명을 미리 소개해주세요. 이는 그가 팀 내에서 신속하게 의사소통을 구축하는 데 도움이 될 것입니다.

나를 데려가기 전에 아이가 유치원에 간다, 선생님과 아이들에게 그를 소개하세요. 처음 며칠 동안은 방치하지 마세요. 아기종일반 유치원, 선생님의 의견으로는 그 아이는 아무것도 보여주지 않았어새로운 팀에 합류하는 것에 대한 불안감.

규칙 5. 예비품 아기새로운 체제에 적응하는 데 어려움을 겪었습니다. 유치원에 다니지 않는 아이들은 혼자 생활한다 일정: 누군가는 일찍 일어나고, 누군가는 늦게 일어난다. 시간에 따라 다른 아이들이 잠자리에 들고 테이블에 앉는 등의 작업이 수행됩니다. 어린이 그룹에는 모두가 따라야하는 자체 일정과 정권이 있습니다. 어린이. 그렇기 때문에 더 나은아기가 유치원에서 따를 것과 똑같은 일상 생활에 미리 익숙해지도록 하십시오.

규칙 6. 가르치다 아이가 독립을 하게 되다.

유치원에서는 그에게 숟가락을 먹이지 않을 것이며 "엄마, 아빠를 위해 숟가락을 먹으라"고 설득하지 않을 것입니다. 교사는 아주 어린 아이들이 옷을 입도록 도와줍니다. 나이가 들어서 나이 많은 아이나는 이미 스스로 뭔가를 할 수 있을 것입니다. 물론 독립성 기술이 즉시 주입되는 것은 아닙니다. 하지만 익숙한 가정환경에서 꼬마에게스타킹을 신는 방법, 단추를 채우는 방법 등을 배우는 것이 훨씬 쉬울 것입니다. 아이가 더 쉬울 거예요셀프 서비스에 적응하지 않은 것보다.

규칙 7. 사랑할 때 이기주의자를 키우지 마십시오.

당신의 사랑을 보여 꼬마에게그를 존경할 때, 그의 마음속에 당신 자신의 독점성에 대한 생각을 자극하지 않도록 노력하십시오. 아이가 알아야 할, 무엇 부모그리고 가까운 사람들은 그의 소원을 행복하게 성취하고 때로는 그의 변덕까지도 그를 존경합니다. 그렇게 할 의무가 있기 때문이 아니라 그를 사랑하기 때문입니다. 굽힐 수 있는 꼬마에게, 때때로 그에게 양보를 요청하십시오.

규칙 8. 제공 꼬마에게감정의 해방 가능성. 처음 며칠 동안 어린이유치원에서 제약을 느낀다. 끊임없이 감정을 억제하면 신경쇠약으로 이어질 수 있으므로 적응기간 동안 그 아이는 단지 필요합니다제약을 유발하지 않는 친숙한 가정 환경에서 감정을 "발산"합니다. 너무 큰 소리를 지르거나 빨리 달린다고 그를 꾸짖지 마십시오. 그에게는 이것이 필요합니다.

적응 기간이 너무 급하고 허용 기간을 크게 초과하는 경우 심리학자와 상담하는 것이 좋습니다.

현대 사회는 자녀 양육과 교육 측면에서 부모에게 상당히 높은 요구를 하고 있습니다. 이전에 아이가 학교에서 첫 번째 지식을 받았다면 이제 준비된 학생이 1학년에 올라 음절을 단어로 표현할 수 있을 뿐만 아니라 꽤 유창하게 읽을 수 있습니다. 이 모든 것은 이제 유치원에서 가르칩니다. 그래서 부모들은 아이가 또래들에 뒤처지지 않도록, 동시에 엄마와 너무 일찍 헤어져 심리적 트라우마를 입지 않도록 아이를 몇 살에 유치원에 보낼지 고민한다.

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1년반~2년

유치원 기관은 대부분 1.5세부터 어린이를 받아들이지만, 거의 태어날 때부터 어린이를 받아들일 준비가 되어 있는 기관(주로 사립)도 있습니다. 보육 그룹에 대한 수요가 증가하고 있습니다. 예를 들어, 다른 연령대에 비해 어린이 수가 적기 때문에 교사는 모든 사람에게 주의를 기울일 수 있습니다.

