الأسبوع المواضيعي في أحذية ملابس المجموعة المتوسطة. مجمع - التخطيط المواضيعي في المجموعة الوسطى

الهدف من المشروع:— يجب أن يطور الطفل اهتمامًا معرفيًا بأشياء الأطفال من ملابس وأحذية وقبعات؛
- التعامل مع ممتلكاتك بمسؤولية؛
- تعلم كيفية التمييز حسب الموسمية ومكان التطبيق والانتماء؛
- تعلم كيفية الاعتناء بعناصر خزانة ملابسك وأحذيتك،
-توسيع مفردات الطفل حول موضوع "الملابس والأحذية"
الحدث النهائي: 09.10.2015

الاثنين (05.10.2015)

جي سي دي رقم 1.فئة التربية البدنية (الجيم)
حسب خطة معلم التربية البدنية .
جي سي دي رقم 2.الإبداع الفني. زين "زخرفة الملابس للدمية"
محتوى البرنامج:
1. تعلم مع الأطفال كيفية قطع دائرة من المربع ووضع الأشكال النهائية على الورق.
2. علم الأطفال أن يلتصقوا بعناية ويقطعوا على طول المنحنى بالمقص.
3. تعامل مع مواد العمل بعناية وعناية من أجل استخدامها في الفصول الإضافية.
مادة:
قاعدة ملونة على شكل فستان؛ المربعات الجاهزة صمغ؛ فرشاة الغراء تقف للفرش. قماش زيتي منديل.
كوتساكوفا إل. "دروس التصميم من مواد البناء في المجموعة العليا."

صباح:إستقبال الأطفال .
تمارين الصباح.

الأيدي.
الهدف: اشرح للأطفال أنه يجب عليهم تطوير عادة غسل أيديهم بسرعة وبشكل صحيح، ومسحها لتجفيفها بمنشفة وطيها.
المشي: بطاقة فهرس المشي (المشي رقم 1)
مساء:
الهدف: تحسين مزاج الأطفال وقوة العضلات.
الهدف من اللعبة الخارجية "ابحث عن لونك": تعليم الأطفال كيفية التنقل في الفضاء باستخدام وحدات الألوان والحكم على الأطفال الآخرين بصدق. جلب الفرح للأطفال.
المشي: بطاقة فهرس المشي رقم 1.
لعبة تعليمية "ما هذا الكائن؟" الهدف: تعليم الأطفال تسمية الشيء بشكل صحيح والتحدث عنه، وما هو مصنوع منه، وإخبار ما يستخدم من أجله، ومن يستخدمه في أغلب الأحيان.

لعبة تمثيل الأدوار "الاستعداد للنزهة"
الهدف: أن نتعلم مع الأطفال كيفية اختيار الملابس حسب المواسم، وتعليمهم بشكل صحيح، وتسمية الأجزاء التي تتكون منها الملابس، وما هو مفهوم "الملابس"، و"الأحذية"، ومعاملة الآخرين بعناية.
المعدات: دمى، ملابس لجميع المواسم (الصيف، الشتاء، الربيع والخريف، خزانة صغيرة وكرسي.
يحتاج الأطفال إلى المساعدة في اختيار المعدات والسمات اللازمة للألعاب ومحاولة تنظيم الألعاب الخارجية بأنفسهم. التذكير بقواعد السلامة التي يجب اتباعها في الملعب وأن يتبعها الأطفال.

محتويات العمل مع العائلات:
أهداف استشارة "المكتبة المنزلية": تحديث واستكمال أفكار أولياء الأمور حول أهمية القراءة للأطفال. تقديم مجموعة مختارة من الأدبيات حول الملابس والأحذية. تعريف الآباء بتقنيات تنظيم المناقشات حول الأعمال الأدبية، والجمع بين القراءة وأساليب التدريس والتربية الأخرى (تنظيم الملاحظات، والتجريب، والرسم)؛ وتذكير الآباء بأهمية القراءة للأطفال. عرض العثور على الأدبيات حول الملابس والأحذية معًا.

الثلاثاء (06.10.2015):

الأنشطة التعليمية المباشرة:
جي سي دي رقم 1.الإدراك (تكوين صورة شاملة للعالم) "تسمية ووصف الملابس"
محتوى البرنامج:
يجب على الأطفال أن يصفوا ملابس الموسم الجديد بأنفسهم؛ ولماذا يحتاجون إلى هذه الملابس لترسيخ مفهوم “الملابس”؟ تطوير الكلام والانتباه.
جي سي دي رقم 2.موسيقى. حسب خطة مدرس الموسيقى.
كوتساكوفا إل. "التعليم الأخلاقي والعملي في رياض الأطفال".
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة:
صباح:إستقبال الأطفال .
تمارين الصباح.
(مجمع رقم 3 جيم)
سقي النباتات الداخلية.
الهدف هو تعليم الأطفال النظر إلى الصور التحذيرية عندما يسقون النباتات، والتي تخبرهم بكمية المياه التي يحتاجها كل نبات. تعليم سقي النباتات بعناية.
ملف بطاقة مناحي المشي رقم 2.
قراءة قصائد عن الخريف:
تدفع الرياح الحزينة
أنا أتدفق السحب إلى حافة السماء،
شجرة التنوب المكسورة تتأوه ،
الغابة العارية تهمس بصوتٍ عالٍ. (ن. نيكراسوف)
عاصف، عاصف
لقد تم تهوية الأرض كلها!
أوراق الرياح من الفروع
منتشرون حول العالم... (إ. توكماكوفا)
مساء:الجمباز بعد النوم "منشط"
لعبة خارجية "السناجب في الغابة" الغرض: تعليم الأطفال ممارسة اللعبة وفقًا للقواعد وإخبار اللاعب والسائق بما يجب عليهما فعله. تحرك أكثر مع الأطفال.
المشي رقم 2 (فهرس البطاقة)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
لعبة لعب الأدوار المواضيعية "متجر"
الهدف: يجب على الأطفال تنفيذ الإجراءات المتعلقة بالدور بشكل مستقل، حتى يتمكن الأطفال من تطوير حبكة اللعبة بناءً على المعرفة المكتسبة والملاحظات من حياتهم، ومساعدة بعضهم البعض، وتجديد مفردات الأطفال: أدخل الكلمات "ألعاب"، "أثاث" "،" طعام "،" أطباق ".
المعدات: جميع الألعاب المعروضة التي يمكن شراؤها في المتجر والمال.
يلعب الأطفال ألعابًا لوحية ذات طبيعة تعليمية وفقًا لاختيارهم ورغبتهم.
محتويات العمل مع العائلات:
مائدة مستديرة "دعونا نتعلم معًا".
الهدف هو تنظيم تبادل الخبرات واستكمال فهم الوالدين لملاحظات الملابس والأحذية التي يمكن إجراؤها أثناء المشي مع الأطفال، في وقت العودة من رياض الأطفال. تعريف الوالدين بأساليب الملاحظة ومناقشة ما يرونه.

