Ko'p odamlar uchun "o'smir" so'zi "qiyin yoki qiyin" so'zi bilan bog'liq. Bu uyushma mavjud, ammo o'smirlar bizning bolalarimiz. Ota-onalarning vazifasi - hech qanday zarar etkazmaslik va farzandlarining nafaqat to'qqiz yoki o'n oyligida, balki 10 dan 18 yoshgacha bo'lgan davrda ham ko'tarilishi va birinchi qadamlarini qo'yishiga yordam berishdir.

Hech narsani o'tkazib yubormaslik uchun siz o'smirning o'zini qanday his qilishini, o'smir psixologiyasi qanday ekanligini eslab qolishingiz kerak, chunki har bir kishi bu inqiroz davrini boshidan kechirgan.

O'sish bosqichlari

O'smirlik davriga yaqinlashayotgan bolalarning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlar yorqinroq va sezilarli bo'lib bormoqda. Bu nafaqat tashqi o'zgarish, balki psixologik holat ham, birinchi navbatda, tayyor bo'lmagan ota-onalarni qo'rqitadi va amalda hayratda qoldiradi. Farzandingizning o'sish bosqichlarini o'tkazib yubormaslik uchun siz ushbu davrlarning vaqt doirasini bilishingiz kerak. Ulardan faqat ikkitasi bor.

Birinchisi - 10 yoshdan 13 yoshgacha.

Bu yoshda butun tanada gormonal o'zgarishlar boshlanadi. Bu davrda bola juda tez-tez charchaydi va yolg'izlikka intiladi. Ota-onasi uni uyda deyarli topa olmasa ham, u butun vaqtini do'stlari davrasida o'tkazadi. Bu bola tushunganligi sababli sodir bo'ladi: u o'sib bormoqda va intuitiv ravishda harakat qilib, o'z hokimiyatini tasdiqlashga harakat qilmoqda. Shu maqsadda u tengdoshlari bilan muloqot qiladi va boshqa bolalarning har xil provokatsiyalariga bo'ysunadi.

Ota-onalar nazarida bularning barchasi ularning irodasiga bo'ysunmaslik va bo'ysunmaslik kabi ko'rinadi. Darhaqiqat, barcha ota-onalar bolaning o'sib ulg'ayganini va o'smirlik davridan o'tishini tushunishlari kerak.

Siz o'g'lingizni yoki qizingizni buzmaslik va o'zgartirish uchun emas, balki bolaning hayotiga xavf tug'dirmasdan, bosimni minimallashtirish va cheklovlar doirasini minimal darajaga qisqartirishga harakat qilishingiz kerak, albatta, oqilona chegaralar ichida. Shu bilan bir qatorda, e'tiboringizni ta'lim o'yinlariga o'tkazing.

Endi hech qanday taqiqlar qabul qilinmaydi va sizning vakolatingiz ishlamaydi. Endi do'stlar va o'rtoqlar hokimiyatda. Ular yaxshiroq tushunishadi va bolalarga ko'rinib turganidek, ko'proq bilishadi.

Sizning vazifangiz hamma narsani nazorat qilishdir, lekin buni bola buni sezmasligi uchun qilishdir.

Shunda u kamroq asabiylashadi va sizda nizolar uchun hech qanday sabab bo'lmaydi.

Ikkinchi davr - 14-15 yosh.

Bu yoshda gormonal darajalar allaqachon tekislangan, ammo hozirda ortiqcha energiya mavjud. Va uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish kerak. Buni bemalol qilish kerak, chunki bu davrda ota-onalarning vakolatlari hali ham nolga teng va bu eng yaxshisidir.

Agar siz kuch va jazo ishlatsangiz, teskari ta'sirga erishishingiz mumkin. Bola siz taklif qilgan stsenariy bo'yicha harakat qila boshlaydi.

Sizning vazifangiz bu "qo'shimcha" energiyadan tinch yo'l bilan foydalanishni topishdir, shunda o'g'il va qizlaringizning qobiliyatlari, ularning qobiliyatlari va aql-zakovati o'smirlik davridan hech qanday tarzda yomonlashmaydi. Siz uchun bolani qiziqtirish, sevgi va g'amxo'rlik ko'rsatish juda muhimdir.

14-16 yoshda psixologik neoplazmalarning paydo bo'lishi

Bu davrni tırtıl pupasining kapalakga aylanishi bilan solishtirish mumkin. Ammo farq shundaki, kapalak darhol qanotlarini yoyib, ucha oladi, lekin o'spirin hali ham chorrahada turibdi va bundan keyin nima qilish kerakligini tushunmaydi.

Psixologik neoplazmalar barcha sohalarga ta'sir qiladi: hissiy, balog'atga etish va axloqiy. Bola axloqiy qadriyatlarni qayta ko'rib chiqadi.

Ammo ular hali kuchli emas va o'spirin o'zi ko'r-ko'rona taqlid qiladigan "ideal" ga mos yozuvlar nuqtasini saqlaydi.

O'smirlardagi psixologik neoplazmalarga quyidagilar kiradi:

• O'z-o'zini anglash.
• Abstrakt fikrlash.
• Jinsni aniqlash.
• Voyaga etganlik hissi.
• Avtonom axloq.
• Dunyoqarashning o'zgarishi.

13-15 yoshda kognitiv sohadagi o'zgarishlar

Bu yillarga kelib, bolaning dunyoni idrok etish usullari o'zgaradi. U mavhum, nazariy fikrlashga o'tadi. Diqqat ko'proq tarqaladi va bu bolaga diqqatini uni eng ko'p qiziqtiradigan narsalarga qaratishga imkon beradi. Ushbu davrda kasb tanlash yoki kelajakdagi faoliyat sohasi yo'nalishi ham sodir bo'ladi.

Bola o'zining intellektual o'ziga xosligini oladi va o'ziga xos fikrlash va tahlil qilish uslubini rivojlantiradi.