그러나 심리학자들은 그러한 아이들을 유치원에 보내기에는 너무 이르다는 데 동의합니다. 사실 이 나이에는 어머니에 대한 아이의 애착이 너무 강해서 더 많은 관심과 후견 및 보살핌이 필요합니다. 이 연령대의 아이들은 몇 시간 동안 엄마 없이 남겨지는 것뿐만 아니라 단순히 엄마를 보지 못하는 것조차 두려워한다는 것을 알 수 있습니다. 이 기간은 최대 2.5~3년까지 지속됩니다.

일부 부모는 자녀를 더 일찍 유치원에 보내려고 노력하며 그곳에서 동료들과 의사 소통을 통해 더 빨리 발전한다는 사실을 정당화합니다. 실제로 유아원 교육 기관의 프로그램은 조기 발달을 목표로하지만 2.5 세까지 어린이는 그룹 게임을 위해 노력하지 않는다는 사실을 잊어서는 안됩니다. 교사와 심리학자들이 말했듯이 그들은 함께 노는 것이 아니라 나란히 노는 것입니다.

한 살 반 아이에게 충분한 의사소통의 원천은 바로 가족이다. 그는 그들로부터 정보를 받고 자신의 나이에 필요한 기술을 습득합니다. 그러므로 가능하다면 너무 일찍 아이를 유치원에 보내지 않는 것이 좋습니다.

비디오: 아이에게 유치원이 필요한 이유: 어머니의 의견

2세

필요한 경우, 2세가 되면 처음으로 자녀를 유치원에 데려갈 수 있습니다. 심리적으로뿐만 아니라 생리적으로도 팀에 익숙해진다는 점을 고려해야합니다. 낯선 환경에 머무르는 것, 어머니와의 이별, 많은 낯선 사람들과의 의사소통은 심각한 스트레스로, 잦은 질병, 기존 질병의 악화, 더 심한 경우에는 새로운 질병의 출현으로 이어질 수 있습니다.

이것이 소위 적응이며, 이는 사람마다 다릅니다. 따라서 유치원 기관 방문을 위해 심리적으로 (교사와 유치원의 영역, 미래 그룹 소개)뿐만 아니라 육체적으로도 (단련하고, 더 많이 걷고, 1-2 개월 전에 비타민 복용을 시작해야합니다) ).

좋은 해결책은 단기 그룹(하루 2~3시간)이나 일주일에 2~3회 진행되는 발달 수업에 참석하는 것입니다. 그러한 수업에서는 일반적으로 어머니가 아기와 함께 있으며 심지어 아기와 함께 일부 작업을 완료합니다. 아기는 부모 없이도 동료들 사이에서 관심을 가질 수 있다는 사실에 점차 익숙해집니다. 유치원에 방문하면 더욱 편안함을 느낄 것입니다.

모든 준비 조치에도 불구하고 아이가 적응하는 데 어려움을 겪고 끊임없이 울고 신경 장애, 질병 악화 및 기타 불쾌한 증상이 관찰되면 1 년 동안 집에 두는 것이 좋습니다. 과도한 심리적 스트레스는 미래에 심각한 문제를 위협합니다.

비디오: 아이를 유치원에 보내야 하는 연령에 대한 심리학자의 조언

3~4세 어린이

심리학자들에 따르면, 이것은 자녀를 유치원에 보내야 할 최적의 연령입니다. 여기에는 여러 가지 이유가 있습니다.