الأربعاء (07.10.2015):

الأنشطة التعليمية المباشرة:
جي سي دي رقم 1.الإبداع الفني. الرسم على موضوع "الكرة" الهدف هو تعلم رسم كائنات مستديرة الشكل؛ تعلم رسم كرة بلونين؛ تعلم كيفية رسم رسم بفرشاة في اتجاه واحد (من الأعلى إلى الأسفل، ومن اليسار إلى اليمين)؛ جعل السكتات الدماغية في اتجاه واحد.
جي سي دي رقم 2.الثقافة البدنية. حسب خطة معلم التربية البدنية .
كوماروفا تي إس "الإبداع الفني للأطفال".
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة:
صباح:إستقبال الأطفال .
تمارين الصباح.
(مجمع رقم 3 قاعة المادية)
لعبة تعليمية "الدببة الثلاثة" الأهداف: تعليم الأطفال مقارنة الأشياء المألوفة حسب الحجم (كبير، أصغر، صغير)، لاستخدام هذه المفاهيم في كلامهم.
محادثة حول موضوع "العناية بالملابس والأحذية"
الأهداف هي تطوير مهارات الخدمة الذاتية: تعليم الأطفال كيفية تنظيف الملابس، وترتيب الأحذية؛ تنمية الاستقلال والدقة والاقتصاد ؛ حتى يعتني الأطفال بأنفسهم وبملابسهم وأحذيتهم.
مساء:
لعبة خارجية "القط والفأر" الأهداف: تنمية البراعة والانتباه والسرعة ورد الفعل.
الألعاب التعليمية: "سميها بكلمة واحدة. الهدف: دمج كلمات مثل: "قبعة"، "قبعة"، "سترة"، "أحذية".
بطاقة فهرس المسيرات: المشى رقم 3
الأنشطة المستقلة للأطفال:
لعبة لعب الأدوار في عيد ميلاد Stepashka.
الهدف: تعليم الأطفال ترتيب إعدادات الطاولة بشكل صحيح لقضاء العطلة، ومعرفة أدوات المائدة الموجودة، وتنمية الانتباه والرعاية والمسؤولية والرغبة في المساعدة، وتوسيع مفرداتهم: "عشاء احتفالي"، "يوم الاسم"، " الإعداد"، "الأطباق"، "الخدمة".
المعدات: أطباق، شوك، ملاعق، سكاكين، أكواب، صحون، مناديل، مفرش طاولة، طاولة، كراسي.
محتويات العمل مع العائلات:
مكتبة منزلية. الهدف هو دعوة أولياء الأمور لقراءة الأعمال الخيالية عن رياض الأطفال لأطفالهم.

الخميس(08.10.2015):

الأنشطة التعليمية المباشرة:
جي سي دي رقم 1.الإدراك + (FEMP)
"العد إلى خمسة" الغرض: - تعليم الأطفال العد إلى خمسة،
- يقوم المعلم بشرح المشكلة وعلى الأطفال حلها بشكل مستقل دون مساعدة المعلم.
جي سي دي رقم 2.التربية البدنية في الهواء الطلق. حسب خطة معلم التربية البدنية .
V.P Novikova "الرياضيات في رياض الأطفال".
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة:
صباح:إستقبال الأطفال .
تمارين الصباح.
(مجمع رقم 3 جيم)
عندما يغسل طفلك وجهه، ذكّره بأن يغسل جيداً.
الأيدي. الهدف: اشرح للأطفال أنه يجب عليهم تطوير عادة غسل أيديهم بسرعة وبشكل صحيح، ومسحها لتجفيفها بمنشفة وطيها.

قراءة القصيدة:
مرحبا الخريف! مرحبا الخريف!
من الجيد أنك أتيت.
نحن، الخريف، سوف نسألك:
ماذا أحضرت كهدية؟ (إي. بلاجينينا)
لعبة تعليمية "اسم ثلاثة أشياء" الأهداف: تعليم الأطفال تجميع الأشياء حسب خصائصها.
مساء:الجمباز بعد النوم "منشط"
الهدف: تحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات لدى الأطفال.
لعبة تعليمية "أطفال على غصن" الأهداف: إضافة أسماء النباتات وثمارها إلى كلام الأطفال، وتوسيع مفرداتهم حتى يجيب الأطفال بجمل مشتركة.
لعبة خارجية "Catch - Catch" الهدف هو تعليم الأطفال كيفية الإمساك بالكرة، لمساعدة الأطفال على إتقان قواعد التفاعل الثقافي والبناء مع الأصدقاء في اللعبة. استمر في التصلب باستخدام العوامل الطبيعية.
المشي رقم 4 (ملف بطاقة المشي)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
أطفال يلعبون بالألعاب. ثم لاحظ كيف يعاملهم الأطفال، ومن يجب توبيخهم وتوضيح السبب، وتنمي التوفير.
لعبة تمثيل الأدوار "بناء منزل"
الهدف: إخبار الأطفال عن مهن البناء الموجودة، وما هي المعدات التي يستخدمها بناة البناء، وتعليم الأطفال كيفية بناء هيكل بسيط، وتكوين صداقات مع بعضهم البعض، وتوسيع معرفة الأطفال حول خصوصيات عمل البنائين، وإدخال عبارة "البناء" "،" البناء بالطوب "،" الرافعة "في خطاب الأطفال "،" البناء "،" مشغل الرافعة "،" النجار "،" اللحام "،" مواد البناء ".
لعبة اللوحة "الصور المقترنة" الهدف هو تنمية الملاحظة والانتباه مع الأطفال وتعلم رؤية أوجه التشابه والاختلاف في الأشياء وتنشيط المفردات.
محتويات العمل مع العائلات:
ورشة عمل إبداعية للأطفال والآباء. الهدف هو تحديث واستكمال أفكار أولياء الأمور حول إبداع الأطفال، وتعريفهم بالمواد والمتطلبات الحديثة لتنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة الإنتاجية. إثراء تجربة الإبداع المشترك بين الآباء والأبناء والحديث عن أهميته التربوية.

الجمعة(09.10.2015):

الأنشطة التعليمية المباشرة:
جي سي دي رقم 1.التواصل (تطوير الكلام).
محتوى البرنامج: إذا أراد الطفل التعبير عن وجهة نظره فاستمع هل توافق على إجابته أم لا.
اكتشف من الأطفال ما هي الأشياء الجديدة التي تعلموها عن الملابس والأحذية الخريفية، وما هي الأحذية ومكوناتها المصنوعة منها. تعلم كيفية كتابة القصص بشكل صحيح، واستخدام جمل بسيطة ومعقدة، وتنمية الرغبة في التعامل مع الأحذية بعناية.
جي سي دي رقم 2.موسيقى.
وفقا لخطة مدير الموسيقى.
Gerbova V. V. "تطوير الكلام في رياض الأطفال."
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة:
صباح:إستقبال الأطفال .
تمارين الصباح.
(مجمع رقم 3 جيم)
واجب المقصف. الهدف هو تعليم القائمين على الخدمة مسح الطاولة وترتيب الأمور والقيام بكل شيء بدقة والتحدث عن عملهم ومشاركة النتائج.
لعبة تعليمية "ما هذا؟" الهدف هو تعليم كيفية إنشاء صور في الخيال بناءً على السمات المميزة للأشياء، وملاحظة ما هو غير عادي في معظم الأشياء العادية؛ تطوير الخيال.
مساء:الجمباز بعد النوم "منشط"
الهدف: تحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات لدى الأطفال.
الألعاب التعليمية: "من يستطيع أن يأتي بأكبر عدد من الكلمات؟" الهدف هو تنشيط المفردات وتوسيع الآفاق.
"انظر" الهدف هو تدريب الأطفال على استخدام الصفات التي تتوافق مع الأسماء.
المشي رقم 5 (ملف بطاقة المشي)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
ألعاب تساعد الأطفال على تنمية الانتباه والتركيز والخيال.
نشاط اللعب المستقل ضمن مجموعة. الهدف هو تشجيع الأطفال على إيجاد الألعاب التي تناسب اهتماماتهم والتصرف بشكل صحيح في المواقف المثيرة للجدل.
محتويات العمل مع العائلات:
استشارة للآباء والأمهات "كيفية تشكيل موقف واعي تجاه الصحة عند الأطفال" الهدف هو تنظيم أفكار الوالدين حول ثقافة الصحة ومكوناتها المتكونة في الأسرة، حول أساليب وتقنيات تنظيم هذا الجانب من التعليم.

