유치원의 퀼링에 관한 방법론 자료. 미취학 아동을 위한 퀼링 수업

종이로 만든 종이 선조 또는 마법의 아름다움.
어린이를 위한 퀼링

Efimenko Svetlana Nikolaevna, MBDOU d/s No. 18 "Alenka", Safonovo의 언어 치료 그룹 교사.
재료 설명:친애하는 동료 여러분, 교육학 주제에 관한 기사를 여러분에게 알려드립니다.
이 자료는 유아원 교사, 재능 있는 자녀를 키우는 부모, 젊은 재능을 가진 사람들에게 유용할 것입니다.
퀼링 기술을 사용하여 제작한 스크린세이버에 표시된 작품 "여름날"의 사진은 어린이와 교사의 공동 창작 작품으로 "올해의 교사 - 2014" 대회에서 심사위원들에게 수여되었습니다.

표적:미취학 아동의 창의력 개발 경험에 대한 지식.

...2012년 12월의 어느 추운 날, MBDOU 유치원 18번 "Alenka"의 언어 치료 그룹 교사인 나 Svetlana Nikolaevna Efimenko는 교육 및 방법론 작업을 담당했던 전 부국장의 가벼운 손길로 Svetlana Dmitrievna Pleskacheva를 만났습니다. , 스몰렌스크 지역 사포노보에 있는 MBOU DOD 어린이 창의력 센터의 초기 기술 모델링을 위한 플랫폼으로 도시 인턴이 주최한 종이 플라스틱에 관한 워크숍인 세미나에 참석했습니다. 처음 "퀼링"이라는 단어를 듣고 색종이 조각으로 어떤 기적을 만들 수 있는지 봤을 때 저는 이런 종류의 예술에 매료되었습니다.

말 그대로 "퀼링"은 영어에서 새의 깃털로 번역됩니다. 고대에는 종이 조각을 감은 것이 도움이되었습니다. 현대 용어로 "퀼링"은 종이 조각을 비틀어 평면적이거나 3차원적인 구성을 만드는 것입니다.
이 예술이 언제 시작되었는지는 정확히 알 수 없습니다. 일부 소식통은 유럽의 중세 시대에 그렇게 주장합니다. 다른 소식통에 따르면 "퀼링"은 중동이나 고대 이집트에서 나타났습니다. 나중에 그들은 한동안 그에 대해 완전히 잊어버렸습니다. 그리고 지난 세기 말에야 그들은 종이 장식의 특이한 방법을 기억했습니다.

퀼링은 저에게 단순한 취미가 아니라 유치원 기관 내부 장식에 대한 창의적인 아이디어를 실현할 수 있는 기회이기도 합니다. 저는 유치원 홀을 밝은 꽃 패널로 장식하여 들어오는 모든 사람에게 좋고 긍정적인 분위기를 조성하고 싶었습니다. 예를 들어, 삼부작 "Flower World for Alyonka"는 유치원 기관의 일종의 명함입니다. Alyonka가 꽃의 둥근 춤으로 둘러싸인 것처럼 우리 어른들은 아이들을 관심과 관심으로 둘러 쌉니다.

"퀼링"에 대한 나의 열정은 항상 자신의 모든 생각, 감정, 기분 및 감정적 경험을 말로 표현할 수 없는 언어 치료 그룹의 아이들에게 순조롭게 전달되었습니다. 그리고 미술과 공예 수업이 우리에게 도움이 됩니다. 우리는 종이로 마법같은 아름다움을 창조합니다!

그리고 아이들이 말했듯이 모든 것은 "줄무늬를 비틀기"에 대한 기본적인 욕구에서 시작되었으며 점차 명절을위한 선물, 카드 및 기념품 제작으로 성장했습니다.

퀼링에는 흰색 또는 컬러 프린터 용지를 사용합니다. 폭 0.5cm, 길이 30cm의 스트립으로 자르고 스트립을 조일 이쑤시개, PVA 접착제, 가위, 바람직하게는 핀셋, 베이스용 판지, 작업용 프레임, 그리고 가장 중요한 것은 - 영감! 일본인이 믿는 것처럼 종이로 작업하면 마음의 평화와 육체적 회복이 가능합니다. 우리의 창작 활동이 아이들의 감정 상태에 유익한 영향을 미쳤다는 것은 의심의 여지가 없으며, 독립적인 실제 활동과 직접적으로 관련되어 있기 때문에 주변 세계를 이해하고 인식을 발전시키는 수단 중 하나였습니다.

아이들의 실력이 향상되었고 이제 우리는 이미 장식 및 응용 예술 분야의 도시, 러시아 및 국제 대회와 축제에 참여하고 있습니다. 그리고 우리는 참여할 뿐만 아니라 승리도 합니다! 2013년 Fedorenko Evelina와 Rozhkova Maria는 소방 주제인 "화재로부터 세상을 구하자"에 대한 Safonovsky 지역 어린이 창의력 경쟁에서 "장식 및 응용 창의성" 부문에서 2위를 차지했습니다.

2014년 국제 어린이 창의력 페스티벌 "신세기의 별" 수상자 졸업장은 Antonova Valeria에게 "Flower Kaleidscope" 경쟁 작품으로 수여되었으며, 2015년에는 공동 작업으로 Antropov Kirill, Galkina Ksenia 및 Krasnolobova Ekaterina가 수상했습니다. 항상 태양이 있기를!"

"퀼링"은 아이들에게 창의력을 발휘할 수 있는 길을 열어주고 상상력과 예술적 능력을 키워줍니다. 다양한 방향으로 어린이의 발달을 제공합니다. 여기에는 디자인적 사고, 예술적 및 미적 취향, 상상력 및 공간적 사고가 있습니다. 이 모든 것은 현대인이 자신을 조화롭게 발전된 성격으로 깨닫는 데 필요합니다. 종이로 자신만의 세계를 창조함으로써 아이는 어른이 될 준비를 하고 있습니다. 좋은 세상의 창조자. 나는 이것이 오늘날 가장 필요한 것이라고 봅니다.

친애하는 선생님과 부모님 여러분, 이 환상적이고 아름다운 예술을 한번도 연습해 본 적이 없다면 이제 시작해 볼 시간입니다! 조인트 퀼링은 귀하와 귀하의 자녀를 더 가깝게 만들고 잊을 수 없는 많은 순간을 가져다 줄 것입니다!

관심을 가져주셔서 감사합니다.

창의성은 가르치는 일에 있어서 가장 본질적이고 필요한 특성이다. 따라서 교육 시스템의 현대화 조건에서 일하면서 교육 자료의 새로운 내용을 창의적으로 이해하고 미적 교육의보다 효과적인 방법, 형태 및 방법을 찾아야했습니다.

나는 다양한 재료로 공예, 뜨개질, 디자인하는 것을 좋아하기 때문에 학생들에게도 이것을 가르치기로 결정했습니다.

3~6세 어린이는 창의성과 지식 탐색 능력과 같은 오늘날 사회의 핵심 자질을 개발합니다. 따라서 현대 교육 모델에는 어린이의 상상력, 읽고 쓰는 능력 및 기타 기본 능력 개발을 위한 첨단 기술이 포함됩니다.

다운로드:

시사:

주제에 대한 나의 혁신적인 경험:

"미취학 아동의 창의적 능력을 개발하는 수단으로서의 퀼링"

숙련된 손이 해야 할 일이 항상 존재합니다.