1. 연령 위기(2세 및 3세)는 지나갔고, 다음 위기(7세)는 아직 멀었습니다. 이는 아이가 심리적으로 더 안정적이고 기분 변화에 영향을 받지 않는다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 어떤 대가를 치르더라도 스스로 주장하려고 노력하는 두 살짜리 아이보다 서너 살짜리 아이와 공통 언어를 찾는 것이 더 쉽습니다.
2. 아이는 이미 사회적으로 적응했고, 규칙을 따르는 방법을 알고 있으며, 어른들이 그에게 요구하는 것이 무엇인지 이해하고, 지시를 수행합니다.
3. 아이의 말은 잘 발달되어 있고 이해하기 쉽고 논리적이며 주변 사람들도 쉽게 이해할 수 있습니다.
4. 3세가 되면 또래와의 소통이 필요한 아이에게 부모의 환경은 부족해진다. 그는 동료들과 오랫동안 놀면서 놀면서 배울 수 있습니다.
5. 사회적, 일상적 기술이 발달합니다. 그는 독립적으로 먹고, 스스로 청소하고, 손을 씻고, 스스로 씻고, 옷을 입고 벗는 방법을 알고, 물건을 깔끔하게 접습니다.
6. 3세 이후의 어린이는 자고 있는 중에도 생리적 필요를 조절할 수 있으며, 화장실에 가고 싶을 때 깨어납니다.

물론 이러한 모든 기술은 부모가 주입해야 합니다. 2~3세 어린이 중에는 위의 모든 것을 할 수 있는 어린이도 있고, 5세 어린이도 스스로 옷을 입는 데 어려움을 겪는 어린이도 있습니다. 실제로 이는 교육자의 업무를 더 쉽게 만들 뿐만 아니라 어린이가 유치원에 머무르는 것을 편안하게 만들어줍니다. 그는 이미 자급자족하고 스스로 많은 일을 할 수 있으므로 심리적 불편함을 느끼지 않습니다.

사실, 어머니가 아이를 유치원에 보내야 하는 나이는 아이가 오랫동안 부모 없이 남겨질 준비가 되어 있음을 나타내는 지표인 특정 기술의 존재만큼 중요하지 않습니다. 우선 그가 타인과의 소통을 어떻게 구축하는지, 엄마의 부재를 어떻게 인식하는지, 사회성과 일상 능력이 얼마나 발달했는지 주목된다.

조만간 모든 어머니는 자녀를 몇 살에 학교에 보내야하는지 스스로에게 묻습니다. 때로는 부모가 자녀의 학교 준비 상태를 평가하고 미래의 1학년 학생이 가져야 할 기본 지식을 이해하는 것이 정말 매우 어렵습니다. 자녀를 학교에 보낼 수 있는 시기와 서두르지 말아야 할 시기를 알아내도록 노력합시다.

법이 말하는 것

러시아 연방 법률 "러시아 연방 교육에 관한"에서는 6.5세에서 8세 사이의 어린이가 1학년*에 등록된다는 점을 명확하게 설명하고 있습니다. 학교는 이러한 연령 제한을 초과하는 학생을 1학년 학생으로 받아들일 수 있지만, 이는 부모의 신청과 학교 행정부의 허가 및 아동의 교육 준비 상태를 결정하는 위원회를 거친 후에만 가능합니다. 간단히 말해서, 1학년 때 6살과 8살이 같은 책상에 앉아 있을 가능성이 꽤 높습니다. 부모들에게는 이 1.5~2년이 마치 심연처럼 느껴집니다. 신생아를 데리고 놀이터로 산책을 나갔던 기억이 아직도 생생하고, 현재 같은 직장 동료는 이미 온 힘을 다해 달리며 미끄럼틀을 미끄러지고 있었기 때문입니다. .

맏형, 막내 - 무섭나요?

“내 아이가 반에서 가장 나이가 많거나 가장 어리면 어떻게 되나요?” - 부모님이 걱정되세요. 이 경우 자녀의 학교 준비 상태에 주목할 가치가 있습니다. 그리고 이 지표는 나이나 성별로 구성되지 않고 건강 상태, 적응 능력, 새로운 친구와 공통 언어를 찾는 능력 등 완전히 다른 매개 변수로 구성됩니다. 6.5세에 도달한 어린이는 학습을 위한 충분한 성숙도를 갖춘 것으로 간주됩니다. 그들은 생리적, 지적으로 새로운 삶의 단계에 대비하고 학습을 위해 심리적으로 성숙하며 필요한 초기 지식과 기술을 갖추고 있습니다. 그러나 모든 어린이는 독특합니다. 일부 어린이는 또래보다 조금 일찍 학교에 도달하는 반면 다른 어린이는 처음부터 지연됩니다. 그리고 이 모든 것은 표준의 변형입니다.

