Izobraževalni program domoljubne vzgoje predšolskih otrok. Program duhovno - moralne in državljansko - domoljubne vzgoje predšolskih otrok "Harmonija duše

Elena Kondratyeva
Delovni program za domoljubno vzgojo predšolskih otrok

1. Ciljni oddelek 1.1. Pojasnilo

V skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. 273 -FZ (v nadaljevanju - Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji") predšolsko izobrazba je raven splošne izobrazbe skupaj z osnovno splošno, osnovno splošno in srednjo splošno izobrazbo. Točno ob predšolsko otroštvu se postavljajo vrednostne usmeritve razvoja otrokove osebnosti, temelji njegove identitete, odnos do sveta, družbe, družine in samega sebe. Zato poslanstvo predšolsko izobraževanje - ohranjanje edinstvenosti in notranje vrednosti predšolsko otroštvo kot izhodišče za vključevanje in nadaljnjo obvladovanje različnih oblik življenja v hitro spreminjajočem se svetu, spodbujanje razvoja različnih oblik otroške dejavnosti, prenos družbenih norm in vrednot, ki prispevajo k pozitivni socializaciji v večkulturni večnacionalni družbi.

Domoljubna vzgoja predšolskih otrok ni le vzgoja ljubezen do doma, družine, vrtca, mesta, domače narave, kulturne dediščine svojega ljudstva, svojega naroda, strpnega odnosa do predstavnikov drugih narodnosti, pa tudi vzgoja spoštljiv odnos do delavca in rezultatov njegovega dela, rodne dežele, zagovornikov domovine, državnih simbolov, državnih tradicij in državnih praznikov.

Koncept posodobitve ruskega izobraževanja določa prednostne naloge, katerih rešitev zahteva izgradnjo ustreznega sistema psihološke in pedagoške podpore. Ena od teh nalog je domoljubna vzgoja mlajša generacija.

V zveznem državnem izobraževalnem standardu predšolsko izobraževalni cilji domoljubna vzgoja: ustvarjanje pogojev za nastanek temeljev domoljubna zavest otrok, možnost pozitivne socializacije otroka, njegov vsestranski osebni, moralni in kognitivni razvoj, razvoj pobude in ustvarjalnih sposobnosti na podlagi ustreznih dejavnosti predšolske starosti.

Preoblikovanje Rusije v postindustrijsko družbo, procesi informatizacije, vse večji pomen medijev kot institucije socializacije, široka paleta informacij in izobraževalnih virov odpirajo nove priložnosti za razvoj otrokove osebnosti, vendar na hkrati nosijo različne vrste tveganj. V zvezi s tem je problem domoljubno vzgojo otrok in mladi postajajo eden najpomembnejših. Hkrati pridobiva nove značilnosti in s tem nove pristope k svoji rešitvi kot sestavnemu delu celostnega procesa družbene prilagoditve, življenjske samoodločbe in oblikovanja osebnosti.

Domoljubje- to je ljubezen do domovine, predanost domovini, želja po služenju njenim interesom in pripravljenost, vse do požrtvovalnosti in zaščite. Domoljubna vzgoja otrok je osnova za oblikovanje bodočega državljana.

Delovni program domoljubne vzgoje starejših predšolskih otrok(Nadalje - Program) razviti na podlagi zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda DO glede strukture osnovnega splošnega izobraževanja, približnega osnovnega splošnega izobraževanja programi predšolske vzgoje"Od rojstva do šole" uredili N. E, Veraksa, T.S. Komarova, M.A. predšolski otroci z okoliško in družbeno realnostjo «.

Cilj Programi. Program je namenjen otrokom od 5 do 7 let.

Pogoji izvajanja Programi. Program zasnovan za dve leti.

Čas izvedbe (organizirane izobraževalne dejavnosti) za otroci starejša skupina - 10 ur, za otroci pripravljalna skupina - 12 ur.

Oblika organizacije je s polnim delovnim časom.

Značilnosti organizacije dejavnosti - Program se izvaja v obliki projektov ne le v organiziranih izobraževalnih dejavnostih, ampak tudi v skupnih dejavnostih učitelja z otroki, v režimskih trenutkih, v samostojnih dejavnostih otrok, v interakciji z družinami, kar prispeva ne le k domoljubno vzgojo otrok, pa tudi oblikovanje odnosov z odraslimi in vrstniki, vsestranski razvoj otrokove osebnosti.

1.2. Ustreznost Programi.

Otroštvo je vsakodnevno odkrivanje sveta. Nujno je, da to odkritje postane najprej spoznanje človeka in domovine, da bo lepota resnične osebe, veličina in neprimerljiva lepota domovine vstopila v otrokov um in srce.

Otroštvo je ključna faza pri oblikovanju osebnosti in njene moralne sfere.

Vsebina FSES ugotavlja nujno potrebo po okrepitvi procesa vzgoja domoljubja pri predšolskih otrocih... Otroci v tem starost zelo radovedna, odziven, dojemljiv... Z lahkoto se odzovejo na vse pobude, znajo iskreno sočustvovati in sočustvovati. Za vzgojitelj to je čas rodovitne zemlje. Dejansko v tem starost odpirajo se velike priložnosti za sistematično in dosledno moralo starševstvo... Dogaja se oblikovanje duhovne osnove otroka, čustev, občutkov, razmišljanja, procesov družbene prilagoditve v družbi, začne se proces samozavedanja v okoliškem svetu. Prav ta segment človekovega življenja je najbolj ugoden za čustveni in psihološki vpliv na otroka, saj so njegove podobe zelo žive in močne, zato ostanejo v spominu dolgo, včasih pa celo življenje, kar je zelo pomembno pri spodbujanje domoljubja.

K temu prispeva pravočasno ustvarjeno ugodno pedagoško okolje vzgoja pri otrocih temeljev domoljublja in državljanske zavesti... Koncept domoljubje raznolik po svoji vsebini - to je spoštovanje kulture svoje države in občutek neločljivosti s svetom okoli njih ter ponos na svoje ljudi in domovino.

Otrok mora že od prvih let življenja ljubiti svojo domovino, kulturo s srcem in dušo, čutiti narodni ponos, kot pravijo "Pustite korenine v domači deželi".

Občutek domovine ... začne se pri otroku z odnosom do družine, do bližnjih ljudi - do matere, očeta, babice, dedka. To so korenine, ki ga povezujejo z domačim in bližnjim okoljem. Občutek domovine se začne z občudovanjem nad tem, kar dojenček vidi pred seboj, nad čimer je presenečen in kar mu v duši vzbudi odziv ... In čeprav marsikaterega vtisa še ni globoko dojel, zaznavanje, igrajo veliko vlogo pri razvoju osebnosti domoljub... Pomembno za starševstvo zanimanje in ljubezen do rodne dežele ima najbližje okolje. Postopoma otrok spozna vrtec, svojo družino, svojo ulico, mesto, nato pa še državo, njeno prestolnico in simbole. Domači kraj ... Otroku morate pokazati, da je domači kraj znan po svoji zgodovini, tradiciji, znamenitostih, spomenikih in najboljših ljudeh. Bodi državljan domoljub- nujno je biti internacionalist. Zato vzgoja ljubezen do domovine, ponos na svojo državo je treba združiti z oblikovanjem dobronamernega odnosa do kulture drugih ljudstev, do vsakega človeka posebej, ne glede na barvo kože in vero.

Predšolska starost je po mnenju psihologov najboljše obdobje za oblikovanje ljubezni do male domovine.

1.3. Cilj in naloge Programi

Target: Razvoj v predšolsko državljanstvo, domoljubje kot najpomembnejše duhovne, moralne in družbene vrednote, pripravljenost za aktivno manifestacijo na različnih področjih družbe.

Naloge: -oblikovanje ljubezni do rodne dežele (vključevanje v dom, družino, vrtec, mesto);

Oblikovanje duhovnih in moralnih odnosov;

Oblikovanje ljubezni do kulturne dediščine svojih ljudi;

- vzgoja ljubezen do spoštovanja njihovih nacionalnih značilnosti;

Samospoštovanje kot predstavnik svojega ljudstva;

Oblikovati kognitivno zanimanje za svet in na podlagi primerjave razširiti predstave o svoji domovini;

Strpni odnos do predstavnikov drugih narodnosti, do vrstnikov, staršev, sosedov in drugih ljudi.

1.4. Pedagoška načela in pristopi k oblikovanju Programi... Osnova delo na vzgoji moralnih in domoljubnih občutkov pri predšolskih otrocih naslednji načela:

načelo osebnostno usmerjene komunikacije-individualno-osebno oblikovanje in razvoj človekovega moralnega značaja. V procesu učenja otroci skupaj z učiteljem delujejo kot aktivni raziskovalci sveta okoli sebe in ne le pasivno sprejemajo izkušnje. Partnerstvo, sokrivda in interakcija so prednostne oblike komunikacije med učiteljem in otroki;

načelo tematskega načrtovanja gradiva vključuje oddajo gradiva, ki se preučuje, po tematskem blokov: domača družina, domača narava, domača kultura, domači kraj, domovina;

načelo vidnosti - široka predstavitev ustreznega gradiva, ki se preučuje vidljivost: ilustracije, fotografije pokrajin, spomenikov, znamenitosti itd.

načelo doslednosti vključuje zaporedno načrtovanje preučenega spoznavnega materiala (od preprostega do zapletenega, tako da otroci pridobivajo znanje postopoma, v določenem sistemu.

Moralna načela - domoljubna vzgoja.

Medsebojno prodiranje izobraževalno- izobraževalne naloge.

Usklajeno ciljno usmerjeno delo vseh udeležencev je izobraževalno-izobraževalni proces (družina, otrok, pedagoško osebje) v posebej organiziranem razvojnem okolju.

Ciljni pristop do udeležencev projekta, ki vključuje uporabo obrazcev in metod delo ob upoštevanju starosti in individualne značilnosti.

Uporaba družbenih izkušenj preteklih generacij (narodne in družinske tradicije).

Doslednost v morali domoljubno tvorba osebnost: od blizu do oddaljenega, od majhnega do velikega (moj dom - moja ulica - moje mesto - moja država - moj planet).

1.5. Cilji v fazi zaključka razvoja Programi

Do sedmega leta starosti:

Otrok obvlada glavne kulturne načine delovanja, pokaže pobudo in samostojnost v igri, komunikaciji, gradnji in drugih vrstah otrokovih dejavnosti. otrok ima pozitiven odnos do sveta, drugih ljudi in do sebe, ima občutek lastnega dostojanstva. Aktivno sodeluje z vrstniki in odraslimi, sodeluje v skupnih igrah. Sposoben se je pogajati, upoštevati interese in občutke drugih, sočustvovati z neuspehi in se veseliti uspehov drugih, ustrezno izraža svoja čustva, vključno z občutkom vere vase, poskuša razrešiti konflikte;

Otrok ima domišljijo, ki se uresničuje v različnih dejavnostih, predvsem pa v igri. Ima različne oblike in vrste iger, razlikuje med običajnimi in resničnimi situacijami, upošteva pravila igre;

Otrok dobro obvlada ustni govor, zna izraziti svoje misli in želje, z govorom izraziti svoje misli, občutke in želje, zgraditi govorni izgovor v komunikacijski situaciji, lahko izpostavi zvoke v besedah. Otrok razvije predpogoje za pismenost;

Otrok je sposoben voljnega napora, lahko sledi družbenim normam vedenja in pravilom v različnih dejavnostih, v odnosih z odraslimi in vrstniki, lahko upošteva pravila varnega vedenja in osebne higiene;

Otrok kaže radovednost, postavlja vprašanja odraslim in vrstnikom, zanimajo ga vzročna razmerja, poskuša samostojno razložiti pojave narave in dejanja ljudi. Nagnjen je k opazovanju, eksperimentiranju, izgradnji pomenske slike okoliške resničnosti, ima začetno znanje o sebi, o naravnem in družbenem svetu, v katerem živi. Pozna dela otroške književnosti, ima elementarne ideje s področja divjih živali, naravoslovja, zgodovine itd. Sposoben je sprejemati lastne odločitve, pri čemer se opira na svoje znanje in spretnosti pri različnih dejavnostih.

1.6. Načrtovani razvojni rezultati Programi:

Otrok 5-6 let.:

Pozna svoj domači naslov, ime mesta, okrožja, regije.

Ima predstavo o simboliki mesta, okrožja, regije.

Pozna ime bližnjih ulic.

Ima predstavo o življenju in življenju ljudi, ki živijo v njegovem domačem kraju.

Znamenitosti mesta prepoznava na fotografijah, o njih se lahko pogovarja.

Pozna poklic svojih staršev.

