고아 발표를 위한 사회 보장. 주제에 대한 수업을 위한 사회적 고아 프레젠테이션

고아 배치 형태 입양 - 혈권에 따라 자녀를 가족에 입양 입양 - 혈통에 따라 자녀를 가족에 입양 후견인 / 신탁 / - 혈통에 따라 자녀를 가족에 입양 위탁 아동의 부양, 양육 및 교육을 목적으로 하는 위탁 아동의 권리. 후견/신탁/후견은 아동의 유지, 양육 및 교육을 목적으로 위탁 아동으로 가족에 입양되는 것입니다. 위탁가정이란 양부모, 후견권자, 사회보호권자 간의 합의에 따라 가정 내에서 자녀를 양육하는 형태를 말합니다. , 후견 기관 및 사회 보호 기관.

위탁가정 아동 아동가정 후견 아동가정 위탁가정 - 128

KDNiZP용 재료 1개 재료 -6자녀 1개 재료 -6자녀 2명 이상 - 10명 2명 이상 - 10명 그 중: 1 – 10개 재료 1 – 5개 재료 재료 재료

결과 벌금 형태의 처벌 벌금 형태의 처벌 아이들은 특수 학교에 다니게 되고, 특수 학교 아이들은 특수 학교에 다니게 되고, 특수 학교에 다니게 됩니다. MLS에 들어가게 됩니다. MLS에 들어가게 됩니다. 보호자들은 아이들의 양육을 거부하고, 아이들은 고아원에 갇히게 되고, 보호자들은 아이들을 키우기를 거부하고, 아이들은 결국 고아원에 갇히게 됩니다.

후견인 및 양부모의 권리와 책임 1. 후견인 및 수탁자의 권리와 책임은 민법에 의해 결정됩니다. 미성년자의 교육 및 양육에 관한 후견인 및 수탁인의 권리와 책임은 가족법에 의해 결정됩니다. 1. 후견인 및 수탁인의 권리와 의무는 민법에 의해 결정됩니다. 미성년 와드의 교육 및 양육에 관한 후견인 및 수탁자의 권리와 책임은 가족법에 의해 결정됩니다. 법률 2. 후견인은 피후견인의 법적 대표자이며 모든 관계에서 피후견인의 권리와 정당한 이익을 보호할 권리가 있습니다. 특별한 권한 없이. 2. 후견인은 피후견인의 법정대리인으로서 특별한 권한 없이도 어떠한 관계에서든 피후견인의 권리와 정당한 이익을 변호할 권리를 갖는다. 3. 연방법에 규정된 경우 수탁자는 자신의 와드의 법적 대리인 역할을 할 수 있습니다. 미성년자의 후견인은 피후견인이 권리를 행사하고 의무를 이행할 수 있도록 지원하며, 제3자에 의한 학대로부터 보호합니다. 3. 연방법에 규정된 경우 수탁자는 자신의 와드의 법적 대리인 역할을 할 수 있습니다. 미성년자의 후견인은 피후견인이 권리를 행사하고 의무를 이행할 수 있도록 지원하며, 제3자에 의한 학대로부터 보호합니다.

민법 제 36 조. 후견인 및 수탁인의 의무 이행 1. 후견 및 수탁에 대한 책임은 법률에 규정된 경우를 제외하고는 무료로 수행됩니다. 1. 법률에 규정된 경우를 제외하고 후견 및 신탁에 대한 책임은 무료로 수행됩니다. 2. 미성년자의 후견인 및 수탁자는 피후견인과 함께 거주해야 합니다. 16세가 된 피후견인과 후견인이 별도로 거주하는 것은 후견 및 신탁 관리 당국의 허가를 받아 허용됩니다. 단, 이는 피후견인의 권리와 이익에 대한 교육 및 보호에 부정적인 영향을 미치지 않아야 합니다. 2. 미성년자의 후견인 및 수탁자는 피후견인과 함께 거주해야 합니다. 16세가 된 피후견인과 후견인이 별도로 거주하는 것은 후견 및 신탁 관리 당국의 허가를 받아 허용됩니다. 단, 이는 피후견인의 권리와 이익에 대한 교육 및 보호에 부정적인 영향을 미치지 않아야 합니다. 후견인과 수탁자는 거주지 변경에 대해 후견 및 신탁 관리 당국에 통보해야 합니다. 후견인과 수탁자는 거주지 변경에 대해 후견 및 신탁 관리 당국에 통보해야 합니다. 3. 후견인 및 수탁자는 자신의 병동을 관리하고 돌봄과 치료를 제공하며 권익을 보호할 의무가 있습니다. 3. 후견인 및 수탁자는 자신의 병동을 관리하고 돌봄과 치료를 제공하며 권익을 보호할 의무가 있습니다. 미성년자의 후견인과 수탁자는 그들의 교육과 양육을 돌보아야 합니다. 미성년자의 후견인과 수탁자는 그들의 교육과 양육을 책임져야 합니다.

가족법 제 150 조. 후견인(수탁자)의 권리와 의무 1. 후견인(수탁자)은 후견(수탁) 하에 아동을 양육하고, 신체적, 정신적, 영적 및 건강을 돌볼 권리와 의무가 있습니다. 도덕적 발달. 후견인(수탁자)은 아동의 의견과 후견 및 수탁 기관의 권장 사항을 고려하고 제공된 요구 사항을 준수하여 후견(수탁) 하에서 아동을 양육하는 방법을 독립적으로 결정할 권리가 있습니다. 이 법 제65조 제1항에 따른다. 후견인(수탁자)은 아동의 의견과 후견 및 수탁 기관의 권장 사항을 고려하고 제공된 요구 사항을 준수하여 후견(수탁) 하에서 아동을 양육하는 방법을 독립적으로 결정할 권리가 있습니다. 이 법 제65조 제1항에 따른다. 후견인(수탁자)은 아동의 의견을 고려하여 아동을 위한 교육 기관 및 교육 형태를 선택할 권리가 있으며, 아동이 기본적인 일반 교육을 받을 수 있도록 보장하고 받을 수 있는 조건을 조성할 의무도 있습니다. 중등 (완전) 일반 교육. 후견인(수탁자)은 아동의 의견을 고려하여 아동을 위한 교육 기관 및 교육 형태를 선택할 권리가 있으며, 아동이 기본적인 일반 교육을 받을 수 있도록 보장하고 받을 수 있는 조건을 조성할 의무도 있습니다. 중등 (완전) 일반 교육. 2. 후견인(수탁자)은 아동의 가까운 친척을 포함하여 법적 근거 없이 아동을 보유하고 있는 모든 사람에게 후견(수탁) 하에 있는 아동의 반환을 법정에서 요구할 권리가 있습니다. 3. 후견인(수탁자)은 그러한 의사소통이 아동에게 이익이 되지 않는 경우를 제외하고는 아동이 부모 및 기타 가까운 친척과 의사소통하는 것을 방해할 권리가 없습니다.

