प्रारंभिक आयु वर्ग के शिक्षकों के साथ व्यावसायिक खेल। माता-पिता के लिए व्यावसायिक खेल "मैं स्वयं!": प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वतंत्रता की शिक्षा

उद्देश्य: पेशेवर कौशल में सुधार करना और प्रारंभिक बचपन के विकास में शिक्षकों की दक्षताएँ, शिक्षकों के सैद्धांतिक ज्ञान और छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में व्यावहारिक अनुभव के बीच संबंध स्थापित करना, शिक्षकों के पेशेवर आत्म-सुधार और आत्म-प्रतिबिंब के लिए परिस्थितियाँ बनाना, खेल के दौरान एक आरामदायक, मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना, उपयुक्त परिस्थितियाँ शिक्षकों की संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए।

सामग्री: प्रदर्शन सामग्री - बच्चों के पैरों के निशान का एक मॉडल, बचपन का देश, एक बच्चे का एक छायाचित्र; हैंडआउट्स - स्टिकर, शैक्षणिक स्थितियाँ, ए4 पेपर, ड्राइंग पेपर, फेल्ट-टिप पेन।

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम का पाठ्यक्रम

नमस्कार प्रिय अतिथियों! मुझे हमारे किंडरगार्टन की दीवारों में आप सभी का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज हम आपके साथ शिक्षक की भूमिका के प्रश्न पर विचार करने, मानव जीवन के सबसे महत्वपूर्ण काल में, सबसे खूबसूरत और अविस्मरणीय समय - आशा के समय में उसकी गतिविधि के महत्व का पता लगाने के लिए एकत्रित हुए हैं। पोषित इच्छाओं की पूर्ति - बचपन के देश में। यह कोई रहस्य नहीं है कि हम सभी बचपन के देश से आते हैं। और इसलिए, हम अक्सर चाहते हैं, कम से कम अपने विचारों में, उन बादल रहित, ख़ुशी के क्षणों में बह जाएँ। आख़िरकार, उस समय हर दिन एक परी कथा जैसा होता है। और यह इस बात पर निर्भर करता है कि इस देश में बच्चे का हाथ पकड़कर कौन नेतृत्व करेगा, उसे अपने आसपास की दुनिया से क्या मिलेगा, जो काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि वह भविष्य में किस तरह का व्यक्ति बनेगा...

व्यायाम "परिचय" (5 मिनट)।

प्रिय साथियों! आइये आपको जानते हैं! कृपया, आपके सामने जो स्टिकर लगे हैं, उन पर पहले अपना नाम लिखें, फिर अपने नाम के पहले अक्षर पर, वह कार्य या वस्तु जिसे आप बचपन से जोड़ते हैं और किसी काल्पनिक बच्चे पर - बचपन के प्रतीक पर लिख कर चिपका दें। .

मनोवैज्ञानिक. प्रारंभिक आयु एक सशर्त गलियारा है जिससे एक बच्चा जन्म से 3 वर्ष तक गुजरता है। प्रारंभिक आयु बच्चे के मानसिक विकास के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण और जिम्मेदार अवधि है। यह वह उम्र है जब सब कुछ पहली बार होता है, सब कुछ अभी शुरू होता है - भाषण, खेल, साथियों के साथ संचार, अपने बारे में, दूसरों के बारे में, दुनिया के बारे में पहला विचार। जीवन के पहले तीन वर्षों में, सबसे महत्वपूर्ण और मौलिक मानव क्षमताएं, संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, आत्मविश्वास और अन्य लोगों में विश्वास, उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता, कल्पना, रचनात्मक स्थिति और इसी तरह रखी जाती हैं। ये सभी क्षमताएं अपने आप उत्पन्न नहीं होती हैं, बच्चे की छोटी उम्र के परिणामस्वरूप, उन्हें एक वयस्क की अपरिहार्य भागीदारी और उम्र के लिए उपयुक्त गतिविधि के रूपों की आवश्यकता होती है। इस अवधि के दौरान, वह सब कुछ सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है जो न केवल शरीर विज्ञान से जुड़ा है, बल्कि भावनाओं, बुद्धि और व्यवहार से भी जुड़ा है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि इस अवधि के दौरान बच्चे का विकास और पालन-पोषण कैसे होगा। इसलिए, प्रिय साथियों, आइए बचपन में बच्चों के कदमों पर करीब से नज़र डालें, एक छोटे बच्चे के विकास की अवधि पर विचार करें; विचार करें कि सक्रिय रूप से विकास कर रहे बच्चे के लिए एक शिक्षक को वास्तव में कैसा होना चाहिए।

पहला कदम। मैं पैदा हुआ था! यह मेरे साथ क्या हो रहा है?

(प्रथम वर्ष का संकट)।

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की पहली छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

प्रारंभिक अवस्था- न केवल सभी शरीर प्रणालियों के तेजी से विकास की अवधि, बल्कि व्यक्तित्व निर्माण की शुरुआत के लिए अनुभव, शक्ति और अवसरों के संचय का चरण भी।

बच्चे का मानसिक और शारीरिक विकास अपनी तीव्रता में अद्भुत होता है। जैसा कि एल. टॉल्स्टॉय ने कहा, 3 साल तक एक व्यक्ति उतना ही अनुभव प्राप्त कर लेता है, जितना कि वह अपने शेष जीवन के दौरान करता है। इसलिए, यह काफी महत्वपूर्ण है कि एक तरफ कठिन दौर और दूसरी तरफ उसके जीवन का खुशहाल दौर में बच्चे के बगल में कौन है। इसलिए, प्रिय साथियों! इस मुद्दे पर न केवल स्पष्ट-वैचारिक तंत्र और शब्दावली में महारत हासिल करना आवश्यक है। आइए जन्म के क्षण से लेकर 1 वर्ष तक के बच्चे की विकासात्मक विशेषताओं के बारे में आपके ज्ञान की जाँच करें।

परीक्षण ज्ञान परीक्षण "प्रारंभिक आयु - यह कैसा है?"

पाठ के अंत में डाउनलोड करें

दूसरा कदम। मेरा पहला कदम. मेरे पहले शब्द...

