Készítsen bemutatót a családról a kertben. Előadás a témában: „Az én családom” előadás az órán (középső csoport) a témában

Irina Kravcsenko
A projekt bemutatása a „Családom” idősebb csoport gyermekeinek

Projekt nagyobb gyerekeknek

"Az én család»

Relevancia:

Család- az inspiráció forrása,

Ahol felnőttek és gyerekek vannak a közelben,

BAN BEN családüdvösség minden csapástól,

Itt mindenki felelős a másikért

O. V. Tokmakova

Család- ez az első olyan szociális intézmény, amellyel a gyermek életében találkozik, amelynek része. Család központi helyet foglal el a gyermek nevelésében, nagy szerepet játszik a gyermek világnézetének, erkölcsi normáinak, érzéseinek, társadalmi és erkölcsi megjelenésének, helyzetének kialakításában. BAN BEN gyermeket nevelő család szeretetre, tapasztalatra, hagyományokra, rokonok és barátok gyermekkorából származó személyes példára kell építeni. És függetlenül attól, hogy a gyermek fejlődésének melyik oldalát tekintjük, mindig kiderül, hogy személyiségének kialakulásában a fő szerepet a különböző életkori szakaszokban család.

Elméleti háttér projekt

Cél projekt: Kialakulás gyerekek koncepció« család» valamint a családi értékek szerepének növelése a gyermek személyiségfejlődésében; felkeltheti az Ön iránti érdeklődést család, szeretetet és tiszteletet ápol a szülők és ősök iránt, formál és fejleszt személyiséget, alakít ki partnerkapcsolatokat család.

Feladatok projekt:

forma gyermeki elképzelések a családról;

ötleteket alkotni a családi kapcsolatokról;

megszilárdítani a szülők, nagyszülők nevének és vezetéknevének ismeretét;

gazdagítsa a szülő-gyermek kapcsolatokat a közös alkotó tevékenység élményével.

ápolja a család és a barátok iránti tiszteletet és szeretetet;

elősegíti a tagok munkája és tevékenységei iránti tiszteletet családok.

Résztvevők: gyerekek idősebb csoport, szülők, pedagógusok.

Időtartam: 1 hét

Várható eredmények:

sajátítsák el a koncepciót « család» ;

információkat tudhat az Önről család, szülők szakmái;

vannak elképzelései a családi kapcsolatokról

ismerje jogait és kötelezettségeit;

tudjon a szülőkkel közösen törzskönyvet összeállítani családok.

Szakasz projekt tevékenységek

Előkészületi szakasz

Keressen munkát a témában szemléltető anyag kiválasztásához « Család» ;

"Az én család»

Válogatás az irodalmi művek: V. Oseeva "Varázsszó", "Fiak", V. Kataev "Hét virágú virág", "Anya munkája" E. Permyak, tatár nép. tündérmese "Három lány", orosz emberek. tündérmesék "Alyonushka nővér és Ivanuska testvér", "Hattyúlibák";

F. P. Reshetnikov festményeinek reprodukcióinak vizsgálata "Már megint egy kettes", Z. Serebryakova "Reggelinél", “Katya lánya babákkal”, "Az én család» ;

Rajzfilmeket nézni „Masha már nem lusta”, "Ismerd meg a nagymamát", "A legkisebb törpe", "Színes család", – Vigyázzatok, majmok!, "Anya a mamut babának";

Beszélgetések gyerekekkel a témában "Az én család»

Nagyszínpad

Beszélgetések „Barátom család", „Apa a legjobb barátom” stb.

Verseket tanulni kb család.

Didaktikus játékok „Hogyan segítjük a családunkat”, "Rokonság", « Család» , lottó "Az én család» , „Ki vagy te...”, „Kinek van ma a születésnapja? ”, gyakorlatok „ Milyen kapcsolatban vagy a szüleiddel? ”, „Ki vagy te a nagymamádnak? “, Anya ideges lesz, ha...” .

