Barmoqlar va qo'llarning harakatlari alohida rivojlanish ta'siriga ega. Qo'lda (qo'lda) harakatlarning inson miyasining rivojlanishiga ta'siri Xitoyda bizning eramizdan oldin ham ma'lum bo'lgan. Qo'llar va barmoqlar ishtirokidagi o'yin tana va ongni uyg'unlikka olib keladi va miya tizimlarini optimal holatda saqlaydi.

Yaponiyalik shifokor Namikom Takujaro qo'llarga va ular orqali insonning ichki a'zolariga ular bilan refleksli bog'liq bo'lgan ta'sir qilish uchun davolash usulini ishlab chiqdi.

Bosh barmog'ini massaj qilish miyaning funktsional faolligini oshiradi, ko'rsatkich barmog'ini massaj qilish oshqozon holatiga, o'rta barmoq - ichakka, halqa barmoq - jigar va buyraklarga, kichik barmoqqa ijobiy ta'sir ko'rsatadi. - yurakda. Yaponiyada xurmo va barmoqlar uchun mashqlar keng qo'llaniladi - yong'oq bilan. Sakkiz burchakli qalamni kaftlaringiz orasiga siljitish ajoyib shifo va tonik ta'sirga ega.

Xalq pedagogikamizning iste’dodi “Ladushki”, “Oq yonbag‘ir”, “Shoxli echki” o‘yinlarini yaratdi.

Ko'pgina ota-onalar bolalar bog'chasining qofiyalari nafaqat rivojlanibgina qolmay, balki shifobaxsh ta'sirga ega ekanligini bilishmaydi.

Oddiy qo'l harakatlari nafaqat qo'llarning o'zidan, balki lablardan ham taranglikni olib tashlashga yordam beradi va aqliy charchoqni ketkazadi. Ular ko'plab tovushlarning talaffuzini yaxshilashi mumkin, shuning uchun bolaning nutqini rivojlantiradi. Bunday mashg'ulotlar bolalikdan boshlanishi kerak. Farzandingizga barmoqlarini muvofiqlashtirilgan va epchil tarzda ishlatishiga yordam bering. Bolalar oddiy, ammo hayotiy ko'nikmalarni egallashlariga e'tibor bering - piyola, qoshiq, qalamni to'g'ri ushlab turish va yuzlarini yuvish.

Barmoq o'yinlari paytida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradi. Bu epchillikni, o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi va diqqatni bir turdagi faoliyatga jamlaydi.

ODDIY MASHQLAR

1. BAYROQ.

To'rt barmoqni bir-biriga ulang, bosh barmog'ingizni pastga tushiring. Qo'lning orqa tomoni o'zingizga qaragan.

2. KO'ZALAR.

3. Har bir qo'lning bosh va ko'rsatkich barmoqlarini halqaga ulang. Uzuklarni bir-birining yoniga qo'ying va ularni ko'zingizga keltiring.

4. BINOKULLAR.

Har bir qo'lning bosh barmog'i boshqalar bilan birgalikda halqa hosil qiladi. Durbin orqali qarang.

5. Quyon.

Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar bir-biridan tarqaladi, qolganlari kaftga bosiladi. Quyon quloqlarini qimirlatadi.

6. ECHKI.

Ko'rsatkich va kichik barmoqlar bir-biridan tarqaladi, qolgan barmoqlar kaftga bosiladi. Echki uyayapti.

Sahna uchun barmoqlaringizdan foydalanishingiz mumkin

qofiyali hikoyalar, bolalarcha qofiyalar.

1. Siz, o'rdak, ovqat emassiz,

Yaxshisi onangizni qidiring.

(Barmoqlarni siqish va ochish)

2. Suv, suv,

Yuzimni Yuvish...

(Matnga muvofiq harakatlarni bajaring)

3. Qushlar uchib ketishdi

Kichik qushlar.

(Barmoqlar bir-biriga bog'langan, kaftlar qisilgan)

Qushlar qo'ndi. Biz o'tirdik.

Ular yana uchib ketishdi.

(Oyat ritmiga muvofiq barmoqlaringizni ko'taring va tushiring)

4. Barmoqlarni massaj qilish

Sichqoncha sichqonning panjasini yuvdi -

Har bir barmoq tartibda.

Mana men katta sovunladim,

Keyin suv bilan yuvib tashlang.

Men ko'rsatkichni unutmadim -

Ham kirni, ham bo'yoqni yuving.

O'rtasi qunt bilan ko'pirdi -

Bu, ehtimol, eng iflos edi.

Nomisiz uni pasta bilan ishqaladi -

Teri darhol qizarib ketdi.

Va men tezda kichkina barmog'imni yuvdim -

U sovundan juda qo'rqardi...

5. Barmoqlar salom aytadilar:

Hamma joyda salom aytaman - Uyda ham, ko'chada ham.

Men hatto "salom" deyman

Men qo‘shnining tovuqiman.

(O'ng qo'lingizning bosh barmog'ining uchidan foydalanib, qolgan barmoqlarning uchlariga birma-bir teging)

6. BUNNY VA BARABA

Bunny barabanini oldi

Va u urdi: tramvay-tramvay-tramvay.

(Barmoqlar musht bo'lib siqiladi. Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar yuqoriga cho'ziladi va bir-biriga bosiladi. Biz bosh barmog'imizni halqa va kichik barmoqlar bilan uramiz)

7. RING

Men ayvonga chiqaman,

Men uzukni chiqaraman.

Men uni o'yinchoq o'rniga ishlataman

Men uni Valyushkaga bermoqchiman.

(bosh barmog'ingizni va ko'rsatkich barmog'ingizni halqaga ulang, qolganini yon tomonga siljiting)

Barcha mashqlar sekin sur'atda bajariladi va matnni namoyish qilish va aniq talaffuz qilish bilan birga keladi. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari, plastilin bilan harakatlar, kublardan yasash, turli xil piramidalar yig'ish, qalam, tugmalar, gugurtlarni bir qoziqdan ikkinchisiga tashlash, olti burchakli qalamni dumalash mashqlarini qo'shish kerak.

Kombikova Ekaterina Petrovna, o'qituvchi MBDOU D.S. Kemerovo viloyati, Anjero-Sudjenskiy shahar tumani, № 7.
Ota-onalar uchun ushbu maslahat barmoqlar bilan o'ynash bo'yicha materialni taqdim etadi - kattalar tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, ularga turli xil harakatlarni ob'ektlar, usullar va aloqa vositalari bilan o'rgatish uchun foydalaniladigan bolalar faoliyati turlaridan biri. Nutq faolligini oshirish muammosi maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish nazariyasi va amaliyotidagi dolzarb muammolardan biri bo'lib qolmoqda, chunki nutq aloqa jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi.