6세 1학년 학생 중 진정으로 배울 준비가 된 학생은 10%에 불과합니다.

"봄"과 "여름" 어린이의 경우 모든 것이 더 간단합니다. 학교에 들어갈 때쯤이면 7세가 넘고 부모가 주목하는 이상적인 연령이 됩니다. 9월 1일이 되면 '가을' 아이들도 초등학교 1학년 나이에 가까워집니다. 그러나 "겨울"아이들의 어머니와 아버지에게는 선택권이 있습니다. 6.5 세에 아이를 1 학년으로 데려가거나 7.5 세까지 1 년 더 기다리십시오. 둘 다 법적 틀에 적합하므로 적절한 옵션을 선택하는 것이 어려울 수 있습니다. 더 일찍 아니면 나중에? 자녀의 학교 진학 준비 기준을 살펴봐야 합니다.

내 아이가 학교에 갈 준비가 되었는지 어떻게 알 수 있나요?

지적 발달

아이가 1학년에 입학하면 기초지식이 있어야 하나요? 아니요, 읽고 쓰는 능력이 없다고 해서 입학이 거부되는 사유는 되지 않습니다. 미취학 아동을 위해 교사를 고용할 필요가 없습니다. 그는 알파벳을 알고 블록 글자로 쓸 수 있지만 이것이 반드시 필요한 것은 아닙니다. 그러나 그가 보여주어야 할 기술은 여러 가지가 있습니다. 예를 들어, 그는 자료를 기억하고 분석하는 방법을 알고 있습니다. 연령에 따라 시를 읽고 짧은 글을 다시 말할 수 있습니다. 그는 어느 나라, 어느 도시, 어느 주소에 살고 있는지, 그의 어머니와 아버지의 이름이 무엇인지, 즉 집 이름이 아닌 그의 이름을 알고 있습니다. 단음절이 아닌 3~5 단어의 문장으로 자세하게 질문에 대답하고 일반화 개념을 사용할 수 있는 것이 중요합니다. 물건을 묘사하고, 애완동물에 대해 이야기하고, 좋아하는 시의 작가 이름을 지정하십시오. 이 모든 것은 아이가 좋은 "지식의 가방"을 가지고 있음을 나타냅니다.

+ 더 일찍, 아이는 나이를 넘어서 발달하고 자신이 좋아하는 작품을 쉽게 인용합니다. 이제 7세인지 여부에 관계없이 1학년에 갈 시간입니다.

- 나중에 더 나은 점은 아기가 의사소통에 어려움을 겪고 있고, 아기에게서 몇 마디조차 알아내기가 어렵고, 아기가 "읽는 데 혼란스러워"하고 있습니까? 그를 집이나 유치원 그룹에 1년 더 남겨두고 추가로 함께 일하십시오. 그렇지 않으면 학습 문제가 눈덩이처럼 쌓일 것입니다.

1학년의 언어발달

언어 발달은 학교에 대한 지적 준비와 매우 밀접한 관련이 있습니다. 좋은 말투는 아이의 학교 성숙도, 학습 준비 여부, 그리고 아이가 쉽게 읽고 쓰는 법을 배울 수 있다는 점을 시사합니다.

+ 더 일찍, 아이는 "언어 치료사"가 누구인지 모르고, 소리를 명확하고 정확하게 발음하고, 귀로 구별하고, 단어로 찾을 수 있습니다. 그는 나이에 맞는 좋은 어휘력을 갖고 있으며 단어의 의미를 알고 있습니다. 그의 연설은 일관되고 표현력이 풍부합니다.

- 나중에 하는 것이 좋습니다. 아이가 소리를 내지 못하는 경우입니다. 어휘력이 좋지 않습니다. 그는 동의어와 반의어(용감함-용감함, 좋음-나쁨)를 선택하는 방법을 모르거나 다른 아이들보다 대답하는 데 시간이 더 걸립니다. 수줍음이 많고 수줍은 아이들도 학습에 어려움을 겪을 수 있습니다.

