Ne griješi onaj tko ništa ne radi. Ne bojte se pogriješiti – ne bojte se ponoviti pogreške

Kašnjenje je bolje od pogreške.
Thomas Jefferson

Tko brzo griješi, svoju grešku brzo ispravlja.
Francis Bacon

Nemoguće je ne razbiti jaja ako hodate po njima.
Barry Hearn (1948.), engleski sportski promotor

Pogreška je jednako važna okolnost u životu kao i istina.
Carl Gustav Jung (1875–1961), švedski psihijatar

Nema ništa loše u tome da ponekad pogriješite, najvažnije je to brzo otkriti.
John Maynard Keynes (1883–1946), engleski ekonomist

Pogreška je događaj koji još nismo pretvorili u prednost.
Edwin Land (1909. – 1991.), američki izumitelj, osnivač tvrtke Polaroid Corporation

Ne trebamo se sramiti priznati svoje pogreške, što samo znači da smo danas mudriji nego što smo bili jučer.
Alexander Pope (1688–1744), engleski pjesnik

Pogreške velikih ljudi, prikazane uz njihova postignuća, mogu stvoriti paniku.
Erwin Schrödinger (1887–1961), austrijski fizičar

Na putu do uspjeha naišao sam na nekoliko neuspjeha. I pokušao sam ne napraviti najveću grešku od svih: previše brinuti o svojim greškama.
Kemmons Wilson (1913. – 2003.), američki poduzetnik, osnivač i predsjednik upravnog odbora Holiday Inna.

Nismo uvijek slobodni od grešaka zbog kojih se drugima smijemo.
Sigmund Freud

Najgora greška koju možete napraviti u životu je stalno se bojati da ćete pogriješiti.
Elbert Hubbard

Pokažite mi osobu koja nikada u životu nije pogriješila, a ja ću vam pokazati osobu koja nije postigla ništa.
Joan Collins

Čak i najmlađi od nas ponekad griješe.
Benjamin False

Trebate napraviti nekoliko grešaka da biste uočili i jednu.
Murphyjev princip neodređenosti

Griješiti je ljudski; a priznavanje grešaka je samo za nadčovjeka.
Doug Larson

Priznanje greške je druga greška.
Gene Kerr

Za razliku od muškaraca, žene bi odmah priznale svoje greške ako bi pogriješile.
Robert Lembke

Gospodaru, sačuvaj me od čovjeka koji nikada ne griješi, a i od čovjeka koji dva puta čini istu grešku!
William Mayo

Uče na svojim greškama, uče na tuđim.
Genadij Malkin

Samo on ne griješi. koji ništa ne radi; ali cijeli njegov život je jedna velika greška.
kardinal Mercier

Najveća greška je što se osoba smatra apsolutno besprijekornom u svemu.
T. Carlyle

Najveća greška je pokušavati biti ugodniji nego što stvarno jeste.
W. Bagejot

Glavna greška pametnih ljudi je što jednostavno ne mogu vjerovati koliko je svijet glup.
markiza de Tansen

Želja da izbjegnete grešku uvlači vas u drugu.
Horacije

Svatko ima pravo na grešku, a da bi svi to pravo iskoristili, provode se izbori.
E. Mackenzie

Pogreške su znanost koja nam pomaže da idemo naprijed.
W. Channing

Pogreške budala ponekad su toliko upečatljive, toliko ih je teško predvidjeti, da zbunjuju mudre i korisne su samo onima koji ih čine.
J. Labruyère

Pogreške ljudi snažnog uma strašne su upravo zato što ih čine misli mnogih drugih ljudi.
N. Černiševski

Možda su dvije zablude koje se međusobno bore plodonosnije od jedne istine koja vlada.
J. Rostand

Ako izbrišete greške iz svog života, može ostati samo jedan potpis.
G. Malkin

Lako zaboravljamo svoje pogreške ako ih nitko osim nas ne zna.
F. La Rochefoucauld

Spremniji smo priznati svoje greške u ponašanju nego u razmišljanju.
I. Goethe

Jedine greške koje su neoprostive su one koje više ne volimo.
M. Scuderi

Protivnik koji otkriva vaše pogreške mnogo je korisniji od prijatelja koji ih skriva.
Leonardo da Vinci

Najveći umovi čine najveće greške.
K. Helvetius

Uvijek iskreno priznajte svoje pogreške, to će otupiti budnost vaših nadređenih i omogućiti vam da napravite nove.
Mark Twain

Lakše je sam učiniti kako treba nego objašnjavati koje su tuđe pogreške.
G. Longfellow