가족법 제 148 조. 후견(수탁) 하에 있는 아동의 권리 1. 후견(수탁) 하에 있는 아동은 후견인(수탁자)의 가족에서 양육하고, 후견인(수탁자)의 보호를 받으며, 그와 함께 생활할 권리가 있습니다. 러시아 연방 민법 제36조 2항에 규정된 경우는 제외합니다. 후견인(수탁자) 가족의 양육, 후견인(수탁자)의 보살핌, 동거, 러시아 연방 민법 제36조 제2항에 규정된 경우를 제외하고; 그들에게 유지, 양육, 교육, 포괄적인 발전 및 인간 존엄성에 대한 존중을 위한 조건을 제공합니다. 그들에게 유지, 양육, 교육, 포괄적인 발전 및 인간 존엄성에 대한 존중을 위한 조건을 제공합니다. 위자료, 연금, 혜택 및 기타 사회적 지급금; 위자료, 연금, 수당 및 기타 사회적 지급금; 주거용 건물의 소유권 또는 주거용 건물을 사용할 권리를 유지하며, 주거용 건물이 없는 경우 주택법에 따라 주거용 건물을 받을 권리가 있습니다. 주거용 건물의 소유권 또는 주거용 건물을 사용할 권리를 유지하며, 주거용 건물이 없는 경우 주택법에 따라 주거용 건물을 받을 권리가 있습니다. 본 법 제56조에 따라 후견인(수탁자)에 의한 학대로부터의 보호. 본 법 제56조에 따라 후견인(수탁자)에 의한 학대로부터의 보호. 2. 후견(수탁) 하에 있는 아동도 본 법 제55조 및 제57조에 규정된 권리를 갖습니다. 2. 후견(수탁) 하에 있는 아동도 본 법 제55조 및 제57조에 규정된 권리를 갖습니다.

아동권리 보호 아동의 인격권 보호(수당, 연금, 위자료, EBC, 건강검진, 쉴 권리 등) 아동의 인격권 보호(수당, 연금, 위자료, EBC, 건강검진, 쉴 권리 등) .) 아동의 재산권 보호 아동의 재산권 보호 병동의 주거권 보호 병동의 주거권 보호

법률의 새로운 내용 연방법 159-FZ 변경 "부모의 보호가 없는 고아 및 아동에 대한 사회적 지원에 대한 추가 보장" 연방법 159-FZ의 변경 "부모의 보호가 없는 고아 및 아동에 대한 사회적 지원에 대한 추가 보장" »

교육에 대한 권리 3. 부모의 보살핌 없이 남겨진 고아와 어린이, 부모의 보살핌 없이 남겨진 고아와 어린이 중 러시아 법에 의해 설정된 방식으로 러시아 연방 예산 시스템의 관련 예산을 희생하여 공부하는 사람 1992년 7월 10일 연맹 N "교육에 관한", 주정부 인증을 받은 초등 직업 교육 주 교육 기관 및 중등 직업 및 고등 직업 교육 교육 기관과 학업 중에 부모를 모두 잃은 학생 또는 부모만 잃은 학생은 다음과 같습니다. 이 교육 기관을 졸업할 때까지 완전한 주정부 지원을 받습니다. 3. 부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동, 부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동 중 7월 러시아 연방 법률이 정한 방식에 따라 러시아 연방 예산 시스템의 관련 예산을 희생하여 공부하는 사람 1992 년 10 월 10 일 N 초등 직업 교육의 주 교육 기관과 중등 직업 및 고등 직업 교육의 주 공인 교육 기관의 "교육에 관한"뿐만 아니라 공부하는 동안 부모를 모두 잃은 학생은 전체 주에 등록됩니다. 본 교육기관을 졸업할 때까지 지원합니다.

1992년 7월 10일 러시아 연방 법률에 의해 제정된 방식에 따라 러시아 연방 예산 시스템의 해당 예산을 희생하여 정규 학습 기간 동안 N "교육에 관한", 국가 교육 기관에서 초등 직업 교육 및 중등 직업 및 고등 교육 기관으로, 부모의 보살핌을 받지 못한 고아 및 어린이, 이 기간 동안 부모를 모두 잃은 학생, 23년 동안 지정된 교육 기관을 졸업하기 전에 직업 교육을 받을 경우 완전한 국가 지원과 사회적 지원에 대한 추가 보장을 받을 권리가 유지됩니다. 1992년 7월 10일 러시아 연방 법률에 의해 제정된 방식에 따라 러시아 연방 예산 시스템의 해당 예산을 희생하여 정규 학습 기간 동안 N "교육에 관한", 국가 교육 기관에서 초등 직업 교육 및 중등 직업 및 고등 교육 기관으로, 부모의 보살핌을 받지 못한 고아 및 어린이, 이 기간 동안 부모를 모두 잃은 학생, 23년 동안 지정된 교육 기관을 졸업하기 전에 직업 교육을 받을 경우 완전한 국가 지원과 사회적 지원에 대한 추가 보장을 받을 권리가 유지됩니다.

15-FZ 연방법 부모의 보살핌없이 남겨진 고아 및 어린이를위한 주거용 건물 제공에 관한 러시아 연방의 특정 입법 행위 개정에 대해 올해부터 발효됩니다.