Nashr qilingan sana: 15.08.2017

Ota-onalar uchun maslahat

Barmoqlaringizni rivojlantirish – nutqni yaxshilash

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari nozik vosita ko'nikmalarini va barmoqlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish muhimligi haqida aniq bilishlari kerak. Mashhur bolalar nutqi tadqiqotchisi M.Koltsov ta'kidlagan. sizga qo'l nima kerak? nutq organi sifatida qaraladi . Agar barmoq harakatlarining rivojlanishi yoshga to'g'ri keladigan bo'lsa, unda nutqning rivojlanishi normal chegaralarda bo'ladi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun foydalidir:

• har xil turdagi mozaikalar;
• turli xil qurilish to'plamlari (temir va plastmassa);
• gözenekli gubkalar, qo'pol sirtli kauchuk sharlar, kauchuk kengaytirgichlar;
• orqaga o'rash uchun rangli ip sharlari;
• tugunlarni bog'lash va o'rash uchun turli qalinlikdagi arqonlar to'plami;
• taktil idrokni rivojlantirish uchun kichik o'yinchoqlar tomonida ("Teginish orqali o'rganing");
• naqshlarni yotqizish uchun tayoqlar (yog'och, plastmassa);
• kesilgan boshli o'yinlar;
• urug'lar, mayda yong'oqlar, donlar, boncuklar, naqshlarni yotqizish uchun ko'p rangli tugmalar;
• plastilin;
• qog'oz bilan o'yinlar (to'quv, katlama);
• turli xil tabiiy materiallar;
• qalamlar, markerlar, qalamlar.

Diqqat! Bolalar faqat kattalar ishtirokida kichik narsalar bilan o'ynashlari kerak.

Yosh bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlarda birgalikdagi faoliyatning quyidagi shakllari qo'llaniladi: muloqotni rivojlantirish uchun qiziqarli o'yinlar va dumaloq raqs o'yinlari; nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar; barmoq o'yinlari; didaktik o'yinlar va mashqlar; kundalik va o'yin vaziyatlari;

Biz sizga didaktik o'yinlar va mashqlar, barmoq o'yinlarining kichik ro'yxatini taqdim etamiz.

"Rasmlarni joylashtiring"

Maqsad: harakatning boshi va oxirini ajratib ko'rsatish va ularni to'g'ri nomlash.

Bolalarga ikkita ketma-ket harakatni tasvirlaydigan ikkita rasm beriladi (o'g'il uxlaydi va mashq qiladi; qiz tushlik qiladi va idishlarni yuvadi; onasi kiyimni yuvadi va osadi va hokazo). Bola qahramonlarning harakatlarini nomlashi va harakatning boshlanishi va oxiri aniq ko'rinadigan qisqa hikoya yozishi kerak.

"O'yinchoqni tasvirlab bering"

Asta-sekin mashqlar ob'ektlarning yangi xususiyatlarini qo'shish va ularni kengaytirish orqali murakkablashishi mumkin.

Siz bolaning oldiga bir nechta hayvon o'yinchoqlarini qo'yishingiz va ularni tasvirlashingiz kerak.

Tulki o'rmonda yashovchi hayvondir. Tulkining qizil mo'ynasi va uzun dumi bor. U boshqa kichik hayvonlarni eydi.

Quyon - sakrab yuradigan kichik hayvon. U sabzi yaxshi ko'radi. Quyonning uzun quloqlari va juda kichik dumi bor.

"O'yinchoqni toping"

Maqsad: bolalarda ob'ektni topish, uning asosiy xususiyatlari va tavsifiga e'tibor berish qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'chirish.

Ko'rgazmaga 3-4 ta tanish o'yinchoqlar qo'yiladi. O'qituvchi aytadi: u o'yinchoqni tasvirlaydi va o'yinchilarning vazifasi bu ob'ektni tinglash va nom berishdir.

Eslatma: birinchi navbatda 1-2 belgi ko'rsatilgan. Agar bolalar qiyin bo'lsa 3-4.

— Ayting-chi, qaysi biri?

Maqsad: Bolalarni ob'ektning xususiyatlarini aniqlashga o'rgatish.

Ko'chirish.

O'qituvchi (yoki bola) qutidan narsalarni olib, ularni nomlaydi va bolalar bu ob'ektning ba'zi xususiyatlarini ko'rsatadilar.

Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi: “Bu kub. U nimaga o'xshaydi?

"Mushukni uyg'oting"

Maqsad. Bolalar nutqida chaqaloq hayvonlarning ismlarini faollashtiring.

Material. Hayvonlar kostyumi elementlari (shlyapa)

Ko'chirish.

Bolalardan biri mushuk rolini oladi. U ko'zlarini yumib, (xuddi uxlayotgandek) aylananing markazidagi stulga o'tiradi, qolganlari esa ixtiyoriy ravishda har qanday hayvonning chaqaloq rolini tanlab, aylana hosil qiladi. O'qituvchi imo-ishora bilan ishora qilgan kishi ovoz beradi (xarakterga mos keladigan onomatopeya chiqaradi).

Mushukning vazifasi uni kim uyg'otganini (kokerel, qurbaqa va boshqalar) nomlashdir. Agar belgi to'g'ri nomlangan bo'lsa, ijrochilar joylarni o'zgartiradilar va o'yin davom etadi.

"Xatoni tuzating"

Maqsad: rasmda tasvirlangan tanish narsalarning belgilari o'rtasidagi nomuvofiqlikni ko'rish va ularni nomlashni o'rgatish.

Ko'chirish. Voyaga etgan kishi o'zini o'zi chizadi yoki rasmni ko'rsatadi va bolani noaniqliklarni topishga taklif qiladi: qizil tovuq sabzini chayqaydi; quyon quloqli ayiq bolasi; quyruqsiz ko'k tulki va boshqalar. Bola tuzatadi: tovuq sarg'ish, donlarni pecking; ayiq bolasining dumaloq kichik quloqlari bor; Tulkining uzun dumi va qizil paltosi bor.

Barmoq o'yinlari - Bu barmoqlar va qo'llar uchun qiziqarli mashqlar bo'lib, ular yordamida har qanday she'rlar, hikoyalar yoki ertaklarni sahnalashtiring. Barmoq o'yinlari maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning muhim qismidir. Ushbu o'yinlar bolalar uchun juda hissiy, hayajonli va ularning umumiy rivojlanishi uchun juda foydali:

Nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish.

Kattalar nutqini idrok etish va tinglash qobiliyatini rivojlantirish

Ijodiy faoliyatni rivojlantirishga hissa qo'shish. Axir, siz o'zingizning qo'llaringiz bilan butun hikoyalarni "aytib berishingiz" mumkin!

Barmoq o'yinlari

"Qurbaqa".

Sakrab yuruvchi qurbaqa - kaftlaringizni tizzangizga uring.

Ko'zlar boshning tepasida.

Qurbaqadan yashiring Kaftlaringizni yuqoriga ko'taring.

Chivinlar va pashshalar Barmoqlarini mushtlarga siqib qo'ying.

"Do'stlik"

Ular bizning guruhdagi do'stlar.Kaftlarni ishqalash.

