Izlaganje studentskog "zapažanja o žabama". Ljeto: promatranje žaba promatranje žaba u starijoj grupi

Jutro

Didaktička igra "Reci mi koju?"- naučiti djecu isticati znakove predmeta, koristiti visokokvalitetne pridjeve u govoru.

Kreativnost pjesme "S ljubavlju pjevaj svoje ime"- razviti u djece nepčani sluh, oblikovati sposobnost samostalnog pronalaska nježnih intonacija. Potaknite djecu da pronađu intonacije na temelju više zvukova.

UG kompleksni broj 1, p / plan.

Samoposluživanje: naučiti paziti na svoj izgled- pridonijeti poboljšanju vještina koje su djeca prethodno savladala, naučiti ih da se brzo, pravilno i uredno odijevaju, svlače, brinu o svom izgledu.

Rad u kutku prirode: gledanje papagaja - skrenite pozornost djeci na prekrasno, raznobojno perje ptice, pozovite djecu da kažu što je papiga zajedničko s drugim pticama, da imenuju njezine značajke.

Dužnost za nastavu- uključiti djecu u pripremu opreme potrebne za nastavu, naučiti kako odabrati alate i materijale na njenu temu.

Šetnja 1

Promatrajući sunce - upoznati djecu s fenomenima nežive prirode: promjene koje se događaju sa suncem, s konceptom "duljine dana".

Radna aktivnost.Čišćenje krhotina s putova - razvijanje želje za zajedničkim radom, međusobno pomaganje.

Individualni rad.Razvoj pokreta - podučavati skokove u vis iz bočnog trčanja;učvrstiti vještine mekog slijetanja na savijene noge u skokovima uvis iz trčanja.

Didaktička igra "Vrtlar i cvijeće" -učiti djecu da u igri koriste svoje znanje o vrtnom cvijeću (ime, izgled); kako bi se aktivirao rječnik djece o ovoj temi.

Igra uloga "Vozači". Radnja "Perimo auto"- naučiti djecu pripremiti potrebne uvjete za igru, dogovoriti se o redoslijedu zajedničkih radnji. Za aktiviranje govora djece.

Igre na otvorenom

"Zamke" - naučiti djecu trčati razbacano, ne nalijećući jedno na drugo, brzo djelovanje na signal. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.

"Čija će se veza brže okupiti" - razvoj neovisnosti, domišljatosti.

"Ne daj loptu vozaču" - naučite djecu da djeluju na zapovijed; razvijati pažnju, spretnost. Razvoj neovisnosti, domišljatosti.

Igre s prijenosnim materijalom.

Večer

Gimnastika nakon spavanjaKompleks broj 1, p / plan.

Gimnastika za oči kompleksni broj 1, p / plan.

Kućanski rad... Praktična vježba "Najbolji krevet" - učvrstiti sposobnost samostalnog, brzog i lijepog postavljanja kreveta nakon spavanja.

Razgovor "Što je bonton?"- upoznati djecu s pojmom "bonton", oblikovati dječju predstavu o odnosu etike s bontonom. Naučite djecu podudaranju
svoje postupke s propisima bontona.

Igra uloga "Frizer"-

širenje dječjih ideja o radu frizera, njegovanje poštovanja prema ljudima u ovoj profesiji.

Didaktička igra "Sakupi buket"-

objediniti dječje znanje o divljim cvjetovima (ime, izgled, mjesto rasta), proširiti rječnik ove teme.

Upoznavanje s fikcijom: pričanje R. R. Kiplinga "Slončić"u prijevodu K. Chukovsky - razvijati pažnju, poticati djecu da sudjeluju u pričanju poznate bajke, oblikovati slikovni govor.

Rad u kutu senzornog obrazovanjai dalje upoznavati djecu sa različite vrste papir i njegova svojstva. Obogatite dječja osjetilna iskustva.

Šetnja 2

Promatranje sezonskih promjena- učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode; naučiti isticati promjene u životu biljaka i životinja u jesen;

kako biste stvorili ideju o jesenskim mjesecima.

Radna aktivnost.Čišćenje vrtića od otpalog lišća - naučiti kako stvoriti radosno raspoloženje sebi i drugoj djeci od obavljenog posla;njegovati ekološku kulturu.

Individualni rad.Poboljšajte skakanje naprijed.