Voyaga etganlikdagi hayoliy tuyg'u

Avtomatik ravishda erkinlikni qo'lga kiritgan, o'sishning birinchi bosqichini bosib o'tgan o'smir allaqachon o'zgarganini tushunadi. Va u o'zini kattalar deb hisoblaydi, chunki u allaqachon 15 yoki 16 yoshda.

Bu yoshda o'g'il-qizlar balog'at yoshidagi barcha fazilatlarni egallashga intiladi.

Bunga chekish, qarama-qarshi jinsga qiziqishning kuchayishi, ota-onalarning talablaridan qochish va tasvirni o'zgartirish kiradi. Ammo bularning barchasi shunchaki tinsel, va insonning kattalar hayotining ko'rsatkichi emas.

Voyaga etgan odam o'zining barcha harakatlari uchun javobgardir. Va, qoida tariqasida, u hech kimga qarshi chiqmaydi va ota-onasiga qarshi chiqish uchun o'zini asossiz xavf-xatarlarga duchor qilmaydi. Voyaga etganlik xayoliy tuyg'usining namoyon bo'lishi o'smirning illyuziyasi va o'zini o'zi aldashidir.

Ota-onalar kattalar haqiqatan ham nimaga duch kelishi kerakligini o'rnak orqali ko'rsatishlari va o'z farzandlarini asta-sekin mustaqil qarorlar qabul qilishga jalb qilishlari va ularni o'z so'zlari va harakatlari uchun javobgarlikka tayyorlashlari kerak.

Rivojlanishning ushbu bosqichida hech qanday maslahat yordam bermaydi, faqat aniq misollar.

Maktabda moslashuvning paydo bo'lishi

Bola bolalikdan o'smirlik davriga o'tishda o'zgarishlarga duchor bo'lganida, u stressni boshdan kechiradi va maktabda ota-onalarga, o'qituvchilarga yoki tengdoshlariga bo'ysunishni istamaydi.

Siz bolaning maktabga borishni, uy vazifasini bajarishni va tengdoshlari bilan muloqot qilishni istamasligi tufayli maktabga moslashishga moyilligini aniqlashingiz mumkin.

Va o'smir bilan suhbatlashish orqali siz bola darslarga bormaslik uchun sabab sifatida ko'radigan ko'plab sabablarni bilib olishingiz mumkin. Bu sinovdan o'tishdan xayoliy qo'rquv, sog'liq haqida shikoyatlar yoki hamma uni kaltaklaydigan va xafa qiladigan, charchaganligi va hatto o'lim xavfi ostida bo'lsa ham, maktabga bormasligi haqidagi hikoyalar bo'lishi mumkin.

Bunday muammoni hal qilishda yordam bering, lekin siz bolasiz unga o'zingiz borishingiz kerak. Va keyin olingan tavsiyalarni qo'llang. Shunday qilib, bola sizning rejalaringiz haqida bilmaydi va keraksiz qarshilik ko'rsatmaydi.

Muloqot va shaxsiy pozitsiya

Bu masalada sinfda seminar va kollokviumlar o‘tkazadigan maktab, to‘g‘rirog‘i pedagoglar jamoasi katta yordam berishi mumkin. Bu qiziqish masalalarini ochiq muhokama qilish va o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini beradi.

Ayni paytda suhbatdoshingizga jismoniy og'riq va zarar etkazmasdan so'zlar bilan ishontirish mumkinligini misol orqali aniq ko'rsatish juda muhimdir.

Bola o'zini nafaqat oilasida hurmat qilsa yaxshi bo'ladi. Sinfdagi reyting va obro'ga faqat siz o'zingiz juda aqlli, qobiliyatli, iste'dodli va umuman salqin va ijobiy bo'lganingiz uchun erishiladi.

Bolani xayoliy xayoliy butlar va butlardan uzoqlashtirish kerak. Siz narsalarni haqiqiy dunyoni va uning haqiqiy qadriyatlarini butunlay rad etish nuqtasiga olib kelmasligingiz kerak. Bu holatdan chiqish ham o'smir uchun qiyin va og'riqli bo'ladi.

Hech qanday zo'ravonlik ishlatmang.

Barcha bahsli masalalar har doim bolaga undan nimani xohlayotganingizni va nima uchun kerakligini tushuntirish orqali tinch yo'l bilan hal qilinishi mumkin.

Farzandlaringiz bilan har doim va hamma joyda gaplashing: o'g'il va qizlar, ularni eshitishga va tushunishga harakat qiling.

Qizlar yigitlardan kam bo'lmagan yordamga muhtoj. Ishonchli munosabatlardan yaxshiroq narsa yo'q. Birgalikda dam olishni rejalashtiring, birga kitob o'qing, bolangizni o'ziga jalb qilishga harakat qiling va muammolaringiz va tashvishlaringiz bilan o'zingizni bolalaringizdan ajratib qo'ymang.

Bu sizning farzandingiz va u ahmoq bo'lishi mumkin emas, chunki siz o'zingizni shunday deb hisoblamaysiz.

O'smir - bu to'laqonli voyaga etgan shaxs, agar u o'z erkinligi hurmat qilinayotganini va uning erkinligi shunchaki cheklanmaganligini ko'rsa, hech qanday sababsiz yoki oldini olish uchun murosa qilish osonroq bo'ladi.

Siz allaqachon hamma narsani bilasiz va hamma narsani hal qila olasiz deb o'ylamang; ota-onalar ham butun hayoti davomida rivojlanib, etuk bo'lishadi. O'g'lingizga yoki qizingizga savolga javobni bilmasligingizni aytishning yomon joyi yo'q. Va unga javobni birgalikda topishga harakat qiling. Bu sizni faqat yaqinlashtiradi.

Bola ideal odamlar yo'qligini tushunadi va agar u biror narsani bilmasa, hech qanday yomon narsa bo'lmaydi. Bu kelajakda uni ko'plab komplekslar va qo'rquvlardan xalos qiladi.

Va u sizdan ko'ra muvaffaqiyatli va baxtliroq bo'lishi mumkin. Va buni barcha mehribon ota-onalar xohlaydi.

