학교에서 친구를 사귀는 방법: 모든 어린이를 위한 간단한 팁. 학교에서 급우들의 존경을 얻는 방법 아이가 급우들과 공통 언어를 찾는 방법

안녕하세요. 나는 반 친구들과 별로 좋은 관계를 맺지 못한다. 우리는 싸우거나 그런 일은 없지만 누구와도 긴밀하게 소통하지 않습니다. 때때로 그것은 나에게 다가옵니다. 하지만 더 가까이 의사 소통을 시작하는 것은 불가능합니다

반 친구들 중에는 친구가 없지만 일반적으로 친구가 있습니다. 지리학, 생물학 등 좋아하는 과목이 있습니다. 수업 시간이나 쉬는 시간에는 거의 모든 사람들이 소통하고 대화를 나누는데, 저는 주로 옆에 있기 때문에 조금 외롭습니다. 내 성격 탓인지 대화 등에 참여하고 싶지만 기성 그룹에 참여하는 것은 허용되지 않을 수 있어 두렵습니다. 급우들과 친구를 사귀는 방법은 무엇입니까?

제가 이해한 것이 맞다면 당신은 반 친구들과의 관계가 나쁜 것이 아니라 단순히 반 친구들과의 관계가 좋지 않다는 것입니다.

그리고 의사소통하려는 욕구나 일부 그룹에 속하려는 욕구(그룹에서는 혼자 있는 것보다 더 차분하고 안전하며 더 흥미로움)와 급우로부터 거부당하는 것에 대한 두려움이 동시에 있습니다.

그러한 두려움은 어린 시절에 부모 중 한 분에게 다가갔다가 거절당했을 때 겪은 경험과 관련이 있을 수 있습니다. 아니면 충격적인 상황이 발생했을 수도 있습니다. 이것은 부모와 친밀하거나 신뢰하는 관계가 없으며 다른 사람들의 반응, 예를 들어 급우가 너무 중요하고 가치 있다고 느껴서 전혀 연락하고 눈에 띄는 것이 두려울 때 발생합니다.

• 당장 그룹으로 통합하는 것부터 시작하지 말고 개인별 소통부터 시작하세요. 항상 더 간단합니다. 관심 있는 사람과 가장 안전해 보이는 사람을 선택할 수 있습니다.
• 이 사람에게 진심으로 관심을 가지십시오. 그 사람에게서 무엇을 알고 싶은지 생각하고 상상해보십시오. 일반적으로 사람들은 자신의 의견과 삶에 관심을 가질 때 매우 기뻐하며, 그러한 진심 어린 관심은 대화로 발전할 수 있습니다.
• 있다면 공통 관심사를 바탕으로 함께 소통할 수 있는 학교 프로젝트에 참여해 보세요.
• 학교 외에도 다른 관심사를 개발하고 비슷한 관심사를 가진 친구가 있을 수 있는 기분이 좋은 장소를 방문하십시오. 학교는 생활 공간의 큰 부분을 차지하므로 매우 중요해지고 자존감과 자존감이 그것에 의존하기 시작합니다. 그러므로 당신을 지원해 줄 다른 장소가 있다면 기분이 나아지는 데 도움이 될 수 있습니다.
• 가능하다면 청소년 심리모임에 가보세요. 예를 들어, "Perekrestok" 센터(모스크바에 있는 경우)에 몇 곳이 있는데, 그에 대한 좋은 소식을 많이 들었습니다. 심리캠프도 있다.
• 당신 주변에 당신에게 진심으로 관심을 갖고 당신을 진지하게 대하는 사람이 있다면, 그 사람 앞에서 당신의 감정에 주의를 기울이십시오. 당신이 걱정하는 것에 대해 그에게 이야기하십시오. 아마도 그는 자신의 경험을 공유하거나 다른 방법으로 당신을 지원할 것입니다.

또한 반 친구들과 친구가 되더라도 문제가 없다고 말할 수 있습니다. 나는 유치원부터 졸업할 때까지 거의 같은 사람들이 나를 둘러싸고 있었던 학교 경험을 기억합니다. 그리고 나 또한 두려웠고 동시에 그들과 함께하고 싶었습니다. 하지만 결국 학교 내내 같은 반에 친구가 한 명 있었고, 제가 글을 쓴 어린이 신문에 좋은 회사가 있었습니다. 그때는 반 친구들과의 관계가 잘 안 됐는데 졸업하고 10년쯤 지나서 누군가와 소통을 시작했어요. 그래도 내가 기자라는 느낌이 도움이 됐다. 이것이 내가 원하는 사람과 대화를 나누는 이유였습니다.