재산 및 주거용 건물에 대한 권리에 대한 추가 보장 이전에 거주했던 주거용 건물에 거주하는 것이 불가능하다고 인정되는 경우 이러한 자녀와 관련하여 부모의 권리를 박탈당한 사람의 해당 주거용 건물에 법적 근거로 거주하는 것(법원 판결이 있는 경우) 주거용 건물의 강제 교환을 거부하는 법적 효력이 발생합니다. 이러한 아동과 관련하여 부모의 권리를 박탈당한 사람이 해당 주거용 건물에 법적 근거로 거주하는 경우(강제 교환을 거부하는 법적 효력이 발생한 법원 결정이 있는 경우) 주거용 건물의

재산 및 주거용 건물에 대한 권리에 대한 추가 보장 중증 만성 질환을 앓고 있는 사람이 동일한 주거용 건물에서 함께 생활하는 것이 불가능한 경우 해당 주거용 건물에 법적 근거에 따라 거주 해당 주거용 건물에 법적 근거에 따라 거주 심각한 형태의 만성 질환을 앓고 있는 사람이 거주하는 건물로, 동일한 생활 공간에서 함께 생활할 수 없는 경우

재산 및 주거용 건물에 대한 권리에 대한 추가 보장 주거용 건물은 영주권에 적합하지 않거나 주거용 건물에 대해 확립된 위생 및 기술 규칙 및 규범을 충족하지 않습니다. 주거용 건물은 영주권에 적합하지 않거나 확립된 위생 및 기술 규칙 및 규범을 충족하지 않습니다. 주거용 건물의 경우

재산 및 주거용 건물에 대한 권리에 대한 추가 보장 이 주거용 건물에 거주하는 1인당 주거용 건물의 총 면적은 고아로 인해 감소가 발생한 경우를 포함하여 주거용 건물 면적에 대한 회계 기준보다 적습니다. 이 건물로 이사 특정 주거 건물에 거주하는 1인당 주거 건물 건물의 총 면적은 고아가 이 건물로 이사한 결과 감소가 발생하는 경우를 포함하여 주거 건물 면적에 대한 회계 기준보다 작습니다.

가는 곳 가는 곳 E&P 부문 E&P 부문 에스코트 서비스 위탁가족을 위한 에스코트 서비스 위탁가족 헬프라인 헬프라인 헬프라인

자신의 권리를 보호하기 위해 부모의 보호 없이 남겨진 고아와 아동, 법적 대리인, 후견인(수탁자), 후견 및 신탁 관리 당국, 검사는 규정된 방식으로 러시아 연방 관련 법원에 신청할 권리가 있습니다. 자신의 권리를 보호하기 위해 부모의 보호 없이 남겨진 고아와 아동, 법적 대리인, 후견인(수탁자), 후견 및 신탁 관리 당국, 검사는 규정된 방식으로 러시아 연방 관련 법원에 신청할 권리가 있습니다. 부모의 보살핌을 받지 못하는 고아와 아동은 연방법 "러시아 연방의 무료 법률 지원에 관한"에 따라 무료 법률 지원을 받을 권리가 있습니다. 부모의 보살핌을 받지 못하는 고아와 아동은 연방법 "러시아 연방의 무료 법률 지원에 관한"에 따라 무료 법률 지원을 받을 권리가 있습니다.

목적 및 전망 정부 기관의 입양 가족 지원 정부 기관의 입양 가족 지원 세미나 개최, 세미나 개최, 보호자와의 회의, "원탁", 보호자와의 회의, "원탁" 시민의 통행 ShPR의 ShPR 교육

개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:

삶의 주요 측면을 고려하여 부모의 보살핌 없이 방치된 고아와 아동의 독립적인 생활에 대한 사회적 적응입니다. TOGBOU "장애학생 기숙학교" Social. 교사 N.V. Sevostyanova

2 슬라이드

슬라이드 설명:

고아의 사회적 적응의 주요 문제 사회 - 주거 및 생활 조건 - 사회적 기술 부족 - 긍정적인 연결 부족 - 개발 동기 부족 심리적 - 삶의 문제를 독립적으로 해결할 준비가 부족함 - 가족 관계 모델 부족 - 부족 세상에 대한 신뢰 - 초기 성적 및 병리적 욕구(방랑, 절도) - 적응의 어려움

3 슬라이드

슬라이드 설명:

개인이 사회적 관계에 포함되는 과정 능동적 수동적 사회적 적응 사회적 적응은 아이가 기숙 학교를 떠난 후 성공적인 사회화에 필요한 역량을 획득할 수 있도록 하는 조치입니다. 즉, 주체에게 성공적인 사회화 수단을 제공하는 과정입니다. 특별히 구성된 교육과정 PROCESS PROCESS

4 슬라이드

슬라이드 설명:

성공적인 사회적 적응을 위한 필수 기준: 알코올, 약물 및 기타 파괴적인 중독이 없음, 기본적인 사회적 관계에 참여할 수 있는 건강 상태(필수 기준) - 나는 사회에서 살아갈 수 있습니다. 법 속의 삶(정의 기준) - 나는 법을 어기지 않습니다. 살고 싶은 욕구의 존재, 부재, 최소한의 자살 충동(동기 부여 기준) - 나는 살고 싶습니다.

5 슬라이드

슬라이드 설명:

조직화된 훈련의 주요 목표는 관련 중독으로부터 내부 및 외부 보호에 필요한 시스템을 제공하고 기본적인 건강 수준과 건강 유지 및 개발에 필요한 도구를 보장하는 것입니다. 법률 지식을 보장하고, 범죄 세계와 '훌리건과 형제'의 로맨스에 대한 잘못된 고정관념을 거부하고, 법 위반으로 이어지는 주요 '긴장 지점'을 해결합니다. 아이가 삶, 성장, 발달의 가치를 받아들이고, 자신의 목표를 결정하고, 어려움과 실패에 대처하는 방법을 아이와 함께 배우고, 기회와 조건에 적합한 성공의 이미지를 만들 수 있는 조건을 조성하십시오.

6 슬라이드

슬라이드 설명:

부모의 보살핌을 받지 못하는 고아와 어린이들이 기본적인 삶의 측면을 고려하여 독립적인 생활을 할 수 있도록 준비시키는 “With Confident Steps” 프로그램

7 슬라이드

슬라이드 설명:

프로그램의 목표는 학생들이 부모의 보살핌 없이도 독립적인 생활 기술, 사회적 경험, 기본적인 사회적 역할, 규범 및 사회적 행동 규칙을 효과적으로 습득하여 사회에 성공적으로 적응할 수 있는 최적의 조건을 만드는 것입니다.