Pozna pravila obnašanja v naravi.

Zna govoriti o neločljivi povezavi človeka in narave, pomenu okolja za zdrav način življenja.

Razlikuje med nekaterimi vrstami vojakov.

Otrok 6-7 let

Ima kratke informacije o zgodovini mesta, okrožja, regije.

Pozna svoj datum rojstva, njegovo srednje ime, domači naslov, telefonsko številko; imena in patronimi staršev; naslov vrtca.

Pozna grb, zastavo Ruske federacije, moskovsko regijo.

Ima idejo o predsedniku, ruski vladi; o zagovornikih domovine, o veteranih druge svetovne vojne.

Pozna poezijo, umetnine domačih pesnikov in umetnikov.

Pozna pravila varnega vedenja v naravi in na ulici.

Ima osnovne ideje o ohranjanju narave, naravnih rezervatih, rezervatih prosto živečih živali v moskovski regiji.

Razume vpletenost v družbo in okolje, spozna se kot polnopravni član družbe.

Ima predstavo o svoji domovini; o ljudeh različnih narodnosti, njihovih običajih, tradicijah, folklori, delu itd .; o Zemlji, o ljudeh različnih ras, ki živijo na naši zemlji; o delu odraslih, njihovih poslovnih in osebnih lastnostih, ustvarjalnosti, praznikih, šoli, knjižnici itd.

Obrazci za sledenje in beleženje rezultatov.

Spremljanje poteka v skladu z zemljevidi individualnega razvoja otroka na začetku vsakega študijskega leta (Oktober) in na koncu (Maj).

Oblika beleženja rezultatov - Zemljevid individualnega razvoja otroka.

* Organizirane so delavnice, posveti za starše, odprte projekcije, razstave produktov projektnih dejavnosti. Na spletnem mestu je razdelek.

Urnik se vzdržuje skupinsko delo, ki odraža delo na področju domoljubne vzgoje.

1.7. Logistična podpora Programi.

Za izvedbo Potrebni programi:

Vogali domoljubno vzgojo v skupinah;

Kabinet domoljubna vzgoja;

Vizualno in demonstrativno material: predstavitve, ilustracije, fotografije, slike, diapozitivi o problemu;

Knjižnica knjig z domoljubne vsebine;

Metodično:

Teoretična in metodološka literatura,

Periodično tiskanje,

Gradivo o naprednih učiteljskih izkušnjah.

Materiali za pouk v domoljubna vzgoja 1... Reprodukcije slik

2. Metodična literatura

3. Vizualni in didaktični pripomočki

4. Ilustracije različnih vrst vojakov, portreti junakov

5. Elektronsko izobraževanje virov: projektor za prenosni računalnik, predstavitve, filmi

6. Zvočni posnetki

7. Zemljevidi, atlas, globus

8. Leposlovje

9. Državni simboli

2. Organizacija dejavnosti za Program:

Za izvedbo Potrebni programi najprej ustvarjanje družbenih razvojnih razmer otroci v vrtcu... Družbena situacija razvoja - družbeni pogoji, v katerih poteka psihološki in vedenjski razvoj osebe v nadaljevanju kazalniki:

1. organizacija življenja otroci v skupini

2. slog odnosa vzgojiteljica z otroki

3. starševstvo družbene lastnosti in veščine sodelovanja

4. vključevanje staršev v izobraževalni proces.

Organizacija življenja otroci v skupini.

1. Dobro uveljavljeno življenje otroci in režim.

K oblikovanju prispeva dobro določena dnevna rutina "Dinamični stereotipi"... Pomembno si je zapomniti, da neustrezne obremenitve otrokovega telesa vodijo do zamude pri razvoju in odstopanja v družbi. razvoj. Iste posledice povzroči skrajšanje trajanja sprehodi, čas za samostojno učenje, pomanjkanje telesne aktivnosti.

2. Stalna čustvena in praktična interakcija z odraslimi in vrstniki.

3. Ustvarjeno je bilo razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje.

4. Okolje v skupini je psihološko udobno otroci.

Slog odnosa vzgojitelji in otroci.

Demokratični slog - vzgojitelj s pomočjo različnih argumentov otroka prepriča v prednosti določenega dejanja. V tem primeru je izbira prepuščena otroku. Ta vrsta odnosa zahteva individualni pristop do otrok. V takšni nevsiljivi oskrbi otroci najbolj potrebujejo.

Izobraževanje pri otrocih družbene lastnosti in veščine sodelovanja.

1. starševstvo zavesten odnos do norm vedenja v družbi vrstnikov.

2. pomoč pri uresničevanju pravic vsakega otroka v krogu vrstnikov.

Pri poklicni dejavnosti se je treba zanašati starostne norme vedenja otrok.

Interakcija s starši.

Starše je treba vključiti v izobraževanje proces: posvetovanja, delavnice, obveščanje o nalogah razvoja in dosežkih otroka, sodelovanje v projektih.

Metode domoljubna vzgoja- Ena izmed prednostnih nalog sodobnega izobraževanja je prehod na nove učne tehnologije in izobraževanje... Ena glavnih in verjetno najtežjih nalog predšolske vzgojne ustanove je razvoj ustvarjalnih sposobnosti. otroci in učitelj... Po mojem mnenju vir interakcije, soustvarjanja otroci in odrasli je oblikovanje tehnologije. Projektna metoda kot oblika organiziranja izobraževalnega prostora je za inovativni predšolski otroci... Otroku omogoča, da deluje kot polnopravni partner v pedagoškem procesu, ki temelji na načelih sodelovanja. To je metoda pedagoško organiziranega razvoja otrokovega okolja v postopnih in vnaprej načrtovanih praktičnih dejavnostih za dosego predvidenih ciljev. - Ciljno sprehodi, izleti po krajih vojaške slave, do spomenikov, v krajevni zgodovinski muzej itd.

Zgodbe vzgojitelj, pogovori z otroki o veličastni zgodovini njihove domovine in domačega kraja

Opazovanje, kako ljudje delajo na ozemlju vrtca in v mestu, kako se njegov videz zaradi tega dela spreminja

Predstavitev tematskih diapozitivov, video posnetkov, ilustracij

Poslušanje tematskih zvočnih posnetkov je lahko glas ptic ruskega gozda ali himna Ruske federacije

Spoznavanje ruske folklore - pravljice, pregovori, izreki, pesmi, igre

Spoznavanje ljudske umetnosti, vezenja, slikarstva

Spoznavanje dela ruskih pisateljev, skladateljev in umetnikov

Obisk tematskih razstav ali njihovo samostojno organiziranje

Udeležba na počitnicah

Sodelovanje v izvedljivi javni koristi dela

Obrazci domoljubna vzgoja

1. Različne kognitivne dejavnosti, ki preučujejo državne simbole Ruske federacije, otroci pridobivajo znanje o lokaciji, podnebju svojega domačega kraja, o njegovi zgodovini. Različne dejavnosti na to temo "Naša domovina"

2. Spoznavanje otroci s kulturo in tradicijo domače dežele, z rituali ruskega ljudstva, prirejanjem slovesnih praznikov, ekskurzijami v krajevni zgodovinski muzej, organizacijo tematskih prostočasnih dejavnosti.

3. Vzgoja pri otrocih ljubezni in spoštovanja do domače narave, pri njih se oblikuje občutek odgovornosti do narave. Prizadevati si je treba za to, da postane narava jasnejša in bližja otroci... To je eden od pomembnih izrazov domoljubje.

4. Spoznavanje otroci z junaško preteklostjo domovine. Poročaj učenci misli da se bodo ljudje vedno spominjali strašnih vojaških dogodkov, častili spomin na mrtve, obkrožali ljudi, ki so branili domovino, s pozornostjo in skrbjo. Vodenje letnega meseca o vojski domoljubna vzgoja, organizacija natečaja za risanje "Zagovorniki domovine", vodenje pouka "Heroji vojne", "Otroci-junaki", in "Razredi poguma", kjer se bodo otroci obrnili na podvige ruskih vojakov, ki so v teh strašnih časih za domovino pokazali neprimerljiv pogum. Izvajanje "Tedni spomina" z razredi, pogovori, okrasitvijo daril in voščilnic za veterane, matinejo "Dan zmage", izleti do spomenikov.

5. Interakcija s starši. S svojim sodelovanjem pripravijo razstave ročnih del in risb na to temo "Moja družina", "Moja mama je najboljša" itd., izboljšanje predšolske vzgojne ustanove, prirejanje tekmovanj, počitnic in matinej, skupno delo na spletnem mestu. Stik s starši in družino je zelo pomemben pri reševanju moralnih in moralnih problemov domoljubna vzgoja... Metoda je pomembna "Družinski projekti"... Njegovo bistvo je, da vsaka družina ob upoštevanju lastnih kognitivnih interesov in prioritet pripravi gradivo na vnaprej izbrano temo. Skupne dejavnosti odraslih in otroci spodbuja njihovo zbliževanje, pojav skupnih interesov. Komunikacija med starši in otroci napolnjene s kognitivno čustveno bogato vsebino.

Irina Harčenko
Program za moralno in domoljubno vzgojo

Sprejeto Odobreno

o vodji pedagoškega sveta. MDOU DS KV št.1

MDOU DS KV št. 1 st. Kopan st. Kopanskaya

MO Yeyskiy MO Yeyskiy

Protokol št. ___ ___ N. V. Sereda

od «___» ___ 20 ___

PROGRAM

moralno in domoljubno

in duhovno izobraževanje

predšolski otroci

občinski predšolski vzgojni zavod vrtec kombiniranega tipa

1 Art. Občinska sestava Kopan

Okrožje Yeisk

Umetnost. Kopanskaya

1.1. Splošni položaj

V projektu "Nacionalna doktrina izobraževanja v Ruski federaciji" poudarja, da je „izobraževalni sistem zasnovan tako, da zagotavlja vzgoja domoljubov Rusije, državljani pravne demokratične, socialne države, ki spoštujejo pravice in svoboščine posameznika, imajo visoko morala in izkazovanje nacionalne in verske strpnosti «.

Vendar, preden postanete patriot Rusije, morate poznati tradicije domovine, svoje dežele, živeti z njihovimi interesi in skrbmi. Po mnenju S. V. Mikhalkova, kdor ljubi, ceni in spoštuje nakopičeno in ohranjeno s strani prejšnje generacije, lahko ljubi Domovino, jo spozna in postane pravi domoljub.

O tem, kako pomembno je, da se otrok od zgodnjega otroštva seznani s kulturo svojega ljudstva, se je veliko pritožilo na očetovsko dediščino spodbuja spoštovanje, ponos na to deželo, na kateri živiš. Zato morajo otroci poznati način življenja, način življenja, rituale, prepričanja, umetnost, zgodovino svojih prednikov. Pri tem bo v pomoč poudarek na poznavanju zgodovine ljudi, njihove domače kulture nadalje: velika pozornost, spoštovanje in zanimanje za zgodovino in kulturo drugih narodov.

Naš sodobnik, akademik D.S. "Duhovna naselitev", ker če v domačem kraju, v domači deželi ni korenin, bo veliko ljudi, ki bodo videti kot posušena rastlina "Tumbleweed".

Tako so otroci ena glavnih nalog predšolske vzgojne ustanove.

1.2. Target programi

Oblikovanje državljanske pozicije, domoljubnih občutkov in ljubezni do preteklosti, sedanjosti in prihodnosti, ki temelji na preučevanju tradicije, literature, kulturne dediščine. Ustvarjanje pogojev za oblikovanje pravnega svetovnega nazora in moralni koncepti.

Naloge programi:

Povečati izobraževalno, strokovno, teoretično in praktično znanje učiteljev o problemu.

Sistematizirati znanje in veščine učiteljev in otrok o tem vprašanju.

Izboljšati delo učiteljskega zbora.

- vzgoja otrok ima ljubezen in naklonjenost do družine, doma, vrtca, domače ulice, mesta;

Spoštovanje delavcev;

Oblikovanje spoštljivega odnosa do domače narave in

vsem živim bitjem;

Osnovno poznavanje človekovih pravic;

Razvoj zanimanja za ruske tradicije in obrti;

Občutki odgovornosti in ponosa za dosežke domovine;

Strpnost, občutki spoštovanja in sočutja do drugih ljudi, narodov, njihovih tradicij;

Širitev idej o Rusiji, njenem kapitalu;

Spoznavanje otrok s simboli države (grb, zastava, himna).

