Katta guruhdagi tematik rejalashtirish o'zingizni biladi. Tematik haftalik uchun material "O'zimni bil
1. Kognitiv rivojlanish
"Mening tanam"
Vazifalar:
Ta'lim:Bolalarning inson tanasining tuzilishi haqidagi bilimlarini kengaytirishni davom ettirish; bolalar bilan insonning asosiy organlari (miya, yurak, oshqozon, o'pka, buyrak, jigar, oyoq va qo'llar) funktsiyalari haqida takrorlang; bolalarning oziq -ovqat mahsulotlari va ularning tarkibi haqidagi bilimlarini oshirish; qutulish mumkin va zaharli qo'ziqorin va rezavorlarni takrorlang; bolalarning suv haqidagi bilimlarini kengaytirish (uning shakli yo'q va tuz suvning zichligini oshiradi).
Rivojlanmoqda: Bolalarda "Labirint" o'yinida diqqat va kuzatuvchanlikni rivojlantirish; oyoq kuchlari va o'yinda chidamlilik - "To'pni qoshiqda ko'tarib tashlama" attraksioni; vizual va eshitish idroki, diqqat, mantiqiy fikrlash, tahlil qilish qobiliyati; musiqiy hamrohligida umumiy rivojlanish mashqlarini bajarish qobiliyatini oshirish; bolalarni qidirish va bilish faoliyatida suvning xususiyatlari bilan tanishtirish;
Tarbiyalash:
Materiallar va uskunalar:har bir bola uchun labirintli rasmlar; 2 ta to'p; 2 osh qoshiq; 2 ta konus; muz kub; suv uchun idishlar; xom tuxum, bir stakan suv, tuz; tulki shlyapasi; halqa; elim; qaychi; kesish uchun rangli qog'oz; Whatman qog'ozining 2 varag'i (yoki A3 formatida).
Qon tomir
Tarbiyachi: Bolalar, bugun menga pochta orqali masxaraboz Pufdan xat keldi. Keling, birgalikda o'qiymiz. "Salom bolalar! Tasavvur qiling, men bilan tushunmovchilik yuz berdi. Men qiz do'stim masxaraboz Iriska bilan bahslashdim, qaysi tanamizda eng muhim organ! Men miyani aytaman, lekin Iriska yurakni aytadi. Va boshqa masxarabozlar bizni oldimizga yugurishdi, chunki ular boshqa organlarni chaqira boshlashdi. Menga yordam bering, ayting -chi, qaysi organ eng muhim? "
Savol: Yordam bering, bolalar?
Bolalar: Ha!
Savol: Garchi siz va men tanamizda barcha a'zolar muhim va zarur ekanligini, nafaqat a'zolar, balki oyoq -qo'llarni ham bilsak -da, biz ular haqida Puffga yana bir bor eslatib o'tamiz. Boshlash uchun, biz 2 ta jamoaga bo'linamiz: jamoa - ko'zlar, jamoa - burunlar.
Tarbiyachi: Qarang, bolalar, bu erda nima ko'rsatilgan? (inson qiyofasining tasviri).
Bolalar: Inson, inson qiyofasi.
O'qituvchi: To'g'ri, erkakning qiyofasi va biz qaysi organdan boshlayotganimizni, siz topishmoqni topib bilib olasiz:
U hamma narsani eslaydi
Ko'ring, tinglang, gapiring,
Ko'rishga yordam beradi
U butun organizmimiz ishini boshqaradi. (Miya.)
O'qituvchi: To'g'ri, miya! Ayting -chi, nima uchun odamga kerak? Va bu erda "Labirint" deb nomlangan miyani mashq qilish vazifasi.(O'qituvchi har bir bolaga labirint kartasini tarqatadi)
O'qituvchi: Kimning jamoasi vazifani tezroq bajara olsa, labirintni to'g'ri o'tkazadi, u g'alaba qozonadi va bayroq oladi. Sayohatimiz oxirida har bir jamoaning bayroqlarini sanab, g'olibni aniqlaymiz... (Bolalar topshiriqni bajaradilar)
O'qituvchi: Yaxshi, hamma buni qildi. Belgilash qutisiga o'ting. Keyingi topishmoq.
Kechayu kunduz taqillatadi
Go'yo u tashkil etilganidek.
Agar to'satdan bo'lsa yomon bo'ladi
Bu taqillatish to'xtaydi. (yurak)
O'qituvchi: Ayting -chi, bolalar, bizga nima uchun yurak kerak? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: Va keyingi vazifa sizning yuragingizni tekshiradi, u yaxshi ishlayaptimi!
"To'pni qoshiqda ko'taring va tashlamang" estafetasi
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar! Hamma vazifani uddaladi, yuraklaringiz yaxshi ishlamoqda. Ikkala katakchani belgilash.
Tarbiyachi: Keyingi topishmoq.
Kichkina sumka osilgan -
Endi to'la, endi bo'sh.
Treylerlar unga kirishadi,
Oziq -ovqat va suyuqliklar tashiladi.
Ish kun bo'yi qizg'in davom etmoqda
Biz unga yordam berish uchun dangasa emasmiz.
Ovqat tayyorlaydi, bizni ovqatlantiradi,
Va kerak bo'lmagan narsa - boshlanadi. (Oshqozon.)
O'qituvchi: Yigitlarga ayting -chi, oshqozon odam uchunmi?
O'qituvchi: Keling, "Bu nima?" O'yinini o'ynaymiz. Men to'g'ri javoblar sonini hisoblab, har bir jamoaga navbat bilan savollar beraman. O'yin oxirida g'olib jamoaga bayroq beriladi.
Savollarga misollar:
-Pishloq sutdan tayyorlanadi)
-Non ....... dan tayyorlanadi (un)
-Kompot pishiriladi ... (mevalar)
-Sho'rva ......... (sabzavotlardan)
-Kutletlar ...... (go'sht) dan tayyorlanadi.
-Muzqaymoq ...... (sut) dan tayyorlanadi
-Kolbasa ...... (go'sht) dan tayyorlanadi.
-Ketchup ....... (pomidor) va boshqalardan tayyorlanadi.
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar! To'g'ri javob berdi. Va ikkala jamoa ham bayroq oladi. Keyingi topishmoq.
Bu organ nafas olishimizga yordam beradi,
o'z -o'zidan havo o'tishi,
bizning ko'kragimizda. (o'pka)
Bolalar: oson!
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar! Ayting -chi, nima uchun odamda o'pka bor?
O'qituvchi: Endi bir oz dam olaylik. Do'stimiz masxaraboz Puffdan qiziqarli mashqlar.
Splash zaryadlash.
O'qituvchi: Bolalar, siz o'pkangiz bilan yaxshi ishlaysiz, siz umuman charchamaysiz va nafas ololmaysiz. Va endi navbatdagi topishmoq.
Ikkita loviya osilib turibdi
Keraksiz moddalar o'tadi.
Va ular ularni olib tashlashga yordam beradi. (Buyraklar.)
O'qituvchi: To'g'ri! Buyraklar inson tanasida qanday funktsiyani bajarishini kim ayta oladi? (Bolalarning javoblari.)
Tarbiyachi: Yaxshi javoblar. Siz va men suv va boshqa suyuqliklarni ichganimizda, ular buyrak orqali o'tishi kerak. Ularni tozalashadi va boshqa organlarga o'tishiga ruxsat berishadi. Bolalar, bu stolga keling, bu erda nimani ko'rasiz?
Bolalar: muz, stakan, idish, kostryulkalar.
Tarbiyachi: Men sizga aytamanki, suvning shakli yo'q. Suvning shakli yo'q. Bolalarni muz kupligini ko'rishga taklif qiling (muz qattiq suv ekanligini unutmang). Bu muz parchasi qanday shaklga ega? Agar siz uni stakanga, idishga solib, stolga yoki kaftingizga qo'ysangiz, shakli o'zgaradimi? Suyuq suv haqida nima deyish mumkin? Bolalarni stol yuzasiga, idish, plastinka, stakanga (har qanday idishlarga) suv quyishga taklif qiling. Nima bo'lyapti? Suv u joylashgan narsaning shaklini oladi va ko'kdan ko'lmakka tarqaladi. Bu shuni anglatadiki, suyuq suvning shakli yo'q.