Često je pametno rješenje problema moguće tek nakon niza ozbiljnih pogrešaka.
V. Zubkov

Ako su svi u krivu, onda su svi u pravu.
P. Lachausse

Svatko je uvjeren da su drugi u zabludi kad sude njemu, a da on nije u zabludi kad sudi drugima.
A. Maurois

Nesretni su oni koji nikad nisu u krivu; nikad nisu u pravu.
S. Lin

Činiti greške znači poštedjeti svoje neprijatelje; Ponašati se besprijekorno znači imati pravo ne bojati ih se.
A. Latour-Chambly

Danas smo se odlučili okrenuti vlastitoj povijesti i počeli proučavati dokumente koji govore o časti ruskog časnika. Petar I. prvi je uveo disciplinu među budućim vojnicima, naredivši da se na ruski jezik prevede i objavi pouka za mladež “Pošteno zrcalo mladosti ili Upute za svakidašnje ponašanje” (uzgred, taj se događaj zbio prije točno 296 godina). ). Pod njim je izdana “Vojnička povelja” koja je formulirala pravila o vojnom sastavu, odnose činova, pravilan red u vojsci i dužnosti kojih se svaki vojnik mora pridržavati.

No, postojala su i važna pravila koja nisu imala veze s vojnim redom u vojsci, nego su se pozivala na savjest i čast časnika. Nije postojao jedinstveni skup zakona, niti “Oficirski kodeks časti”. No, 1904. godine satnik Valentin Mihajlovič Kuljčinski, koji je kasnije prošao Prvi svjetski rat, sastavio je “Savjet mladom časniku”, u kojem smo pronašli zbirku časničkog kodeksa časti. O tome što znači biti džentlmen poput časnika pročitajte u ovom FURFUR materijalu.

Ne shvaćajte osobno uvredljive primjedbe, dosjetke ili ismijavanje izrečeno nakon vas, što se često događa na ulicama i javnim mjestima. Budite iznad toga. Otiđite - nećete izgubiti, ali ćete se riješiti skandala. Ako o nekome ne možete reći ništa dobro, suzdržite se od toga da kažete nešto loše, čak i ako znate. Ne ignorirajte ničije savjete – slušajte. Pravo slijediti ga ili ne ostat će vaše. Znati prihvatiti dobar savjet od drugoga - to nije ništa manje umjetnost nego dati dobar savjet samom sebi.

Ako ste ušli u društvo u čijoj se sredini nalazi osoba s kojom ste u zavadi, tada je običaj da se prilikom pozdravljanja sa svima rukujete s njim, naravno, ako se to ne može izbjeći, a da se ne skrene pažnja onih prisutni ili domaćini. Pružanje ruke ne daje povoda za nepotrebne razgovore i ne obvezuje vas ni na što. Ništa vas ne uči više od spoznaje vaše pogreške. Ovo je jedno od glavnih sredstava samoobrazovanja. Ne griješe samo oni koji ništa ne rade. Kada se dvoje ljudi svađaju, uvijek su obojica krivi.

Ne griješi onaj tko ništa ne radi. Jesu li greške potrebne? Što je s pobjedama?

Jeste li vi ili vaša djeca ikada osjetili gorčinu pogreške? Ili ste se sami riješili tih neugodnih osjeta i zaštitili svoju djecu?

“Siguran sam da neću uspjeti!” Jeste li često čuli ove riječi od svog djeteta? Ali događa se da se nije ni pokušao nositi sa zadatkom, ali je već siguran u svoj neuspjeh.

Korijeni ovog problema leže u tome kada, gdje i pod kojim okolnostima je dijete razvilo takvu nesigurnost u svoje sposobnosti.

Odakle dolazi sumnja u sebe? Eksperiment

Tri američka znanstvenika uspjela su otkriti ovu tajnu ljudske psihe. Za eksperiment su regrutirali četiri skupine dobrovoljaca, dali im početne zadatke različite složenosti i zamolili ih da ih riješe. Tajna je bila u tome što su zadaci za sve grupe imali različite stupnjeve težine. Prva skupina A dobila je zadatke s kojima se nije moglo nositi. Druga skupina B - zadaci sa 100% jamstvom izvršenja, treća skupina C - s odlukom 50/50, a četvrta skupina D postala je kontrolna.

Tada su se mogućnosti grupa izjednačile, jer su zadaci svima postali nemogući. Na taj su način kod njih pokušali razviti “naučenu bespomoćnost”.

Što je naučena bespomoćnost?

