Ukrasite "roditeljski kutak" prema godišnjim dobima vlastitim rukama. Sezonski dizajn “Kutka za roditelje”

Proshina Vera Ivanovna – učiteljica MADOU TsRR br. 60 “Bajka”, Likino-Dulevo, Moskovska oblast.
“Kutak za roditelje” sadrži važne informacije koje je potrebno priopćiti majkama i očevima naših učenika. Ove informacije se nalaze u sobi za prijem ili svlačionici. Smatram da roditelje i djecu treba zainteresirati, što se kaže, s kućnog praga. Stoga sam odlučio ukrasiti jedan od zidova svijetlim bajkovitim zapletom, čija će se tema mijenjati s godišnjim dobima. Na taj način moguće je riješiti nekoliko problema odjednom:
1. Lijepo ukrasite recepciju.
2. Dati roditeljima potrebne informacije.
3. Upoznajte djecu sa smjenom godišnjih doba.
4. Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje kod djece i odraslih.
5. Razviti kod djece želju da samostalno obavljenim radom pomognu u uređenju svojih prostorija.
6.Njegovati umjetničke i estetske kvalitete kod djeteta.
7. Koristite minimalne troškove za registraciju.

Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima u vrtiću, roditeljima i svima koji su zainteresirani za predloženi materijal.
Cilj: uradi sam estetsko uređenje “Roditeljskog kutka”.
Zadaci:
1. Prikaži mogućnosti dizajna za "Kutak za roditelje" u skladu s godišnjim dobima.
2.Razvijati mišljenje, maštu, umjetnički i estetski ukus.
3. Potaknite želju da sami i uz niske troškove lijepo uredite svoju grupu.
„Kutak za roditelje“ počela sam osmišljavati još jesenas, pa sam ovo šareno doba godine odrazila na šumsku čistinu, gdje su se među stablima breze i javora smjestili bajkoviti likovi: lisica, zec, sova ušara, vrabac i sjenica. I ovo je ono što sam dobio.

Sve ptice i životinje naslikane su na stropnim pločama.

Trava je ukrasni travnjak koji se prodaje na metre. Trebalo mi je samo 30 cm visine. Zalijepio sam duplom trakom.

Za stablo javora kupio sam gotove grane javora.

Grane breze sam napravio od nepotrebne grane ruže: odvojio sam listove i zalijepio ih na stabljiku. Možete koristiti suhe grane breze.

Kupila sam brusnice, začinsko bilje i gljive u trgovini Fix Price.
Izrezao sam džepove za informacije od stropnih ploča i prozirni list od mape, oblijepivši ih oko rubova ljepljivom tapetom (samoljepljiva tapeta).

Pripremljeni materijal spojila sam u željenu kompoziciju i postavila na cijeli zid.

Kad je došla zima, pojavio se snijeg: izrezao sam lagani poliester za podstavu na komade i napravio snježne nanose na vrhu trave.

Grane breze bile su prekrivene mrazom: ukrasni savitljivi runasti srebrni štapići pretvorili su se u zimske grane.

Grane javora bile su ledene od hladnoće: iz izolacije sam izrezao šiljate okrugle štapiće različitih veličina i zalijepio ih ljepilom za strop. Evo što se dogodilo.

Grane su bile prekrivene snijegom: kalafiberom ili ukrasnim snijegom.
Zimsko grmlje: srebrnaste grane.

Nova godina je stigla i to se ogleda u novogodišnjoj kompoziciji s Djedom Mrazom i Snjegovićem.

I sada je stiglo dugo očekivano proljeće! Sunce je izašlo. Nebom su plovili bijeli oblaci. Pravljenje oblaka možete vidjeti ovdje: /blogs/proshina-vera/master-klas-oblaka-i-tuchki.html

Snijeg se otopio i snjegovići su procvjetali: izrezao sam ih iz časopisa u trgovini Magnit. Starija djeca moći će nacrtati svoje jaglace ili ih izraditi vlastitim rukama.

Na drveću su počeli cvjetati pupoljci.

Za izradu grana možete koristiti i lozu s lišćem: skinula sam lišće i od valovitog papira napravila rascvjetano lišće na brezi.

Napravio sam iste pupoljke na granama javora.

Trava je pozelenjela. Kupljeni travnjak izgledao je pomalo mračno. Kako bih posvijetlio tamne tonove trave, morao sam prefarbati travnjak. Da bih postigao željeni rezultat, koristio sam svijetlozelenu boju (za rad u zatvorenom prostoru). Pojavili su se brežuljci.

Zdravo dugo očekivano proljeće!

Ova se kompozicija može nadopuniti raznim crtežima, rukotvorinama i aplikacijama koje su izradila djeca. Zid se stalno ažurira. Ovo privlači pažnju i veseli ne samo djecu, već i odrasle. Snjegulje će zamijeniti drugo cvijeće. Dok su mi djeca mala, neke od kupljenih stvari izlažem. A kad odrastu, bit će puno prostora za bujnu maštu, čije će plodove vidjeti i njihovi roditelji.
Uskoro će snježne kapljice izblijedjeti, lišće na drveću će procvjetati, a na našoj čistini pojavit će se đurđice, šumski karanfili i druge biljke. Tako ćemo s novim dodacima i promjenama pričekati do ljeta. Naša će bajkovita livada zablistati jarkim bojama ljeta.
Želio bih vam skrenuti pažnju na druge štandove izrađene vlastitim rukama na stropnim pločama za "Kutak za roditelje". Zgodne su jer su jako lagane i mogu se zakačiti trakom bilo gdje i mijenjati po potrebi i želji.

Mudar učitelj uvijek koristi svaku priliku za komunikaciju s roditeljima. Redovito ih obavještava o čak i manjim uspjesima djeteta, upoznaje ih sa sadržajem nastave, te daje savjete i preporuke o odgoju. Pomaže roditeljima da nauče biti pažljivi prema razvoju svog djeteta, omogućuje im da shvate važnost rada dječjeg vrtića u odgoju i obrazovanju djece te otkrivaju vrijednost vlastitog rada.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Pregled:

Često se roditelji autističnog djeteta suočavaju s velikim poteškoćama zbog njegove izrazite izbirljivosti u hrani. Dešava se da dijete odbija sve osim mlijeka i keksa. Ponekad razlog leži u nevoljkosti ili strahu od isprobavanja novog proizvoda ili pak u neugodnom dojmu (okus, miris, pakiranje i sl.) za koji se pokazalo da asocira na već poznatu hranu. U tim slučajevima može biti moguće tiho umiješati novu hranu u djetetovu omiljenu hranu i postupno uvoditi novi proizvod u prehranu.