Tarbiyachi: Va endi men sizga boshqa tajribani ko'rsatmoqchiman. Tuxumga suzishni o'rgata olasizmi? Qanday?
Bolalar: bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Tuxumni suzishga o'rgating
Tajribani o'tkazish uchun sizga kerak bo'ladi: xom tuxum, bir stakan suv, bir necha osh qoshiq tuz.
1. Xom tuxumni bir stakan toza musluk suviga soling - tuxum stakan tubiga cho'kadi.
2. Tuxumni stakandan olib tashlang va bir necha osh qoshiq tuzni suvda eritib oling.
3. Tuxumni bir stakan sho'r suvga soling - tuxum suv yuzasida suzadi.
Tuz suvning zichligini oshiradi. Tuz qancha ko'p bo'lsa, suvga cho'kish shunchalik qiyin bo'ladi. Mashhur O'lik dengizda suv shu qadar sho'rki, odam cho'kib ketishidan qo'rqmasdan, hech qanday harakat qilmasdan uning yuzasida yotishi mumkin.
O'qituvchi: Qiziq bo'ldimi? Xo'sh, keyin keyingi topishmoq.
Bu organ biz iste'mol qiladigan barcha ovqatlarni filtrlaydi.
Tanaga zahar bilan kurashishga yordam beradi. (Jigar)
O'qituvchi: To'g'ri. Va siz shokolad va qizarib pishgan ovqatlarni iste'mol qilganingizda, jigar bu ovqatlarni tozalashi kerak, chunki ular zararli. Va vazifa shunday bo'ladi. Keling, "Ovqatlanadigan va zaharli" o'yinini o'ynaymiz. Men har bir jamoaga navbat bilan fotosuratni ko'rsataman. Va siz qo'ziqorin yoki berryaga to'g'ri nom berishingiz kerak. Qaysi jamoa eng ko'p to'g'ri javob olgan bo'lsa, unga bayroq beriladi. Boshlandi(zaharli va qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin va rezavorlarning fotosuratlarini navbat bilan ko'rsatish)
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Barcha fotosuratlar taxmin qilingan. Ikkala jamoa ham tasdiq belgisini oladi. Keyingi topishmoq.
Olya quvnoq yuguradi,
Yo'l bo'ylab daryoga.
Va buning uchun sizga kerak
Bizning Ole .... (oyoqlar)
O'qituvchi: Ular hamma narsani to'g'ri aytishdi. Oyoqlarning qanchalik kuchli va qattiq ekanligini ko'rish vaqti keldi. "Oqsoq tulki" ochiq o'yin.
Haydovchiga tulkining shlyapasi kiyiladi. U halqa ichiga kiradi - teshik. Boshqa bolalar (hayvonlar) uni "masxara qilishadi". Buyruq bo'yicha, tulki bir oyog'iga sakrab, hayvonlarni quvib etadi. Axlatga tashlangan bola ushlangan deb hisoblanadi va uni tulki quduqqa olib ketadi.
O'qituvchi: Bolalar yaxshi o'ynashdi, oyoqlarini o'rgatishdi. Oxirgi topishmoq.
Ular ishni yaxshi ko'radilar, zerikishga toqat qilmaydilar,
Bizniki hamma narsani qila oladi ... (qo'llar)
O'qituvchi: To'g'ri, bizning qo'llarimiz! Odamga qo'llar nima uchun kerakligini ayting.
O'qituvchi: Bolalar, siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz. Mana, biz hozir keldik va sizning qo'llaringiz qanday mahoratli ekanligini tekshirib ko'ramiz. Mening buyrug'im bilan siz qalblarni qog'ozdan kesib, har bir jamoani o'z varag'iga yopishtirasiz. Buyruq takrorlanishi bilan siz to'xtashingiz va yana kesmasligingiz kerak. Biz birgalikda qaysi jamoaning yuragi ko'proq kesilganini hisoblaymiz, bu jamoa g'alaba qozonadi. Biz boshladik.
Bolalar yuraklarni kesib, Whatman qog'oziga yopishtiradilar.
O'qituvchi: Bajarildi.
O'qituvchi bolalar bilan birgalikda kesilgan yurak sonini sanaydi. G'olib jamoaga bayroq beriladi.
O'qituvchi: Shunday qilib, bizning vazifalarimiz tugadi. Endi biz jamoalar uchun katakchalarni hisoblaymiz. O'qituvchi: Bolalar, lekin masxaraboz Puffga nima deymiz? Eng muhim va muhim organlar qaysi?
Bolalar: Barcha organlar muhim va muhim.
O'qituvchi: Bolalar, bizning sayohatimiz sizga yoqdimi? Va masxarabozning vazifalari haqida nima deyish mumkin? Sizga nima ko'proq yoqdi? Sizga nima yoqmadi? Bugun nimalarni o'rgandingiz?
2. Nutqni rivojlantirish (savod o’rgatish)
Mavzu "N harfi".
(T. E. Kovrigina, R. E. Sheremet "O'qishni qiziqarli o'qitish", 24 -bet)
Vazifalar:
Ta'lim:H harfi bilan tanishtiring; tovush va harfni o'zaro bog'lashni, harf va uning grafik tasvirini solishtirishni o'rganish; ko'plik otlarini shakllantirishda, harf birikmalarini o'qishda mashq qilish; so'zda tovush o'rnini aniqlashni o'rganishni davom ettiring.
Rivojlanmoqda: vizual, fonemik, teginish sezuvchanligini, nozik motorli ko'nikmalarni, xotirani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Ta'lim: ta'lim faoliyati ko'nikmalarini rivojlantirish: diqqat, qat'iyatlilik.
Atributlar: tuval, H harfi va uning rasmli tasviri (4-ilovaga qarang), o'rganilgan harflar va ularning rasmli tasvirlari, harflarni tuzish uchun to'plam, H o'lchamli harf, ob'ekt rasmlari (paypoqlar, qaychi, arava) , iplar, ot, oy, karkidon, limon, chana), H harfi yozilgan yozuv mashinkasi, individual va frontal ish uchun bo'g'inli jadvallar (2 -ilovaga qarang), ish daftarchalari, oddiy va rangli (ko'k va yashil) qalamlar, bosma matnlar individual ish uchun, alifbo kesilgan (qarang. 5 -ilova).
3. Badiiy va estetik rivojlanish (chizmachilik)
Mavzu " Men va meniki tana "
Vazifalar:
Ta'lim:O'rganishda davom etingbolalar o'zingizga va tanangizga g'amxo'rlik qiling, tanangizga yaxshi g'amxo'rlik qiling. O'z hissangizni qo'shishda davom etingmustahkamlash ularning salomatligi, gigiena ko'nikmalarini o'rgatish.
Rivojlanmoqda: Rivojlaning xotira, fikrlash, tasavvur, so'z boyligini kuchaytiradi.
Ta'lim: Yaxshi niyat, o'zaro yordam, mas'uliyat, jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar: inson tanasi va ichki a'zolari tasvirlangan plakat, qalamlar, odam siluetlari, sokin musiqa yozilgan magnitafon, o'yinchoq chumchuq qushi.
Qon tomir
1. Motivatsiya:
Bolalarning ishlashga bo'lgan kayfiyati.
O'qituvchi: Bolalar, keling, doira ichida turaylik, qo'llarimizni bir -birimizga tikib, bir -birimizning ko'zlarimizga qarab tabassum qilaylik, biz o'z ismlarimizni muloyimlik bilan chaqiramiz.
2. O'yin vaqti
Hikoyachi qo'lida katta oynani ko'tarib kiradi.
- Salom bolalar! Men yana sizning mehmoningiz bo'lganimdan juda xursandman. Va men bilan mening go'zal, sehrli oynam bor. Keling, sehrli oynaga boramiz va avvalgidek ertakga tushamiz. Lekin birinchi navbatda, jumboqlarni taxmin qiling.