تاتيانا فاسيلينكو
التخطيط المواضيعي الشامل وفقا لFGT. موضوع "الملابس" في سن ما قبل المدرسة

تقريبي تخطيطالعمل التربوي (29.10.2012.-02.11.2012)

مجموعة: واسطة- موضوع كبار: « قماش» هدف: لتكوين أفكار الأطفال حول ملابس، أنواعه، أجزائه ملابس.

تكوين أفكار الأطفال حول تاريخ المنشأ ملابس.

تطوير خطاب الأطفال وتوسيع مفرداتهم.

تعزيز قدرة الأطفال على العمل مع الرسوم البيانية.

تعليم الأطفال التعميم والتصنيف تنظيم.

تعليم الأطفال كيفية الاعتناء بأطفالهم ملابس.

زراعة موقف الرعاية تجاه ملابس.

الحدث النهائي: "عرض ازياء"

تاريخ الحدث النهائي. 02.11.2012

المسؤول عن إجراء المباراة النهائية الأحداث: مدرس -

يوم من أيام الأسبوع: الاثنين

صباح: الصحة والإدراك والتنشئة الاجتماعية والتواصل

تمارين الصباح

لعبة تعليمية "اكتشف من خلال الوصف".

هدف: تعليم الأطفال التعرف على أقرانهم من خلال وصف المظهر (قماش، لون العين، لون الشعر).

تجربة مع القماش .

هدف: تكوين أفكار للأطفال حول القماش الذي يبلل بشكل أسرع، والنسيج الذي يتمزق ويتجعد بشكل أسرع. المواد ل التجريب: حوض بالماء، مقص، الحديد. أنواع مختلفة من القماش

سكتة دماغية « قماش»

محادثة "من يصنع ملابس?»

أسئلة: - طريقة الصنع ملابس? (يخيطونها، يخيطونها)الذي يأتي مع ملابس? (مصمم أزياء)من يخيط ملابس؟ (خياط، خياطة. من يقطع ملابس? (القاطع)-ما الذي جعل من؟ ملابس؟ (مصنوع من القماش. أي مصنع يقوم بالخياطة؟ ملابس؟ (في مصنع الخياطة. أي مصنع ينتج القماش ملابس? (في محل النسيج)

النظر في مختلف ملابس

بطاقات: "ربط الصور"

الصور الظلية ملابس، مقطعة إلى عدة أجزاء.

تنظيم بيئة التطوير

أقلام الرصاص والدهانات والفرش. الصور الظلية ملابس للرسم.

التفاعل مع أسر التلاميذ

اطلب من أولياء الأمور تزويد المجموعة بمجلات الموضة. رحلة إلى المتجر مع الوالدين ملابس

عرض صنع دمية من الورق المقوى مع الأطفال (للبنات - دمية فتاة، للأولاد - دمية صبي)و2-3 عناصر ملابس ورقية لها.

هدف: إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول هذا الموضوع « قماش» .

الأنشطة التعليمية المباشرة

الإدراك والتنشئة الاجتماعية والتواصل - التدريب النفسي على خطة المعلم عالم النفس

الإدراك، التنشئة الاجتماعية، التواصل، أمان: قراءة الخيال الأدب: قراءة لام كون "الكتان"، بيانكي "كيف نما القميص في الحقل"

يمشي: الصحة والسلامة والتنشئة الاجتماعية والتواصل

رحلة إلى المتجر ملابس.

هدف: تعريف الأطفال بالأقسام المتنوعة الموجودة في المتجر ملابس: الأقسام العلوية، الرياضية، الاحتفالية، الأطفال، الرجالية، النسائية ملابس، ثياب داخلية.

أسئلة: - ما اسم هذا المتجر؟

لماذا؟ - من يعمل هنا؟ - ما هي الأقسام الموجودة في هذا المتجر؟

2. لعبة في الهواء الطلق "شرطات اللون".

هدف: تعليم الأطفال أن يجدوا في حياتهم ملابسيسمى اللون الرئيسي، يستجيب بسرعة للإشارة عن طريق الجري إلى الجانب الآخر من الموقع.

حل الألغاز حول ملابس.

قصة المعلم "كيف ظهر قماش»

ريال سعودى. لعبة "محل"

العمل قبل النوم: معرفة

النظر إلى قصاصات القماش

هدف: تعريف الأطفال بأنواع وأسماء الأقمشة (الشينتز، النايلون، الفراء، الفانيلا، الحرير، إلخ.)

مساء:

تنشيط الجمباز

الاستماع إلى الأغنية الشعبية الروسية "الدوران"تمت معالجتها بواسطة T. Lomova

النظر في الرسوم التوضيحية حول ماذا الملابس التي كان يرتديها أجدادنا.

هدف: الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للتاريخ ملابس، أصنافه، الغرض الاجتماعي، عتيقأسماء بعض العناصر ملابس.

أسئلة: - يا له من مثال يتوافق مع عصرنا؟ لماذا؟

أرني الصورة أين قماشبدأت للتو في الظهور.

لعبة تعليمية "قص الصور" (قماش)

هدف: تعليم الأطفال تجميع كامل من 6 إلى 9 أجزاء

لعبة "أطلق عليها كلمة واحدة"

صنع سمات للعبة "استديو"

يمشي.

لعبة في الهواء الطلق "مدرسة الكرة"تعليم الأطفال ضرب الكرة على الأرض والمضي قدمًا.

ملاحظة: ملابس المارة.

ليوبوف كوروبيشيكوفا
تخطيط الجدول الزمني "الملابس والأحذية والقبعات" (المجموعة الوسطى)

الاثنين

1. قبول الأطفال مجموعة. مسح الوالدين. مهام

2. النظر في الموضوع ألبومات: « أحذية» , « القبعات» . مهام: العمل التمهيدي - توسيع آفاق الأطفال.

3. محادثة حول الموضوع "السلامة في الموقع". مهام: ناقش مع الأطفال المخاطر التي قد تواجههم في الموقع. النظر في المواقف السلوكية المختلفة ورسمها. على سبيل المثال، "يجب ألا تلمس شيئًا غير مألوف بيديك؛ يجب عليك الاتصال بالمعلم للحصول على المساعدة."

4. د/ط "كلمة مفقودة" ("أردت رمي ​​الكرة"). مهام: تطوير القدرة على الاستماع بعناية وتعلم قافية العبارات.

5. تمارين الصباح. مهام

التطور المعرفي

موضوع: « الأحذية والقبعات»

مهام: المساهمة في تنمية الاهتمام المعرفي. لتشكيل وتوسيع معرفة الأطفال حول الأحذية والقبعات. تعلم كيفية التعرف الأحذية والقبعات حسب الوقت من السنة; تنفيذ التصنيف الأساسي لعناصر الملابس الشتوية الأحذية والقبعات حسب الغرض منها، يستخدم. تفعيل الأفعال، وتشكيل أشكال الفعل المختلفة. تعزيز ثقافة السلوك.

مواد: مادة توضيحية ( « أحذية» ; « القبعات» ; "مواسم"; "شوارع المدينة", "شقة"، لوحة مغناطيسية، ساعة دمية.

الأدب: يو.أ.فاكولينكو ص 39.

العمل الفردي: مع ميشا، جليب. هدف: تعليم الاتفاق الصحيح للكلمات في الجملة.

التعليم الجسدي (في القاعة)

مهام

معدات: 2 مقعد جمباز، مكعبات – 8 قطع.

الأدب: بينزوليفا، ص 42

العمل الفردي - حسب يخططمدرس تربية بدنية .

المشي 1

1. مشاهدة الحمام. مهام: مواصلة تعزيز المعرفة حول عالم الطيور؛ وضح ما تأكله الطيور وأين تعيش وكيف يهتم بها الناس ولماذا يتم إدراج الحمام البري في الكتاب الأحمر. بحث نشاط: قارن بين الحمامة ونقار الخشب.