일반적으로 나는 십대 생활의 대부분 동안 많은 두려움, 수치심, 죄책감을 느꼈고 매우 불안했던 것을 기억합니다. 그리고 삶의 이 부분은 의심할 여지 없이 나에게 큰 영향을 미쳤는데, 내가 심리학자로 일하기로 선택한 것은 우연이 아니라 심리학이 내 내면 상태를 얼마나 향상시키는지 알아차렸기 때문입니다. 내 말은, 이 모든 청소년기의 어려움에도 불구하고 나는 직장에서 성공하고, 친구를 사귀고, 여행하고, 결혼할 수 있었다는 것이다. 그리고 결국에는 나 자신을 진지하게 받아들이고, 나 자신을 존중하고, 나 자신을 잘 대해주고, 다른 사람들에게 내가 그들과 함께 일하는 데 관심이 있다고 말하고 다른 회사에 지원하기 시작하십시오.

옥사나 젤투키나

때때로 학교에서 자녀의 상황에 대한 세부 사항을 배우는 부모는 때때로 불쾌한 사실에 직면합니다. 자녀는 실제로 급우들과 의사 소통하지 않습니다. 때때로 그는 자신이 분개하여 불평합니다. 반 친구들이 나와 전혀 의사 소통을하지 않습니다. 무엇이 문제입니까?" 실제로 여기서 문제는 무엇입니까? 과도한 수줍음, 신경 장애, 열악한 양육의 결과 또는 아이의 특이성? 그것을 알아 내려고 노력합시다.

아이가 학교에서 의사소통을 하는 것이 왜 어려운가요?

심리학자들은 사람들이 서로 다른 기질, 성격, 습관, 성향을 가지고 있다는 것을 오랫동안 알고 있었습니다. 어린이와 청소년도 예외는 아닙니다. 그럼에도 불구하고 인간은 사회적 존재이고 자신만의 사회에 살고 있습니다. 따라서 지난 몇 세기 동안의 선도적인 철학자, 교육자, 심리학자의 임무는 사람들 사이의 개인적 모순을 완화하고 그들이 건설적이고 생산적으로 공존할 수 있도록 하는 것이었습니다. 공익을 위해 함께합니다.

현재 형태의 학교는 당시 존재했던 계급적, 민족적 모순을 최소화하고 모든 시민에게 동일한 기본 중등 교육을 제공하기를 원했던 19세기 인본주의자들에 의해 창안되었습니다.

러시아 제국에서는 중등 교육이 분리되었습니다. 소년과 소녀는 교차하지 않았고 시민과 귀족의 상속인은 농민 및 노동자의 자손과 교차하지 않았습니다. 누구나 약간씩 겹치는 자신만의 세계에서 따로 살아갈 수 있었고, 아이들의 교육 수준 차이는 엄청났습니다.

그 이후로 중등교육은 혼합을 향해 먼 길을 걸어왔고, 이제 급우들은 서로를 용납하고, 서로 친구가 되고, 경쟁하고 경쟁해야 합니다. 학교에서 요구하는 것처럼 사람들과의 지속적이고 풍부한 의사 소통을 위해 모든 기질이 처음에 설정되는 것은 아닙니다.

그래도 일주일에 5~6일은 어느 건물에 다니고, 7~8시간씩 사람들과 접촉하는 것은 힘든 일이다. 교사는 성인 생활에 필요한 지속적인 정신적, 육체적 작업에 대한 어린이의 인내와 능력을 높이려고 노력합니다. 그러나 모든 사람이 이에 취약한 것은 아니므로 학교에 다니는 많은 어린이가 어느 정도 성격이 폭력적으로 중단됩니다.

학교에서의 기질의 호환성

이 모든 것을 염두에 두고, 아이의 정신이 이 환경에 어떻게 적응하는지 상상해 봅시다. 그러한 조건에 가장 잘 적응하는 어린이는 사교적이고 활동적이며 건방지고 육체적으로 발달한 외향적인 어린이일 것임이 분명합니다. 그러한 자질을 갖춘 이 아이들도 인내력과 학교에서 제공하는 자료를 처리하려는 열망을 가지고 있다면 그들은 훌륭하고 좋은 학생이 될 것이며 수업에서 비공식적 리더가 될 것입니다.