Jumboqlar:
- Er yuzida u hammadan aqlli, chunki u eng kuchli.(Inson)
- Ular butun umri davomida quvib o'tishadi, ular bir -birlarini bosib o'tolmaydilar.(Oyoqlar)
- Besh aka -uka ajralmas, ular hech qachon birga zerikmaydi. Ular qalam, arra, qoshiq va bolta bilan ishlaydi.(Barmoqlar)
Mana tog 'va tog' yonida ikkita chuqur teshik bor, bu teshiklarda havo aylanib yuradi, keyin kiradi, keyin chiqadi(Burun)
- Kechayu kunduz taqillatadi, go'yo jarohatlangandek. Agar bu taqillatish to'satdan to'xtasa, yomon bo'ladi.(Yurak)
3. Hikoyachi:"Yaxshi bolalar", endi keling gilamchamizga o'tiramiz va ...
Bir marta, yaxshi va sokin ob -havoda, Chick qayin novdasida o'tirib, bolalar bog'chasidagi do'stlarini kuzatib turardi. U yuqoridan qaradi va qanday harakat qilayotganlarini, qanotlari bo'lmasa, qanday ovqatlanayotganlarini, tumshug'i bo'lmasa nima uchun odamlarga qo'l va oyoqlari kerakligini tushunmadi. Va keyin u bolalarni ziyorat qilish va odam qanday tashkil etilganligini so'rash uchun uchishga qaror qildi.
Hikoyachi: Chick bugun men bilan keldi. Bolalar, keling, Chickga qanday ishlashimizni aytaylik.
Bolalar: Qani.
Hikoyachi:
- Nega odamga qo'l kerak?(Bolalarning javoblari: chizish, haykaltaroshlik, temir va boshqalar)
- Qo'llarga g'amxo'rlik qilish kerakmi va qanday?(Bolalarning javoblari: yuving, qo'lqop kiying, o'tkir va pichoqli narsalarni olmang)
–
Nima uchun erkakka oyoq kerak?(Bolalarning javoblari: yurish, chopish, sakrash)
- Oyoqlaringizga g'amxo'rlik qilish kerakmi va qanday?(Bolalarning javoblari: yuving, issiq paypoq kiying, qulay poyabzal kiying va yarating)
–
Nima uchun erkakka bosh kerak?(Bolalarning javoblari: qarang, o'ylang, gapiring)
- Va boshimizni qanday himoya qilamiz?(Bolalarning javoblari: yuvish, bosh kiyim kiyish, boshimizni jismoniy va quyosh zarbalaridan himoya qilish)
- Va tana nimadan iborat?(Bolalarning javoblari)
O'qituvchi bolani chaqiradi va ko'rsatadi: bu erda ko'krak, orqa, qorin.
4. Tana qismlari chizilgan kartalar bilan ishlash
- Bizga tananing barcha qismlari kerak: biz qo'llarimiz bilan ovqatlanamiz, chizamiz. Biz har xil ishlarni bajaramiz, oyoqlarimiz yordamida biz harakatlana olamiz, boshimiz yuzimizda o'ylashi kerak, ko'rish uchun ko'zimiz, eshitishimiz uchun quloqimiz, nafas olishimiz va hidimiz bo'lishi kerak. Va bizga torso kerak, chunki uning ichida organlar bor: yurak, o'pka, oshqozon(stolda ko'rsatilgan).
Ko'ryapsizmi, odamda qancha organlar bor va ularning har biri o'z vazifasini bajaradi: yurak nasos singari tananing barcha qismlariga qon yuboradi, ovqat oshqozonda qayta ishlanadi va biz o'pka bilan nafas olamiz. Bizning ichimizda qanday joylashtirilganimizni, barcha organlar nima uchun kerakligini bilish uchun, fan bizga yordam beradi, bu shunday deyiladi - anatomiya.
5. jismoniy daqiqalar:
Bir - burish, burish
Ikki - egilib, qo'lingizni cho'zing
Kaftlarda uchta - uchta qarsak
Boshimni qimirlatib uch marta,
To'rt qo'l kengroq
Besh, olti - jim o'tiring.
6. Hikoyachi va Chick bolalarni aylanada turishga va oddiy tajribalar o'tkazishga taklif qiladi:
Tarbiyachi: Qo'llaringizni chap tomonga qo'ying, yurak urishini tinglang.
Bolalar: tinch
Hikoyachi: Va agar yurakka jismoniy faollik berilsa?
Hikoyachi: Biz uch marta o'tirdik, uch marta sakradik, yuragingizga quloq solingmi? Qanday uradi?
Bolalar: Endi kuchliroq.
Hikoyachi: Va odamda biz nafas oladigan asosiy ichki organ ham bor, bu o'pka.
Hikoyachi: Qo'lingizni ko'kragingizga va oshqozoningizga qo'ying va nafas oling. Nafas olayotganda ko'krak kengayadi, nafas chiqarganda torayadi.
Bolalar havo sharlarini olib, puflaydilar va shu bilan o'pkaning qanday ishlashini ko'rishadi.
Hikoyachi: Odamning oshqozoni ham bor, u ovqatni qabul qilib, uni qayta ishlaydi. Va bizning hujayralarimiz inson hayoti uchun zarur bo'lgan energiyani oladi. Keling, boshqa tajribani sinab ko'raylik. Bir stakan suv oling va suvni kichik qultumlarda iching. Biz o'zimizni qanday his qilyapmiz? Suv qayerdan keldi?Bolalar oshqozonda namoyon bo'ladi.
Hikoyachi: To'g'ri, bolalar, suv va ovqat oshqozonga kiradi, u erda hazm qilinadi. Chick, endi odam qanday ishlashini tushundingizmi? Va nima uchun erkakning oyoqlari va qo'llari bo'lishi kerak.
7. Ishlab chiqarish faoliyati.
Hikoyachi: Keling, siz uchun odamning ichki a'zolarini chizamiz va yurak qanday urishini, qanday nafas olayotganimizni, ovqat qayerdan kelishini ko'rsatamiz. Sizda bu organlarning hammasi bor, sizda ham Chick bor, lekin ular odamnikidan ancha kichik.
Bolalar odamning siluetlarini olib, tanasiga ular uchrashgan ichki organlarni chizishni boshlaydilar (sokin musiqa o'ynaydi).
8. Ko'zgu: Odam va ichki organlarning diagrammasi bilan chizilgan rasmlarni ko'rish va ko'rish.
Tarbiyachi: Insonning ichki a'zolari haqida darsda qanday yangi bolalarni o'rgandingiz?(Bolalar javoblari).
2 oktyabr "O'zimni bilish" haftasi
Hafta kunisana
To'g'ridan-to'g'ri
Har xil turdagi faoliyatni birlashtirishga asoslangan rejimdagi ta'lim faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyati uchun sub'ekt-fazoviy rivojlanayotgan ta'lim muhitini yaratish / tashkil etish va bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash
Oilalarni ta'lim faoliyatiga jalb qilish
Dushanba
___________________
Badiiy va estetik rivojlanish. Rasm .
"Kichkina odam" Maqsadlar: Inson qiyofasini tasvirlashni o'rgatish, kiyimning shakli, tanasi (kiyim, bosh, qo'l, oyoq), ularning joylashuvi, nisbiy kattaligi. Qog'oz varag'idagi tasvirni chiroyli tartibga solish va chiroyli chizish bilan mashq qiling. Yangi soyalarni olish uchun bo'yoqlarni aralashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Katta tasvirni yaratishni o'rganing. Aniqlikni tarbiyalash uchun, boshlangan narsani oxirigacha etkazish istagi.
Kognitiv rivojlanish. Aloqa
"Erkak bilan tanishish"
Maqsad: bolalarni odamning tashqi tuzilishi bilan tanishtirish, bolalarni hamma odamlarning tuzilishi bir xil bo'lishiga olib borish, tana qismlarining asosiy maqsadlari haqida gapirish.
