Klubová hodina v škôlke. Tematická klubová hodina v seniorskej skupine „tajomstvá našich chlapcov, tajomstvá našich dievčat“ „Cesta do krajiny rozprávok

Vysvetlivka ku kalendárovo-tematickému plánu.

Na usporiadanie klubových hodín v MŠ MBDOU „Alyonushka“ v osade Solnechny bol vypracovaný kalendár a tematický plán.Materská škola funguje podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (FSES).Na jeho realizáciu sa každý piatok koná klubová hodina s využitím technológie N.P. Grishaeva. Materská škola túto technológiu implementuje od januára 2016.Hlavné požiadavky normy súvisia predovšetkým s psychickým a fyzickým zdravím dieťaťa. Dnes je na prvom mieste osobnosť predškoláka, jeho schopnosti a možnosti; jeho túžby a vzťahy.

Klubová hodina je zastúpená tromi typmi, tvorivý tím pridal štvrtý typ – hranie, pretože Počas klubovej hodiny sa konajú všeobecné podujatia, nie špecifické pre klub. (Otvorenie klziska, pátracie hry atď.)

Voľná klubová hodina je, keď sa deti voľne pohybujú po celom území materskej školy (vnútri alebo vonku) a samostatne organizujú komunikáciu rôzneho veku podľa záujmov;

Tematická klubová hodina je téma obsiahnutá v situácii mesiaca. Napríklad v situácii „Jar“ ide o súťaž v kreslení na jarnú tému, stavanie plte, čítanie literatúry na danú tému alebo zapamätanie básne, výstavu obrazov a pod.;

Klubová hodina založená na aktivitách je taká, keď je založená na sebaurčení dieťaťa pri výbere rôznych druhov aktivít, t.j. napríklad v telocvični sú hry vonku, v hudobnej sále je predstavenie, v jednej skupine sa experimentuje, v inej sa kreslí alebo lepí atď.

Klubovú hodinu vedú učiteľky materských škôl a odborníci, ktorí predtým prediskutovali a určili typ a tému. Na začiatku školského roka je pre zodpovedných učiteľov vypracovaný harmonogram vypracovania scenára krúžkovej hodiny. Máme deväť klubov - sú zapojení všetci úzky špecialisti a učitelia seniorských a prípravných skupín (5). Účastníkmi sú deti troch seniorských skupín a dvoch prípravných školských skupín. Deti si vyberajú aktivity podľa svojich záujmov, na to si každý klub vymyslel vlastný názov, emblém a farbu smajlíka, ktorú žiaci dostanú po splnení úlohy v krúžku. Po skončení krúžkovej hodiny si všetci detskí účastníci, každý vo svojej skupine, s učiteľom sadnú do kruhu na koberec. Začína sa diskusia. Učiteľka dbá na to, aby sa deti navzájom neprerušovali a hovorili striedavo, trpezlivo čakali, kým na ne príde rad.

Učiteľ zaznamenáva problémy, ktoré sa u detí vyskytnú počas krúžkovej hodiny a diskutuje o nich s deťmi a rodičmi (vo vhodnom čase), hľadá spôsoby ich riešenia v spoločných aktivitách.

Po každej hodine v pedagogickej rade si pedagógovia, učitelia a zamestnanci vymieňajú názory, úspechy, diskutujú o vzniknutých ťažkostiach a spôsoboch ich riešenia.

Ciele klubovej hodiny:

Rozvíjať schopnosť plánovať svoje akcie a vyhodnocovať ich výsledky;

Získajte vlastné životné skúsenosti a skúsenosti potrebné pre sebaurčenie a sebareguláciu.

podporovať nezávislosť a zodpovednosť u detí;

Naučiť sa orientovať v priestoroch materskej školy;

Podporovať priateľstvá medzi deťmi rôzneho veku;

Stanovte pravidlá správania;

Naučte deti, ako riešiť kontroverzné problémy a riešiť konflikty;

Za porušenie pravidiel krúžkovej hodiny žiak stráca červený krúžok, ktorý má v kabelke, sú tri, odobratie všetkých krúžkov vedie k vynechaniu ďalšej krúžkovej hodiny.

Klubová hodina začína a končí zvonením.

Plán je prezentovaný podľa tém na akademický rok. Pre úplné pochopenie zverejnenia klubovej hodiny je najprv uvedený podrobný plán, potom sú aktivity pre kluby naplánované identicky na uvedenú tému.

Na konci sú fotografie z klubovej hodiny.

Približný kalendár a tematický plán na usporiadanie klubovej hodiny v materskej škole Alyonushka, okres Solnechny.

lubrikanty	Speechman (učiteľ logopéd)	Neďaleko (učiteľ- psychológ)	Hudobné obývačka (hudobní režiséri)	Šport kolotoč (inštruktor telesnej výchovy)	Kiežby som vedela čítať (učiteľka seniorskej skupiny „Smeshariki“)	Lego klub (učitelia skupiny sarsha „Gnomes“)	Smarties skupina "Semafor")	Experimentálne (učitelia seniorskej skupiny „Kapel-ki“)	Milenci prírody (učiteľky školskej prípravy skupina "Tsvetik-semi-tsvetik")
Otvorenie klubovej hodiny. Ciele: Predstaviť názov, logo a činnosť klubov. Definovanie vašich aktivít, dokončenie úlohy, ktorú ste začali, a prijímanie klubových emotikonov. (Farba je uvedená v názve bunky)
	Rečové hry podľa vlastného výberu	Hry na budovanie tímu	Hry na hudobné nástroje	Vonkajšie hry podľa vlastného výberu	Konverzácia „Prečo potrebujeme knihy?“, Výrok o knihách a čítaní.	Stavba od veľkých a malých Lego konštruktérov	Voliteľné hry na logické myslenie	Oboznámenie sa s prístrojmi a nástrojmi na experimenty, upevňovanie pravidiel správania	Zoznámte sa s vílou prírody a dokončite úlohy čarovného kvetu „Sedemkvetý kvet“
Prišla k nám zlatá jeseň. Ciele: Naučiť sa voliť samostatné činnosti.Posilniť znaky jesene. Pestujte lásku k prírode.
	"Neexistuje zlé počasie" všímať si poveternostné podmienky, určovať ročné obdobie, riešiť hádanky, vyberať definičné slová za slová„slnko“, „dážď“. Vyberte slová, ktoré zodpovedajú súčasnej, minulej a zamýšľanej činnosti.	Jesenný náčrt. Hráči sa premenia na les (stromy, kvety, steblo trávy, ker...) Deti musia zobrazovať správanie osoby, ktorou sa stali.	Počúvanie hudby "Jesenná pieseň"P.I. Čajkovskij; Hudobné a rytmické pohyby « Polka" N. Kuznecovová; "Tanec v sede" B. Saveljev Hudobno-pohyblivý hra "Prechádzame sa lesom" M. Menshikh	Jesenné štafetové hry „Skočiť cez mláku“, „Zbierať zemiaky lyžičkou“, „Odvoz úrody z poľa“, „Ovocie na šnúre“	Čítanie básní o jeseni, prezeranie reprodukcií jesennej krajiny. Zapamätanie veršov: A.S. Pushkin „Smutný čas...“	Konštrukcia pomocných strojov na zber z malých stavebníc Lego.	Výber jesenných listov podľa farby a tvaru. Poskladajte celok z rôznych kusov.	Skúmanie pôdy, sledovanie videoklipu. "Úrodná pôda" "Z čoho sa skladá pôda" "Kde je voda"	Skúmanie jesenných listov, hry: „Nájdite podobné“, „Ako sa líšia“, „Koho deti sú z ktorej vetvy“. Odtlačok listov.
Deň pracovníkov predškolského veku Úlohy: .Upevniť vedomosti detí o profesiách predškolského pracovníka, o náradí; odpovedzte na otázky.
	Hry: „Prasa v žite“, určte, kto to potrebuje? "Povedz mi, čo to je?" s loptou, logopéd pomenuje všeobecné slovo, dieťa: ovocie, zelenina, bobule atď.	Hry na rozvoj zrakovej pamäte, rozvoj verbálneho a logického myslenia, rozvoj pozornosti, rozvoj jemnej motoriky. „Všetky diela sú dobré“, „Kto čo potrebuje“	Počúvanie hudby “Obľúbená materská škola” od K. Kostina spev: "vychovávateľ" T. Chudová Hudobná aktivita "Ahoj" dat.nar.mel. Didaktická hra "Jolly Sticks"	Hry s prekážkami: nájdite a doručte hračky do škôlky.	Vypracovanie súvislého príbeh pomocou diagramu; naučiť sa báseň„Mama ide do práce“ od Gurin I.pomocou mnemotechnickej tabuľky.	Projektovanie budúcej materskej školy. Virtuálna škôlka.	Výroba košíkov. Pohľadnica ku Dňu učiteľov zložená zo štvorcov a trojuholníkov v košíku.	Výroba čokolády.	Pohľad na izbové kvety v záhrade. Upevnenie starostlivosti o ne, ich mená.

