A rendhagyó rajztechnikák segítenek abban, hogy az óvoda idősebb csoportjában a gyerekeket rajzolni tanítsa.

A rendhagyó rajztechnikák segítenek abban, hogy az óvoda idősebb csoportjában a gyerekeket rajzolni tanítsa.

Az óvoda felső tagozatos csoportjában alkalmazott nem hagyományos rajztechnikák egyike a gyerekek rajzolás-tanításának, a festészettel való ismerkedésnek, önmaguk és képességeik kifejezésének. A belső világ és a környezetről alkotott látásmód, a gyermek számára ismerős tárgyak és tárgyak közvetítésének sokféle módja lehetővé teszi számára, hogy teljesen megnyíljon, anélkül, hogy félne attól, hogy valami rosszat tesz, és új készségeket és ismereteket szerezhet. Az óvodapedagógusok nehéz feladat elé néznek - be kell mutatniuk a gyerekeknek a külvilág sokszínűségét, és megtanítaniuk őket érzéseik és érzelmeik önálló közvetítésére festékekkel és papírral. Az egyik leghatékonyabb módszer a nem hagyományos rajztechnikák alkalmazása. Az óvodai intézményekben sok időt és figyelmet fordítanak erre a módszerre. Minden korosztályra alkalmazható. Az egyetlen különbség a technikák összetettsége. Így a fiatalabb csoportokban a gyerekek a legegyszerűbb módszerekkel rajzolnak, míg az idősebb csoportban a gyerekek áttérnek a bonyolultabb, több készségeket és képességeket igénylő lehetőségekre. A nem hagyományos rajzolás előnyei az idősebb csoportokban Nem minden gyerek rendelkezik egyedi rajzképességekkel, ezért annak érdekében, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy festékekkel, ceruzákkal és papírral tudja átadni érzéseit, érzéseit és érzékelését minden körülötte lévő dologról, egy rendszeres kreativitáskészlet. gyakran nem elég. Ilyenkor a nem hagyományos rajztechnikák jönnek a segítségünkre. Az alternatív módszereknek számos fontos előnye van:

• a gyermek a munka során felszabadul, megszabadul attól a félelemtől, hogy nem fog sikerülni, bizalmat kap önmagában és tetteiben;
• megtanulja kijavítani a hibákat, átalakítani a rajzot, részleteket hozzáadni hozzá;
• örömet, pozitív érzelmeket és jó hangulatot kap, amely nem hagyja el a rajz elkészítésének teljes folyamata során;
• a teljesítmény nem vész el az egész óra alatt, így a gyerekek kitartást és türelmet fejlesztenek, ami minden bizonnyal hasznos lesz számukra a későbbi élet során;
• a gyermek megtanul a kereteken kívül gondolkodni, fantáziálni, festékekkel és elérhető anyagokkal dolgozni.

A nem hagyományos tanulási megközelítés az idősebb gyermekek iskolai felkészítésének egyik fontos állomása. Fejlődik az ujjmotorika és az egyéniség, javul az értelmi fejlődés, korrigálódik a mentális állapot. Mindezek a tulajdonságok minden bizonnyal hasznosak lesznek a gyermekek számára, ahogy felnőnek és egyénileg fejlődnek. Milyen nem hagyományos technikákat lehet alkalmazni az idősebb csoportok gyermekei számára?Ebben a korban már sok egyszerű technikát ismernek a gyerekek, így ideje egy kicsit bonyolítani a feladatot és megszilárdítani a korábban megszerzett készségeket. A gyerekeknek számos módot kínálnak a tárgyak és tárgyak ábrázolására, többek között:

• rajz kézzel - csak ujjak és tenyér használatával;
• blotográfia;
• fröccsenő;
• rajz habgumival, szivaccsal, viasszal és akvarellel;
• pontfestés;
• különféle nyomatok, valamint sok más, nem kevésbé szórakoztató lehetőség.