Xulosa

Agar xatolikni ko'rsangiz, matn qismini tanlang va ustiga bosing Ctrl+Enter.

Voyaga etish yo'lida bola o'zgaradi, uning didi va istaklari, qarashlari va hayotiy maqsadlari o'zgaradi. Ota-onalar bolaning bolaligi haqiqatan ham "oltin vaqt" bo'lishi va kattalikka yo'l ishonchli va to'g'ridan-to'g'ri bo'lishi uchun ota-onalar bolalikning qanday muhim bosqichlarini bilishlari kerak?

Bolalikning birinchi bosqichi: chaqaloq (tug'ilgandan bir yilgacha)

Yangi tug'ilgan chaqaloq hali hayot tajribasiga ega emas va o'ziga g'amxo'rlik qila olmasligiga qaramay, chaqaloq hayotining birinchi haftalari va oylari uning keyingi rivojlanishi va shaxsiyatini shakllantirish uchun juda muhimdir.

Tug'ilgandan keyingi birinchi oylarda bola atrofidagi dunyo haqida taassurot oladi. Kichkintoy qanday dunyoni ko'rishi - ishonchlimi yoki yo'qmi, quvonchli yoki tashvishli - ko'p jihatdan uning atrof-muhitiga va ko'p jihatdan onasiga bog'liq.

Onam bolaning hayotidagi eng muhim shaxs, ayniqsa bir yoshgacha. Darhaqiqat, ona chaqaloqning butun dunyosining markazidir. Bu qulaylik va g'amxo'rlik keltiradi, muloyimlik va tinchlik beradi. Onaning qo'llari tegishi bolani tinchlantiradi, uning rivojlanishiga va dunyoni o'rganishiga yordam beradi. Bolalar uylarida tarbiyalangan bolalar ko'pincha gospitalizm deb ataladigan hodisadan aziyat chekishadi. Bu atama barcha kerakli yordamni oladigan, lekin kamdan-kam hollarda ushlab turiladigan, o'piladigan yoki quchoqlanadigan bolalarda jismoniy va intellektual rivojlanishning kechikishini anglatadi.

Bolaga birinchi navbatda nima kerak? bolalik davri? Albatta, asosiy ehtiyojlarni qondirish - bolani ovqatlantirish, yuvish va o'z vaqtida yotqizish kerak. Ammo onalik g'amxo'rligi va e'tiborining boshqa ko'rinishlari ham xuddi shunday muhim - quchoqlash, o'pish, silash, tabassum, ko'z bilan aloqa qilish.

Bolalikning ikkinchi bosqichi: chaqaloq (bir yoshdan uch yoshgacha)

Bir yoshga kelib, bola dunyo haqida hech narsa bilmaydigan va birinchi navbatda uning fiziologik ehtiyojlarini qondirishdan manfaatdor bo'lgan chaqaloq bo'lishni to'xtatadi. Endi u juda izlanuvchan va faol inson bo'lib, kundan-kunga ko'proq yangi ko'nikma va bilimlarga ega bo'ladi.

Aynan shu yoshda bolalar uchta muhim ko'nikmalarni faol o'zlashtiradilar: mantiqiy fikrlash, yurish va nutq. U allaqachon ota-onalar bolani tarbiyalashni boshlaganda juda to'g'ri foydalanadigan sabab-oqibat munosabatlarini biladi. Endi u "mumkin emas" nima ekanligini tushundi, agar stoldan qoshiqni itarib yuborsangiz, u jaranglab erga tushishini biladi.

Uch yoshgacha bo'lgan bola minglab taqiqlar va qoidalar bilan o'ralgan. Ota-onalar ushbu qoidalarni belgilashlari va ularning bajarilishini nazorat qilishlari kerak - chunki bolaning salomatligi va xavfsizligi ko'pincha bunga bog'liq. Buni taqiqlar bilan haddan tashqari oshirmaslik kerak - kichkina tadqiqotchi mustaqil ravishda "o'zlashtirib olishi" va ota-onalar uchun aniq va ko'pincha ma'nosiz bo'lgan hamma narsani amalda sinab ko'rishi kerak.

Bir yoshdan uch yoshgacha bolani tarbiyalashning asosiy qoidasi - bu mutanosiblik hissi, ikkita haddan tashqari muvozanat: ruxsat berish va to'liq nazorat qilish. Bola qancha baqirmasin, ololmaydigan narsalar borligini bilib oladi. Shu bilan birga, u o'z fikri ota-onasi uchun muhim ekanligiga, u o'z savollariga javob olishiga, har bir "yo'q" uchun u ham bilib olishiga ishonch hosil qilishi kerak: nega emas?

Qanday qilib bolani xavf-xatarlardan himoya qilish, buzilishning oldini olish, lekin ayni paytda bolaning mustaqillik, tashabbuskorlik va ijodiy g'oyalarga bo'lgan istagini o'ldirmaslik kerak? Bolani tinglash va uni tushunishni o'rganish muhimdir. Noto'g'ri ishlar uchun ta'na qilmang, balki ularning sabablarini tushunishga harakat qiling. Va “Siz qila olmaysiz!”, “Tegmang!”, “Bunday qilmang!” degan so'zlarni aytishdan oldin, o'zingizga savol berishni unutmang: “Nima uchun? Balki bu hali ham mumkindir? ”

Bolalikning uchinchi bosqichi: maktabgacha yoshdagi bola (uch yoshdan etti yoshgacha)

Uchinchisida bolalik davri Bola allaqachon mantiqiy fikrlashni va o'z fikrlarini aniq ifodalashni biladi. U ko'plab yangi ko'nikmalarni egallaydi, ulardan biri ijtimoiy muloqotdir. Aynan maktabgacha yoshda bola tengdoshlari bilan qiziqish bilan muloqot qilishni boshlaydi va birgalikda o'ynash ko'nikmalarini o'rganadi. Shuning uchun, agar bola bolalar bog'chasiga bormasa, u o'z yoshidagi bolalar bilan o'yin maydonchalarida, bolalar uchun guruh mashg'ulotlarida va hokazolarda muloqot qilishi kerak.