Jismoniy ta'lim-tarbiya ( murabbiyning rejasi bo'yicha)
Ertalab
Ertalabki gimnastika
D / o'yinlar "Inson qiyofasini yig'ish", "Aniq yuz bilan teginish" C: Sog'lik va sog'lom turmush tarzi haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.
"Inson skeleti", "Odamga nima uchun qo'l va oyoq kerak" bilim va tadqiqot faoliyatini tashkil etish Inson tanasining ishlashi va yaxlitligi xususiyatlari haqidagi g'oyalarni ishlab chiqish
Yurish
Barglarning tushishini kuzatish
Maqsadlar: tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarni kengaytirish; nutqingizda kuzatilgan narsani ifoda etish qobiliyatini shakllantirish
Hamma daraxtlar barglarining rangini o'zgartirdimi?
Yozda daraxtlar, butalar qanday edi?
Kuz kelishi bilan ular qanday o'zgargan?
Qayin barglari qanday rangda? (Oltin sariq.) Tog 'kulida? (Qizil.)
Qaysi daraxtda barglarning rangi birinchi o'zgargan? (Qayin bilan.)
Barglarning tushishi paytida qaysi daraxtlarning barglari eng uzun bo'ladi? (Qayin bilan.)
Vaziyatli suhbat "Siz jismoniy tarbiya bilan shug'ullanasiz - kasallik haqida unutasiz."
Yotishdan oldin ishlang Suhbat "Biz qanday o'xshashmiz, qanday farq qilamiz". Maqsad: tengdoshlariga qiziqishni rivojlantirish; o'xshashlik va farqlarni bir -biridan ko'rishga o'rgatish
Oqshom
Uyqudan keyin dam olish gimnastikasi.
O'qish VA; Turichin "Odam kasal bo'lib qoldi"
"Qo'llar, oyoqlar, bodring - shuning uchun kichkina odam chiqdi." Tayyor shakllardan bolalar inson qiyofasini yotqizadilar (Dienes bloklari)
Didaktik o'yin "Vitaminli uylar". Vitaminlarning foydali xususiyatlari haqidagi fikrni mustahkamlash
"Fasllar bo'ylab sayohat" ("Sehrli yo'l") - yil vaqtini hisobga olgan holda qizlar va o'g'il bolalar uchun kiyim tanlashni o'rgatish.
Yurish
"Ob -havo sog'lig'imizga qanday ta'sir qiladi." Bolalarning tabiat hodisalari, ularning hayotimizdagi ahamiyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. Yo'q "Lovishka" (yugurish), Bolalarning chaqqonligini, yugurish qobiliyatini, bir -biriga urilmasdan rivojlantirish. Yugurish paytida nafas olishni tartibga solishni o'rganing. O'yinda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Kunning birinchi yarmi
"Bolalar" binoni
Mehnat - yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik.
Maqsad: yopiq o'simliklarga muhabbatni tarbiyalash; ularga g'amxo'rlik qilish istagi
tish cho'tkalari va tish pastalari ko'rgazmasi
didaktik qo'g'irchoq uchun shaxsiy gigiena vositalari (soch cho'tkasi, sochiq, ro'molcha va boshqalar)
D / y: "Katya shamollab qoldi."
Maqsad: bolalarga hapşırma va yo'tal paytida yuz o'girish, og'zini ro'molcha bilan o'rab olishni o'rgatish.
Kattalar bilan birgalikda va ularning yordami bilan bajarilishi mumkin bo'lgan vazifalarni bajarish istagini rivojlantirish.
Yurish uchun o'z-o'zini faollashtirish :
Qiziqarli o'yin "Oyog'ingiz bilan hisoblang" - bolalarning ko'zlarini rivojlantiring
P / va "O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping." Chiqaring: belkuraklar, mashinalar, chelaklar.
Tadqiqot faoliyati
Yirtilgan barglari darhol yiqilib tushadigan barglarni toping. Sekin -asta yonma -yon chayqalayotgan uchadigan barglarni toping.Uchayotgan, novdalarga yopishgan barglarni toping. Yiqilgan barglardan yulka ustida naqsh yarating.
Peshindan keyin
"Nimaga kerak" o'yini: Inson tanasining ayrim qismlarini belgilashni ta'minlash, namuna: odamga o'ylash uchun bosh kerak.
Kollaj dizayni
"Biz qanchalik farq qilamiz"
Ota -onalar so'rovi
–
ziyofatda, jamoat joylarida bolalar bilan odob -axloq qoidalari haqida suhbatlashing
Bolaning kunini qanday o'tkazgani haqida individual suhbat.
Seshanba____________________
Musiqiy rivojlanish. Musiqa.
(musiqiy direktorning rejasi bo'yicha)
FEMP
"3 raqami" 3 ichida ob'ektlarni hisoblash natijasida olingan umumiy sonning qiymatini tushunishni, "Qancha?" Degan savolga javob berishni o'rganing.
Geometrik shakllarni (to'p, kub, kvadrat, uchburchak, doira) taktil-motorli usulda aniqlash qobiliyatida mashq qilish.
Chap va o'ng qo'llarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash. I. A. Pomoraeva, s. 17
Jismoniy rivojlanish. Hovuz
(murabbiyning rejasi bo'yicha)
Ertalab
Ertalabki gimnastika
D / va "adashmang"
Maqsad: bolalarning sezgi organlari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish, mustahkamlash, topqirlik, zukkolik, e'tiborni rivojlantirish.
D / i "Nima yaxshi, nima yomon" Maqsad: bolalarni yaxshi xulq -atvorni (yaxshi ishlar, harakatlar) yomonlikdan farqlashga o'rgatish; bolalarning e'tiborini yaxshi (to'g'ri) xulq -atvor o'zingizga ham, atrofingizdagi odamlarga ham sog'lik, va aksincha, yomon (noto'g'ri) xatti -harakatlar baxtsizlik va kasallikka olib kelishi mumkinligiga qaratadi.
Yotishdan oldin ishlang. Qarindoshlik tushunchasini kengaytirish va mustahkamlash. Qarindoshlik shartlarini tanishtiring: buvisi, bobosi. Atrofdagi odamlarga hurmatli munosabatni tarbiyalash
Yurish 1
C da mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish: tabiat hodisalari tushunchasini shakllantirish, kuzgi quyosh haqidagi bilimlarni mustahkamlash
Mehnat faoliyati: saytni tozalash C: mehnatsevarlikni, jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
P / va "Qiziqarli maymunlar"
Ochiq o'yin "Bayroqqa kim tezroq yetadi?" (yugurish)Yugurish paytida mashq qiling; signal bo'yicha harakatlarni bajarishga o'rgatish.
Oqshom
Uyqudan keyin sog'lomlashtirish mashqlari.uyqudan keyin mushaklarning kuchlanishini yo'qotish; chaqqonlikni, muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
X / litr V. Lancetti o'qish "Hammasi toshlar"
"Jumboqlar kechasi" Maqsad: bolalarga jumboqlarni topishga o'rgatish
(gigiena vositalari)
"Tangram" o'yini (kvadrat, uchburchak)namuna bo'yicha qismlardan rasm qo'shish qobiliyatini rivojlantirish; fikrlash va e'tiborni rivojlantirish.
Yurish 2
Vaziyatli suhbat "Kechki yurishlar foydali, ular kasallikni olib tashlaydi". Kundalik rejimning inson salomatligi uchun o'rni haqidagi tushunchani kengaytirish. "Yuguruvchilar" o'yin mashqlari. Kichik va keng qadamlar bilan yugurishda mashq qiling. Didaktik o'yin "Mening manzilim" maqsadi: Uy manzilini, familiyasini, ismini, otasining ismini tuzatish
Kunning birinchi yarmi
"Qo'g'irchoqni kiyin"
Maqsad - ayollar va erkaklar kiyimlarini tanlash imkoniyatiga ega bo'lish.