Nézzünk meg néhány legalapvetőbb és legérdekesebb nem hagyományos rajztechnikát, amelyet az óvodai intézmények idősebb csoportjaiban alkalmaznak. Rajz kézzel Ez azt jelenti, hogy ujjal, tenyérrel és ököllel rajzol. A gyerekek az ujjaikat használják ecset helyett, különféle vonalakat vagy formákat rajzolnak. Festékkel festett kézzel, különböző színek vihetők fel az ujjakra, lehetővé teszi, hogy érdekes lenyomatokat hagyjon a papíron. A jövőben a gyerekek egy bizonyos formát adnak nekik, például fejet vagy lábakat, szemeket, füleket, uszonyokat stb. hal. Ahhoz, hogy a kép szép és fényes legyen, a gyerekeknek különféle mozdulatokat kell végrehajtaniuk a kezükkel, például merítést, pofont, maszatolást stb.
Rajzolás pecsétekkel A kreatív potenciál bemutatására egy nagyon érdekes lehetőség a pecsétekkel való rajzolás, amely bármiből elkészíthető: zöldségekből, dugókból, palackok aljáról vagy érdekes üvegekből, varrócérna orsóból stb. A felnőttek segítenek a gyerekeknek pecsétkészítésben, megmutatva nekik, hogyan kell ezt helyesen csinálni. A munkához különböző színű gouache-ba és papírba áztatott nyomdapárnákra lesz szüksége. A pecsétet rányomják az alátétre, majd az előkészített papírlapra rányomják a lenyomatát. Ezzel a módszerrel a gyermek csodálatos rajzot készíthet, bármilyen képet, amely meglehetősen szokatlan és érdekes.
Blotográfia A blotográfiai technika nagyon fontos az ebbe a korosztályba tartozó gyerekek fantáziájának, a semmiből való kidolgozásának képességének aktiválásához. A rajzolás lényege, hogy a gyerek a lap egyik felére ecsettel, műanyag kanállal stb. tesz egy blot (egyszerre több kis, különböző színű foltot is rakhatunk). Ezt követően a papírt félbehajtjuk és újra kihajtjuk. Az eredmény egy szokatlan rajz. A jövőben a gyerekek képzeletben felismerhető megjelenést kölcsönöznek neki, például filctollakkal vagy ceruzákkal, kiegészítve a részleteket. Permetezés A permetezés egy nagyon egyszerű és egyben lenyűgöző módszer, amely figyelmet igényel. Ahhoz, hogy ezzel a módszerrel rajzoljanak valamit, a tanárok előre különböző sablonokat készítenek, amelyeket a gyerekek papírra helyeznek a készülő kép témája által meghatározott sorrendben. A sablonok bármit ábrázolnak, a virágoktól és fáktól kezdve a madarakig vagy állatokig, házi és vadon élő állatokig. Ezután festéket kell felvinnie egy közönséges fogkefe sörtéire (régi fogkefe minden otthonban megtalálható). Vegyünk egy vonalzót, és húzzuk végig a sörték mentén (magunk felé). A festék fröccsenésének teljesen ki kell töltenie a lap összes szabad helyét. A rajzot addig hagyjuk, amíg a festék meg nem szárad rajta. Ezután a stencileket el kell távolítani. Elvileg a kép már késznek tekinthető, de kívánság szerint a gyerekek további elemeket adhatnak hozzá, ezáltal javítva a rajzukat.
Kollázs A kollázs több nem hagyományos rajztechnika alkalmazása egy rajzon, például ujjakkal a napot, lenyomat módszerrel fákat, kemény ecsettel piszkáló nyuszit, gyurma technikával tavat, ill. hamar. A folyamat nagyon érdekes és szórakoztató, lehetővé téve a gyermek számára, hogy ne csak fantáziáljon, hanem megszilárdítsa a korábban megszerzett ismereteket és készségeket. Mindegyik rajzolási módszer jó a maga módján. Szinte minden gyermeknek lehetőséget ad kreatív képességeinek fejlesztésére.

Hozzászólások

Kapcsolódó hozzászólások:

Az alapvető, nem hagyományos rajztechnikák az óvodában segítenek gyermekének megtanulni rajzolni. A rácsos technikát használó rajzok mesterkurzusa segít megtanítani a gyerekeket a szokatlan módon rajzolni.

Oksana Stol

Nem hagyományos technika: – lenyomat habszivaccsal

Feladatok:

Erősítse rajzkészségét egy nem szokványos technikával - habszivaccsal történő lenyomatozással, amely lehetővé teszi az ábrázolt tárgy, megjelenésének jellegzetes textúrájának (térfogat, bolyhosság) legtisztább közvetítését.

Bővítse ismereteit a háziállatokról, oltsa el irántuk a szeretetet.

Fejlessze a gyermekek kreatív képzelőerejét, teremtsen feltételeket a kreatív képességek fejlődéséhez.

Fejleszti a vizuális készségeket és képességeket, a kézmotoros készségeket.

Fejlessze a pontosságot a gouache-kezelés során.

Óraanyagok

Gouache, habszivacs, nedves kendő, tájlap előre megrajzolt vonallal - 8 cm-re a szélétől, 5-ös, 1-es számú ecsetek, egyszerű ceruza, játék vagy macskakép.