Közmondások és közmondások tanulása kb család, barátság, ujjjátékok.

Képzőművészet - portrék rajzolása "Édesapám", "Anyukám".

Ajándék készítés a szülőknek.

Szerepjátékok " Család"

Konzultációk "Út a könyvek földjére", „Ajánlások gondoskodó szülőknek”, „Jegyzet a törzskönyv elkészítéséhez” (a tervrajzokkal együtt).

Kreativ munka "Az én családfám családok» .

Fotó kollázs „Anya, apa, sportos vagyok család» .

Fotókiállítás „Pihenjünk család!”.

A végső szakasz

Kvíz "Az én család»

Sport nyaralás gyerekek és szüleik"Barátságosak vagyunk család»

Publikációk a témában:

A projekt bemutatása a „Családom” idősebb csoport számára A családi élet egy gyermek számára ugyanaz, mint a társasági élet számunkra. Lelkét a családjában kapott benyomások táplálják. Itt egy dolgot tanul a gyerek.

Nyílt óra összefoglalása a „Családom” idősebb csoport gyermekeinek kompenzációs csoportjában Nyílt oktatási tevékenység a következő témában: „Az én családom” (idős óvodás korú) Cél: A gyerekek elképzelésének kialakítása a családról, mint élő emberről.

Óra összefoglalója a „Családom” idősebb csoport gyermekeinek Cél: továbbra is a családról alkotott kép kialakítása, a családtagjairól való gondoskodás iránti vágy, büszkeség rájuk, a saját ismereteinek elmélyítése.

A „Családom” projekt részeként a második junior csoportba tartozó gyerekek modellező órájának összefoglalása 3. sz. Melléklet „Süssünk palacsintát” (a modellezéssel kapcsolatos oktatási tevékenységek összefoglalása a második alsó tagozatos gyermekek számára) A program tartalma: Érzelmi felkeltés.

„Az én családom” projekt bemutatása 1Slide Olyan körülmények között, amikor a családok többségét a gazdasági jellegű problémák megoldása foglalkoztatja, sokaknál felerősödött az önmegszüntetési hajlam.

Kozlova Gulsina
Előadás a „Család” lexikális témában az óvoda középső csoportjába járó, speciális fejlesztésű gyermekek számára

Előadás lexikális témában« Család» gyerekekkel végzett logopédiai foglalkozásokhoz használható középső csoportos óvodaáltalános beszédfejletlenséggel.

Ezt mindannyian tudjuk és értjük család sokat meghatároz a gyermek életében. A gyermek jólétét a barátságos légkör segíti elő család, valamint a biztonság, a szeretet és az elfogadás érzését adó családi kapcsolatrendszer. Ez serkenti és irányítja a gyermek fejlődését. Magabiztosan nő fel, és pozitívan érzékeli a világot.

Az óra során ezzel bemutatók gyerekeknek kialakul egy elképzelés arról, hogy mi az család. A család emberek családi kötelékek kötik össze, akik barátságosan élnek együtt, szeretik és törődnek egymással. A gyerekek ismereteket szereznek a kompozícióról családok, családi kapcsolatok, a tagok mindennapi élete és tevékenységei családok.

A gyerekek fejlesztik a beszélt beszéd megértését, fejlesztik az általános beszédkészségeket, formálják, bővítik és frissítik szókincsüket lexikális téma. BAN BEN bemutatás feladatokat tartalmaz a finom- és nagymotorika fejlesztésére, a hallási figyelem és az észlelés fejlesztésére, a beszéd és a légzőgyakorlatok nyelvtani szerkezetének kialakítására, fejlesztésére.

BAN BEN előadások Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V. által használt anyagok.

Publikációk a témában:

Forgatókönyv az óvoda középső csoportjának gyermekei számára „A cirkusz újévet ünnepel”– A cirkusz ünnepli az újévet. Forgatókönyv az óvoda középső csoportjába járó gyermekek számára. Cél: Örömteli ünnepi hangulat megteremtése a gyerekeknek. Feladatok:.