Djevojčica L. je pila samo sok od brusnice i vodu, a drugu tekućinu je odbijala. Međutim, u jednom su trenutku roditelji primijetili L. želju da proba crvenu tekućinu. Pokazalo se da je moguće davati i druge vrste crvenog soka, te tako malo proširiti prehranu.

U nekim slučajevima autistično dijete prepoznaje prisutnost neželjenog proizvoda, čak iu vrlo prikrivenom obliku, i odbija jesti. Kada je djetetova prehrana izrazito ograničena i takva selektivnost može biti štetna za njegovo zdravlje, važno je odlučiti koje namirnice doista trebate pokušati dodati u njegovu prehranu. Na primjer, ako dijete ne jede mliječne proizvode i voće, ali pije voćni sok, tada je prije svega poželjno dodati nešto mliječno u njegovu prehranu, a na ostalo se privremeno ne fokusirati.
Prvo, dijete je nagrađeno omiljenom poslasticom svaki put kada pojede samo malo nove hrane, čak i kad samo poliže žlicu. Jednu djevojku koja je jako voljela čips naučili su piti kefir na sljedeći način. Kad je ugledala čips, otvorila je usta i u tom trenutku uspjeli su joj dati žlicu kefira i, gotovo u isto vrijeme, komad čipsa.

Iako je tijekom prvih pokušaja prvo vrištala i pokušavala ispljunuti kefir, ali nakon nekoliko žlica počela je gutati. Postupno je postalo moguće davati čips nakon 2-3 žlice, a zatim bez njih.
Zanimljivo, ista je djevojka, unatoč ponuđenom čipsu, glatko odbila jesti svježi sir. Prosvjed je u ovom slučaju bio izraženiji, pri pogledu na žlicu sa svježim sirom, odmah je stisnula zube, a čak ni uskraćivanje obećanog čipsa nije utjecalo na njezinu odlučnost. Dijete je u takvoj situaciji najčešće nemoguće prisiliti da jede. Dakle, nakon što ste dijete naučili, kao u gornjem primjeru, da jede kefir i jogurt, nema potrebe inzistirati na još jednom dodatnom mliječnom proizvodu.
Hranu koju dijete voli treba dati za stolom, jasno naznačujući vrijeme obroka, ograničavajući njezinu dostupnost u drugim vremenima. Navika grizenja može se učvrstiti i razviti u ozbiljan problem kasnije u životu, kada mnoga djeca postanu pretila.

Ponekad uspješnom pokušaju djeteta da isproba nešto novo mogu prethoditi ponovni susreti s ovim proizvodom u aktivnostima igre. Kada odrasla osoba crta ili se igra s djetetom, ono počinje maštati o tome "čime ćemo počastiti baku, što ćemo kupiti bratu, koje ćemo bobice uzgajati u vrtu", pokušavajući ga zaraziti iskustvom svog osjećaji: "oh, kako slatka i sočna jagoda." Tako drugu hranu na imaginaran način činimo privlačnijom.

Kako se dijete razvija i počinje aktivnije istraživati ​​svijet oko sebe, postupno počinje isprobavati nove namirnice. Problem selektivnosti u hrani izuzetno je težak i zahtijeva puno strpljenja roditelja, ali s vremenom se djetetova prehrana može proširiti.
Djecu čiji problem selektivnosti hrane nije tako akutan treba početi učiti ponašanju za stolom. Da biste to učinili, prvo morate pravilno organizirati mjesto. Treba odabrati stolicu koja je udobna po visini. Ispred djeteta se stavlja samo tanjur s hranom i žlica ili vilica, a uklanjaju se svi strani predmeti, kao i zajedničko posuđe s djetetu privlačnom hranom. Važno je osigurati pravilan položaj žlice u ruci, pružajući djetetu potrebnu pomoć, po mogućnosti odostraga. Možete staviti komad kruha u lijevu ruku (ako je dijete dešnjak), što je dobro za pomoć pri zahvatanju hrane u žličicu.

Ako vaše dijete skoči sa stola s komadom hrane u ruci, mirno ga, ali čvrsto posjednite ili provjerite da ostavi hranu na stolu prije nego što ode. Ne zaboravite ga pohvaliti kada pravilno sjedne za stol, to ga može stajati puno truda koji treba biti nagrađen.

Dječak I., star 5 godina, kada je išao u vrtić, nije tamo sam jeo. Nakon otprilike mjesec ili mjesec i pol vrlo su ga postupno naučili (učiteljica i dadilja) da sam jede: prvo su ga hranili, zatim su ga svojom rukom držali za ruku i tako ga hranili, zatim su držali ga pod laktom, pa samo stavili prst pod lakat, pa stali uz njega i, na kraju, potpuna samostalnost.

Ovakvo postupno slabljenje pomoći zahtijeva puno strpljenja roditelja i učitelja. Suočeni su sa zadatkom, s jedne strane, da ne žure komplicirati zadatak, a s druge strane, da ne zapnu u već savladanoj fazi.
Dijete često doživljava poteškoće dok jede zbog povećanog gađenja. Čak i kap juhe na obrazu ili na odjeći može uzrokovati nelagodu. Ovaj se problem može ublažiti podučavanjem djeteta kako koristiti ubrus.
Sposobnost pažljivog jedenja i sjedenja za stolom s drugim ljudima olakšava daljnju socijalizaciju autističnog djeteta i njegovo sudjelovanje u životu obitelji i vršnjaka.

AUTIČNO DIJETE - PROBLEMI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

Vještine osobne higijene: pranje zubi.

Često se autistično dijete oštro buni protiv pokušaja pranja zuba i odbija staviti četkicu u usta zbog svoje preosjetljivosti na dodir, izbirljivosti hrane i nevoljkosti da stoji na jednom mjestu.

Stoga roditelji autistične djece često oklijevaju početi ih učiti prati zube, ne želeći izazvati dodatni sukob.
Istodobno, zubi mnoge autistične djece počnu brzo propadati, a kako je odlazak stomatologu često još ozbiljniji problem, bolje je dijete što ranije naučiti prati zube.
Vrlo je važno ovaj postupak učiniti što privlačnijim za dijete – kupite dječju pastu za zube i malu, udobnu četkicu za zube, koju mu možete dati da pere i dodiruje. Bilo bi dobro kada bi vaše dijete moglo gledati kako perete zube i uživati ​​u tome.
Nekoj djeci pasta će se možda odmah svidjeti, što će im pranje zubi učiniti privlačnijim, dok će drugima možda biti lakše početi koristiti praznu četkicu i dodavati pastu za zube kako se naviknu.