8 슬라이드

슬라이드 설명:

대상 그룹 고아 상태의 기숙학교 학생 및 부모의 보살핌 없이 방치된 아동

슬라이드 9

슬라이드 설명:

프로그램의 6개 섹션: 법률 지식. 의사소통 능력 가족 가치 직업 선택의 비결 마케팅 및 사무 관리 능력. 건강과 안전

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슬라이드 설명:

I 섹션 "법적 문맹 퇴치"인. 성격. 시민. 행성 지구에서의 인간의 임무. '개인', '유기체', 개성', '나', '인격', '시민'이라는 개념을 가지고 작업합니다. 인간의 사회적 역할을 명확히 합니다. 국가의 주요 원장. 러시아 연방 헌법. 기본적인 인권. 장애인의 권리. 러시아 연방 장애인 사회 보호에 관한 연방법. 범죄와 처벌 청소년, 성인의 법적 책임. 범죄의 유형과 이를 억제하기 위한 조치. 상황 분석. 법은 왜 필요한가? 법의 목적에 대한 두 가지 접근 방식. 법률의 정의. 합리적인 자유란 무엇인가? 『권리 우화』를 읽어 보세요. "범죄 테스트"를 실행하십시오. 미성년자의 형사책임. 범죄의 종류. 형사 책임. 교육 기관을 떠날 때 알아야 할 사항. 귀하의 권리를 보호하는 데 도움을 줄 사람은 누구입니까? 범죄의 피해자가 되지 않는 방법. 개인의 안전. 극단적인 상황. 거리 및 공공 장소에서의 행동 규칙. 십대 반사회적 집단의 영향력에 저항하는 방법. '반사회적 집단'이라는 개념. 청소년 반사회적 단체에 강제로 개입하는 방법. 충돌. 악의적인 행위.

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II 섹션 “커뮤니케이션 능력” 커뮤니케이션이란 무엇입니까? "언어적" 의사소통과 "비언어적" 의사소통의 개념. 신체의 언어. 테스트 “당신은 대화를 잘 하는 사람인가요?” 기술 훈련. 적응적인 행동 방식. 자신감 있는 행동 기술. 자기 공개 과정, 주요 문제: 왜곡된 이미지 형성, 불신, 분리. 의사소통 장벽. - 의사소통 장벽의 개념, 분류. 상황 시뮬레이션. 대담자를 설득하는 규칙. 인간 설득의 기본 규칙 공개. 워크숍 “설득력 있는 연설하기” 듣기 능력. 듣고 들어보세요. 왜 이것이 필요합니까? 연사에 대한 규칙. 청취자를 위한 규칙. 적극적으로 듣는 능력. 적극적인 청취자의 기본적인 실수. 비즈니스 커뮤니케이션의 윤리. 윤리의 개념, 비즈니스 커뮤니케이션의 윤리에 대한 설명. 워크샵 "귀하의 비즈니스 커뮤니케이션 스타일" - 테스트. 갈등. 갈등과 그 단계. 갈등 상황에서의 행동 전략. 갈등을 해결하는 방법. 갈등하는 사람의 실수. 갈등에서 벗어나는 길. 인간 상호 작용의 유형. 상호 작용 유형: 공동 활동, 경쟁, 갈등. 최종 요약 강의. 반사. 코스 중 학생들의 감정과 경험을 반영합니다.

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III 섹션 “가족 ABC” 1. 가족 – 가족이란 무엇입니까? 현대사회의 가족. 가족 역할. 가족의 역할. 러시아 가족 생활 백과 사전. 2. 무엇이 진짜 가족을 만드는가? "우정, 사랑, 가족, 상호 존중, 책임"- 개념 공개, 상호 연결. 관계의 윤리. "책임 측정기"를 테스트하십시오. 3. 부성과 모성의 기쁨과 어려움. 남성과 여성의 관계. 위생. 엄마 학교. 소아질환에 대한 간략한 정보입니다. 민족과학. 4. 가족의 위기. 가족 문제. 상황 시뮬레이션. 가족 갈등을 해결하는 방법. 인내, 상호 존중, 책임은 가족 행복의 세 가지 기둥입니다. 5. 가족의 영적, 도덕적 기초. 가족의 가치와 전통. 가족문화. 아이들의 영적, 도덕적 자질을 키우십시오. 가족의 환경 교육. 윤리와 미학. 가족 여가 시간의 적절한 조직. 6. “좋은 가족에서는 파이 냄새가 난다.” 요리의 기초를 소개합니다. 제품 준비 및 보관. 기본 레시피 노트 구성. 경쟁 "요리 결투". 7. 나의 아늑한 집. 하우스키핑의 기본. 가족경제에 대해서. 당신의 수입 내에서 사는 법을 배우는 방법. 개조할 시기는 언제입니까?

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IV 섹션 "직업 선택" 직업 선택은 내 것입니다! 합법성, 직업 선택의 자유 및 노동 규율. 전문 활동의 주요 카테고리. "직업", "전문성", "전문화", "자격"의 개념입니다. 기업 견학. 직업의 만화경. 해당 분야 최고의 전문가들이 프레젠테이션을 진행합니다. “모든 작품이 좋다” – 진로지도 게임. 몇 가지 중요한 규칙. 고등 및 중등 교육 기관 입학 규칙. 생산 입학 규칙. 노동교환에 참여하는 방법. 비즈니스에 대해 알아야 할 사항. 일하는 능력은 사람의 주요 보물입니다. 정신적, 육체적 노동. 일에 관한 잠언. 게임 "직업의 알파벳". 직업과 능력. 직업과 성격. 개인의 선호도에 맞는 직업 결정, "가능성의 순환" 테스트. "사람-사람", "사람-기술", "사람-자연", "사람-기호", "사람-예술적 이미지" 영역에서 개인의 전문적 선호도 결정 A.V. 리비나.

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V 섹션 "마케팅 및 사무실 관리 능력" 문서. 문서에 대한 일반 정보입니다. 비즈니스 서신 규칙. 문서 세부정보. 문서 준비에 대한 일반 규칙. 요약. 디자인 규칙. 견본. 구조. 추천서. 자기 소개서. 규칙 작성. 용량. 형태. 서명. 구조. "올바른 악센트"의 비밀. 자서전. 정의. 콘텐츠. 장식. 성명. 디자인 규칙. 관련된 문서. 구조. 특징. 예제 및 샘플. 문의. 요청서. 기능. 디자인 규칙. 편지 쓰기의 조건. 제제의 특징. 구조. 생활 상황의 모델링 및 분석. 설명 편지. 불평. 규칙 작성. 기능. 구조. 제제의 특징. 볼륨 값. 요구 사항에 대한 올바른 설명입니다. 연결. 작은 중요한 뉘앙스. 비즈니스 커뮤니케이션의 윤리. 비즈니스 서신. 개념의 정의. 역사적 참고자료. 도덕성의 "황금률". 자신의 가치 시스템. 윤리적 원칙. “옷으로 사람을 만나는구나…”