Podujatie počas klubovej hodiny: Otvorenie rozprávkovej izby V.V. Voskoboviča. Ciele: Naučiť sa voliť samostatné aktivity Nájdite miestnosť pre hrdinov fialového lesa. V každom klube na deti čakal rozprávkový hrdina fialového lesa, deti splnili úlohy hrdinu a po zhromaždení v telocvični slávnostne otvorili rozprávkovú miestnosť vzdelávacích hier V. V. Voskoboviča.
	Baby Geo	Bee Zhuzha	Spider Yuk	Okolešík	Medvedík Mishik	Galchonok Karchik	Raven Meter	Krutik Po	Lopushok
Cieľ: Výber tímu pre každoročnú regionálnu súťaž „Cesty poznania“

Podujatie počas klubovej hodiny. Úlohy:Pokračujte v učení detí o správnej výžive prostredníctvom hry. Rozvíjať pozornosť, reč, vynaliezavosť, rýchlosť reakcie, vizuálnu pozornosť, logické myslenie, spoliehať sa na získané vedomosti a zručnosti. Podporovať zmysel pre tímovú prácu a empatiu pre úspech tímu, schopnosť počúvať súdruhov.Učiť deti samostatne vyvodzovať závery a závery. Zúčastňujú sa len kluby úzkych odborníkov, pomáhajú pedagógovia.
	Hra 3. „Rozprávka“. (odstrihnite otázky visiace na stuhe)	Hra 1. „Problémy zo suda.“ („Problémy“ sú drevené sudy s číslami od 1 do 4.) Dostávajú „problémy“ odpovedaním na otázky jednu po druhej.	Hra 2. Hudobné číslo. (Ditties) Výkon ditties tímom.	Je potrebné dať čo najviac správnych odpovedí, ak tím nepozná odpoveď, ozve sa: „Ďalej“.	Hra 4. „Temný kôň“. Zostavenie knihy, prvý tím „Zdravé stravovanie“, druhý - kniha „Neužitočné produkty“.
Hra "Supermarket" Ciele: Naučiť sa vybrať si svoj vlastný klub.Vypracovať koncept hry, vedieť opísať hru alebo hračku. Všetky kluby sú malé butiky, kde si deti musia kúpiť hru alebo hračku po jej opísaní. Na konci klubovej hodiny sa hra vzdáva.
	Obchod s rečovými didaktickými hrami	Obchod hry na rozvoj myslenia a pozornosti.	Predajňa hudobných nástrojov	Predajňa športových potrieb	Obchod knihy	Malý a veľký dizajnérsky obchod	Obchod „inteligentné“ hry	Obchod automobilový nadšenec, výroba čerpacích staníc	Obchod Potraviny
Na návšteve u strýka Stepa policajta Úlohy:Naučte sa výberu samostatných činností. Stanovte si pravidlá správania sa na ceste. Rozvíjaťzrakové vnímanie, pozorovanie, pestovať partnerské vzťahy, tvrdá práca, tvorivá činnosť.
	Zostavenie príbehu podľa obrázka. Utvor zovšeobecňujúce slovo – prepravuj, rozlišuj a pomenúvaj jednotlivé časti a časti predmetov.Slová a krátke frázy vyslovujte zreteľne, hovorte pokojne, s prirodzenou intonáciou. Vyberte slová, ktoré znejú podobne.	Práva dieťaťa: Zoznámenie detí s Dohovorom OSN o právach dieťaťa ; formovanie právnej kultúry .	Počúvanie hudby "Signál auta" - "Vlakový signál" Spieva: "Mesto je plné pohybu." "Veselí cestovatelia" Hudba Starokodomský; "prechod pre chodcov" hudba L. Belykh.	Vonkajšie hry: "Vrabci a auto" "Červená, žltá, zelená"	Skúška ilustrácií pravidiel cestnej premávky	Veľký Lego konštruktér Výstavba garáže	Hry s malými autami pomocou rozloženia	Sledovanie lekcií tety Sovy „Pozor na semafory“	Tvorba plagátov "Ochraňovať životné prostredie"
Pkliešte: veľký a malý" Úlohy : Naučte sa výberu samostatných činností.Pomôžte zapamätať si mená niektorých vtákov. Naučte sa rozlišovať medzi dravými vtákmi a hmyzožravcami.
	Artikulačná gymnastika: „Ďateľ“. D/I "Koho mláďa?" Poznať a pomenovať zimujúce mláďatá vtákov . Obohaťte svoju slovnú zásobu.	"Hydinový dvor" Učiť deti výrazným pohybom. Formovanie morálnych predstáv u detí. Korekcia správania pomocou hier na hranie rolí.	Počúvanie hudby "spev vtákov", "Zvuky prírody", Spev s pohybom „Ďateľ“ Muz.O.S. Boromyko- zavýjať. Hra na detské hudobné nástroje „Andrey the Sparrow“ r.n.m. (hrá na zvonkohru).	Vonkajšia hra "Owl-Owl"; "Vtáky a mačky"; "Neletí"	Schopnosť počúvať báseň V. Berestova "Sova a sýkorka." Dramatizácia básne. Adzhi A.V.	Skladanie puzzle "Vtáky lesa"	Interaktívny herný disk „World of Birds“ Vyliahnutie hotová šablóna rôznych vtákov.	Čo jedia vtáky? Štúdium štruktúry zobákov, ako pomáhajú brať jedlo	Výroba podávačov z odpadového materiálu