Bolje je da dijete od samog početka drži četkicu, a ruka odrasle osobe bude na njegovoj šaci. Ipak, mogu postojati individualna rješenja ovisno o tome kakvu pomoć lakše podnosi.
Dodir četke bi trebao biti vrlo lagan u početku. Vrlo je važno ne stvoriti kod djeteta negativizam u ovoj situaciji. Kako se naviknete, možete početi povećavati trajanje procesa, temeljitije prati zube i pustiti ruku.
Mnoga djeca ne znaju isprati usta i ispljunuti vodu. Nekima pomaže ako im odrasla osoba, u isto vrijeme kad i dijete, uzme vode u usta i prkosno je ispljune. Ponekad je potrebno nagnuti djetetovu glavu prema dolje i dodirnuti bradu. Često prođe dosta vremena dok ne nauči ispljunuti vodu, a morate biti spremni da će prije toga progutati puno paste.

Stoga je bolje istisnuti samo malo paste na kist.
Kao i kod poučavanja drugih vještina, potrebno je osmisliti jasan slijed radnji i držati ga se dok dijete ne nauči aktivnost. U nastavku nudimo verziju takve sheme.

1. Uključite vodu
2. Otvorite tjesteninu
3. Uzmite četkicu za zube i smočite je
4. Istisnite pastu i stavite tubu na rub umivaonika
5. Operite zube s lijeve strane
6. Perite zube s desne strane
7. Perite zube sprijeda
8. Spustite četku
9. Uzmite čašu vode i isperite usta
10. Stavite staklo na mjesto
11. Operite kist i stavite ga u čašu
12. Zatvorite pastu za zube i odložite je
13. Operite se
14. Zatvorite slavinu
15. Obrišite lice i ruke
16. Objesite ručnik natrag

Želio bih napomenuti da je potrebno od rane dobi učiti autistično dijete da se brine o svom izgledu, da bude uredno i čisto. U tom će mu slučaju kasnije biti lakše prilagoditi se društvu, pronaći prihvatljivu društvenu nišu za sebe, unatoč preostalim poteškoćama u ponašanju.”

Pregled:

Big" WC obuka - kako riješiti ovaj problem kod autizma?

Mnoga djeca u predškolskoj dobi i adolescenciji imaju poteškoća s defekacijom u zahodu. Tako osjetljiva tema često postaje ozbiljan problem za samo dijete i njegovu okolinu.
Neki roditelji pokušavaju sami riješiti ovaj problem raznim sredstvima i možda se ne obraćaju stručnjacima. Dijete može razviti fobije i strahove od toaleta ili razviti posebno nepoželjna ponašanja poput razmazivanja izmeta, igranja s izmetom i sl. Okolina djeteta – vršnjaci, odgajatelji i učitelji – ne mogu s djetetom graditi društvene i ugodne odnose ako ono nosi prevelike hlače, a taj problem često postaje ozbiljna prepreka djetetovoj socijalizaciji i inkluziji.

Kao i svaki problem u ponašanju, ne tretirajte ga kao simptom autizma ili mentalne retardacije, već kao problematično ponašanje. Stoga će prvi korak u rješavanju ovog problema biti prikupljanje i analiza podataka.

U početku, podatke treba bilježiti najmanje dva tjedna na dnevnoj bazi. Trebali biste zapisati:
1. Datum i točno vrijeme svih pražnjenja crijeva (kao i vrijeme svih obroka).
2. Mjesto gdje je dijete obavilo nuždu
3. Što je dijete imalo na sebi.
4. Konzistencija stolice.

Nakon što su podaci prikupljeni, potrebno je provesti analizu kako bi se utvrdilo zašto se ovaj problem pojavljuje:

1. 1. Medicinski razlozi
2. 2. Nedostatak vještine (ili nedostatak generalizacije već naučene vještine mokrenja u WC školjki)
3. 3. Nesuradnja
4. 4. Prisutnost rituala i stereotipa povezanih s defekacijom.

Kod djece koja zbog zdravstvenih razloga imaju problema s pražnjenjem crijeva u zahodu, obično postoje netipični znakovi - prečeste i rijetke stolice, ili obrnuto, prerijetke i tvrde. U tom slučaju treba se obratiti svom pedijatru, a ako stvarno postoji problem, pedijatar će dati uputnicu za odgovarajućeg specijalistu. U tom slučaju morate dosljedno slijediti preporuke stručnjaka u ovom području.

Ako dijete “hoda u gaćama” jer ne može obaviti nuždu u WC-u, iz analize podataka bit će vidljivo da ne postoje specifične karakteristike ili stereotipi povezani s ovim procesom. U tom slučaju treba primijeniti postupak korekcije koji se temelji na proaktivnim i reaktivnim metodama.

Prije svega treba se pobrinuti da dijete zna dugo sjediti na WC školjki. Ako dijete ne sjedne na WC školjku, ili sjedi vrlo napeto, samo nekoliko sekundi – u tom slučaju dijete nikako neće moći obaviti nuždu u WC školjki. U tom slučaju trening sjedenja na WC školjki organizirajte kao zasebnu vježbu. Fizički znakovi i nagrade ili žetoni mogu se koristiti za učenje.

Osim učenja sjedenja na WC-u, trebali biste napraviti raspored odlaska na WC. Na temelju početnih podataka treba odabrati vrijeme koje je najbliže vremenu kada dijete obično vrši nuždu. U to vrijeme trebate odvesti dijete na WC i pomoći mu da sjedi na WC školjki 5 minuta. Ako se ništa ne dogodi, dijete može izaći iz WC-a, ali ćete nakon toga svakih 10 minuta dijete voditi na WC.

Ako vaše dijete uspije jako popiškiti u WC školjku, morate mu dati najpoželjniju i najmotiviraniju nagradu.

Ako dijete ipak uspije zaprljati hlače, preporuča se upotrijebiti reaktivni postupak - ili “Pretjeranu korekciju” (na primjer, očistite i operite odjeću) ili “Trošak reakcije” (oduzimanje bilo kakvih privilegija, npr. zabrana gledanja crtića za večer).

Ponekad je samo motivacijsko potkrepljenje dovoljno, ali budući da se pražnjenje crijeva ne događa tako često kao mokrenje, ponekad su potrebni dodatni reaktivni postupci kako bi se proces učenja pomaknuo naprijed.