1.3. Znanstvena utemeljitev

Teoretični temelji v sodobni predšolski ustanovi temeljijo na novih znanstvenih pristopih in razumevanju najpomembnejših trendov v njenem razvoju in jih je mogoče oblikovati na naslednji način način:

- moralno in domoljubno vzgojo se oblikuje in razvija kot občutek skozi duhovno moralno bogatenje;

razumevanje višjega razvoja občutka domoljublja je povezano z dejanji in dejanji otrok in odraslih;

- moralno in domoljubno vzgojo ker je po svoji naravi globoko družbeni pojav, je vir obstoja in razvoja družbe, v kateri otrok se vzgaja;

V vlogi primarnega subjekta moralna in domoljubna vzgoja je osebnost katerih naloga je uresničiti svojo zgodovinsko, kulturno, narodno, duhovno in drugo pripadnost domovini;

Pravo domoljubje kot vzvišen občutek je nenadomestljiva vrednota najvišje ravni duhovnosti moralno in kulturni razvoj.

1.4 Ustreznost problema

Otroci, že v predšolski dobi, trpijo zaradi pomanjkanja znanja o svojem domačem kraju, deželi in posebnostih ruske tradicije.

Ravnodušen odnos do bližnjih, soigralcev, pomanjkanje sočutja in sočutja do žalosti nekoga drugega.

Nezadostno oblikovan sistem dela s starši o problemu moralno in domoljubno vzgojo v družini.

ODDELEK II

Osnovna načela programi

Reševanje težav moralno in domoljubno vzgojo, vsak učitelj mora svoje delo graditi v skladu z lokalnimi pogoji in značilnostmi otrok, pri tem pa upoštevati naslednje načela:

- "pozitivni centrizem" (izbor znanja, ki je najbolj pomembno za otroka določene starosti);

Kontinuiteta in kontinuiteta pedagoškega procesa;

Diferenciran pristop do vsakega otroka, maksimalno upoštevanje njegovih psiholoških značilnosti, sposobnosti in interesov;

Racionalna kombinacija različnih vrst dejavnosti, starostno primerno ravnovesje intelektualnih, čustvenih in motoričnih obremenitev;

Pristop dejavnosti;

Razvojna narava učenja na podlagi dejavnosti otrok.

Pedagoška orodja za reševanje dodeljenih nalog

Delavnice za učitelje.

Načrtovanje naprej

Projektne dejavnosti

ODDELEK III

Oblike in metode dela z otroki

Target sprehodi do spomenikov vojaške slave po ulicah,

skupaj z imeni junakov Velike domovinske vojne

z ekskurzijskim pogovorom vodje Muzejske sobe vrtca o podvigih bojevnikov-junakov.

Izleti v nepozabne kraje. Vsebina tovrstnih izletov so: opazovanje rituala trenutki: polaganje rož pri spomeniku, minuta molka, srečanje z udeleženci vojne.

Ista ekskurzija se izvaja s sodelovanjem staršev. Vabljeni so "Načrt dela prostega dne" s podrobnim opisom obiskanega predmeta in priporočili za dostopno seznanitev

otrok s spomenikom.

Branje leposlovja, ki ustreza starostni kategoriji otrok - o zagovornikih svoje domovine, domovine.

okrajne knjižnice, s pomočjo katerih delavcev je nastal katalog literature, ki je na voljo otrokom določene starosti.

Uporaba avdio in video opreme za poslušanje glasbenih skladb o domovini, predvajanje otroških filmov o

podvigi ruskega ljudstva. Upoštevanje ilustracij, slik, različnih reprodukcij in izrezkov iz časopisov, ki vsebujejo potrebna zgodovinska dejstva in dogodke iz okoliškega življenja.

Srečanja z udeleženci Velike domovinske vojne in veterani dela, udeležba na praznikih dnevi: "Dan mesta",

"Materinski dan", "Očetov praznik", "Dan zmage" drugo.

Priprava tematskih razstav, ki bodo posvečene spominskemu dogodku

datumi, izdelovanje spominkov za veterane vojne in dela. Starši najbolj aktivno sodelujejo pri njihovi pripravi in organizacijo: Ustvarite kolaže, darila, albume in drugo.

ODDELEK VІ

Delo s starši naprej moralno in domoljubno vzgojo

Enako pomemben pogoj moralno in domoljubno vzgojo otroci so tesno povezani s starši. Dotikanje zgodovine njegove družine pri otroku povzroči močna čustva, ga sočustvuje, je pozoren na spomin na preteklost, na svoje zgodovinske korenine. Interakcija s starši pri tem vprašanju spodbuja spoštovanje tradicije, ohranjanje navpičnih družinskih vezi. "V vaši družini in pod vašim vodstvom raste bodoči državljan<. >Vse, kar se dogaja v državi, skozi vašo dušo in vašo misel, bi moralo priti do otrok "- to zapoved A. S. Makarenka je treba uporabiti pri delu vzgojitelj in z otroki, in s starši.

Trenutno je to delo pomembno in še posebej težko, zahteva veliko takta in potrpljenja, saj se v mladih družinah postavljajo vprašanja spodbujanje domoljubja državljanstvo ne velja za pomembno in je pogosto samo zmedeno.

Vključevanje družine v moralna in domoljubna vzgoja otrok od vzgojitelja zahteva poseben takt, pozornost in občutljivost za vsakega otroka. V zvezi s tem bo morda treba nekoga vključiti v iskanje dokumentov o družinskih članih. Prostovoljna udeležba vseh je obvezna zahteva in pogoj tega dela.

Treba je omeniti, da se trenutno ljudje zanimajo za svoj rodoslov, za preučevanje narodnih, razrednih, poklicnih korenin in vrst v različnih generacijah. Zato bo družinska študija njihovih prednikov otrokom pomagala razumeti zelo pomembno in globoko postulati:

Korenine vsakega so v zgodovini in tradiciji družine, njihovih ljudi,

preteklost regije in države;

Družina je enota družbe, varuhinja nacionalnih tradicij;

Družinska sreča je sreča in blaginja ljudi, družbe in države.

Velik pomen imajo družinske ekskurzije po okrožju, mestu ali vasi, obiski s starši v posameznih podjetjih in ustanovah okraja itd. Rezultate tovrstnih ekskurzij lahko izrazimo v razstavi fotografij, skupni predstavi z otrokom, oz. posnet film. Prav tako je zanimivo narediti "mini raziskavo". Poleg tega vzgojitelj Skupaj s starši mora izbrati in določiti temo raziskovanja ter razumno omejiti njene "teritorialne" in "časovne okvire", na primer ne raziskuje zgodovine mesta na splošno, ampak zgodovino ulice (kjer je vrtec se nahaja ali otroci živijo, ali preteklost hiše in usoda njenih prebivalcev, zgodovina sponzorskega podjetja itd.

Dobro je, če dejavnosti družinskih klubov vključujejo dela folklornega načrta (slikanje glinenih igrač, ljudsko tkanje itd.), Pa tudi lokalne tradicionalne praznike in obrede, božične kroglice, praznik ruske Maslenice, breze itd. Seveda , vse to otroke uvaja v zgodovino regije in njenih ljudi, neguje ljubezen do domovine.

TEMATSKO NAČRTOVANJE DELA

ZA PATRIOTIK Vzgoja

V SREDINI

Glavne naloge in odseki

Oddelki Naloge

Moj dom Za oblikovanje pri otrocih predstave o družini, kot o ljudeh, ki živijo skupaj in se imajo radi. Obogatite znanje otrok o poklicih. Naučite otroke svobodne navigacije v svoji neposredni okolici. Predstavi stran, na kateri je m

Moja ulica Za spoznavanje vasi, v kateri živimo, z njenimi značilnostmi, znamenitostmi. Naučite otroke svobodne navigacije v najbližji Omeniti pri otrocih spoštovanje narave domače vasi.

Moj vrtec Če se želite seznaniti z nekaterimi prostori vrtca, povejte o njihovem namenu. Razširiti znanje o poklicih ljudi, ki delajo v vrtcu. Gojite spoštovanje do starejših, naučiti ceniti delo in skrb

(srednja skupina)

Oblika dela Delo s starši

September Moj dom, moja družina

Spoznavanje bližnje okolice Ogled družinskih fotografij Prosite starše, naj prinesejo fotografije svoje družine

Oktobrska ekskurzija moj vrtec, moja ulica Spoznavanje bližnje okolice Ekskurzija

Pomoč pri izvedbi ekskurzije

November Vas, njene ulice, hiše Spoznavanje vasi Pogovor Pogovorite se z otroki na glavnem trgu naše vasi

Vsa dela so dobra - izberite po okusu Spoznavanje dela Majakovskega Pogovor o poklicih staršev Branje dela, pogovor, ogled ilustracij Pogovor z otroki o svojem poklicu

Januar Moj vrtec

Spoznavanje ureditve vrtca Pogovor lokalnih strokovnjakov

Februar Moj oče je najboljši

Vzbujanje ljubezni do očeta

Športna zabava, branje poezije o očetu, dedku Dogovorite se za prihod staršev na športni festival

Marec ljubim svojo mamo

Vzgoja ljubezen do mame Matinee

Branje poezije, izvajanje pesmi, igranje iger Organizirajte prihod staršev na počitnice

Aprila jaz, ti, on, ona - skupaj

Spoznati otroke z velikim številom ljudi v družini, doma, v mestu Pogovor, igre, branje V. Suteeva "Druga kolesa"

Fotomontaža iz fotografij staršev

Maja Zadnja lekcija

Vzgoja prijateljstvo in kolektivizem Zabava, igre, pesmi, pesmi

Prosite starše, naj posnamejo otroške igrive trenutke, zberejo album

RAZDELITEV GRADIVA ZA AKADEMSKO LETO

(starejša skupina)

Potovanje v zgodovino "Vidim čudovito prostranstvo."Življenje in tradicija

»Kako čudovit je naš dragi

jezik. " Roke niso za dolgčas

Septembra

"Naša vas"... Target: razširiti in razjasniti znanje o domači vasi, utrditi veščine, prepoznati znane predmete na fotografiji, poznati njihov pomen, poveličevati- da vas zanima življenje v vasi "Rojstvo Device" Target omeniti spoštovanje do ženske, ljubezen do matere. "Naše veličastno območje". Target: razjasniti znanje otrok o območju, na katerem živijo; seznaniti se z znamenitostmi območja.

"Jaz in moje ime" Target: seznaniti otroke z zgodovino ruskih imen, jih vljudno učiti, nagovarjati drug drugega "Skrinje babice Arine". Target: vzbuditi zanimanje za rusko uporabno umetnost, glinene in lesene igrače; vzpostaviti povezavo med obrtjo in ljudmi, ki so jih izdelali

Oktober "Moskva je glavno mesto Rusije" Target: vzbuditi zanimanje otrok za prestolnico naše domovine - Moskvo; želja, da bi izvedeli več o tem mestu, njegovi zgodovini; poveličevati-ohraniti spoštovanje do ljudi, ki so ustvarili to mesto Tematski pogovor "Dan naslovnice - 14. oktober". Target

dan, zgodovina

nastanek

stari običaj; omeniti

zanimanje za žgane pijače

zapuščina

Ruski ljudje "Ulice naše vasi". Target: razjasniti znanje otrok o imenih ulic; otrokom pokazati, da se z imeni ulic lahko veliko naučijo o zgodovini vasi Zabava (prosti čas) "Uspešnost blagovne znamke Yar"... Tarča; očarati otroke s svetlostjo, lepoto, navdušenjem, modrostjo ruske ljudske umetnosti;

November Tematski pogovor "Enotnost je naša moč" posvečen dnevu enotnosti, harmonije (4. november)

Tarča; razstavi-

tyam o zgodovinskem

primeri, na vzorcih

literarna dela

moč kolektivizma

("Kjer je enemu težko, bomo naredili s tem

prijatelji ");

izobraževati prijatelje

ljubezen, medsebojna

pero, partnerstvo skupaj razred: Jesenski dopust. Tarča; razjasniti znanje otrok o tradicijah praznovanja jeseni v Rusiji

"Sinickin dan" (12. november) Target: otroke seznaniti s kulturo ruskega ljudstva, jih seznaniti z ljudskimi tradicijami; še naprej seznanjati z ruskimi pregovori, izreki in prepričanji. Tematski pogovor "Kaj so jedli in pili naši predniki". Target: seznanjanje otrok s posodo (lesena

ali gline); oblikovanje

zanimanje za funkcije

Ruski bi-

da v starih časih.

December «Rusija na zemljevidu

Target: daj začetno pred-

stališče o

kje se nahaja

Rusija na zemljevidu

svet, globus,

glavno mesto Rusije,

tvoje mesto;

to pojasni

je domovina.

».

Target

omeniti

"Potovanje

domače

Target: še naprej veš

tovarištvo z vojaškimi zaslugami-

omembe vreden

dejavnosti

domači raj

ona; dajte otrokom

poznavanje njegovih počivališč

prebivalci. "Bogorodskaja

igrača ".