욕망이 없고 교사가 그것을 심어줄 수 없다면, 그러한 아이들은 C등급 훌리건 무리에 모여들고, 종종 비인간적인 방식으로 더 수동적이고 차분한 아이들에게 과도한 감정을 쏟아 붓습니다.

조용하고, 여유롭고, 의사소통이 없는 내성적인 아이들의 경우, 인내심과 과학을 공부하려는 열망이 있더라도 끊임없이 학교에 가야 하는 것은 고통처럼 보일 수 있습니다.

때때로 부모는 그러한 자녀가 집에서 공부할 수 있도록 주선하지만, 대부분의 경우 그러한 교육을 위해서는 적절한 진단서가 필요하거나 가정교사의 방문 비용을 지불할 재정적 능력이 필요합니다. 그러한 아이가 교육 기관에 가면 신체적으로 발달하는 것이 더 나을 것입니다. 그렇지 않으면 외향적 인 사람들에게 끊임없이 공격과 조롱을 당할 위험이 있습니다.

외향적인 사람들 사이의 의사소통은 자발적으로 발전하며 본질적으로 계층적인 경우가 많습니다. 우수한 학생인 남학생은 같은 학생과 가장 자주 의사소통하고, 우수한 학생인 여학생과는 덜 자주 의사소통하며, 훌리건과는 훨씬 더 적고, 다른 모든 학생과는 거의 의사소통하지 않습니다.

훌리건 소년들은 가장 사교적인 계급입니다. 왜냐하면... 그들은 펀치와 싸움, 그리고 과시적인 구애를 통해 약하고 물러 난 소년들 앞에서 지속적으로 자신의 지위를 유지해야 할뿐만 아니라 끊임없이 다가오는 시험에 비추어 우수한 학생들에게 유용해야합니다.

C 등급의 신체적으로 약한 소년이나 좋은 학생은 따라서 자신의 장치에 맡겨지며 의사 소통을 할 경우 주로 동일한 학생과 만 대화합니다. 그리고 본질적으로 그들은 특별히 의사소통을 하는 경향이 없기 때문에 이 범주에는 완전한 외톨이의 경우가 종종 있습니다.

수업의 여성 부분에서는 경쟁이 일반적으로 남성 부분만큼 힘들지 않습니다. 그리고 유명한 소련 영화 "허수아비"에는 버림받은 소녀가 등장했지만, 소녀가 소년보다 수업에서 완전히 버림받은 사람이 되는 것이 더 어렵습니다. 정기적으로 신체적 폭력을 사용하는 훌리건.

이는 주로 오늘이 비난을 받았다는 사실 때문입니다. 가부장적인" 남자아이보다 여자아이의 폭력적 성향을 훨씬 더 강하게 규탄하는 세상. 소련에서 훈련받은 교사들도 여성 싸움에 별로 관심을 두지 않았고 그들을 피상적으로 대했다.

일반적으로 여학교 환경의 계층화는 학업 성취도나 사춘기 이후에는 외모에 따라 결정됩니다. 후자는 또한 소녀의 사교성 정도를 결정하는 요소 중 하나입니다. 7학년과 8학년부터 자신이 못생겼다고 생각하거나 그렇게 인식되는 청소년들은 학교 디스코에 덜 자주 가고 제한된 사회적 관계를 가지게 됩니다.

학생이 교실에서 더욱 자신감을 갖도록 돕는 방법

개인적인 경험과 이러한 분석을 바탕으로 부모는 자녀의 사회화를 촉진하고 학교 생활을 단순화하며 그에 따라 학업 성취도를 높이는 방법에 대해 생각할 수 있습니다. 우선, 자녀의 유형, 기질을 명확하게 결정해야합니다.

사랑하는 가족은 종종 자녀의 결점을 눈감아 주고 장밋빛 안경으로 바라보며 무슨 일이 있어도 그를 최고라고 생각하는 경향이 있습니다. 사실, 자신의 단점을 솔직하게 인정하는 것은 단점을 개선하기 위한 노력을 시작하는 데 도움이 될 수 있으며 반 친구들과 더 쉽게 상호 작용할 수 있게 해줍니다.

우리는 급우들과 의사소통하는 데 문제가 있는 학생들의 집단을 설명했습니다.