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की दूसरी छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

प्रिय साथियों! एक छोटे बच्चे के जीवन में अगला महत्वपूर्ण कदम पहले कदम और पहले शब्दों का प्रकट होना है। अर्थात् इस आयु अंतराल की मुख्य घटनाएँ हैं:

1.चलना. चलने की क्रिया में मुख्य बात न केवल यह है कि बच्चे का स्थान फैलता है, बल्कि यह भी है कि बच्चा खुद को वयस्क से अलग करता है।

2. स्वायत्त भाषण की उपस्थिति, स्थितिजन्य, भावनात्मक, केवल संरचना में करीबी लोगों के लिए समझने योग्य - शब्दों के टुकड़े।

व्यवहारगत परिवर्तन भी होते हैं:

1. हठ, अवज्ञा, अधिक ध्यान देने की मांग करना।

2. व्यवहार के नये रूपों में वृद्धि।

3. वयस्कों की टिप्पणियों के प्रति अतिसंवेदनशीलता - मार्मिकता, असंतोष, आक्रामकता।

4. बच्चे की मनोदशा में वृद्धि।

5. जटिल परिस्थितियों में विरोधाभासी व्यवहार.

इस प्रकार, इस अवधि के दौरान, वयस्क के साथ प्राथमिक संबंध विकसित होता है और बच्चे की वयस्क से स्वायत्तता उत्पन्न होती है, जिससे उसकी अपनी गतिविधि बढ़ जाती है। लेकिन यह स्वायत्तता सापेक्ष है. बच्चा स्वयं कुछ नहीं कर सकता। अर्थात्, शिशु को दूसरों से उचित मात्रा में ध्यान देने की आवश्यकता होती है, क्योंकि वह स्पंज की तरह जानकारी को अवशोषित करता है।

व्यायाम "साहचर्य श्रृंखला"

मनोवैज्ञानिक. सहकर्मी! आइए "एक छोटे बच्चे का भाषण" और "एक बच्चे का शारीरिक विकास" विषय पर सहयोगी श्रृंखलाओं को याद करें, जिन्हें आप बच्चों के साथ अपने काम में सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं।

"बच्चे का भाषण विकास"। छोटी-छोटी लोककथाओं की विधाओं को सुनना और समझना।

बाल कविताएं। "मैगपाई-कौवा", "उंगली, उंगली, तुम कहाँ थे", "ठीक है, ठीक है"

कविता…..

गाने...

लोरी...

कहानियों। ……

"बच्चे का शारीरिक विकास"।

मोबाइल गेम और गेम अभ्यास…….

चलने, दौड़ने, संतुलन बनाने वाले खेल। "गुड़ियाओं से मिलने के लिए", "मेरे साथ पकड़ो", "गेंद को पकड़ो", "रास्ते पर चलो", "धारा के उस पार", "हम दादी के साथ रहते थे"…….

रेंगने और चढ़ने का खेल। "खड़खड़ाहट तक रेंगें", "गेट के माध्यम से रेंगें", "छूएं नहीं", "लट्ठे पर चढ़ें", "बंदर", "बिल्ली के बच्चे", "खिलौने इकट्ठा करें"……..

गेंद फेंकने और पकड़ने का खेल। "गेंद को रोल करें", "पहाड़ी से नीचे रोल करें", "रस्सी के ऊपर फेंकें", "सर्कल में निशाना साधें"……..

कूदो खेल. "स्प्रिंग्स", "अपनी हथेली बाहर निकालो", "घंटी बजाओ", "व्हाइट बन्नी बैठी है", "पक्षी उड़ रहे हैं", "तितली पकड़ो"……..

अंतरिक्ष में ओरिएंटेशन खेल……..

तीसरा चरण। मैं किंडरगार्टन जाने के लिए तैयार हो रहा हूँ।

और फिर कुछ बदलाव! (3 साल का संकट)। (मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की तीसरी छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

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जीवन का तीसरा वर्ष संकटपूर्ण होता है। ज्ञान और कौशल का एक निश्चित "सामान" प्राप्त करने के बाद, बच्चे को दी गई स्वतंत्रता से अधिक स्वतंत्रता की आवश्यकता महसूस होने लगती है। बच्चे को यह एहसास होना शुरू हो जाता है कि वह अपनी इच्छाओं और जरूरतों के साथ एक अलग प्राणी है, जो हमेशा माँ और पिताजी की पेशकश से मेल नहीं खाती है। बच्चा अपनी तुलना दूसरे लोगों से करने की कोशिश करता है।

जीवन के तीसरे वर्ष में किसी के "मैं" के बारे में जागरूकता एक रसौली है। और, किसी भी उपलब्धि की तरह, इसे सुरक्षित करने वाले कार्य सबसे महत्वपूर्ण हैं। इसलिए, तीन साल का बच्चा कुछ प्रकार की स्व-सेवा में स्वतंत्रता की कमी को महसूस करता है (उसे खुद को खिलाने की अनुमति देता है), आंदोलन में (अपनी बाहों के लिए पूछता है) चुनने के अधिकार में निर्भरता की तुलना में अधिक शांति से।

प्रत्येक बच्चे के विकास की अपनी शर्तें होती हैं, इसलिए व्यक्तित्व का निर्माण भी व्यक्तिगत गति से होता है। अक्सर, 2-2.5 वर्ष की आयु आसपास की दुनिया के सक्रिय ज्ञान से स्वयं के ज्ञान तक एक संक्रमणकालीन अवस्था होती है। यह एक स्थिर अवधि है जिसके दौरान बच्चा भाषण में महारत हासिल करने में विशेष रूप से सफल होता है, जो मानव समाज में संचार का मुख्य साधन है। तो, हमारे बच्चे को पहले से ही कुछ सफलता मिली है: उसने बुनियादी मैक्रो आंदोलनों (चलना, दौड़ना, आदि) में महारत हासिल कर ली है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल हासिल कर लिया है, वस्तुनिष्ठ क्रियाओं, भाषण में महारत हासिल कर ली है। और अब वह हर चीज में स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है, वयस्कों की मान्यता की मांग करता है, किंडरगार्टन में प्रवेश की तैयारी कर रहा है। अगले कुछ वर्षों तक ये वयस्क उससे कैसे मिलेंगे - उसका आंतरिक दायरा?