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VI 섹션 “건강과 안전” 나쁜 습관이 없는 삶. 습관이나 질병. 프레젠테이션 "심각한 결과" 상영. 포스터 그리기. 교훈적인 게임 "좋음-나쁨". "마약 통제 박물관" 견학 방문. 경화. 예방은 치료보다 낫습니다. 신체의 개별적인 특성. 강화 규칙. 활동적인 레크리에이션이란 무엇입니까? 레크리에이션이 활발해질 수 있나요? 활동적인 레크리에이션 유형(프레젠테이션). 예방 대책. 야외 게임. 여행 게임 '멀리 떨어진 땅으로'. 인간 위생. 객실 위생. “당신의 손톱 밑에는 누가 살고 있나요?” 프레젠테이션 상영 미생물의 종류. 설치류 통제. 집에서 가장 깨끗한 곳은 화장실이다. 위생은 청결의 여왕입니다(시각 자료를 활용한 극적인 활동). 아기 돌보기. 아기는 집의 주인입니다. 싸는 방법. 아기 요리의 특징. 산책 조직. 어린이 옷장. 일일 정권. 소아질환에 대한 간략한 정보입니다. 응급 처치. 게임 "딸-아들". 응급 처치. 다른 사람에게 해를 끼치 지 마십시오. "응급처치"에 대한 프레젠테이션. 상황 모델링, 분석, 분석. 게임 "구조 서비스". 면역. 개념의 정의. 왜 면역력이 필요한가요? 면역력 저하의 원인은 무엇인가요? 면역력 저하의 결과. “우리 안에 있는 비밀의 힘” 프레젠테이션 상영. 게임 "신체의 도우미를 모으십시오." 긴급 상황 - 행동 규칙. 비상 상황의 유형. 행동 규칙. 상황 시뮬레이션.

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기대 결과: 변화하는 경제적, 사회문화적 상황에 적응하고 자아실현; 불리한 생활 및 근무 조건에서 자신의 건강과 높은 성과를 유지합니다. 지역의 요구와 귀하의 관심과 능력을 고려한 의식 있는 전문적 선택 생활 상황, 학교, 직장, 가족에서의 창의적 문제 해결; 지속적인 교육, 삶의 성공에 대한 높은 동기를 바탕으로 지속 가능한 자기 개발. 귀하의 권리와 책임을 아십시오. 도덕과 권리의 규범에 따라 다른 사람, 친구, 동료, 급우의 행동을 비판적으로 평가할 수 있는 능력을 갖습니다. 사회의 사회 생활을 탐색하고 사회적 태도 시스템을 갖습니다.

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개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

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사회적 고아의 개념 모든 주와 사회에는 항상 다양한 이유로 부모의 보살핌없이 남겨진 고아와 어린이가 있었고 앞으로도 그럴 것입니다. 그리고 이 경우 사회와 국가는 그러한 아이들의 발달과 양육을 돌본다. 부모를 잃은 아이는 특별하고 참으로 비극적인 세상입니다. 가족, 아버지, 어머니가 있어야 한다는 욕구는 아이의 가장 강력한 욕구 중 하나입니다.

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현재는 ORphan(고아)과 사회적 고아(사회적 고아)라는 두 가지 개념이 널리 사용됩니다. 고아는 부모 중 한 명이 사망한 18세 미만의 어린이입니다. 사회적 고아는 친부모가 있지만 어떤 이유로 자녀 양육에 참여하지 않는 아동입니다. 사회적 고아는 부모의 보살핌 없이 사회에 아이들이 존재함으로써 발생하는 사회 현상입니다.

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양육권은 미성년자의 개인 및 재산권을 보호하는 형태입니다. 부모가 다음과 같은 자녀: 1. 사망; 2. 친권이 박탈됨; 3명은 실종된 것으로 선언됐다. 4. 무능력자, 교정시설에서 형을 선고받은 자 5. 구금되어 있는 경우 6. 자녀 양육을 피하십시오. 7. 의료 및 사회 기관에서 어린이를 데려가는 것을 거부합니다.

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러시아의 사회적 고아의 기원 사회적 고아 문제는 오늘날 많은 선진국의 특징적인 문제입니다. 전 세계적으로 병원, 산부인과 병원, 특수기관에는 버려진 아기들로 가득 차 있습니다. 그들은 다르게 불린다: “버려진 아이들”, “정부 아기들”, “영원한 신생아들”

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우리나라에서 사회적 고아 현상의 확산은 20세기 전반에 걸쳐 러시아의 발전을 특징짓고 1917년 혁명, 세 번의 파괴적인 전쟁(1차 세계 대전, 남북전쟁, 위대한 애국전쟁), 20~30년대 테러, 80년대 후반과 90년대 초반 페레스트로이카의 결과. 혁명 후 첫 수십 년 동안 볼셰비키는 수백 년 된 러시아 문화 체계에 강력한 타격을 가했습니다. 물질문화를 시작으로 파괴의 사악함을 시작으로 러시아의 교회와 사유지, 기타 역사적 장소를 건드려 건축 기념물뿐 아니라 영적 문화의 거대한 층을 파괴하고 영혼을 말리고 기억을 죽였습니다. 여러 세대.

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그러나 과거가 없으면 사람의 미래도 없습니다. 문화에 가해진 타격은 러시아 가족의 상태에도 영향을 미쳤습니다. 공산주의 사회 개념에 따르면 사회에서 가족의 역할은 마침내 이 제도가 완전히 사라질 때까지 점차 감소해야 합니다. 1920년대와 1930년대 러시아에서는 혼인신고와 이혼이 몇 분밖에 걸리지 않을 정도로 단순화됐다. 동시에, 배우자 중 한 사람은 다른 사람에게 알리지도 않은 채 결혼을 시작하거나 해소할 수 있습니다. 가장 큰 성사와 책임 행위로서의 결혼에 대한 태도는 사라지고 경박함으로 대체되었습니다.