Előzetes munka: rajzfilmek nézése, macskák és cicák illusztrációinak megtekintése, állatokról szóló szépirodalom olvasása.

A lecke menete:1. Bevezető rész.

Rejtvény gyerekeknek:

A küszöbön sír, elrejti karmait,

Csendben belép a szobába,

Ő dorombolni és énekelni fog.

Így van, ez egy macska. Ma pedig nem szokványos macska érkezett hozzánk, nagyon tehetséges és jó a zenehallgatása. Megmutatom a gyerekeknek az „Egy macska, aki értelmesen zongorázik” című videót. Egy vicces videó megtekintése után a tanár felkéri a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy zenés macska portréját.

Ujjtorna „Cicák”

Az állatoknak 4 lába van

(emelje fel és engedje le 4 ujját a kezein)

A karmok karcolhatnak

(karmokat ábrázol)

Nem az arcuk, hanem a pofájuk

(csatlakoztassa ujjait labdává, közelítse őket az arcához)

Farok, bajusz és nedves orr

("hullám", mutatott bajusz, körvonalaz orr)

És persze a fülek! (három fül)

Csak a fejtetőn (kézzel mutasd)

2. A gyermekek önálló tevékenysége Először a gyerekek ceruzával rajzolják meg a macska körvonalát, vagy azonnal megtehetik egy szivaccsal.

Ezután a teljes sziluettet bélyegző technikával, habszivaccsal átfestjük. Amíg a macska sziluettje szárad, játszhatsz egy játékot.

„Zene macska” testmozgásos játék

A gyerekek körbe állnak, két résztvevőt választanak ki - „macska”, „egér”. A zenére a résztvevők kézenfogva körben járnak, a kör közepén az „egér”, a „macska” az ellenkező irányba követi a kört és dalt énekel:

„Muzikás macska vagyok, játszok és énekelek,

Halljátok srácok a dalt,

Miau, miau, miau, miau - ez az én dalom.

Az édes egerekről van szó, nagyon szeretem őket!”

E szavak után a kör megáll, a játékosok felemelik a kezüket, az „egér” kiugrik a körből és körbe fut, a „macska” utoléri. A résztvevők változása. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.

A legvégén a gyerekek zongorabillentyűket rajzolnak.

3. A lecke összefoglalása

Pedagógus:

Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű zenélő macskákat készítettünk. Különböző karakterekkel, színekkel és hangulattal rendelkeznek. A gyerekek bemutatják cicáikat és portrékat akasztanak fel a kiállításon, a tanár pedig felajánlja, hogy beceneveket talál ki nekik, és véleményük szerint különböző karakterű cicákat találnak (a legokosabb, ravaszabb, kicsi, kedves, bátor, szerény, félénk, és így tovább) és takarítsák ki a munkahelyet.

Publikációk a témában:

„Üzenet a múltból” (színes vázlat). Egy lecke összefoglalója a rendhagyó rajzról egy felkészítő iskolai csoportban„Üzenet a múltból” (színes vázlat). Egy lecke összefoglalása a nem szokványos rajzról Nikitin Yan felkészítő iskolai csoportjában.

Egy integrált óra összefoglalása a junior csoportban a nem hagyományos vattacsomóval való rajzolásról „Fedorina edényei” Egy integrált óra összefoglalója a junior csoportban a nem hagyományos vattacsomóval való rajzolásról „Fedorina edényei” Vezeti a tanár.

Jegyzetek a nem hagyományos rajzolásról a „Blobok átalakulása” idősebb csoportban Cél: a rajz nem hagyományos formáinak megismertetése. Célok: - Ismertesse meg a gyerekekkel a nem hagyományos légfestési technikát - blotográfiát.

A „Málnakosár” második junior csoportban a nem hagyományos rajzról szóló nyílt óra összefoglalása Téma: "Kosár málnás." A program tartalma. Nevelés: Folytassa a gyerekekben az egy, sok, helyesen elnevezett fogalmak kialakítását.

Nem hagyományos rajz „Nyuszilátogatás” című nyílt órájának összefoglalója a középső csoportban Nem hagyományos rajz „Nyuszilátogatás” című nyílt órájának összefoglalója a középső csoportban Cél: a gyerekek megismertetése a technikával.

Nem hagyományos ujjfestés „Diót a mókusnak” lecke összefoglalója az első junior csoportban Megjegyzések az 1. junior csoport rajzához a „Dió a mókusnak” témában. Cél: Képes diót rajzolni az ujjával. Gondoskodást és érzékenységet mutat.

A munkatapasztalatból. Nem szokványos rajzolási módszerek az óvodában idősebb óvodás korú gyerekekkel.