Szeptember végén egy rendhagyó óra került megrendezésre óvodánkban - „Vitaminka látogatás”. Mindannyian tudjuk, milyen hatalmas szerepet játszik az életünkben.

Előadás a „Vulkánok” lexikális témában Sasha Filippov diákunk tudományos és gyakorlati konferencián vett részt. A projekt célja: kezdeti elképzelés kialakítása a vulkánokról.

A GCD összefoglalása a középső csoport gyermekei számára a „Játékok” lexikális témában. A GCD összefoglalása a középső csoport gyermekei számára a „Játékok” lexikális témában. Célok: A téma szókincsének megszilárdítása és bővítése; gyakorolja a kiválasztást.

Téli madarak Témakör: „Tellő madarak” Oktatási területek integrálása: „Kommunikáció”, „Kogníció”, „Szocializáció”. Cél: ötletek bővítése.

Előadás a középső csoportok tanárai számára a „gyümölcs” témában Martynova Anna Aleksandrovna Célok: Bővíteni és tisztázni a gyermekek gyümölcsökkel kapcsolatos ismereteit.

„Tér” bemutató az óvoda felsős csoportja számára. A Petrozsény városi kerület önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye „Általános fejlesztő jellegű óvoda kiemelten.

Előadás a „Haza védelme napja” lexikális témában a középső csoport számára Absztrakt Közvetlen oktatási tevékenységek IKT segítségével Oktatási terület: Kognitív fejlesztés (megismerés.

" Az én családom -

az örömöm"

„A család az a környezet, amelyben az ember tanul és maga is jót tesz.” V. A. Sukhomlinsky.

A család a legdrágább és legkedvesebb dolog, ami minden emberben van.

A család egy csodálatos, pótolhatatlan és összetett szervezet. Közeli emberek ezek, hagyományok, amelyeket nemzedékről nemzedékre átveszünk, ez jóságukkal, önzetlenségükkel felmelegít és segít továbblépni.

Fontos, hogy az ember ismerje a gyökereit - egyént, családot, nemzetet -, akkor a levegő, amit beszívunk, gyógyító és ízletes lesz, értékesebb lesz a föld, amely felnevelt, és könnyebben átérezhető a cél. és az emberi élet értelme.

V.M. Peszkov

Relevancia.

Család- ez az első olyan szociális intézmény, amellyel a gyermek életében találkozik, amelynek része. A család központi helyet foglal el a gyermek nevelésében, nagy szerepet játszik a gyermek világképének, erkölcsi normáinak, érzéseinek, társadalmi és erkölcsi megjelenésének, helyzetének alakításában. Egy családban a gyermeknevelésnek a rokonok és barátok gyermekkorából származó szereteten, tapasztalaton, hagyományokon, személyes példán kell alapulnia. És függetlenül attól, hogy a gyermek fejlődésének milyen aspektusát vesszük figyelembe, mindig kiderül, hogy a család játssza a főszerepet személyiségének kialakulásában különböző életkori szakaszokban.

Sajnos napjainkban hazánkban több okból is meggyengülnek a családi kötelékek, a hagyományos családi nevelés a múlté.

Bővítse a gyerekek elképzeléseit családjukról, családi kapcsolatairól és családtagjaik szakmáiról

Projekt céljai

A gyermekekben a családtagjaik iránti szeretet, szeretet és tisztelet érzését fejleszteni

Mutassa be a „családfa” fogalmát

Az összetartás és az egység előmozdítása a különböző generációk képviselői között

Elősegíti a szülők aktív bevonását a gyermek óvodai életébe

Projekt résztvevői

tanárok

szülők

Projekt típusa: kreatív, információs

kutatás.

Projekt megvalósítás: hosszú távú

Problémák, amelyeket a projekt megoldani kíván :

• A családi funkció elvesztése, amely jelentős kulturális és életértékeket ad át a gyermekeknek;
• Az óvodások nem ismerik a családjukat;
• Elszakadás a család és az óvoda között.