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사회주의 건설 첫 해의 결과로 러시아 사회의 가부장적 구조와 세대 간 연결에 강력한 타격이 가해졌습니다. 동시에, 자신의 존재의 기초, 가족의 지속, 가족 관계 및 연결, 노인 세대에 대한 존중을 고려한 귀족, 상인, 지식인, 성직자, 농민은 사실상 파괴되었습니다. 러시아 농민 가족의 세대는 항상 장로들, 즉 부모, 조부모, 증조부, 지역 사회의 노인들과의 의사 소통을 존중했습니다. 50년대 우리나라의 정치지침이 바뀌면서 가족정책에도 변화가 생겼다. 정부는 가족 제도를 강화하기 위해 여러 가지 조치를 취했습니다. 그러나 러시아에서는 '파괴의 악'이 열매를 맺었고, 수세기 역사상 처음으로 소위 '버림받은 아이들'이 나타났습니다. 그들의 어머니는 양육에 대한 책임을지기를 원하지 않고 그들을 아이들에게 넘겨주었습니다. 영수증에 대해 진술하고 아동에 대한 권리를 영원히 포기합니다.

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오늘날 세계는 21세기를 맞이하고 있습니다. 그러나 고아의 수가 지속적으로 증가함에 따라 고아 문제는 더욱 심각하고 시급해지고 있습니다. 지난 10년간 우리나라에서 일어나고 있는 정치, 사회경제적 변화는 이러한 현상에 특별한 비극을 안겨주었습니다. 러시아의 특징은 다음과 같습니다. 다양한 세대의 삶의 태도, 다양한 사회 계층 간의 모순 악화, 대다수 인구의 생활 수준의 급격한 하락, 사회의 윤리적 동기의 급격하고 점진적인 약화

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러시아를 뒤흔든 전례 없는 영적, 경제적, 정치적, 사회적 위기로 인해 다양한 수준의 사회적, 심리적 또는 구조적 혼란을 겪고 있는 가족의 수가 증가했습니다. 처음으로 인구의 생활 수준이 급격히 떨어지면서 아이를 먹일 기회가 없어 아이를 버리는 현상이 발생했습니다. 위기현상으로 인해 범죄, 마약중독, 알코올중독, 정신질환 등이 증가하며 아이들의 고민의 근원이 확대되고 있습니다.

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현대 가족의 위기는 국가의 아동 상태에 부정적인 영향을 미쳐 사회적 고아가 증가하고 고아원 및 기숙 학교 수가 증가했습니다. 국가의 사회 경제적, 정치적 삶이 불안정한 상황에서 특히 어려운 상황에 처한 어린이의 수가 계속해서 증가하고 있습니다. 이들 중에는 고아, 사회적 부적응 아동, 청소년 범죄자, 장애 아동, 난민 아동, 국내 실향민 등이 있습니다.

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2012년 러시아에는 부모의 보살핌을 받지 못하는 어린이가 약 65만 명에 달했습니다. 그 중 70% 이상이 '사회적 고아'였다. 노숙자 어린이는 약 100만 명에 달합니다. 거리의 어린이 – 최대 200만 명. 방치된 아이들은 집에서 밤을 보내지만, 낮에는 부모의 감독 없이 방치되어 길거리에서 자라나는 청소년 범죄가 33만 건에 달합니다.

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자녀 문제의 원인 1. 가족의 위기 현상: 가족의 구조와 기능의 붕괴: 이혼 건수 및 편부모 가정의 증가; 2. 많은 가족의 반사회적 생활 방식: - 생활 수준 저하, - 어린이의 생활 조건 악화 3. 가족 내 아동 학대 확산

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지난 10년 동안 새로운 현상이 나타났습니다. "숨겨진" 사회적 고아는 가족의 상당 부분의 생활 조건 악화, 가족의 도덕적 기반 쇠퇴의 영향으로 확산되고 있습니다. 가족으로부터의 완전한 이주, 수많은 어린이와 청소년의 노숙자까지 어린이에 대한 태도의 변화

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이혼 증가는 아이들의 운명에 불쾌한 영향을 미치는 요인 중 하나입니다. 한 아버지가 자녀를 키우는 가정이 점점 더 많아지고 있습니다. 혼인 관계에서 태어난 자녀의 수가 증가하고 있습니다. 불완전한 가족의 물질적 어려움과 가족 내 의사 소통 범위가 좁아지면 어린이에게 부정적인 영향을 미칩니다. 동료들과의 접촉을 확립하는 것이 더 어렵고 신경증적 증상을 경험할 가능성이 더 높습니다. 청소년 범죄자의 50% 이상이 편부모 가정에서 자랐고, 정신 장애 아동의 30% 이상이 아버지 없이 자랐습니다.

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부모의 보살핌 없이 남겨진 아이들의 수가 늘어나고 있습니다. 대부분 후견 및 입양처에 배치되며, 약 30%는 고아원에 배치됩니다. 가정에 배치된 아동의 수가 증가함에도 불구하고, 주거 시설에 배치된 아동의 수는 감소하지 않습니다. 전문가들에 따르면 오늘날 러시아는 (내전과 위대한 애국 전쟁 이후) 세 번째 사회적 고아의 물결을 경험하고 있습니다.

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현재 고아는 인구 중 가장 보호받지 못하는 부분입니다. 국가의 보호를받지 못해서가 아니라 사회화 수준이 매우 낮고 스스로 삶을 살아갈 수없는 사람들이기 때문입니다! 역설적이지만 주택 공급 문제가 완전히 해결된 수도에서는 고아원 졸업생의 절반 이상이 자신이 받은 생활 공간에 살지 않고 사실상 임대료도 내지 않는 것으로 밝혀졌습니다. .

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고아원의 많은 아이들은 방랑자입니다. 사회적 방랑자는 여러 가지 객관적인 이유로 사회에서 합당한 자리를 찾지 못하고 결국 가장 낮은 계층에 떨어진 사람들입니다. 고아들은 미래의 가족 생활을 위한 프로그램을 올바르게 구축할 수 없습니다. 원칙적으로 "누가 가장 마음에 드나요? "라는 질문이 있습니다. "당신은 무엇을 좋아하나요?" 또는 “기분이 어때요?” 아이에게 혼란을 야기하고 아이는 대답을 할 수 없습니다. 그러나 더욱 세계적이고 시급한 문제는 숨겨진 사회적 고아 문제입니다.

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숨겨진 사회적 고아는 살아 있는 부모와 온 가족이 있는 상태에서 아이가 궁핍하고 외롭고 보호받지 못한다고 느끼는 경우입니다. 숨겨진 고아의 작은 예. 소년은 7 살이고 학교 1 학년에서 외국어를 심도있게 공부하고 음악 학교에서 공부하며 그의 부모는 성공적인 사업가입니다. 그 소년은 말이 많고 지적 발달이 나이에 해당합니다. 그는 가족이 함께 모여 부모가 결코 서두르지 않고 마침내 그의 말을들을 수 있도록 그와 이야기를 나누기를 꿈꿉니다. 검사를 하는 동안 옆에 있는 소년이 개를 먼저 놓는다.