Aynan shu yoshda bola boshqa odamlarning fikriga juda bog'liq bo'ladi. Va ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolaning eng yaqin va eng muhim odamlari bo'lganligi sababli, ularning fikri ko'pincha hal qiluvchi bo'ladi. Ota-onalarning maqtovlari bolani ilhomlantiradi va unga yangi yutuqlar uchun kuch beradi, ammo beparvo tanqid chuqur zarar etkazishi mumkin.

Maktabgacha tarbiyachi uchun ota-ona mehrini va nima bo'lishidan qat'i nazar, onasi va otasi uning tomonida bo'lishiga ishonchni tushunish juda muhimdir. Maktabgacha yoshdagi bola hali tanqidiy fikrlashga ega emas, u ota-ona mehrining doimiy dalillariga muhtoj. Bitta qo'pol so'z maktabgacha yoshdagi bolani yomon, sevgiga loyiq emas va ota-onasiga kerak emasligiga ishontirishi mumkin. Shu bilan birga, uning o'zi ham sevgisini isbotlashga, qanchalik yaxshi, aqlli va itoatkor ekanligini ko'rsatishga harakat qiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning ota-onalari tushunishi kerak bo'lgan eng muhim narsa: bu endi chaqaloq emas, bu o'z fikrini bildirish huquqiga ega bo'lgan mustaqil shaxs, lekin shu bilan birga sevgi va g'amxo'rlik ko'rsatilishi kerak!

Bolalikning to'rtinchi bosqichi: kichik maktab o'quvchisi (etti yoshdan o'n ikki yoshgacha)

Boshlang'ich maktab yoshida bola o'z hayotining mutlaqo yangi bosqichiga kiradi. Maktab o'zining darslari va uy vazifalari, do'stlari va raqiblari, o'qituvchilari - yaqinlari va unchalik ko'p emas, har bir insonning kamolotida muhim va majburiy qadamdir.

Ayni paytda bolalik davri bola qattiq stressni boshdan kechiradi: uning muhiti, hayotiy maqsadlari va kundalik o'zgarishlari. maktab boshlanishidan oldin juda muhim vazifa - bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, uning o'qishdagi muvaffaqiyati va sinfdoshlari bilan muloqot qilish tabiati bunga bog'liq.

Agar maktabga moslashish muvaffaqiyatli bo'lsa, boshlang'ich maktab davri ko'pincha eng farovon, tinch va osoyishta davrlardan biriga aylanadi. bolalik davrlari. Bolaning maktabdagi do'stlari va shaxsiy qiziqishlari bor, u o'z qobiliyatlarini biladi va o'z muvaffaqiyatlari bilan faxrlanadi. Shu bilan birga, ularning ota-onalari bilan aloqa hali ham juda kuchli, kichik maktab o'quvchilari odatda onasiga yoki otasiga o'zlarining sirlarini ishonadilar, qiyinchiliklarni baham ko'radilar va yordamga ishonishadi.

Shu bilan birga, boshlang'ich maktab yoshi ota-onalar uchun farzandlari bilan hissiy aloqalarini mustahkamlashning ajoyib usuli hisoblanadi. Axir, bu deyarli to'liq shakllangan, noyob, qiziqarli shaxs, u bir vaqtning o'zida onasiga va otasiga cheksiz ishonchga ega! Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar ota-onalari bilan birga vaqt o'tkazishga ishtiyoq bilan munosabatda bo'lishadi: yurish, sayr qilish, sport va stol o'yinlari va boshqalar.

Bolalikning beshinchi va oxirgi bosqichi: o'smir (o'n ikki yoshdan o'n olti yoshgacha)

O'smir bolalik bosqichi, qoida tariqasida, bolaning o'zi uchun ham, uning ota-onasi uchun ham eng qiyinlardan biri hisoblanadi. "O'smirlik inqirozi", "qiyin o'smir" - bu muammolarga ixtisoslashgan psixologiyaning butun yo'nalishlari mavjudligi bejiz emas.

Juda qisqa vaqt ichida o'g'il bolalar yigitlarga, qizlar yosh qizlarga aylanadi. Bolaning tanasi, uning ruhiyati, tafakkuri va atrofidagilarning munosabati o'zgaradi.

Eng sezilarli va tanqidiy - bu bolaning tanasida yuzaga keladigan va ko'pincha uni qo'rqitadigan fiziologik o'zgarishlar. Gormonal muvozanat buziladi, o'smirlik davridagi "gormonal portlash" sodir bo'ladi. Bu o'smirning burchakka moyilligi va qo'polligi, to'satdan kilogramm ortishi yoki yo'qolishi, teri va soch muammolari, charchoqning kuchayishi, uyquchanlik va asabiylashish bilan bog'liq.

O'smirlarning muammolari nafaqat jismoniy o'zgarishlar bilan bog'liq. O'smirlik - bu juda muhim davr bo'lib, o'smirdan ko'pincha kattalar haqida mulohaza yuritish talab etiladi, ammo muhim qarorlar qabul qilishga hali ishonilmaydi. Bundan tashqari, o'smir allaqachon qarama-qarshi jins bilan munosabatlarga bo'lgan ehtiyojni his qila boshlaydi, lekin u hali bunday tajribaga ega emas, u o'zining jozibadorligi haqida keskin noaniqlikni his qiladi.

Inqiroz, ta'rifga ko'ra, insonning o'zidan, uning atrofidagi dunyodan, bu dunyodagi mavqeidan, boshqa odamlar bilan munosabatlaridan noroziligida ifodalangan ruhiy buzuqlik holatidir ... Bularning barchasi shakllanmagan odamga tushadi, uni chalkashtirib yuboradi. Fiziologik o'zgarishlar, tengdoshlar bilan munosabatlar, kattalar bilan o'z fikri uchun kurash, hayotdan maqsad izlash, birinchi muhabbat, g'ayrioddiy qiyin qarorlar qabul qilish zarurati ...