व्यायाम "शैक्षणिक पैमाने"

बहस

किन विशेषताओं का वर्णन करना सबसे कठिन था?

आपने उसके बारे में कैसा महसूस किया?

आपको क्या लगता है ऐसे शिक्षक के सामने बच्चे कैसा महसूस करते हैं?

क्या सकारात्मक गुणों का वर्णन करना सबसे सुखद बात है?

आपको क्या लगता है कि ऐसे शिक्षक के रहते बच्चों के लिए अनुकूलन प्रक्रिया कैसी होगी?

चौथा चरण. शुभ दोपहर, मैं यहाँ हूँ! मुझे अनुकूलित करने में मदद करें!

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की चौथी छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

किंडरगार्टन - सार्वजनिक जीवन में बच्चे के "विसर्जन" का पहला अनुभव। यदि उसे बस एक नए सामाजिक दायरे में "फेंक" दिया जाए, तो उसे बहुत अधिक तनाव हो सकता है। किंडरगार्टन के पक्ष में सामाजिक कारक मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण तर्क है। सभी विशेषज्ञों और सबसे पहले, शिक्षक का जटिल कार्य, किंडरगार्टन की स्थितियों के लिए बच्चे के आसान अनुकूलन में योगदान देता है, उसके शरीर की आरक्षित क्षमताओं को मजबूत करता है।

व्यायाम "मनोवैज्ञानिक गांठें"

मनोवैज्ञानिक. मैं आपको सुझाव देता हूं, प्रिय साथियों, मनोवैज्ञानिक गुत्थियों को सुलझाएं, यानी, बच्चे के जीवन की इस अवधि के दौरान उत्पन्न होने वाली विशिष्ट स्थितियों को हल करने के लिए सिफारिशें और तरीके प्रदान करके किंडरगार्टन में अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चे की स्थिति का निर्धारण करें (मनोवैज्ञानिक कार्ड वितरित करता है) उन शिक्षकों के लिए जिन पर स्थितियाँ लिखी गई हैं):

बच्चा नए कमरे, अपरिचित वयस्कों और बच्चों से डरता है;

बच्चा रोते हुए माँ से लिपट जाता है और उसे एक कदम भी नहीं छोड़ता;

बच्चे को किसी भी चीज़ में दिलचस्पी नहीं है, खिलौनों के पास नहीं जाता है;

बच्चा अन्य बच्चों के संपर्क से बचता है;

बच्चा शिक्षक से संपर्क करने से इनकार करता है;

बच्चा शिक्षक को जाने नहीं देता, लगातार उसकी बाहों में बैठने का प्रयास करता है;

बच्चा खाने से इंकार कर देता है;

बच्चा बात करना बंद कर देता है, हालाँकि वह अच्छी तरह जानता है;

बच्चा लगातार रो रहा है;

बच्चा अक्सर बीमार रहने लगता है;

बच्चा केवल एक ही खिलौने से खेलता है;

बच्चा सोने से इंकार करता है

बच्चे ने किंडरगार्टन में जाने से इंकार कर दिया

पाँचवाँ चरण. और अंततः मैं यहाँ हूँ - बचपन के देश में...

व्यायाम "खज़ाना कैश" (दृष्टांत)

“बुद्धिमान लोग कहते हैं कि प्राचीन काल से, लोग और देवता पड़ोसियों की तरह साथ-साथ रहते थे (यह केवल बाद में हुआ कि देवताओं ने ओलिंप पर अपना जीवन चुना)। यहाँ, जैसा कि पहले और अब में अमित्र पड़ोसियों के बीच होता है, वे किसी तरह ईमानदारी से झगड़ पड़े - और एक-दूसरे को तरह-तरह की गंदी चालें चलाने देते हैं, और हर बार यह बदतर और बदतर होता जाता है ... और कोई भी हार नहीं मानना चाहता है!

वे कहते हैं, कलह इस बात को लेकर पहले से ही सामने आई थी कि देवताओं ने नश्वर प्राणियों को पहले से भी बदतर दंड देने का फैसला किया, ताकि वे इतने निर्दयी न हों।

उन्होंने सोचा - और लोगों से सबसे महंगी, सबसे मूल्यवान, सबसे महत्वपूर्ण चीज़ चुराने का फैसला किया जो उनके पास थी।

किसी से प्यार चुराया जाएगा, किसी से मन, किसी से सपना, किसी से ख़ुशी... और ऐसा ही तो पूरी दुनिया में है...

उन्होंने मानव खजाने का एक गुच्छा दिया। वे फिर से परामर्श करने लगे: “उनके साथ क्या किया जाए? अब इसे कहां छिपाएं? एकत्रित खजानों के लिए एक विश्वसनीय छिपने की जगह चुनने में उनके लिए सहमति बनाना मुश्किल था।

और अचानक किसी ने कहा: "क्या होगा अगर हम उनके खजाने को उनकी नाक के नीचे छिपा दें?" वे कभी नहीं मिलेंगे!" और एक छिपने की जगह की पेशकश की... एक मानव हृदय।

"हां हां!" आस-पास के सभी लोग अनुमोदन करते हुए बात कर रहे थे। "लोग कभी भी वहां देखने का अनुमान नहीं लगाएंगे...", "वे केवल कभी-कभार और अधिकतर लापरवाही से वहां देखते हैं..." "ओह, दिल वास्तव में उनके लिए सबसे गुप्त जगह है..."

इसलिए, तब से यह लोगों के बीच रिवाज बन गया है: हम एक बार खोए हुए खजाने को पाने के लिए अपना पूरा जीवन देने के लिए तैयार हैं, जो कि बहुत करीब है।

और सब कुछ बहुत सरल है: प्रिय साथियों! हममें से प्रत्येक के पास यह है - हमारा अपना, अपना, प्रिय - आपको बस इसे अपने दिल में खोजने में सक्षम होने की आवश्यकता है। और अगर यह खजाना असली है, तो यह निश्चित रूप से कई गुना बढ़ जाएगा..."

मनोवैज्ञानिक. हम सभी बचपन से हैं, एक बच्चा अभी भी हममें से प्रत्येक में रहता है। इसके अलावा, हम बचपन के देश में काम करते हैं! हर बार जब आप अपने दिल में देखें, तो अपने बच्चों को अपना सब कुछ दें, जैसे उनके लिए प्यार, ईमानदारी, गर्मजोशी महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, जीवन में एक शिक्षक का आदर्श वाक्य है: "मैं अपना दिल बच्चों को देता हूँ।" आप सभी को कामयाबी की शुभकामनाएं!

ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक खेल "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विशेषज्ञ"

अनुफ्रिवा इरीना विक्टोरोव्ना, एमडीओयू "किंडरगार्टन" बेल "आर.पी." की वरिष्ठ शिक्षिका। दुखोवनित्सकोए, सेराटोव क्षेत्र।
विवरण:
मेरा प्रकाशन वरिष्ठ शिक्षकों, पद्धतिविदों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के उप प्रमुखों, शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यों के संगठन में शामिल सभी लोगों के लिए रुचिकर होगा।
लक्ष्य:संघीय राज्य शैक्षिक मानक के शिक्षकों के ज्ञान का स्पष्टीकरण और व्यवस्थितकरण। प्रमुख:
सुबह होने पर यह अच्छा होता है
खेल शुरू होता है!
हँसी-मज़ाक, दौड़-भाग,
जब बच्चे खेल रहे होते हैं.
बच्चों से ईर्ष्या करें:
लड़कियाँ और लड़के दोनों।
लेकिन आज एक खास दिन है
हम एक कारण से एकत्र हुए।
और आज हम, वयस्क,
खेल शुरू होता है!
खेल के नियमों को समझें
आपको क्या याद है!

जोश में आना। "मस्तिष्क हमले"

प्रश्न एक.

1 टीम के लिए: रूसी संघ के शिक्षा मंत्री का क्या नाम है?
2 टीमों के लिए: सेराटोव क्षेत्र के शिक्षा मंत्री का क्या नाम है?

प्रश्न दो. (प्रस्तुतिकरण स्लाइड्स)

यह कौन है? (दोनों टीमों को फोटो)

(घंटी बजाना और पहले उत्तर देने का अधिकार न भूलें)

कार्य 1 "संघीय राज्य शैक्षिक मानक का क्रॉसवर्ड"
(निष्पादन समय 5 मिनट)

1. विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के लिए आवश्यकताओं में से एक?
परिवर्तनशीलता
2. बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों में से एक
इंजन
3. एक शब्द में मानक क्या है?
आवश्यकताएं
4. कम उम्र में श्रम शिक्षा किस प्रकार की गतिविधि से शुरू होती है?
स्वयं सेवा
5. जीईएफ के अनुसार बचपन के चरण (उम्रों में से एक)?
बच्चा
6. कौन शिक्षण स्टाफ के साथ निकटता से बातचीत करता है और संघीय राज्य शैक्षिक मानक में भागीदार है?
अभिभावक

राउंड 3. "एक प्रहार में सुअर"

आप बैग से एक प्रश्न वाला कार्ड "खींच" लेते हैं, मैं उसे पढ़ता हूँ। यदि टीम उत्तर देने के लिए तैयार है, तो वे घंटी बजाते हैं। जूरी उत्तर की सत्यता का मूल्यांकन करती है।

1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के नाम बताइए।
* सामाजिक और संचार विकास;
* ज्ञान संबंधी विकास;
* भाषण विकास;

*शारीरिक विकास।
2. किस शैक्षिक क्षेत्र में उत्पादक गतिविधियाँ शामिल हैं?
* कलात्मक और सौंदर्य विकास;
3. पूर्वस्कूली बचपन में अग्रणी गतिविधि क्या है?
*एक खेल
4. बच्चों की किस प्रकार की गतिविधि से बच्चों में कार्य कौशल का विकास प्रारंभ होता है?
* स्व-सेवा और प्राथमिक घरेलू कार्य;
5. पूर्वस्कूली बचपन के चरणों का नाम बताइए
*शिशु, प्रारंभिक, प्रीस्कूल;
6. संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा कौन सी आवश्यकताएँ निर्धारित की जाती हैं?
- OOP DO की संरचना के लिए आवश्यकताएँ
- बीईपी डीओ के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएँ
- OOP DO के विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ
7. लक्ष्य क्या हैं?
*पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में बच्चे की संभावित उपलब्धियों की सामाजिक-मानक आयु विशेषताएँ;
8. पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों का नाम बताइए (संचारात्मक, विभिन्न सामग्रियों से निर्माण, मोटर, कथा और लोककथाओं की धारणा, खेल, संज्ञानात्मक अनुसंधान, ललित कला, संगीत, स्वयं-सेवा और प्राथमिक घरेलू कार्य)
9. कार्यक्रम को लागू करते समय विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के लिए किन आवश्यकताओं (सिद्धांतों) को ध्यान में रखा जाना चाहिए?
*आरपीपीएस सामग्री में समृद्ध, परिवर्तनीय, बहुक्रियाशील, परिवर्तनशील, सुलभ और सुरक्षित होना चाहिए
10. क्या कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान शैक्षणिक निदान (निगरानी) किया जाता है? यदि हां, तो किसके द्वारा और किस उद्देश्य से?
*एक शिक्षक द्वारा शिक्षा को वैयक्तिकृत करने के लिए (बच्चे के लिए समर्थन, उसके शैक्षिक प्रक्षेप पथ का निर्माण या उसके विकास की विशेषताओं का पेशेवर सुधार और व्यक्तिगत मार्ग बनाने सहित) और साथ ही बच्चों के समूह के साथ काम को अनुकूलित करने के लिए किया जा सकता है।

राउंड 4. "तुम मेरे लिए, मैं तुम्हारे लिए"

टीमें एक-दूसरे से सवाल पूछती हैं। प्रश्न की पूर्णता और "मुश्किलता" के साथ-साथ उत्तरों की पूर्णता और शुद्धता दोनों का मूल्यांकन किया जाता है।

*** किस उम्र में (प्रारंभिक या पूर्वस्कूली) निम्नलिखित लक्ष्य लागू होते हैं:
- बच्चा आसपास की वस्तुओं में रुचि रखता है और उनके साथ सक्रिय रूप से कार्य करता है;
- संचार में सक्रिय भाषण शामिल है; प्रश्नों और अनुरोधों को संभाल सकता है, वयस्कों के भाषण को समझता है?
(जल्दी)