Sportska igra košarka- nastaviti upoznavati djecu s pravilima igre, razgovarati o pravilima sigurnog ponašanja s loptom. Upoznati djecu s igralištem, naziv opreme. Vježbajte u raznim akcijama s loptom. Njegujte zanimanje za igru, tjelesni odgoj i sport.

Igra na otvorenom "Probaj, nađi" -uvježbati djecu da skaču prema gore tako da dodiruju predmete koji se nalaze na različitim visinama. Razviti sposobnost preciznog djelovanja na signal. Razviti sposobnost skakanja, okretnosti, samopouzdanja. Naučite djecu prilagoditi se pobjedi.

Igra uloga "Salon ljepote": zaplet "Salon ljepote" -naučiti djecu glumiti poznatu radnju, potaknuti pozitivno emocionalno stanje kod djece u igri s vršnjacima

Nezavisne igre s prijenosnim materijalom.

Vasiliev A.Ya. 1

Trifacheva L.A. 1

1 Općinska obrazovna proračunska ustanova "Srednja opća škola br. 26" (s dubinskim proučavanjem pojedinih predmeta) urbanog okruga "grad Jakutsk"

Tekst djela smješten je bez slika i formula.
Puna verzija djela dostupna je na kartici "Radne datoteke" u PDF formatu

Uvod

Svako ljeto provodimo u selu Usun-Kyuel, regija Suntar. Tamo se usred sela nalazi istoimeno jezero u kojem živi puno žaba. Znamo da se žabe mrijeste, jaja postaju punoglavci, a žaba postupno izrasta iz punoglavca. Ali kako se to zapravo događa u živoj prirodi, nije vidljivo. I vrlo nas zanima kako se to zapravo događa.

Cilj: proučite preobrazbu punoglavca u žabu kod kuće i doznajte kojoj vrsti pripada.

Ciljevi istraživanja:

istražiti literaturu o žabama;

proučiti stanište žaba i saznati što jedu;

pronaći i uloviti malog punoglavca za pokus i stvoriti uvjete za njegov opstanak; pratiti rast i razvoj punoglavca, bilježiti dobivene podatke;

saznati kojoj vrsti pripada moja žaba i naučiti o proučavanju žaba u Jakutiji;

zaključiti.

Metode istraživanja:

traženje i prikupljanje podataka o žabama, promatranje žaba u prirodi;

prikupljanje informacija i stvaranje uvjeta za provođenje eksperimenta;

praktične aktivnosti: briga i hranjenje, promatranje, registracija, usporedba i analiza dobivenih rezultata;

prezentacija rezultata i formuliranje zaključaka.

Praktični značaj istraživanja:

Proširiti vidike na polju prirodnih znanosti;

Formirati odnos s poštovanjem prema prirodi;

Naučite koristiti znanstvenu literaturu.

1. Promatranje žabe kod kuće

Na jezeru Usun-Kyuel jednom smo uhvatili jednog malog punoglavca i stavili ga unutra plastična boca vodom i donio kući. Pronašao sam veliku staru kantu. Otišli smo po vodu i mulj iz jezera kako bi se punoglavac osjećao kao kod kuće. Bilo je to 3. kolovoza 2016. godine.

Želim razgovarati o tome kako smo onda slijedili, kako se punoglavac pretvara u žabu. Na kraju pokusa, mala se žaba sigurno vratila u svoje uobičajeno stanište.

Svakodnevno smo pratili promjene koje se događaju s punoglavcem. Fotografirali smo sve te promjene, izmjerili duljinu punoglavca i duljinu repa.

1. dan: punoglavac zajedno s repom bio je gotovo 3 cm, a duljina repa 1,7 cm. Naš punoglavac imao je veliku glavu, stražnje noge su se dobro vidjele, prednje noge su se tek formirale, rep je bio puno dulji od glave (vidi Dodatak 1).

Nakon 2 dana: duljina samog punoglavca nije se promijenila, a duljina repa postala je 1,5 cm. Prednje noge bile su jasno vidljive. Punoglavac je bio aktivan, smiješno plivajući u vodi. Jeo je vodene organizme koje je pronašao u vodi. Mijenjali smo vodu svaka dva dana (vidi Dodatak 2).

Četvrtog dana dužina repa postala je 1,3 cm, nakon još 4 dana (8. dan) - 0,9 cm. Postupno je rep postajao tanji i manji. Punoglavac je bio aktivan i dobro je plivao u vodi. Pokušali smo hraniti ulovljene insekte: muhe, vretence, komarce. Sve dok nije pojeo kukce (vidi Dodatak 3, 4).