Ezt az anyagot bemutatja a tanárokat a gouache, akvarell, a szén, a szangvinikus, a pasztell és más anyagokkal való munkavégzés különféle módjaival és technikáival, valamint ezek kombinációjával.
Az óvodai gyerekekkel való munka során szerzett tapasztalatok azt mutatják, hogy a szokatlan módszerekkel való rajzolás és a mindennapi életben minket körülvevő anyagok használata pozitív érzelmeket vált ki a gyerekekben. A rajzolás magával ragadja a gyerekeket, és különösen a nem hagyományos rajz; olyan gyerekeket, akik nagy vágyakoznak maguk is rajzolni, alkotni és újat alkotni. A nem szokványos módon rajzolva a gyerekek nem félnek hibázni, hiszen minden könnyen javítható, a hibából könnyen ki lehet találni valami újat, és a gyerek önbizalmat nyer, legyőzi az „üres papírlaptól való félelmet” ” és kezdi úgy érezni magát, mint egy kis művész. Kialakul benne az érdeklődés és a rajzolás iránti vágy. Bármivel, bárhol és ahogy akarsz, rajzolhatsz! Az anyagok sokfélesége új kihívások elé állít, és arra kényszerít, hogy mindig kitaláljon valamit!

Órák vezetése nem hagyományos technikákkal:

segít enyhíteni a gyermekek félelmeit;
fejleszti az önbizalmat;
fejleszti a térbeli gondolkodást;
megtanítja a gyerekeket gondolataik szabad kifejezésére;
kreatív keresésekre és megoldásokra ösztönzi a gyerekeket;
megtanítja a gyerekeket különféle anyagokkal dolgozni;
fejleszti a kompozíció-, ritmus-, szín-, színérzékelést;
a textúra és a térfogat érzése;
fejleszti a kezek finom motoros készségeit;
fejleszti a kreativitást, a képzelőerőt és a képzelet repülését.
Munka közben a gyerekek esztétikai élvezetben részesülnek.Nevelési:
a kreatív gondolkodás kialakítása, a művészi tevékenység iránti fenntartható érdeklődés kialakítása;
fejleszti a művészi ízlést, a képzelőerőt, a találékonyságot, a térbeli képzelőerőt;
a kreatív alkotások készítéséhez szükséges készségek és képességek fejlesztése;
fejleszteni kell a kísérletezési vágyat, élénk kognitív érzéseket mutatva: meglepetés, kétség, öröm az új dolgok tanulásából.
Nevelési:
megszilárdítani és gazdagítani a gyermekek ismereteit a művészi kreativitás különböző típusairól;
ismertesse meg a gyerekekkel a vizuális művészetek különféle típusait, a különféle művészi anyagokat és a velük való munkavégzés technikáit;
megszilárdítsa a megszerzett készségeket és képességeket, és mutassa meg a gyerekeknek azok lehetséges alkalmazási területeit.
Nevelési:
ápolja a kemény munkát és a vágyat, hogy saját munkájával sikereket érjen el;
fejleszteni a figyelmet, a pontosságot, az elhivatottságot, a kreatív önmegvalósítást.

"Monotype szedés"

Téma: "pillangó"
Kifejezési eszközök: folt, szín, szimmetria.
Anyaga: festék, ecset, papír
Előrehalad:
Hajtson félbe egy papírlapot. Az egyik oldalon, közelebb a központhoz, vigyen fel több élénk színű foltot ecsettel. Most gyorsan hajtsa be a lapot ugyanazon hajtás mentén, és alaposan vasalja ki a tenyerével. Nyissa ki, és nézze meg közelebbről: mi történt? Mesebeli virágok? Nem, ez egy gyönyörű pillangó!

"Monotype" + "Splash"

Téma: „Téli tájak”, „Hókirálynő palotája”
Kifejezési eszközök: pont, textúra.
Anyaga: régi fogkefék, gouache, papír, herbárium, sziluettek.
Előrehalad:
Egy kis festék gyűlik össze az ecset hegyén. Döntse meg az ecsetet egy papírlap fölé, és húzza át a kartont vagy a fésűt a halmon. A kifröccsenő anyagok szétszóródnak a tiszta lapon. Így lehet ábrázolni a csillagos eget és a tűzijátékot. Bármilyen sziluettet is kivághat, és papírra és festékszóróra helyezheti. Ezután távolítsa el a sziluettet, és maradjon rajtad nyom, amit kiegészíthetsz, ha ecsettel fested a hiányzó vonalakat.