Zima Ciele: Naučiť voliť samostatné činnosti. Posilnite zimné znamenia.
	Hádanky o zime Jazykolamy Artikulačná gymnastika "Cesta jazyka"; Panel „Winter“ s odnímateľným materiálom; obrázky - výnimky (čo je podľa ročných období zbytočné)	Emócie. Didaktická hra „Hádaj náladu“ Riešenie konfliktných situácií. Ukážte svoju náladu.	Sluch "Zimná" hudba. A. Vivaldi; "Zimná" hudba. P.I. Čajkovský; Hudba „Valčík snehových vločiek“. P.I. Čajkovský; Hudba "Snehové vločky". A. Stojanovej. Hudobné rytmické pohyby Tanečná improvizácia "Valčík snehových vločiek" Hudba P.I. Čajkovskij spev: - „Ak sneží“ od V. Semenova	Vonkajšie hry: "Dva mrazy"	Prerozprávanie diela N. Kalinina „About the Snow Bun“. (Volchkova V.N., s. 41) Čítanie beletrie Predmet: Príbeh N. Nosova „Na kopci“. (Ushakova O.S., s. 123).	Preskúmanie obydlí Severu. Stavba z malých stavebníc Lego: .	Vytváranie snehových vločiek z geometrických tvarov a počítanie políc.	Experimentovanie s ľadom a snehom	Kreslenie zimnej krajiny.
Zvieratá
Santa Clauses z rôznych krajín

Dielňa otca Frosta

Deň prírodných rezervácií. Červená kniha.
Doprava.
Deň ruskej vedy

Deň obrancov vlasti.
Prišla jar
Mamin sviatok

láskavosť. Neubližujte mačkám.
Deň humoru.
Všetko o divadle
Priestor.

Jar a sviatok práce.

Deň knihy.

Začiatok klubovej hodiny.

Klubová hodina so všeobecným zhromaždením v hudobnej miestnosti.

Vytvorenie knihy o zdravom stravovaní. Hľadanie v rámci klubovej hodiny.

Hľadanie v rámci klubovej hodiny. Pohyb po materskej škole podľa trasových listov.

Telocvičňa. Hľadanie v rámci klubovej hodiny.

Úlohová hra „Problémy zo suda“ počas klubovej hodiny.

Hľadanie v rámci klubovej hodiny. Hudobná sála. Dirty o zdravom stravovaní.

V klube Rechevichok. Hľadanie v rámci klubovej hodiny.

Klub "Ryadyshkom" Učiteľ-psychológ

Úvaha o klubovej hodine „Deň obrancov vlasti“. Všeobecné zhromaždenie v hudobnej miestnosti.

Hľadanie hry. Zbieranie kľúčov (všeobecná hádanka).

Podujatie v rámci klubovej hodiny „Otváranie ľadovej plochy“

Podujatie v rámci klubovej hodiny „Otváranie ľadovej plochy“. Interakcia s rodičmi.

Experimentálny klub. Experimenty s vodou.

Klub "Umniki". Lesovichok ponúka „inteligentné“ hry

Klub "Umniki". Výber „inteligentných“ hier.

Klub „Speech“ s logopédom.

Knižný klub. V seniorskej skupine Smeshariki.

Rozdelenie emotikonov za splnené úlohy.

Analýza aktivity.

Analýza aktivity, viac ako jeden emotikon.

Klubová hodina. „Laskavosť. Neubližujeme mačkám“ Klub „Ryadyshkom“

Klubová hodina. „Laskavosť. Neurážame mačky“ lube „Rechevichok“

Klubová hodina. „Laskavosť. Mačkam neubližujeme“ Klub „Športový kolotoč“

Klubová hodina. „Laskavosť. Mačkam neubližujeme“ Klub „Milovníci kníh“

Klubová hodina. „Laskavosť. My mačkám neubližujeme." Všeobecné zhromaždenie v hudobnej miestnosti.

Klubová hodina. „Laskavosť. My mačkám neubližujeme." Používanie IKT.

Bezplatná klubová hodina. Klub "Ryadyshkom"

Voľný pohyb po MŠ.

Podujatie v rámci klubovej hodiny „Otvorenie rozprávkovej miestnosti pre vzdelávacie hry V.V. Voskoboviča“.

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html odkaz na moju publikáciu o otvorení miestnosti v lekcii.rf

Elena Razzhivina
Zhrnutie bezplatnej klubovej hodiny „Milujem svoju škôlku!“

Scenár « Klubová hodina»

„Ja Milujem svoju škôlku!»

Cieľ: pozitívna socializácia dieťaťa v predškolskom prostredí, oboznamovanie detí s prácou zamestnancov MATERSKÁ ŠKOLA.

Úlohy:

Budujte vedomosti o MATERSKÁ ŠKOLA, o profesiách robotníkov MATERSKÁ ŠKOLA;

Schopnosť orientovať sa v priestoroch predškolskej inštitúcie;

Rozvíjať u detí schopnosť počúvať a porozumieť si;

podporovať nezávislosť a zodpovednosť u detí;

Rozvíjať schopnosť verejne vyjadrovať svoje pocity a skúsenosti;

Rozvíjať ľubovoľné kognitívne schopnosti (pamäť, pozornosť) a sebaregulácia správania u starších predškolákov;

Podporujte pokusy dieťaťa vedome zdieľať rôzne skúsenosti s učiteľom a ostatnými deťmi;

Pestovať priateľský prístup, úctu k zamestnancom predškolského veku, upravenosť a opatrné zaobchádzanie s predmetmi.

Typ klubová hodina: zadarmo

Prípravné práce:

Zorganizovala sa diskusia, počas ktorej sa vysvetlilo, čo sa bude v skupine vykonávať « Klubová hodina» , zopakoval pravidlá správania.

1. Komunikačná hra "Dobré ráno!"

Poďme sa pozdraviť. Aby som to urobil, vezmem zvonček, pristúpim k jednému z vás a zazvoním pri vašom uchu, zaspievam vaše meno a pozdravím. Misha, dobré ráno! Teraz Misha vezme zvonček a ide k tomu, s kým sa pozdraví... atď. Výborne!

Dnes sa vydáme na krátku cestu po našom MATERSKÁ ŠKOLA.

Chlapci, čo si o tom myslíte? MATERSKÁ ŠKOLA? (IN hru v škôlke, študujú, je tu veľa chalanov)

ako sa voláme? MATERSKÁ ŠKOLA?

deti: Teremok

Prečo si myslíte, že náš Tak sa volá škôlka?

A v našom "Teremke" 13 skupín.

A tiež v detská V záhrade pracujú ľudia rôznych profesií a všetci sa starajú o to, aby ste sa cítili príjemne, zaujímavo a zábavne. A dnes vám o tom radi povedia.

Tiež pracujem v MATERSKÁ ŠKOLA, pracujem ako učiteľka. A veľmi Milujem našu škôlku.