2. العمل: ضع طعام الطيور في المغذيات الموجودة في مكان الإقامة. مهام: تنمية العمل الجاد والرغبة في مساعدة الطيور خلال موسم البرد. زراعة الحب للطيور الشتوية.

3. ع/ن "اثنين من الصقيع". مهام: تعليم الأطفال اتباع قواعد اللعبة، وتحسين أداء إجراءات اللعبة. تنمية مهارات التوجه المكاني والإبداع في النشاط الحركي.

4.S/ص و "مربي الماشية". مهام: تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال، والقدرة على التفاوض، والاتفاق على لعبة، وتوزيع الأدوار، والبحث عن طرق للخروج من حالات الصراع، وتوسيع معرفة الأطفال حول "الماشية"المهن، تطوير القدرة على إنشاء وتغيير اللعبة الأربعاءاعتمادا على تصميم اللعبة.

النصف الثاني من اليوم

مهام

2. قراءة قصيدة لـ ك. تشوكوفسكي "الشجرة المعجزة". مهام: الاستمرار في تنمية الاهتمام بالخيال. قدّم العمل، وانتبه إلى الرسوم التوضيحية. تجديد المفردات الخاصة بك. تنمية مهارة الإجابة على الأسئلة بجمل كاملة.

3. اللعب بغناء النكات الشعبية الروسية من تنظيم إي. تيليتشيفا "الغراب". مهام: تحسين أداء الأطفال للخطوات الكسرية. تنمية الحس الموسيقي والإيقاعي والإدراك الموسيقي والسمعي والحاجة إلى الموسيقى.

المشي 2

1. تجريب الأطفال: تجربة مع الماء "الصقيع". مهام: تعريف الأطفال بمبادئ إجراء التجارب، وإظهار كيف يمكنهم تحديد اعتماد حالة الماء على درجة حرارة الهواء. قم مع أطفالك بقياس درجة حرارة الهواء بالخارج والداخل مجموعة، اسكب نفس الكمية من الماء في حاويتين بلاستيكيتين، وأخرج إحداهما إلى الخارج، واترك الأخرى بداخلها مجموعة. ساعد في تحديد سبب تجمد الماء واستخلاص النتائج.

2. العمل: قم بتنظيف أرضية الشرفة من الثلج. مهام: تعليم كيفية أداء إجراءات العمل.

3. ع/ن "الشاي، الشاي، مساعدة!" مهام: ممارسة الجري مع المراوغة، وتعليم اتباع قواعد اللعبة. تطوير القدرة على العمل كمنظمي اللعبة واختيار السائقين والقضاة

4.S/ص و "مستشفى". مهام: استمر في تعليم الأطفال الاتفاق بشكل مستقل على قواعد اللعبة وتوزيع الأدوار واستخدام المواد المتاحة.

1. العمل اليدوي: صنع ألعاب ممتعة. مهام: تعليم الأطفال قطع الألعاب المضحكة وفقًا للقالب، واستخدام القدرة على العمل بالورق والكرتون واستخدام النمط الجاهز.

2. لعبة الرقص المستديرة "كيف ذهبت صديقاتنا" (أغنية شعبية روسية). مهام: تعليم الأطفال أداء إجراءات اللعب (تغيير الأوضاع أثناء الغناء من دائرة إلى أزواج). تعزيز تنمية النشاط الإبداعي عند أداء الحركات التي تعكس محتوى الأغنية.

3.S/ص و "مستشفى": مؤامرة "التحدي" "سياره اسعاف". مهام: دعوة الأطفال للعب مواقف مختلفة، والنظر في نماذج مختلفة من السلوك. شكل إنقاذ الصحة الكفاءات: معرفة وتطبيق قواعد السلوك في المواقف القصوى؛ القدرة على رعاية صحته وسلامته الشخصية؛ معرفة الإسعافات الأولية

1. قبول الأطفال مجموعة. مسح الوالدين. مهام: مراقبة رفاهية الأطفال.

2. د/ط "خمن ما نحن عليه". مهام: تعليم الأطفال التعرف على السمات الأساسية للأشياء، وتأليف أوصاف الألغاز. تطوير الكلام المتماسك والتفكير المنطقي والانتباه والاستقلال.

3. العمل في ركن التربية الحسية . مهام: تعليم الأطفال فحص الأشياء وتحديد خصائصها المختلفة باستخدام الحواس المختلفة. تعزيز القدرة على تسجيل انطباعاتك في الكلام.

4. تمارين الصباح. مهام: تنشيط عمل الأجهزة الوظيفية لجسم الطفل. التعود على نمط حياة صحي.

موضوع: "قبعة"

مهام: تعليم الأطفال كيفية نحت الأشياء ذات الشكل البيضاوي وتسطيحها. تعزيز تقنيات نحت الأجسام ذات الشكل البيضاوي. زراعة الدقة في العمل.

مواد: مظاهرة – صور تصور قبعات مختلفة. لعبة - جرو. نشرة - البلاستيسين والألواح والمناديل الورقية.

الأدب: انظر برنامج العمل.

العمل الفردي - مع جليب وسيميون وكيريل إس. هدف: استمر في تعلم كيفية قطع الدوائر، مع تقريب زوايا المربعات بسلاسة؛ قطع المربعات قطريا لإنشاء مثلثات.

بواسطة يخططمدير موسيقي.

المشي 1

1. الملاحظة: التغيرات في عمق الثلوج. مهام: قم بدعوة الأطفال لتحديد ارتفاع الغطاء الثلجي في أماكن مختلفة من الموقع بالعين المجردة، وتحديد مكانه "بطانية الثلج"أكثر سمكا. اطلب منهم أن يتوصلوا إلى طريقة لاختبار افتراضاتهم. علم الأطفال قياس ارتفاع الغطاء الثلجي باستخدام المسطرة والمقارنة باستخدام العصي.

2. العمل. إزالة الثلوج من المسار المؤدي إلى وحدة التغذية. مهام: قم بالتدريس بشكل صحيح، استخدم المجرفة، أنهي ما بدأته.

3. ع/ن "خيل". مهام: الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على الاتحاد بشكل مستقل للعب في الهواء الطلق واتباع قواعده وتنسيق الحركات والتنقل في الفضاء.

4. S/r وباختيار الأطفال. مهام: تهيئة الظروف للألعاب مع مراعاة مصالح الأطفال. تكوين عادات سلوكية إيجابية وصفات أخلاقية في اللعبة المشتركة.

5. لعبة رياضية "على طريق صعب". مهام: تنمية شعور الأطفال بالتوازن والبراعة والشجاعة. تعلم كيفية التنقل في الفضاء.

النصف الثاني من اليوم

1. الجمباز بعد الاستيقاظ. تصلب. مهام: زيادة المناعة، وتكثيف النشاط البدني للأطفال. زراعة عادة نمط حياة صحي.

2. اعمل في زاوية الكتاب - قم مع المعلم بلصق أغلفة الكتب. مهام:إدخال المثل الشعبي "الكتاب مصدر للمعرفة". تنمية موقف الرعاية تجاه الكتب.

3. الألعاب ذات البناء الكبير والصغير مادة: نشاط مستقل. مهام: تعليم الأطفال استخدام المهارات التي أتقنوها لتنفيذ الأفكار المختلفة وبناء المباني المتينة واللعب بها وإظهار الإبداع.

المشي 2

1. مراقبة الطقس. مهام: دعوة الأطفال لوصف الطقس، وكتابة قصة مقارنة "الطقس في الصباح والمساء". تعلم كيفية استخدام خصائص الطقس الدقيقة والتعبيرات التصويرية.

2. العمل: جرف الثلج إلى مكان معين في الانجرافات الثلجية. مهام: تعليم الأطفال أداء أنواع العمل التي اختاروها بشكل صحيح وعقلاني. تعزيز العمل الجاد والرغبة في العمل من أجل الصالح العام.