: Várható eredmények:

• a család iránti büszkeség érzésének és a tagjai iránti szeretet előmozdítása,
• ismerje családtörténetét, családi hagyományait és ünnepeit,
• növelje a szülői aktivitás szintjét a gyermeknevelést szolgáló közös tevékenységek megszervezésében.
• A szülőkkel bizalmi és partneri kapcsolatokat alakítson ki.

Projekt felépítése:

• Analitikai blokk.
• Analitikai blokk.

• Információs és tárolási blokk

• .
• Szervezési és gyakorlati blokk .

• Bemutató – utolsó blokk

• Kontroll-reflexív blokk.

Az oktatási területek integrálása a projekt során.

• Megismerés
• Szocializáció
• Kommunikáció
• Művészi kreativitás
• Fizikai kultúra
• Egészség
• Zene
• Szépirodalmat olvasni
• Biztonság

A projekt megvalósításának sémája különböző típusú tevékenységekben.

Szocializáció

1. Szerepjátékok: „Otthon”, „Család”, „Óvoda”, „Ki dolgozik az óvodában?”, „Szüleim szakma”, „Születésnap”. „Nagymama látogatása”, „Apa ünnepe”, „Anya születésnapja”

2. Didaktikus játékok: „Mi a jó, mi a rossz?”, „Jó tetteim”, „Hogy élünk az óvodában”, „Családom, törzskönyvem”, „Ajándékok”, „A nevem”, „ A szobám”, „Találj tárgyakat”, „Kinek a gyerekei?”, „Ki legyen”, „Kinek mi kell a munkához”.

3. Albumok készítése: „Családom”, „Felmenőim”, „Mit jelent a nevem?”, „Ünnepeink az óvodában”

4. Mese alapú dramatizáló játékok; V. Oseeva „Hétköznapi öreg hölgy”,

5. „Három anya”, „Mese anyucinak” dramatizálásai.

Megismerés

1 .Kognitív tevékenységek: „Családi összeállítás”, „Hét én”, „A szüleim munkája”, „A családom az örömöm”, „Kivel élek együtt”, „Ha együtt van a család, akkor benne van a lélek hely."

2. Beszélgetések: „Családtagok kedvenc nyaralásai”, „Hogyan segítek otthon”, „Én és a testem”, „Nevek, családnevek, vezetéknevek és jelentésük”, „Lakcím, lakás, szobám”, „A mi otthoni nyaralás ", "Szabadnap anyával és apával", "A nagyszüleim" "Családunk hagyományai"

3. Bejárás az óvodába: „Mi a jó és mi a rossz?” , "Az én falum". Kirándulások a szülők munkahelyére, hogy megismerkedjenek a szülői szakmával.

4. Cselekményfestmények vizsgálata: „Családom” „Anya születésnapja”, „Boldogba apával”, „Utazás vidékre”.

5. Példabeszédek memorizálása a családnak.

6. Találós kérdések a családról.

Kommunikáció

1. Tematikus órák:

„Kire hasonlítok?”, „A felmenőim”, „Én és a nevem”, „Én és a családom”, „A családom”.

2. Beszélgetések: „Hogyan nőttek fel a szülők, nagyszülők és nagymamák?”

– Kik ők – rokonok, barátok, szomszédok.

3. Mesék összeállítása a témában: „Kivel lakom”, „Kellemes a kertünkben...”, „Apukám, anyukám, nagymamám, nagypapám”, „Anya, nagymama kezei”, „Az én szobám” , „Kedvenc tevékenységem” „”, „Legjobb barátom”, „Mit szeretek csinálni az óvodában és otthon”, „Ami szeretnék lenni”.

4. Történetek összeállítása személyes tapasztalatokból a „Családi ünnepek” témában. "Hogyan pihenünk családként" „Szia, anyukám!” „Nagymamának sok baja van velünk.”