*** निर्धारित करें कि निम्नलिखित कार्य किस शैक्षिक क्षेत्र से संबंधित हैं:
- नैतिक और नैतिक मूल्यों सहित समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करना;
- विभिन्न प्रकार के श्रम और रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण;
- रोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन।
(सामाजिक-संचार विकास)

राउंड 5. "शैक्षणिक पहेलियाँ"

शिक्षकों को एक वाक्यांश बनाने का काम दिया जाता है, जिसे पहले अलग-अलग शब्दों, वाक्यांशों में काटा जाता है (वाक्यांश को एक, दो, तीन शब्दों में काटा जाता है)। कार्य पूरा करने का समय 5 मिनट है।

सुझाए गए कथन:

*** SanPiN 2013 के अनुसार, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए दिन में 3-4 घंटे टहलना चाहिए।
*** बच्चों के साथ भ्रमण पर जा रहे शिक्षक को क्या पता होना चाहिए? बच्चों की सटीक संख्या, मार्ग.

राउंड 6. "शैक्षिक विचारों की नीलामी"

टीमों को 1 मिनट में लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और फिर उतने नए शब्दों, वाक्यांशों, अवधारणाओं का नाम दिया जाता है जिनका सामना आपने संघीय राज्य शैक्षिक मानक के दस्तावेज़ से परिचित होने पर किया था।

(एफजीओएस, मानक, लक्ष्य, वस्तु-स्थानिक विकासशील वातावरण, परिवर्तनीय और बहुक्रियाशील वातावरण, बच्चों की पहल के लिए समर्थन, शिक्षा का वैयक्तिकरण, बच्चों के समूह के साथ काम का अनुकूलन।)

5 मिनट के भीतर, टीमों को इवेंट के लिए एक नाम के साथ आना होगा - संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर एक सुपर इवेंट, इसका लक्ष्य निर्धारित करें और इसके कार्यान्वयन के लिए एक छोटी योजना विकसित करें।

जूरी ने संक्षेप में बताया

"संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विशेषज्ञों" की घोषणा की गई है

आवेदन
जीईएफ डीओ पर कुछ और दिलचस्प प्रश्न, जिन्हें यदि चाहें तो खेल में शामिल किया जा सकता है।

**क्या कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान शैक्षणिक निदान (निगरानी) किया जाता है? यदि हां, तो किसके द्वारा और किस उद्देश्य से?
(यह एक शैक्षणिक कार्यकर्ता द्वारा शिक्षा को वैयक्तिकृत करने के लिए किया जा सकता है (जिसमें बच्चे के लिए समर्थन, उसके शैक्षिक प्रक्षेप पथ का निर्माण या उसके विकास की विशेषताओं का पेशेवर सुधार और व्यक्तिगत मार्ग बनाना शामिल है), साथ ही एक समूह के साथ काम को अनुकूलित करने के लिए भी किया जा सकता है। बच्चे)।

जीईएफ से निकालें:
3.2.3. शैक्षणिक निदान (निगरानी) के परिणामों का उपयोग विशेष रूप से निम्नलिखित शैक्षिक कार्यों को हल करने के लिए किया जा सकता है:
1) शिक्षा का वैयक्तिकरण (बच्चे के लिए सहायता, उसके शैक्षिक प्रक्षेप पथ का निर्माण या उसके विकास की विशेषताओं का पेशेवर सुधार);
2) बच्चों के समूह के साथ काम का अनुकूलन।
यदि आवश्यक हो, तो बच्चों के विकास के मनोवैज्ञानिक निदान का उपयोग किया जाता है (बच्चों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की पहचान और अध्ययन), जो योग्य विशेषज्ञों (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक) द्वारा किया जाता है।
मनोवैज्ञानिक निदान में किसी बच्चे की भागीदारी की अनुमति केवल उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति से ही दी जाती है।
मनोवैज्ञानिक निदान के परिणामों का उपयोग मनोवैज्ञानिक सहायता की समस्याओं को हल करने और बच्चों के विकास में योग्य सुधार करने के लिए किया जा सकता है।

** किन प्रबंधकीय कार्यों को हल करते समय लक्ष्य प्रत्यक्ष आधार के रूप में काम नहीं कर सकते?
- शिक्षण स्टाफ का सत्यापन;
-शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;
-बच्चों के विकास के स्तर का आकलन;
-नगरपालिका के कार्यान्वयन का आकलन
(सरकार) असाइनमेंट के प्रदर्शन संकेतकों में उन्हें शामिल करके असाइनमेंट;
-पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए प्रोत्साहन वेतन निधि का वितरण।

**पूर्वस्कूली बचपन की विशिष्टता क्या है?
बच्चे के विकास का लचीलापन, प्लास्टिसिटी, उसके विकास के लिए विकल्पों का उच्च बिखराव, उसकी तात्कालिकता और अनैच्छिकता।

** कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं पर प्रकाश डालें, जिसमें मानक शामिल हैं?
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियाँ
- कार्मिक शर्तें
- शैक्षिक और भौतिक स्थितियाँ
- सामग्री और तकनीकी स्थितियाँ
- चिकित्सा और सामाजिक स्थितियाँ
- वित्तीय स्थितियाँ
- वस्तु-स्थानिक वातावरण का विकास करना
- सूचना और पद्धति संबंधी शर्तें।

**पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणालीगत विशेषताएं क्या हैं?
रूसी संघ में पूर्वस्कूली शिक्षा का वैकल्पिक स्तर, कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम के लिए बच्चे पर कोई जिम्मेदारी थोपने की संभावना का अभाव।

**OOP DO क्या है? अवधारणा का विस्तार करें.
पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (समूह) में एक कार्यक्रम विकसित, अनुमोदित और कार्यान्वित किया गया।

**मानकों के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में परिवार कौन है?
शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार और भागीदार।

“खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक अद्भुत धारा एक बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है। खेल एक चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की।

1. खेल "वाक्यांश जारी रखें"

शिक्षक परिषद के सदस्यों को एक घेरे में खड़े होने और वाक्यांश को जारी रखने के लिए एक वस्तु को पार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "खेल है ..."