Upravo to stanje, koje na engleskom zvuči kao "naučena bespomoćnost", produžava nezadovoljstvo osobe samim sobom, oduzima želju za razvojem i preobrazbom svog života, postavlja i rješava probleme, ne boji se poteškoća i ne povlači se pred neuspjesima. Ljudsko tijelo dovodi u depresiju, izazivajući osjećaje potištenosti, zbunjenosti i pesimizma.

Američki psiholog Martin Seligman svojedobno se susreo s ovim fenomenom. Bilo je to 1967. Detaljno je opisao njegove značajke i karakteristične značajke.

Izvor: https://ru.wikipedia.org/wiki/Learned_helplessness

Na kraju eksperimenta sve su skupine ponovno dobile zadatke, ali sada s rješivim problemima. Rezultat je bio zapanjujući: samo ih je treća skupina, koja se u prethodnom testu suočila s različitim rezultatima, osjetila radost pobjeda i gorčinu neuspjeha, uspjela riješiti.

Što je bio razlog?

Ispostavilo se da su oni ti koji nisu dopustili ovom sindromu da preuzme njihovu svijest, jer je radost zbog pobjeda bila kombinirana s razočaranjem zbog neuspjeha i nisu dopustili da se razvije osjećaj bespomoćnosti pred poteškoćama. Znanstvenici su primijetili i činjenicu da potpuni uspjeh ili neuspjeh u budućnosti ne jamče pobjedu.

Što kažu rezultati eksperimenta?

Iskustvo ovog testa potvrđuje vitalnost ideje da roditelji koji svojoj djeci daju etikete - nadimke "nesposobnjaković", "nesposobnjaković", "mamin sin" - odgajaju djecu gubitnike. Oni su ti koji su konfigurirani i zatvoreni u okvire psiholoških stavova koje su predodredili odrasli. Ogroman strah od prelaska tih granica čini ih bespomoćnima ako se to dogodi. Djeci nije lako nositi se sa sindromom “sretnika”, kada sve ide lako, bez stresa i uvijek uspješno. I iznenada već prvi neuspjeh (primjerice ispit ili test na fakultetu) dovodi dijete u očaj, strah da se neće moći nositi sa zadacima i zbunjenost, jer ne zna odrediti svoje stvarne mogućnosti. Zato se i gubitnik i sretnik osjećaju jednako nesretnima pred neočekivanim poteškoćama. I tu glavnu ulogu nužno ima djetetovo stečeno iskustvo svladavanja poteškoća i prepreka, te sposobnost prihvaćanja pobjeda. Upravo ta faza djetinjstva igra odlučujuću ulogu u budućem razvoju samouvjerene osobnosti.

Škola Soroban, radeći s djecom u ovoj važnoj fazi formiranja odnosa prema vlastitim sposobnostima, uči ih ostvarivati ​​pobjede, vjerovati u uspjeh i ići prema njemu.

Uspjeh nemojte samo primiti na dar, već ga zaslužite marljivim radom, upornošću, sposobnošću izračunavanja svojih snaga i mogućnosti te željom za prevladavanjem poteškoća. Učenici škole dobivaju zvjezdicu ili narukvicu za ogroman rad na sebi, ustrajnost i pobjedu.

Domaće zadaće

Posebno osmišljeni inteligentni program za domaće zadaće također vas uči kako raditi na uspjehu. Omogućuje vam pristup mogućnostima svakog djeteta pojedinačno. Softverska računalna inteligencija “vidi” učenika i za njega odabire primjere s kojima se može snaći i razvijati svoje vještine. Rješavajući ih, dijete ide naprijed.

Ako ga odjednom nije bilo moguće dovršiti, tada ima priliku vratiti se na razinu koja se rješava. Samo kretanje prema uspjehu prati približan omjer pobjeda (80%) i neuspjeha (20). Nastava u ovom programu uči dijete da se raduje zasluženim pobjedama i sposobnosti da izdrži udarac neuspjeha, a ne da se razočara u sebe. Vrlo je važno da dijete nauči shvatiti da se ne može uvijek biti samo pobjednik ili gubitnik. Škola mentalne aritmetike to uči.

Osobni kustos

Svaki učenik ima svog “individualnog trenera”. On je taj koji prati dijete, vidi i kontrolira odluke, a ako je potrebno, dat će znak učitelju gdje i što pomoći, pogurati, dati savjet ako učenik ima poteškoća.

Intelektualne domaće zadaće osmišljene su tako da prate uspješnost, kvalitetu i razinu domaće zadaće, uzimaju u obzir individualne sposobnosti svakog učenika. I iskusan trener je uvijek u blizini, pa zna kada pohvaliti dijete za pobjedu.