Učiteľ číta báseň S. Pitirimova “ MATERSKÁ ŠKOLA"

ja Milujem svoju škôlku,

Je plno – plno chlapov.

Jeden dva tri štyri päť…

Možno ich sto. Možno dvesto.

Je dobré, keď sme spolu!

No chlapci? Po takej dobrej básni je čas vydať sa na cestu detskáškôlku a navštívte všetky stanice, ktoré si želáte. Cesta bude trvať hodinu. A keď zazvoní, vrátite sa do skupiny.

Teraz si zopakujme pravidlá, ktoré musíte dodržiavať.

- "Hovor "Ahoj" A "Zbohom" keď sa pripojíte k inej skupine“;

Hovorte "Ahoj" keď sa pripojíte k inej skupine a "Zbohom" keď odídeš.

Ak ste si zobrali hračku na hranie, pri odchode ju vráťte späť.

Neberte hračky od iných detí, ak si to vzali ako prvé.

Pomôžte viesť lekciu včas « klubová hodina» .

Hovorte a kráčajte pokojne.

Keď zazvoní zvonček, vráťte sa do skupiny.

Ak nechcete ísť do iných skupín, môžete zostať vo svojej skupine.

Ak ste unavení, môžete sa vrátiť do svojej skupiny.

Deti, prajem vám, aby ste boli priateľské. V prípade potreby si navzájom pomôžte. Dodržuj pravidlá. A pokúste sa vrátiť do skupiny so zachovaním všetkých troch kruhov. A na konci výletu sa všetci stretneme a každý z vás nám povie, čo sa mu najviac páčilo.

Ľudia na planéte sú priatelia

Lode sú na mori priatelia

Deti z celého sveta sú kamaráti

Sme priatelia v našej skupine!

(Zazvoní zvonček...Deti idú na stanovištia MŠ)

2. Stanice:

1. Lekárska ordinácia

2. Kancelária manažéra

3. Metodické pracovisko

4. Práčovňa

3. Reflexný kruh

Pohodlne sa usaďte a pripomeňme si pravidlá nášho krúžku. Veľmi dôležité pravidlo - hovorí ten, kto má glomerulus.

Mali sme nezvyčajnú cestu cez naše MATERSKÁ ŠKOLA.

Čo bolo nezvyčajné?

(Išli sme, kam sme chceli, kráčali sme sami bez dospelých, všetci sme zostali spolu)

Povedzte nám, čo sa vám obzvlášť páčilo? (Kde si bol)

Čo nové ste sa naučili?

Ako ste sa cítili?

Chceš tam ísť znova a prečo?

Dokázali ste dodržiavať pravidlá a prečo?

Koľko kruhov vám zostáva?

Zatlieskajme rukami za deti, ktoré majú tri kruhy.

Komu ostali dva kruhy?

Aké pravidlo si porušil?

Komu zostal jeden kruh?

Chlapci, povedzte mi, že môže ísť na ďalšiu klubová hodina?

A viete, čo sa mi obzvlášť páčilo. Keď som počul mágiu slová: Prosím, vstúpte, ďakujem, dovidenia.

Ste veľmi slušné deti.

Tiež som si uvedomil, že ste veľmi priateľskí a ak treba, pomáhate si.

U nás pracuje veľa ľudí rôznych profesií MATERSKÁ ŠKOLA. Všetci sa o vás postarajú, aby ste sa cítili pohodlne, zaujímavo a zábavne.

Aplikácia

1. Práčovňa

S deťmi sa stretávajú Ľudmila Aleksandrovna a Svetlana Aleksandrovna, pozdravia ich, zoznámia sa s nimi a pozvú ich do práčovne, pričom im pripomenú bezpečnostné pravidlá.

Začína sa kontrola priestorov práčovne.

Valentina Leonidovna hovorí chlapom, že náš veľká škôlka, 13 krúžkov navštevuje 260 detí, takže v práčovni je vždy veľa práce. Moderná technológia Miracle uľahčuje prácu práčovniam.

V práčovni je vaňa na namáčanie bielizne, práčka na pranie, odstredivka na odstreďovanie bielizne. Po vypraní sa mokrá bielizeň vyvesí. Keď je bielizeň suchá, opatrne sa vyžehlí a poskladá. Vďaka práci práčovne deti v detská v záhrade sa sušia čistými uterákmi, spia na čerstvej posteľnej bielizni a zamestnanci nosia čisté čaly.

Na pranie oblečenia potrebujete prací prášok, mydlo a rukavice.

Fizminutka:

Oblečenie perieme v umývadle,

Veľmi silno stláčame.

Je čas to rozhýbať

A zavesiť až do rána.

Potrebujeme vyžehliť oblečenie,

Dajte to do skrine a nechajte to tam.

2. Lekárska ordinácia

Med. sestra: - Ahojte chalani. Asi vieš kto som a ako sa volám?

Povedz mi, čo robím v práci?

Dnes vám poviem o mojej práci.

Kontrolujem čistotu vašej skupinovej miestnosti, ako aj jej okolia. Dbám aj na to, aby produkty, ktoré sú prinesené do MATERSKÁ ŠKOLA, boli čerstvé. Zabezpečujem ich správne skladovanie a včasné používanie, aby vaše raňajky, obedy a večere boli čerstvé a chutné.

A tiež dávam pozor na vaše zdravie, chlapci. Viem, že máte vo svojej skupine hru "NEMOCNICA" a existujú na to lekárske nástroje. Poď, povedz mi ich.

(Deti vymenúvajú teplomer, injekčnú striekačku, liek, špachtľu atď.)

Mám aj lekárske nástroje, ale sú skutočné. Chcel by si vidieť?

(Sestra ukazuje lekárske nástroje)

Chlapci, čo je toto?

Teplomer.

Koľkí z vás vedia, na čo slúži?

Zmerajte teplotu, aby ste zistili, či je človek chorý.

Ale čo je toto?

Tmelový nôž.

Správny. Načo to je?

Dávajte pozor na hrdlo.

Správny. Ak ťa bolí hrdlo, môžem sa na to pozrieť špachtľou.

Čo je to za nástroj?

Toto je injekčná striekačka.

Na čo to je, chlapci?

Na podanie injekcií.

Úplnú pravdu. Poviem vám, prečo sa očkuje. Podávajú sa zdravým ľuďom, aby neochoreli.

Očkovania sa netreba báť a ak si ho dáte, budete zdraví.

Chlapci, pamätajte, podstúpili ste lekárske vyšetrenie. Aké ďalšie vybavenie som potreboval? čo som ešte urobil?

Merala sa výška a hmotnosť.

(Sestra a učiteľ radia, ak majú deti ťažkosti)

Správne, odvážil som ťa na týchto váhach a zmeral tvoju výšku týmto stadiometrom. Všetky informácie si zapisujem na špeciálne kartičky. Každý z vás má svoj zdravotný preukaz. (Relácie) Zaznamenáva nielen výsledky lekárskej prehliadky, ale aj vaše ochorenia. Keď ste chorí a nenavštevujete sa MATERSKÁ ŠKOLA, potom tu hneď píšem o tvojej chorobe a keď sa vrátiš, starám sa o to, aby si bola zdravá.