Qizlar va yigitlar.

Siz va men do'stlashamiz, barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.

Kichik barmoqlar.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Kaftlar birga, bir xil nomdagi barmoqlar bir-biriga uriladi, ular hisoblashadi

Besh, to'rt, uch, ikki, bir.

"Kirpi"

Kirpi yashirinib, o'ralgan, egilib, barmoqlarini uzatgan

Oyoqqa turdi - cho'zildi

Bir, ikki, uch, to'rt, besh barmoqlarning o'zgaruvchan egilishi (kichik barmoqdan boshlab)

Kirpi yana yashirindi

"Karam"

Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz (kaftlarning qovurg'alari bilan yuqoriga va pastga harakatlar)

Biz karamni tuzlaymiz, tuzlaymiz, tuzlaymiz (barmoqlarimizni chimdimga qo'yamiz),

Biz uch, uch, uchta karam (mushtga musht)

Hammayoqni bosamiz va bosamiz. bosing (mushtlaringizni siqing).

"qalam"

Qo'llarimga qalam aylanaman, Qalamni katta orasiga aylantiraman

Men uni barmoqlarim orasiga aylantiraman. barmoq va boshqalar navbat bilan.

Albatta, har bir barmoq

Men sizga itoatkor bo'lishni o'rgataman!

Master-klass

Maqsad. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun turli xil texnika va usullardan foydalanishda ota-onalarning malakasini oshirish.

Vazifalar. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish usullarining o'zgaruvchanligini ko'rsating. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'yinli o'zaro munosabat ko'nikmalarini shakllantirish.

Kutilgan natijalar. Ota-onalar nozik vosita mahoratini rivojlantirish muhimligini va uning bolalar nutqiga bevosita ta'sirini tushunishadi va uyda nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun birgalikdagi faoliyat usullaridan foydalanadilar.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Mordoviya Respublikasining Lyambirskiy munitsipal okrugi "Lyambirskiy 3-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Master-klass

"Barmoqlarni rivojlantirish - nutqni yaxshilash"

Muallif:

O'qituvchi-logoped Galina Nikolaevna Ermoshina

Lambir - 2016 yil

Kirish

"Bolaning qo'lida qanchalik ko'p mahorat bo'lsa, bola shunchalik aqlli bo'ladi."
V.A. Suxomlinskiy

"Qo'l - tashqariga chiqqan inson miyasi" (I. Kant). Barmoqlar va qo'llarning harakatlari alohida rivojlanish ta'siriga ega. Bolaning normal jismoniy va neyropsik rivojlanishining ko'rsatkichlaridan biri uning qo'li, qo'l ko'nikmalari yoki ular aytganidek, nozik vosita mahoratining rivojlanishi ekanligi isbotlangan.

Ma'lumki: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari miyaning chap temporal va chap frontal sohalarining rivojlanishi bilan bog'liq bo'lib, ular funktsiyalarni shakllantirish uchun javobgardir. V.A. Suxomlinskiy to'g'ri ta'kidlagan: "Bolaning ongi barmoq uchida".

Mutaxassislar bolaning qo'l mahoratiga asoslanib, zamonaviy tadqiqotlar asosida markaziy asab tizimining rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari va uning muqaddaslari - miya haqida xulosalar chiqaradilar. Maktabgacha yoshdagi sensorimotor rivojlanish aqliy rivojlanishning asosini tashkil qiladi va aqliy qobiliyatlar erta va o'z-o'zidan emas, balki faoliyatning kengayishi, shu jumladan umumiy harakat va qo'l faoliyati bilan chambarchas bog'liq holda shakllana boshlaydi.

Shu munosabat bilan, bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash tizimi ushbu yo'nalishda maxsus ta'lim va tuzatish tadbirlarini nazarda tutadi: qo'llarning mushaklarini jismoniy mustahkamlash va nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Bunga she'rlar, qo'shiqlar, qo'shiqlar va xalq ertaklaridan foydalangan holda barmoq va bilak gimnastikasi, barmoqlarni ishqalash va qo'l massajchilari, yong'oq, kashtan, konus, kichik o'yinchoqlar bilan o'yinlar, kaftlar orasiga olti burchakli qalamlarni siljitish kabi texnikalar yordam beradi. xurmo bilan xalq o'yinlari, qo'llarning soya teatri, qo'llar va barmoqlar bilan taqlid harakatlari, tayoqlardan katlama naqshlari, stolda yoki havoda yoki orqada barmoq bilan harflar va geometrik naqshlarni chizish.

Mashg'ulotlar paytida yoki ular o'rtasida sog'liq uchun ushbu usullarni qo'llash juda yaxshi, chunki oddiy qo'l harakatlari nafaqat qo'llarning o'zidan, balki lablar, butun nutq apparatlaridagi kuchlanishni olib tashlashga yordam beradi, faol mashg'ulotlardan so'ng aqliy charchoq va inhibisyonni engillashtiradi. aqliy ish. Ular ko'plab tovushlarning talaffuzini yaxshilashi mumkin, shuning uchun bolaning nutqini rivojlantiradi.

Agar bola biror narsaga tegsa, u holda qo'llarning mushaklari va terisi bu vaqtda ko'z va miyani ko'rish, teginish, farqlash va eslab qolishga "o'rgatadi". Qo'l ob'ektlarni qanday o'rganadi va tekshiradi?

1. Tegish sizga biror narsaning mavjudligini, uning harorati, namligini va hokazolarni tekshirish imkonini beradi.

2. Bosish materiallarning xossalari haqida ma'lumot olish imkonini beradi.

3. Uni olish ob'ektlarning ko'plab qiziqarli xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi: vazni, sirt xususiyatlari, shakli va boshqalar.

4. Bosim buyumning yumshoq yoki qattiqligini va u qanday materialdan tayyorlanganligini aniqlash imkonini beradi.

5. Kichkina va bo'sh narsalarni his qilish (ushlash, ishqalash, silash, aylana va yoğurma harakatlari) bolani kaft yoki barmoqlarning teginishini his qilishga o'rgatadi.

Bosh barmog'i, indeks va o'rta barmoqlari bilan bolalar mozaikaning tafsilotlarini, tugmachalarni, yong'oqlarni, tangalarni his qilishadi; katta ob'ektlar beshta barmoq bilan ushlanadi. Agar ob'ekt qo'lga to'g'ri kelmasa, ular ikki qo'l bilan palpatsiyaga o'tadilar - teginish: bir qo'li bilan uni ushlab, mahkamlaydi, ikkinchisi bilan (etakchi) tekshiradi.

Silash orqali his qilish sirtning xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi.

Kattaroq maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar maktabga, xususan, yozishga tayyorgarlikning muhim qismiga aylanishi kerak.