주위를 잘 살펴보시면.

우리 스스로 기적을 만들 수 있다

우리의 숙련된 손으로

현대 유치원 교육의 시급한 문제 중 하나는 현대화입니다.

연방정부 요구사항에 따라, 개별 연령 관련 능력을 고려하여 각 아동의 발달 수준 성취 품질에 대한 유아원 교육 기관의 책임이 높아졌습니다.

현재 상황은 우리 교사들에게 새로운 교육 기술의 구현, 끊임없는 창의적인 검색을 요구하므로 우리 학생들은 취학 전 연령이 끝날 때까지 FGT가 우리에게 지시하는 통합적 특성을 습득할 수 있습니다.

창의성은 가르치는 일에 있어서 가장 본질적이고 필요한 특성이다. 따라서 교육 시스템의 현대화 조건에서 일하면서 교육 자료의 새로운 내용을 창의적으로 이해하고 미적 교육의보다 효과적인 방법, 형태 및 방법을 찾아야했습니다.

나는 다양한 재료로 공예, 뜨개질, 디자인하는 것을 좋아하기 때문에 학생들에게도 이것을 가르치기로 결정했습니다.

3~6세 어린이는 창의성과 지식 탐색 능력과 같은 오늘날 사회의 핵심 자질을 개발합니다. 따라서 현대 교육 모델에는 어린이의 상상력, 읽고 쓰는 능력 및 기타 기본 능력 개발을 위한 첨단 기술이 포함됩니다.

예술적 창의성에 관한 "어린 시절" 프로그램을 분석하고 미취학 아동에게 그림, 모델링, 아플리케를 가르치는 다양한 교육 기술과 방법을 숙지한 후 어린이의 예술적, 창의적 발달에 효과적으로 참여하기 위해서는 다음과 같은 결론에 도달했습니다. , 비전통적인 묘사 방법을 사용할 필요가 있습니다.

“비전통적”이라는 용어는 일반적으로 받아들여지지 않거나 널리 알려지지 않은 재료와 도구의 사용을 의미합니다.

비전통적인 기술을 사용하면 사물과 재료, 그 속성과 사용 방법에 대한 어린이의 지식과 아이디어가 풍부해집니다.

이는 어린이의 상상력, 창의성 발달을 촉진하고 논리적이고 추상적 사고, 환상, 관찰, 주의력 및 자신감을 발달시킵니다.

나는 우리 그룹의 학생들에게 비전통적인 시각적 창의성 방법 중 하나를 소개했습니다. 이것은 퀼링입니다 (영어에서 PAPER TWISTING으로 번역됨). 나는 이 기술에 관한 관련 문헌을 선택했습니다.

내가 종이 작업에 이 특별한 방법을 선택하기로 결정한 이유는 무엇입니까?

현재 유치원에서 종이로 작업하는 기술은 관련성을 잃지 않았습니다. 종이는 여전히 누구나 접근할 수 있는 창의적인 도구입니다. 종이는 아이들이 독특한 제품을 만들고, 만들고, 만들기 시작하는 간단하고 저렴한 최초의 재료입니다. 이는 창의성을 발휘할 수 있는 여지를 많이 제공합니다. 종이 한 장은 아이가 예술가, 디자이너, 건설자, 그리고 가장 중요하게는 무한히 창의적인 사람이 된 듯한 느낌을 주도록 도와줍니다. 그리고 물론, 아이들은 종이를 가지고 작업하면서 손 기술을 개발하여 아이들의 정신 발달에 기여합니다..

오늘 저는 여러분께 저의 혁신적인 경험을 소개하고 싶습니다.표적 그 중: 종이로 디자인하는 예술적 방법인 퀼링 기술의 기본 기술을 습득하는 과정에서 어린이의 창의적 능력을 종합적으로 개발합니다.

나는 어떤 주제에 대해 작업할 때 다음과 같이 설정합니다.작업:

교육적인:

• 아이들에게 퀼링의 기본 개념과 기본 형태를 소개합니다.
• 종이를 다루는 다양한 기술을 가르칩니다.
• 기술을 개발하고 구두 지시를 따르십시오.
• 아이들에게 기본 기하학적 개념인 원, 사각형, 삼각형을 소개합니다.
• 퀼링 기술을 사용하여 만든 제품으로 작품을 만들어보세요.

교육적인:

• 어린이의 손 작업 능력을 개발하고, 정확한 손가락 움직임에 익숙해지며, 손의 미세 운동 능력을 향상시키고, 눈을 발달시킵니다.
• 주의력, 기억력, 논리적, 공간적 상상력을 개발하십시오.
• 아이들의 예술적 취향, 창의력, 상상력을 키워주세요.

교육적인:

• 퀼링 기술에 대한 관심을 키우십시오.
• 직장문화를 조성하고 업무능력을 향상시킵니다.
• 놀이 상황 조성을 촉진하고 어린이의 의사소통 능력을 확장합니다.

학생들의 관심과 관심을 끌기 위해 퀼링 기술을 사용하여 만든 공예품을 선보였습니다. 그리고 단순한 종이 조각으로 어떻게 그렇게 멋진 것들을 만들 수 있는지.

아이들에게 이 흥미로운 기술을 어떻게 소개하기 시작했습니까?

물론 종이의 특성을 알아가는 것부터. 아이들은 찢고, 구기고, 매끄럽게 하고, 자르는 등 즐거움을 가지고 실험합니다. 이러한 운동은 교육적일 뿐만 아니라 치료 효과도 있고 신경계에 긍정적인 영향을 미치며 어린이를 진정시킵니다.

나는 아이들과 함께 일할 때 다음을 사용합니다.방법 및 기법:

1. 구두

• 구두 발표;
• 대화;
• 이야기;

2. 비주얼

• 멀티미디어 자료 전시;
• 삽화;
• 관찰;
• - 교사의 시연
• 모델에 따라 작업하십시오.

3. 실용성

• 선생님의 지시에 따라 작업을 수행합니다.

나는 학생들의 연령 능력과 특성에 따라 통합 원칙을 고려하여 수업을 구성하려고 노력합니다. 심리적, 교육적 문제를 해결하기 위해 나는 다음을 사용합니다.교육 분야:

• 인식;
• 의사소통;
• 소설 읽기;
• 음악;
• 일하다;
• 안전;
• 신체 문화.
• 사회화

창의성에 대한 관심을 유지하려면,나는 모든 형태의 업무를 수행한다.아이들과 함께하는 활동:모양:

1. 게임 기반 교육 활동.
2. 게임 (게임 - 실험, 게임 - 어린이의 감각 경험 형성에 기여하는 운동)
3. 업무 활동
4. 산책과 나들이

어린이의 성능 향상, 피로 감소, 심리적 스트레스 완화를 위해 건강을 구하는 기술 요소를 포함합니다.

동적 포즈 변경

기분 전환

동화치료;

게임치료;

손가락 게임;

체육 시간.

놀이는 아이들의 주요 활동입니다. 그것은 아이의 삶을 구성하는 내용과 형태가 됩니다.

게임 - 골판지, 골판지, 도구 및 추가 재료와 같은 다양한 질감의 종이를 실험하는 것은 어린이의 속성 및 적용 가능성에 대한 지식을 풍부하게 하고 새로운 행동에 대한 탐색을 자극하며 사고의 용기와 유연성을 촉진합니다.