"Bir, kaft, ikkita kaft" albomida bolalarning qo'llari va oyoqlari tasvirlangan);
D / va "Rasmda kim yashirdi" (siluetlarni yotqizish) Doimiy e'tibor, idrokni o'rgatish
konstruktiv o'yinlar - "Turli uylar qurish"
Bolalarda fikrlashni, ijodkorlikni rivojlantirish
Yurish
"Xato qilma" o'yini. Tez fikrlashni rivojlantiring, bolalarning kunning turli vaqtlarida nima qilishlari haqidagi bilimlarini mustahkamlang.
"Uchinchi g'ildirak".
Maqsadlar: o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rgatish; yugurish tezligi va tezligini rivojlantirish.
"Boyqush". Maqsadlar: kosmosda harakat qilishni o'rgatish; o'yinga qiziqishni rivojlantirish.
Peshindan keyin
C / r o'yini "Kasalxona"
Maqsad: shifokor kasbi haqida olingan bilimlarni amalda mustahkamlash, bu kasbga hurmatni oshirish, uning har birimiz uchun ulkan ahamiyatini tushunish.
O'YIN "RASMLARNI YOSHIGA QARShI BOSHLASH", / kattalar /
Maqsad: shaxsning yoshiga bog'liq vaqtinchalik yo'nalishni rivojlantirish.
Bolalar birgalikda doskaga bir guruhning tushayotgan chizig'ini (kattalaridan kichigigacha), ikkinchisining ko'tarilish chizig'ida / eng kichigidan kattalariga / joylashtiradilar.
Uchun maslahat va amaliy materiallarni ishlab chiqish
ota -onalar "Qizlar uchun qoidalar", "O'g'il bolalar uchun qoidalar",
"O'g'il bolalarni tarbiyalang"
Chorshanba
____________________
Badiiy va estetik rivojlanish. Modellashtirish.
"Sodiq do'stlar" Vazifalar: kiyim shaklini, tana qismlarini to'g'ri etkazish, odamni haykaltaroshlik qilish qobiliyatini mustahkamlash; nisbatlarini hurmat qilish. Qo'shimcha materiallarni bilib oling - gorizontal ramka kabi gugurt.
Jismoniy rivojlanish. Hovuz.
(murabbiyning rejasi bo'yicha)
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
Vaziyatli suhbat "Yaxshi ishlar insonni go'zal qiladi". Boshqalarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini rivojlantirish
E. Moshkovskayaning "Quloqlar" she'rini o'rganish. Xotirani, nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.
D / va "Men qila olaman - qila olmayman"
Maqsad: bolalarni quvnoq kayfiyatda ushlab turish, ularning cheksiz imkoniyatlari bilan ajablanish va g'ururlanish.
D / o'yin "Nima o'zgardi". Bolalarning geometrik shakllar, ularning rangi, o'lchami, qalinligi haqidagi bilimlarini oshirish
Yurish 1
Eksperimental o'yin "Kimning jamoasi bir oyoqda uzoq turadi?" Maqsad: bolalarda bir -biriga mehribon munosabatni rivojlantirish; qo'shningiz uchun xursand bo'lish qobiliyati.
P / o'yin "Biz qaerda ekanligimizni aytmaymiz, lekin nima qilganimizni ko'rsatamiz" Maqsad: bolalarning birgalikdagi o'yinlarga qiziqishini uyg'otish; tasavvurni rivojlantirish.
Yurishning afzalliklari haqida suhbat C: xulosa chiqarishga o'rgatish.
Yotishdan oldin ishlang Mavzu bo'yicha suhbat: Ism nima? Bir -birimizni qanday ajratamiz? Qiziqarli faktlar va hodisalar haqida tengdoshlarini mazmunli, hissiy tarzda xabardor qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiring.
Oqshom
Uyqudan keyin sog'lomlashtirish mashqlari. uyqudan keyin mushaklarning kuchlanishini yo'qotish; chaqqonlikni, muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
A. Anpilovning "Tishlar kasal bo'lib qoldi" ni o'qish
C / rolli o'yin "Tez yordam punkti". O'yin uchun zarur shart -sharoitlarni tayyorlash qobiliyatini rivojlantirish. Tibbiyotning ijtimoiy ahamiyatini ko'rsating. Bolalar bog'chasida qolish qoidalari haqida vaziyatli suhbat. Xavfsizlik asoslarining shakllanishi.
"Barmoq izlarini o'rganish", "Yassi oyoqlarni aniqlash" tajribalari.
Yurish
Kuzatish "Quyosh ufqdan chiqib ketdi." Tabiat hodisalari va inson hayoti o'rtasidagi sababiy munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Ochiq o'yin "Biz kulgili bolalarmiz" (yugurish). Qobiliyatni rivojlantirish, qochish; o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini oshirish. O'yinda xavfsiz harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Kunning birinchi yarmi
Planar modellashtirish va sxemada mashq qilish. Rivojlantiring: yangi original g'oyalarni yaratish, diagrammalar, chizmalar, dizaynlarni tahlil qilish qobiliyati; mustaqillik, faollik, ishonch, fikrlash mustaqilligi.
qilmoq:E. Lepetining "Inson tanasi" bolalar entsiklopediyasi, "Organizm mexanizm sifatida" Machaon, interaktiv entsiklopediya; "Kayfiyat" paneli
Yurish
Peshindan keyin
O'yin burchaklaridagi mustaqil o'yinlar rus atributlari bilan jihozlangan. ertaklar haqida hikoya.
qo'shish: "Men va mening tanam" ni ko'rish uchun rasmlar;
didaktik o'yinlar: "Gap qaysi ertakdan", "Kimning xarakteri". Rasmlar va fotosuratlar bilan "Mening dunyom" albomi
"Bu bo'ladi yoki bo'lmaydi" o'yini
Maqsad: hazil tuyg'usini rivojlantirish; ijodkorlik.
Kollaj dizayni
"Biz qanchalik farq qilamiz"
Ota -onalar so'rovi
– "Biz kelajakdagi erkaklarni (ayollarni) qanday tarbiyalashni bilamizmi, bolamizga e'tibor beramizmi?"
Payshanba
________________
Kognitiv rivojlanish. FTSKM.
"Men insonman"Bir odam bilan tanishish. Aqlli shaxs sifatida shaxs haqida asosiy bilimlarni berish va
tabiatning qismlari. Maktabgacha yoshdagi bolalar haqida tasavvurni shakllantirish
inson tuzilishi. O'z-o'zini bilishga qiziqishni rivojlantirish.
Jismoniy rivojlanish.
(murabbiyning rejasi bo'yicha)
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
O'yin - dramatizatsiya."Orqa tarafdagi ertak"
Maqsad: qarama -qarshi jinsdagi qahramon obraziga kirish, uning qiziqishlari va axloqiy qadriyatlarini tushunish qobiliyatini shakllantirish.
Topshiriq: mashhur ertak qahramonlari o'ynaydigan ertakni o'ylab toping. Asosiy shart: qahramonlar (Karlson, Buratino, Karabas - Barabas, Dunno) qizlar, qahramonlar (Qizil qalpoqcha, Kichkintoy - Xavroshechka, Zolushka, Malvina) - o'g'il bolalar.
Didaktik o'yinlar: "Tasavvur qiling, bu kim?" - yuz yoki bosh qismlari bo'yicha qiz yoki bolani taxmin qilish; "Qiz (o'g'il) figurasini yarating" - rasmlarni kesib tashlang
Yurish 1
Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish.
Maqsadlar: tirik va jonsiz tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; kuzda o'simliklar va hayvonlar hayotidagi o'zgarishlarni ajratib ko'rsatishni o'rgatish; kuz oylari haqida tasavvur hosil qilish.
Kuzatish jarayoni
♦Yilning qaysi vaqti?♦ Siz kuzni qanday taxmin qildingiz?
♦Kuzning o'ziga xos xususiyatlarini sanab bering.♦ Nima uchun kuzda sovuq tushdi?♦ Kuzda odam nima qiladi?