U roku od 10 dana duljina repa smanjila se gotovo 2 puta. Za to je vrijeme postala vrlo slična žabi, ali samo s repom. Punoglavac je počeo smiješno skakati i jesti žive komarce koje ulovimo. Još uvijek nisam jeo mrtve insekte (muhe, vretenci) (vidi Dodatak 5).

I tako je do kraja drugog tjedna ostao samo postupak duljine 0,2 cm. I duljina tijela ostala je ista - gotovo 3 cm. Pretvorila se u malu žabu (vidi Dodatak 6, 7).

Tijekom promatranja otkrili smo da se punoglavac hrani vodenim organizmima koje nalazi u vodi. Ne jede insekte tijekom metamorfoze. Kad je postao mala žaba, hranili su ga samo živim komarcima, koje smo posebno ulovili.

Proučavajući literaturu, uspoređujući fotografije, promatrajući žabu, otkrili smo da naša žaba pripada vrsti: sibirska žaba, rod: žabe, obitelj: prave žabe, redoslijed: Bezrepi iz klase vodozemaca ( žaba).

2. Proučavanje žaba u Jakutiji

Vodozemci u Yakutiji su najmanji. Zastupljene su sa samo 4 vrste: iz reda repova - sibirski daždevnjak, bezrepa - sibirska, dalekoistočna i žaba oštra lica. Sve su vrste navedene u Crvenoj knjizi Republike Sakha (Yakutia), osim sibirske žabe. Siromaštvo vrsta vodozemaca i gmazova posljedica je nepovoljnih prirodnih i klimatskih uvjeta njihovog staništa. U Yakutiji žabe mogu živjeti i do 8-9 godina (Krasnaya ..., 2003).

Sibirska žaba raširena je u cijeloj Yakutiji. Naseljava uz rijeke, kao i nažalost u jezerima u slivu rijeka Lena i Vilyui te u međurječju Lena-Amga. Žabe ne prelaze granice alasa, udaljavajući se od jezera duž livade na udaljenosti od 5-50 metara, ponekad i više od metara, tvoreći izolirane kolonije nažalost. Ova vrsta ne prodire daleko u tajgu, javlja se u vlažnim močvarama (Averinsky i Sedalishchev, 2004).

Zimovanje započinje krajem kolovoza - početkom rujna. Zimovanje traje 200 - 220 dana. Razdoblje aktivnosti je oko pet mjeseci. Buđenje i izlazak na obalu - krajem travnja ili početkom svibnja. Uzgajališta su poplavljene livadske nizine i plitka jezera.

Sezona razmnožavanja odvija se od svibnja do prve polovice srpnja. Razmnožavanje se odvija u plitkim jezerima, ribnjacima, velikim lokvama i močvarama sa stajaćom vodom. Nema poziva za parenje - vrsta pripada skupini "nijemih" žaba. U spojci se nalazi 250-4000 jajašca, položenih u jednu ili dvije nakupine.

Razdoblje razvoja embrija traje 10 - 15 dana (od 5. - 8. do 20. - 25. svibnja). Prvi punoglavci pojavljuju se na alasima 19. - 12. svibnja, u srednjoj dolini Lene - 15. - 25. svibnja. Metamorfoza se javlja u lipnju-kolovozu (Sedalishchev, Averinsky, 2002).

Intenzitet hranjenja žaba ovisi o temperaturnim uvjetima (maksimum na temperaturi od 10-15 0 S). Na primjer, u prehrani žaba od svibnja do rujna nalaze se mekušci, paučnjaci, izoptere, stjenice, neki kornjaši i dvokrilci. Međutim, u srpnju ovi prehrambeni predmeti žaba dominiraju u večernjim i noćnim satima, što se poklapa s vremenom svakodnevnih aktivnosti vodozemaca i njihovog "plijena". Pojava Diptera u večernjim i noćnim satima je 44 - 92%, kornjaša - 50 - 70%; Homoptera - 50 - 70% i mekušci - 39 - 50% (Averinsky, Sedalishchev, 2004).