Chcel by som vám ukázať aj lieky, ktoré mám, ale mali by ste vedieť, že sa ich nemôžete dotknúť. Každý liek je určený na liečbu konkrétneho ochorenia a liek by mali podávať iba dospelí. Chlapi. A teraz každému z vás dám vitamín. Tu je niekoľko prázdnych liekoviek. Vložte ich do svojej hry. No, chlapci, to je všetko. Toto je moja práca. Páčilo sa vám ma navštíviť? Príďte znova, poviem vám veľa zaujímavých vecí. Dovidenia, chlapci!

Po oboznámení sa s priestormi a zariadením Miracle sú deti vyzvané, aby sa pýtali, pýtali sa, ak im niečo nie je jasné, alebo naopak zaujímavé, a tiež sa odfotili na pamiatku….

Naši kuchári sa volajú, a kuchyňa je ich pracoviskom, nazýva sa to aj oddelenie potravín, kde

Čo ste dnes mali na raňajky?

Presne tak chlapi, pozrime sa, aká veľká je naša panvica na kašu, nie taká, akú máte doma, ale oveľa väčšia, pretože potrebujeme variť jedlo pre veľké množstvo ľudí. Potrebujete rôzne kuchynské náčinie. Umyté ovocie dáme do špeciálnej misky a vaša mama na to doma používa misku alebo tanier. Na dolievanie vody používame naberačku a keď príde váš asistent učiteľa, pomocou veľkej naberačky kuchár naleje do panvice boršč. No v kuchyni potrebujeme nielen kuchynské náčinie, ale aj rôzne užitočné spotrebiče a doplnky.

Upozorňujeme, že v našej kuchyni je elektrický sporák a rúra tiež oveľa väčšia ako doma. Na precedenie uvarených cestovín potrebujete veľký cedník. V kuchyni sú strúhadlá na strúhanie syra alebo mrkvy do polievky. A samozrejme sa v kuchyni nezaobídete bez nožov a dosiek na krájanie.

Deti, pozrite sa, prosím, z čoho je vyrobený takmer všetok riad v tejto kuchyni?

Vyrobené z kovu.

Správny. To znamená, že všetky kuchynské náčinie sú odolné kovové a kovové náčinie sa tiež veľmi zahrieva, a preto ho musíte používať veľmi opatrne, nosiť špeciálne palčiaky a palčiaky na pečenie.

Po oboznámení sa s priestormi a zariadením Miracle sú deti vyzvané, aby sa pýtali, pýtali sa, ak im niečo nie je jasné, alebo naopak zaujímavé, a tiež sa odfotili na pamiatku….

"Do-mi-solka" (hudobná sála): tanec, spev, logorytmika, hra na hudobné nástroje a pod.

"Rozvinúť to!" (kancelária/zmyslová miestnosť pedagogického psychológa): vzdelávacie a relaxačné hry a cvičenia, tvorba projektov.

"Veselé prsty" (učebňa): hry a cvičenia na rozvoj jemnej motoriky

"akvarel" (skupina č. 13): kresba, nášivka

"Fascinujúce laboratórium" (skupina č. 8): experimentálne aktivity

"Bláznivé ruky" (skupina č. 10): varenie, šitie, vyšívanie, módny návrhárstvo, stolárska dielňa

"Rozprávka" (skupina č. 12): divadelná činnosť (hranie, výroba kostýmov, masiek, inscenácia rozprávok)

"Mladí ekológovia" (skupina č. 13) účasť detí na aktivitách, ktoré sú pre ne realizovateľné pri starostlivosti o rastliny, ochrane a ochrane prírody

"Galileo" (skupina č. 4) - experimentálne aktivity

Správy 

akademický rok 2018-2019

14.12.2018 "Novoročný workshop Santa Clausa"

V MBDOU "Materská škola č. 6" v Čeboksaroch, budova č. 2, sa 14. decembra konala "Klubová hodina" na tému: "Novoročné mikulášske dielne." Zorganizovali sa workshopy o výrobe novoročných hračiek: aplikácia „Zázračný vianočný stromček“ (učitelia V.Yu. Markova, O.G. Vladimirova, N.S. Marasanova), „Kúzelné lampáše“ (učiteľ V.A. Afoshina), „Veniec na vianočný stromček“ (učitelia Shkridova G.V., Kozlova S.V.), "Novoročná pohľadnica" (učiteľ Petrovskaya M.V.). Deti s radosťou zdobili vianočný stromček v skupine a na území predškolskej vzdelávacej inštitúcie svojimi remeslami.

07.12.2018 Čarovný svet divadla

Divadelné hry umožňujú riešiť mnohé pedagogické problémy súvisiace s formovaním expresívnej reči, intelektuálnou, komunikatívnou, umeleckou a estetickou výchovou, rozvojom hudobných a tvorivých schopností.

V 2. budove MBDOU "Materská škola č. 6" v Čeboksaroch sa organizovali divadelné ateliéry, kde sa pod vedením pedagógov konali režisérske hry (stolové, tieňové a flanelografické divadlo). Dieťa, ktoré nie je hercom, vytváralo scény, hralo sa v postave hračky, hralo za neho, zobrazovalo ho intonáciou a mimikou.

Zaujímavé boli dramatizačné hry s prstami a bábikami bibabami. Dieťa „hralo“ ako postavu, ktorej obraz mal na ruke. Ako sa zápletka vyvíjala, musel vysloviť text pomocou jedného alebo viacerých prstov. Deti zobrazovali akcie nielen za obrazovkou, ale aj voľný pohyb po skupinovej miestnosti, niektoré deti používali samostatne vytvorené atribúty a masky.

Žiaci s postihnutím aj s normálnym zrakom úžasne improvizovali a zahrali príbehy bez predchádzajúcej prípravy.

30.11.2018 "Klubová hodina" v druhej budove

30. novembra 2018 v druhej budoveškôlka sa konala po prvýkrát"Klubová hodina". Deti mali možnosť opustiť skupinu a samostatne navštíviť susedné skupiny, kde im boli ponúknuté rôzne aktivity na tému „Zima-zima“.

Nechýbali workshopy na vystrihovanie snehových vločiek, výrobu novoročných obálok na listy Ježiškovi, zdobenie smrekových konárov, kytíc „Vetvička v mraze“, pokusy s vodou, s nenewtonskou tekutinou. Chlapci sa dozvedeli, že nenewtonská tekutina je nezvyčajná tekutina, ktorá sa správa inak v závislosti od dopadu na ňu.

Deti si odniesli veľa dojmov a nových vnemov. Pozoruhodné je, že na krúžkovej hodine sa zúčastnili aj žiaci z kompenzačných prípravných skupín. Deti so zrakovým postihnutím v prostredí s normálnym zrakom sa cítili rovnocenné medzi rovnými. Prebiehal vzájomný tréning: tí, ktorí plnili úlohy, ochotne učili techniky práce novoprichádzajúcich chlapov.