Target: spoznavanje

značilnosti Bogorodska

Target: prinesi

do razumevanja

ta mož

prijatelj človeku,

tovariš in brat;

oblikovati koncept "Enotnost"

vsi živijo naprej

dežela ljudi.

"Rojstvo".

Target: uvajaj naprej

otroci z Rusi

tradicija, gostoljubnost,

izrazi: hvala svetu

vaš dom;

"Spoznavanje z

spomenikov

vasi ".

Target: dati

znanje o

kako ljudje častijo

ljudje poveličevali

ki so naredili svoje

"V čudovitem

država - Gorodets ".

Target: seznanitev s posebnostmi igrače Gorodets.

Februar Zadnja lekcija: "Mati zima". Target: oblikovanje zanimanja za zimske ruske tradicije Končno razred: "Praznik zagovornikov domovine". "Spomeniki zagovornikom domovine". Target: še naprej seznanjati otroke s znamenitostmi domačega kraja; predstaviti obrambo in zagovornike domovine. Klub zanimivih srečanj. Spoznavanje z lokalnimi pisatelji in pesniki.

Marec "Življenje naprej

Rusija v starih časih. "

Target: vzbudi zanimanje za življenje

naši predniki;

daj osnovno

zamisel o Kristusu

Styanism;

ustrezno izobraziti

vaten odnos do

bojevniki, želja po obrambi svoje domovine. "Sobne rastline v ruščini

v zgornji sobi in v naši

Target: pin

koncept

ta mož -

del narave,

razjasniti znanje

o sestanku in

ime sobnih rastlin v Rusiji.

"Teden palačink" Target vzgajati skrbno

"Ustna ljudska umetnost - sko-

rezervacije ".

Target: vadite otroke v ustrezni uporabi

dela

Ruski ljudski

ustvarjalnost naprej

praksa;

seznaniti

z imenovanjem jezikov.

April "Moje rodno mesto"... Tarča; utrditi in razširiti znanje otrok o domačem kraju; razložiti, da je mesto rezultat dela ljudi različnih generacij, da smo lastniki mesta in da mora vsak prebivalec skrbeti zanj;

"Oznanjenje" Target, pregovori in izreki jemanje: "Dan

Maja finale

"Naš domači kraj".

Target: pin

znanje otrok o

zgodovino domačega kraja, njegovo dostojanstvo

znamenitosti "mesto Moskva

starodavno ".

Target: navedite

in razširiti znanje otrok o prestolnici naše domovine; vzbuditi zanimanje za zgodovino nastanka Moskve,

izvor

njegovo ime;

gojiti ponos v pripadnosti

zvestobo svoji domovini in

njen kapital "Velika noč" Target omeniti razred: počitnice

"Ta dan

Target: zagotoviti aktivno udeležbo

otroci na prazniku, posvečenem dnevu zmage naših čet v drugi svetovni vojni; ustvarite prodorno vzdušje,

visoka duhovnost,

etika, pesem

RAZDELITEV GRADIVA ZA AKADEMSKO LETO

(pripravljalna skupina)

Potovanje v zgodovino "Vidim čudovito prostranstvo."Življenje in tradicija

"Ti dnevi ne bodo prenehali s slavo"

»Kako čudovit je naš dragi

jezik. " Roke niso za dolgčas

Septembra

"Rusija je zaščitnica" Target: z uporabo epov, legend, zgodovinskih dogodkov, omenitiželja po spoznavanju zgodovine življenja ruskih ljudi. "Rusija na svetu" Target: širjenje idej o naši domovini, njenem mestu na planetu Zemlja "Rojstvo Device" Target: še naprej seznanjajte otroke s tradicijo ruskega ljudstva. Predstavi idejo o prazniku rojstva Device Marije, omeniti spoštovanje do ženske, ljubezen do matere "Grb mesta" Target: dati znanje o tem, kaj je grb, razložiti simboliko grba, njegov namen. "Kako je tvoje ime" Tematski večer, posvečen izvoru in pomenu imen otrok skupine "Kot na naši ulici" Target: vzbuditi zanimanje za umetnine ruskih mojstrov.

Oktober Tematski pogovor "Dan naslovnice - 14. oktober". Target: nadaljevati seznanjanje otrok s koledarskimi in obrednimi prazniki Rusije; povej o znakih, ki so značilni za to

dan, zgodovina

nastanek

stari običaj; omeniti

zanimanje za žgane pijače

zapuščina

Ruski ljudje "Rusija se jih spominja, naše domače mesto se jih spominja". Target: še naprej seznanjajte otroke s spomeniki tistih, ki so poveličevali naš rodni kraj, našo vas. "Bralno tekmovanje" Target

še naprej seznanjajte otroke z rusko pesniško besedo, z delom pesnikov, učite izraznega branja.

Novembra Osvoboditelji Zemlje Ruski: Minin in Pozharsky " Target: na primeru posebnih zgodovinskih dogodkov in osebnosti omeniti zanimanje za zgodovino svoje domovine, pojasni, da ljudje hvaležno častijo spomin na zagovornike Rusije "Moja rodna vas" Target: vzbuditi zanimanje za zgodovino nastanka vaše vasi, ljudi, ki so živeli pred stoletji "Sinickin dan" (12. november) Target: otroke seznaniti s kulturo ruskega ljudstva, jih seznaniti z ljudskimi tradicijami; še naprej seznanjati z ruskimi pregovori, izreki in prepričanji. "Naša domovina - Rusija" Target: seznaniti otroke z grbom in zastavo Rusije. Tematski pogovori "Pregovori, izreki" Target: sposobnost opazovanja, nazorno in primerno z lastnimi besedami izraziti, kar so opazili v pregovorih in izrekih, razvijati opazovanje, sposobnost primerjati in primerjati pojave, predmete.

"Andrej Prvoklicani. Ruska zastava "».

Target: otroke seznaniti z zgodovinsko kulturo ruskega ljudstva; seznaniti s

izvor ruske zastave; omeniti domoljubnih občutkov do domovine.

"Muzej domače vasi".

Target: dati znanje o muzejih vasi in razstavah, ki so v njih razstavljene Tematski pogovori "Pregovori in izreki" Target: sposobnost opaziti, živo in natančno izraziti z lastnimi besedami, kar je opaziti v ruskih pregovorih in izrekih, omeniti zanimanje za ruski govor

"Mati Zemlja. Bodite sposobni stati zanjo! "

Target: prinesi

do razumevanja

ta mož

prijatelj človeku,

tovariš in brat;

oblikovati koncept "Enotnost"

vsi živijo naprej

dežela ljudi.

"Rojstvo".

Target: uvajaj naprej

otroci z Rusi

tradicija, gostoljubnost,

praznični božič; pojasni pomen loka, pomen besed in izrazi: hvala svetu

vaš dom;

predstaviti tradicionalno rusko hrano.

Target

Tematski pogovor (razred) "Epi" Target: otroke seznaniti z epom in njegovim pomenom na zgodovinsko -izobraževalnem izletu v preteklost ruske države

Februar Zadnja lekcija: "Praznik zagovornikov domovine". Target: še naprej seznanjati otroke s znamenitostmi domačega kraja; predstaviti zaščito in zagovornike domovine "Rusija se jih spominja, ljudje se jih spominjajo".

Target: razjasniti znanje o ljudeh, ki so poveličevali domovino, ki so jim bili postavljeni spomeniki

Marec "Mi smo Kubansko ljudstvo" Koncept grba mesta Krasnodar, himna. Sodobna podjetja. Glavni spomeniki "Teden palačink" Target: otroke seznaniti s kulturnimi in zgodovinskimi prazniki, vzgajati skrbno, spoštljiv in izredno pozoren odnos do ruske kulture, pa tudi do kulture katerega koli naroda. Tematsko

razred (razred) "Epi" Target: otroke seznaniti z epom in njegovim pomenom na zgodovinsko -izobraževalnem izletu v preteklost ruske državne tematske razstave "Rusko vezenje"

Target: dati otrokom predstavo o namenu ruskega vezenja.

April Zadnja lekcija: "Dan

dežela " "Oznanjenje" Target: še naprej seznanjati otroke s kulturnimi in zgodovinskimi dogodki v Rusiji; spodbujati zanimanje za znake, pregovori in izreki Zadnja lekcija "Potovanje k babici Arini"

Folklorni praznik

Maj Tematski pogovor "Vojna proti nemškim fašističnim napadalcem" Target: dati predstavo o vzrokih vojne, razložiti, zakaj so morali naši ljudje doživeti takšno žalost, z uporabo primerov podvigov mladih junakov v boju proti fašizmu "Velika noč" Target: še naprej učiti otroke, da najdejo razloge za ljudske praznike in ugotovijo njihov pomen; omeniti zanimanje za kulturno in zgodovinsko preteklost. Konec razred: počitnice

"Ta dan

Tematski večer - portret "Otroci so junaki" Target: pokazati s primeri zgodb, esejev, zgodb o podvigih otrok v vojni in v mirnem času Tematski pogovor »Junaštvo in pogum ljudi v delih pesnikov in piscev

LITERATURA

1. Knyazeva O. L., Makhaneva D. M. Uvod v izvor ljudskega kulture: Program... Študijski vodnik. - 2. izd. In dodaj. - SPb.: Otroštvo- Press, 1999.- 304 str.

2. Mahaneva M.D. Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok... Orodja. - M: TC Sphere, 2009.- 96 str. - (Modra ptica)

3. Majhni koraki v velike mir: razredi s starejšimi predšolskimi otroki po vsem svetu / ur. - satje V. Yu. Dyachenko, O. P. Vlasenko. - Volgograd: Učitelj, 2008. - 108s.

4. Mosalova L. L. Jaz in svet. Povzetki pouka o socialnem moralna vzgoja predšolski otroci. - SPb.: "OTROŠTVO - TISK", 2010.- 80. leta.

5. Izobraževalni program in poučevanje v vrtcu / Ed. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - 6. izd., Rev. in dodaj. - M.: MOZAIK _ SINTNZ, 2009.- 208 str.

6. Patriotski sistem izobraževanje v predšolskih vzgojno -izobraževalnih ustanovah: načrtovanje, pedagoški projekti, razvoj tematskih lekcij in scenarijev dogodkov / ur. - komp. E. Yu. Aleksandrova in drugi - Volgograd: Učitelj, 2007.- 203 str.

Priloga 1.

VPRAŠANJA ZA UČITELJE

Pripravljenost za delo na domoljubnem izobraževanje

1. Kaj mislite s pojmom "državljan", "Civilno vzgoja» ? Ali menite, da je potrebno in mogoče začeti civilno zvezo vzgoja iz predšolskega otroštva? Zakaj?

2. Ali dovolj dobro poznate kulturno in zgodovinsko dediščino mesta, regije, da zagotovite vstop otroka v regionalno kulturo?

3. Na kakšen način izboljšate svojo stopnjo usposobljenosti

na področju kulture in zgodovine vašega domačega kraja, regije?

4. Ali menite, da je treba vključiti predšolske otroke

starost do izvora regionalne kulture?

5. Kaj menite, pri kateri starosti se je treba razvijati

zanimanje otrok za naravno in kulturno dediščino domačega mesta

prijazen, rob?

6. Ali veste, kaj in kako otrokom povedati o svojem domačem kraju?

7. Za katero literaturo se po vašem mnenju lahko uporabi

seznanjanje otrok z domačim krajem in njegovo zgodovino? Ime

viri, ki so vam znani.

8. Kakšno metodološko pomoč potrebujete za izvajanje

civilne naloge izobraževanje v vaši skupini?

9. Ali imate težave pri ustvarjanju razvojnega skupinskega okolja, ki spodbuja razvoj družbene in kulturne kompetence predšolskega otroka? Poimenujte jih.

10. Pomoč in podporo katerih strokovnjakov potrebujete za učinkovito reševanje civilnih težav izobraževanje?

Dodatek 2

Vprašalnik za starše "Domoljubno vzgoja» .

1. Kaj mislite s tem izrazom "Domoljubno vzgoja» ?

2. Ali je možno domoljubno izobraževanje v vrtcu?

3. Kako bi po vašem mnenju moral biti cilj domoljuba izobraževanje predšolski otroci?

4. Kdo po vašem mnenju nosi glavno odgovornost za domoljube vzgoja otroci - učitelji ali starši?

5. Ali bi morali po vašem mnenju predšolske otroke seznaniti s simboli države, tradicijo, nepozabnimi datumi?

6. Ali je po vašem mnenju tema seznanjanja z genealogijo družine pomembna v sodobni družbi? Ali v vašem domu obstajajo družinske tradicije?