3. ع/ن "الركض إلى العلم". مهام: تعلم كيفية مراقبة الامتثال للقواعد وأداء واجبات القاضي والمدرب. تطوير البراعة والانتباه.

1. قراءة قصيدة ن. نيكراسوف "كرة الثلج". مهام: توسيع فهم الأطفال لظواهر الشتاء، وتعليمهم فهم التعبيرات المجازية والمقارنات. ناقش مع الأطفال لماذا يطلق الشاعر على البرك المجمدة "الزجاج البارد"، مصارعة الثيران – "التفاح الوردي"رقاقات الثلج - "الذباب الأبيض".

2. لعبة مستقلة نشاط:الألعاب اللوحية والمطبوعة. مهام: تعليم الأطفال اختيار اللعب وتنظيمه بشكل مستقل والتفاعل مع أقرانهم. تنمية الانتباه، وتطوير القدرة على ممارسة ضبط النفس.

3. مهام العمل: نقوم بمسح أرفف الخزائن الموجودة في منطقة اللعب. مهام: علم الأطفال أداء عملية العمل هذه والتحدث عن الغرض منها. تكوين بدايات الموقف المسؤول تجاه المهمة المعينة، ودعم الرغبة في إكمال المهمة.

4. ألعاب البناء: البناء "العاب تركيب". مهام: تعليم الأطفال بناء المباني من مجموعات البناء المختلفة، واستخدام الأجزاء مع مراعاة خصائصها، وتحويل المباني وفقًا لتعليمات المعلم. تعلم اللعب بالمباني وتنمية الإبداع في الأنشطة البناءة.

الأربعاء

1. قبول الأطفال مجموعة. مسح الوالدين. مهام: مراقبة رفاهية الأطفال.

2. د/ط "هل يحدث هذا أم لا؟" مهام: تنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال، وتنمية القدرة على المقارنة والتباين، وتحديد التناقضات.

3. المحادثة "جدتي". مهام: تعليم الأطفال التحدث عن جداتهم، وتشجيع الأطفال على مساعدتهم، والاهتمام بهم ومهذبتهم. زراعة الاحترام لكبار السن والاستجابة.

4. واجب المقصف. مهام: تعليم الأطفال أداء واجبات القائمين على غرفة الطعام، وضبط الطاولة بشكل صحيح ومتسق. زراعة الدقة والمسؤولية.

5. تمارين الصباح. مهام: تنشيط عمل الأجهزة الوظيفية لجسم الطفل. التعود على نمط حياة صحي.

بناء ليغو

موضوع: "مناظر المدينة"

مهام: تكوين أفكار عامة عن المنازل، وتعليم كيفية تشييد المباني بالأسقف. جعل المبنى دائم. التعريف بمفهوم الأساس. تطوير الخيال والإبداع

الأدب: انظر برنامج العمل صفحة 110.

العمل الفردي - مع ميرابيلا، جليب. هدف: تعلم كيفية تشييد المباني ذات الأرضيات؛ جعل المبنى دائم.

التطور البدني (في القاعة)

مهام: تشكيل الموقف الصحيح. تنمي انتباه الأطفال عند المشي والجري. تدرب على الحفاظ على توازن مستقر عند المشي على منطقة دعم منخفضة. تطوير البراعة وتنسيق الحركات في القفز فوق العقبات. غرس حاجة الأطفال وعادة التربية البدنية اليومية.

الأدب: بينزوليفا، ص 43

العمل الفردي - حسب يخططمدرس تربية بدنية .

المشي 1

1. التجريبية نشاط: خبرة "شمس الشتاء". مهام: ادع الأطفال إلى استخدام تجارب بسيطة لمعرفة ما إذا كانت الشمس تدفئ جيدًا. استنتج الأطفال أن الشمس تدفئ الأرض بشكل ضعيف، وأخبرهم أنها لا ترتفع عالياً، ويصبح طريقها عبر السماء أقصر.

2. العمل: إزالة الثلج من الأشكال الصغيرة. ادع الأطفال إلى النظر حولهم والتحدث عن الأماكن التي تحتاج إلى تساقط الثلوج (على المروج، عند جذور الأشجار، لأنها هنا تحمي النباتات من الصقيع، وأين تقع في الطريق وتحتاج إلى إزالتها) (على المقاعد، في مباني اللعب، على المسارات). تنظم إزالة الثلج. مهام: زراعة العمل الجاد، والمسؤولية عن العمل المعين.

3. ع/ن "خذها بسرعة، ضعها بسرعة". مهام: للمساعدة في تحسين أداء الأطفال في إجراءات اللعب. قم بتطوير القدرة على مقارنة أفعالك بقواعد اللعبة، وتعلم كيفية مراقبة الموقف.

النصف الثاني من اليوم

1. الجمباز بعد الاستيقاظ. تصلب. مهام: زيادة المناعة، وتكثيف النشاط البدني للأطفال. زراعة عادة نمط حياة صحي.

2. حالة اللعبة "مغامرات في الحافلة". مهام: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك في النقل، ومراعاة المواقف المختلفة، والمساعدة في تحديد أنماط السلوك الأمثل. تنمية المداراة وتطوير موقف ودود تجاه الناس. كثف كلامك ووضح المفاهيم المتعلقة بالمواصلات العامة.

3. قراءة قصيدة ل. فورونكوفا "ماشا الحائرة"

مهام: تطوير روح الدعابة، وتعلم كيفية فهم القصائد الفكاهية، وتنمية النظافة، والرغبة في ترتيب الأشياء بعد نفسك، وفهم أن كل شيء له مكانه الخاص.

المشي 2

1. مراقبة الطقس. مهام: تعلم كيفية تحديد وتسمية العناصر الموجودة في الطبيعة بشكل مستقل في فصل الشتاء.

2. العمل. إزالة الثلوج من الشريحة والمسار المؤدي إلى وحدة التغذية. مهام: قم بالتدريس بشكل صحيح، استخدم المكنسة، أنهي ما بدأته.

3. ع/ن "الصقيع - الأنف الأحمر". مهام: التدريس بوضوح، تحدث النص في اللعبة؛ اتبع قواعد اللعبة.

1. الجمباز بالإصبع "أدخل القنفذ الإبرة في كفيه..." هدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

2. قراءة مقتطف من قصيدة أ.س. بوشكين "يوجين أونجين" "الصقيع والشمس ...". مهام: تشكيل الذوق الجمالي . تنمية حب الشعر الروسي لدى الأطفال وتعليمهم رؤية جمال الكلمة الفنية.

3. لعبة الطاولة "لوتو الحيوان". مهام: لتنشيط كلام الأطفال وتوضيح أسماء الطيور والحيوانات المألوفة. تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل والذاكرة.

1. قبول الأطفال مجموعة. مسح الوالدين. مهام: مراقبة رفاهية الأطفال.

2. د/ط "من يرتدي ماذا؟" مهام: تنمية قدرات الملاحظة والذاكرة البصرية لدى الأطفال. تعريف تقنيات الحفظ المختلفة، وتعلم التحدث عن مسار اللعبة، وإجراءات اللعبة.

3. محادثة حول الموضوع "أمي". مهام: ادع الأطفال ليخبروا كيف تعتني أمهاتهم بهم، وناقش كيف يمكن للأطفال رعاية أمهم ومساعدتها. استخلاص استنتاج حول أهمية المساعدة المتبادلة في الأسرة.

4. تمارين الصباح. مهام: تنشيط عمل الأجهزة الوظيفية لجسم الطفل. التعود على نمط حياة صحي.