Kattalar ham uyda shirin va ishonchli chaqaloq o'rniga burchakli, tajovuzkor va qaysar o'smir paydo bo'lgan paytdan o'tishlari qiyin. Bunday vaziyatda ota-onalarga nima maslahat bera olasiz? Shuni yodda tutingki, bola hali ham sevgi va yordamga muhtoj. O'smirlar ko'pincha o'zlarining befarqligini namoyish qilib, ota-onalaridan ataylab uzoqlashadilar, ammo bu befarqlik ko'zga tashlanadi. Bola shunchaki o'zining avtonomiyasi va mustaqilligini ko'rsatishga, u allaqachon ulg'ayganligini, o'zining shaxsiy do'stlari va qiziqishlari doirasiga ega ekanligini isbotlashga harakat qilmoqda.

O'smirga sevgi va g'amxo'rlikni uning "shaxsiy zonasi" chegaralarini buzmasdan ko'rsatish juda muhimdir. Ha, endi uning o'z fikri, o'z sirlari, o'z manfaatlari bor, bu siz uchun tushunarsiz va g'ayrioddiy bo'lishi mumkin. Ha, siz uning do'stlarini har doim ham yoqtirmaysiz - lekin ular uning do'stlari. Shu bilan birga, siz unga ishonishni to'xtatganingizdek, bola ham sizga ishonishni to'xtatishi shart emas. Farzandingiz bilan yaqin munosabatda bo'lishga harakat qiling, uning hayoti, fikrlari, tashvishlari va quvonchlari bilan qiziqing - nazorat qilish emas, balki faqat qiziqish.

Bolalik bosqichlari har bir inson uchun o'sish yo'lidagi o'ziga xos "qadamlar" dir. Barkamol shaxsni shakllantirish uchun esa bu qadamlarning barqaror va ishonchli bo'lishi juda muhimdir. Bola dunyosidagi yagona ishonchli narsa - bu chaqaloq yoki o'smir - bu ota-ona mehridir. Farzandlaringizni tarbiyalashda barcha qiyinchiliklarni ishonch bilan engishingizni tilaymiz!

Odamlarning o'zlari qanchalik tez o'sib borishini sezmaydilar. Katta bo'lish ko'pincha vaqt o'tishi bilan dunyo va hayot haqidagi tushunchangizni o'zgartirish bilan bog'liq. Vaqt o'tishi bilan inson keksayadi va yangi tajribaga ega bo'ladi. Bunda yildan-yilga o‘zgarib turadigan fiziologiya masalasi emas, balki insonning fikrlash tarzi, uning qarashlari, tamoyillari haqida gap boradi. Shuning uchun ko'pchilik insonning o'sishi va uning qanday sodir bo'lishi haqida aniq nima ekanligini tushunmaydi. Ma'lum bo'lishicha, taqdim etilgan savolga javob olishning iloji bo'lmaydi, chunki har bir inson o'ziga xos tarzda individualdir va shuning uchun o'sish ham individual ravishda sodir bo'ladi.

O'sish tushunchasi va asosiy bosqichlari

O'sish - bu inson hayotining uzoq davri bo'lib, unda quyidagi bosqichlarni ajratib ko'rsatish odatiy holdir:

• erta balog'at yoshi (20-40 yosh);
• o'rta etuklik bosqichi (40-60 yosh);
• kech balog'at yoshi (60 yosh va undan katta).

Taqdim etilgan bosqichlar o'zlarining xususiyatlari va xususiyatlari bilan farqlanadi. Biroq, inson individual shaxs, shuning uchun yosh cheklovlarini qo'llash juda qiyin bo'lib chiqadi. Axir, uning yoshi va umuman o'zi haqidagi sub'ektiv g'oyasi uning xatti-harakati va rivojlanish jarayoniga sezilarli ta'sir qiladi. Natijada, "yosh soatlari" tushunchasi kattalarga nisbatan qo'llaniladi va o'sish muammosi kundan-kunga dolzarb bo'lib, e'tiborni kuchaytirishni talab qiladi.

"Yosh soatlari" tushunchasi va uchta mustaqil yosh

Yosh soati - bu shaxsning ichki holatini ko'rsatadigan grafik turi bo'lib, u inson hayotidagi asosiy va muhim voqealardan qanchalik oldinda yoki ularning orqasida ekanligini aniqlashga imkon beradi: maktabda, universitetda o'qish, turmush qurish, farzand ko'rish va jamiyatda ma'lum maqomga erishish. “Yosh soati” tushunchasi bilan bir qatorda yoshning uchta tushunchasi ajratila boshlandi:

• biologik yosh insonning hayotning ma'lum bir nuqtasiga qanchalik mos kelishini ko'rsatadi;
• insonning biologik yosh kontekstida ko'rib chiqiladigan muayyan madaniyat me'yorlariga muvofiqligining ijtimoiy darajasi;
• psixologik yosh insonning aql-zakovat darajasi jamiyat sharoitlariga, vosita qobiliyatlari, munosabatlari va his-tuyg'ulariga qanchalik mos kelishini ko'rsatadi.

Ro'yxatda keltirilgan tushunchalardan qat'i nazar, shaxsiy kamolotning bir necha bosqichlari mavjud bo'lib, ular ham alohida e'tibor talab qiladi.

Bolalik - tug'ilgandan 11 yoshgacha

Bolalik eng yorqin davrdir.Axir u hech narsaga qodir bo'lmagan shaxsdan atrofdagi dunyoga moslashgan bolaning shaxsiyatigacha bo'lgan individual rivojlanishidagi eng katta yo'lni bosib o'tishi kerak.