아이들에게 종이로 작업하는 새로운 방법을 소개하는 첫 번째 수업에서는 "줄무늬를 공으로 바꾸는 방법"이라는 게임 기술을 사용했습니다. 첫째, 사람들은 스트립을 디스크에 감는 일반적인 방법을 마스터했습니다. 그러다가 재료가 더욱 복잡해짐에 따라 나는 그들에게 창의적인 작업을 제안했고 그 해결책은 이미지 생성과 관련이 있었습니다. 예를 들어, 이 디스크를 약간 풀면 "나선형"으로 바뀔 수 있습니다. 나는 아이들에게 "나선형"을 실험해 볼 것을 제안합니다. 원의 한쪽을 약간 구겨지면 "물방울" 모양이 됩니다. 원의 양쪽이 구겨지면 '눈' 모양이 됩니다. 나는 아이들에게 이 모양으로 꽃을 만들어 보라고 권유합니다.

퀼링 기법을 사용하여 작업하면서 기성 도형을 사용하여 종이 위에 게임 상황을 만듭니다.

그 자체로 비틀어지는 과정은 유치원에 다니는 어린이의 삶을 장난스러운 기술로 포화시키는 매혹적인 활동이기도 합니다. 나는 게임에 직접 참여하고 질문을 한다. 게임에서 대화식 말하기를 사용하면 어린이의 말하기 능력을 발달시킬 뿐만 아니라 서로 의사소통을 촉진하고 의사소통 능력과 창의적 능력의 발달을 촉진합니다.

퀼링 작업에는 시간이 많이 걸리고주의와 인내가 필요하므로 신체 운동 시간을 투자해야하며 가장 중요한 것은 수업에서 역동적 인 자세를 바꾸는 데주의를 기울인다는 것입니다. 나는 손가락 게임, 체조, 손가락 마사지, 예술, 문학적 표현, 손 플라스틱이 하나의 창조적 공간에서 상호 작용하는 물체를 이용한 손 운동을 사용합니다.

걷는 동안이나 일상적인 상황에서 나는 특이한 현상과 사물(꽃, 눈, 웅덩이, 푹신한 흰 구름, 과일, 야채, 접시 등)에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 우리는 우리가 보는 모든 것을 작품으로 옮기려고 노력합니다.

종이 작업을 할 때 아이들에게 작업장을 준비하고 정리하고 작업이 끝난 후 유지관리하는 방법을 가르칩니다. 그리고 작업하는 동안 도구(이쑤시개, 막대 포함)의 안전한 사용에 대해 상기시켜 드립니다. 이는 미취학 아동이 도구의 안전한 취급, 노력 개발, 작업 기술 및 신중하게 작업하는 습관의 기본을 개발하는 데 도움이 됩니다.

내 작업에서는 통합 수업을 사용합니다. 예를 들어, 자연 세계, 교육 영역 "인지": 아이들에게 눈의 징후를 소개한 다음 실험하고, 삐걱거리는 소리를 듣고, 이에 대한 시를 읽고, 퀼링 기술을 사용하여 눈송이를 만듭니다. 그런 다음 각 어린이는 눈송이에 대한 자신의 이야기를 구성합니다.

이번 주 주제는 "조국의 날 수호자"입니다. 저는 2월 23일에 다가오는 명절에 대해 대화를 나누고, 애국적인 주제에 관한 작품을 읽고, 노래를 듣고, 기념물을 대상으로 산책을 합니다. 퀼링 기법을 활용하여 아버지, 할아버지께 드릴 선물을 준비하고 있습니다. 아이들과 함께 아름다운 축하를 전합니다.

그러나 가까운 것이 없다면 결코 긍정적인 결과는 없을 것입니다부모와의 협력.나는 이 문제에 특별한 관심을 갖고 다음을 사용합니다.양식:

설문지

상담

공개 수업의 공동 작업

마스터 반

주제별 개발 환경을 공동으로 구축합니다.

현재 부모님과 저는 똑똑하고 호기심 많은 아이를 지원하여 자연이 부여한 창의적 능력 개발을 위한 조건을 조성합니다.

내 일의 목적– 아이의 창의력을 마음껏 발휘해보세요.

최근에는 영재 아동과의 협력이 최우선 분야가 되었습니다.

그러므로 아이의 일과 관심을 비교함으로써 일정 기간 동안 아이의 창의적인 자기 표현의 발달을 추적할 수 있는 기회를 얻습니다. 나는 아이들의 창의적 발달을 위한 조건을 만듭니다. 나는 그와 개별적으로 일합니다.

기본적인 퀼링 기술을 익히는 과정에서 아이들의 창의력을 키우는 작업의 결과 화면에서 볼 수 있는 다음과 같은 결과를 얻었습니다.

생각 –

언어 발달 –

상상 –

손가락의 운동 능력 -

아이들은 이 독창적이고 특이한 바느질 작업을 정말 좋아하는데, 그 본질은 종이를 감는 것입니다.

남학생과 여학생 모두 퀼링을 즐기는 것이 주목할 만합니다. 그렇기 때문에 이 수업을 통해 공동 예술 및 창작 활동에서 성별 접근 방식을 형성할 수 있습니다.

단일 소스가 퀼링에 대한 통합 계획을 제공하지 않으며 개별 작업을 수행하는 기술만 제안됩니다. 나는 기본 프로그램 "어린 시절"을 기반으로 우리 그룹에서 주제별 계획을 세웠습니다. 현재 저는 "미취학 아동을 위한 퀼링 기술" 프로그램을 진행 중입니다.

퀼링은 일반 종이의 색다른 가능성을 볼 수 있는 기회입니다..

내 모토:

항상 아이들과 가까이 있어야합니다
당신의 시선으로 따뜻함과 따뜻함을 전하고,
그들을 아름다움의 세계로 인도하고,
그리고 계명을 기억하십시오. 해를 끼치 지 마십시오!

어린이를 협회에 모집하는 기간 동안 유치원, 학교 학부모 회의에서 연설합니다. 이 기사에서는 색종이 조각으로 그림을 그리는 고대 예술인 퀼링을 소개합니다. 이 수공예품의 이점에 대해.

다운로드:

시사:

아동 발달의 수단으로 퀼링.

어린이의 창의성은 어린이의 독립적 활동 형태 중 하나이며, 그 동안 그는 주변 세계를 표현하는 평범하고 친숙한 방식에서 벗어나 자신과 다른 사람을 위해 새로운 것을 실험하고 창조합니다.

창의적 능력은 다양한 종류의 창의적인 활동을 수행하는 데있어 개인의 성공을 결정하는 개인의 특성, 자질입니다. 미술 분야에서 어린이의 창의성은 어린이의 미술 교육과 미적 취향 발달에 기여합니다.

엄마와 아빠! 아파트 인테리어에 활기를 불어넣고 싶으신가요?

친구와 사랑하는 사람에게 독창적인 선물을 선사하거나 일상의 걱정에서 벗어나세요. 그렇다면 자녀와 함께 종이 조각으로 작품을 만드는 고대 예술 형태인 퀼링(QUILLING)을 배우십시오. 줄무늬를 이용한 액션은 사물의 차별화된 인식과 변형을 촉진합니다.