학습을 위한 심리적 준비

아이의 심리적 성숙도는 대체로 개인적인 요인입니다. 어떤 아이는 5.5세에 심리적으로 학교에 갈 준비가 되어 있는 반면, 어떤 아이는 8세에 너무 이르습니다. 물론 7세 이상의 어린이가 표준에 맞는 심리적 준비 상태를 가질 확률은 훨씬 더 높습니다. 학교 성숙도는 학교에서 행동하는 방법, 모델에 따라 작업하는 능력, 규칙을 따르는 능력 등에 대한 이해를 통해 입증됩니다. 상황에 대한 이러한 이해 (소위 행동의 임의성)는 6.5-7 세의 어린이에게서 형성되며 7 세가 되어도 여전히 불완전하므로 학교를 선택할 때 소프트 적응 가능성에 주의를 기울이는 것이 적절합니다(현대 교과서 시스템에서 허용하는 예를 들어 "XXI 세기의 초등학교"는 사용을 권장하는 주요 교육 시스템 중 하나입니다). 이를 통해 다양한 수준의 심리적 준비를 가진 아이들이 1학년에서 편안함을 느낄 수 있습니다.

+ 더 일찍, 아이가 사회적 규범을 숙달하고, 지침을 이해하고, 규칙을 따르는 방법을 알고, 인과 관계를 이해하는 것이 좋습니다. 경기력도 좋고, 부지런하고, 자제력도 뛰어나다. 그는 신경과 전문의나 정신과 의사에게 등록되어 있지 않습니다. 침착하고 불면증, 현기증, 과민성 등을 겪지 않습니다. 그는 활동적이고 사교적이며 쉽게 친구를 사귀는 방법을 알고 있습니다.

- 나중에 더 나은 점은 아기가 "약하고" 지친 신경계를 갖고 있으며 신경 질환을 앓고 있다는 것입니다. 그는 주의력결핍 과잉행동장애를 앓고 있다. 또한 그가 불안하고 움츠러들면 모든 것이 그의 손에서 떨어지고(이는 그의 미세한 운동 능력도 뒤쳐진다는 것을 의미함) 그는 과묵하고, 갈등하고, 안절부절 못하며, 낮은 사회화 기술을 보여줍니다.

미래의 1학년의 건강상태

모든 향후 1학년 학생들은 종합 건강 검진을 받아야 하며 중등 학교에서 공부할 준비가 되었는지에 대한 의사의 보고서를 받아야 합니다. 예, 유치원에 비해 학교에서 공부하는 것은 실제 일입니다. 걷고 낮잠을 자는 대신 책상에 앉아 게임을 하는 대신 교과서를 읽고 칠판에 적힌 글을 들여다보아야 합니다. 모든 어린이가 학교 급식을 좋아하는 것은 아닙니다. 특이한 환경과 엄격한 학교 규칙은 긴장하게 만들고, 스트레스는 만성 질환을 악화시킵니다.

+ 일찍 하는 것이 더 좋습니다. 아이가 완전히 건강하고 만성 질환을 앓지 않으며 1년에 4~5번만 감기에 걸리면 됩니다. 그의 신체 발달은 연령 기준에 해당하거나 약간 앞서 있습니다.

- 나중에 더 좋습니다. 아이에게 만성 질환(아데노이드, 당뇨병 등)이 있고 1년에 10-12번 아프며 "자주 아프다"고 합니다. 강화, 면역력 향상, 전반적인 건강 개선에 1년을 더 투자하는 것이 좋습니다.

학습 동기와 학습 준비

아이를 언제 1학년으로 데려갈 것인지에 대한 질문에 답하려고 할 때, 엄마와 아빠는 아이에게 스스로 물어보는 것을 종종 잊어버립니다. 아이가 공부하고 싶나요? 호기심은 아이가 몇 살에 학교에 가야 하는지, 학교에서 학교에 가는 것이 쉬운지 여부에 큰 영향을 미칩니다. 결국, 배우는 것이 재미있으면 학교에 달려가지만, 그렇지 않다면 배우는 것은 고문과 같습니다. 6~7세가 되어도 아이가 공부에 관심을 보이지 않으면 부모와 교육자는 다음과 같은 방향으로 노력해야 합니다. 그 사람이 갖게 될 친구와 매일 새로운 것을 배우는 것이 얼마나 신나는 일인지. 놀 수 있습니다. 수업과 휴식 시간을 "리허설"하고 칠판에서 답변하고 학교를 둘러보고 아이의 반응을 볼 수 있습니다. 그리고 이 경우에는 부모의 야망이 아니라 아이의 욕구가 우선이라는 것을 기억하십시오.