5. Kommunikáció: „Mit tehetek a szeretteim kedvéért”, „Miért megy le anya későn”, „Miért dicsérnék meg otthon”

6. Gyermekek és szülők közös alkotása projekt témákban.

7. Kommunikációs játékok: „Felnövök...”, „Szólíts szeretettel”, „Hagyjuk szélnek a nevet”, „Boldog születésnapot”.

Szépirodalmat olvasni

1.Művek olvasása; S. Kaputikjan „Nagymamám”, V. Csernaja „Jó unoka”, E. Uszpenszkij „Ha lány lennék”, E. Blaginina „Üljünk csendben”, V. Oseeva „Fiak”, A. Kymitval „Nagymama dala” a nyugtalanságról”, S. Baruzdin „Anya munkája”, valamint N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva művei. Az olvasott anyag megbeszélése.

2. E. Uspensky „Ha lány lennék”, L. Kvitko „Nagymama kezei”, G. Vieru „Ne akadályozd meg, hogy dolgozz”, E. Blaginina „Ilyen az én anyám” verseinek memorizálása, Y. Akim „Rokonaim”. és mások.

3.Találós kérdések a témában: „Család”, „Otthon”, „Óvoda”.

4. A családról szóló közmondások és mondások elsajátítása.

Művészi kreativitás és produktív tevékenységek

1. Rajzolva a témát: „Hétvégék a családban”, „Családi ünnepek”, „Kivel élek”, „Családtagok portréi”, „Hogyan megyek haza az óvodából anyukámmal vagy apukámmal”, „Család” fa” „Családom”.

2.Rátét; „Díszítsünk kötényt anyának”, „Virágot ajándékba”.

3. Modellezés; „Süssünk tortát anyának”, „Gyönyörű csészealj a húgomnak”, „Rózsát anyának”.

2. Kiállítások tervezése: „Családom”, „Az én óvodám”.

3. Ünnepi képeslapok, ajándéktárgyak rajza rokonoknak, óvodai dolgozóknak ajándékba.

4. A gyerekek közösen újságokat rajzolnak: „Hogyan ünnepeltük az ünnepeket az óvodában”, „Szeretünk dolgozni”, „Tevékenységeink”.

5. Termelő tevékenységek: „Álmaim háza”, „Tájház”, „Házimunka”. 6. Síkmodellezés - családi témájú mozaikrajzok összeállítása.

Fizikai egészséggel kapcsolatos tevékenységek

1. Ujjtorna „Család”

2. Beszélgetések: „Biztonságos viselkedés szabályai”, „Miből vagyok?”, „Hogyan működik a szervezetünk?”, „Ez gyorsétel”, „Mikrobák és szappan”.

Beszélgetés „Egész testben ép lélek”

3. Didaktikus játékok: „Veszélyes – nem veszélyes”, „Egészséges és egészségtelen ételek”.

4.A gyerekekkel közösen alakítsa ki a tisztasági szabályokat.

5. Beszélgetés a helyes viselkedésről a megfázás megelőzésében.

6. Szituációs beszélgetés a gyerekekkel az egészségükről és mások egészségéről.

7. Szituációs beszélgetés a személyi higiénia szabályairól.

8. Testnevelés és szórakozás.

Biztonság

1. Beszélgetés: „Ha egyedül maradsz otthon.” „Biztonság otthon”, „Hogyan pihenjünk a természetben családunkkal.”

2. Szituáció: „Mi a teendő, ha elveszett?”

1. Kollektív munka a „Segítők vagyunk” csoportban. "A jó cselekedetek napja"

2. „Munkaleszállás” gyerekekkel és szülőkkel „Segítség az óvodának”.

3. „Rádió” szójáték

4. Az utcán, csoportban, otthon biztonságos viselkedés szabályainak összeállítása.

3.Az oldal tervezése a szülőkkel.