Yotishdan oldin ishlash: bolalar bilan uyquning foydalari haqida suhbatlashish. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, xavfsizlik, madaniyat va gigiena ko'nikmalari.
Kunduzgi uyqu.
Oqshom
Uyqudan keyin mushaklarning kuchlanishini engillashtirgandan so'ng dam olish gimnastikasi; chaqqonlikni, muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
O'qish: E. Uspenskiy "Agar men qiz bo'lganimda ...", "Qizlar nimadan yasalgan ..."
Didaktik o'yin "Qiz kiyimlarini tasvirlab bering" - so'z boyligini kengaytirish Maqsad: bolalarga kiyimdagi erkak va ayol o'rtasidagi farqni aniqlashga o'rgatish.
Yurish 2
Jonsiz tabiat ob'ektlarini kuzatish
P / va "Chumchuqlar va mushuk" - diqqatni, epchillikni, tezlikni rivojlantirish.
Saytda bolalarning mustaqil o'yin faoliyati, ular tanlagan o'yinlar.
Kunning birinchi yarmi
Faoliyat markazlarida bolalarning mustaqil faoliyati.
Tana qismlarini tasvirlash uchun leksik mashqlar - tananing bir qismini tasvirlash va ta'rifi bilan nomlash qobiliyatini rivojlantirish.
"O'g'il va qizning shaklini geometrik shakllardan yasang" Maqsad: geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash va tasavvurni rivojlantirish.
Yurish
Ko'chma materialli bolalarning mustaqil o'yin faoliyati:qoshiqlar, kichik o'yinchoqlar, sport halqalari, qoliplar, belkuraklar, gul qutilari.
Valeologik suhbat "Biz sayr qilmoqchimiz" Maqsad: o'z sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish, kuzda sovuqni oldini olish haqida gapirish.
Peshindan keyin
Faoliyat markazi o'yinlariDidaktik o'yin
"Men qila olaman - bilmayman" Maqsad: bolalarni quvnoq kayfiyatda ushlab turish va ularning cheksiz imkoniyatlari bilan ajablanish va faxrlanish.
"Bolalar o'zlarini o'rganadilar" papkasi-slayd.
Shaxsiy so'rov bo'yicha individual suhbatlar va maslahatlar.
"To'g'ri pozitsiya to'g'risida"
Bolalar va ota -onalarning tushgan barglarni tozalash, o'yin uskunalarini ta'mirlash bo'yicha birgalikdagi mehnati
Juma
_____________________
Psixolog
Musiqiy rivojlanish
Ertalab
Ertalabki mashqlar.
Barmoq gimnastikasi. "Hammer" - qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Diqqat o'yinlari
"Oshpaz tayyorlanmoqda" - bolalarga ma'lum bo'lgan taomlar nomlarini takrorlang.FEMP bo'yicha individual ish "5gacha hisoblaymiz"
Ko'zlar uchun mashqlar. Jismoniy mashqlar ko'z mushaklarini o'rgatishga yordam beradi.
Bolalar bilan suhbatlashish.
"Sog'lom bo'lish uchun". - yurish, har kuni toza havoda ishlash kerakligi haqida gapiring.
Yurish 2
"Keling, plastmassani birlashtiramiz" ekologik xulq -atvori haqida suhbatlar. Maqsad:Plastmassani yo'q qilish qoidalarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
Uyqudan oldin ishlash: o'zini parvarish qilish, xavfsizlik, madaniyat va gigiena ko'nikmalari.
Oqshom
Uyqudan keyin mashq qiling.
O'yin -kulgi "Avtobus" -Bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish.
O'simliklarni parvarish qilish ishlari (dam olish kunidan oldin sug'orish kerak).
"Biz karamni maydalaymiz, chopamiz ..." nutq terapiyasi o'yini - qo'llarning motorli ko'nikmalarini, e'tiborini, xotirasini rivojlantirish.
Yurish 2
Odamlarning kiyimidagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish.
P / i. bolalarning iltimosiga binoan. « Hosilni yig'ib oling "," Chivinni tuting "- chaqqonlik, jasorat va tezlikni rivojlantirish.
Ko'nikmalarni rivojlantirish bo'yicha individual ish.
Kunning birinchi yarmi
Faoliyat markazlarida bolalarning erkin faoliyati.
"Biz bolalar bog'chasiga sabzavot olib kelish uchun yo'l qurmoqdamiz"
Quruvchi, yo'l quruvchi, haydovchi kasblari haqidagi tasavvurlarni kengaytiring, yo'llarning funktsional maqsadini aniqlang. Bolalarda turli uzunlikdagi yo'llarni qurish orqali narsalarning uzunligi haqida tasavvur hosil qilish.
Yurish
Yurish uchun bolalarning mustaqil faoliyati, ular tanlagan o'yinlar.
D idaktik o'yin... "Daraxtni bargidan tan ol". Maqsad . Daraxtlarning nomlarini aniqlang.
Barmoqlar o'yini"10 to'ng'iz".Jismoniy mashqlar. Doira ichiga o'ting va kuzgi barglardan yasalgan doiradan sakrab chiqing.
Peshindan keyin
Lotto "Kasblar" Maqsad: har bir kasbga xos bo'lgan narsalarni tanlashni o'rgatish.
C / rolli o'yin "Oila": syujet "Kvartirani ta'mirlash". Bolalarda ijtimoiy-madaniy kompetentsiyalarni shakllantirish: o'yinda odatiy ijtimoiy rollarni bajarish qobiliyati; oilaviy va kundalik hayotdagi har kungi vaziyatlarda harakat qilish.
Ota -onalar uchun maslahatlar "O'g'il va qiz bolalar uchun oddiy qoidalar", "Gender ta'limi nima"
Kuzatish: odamlarning ish joyidagi faoliyati uchun: oshpaz, haydovchi, sotuvchi, shifokor, farrosh va boshqalar.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning federal davlat ta'lim standartiga binoan, maktabgacha yoshdagi bolalarda atrofdagi dunyoni bilish, farazlar tuzish va ularning echimlarini rejalashtirish, xulosalar va dalillarni shakllantirish istagi shakllanishi kerak. Bunga tajriba o'tkazish va kashfiyotlar qilish imkonini beradigan sub'ekt-fazoviy muhitni tashkil qilish orqali erishish mumkin. Avgust oyining o'rtalarida siz atrofdagi dunyodagi turli moddalarning o'zaro ta'sirini o'rganishga, bolalarga fizika, kimyo, arxeologiya haqida gapirib berishga, yozni ochishga va turli xil bilim va tadqiqot faoliyati uchun sharoit yaratishga vaqt ajratishingiz mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli tajribalar, fan haqidagi she'rlar va bolalar bilan suhbatlar tavsifini "Tematik haftalik" Fan haftaligi "rejasining ilovasida topish mumkin.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish uchun sharoit yaratib, kattalar bolalarning ishini kichik guruhlarda tashkil qiladi, odamlarga atrofdagi dunyoni o'rganishga, kashfiyotlar qilishga yordam beradigan qurilmalar haqida gapiradi.
Kognitiv rivojlanish
Nutqni rivojlantirish
Nutqni rivojlantirish qisqa hikoyalarni, tovushli va so'zli o'yinlarni, shuningdek stol o'yinlarini qayta hikoya qilishda sodir bo'ladi. O'qituvchi bolalarni lug'atlar va ilmiy adabiyotlardan foydalanishning ma'nosi bilan tanishtiradi.
Badiiy va estetik rivojlanish
Bolalar laboratoriya uchun kuzatish kundaliklarini tuzadilar, xazina qidirish uchun xaritalar chizadilar, fotosuratlar to'plamini ko'radilar va kameralar tarixi bilan tanishadilar. Badiiy va estetik rivojlanishga qahramonlarni ishlab chiqarish va "Qog'ozlar" multfilmini suratga olish yordam beradi.
Jismoniy rivojlanish
Qon aylanish tizimining xususiyatlarini aniqlash, dunyoning turli xalqlarining ochiq o'yinlari va oftalmologik uskunalar bilan ishlash tajribalari jismoniy rivojlanish muammolarini hal qilishga imkon beradi.