"Monotype" + "Rapplique"

Téma: "Tengerfenék"

"Rajzolni a nedvesen"

Téma: "Évszakok"
Kifejezési eszközök: szín, vonal, folt.
Anyagok: nedves törlőkendő, tartály vízzel, festékek, ecsetek, akvarell zsírkréta.
Előrehalad:
Első út:
Nedvesítse meg a papírt, és helyezze egy nedves ruhára (hogy megakadályozza a papír kiszáradását). Vegyünk egy akvarell krétát, és rajzoljunk, amit akarunk.
Második út:
Ha nincs akvarell ceruzája, festhet festékekkel és ecsettel.

"Rajzás a nyersre" a részletek további rajzával.

„Rajzolni a nedvesen” + szangvinikus

Téma: "Évszakok"

„Rajzás a nedvesre” + pasztell

Téma: "Aranyhal"

"Gyűrött papír"

Téma: „Őszi levelek”
Felületi öregedési hatás.
Anyagok: papír, festékek, ecsetek, tányérok.
Előrehalad:
Első út:
Gyűrjünk össze egy tiszta papírlapot a kezünkkel, és simítsuk ki. Rajzolja meg a tervezett rajzot. Ez a technika azért érdekes, mert azokon a helyeken, ahol a papírt hajtogatják, festéskor a festék intenzívebbé és sötétebbé válik - ezt hívják mozaikhatásnak.
Második út:
Gyűrjünk össze egy papírlapot, mártsuk a nedves festékbe, majd a mártással alkalmazzuk a mintát. Ez a módszer használható a háttérhez, vagy a munka befejezéséhez - virágok, fa koronája, hófúvás stb.

"Karcolás"

Téma: „Éjszaka”, „Űr”, „Tél”, „Tengerfenék”
Anyaga: gyertya, fekete gouache, sampon, hegyes rúd.
Előrehalad.
Vigyünk fel színes hátteret akvarellekkel, vagy vegyünk színes kartont vagy sima fehér papírt. Dörzsölje be a teljes hátteret viasszal és paraffinnal. Öntsön fekete vagy színes gouache-t a kifolyóba, adjon hozzá egy kis sampont és alaposan keverje össze. Ezután ezzel a keverékkel bevonjuk a paraffin lapot, kész is a munkadarab. Most vegyünk egy hegyes botot, és kezdjük el karcolni a dizájnt.

„Purkálj kemény félszáraz ecsettel”

Téma: „Állatok, felhők, virágok, fák, tájak”
Kifejezési eszközök: szín textúrája, színe.
Anyagok: kemény ecset, gouache, bármilyen színű és formátumú papír, vagy egy szőrös vagy szúrós állat kivágott sziluettje.
Száraz, kemény ecsettel felszedünk egy keveset a kívánt színű gouache-ból, és az ecsetet függőlegesen tartva (az ecset a „sarokkal” koppan), a tetejére „bökéseket” készítünk, amelyeket az ecset belsejébe és mentén helyezünk el. az állat sziluettjének szélei. Amikor a festék megszárad, egy puha ecset hegyével fesse meg az állat szemét, orrát, száját, bajuszát és egyéb jellegzetes részleteket.

"Grafika"

Anyaga: Fekete papír, fehér papírlapok, fehér és fekete gouache.
Előrehalad.
Első út:
Monokróm technika. Alkalmazza a képet fehér gouache-szal fekete alapon (megjegyzés: arányérzéket kell mutatni). A kastélyok, a tájak és a miniatűr festmények ilyen módon kifejezőek. Az előzetes vázlatok ceruzával készíthetők. A hiba nyugodtan retusálható gouache vagy fekete tintával a kívánt árnyalat kiválasztásával.
Második út:
Polikróm technika. Fekete alapon fehér gouache-szal dolgoznak. A fehér tónus frissességet és fényességet kölcsönöz. Kivételes esetekben, például húsvéti tojásfestéskor vagy forgó kerekek esetén, a színes háttér elfogadható.

Rajz gouache-val fehér hozzáadásával

Téma: „Csendélet”, „Táj”, „Absztrakció”.
Ha fehéret ad különböző festékszínekhez, az eredeti szín világosabb árnyalatait eredményezi. Az így kapott színérzékelés gyengédség, könnyedség, légiesség.

Valentina Garnysh

Az egyik fő tevékenység gyermekekóvodai nevelési intézménybe járás (óvoda, minden életkorban csoportok rajzolnak. A képzőművészeti tevékenységek lehetőséget adnak a pozitív érzelmek élvezetére, és kreativitásod mesterének érezni magad. A gyerekek felfedezik és megtanulják megérteni az őket körülvevő világot a másolással. Rajzaik személyes hozzáállásukat tükrözik mindenhez, ami körülöttük történik. A képzőművészetben a munkavégzés különféle formái, módszerei és technikái fejlesztik a művészetet a gyermek képességei.