1. Quilling은 어린이의 눈과 미세한 운동 능력을 발달시킵니다.

미취학 아동과 초기 학령기에는 기술이 더욱 다양하고 복잡해집니다. 양손의 조화로운 동작이 필요한 동작의 범위가 늘어나고 있습니다. 그리고 퀼링은 이러한 기술을 통합하고 강화하는 훌륭한 도구입니다. 얇은 종이 조각을 직접 가져다가 조심스럽게 비틀어서 복잡한 모양을 만들어 보세요. 어려운? 아기는 어떤가요? 그는 조각상을 만드는 동안 몇 백만 개의 신경 말단을 사용할 것입니까? 이 모든 것이 어린이의 인내력, 주의력, 시각적 기억력, 상상력 및 언어 능력을 자극합니다.

2. 상상력의 발달.

상점 선반은 온갖 종류의 장난감으로 가득 차 있습니다. 푹신한 거대한 곰, 토끼, 고양이, 매력적인 드레스와 바지를 입은 작은 인형. 거의 실제 자동차, 오토바이 및 자체 추진 철도. 이 모든 것은 작은 사람을 "발전"시키고 그에게 기쁨과 행복을 주기 위해 고안되었습니다.

Quilling은 창의적인 활동의 발전을 촉진하고 아이들을 가르칩니다.

불확실성과 낯선 것에 대한 두려움을 극복하십시오. 게다가

퀼링 수업은 아이의 미각을 발달시키는 것이 중요합니다

그의 정서적, 미적 발전을 위해.

종이를 굴리는 기술(러시아에서는 퀼링을 종종 부름)

수백년 전에 일어났습니다. 그러나 그것이 다시 부활하여 큰 인기를 얻은 것은 바로 오늘날이다. 이 기술을 사용하여 만든 작품은 우아함, 경쾌함, 다양성, 그리고 가장 중요한 실행 용이성으로 관심과 즐거움을 끌기 때문에 놀라운 일이 아닙니다. 당신도 일반 종이의 가능성이 얼마나 무한한지 알 수 있습니다.

종이 세공은 많은 유럽 국가와 미국에서 여전히 흔히 사용되는 고대 종이 가공 기술로, "퀼링"이라고 합니다. 퀼링은 오랜 역사를 가지고 있습니다. 선조 종이 가공은 파피루스를 주요 재료로 사용했던 고대 이집트인들에게 알려져 있었으며, 이 예술은 중동과 중국에서도 알려져 있었습니다. 프랑스와 이탈리아에서는 16세기부터 승려들이 종이 세공을 사용하여 신성한 이미지를 장식하고 액자에 넣기 위해 금과 은 세공을 대체했습니다. 이들 국가에서 종이 세공 기술은 처음에는 스튜어트 시대의 귀족 가문에서 활발히 행해졌던 영국으로 퍼져 빅토리아 시대까지 더욱 확립되었습니다. 전문 잡지에서는 장식용 고전 품목, 차 및 도구 상자, 찻주전자용 "워머", 다양한 상자 및 바구니 등 자세한 설명과 함께 퀼링 기술과 다양한 프로젝트를 소개했습니다. 가장 엘리트 학교에는 퀼링에 대한 실제 교육 과정도있었습니다. 이 예술의 감정가로는 의사에게 깃펜 병풍을 주었다고 전해지는 조지 3세의 딸 엘리자베스, 그 예를 수집한 메리 여왕과 알렉산드라 여왕, 제인 오스틴과 브론테 자매와 같은 지식인 등이 있습니다. 영국에서 퀼링은 식민지 개척자들과 함께 북미로 이주했으며, 이곳 19세기 전반에 일부 캐비닛 제작자들은 종이 세공 기술을 사용하여 마치 모자이크처럼 장식된 벽이 삽입된 상자와 상자를 만들었습니다. 이러한 특이한 처리를 모자이크라고 합니다. 19세기 후반부터 퀼링의 인기는 점점 줄어들어 거의 망각의 지경에 이르렀지만, 오늘날 더욱 현대적인 형태로 다시 등장하면서도 수세기 전과 동등한 매력과 정교함을 지니고 있습니다.

이 기술은 전 세계적으로 많은 팬을 보유하고 있습니다. 영국에서는 1983년에 모든 대륙에서 편지를 받는 진정한 퀼링 회사인 영국 퀼링 연합이 창설되었습니다. 그녀의 주도로 1992년 제1회 국제 퀼링 페스티벌이 조직되었으며, 이 기간 동안 고대 제품과 현대 창작품을 감상할 수 있었습니다. 퀼링에 관한 두 가지 주요 전시회가 열렸습니다. 첫 번째는 1927년 런던에서, 다른 하나는 1988년 뉴욕의 Florian-Papp 갤러리에서 실제 걸작이 판매된 곳이었습니다.

모든 어린이에게는 물건을 만들고 싶은 자연스러운 욕구가 있습니다. 그러나 불행하게도 실패에 대한 두려움 때문에 마음을 열지 못하는 경우가 많습니다. 그러므로 첫 번째 단계는 결과를 강조하지 않고 과정 자체에 조용히 관심을 갖는 것입니다. (창의성을 위한 창의성). 그리고 일어나는 일이 최선의 결과임을 확신하십시오.

아이가 자신을 믿고 자신을 증명하도록 돕는 것은 길고도 힘든 일입니다.

힘든 일. 결과를 얻으려면 방법을 보여주고 설명하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 우리는 함께 그 과정에 적극적으로 참여하고 격려하고 도와야 합니다. 비밀스러운 의사소통, 참여, 도움이 얼마나 중요한지 아이가 이해할 수 있는 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.

결과적으로 불안한 아이들은 더 차분해지고, 내성적인 아이들은 신뢰하는 법을 배우며, 불안한 아이들은 자신의 에너지를 창의력으로 전환하는 법을 배웁니다.

퀼링은 어린이들만 할 수 있는 것이 아닙니다. 성인에게는 이것이 훨씬 더 중요합니다. 자신을 창의적으로 표현하는 것은 모든 연령대에서 유용하고 필요합니다. 자신의 손으로 특별한 그림, 특이한 엽서, 독창적인 선물을 만드는 것은 기쁨을 가져다줄 것입니다.

종이는 수명이 짧은 소재이지만 퀼링 기술을 사용하여 만든 작품은 수년간 보관할 수 있습니다.

아이와 함께 퀼링을 해보세요. 함께 보내는 시간의 기쁨과 즐거운 감정을 가져다 줄 것이며, 아기를 더 잘 이해하고 알아가게 될 것입니다. 당신의 노력에 행운을 빕니다!

클리멘코 L.A.

추가 교육 교사

MOU 국방성 CDT

아이들에게 이 종이말기 기술은 두뇌, 언어, 창의적 상상력의 발달을 위한 훌륭한 기회를 제공합니다. 아이에게 이 예술을 소개할 가치가 있는 주된 이유는 말로 표현할 수 있습니다. V.A. Sukhomlinsky: "아이의 마음은 아이의 손끝에 달려 있습니다." 손가락 게임은 아이의 두뇌를 발달시키고, 아기의 말하기, 창의력, 상상력의 발달을 자극합니다.간단한 운동은 몸 전체의 근육 긴장을 완화하고 발음 개선에 도움이 됩니다. 손과 손가락 근육의 발달은 어린이 뇌의 오른쪽과 왼쪽 반구 사이의 관계와 작업의 동기화로 이어집니다. 이 연결이 가까울수록 사고 과정이 더 활발해지고, 주의력이 더 정확할수록 능력이 높아집니다.