미래의 학생의 부모가 따르지 말아야 할 것:

다른 사람들의 의견 - "그런데 할머니는 이제 때가 됐다고 생각하시네요"

그들의 부모의 야망 - “남들은 학교에 다녔는데 나는 왜 더 안 좋은가?”

좋은 선생님이 수업을 모집한다는 사실 - 학생이 준비되지 않으면 좋은 선생님이라도 부모의 기대에 부응하지 못할 것입니다.

아이들의 우정에 대한 그의 생각으로- "아, 그의 친구들은 모두 1 학년에 갔으니 그는 지루할 것입니다!",

아이를 돌보기를 꺼리는 것 - "학교에서 모든 것을 가르쳐 줄 테니, 가능한 한 빨리 가르쳐 줬으면 좋겠어."

아동 심리학자, 결함학자, 언어 치료사는 자녀의 학교 준비 문제와 관련하여 부모에게 도움을 제공합니다. 오늘날 아동 발달 심리학 분야의 전문가들은 다양한 연령대의 미취학 아동의 발달 수준을 평가하는 데 사용할 수 있는 많은 테스트를 개발했습니다. 자녀를 이 강좌에 초대하시면 자녀의 학교 준비 수준을 알아보고 유아원 및 초등 일반 교육 전문가로부터 추천을 받으실 수 있습니다.

가장 중요한 결론

친구의 의견, 학교 평가 또는 인터넷 포럼의 흩어져있는 권장 사항에만 초점을 맞춰 자녀를 학교에 보내서는 안됩니다. 귀하는 귀하의 선택에 따라 자녀에 대한 책임이 있음을 기억하고, 그를 최선을 다해 신뢰하십시오. 귀하의 의견으로는 첫 번째 교사가 1 학년이 공부할 "올바른"커리큘럼을 선택하십시오. 아이는 편안하고 학습에 관심을 가져야 합니다. 학생의 타고난 호기심과 인지적 관심에는 지속적이고 정기적인 지원과 발전이 필요하며, 자녀를 1학년에 등록할 때 부모가 이를 이해하는 것이 매우 중요합니다. 결국, 자녀의 교육적 성공의 미래가 결정되는 곳은 초등학교입니다.

*러시아 연방 법률 "러시아 연방 교육에 관한" 제 19조. 일반 교육 2항.

아기가 가을이나 겨울에 태어났다면, 6세 또는 거의 8세에 몇 살에 아기를 주어야 할지 이미 궁금해했을 것입니다. 서두를 가치가 있는지 또는 반대로 어린이의 평온한 삶을 1년 더 연장하는 것이 더 나은지 이해하는 시기와 방법은 이 자료에서 알려 드리겠습니다. 또한 전문가들이 이에 대해 어떻게 생각하는지 알아 보겠습니다.

아이를 몇 살에 학교에 보내는 것이 더 낫습니까?

법의 편지에 따르면

법은 많은 부모를 괴롭히는 질문을 명확하게 해석합니다. 러시아 연방법 "러시아 연방 교육"에 따라 어린이는 6.5세 이상, 늦어도 8세 이전에 학교에 가야 합니다. 즉, 9월 1일까지 아이는 6살 반 미만이 됩니다. 그러면 아이가 아무리 똑똑하고 발달했더라도 학교에서 잠시 기다려야 할 것입니다. 자녀의 연령이 법적 제한에 해당하는 경우 학교 시작 결정은 부모가 직접 결정합니다.