Qoida tariqasida, hayotning dastlabki 10 yilida bolaning psixikasi keyingi yosh davrlarining har biri bilan taqqoslanmaydigan yo'ldan o'tadi. Hayot masofasining bunday o'tishi, birinchi navbatda, yoshning ortogenetik xususiyatlariga bog'liq. Shunday qilib, aytishimiz mumkinki, bolalik rivojlanishning intensivlashuviga qaratilgan tabiiy shartlarga yo'naltirilgan. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bu harakat aniqlanmaydi va tabiiy shartlar bolani bolalikdan hayotning bir bosqichidan ikkinchisiga olib boradi.

Shuni ta'kidlash kerakki, bu yosh davrida bolaning tanasi jadal rivojlanadi. Shuningdek, u o'zining "men", o'z tushunchalari va ba'zi narsalarni tushunishga ega. Bolalik davrida bola psixologik jihatdan rivojlanadi, muloqot qilishni, his qilishni, o'zining o'ziga xosligini anglashni va muhim hayotiy vaziyatlarda o'z qobiliyatlarini namoyish qilishni boshlaydi.

O'smirlik - 11 yoshdan 16 yoshgacha

O'smirlik davri bolaning o'sishini o'z ichiga oladi va insonning o'zini o'zi aniqlashi, ya'ni o'zini o'zi belgilashi uchun hayot bosqichidir. Doimiy ijtimoiy muhitda bo'lgan bola, ota-ona qadriyatlaridan ajralib turadi va boshqalarni sinab ko'rishga intiladi. Ko'pincha ota-onalar farzandining psixologik hududini o'zlashtirishga harakat qilishadi, bu esa erkinlik uchun kurashga aylanadigan kelishmovchiliklar va nizolarning sababi bo'ladi.

Voyaga etish - bu bolaning atrofimizdagi dunyoni tushunishidan kattalar dunyoqarashiga o'tishni talab qiladigan muhim jarayon. O'smirlik davrida bolalar kelajakdagi hayoti va kasbiy faoliyati haqida o'ylashni boshlaydilar. Bunday holda, ota-onalar asta-sekin o'z farzandlarini kattalar dunyosiga qo'yib yuborishadi va shu bilan ularning psixologik hududini ozod qilishadi. Biroq, qaramlik nafaqat moddiy jihatdan ota-onalarga, balki oilaning xulq-atvor modeli va qadriyatlariga ham bog'liq.

Yoshlar - 16 yoshdan 19 yoshgacha

O'smirlik - bu allaqachon voyaga etgan bolaning shaxsiyati hududining noaniqligini hisobga olgan holda, ota-onalar bilan kurashga aylanadigan hayot bosqichidir. Va ota-onalarning moddiy yordamiga qaramay, ular hech narsani o'zgartira olmaydi. Aynan shu bosqichda bolalarga erkinlik bilan birga o'z harakatlari va muhim qarorlar qabul qilish uchun deyarli barcha mas'uliyat yuklanadi. Ko'pincha ota-onalar farzandlarini o'zlariga yaqin tutishga harakat qilishadi va ba'zi mas'uliyatni o'z zimmalariga olishadi, bu esa keyinchalik jiddiy muammolarga olib keladi.

Yoshlar - 19 yoshdan 35 yoshgacha

Yoshlik haqli ravishda bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlik, shuningdek, psixologik hududlarning o'zaro ta'siri o'rnatiladigan hayotdagi muhim davr hisoblanadi. Ota-onalar ham, bolalar ham har birining ehtiyojlariga aralashmasdan, bir-birlarini qo'llab-quvvatlash va yordam berishga tayyor.

Qoida tariqasida, o'zaro ta'sir doirasi saqlanib qoladi va ba'zilar uchun ham, boshqalar uchun ham foydali bo'lgan qoidalar o'rnatiladi. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, bu bosqichda qizning ulg'ayishi o'g'il bolaning o'sishidan sezilarli darajada farq qiladi.

Yetuklik - 35 yosh va undan katta

Yetuk yoshda boshqa hayot davrlariga xos bo'lgan o'ziga xoslik yo'q. Odamlar ko'p vaqtlarini ishda o'tkazadilar. Shunga qaramay, iqtisodiy fikrlar ustunlik qiladi - ish ham vaqtni tartibga solishga imkon beradi va zarurat hissi va o'zini o'zi hurmat qiladigan aloqa sohasidir. Shunday qilib, ish vaqtini erkin tanlash va mustaqil qaror qabul qilish imkoniyati bilan birlashtirish yoqimli.

Qoidaga ko'ra, 30 yoshga to'lgandan so'ng, odamlar hayotda o'zlarini topishga intiladilar: ular uzoq muddatli rejalar tuzadilar va ularga erisha boshlaydilar. Biroz vaqt o'tgach, ba'zilar o'zlarini boshqa odamlarning kuchidan ozod qilishga va mustaqillikka erishishga harakat qilishadi. 40 yildan so'ng, erkaklar ko'pincha hayotda erishgan yutuqlari haqida fikr yurita boshlaydilar va natijalarni baholab, tegishli xulosalar chiqaradilar. 45 yildan so'ng, o'rta hayot inqirozi yuzaga keladi, ko'pchilik odamlar buni engishga muvaffaq bo'lishadi.

Nihoyat

O'sish - bu har bir kishi uchun individual ravishda sodir bo'ladigan inson hayotidagi ajoyib davr. Zero, ulg'ayish jarayonidagina shaxsning shakllanishi sodir bo'ladi. Hayotning mana shu yorqin bosqichi odamlarga nisbatan o'zini tuta bilish va bag'rikeng bo'lishga yordam beradi. Endi hech qanday qo'zg'olon yo'q, odam xotirjam va o'ziga xos bo'lib qoladi, bu aslida yomon emas.

O'sish jarayoni sizga tajriba orttirish imkonini beradi, bu esa asta-sekin rejalaringizni amalga oshirishga yordam beradi. Biroq, insonni individual shaxsga aylantiradigan bolalik orzusini saqlab qolish uchun barcha imkoniyatlarni ishga solish kerak. Yashashdan, o'sib-ulg'ayishdan qo'rqmaslik kerak, chunki bu hayotning yangi bosqichi bo'lib, har bir kishi o'tishi kerak.