7. Ali s svojimi otroki obiskujete muzeje in razstave naše vasi, mesta Kemerovo? Če ne, zakaj ne?

Hvala za sodelovanje!

Dodatek 3.

Spremljanje moralno in domoljubno vzgojo predšolskih otrok.

F. in. baby

1. Matična država:

Ime države

Ime mesta

Domači naslov

Ime mestnih znamenitosti

Ime zelenih površin

Ime ulic, trgov

2. Simboli

Ruska zastava

Grb Rusije

Grb domačega kraja

Ruska himna

3. Zgodovina ljudske kulture in tradicije

Ljudska igrača

Ljudski prazniki

Bivališča in gospodinjski predmeti

4. Zgodovinske, geografske in naravne sestavine

Naravni viri naše države

Različna naravna in podnebna območja (tundra, gozd)

Pokrajinski pogledi (gore, ravnica)

5. Komponenta osebnosti

Odnos do okolja

Skrb za ljubljene

Pokaži prijaznost

Sposobnost obvladovanja svojih občutkov, pogajanja

Sposobnost analiziranja lastnih dejanj in dejanj drugih

Visoka stopnja-

Pozna njegovo ime, priimek, mesto, državo, naslov; kliče in prepozna (po ilustraciji) znamenitosti, zelene površine mesta, 4-5 ulic, trgov; pozna in prepozna zastavo, grb, himno Rusije; grb mesta; imenuje ljudske praznike, igrače, gospodinjske predmete; imenuje naravne vire Rusije, pozna naravne in podnebne pasove, pokrajine; skrbi za okoliško naravo, ljubljene, pomaga, izkazuje prijaznost, upošteva interese tovarišev, zna se pogajati z vrstniki, analizira dejanja. Ima predstavo o družinskih članih in ožjih sorodnikih.

Povprečna raven-

Pozna njegovo ime, priimek, državo, mesto, naslov; zastava, grb, himna Rusije, grb mesta; težko poimenujete znamenitosti, zelene površine, ulice, mestne trge (to naredi po pojasnilih odrasle osebe); težko imenuje državne praznike, igrače; s pomočjo odrasle osebe imenuje naravne vire Rusije, naravne in podnebne cone; skrbi za ljubljene, izkazuje prijaznost, vendar ne upošteva interesov tovarišev, ne ve, kako se z njimi dogovoriti, ne nudi pomoči; analizira dejanja s pomočjo odrasle osebe.

Nizka stopnja-

Ne pozna imena države, mesta. Njegov naslov, vendar prepozna zastavo, grb, himno; o znamenitostih domačega kraja ni znanja; ne pozna dobro imen ulic. Prospekti; ne more imenovati ljudskih praznikov, igrač; naravni viri Rusije, naravne in podnebne cone; ne skrbi za druge, ne kaže prijaznosti, ne upošteva interesov tovarišev, ne ve, kako se z njimi dogovoriti, ne nudi pomoči, ne more analizirati dejanj.

Če je otrok v otroštvu doživel občutek usmiljenja do druge osebe, veselje zaradi dobrega dejanja, ponos na starše, občudovanje zaradi stika s čudovitim podvigom, je pridobil čustveno izkušnjo.

Tako se bodo zgradile poti za združenja čustvene narave in to je osnova, temelj globljih občutkov, pogoj za popoln razvoj osebe.

Vzgoja mali domoljub se začne s tistim, ki mu je najbližji - njegov dom, ulica, kjer živi, vrtec.

Otroka opozorite na lepote domačega kraja

Med hodi povej kaj je na vaši ulici, govorite o pomenu vsakega predmeta.

Omogočite vpogled v delo javnosti institucije: pošta, trgovina, knjižnica itd. Opazujte delo zaposlenih v teh ustanovah, upoštevajte vrednost njihovega dela.

Skupaj z otrokom sodelujte pri delu na izboljšanju in urejanju vašega dvorišča.

Razširite svoja obzorja

Naučite svojega otroka, da pravilno ocenjuje svoja dejanja in dejanja drugih ljudi.

Preberite mu knjige o svoji domovini, njenih junakih, tradicijah, kulturi vašega ljudstva

Spodbujajte otroka za željo po ohranjanju reda in lepem obnašanju na javnih mestih.

Napredek pri razvoju

I. Pojasnilo

Kako imenujemo domovino?
Hiša, kjer odraščava ti in jaz
In breze ob cesti
Na katero gremo
Kako imenujemo domovino?
Sonce je na modrem nebu.
In dišeče, zlato
Kruh pri praznični mizi
Kako imenujemo domovino?
Dežela, kjer živimo ti in jaz.
V. Stepanov

Otroštvo je ključna faza pri oblikovanju osebnosti in njene moralne sfere. Pravočasno ustvarjeno ugodno pedagoško okolje prispeva k vzgoji temeljev domoljubja in državljanstva pri otrocih.

Koncept domoljublja je po svoji vsebini raznolik - je spoštovanje kulture svoje države in občutek neločljivosti z zunanjim svetom ter ponos na svoje ljudstvo in domovino.

Otrok bi moral že od prvih let življenja ljubiti svojo domovino, kulturo s srcem in dušo, čutiti občutek narodnega ponosa, ki se imenuje "pustiti korenine v svoji domovini". Predšolska starost je po mnenju psihologov najboljše obdobje za oblikovanje ljubezni do majhne domovine.

Zelo smo ponosni na svojo malo domovino in na svoje rojake, otroke seznanjamo z zgodovino in kulturo našega kraja, gojimo ljubezen in spoštovanje do nje.

1. Utemeljitev pomembnosti programa

Veliko je bilo napisanega o pomenu uvajanja otroka v kulturo svojega ljudstva, saj se je obrnil k očetovstvu, dediščini, goji spoštovanje, ponos na deželo, na kateri živiš. Zato morajo otroci poznati in preučevati kulturo svojih prednikov. Poudarek na poznavanju zgodovine ljudstva, njegove kulture bo v prihodnje s spoštovanjem in zanimanjem pomagal obravnavati kulturne tradicije drugih ljudstev.

Občutek domovine ... začne se pri otroku z odnosom do družine, do najbližjih ljudi - do matere, očeta, babice, dedka. To so korenine, ki ga povezujejo z domačim in bližnjim okoljem.

Občutek domovine se začne z občudovanjem nad tem, kar dojenček vidi pred seboj, nad čimer je presenečen in kar mu v duši vzbudi odziv ... In čeprav marsikaterega vtisa še ni globoko dojel, pač pa je šel skozi otroško dojemanje, igrajo veliko vlogo pri oblikovanju osebnosti domoljuba ...

Neposredno okolje je zelo pomembno za vzgojo otrok pri zanimanju in ljubezni do rodne dežele. Postopoma otrok spozna vrtec, svojo družino, svojo ulico, mesto, nato pa še državo, njeno prestolnico in simbole.

Domači kraj ... Otroku morate pokazati, da je domači kraj znan po svoji zgodovini, tradiciji, znamenitostih, spomenikih in najboljših ljudeh.

Biti državljan, domoljub je vsekakor biti internacionalist. Zato je treba gojenje ljubezni do domovine, ponosa na svojo državo združiti z oblikovanjem dobronamernega odnosa do kulture drugih ljudstev, do vsakega človeka posebej, ne glede na barvo kože in vero.

2. Namen in cilji programa

Namen: Oblikovati pri predšolskih otrocih domoljubne odnose in občutke do svoje družine, mesta, narave, kulture na podlagi zgodovinskih in naravnih značilnosti njihove domovine. Vzgoja lastnega dostojanstva kot predstavnika svojega ljudstva, spoštovanje preteklosti, sedanjosti in prihodnosti domače dežele, strpni odnos do predstavnikov drugih narodnosti.

Oblikovanje moralnih lastnosti osebnosti pri predšolskih otrocih s spoznavanjem domačega kraja.
Oblikovanje državljanske pozicije in domoljubnih občutkov za preteklost, sedanjost in prihodnost domače dežele, občutek ponosa na svojo majhno domovino.
Vzbujanje otrokove ljubezni in naklonjenosti do družine, doma, dežele, kjer se je rodil.
Vzbujanje ljubezni in spoštovanja do svojih ljudi, njihovih običajev, tradicij.
Oblikovanje temeljev ekološke kulture, humanega odnosa do vsega živega.
Oblikovanje umetniškega okusa in ljubezni do lepote, razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
Negovanje predšolskih otrok občutkov spoštovanja in skrbi za zagovornike domovine.
Vzgoja zdravega načina življenja.
Vzgajati občutek spoštovanja do poklicev in dela odraslih.

3. Pedagoška načela programa

Razpoložljivost

... Načelo dostopnosti vključuje korelacijo vsebine, narave in obsega izobraževalnega gradiva s stopnjo razvoja, pripravljenosti otrok.

Kontinuiteta

... Na sedanji stopnji je izobraževanje oblikovano tako, da pri mlajši generaciji vzbuja stalen interes za nenehno dopolnjevanje njihove intelektualne prtljage in izboljšanje moralnih občutkov.

Znanost

... Eno od pomembnih načel programa je njegova znanstvena narava. Na podlagi informacij o zgodovini in kulturi domače dežele.

Doslednost

... Načelo sistematičnega pristopa, ki vključuje analizo interakcije različnih področij domoljubne vzgoje. To načelo se uresničuje v procesu medsebojno povezanega oblikovanja otrokovih idej o domoljubnih občutkih v različnih vrstah dejavnosti in učinkovitem odnosu do sveta okoli sebe.

Kontinuiteta

... Domoljubno vzgojo predšolskih otrok nadaljujejo v osnovni šoli.

Kulturna skladnost

... To načelo gradi vsebino programa kot dosledno asimilacijo in razvoj na tej podlagi vrednotnih usmeritev.

4. Zakonodajna in regulativna podpora programa

Zakon o izobraževanju Ruske federacije.
Koncept posodobitve ruskega izobraževanja za obdobje do leta 2010.
Državni program "Domoljubna vzgoja državljanov Ruske federacije za obdobje 2006-2010."
Listina MDOU "Vrtec št. 2" Škrlatna roža "v Makarovu".
Tipični predpisi o predšolski vzgojni ustanovi in programi, ki se izvajajo v vrtcu: "Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu" (Ur. M. Vasilyeva, VV Gerbova, TS Komarova).
Zvezni zakon "O dnevih vojaške slave in nepozabnih datumih Rusije" z dne 28.02.2007, št. 22 - FZ.
Zakon o Sahalinski regiji "O nepozabnih dnevih v Sahalinski regiji" z dne 17. junija 2008, št. 52-30.
Koncept regionalnega ciljnega programa "Domoljubna vzgoja v regiji Sahalin za obdobje 2009 - 2015".
Okrožni ciljni program "Bodi vreden" za obdobje 2007–2010.

II. Struktura programa

Program organizirajo starostne skupine. Zajema štiri starostna obdobja razvoja otrok: mlajša starost (3-4 leta, druga mlajša skupina), srednja starost (4-5 let, srednja skupina), starejša predšolska starost (5-7 let, starejša in pripravljalna skupina za šolo).

Program določa zaporedje reševanja nabora nalog, določa ga razdelek.

1 razdelek "Skupaj prijazna družina" (družina, vrtec).
Oddelek 2 "Ta ulica, ta hiša".
Oddelek 3 "Mesto, v katerem živim".
4 razdelek "Naša shramba".

1 razdelek "Skupaj prijazna družina."

Družina in vrtec sta prvi otrokov kolektiv in v njem se mora počutiti kot enakovreden član, ki vsak dan da svoj, čeprav skromen, prispevek k družinskemu poslu. V tem razdelku se otroci seznanijo z zgodovino svoje družine, povedo, kje so se rodili in živeli otrokovi stari starši, njihovi pradedki, za koga so delali, kakšne hobije so imeli, kakšne težave so morali doživeti.

Namen: gojiti ljubezen in spoštovanje do družine, sorodnikov in prijateljev.

Predstavi koncept "družine". Naučite otroke imenovati družinske člane; vzbuditi otrokom občutek ponosa v svoji družini; vzbuditi spoštljiv, skrben odnos do starejših sorodnikov. Zbudite zanimanje za svoje prednike.
Naredite otrokom željo, da bi šli v vrtec, spoznali prijatelje.
Otrokom vzbuditi spoštovanje do zaposlenih v vrtcu, spoštovanje do dela odraslih, željo po zagotavljanju vse možne pomoči.
Spoznati otroke z zgodovino vrtca.

Oddelek 2 "Ta ulica, ta hiša".

Pojavila se je potreba po spodbujanju spoštljivega odnosa do male domovine s svojim znanjem.