"학교 성숙도"

성별 문제

일반적으로 6세 소녀는 같은 또래의 소년보다 더 빠르고 더 성공적입니다. 또한 여자아이들은 성장 속도가 더 빠르며, 반에서 가장 나이가 많으면 "아이들"에 둘러싸여 공부에 흥미를 잃게 됩니다. 따라서 1 학년의 "법적"연령 범위 (6.5 ~ 8 세)로 돌아가면 여학생은 하한선에 가깝게, 남학생은 상한선에 보내는 것이 좋습니다. 그러나 물론 모든 어린이는 다르며 각 경우의 결정은 개별적으로 이루어집니다.

아직도 의심이 든다면

자녀의 준비 상태를 스스로 결정하는 것이 어렵다면 항상 다음 사항이 도움이 될 것입니다.

유치원 교사 - 중간 그룹에 더 많은 "성인" 아동을 배치하는 경우가 많으며, 원칙적으로 졸업하기 최소 1년 전에 더 높은 그룹으로 전학할 것을 권장합니다.
"준비"중인 교사 - - 5~6세 아이가 학습에 어떻게 대처하는지 알고 싶다면 최선의 선택입니다. 학교 선생님은 준비 수업의 결과를 바탕으로 학부모와 대화를 나누고 올바른 결정을 내릴 수 있도록 도와줍니다.

중요한!

자녀가 일반적으로 발달했지만 특정 측면에서 학교에 "만나지"않는 ​​경우, 예를 들어 오랫동안 한 곳에 앉아있을 수 없거나 익숙하지 않은 환경에서 길을 잃거나 쓰기, 읽기 또는 쓰기에 대처할 수 없습니다. 숫자를 세면서 “학교가 모든 것을 정리할 것이다”라고 기대해서는 안 됩니다. 아이에게 스트레스를 주지 말고 1년을 더 기다리는 것이 좋습니다.

나탈리아 볼로시나

전문가의 의견

올가 베데네예바 , 심리학자

각 어린이는 개인이지만 일반화하면 6세보다 8세에 학교에 보내는 것이 더 좋습니다. 일반적으로 이상적인 입학 연령은 없습니다. 각 어린이는 개별적으로 발달하므로 학교에 대한 심리적 준비에 대해 이야기합니다. 학교에 대한 심리적 준비는 두 가지 측면으로 구성됩니다. 첫째, 개인적인 준비성, 즉 아이는 학교에 가고 싶고 새로운 사회적 지위를 얻고 싶어해야 합니다. 둘째, 지적 준비 상태입니다. 6세가 되어도 여전히 주도적인 활동은 학습이 아닌 놀이이기 때문에 인지동기가 여전히 불안정합니다. 6세에는 비자발적 기억력이 우세하며 최대 10~15분 동안 주의를 집중할 수 있으므로 내용을 암기하는 데 문제가 있을 수 있고 인내심이 부족할 수 있습니다. 또한, 약 7세까지 아이는 성적을 단지 특정 과제에 대한 성적이 아닌 자신의 성격 전체의 특징으로 인식합니다. 따라서 1학년에서는 성적을 줄 수 없지만 교사가 항상 이 규칙을 따르지는 않습니다.