Sibirska žaba hibernira u jamama na dnu rijeka i jezera u skupinama do nekoliko stotina jedinki (obično ne više od 500-600), ne gubi pokretljivost na + 0,5 ... + 1 ° S (Sedalishchev, 2006). Kavijar sibirske žabe u stanju je izdržati smrzavanje. Tvar slična glicerinu nastaje u jetri sibirske žabe, koja se zatim širi na druge organe i sprječava stvaranje leda (Mamonov, 2003).

Zaključak

Tijekom studije:

Otkrio sam da se transformacija punoglavca u žabu može opaziti u uvjetima blizu njihovog prirodnog staništa. To zahtijeva vodu, mulj i obalno blato iz jezera u kojem žive. Sve to treba mijenjati svaka 1-2 dana. Iz te se vode hrani praživotinjama i drugim vodenim organizmima.

Transformacija mog punoglavca u žabu dogodila se u roku od dva i pol tjedna. Otkrio sam da se, kad se punoglavac transformira u malu žabu, dugi rep skraćuje i nestaje, ali duljina ostaje gotovo ista. U usporedbi s drugim žabama iz jezera Usun-Kyuel, nisu primijećene vidljive promjene u rastu.

Otkrio sam da moja žaba pripada vrsti sibirska žaba, rodu žaba, klase vodozemaca. Oni su sveprisutni.

U Yakutiji bezrepe vodozemce predstavljaju 3 vrste: sibirske, dalekoistočne i žabe oštra lica. Osim sibirske žabe, svi su uključeni u Crvenu knjigu Jakutije. Žabe u Yakutiji imaju rani zimski san i kasno buđenje; razdoblje aktivnosti traje oko pet mjeseci.

Također sam saznao da se u jetri sibirske žabe stvara supstanca slična glicerinu, koja se zatim širi na druge organe, pa se hladne zime ne smrzavaju.

Popis korištenih izvora i literature

Averinsky A.I., Sedalishchev V.T. Beskralješnjaci u prehrani sibirske žabe (Rana amurensis) u Srednjoj Jakutiji // Zool. zhurn. - 2004. - T. 83. - Broj 1. - P. 122 - 125.

Crvena knjiga Republike Sakha (Yakutia). T 2. Životinje. - Jakutsk: Sakhapoligrafizdat, 2003. - 205 str.

Mamonov G. Vodozemci i gmazovi na sjeveru // Novine "Biologija". - 2003. - br. 42.

Sedalishchev V.T. Ekologiji vodozemaca i gmazova Jakutije // Geologija, geografija i biološka raznolikost Sjeveroistok Rusije: Materijali regije Daleki Istok. konf. / Sjeveroistok znanstveni. centar FEB RAS. - Magadan, 2006. - S. 402 - 407.

Sedalishchev V.T., Averinsky A.I. Ekologija sibirske žabe (Rana amurensis) u Srednjoj Yakutiji // Kopneni kralježnjaci Yakutia: ekologija, rasprostranjenost, brojevi. - Jakutsk: Jakut. Phil. Izdavačka kuća SB RAS, 2002. - str. 110 - 118.

Elektronički izvor: https://ru.wikipedia.org/wiki/siberian žaba)

Prijave

Dodatak 1. 1. dan

Dodatak 2. 3. dan

Dodatak 3. 4. dan

Dodatak 4. 8. dan

Dodatak 5. Nakon 10 dana

Dodatak 6. Do kraja 2 tjedna

Dodatak 7

Tablica 1. Transformacija punoglavca u žabu (u brojkama)

Opcije
s repom
Duljina repa
Duljina trupa

Sonya

Cilj: upoznati djecu s predstavnikom klase vodozemaca, odredom bezrepa - žaba; zabilježite boju, izgled, način kretanja, stanište; poticati zanimanje za životinje, želju za njihovim promatranjem.

Skrećem pažnju djeci na žabu na ciglastom obrubu (pogađanje zagonetke o žabi).

Priča učitelja o žabi.

Žaba je predstavnik klase vodozemaca, reda bezrepih. Žabe koriste prirodi jedući štetne insekte. Žabe imaju ljigavu kožu, imaju veliku razliku u duljini prednjih i stražnjih nogu, zbog čega skaču visoko i daleko. Potrebna im je vlažna mikroklima, jer se glavna izmjena plinova u njima događa kroz kožu. Žabe se uzgajaju u proljeće i za to se sele u vodena tijela, tamo polažu jajašca iz kojih se razvijaju ličinke - punoglavci. Kad punoglavci odrastu, pretvore se u žabe i presele se živjeti na zemlju.