Gradacija u razine

Narukvice koje su studenti dobili označavaju razine kroz koje prolaze, što znači da su u njihovim glavama spojena dva teška pojma - rad i pobjeda. Pobjeda ide onima koji idu naprijed, koji su samouvjereni i marljivi. Uostalom, onaj koji hoda uvijek će svladati cestu.

Naši učenici su obična djeca koja imaju i uspjehe i neuspjehe. Neobični su po tome što ustrajno uče pobjeđivati ​​i gubiti uz očuvanje dostojanstva, rade na sebi i pomažu drugima da nauče isto. Otvoreni su i radoznali, aktivni i nemirni, tvrdoglavi i uporni. Svi zajedno teže poboljšanju svijeta i sebe u njemu.

Nije li ovo dijete kakvo mi, očevi i majke, sanjamo? Naravno, ne želimo da naše dijete osjeti težinu poraza, ogorčenosti i razočaranja. No, što prije djetetu pokažemo pravilno izmjenjivanje pobjeda i poraza, uspona i padova, ono će brže razviti i ojačati svoj karakter, sposoban budućnost učiniti sretnom i ispunjenom.

Ali to je cilj kojem težimo mi, voljeni roditelji! Zajedno sa Sorobanom ® u dostojnu budućnost!

Video o mentalnoj aritmetici u Sorobanu

Soroban snima crtiće

Škola Soroban je pravo otkriće

Ili je to onaj jedinstveni doživljaj osobe koji mu je neophodan, a zahvaljujući kojem je čovjek sada to što jest?

Sa stajališta samousavršavanja, pogreške su neophodne da bi se osoba razvijala; zahvaljujući tom iskustvu, osoba se, u nastojanju da ispravi pogrešku, mijenja, ide naprijed i otkriva nove kvalitete u sebi.

Ali to se ne događa uvijek.

Nekad čovjek pod teretom savršene pogreške prestane djelovati i nešto potpuno promijeniti, a nekada uopće ne djeluje iz straha da ne pogriješi.

Nažalost, kultura odgoja djeteta u našem društvu je takva da je formiranje nezdravog stava prema greškama, straha od njih, osjećaja manje vrijednosti, osjećaja krivnje ako se pogriješi norma.

Što točno utječe na formiranje ove norme?

Filozofija roditelja: vlastiti odnos prema pogreškama, nesposobnost suočavanja s vlastitim neuspjesima. Roditeljske ambicije: želja da dijete opravda svoje ideje o njemu (djetetu), često nerealne, u kojima nema mjesta za pogreške.

Negativna emocionalna reakcija roditelja: uzrujanost, suze, ljutnja. Nesposobnost podržati dijete, pomoći mu da se nosi sa situacijom i zajedno pronađu izlaz. Kazna za svaku grešku. Čitanje dosadnih predavanja na temu “Zašto si to učinio.”

Izbjeći odgovornost, budući da se čovjek ne zna nositi s njom: nije navikao odgovarati, navikao je biti kažnjen i patiti;

Do pretjeranog samopreispitivanja: za svaki "pogrešni" postupak osoba se muči samobičevanjem;

Do osjećaja osobne manje vrijednosti: ako sam pogriješio, ja sam neuspjeh;

Strah od kritike, nestabilnost na kritiku;
- na nezadovoljstvo vlastitim životom: ono što imam ne odgovara mi i bojim se učiniti nešto da se promijenim.

Naravno, s takvim razmišljanjem i ponašanjem nemoguće je postati sretna, ispunjena, uspješna, slobodna osoba. Jer uspjeh, samoostvarenje, sloboda pretpostavljaju kretanje i osobni rast čija je jedna od sastavnica zdrav odnos prema pogreškama i odsustvo straha od njih.

Dakle, što čovjek treba učiniti kako bi pogreške postale dio njegova životnog iskustva i vodile ga naprijed, a ne stvarale nepremostivu prepreku njegovom cilju?

Shvatite da ste pogriješili.

Reagirajte negativnim emocijama zbog još jednog razočaranja u sebe.

Analizirajte misli i postupke koji su doveli do pogreške. Izvucite racionalne zaključke iz situacije.

Ispravite situaciju ako je moguće. Ako ne, pronađite alternativna rješenja.

Simulirajte buduće situacije novim razmišljanjem i ponašanjem.

Ovakav scenarij ponašanja potiče odgovornost u osobi, a ne osjećaj vlastite bespomoćnosti, otvara nove prilike za rast i ispunjava život svijetlim događajima i senzacijama. Pogreške postaju prirodan i sastavni dio zanimljivog, ispunjenog života.