Barmoq o'yinlari barmoqlar harakatini yaxshi o'rgatadi, ular epchillikni, harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi va diqqatni bir turdagi faoliyatga jamlaydi. Qofiyali hikoyalarni dramatizatsiya qilish uchun barmoqlaringizdan foydalanishingiz mumkin.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun yana bir faoliyat - bu qisqa dialoglar va skitslar bilan birga keladigan soya o'yinlari.

Plastilin va loy bilan mashq qilish foydalidir. Tugmalar, har xil turdagi donlar, urug'lar (panellar) yordamida hunarmandchilik qilish.

Qog'oz bilan mashq qilish ham samarali. Maktabgacha yoshdagi bolalar modellashtirish ko'nikmalarini egallaydilar, fazoviy munosabatlar bilan tanishadilar va ob'ektlarni o'zgartirishni o'rganadilar.

Ishda origami texnikasidan foydalanish, qog'ozni yig'ish san'ati nozik vosita mahoratini, ikkala qo'lning harakatlarini sinxronlashtirishni, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga imkon beradi, bu nutqni rivojlantirishda muammolar bo'lgan bolalar uchun ayniqsa muhimdir.

Va endi men sizga nozik vosita mahoratini rivojlantirishning ba'zi usullari va usullarini ko'rsataman.

"O'rmon aholisi uchun sovg'alar" master-klassi

Maqsad. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun turli xil texnika va usullardan foydalanishda ota-onalarning malakasini oshirish.

Vazifalar. Bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish usullarining o'zgaruvchanligini ko'rsating. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'yinli o'zaro munosabat ko'nikmalarini shakllantirish.

Kutilgan natijalar.Ota-onalar nozik vosita mahoratini rivojlantirish muhimligini va uning bolalar nutqiga bevosita ta'sirini tushunishadi va uyda nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun birgalikdagi faoliyat usullaridan foydalanadilar.

Uskunalar va tarqatma materiallar:Rojdestvo daraxti, kirpi, tayoqdagi qo'ziqorin.Don aplikatsiyasini tayyorlash uchun materiallar (kirpi naqshli oq karton, elim, grechka, guruch, kuzgi barglar). Barmoqlarni bo'yash uchun bizga kerak bo'ladi: sariq va ko'k gouache, plastik gouache plitalari, salfetkalar. "Ertak qo'ziqorini" (plastilinadan): ish uchun taxta, plastilin (jigarrang, oq), savat, salfetkalar. "Yirtilgan applikatsiya" texnikasidan foydalangan holda "olma": kartondan, rangli qog'ozdan yoki salfetkadan (qizil, sariq, yashil), elimdan olma tayyorlash.

MASTER KLASS O'TISHI

1. Tashkiliy vaqt.

Topishmoqni toping.

Mo'ynali kiyimlar o'rniga faqat ignalar mavjud.

Bo'rilar ham undan qo'rqmaydi.

O'tkir to'p, oyoqlari ko'rinmaydi,

Albatta uning ismi... (Kirpi)

To'g'ri, kirpi. (Nutq terapevti slaydda kirpi namoyish qilmoqda)

Kirpi - o'zlarini dushmanlardan himoya qilish uchun zarur bo'lgan tikanlar bilan kulgili mavjudotlar. Kirpi go'shtni, shuningdek, turli o'simliklar va mevalarni iste'mol qiladi. Ular tunda yashaydilar va qishda qishlashadi.

Qarang, bugun siz uchun nima tayyorladim. Sizning stolingizda va menikida nima bor? (bolalar javoblari) Sizningcha, bularning barchasidan nima qilish mumkin? (bolalar javoblari) Qaysi biringiz men bilan kirpi yasashni xohlaysiz?

1. "Kirpi" donidan aplikatsiya qilish.

Bizning kirpi mehribon, yumshoq bo'ladi va o'zini teshmaydi, chunki igna o'rniga biz grechkadan foydalanamiz.

Mening ko'rsatmalarimga amal qilishni boshlang.

Kirpi chizilgan kartonni oling. Yelim oling va kirpi ignalari bo'lishi kerak bo'lgan tanani yog'lang, bu joyni grechka bilan seping. Endi yuzni elim bilan yoping va guruch seping.

(bolalar topshiriqni ko'rsatmalarga muvofiq bajaradilar)

1. Sof so'zlarni talaffuz qilish.

Endi sizning kirpilaringiz tayyor. Ular qanchalik ajoyib. Kirpi haqida nima deyishimni tinglang.

Zha-zha-zha-zha,
Kirpi tikanlar bor.
Chji-ji-ji-ji,
Ammo, afsuski, kirpi tikishmaydi.

Kim takrorlay oladi? (bolalar sof so'zlarni takrorlaydilar)

1. Barmoq gimnastikasi (logoped tomonidan yakkaxon ijro etilgan “Kirpi” barmoq gimnastikasi mazmunini kichik dramatizatsiya qilish)

Keling, ushbu miniatyurani qo'llar bilan ko'rsatamiz.

1. Qisqa suhbat.

Iltimos, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? ( bolalarning javoblari ) - Kuzda o'rmon hayvonlari qishga tayyorgarlik ko'rishadi. Keling, kirpi qish uchun qo'ziqorinlarni tayyorlashga yordam beraylik.

- Buning uchun jigarrang plastilinni oling va uni kaftlaringiz bilan yoyib chiqing. Bu qo'ziqorinning poyasi bo'ladi. Oq plastilin bo'lagidan to'pni aylantiring. Biz to'pga qo'ziqorin qopqog'i shaklini beramiz. Endi biz kirpi uni o'zi bilan olib ketganda uchib ketmasligi uchun oyoq va qopqoqni mahkam bog'laymiz.

Keling, qo'ziqorinlarni savatga yig'amiz.

1. "Kirpi" vizual gimnastika elementlari bilan dinamik pauza.

Va endi biz dam olamiz:

Kirpi bo'shliqdan o'tib, qo'ziqorinlarni - asal qo'ziqorinlarini qidiradi.
(ko'zlar chapga va o'ngga siljiydi)
U ko'zlarini qisib, ochdi, lekin hech qanday qo'ziqorinni ko'rmadi.
(ko'zingizni qisib, ko'zingizni oching)
U yuqoriga qaradi, pastga qaradi,
(yuqoriga va pastga qarang)
To'satdan men ajoyib qo'ziqorinni ko'rdim!
(ko'zlaringizni yuming va katta oching)
Kirpi yo'l bo'ylab oyoq osti qildi va qo'ziqorinni orqasiga olib ketdi.

1. - Bolalar, bizning qo'ziqorinlarimiz butun qishga chidamaydi. Keling, kirpi uchun bir nechta olma qilaylik. Axir, bilasizki, kirpi nafaqat qo'ziqorinlarni, balki mevalarni ham yaxshi ko'radi. Buni amalga oshirish uchun bizga qog'oz kerak bo'ladi, biz uni mayda bo'laklarga bo'lamiz va biz bu qismlarni yopishtiramiz. Diqqat bilan kuzatib boring va ko'rsatmalarimga amal qiling.(Qizil, sariq va yashil qog'ozlarni mayda bo'laklarga bo'ling. Olma shaklidagi ish qismini oling, unga elim surting, qog'oz parchalarini ish qismiga yopishtiring)

Pastki chiziq.