Njegova glavna naloga je oblikovati otrokove predstave o geografskih značilnostih svoje male domovine. Vsebina gradiva za rubriko razkriva teme: lega mesta, podnebje, narava in minerali, simbolika domače dežele.

Oblikovati otroške predstave o geografskih, podnebnih, družbeno-ekonomskih značilnostih male domovine, simboliki domače dežele.
Razširite predstave o naravnih virih sahalinske dežele, zlasti o mestu: rastlinstvo in živalstvo; mineralna.
Gojiti ljubezen do narave domače dežele in občutek pripadnosti njenemu ohranjanju. Podajte koncept rezerv.

Oddelek 3 "Mesto, v katerem živim".

Namen: Dati osnovne predstave o zgodovini, pionirjih, junakih dela in Veliki domovinski vojni, o zagovornikih domovine, znamenitostih mesta, družbeno-ekonomskem pomenu mesta.

Oblikujte predstavo o zgodovinskih koreninah mesta.
Razširite predstave o znamenitostih, družbeno-ekonomskem pomenu mesta.
Spodbujati spoštovanje ljudi, pionirjev, junakov dela, Velike domovinske vojne, zagovornikov domovine.

4 razdelek "Naša shramba".

Namen: Predšolskim otrokom predstaviti ljudi, ki živijo v mestu, in kulturo, ki jo predstavljajo.

Oblikovati predstavo o glavnih poklicih prebivalcev mesta.
Zbuditi zanimanje za življenje ljudi različnih narodnosti in avtohtonih prebivalcev okrožja, njihovo življenje, vsakdanje življenje, kulturo, jezik, tradicijo.
Zbudite zanimanje in željo, da bi se čim več naučili o svoji mali domovini.

III. Pričakovan rezultat izvajanja programa

Otroci poznajo zgodovino mesta, njegove zanimivosti, naravne vire, družbeno-ekonomski pomen, simboliko domače dežele; pojav stalnega zanimanja za preteklost, sedanjost in prihodnost domačega kraja, občutek odgovornosti, ponosa, ljubezni in domoljublja. Vključevanje družine v domoljubno vzgojo otrok.

Otroci bi morali vedeti:

Poznajte ime, patronim staršev.
Vedite, kje delajo njihovi starši.
Spoznajte spletno mesto in skupino vrtca; biti sposoben vzdrževati red na njih, skrbeti za opremo lokacij in skupino, skrbeti za rastline.
Poznati ime, patronimiko zaposlenih v vrtcu, spoštovati njihovo delo, odraslim zagotoviti vso možno pomoč.
Spoznajte nekaj domačih in divjih živali domače dežele; ne trgajte rastlin po nepotrebnem, ne lomite vej dreves in grmovja, ne prestrašite živali, ne uničujte žuželk.
Spoznajte ime svojega mesta; zaupajte odraslim, ki skrbijo zanje.

Z veseljem govorimo o družini, družinskem življenju, tradicijah; aktivno sodelovati pri dejavnostih, pripravljenih v skupini, zlasti v predšolski vzgojni ustanovi, katerih cilj je ugajati odraslim in otrokom.
Lahko govorite o svojem domačem kraju.
Pogovorite se o želji po pridobitvi določenega poklica v prihodnosti (postati vojak, gasilec, policist itd.).
Sodelujte pri opazovanju rastlin, živali, ptic, rib in pri izvedljivem delu skrbi za njih; delite svoje znanje o živih in neživih stvareh; ne trgajte, ne lomite rastlin, z živimi bitji ravnajte previdno, jim ne škodujte.

Vedite svoj domači naslov, ime mesta, ime okrožja.
Predstavljajte si simboliko mesta, okrožja.
Spoznajte imena bližnjih ulic.
Predstavljajte si življenje in življenje ljudi, ki so naseljevali mesto in otok Sahalin.
Na fotografijah prepoznajte znamenitosti mesta, o njih se lahko pogovarjate.
Spoznajte poklic svojih staršev.
Spoznajte pravila vedenja v naravi.
Da bi lahko govorili o neločljivi povezavi med človekom in naravo, pomenu okolja za zdrav način življenja ljudi.
Razlikovati med nekaterimi vrstami vojakov.

Kratki podatki o zgodovini mesta, okrožja.
Vedite svoj datum rojstva, svoje srednje ime, domači naslov, telefonsko številko; imena in patronimi staršev; naslov vrtca.
Spoznajte grb, zastavo regije Sahalin in svoje mesto.
Imejte predstavo o predsedniku, ruski vladi; o vojnah-zagovornikih domovine, o veteranih Velike domovinske vojne.
Predstavljajte si svojo domovino; o ljudeh različnih narodnosti, njihovih običajih, tradicijah, folklori, delu itd.; o Zemlji, o ljudeh različnih ras, ki živijo na naši zemlji; o delu odraslih, njihovih poslovnih in osebnih lastnostih, ustvarjalnosti, praznikih, šoli, knjižnici itd.
Pesmi, umetnine domačih pesnikov in umetnikov.
Varnostna pravila obnašanja v naravi in na ulicah mesta.
Osnovno razumevanje ohranjanja narave, naravnih rezervatov, naravnih rezervatov regije Sahalin, Makarov.
Razumeti vpletenost v družbo in okolje, zavedati se sebe kot polnopravnega člana družbe.

IV. Faze izvajanja programa

Zbiranje informacij.
Razvoj in izvajanje programa.
Razvoj in izvajanje programskega načrta.
Izobraževalno -metodična podpora izobraževalnega procesa.
Izvajanje načrtov za zagotovitev izvajanja programskega gradiva.
Ureditev izvajanja programa.
Stalno spremljanje izvajanja programa.
Končna analiza izvajanja programa, končno spremljanje.

V. Mehanizem podpore programa

1. Načrtovanje in priprava

Študij metodološke literature.
Delovni načrt za leto.
Pridobivanje ustvarjalne ekipe.
Priprava odsekov načrta po ustvarjalni skupini (po letih).
Razprava o projektih vsakega načrta.
Odobritev načrta.

2. Metodološka podpora

Organizacija in izvedba seminarja o študiju programa.
Spodbujanje najboljših delovnih izkušenj učiteljev, ki delajo v tej smeri.
Svetovanje.
Izvajanje seminarjev.
Vodenje mojstrskih tečajev, okroglih miz, odprtih vrat.
Samoizobraževanje.

3. Uporaba rezultatov dela

Priprava in izvedba metodoloških dogodkov (Moskovska regija, pedagoška branja, pedagoški sveti, odprte projekcije).
Pisanje ustvarjalnih del, projektov.
Govor za medije.

4. Podporne dejavnosti

Priprava načrta za skupne projekte med strokovnjaki predšolske vzgojne ustanove.
Razvoj in izvajanje kompleksnih razredov, skupni prazniki.
Interakcija z družino.
Sodelovanje z osrednjo okrajno knjižnico.
Sodelovanje z oddelkom za socialno zaščito prebivalstva.
Sodelovanje s Centrom za kulturo in prosti čas, Krajevnim muzejem in Vojaškim komisariatom.

5. Končna analiza

Študija rezultatov diagnosticiranja razvoja otrok (stalno spremljanje).
Spremljanje poklicnih sposobnosti učiteljev na vsaki stopnji.
Diagnostika razvoja otrok (vmesno spremljanje).
Registracija rezultatov dela.
Skupni razvoj priporočil za izboljšanje pedagoškega procesa v okviru programa.

Vi. Tematsko načrtovanje

II mlajša skupina (3-4 leta)

Mesec	Jaz teden	II teden	III teden	IV teden
Septembra	Ogled vrtca (spoznavanje osebja vrtca, s prostori)	Igra vlog "V vrtcu"	Okoljska akcija "Reši cvet"	Ciljni sprehod (rastline mesta, narava domače dežele)
Oktober	Pogovor "Moja družina"	Projekt (lekcija) "Mama, oče, jaz sem družina"	Projekt (risba) "Družinski portret"	Projekt (lekcija) "Kako se živali v njihovi domovini pripravljajo na zimo"
Novembra	Projekt "Barbara-lepota, dolga pletenica" (seznanitev z delom matere).	Pogovor "V našem vrtu je dobro"	Igra vlog "Babica je prispela"	Pregled ilustracij "Potrebne so vse vrste mater, vse vrste mater so pomembne"
December	Okoljska akcija "Nahranite ptice pozimi"	Ciljni sprehod do najbližje ulice v bližini vrtca.	Opazovanje dela mlajše vzgojiteljice.	Muzej "Prijatelji in prijateljstvo" - kaj smo tam videli.
Januar	Moj projekt domačega kraja.	Projekt (gradnja) "Zgradili bomo novo hišo".	Pogovor "Hišni ljubljenčki pri nas doma".	Modeliranje "Privoščimo nove prijatelje s palačinkami".
Februar	"Bela breza pod mojim oknom" - drevesa v mojem domačem kraju.	Projekt (risba) "Snežnike vabimo, da čim prej pojedo pepel."	"Kako sva s Funtikom prevažala pesek." Predstavi, da oče skrbi za svojo družino.	Pogovor "Kako postati močan?"
Marec	"Jaz in moja mama."	Projekt (risba) »Za mamo bom narisala glavnik. Ugajal bom dragi, dragi. "	"Kaj počnemo v vrtcu" Delo za odrasle.	Pomagajte projektu tovarne.
April	"Zgodbe o vaši družini."	"Naša dobra dela." Delo za odrasle	Pogovor "Hiša, v kateri živimo."	Aplikacija „Gradimo, gradimo hišo. Zrasla je velika hiša. "
Maj	Ciljni sprehod do ulice, okrašene za praznik.	Projekt (risba) "Pred nami je utripal svetel, praznični ognjemet"	Branje pesmi "Kaj je gozd?", "Kaj je travnik?", "Kaj je reka?", "Kaj je morje?" iz zbirke V. Stepanova "Naša narava".	Pogovor "Naše mesto".
Junija	Okoljska akcija "Posadi cvet"	Izlet v park do spomenika admiralu S.O. Makarovu	Promocija "Bodite varčni z vodo, dobro zaprite pipo"	Igra vlog "Voyage by the sea"
Julija	Kognitivni razvoj "Delo vzgojitelja".	Telesna kultura prosti čas "V zdravem telesu, zdrav duh."	"Naši mali prijatelji" - poznavalec rjavega medveda v sahalinskih gozdovih.	Pogovor "Makarov je moja domovina".
Avgusta	Modeliranje »Raje slepe pikapolonice! Rešite drevesa pred listnimi uši. "	Zabava "Potovanje v deželo čistoče in zdravja."	Ogled fotoalbuma "Mesto Makarov" stavb in spomenikov mesta.	"Naša prijazna družina."

Srednja skupina (4-5 let)

Mesec	Jaz teden	II teden	III teden	IV teden
Septembra	"Vrtec" Spoznati vrtec in njegove zaposlene, poklice tistih, ki delajo v vrtcu.	Projekt (lekcija) "Medved ima gobe v gozdu, jaz vzamem jagode ..."	Shranite promocijo cvetja	"V našem vrtcu" Delo odraslih.
Oktober	Pogovor "Družina" - dati koncept družine, o sorodstvu.	Sprehod po ekološki poti - narava Makarov	"Družinska fotografija" - širjenje znanja o vaši družini.	Moj projekt domačega kraja.
Novembra	Ekskurzija "Kje se začne domovina?" (mestne ulice).	Delo: "Pomagaj hišniku pri zbiranju odpadlega listja"	S. Cherny "Ko ni nikogar doma" - branje pesmi.	Ciljni sprehod "V našem mestu se gradi nova hiša."
December	Projekt (risba) "Zgradimo veliko hišo".	Pogovor "Moje zdravje".	Delo odraslih: pojem "poklic", poklic zaposlenih v vrtcu.	"Moja družina" je najljubša zabava za starše in druge družinske člane.
Januar	Okoljska akcija "Hranite ptice pozimi".	Projekt "Otroci na planetu so prijatelji".	Ciljni sprehod po bližnji ulici ob vrtcu.	Prosti čas "Rota, vstani!"
Februar	"Mi smo odkrivalci poti" govori o življenju divjih živali v sahalinskih gozdovih.	Projekt "Pismo v pravljično deželo", spoznavanje poklica poštarja.	"Na zemlji, v nebesih in na morju" - o vojski, o vejah vojske.	"Očetje, dedki - vojaki" - o državnem prazniku "Zagovorniki domovine".
Marec	"Naša mama je najboljša."	"Mesto. Transport. pešec ".	"Obožujem rusko brezo". (drevesa in rastline, narava domače dežele)	Zabava "Želimo biti zdravi".
April	"Moje mesto", ogled albuma o mestu Makarov.	"Na obisku pri dedku naravoslovcu" - spomladanska ekološka pot.	Pogovor "Pomočniki" - o odgovornostih, ki jih otroci opravljajo doma, o odgovornosti družinskih članov.	Spoznavanje otrok z zastavo Rusije in regije Sahalin.
Maj	Izlet po prazničnih ulicah mesta.	Učiteljska zgodba "O dnevu zmage".	Igra vlog "Mi smo ribiči", poznavanje poklica ribiča.	Ciljni sprehod do "Stele spomina", posvečene Veliki domovinski vojni.
Junija	Kampanja za zelene površine	Projekt (risba) "Ognjemet v čast praznika Rusije."	Prosti čas "Sonce, zrak in voda so naši najboljši prijatelji."	Učiteljeva zgodba o zdravilnih rastlinah.
Julija	Izlet do spomenika admirala S.O. Makarova	Projekt (risba) "Moj vrtec".	Prosti čas "Premagovanje ovir".	Obravnava fotoalbuma "Znamenitosti mesta Makarov".
Avgusta	Akcija "Narava prosi za zaščito" je spoštovanje narave domače dežele.	Branje leposlovja za otroke na družinsko temo.	Ogled fotoalbuma "Naša prijazna družina".	"Moja zemlja je zamišljena in nežna."