Ako dođe do incidenata jer dijete odbija suradnju- to će postati vidljivo kada dijete počne stiskati i aktivno držati "stolicu" kada tražite da idete na WC. Takvo ponašanje obično karakterizira dijete ne samo u odnosu na toalet, već iu drugim područjima dnevnih zahtjeva.
U takvim slučajevima, upotreba lijekova poput glicerinskih čepića ili klistira često je učinkovit lijek. Ali preporučljivo je pribjeći imkao pomoćne metode, dok postupak korekcije ponašanja bit će glavni. U ovom slučaju, nagrada za uspješnu defekaciju u WC-u trebala bi biti vrlo značajna. Ponekad je tehnika koja se može koristiti spriječiti pristup svim značajnim poticajima dva tjedna prije uvođenja programa. Time ćete povećati motivacijsku vrijednost nagrade, a dobivanje ove nagrade uvjetovati vršenjem nužde u WC školjki.

Kada je izbjegavanje pražnjenja crijeva u WC-u povezano s rutinama i stereotipima(npr. dijete obavlja nuždu samo kod kuće, i to samo u pelenu, i samo stojeći iza sofe) - ovu rutinu je vrlo teško zaustaviti ili prekinuti. U ovom bi slučaju učinkovitija metoda bilapostupno i sporo formiranje nove rutine, što će biti blisko ponašanju defekacije u WC-u. Pri formiranju ove rutine potreban je poticaj za svaki novi približni oblik reakcije. Važno je uzeti vremena i ne kretati se prebrzo, inače to može dovesti do zatvora i daljnjih poteškoća.
Pod uvjetom da dijete uvijek vrši nuždu u pelenu, stojeći iza sofe, možete organizirati sljedeće faze:

1. 1. Pomozite djetetu da stoji ispred sofe, a ako uspije ući “veliko” u pelenu, ali ispred sofe, dobiva poticaj.
2. 2. Pomozite djetetu da stoji u hodniku ispred WC-a, a ako uspije ići “veliko” u pelenu, ali u hodniku ispred WC-a dobiva poticaj.
3. 3. Pomozite djetetu da stoji u WC-u, a ako uspije ući “veliko” u pelenu, ali u WC-u dobiva poticaj.
4. 4. Pomozite djetetu da ide “veliko” u pelenu dok sjedi na WC-u u WC-u, a ako uspije ići “veliko” u pelenu, ali sjedi na WC-u u WC-u, dobiva poticaj.
5. 5. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki s pelenom spuštenom do koljena, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, ali s pelenom spuštenom do koljena, dobiva ohrabrenje.
6. 6. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, držeći pelenu u rukama, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na WC školjki u WC školjki, ali držeći pelenu u rukama , dobiva ohrabrenje.
7. 7. Pomozite djetetu da ide “veliko” dok sjedi na školjki u WC-u, bez pelene, a ako uspije ići “veliko” dok sjedi na školjki u WC-u, ali bez pelene, dobiva ohrabrenje.

Treba imati na umu da faze i koraci za učenje djeteta da vrši nuždu u WC-u trebaju bitina temelju njegovih individualnih sposobnosti i potreba. Za neku djecu će biti potreban postupniji proces ili drugačiji način prestanka korištenja pelene (primjerice, ne spuštati pelenu, nego ostaviti pelenu na djetetu, ali prethodno izrezati rupu u njoj i postupno povećavati rupu dok pelena više nije potrebna).

Za uspješnu proceduru "velike" obuke za toalet potrebno vam je:

1. Konsolidacija vještina "malog" toaleta- tj. Dijete bi već trebalo mokriti u zahodu.

2. Trajno bilježenje podataka. Nemojte prestati bilježiti sve dok dijete u potpunosti ne ovlada ovom vještinom.

3. Dosljedna primjena trenažnih postupaka- potrebna su najmanje 3 tjedna dosljedne primjene postupka za procjenu njegove učinkovitosti. Djeca koja su godinama nosila hlače “na veliko” ne mogu se odviknuti od toga u roku od dva-tri dana.

Posljedično, proces učenja i konsolidacije alternativne vještine, tj. može doći do defekacije u WC-u dulje vrijeme. Stoga je vrlo važno dosljedno primjenjivati ​​postupak i voditi evidenciju kako bi se mogla pratiti dinamika procesa.

Pregled:

OPOMENA RODITELJIMA OD DJETETA

Ovaj „Memorandum“ nije samo svojevrsni monolog djeteta koje brani svoja prava, već i otvoreni poziv odraslima na dijalog i međusobno razumijevanje.

Poslušajmo savjete naše djece!

“Umjesto da slušam propovijed, bolje da pogledam
I bolje je da me vodiš nego da mi pokazuješ put.
Oči su pametnije od ušiju - sve će razumjeti bez poteškoća.
Riječi su ponekad zbunjujuće, ali primjer nikada.
Najbolji propovjednik je onaj koji je živio svoju vjeru.
Dobro je vidjeti na djelu - ovo je najbolja škola.
A ako mi sve kažeš, naučit ću lekciju.
Ali pokreti ruku jasniji su mi od bujice brzih riječi.
Mora biti moguće vjerovati pametnim riječima,
Ali radije bih vidio što ćeš sam učiniti.
Što ako pogrešno shvatim tvoj divan savjet,
Ali shvatit ću kako živiš: u istini ili ne.”

Vječna mudrost djetinjstva

1. Nemoj me razmaziti, razmazio si me. Dobro znam da mi ne moraš dati sve što tražim. Samo te testiram.
2. Ne boj se biti čvrst prema meni. Više volim ovaj pristup. To mi omogućuje da odredim svoje mjesto.
3. Ne dopustite da moje loše navike privuku previše vaše pažnje na mene. To će me samo potaknuti da ih nastavim.
4. Nemoj da se osjećam mlađim nego što stvarno jesam. Istravit ću se na tebi tako što ću postati "plačljivka" i "cvikalica".
5. Ne činite za mene i za mene ono što mogu učiniti za sebe. Mogu te i dalje koristiti kao slugu.
6. Nemojte od mene tražiti da odmah objasnim zašto sam učinio ovo ili ono. Ponekad ni sama ne znam zašto se ponašam ovako, a ne drugačije.
7. Nemoj previše testirati moj integritet. Kad me zastraše, lako se pretvorim u lažljivca.
8. Nemojte biti nedosljedni. To me zbunjuje i tjera me da se više trudim imati posljednju riječ u svim slučajevima.
9. Nemoj me gnjaviti niti me gnjaviti. Ako to učiniš, bit ću prisiljen braniti se pretvarajući se da sam gluh.
10. Ne pokušavaj mi držati lekcije. Iznenadit ćete se kad otkrijete koliko dobro znam što je dobro, a što loše.
11. Ne zaboravite da se ne mogu uspješno razvijati bez razumijevanja i odobravanja, ali pohvale, kada su pošteno zaslužene, ponekad se zaborave. I čini se kao nikad grdnja.
12. Ne oslanjaj se na silu u svom odnosu sa mnom. Ovo će me naučiti da treba voditi računa samo o snazi. Spremnije ću se odazvati Vašim inicijativama.
13. Ponašaj se prema meni isto kao prema svojim prijateljima. Tada ću ti postati prijatelj. Ne zaboravite da učim oponašajući primjere, a ne kritizirajući me.
14. Važno mi je da od tebe znam što je ispravno, a što nije. Ali najviše od svega važno mi je da u vašim djelima vidim potvrdu da li i sami razumijete što je dobro, a što nije.