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모스크바시 교육부 모스크바시의 주 예산 전문 교육 기관 "Polytechnic College의 이름을 따서 명명되었습니다. N.N. Godovikov"(N.N. Godovikov의 이름을 딴 GBPOU PK) "부모의 보호가 없는 고아와 아동의 사회 사업 및 법적 보호" 저자: 법률 분야 및 전문 모듈 교사, Ph.D. Buyskikh 올렉 블라디미로비치

연구 주제의 타당성은 부모의 보살핌을 받지 못한 고아와 아동의 사회적 보호가 국가와 사회의 중요한 과제 중 하나이며 국가 사회 정책의 가장 중요한 방향이라는 사실에 의해 결정됩니다. 그 대상은 부모의 보살핌 없이 방치된 고아와 아동에 대한 국가 정책과 관련된 사회적 관계이다. 주제는 사회사업이며, 부모의 보살핌을 받지 못하는 고아와 어린이들에게 법적 보호를 제공하는 것입니다.

목표는 부모의 보살핌이 없는 고아와 아동에 대한 사회 사업 및 법적 지원의 주요 영역을 식별하는 것입니다. 목표: – 주제의 기본 개념 내용을 결정합니다. – 관련 규제 체계를 분석합니다. – 부모의 보살핌을 받지 못하는 고아와 어린이를 위한 다양한 형태의 배치를 탐색합니다. – 아동 권리 이행을 위한 법적 보장의 특징을 설명합니다. – 자녀가 있는 가족에게 지원을 제공하는 데 있어 주 가족 정책과 사회 복지 센터의 실제 활동을 분석합니다.

부모의 보살핌 없이 방치된 고아 및 아동 고아는 부모 중 한쪽 또는 둘 다 사망한 18세 미만의 사람입니다. 친권없이 방치된 아동 - 친권박탈, 친권제한, 부모실종, 금치산자로 인정(부분적 가능) 사망을 선언하고 법원은 그 사람이 부모의 보살핌을 잃었다는 사실과 다른 생활 상황과 관련하여 입증합니다.

사회 사업 분야 – 미성년자의 권리 보호; – 구직에 대한 지원; – 주택 공급 통제. 이러한 조건의 이행은 후견 및 신탁 기관에 위임됩니다.

규제 법적 틀 러시아 연방 가족법 러시아 연방 민법 아동 권리에 관한 UN 협약 2013년 12월 28일자 러시아 연방 연방법 No. 442-FZ “시민을 위한 사회 서비스의 기본에 관한 것” 러시아 연방” 1996년 12월 21일자 연방법 No. 159-FZ “ 부모의 보살핌 없이 방치된 고아 및 아동에 대한 사회적 지원에 대한 추가 보장에 대해"

아동 배치 형태 아동 배치의 가족 형태: – 입양; – 후견인 (신탁). 주정부 아동 배치 형태: – 가족 고아원(위탁 가족) – 임시 위탁 가족; – 위탁 (대체 가족); - 위탁 가족. 아동 배치를 위한 주 양식: – 고아원; - 고아원; - 기숙학교.

후견 및 신탁관리 후견은 미성년자(및 기타 일부 범주의 사람들)의 개인 및 재산권을 보호하는 형태입니다. 후견인에 가까운 개념. 후견은 “무능력자(부모를 잃은 아동, 정신질환자)의 인신 및 재산권을 보호하는 형태”이며, 후견은 이러한 감독을 위탁받은 사람 및 기관을 의미하며, 후견을 위탁받은 자를 후견인이라 한다. 그의 의무는 후견인으로서 러시아인들 사이에서 가장 인기가 있습니다.

부모의 보살핌을 받지 못한 고아와 어린이의 권리 교육에 대한 권리; 의료를 받을 권리 재산 및 거주지에 대한 권리 일할 권리 사법적 보호를 받을 권리. 1996년 12월 21일 연방법 No. 159-FZ "부모의 보호가 없는 고아 및 아동에 대한 사회적 지원에 대한 추가 보장"

러시아 연방의 국가 가족 정책 국가 가족 정책의 목표는 다음과 같습니다. - 지원; - 가족과 가족 생활의 가치를 강화하고 보호합니다. - 가족이 그 기능을 수행하는 데 필요한 조건을 조성합니다. - 가족의 삶의 질을 향상시키고 사회 발전 과정에서 가족 구성원의 권리를 보장합니다. 국가 가족 정책의 주요 목표는 다음과 같습니다. – 국가의 특별한 보살핌이 필요한 가족과 아동의 사회적 보호를 보장합니다. – 가족 문제, 아동 방치 및 노숙자 예방 – 자녀의 출산 및 양육 과정을 포함하여 가족을 위한 국가 지원 시스템 개발 – 개선된 주거 환경이 필요한 가족을 지원하기 위한 메커니즘 창설 등등

사회 복지 센터 CSS (Centre for Social Service of the Population)는 사회적으로 취약한 계층의 인구, 어린이가 있는 가족, 노인 및 장애인을 포함한 가족에게 지원, 재활, 돌봄, 지원을 제공하도록 설계된 주 기관입니다. 모든 형태의 사회 서비스(가정, 반고정 및 고정 조건)에서 광범위한 사회, 사회, 의료, 사회 교육학, 사회 심리학 및 사회 법률 서비스를 제공하는 국가 기관입니다.

중앙사회보장센터 가족 및 아동 지원 부서의 활동 주요 방향: – 사회적 지원이 필요한 가족 및 아동의 식별 및 등록; – 이 범주의 시민의 사회 보호 문제에 대한 자문 및 법적 지원 제공 – 이 범주의 시민의 사회 보호 문제에 대한 자문 및 법적 지원 제공 – 현대의 정치적, 경제적 상황에서 가족과 어린이의 사회적 적응을 촉진합니다.

2014년 CSC에 등록된 아동 수 부서에 등록된 가족은 2,484가구이며, 3,677명의 아동을 키우고 있습니다. 그 중 - 장애 아동 218명 - 다자녀 아동 2,266명 - 한부모 자녀 291명 - 미혼모 466명 아동, - 저소득층 아동 392명, - 양육자녀 47명, - 기숙학교 졸업생 15명.