Starejša skupina (5-6 let)

Mesec	Jaz teden	II teden	III teden	IV teden
Septembra	Učiteljska zgodba "O dnevu osvoboditve Sahalina in Kurilov od japonskih militaristov."	Pogovor z otroki o poletnih počitnicah - država je velika, naša dežela, mesto je njen del.	"Dežela, v kateri živimo" (geografska lega, podnebne značilnosti).	Izlet po ekološki poti (rastlinstvo domače dežele, Makarov).
Oktober	Svet narave "Iglavci in listavci".	Igra vlog "Ministrstvo za nujne primere".	Učiteljeva zgodba "O simboliki domače dežele."	Upoštevanje zemljevida Rusije, zemljevid regije Sahalin (lokacija mesta Makarov).
Novembra	Pogovor "Po čem slovi Makarov "(na podlagi vizualnega gradiva).	Izlet na gradnjo nove hiše.	"Igrajmo gospodarstvo" (kaj je narejeno iz česa?)	Razstava risb "Mama je najboljša na svetu", posvečena materinskemu dnevu.
December	"Panorama dobrih dejanj".		Okoljska akcija "Ne sekajte božičnega drevesa."	Ustvarjanje skupinskega albuma "Vsi poklici so pomembni, potrebni so vsi poklici" (okrožni poklici).
Januar	Branje zgodbe "Kdo je šef?" (V. Oseeva)	Izdelava grba Makarova z otroki in starši.	Zgodovina nastanka mesto Makarov.	Projekt (d / i) "Okusna in zdrava hrana".
Februar	Zagovorniki ruske zemlje (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich).	Svet narave "Narava in človek".	Akcija "Darila za zagovornike domovine".	Praznik dneva zagovornika domovine.
Marec	Praznik, posvečen mednarodnemu dnevu žena 8. marca	Ciljni sprehod po bližnjih ulicah Makarova. Okoljska akcija "Poskrbite za ptice".	Izdelava albuma s fotografijami "Znamenitosti mesto Makarov ".	Izlet v osrednjo območno knjižnico »Srečanje z znanimi ljudmi mesto Makarov ".
April	Pogovor z otroki "Kakšne narodnosti ljudje prebivajo v našem mestu."	Igra vlog "Potovanje po mestu Makarov".	"Za koga delajo naši starši."	Ekskurzija do spomenika žrtvam požara korejskih šolarjev
Maj	Tematski praznik "Dan zmage". Srečanje z junaki druge svetovne vojne Makarovom.	“Okusna in zdrava hrana.”	Pogovor "Narodna oblačila avtohtonih ljudstev".	Kviz "Ali poznate svoje mesto?"
Junija	"Okrasimo vrtec" (urejanje ozemlja vrtca).	Razstava risb "Hiša, v kateri živim".	Prosti čas "Zarnitsa".	»Gozdne dogodivščine« potujejo po ekološki poti.
Julija	Pogovor "Ribe naših rezervoarjev". Zbirka herbarija.	Izlet v krajevni zgodovinski muzej.	Zabava "Avanture kapljice".	Seznaniti se z rezervatom Makarovsky, z živalmi, navedenimi v Rdeči knjigi.
Avgusta	Igrajte izobraževalno situacijo "šola za zajčke igrače".	Sestavljanje z otroki Rdeče knjige Makarov.	"Simboli mesta".	"Naša prijazna družina" govori o staroselcih, ki živijo v mestu.

Pripravljalna skupina (6-7 let)

Mesec	Jaz teden	II teden	III teden	IV teden
Septembra	Natečaj risb "Spomeniki junakom", posvečen dnevu osvoboditve Sahalina in Kurilov od japonskih militaristov.	Domači odprti prostori (poznavanje lokacije Makarova na zemljevidu).	"Dežela, v kateri živimo."	Naš projekt Drevo.
Oktober	"Kako lahko postaneš mlad ekolog"	Obisk osrednje območne knjižnice "Kako se je vse začelo?" Srečanje s starodobniki, pionirji Makarova.	Izbira iz domačih fotoalbomov "Zgodovina mojega mesta".	Voden ogled bližnjih ulic mesto Makarov. Učiteljeva zgodba o izvoru imen ulic.
Novembra	Projekt (kompleksna lekcija) "Simboli regije Sahalin" (vizualne in glasbene dejavnosti).	Pogovor "Gozd je večnadstropna zgradba", poznavanje poklica gozdarja, lovca.	"Omara Makarova "(mineralni viri okrožja).	Športno preživljanje prostega časa, posvečeno materinskemu dnevu.
December	Pogovor "Pomembni datumi regije Sahalin in mesto Makarov ".	Izlet v muzejsko sobo šole št. 1 (nasledstvo).	Izdelava plakatov na temo "Reši čudovito božično drevo".	Ustvarjalna dnevna soba za otroke in starše "Kultura staroselcev".
Januar	Športna zabava "Pridobite paket", "Usmerjenost na zemljevid".	Branje Z. Aleksandrov "Dozor". A. Nehoda "Piloti".	Izlet v osrednjo območno knjižnico. Spoznavanje s pesnico Makarova Tayo Nemovo.	Zbiranje podatkov o udeležencih vojne - prebivalci našega mesta, srečanje s svetom mestnih veteranov.
Februar	Okoljska akcija "Pomagaj pticam pozimi".	Oblikovanje albuma "Zgodovina vrtca" Škrlatni cvet "na fotografijah.	Operacija "Veselje", dajanje daril in podarjanje vojakom vojaške enote mesto Makarov.	Praznik - Dan zagovornika domovine.
Marec	Praznik "Naše matere".	"Potrebni so vsi poklici, vsi poklici so pomembni."	Pogovor s poskusom "Rob je oster in ljubeč" (podnebne značilnosti).	Učiteljeva zgodba o junakih Sovjetske zveze: stotnik L. V. Smirnykh, narednik A. E. Buyukly.
April	Prosti čas "Aibolitova zelena storitev" (za vseslovenski dan zdravja).	"Kaj je bogato v naši deželi" - izlet v krajevni zgodovinski muzej.	Projekt (risba) "Jezik okraskov".	Pogovor "Arhitektura domačega kraja." dejanje "Shrani in ohrani".
Maj	Ekskurzija do "Stele spomina". posvečeno drugi svetovni vojni.	Učiteljeva zgodba o zaščitenih območjih regije Makarov.	Kviz "Natečaj poznavalcev domačega kraja".	"Jaz in moje mesto" z uporabo pesniških umetnin, lokalnih pesnikov, umetnikov.
Junija	Dan medsebojne pomoči "Zelena ulica" (urejanje ozemlja vrtca).	Pogovor "Rdeča knjiga okrožja Makarov".	Igra vlog "Potovanje po mestu".	Igra - festival "Uganke Leshega".
Julija	Trening vaja "Učenje uživanja v naravi."	Prosti čas "Zarnitsa".	Pogovor "Zakaj ljudje potrebujejo vodo?"	Zbirka ustvarjalnih albumov po otroških zgodbah "Moje mesto".
Avgusta	Državni simboli, simboli mesta, regija Sahalin (dan zastave).	Praznovanje korejskega ljudstva (tradicije, igre, rituali).	Prosti čas "Naši prijatelji so drevesa". Operacija "Veselje" - izdelava daril za vojne veterane v mirnem času.	Srečanje z udeleženci čečenske in afganistanske vojne (darila, zahvalna pisma).

Vii. Interakcija s starši pri domoljubni vzgoji otrok

Tesni stiki z družino učencev so še posebej pomembni pri reševanju problemov domoljubne vzgoje.

Pomoč staršev ali skupna dejavnost povzroči, da se otroci počutijo ponosne, prispeva k razvoju otrokovih čustev, njegove socialne občutljivosti. V procesu komuniciranja s starši in drugimi družinskimi člani se otrok, ki jih posnema, spozna norme, pravila in oblike družbenega vedenja.

Interakcija s starši

Št. P \ p	dejavnost	Roki	Odgovorno
1	Izvajanje izobraževanja staršev.	Po načrtu DOE	Vodja, Metodist
2	Razstava cvetja in skladb, posvečenih dnevu mesta.	Septembra
3	Vikend klub za starše "Uganke jeseni" (tekmovanje-razstava pobranega pridelka naše regije).	Oktober	Vzgojitelji
4	Natečaj za risanje "Moja mama je najboljša."	Novembra	Vzgojitelji, starši, metodik
5	Okrogla miza, posvečena materinskemu dnevu.	Novembra	Vzgojitelji, psiholog, metodolog
6	Dan odprtih vrat "Vzgoja moralnih in domoljubnih občutkov pri starejših predšolskih otrocih."	December	Vodja, metodolog, vzgojitelji
7	Oblikovanje stojala "Drevo vaše družine".	Januar	Starši, vzgojitelji
8	Natečaj za plakate "Zagovorniki domovine".	Februar	Vzgojitelji, starši, metodik
9	Prosti čas "Moj oče".	Februar	Fizični inštruktor, starši
10	Projekt "Mama, oče, jaz sem športna družina".	Po načrtu DOE	Vzgojitelji, glasbeni direktor, inštruktor, starši
11	Organizacija skupnih tečajev za otroke in starše.	April
12	Izdelava daril za veterane druge svetovne vojne. Projekt "Otroci veteranom".	April	Starši, vzgojitelji
13	Dan medsebojne pomoči: "Zelena ulica" (urejanje ozemlja vrtca). Projekt Zelena ulica.	Junija	Starši, vzgojitelji
14	Ekološki forum "Kongres živali sahalinskih gozdov".	Julija	Starši, vzgojitelji, metodik
15	Sodelovanje na prazniku Korejcev, ki naseljujejo mesto Makarov.	Avgusta	Starši, vzgojitelji

VIII. Oblike in metode dela pri domoljubni vzgoji otrok

Delo na področju domoljubne vzgoje se izvaja z različnimi oblikami in metodami.

1. Kognitivne dejavnosti

Pouki, namenjeni preučevanju državnih simbolov Rusije (zgodovina nastanka mesta Makarov, regija Sahalin, njihovi simboli).
Pouk o izvoru mesta, geografski legi, podnebju itd.
"Naše mesto" itd.

2. Tradicija

Spoznavanje otrok s kulturo, jezikom, tradicijami, rituali ruskega ljudstva krepi povezavo med generacijami, razvija občutek pripadnosti in spoštovanja ruskega ljudstva, zgodovino okrožja Makarov. V ta namen se izvajajo:
Obredni prazniki: "Božične pesmi", "Maslenica", "Sedenje"; združujejo vse udeležence, povzročajo veselo navdušenje, čustveno dvigovanje, omogočajo popolnejšo izražanje njihove domišljije, iznajdljivosti, ustvarjalnosti;
Izleti v krajevni zgodovinski muzej Makarov;
Tematske dejavnosti v prostem času "Moja dežela je premišljena in nežna", "Moja družina", "Moj oče", "Zarnica".

3. Narava in ekologija

Ena od sestavin domoljubja je gojenje ljubezni do domače narave na sprehodih in izletih. Postopoma otroci razvijajo predstave o svojem domačem kraju, narava postaja vse bližje in razumljivejša, otroci poskušajo zanjo nekaj narediti, čutijo odgovornost do tega.