Iskustvo: "Zna li žaba plivati?" - donijeti najjednostavnije zaključke.

Igra na otvorenom: "Žabe" - ponovite 5 puta.

Didaktička igra: "Tko (što) skače?"

Igra na otvorenom: "Mi smo smiješni dečki" - ponovite 5 puta.

Didaktička igra: "Pravila ponašanja u prirodi".

Individualni rad: vježbati Varju i Dimu u skakanju s panjeva.

Obrazovne aktivnosti u trenutcima režima: pravila za sigurno promatranje žabe.

Samostalne aktivnosti djece: igre po želji i izboru djece.

Povezane publikacije:

Ciljevi promatranja: - ojačati sposobnost brige za biljke, zalijevanje, korov; - pojasniti nazive boja, njihovu strukturu, značajke.

Fragment lekcije za upoznavanje djece sa svijetom oko njih "Upoznavanje žabe" Kako je sjajno i uzbudljivo raditi s djecom! Imao sam sreće - zaista volim svoju profesiju učitelja. I svaki put, priprema za lekciju.

Nadzor s djecom # 1. Autor Rydze Natalia Borisovna Radnja u praksi Tema promatranja (naslov) "Drveće iznad nas" Zadatak istraživanja žanra U šetnji.

Breza promatra Ciljevi: nastaviti s istraživanjem breze, isticanjem karakteristični znakovi i promjene povezane sa sezonom; proširiti pogled.

Promatranje pilića tema: Promatranje pilića Svrha. Upoznati djecu s činjenicom da u proljeće kokoš inkubira piliće; kako bi se stvorila ideja o piletini (maloj,.

Divljina je predivan svijet. U njemu životinje imaju posebno mjesto. Prva elementarna ideja svijeta oko nas, o životinjama.

Zadaci: učvrstiti i proširiti dječje znanje o karakterističnim značajkama izgleda pauka, njegovim životnim manifestacijama. Razvijajte logično.

Glavni ciljevi:

- stvoriti interes za divljinu;

- razvijati promatranje, pažnju;

- upoznati djecu sa žabom; njegovati odnos pun poštovanja prema divljini, njezinim predstavnicima, želju da ih se zaštiti, brine o sezonskim stanovnicima kutka prirode.

Likovi koji se mogu reproducirati: žaba Jeanne, pčela Maja.

JUTRO

Iznenađujući trenutak

Tijekom prijema na mjestu pčela Maya leti djeci, koja već poznaju djecu, voli se igrati s njima, upoznati ih s pojavama prirode i kaže da ima novu djevojku - žabu Zhannu. Ali ona se negdje sakrila. Maya traži od djece da im pronađu djevojku. Na web mjestu djeca je ne pronalaze i odlaze je tražiti u grupu.

U grupi djeca pronalaze žabu među biljkama u blizini akvarija. Pčela Maya iznenađena je što se žaba pretvorila u igračku. "Vjerojatno se bojala da će je djeca uvrijediti, kao što to čine mnogi ljudi." Pčela Maya poziva djecu da žabi Zhanni pokažu kako su ljubazne, marljive, koliko znaju i mogu.

Radni zadatak (podskupina)

Ciljevi: razvijati vještine promatranja; da biste učvrstili sposobnost zalijevanja sobnih biljaka, obrišite velike listove biljaka zajedno s odraslom osobom; gajiti poštovanje prema sobne biljke; aktivirati rječnik.

Jutarnja gimnastika

Ciljevi: stvoriti emocionalno pozitivan stav; povećati aktivnost; na razigran način prenijeti navike žabe; zainteresirati lik.

Učiteljica govori djeci da će sve dok žaba Jeanne ne oživi, \u200b\u200bu jutarnjoj gimnastici sve njih čarobnim štapićem pretvoriti u žabe.

Vježbe

1. "Žaba lovi komarce."

2. "Žaba traži mušice."

3. "Žaba se skriva od čaplje."

4. "Žaba puše obraze."

5. Skaču poput napuhanih žaba pod riječima:

“Žabe plešu, skaču.

Kva-kva-kva, bre-ke-ke.

Dobro nam je na rijeci. "

DAN

Ciljevi: učvrstiti znanje o osnovnim bojama, kvantitativnim odnosima "koliko - toliko"; aktivirati govor djece.