2. खेल "साक्षात्कार"

शिक्षक परिषद के प्रतिभागियों को जोड़े में विभाजित होने और एक-दूसरे के सामने खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिससे दो वृत्त (आंतरिक और बाहरी) बनते हैं। जोड़ी का जो सदस्य बाहरी घेरे में खड़ा होगा वह संवाददाता होगा, और आंतरिक घेरे में खड़ा प्रतिवादी होगा। प्रतिवादी का कार्य यथासंभव अधिक से अधिक भूमिका निभाने वाले खेलों का नाम देना है, और संवाददाता को प्राप्त जानकारी को रिकॉर्ड करना होगा।

3. समूहों में विभाजन

शिक्षक परिषद के सदस्य जो उत्तरदाता थे, पहली टीम बनाते हैं, और जो संवाददाता थे वे दूसरी टीम बनाते हैं।

4. प्रश्न जवाब

प्रत्येक टीम को तीन प्रश्नों के उत्तर देने को कहा गया है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए टीम को एक अंक मिलता है।

§ रोल-प्लेइंग गेम की रचनात्मक प्रकृति .... (इरादा) की उपस्थिति से निर्धारित होती है

§ अक्सर खेल में बच्चा .... की भूमिका निभाता है। (वयस्क)

§ मानसिक प्रक्रियाएं जो रोल-प्लेइंग गेम की प्रक्रिया में बनती हैं… .. (सोच, कल्पना, स्मृति)

§ वास्तविकता का वह पक्ष जो खेल में बच्चों द्वारा प्रतिरूपित, पुनरुत्पादित किया जाता है, कहलाता है... (कथानक)

§ वह छवि जो बच्चा स्वेच्छा से या अन्य खिलाड़ियों के साथ सहमति से लेता है, कहलाती है... (भूमिका निभाना)

§ गेमिंग गतिविधियों के प्रबंधन की तकनीकें प्रत्यक्ष हो सकती हैं और .... (अप्रत्यक्ष)।

5. यह सच है कि…

प्रत्येक टीम को यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि सूत्रधार द्वारा पढ़ा गया कथन सत्य है या नहीं।

1. रोल-प्लेइंग गेम - 1-7 वर्ष के बच्चों की प्रमुख गतिविधि।

(नहीं, 3-7 वर्ष पुराना)

2. खेल अपना विकासात्मक कार्य तभी करता है जब यह बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि हो।

3. शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन से साबित होता है कि पूर्वस्कूली बच्चे खेल और सीखने की गतिविधियों के बीच अंतर नहीं कर सकते हैं।

4. छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, एक भूमिका-खेल खेल की विशेषता खेल क्रियाओं के कार्यान्वयन से होती है (कार चलाना, गुड़िया को खाना खिलाना)

5. मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, भूमिका-खेल कथानक निर्माण के चरण में है: बच्चे व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर खेल के कथानक का आविष्कार, संयोजन और विकास कर सकते हैं।

(नहीं, यह वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए विशिष्ट है)

6. खेल में, बच्चा जीवन के छापों की नकल नहीं करता, वह उन्हें रचनात्मक रूप से संसाधित करता है।

(हाँ, भूमिका निभाने वाले खेलों को रचनात्मक भी कहा जाता है)

7. उम्र के साथ खेल के नियम का पालन करने में स्थिरता हमेशा बढ़ती जाती है।

8. बच्चों की खेल गतिविधि के स्तर का आकलन करने का मुख्य मानदंड भूमिका-खेल खेल की विषयगत सामग्री की जटिलता है।

(नहीं, मुख्य मानदंड बच्चे का खेल कौशल है)

9. खेल "साक्षात्कार"

शिक्षक परिषद के सदस्यों को फिर से साक्षात्कार खेल खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है, केवल भूमिकाएँ बदलने के लिए। जोड़ी का जो सदस्य संवाददाता था वह प्रतिवादी बन जाता है और इसके विपरीत। प्रतिवादी का कार्य खेलों के प्रकारों का नाम देना है, और संवाददाता को प्राप्त जानकारी को रिकॉर्ड करना होगा।

उत्तरदाताओं से प्राप्त सभी डेटा को सूचना केंद्र में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जहां इसे संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और एक स्लाइड पर व्यवस्थित किया जाता है।

10. अवधारणाओं को सुदृढ़ करना.

बारी-बारी से प्रत्येक टीम को, नेता परिभाषाएँ पढ़ता है, टीम के सदस्यों को इसके लिए एक अवधारणा चुननी होगी। इस कार्य को पूरा करने के लिए, खेल की प्रजाति विविधता के बारे में संवाददाताओं द्वारा एकत्र किया गया डेटा स्लाइड पर प्रदर्शित किया जाता है।

1. एक प्रकार के रचनात्मक खेल जिसमें बच्चे आसपास की वस्तुनिष्ठ दुनिया का प्रदर्शन करते हैं, स्वतंत्र रूप से संरचनाएँ खड़ी करते हैं और उनकी रक्षा करते हैं।

(निर्माण खेल)

2. एक गतिविधि जिसमें बच्चे वयस्कों के श्रम या सामाजिक कार्यों को अपनाते हैं और, विशेष रूप से बनाए गए खेल, काल्पनिक स्थितियों में, वयस्कों के जीवन और उनके बीच संबंधों को पुन: पेश (या मॉडल) करते हैं।

(भूमिका निभाने वाला खेल)

3. यह एक ऐसा खेल है जिसमें कहानी कई भूमिकाओं के साथ विकसित होती है, जिन्हें बच्चे द्वारा खिलौनों में स्थानांतरित किया जाता है।

(निर्देशक का नाटक)

4. यह गेम किसी दिए गए मॉडल - गेम परिदृश्य के अनुसार एक निश्चित कथानक का एक जानबूझकर, मनमाना पुनरुत्पादन है।

(खेल-नाटकीयकरण)

5. एक संज्ञानात्मक खेल जिसका उद्देश्य पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचारों को विस्तारित करना, गहरा करना, व्यवस्थित करना, संज्ञानात्मक रुचियों को शिक्षित करना, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना है।

(उपदेशात्मक खेल)

6. यह बच्चे की एक जागरूक, सक्रिय गतिविधि है, जो सभी खिलाड़ियों के लिए बाध्यकारी नियमों से संबंधित कार्यों के सटीक और समय पर पूरा होने की विशेषता है।

(मोबाइल गेम)

11. तालिकाओं के साथ कार्य करना

प्रत्येक टीम को यह सोचने के लिए कहा जाता है कि थीम सप्ताह के अनुसार कौन से रोल-प्लेइंग गेम्स की योजना बनाई जा सकती है। वर्ष की पहली छमाही के लिए पहली टीम के लिए, दूसरी छमाही के लिए दूसरी टीम के लिए। इस कार्य को पूरा करने के लिए, विभिन्न प्रकार के रोल-प्लेइंग गेम्स पर संवाददाताओं द्वारा एकत्र किया गया डेटा स्लाइड पर प्रदर्शित किया जाता है।

12. प्रतिबिम्ब(लिखा हुआ)

पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए व्यावसायिक खेल: "कम उम्र का शिक्षक - वह क्या है?"