Óvodai gyerekekkel végzett munkatapasztalat mutatta: szokatlan módon rajzoljonés olyan anyagokat használjunk, amelyek körülvesznek minket a mindennapi életben, okozva gyermekek hatalmas pozitív érzelmek. A rajz leköti a gyerekeket, és főleg nem szokványos, a nagy vágyú gyerekek maguk rajzolnak, alkotnak és alkotnak újat. Nevelni a gyerekekben a képzőművészet szeretetét, felkelteni az érdeklődést rajz a játékkal kell kezdeni. Mennyire alkalmas erre nem szokványos rajzolási módok, mely, kísérve a hagyományos rajzolás módjai, csodákat művel, és a hétköznapi tevékenységeket játékká, mesévé varázsolja. Rajz ezekkel módokon, a gyerekek nem félnek hibázni, hiszen minden könnyen korrigálható, a hibából pedig könnyen lehet valami újat kitalálni, a gyerek pedig önbizalmat nyer, és legyőzi "félelem az üres papírlaptól"és kezdi magát kis művésznek érezni. Kialakul benne az ÉRDEKLŐDÉS, és egyben a VÁGY festék. Festék Bármit megtehetsz, bárhol és úgy, ahogy akarod! Az anyagok sokfélesége új kihívások elé állít, és arra kényszerít bennünket, hogy állandóan kitaláljunk valamit. És ezekből a naiv és egyszerű gyerekrajzokból a végén szövőszékek felismerhető tárgy - I. Az elégedettség felhőtlen öröme mert „Megcsináltam – mind az enyém!”.

MONOTÍPIA

Anyag: festék, ecset, papír

Előrehalad:

Hajtson félbe egy papírlapot. Az egyik oldalon, közelebb a központhoz, vigyen fel több élénk színű foltot ecsettel. Most gyorsan hajtsa be a lapot ugyanazon hajtás mentén, és alaposan vasalja ki a tenyerével. Nyissa meg és nézd meg közelebbről: mi történt? Mesebeli virágok? Bogár? Nem, ez egy erdő a víz tükrében!

Blotography cérnával

Anyag: koktél tubus, ecset, víz.

Előrehalad.

Ha ezzel a technikával szeretne képet festeni, nincs szüksége ecsettel. Nem szokványos rajztechnika, melynek fotóját a figyelmébe ajánljuk, azért vonzó, mert itt nincsenek szigorúan kijelölt kanonok. Például szüksége van erre a foltra húz kereknek kell lennie. A technikák használata az órán nem szokványos rajz, tág lehetőségeket nyit meg a gyerekek fantáziája előtt.

GYÚRTOTT PAPÍR

Anyag: papír, festékek, ecsetek, tányérok.

Előrehalad.

Gyűrjünk össze egy tiszta papírlapot a kezünkkel, és simítsuk ki. Rajzolja meg a tervezett rajzot. Ez a technika azért érdekes, mert azokon a helyeken, ahol a papírt hajtogatják, festéskor a festék intenzívebbé és sötétebbé válik - ezt hívják mozaikhatásnak.

Anyag: régi fogkefék, gouache, papír, herbárium, sziluettek.

Előrehalad:

Egy kis festék gyűlik össze az ecset hegyén. Döntse meg az ecsetet egy papírlap fölé, és húzza át a kartont vagy a fésűt a halmon. A kifröccsenő anyagok szétszóródnak a tiszta lapon. Így lehet ábrázolni a csillagos eget és a tűzijátékot. Bármilyen sziluettet is kivághat, és papírra és festékszóróra helyezheti. Ezután távolítsa el a sziluettet, és marad egy nyom, amelyet kiegészíthet festek tovább hiányzó vonalak ecsettel.

Rajz pontokkal

Anyag: pamut törlőkendő, gouache, papír.

Előrehalad:

Technikusok nem szokványos rajz A gyerekek nagyon szeretik. A pontokkal ellátott kép írása szokatlan technika. Ehhez vegyen pamut törlőkendőket, és tegyen pontokat egy fehér papírlapra.

a fenti technikákat rajz A gyerekek nagyon szeretik. Nyugodtabbá válnak, képzelőerőt és kreatív megközelítést mutatnak a rajzhoz.

Publikációk a témában:

Nem szokványos rajzolási módszerek Nem szokványos rajzolási módszerek A festékekkel való munkavégzés nem szokványos módjai fejlesztik a térbeli képzelőerőt és a rendkívüli gondolkodást.