스베틀라나 레브첸코 , 첫 번째 카테고리의 초등학교 교사

'아이를 언제 학교에 보낼 것인가'라는 딜레마를 해결하는데 있어서 결정적인 요소는 결국 정신적, 정서적 준비 상태가 되어야 한다. 제 생각에는 부모들은 초기 교과 기술(“10 이내 세기” 또는 “음절 읽기”)의 발달에도 과분하게 더 많은 관심을 기울이는 경우가 많습니다. 또한, 실제로는 원하는 교사가 올해 채용된다는 사실이나 유치원의 반 친구들이 모두 같은 수업에 다니고 있다는 사실 등 완전히 외부적인 것에 의해 부모가 인도되는 경우가있었습니다. 확실히 당신은 그들에게 가야 할 것입니다. 저는 이 문제에 대해 부모가 특별한 민감성과 책임감을 보여야 한다고 믿습니다. 왜냐하면 평생 동안 계속될 아이의 인지 활동은 학교에서의 첫해에 달려 있기 때문입니다. 여기에는 보편적인 조언이 있을 수 없습니다. 6세의 어린이가 "학생"이라는 자신의 새로운 사회적 역할을 제대로 인식하고 있다면, 학교가 무엇인지 이해하고, 학습 과정에 관심을 갖게 된다면, 1년을 더 끌 필요가 없습니다. 그의 어린 시절이 안타깝습니다. 시간이 지남에 따라 관심이 사라질 수 있기 때문에 할머니나 유치원에서 1년을 더 보내면 자연적인 발달이 느려질 것입니다. 그러나 때가 된 것 같은데 아이가 7살이 되어도 정서적 준비가 되어 있지 않고 아직 이 심리적 경계를 넘지 못했다면 전문가와 협력하지 않고 그런 아이를 학교에 데려오는 것은 폭력이다. 그의 성격은 나중에 고등학교에서 부정적인 결과를 가져올 것입니다. 여름 동안 아이가 "참여"할 것이라고 기대할 필요가 없습니다. 또한 그 과정에 "참여"할 것이라고 기대할 필요도 없습니다. 이런 아이들은 나이와 상관없이 적응이 어렵고, 집중력이 떨어지며, 결과적으로 '실패 상황'이 생기고 자존감도 낮아지게 된다. 이제 유치원에는 진단이 수행되는 심리학자와 언어 치료사를 위한 사무실이 있습니다. 자녀가 학교에 갈 준비가 되었는지 의심스러울 경우 부모는 부모나 여러 아동 센터에 연락하여 조언을 구할 수 있습니다. 주요한 것이 심리적, 정서적 준비라면 주제 지식을 향상시킬 수 있습니다. 주요 요소로 남아 있어야하는 것은 미래 학생의 나이가 아니라 바로 이 요소입니다.

나탈리아 그리첸코 , 어린이 진료소 "Dr. Kravchenko 's Clinic"의 소아과 의사

생리적, 심리적 "학교 성숙도"라는 개념이 있습니다. 그리고 아이의 학교 입학 준비를 결정하는 것은 아이의 여권 연령이 아니라 바로 이것입니다. 예를 들어, 아주 조산아로 태어난 아이는 생리적으로 학교에 갈 준비가 되어 있지 않을 수 있습니다. 그러나 더 자주 신경계만이 학교에 다닐 만큼 성숙하지 않은 것으로 밝혀졌습니다. 이것은 아동의 신경학적 진단이 제거되었지만 아직 성숙한 신경계의 기능을 완전히 수행할 수 없는 소위 최소 뇌 기능 장애입니다. 이는 출산 중 급성 뇌저산소증을 앓았거나, 출생 시 부상을 입었거나, 생후 첫 해에 뇌혈관 사고를 당한 어린이에게서 발생합니다. 그러한 아이의 두뇌는 수업 중에 더 빨리 피곤해지고 더 긴 휴식 시간이 필요하며 3-4 수업이 되면 집중력이 급격히 떨어집니다. 심리적으로 학교에 갈 준비가 되어 있지 않은 아이들이 있습니다. 동시에, 아이는 완벽하게 읽고 셀 수 있지만 학교 규율이 무엇인지 이해하지 못하고, 교사의 요구를 따르지 않으며, 수업 중에 교실을 돌아다니거나, 장난감을 학교에 가지고 갑니다. 성숙한 아이를 학교에 보내는 것은 생리적으로나 심리적으로 매우 중요합니다. 두뇌 활동이 저하되면 아기는 덜 성공적이라고 느끼고 교사의 기대에 부응하지 못하며 부정적인 평가를 더 자주 듣게 될 것입니다. 결과적으로 그의 학교 의욕은 쇠퇴할 것이다. 즉, 신입생은 자신이 공부를 잘하지 못한다는 사실을 받아들이고 부모님과 선생님의 기대에 부응하고 단순히 포기하게 될 것이며 좋은 성적을 얻으려는 욕구가 사라질 것입니다. 학교에 가기 전에 신경과 전문의나 아동 심리학자로부터 진지한 조언을 받는 것이 매우 중요합니다. 그리고 필요하다면 아이가 학교에 적응할 수 있는 기회를 주어 장래에 성공감을 느낄 수 있도록 하십시오!