Shunday qilib, olma bizning kirpi uchun tayyor! Endi u och qolmasligi aniq.

Xulosa

Agar bir vaqtning o'zida bir nechta analizatorlar ishtirok etsa, idrok to'liqroq bo'ladi, ya'ni. bola nafaqat ko'radi va eshitadi, balki bu narsalar bilan his qiladi va harakat qiladi.

Bola uchun qo'llanmalar va o'yinchoqlar sotib olish kerak, ulardan foydalanib u ob'ektlarning xususiyatlari - o'lchami, shakli, rangi va boshqalar bilan tanishadi. Biroq, bolaga beriladigan imtiyozlar qanchalik xilma-xil bo'lmasin, ular o'z-o'zidan uning rivojlanishini ta'minlamaydi, balki faqat rivojlanishga yordam beradigan zaruriy shartdir.Agar siz, ota-onalar farzandingiz bilan birgalikda muammoni birgalikda hal qilsangiz, dars samaradorligi ortadi. Shuni esda tutish kerakki, ish birgalikda va o'ynoqi tarzda amalga oshirilsa, har qanday yutuqlarga tezroq va osonroq erishiladi. Sizga shuni eslatib qo'yish foydali bo'ladi: nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ish qanchalik tez boshlansa, u qanchalik tez o'z mevasini bera boshlaydi, bolaning o'sishi, rivojlanishi va yangi ko'nikmalarni egallashi osonroq bo'ladi.
Barmoqlar darhol mahoratga ega bo'lmaydi. Hatto kattalar ham har doim ham vazifani to'g'ri bajara olmaydi. Menga ishonmaysizmi? Keling, tekshiramiz! Men bilan mashq qiling (“Jugllerlar”):

1. Bir qo'lda yong'oqni tashlang;
2. Endi bir qo'ldan ikkinchi qo'lga,
3. Yong'oqlarni bir-biriga tashlang
4. Tutuvchi qo'l bilan tepadan 2 yoki 3 ta ob'ektni (tsirkdagi kabi) tebranish qo'liga o'tkazing.

Endi mashqni gugurt bilan bajarishga harakat qilaylik (gugurtlarni bosh barmog'ingiz, o'rta va kichik barmoqlaringiz bilan ushlab turing, shunda uchburchak hosil qiling; "kvadrat" - bosh barmog'i, ko'rsatkichi, halqasi va kichik barmoqlari bilan gugurtlarni ushlab turing; "Xoch" - bitta gugurt bosh barmog'i va halqa barmog'i bilan, ikkinchisi ko'rsatkich va kichik barmoq bilan ushlanadi.).

Ishonchim komilki, hamma narsa har doim ham tez va oson ishlamaydi. Esda tutish kerak bo'lgan asosiy narsa - oltin qoida: o'yinlar va mashqlar, barmoqlarni isitish muntazam ravishda amalga oshirilishi kerak.

Barmoqlar bilan turli xil mashqlarni muntazam ravishda bajarish orqali bolalar qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshi rivojlantirishga erishadilar, bu nutqning rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun barmoqlarning nozik harakatlarini rivojlantirishga qaratilgan turli o'yinlar va mashqlardan kengroq foydalanishni tavsiya etaman.

Men master-klass ishtirokchilariga minnatdorchilik bildirmoqchiman, umid qilamanki, siz o'zingiz uchun yangi va qiziqarli narsalarni o'rgandingiz.

Ota-onalar uchun maslahat

"Barmoqlarni rivojlantirish - nutqni yaxshilash"

"Qo'llar boshni o'rgatadi,
keyin dono bosh qo'llarni o'rgatadi,
va mohir qo'llar yana miya rivojlanishiga hissa qo'shadi"
I. P. Pavlov

Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida bola nutqni amalda egallaydi. Ammo, afsuski, uning nutqi to'g'ri shakllanmaganida juda ko'p sabablar bor va ulardan biri: nozik vosita qobiliyatlari yomon rivojlangan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari nozik vosita ko'nikmalarini va barmoqlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish muhimligi haqida aniq bilishlari kerak.

Nozik vosita ko'nikmalari - bu barmoqlarning muvofiqlashtirilgan harakatlari, bolaning bu harakatlardan "foydalanish" qobiliyati - qoshiq va qalamni ushlab turish, tugmachalarni mahkamlash, chizish, haykaltaroshlik. Barmoqlarning bema'niligi nozik vosita ko'nikmalari hali etarlicha rivojlanmaganligi haqida "gapiradi". Bolalar nutqining mashhur tadqiqotchisi M. Koltsova qo'lni nutq organi deb hisoblash kerakligini ta'kidladi. Agar barmoq harakatlarining rivojlanishi yoshga to'g'ri keladigan bo'lsa, unda nutqning rivojlanishi normal chegaralarda bo'ladi. Agar barmoq harakatlarining rivojlanishi kechiktirilsa, nutqning rivojlanishi ham kechiktiriladi, garchi umumiy vosita qobiliyatlari normal bo'lishi mumkin.

Qanday qilib barmoqlaringizni epchil va chaqqon qilish kerak?

Avvalo, chaqaloqning qo'llaridagi yuqori kortikal funktsiyalarning (miya) rivojlanishiga bevosita ta'sir qiladigan va shunga mos ravishda ularning keyingi rivojlanishiga turtki beradigan nuqtalarni faollashtirish kerak. Ular barmoqlaringiz uchida joylashgan. Keyin qo'lning moslashuvchanligini rivojlantiring. Va chaqaloq bir qo'li bilan boshqa ishni mustaqil ravishda bajarishni o'rganishi kerak.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, istisnosiz, barcha bolalar uchun muhimdir, ammo agar bola mushaklarning ohangini oshirgan yoki aksincha, kamaygan bo'lsa, u bilan ishlash kerak. Axir, siz bir necha yil maktabga borganingizdan keyin maktabda ortda qola boshlashini xohlamaysiz.

Siz uyda tajriba o'tkazishingiz mumkin. Agar 4 yoshida bola bir hovuch suvni to'kib tashlamasdan yuziga olib kela olmasa, bu uning kichik mushaklari rivojlanishda orqada qolganligini anglatadi. 5 yildan keyin bolalar "PALM-FIST-RIB" harakatlarini tasvirlashlari mumkin. Agar ular qiyin bo'lsa, bu ma'lum qonunbuzarliklarni ko'rsatadi. Farzandingiz ortda qolayotganini aniqlasangiz, xafa bo'lmang, shuningdek, vaqt o'tishi bilan farzandingiz tengdoshlariga yetib olishiga umid qilib, hamma narsani avvalgidek qoldirmang. Bu noto'g'ri pozitsiya. U sizning yordamingizga muhtoj. Qo'lingizni rivojlantirish uchun barmoq mashqlari, o'yinlar va mashqlarni bajaring.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun foydalidir:

Massaj qiling, qo'lni kichik barmoqdan bosh barmog'igacha yoğurun. Ikkala qo'lni massaj qilish kerak - axir, ularning har biri "o'z" miya yarim sharlari uchun "mas'ul"!