아이가 쉽고 빠르게 배우고 능숙하게 작업을 수행하려면 어린 시절부터 학교 전체 기간 동안 손과 손가락을 발달시키는 것이 필요합니다. 이것이 바로 퀼링의 장식 및 응용 예술이 수행하는 작업입니다.

퀼링에는 장인과 여성의 많은 인내와 노력이 필요합니다.

주제 : "종이 선조".

• 어린이들에게 선조 기술의 요소를 익히기 위한 노력을 계속합니다. 지평 확장;
• 학생들의 정밀한 운동 능력, 주의력 및 창의적 능력 개발;
• 근면함, 일하는 사람들에 대한 존중, 자연과 조국에 대한 사랑을 키우는 것입니다.

장비: 컴퓨터(올인원, MacBook 노트북);

사용된 프로그램:

• 오픈 오피스,
• 아이튠즈
• 아이포토,
• 아이무비,
• 스카이프.

시계:

• 선조 기술을 사용하여 만든 제품 샘플;
• 영화 "Quilling"(저자 - Ochieva R.A.);
• 영화 "The Best of Schools"(저자 - Ochieva R.A.);
• 부드러운 장난감 "태양";
• 새소리 녹음;
• 어린이 그림;
• 아코디언 연주 녹음이 포함된 사운드 파일(Chetkarev Alexander, 러시아 아동 교육 센터 3학년 학생).

도구:

• 가위,
• 접착제 브러쉬,
• 종이 조각에서 나선을 비틀기 위한 도구입니다.

1. 조직적인 순간.

수업에 대한 긍정적 인 태도를 연습하고 손님을 맞이합니다.

안녕하세요, 지구여!

안녕하세요, 친애하는 나라!

안녕하세요, 마리 엘!

안녕하세요, 학교 여러분!

좋은 오후 친구들!

2. 눈 체조. (“나비”, “에잇” 등)

선생님의 개회사.

오늘은 특이한 날이다. 12월 1일, 우리가 사랑하는 학교는 개교 50주년을 축하합니다. 이것은 우리 학교, 교사, 학생, 지금 공부하고 있는 사람, 한 번 공부한 사람의 삶에서 큰 행사입니다. 그리고 생일에는 선물을 주는 것이 관례입니다. 어떤 선물을 받으면 좋을까요? (수공).

오늘은 사랑하는 선생님과 친구들에게 선물을 만들어 보겠습니다.

3. 주요 부분.

1) 어린이의 상상력 발달.

12월 1일 - 겨울의 시작. 모든 계절은 나름대로 좋지만 추운 겨울날 우리는 종종 따뜻하고 화창한 여름날을 기억합니다. 나는 모두가 산림 개간으로의 특이한 여행을 떠나도록 초대합니다.

눈을 감고 우리가 들판, 초원에 있다고 상상해보세요. 새들이 노래하고 야생화가 도처에 있어 우리를 행복하게 해줍니다. (새소리를 녹음한 사운드 파일을 포함합니다) (부록 1)

공터에서 누가 우리를 만나나요?

빨간 소녀가 하늘을 가로질러 걸어갑니다. (해)

태양이 우리를 반깁니다. 우리를 만나서 기쁘네요! 당신은요?

태양이 밝게 빛나고,
공기에는 따뜻함이 있어요
그리고 어디를 보아도,
모든 것이 밝습니다!
초원은 다채롭다
밝은 꽃.
금으로 덮여
어두운 시트. I. 수리코프

2) 꽃에 관한 수수께끼.

야생화를 아시나요?

울리지 않는 종은 무엇입니까? (꽃)

공이 하얗게 변했고,
바람이 불고 공이 날아갔습니다. (민들레)

자매들이 현장에 서 있습니다 -
노란 눈, 하얀 속눈썹. (카밀레)

(꽃을 묘사 한 그림 시연).

마치 기적이 갑자기 일어난 것 같았습니다.
여기저기, 어디를 보아도-
꽃, 꽃, 어디서나 꽃
그들은 유쾌한 불꽃으로 타오르고 있습니다! I.드루지닌

3) 체육

꽃이 자고 있다가 갑자기 깨어났어요 (손을 옆으로 가져가세요)
더 이상 자고 싶지 않았다.(몸통이 오른쪽, 왼쪽으로 회전)
그는 움직이고, 뻗었고, (손을 위로, 뻗는다)
솟아오르고 날아갔다! (손을 위, 아래로 흔든다)

4. 공과 주제를 게시합니다. 주제에 대해 작업하십시오.

1) 카드 작업.

태양이 봉투를 준비했습니다. 자세히 살펴보세요! 거기 무엇이 있나요?

카드에서 단어를 수집하세요.

너희 중에 누가 이 말의 뜻을 해석할 수 있느냐?

선조 기술.

보석 제조에는 부드럽거나 꼬인, 둥글거나 평평한 다양한 길이의 얇은 와이어 조각으로 손으로 복잡한 레이스 패턴을 만드는 선조 기술이 특별한 장소를 차지합니다. 선조 패턴의 요소는 로프, 레이스, 직조, 헤링본, 경로, 새틴 스티치 등의 형태로 매우 다양할 수 있습니다.

개별 선조 요소는 납땜을 통해 하나의 전체로 결합됩니다.

선조 기술은 예외 없이 모든 종류의 장신구를 만드는 데 사용될 수 있습니다.

퀼링(Quilling)은 종이를 굴리는 기술(종이 선조)입니다.

종이 선조는 고대 종이 가공 기술입니다. 15세기에는 예술로 여겨졌다. 19세기 - 여성 오락. 영국에서는 엘리자베스 공주가 이 예술품에 진지하게 관심을 가지게 되었고(금과 은지로 만든 보석과 인테리어 품목은 실제 것과 구별할 수 없음) 런던의 빅토리아 앤 앨버트 박물관에 보관되어 있습니다. 20세기에 들어서면서 종이말기 기술은 잊혀졌습니다. 지난 세기 말에야 퀼링이 다시 인기를 얻었습니다.

우아한 꽃다발과 인테리어 아이템은 다시 전 세계 많은 사람들을 기쁘게 합니다. 퀼링 제품은 아름다움과 우아함으로 구별됩니다. 퀼링 기술을 사용하여 만든 선물은 가족, 사랑하는 사람, 친구에게 축하와 빛, 열정의 느낌을 선사할 것입니다.

Quilling 창의성에는 연령 제한이 없습니다.

2) 영화 '퀼링' 시연.

(프레젠테이션 보기:

3) 수업의 주제와 목적에 대한 진술.

오늘 우리는 햇볕이 잘 드는 초원에서 아름다운 꽃을 감상할 뿐만 아니라. 우리는 퀼링 기술인 종이 말기를 사용하여 꽃다발과 꽃꽂이를 직접 수집하고 배열합니다. 그리고 태양은 우리를 바라보고 우리 작업의 결과에 감탄할 것입니다.

4) 가위와 풀 사용 규칙을 반복합니다.

5. 팔 운동을 1분씩 해주세요.