مهام: تعزيز القدرة على العد داخل 5، وتكوين أفكار حول المساواة وعدم المساواة بين اثنين مجموعاتالعناصر القائمة على العد. الاستمرار في تعليم كيفية مقارنة الكائنات على أساس بعدين (الطول والعرض، الإشارة إلى نتائج المقارنة بالتعبيرات المناسبة، على سبيل المثال: "الطويل والعريض طريق كبير، والقصير والضيق طريق صغير." التدرب على تحديد وتسمية الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية المألوفة (مكعب، كرة، مربع ودائرة).

مادة: عرض توضيحي - سيارات (5 قطع، دمى (5 قطع، 4 سلال، 4 مجموعات من الأشكال؛ نشرة - مقلمة رياضية، "مسارات الجليد"و "كرات الثلج"لكل طفل.

الأدب: I. A. Pomoraeva، ص 29

العمل الفردي: مع جليب وسيوما وستيبا. هدف: الاستمرار في تعليم كيفية مقارنة الأشياء بناءً على خاصيتين من حيث الحجم (الطول والعرض، مع الإشارة إلى نتائج المقارنة بالتعبيرات المناسبة)

بواسطة يخططمدير موسيقي.

المشي 1

1. الملاحظة: ملاحظة: مسارات الطيور في الثلج. مهام: ادع الأطفال إلى فحص الآثار الموجودة في الثلج، وتخمين أي منها يخص الطيور، ومناقشة من الذي يمكن أن يترك الآثار الأخرى. تعليم الأطفال "يقرأ"المسارات (مساران جنبًا إلى جنب - كان الطائر يقفز، مسارات في سلسلة - كان الطائر يمشي، وانقطعت المسارات - أقلع الطائر). تنمية قدرات الملاحظة والاهتمام المعرفي لدى الأطفال.

2. العمل. بناء شخصية الثلج (اختيار الأطفال). مهام: تنمية حب العمل الجماعي والعلاقات الودية.

3. ع/ن "الغراب - العصفور". مهام: الاستماع بعناية إلى المعلم وتنفيذ الإجراءات عند الطلب؛ ممارسة التوجيه في الفضاء. تنمية العلاقات الودية.

النصف الثاني من اليوم

1. الجمباز بعد الاستيقاظ. تصلب. مهام: زيادة المناعة، وتكثيف النشاط البدني للأطفال. زراعة عادة نمط حياة صحي.

2. د/ط "متى يحدث هذا؟" مهام: ترسيخ معرفة الأطفال بالفصول وخصائصها المميزة. تطوير الكلام المتماسك والانتباه وسعة الحيلة والتحمل.

3. قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها ف. أوسيفا "سحري إبرة» . مهام: تعليم الأطفال متابعة تطور الحبكة والإجابة على الأسئلة المتعلقة بتصرفات الشخصيات. تنمية الاهتمام بالكتاب والقدرة على التعبير عن انطباعاتك من خلال الكلام.

المشي 2

1. مراقبة تساقط الثلوج. كتابة قصة "تساقط الثلوج". مهام: تعليم الأطفال تأليف قصص وصفية، ونقل جمال الطبيعة الشتوية أثناء تساقط الثلوج (تساقط الثلوج على أغصان الأشجار والشجيرات، كل شيء حولها مغطى ببطانية بيضاء، وما إلى ذلك)، تعكس الانطباعات الواردة في الكلام والإبداع النشاط، واستخدام المقارنات والتعبيرات التصويرية.

2. العمل: تنظيف منطقة المجموعة المبتدئة. مهام: غرس مهارات العمل بالمجارف وتنمية الرغبة في مساعدة الأطفال والمعلم الأصغر مجموعات، تطوير المهارات في رعاية الأطفال الصغار. تعزيز القدرة على رؤية نتائج عملك. تعزيز الرغبة في مساعدة الأطفال الأصغر سنا.

3. ع/ن "العجلة الثالثة". مهام: تعليم الأطفال أداء إجراءات اللعبة بوضوح ومراقبة الامتثال لقواعد اللعبة. تطوير القدرة على التركيز والبراعة وتنسيق الحركات.

4.S/ص و "مساعدة الوالدين". مهام: توحيد توزيع المسؤوليات في الأسرة، وغرس احترام الوالدين، والرغبة في مساعدتهم في الأعمال المنزلية، وغرس المسؤولية عن المهمة الموكلة إليهم.

1. الألعاب اللوحية والمطبوعة "فسيفساء". مهام: تعلم كيفية عمل نمط جميل بناءً على عينة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

2. العمل في ركن التربية الحسية . مهام: تعليم الأطفال التعرف على خصائص الماء باستخدام حواسهم.

3. الأعمال المنزلية "وضع الألعاب بعيدا". مهام: تعليم الأطفال القيام بالمهام الفردية والجماعية. اشرح للأطفال أهمية عملهم. تشجيع المبادرة في مساعدة الرفاق والكبار.

1. قبول الأطفال مجموعة. مسح الوالدين. مهام: مراقبة رفاهية الأطفال.

2. المحادثة "كن مؤدباً دائماً". مهام: تعليم الصفات الأخلاقية.

3. قراءة قصة خيالية كتبها سي بيرولت "القليل ركوب هود الأحمر". مهام: تنمية اهتمام الأطفال بالأدب الأجنبي. تعلم كيفية فهم وتقييم شخصيات الشخصيات والتحدث عن تصرفاتهم وموقفك تجاههم.

4. تمارين الصباح. مهام: تنشيط عمل الأجهزة الوظيفية لجسم الطفل. التعود على نمط حياة صحي.

تطوير الكلام

موضوع: « أحذية. القبعات»

مهام: توضيح الأسماء الأحذية والقبعات. تكوين الأسماء المضاف إليها، والأسماء ذات اللواحق التصغيرية، والصفات من الأسماء وتنسيقها مع الأسماء؛ توافق الأرقام مع الأسماء؛ تعلم كيفية كتابة القصص الوصفية. إثراء وتفعيل المفردات الخاصة بهذا الموضوع.

الأدب: سميرنوفا، ص 29.

مواد: صور ذات مناظر مختلفة أحذية، مخطط.

العمل الفردي: مع ميرابيلا وجليب وميشا. هدف: مواصلة تعلم تنسيق الأرقام مع الأسماء.

رسم

موضوع: "قبعة للهرة في الأحذية"

مهام: تقوية القدرة على رسم الأشياء ذات الشكل البيضاوي. تعلم كيفية وضع الرسم على قطعة من الورق بشكل صحيح (وسط الورقة). تدرب على القدرة على الرسم بعناية على الرسم باستخدام التقنية الموضحة. تطوير الجمالية مشاعر: الشعور بالألوان. زراعة الدقة في عمل: أثناء العمل، لا تجعد الورقة التي ترسم عليها؛ القيام بالرسم (الفقس)لا تمزق الورقة بقلم رصاص.

مادة: عرض توضيحي – صورة بها صورة Puss in Boots، لعبة – Puss in Boots، صور مع تصوير خطوة بخطوة للعمل. النشرة - ورق أبيض، تنسيق A-5، أقلام ملونة.

الأدب: انظر برنامج العمل.

العمل الفردي: مع جليب، سيميون. هدف: تعلم الرسم على صورة القبعة بإحكام.

التطور البدني (على الهواء مباشرة)

مهام: المساهمة في الحفاظ على الصحة البدنية للأطفال وتعزيزها. تعزيز مهارات المشي من خلال تخطي الأشياء؛ كرر تمارين اللعبة بالكرة والقفز. تعليم الأطفال التحرك بحرية وسهولة والتنقل في الفضاء باستخدام الوحدات الملونة. تعزيز تشكيل الموقف الصحيح، ومواصلة العمل على تحسين صحة جسم الطفل.

الأدب: بينزوليفا، ص 44

المشي 1

1. الملاحظة: السماء في الشتاء. مهام: تعليم الأطفال مراقبة السماء وتسمية الظواهر المرتبطة بها والسمات المميزة لسماء الشتاء (السحب الثلجية، اللون الرمادي، الخ.). تطوير مهارات الملاحظة والكلام المتماسك.