Rad s roditeljima

Naš kutak namijenjen je brižnim roditeljima – majkama i očevima, bakama i djedovima čija djeca pohađaju našu predškolu. Uostalom, upravo ovdje, u vrtiću, postavljaju se mehanizmi djetetove komunikacije s vršnjacima i odraslima te se poduzimaju prvi, a time i neprocjenjivi, koraci na putu razvoja osobnosti.

Naš kutak stvoren je kako bismo očuvali djetinjstvo djece i pomogli roditeljima u njihovom odgoju.

Drago nam je da se naši susreti ne odvijaju samo u vrtiću.

Naš vrtić usvojio je sljedeća pravila za roditelje.

Potrebno:

1. Dovedite djecu na vrijeme kako ne bi zakasnila na jutarnju gimnastiku i nastavu.

2. Omogućiti djeci udobne zamjenske cipele; sportska obuća za zajedničke aktivnosti tjelesnog odgoja; »Česi«, za glazbenu pouku i praznike; rezervni set posteljine.

3. Pazite na sportsku odjeću svoje djece i perite je barem jednom tjedno.

4. Svakodnevno pohađati vrtić.

5. Ako je dijete bolesno, pravodobno obavijestite vrtić.

Zabranjeno:

1. Dajte djeci sa sobom u vrtić opasne igračke (neprimjerene dobi, razne oštre predmete, oružje igračke, novčiće i sl.).

2. Ostavite djeci darove, vitamine, lijekove (bez prethodnog obavještavanja učitelja o tome).

3. Za djetetov rođendan kao poslasticu u vrtić ponesite čips, sladoled, čips i sve proizvode koji kod djece mogu izazvati trovanje i alergijske reakcije.

Djeca se primaju od 7.30 do 8.10 svaki dan, osim vikendom i praznikom. Pravovremeni dolazak u vrtić nužan je uvjet za pravilnu organizaciju odgojno-obrazovnog procesa.
Učitelji su spremni za razgovor s vama ujutro do 8.10 i navečer od 17.00 do 18.00. U drugim slučajevima učitelj radi s grupom djece i nije preporučljivo odvraćati ga.
Nastavnici grupe, bez obzira na dob, moraju se oslovljavati imenom i prezimenom. Situacije sukoba i sporova moraju se rješavati u odsutnosti djece. Ako niste uspjeli riješiti neki problem s učiteljima grupe, obratite se zamjeniku voditelja ili voditelju.

Molimo vas da svom djetetu u vrtić ne nosite žvakaće gume, bombone za cuclanje, čips ili krekere.
Izričito ne preporučamo da svom djetetu nosite zlatni i srebrni nakit ili da mu dajete skupe igračke.

Zahtjevi za izgled djece

Uredan izgled, odjeća i obuća zakopčana svim gumbima;
Oprano lice;
Čist nos, ruke, podrezani nokti;
Podrezana i pažljivo počešljana kosa;
Čisto donje rublje;
Dostupnost dovoljnog broja rupčića.

Za stvaranje ugodnih uvjeta za boravak djeteta u predškolskoj odgojnoj ustanovi potrebno je:

Najmanje 2 kompleta promjenjivog donjeg rublja: za dječake - kratke hlače, gaćice, tajice; djevojke - tajice, gaćice. U toplom vremenu - čarape, čarape za koljena.
Najmanje 2 kompleta promjenjive odjeće za spavanje (pidžame).
Dvije vreće za spremanje čistog i rabljenog rublja.
Posteljina, odjeća i drugi predmeti moraju biti označeni.

Prije odvođenja djeteta u vrtić provjerite odgovara li njegov kostim godišnjem dobu i temperaturi zraka. Pripazite da mu odjeća ne bude prevelika i da ga ne ometa u kretnjama. Kravate i pričvrsne elemente treba postaviti tako da se dijete može samo poslužiti. Cipele trebaju biti lagane, tople, točno pristajati djetetovim stopalima i lako se izuvati i obuvati. Nošenje kombinezona nije preporučljivo. Djetetu je potreban rupčić, kako u kući tako iu šetnji. Napravite prikladne džepove na odjeći za pohranu.
Kako bi izbjegli ozljede, roditelji moraju provjeriti ima li u džepovima djetetove odjeće opasnih predmeta. Strogo je zabranjeno unositi oštre, rezne predmete (škare, noževe, pribadače, čavle, žicu, ogledala, staklene boce), kao i male predmete (perle, dugmad i sl.), tablete u predškolsku odgojnu ustanovu.

Dragi roditelji! Ako ste doveli svoje dijete nakon početka nekog posebnog trenutka, molimo vas da ga skinete i pričekate s njim u svlačionici do sljedeće pauze.
Učitelji su spremni razgovarati s vama o vašem djetetu ujutro prije 8.10 i navečer nakon 17.00. u ostalo vrijeme učitelj je dužan raditi sa skupinom djece i ne smije ga se ometati.
Učitelje grupe, bez obzira na njihovu dob, potrebno je oslovljavati imenom i patronimom.
Kontroverzne i konfliktne situacije moraju se rješavati u odsutnosti djece.
Ako niste uspjeli riješiti problem s učiteljima grupe, obratite se voditelju.
Imajte na umu da u vrtiću možete potražiti savjet i individualnu pomoć o svim pitanjima koja vas zanimaju u vezi s odgojem djeteta.
Molimo vas da osigurate da u džepovima vašeg djeteta nema oštrih, reznih ili probadajućih predmeta.
Nemojte djetetu davati žvakaće gume u vrtić.
Djeca se u grupi ne smiju međusobno udarati i vrijeđati, bez dopuštenja uzimati osobne stvari, uključujući igračke druge djece donesene od kuće, kvariti ili lomiti rezultate rada druge djece. Djeci nije dopušteno „uzvraćati udarac“, niti se smiju međusobno napadati. Ovaj zahtjev je diktiran razmatranjima sigurnosti svakog djeteta.
Dijete se mora brinuti o igračkama koje donosi od kuće, učitelji nisu odgovorni za te igračke.
MOLIMO Vas u Vašoj obitelji da podržite ove zahtjeve!