• har xil turdagi mozaikalar

Tafsilotlar qanchalik nozik bo'lsa, shuncha yaxshi. Albatta, chaqalog'ingiz sizning nazoratingiz ostida harflar yoki raqamlarni to'playdi, shunda mozaika bo'lagi tasodifan uning og'ziga tushmaydi.

• turli konstruktorlar

Plastik, metall, karton. Farzandingizning dizaynga qiziqishini oshirish uchun qurilish bilan o'ynashni unutmang.

• chizish va rang berish

bo'yash va chizish uchun tayyor albomlar, bo'yash kitoblari.

Shuningdek, o'yinlarda foydalaning:

Farzandingiz bilan o'ynang va natijalar sizni albatta xursand qiladi. Sizga muvaffaqiyatlar tilayman!

Nutq terapevti o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan: Kiseleva T.A.

OTA-ONALAR UCHUN MASLAHATLAR.

BARMOQLARNI RIVOJLANTIRISH - NUTQINGIZNI RIVOJLANTIRISH.

Mashhur o'qituvchi V.A. Suxomlinskiy shunday degan edi: “Bolaning ongi barmoq uchida.” “Qo‘l barcha asboblarning asbobidir”, deb xulosa qilgan Aristotel.“Qo‘l o‘ziga xos tashqi miyadir”, deb yozgan edi Kant.

Bu topilmalar tasodifiy emas. Haqiqatan ham, qo'l miya yarim korteksida katta "vakillik" ga ega, shuning uchun barmoq gimnastikasi bolaning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Barmoq gimnastikasining eng keng tarqalgan turlaridan biri barmoq o'yinlaridir.

Barmoq o'yinlari nafaqat qo'lda epchillik va aniqlikni, balki bolaning miyasini ham rivojlantiradi, ijodkorlik, tasavvur va nutqni rag'batlantiradi. Barmoqlarning epchilligi va aniqligini rivojlantirish bo'yicha darslarning maqsadi miya yarim sharlari o'rtasidagi munosabatlarni va ularning ishini sinxronlashtirishni rivojlantirishdir. Miyaning o'ng yarim sharida ob'ektlar va hodisalarning tasvirlari paydo bo'ladi va chap yarim sharda ular so'z bilan ifodalanadi, ya'ni. og'zaki ifodani toping. Va bu jarayon o'ng va chap yarim sharlar orasidagi "ko'prik" tufayli sodir bo'ladi. Olimlarning fikriga ko'ra, bu ko'prik qanchalik kuchli bo'lsa, u bo'ylab nerv impulslari shunchalik tez va tez-tez tarqaladi, fikrlash jarayonlari, aniqrog'i diqqat, qobiliyatlar qanchalik faol bo'ladi.

Barmoq o'yinlari barmoqlarning plastisiyasiga ta'sir qiladi, qo'llar itoatkor bo'lib qoladi, bu bolaga chizishda va kelajakda yozishda zarur bo'lgan kichik harakatlarni bajarishga yordam beradi. Olimlar barmoq o'yinlarini barmoq plastisiyasining ifodali nutq intonatsiyasi, barmoq teatrini yaratish, obrazli va assotsiativ tafakkurni shakllantirish kombinatsiyasi deb hisoblashadi. Bu shuni anglatadiki, barmoq gimnastikasi nafaqat nutqning rivojlanishiga, balki uning ifodaliligi va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirishga ham ta'sir qiladi.

Barmoq o'yinlari, olimlarning fikriga ko'ra, atrofdagi dunyoning haqiqati - narsalar, hayvonlar, odamlar, ularning faoliyati, tabiat hodisalarining aksidir. O'yin davomida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradilar. Bu epchillikni, o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi va diqqatni bir turdagi faoliyatga jamlaydi.

Barmoq gimnastikasi uchun mashqlar bolaning yoshini hisobga olgan holda tanlanadi.

2 yoshgacha bo'lgan bolalar:

· kaft bilan tanishish, oddiy harakatlarni bajarish: silash, tizzaga urish, qo'llarni orqaga yashirish.

Masalan, mashq qilish"Quyon"

Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi.

Bo'ldi, tamom! Va u quloqlarini silkitadi.

kattalar yordami bilanbir qo'li bilan raqamni ko'rsatish(nurlar, tirnoqlar, halqa, gaga, fan, yomg'ir);

Mashq uni amalga oshirishni tushuntirish bilan boshlanadi, barmoqlar va qo'llarning holati ko'rsatiladi.

Asta-sekin ular ko'rsatishdan og'zaki ko'rsatmalarga o'tadilar.

(agar bola noto'g'ri harakat qilsa, to'g'ri poza yana ko'rsatiladi).

Avvaliga barcha mashqlar asta-sekin bajariladi. Agar bola mustaqil ravishda poza olib, kerakli harakatni bajara olmasa, o'qituvchi bolaning qo'lini o'z qo'liga oladi va u bilan birga harakat qiladi; Siz bolani bir qo'li bilan boshqa qo'l bilan qo'llab-quvvatlashga yoki bo'sh qo'li bilan ishlaydigan qo'l harakatlariga yordam berishga o'rgatishingiz mumkin.

Barmoqlar va qo'llarning harakatlarini rivojlantirish bo'yicha ishlar har kuni 2-5 daqiqa davomida muntazam ravishda amalga oshirilishi kerak.

Ushbu qoidalar har qanday yoshdagi bolalar bilan barmoq gimnastikasini bajarishda kuzatiladi.

2-3 yoshli bolalar bajaradilar:

· qo'llar bilan baquvvat harakatlar (xamir yoğur, chinnigulda bolg'acha).

Masalan, mashq qilish"Karam"

Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz,

Biz uch yoki uchta sabzi,

Biz karamni tuzlaymiz va tuzlaymiz,

Hammayoqni bosamiz va bosamiz.

· bir qo'lning barmoqlaridan oddiy figuralar.

"Quyon"

Quyonning quloqlari uzun va butalar orasidan chiqib turadi.

U sakrab yuguradi, quyonlarini xursand qiladi.

"echki"

Echkining shoxlari chiqib turibdi,

U qotib qolishi mumkin.

Raqamlarni o'zingiz to'ldirganingizdan so'ng, siz o'qituvchi va bolalar o'rtasida rollarni taqsimlab, sahnalarni yoki qisqa ertaklarni o'ynashingiz mumkin (masalan, o'rmonda kirpi va quyon o'rtasidagi uchrashuv).

· barmoqlar va kaftlardan oddiy figuralar yasash (halqa, chelak);

· Ikki qo'l o'yinlari(uy, darvoza, qal'a, ko'zoynak, zanjir).