"Yosh" tushunchasini turli jihatlardan ko'rib chiqish mumkin: hodisalar xronologiyasi, tananing biologik jarayonlari, ijtimoiy shakllanish va psixologik rivojlanish nuqtai nazaridan.

Yosh butun hayot yo'lini qamrab oladi. U tug'ilishdan boshlanadi va fiziologik o'lim bilan tugaydi. Yosh tug'ilishdan boshlab, inson hayotidagi muayyan hodisaga qadar ko'rsatiladi.

Tug'ilish, o'sib-ulg'ayish, rivojlanish, qarilik - butun dunyo yo'lidan iborat bo'lgan butun insoniyat hayoti. Tug'ilgandan so'ng, inson o'zining birinchi bosqichini boshladi, keyin esa vaqt o'tishi bilan ularning barchasini ketma-ket bosib o'tadi.

Biologik nuqtai nazardan yosh davrlarining tasnifi

Yagona tasnif yo'q, turli vaqtlarda u turlicha tuzilgan. Davrlarning chegaralanishi inson tanasida sezilarli o'zgarishlar sodir bo'lgan ma'lum bir yosh bilan bog'liq.

Insonning hayoti asosiy "nuqtalar" orasidagi davrlardir.

Pasport yoki xronologik yosh biologik yoshga to'g'ri kelmasligi mumkin. U o'z ishini qanday bajarishi, tanasi qanday yuklarga bardosh bera olishi haqida xulosa chiqarish mumkin. Biologik yosh pasport yoshidan orqada qolishi yoki undan oldinda bo'lishi mumkin.

Keling, organizmdagi fiziologik o'zgarishlarga asoslangan yosh tushunchasiga asoslangan hayot davrlarining tasnifini ko'rib chiqaylik:

Inson hayotining yosh davrlari haqidagi olimlarning qarashlari

Davr va mamlakatga qarab, olimlar va faylasuflar hayotning asosiy bosqichlarini baholashning turli mezonlarini taklif qildilar.

Masalan:

• Xitoy olimlari inson hayotini 7 bosqichga bo'lishdi. Masalan, 60 yoshdan 70 yoshgacha bo'lganlar "orzuli" edi. Bu inson ma’naviyati va donishmandligining rivojlanish davri.
• Qadimgi yunon olimi Pifagor inson hayotining bosqichlarini fasllar bilan aniqlagan. Har biri 20 yil davom etdi.
• Gippokratning g'oyalari hayot davrlarini keyingi belgilash uchun asos bo'ldi. U tug'ilishdan boshlab har 7 yil davom etadigan 10 tani aniqladi.

Pifagorga ko'ra hayot davrlari

Qadimgi faylasuf Pifagor insonning mavjud bo'lish bosqichlarini hisobga olib, ularni fasllar bilan aniqlagan. U ulardan to'rttasini aniqladi:

• Bahor - tug'ilishdan 20 yoshgacha bo'lgan hayotning boshlanishi va rivojlanishi.
• Yoz - yoshlik, 20 yoshdan 40 yoshgacha.
• Kuz - 40 yoshdan 60 yoshgacha gullagan davr.
• Qish - 60 dan 80 yilgacha so'nadi.

Pifagorning fikricha, davrlar roppa-rosa 20 yil davom etgan. Pifagor er yuzidagi hamma narsa raqamlar bilan o'lchanishiga ishongan, u nafaqat matematik belgilar sifatida qaragan, balki ularga ma'lum bir sehrli ma'noni ham bergan. Raqamlar ham unga kosmik tartibning xususiyatlarini aniqlashga imkon berdi.

Pifagor "to'rtlamchi" tushunchasini yosh davrlariga ham qo'llagan, chunki u ularni abadiy, o'zgarmas tabiat hodisalari, masalan, elementlar bilan taqqoslagan.

Inson hayotining davrlari (Pifagorga ko'ra) va ularning foydalari abadiy takrorlanish g'oyasiga asoslanadi. Hayot fasllar bir-birini o‘zgartirishi kabi abadiydir, inson esa tabiatning bir bo‘lagi bo‘lib, uning qonunlari asosida yashaydi va rivojlanadi.

Pifagorga ko'ra "fasllar" tushunchasi

Inson hayotining yosh oraliqlarini fasllar bilan aniqlab, Pifagor quyidagilarga e'tibor qaratdi:

• Bahor - hayotning boshlanishi, tug'ilish vaqti. Bola rivojlanadi, yangi bilimlarni zavq bilan o'zlashtiradi. U atrofidagi hamma narsaga qiziqadi, lekin hamma narsa hali ham o'yin shaklida sodir bo'ladi. Bola gullaydi.
• Yoz - o'sish davri. Inson gullaydi, uni yangi, hali noma'lum hamma narsa o'ziga jalb qiladi. Gullashda davom etsa, odam bolalik zavqini yo'qotmaydi.
• Kuz - odam voyaga etgan, muvozanatli, oldingi xushchaqchaqlik o'z o'rnini ishonch va bo'sh vaqtga bo'shatdi.
• Qish - bu fikrlash va xulosa qilish davri. Erkak yo'lning ko'p qismini bosib o'tdi va endi hayotining natijalarini ko'rib chiqmoqda.

Odamlarning er yuzidagi sayohatlarining asosiy davrlari

Shaxsning mavjudligini hisobga olgan holda, biz inson hayotining asosiy davrlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

• yoshlar;
• etuk yosh;
• qarilik.

Har bir bosqichda inson yangi narsaga ega bo'ladi, o'z qadriyatlarini qayta ko'rib chiqadi va jamiyatdagi ijtimoiy mavqeini o'zgartiradi.

Borliqning asosini inson hayotining davrlari tashkil etadi. Ularning har birining xususiyatlari o'sib-ulg'ayish, atrof-muhitdagi o'zgarishlar va ruhiy holat bilan bog'liq.