Roditeljske obveze
? dovedite svoje dijete uredno obučeno i osobno ga predajte učiteljici i po njega! Roditelji, zapamtite! Odgajateljima je strogo zabranjeno davati djecu osobama u pijanom stanju, djeci mlađoj od 10 godina. školske dobi, pustiti djecu na zahtjev roditelja, dati djecu strancima bez upozorenja roditelja!
? riješiti sva sporna pitanja u mirnoj i poslovnoj atmosferi, uz navođenje razloga spora i uključivanje administracije! Roditelji, zapamtite! Konfliktne situacije treba rješavati bez djece.
? pružiti pomoć u unapređenju dječjeg vrtića

Odjenite djecu prema godišnjem dobu i vremenu! Roditelji, zapamtite! Pretjerano umotavanje ili nedovoljno topla odjeća mogu dovesti do bolesti djeteta!
? Ne dovodite bolesno dijete u vrtić i razloge nepohađanja djeteta odmah prijavite pozivom u vrtić. Roditelji, zapamtite! Ako dijete ne ide u vrtić tri dana ili više, tada se prima u vrtić samo uz liječničku potvrdu!
? predočiti liječničku potvrdu o dopuštenju za pohađanje vrtića! Roditelji, zapamtite! Morate dovesti zdravo dijete! Nedovoljno liječeno dijete neće se samo razboljeti, već će zaraziti i zdravu djecu.
? plaćati troškove boravka djeteta u vrtiću do 15. u mjesecu

Informacije za roditelje

Suradnja s obitelji. Oblici rada.

Djeca uče iz onoga što ih okružuje.
Ako se dijete često kritizira, ono nauči osuđivati
Ako se djetetu često pokazuje neprijateljstvo, ono se nauči boriti
Ako se dijete često ismijava, ono uči biti plašljivo
Ako se dijete često srami, ono se uči osjećati krivim
Ako se prema djetetu često postupa snishodljivo, ono uči biti tolerantno
Ako se dijete često ohrabruje, ono se uči samopouzdanju
Ako dijete često hvalimo, ono uči ocjenjivati
Ako ste obično iskreni prema djetetu, ono se uči pravdi
Ako dijete živi s osjećajem sigurnosti, ono uči vjerovati
Ako dijete živi u atmosferi prijateljstva i osjeća se potrebnim, ono uči pronaći ljubav u ovom svijetu

Svaka obitelj s djetetom treba znanje o odgoju djece. Unaprjeđenje pedagoške kulture i edukacija roditelja važne su zadaće dječjeg vrtića. Vizualno sredstvo interakcije između odgajatelja i obitelji je dizajn roditeljskog kutka u dječjem vrtiću. Stalak za roditelje u vrtiću je obavezan za svaku grupu.

Roditeljski kutak u vrtiću trebao bi sadržavati dnevnu rutinu grupe, raspored i teme nastave te dnevni jelovnik. U njemu učitelji upoznaju roditelje s metodama odgoja, pomažu im savjetima i konzultacijama te daju druge važne informacije. Informacije u kutku za roditelje treba pažljivo odabrati i osmisliti tako da privlače pozornost i budu uistinu korisne roditeljima predškolske djece.

U vrtiću postavljamo roditeljski kutak

Kutak za roditelje u vrtiću treba biti smješten u recepciji svake grupe. Odvojite jedan od zidova, poseban stalak ili policu za njega. Kako bi takav informativni štand u vrtiću bio uočljiv i privukao pažnju mama i očeva, najbolje ga je postaviti u svlačionici grupe, na primjer, iznad dječjih ormarića ili nasuprot ulaza u grupu.

Razmotrite dizajn kuta u skladu s nazivom grupe i stilom dizajna.

Najčešće se štandovi za roditelje u dječjim vrtićima "uradi sam" izrađuju od šperploče. Vrlo je prikladna sklopiva verzija postolja, koja se može smanjiti ili povećati (ovisno o količini informacija na njemu). Naravno, ako je moguće, bolje je kupiti gotovu verziju postolja ili naručiti pojedinačnu, prikladnu za interijer grupe.

Kako trebaju izgledati informacije za roditelje na štandu?

1. Odaberite materijale za roditeljski kutak u skladu s dobnom skupinom i dobom godine.
2. Predstavite informacije šareno i estetski, ilustrirajući ih tematskim slikama i fotografijama.
3. Font teksta mora biti takav da se riječi mogu čitati s udaljenosti od jednog metra (najmanje 14 pt, prored 1,5).
4. Istaknite odjeljke i naslove poruka kontrastnom bojom.
5. Razdvojite tekst na male odlomke.
6. Prezentirajte materijal članka sažeto.
7. Informacije u kutku za roditelje trebaju biti napisane razumljivim, razumljivim jezikom, tako da nema potrebe koristiti složene znanstvene pojmove.

Kutci za roditelje u vrtiću trebaju imati stalne informacije i informacije koje se redovito ažuriraju.

Roditeljski kutci u vrtiću (slike - primjeri dizajna)

Trajni materijali za roditeljski kutak

Materijali koji bi trebali biti u kutku za roditelje tijekom cijele školske godine:

• karakteristike dobnih karakteristika djece koja pohađaju grupu;
• dnevni režim;
• Raspored nastave;
• pravila unutarnjeg reda dječjeg vrtića;
• podatke o programu po kojem se izvodi pedagoški proces;
• uvodne informacije o zaposlenicima: ime i patronim učitelja, pomoćnog učitelja, voditelja vrtića, metodologa.

Privremeni materijali za štand za roditelje

Oglasna ploča

Tekst oglasa može biti obrubljen pletenicom ili trakama papira kako bi plijenio pozornost lijepim dizajnom. Ako vas oglas poziva na praznik, stavlja se uz sliku, na primjer, uz sliku buketa mimoze 8. ožujka.

Kutak za stručnjake

Treba sadržavati materijale medicinskog radnika, pedagoškog psihologa i logopeda:

• imena i patronime stručnjaka, kao i njihovo vrijeme prijema;
• bilješke o prevenciji bolesti i zdravlju djece;
• tablice nedavnih mjerenja visine i težine za djecu;
• vježbe artikulacijske gimnastike;
• Savjeti za razvoj fine motorike, pažnje, pamćenja.