4. Junaška preteklost

Pomembno je otrokom posredovati idejo: po dolgih letih se ljudje spomnijo dogodkov v strašnih vojnih letih, častijo spomin na žrtve, obkrožili bodo s pozornostjo in ljubeznijo ljudi, ki so branili našo domovino. To so dogodki, kot so:

1. Letni mesec vojaško-domoljubne vzgoje, v katerem se organizirajo:

Natečaj plakatov in risb "Zagovorniki domovine".
Razredi »Otroci so junaki«, »Heroji vojne so naši rojaki«.
"Razredi poguma", v katerih se otroci obrnejo na veličastna dejanja ruskega vojaka, ki je pokazal neprimerljiv pogum v hudih časih za državo.

2. "Teden spomina", ki vključuje:

oblikovanje voščilnic in daril za vojne veterane.
Razredi, pogovori.
Matineja "Dan zmage" s povabilom vojnim veteranom.
Ekskurzija na "Stelo spomina", posvečeno udeležencem Velike domovinske vojne.

5. Interakcija s starši

Tesni stiki z učenčevo družino so še posebej pomembni pri reševanju problemov domoljubne vzgoje. Starši nudijo veliko pomoč, aktivno sodelujejo v življenju vrtca, kažejo izum, domišljijo in navdušenje. Z njihovo udeležbo:

Razstave risb, ročno izdelanih člankov: "Moja mama je najboljša", "Moja družina" itd.
Dekoracija skupinskih prostorov.
Izboljšanje predšolske vzgojne ustanove.
Gospodinjsko delo v naravi.
Matineje, počitnice, izleti, tekmovanja.
Okoljske akcije "Posadi cvet", "Izdelava hranilnika" itd.

Domoljubna vzgoja se izvaja na vseh področjih dela z otroki: pri poznavanju drugih in pri leposlovju, razvoju govora, glasbi, likovni umetnosti.

Veliko se dela tudi pri preučevanju ravni znanja, sposobnosti in veščin kognitivnega, družbenega in moralnega razvoja učencev. Diagnostični pregled (začetek, konec študijskega leta. Priloga 1.2).

IX. Materialna in tehnična podpora

Didaktični in vizualni pripomočki;
sodobna sredstva TCO;
metodična literatura;
Reprodukcije slik;
slike z različnimi vrstami vojakov in zagovorniki domovine, foto albumi "Moje mesto";
"Moja družina";
leposlovje;
priročnik "Naravni rezervati in svetišča regije Sahalin";
posnetki in zvočni posnetki s pesmimi vojnih let;
zemljevidi, atlas regije Sahalin;
simboli regije Sahalin in mesta Makarov, globus itd.

Rabljene knjige

Volchkova V.N., Stepanova N.V.... "Povzetki pouka v drugi mlajši skupini vrtca", Voronež: TC "Učitelj", 2007.
Deryagina L.B... Rusija je moja domovina. Serija "Otrokom o domovini" Sankt Peterburg: Založba "Litera", 2007.
Dybina O.B... Otrok in svet okoli njega. M: Mozaik - sinteza, 2005.
Evtušenko S., Veselova L... Vzgoja velikega državljana Rusije. // Predšolska vzgoja 2007 №6, str.118-121.
Igushentseva A... Muzej vojaške slave // Predšolska vzgoja 2006 №5, str.11-13.
Komarova T... Umetnost kot dejavnik vzgoje ljubezni do domačega kraja // Predšolska vzgoja 2006 №2, str.3-8.
Komratova, N... O državljanski vzgoji predšolskih otrok // Predšolska vzgoja 2006 №5, str.3-10.
Kazakova N.V.... Velika reka se začne z izvirom, ljubezen do domovine iz vrtca // Vzgojiteljica predšolske vzgojne ustanove 2008 №12, str.31-36.
Komratova, N... O državljanski vzgoji predšolskih otrok // Predšolska vzgoja 2005 №10, str.10-19.
Pryakhina S.A.... Imel sem srečo, da sem se rodil v Rusiji // Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove 2008 №8, str.27-29.
Soboleva I.... Ljubiti majhno domovino. // Predšolska vzgoja 2005 №10, str.52-54.
Tatarinkova L.Yu... Pravice malega državljana. Serija "Otrokom o domovini" Sankt Peterburg: Založba "Litera", 2007.
Tatarinkova L.Yu... Jaz in moja družina. Serija "Otrokom o domovini" Sankt Peterburg: Založba "Litera", 2007.

Pojasnilo

Ta program je zasnovan za delo s starejšimi predšolskimi otroki. Glavni, ključni cilj programa je vzbuditi v predšolskih otrocih ljubezen do svoje male domovine - kraja, kjer se je človek rodil, obnoviti povezanost časov, vrniti izgubljene vrednote. V zvezi s tem je zelo pomembno seznaniti predšolske otroke z zgodovinsko, kulturno, nacionalno, geografsko, naravno in ekološko izvirnostjo njihove rodne regije - mesta Zadonsk.

Program vam omogoča, da rešite naslednje glavne cilje moralne in domoljubne vzgoje:

Oblikovanje ljubezni do domačega kraja, zanimanja za preteklost in sedanjost Zadonske regije;

Razvoj čustveno-vrednostnega odnosa do družine, doma, ulice, regije, države;

Negovanje občutka ponosa na sokrajane, odgovornost za vse, kar se dogaja v mestu, vključenost v to;

Razvijanje spoštljivega odnosa do znamenitosti, kulture, narave;

Oblikovanje spretnosti za krmarjenje v neposrednem naravnem in kulturnem okolju in to odražajo v njihovih dejavnostih;

Apel k ljudskemu izvoru, umetnosti in obrti ruskega ljudstva.

Program vključuje izgradnjo pedagoškega procesa za seznanitev predšolskih otrok z domačim mestom ob upoštevanju načel zgodovinstva, humanizacije, diferenciacije in integrativnosti. Izvajanje gradiv tega programa je možno ob aktivni interakciji otrok z zunanjim svetom na čustven in praktičen način, to je z igro, objektivno dejavnostjo, komunikacijo, delom, učenjem, različnimi vrstami dejavnosti, ki so značilne za predšolsko vzgojo starost.

Predstavljati otroke zgodovinskim dogodkom, učitelji naj široko uporabljajo TCO, vizualno gradivo (slike, fotografije, ilustrirana literarna dela, video posnetke, igrače in ljudske obrti), da bi otroke zanimali, prebudili v njih željo po poslušanju in spominu. Ni priporočljivo navajati kronoloških datumov.

Gradivo, ki ga ponuja program, je razpršeno v določenem logičnem odnosu in enotnosti. Program se izvaja med študijskim letom v različnih vrstah dejavnosti in je osredotočen na naslednje oddelke:

1. Svet ognjišča.

2. Pred časom ...

3. Mesto je naša dediščina.

Oddelek 1. Domači svet

Oblikujte predstavo o pomenu vsakega družinskega člana, spoštovanju njegovih življenjskih izkušenj;

Okrepiti komunikacijske sposobnosti med odraslimi in otroki;

Oblikovati spoštljiv odnos do materialnih in duhovnih vrednot.

1. Lekcija. Učiteljeva zgodba na temo: "Moja družina in jaz"

2. Lekcija. Pogovor na temo: "Zakaj oče in mama delata"

Branje E. Serova "Moj oče ne prenaša brezdelja in dolgčas"

3. Lekcija. Sestavljanje zgodb na podlagi serije ploskev na temo: "Prosti dan v družini"

4. Didaktična igra: "Brez umazanije in brez prahu!"

5. Vaja. "Piramida ljubezni", "Pogovor pogledov"

Revija "Predšolska vzgoja" št. 10, 1999

6. Risba. Tema: "Kdo bom, ko bom velik."

7. Igra vlog "Kako pomagam odraslim doma"

8. Ustvarjalne naloge za otroke na temo: "Moja hiša" (Iz katerih delov je hiša sestavljena? Hiša prihodnosti. Hiša, v kateri je vse okroglo. Kako bom živel v čarobni hiši)

9. Skupna aplikacija na temo: "Čudežna hiša"

10. Izlet v hišo bratov Frolov.

11. Igranje s situacijami: "Težka torba", "Babica je zbolela"

Branje leposlovja zunaj razreda:

1. T. Gorskaya, "Colinov oče",

2. L. Tolstoj, "Oče in sinovi".

3. V. Oseeva, "Sinovi", "Samo stara ženska."

5. A. Barto, "Osamljenost"

Oddelek 2. Dolgo časa nazaj…

Če želite otroke seznaniti z zgodovino imena našega mesta, njegovim grbom, geografsko lego, podajte koncept razlike med mestom in vasjo;

Spoznati otroke s predmeti dela in vsakdanjega življenja antike, oblačili, obredi.

1. Lekcija. Učiteljeva zgodba na temo: "Naš starodavni Zadonsk"

2. Izlet v krajevni zgodovinski muzej. Namen: poznanstvo. "Starine: oblačila, posoda, orodje."

3. Sestavljanje zgodb z otroki na temo: "Kaj so se pred tem igrali naši stari starši."

4. Risba. Tema: "Neverjetne stvari iz muzeja."

5. Ogled videoposnetka: "Moj Zadonsk". (Stara imena ulic, zgodovinski spomeniki, arhitekturni spomeniki).

6. Lekcija. Tema: "Ruska koča".

7. Didaktična igra: "Razstava starin".

8. Didaktična igra: "Gradnja in dekoracija ruske koče"

Namen: utrditi koncept sestavnih delov ruske koče (ležišče, brisača, čelna deska, plošča, streha).

9. Zaključna lekcija v "Muzeju ljudskega življenja".

10. Koledarsko-obredni praznik "velika noč" z ekskurzijo v samostan Matere Božje za posvetitev velike noči.

Izven razreda otroke seznanite z ljudskimi pesmimi, napevi, šalami, igrami, štetjem rim.

Oddelek 3. Mesto je naša dediščina

Še naprej otroke seznanjati s sodobnim Zadonskom, kot krajem življenja in dela odraslih, znanih ljudi, kot zgodovinskim mestom, arhitekturnim spomenikom;

Gojiti spoštovanje do osebe - delavca, zagovornika mesta, vrednega meščana;

Seznaniti se z naravnimi razmerami v regiji.

1. Učiteljeva zgodba "Kako so ravnali s spomeniki."

2. Lekcija. Tema: "Zadonsk - nosilec tradicij na področju obrti."

3. Izlet na Odbor za čast (najboljši ljudje na tem območju).

4. Pogovor na temo: "Heroji-rojaki v veliki domovinski vojni." Izlet v Večni plamen in Alejo junakov.

5. Modeliranje piščalke Lipetsk.

6. Zbirka primerjalnih in opisnih zgodb na temo: "Zgodovinski spomeniki in novogradnje."

7. Risba na temo: "Lipetski vzorci."

8. Didaktične igre »Kje je spomenik?«, »Uči se po opisu«.

9. Pogovor "Zadonsk je varuh svetih relikvij Tihona Zadonskega."

10. Izlet v samostan Matere Božje. Praznovanje spomina na Tihona Zadonskega.

11. Matineja "Rojstni dan mesta".

12. Vsako "Zeleno in modro na zemljevidu mesta."

Delo s starši

Da bi učitelji utrdili znanje, pridobljeno v vrtcu, bi morali učitelji aktivno sodelovati s starši. Le s skupnimi močmi učiteljev in staršev lahko otrokom vzbudimo ljubezen do domače dežele, spoštovanje do ljudi okoli sebe, spoštovanje narave, materialnih in duhovnih vrednot.

Na voljo so le nekatere možnosti in oblike dela s starši:

1. Vprašanje.

2. Nasvet za starše:

Kako se pravilno pogovarjati z otrokom;

O seznanjanju otrok z domačim mestom;

Kako prebuditi otrokovo zanimanje za zgodovino našega mesta

3. Pogovori med starši in otroki (približne teme):

"Naša družina se je rodila že davno"

"Vaša prababica in pradedek",

"Kako je nastalo naše mesto",

"Kaj je muzej"

"Zakaj odrasli delajo?"

"Zakaj potrebujemo počitnice"

Starši in otroci se udeležujejo družabnih dogodkov.

Sodelovanje staršev na športni prireditvi "Oče, mama, jaz sem športna družina."

Udeležba na počitnicah:

"Dan mesta",

"Zadonska sejem",

"Mestno božično drevo",

"Živalski vrt je prišel k nam",

"Slovo od ruske zime",

"Praznovanje spomina na Tihona Zadonskega".

Izleti za starše z otroki v otroško knjižnico, v krajevni muzej, na trg zmage, do svetega vira, ogled samostanov Matere Božje-Tihonove in Matere Božje, cerkva ter drugih starodavnih in sodobnih stavb našega mesto.

Na voljo je polna različica programa z aplikacijami.