Učiteljica donosi pladanj s raznobojnim papirnatim (preklopljenim od papira) žabama, kaže da je samo Jeanne dosadno, pa joj je učitelj stvorio puno papirnatih prijatelja. Traži djecu da imenuju boje, uzimaju po jednu žabu, dogovaraju utrke papirnatih žaba.

Promatranje žaba

Ciljevi: upoznati djecu s izgledom, navikama žabe, njezinim zapanjujućim prepoznatljivim značajkama; oblikovati interes za žabu kao živo biće; pokazati lijepo u žabi; razviti sposobnost formuliranja svojih misli u jednostavnim frazama; aktivirati rječnik.

Učiteljica skreće djeci pažnju na akvaterarij prekriven ubrusom, poziva ih da vide što je unutra. S djecom pronalazi živu žabu. Kaže da se više ne boji djece: vidjela je koliko su draga, osjećajna pa se pretvorila u živu. Ponude za gledanje žabe. Nakon promatranja (5-7 minuta), učitelj predlaže da se žaba ostavi u aquaterrariumu u grupi nekoliko dana, a zatim je pusti na vrtić. Objašnjava zašto se životinje osjećaju loše u zatočeništvu.

šetati

Učiteljica odvodi akvaterarij s žabom na nalazište, određuje mjesto u hladu, objašnjava djeci zašto je odabrala ovo mjesto. Predlaže da zabaviš žabu.

Sviranje na pjesmi "O žabama i komarcu"

Ciljevi: razviti sposobnost koordiniranja radnji s tekstom i glazbom; poboljšati svoje raspoloženje; aktivirati pokret; razvijaju onomatopeju.

Igra na otvorenom "Ždral i žabe"

Ciljevi: naučiti koordinirati radnje s tekstom; djelovati na učiteljev signal; razviti sposobnost skakanja, lakoću kretanja.

Dramatizacija igre "Teremok"

Ciljevi: razvijati izražajnost govora i pantomime; učvrstiti znanje o sadržaju priče, zvukovima koje žaba ispušta, načinu kretanja; donijeti radost iz komunikacije s vršnjacima u teatralizaciji.

Oprema: elementi kostima likova iz bajki.

VEČER

Učenje pjesme "Žabe koje se smiju"

(recitirajte stihove rukama)

Ciljevi: razvijati pamćenje, pažnju, motoričke sposobnosti, ritam pokreta; učvrstiti znanje o navikama žabe.

Dvije žabe koje se smiju Pokazuju kažiprst i srednji prst, ostali se podižu.

Skakali su i skakali. Prikažite skakanje u zraku prstima.

Šapom - pljesak, još jedan - pljesak, Dlan je ritmično lupkan po nozi.

Obrazi su se napuhnuli. Pokažite zaobljenost prstima oko obraza.

Vidjeli smo komarca Napravi prstohvat od tri prsta ruke, prikaže put leta komarca, ocrtava ga očima.

Vikali su: "Kva-kva-kva!" Palac je postavljen nasuprot svima ostalima, prikazujući otvaranje i zatvaranje usta.

Komarac je odletio poput vjetra. Napravite oštar pokret prema naprijed, istežući kažiprst.

Dobro je živjeti na svijetu! Pogladi prsa dlanom.

U početku djeca samo ponavljaju pokrete (polako), zatim dovršavaju pojedine riječi, a zatim cijele fraze.

Građevinska igra "Terem za životinje"

(prema bajci "Teremok")

Ciljevi: razvijati konstruktivne vještine djece; naučiti graditi prema učiteljskoj emisiji, mjeriti veličinu zgrade s veličinom predmeta; učvrstiti glagolski rječnik, naučiti izgovarati slijed radnji u govoru (funkcija planiranja).

"Medvjed je uništio teremok životinja, nemaju gdje živjeti."

Didaktička igra "Tko je čije mladunče"

Ciljevi: ojačati dječje znanje o izgled životinje, pravilno imenovanje odraslih i mladih; razvijati usmjerenu pažnju; aktivirati rječnik.

Učiteljica govori djeci da je pčela Maya danas preletjela zoološki vrt i vidjela kako su sve životinje napustile svoje kuće, pomiješale se i sada majke ne mogu pronaći svoju djecu. "Moramo im pomoći."

Vizualna aktivnost "Tragovi žaba"

(s podskupinom)

Ciljevi: razviti vizualne vještine; učvrstiti sposobnost bojanja bojom.