A projekt témája: „Nem szokványos rajzmódok a második junior csoport gyermekeinek”. A projekt összeállítói: Krishtal Maria 72. számú MDOU tanárai.

A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése rendhagyó rajzstílussal - pointillizmussal Bevezetés Az alkotó személyiség kialakítása, annak minél teljesebb feltárása a pedagógia jelenlegi szakaszában a legfontosabb feladata. Hatékony.

A nem hagyományos „ujjlenyomatok” rajztechnikát használó lecke összefoglalása a „Hal” junior csoport gyermekei számára Cél: - a gyerekek betanítása a nem hagyományos "Ujjlenyomatok" rajztechnikára - a gyermek szókincsének aktivizálása, feltöltése. - fejlesztés.

Cél: bővíteni a tanárok ismereteit a nem hagyományos rajzmódszerekről, mint az óvodáskorú gyermekek színérzékelésének fejlesztésének eszközéről.

Szokatlan rajzolási módok: ne félj kísérletezni! Sziasztok kedves barátaim és véletlenszerű blog vendégeim! Tatyana Sukhikh veled van, és cikkem témája a rendhagyó rajz az idősebb csoportban. Talán valaki konzervativizmussal vádolja az óvodákat, mondván, hogy elavult képzőművészeti oktatási módszereket alkalmaznak, a gyerekeknek kínált tantárgyak rajzolásra, szobrászatra, rátétezésre primitívek és elavultak...

Nos, ebben van némi igazság, mi, óvodapedagógusok egyetértünk abban, hogy ideje változtatni a programon. De szeretném megvédeni a „konzervativizmusunkat” – vannak évtizedek óta tesztelt technikák és gyakorlatok, amelyek valóban működnek, még a mai interaktív gyerekekre is alkalmazhatók. Ráadásul az óvodában igyekszünk minél változatosabbá tenni a közös tevékenységeket, és valami nem szokványos dolgot hozzáadni az órai jegyzetekhez.

A nem hagyományos képzőművészeti technikák pedig az egyik módja annak, hogy kreatívan fejlett embert neveljünk.

Tehát a nem szabványos rajzmódszereket illetően személy szerint feltétlenül részt kell vennem a webináriumon (és ezt tanácsolom), amely a klasszikus és nem hagyományos anyagokkal foglalkozik a gyermekképzőművészetben. Ezen túlmenően az UchMag csábító promóciót is kínál – személyes fiókja feltöltésével és speciális webinárium résztvevői tanúsítvány kiállításával.

A szakirodalomból a G.N. kézikönyvét ajánlom. Davydova „22 rajzóra óvodásoknak. Nem szokványos technikák”, amely megvásárolható az Ozone-nál vagy az UchMagnál. Ez egy jó módszer arra, hogy hozzáértő és érdekes összefoglalót állítson össze a nem szokványos rajzokról az idősebb csoportban, csak témánkban. A szülők is hasznosnak találják ezt a könyvet, amely kiváló anyagokat tartalmaz a festékek és rögtönzött tárgyak használatának nem szabványos technikáiról.

Gyerekeknek kiváló ajándék lenne az „Ecset nélkül festek” készlet - festékeket, különféle hengereket, bélyegeket, spatulákat és egy dizájnfüzetet tartalmaz. Egy olcsó, de menő készlet, amely segít gyermekének kreativitása terén bátrabbá, kreatívabbá válni, ahogy most mondják.

Milyen nem hagyományos képátviteli módszerek léteznek?

Meg kell jegyezni, hogy rendkívül fontos a szokatlan rajzmódszerek alkalmazása a fejlődésben lemaradt gyermekek számára. Nem különösebben szeretnek rajzolni, de rendkívül kifizetődőnek találják a kreatív tevékenységet. Ezért meg kell mutatnia gyermekének, hogy sokféleképpen lehet valamit papíron ábrázolni. Ne feledje, hogy a gyermeknek képzésre van szüksége; szánjon időt arra, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogyan kell rajzolni a rendelkezésre álló tárgyak segítségével.

A művészet szeretete, amelyet már kiskorukban beleoltottak a gyerekekbe, segít abban, hogy sokoldalú személyiséggé váljanak.