2. العمل الجماعي: مسارات التنظيف على الموقع. مهام: تحسين مهارات العمل، وتعليم كيفية إكمال الوظيفة. تشكيل موقف مسؤول تجاه الأعمال، وتشجيع الرغبة في أن تكون مفيدة.

3. ع/ن "إفعل كما أقول". مهام: تطوير القدرة على التنقل في الفضاء، والتصرف وفقا للتعليمات الشفهية، ومقارنة أفعالك بقواعد اللعبة.

4.S/ص و "محل": حبكة "محل أحذية» . مهام: تعليم الأطفال تطوير حبكة اللعبة بما يتوافق مع اهتماماتهم واهتماماتهم وقدراتهم الشخصية. تطوير الكلام الحواري، والقدرة على اللامركزية، والخيال.

النصف الثاني من اليوم

1. الجمباز بعد الاستيقاظ. تصلب. مهام: زيادة المناعة، وتكثيف النشاط البدني للأطفال. زراعة عادة نمط حياة صحي.

2. ع/ن "ابحث عن لونك". مهام: تعليم الأطفال التحرك بحرية وسهولة والتنقل في الفضاء باستخدام الوحدات الملونة.

3.S/ص و "حافلة": حبكة "رحلة المدينة". مهام: تحسين قدرة الأطفال على اللعب معًا، وتعيين الأدوار، وتنفيذ إجراءات اللعبة، واختيار سمات اللعبة. تعلم كيفية تطبيق معرفتك حول مسقط رأسك (المنطقة الصغيرة التي تعيش فيها) في اللعبة، وتطوير الكفاءات الاجتماعية واليومية، والقدرة على التصرف وفقًا لدورك، بناءً على الخبرة الشخصية.

المشي 2

1. مراقبة الحلمة. مهام: الاستمرار في إثارة الاهتمام بالطيور؛ التعريف بالحلمة وعاداتها، موطن، ملامح المظهر.

2. العمل. تنظيف المتاهة من الثلج. مهام: تنمية الرغبة في تحسين موقعك بشكل جماعي.

3. ع/ن "الثعلب في حظيرة الدجاج". مهام: تعليم الأطفال القفز بلطف من ارتفاع إلى مكان مخصص والحفاظ على التوازن عند الهبوط. تنمية الإبداع في النشاط الحركي وتنمية الثقة بالنفس.

1. التجريبية نشاط: خبرة "أين ذهب الثلج؟" مهام: توسيع فهم الأطفال لخصائص الثلج، وتنظيم ملاحظة ذوبان الثلج، وتعليمهم التحدث عنه "التحولات"الثلج (في البداية يصبح الثلج سائبًا ومائيًا ثم يتحول إلى ماء). إثراء مفردات الأطفال. تعلم كيفية تسمية الظواهر المرصودة بشكل صحيح.

2. قراءة قصيدة س. يسينين "عرق الشتاء - أصداء ..." مهام: لتعزيز اهتمام الأطفال بالشعر. تعلم كيفية فهم الصور الشعرية ورؤية الجمال.

3.S/ص و "محل": حبكة "اختيار الشتاء القبعات والأحذية الشتوية» . مهام: تعليم الأطفال أداء إجراءات اللعبة، والتصرف وفقًا للقواعد وخطة اللعبة العامة، ومواصلة العمل على تطوير وإثراء حبكة اللعبة. تفعيل المفردات المتعلقة بالظواهر الطبيعية الشتوية وأسماءها الأحذية والقبعات.

موضوع: لماذا يحتاج الناس إلى الملابس

الأهداف:

- أخبر لماذا يحتاج الناس إلى الملابس؛

- التمييز بين ملابس الرجال والنساء؛

- تنمية موقف الرعاية تجاه العمل البشري؛

- تشجيع النشاط والإبداع.

العمل المفرداتي:الأسماء (صورة، قبعة بنما، فستان الشمس، الملابس، السراويل القصيرة، الصيف، الربيع، الشتاء، الخريف، قبعة، أحذية رياضية، شباشب، سفر، معطف واق من المطر، لباس ضيق، أحذية، قبعة، سترة، بنطلون، سترة، قفازات، أحذية، قفازات)؛ الأفعال (ارتداء، تجميد، حفظ، في متناول اليدين)؛ الصفات (بارد، ممطر، دافئ، فروي)؛ الظروف (خانق، حار، مريح، دافئ، جميل).

معدات: الألغاز، صور الفصول، الملابس الموسمية، أوراق، فراغات مستطيلة، شرائط، غراء، دمى.

المعلم(يظهر الدمى). تحتاج الدمى Vova وValya إلى الاستعداد لرحلة طويلة لمدة عام كامل، لكنهما لا تعرفان الملابس التي يجب أن تأخذاها معهما لتكونا مرتاحتين في أي طقس. هل تريد مساعدتهم على الاستعداد؟

أطفال. نعم.

المعلم(يضع صورًا تصور الفصول). يا رفاق، انظروا، لدينا الكثير من الصور لمواسم مختلفة. من الصعب تخمين ما يظهر في أي صورة. دعونا نحاول معرفة ذلك. تخمين اللغز.

الغابة مليئة بالأغاني والصراخ،

رش الفراولة بالعصير.

أطفال يرشون في النهر

النحل يرقص على الزهرة..

ماذا تسمى هذه المرة؟

ليس من الصعب التخمين - ... (الصيف).

يخمن الأطفال. كيف حزرت؟

يسرد الأطفال علامات طبيعية مختلفة.

انظر إلى ملابس سفيتا وديما. (يخرج الأطفال بملابس الصيف). هل يمكنك تخمين ما هو الوقت من العام؟

أطفال.نعم. سفيتا ترتدي فستان الشمس وقبعة بنما ونعالًا، وديما ترتدي شورتًا وأحذية رياضية وقميصًا وقبعة.

المعلم. ما هو الطقس في الصيف؟

أطفال.حار وخانق.

المعلم.هل يرتدي سفيتا وديما ملابس صحيحة؟

أطفال.نعم يرتدون ملابس خفيفة.

المعلم.يا رفاق، لماذا يحتاج الناس إلى الملابس؟

أطفال. أن تكوني جميلة، فلا تمرضي في الشتاء ولا تتجمدي، ولا تصابي بحروق الشمس في الصيف.

المعلم.لقد تذكرنا كيف يكون الطقس في الصيف، والآن دعونا نلقي نظرة على صورة أخرى. في أي وقت من السنة يصور؟ استمع إلى لغز آخر.

سوف يغسل سقف الكوخ ،

سوف يأخذ الدب إلى العرين ،

سيكتمل عمل الفلاح،

وبعد ذلك حفيف الأوراق.

سنسألها بهدوء:

"من أنت؟" وسوف نسمع: ... (الخريف).

يخمن الأطفال.

يا شباب ماذا يظهر في الصورة؟

أطفال.خريف.

المعلم. كيف هو الطقس في الخريف؟

أطفال. بارد، ممطر.

المعلم. جاءت داشا وفوفا إلى درسنا بملابس الخريف. دعونا نرى ماذا يرتدون؟

أطفال. ترتدي داشا: سترة وتنورة وجوارب طويلة ومعطف واق من المطر بغطاء رأس وحذاء طويل، بينما ترتدي فوفا بنطلونًا وسترة وأحذية وسترة وقبعة.

المعلم.ما الملابس التي ستحتاجها دمية فاليا في الخريف؟

أطفال. سترة، تنورة، معطف واق من المطر مع غطاء محرك السيارة، الجوارب، الأحذية، قبعة.

المعلم.ما الملابس التي ستحتاجها دمية Vova في الخريف؟

أطفال. السراويل، سترة، سترة، قبعة، الأحذية.