Shaxs mavjudligining asosiy bosqichlarining xususiyatlari

Inson hayotining davrlari o'ziga xos xususiyatlarga ega: har bir bosqich avvalgisini to'ldiradi, o'zi bilan yangi, hayotda hali sodir bo'lmagan narsalarni olib keladi.

Yoshlik maksimalizm bilan ajralib turadi: aqliy va ijodiy qobiliyatlar paydo bo'ladi, o'sishning asosiy fiziologik jarayonlari tugaydi, tashqi ko'rinish va farovonlik yaxshilanadi. Bu yoshda tizim o'rnatiladi, vaqt qadrlanadi, o'z-o'zini nazorat qilish kuchayadi va boshqalar qayta baholanadi. Inson o'z hayotining yo'nalishini hal qiladi.

Kamolot ostonasiga yetgan odam allaqachon ma'lum bir cho'qqilarni zabt etgan. Professional sohada u barqaror pozitsiyani egallaydi. Bu davr ijtimoiy mavqeining mustahkamlanib, maksimal darajada rivojlanishiga to‘g‘ri keladi, qarorlar o‘ylangan holda qabul qilinadi, inson mas’uliyatdan qochmaydi, bugungi kunni qadrlaydi, o‘zini va boshqalarni qilgan xatolarini kechira oladi, o‘zini va boshqalarni chinakam baholaydi. Bu muvaffaqiyat, cho'qqilarni zabt etish va rivojlanishingiz uchun maksimal imkoniyatlarga ega bo'lish davri.

Keksalik yutuqdan ko'ra ko'proq yo'qotishlar bilan bog'liq. Inson mehnat hayotini tugatadi, uning ijtimoiy muhiti o'zgaradi va muqarrar fiziologik o'zgarishlar yuzaga keladi. Biroq, inson hali ham o'z-o'zini rivojlantirish bilan shug'ullanishi mumkin, aksariyat hollarda bu ko'proq ruhiy darajada, ichki dunyoning rivojlanishida sodir bo'ladi.

Kritik nuqtalar

Inson hayotining eng muhim davrlari tanadagi o'zgarishlar bilan bog'liq. Ularni tanqidiy deb ham atash mumkin: gormonal darajalar o'zgaradi, bu kayfiyat, asabiylashish va asabiylashishning o'zgarishiga olib keladi.

Psixolog E.Erikson inson hayotidagi 8 ta inqiroz davrini belgilaydi:

• O'smirlik yillari.
• Insonning balog'atga etishi o'ttizinchi tug'ilgan kunidir.
• To'rtinchi o'n yillikka o'tish.
• Qirqinchi tug'ilgan kun.
• O'rta hayot - 45 yil.
• Ellik yilligi.
• Ellik besh yilligi.
• Ellik oltinchi tug'ilgan kun.

"Muhim nuqtalarni" ishonchli tarzda engib o'tish

Taqdim etilgan davrlarning har birini yengib o‘tib, inson bu yo‘lda yuzaga kelgan qiyinchiliklarni yengib o‘tib, o‘z hayotining yangi cho‘qqilarini zabt etishga intiladi.

Bola ota-onasidan ajralib, mustaqil ravishda hayotda o'z yo'nalishini topishga harakat qiladi.

Uchinchi o'n yillikda inson o'z tamoyillarini qayta ko'rib chiqadi va atrof-muhitga bo'lgan qarashlarini o'zgartiradi.

O'ttiz yoshga yaqinlashganda, odamlar hayotda o'z o'rnini topishga harakat qiladilar, martaba zinapoyasiga ko'tariladilar va oqilona fikrlashni boshlaydilar.

Hayotning o'rtasida odam to'g'ri yashayaptimi, deb o'ylay boshlaydi. U haqida xotira qoldiradigan biror narsa qilish istagi bor. Sizning hayotingiz uchun umidsizlik va qo'rquv paydo bo'ladi.

50 yoshda fiziologik jarayonlarning sekinlashishi salomatlikka ta'sir qiladi, yoshga bog'liq o'zgarishlar yuz beradi. Biroq, inson o'zining hayotiy ustuvorliklarini allaqachon to'g'ri belgilab qo'ygan, uning asab tizimi barqaror ishlaydi.

55 yoshda donolik paydo bo'ladi va inson hayotdan zavqlanadi.

56 yoshda inson o'z hayotining ma'naviy tomoni haqida ko'proq o'ylaydi va ichki dunyosini rivojlantiradi.

Shifokorlarning ta'kidlashicha, agar siz hayotning tanqidiy davrlariga tayyor bo'lsangiz va bilsangiz, ularni engish tinch va og'riqsiz sodir bo'ladi.

Xulosa

Inson o'z hayot davrlarini qanday mezonlarga ko'ra ajratishini va "yosh" tushunchasi bilan nimani anglatishini o'zi hal qiladi. Bo'lishi mumkin:

• Inson barcha mavjud vositalar bilan uzaytirishga intiladigan tashqi jozibadorlik. Va agar tashqi ko'rinishi imkon bersa, u o'zini yosh deb biladi.
• Hayotning "yoshlik" va "yoshlikning oxiri" ga bo'linishi. Birinchi davr majburiyatsiz, muammosiz, mas'uliyatsiz yashash imkoniyati mavjud bo'lganda davom etadi, ikkinchisi - muammolar va hayotiy qiyinchiliklar paydo bo'lganda.
• Tanadagi fiziologik o'zgarishlar. Inson o'zgarishlarni aniq kuzatib boradi va ular bilan o'z yoshini aniqlaydi.
• Yosh tushunchasi ruh va ongning holati bilan bog'liq. Inson o'z yoshini ruhiy holati va ichki erkinligi bilan o'lchaydi.

Insonning hayoti mazmunli, yangi narsalarni o‘rganishga intilish bilan to‘la bo‘lsa va bularning barchasi ichki dunyosining hikmati va ma’naviy boyligi bilan uzviy uyg‘unlashar ekan, jismoniy imkoniyatlari zaiflashganiga qaramay, inson abadiy yosh bo‘lib qoladi. uning tanasi.