"Qulflash"

Eshikda qulf bor.
(ikkala qo'lning barmoqlarini qulfga birlashtiring)

Kim ochishi mumkin edi?

Ular taqillatdi
(barmoqlaringizni bo'shatmasdan, kaftlaringizni bir-biriga uring)

Buralgan
(qo'llaringizni bilaklaringizga burang)

tortildi
(barmoqlar bir-biriga bog'langan, qo'llar turli yo'nalishlarda cho'zilgan)

Va ular uni ochishdi.
(barmoqlarni ochish)

"Uy"

Bozorda uy bor,

Xo'sh, uyga yo'l yopiq.

Biz eshiklarni ochamiz

Barchangizni uyga taklif qilamiz.

"To'p"

Balonni tezda puflang.

U kattalashib bormoqda.

To'satdan balon yorildi, havo chiqdi -

U ozg'in va ozg'in bo'lib qoldi.

(Ikkala qo'lning barcha barmoqlari "chimchiladi" va ularning uchlari bilan tegiz.Bu holatda biz ularga puflaymiz, barmoqlar esa to'p shaklini oladi.Havo "chiqadi" va barmoqlar dastlabki holatini oladi. .)

3-4 yoshli bolalar.

· Ikki qo'l ishtirokidagi o'yinlar, lekin har bir qo'lning o'z harakati bor.

"Mushuk".

Mushukning boshining tepasida quloqlari bor,

Yaxshiroq eshitish uchun

Sichqon uning teshigida.

Hayvon qiyofasi bajariladi (birinchi qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan birga).

Ikkinchi raqam xuddi shu printsip bo'yicha o'rganiladi.

"Sichqoncha"

Kulrang teri

Kichik ko'zlar,

Boshning tepasida quloqlar.

Sichqonchaga aytaylik: "Salom!"

Bolalar birinchi raqamni bir qo'li bilan, ikkinchisini ikkinchi qo'li bilan bajaradilar, qo'llarning holati o'zgaradi.

Shakllarni erkin bajarishni o'zlashtirgandan so'ng, mashqlar murakkablashadi: kichik sahnalar sahnalashtiriladi, qisqa hikoyalar qo'l va barmoqlardan figuralarni qurish bilan birga takrorlanadi.

Hikoya.

Vaska mushuk daraxt ustidagi uyani ko'rdi. Uyada jo'jalar yashar edi (biz mushukning haykalchasini, jo'jalar bilan uyani tasvirlaymiz). Vaska mushuk jo'jalarni eyishni xohladi va daraxtga chiqdi. Ammo keyin ona qush uchib kelib, jo'jalarini himoya qila boshladi (qushni tasvirlang). Mushuk qo'rqib ketdi va qochib ketdi (mushukni tasvirlang).

· O'ng (chap) qo'l barmoqlarini navbat bilan bukish va kengaytirish.

"Barmoqlar"

Bu barmoq eng qalin, eng kuchli va eng katta!

Bu barmoq uni ko'rsatish uchun!

Bu barmoq eng uzun va u o'rtada turadi!

Bu uzuk barmog'i eng buzilgan!

Kichkina barmoq kichkina bo'lsa ham, u epchil va jasur!

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar:

· O‘ng va chap qo‘l bilan turli figuralar va harakatlarni bajarish;

· ikkala qo‘lning barmoqlarini bir-biriga va navbatma-navbat qisish va ochish;

· barmoqlarni birlashtirib, ikkala qo'ldan raqam yasang.

"Dengiz qisqichbaqasi"

Orqaga, orqaga emaklash

Suv ostidagi hamma narsa tirnoqlari bilan ushlanadi.

Qisqichbaqa panjasini cho‘zgan holda tubi bo‘ylab sudraladi.

Kaftlar pastga, barmoqlar kesishgan va pastga. O'zingizga. Biz kaftlarimizni barmoqlar ustida, avval bir yo'nalishda, so'ngra boshqa yo'nalishda harakatlantiramiz.

· To'rt yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar bir-birini kuzatib boradigan bir nechta voqealar yordamida o'yin o'ynashlari mumkin.

"Quyon va karam"

Kichkina quyon barvaqt o‘rnidan turib, ochiq maydonga chiqdi.

Bir qo'lning barmoq uchlari tumshug'ini, tekislangan ko'rsatkich va o'rta barmoqlar esa quloqlarni hosil qiladi.

Men o'rmon chetida o'rmon tomon yurdim va katta karam boshini topdim.

Barmoqlarimiz bilan stol ustidagi "biz yuramiz". Biz boshqa qo'l bilan mushtni ko'rsatamiz.

Kichkina quyon karamning boshini g‘ijirlatib tishlay boshladi: g‘ijir-g‘ij-g‘ij-g‘ij-g‘ij.

"Quyon" mushtini kemirib, lablarini uradi.

Uni yeb, butaning tagiga tushib uxlab qoldi. Uyg'ondim... Shirin cho'zildi,

Harakat bilan biz barcha barmoqlarimizni yoyamiz.

Uyga kelganimda esa uzoq nafas oldim!

Biz quyonning stol bo'ylab qanday harakat qilishini ko'rsatamiz.

5-7 yoshli bolalar

· Ular qo'llari bilan she'r va qofiyalarni tez-tez o'zgartirib aytadilar.

· Qo'shimcha materiallar (to'p, ro'mol, qalam) yordamida barmoqlardan hayvonlarning figuralarini yasash.

· Bir qo'lning barmoqlarini navbat bilan birlashtiring (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Keyin boshqa qo'l va ikkala qo'l bilan parallel ravishda.

Mashqlarni bajarishda figuraning sifatiga, alohida barmoqlar va butun qo'lning harakatlarini muvofiqlashtirishga, ob'ektni ushlab turish qobiliyatiga e'tibor beriladi.

Mashqlar tematik birlikni hisobga olgan holda tanlanishi mumkin. Masalan,

"Qo'ziqorinlar" mavzusi.

Bu barmoq

Bu barmoq o'rmonga kirdi

Bu barmoq qo'ziqorinni topdi

Bu barmoq tozalana boshladi, bu barmoq qovura boshladi,

Bu barmoq hamma narsani yeydi

Shuning uchun men vazn yo'qotdim.

Metodik ko'rsatmalar.Kichkina barmoqdan boshlab barmoqlaringizni birma-bir egib oling.

"Qo'ziqorinlar uchun"

Erta tongda quyosh barcha bolalarni erkaladi. (Kaftlaringizni kesib o'ting, barmoqlaringizni keng yoying - quyosh nuri.)

Biz qo'ziqorinlarga bordik. (barmoqlar stol, tizzalar bo'ylab yurishadi.)

Ular uchta savat olib kelishdi. (uchta barmoqni ko'rsating)

Tayoqchalar

Men savat bilan o'rmonga bordim,

Men daraxt poyasida qo'ziqorin topdim.

O'yin

No'xatlarni chizilgan kontur bo'ylab joylashtiring.