16.11.2018 Starostlivosť o domáce zvieratko

Klubová hodina tento piatok bola venovaná starostlivosti o domáce zvieratá. Návštevou veterinára, salónu starostlivosti o zvieratá, výcvikovej základne alebo len prechádzkou s domácim miláčikom deti nadobudli vedomosti o tom, ako sa o zvieratko správne starať.

Okrem toho do našej MŠ zavítali deti z prípravnej skupiny kompenzačného zamerania budovy č.2, ktoré tiež chceli vedieť, čo je to krúžková hodina!

02.11.2018 Úvodná hodina

Klubová hodina obnovila svoju činnosť v akademickom roku 2018-2019. Chalani zo skupín č. 8, 10, 13 vyrástli, stali sa prípravnými študentmi a je čas, aby sa zoznámili s klubovou hodinou! Tento piatok sa deti zoznámili so všetkými ateliérmi a dielňami, naučili sa pravidlá pohybu po škôlke a sami si vyskúšali vybrať niečo, čo ich zaujalo!

akademický rok 2017-2018

16.03.2018 čo je láskavosť?

Ďalšia piatková klubová hodina bola zaujímavá a poučná! Rozprávkový zloduch Koschey ukradol jasné slnko a chlapi museli tvrdo pracovať, aby Koscheyho upokojili! Chlapci vyrobili suveníry a darčeky a vysvetlili Koshcheiovi, čo je láskavosť a priateľstvo. Výsledkom akcie bol spoločný zábavný tanec!

31.03.2017 Všetko na veľtrh!!!

Klubové hodiny v marci boli venované zlepšovaniu ekonomickej gramotnosti detí. Pre deti bola otvorená „Detská burza práce“, kde si mohli vybrať prácu podľa svojich záujmov. Boli otvorené tieto pracovné pozície: pekár, kaderník, dizajnér, klenotník, kuriér, policajt, záchranár, detektív, pracovník tlačiarne. „Zamestnávatelia“ (pedagógovia) podľa očakávania zapísali do pracovných zošitov záznamy o práci a oceneniach. Na konci „pracovného dňa“ dostali chlapci mzdu, ktorú mohli minúť v poslednú klubovú hodinu v mesiaci. Najprv bolo v pláne venovať ekonomickej téme 2 piatky, no na žiadosť detí sa v ekonomickej hre pokračovalo.

Pre deti v predškolských družinách sa 31. marca otvoril Veľký jarmok, kde si mohli kúpiť domáce hračky, ozdoby, torty, torty a perníky zo slaného cesta, Fitness centrum s trampolínami a Kino. Chlapci získali cenné skúsenosti: peniaze sa zarábajú tvrdou prácou a musíte ich minúť rozumne!

17.02.2017 Ples rytierov a princezien

"Hlásači, jazdite do všetkých končín našej krajiny, volajte statočných rytierov a krásne princezné na ples!" Kráľovský rozkaz je zákonom pre jeho poddaných. Presne v určený čas sa v trónnej sále kráľovského paláca zišli sviatočne oblečení hostia. Takéto outfity nenájdete v žiadnom kráľovstve na svete, pretože ich vytvorili šikovné ruky krajčírok a kováčov – starostlivé ruky mamičiek a oteckov. Kráľovský ples sa stal nielen zábavnou, ale aj vzdelávacou udalosťou roka! Rytieri systematizovali svoje znalosti vojenských pravidiel a vytvorili „rytiersky kódex“, princezné ovládali jemnosť úklonu a spolu predviedli úžasne krásny slávnostný tanec polonézy. V druhej časti plesu doslova vtrhol do sály krotký kráľovský Drak a pozval hostí na turnaj. Na konci sviatku kráľ a kráľovná odovzdali hosťom certifikáty skutočných rytierov a princezien.

20.01.2017 Z čoho sú Kuzya a Nafanya smutní?

Jednou z úloh Klubových hodín v januári je pripomenúť si hlavnú tradíciu Vianoc – pomoc tým, ktorí sa o seba nevedia postarať. Chlapci dostali problematickú situáciu: zistiť, z čoho boli smutní ich starí priatelia Kuzya a Nafanya, a pokúsiť sa im pomôcť.

16.12.2016 Novoročná pošta. Časť II.

Napriek tomu to nezachránili! Baba Yaga ukradla poštovú schránku a na jej mieste nechala odkaz. Požiada chlapcov, aby pre ňu a jej priateľov Kashchei the Immortal, Kikimora a Leshy vyrobili novoročné darčeky, a až potom sľúbi, že vráti poštovú schránku. Aby dostali listy späť, chalani sa rozdelili do tímov a išli plniť želania rozprávkových postavičiek. Pracovali spolu, neboli v konflikte a veľa fantazírovali. Urobili sme, čo sme mohli a boli sme spokojní s výsledkom! Nastal čas dať darčeky, a preto musíte zavolať Baba Yaga a zistiť, kde ju hľadať. Volali sme a hovorili sme cez hlasitý odposluch... hovorili sme s Babou Yaga! Chlapci vrátili svoju poštovú schránku a aby sa uistili, že sa teraz dostane k Santa Clausovi, zverili ju Snehulienky.

09.12.2016 Novoročná pošta

Prišiel december a je čas na novoročné priania. Kto je najlepší v ich vykonávaní? Samozrejme Santa Claus! Učiteľky materskej školy vyzvali deti, aby napísali vlastné listy Hlavnému novoročnému čarodejníkovi. Na to museli predškoláci nielen napísať alebo nakresliť želanie, ale aj vyrobiť obálku, ozdobiť ju, nalepiť známky v hodnote najmenej 10 rubľov a tiež uviesť adresu odosielateľa. Až po vykonaní všetkých krokov mohol list vhodiť do schránky. Úloha nie je, úprimne povedané, ľahká! A tu kuje svoje zákerné plány aj Baba Yaga - chce prefíkanosťou odobrať listy a zmiasť chlapov!

Táto klubová hodina predstavila deťom prácu pošty a tiež názorne ukázala, kedy môžu potrebovať poznať svoju adresu! Pre tých, ktorí nemali čas napísať a poslať list, poštová schránka „prišla“ do skupiny nasledujúci deň.

18.11.2016 Domáce zvieratá

Mnoho ľudí miluje zvieratá, no len málokto vie, ako sa o ne starať. Táto piatková Klubová hodina bola venovaná rozvíjaniu zodpovedného vzťahu k domácim miláčikom u detí. Škôlka sa na 1 hodinu zmenila na mesto, v ktorom sa nachádza pestúnska starostlivosť, veterinárna ambulancia, kúpele pre zvieratá, výcviková základňa, ale aj priestor na venčenie vašich štvornohých kamarátov s tajomným nápisom „Upratať po vašich domácich miláčikov." Chlapci tiež pomohli Ekaterine Sergeevne hľadať „chýbajúce“ mačiatko: zavesili reklamy, pýtali sa dospelých a jeden druhého, či videli biele chlpaté mačiatko. V reflexných kruhoch v skupinách sa deti predškolského veku delili o svoje dojmy, mnohým bolo ťažké starať sa o zvieratká, iní si hneď chceli zaobstarať zvieratko, hoci aj malé!