4. Beszélgetések „Kedvenc tevékenységem”

5. Workshop – „Jócselekedetek”.

Dolgozik vele

szülők

1. Kérdőív: „Ismeri a gyermekét?”; "Családi hagyományok".

2. Teszt „Milyen szülők vagytok?”

3. Tematikus konzultációk: „Gyermekkorunk játékai”, „Gyermekek megismertetése a néphagyományokkal”, „Erős család – erős Oroszország”, „Gyermek megismertetése a családtörténettel”, „Szeretetteljes nevelés”, „Hogyan készítsünk törzskönyvet a családod", "Családi" hagyományok"

5. Albumterv „Én és családom”, kollázs „Az én családom”

6. Stand design: „A családom az örömöm”

7. Közös zenei és sportünnepek lebonyolítása: „Anyák napja”, „Anya, apa, sportos család vagyok”, „Őszi Fesztivál”, „Mikuláslátogatás”, „Családi Nap”

8. Közös szórakozás a szülőkkel „Boldogok vagyunk, mert együtt vagyunk”

9. Gyermekek közös alkotása a szülőkkel: „Ősz ajándékai” (természetes anyagokból) kézműves kiállítás, „Családi hobbim”,

10. Fotópályázatokon való részvétel.

11. Gyermekek és szülők közös alkotása rajzkiállítások tervezésében, a család témájához kapcsolódva.

12. Mesterkurzus szülőknek „Próbáljunk meg saját családfát készíteni”

13. Családkutatási projektek kiállítása „Genealógiai családfa”.

14. Családi találkozók „Elválaszthatatlan barátok – nagyszülők, anya, apa és én.”

15. Verseny - kiállítás a legjobb családi újságért.

16. „Super Mom” versenyprogram

17. Sportos szórakozás családi napra „Annyira jó, hogy van egy család, aki megvéd minden bajtól.”

18.Szülői értekezletek: „Család és óvoda. A család szerepe az óvodás gyermek nevelésében, „Az állampolgárt gyermekkorától nevelik”. Kerekasztal „Minden háznak megvannak a maga hagyományai.” Fényképbemutató „Napról napra”

19. Előadás a szülőknek „Az ésszerű nevelés szabályai”.

20. Nyílt nap „Életünk napról napra”

A probléma megoldásának eredményeként:

Gyermekek:

• A gyerekek megkapták a szükséges információkat családjukról.
• Arról, hogy mi a család, hogy a családnak történelme és hagyományai vannak.
• Van elképzelésük a családi kapcsolatokról.
• A törzskönyvet családtörténetként értelmezik.
• Tiszteletet és szeretetet fognak mutatni a körülöttük lévő család és barátok iránt.

Szülők:

• Növekszik a szülők kompetenciája a családi nevelés kérdéseiben.
• Növekszik a szülői aktivitás szintje a közös gyermeknevelési tevékenységek szervezésében.
• Tapasztalatcsere zajlik a családi nevelésről, hagyományokról.
• A tanárok és a szülők közötti interakció új formáinak keresése.

Pedagógiai eszközök.

• Oktatási és képzési program az óvodában „Születéstől az iskoláig”, N. E. Veraksa M. A. Vasziljeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• E.K. Rivin „Bemutatjuk az óvodásokat a családdal és az ősökkel” Kézikönyv tanároknak és szülőknek. M.: Mozaik - szintézis, 2008.
• „A törzskönyved” V.S. Martyshin. oktatóanyag. M.: Iskolai sajtó, 2000.
• Óvodai nevelés folyóirat – 2005, 3. szám „Családfa”
• „3-7 éves gyermekek szociális és érzelmi fejlődése” T. D. Pashkevich. – Volgograd: Tanár, 2012.
• „Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelése”, A. Ya. Vetokhin. Módszertani kézikönyv tanároknak - Szentpétervár: „LLC M.: „Childhood-press”, 2010.
• „Projektek a családokkal való munkában” módszertani kézikönyv. O. I. Davydova, A. A. Mayer, L. G. Bogoslovets. LLC "TC Sfera", 2012 (Az „Óvodai nevelésmenedzsment” folyóirat könyvtára)
• Gyermekek és szülők klub „Merry Family” L.N. Popova, M.N. Gontorevskaya. Gyakorlati anyagok - M.: "TC Sfera" 2012.