Tehát a nem hagyományos rajz az idősebb csoportban, sőt más korcsoportokban a következő technikák használatát foglalja magában:

• Ujjfestés - ha a kisgyerekek egyszerűen szeretik az ujjaikat folyadékba mártani és papíron mozogni, akkor a nagyobb gyerekek már bonyolult mintákat készítenek, vagy az ujjfestést más módszerekkel kombinálják. Ugyanakkor a nagyobb gyerekek minden ujjukat más színű festékbe mártják, és igyekeznek nem foltozni a fehér papírlapot, hanem óvatosan lenyomatokat készítenek. Ha egy teljes tenyér lenyomatát helyezi el, akkor sok különböző karaktert rajzolhat a kapott nyomatból.

• Rajz bökkenőkkel - ehhez speciális ecsetet kell venni vágott sörtékkel vagy vattakorongokat. Rajzolhat vízzel vagy száraz bökéssel. Utóbbi esetben a „bolyhos” vonalak gyönyörűek.
• Levélbélyegzők – itt valódi falevelet használnak bélyegként, lehetőleg szárítva. A festéket felvisszük a levélre, majd finoman rányomjuk a papírra. Ezzel a technikával gyönyörű őszi tájak készíthetők.
• Lehetetlen elképzelni egy nem hagyományos rajzórát az idősebb csoportban blotográfia nélkül - ez a gyerekek kedvenc kreativitása. Egyszerű: tegyünk fel egy festékfoltot, vegyünk egy szívószálat, és fújjuk át rajta a foltra, különböző irányokba fújva a festéket. Különösen érdekes kitalálni, mit lehet hozzáadni ahhoz, hogy a blot valakivé vagy valamivé váljon.

Ledobhat egy foltot, félbehajthatja a lapot, és egyedi formájú tükörképet kaphat.

Blottográfiához is használnak cérnát - az összehajtott szálakat különböző színű festékekkel megnedvesítjük, papírra tesszük, félbehajtjuk vagy másik papírlapot teszünk a tetejére, és kihúzzuk a szálakat a papír alól.

További nem szabványos technikák

• Nyomtatások – számos lehetőség közül választhat. Lenyomat készíthető szinte bármilyen tárgy felhasználásával: parafa, krumpli, gyűrött papír, habszivacs és bármi, aminek érdekes az állaga.
• Stencilek – vannak kész sablonok, ezeket saját maga is elkészítheti. De mindenesetre a technika nagyon érdekes, de készségeket igényel.
• Nedves festés - vagy előre megnedvesített papírlapra rajzolunk, vagy a kész rajzot néhány másodpercre vízmedencébe engedjük. Nagyon szép lett!
• Festés fogkefével - szórással. A festéket felvisszük az ecsetre, és egy pálcikával rápermetezzük egy papírlapra. Fogkefével is rajzolhatsz képeket, amelyek füvet, állatbundát stb.

• A monotópia klassz technika, mindenki ismeri. Vegyünk egy papírlapot, és hajtsuk félbe. Ezután az egyik felére festékekkel rajzolunk egy képet vagy elemet, meghajlítjuk a lapot, és tükörképet kapunk. Így festhetsz vízi tájakat. Másképpen is megteheti: felvisszük a mintát az olajvászonra, majd rányomjuk az olajkendõt a papírra. Remekül kiderül!
• A karcolótábla valami hasonló a gravírozáshoz. Fehér vagy színes papírra kaotikus vonásokat rajzolunk. Száradás után dörzsölje be a felületet viasszal. Ezután teljesen lefestjük fekete gouache-szal. Ezután nyárssal megkarcoljuk a mintát.
• Gyurma-rajzolás olvasztott gyurmával.
• Ólomüveg - vázlatot rajzolnak papírra, esetleg grafikusan. Ezután egy réteg PVA-t kenünk a kontúr mentén, és hagyjuk megszáradni. Ezután a körvonalon belüli teret úgy festjük, mint egy ólomüveg ablakban.
• Rajz homokkal, sóval, papírdarabokkal. Először egy papírlapra rajzolunk PVA ragasztóval, majd laza anyagot szórunk a tetejére, lerázva a felesleget. Festhet a rajz tetejére is, nagyon szokatlan lesz.

• A nem hagyományos rajztechnikához a régebbi csoportban a sablonográfia is hozzátartozik. Különböző tárgyakat veszünk és követjük őket a kontúr mentén, kiválasztva az alakzatot, hogy végül megkapjuk a kívánt tárgyat.
• Rajzolás különböző tárgyakkal: szívószál, eldobható villa, lapos fésű, fogkefe, fapálcikák stb. A vastag festékeket spatulával, hengerrel, vagy egyszerűen ujjakkal lehet felvinni a papírra, ahogy már említettem.

Kíváncsi vagyok, hogyan rajzolsz gyerekekkel? Talán van személyes szabadalmaztatott rajztechnikája? Megosztod velünk?