• 신체적으로 약한 남학생, C 등급 학생 또는 우수한 학생;
• 못생겼거나 다른 아이들이 그렇게 인정하는 소녀들;
• 가난하고 가난한 학생, 학업 성적이 좋지 않은 어린이;
• 고립과 고독을 향한 자연스러운 경향을 가진 남자들, 집에 사는 사람들.

각각의 경우 또는 이들의 조합에 따라 서로 다른 조언이 제공될 수 있습니다.

소년이 의학적 금기 사항이 없고 활동 부족으로 인해 신체적으로 약한 경우 스포츠 섹션으로 보내질 수 있습니다. 이 경우에는 스포츠를 신중하게 선택해야 합니다. 왜냐하면... 목표는 근육량을 늘리고 자세와 호흡을 개선하며 자존감을 높이는 것입니다.

분명히 무술은 여기에 적합하지 않습니다. 왜냐하면 ... 그런 소년은 처음에이 모든 것을 가졌던 훌리건에 비해 성공하지 못했다고 느낄 것입니다. 여기에는 더 온화하고 덜 경쟁적인 스포츠가 적합합니다.

우리는 사회에 살고 있기 때문에 친구를 사귀고 협력하는 능력은 사람에게 매우 중요합니다. 살아가면서 우리는 종종 새로운 팀에 합류하고 친구를 사귀어야 합니다. 처음으로 우리는 학교에서 그러한 필요에 독립적으로 직면했습니다. 때로는 아이가 새로운 환경에 적응하고 친구를 찾는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 우리는 이 아이들에게 급우들과 친구를 사귀고 팀의 일원이 되는 데 도움이 되는 몇 가지 실용적인 조언을 해주고 싶습니다.

물론 1학년 학생들은 첫 번째 선생님의 도움 없이는 할 수 없습니다. 훌륭하고 멋진 엄마는 아이들에게 서로를 소개하고 새로운 친근한 팀을 만들기 위해 최선을 다할 것입니다. 모든 어린이가 참여하는 쉬는 시간의 흥미로운 게임, 1학년 학생들을 위한 소풍 및 흥미진진한 수업 등 교사가 "1학년"이라는 응집력 있는 팀을 만드는 데 도움이 되는 방법입니다.

그러나 팀에 합류하려는 아동 자신의 상태와 준비 상태(특히 학교나 수업을 변경하는 경우)도 매우 중요합니다. 아기는 사람들을 만나고 친구를 사귀는 방법을 배워야 합니다. 이러한 기술은 한 번 이상 유용할 것입니다.

아이를 돕고 싶나요? 그런 다음 아기에게 다음과 같은 작별 인사를 해주세요.

1. 자기 자신이 되어라

이것은 아마도 가장 중요한 팁 중 하나 일 것입니다. 다른 사람의 눈에 더 좋게 보이려고 노력하지 마십시오. 사람들은 성실함을 중요하게 생각합니다. 거짓말쟁이는 좋아하지 않으며 진실이 밝혀지면 친구도 잃고 신뢰도 잃고 때로는 조롱의 대상이 되기도 합니다.

2. 친절을 베풀어라. 더 자주 웃으세요

“우정은 미소에서 시작된다”는 이 말이 친절한 동요에 등장한 데는 이유가 있다. 학교에 가기 전 아침에는 자녀의 기분을 긍정적인 방향으로 설정하십시오. 결국, 사람들을 만나는 것은 매우 흥미롭습니다! 자녀가 미소와 열린 마음으로 새로운 반 친구들을 만날 준비를 하게 하십시오. 그중에는 착하고 흥미롭고 같은 생각을 가진 사람들이 많이 있습니다. 그는 곧 이것을 깨닫고 반 친구들과 친구가 될 것입니다.

3. 자신을 소개하고 모든 사람을 알아가십시오.

이는 예의의 규칙일 뿐만 아니라 새로운 반 친구들과 좋은 관계를 구축하는 첫 번째 단계이기도 합니다. , 물론 첫 번째 수업에서 아이들이 서로 만나고 알아가는 데 도움이 될 것입니다. 하지만 아이를 구석에 조용히 서서 수업이 시작될 때까지 기다리게 해서는 안 됩니다. 그에게 반 친구들과 동료들에게 다가가 자신을 소개하고 대화를 나누도록 요청하십시오.