(Az „Óvodai nevelésmenedzsment” folyóirat könyvtára)

Tatiana Rybalko
„Az én családom” projekt bemutatása

1Slide Olyan körülmények között, amikor a családok többségét a gazdasági jellegű problémák megoldása foglalkoztatja, megnőtt a sok szülő hajlama arra, hogy visszavonuljon a gyermek nevelési és személyiségfejlesztési kérdéseinek megoldásától.

Eközben az óvodás korban rakják le a jövőbeni sikeres ember alapjait. A szocializáció folyamata rendkívül fontos és szükséges minden gyermek számára. Családés az óvoda - két közintézmény, amelyek jövőnk, hazánk leendő felnőtt polgárai kiindulópontjánál állnak. És államunk jövője attól függ, hogyan nőnek fel gyermekeink.

A legtöbb időt a gyerekekkel töltve, közös tevékenységekben, játékokban, beszélgetések, beszélgetések során rájöttem, hogy a legtöbb gyerek a nevén kívül szinte semmit sem tud a nagyszüleiről, nem beszélve a dédnagyapjáról. Nehezen beszélnek a családi ünnepekről, hagyományokról családok.

A helyzet megváltoztatása érdekében felmerült az ötlet, hogy alkossunk projekt"Az én család» . Úgy gondolom, hogy projekt tökéletes módja annak, hogy elgondolkozzunk a szerepen családok minden gyermek életében. Dolgozik rajta projekt nagy jelentősége van a gyermek személyiségének formálódásában, a szülő-gyerek kapcsolatok erősítésében és fejlesztésében.

Nekünk, tanároknak és szülőknek segítenünk kell a gyerekeknek megérteni ennek fontosságát családok, oltsa el a gyerekekben a tagok iránti szeretetet és tiszteletet családok, oltsa el a gyerekekben a kötődés érzését család és otthon.

A munka első szakaszában projekt problémát azonosítottak - a gyerekeknek nincs világos elképzelésük az ilyen fogalmakról, mint pl « család» , "tagok családok» . A gyerekek nem ismerik családjuk történetét és családok. A családi értékeket alábecsülik; a családi szokások és hagyományok tanulmányozása és megőrzése iránti érdeklődés instabil. Sok gyerek nem tudja megmagyarázni ennek jelentőségét család egy személynek. Természetesen nem minden szülő van teljesen tisztában a tárgyalt probléma relevanciájával, és valószínűleg nem ismeri a megoldási módszereket és eszközöket. A létrehozás és a megvalósítás szükségessége projekt"Az én család» a fenti tényezők miatt volt. 2 Csúsztassa Projekt 86. számú MKDOU alapján került megrendezésre, február 20-tól április 17-ig tartott.

3 A dia célja projekt fő feladatait pedig a dián közöljük. 4Dia A megvalósítás három szakaszát azonosítottuk projekt. 1. szakasz – előkészítő, melynek tartalmát a dián mutatjuk be. A résztvevőket azonosították projekt, kidolgozták a gyermekekkel való munka hosszú távú tervezését, és kidolgozták a szülőkkel való interakció tervet.

Az oktatási tevékenység területeire hosszú távú tervezést dolgoztak ki. 5 Csúsztassa. A 2. szakaszban alapvetően egy vizualitást választottam anyag: enciklopédiák, illusztrációk, művészeti könyvek kb család, fotók, stb. Feladatot adtam a gyerekeknek ház: szülőkkel közösen nézzen oktató műsorokat, könyveket a témában "Az én család» , „A felmenőim. Családfa". A csoportban az önálló tevékenység során a tanulók fotóalbumokat és diákat nézegettek; könyveket hallgattam róla család, családi és rokoni kapcsolatokról, képeket nézegetett kb család, Családfa modell.