15.04.2016 Kto pomôže vesmírnemu cestovateľovi?

Apríl je tradične považovaný za kozmický mesiac. Deti sa veľa dozvedia o prvých kozmonautoch, o planétach, raketách, satelitoch, vesmírnych lodiach. Pri implementácii technológie „Klubová hodina“ sme túto rozsiahlu tému jednoducho nemohli ignorovať a 15. apríla sme zorganizovali Klubovú hodinu vo forme questu. Chlapci dostali správu od vesmírneho cestovateľa menom Mika, ktorý ho požiadal, aby mu pomohol doplniť zásoby sladkej vody a jedla. Chlapci okamžite začali zbierať balík pre nešťastného mimozemšťana: figuríny zabalili do fólie a lepiacej fólie a naplnili fľaše vodou. Na otázku, ako doručiť náklad Mikovi, chlapci odpovedali: "Doručíme to sami na rakete!" a spolu išli do konštrukčnej kancelárie postaviť lietajúce kozmické lode. Po príprave rakiet museli mladí kozmonauti absolvovať skutočný predletový tréning – cvičenia na koordináciu pohybov, skákanie na trampolíne, presnosť, silu. A nakoniec sa rakety vydali do vesmíru a naši kozmonauti sa stretli s Mikom. Detská radosť nemala hraníc: a hoci všetci chápali, že je to len hra, hrali ju „naozaj“ tak, ako sa vedia hrať len deti!

15.03.2016 Účasť na online stretnutí inovatívnej socializačnej platformy

Dňa 15. marca sa na pôde Štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie SOŠ č. 2105 v Moskve uskutočnilo tradičné mesačné stretnutie účastníkov inovačnej platformy pre socializáciu. Organizátori stránky zriadili konferenčný hovor, vďaka ktorému mohli naši učitelia v materských školách komunikovať nielen s kolegami z Moskvy a Moskovskej oblasti, ale aj s podobne zmýšľajúcimi ľuďmi z mesta Lyantor, Khanty-Mansi Autonomous Okrug. Na programe bolo odovzdávanie diplomov víťazom a laureátom celoruskej súťaže „8 perál predškolskej výchovy“, ako aj výmena skúseností, nápadov a diskusia Klubových hodín na nasledujúci mesiac.

Pre informáciu: Naša materská škola sa stala laureátom III. celoruskej súťaže „Osem perál predškolského vzdelávania v Rusku - 2015“ v kategórii „Moderné technológie pre socializáciu predškolského dieťaťa“

22.02.2016 Úloha "Ostrov pokladov"

Klubová hodina tentoraz prebiehala v nevšednej forme, v podobe pátrania – dobrodružstva s hľadaním stôp. Chlapci pomohli kapitánovi Jackovi Sparrowovi nájsť ďalekohľad, kompas a mapu, prešli nezvyčajnými testami: extrahovali stopu zamrznutú v hrubej vrstve ľadu, chytili kapsulu s kľúčom z morskej vody, nalíčili sa, naučili sa pirátsky chorál. a ochutnajte elixír sily! Samotné stretnutie s Jackom Sparrowom bolo pre chalanov skutočným prekvapením. Náš pirát sa ukázal byť veľmi veľkorysý a priateľský: ako vďačnosť za ich pomoc dal chlapcom zlaté (čokoládové) dublony.

Fotoreportáž o akcii v sekcii "FOTO".

15.01.2016 Otvorila sa nová sekcia - "Mladí ekológovia"

V seniorskej skupine č. 13 sa v novom roku otvorila sekcia „Mladí ekológovia“. Počas „Klubovej hodiny“ sa deti budú môcť zapojiť do aktivít v rámci svojich možností pri starostlivosti o rastliny, zoznámiť sa s domácimi zvieratami, podieľať sa na príprave environmentálnych akcií: upratovacie dni, akcie a pod., ako aj pripraviť sadenice na pestovanie zeleninových plodín v "Záhrade zdravia" ! Oddiel vedie učiteľka Musakova Vera Leonidovna, ktorá tomu veríNajdôležitejšou podmienkou úspešnej environmentálnej výchovy je osobný príklad dospelého, ktorý deťom preukazuje správny vzťah k prírode a aktívne sa zapája do environmentálnych aktivít.

11.12.2015 Lego konštrukcia

Stavebnica LEGO je dnes jedným z najznámejších a najrozšírenejších pedagogických systémov, ktorý vo veľkej miere využíva trojrozmerné modely reálneho sveta a herné prostredie na učenie a rozvoj dieťaťa. Lego znamená v dánčine „inteligentná hra“. A toto je pravda: do Dizajnér pomáha deťom uviesť ich nápady do života, stavať a predstavovať si, pracovať s vášňou a vidieť konečný výsledok. Na Klubovej hodine v kancelárii výchovného psychológa chlapci bez povšimnutia času postavili vesmírne lode, policajné autá a domy.

Treba podotknúť, že od 11.12.2015 sa chlapci seniorskej skupiny č.13 zapojili do Klubovej hodiny a Lego stavanie im pomohlo rýchlo sa skamarátiť s chlapcami prípravnej skupiny č.8!

Fotogaléria

Z pracovných skúseností

„Klubová hodina ako efektívna technológia

pozitívna socializácia detí predškolského veku“

Churkina Anna Innokentievna,

učiteľka predškolského zariadenia č.14,

Cheremkhovo, región Irkutsk.

Jednou z najdôležitejších úloh predškolského obdobia je socializácia dieťaťa a jej najdôležitejšou súčasťou je rozvoj komunikačných schopností, teda schopnosť komunikovať s rovesníkmi a dospelými.

Potreba komunikácie je jednou z najdôležitejších ľudských potrieb. Vzťahy s inými ľuďmi sa začínajú a intenzívne rozvíjajú už v detstve. Bez plnú komunikáciu, dieťa sa nebude vedieť sociálne adaptovať v spoločnosti, ovplyvní to aj intelektuálny rozvoj a formovanie osobnosti ako celku.

Tento problém je obzvlášť dôležitý v súčasnosti, keď je morálny a komunikačný vývoj detí vážnym problémom. Nie je žiadnym tajomstvom, že najlepším priateľom moderného dieťaťa je televízor alebo počítač a jeho obľúbenou zábavou je sledovanie karikatúr alebo počítačových hier. Deti začali menej komunikovať nielen s dospelými, ale aj medzi sebou. Živá ľudská komunikácia však výrazne obohacuje život detí a vyfarbuje sféru ich vnemov pestrými farbami.

Komunikácia s rovesníkmi má v živote dieťaťa dôležité miesto: tempo vývoja dieťaťa, jeho zmysel pre seba a sebaúctu a postoj k iným ľuďom závisia od toho, ako sa úspešne rozvíja. V komunikácii s rovesníkmi sa učí budovať vzťahy podľa určitých pravidiel. Uznajte sa ako subjekt v systéme sociálnych vzťahov.

teda formovanie komunikatívnej kompetencie dieťa predškolského veku je naliehavým problémom modernej predškolskej pedagogiky.

Na vyriešenie tohto problému sme sa rozhodli zaviesť napr nová technológia ako „Club Hour“.