"Savat"

Men savatni o'rmonga olib boraman

Va men unga qo'ziqorin qo'ydim.

Metodik ko'rsatmalar.Kaftlaringizni o'zingizga qo'ying, barmoqlaringizni bog'lang, tirsaklaringizni yon tomonlarga yoying - kaftlar "bir-biridan ajralib turadi" va barmoqlar orasida bo'shliqlar paydo bo'ladi.

O'tloqdagi qo'ziqorinlar

Rasmda kim yashiringan?

Yordam bering, barmoqlar!

Siz kontur bo'ylab yugurasiz,

Rasmni aniqlashga yordam bering.

Sutli qo'ziqorin.

dan post

Kichik geometrik

raqamlar chizish

modelga ko'ra.

"Ajoyib sumka"

Bir nechta turli o'yinchoqlar orasidan qo'ziqorinni toping.

Shaklni to'ldiring.

Barmoq gimnastikasi bo'yicha qiziqarli mashqbarmoq teatri

Barmoqlaringiz yordamida qofiyalangan hikoyalar va ertaklarni sahnalashtirishga imkon beradi, bu esa bolalarni o'ziga jalb qiladi. Ko'pgina o'yinlar ikkala qo'lning ishtirokini talab qiladi, bu esa bolalarga "o'ng", "chap", "yuqoriga", "pastga" va hokazo tushunchalarni boshqarishga imkon beradi. 5-6 yoshda barmoq malakasi A qo'lni yozishga tayyorlaydi.

Barmoq teatriga katta ahamiyat beriladi, chunki u mashqdir:

• nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishni rag'batlantiradi;
• bolani shakl, rang, o'lcham kabi tushunchalar bilan tanishtiradi;
• mekansal idrokni rivojlantirishga yordam beradi (tushunchalar: o'ng, chap, bir-birining yonida va boshqalar);
• tasavvur, xotira, fikrlash va e'tiborni rivojlantiradi;
• so'z boyligini rivojlantirishga yordam beradi va nutq funktsiyalarini faollashtiradi;
• ijodiy qobiliyat va badiiy mahoratni rivojlantiradi;
• elementar matematik tushunchalar bilan tanishtiradi.

Barmoqli qo'g'irchoq teatri bilan o'yinlar bolaning qiziquvchanligini, tasavvurini, muloqot qilish qobiliyatini, ijodkorlikka qiziqishini rivojlantiradi, uyatchanlikni engishga yordam beradi, xotira, e'tibor, qat'iyatlilikni rivojlantirishga yordam beradi va uning dunyoqarashini kengaytiradi. Barmoq gimnastikasida foydalanish mumkin hisoblash tayoqchalari . O'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha ular bilan ishlaganda, bolalar boshqa barchalari qurilgan geometrik figuralar bilan tanishadilar. Raqamlar she'rlar bilan birga keladi, shunda bola nafaqat ob'ektning vizual tasviriga, balki eshitish qobiliyatiga ham ega bo'ladi.

· Oddiy geometrik shakllar (kvadrat, uchburchak) yotqiziladi, keyinchalik ular yanada murakkablashadi.

· Raqamlar berilgan naqsh bo'yicha joylashtirilgan.

Tayoqlarni harakatga keltirish orqali bolalar nozik qo'l mushaklarini rivojlantiradilar.

Hisoblash tayoqlari bilan mashqlar maktabgacha yoshdagi bolalarni tayyorlaydihisoblashni o'zlashtirish.

Tayoqchalarni yasashda siz bolalarga quyidagi vazifalarni berishingiz mumkin:

· Agar rasm ko'p rangli tayoqlardan yasalgan bo'lsa, unda har bir rangning tayoqchalarini hisoblang.

· Shaklni o'zingiz ixtiro qiling va birlashtiring.

Barmoq gimnastikasi uchun mashqlarda siz o'simlik urug'lari, tugmalar, kiyimlar va boshqa narsalardan foydalanishingiz mumkin. · Chizilgan kontur bo'ylab no'xat va loviya bilan shakllarni yotqizish. · Oq va qizil loviyalarni aralashtirib, bolangizdan ularni rangi bo‘yicha saralashni so‘rang. · "Qiziqarli rasmlar" Plastilinni karton varag'iga teng ravishda yoyib, bolaga no'xat yordamida qanday qilib chizmalarni chizish kerakligini ko'rsating. · "Yuqoriga tugma" Turli diametrli uchta tugma matoning bir qismiga tikiladi. Ikkinchisida mos keladigan ilmoqlar kesiladi. Birinchidan, o'qituvchi tugmachalarni qanday mahkamlashni ko'rsatib, quyidagicha izoh beradi: "Biz katta tugmachani katta halqaga, o'rta tugmachani o'rta halqaga va kichik tugmachani kichik halqaga mahkamlaymiz". Keyin bola mashqni mustaqil ravishda bajaradi va individual yordam ko'rsatiladi. · "Rangli kiyim qisqichlari" O'yinning mohiyati bolaga kiyim-kechaklarni mustaqil ravishda ulashga o'rgatishdir. O'yin bola uchun qiziqarli bo'lishi uchun siz mavzuga ko'ra kiyim qisqichlarini yopishtirishingiz mumkin (ya'ni quyosh nurlari, kirpi uchun ignalar, bulutga yomg'ir, erga o't va boshqalar; buning uchun siz kerak bo'ladi. Quyosh, kirpi va boshqalarga tayyorgarlik ko'ring. ,). · "Transillalar" Ichki kuzatuv uchun trafaretlardan boshlash tavsiya etiladi (chunki bola tashqaridan ko'ra ichkarini kuzatish osonroq) va eng oddiy shakllardan (masalan, doira yoki kvadrat). Shablonlar juda katta hajmli bo'lishi kerak (siz ularni linolyumdan kesishingiz mumkin). Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga quyidagilar yordam beradi: Modellashtirish, Chizish, Qurilish, Ilova, Bulmacalar yig'ish, Mozaikalarni yig'ish. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish nutqni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, bu yozish, chizish va har qanday o'yin va kundalik faoliyat uchun zarurdir. Barmoqlarni miya yarim korteksidagi ma'lum zonalar orqali o'rgatish artikulyatsiya organlarining harakatchanligini rag'batlantiradi, bolaning nutqini aniqroq va to'g'riroq qiladi. Barmoqlarning nozik harakatlarini talab qiladigan tizimli mashqlar miyaning ish faoliyatini oshiradi, bolaning bilim va ijodiy faoliyatiga kuchli turtki beradi. Barmoqlar uchun vosita mashqlarini muntazam ravishda takrorlash diqqatni, fikrlashni, xotirani rivojlantirishga yordam beradi va bolaning nutqiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Qo'llar yanada harakatchan va moslashuvchan bo'lib, kelajakdagi maktab o'quvchilariga yozish ko'nikmalarini muvaffaqiyatli o'zlashtirishga yordam beradi.