Munka közben projekt A gyerekekkel beszélgetések zajlottak a témáról, "Az én család» ; "Nincs az egész világon senki, aki kedvesebb lenne anyánál és apánál."; "Kihez akarsz hasonlítani"; „Hogyan töltjük a szabadnapunkat”; "Családi ünnepek"; "Én és az apám"; "Anyukám"; "Nagymamák és nagypapák"; kvíz „Melyik mesében találkoznak családok» . A gyerekek mesét írtak a „Mesélj anyádról” témában. (apa, nagymama, nagypapa)" Megjegyezte O. Viszockaja versét "Az én család» . Megbeszéltük a gyerekekkel a kb család. Volt egy vita V. Oseeva történeteiről "Varázsszó"És "Jó"; R. Gamzatov verseinek olvasása "A nagypapáról", N. Maidanik "Nagymamával együtt". Vizuális tevékenységeken keresztül a gyerekek tükrözték benyomásaikat család a rajzokon"Boldogom család» , "Kötény anyának" 6.7 Csúszda; alkalmazások "Ajándék apának", "Ajándék anyának" 8Slide; hajó "Húsvéti tojás" 9Csúszda; modellezés 10 Csúsztassa. A megszerzett tudás megszilárdult a játékban tevékenységek: szerepjátékok, beszéd- és didaktikai játékok vezetésével 11 Dia. Emlékeztetők és utazási mappák készültek a szülők számára, valamint felmérés készült. A gyerekek és a szülők rátétkészítő versenyen vettek részt "Családfa" 12Dia- és fotókiállítás "Az én család» 13 Csúsztassa.

14Dia A végén a mi projekt szülői találkozó: "Milyen jó apa", ezzel párhuzamosan kiállítás a gyermekek művek: rajzok a témában "Boldogom család» , "Kötény anyának"; rátétek "Családfa", a szülőkkel közösen összeállított. Alkalmazások: "Ajándék apának", "Ajándék anyának". Modellezés "Csemege nagyszülőknek". Hajó "Húsvéti tojás". Ez a légkör erősítette a kapcsolatok kohézióját család és óvoda. 15 Csúsztassa az elején és a végén projekt figyelemmel kísérték a gyerekek tudását ebben a témában. A megfigyelés alapján elkészítheti következtetéseket:

A gyerekek megismerkedtek a fogalommal "családfa családok» , megmagyarázhatja a családi kötelékeket család;

A következő rendelkezést alakították ki gyermekeknél O: család, családi kapcsolatok, családi hagyományok és ünnepek.

A gyermek-szülő kapcsolatokat a közös alkotó tevékenység élménye gazdagította.

Megszilárdul a szülők, nagyszülők vezeték- és vezetéknevének ismerete.

Megnőtt a család és a barátok iránti tisztelet és szeretet, valamint az ember felmenői iránti érdeklődés.

16Slide Így ennek eredményeként tervezés tevékenységekről, a gyerekek általánosították és rendszerezték tudásukat család. A megvalósítás során projekt"Az én család» a gyerekek tudásszintjéről család jelentősen növekedni fog. A gyerekek többet tanultak róluk család, a tagokról családok, hagyományok, a nagyszülők életéről. A tanulók a genealógiát, mint történelmet képzelik el családok. Hiszem, hogy ennek köszönhetően projekt Erősödnek a szülő-gyerek kapcsolatok, szélesedik a gyerekek látóköre, gazdagodik a szókincsük. Ennek jellemzője projekt, véleményem szerint az, hogy együtt család Nemcsak új dolgokat tanulunk és sajátítunk el, hanem aktívan dolgozunk és pihenünk is egy csapatban "Tanárok - gyerekek - szülők", ahol a szülők megfigyelőből aktív résztvevőkké válnak az óvodai gyerekek életében.