어머니는 1학년 학생들이 이 어려운 작업을 수행하도록 도울 수 있습니다. 즉, 아이들을 위한 일종의 공동 여가 시간을 계획하는 것입니다. 영화관, 극장, 서커스에 가거나 공원을 산책하는 것은 아이들을 소개하고 함께 모을 수 있는 좋은 방법입니다.

4. 대화를 계속 이어가도록 노력하십시오.

그 아이는 새로운 반 친구들이 무언가에 대해 토론하는 것을 봅니다. 그를 옆에 서지 말고 대화에 참여하고 그의 삶의 상황을 이야기하십시오! 주제가 그에게 가깝지 않습니까? 그런 다음 가능하다면 동료들에게 관심을 갖고 새로운 대화를 시작하도록 하십시오.

5. 공통 관심사를 찾으십시오.

귀하의 자녀는 자신과 같은 반 친구가 어느 정도 비슷하다는 것을 알았습니까? 만세! 이는 대화에 대한 공통 주제와 이를 하나로 묶는 활동이 있기 때문에 좋습니다. 새로운 지인의 취미에 대해 자주 물어보고 자신의 취미에 대해 이야기하도록 조언하십시오. 이런 식으로 학교뿐만 아니라 학교 밖에서도 모든 반 친구들과 친구가 될 수 있습니다.

그건 그렇고, 근처에 사는 이웃/사무실 친구 및 급우가 아기의 첫 번째 잠재적 친구입니다. 그들은 이미 책상 위에 공동 장소가 있고 집으로 돌아가는 공동 길이 있습니다. 이 사람들과 가까워지는 것이 더 쉽습니다.

6. 진심 어린 칭찬과 칭찬을 해주세요.

사람들은 칭찬받는 것을 좋아합니다. 아이가 같은 반 친구의 헤어스타일이나 새 운동화를 좋아한다면 그렇게 말하게 하세요. 하지만 단지 누군가를 기쁘게 하거나 기쁘게 하기 위해 자녀에게 칭찬을 가르칠 필요는 없습니다. 명백한 아첨은 친구를 사귀는 최선의 방법이 아닙니다.

7. 도움을 주고, 도움을 요청하는 것을 두려워하지 마십시오.

아이는 누군가에게 도움이 필요하다는 것을 알 수 있습니까? 그 사람이 그것을 제안하게 해주세요. 이렇게 하면 아기가 동급생과 더 가까워질 것입니다. 그 사람은 스스로 어떤 일에 대처할 수 없습니까? 아이에게 누군가에게 부탁을 하라고 말하세요. 그리고 그가 조수에게 감사를 표하고 필요한 경우 그에게 연락하도록 초대하십시오. 상호 지원은 우호 관계의 일부입니다.

8. 공유.

자녀에게 책, 펜, 자, 장난감 및 기타 물건을 공유하도록 가르치십시오(물론 그러한 기회가 있는 경우). 이렇게 하면 남자들과 좋은 관계를 구축하고 아이에게 필요할 때 여분의 펜을 구하는 데 도움이 될 것입니다. 새로운 친구를 대접하기 위해 서류 가방에 여분의 샌드위치나 사탕이 있으면 좋습니다(엄마에게 참고하세요).

9. 논쟁하지 말고 갈등을 피하라

아이들은 항상 동의할 수는 없습니다. 때로는 말다툼도 하고 심지어 싸움도 일어나기도 합니다. 그런 나쁜 사건이 있은 후에는 사람과 관계를 맺기가 어렵습니다. 자녀에게 제때에 침묵을 지키고, 논쟁을 시작하지 않고, 문제에 휘말리지 않고, 갈등을 평화롭게 해결하도록 가르치십시오. 때로는 포기하고 반 친구와 좋은 관계를 유지하는 것이 더 나을 때도 있습니다.

이 팁이 귀하의 자녀가 새로운 팀의 일원이 되고 많은 친구를 사귀는 데 도움이 되기를 바랍니다. 귀하의 아기는 지금 지원이 필요합니다. 아기는 어려운 시기를 겪고 있습니다. 이 점을 잊지 말고 아기가 더 쉽게 적응할 수 있도록 모든 노력을 다하십시오.

오늘날 급우들과 공통 언어를 찾는 방법에 대한 질문은 학생들 사이의 의사 소통 문제의 형태를 취했습니다.

학교 심리학자가 실시한 연구에 따르면 50% 이상의 학생들이 급우들과 공통 언어를 찾을 수 없기 때문에 이것은 가장 시급한 주제 중 하나가 되었습니다.