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम का पाठ्यक्रम

मनोवैज्ञानिक. नमस्कार प्रिय अतिथियों! मुझे हमारे किंडरगार्टन की दीवारों में आप सभी का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज हम आपके साथ शिक्षक की भूमिका के प्रश्न पर विचार करने, मानव जीवन के सबसे महत्वपूर्ण काल में, सबसे खूबसूरत और अविस्मरणीय समय - आशा के समय में उसकी गतिविधि के महत्व का पता लगाने के लिए एकत्रित हुए हैं। पोषित इच्छाओं की पूर्ति - बचपन के देश में। यह कोई रहस्य नहीं है कि हम सभी बचपन के देश से आते हैं। और इसलिए, हम अक्सर चाहते हैं, कम से कम अपने विचारों में, उन बादल रहित, ख़ुशी के क्षणों में बह जाएँ। आख़िरकार, उस समय हर दिन एक परी कथा जैसा होता है। और यह इस बात पर निर्भर करता है कि इस देश में बच्चे का हाथ पकड़कर कौन नेतृत्व करेगा, उसे अपने आसपास की दुनिया से क्या मिलेगा, जो काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि वह भविष्य में किस तरह का व्यक्ति बनेगा...

व्यायाम "परिचय" (5 मिनट)।

पहला कदम। मैं पैदा हुआ था! यह मेरे साथ क्या हो रहा है?

(प्रथम वर्ष का संकट)।

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की पहली छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

परीक्षण ज्ञान परीक्षण "प्रारंभिक आयु - यह कैसा है?"

पाठ के अंत में डाउनलोड करें

दूसरा कदम। मेरा पहला कदम. मेरे पहले शब्द...

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की दूसरी छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

यांडेक्स.डायरेक्ट

व्यवहारगत परिवर्तन भी होते हैं:

1. हठ, अवज्ञा, अधिक ध्यान देने की मांग करना।

2. व्यवहार के नये रूपों में वृद्धि।

4. बच्चे की मनोदशा में वृद्धि।

5. जटिल परिस्थितियों में विरोधाभासी व्यवहार.

व्यायाम "साहचर्य श्रृंखला"

"बच्चे का भाषण विकास"। छोटी-छोटी लोककथाओं की विधाओं को सुनना और समझना।

बाल कविताएं। "मैगपाई-कौवा", "उंगली, उंगली, तुम कहाँ थे", "ठीक है, ठीक है"

गाने...

लोरी...

कहानियों। ……

"बच्चे का शारीरिक विकास"।

मोबाइल गेम और गेम अभ्यास…….

अंतरिक्ष में ओरिएंटेशन खेल……..

तीसरा चरण। मैं किंडरगार्टन जाने के लिए तैयार हो रहा हूँ।

व्यायाम "शैक्षणिक पैमाने"

बहस

किन विशेषताओं का वर्णन करना सबसे कठिन था?

आपने उसके बारे में कैसा महसूस किया?

आपको क्या लगता है ऐसे शिक्षक के सामने बच्चे कैसा महसूस करते हैं?

क्या सकारात्मक गुणों का वर्णन करना सबसे सुखद बात है?

चौथा चरण. शुभ दोपहर, मैं यहाँ हूँ! मुझे अनुकूलित करने में मदद करें!

(मनोवैज्ञानिक बच्चों के पैरों की चौथी छाप पर एक शिलालेख लगाता है)।

व्यायाम "मनोवैज्ञानिक गांठें"

बच्चा नए कमरे, अपरिचित वयस्कों और बच्चों से डरता है;

बच्चा रोते हुए माँ से लिपट जाता है और उसे एक कदम भी नहीं छोड़ता;

बच्चे को किसी भी चीज़ में दिलचस्पी नहीं है, खिलौनों के पास नहीं जाता है;

बच्चा अन्य बच्चों के संपर्क से बचता है;

बच्चा शिक्षक से संपर्क करने से इनकार करता है;

बच्चा खाने से इंकार कर देता है;

बच्चा बात करना बंद कर देता है, हालाँकि वह अच्छी तरह जानता है;

बच्चा लगातार रो रहा है;

बच्चा अक्सर बीमार रहने लगता है;

बच्चा केवल एक ही खिलौने से खेलता है;

बच्चा सोने से इंकार करता है

बच्चे ने किंडरगार्टन में जाने से इंकार कर दिया

पाँचवाँ चरण. और अंततः मैं यहाँ हूँ - बचपन के देश में...

व्यायाम "खज़ाना कैश" (दृष्टांत)

मनोवैज्ञानिक. हम सभी बचपन से हैं, एक बच्चा अभी भी हममें से प्रत्येक में रहता है। इसके अलावा, हम बचपन के देश में काम करते हैं! हर बार, अपने दिल में झाँकते हुए, अपने बच्चों को अपना सारा प्यार, ईमानदारी, गर्मजोशी दें, जो उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, जीवन में एक शिक्षक का आदर्श वाक्य है: "मैं अपना दिल बच्चों को देता हूँ।" आप सभी को कामयाबी की शुभकामनाएं!

ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

लुडमिला जेल्या
बिजनेस गेम "कम उम्र - यह कैसा है?"

खेल का उद्देश्य: सुविधाओं के बारे में ज्ञान का गठन और समेकन प्रारंभिक अवस्था.