Tematik haftaning bir qismini ko'rib chiqing
Dushanba |
|||||
| OO | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Jismoniy rivojlanish | ||
| 1 -kun | Suhbat "Odamlar atrofdagi dunyoni nima uchun va qanday o'rganadi". Maqsad: fanning hayotdagi ahamiyati haqida gapirish. | Eksperimental burchakni yangi uskunalar bilan to'ldirish. Maqsad: tajribaga e'tiborni jalb qilish. | Muammoli vaziyat "Qanday qilib topish mumkin ... (kichik bir narsani o'ylab ko'ring va hokazo)". Maqsad: gipoteza tuzish qobiliyatini shakllantirish, bolalar nutqini faollashtirish. | Tarash ko'pik bilan chizish. Maqsad: bolalar bilan chizish texnikasini eslab qolish. | Fizminutka "Biz o'rmon chetiga bordik." Maqsad: so'zlarni eslab qolish, bolalarni xursand qilish. |
| Pro- aks sado | S.r. "Laboratoriya" o'yini. Maqsad: o'yinni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirish. | Yurish uchun o'z-o'zini sinab ko'rish. Maqsad: gipotezani shakllantirishni va ishni rejalashtirishni o'rgatish. | Mashq "So'zda tovush o'rnini toping." Maqsad: tovushning joylashishini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash. | Teatr burchagida mustaqil o'yinlar. Maqsad: ijodkorlikni rivojlantirish. | P. va. "To'siq yo'li". Maqsad: bolalarni oldinga siljish bilan ikki oyoqqa sakrashga o'rgatishni davom ettirish; kamon ostiga chiqish malakasini oshirish; harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash. P. va. "Jmurki". Maqsad: bolalarni xursand qilish. |
| OD | |||||
| 2 -chi kun | O'yinlar tanho burchakda. Maqsad: bolalar o'rtasidagi muloqotni rivojlantirish. | Taqdimot "Fiziklar nima qiladi". Maqsad: bolalarga fizika kasbi haqida gapirib berish. | Tabiatni, tarixni va boshqalarni o'rganish haqidagi ensiklopediyalarni taqdim etish. Maqsad: adabiyotning dunyoni bilishdagi ahamiyatini ko'rsatish. | "Korabliki" konstruktiv va namunaviy faoliyati. Maqsad: dengiz janglari uchun uskunalar ishlab chiqarish. | "Sog'liqni saqlash mahsulotlari" mashqlari. Maqsad: sog'liq uchun zarur bo'lgan mahsulotlar va narsalarning foydaliligini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash. |
Seshanba |
|||||
| OO | Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish | Kognitiv rivojlanish | Nutqni rivojlantirish | Badiiy va estetik rivojlanish | Jismoniy rivojlanish |
| 1 -kun | "Shamol esadi ..." mashqlari Maqsad: jamoada do'stona munosabatlarni rivojlantirishga ko'maklashish. | "Bir hafta qurish" o'yini. Maqsad: bolalarning hafta kunlari ketma -ketligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. | Mashq qilish "Qaysi so'z yo'qolgan?" Maqsad: ma'nosi aniq bo'lgan so'zlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish. | "Qog'ozlar" multfilmi uchun personajlar yasash. Maqsad: animatsiya haqidagi bilimlarni kengaytirish. | Qon aylanish tizimining xususiyatlarini aniqlash uchun tajribalar. Maqsad: tajriba o'tkazish istagini rivojlantirish, olingan ma'lumotlarni tushuntirishga o'rgatish. |
| Pro- aks sado | Ijtimoiy foydali ish. Maqsad: kichik guruhlarda ishlash qobiliyatini oshirish. | Chumoli chumolilarini tekshirish. Maqsad: bolalarning chumolilar hayotining o'ziga xos xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish. | "Dengiz jangi" o'yini. Maqsad: nafas olish tizimining rivojlanishiga ko'maklashish. | "Qog'ozlar" multfilmi uchun rollarni taqsimlash, ssenariy yozish. Maqsad: aktyorlik mahoratini, mas'uliyatni rivojlantirish. | P. va. "Igna, ip, tugun." Maqsad: o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rgatish. P. va. bolalar tanlovi bo'yicha. Maqsad: haydovchini tanlash qobiliyatini mustahkamlash. |
| OD | |||||
Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
Maktabgacha ta'lim muassasasining ustuvor vazifalaridan biri bu maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofizik salomatligini saqlash va mustahkamlash hamda ularning sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojini tarbiyalashdir.
So'nggi o'n yil mobaynida quyidagi sabablarga ko'ra bolalar salomatligi ko'rsatkichlarining keskin pasayish tendentsiyasi kuzatildi:
- mintaqadagi noqulay ekologik vaziyat;
- zaiflashgan bolalar tug'ilishining ko'payishi;
- jamiyatning sog'lom turmush tarzi madaniyatining pasayishi;
- texnogen omillarning odamlarga ta'siri kuchaygan va uzoq muddatli;
- jamiyatda ijtimoiy zo'riqishning kuchayishi;
- bolalarni o'qitish jarayonining kuchayishi.
Yuqoridagi sabablarga asoslanib, bitta maqsad bilan birlashtirilgan jismoniy madaniyat va kognitiv yo'nalishdagi uslubiy ishlanmalar majmuasini yaratish zarurati tug'ildi: o'quvchilar salomatligi madaniyatini rivojlantirishga hissa qo'shish.
Bu yo'nalishda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash 3 yoshdan 7 yoshgacha olib boriladi va uch bosqichni o'z ichiga oladi:
I bosqich (II kichik guruh) - 3-4 yosh
Maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniy, gigienik va axloqiy me'yorlarni shakllantirish.
II bosqich (o'rta guruh) - 4-5 yil
Bolalarni tananing tashqi tuzilishi bilan tanishtirish. Sizning tanangizga tejamkor munosabat haqida xabardorlik.
III bosqich (katta maktabgacha yosh) - 5-7 yosh
Bolalarni tananing ichki tuzilishi, funktsiyalari haqida elementar g'oyalar bilan tanishtirish. Bolalarda sog'lom turmush tarzi madaniyatini shakllantirish.
Dekabr - yanvar - fevral oylari uchun katta guruh bolalari uchun taklif qilingan uzoq muddatli rejaga quyidagilar kiradi.
- Kognitiv faoliyat tsikli.
- O'yin -kulgi, bo'sh vaqt, o'yin -kulgi.
- Birgalikda amaliy, eksperimental faoliyat: bolalarga sog'liqni saqlashning boshlang'ich texnologiyalarini o'rgatish; bolalar bilan "Salomatlik" mavzusida suhbatlar, bu mavzu bo'yicha didaktik, ochiq o'yinlar; bolalar bilan eksperimental va eksperimental faoliyat.
- Ota -onalar bilan ishlash.
Vazifalar: bolalarni tanasining tuzilishi haqidagi asosiy bilimlar bilan tanishtirish, unga g'amxo'rlik qilish.
Vazifalar: maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ko'nikmalarini va jismoniy fazilatlarini rivojlantirish.
Vazifalar: ota -onalarni maktabgacha yoshdagi bolalarning psixofizik salomatligini saqlash va mustahkamlash hamda bolalarning qulay dam olishlari uchun shart -sharoit yaratish ishlariga o'qituvchilar jamoasi bilan hamkorlikda jalb qilish.
2005-2006 o'quv yili uchun uzoq muddatli reja.
"O'zingni bil" kognitiv tsikli darslari, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan birgalikda amaliy va eksperimental mashg'ulotlar, ota -onalar bilan ishlash.
Maqsad: maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyalanuvchilarining salomatlik madaniyatini shakllantirishga hissa qo'shish.
Vazifalar:
- bolalarning tanasining tuzilishi, unga g'amxo'rlik qilish kerakligi, qotish protseduralari tizimi, tabiiy sharoitlarning ahamiyati, ovqatlanishning foydaliligi va ularning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;
- madaniy va gigienik ko'nikmalarni shakllantirish.