새는 깃털을 씻었고,
새는 깃털을 접었고,
새가 부리를 움직였다.
새가 곡물을 발견했습니다.
쪼았어, 쪼았어...
새가 깃털을 펴고,
그녀는 날았다, 날았다.

6. 실무.

1) - "단단한 나선형", "나선형", "물방울", "눈"과 같은 기본 모양을 만드는 기술을 상기하는 것이 좋습니다.

7. 작업 계획을 작성하고 읽습니다.

업무 계획.

1. 단순한 모양의 복잡한 꽃과 잎을 붙입니다.

2. 기성 부품으로 컴포지션을 만듭니다.

3. 부품을 베이스에 붙입니다.

4. 작업장을 정돈하십시오.

8. 독립적인 작업. (작업하는 동안 새소리 녹음이 들립니다.)

(부록 1)

작곡할 때 상상력을 발휘해보세요! 이 작업에는 인내, 인내 및 노력이 필요합니다.

(독립작업 중에는 사진과 영상을 찍습니다.)

9. 요약하자면.

1) - 이번 수업에서 무엇을 배웠나요?

(어린이 작품 시연).

태양은 당신의 작업을 존경합니다. 당신은 정말 멋진 작곡을 하게 되었습니다. 그리고 당신은 당신의 기술의 진정한 주인입니다. 예, 당신은 황금빛 손을 가지고 있습니다. 얼마나 열심히 노력하셨나요!

2) 일에 관한 잠언.

잠언을 아시나요?

1. 노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 사람을 망친다.

2. 인내와 노력은 모든 것을 무너뜨릴 것입니다.

3. 일하지 않는 사람은 먹지도 않는다.

4. 약간의 사업이 많은 게으름보다 낫습니다.

5. 아무것도 없이 사는 것은 하늘을 찌를 뿐입니다.

속담 - 민중의 지혜. 이 모든 잠언은 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까? (일은 사람을 가르치고, 먹이고, 고상하게 만듭니다).

3) 학교에 대한 선물.

1. 아코디언 연주.

2. 어린이 그림.

3. 영화 '베스트 오브 스쿨'.

4) 마지막 부분.

태양은 우리에게 작별 인사를 하며 여러분에게 “고마워요!”라고 말합니다. 또 보자!

여러분, 태양은 우리를 따뜻하게 해주고, 우리는 그것에 손을 뻗고, 아낌없이 빛과 따뜻함을 줍니다. 그러나 우리 인간은 사람들이 태양처럼 우리에게 끌릴 수 있도록 관대하고 친절하고 애정이 있어야합니다. 따뜻함과 빛을 발산하고 사람들에게 기쁨을 선사하겠습니다!

설명 공책 .
« 태생 창의적인 능력 그리고 재능 어린이들 ~에 팁 손가락. 에서 손가락 비유적으로 말하기, 오고있다 최고급 스트림, 어느 키우다 원천 창의적인 생각. 기타 단어: 어떻게 더 기술 V 아이들의 손바닥, 저것들 더 영리하다 어린이».
수콤린스키 안에. ㅏ.
응용 예술 수업에서 어린이를 가르치고 키우는 주요 임무 중 하나는 학생의 세계관, 즉 어린이의 창의적 문화 개발, 과제 수행에 대한 창의적 비표준 접근 방식 개발, 육성을 풍부하게하는 것입니다. 노력, 실제 활동에 대한 관심, 자신을 위해 새로운 것을 만들고 발견하는 기쁨.
이 프로그램은 예술적, 미적 지향성을 갖고 있으며 이는 발전과 교육의 중요한 방향입니다. 아이들이 가장 쉽게 접근할 수 있는 응용 창의성은 필요한 감성, 매력, 효율성을 갖추고 있습니다. 이 프로그램은 어린이의 예술적 취향과 창의력 개발을 포함합니다.
현재 어린이의 창의력에 종이를 사용하는 기술은 관련성을 잃지 않았습니다. 종이는 여전히 누구나 접근할 수 있는 창의적인 도구입니다.
종이는 아이들이 독특한 제품을 만들고, 만들고, 만들기 시작하는 첫 번째 재료입니다. 그녀는 어린 시절부터 모든 사람에게 알려져 있습니다. 종이를 통한 창의성에 대한 어린이들의 지속적인 관심은 이 자료가 창의성을 위한 큰 범위를 제공한다는 사실에도 기인합니다. 한 장의 종이는 어린이가 예술가, 디자이너, 건설자, 그리고 가장 중요하게는 무한히 창의적인 사람이 된 듯한 느낌을 갖도록 도와줍니다. 고대부터 엄청난 변화를 겪어온 현대사회의 종이는 엄청난 다양성으로 대표된다. 유색 및 흰색, 벨벳 및 광택, 파피루스 끈 - 사회의 모든 수준에서 사용할 수 있습니다. 종이를 사용하면 크리스마스 트리를 장식하고, 퍼즐을 맞추고, 재미있는 장난감이나 선물 상자를 만드는 등 자녀가 관심을 가질 수 있는 훨씬 더 많은 일을 할 수 있습니다.
이미 언급했듯이 종이는 어린 시절 어린이의 손에 떨어지며 종이로부터 내면 세계의 이미지를 독립적으로 만듭니다. 일반적인 재료인 종이는 새로운 현대적 방향을 얻고 있으며 다양한 기술로 작업할 수 있습니다.
창의력이 뛰어난 아이들은 호기심이 많고 활동적입니다. 그러한 아이들은 자신에게만 의존하는 결정을 독립적으로 내릴 수 있습니다. 아이들은 각자 자신만의 아름다움에 대한 견해를 가지고 독특하고 독창적인 것을 창조할 수 있습니다. 아이의 창의력에는 모델링, 상상력, 관찰력, 분석 및 비교 능력, 창의적 사고 등 정신적 자질이 발달합니다. 디.
미취학 아동에 대해 이야기하면 손에 있는 훌륭한 운동 능력의 발달은 학교에서의 성공적인 학습에 기여합니다. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하는 방법 중 하나는 종이로 만드는 것입니다. 종이로 디자인하는 것은 예술적, 미적 발전과 관련이 있습니다. 종이 작업에는 접기, 구부리기, 자르기, 주름 잡기 등 다양한 기술이 있습니다. 다양한 기술을 사용하여 종이로 디자인하는 것은 미취학 아동에게 복잡한 활동이므로, 이를 위해서는 아이들이 잘 발달된 공간 개념을 가지고 있어야 합니다.
이야기
퀼링은 14세기에 시작되었으며 현재 또 다른 재탄생을 경험하고 있습니다. 많은 사람들은 종이 조각에서 손으로 그러한 아름다움을 만들 수 있다는 사실에 매력을 느낍니다.
퀼링이라는 단어는 영어에서 러시아어로 왔습니다. 퀼링은 "깃털새"를 의미하는 퀼이라는 단어에서 유래되었습니다.
이러한 유형의 수공예품에 대한 대체 이름에는 "종이 회전" 및 "종이 선조"와 같은 단어도 포함됩니다.
이러한 유형의 바느질 작업의 출현 역사는 매우 흥미롭고 그 뿌리는 과거에 깊습니다.
이 기술은 14세기와 15세기 초 유럽에서 처음 언급되었으며, 이 기술을 사용한 최초의 주얼리 제작자는 수도사였습니다.
그들은 새 깃털 끝에 금박을 입힌 종이를 비틀어서 매우 아름다운 메달을 만들었습니다. 여기서 퀼링이라는 이름이 유래되었습니다.
중세 시대에는 종이가 비쌌기 때문에 부유한 사람들만이 종이로 공예품과 장식품을 만들 수 있었고, 주로 상류층 여성만이 퀼링에 종사했습니다.
게다가 종이는 내구성이 약해 무엇이든 만들 수 없는 재료로 여겨진다.
19 세기에 종이 회전 패션이 다시 재개되고 이러한 유형의 바느질 작업이 다시 인기를 얻었으며 많은 여성들이 특별하고 기발하며 복잡한 것을 만들기 위해 서두르고 있습니다.
20세기 초에 퀼링은 다시 인기를 잃었지만 세기 말에 붐이 시작되었습니다.
Quilling은 이전의 명성을 되찾았을 뿐만 아니라 그 명성을 몇 배나 배가시켰습니다. 전 세계의 아퀼링 장인들은 실용적인 것과 영적인 즐거움의 기초가 될 수 있는 가장 볼륨감 있는 종이 레이스를 만듭니다.