Upoznavanje prirode

Materijal se mora ažurirati svaki mjesec. Vizualizacija se priprema u skladu s dobi djece. Takve informacije u roditeljskom kutu u mlađoj skupini trebale bi se značajno razlikovati od starije skupine. Možete koristiti dječje pjesmice i šale koje odgovaraju godišnjem dobu.

Dizajn roditeljskog kutka u srednjoj skupini može uključivati ​​izložbe dječjih knjiga, pjesama ruskih pjesnika i zadataka za promatranje žive i nežive prirode koje djeca mogu ispuniti sa svojim roditeljima.

U skladu s godišnjim dobom, objavljuju se podsjetnici kako najbolje obući djevojčice i dječake ovisno o temperaturi vani iu zatvorenom.

Kutija zaboravljenih stvari

Dizajnirana je u obliku igračke s košarom, kutijom ili džepom na trbuhu. Na kutiji je bezopasna poruka koja vas potiče da svoje izgubljene stvari potražite ovdje.

Tko je izgubio čarapu?

Tko nije uzeo rupčić?

Ne gledaj uzalud

I ponesite ga u džep!

Dodatni odjeljci za roditeljski kutak

Osim stalnih informacija, roditeljski kutak u vrtiću može sadržavati potrebne i zanimljive informacije koje odgajateljima pomažu u pokrivanju različitih aspekata odgoja djece i odgovorima na pitanja koja se tiču ​​roditelja.

Konzultacije za roditelje u mobilnim mapama

Kako bi privukli pozornost roditelja, teme bi se trebale redovito ažurirati. Bilo bi lijepo da su to originalne, kreativno prezentirane informacije za roditelje.

Na primjer, u roditeljskom kutu u starijoj skupini možete ponuditi sljedeće teme:

• „Obitelj u crtežima djeteta“;
• „Suvremene bajke i dijete“;
• "Pokusi i eksperimenti u kupaonici."

Izložbe rukotvorina za djecu s roditeljima

Najbolja opcija ovdje je dizajn kutka za roditelje u obliku prekrasne police, pogodne za postavljanje velikog broja dječjih zanata.

Kako bi privukli roditelje na zajedničke kreativne aktivnosti sa svojom djecom, potrebno je redovito objavljivati ​​tematska kreativna natjecanja:

• "Lesovichok od prirodnog materijala";
• "Čarobno zvono za božićno drvce";
• "Moj omiljeni bajkoviti junak od plastelina";
• izložbe za blagdane - Nova godina, Dan kozmonautike, 23. veljače pod zanimljivim nazivima.

Tematske izložbe fotografija

Kutak za roditelje u predškolskoj odgojnoj ustanovi također može biti ukrašen izložbama fotografija. Na primjer, izbor fotografija iz života dječjeg vrtića: s lekcije, odmora, izleta.

Djeca su uvijek zainteresirana za tematske izložbe prikupljene iz svijetlih epizoda prijatelja koji provode vrijeme izvan vrtića, na primjer:

• "Naše ljetovanje";
• "Zimska zabava s tatom";
• "Vikend u šumi"

Fotografije treba dopuniti kratkim pričama i zanimljivim natpisima.

Pohvalnica roditelja

Sitnica, ali lijepo, može se reći za lijepo osmišljen tekst s riječima zahvale očevima i majkama koji su pomogli skupini: zalili su brdo, sašili kape za munju, sudjelovali u pripremi blagdana. .

U našem razredu

U ovom dijelu odgajatelji upoznaju roditelje s programskim sadržajem nastave i nude učvršćivanje materijala kod kuće: ponovite zagonetku, pjesmu, poslovicu. Ovdje su također priloženi popisi literature na temu lekcije za čitanje djeci.

Sretan rođendan!

Ovdje su postavljene fotografije slavljenika, čestitke i čestitke za učenike. Odjeljak vam pomaže da na vrijeme saznate kojoj bebi treba čestitati i dodaje radost junaku prigode.

Uređenje roditeljskog kutka u dječjem vrtiću višestruka je aktivnost. Njegov sadržaj mora se stalno ažurirati i mijenjati. Prilikom popunjavanja kuta treba voditi računa o nedopustivosti senzornog preopterećenja. Inače će roditelji brzo izgubiti interes za njega.

Natjecanje Roditeljski kutak - video

Roditeljski kutak u vrtiću

Informacije na štandu za roditelje trebaju biti dinamične. Materijal treba ažurirati najmanje jednom svaka dva tjedna.

Prilikom postavljanja bilo kakvog tiskanog materijala na štandu (liječnički savjeti, psiholog i sl.), obavezna je poveznica na publikaciju, uključujući autorstvo i godinu izdanja, naziv stranice.

Stalak treba biti šareno ukrašen. Kada ukrašavate štand, trebali biste koristiti ne samo natpise, već i fotografije (po mogućnosti djeca grupe i roditelji). Prilikom dizajniranja stalka, nema potrebe za pretjeranom uporabom ukrasnih elemenata, naivnih slika lutki i igračaka. Omjer teksta i ilustracija na stalcima i informativnim medijima trebao bi biti približno 2:6 (2 dijela - tekst, 6 - ilustracije), one prije svega moraju privući pozornost roditelja, a zatim im prenijeti potrebne informacije.

1. Roditeljski kutak sadrži tablet o dobnim karakteristikama djece u vašoj skupini. Tijekom godine materijal se ažurira, uključujući zauzvrat zahtjeve za fizički, mentalni, moralni, radni, estetski odgoj djece, osobitosti dječjeg govornog razvoja, vještine samoposluživanja itd. (možete naznačiti što bi djeca trebala biti sposobna obaviti do sredine godine, do kraja godine itd.).

2. "Naš život iz dana u dan." Odjeljak predstavlja materijale o prošlom danu u obliku crteža, rukotvorina, teksta pjesme naučenog tijekom lekcije ili šetnje, naziva glazbenog djela koje se slušalo, knjige čitane djeci itd. Materijal je stalno ažuriran. Može sadržavati sljedeće pozive: „Mama, nauči sa mnom brbljavicu: „Saša je hodao autocestom i sisao sušilicu”; „Tata, postavi mi zagonetku: „Ne laje, ne grize” , ali ga ne pušta u kuću?” itd.

3. "Dječja prava." Rubrika za roditelje koja sadrži razne informacije o poštivanju prava djece u predškolskoj ustanovi iu obitelji, adrese i telefone organizacija u vašem gradu kojima se možete obratiti za pomoć te službene dokumente.