- bolalarga sog'liqni saqlashning asosiy texnologiyalarini o'rgatish (o'z-o'zini massaj qilish, ko'z gimnastikasi, tekis oyoqlarning oldini olish mashqlari va boshqalar).
Kognitiv faoliyat tsikli |
Birgalikda amaliy, eksperimental faoliyat |
Sog'lomlashtirish uchun kompleks tadbirlar tsikli (dam olish, o'yin-kulgi) |
|
|
DEKABR |
- Butun quloqlaringiz bilan tinglang! Maqsadlar:
|
1. Bolalar bilan suhbat: "Televizor: yaxshi yoki yomonmi?" Maqsad: bolalarni ko'rish qobiliyatini himoya qilish va ko'rishni himoya qilish qoidalariga rioya qilishni o'rgatish. 2. Ochiq va didaktik o'yinlar:
Maqsad: eshitish, eshitish e'tiborini rivojlantirish, tovushlarni farqlashni o'rganish. 3. "Quloqlarga g'amxo'rlik" didaktik o'yini. Maqsad: bolalarning quloqni parvarish qilish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 4. Quloqchani o'z-o'zidan massaj qilish elementlarini o'rgatish (Xitoy tibbiyotida) (M.Yu. Kartushina"Salomatlikning yashil chirog'i" 10 -son, 69 -bet) |
"Bunny" Maqsadlar:
|
Maslahat:
|
YANVAR |
- Hamma ko'zingiz bilan qarang! Maqsadlar:
|
1. Maxsus mashqlar yordamida ko'rish buzilishining oldini olish: ko'zlar uchun gimnastika, ko'z massaji, Bazarniy oftalmologik simulyatoridan foydalanish. 2. Yoga usuli elementlari yordamida ko'rish buzilishining oldini olish bo'yicha o'quv mashqlari. (M.Yu. Kartushina"Salomatlikning yashil chirog'i", dars raqami 18, s.113) 3. "Vizyon" + didaktik va ochiq o'yinlar mavzusidagi suhbatlar:
|
"Rojdestvo" Maqsadlar:
|
Maslahat:
Yangi yil bayrami "Salomatlik" ota -onalar bilan birgalikda. |
FEVRAL |
"Tishlaringni mustahkam ushlab turish uchun" Maqsadlar:
|
1. Tish go'shtini massaj qiling Maqsad: bolalarga paradantozning oldini olish uchun tish go'shtini o'z-o'zidan massaj qilish elementlarini o'rgatish 2. "Sog'lom tabassum bayrami" rasmlar tanlovi Maqsad: vizual harakatlar orqali og'iz bo'shlig'iga g'amxo'rlik qilish odatini tarbiyalash. 3. Konsolidatsiyalangan soliqlar guruhining shakllanishi: og'iz parvarishi, tish cho'tkasidan foydalanish qobiliyati 4. Tuxum qobig'i bilan tajriba o'tkazish. Maqsad: karies profilaktikasi uchun tish pastasini ishlatishning ahamiyatini ko'rsating 5. Kitoy daryosining pasttekisligiga muz va chanada yurish. 6. Badiiy adabiyot o'qish: K. Chukovskiy "Aybolit" Maqsad: bolalarning sog'lig'iga ongli munosabatini tarbiyalash. |
"Mening akam armiyaga ketadi" Maqsadlar:
|
1. Ota-onalarning muz poyida sayohatda ishtirok etishi. Maqsad: ota -onalarni kampaniyaga jalb qilish; o'quvchilar oilalarida sog'lom turmush tarzi madaniyatini shakllantirish; ota -onalar va bolalar o'rtasidagi hissiy aloqani rivojlantirishga ko'maklashish. 2. Maslahatlar:
|
Inson tanasining tuzilishi, unga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalari, sog'liqni saqlash va mustahkamlash qoidalari haqidagi bilimlarning elementar shakllanish darajasini aniqlash uchun diagnostika varaqasi.
Mezonlar |
F.I. bola |
O'rtacha ball |
||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Polina Loginova
Sentyabr oyining uchinchi haftasi bizning guruhimizda bolaning o'zi, tanasi, asosiy ichki organlari haqida yaxlit tasavvurni shakllantirishga bag'ishlandi. Vizualizatsiyaning har xil turlaridan foydalanib, uni qiziqarli qilishga harakat qildik: maketlar, uch o'lchovli tasvirlar, video materiallar, tajribalar va tajribalar. Biz sizning ishingiz natijalarini e'tiboringizga havola etamiz!
Vazifalar:
Bolalarning inson tanasining tuzilishi va tananing alohida qismlarining maqsadi, insonning asosiy ichki a'zolari, ularning ishi haqidagi tasavvurlarini birlashtirish.
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sog'lom turmush tarzini shakllantirish, sog'lig'ini himoya qilish va mustahkamlash istagini rag'batlantirish.
"Po'latdan kuchliroq suyak tayanchlari asosida qurilgan tanangiz juda murakkab organizmdir. Uning turli tizimlari nafas oladi, hidlaydi, ta'm qiladi, eshitadi, gapiradi va yuradi, ovqatlanadi, ichadi va o'ylaydi. Miya mukammal organ, bu tananing uzluksiz ishlashini ta'minlaydigan va tananing barcha tizimlarini boshqaradigan kompyuterga o'xshaydi. O'sish jarayonida tanangiz o'zgaradi. Agar siz bu ajoyib "mashina" ga g'amxo'rlik qilsangiz, u sizga uzoq vaqt xizmat qiladi va muammosiz! "
Nafas olish tizimining ishini o'rganish modeli
Ovqat hazm qilish tizimining ishini o'rganish uchun qo'g'irchoqlar
Tilning "ta'mi xaritasi" bilan tanishish va tish gigienasi ko'nikmalarini mustahkamlash uchun og'iz bo'shlig'ining maketi.
Ovqat hazm qilish tizimining ichki organlarining ishlash sxemasi
Skelet bizga tashrif buyurdi!)
Tegishli nashrlar:
Rus Maslenitsa bizga uzoq vaqtlardan beri kelgan. Slavlar bu bayramda Qishni jo'natishdi, Bahor bilan uchrashishdi. Odamlar mehr bilan Maslenitsani chaqirishdi.
2018 yil 6-10 avgust kunlari bolalar bog'chasida ta'lim haftaligi bo'lib o'tdi. Bolalar yo'l harakati qoidalarini takrorladilar, muammoli vaziyatlarni hal qildilar.
Bolalar yo'l harakati qoidalarini bilishlari kerak, buning uchun "Yo'l harakati xavfsizligi" haftaligi o'tkazildi. - Suhbatlar, keyin munozara.
Shunday qilib, Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan hafta o'tdi. Bolalar bog'chasidagi bolalar hayoti ham bayram, ham ish kunlari. Har kuni harakat qilamiz.
Hurmatli hamkasblar, bugun men sizning e'tiboringizga katta guruhdagi "Qo'ziqorinlar. Qulupnay" mavzusidagi haftalik fotoreportajini taqdim etmoqchiman. Butun hafta.
"Men o'zimni bilaman" tayyorgarlik guruhidagi keng qamrovli darsning qisqacha mazmuni. Maqsadlar: 1. Bolalarga tananing alohida qismlari va ularning vazifalari haqida tushuncha berish. 2. takomillashtirishga qaratilgan harakatlarni, harakatlarni rag'batlantirish.
Tayyorgarlik guruhida valeologiya bo'yicha NOOP xulosasi "Men o'zimni bilaman" Mariya Muravyova NOOP xulosasi "Men o'zimni bilaman" tayyorgarlik guruhida.
Agar bola bir yoshga to'lmagan bo'lsa, onaga ajrashish beriladimi?
Ofitsiant homilador rafiqasi bilan uzoq suhbatdan keyin hamkasbiga pichoq urdi
Giyohvandlik: aylana doirani qanday buzish kerak