퀼링 을 위한 초보자
퀼링 기술은 수많은 것을 만들 수 있습니다. 때로는 실제로 쉽게 구현되는 모든 아이디어가 상상을 초월합니다.
퀼링 기술을 사용하는 공예품은 매우 드물며 수많은 컬, 나선, 촘촘하게 감긴 얇은 종이 실이 하나의 예술 작품에 융합되고 얽혀 있습니다.
색상 팔레트는 매우 풍부하므로 수생 색상의 부드러운 색조와 채도가 높은 색상의 밝은 조합이 워터워크에 포함될 수 있습니다.
다양성을 높이기 위해 퀼링 마스터는 일반 종이 스트립뿐만 아니라 줄무늬 종이(스트립의 한쪽면에 밀리미터 수직 절단)도 사용합니다.
퀼링 기술을 사용하여 작업을 수행하려면 특별한 장치나 값비싼 재료가 필요하지 않습니다. 대부분의 경우 이 기술을 사용하는 작업의 경우 줄무늬 색종이와 PVA 접착제로 충분하며 판지, 천으로 덮인 판지를 제품을 접착하는 기초로 사용할 수 있습니다.
아이들은 이 예술을 쉽게 익힐 수 있고 창의력의 길을 열어 상상력과 예술적 능력을 키울 수 있습니다.
이 프로그램은 "단순한 것부터 복잡한 것까지" 구축되었습니다. 다양한 기술(종이 꼬기, 디자인, 모자이크, 아플리케)을 사용하여 종이와 판지로 제품을 만드는 다양한 방법이 고려됩니다.
"매직 퀼링"이 코스의 이름입니다. 디자인적 사고, 예술적, 미적 취향, 상상력 및 공간적 사고 등 다양한 방향으로 아동 발달을 제공합니다. 이 모든 것은 현대인이 자신을 조화롭게 발전된 성격으로 인식하는 데 필요합니다. 종이를 이용해 자신만의 세계를 창조함으로써 아이는 좋은 세상의 창조자가 되기 위한 준비를 하게 됩니다. 이것이 오늘날 우리 교사들이 가장 필요하다고 생각하는 것입니다.

증여자아이디어주어진프로그램들- 편안한 의사소통 환경 조성, 능력 개발, 각 어린이의 창의적 잠재력 및 자기 실현.
표적프로그램들– 종이로 디자인하는 예술적 방법인 퀼링 기술의 기본 기술을 익히는 과정에서 어린이의 종합적인 지적, 미적 발달.
작업프로그램들:
교육적인
아이들에게 퀼링의 기본 개념과 기본 형태를 소개합니다.
종이를 다루는 다양한 기술을 가르칩니다.
구두 지시를 따르는 능력을 개발하십시오.
아이들에게 원, 정사각형, 삼각형, 각도, 변, 꼭지점 등 기본 기하학적 개념을 소개합니다. d. 특별한 용어를 사용하여 아이의 어휘력을 풍부하게 합니다.
퀼링 기술을 사용하여 만든 제품으로 작품을 만들어보세요.
발달:
주의력, 기억력, 논리적, 공간적 상상력을 개발하십시오.
훌륭한 운동 능력과 눈을 개발하십시오.
아이들의 예술적 취향, 창의력, 상상력을 키워주세요.
아이들의 손 작업 능력을 발달시키고, 정확한 손가락 움직임을 가르치며, 미세한 운동 능력을 향상시키고, 시각 감각을 발달시킵니다.
공간적 상상력을 키워보세요.
교육적인:
퀼링 기술에 대한 관심을 키우십시오.
직장문화를 조성하고 업무능력을 향상시킵니다.
놀이 상황 조성에 기여하고 어린이의 의사 소통 능력을 확장합니다.
업무 능력을 향상시키고, 직장 문화를 조성하며, 깔끔함, 자재를 신중하고 경제적으로 사용하는 능력, 작업장을 정돈하는 능력을 가르치십시오.
원칙, 거짓말하는V기초프로그램들:
접근성(단순성, 연령 및 개인 특성 준수)
가시성(예시성, 교훈적인 자료의 가용성). "우리 감각의 더 많은 기관이 인상이나 인상 그룹에 대한 인식에 참여할수록 이러한 인상은 우리의 기계적, 신경 기억에 더 확고하게 들어가거나 오히려 그것에 의해 저장되거나 더 쉽게 기억된 다음 기억됩니다."(K. D. Ushinsky) ;
민주주의와 인본주의(사회에서 교사와 학생 간의 상호 작용, 자신의 창의적 요구 실현);
과학적 성격(타당성, 방법론적 근거 및 이론적 근거의 존재).
"단순한 것에서 복잡한 것까지"(기본 작업 기술을 배운 후 어린이는 자신의 지식을 복잡한 창의적인 작업 수행에 적용합니다).
수업의 주제는 학생들의 관심과 자기 표현의 가능성에 기초합니다. 아이들이 프로그램 내용을 익히면서 특별한 기술의 발달 속도, 독립성 수준, 팀 작업 능력이 고려됩니다. 이 프로그램을 사용하면 복잡한 작업을 개별화할 수 있습니다. 더 강한 어린이는 복잡한 디자인에 관심을 갖고, 덜 준비된 어린이에게는 더 간단한 작업을 제공할 수 있습니다. 동시에 작품의 교육적, 발달적 의미는 보존됩니다. 이를 통해 아이가 어려움에 대한 두려움을 예방하고 두려움 없이 창조하고 창조하도록 격려할 수 있습니다.
"Magic Quilling" 프로그램을 사용하는 과정에서 아이들은 재료, 디자인 및 색상 구성표, 제조 기술, 목적 등 종이 이미지의 모든 구성 요소를 끊임없이 결합하고 결합합니다.

이 프로그램은 E.R.의 "Magic Quilling" 클럽 저자 프로그램을 기반으로 만들어졌습니다. 키레바. 개발 과정에서 우리는 T.V.의 유사한 성격의 오리지널 프로그램도 고려했습니다. Kutsak "Quilling", O.I. Dasevich "Magic Quilling", V.N. Ryabtseva "종이 교향곡", V.A. Osipova "Magic Quilling" T.A., Nesmeyanova "Quilling의 레이스 비밀".. 수업 주제는 MBDOU "Kindergarten No. 2" 일반 교육 프로그램의 일정 및 주제 계획에 따라 구성된다는 점에 유의해야 합니다. 볼호프.