동료와의 소통은 세상을 배우고 자기 지식을 배우는 데 매우 중요한 부분입니다.

각 사람은 개인이고 자신의 내면 세계가 있으며 자신의 성격과 특성이 있습니다. 이는 동료와 의사소통할 때 기억하고 고려하는 것이 중요합니다.

의사소통은 예술이며 모든 사람이 주변 사람들과 연락을 취할 수 있는 것은 아니며 친구를 사귀는 것은 더욱 어렵습니다. 아이들은 감정을 더 생생하고 완전하며 명확하게 표현하는 경향이 있고 의사 소통에 유연성이 덜하기 때문에 학생에게는 훨씬 더 어렵습니다. 이것은 아이들이 종종 다른 사람들에게 잔인하다는 사실, 특히 친구가 더 약하다고 느낄 때 더욱 복잡해집니다. 따라서 그들은 종종 다른 사람의 감정에 대해 생각하지 않고 자존감을 높입니다.

팀에서 받아 들여지지 않는 것은 아이들에게 매우 어렵습니다. 왜냐하면 이것이 그들의 주요 의사 소통 및 관심 범위, 자기 실현 및 인정, 사회 수용을위한 주요 기회이기 때문입니다. 자신의 팀에 대한 거부는 그룹이 무시하거나 신체적 폭력을 통해 표현할 수 있습니다. 아이에게 중요한 사람들의 그러한 부정적인 태도는 아이의 정신 상태에 충격적인 영향을 미칩니다.

아이가 학교 공동체에 성공적으로 적응하고, 급우들에게 받아들여지고, 친구를 찾으려면 주변 사람들에게 흥미를 불러일으킬 필요가 있습니다. 받아들여지려면, 사람들의 성격과 특징을 스스로 받아들이는 법을 배워야 합니다.

팀에서의 적응은 주로 아이의 자존감에 달려 있으며, 적절할수록 팀 구성원과 공통 언어를 찾는 것이 더 쉽습니다.

아이들은 자신의 감정을 매우 공개적으로 표현하고 거짓을 감지합니다. 그러므로 아첨과 배은망덕으로 반 친구들의 관심을 끌려고 노력해서는 안되며, 누구도 이것을 좋아하지 않을 것이며 완전히 반대되는 결과를 줄 것입니다.

아이들이 욕설, 비난, 모욕의 형태로 언어적 공격성을 보여서 대담자를 모욕하고 그의 비용으로 자존감을 높이려고 하는 경우, 이런 종류의 접촉을 피하고 어떤 경우에도 가담하지 않아야 합니다. 말다툼은 이미 처음부터 공격자 측에 승리가 있기 때문입니다.

차분하고 자신감 있게 말하고 자신의 생각과 욕구를 명확하게 표현해야 합니다.

주변 사람들이 아이와 소통하는 데 관심을 가져야 하므로 다양한 동아리와 섹션을 방문하면서 관심의 폭을 넓혀야 합니다. 따라서 아이의 시야가 넓어지고 팀에 관심을 가질 만한 것과 이야기할 것이 생길 것입니다. 이를 통해 학급과 소통할 수 있을 뿐만 아니라 비슷한 관심사를 가진 친구를 찾을 수도 있습니다.

반 친구들과 대화를 이어가기 위해서는 그들이 무엇에 관심을 갖고 있는지 찾아내고, 그것에도 관심을 갖도록 노력해야 하며, 그러면 쉬는 시간에 이야기할 것이 생길 것입니다.

아이를 다른 방향으로 발전시키는 것이 필요합니다. 그러면 아이 자신이 대화 주제를 설정하고 팀에 흥미를 줄 수 있습니다.

건설적인 의사소통의 또 다른 요소는 유연성입니다. 너무 단정적이어서는 안 되며, 급우들에게 충성심을 보여야 하지만 동시에 끈기 있게 자신의 의견을 옹호해야 합니다.

공동 활동을 조직하면 사람들이 매우 가까워집니다. 따라서 공동 사업을하거나 공동 여가를 준비하고 함께 시간을 보내고 가급적이면 학교와 수업 밖에서 시간을 보내는 것이 가치가 있습니다. 이를 통해 각 어린이는 자신의 새로운 측면을 보여주고 급우들에게 흥미로울 것입니다.