अपेक्षित परिणाम:

के बारे में ज्ञान का समेकन प्रारंभिक अवस्था;

इस विषय में रुचि का सक्रियण;

भावनाओं का सकारात्मक आवेश पैदा करना।

संगठन एवं तैयारी खेल:

खेल से एक सप्ताह पहले, शिक्षकों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है, लॉटरी द्वारा एक नाम चुना जाता है। ऐसा करने के लिए, उन्हें एक श्रृंखला की पेशकश की जाती है नाम: बच्चे, हमारे बच्चे, मज़ेदार बच्चे, आदि।

दल के नाम के अनुरूप वे प्रतीक, कविताएँ, पहेलियाँ आदि तैयार करते हैं।

सामग्री और उपकरण:

A2 पेपर की शीट पर प्रत्येक टीम के लिए एक बच्चे का सिल्हूट; चित्रफलक या चुंबकीय बोर्ड; कार्यों के साथ एक लिफाफा; पहेलियों के पाठ; परिणाम दर्ज करने के लिए तालिकाएँ; पेंसिल; मार्कर; टीमों और जूरी के लिए टेबल।

प्रमुख: जेल के ट्यूटर एल.वी.

समय व्यतीत करना: 30 मिनट

खेल की प्रगति

1 परिचयात्मक शब्द

केयरगिवर:

प्रारंभिक अवस्था- बच्चे के मानसिक विकास का अत्यंत महत्वपूर्ण और जिम्मेदार काल। यह आयुजब सब कुछ पहली बार होता है, तो सब कुछ बस आरंभ होता है - भाषण, एक खेल, साथियों के साथ संचार, स्वयं के बारे में, दूसरों के बारे में, दुनिया के बारे में पहला विचार। जीवन के पहले तीन वर्षों में, सबसे महत्वपूर्ण और मौलिक मानव क्षमताएं रखी जाती हैं - संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, आत्मविश्वास और अन्य लोगों में विश्वास, उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता, कल्पना, रचनात्मक स्थिति और कई अन्य। ये सभी योग्यताएँ अपने आप उत्पन्न नहीं होतीं, किसी छोटे से परिणाम के रूप में उत्पन्न होती हैं बच्चे की उम्र, लेकिन एक वयस्क और प्रासंगिक की अपरिहार्य भागीदारी की आवश्यकता है गतिविधियों की उम्र.

इस अवधि के दौरान, वह सब कुछ सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है जो न केवल शरीर विज्ञान से जुड़ा है, बल्कि भावनाओं, बुद्धि और व्यवहार से भी जुड़ा है। इसलिए महत्वपूर्ण बात यह है कि इस दौरान बच्चे का पालन-पोषण कैसे होगा।

2 कमांड प्रस्तुति (प्रतीकों का प्रदर्शन, कोलाज, कविता पाठ)

3 प्रतियोगिता "सही जवाब"

ए) कौनमहान रूसी शिक्षकों में से एक इसके लेखक हैं कहावत: बचपन के वर्ष, सबसे पहले, हृदय की शिक्षा हैं।

बी) जिससे इस के बच्चे आयु संचार?

ग) आप 3 साल के संकट को कैसे समझते हैं?

घ) पहेली का अधिक से अधिक अनुमान लगाएं छोटा: रोएंदार, लेकिन मूंछों वाला, दूध पीता है, लेकिन गाने गाता है। (बिल्ली)

ई) बच्चा सबसे पहले रेंगना या बैठना क्या शुरू करता है और क्यों?

च) इसमें अग्रणी गतिविधि का नाम क्या है? आयु?

छ) इसमें क्या है? आयुतेजी से शरीर विज्ञान या बुद्धि का विकास होता है

ज) 1 वर्ष से 3 वर्ष तक बाल विकास की कितनी अवधियों को अलग किया जा सकता है?

i) बच्चा किसके साथ अधिक संवाद करता है, वयस्कों के साथ या बच्चों के साथ?

को) कौनखेल का प्रकार इसके लिए विशिष्ट है आयु?

k) अंत तक कितना प्रारंभिक अवस्थाक्या बच्चे की शब्दावली बढ़ती है?

एम) बच्चा क्यों है? आयुक्या वह आईने में देखकर खुद को पहचान लेता है?

एम) अधिकांश के लिए एक और पहेली सामान्य बुद्धि: विश्व की पहली महिला का नाम जिसने विमान में महारत हासिल की। (बाबा यगा).

4 प्रतियोगिता "कौन तेज़ है"

अनुदेश: सूत्रधार टीम के सदस्यों को बारी-बारी से पोस्टर की ओर दौड़ने और एक फीचर लिखने के लिए आमंत्रित करता है प्रारंभिक अवस्था.

टिप्पणी। गणना के दौरान, प्रतिभागियों के बार-बार और गलत उत्तरों पर ध्यान नहीं दिया जाता है।

5प्रतियोगिता "हमारा शिशु"

अनुदेश: प्रतिभागियों को कार्यों के साथ लिफाफे दिए जाते हैं। प्रत्येक टीम को अपने दृश्य का अभिनय करना होगा। उदाहरण के लिए: एक माँ बच्चे को किंडरगार्टन में कैसे लाती है?- विकल्प 1 सही व्यवहार नहीं है (बच्चा समूह में नहीं जाना चाहता, मां उसके साथ बैठी है और खुद उसकी छुट्टी नहीं चाहती, शिक्षक ध्यान नहीं देता, विकल्प 2 सही व्यवहार है (मां) शाम को बच्चे को किंडरगार्टन जाने के लिए तैयार करता है और तुरंत उसके साथ अलविदा कहता है, शिक्षक बच्चे को समूह में ले जाता है, बच्चे का ध्यान खेल, कार्टून या बातचीत पर केंद्रित करता है, "बच्चे पर 3 साल का संकट है", "बच्चे ने बगीचे में खाने से इंकार कर दिया"वगैरह।

6 प्रतियोगिता "हंसमुख बच्चा".

अनुदेश. प्रतिभागियों को एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है और एक पेंसिल चुनते समय वे बारी-बारी से एक बच्चे की समोच्च छवि वाले पोस्टर की ओर दौड़ते हैं। (महसूस किया गया कलम, पेंट, आदि)बच्चे के किसी भी अंग को रंग दें।

7 सारांश. टीम पुरस्कार.