수업 세트는 어린이의 연령과 개인 특성을 고려하여 "단순한 것에서 복잡한 것까지"라는 원칙에 따라 구성됩니다.

"매직 퀼링"이 코스의 이름입니다. 디자인적 사고, 예술적, 미적 취향, 상상력 및 공간적 사고 등 다양한 방향으로 아동 발달을 제공합니다. 이 모든 것은 현대인이 자신을 조화롭게 발전된 성격으로 깨닫는 데 필요합니다. 종이로 자신만의 세계를 창조함으로써 아이는 좋은 세상의 창조자가 되기 위한 준비를 하게 됩니다. 우리 교사들은 이것이 오늘날의 주요 요구라고 생각합니다.

선도적인 아이디어 이 프로그램 - 편안한 의사 소통 환경 조성, 각 어린이의 능력, 창의적 잠재력 및 자기 실현 개발.

프로그램의 목적 – 종이로 디자인하는 예술적 방법인 퀼링 기술의 기본 기술을 습득하는 과정에서 어린이의 포괄적인 지적, 미적 발달.

프로그램 목표:

교육적인

· 어린이들에게 퀼링의 기본 개념과 기본 형태를 소개합니다.

종이를 다루는 다양한 기술을 가르칩니다.

구두 지시를 따르는 능력을 개발하십시오.

아이들에게 원, 정사각형, 삼각형, 각도, 변, 꼭지점 등 기본 기하학적 개념을 소개합니다. 특별한 용어로 아이의 어휘력을 풍부하게 해주세요.

퀼링 기술을 사용하여 만든 제품으로 작품을 만들어보세요.

교육적인:

주의력, 기억력, 논리적, 공간적 상상력을 개발하십시오.

손과 눈의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.

아이들의 예술적 취향, 창의력, 상상력을 키워주세요.

어린이의 손 작업 능력을 개발하고, 정확한 손가락 움직임에 익숙해지며, 손의 미세 운동 능력을 향상시키고, 눈을 발달시킵니다.

공간적 상상력을 키워보세요.

교육적인:

퀼링 기술에 대한 관심을 키우십시오.

직장문화를 조성하고 업무능력을 향상시킵니다.

놀이 상황 조성을 촉진하고 어린이의 의사소통 능력을 확장합니다.

업무 기술을 향상시키고, 업무 문화를 조성하며, 정확성, 자재를 신중하고 경제적으로 사용하는 능력, 작업장을 정돈하는 능력을 가르치십시오.

프로그램의 기본 원칙:

접근성 (단순함, 연령 및 개인 특성에 적합)

시계 (설명성, 교훈적인 자료의 가용성). "우리 감각의 더 많은 기관이 인상 또는 인상 그룹에 대한 인식에 참여할수록 이러한 인상은 우리의 기계적, 신경 기억에 더 확고하게 자리 잡고 더 정확하게 보존되며 더 쉽게 기억됩니다."(K.D. Ushinsky) ;

수업 주제는 학생들의 관심과 자기 표현 가능성을 고려하여 구성됩니다. 아이들이 프로그램 내용을 익히면서 특별한 기술의 발달 속도, 독립성 수준, 팀 작업 능력이 고려됩니다. 이 프로그램을 사용하면 복잡한 작업을 개별화할 수 있습니다. 더 강한 어린이는 복잡한 디자인에 관심을 갖고, 덜 준비된 어린이에게는 더 간단한 작업을 제공할 수 있습니다. 동시에 작품의 교육적, 발달적 의미는 보존됩니다. 이를 통해 어린이에게 어려움에 대한 두려움을 경고하고 두려움 없이 창조하고 창조하도록 격려할 수 있습니다.

"Magic Quilling" 프로그램을 진행하는 과정에서 아이들은 재료, 디자인 및 색 구성표, 제조 기술, 목적 등 종이 이미지의 모든 구성 요소를 끊임없이 하나의 전체로 결합하고 결합합니다.

수업 구성 방식에 따른 방법:

언어적(대화, 이야기);

시각적(완성된 작품 보여주기, 종이 테이프를 도구에 감아 원하는 모양을 만드는 과정 관찰, 샘플 작업 등)

실용적(지침 카드, 도표 등에 따라 작업 수행)

아이들과 함께 작업을 조직하는 형태

– 개인(각 어린이는 자신의 공예품을 만들어야 함)

– 정면 (공동 작업을 수행할 때 각 하위 그룹이 특정 작업을 수행함)

– 집단 (집단 작곡을 준비하고 수행하는 과정에서 아이들은 책임을 공유하지 않고 함께 일합니다)

수업 진행의 특징

1. 5~6세 어린이(시니어 및 준비반 어린이)를 대상으로 수업을 진행합니다.

2. 수업의 주제는 1-2 수업을 위해 설계되었습니다.

3. 수업시간에는 근무시간과 단기휴식(체육시간)을 교대로 실시하는 것이 필요합니다.

4. 동기식 작업 방법을 사용하십시오(교사는 특정 세부 사항을 수행하는 방법을 단계별로 보여주고 필요한 조언을 제공합니다).

5. 어린이에게는 단순한 것부터 복잡한 것까지 과제가 주어집니다. 첫 번째 수업에서 아이들은 평평한 물체(꽃, 동물)를 수행하면서 비틀림을 배웁니다.

6. 수업에서는 주제에 대한 비유적인 인식에 기여하고 정서적, 미적 영향을 미치는 예술적 표현과 음악을 사용할 필요가 있습니다.

수업을 위한 기술 장비.

클럽에 참여하려면 다음 사항을 갖추어야 합니다.

장비 및 도구 :

색종이;

골판지;

흰색 및 유색 판지;

이쑤시개;

폭 5-7mm의 종이 스트립;

가위;

간단한 연필;

자;

접착제 브러시;

냅킨;

오일클로스;

퀼링 도구.

프로그램의 조직적, 방법론적 지원
(어린이 연령, 실시 기한, 수업 일정)

"매직 퀼링" 프로그램은 2년 동안 설계되었습니다. 수업 기간은 다음과 같습니다.

시니어 그룹 - 25분

준비 시간 - 30분

연구 년도	수업 수			그룹의 어린이 수
			전체 그룹

예상되는 결과

이 프로그램의 교육 결과, 학생들은 다음을 수행합니다.

– 종이 작업을 위한 다양한 기술을 배웁니다.

– 기본 기하학적 개념과 기본 퀼링 형태를 알 수 있습니다.

– 퀼링 기술을 사용하여 만든 제품으로 작품을 만듭니다.

– 주의력, 기억력, 사고력, 공간적 상상력을 개발합니다. 손과 눈의 미세한 운동 능력; 예술적 취향, 창의성, 상상력.

– 종이를 굴리는 기술에 대해 알아보세요.

– 직장 문화 기술을 습득합니다.

– 의사소통 능력을 향상시키고 팀워크 기술을 습득합니다.

결과 확인 방법 :

유치원 어린이 작품 전시회.

창의적 기술을 위한 온라인 대회 참가,

최고에게 인증서를 수여하고,