4. Način dobne skupine

5. Savjeti stručnjaka Možete zapisati gimnastički kompleks ili savjete o otvrdnjavanju (pripremio ravnatelj tjelesnog odgoja, glazbeni voditelj - repertoar nastave, koja su djela slušana. Ako takvi stručnjaci kao što su logoped, obrazovni psiholog, itd. rad u predškolskoj ustanovi, trebao bi postojati odjeljak , gdje se nalaze informacije o tim razredima.Psiholog, socijalni pedagog, medicinski radnik priprema materijale za premještanje mapa ili, ako je potrebno (na primjer, program "Zdravlje" je u tijeku provode, ima puno djece iz socijalno ugroženih obitelji ili iz drugih razloga), imaju stalni dio u kutku za roditelje

6. Oglasna ploča. Na njemu se stavljaju samo službene informacije: kada će biti roditeljski sastanak, nastup itd.

Osim stalka, dobro je imati i ormarić ili police za izlaganje dječjih rukotvorina, crteža, kao i policu za novine i časopise.

Svrha sljedećeg oblika vizualne propagande - tematskih izložbi - je nadopuniti verbalne informacije za roditelje crtežima, fotografijama, prirodnim predmetima (uzorci igračaka, materijala za igre, likovni radovi itd.) izrađenih rukama djece, roditelja, i odgajateljima.

Časopis "Upravljanje predškolskom ustanovom", prilog "Rad s roditeljima u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama".

Uređenje roditeljskog kutka:
nove forme i pristupe

Putni stalci

Radimo u velikom vrtiću sa dvanaest grupa. U našem timu, osim odgajatelja, rade razni stručnjaci: pedagoški psiholog, defektolog, instruktor tjelesnog odgoja. I svi trebaju prenijeti važne i korisne informacije roditeljima polaznika vrtića. Odabir materijala za roditeljske kutke poseban je posao. I, vidite, nije lako ovo učiniti dvanaest puta. Stoga se stručnjaci mogu ujediniti i osmisliti putne štandove. Primjerice, u jednom od vrtića u mlađim grupama “plovi” čamac, a u grupama za djecu srednje i starije dobi “voze” se treninzi.

U svlačionici svake grupe, putujuća tribina se zaustavlja na tjedan dana, a zatim kreće na svoje sljedeće odredište. Nakon što je štand "proputovao" cijelom zadanom rutom, podaci na njemu se ažuriraju.

Pet pravila za uređenje roditeljskog kutka

Mudar učitelj uvijek koristi svaku priliku za komunikaciju s roditeljima. Redovito ih obavještava o čak i manjim uspjesima djeteta, upoznaje ih sa sadržajem nastave, te daje savjete i preporuke o odgoju. Time odgajateljica pomaže roditeljima da nauče biti pažljivi prema razvoju svog djeteta, omogućuje im da shvate važnost rada dječjeg vrtića u odgoju i obrazovanju djece te otkrivaju vrijednost vlastitog rada.

Kutak za roditelje je poznat i odavno korišten način da se roditelji upoznaju sa životom grupe. Ali koliko nam često nedostaje vremena i prilike da ih pravilno dizajniramo!

Po kutovima vise beskorisni sitnim slovima ispisani članci iz nepoznatih časopisa, obavezni jelovnici i šture riječi programskog sadržaja nastave koji plaše roditelje pedagoškim terminima. Kao rezultat toga, roditelji jednostavno ignoriraju te kutove.

Kako bi roditeljski kutak u našem vrtiću zaista ispunjavao svoje funkcije, preporučujem pridržavanje sljedećih jednostavnih pravila:

1. Odaberite članke koji su malog opsega, ali pružaju opsežne informacije i potiču roditelje da žele nastaviti komunikaciju s učiteljem o ovoj temi.

2. Nemojte koristiti termine koji su roditeljima nejasni.

3. Postavite informacije u razinu roditeljskih očiju. U tiskanim materijalima koristite font od najmanje 14 fontova.

4. Dopunite članke šarenim crtežima, fotografijama ili slikama.

5. U tijesnu mapu s datotekama stavljamo sve podatke o vrtiću, konzultacije sa stručnjacima, korisne članke iz časopisa i novina.

Okvirna opremljenost roditeljskog kutka.

1. Obilježja dobi djece

2. Razina vještina (što bi dijete trebalo biti u stanju učiniti s ... godina)

3. Dnevna rutina.

4. Mreža klasa.

6. Jelovnik za svaki dan (spremite jelovnik za 10 dana)

8. Pravila za roditelje

9. Što smo danas radili?

10. Ponovite s djecom.

12. Obavijesti

Tableti, mobilni stalci

Polica ili stol za izlaganje dječjih radova,

Najosvjetljeniji zid.

Smješten u razini očiju roditelja. Sadržaj materijala mora odgovarati smjeru rada vrtića, godišnjem planu, ciljevima i zadacima dobne skupine, odražavati sadržaj rada s djecom u skladu sa zahtjevima odgojno-obrazovnog programa predškolske ustanove. obrazovna ustanova.

Materijal mora biti:

Zamjenjiva

Periodički

Kratak

Dostupno

Dizajn ne smije imati više od dvije boje

Odjeljak „Što smo danas radili“ označava vrstu lekcije, temu i programske zadatke. Ukratko govori o dnevnim aktivnostima, demonstrira rad djece,

Rubrika “Savjeti i preporuke” daje samo savjete i preporuke roditeljima. Preporučljivo je sadržaj preporuka povezati s temama nastavničkog vijeća, roditeljskih sastanaka, aktualnim temama i programskim materijalom koji se trenutno daje djeci u skupini.

U rubrici Ponovite s nama roditelji su pozvani da sa svojom djecom kod kuće ponavljaju: likovna djela, pjesme, pjesme...

Dodatno se može koristiti:

Broj “Obiteljskih novina” donosi iskustvo obiteljskog odgoja. O odgoju u obitelji pišu sami roditelji. Kada dizajnirate obiteljske novine, morate imati na umu da njihov cilj nije samo zainteresirati roditelje obiljem i raznolikošću fotografija, već i prenijeti roditeljima sadržaj i značaj određenog pitanja obrazovanja.

U rubrici “Pitate li? Mi odgovaramo! » učitelji postavljaju aktualna pitanja društvenog života, pitanja teorije i prakse odgoja djece

U rubrici „Zahvaljujemo se“ prikazana su dobra djela roditelja koji su pružili razne vrste pomoći vrtiću, grupi (svaka moguća pomoć u popravljanju igračaka, kupnji knjiga, sudjelovanju u akcijama čišćenja). Ovdje uprava zahvaljuje roditeljima na pružena pomoć