개별 예방 작업 수행을 위한 서비스 목표: – 사회적 고아 예방; – 가족에 대한 다양한 유형의 사회적 지원 및 지원 제공 – 아이들이 부모의 보살핌 없이 방치되는 것을 방지합니다. – 어린이의 추가 적응, 사회화 및 발달을 위한 최적의 조건을 조성합니다.

결론 - 고아 문제는 여전히 매우 심각합니다. - 사회 보호 및 법적 지원 제공을 위한 규제적 법적 틀은 상당히 광범위하지만 해결이 필요한 모든 문제를 포괄하지는 않습니다. - 재활권을 보장하기 위해서는 사회사업과 아동 지원을 목표로 활동하는 모든 조직 및 기관과 상호 작용하는 것이 필요합니다. - 아동에 관한 정책은 보호적이어야 하며, 사회적 고아가 될 위험이 있는 아동을 위한 지원 및 지원을 위한 의학적-심리적, 사회-심리적, 사회-법적, 사회-교육적 영역이 복합적으로 포함되어야 합니다. 권장사항: – 고아 배치 시스템 개선; – 가족, 모성 및 아동기에 대한 경제적, 입법적, 사회적 지원; – 인간애, 아동에 대한 사랑과 존중을 바탕으로 한 최고의 교육 전통을 부활시키고 개발하며 장려합니다. – 가족 기능 장애, 아동 방치 및 노숙자 예방.

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"아이들은 어렵게 태어난 것이 아니다. 단지 제때에 도움을 받지 못한 것뿐이다..."

사회적 고아.

사회적 고아의 개념. 사회적 고아란 친부모가 있으나 어떤 이유로 아이를 키우지 않고 돌보지 않는 아이를 말합니다. 이 경우 사회와 국가가 아이들을 돌본다. 사회적 고아는 부모의 권리 박탈, 부모의 무능력, 실종 등으로 인해 부모의 보살핌을받지 못한 채 사회에 존재하는 사회 현상입니다.

아동기 문제의 원인은 매우 다양합니다. 중요한 요인 중에서 가족의 위기 현상이 강조되어야 합니다. 가족의 구조와 기능의 붕괴, 이혼 건수 및 편부모 가족 수의 증가, 여러 가족의 반사회적 생활 방식; 생활 수준 저하, 어린이 생활 조건 악화, 어린이에게 직접적인 영향을 미치는 성인 인구의 정신 정서적 스트레스 증가; 가족 내 아동 학대의 확산

"숨겨진"사회적 고아 질적으로 새로운 현상이 발견되었습니다. 소위 "숨겨진"사회적 고아는 가족의 상당 부분의 생활 조건 악화, 도덕적 기반의 쇠퇴의 영향으로 확산되고 있습니다. 가족은 가족으로부터의 완전한 이주, 수많은 어린이와 청소년의 노숙자까지 어린이에 대한 태도의 변화를 가져옵니다.

사회적 고아의 원인. 사회적 고아가 되는 직접적인 원인 중에는 다음과 같은 것들이 있습니다. · 미성년 자녀로부터 부모(대개 어머니)를 자발적으로 유기하는 것, 가장 흔히 이는 산부인과 병원에 신생아를 유기하는 것입니다. 법적인 관점에서 볼 때, 아동 유기는 특별한 법적 문서에 의해 공식적으로 확인되는 법적 행위입니다. 3개월 이내에 부모(어머니)는 결정을 바꿀 수 있고, 아이는 다시 가족에게 돌아갈 수 있습니다. · 아동의 권리, 생명 및 이익을 보호하기 위해 부모가 친권을 박탈하는 경우 아동을 가족으로부터 강제로 제거합니다. 이는 주로 부모가 알코올 중독, 마약 중독으로 고통 받고, 반사회적 생활 방식을 주도하고, 무능력한 등 기능 장애 가정에서 발생합니다. 친권 박탈은 법원의 결정에 따라 수행되고 특별 법적 문서에 기록되는 법적 행위이기도합니다. · 부모의 사망.

이러한 사회 현상을 극복하는 방법 주요 현상을 나열해 보겠습니다. 1. 사회의 사회 경제적, 정치적 과정의 안정화. 2. 민족의 정신문화를 부흥시킨다. 3. 가족, 모성 및 아동기를 위한 경제적, 입법적, 사회적 지원. 4. 인본주의, 아동에 대한 사랑과 존중을 바탕으로 한 최고의 교육 전통을 부흥하고 발전시키며 장려합니다. 교육 기관에 "교육"을 반환합니다. 5. 고아 기관의 교육 시스템을 포함하여 고아 기관 시스템의 기능을 재구성합니다. 6. 고아 배치 시스템을 개선합니다.

종합 학교가 가족을 도울 수 있는 방법

불안한 아이들과 함께 일하기 위한 권장 사항(교사용 치트 시트) 경쟁 및 모든 종류의 속도 작업을 피하십시오. 자녀를 다른 사람과 비교하지 마십시오. 체육 수업을 이용하십시오. 과외 활동 중에 자녀를 부모에게 더 가까이 두도록 노력하십시오. 자존감을 높이고 칭찬을 더 많이 하십시오. 아이의 이름을 부르십시오. 자신감 있는 행동의 예를 보여 주십시오. 아이에게 과도한 요구를 하지 마십시오. 아이에게 가능한 한 적은 말을 하십시오. 처벌은 아이를 모욕해서는 안 됩니다. 다른 아이들에게 괴롭힘을 당하는 아이

본격적인 가족만이 아이에게 완전한 심리적 건강을 줄 수 있습니다

동료들에게! 귀하의 관심에 감사드립니다. 번영, 건강, 창의적인 만족을 기원합니다!

주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모

사회적 고아

사회적 고아 문제는 오늘날 많은 국가의 특징적인 문제입니다. 전례 없는 정신적, 경제적, 정치적, 사회적...

사회적 고아

“수없이 많은 인간의 불행 중에서 가장 비열하고 용서할 수 없는 불행은 살아 있는 부모와 함께 고아가 되는 것입니다.”

오늘날 우리 사회가 직면한 시급하고 사회적으로 중요한 과제 중 하나는 미성년자, 사회적 고아 및 아동의 방치와 노숙의 증가를 줄이는 방법을 찾는 것입니다.

2012~2013학년도에 사회적 질병 및 사회적 고아 예방, 부모의 보호 없이 방치된 고아 및 아동의 권리 보호를 위한 공공 조사관 업무 계획

5개 영역에서 감독 대상 아동과의 작업 계획....