المعلم.استمع إلى اللغز. في أي وقت من السنة تشير؟

سحقت المسارات

لقد زينت النوافذ.

أعطى الفرح للأطفال

وذهبت لركوب التزلج.

يخمن الأطفال.

جاء نيكيتا وسونيا إلى درسنا بالملابس الشتوية. دعونا نرى ما يرتدونه.

أطفال. سونيا ترتدي معطفًا من الفرو، ووشاحًا، وقبعة من الفرو، وقفازات، وأحذية طويلة، ونيكيتا ترتدي سترة أسفل، وسراويل صوفية، وأحذية دافئة، وقفازات.

المعلم. ما الملابس التي ستساعد في إبقاء دمية فاليا دافئة في الشتاء؟

أطفال. معطف فرو، قبعة فرو، قفازات، أحذية، وشاح.

المعلم. ما الملابس التي ستحتاجها دمية Vova في الشتاء؟

أطفال. سترة أسفل، قبعة الفراء، القفازات، الجوارب الدافئة، الأحذية.

المعلم.لقد تذكرنا كيف يكون الطقس في الشتاء، فلننظر إلى صورة أخرى. في أي وقت من السنة يصور؟ استمع إلى اللغز.

تيارات تتدفق في الوادي ،

ويعطي ثوبًا للأشجار،

سوف يرتدي المرج الزهور

وفجأة سوف يصبح الصيف.

هل تعرف من تكون هي؟

الجمال -... (الربيع).

يخمن الأطفال.

الصورة تظهر الربيع. ما هو الطقس في فصل الربيع؟

أطفال.بارد، مشمس، ممطر.

المعلم.أتت بولينا وكوستيا إلى درسنا مرتديين ملابس الربيع، فلنرى ما يرتديانه.

أطفال.بولينا ترتدي تنورة وسترة وقفازات ومعطف واق من المطر وحذاء طويل وكوستيا ترتدي بنطالًا وسترة وقبعة.

المعلم. في الربيع (الدمى) ستحتاج فاليا وفوفا إلى نفس الملابس كما في الخريف. تمتلك Valya و Vova الكثير من الملابس وستكون مريحة ودافئة وجميلة في أي طقس.

ولكن أين نضع الكثير من الأشياء؟ كيف يمكنك نقل الملابس والأحذية؟

أطفال. في الحقائب والحزم وحقائب السفر وحقائب الظهر.

المعلم.لقد قمت بإعداد أوراق من الورق والغراء والفراغات المستطيلة والشرائط لك. الآن سنصنع حقائب سفر لدمىنا التي سيذهبون بها في رحلة.

يوضح المعلم تقنيات العمل، ويساعد على وضع مستطيل وشريط على الورقة بحيث يتحول إلى حقيبة سفر. يتم عرض أعمال الأطفال في القاعة.

تشكرك الدمى على مساعدتك، فأنت لم تقترح فقط الملابس التي يجب أن يأخذوها على الطريق، بل صنعت أيضًا حقائب سفر حتى لا تضيع أغراضهم.

سفيتلانا شماكوفا

الهدف: تنمية أفكار الأطفال حول الأحذية.

اتجاه "التنمية المعرفية والكلام"

المجال التعليمي "الإدراك"

NOD - "متجر ملابس" (أحذية) - يستمر في تكوين فكرة لدى الأطفال عن الأحذية وضرورتها لحياة الإنسان والغرض منها ووظائفها اعتمادًا على الوقت من العام والظروف الجوية والعمر والجنس للشخص. تنمية موقف الرعاية تجاه الأحذية.

ملاحظة التغيرات الموسمية في أحذية الأشخاص والأطفال أثناء ارتداء الملابس للنزهة.

الهدف: تعلم تسمية الأحذية وتنشيط كلام الأطفال. لماذا نرتدي الأحذية الدافئة مع بداية فصل الخريف؟ ماذا يمكن أن يحدث إذا كانت الأحذية خارج الموسم؟

- "ما نوع الأحذية التي كنت ترتديها من قبل؟"

- "ماذا ارتدي؟" – الاستمرار في تكوين أفكار الأطفال حول الأحذية والغرض منها في حياة الإنسان. ("فصول معقدة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-7 سنوات." Gorbatenko O. F. ، ص 38.)

المجال التربوي "الاتصالات"

إيماءة - "سأعلم أخي كيفية ارتداء الأحذية" - استمر في تعريف الأطفال بالأدوات المنزلية، وتعليمهم التعرف على الميزة: اللون، المادة التي صنع منها الشيء. تطوير خطاب الأطفال من خلال إثراء الكلمات الجديدة حول موضوع الدرس.

لعبة D "كرر مثلي" - تعليم الأطفال تكرار أسماء الأحذية والملابس بعد المعلم، وتنمية الاهتمام السمعي لدى الأطفال، وتعليمهم نطق الكلمات بوضوح بصوت عالٍ أو بهدوء، ووضع التركيز بشكل صحيح.

و\السابق. «أمشي في الطين» (صفحة ٢٢ من كتاب «أظهر القصائد بيديك»)

المجال التربوي "قراءة الخيال"

K. Chukovsky "معجزة الشجرة" (كتاب للقراءة لمدة 2-4 سنوات، ص 163)

إي بلاجينينا "سأعلم أخي كيف يرتدي ملابسه أيضًا" (مختارات للصغار، ص 158)

ف. ليفستيك "من خاط قميص فيديك" (مختارات للصغار، ص 204)

الحفظ:

م. ياسنوف "العد بالحذاء" (كتاب للقراءة 2-4 سنوات، ص 175)

اتجاه "التطور الفني والجمالي"

المجال التربوي "الإبداع الفني"

إيماءة - "شجرة معجزة" بناء على عمل K. Chukovsky - لتنمية اهتمام الأطفال بالإبداع الفني، والرغبة في القيام بعمل جماعي حول موضوع العمل الفني.

نشاط فني مستقل "دعونا نرسم الأحذية"

اتجاه "التنمية الاجتماعية والشخصية"

المجال التربوي "التنشئة الاجتماعية"

لعبة لعب الأدوار "نحن نذهب إلى المتجر لشراء أحذية جديدة"

ممارسة الأطفال في التنظيم المستقل للعبة، وتطوير القدرة على إقامة علاقات الأدوار.

لعبة تعليمية "قص الصور"

تطوير القدرة على تجميع الصورة الكاملة للكائن من الأجزاء.

نشاط البناء والتصميم "خيمة الأحذية التجارية"

تعليم الأطفال كيفية البناء من بناة كبار وصغار، والعمل بتسلسل معين، وتعلم تزيين المبنى باستخدام أجزاء ذات ألوان مختلفة، واللعب بالمبنى.

التفاعل مع الوالدين

قم بفحص أنواع الأحذية المختلفة بعناية مع أطفالك، وحدد المادة المصنوعة منها، والغرض منها.

ممارسة الألعاب التي تنمي كلام الأطفال:

"الواحد كثير"

التمهيد الأحذية,

صنادل - صنادل,

أحذية فيلت - أحذية فيلت,

التشيك - التشيك،

النعال - النعال.

"كبير صغير"

الأحذية - الأحذية.

النعال – النعال.

أحذية - أحذية؛

أحذية فيلت - أحذية فيلت,

تعلم والعب لعبة الاصبع "أحذيتنا"

دعونا نحسب لأول مرة،

كم عدد الأحذية لدينا:

(تصفيق الأيدي بالتناوب وضرب القبضات)

الأحذية، النعال، الأحذية،

لناتاشا وسيريوزا،

(ثني جميع الأصابع واحدا تلو الآخر)

وحتى الأحذية لعيد الحب لدينا،

وهذه الأحذية مخصصة لجالينكا الصغيرة.