„Klubová hodina“ je špeciálna moderná technológia na rozvoj osobnosti dieťaťa. Pedagogická technológia spočíva v tom, že deti môžu jednu hodinu slobodne medzi sebou komunikovať a pohybovať sa po materskej škole pri dodržaní určitých pravidiel správania a vrátiť sa do skupiny, keď zazvoní.

Hlavné ciele"Klubové hodiny" sú:

podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi rôzneho veku,

rešpektujúci prístup k ostatným;

vštepovať deťom nezávislosť a zodpovednosť za svoje činy;
výcvik priestorovej orientácie;
rozvíjanie schopnosti plánovať svoje akcie a vyhodnocovať ich výsledky;
posilnenie zručností detí zdvorilo vyjadriť svoju žiadosť a poďakovať sa im za poskytnutú službu;
rozvoj túžob detí vyjadriť svoj postoj k životnému prostrediu, nezávisle nájsť na to rôzne rečové prostriedky;
učiť deti, ako riešiť kontroverzné problémy a riešiť konflikty;
podporovať pokusy dieťaťa vedome zdieľať rôzne dojmy s učiteľom a ostatnými deťmi;
získavanie vlastných životných skúseností (rozumej formácií) skúseností potrebných na sebaurčenie a sebareguláciu.

Môžete si vybrať nasledujúce typy „Klubových hodín“:

— zadarmo. Deti sa voľne pohybujú po celom území materskej školy (vnútri alebo vonku) a samostatne organizujú komunikáciu rôzneho veku na základe záujmov bez pomoci dospelých;

— tematické. V tomto prípade sú „Klubové hodiny“ zahrnuté do situácie mesiaca.

— aktívny. Tento typ „Klubovej hodiny“ je založený na sebaurčení dieťaťa pri výbere rôznych druhov aktivít.

— kreatívny. Deti z predškolskej družiny samy organizujú všetky aktivity na „Klubovej hodine“ pre všetky deti.

Ak chcete viesť klubovú hodinu, pedagógovia a špecialisti najprv diskutujú a určia:

1) Téma „Klubové hodiny“ - dlhodobý tematický plán na šesť mesiacov. Je to nevyhnutné, keďže „Klubová hodina“ môže byť realizovaná rôznymi formami: ako vzdelávacia aktivita v dopoludňajších hodinách, ako aktivita v záujmových skupinách vo večerných hodinách, ako jedna z foriem organizovania prechádzky alebo voľného času.

2) Frekvencia a trvanie „Klubovej hodiny“. Aktivity sa zvyčajne konajú raz týždenne na začiatku programu a potom 2-3 krát týždenne. Jednou z hlavných podmienok konania „Klubovej hodiny“ je jej trvanie, a to minimálne 1 hodina, pretože inak deti nemajú čas na získavanie vlastných životných skúseností;

3) Pravidlá správania sa detí počas Klubovej hodiny:

- „Povedať „ahoj“ a „zbohom“, keď vstúpite do inej skupiny“;

- „Ak ste si vzali hračku na hranie, pri odchode ju vráťte späť“;

- „Neberte hračky od iných detí, ak si ich vzali ako prvé“;

— „Pomôžte viesť lekciu, ak sa koná počas „Klubovej hodiny“;

- „Hovor pokojne“;

- „Choď pokojne“;

- „Vráťte sa do skupiny, keď zazvoní zvonček“;

— „Ak nechcete ísť do iných skupín, môžete zostať vo svojej skupine alebo sa do nej vrátiť, ak ste unavení“;

4) organizačné aspekty „Klubovej hodiny“. Na deň a čas konania sú upozornení všetci zamestnanci MŠ. Podujatie prebieha takto. Vstupné dvere do záhrady sú zatvorené. Zamestnanci sú na svojich pracoviskách a venujú sa svojej každodennej práci a čakajú na príchod detí. Ak je to možné, komunikujú s hosťami, ukazujú a hovoria o svojich aktivitách. Deti sú tiež povzbudzované, aby pomáhali zamestnancom pri ich práci. Aby sa to dosiahlo, sú pre navštevujúce deti vopred pripravené rôzne aktivity. Na konci „Klubovej hodiny“ prechádza zodpovedná osoba cez všetky poschodia (skupiny), napríklad so zvončekom, čím dáva signál, že je čas vrátiť sa do skupín;

5) organizačné aspekty „Klubovej hodiny“. Predškolský tím určí, koľko skupín a ktoré z nich sa zúčastnia prvého podujatia, ako pripraviť deti na prvú „Klubovú hodinu“.

Prípravné práce sa vykonávajú aj s deťmi seniorských a prípravných skupín:

1) organizuje sa beseda, počas ktorej sa starší predškoláci dozvedia, čo je „Klubová hodina“ a prečo je potrebná, čo budú počas tejto akcie robiť a kto by na ňu chcel ísť;

2) rozoberá sa, aké skupiny sú v MŠ, vek detí v týchto skupinách a na akom poschodí (krídle) sa nachádzajú;

3) vysvetľuje, aké izby sú v materskej škole, ako sa volajú, kto tam pracuje, čo robí a aké výhody prinášajú;

4) je vydaný plán (mapa) toho, čo sa deje a kde, v závislosti od toho, aký typ „Klubovej hodiny“ sa plánuje - tematická, aktivita alebo tvorivá;

5) za nedodržiavanie pravidiel sú stanovené sankcie.
Bezprostredne pred Klubovou hodinou deti rozoberú všetky pravidlá. Vedie sa plánová mapa, každé dieťa si naplánuje, kam chce ísť. Sú uvedené pokyny: „Deti, počas jednej hodiny sa môžete pohybovať po celej budove a dodržiavať pravidlá správania. A po zazvonení sa vrátite do skupiny.“

6) po skončení „Klubovej hodiny“ si všetky zúčastnené deti, každé vo svojej skupine, s učiteľom sadnú do kruhu na koberec, začne sa diskusia – reflexný kruh. Učiteľka dáva pozor, aby sa deti navzájom neprerušovali a trpezlivo čakali, kým na ne príde rad.

Diskutuje sa o nasledujúcich otázkach:

-Kde bolo dieťa?

- Čo si pamätáš?

— Chceš tam ísť znova a prečo?

— Plánovali ste niekam ísť pred Club Hour? Podarilo sa vám to dosiahnuť a ak nie, prečo?

— Podarilo sa vám dodržiavať pravidlá, ak nie, tak prečo?
Učiteľ zaznamenáva problémy, ktoré majú deti počas „Klubovej hodiny“ a diskutuje o nich s deťmi a rodičmi (vo vhodnom čase), hľadá spôsoby ich riešenia v spoločných aktivitách.

7) po každom podujatí na pedagogickej rade si pedagógovia, učitelia a zamestnanci vymieňajú názory na:

- čo deti robili, keď prišli na jeho územie, čo bolo zvláštne na správaní detí;

- ako reagovali deti, ktoré zostali v ich skupine, keď k nim prišli hostia (otázka pre učiteľov);

— dodržiavali deti pravidlá a čo im bránilo v ich dodržiavaní, boli nejaké konflikty;

— aké úlohy je potrebné vyriešiť na nasledujúcej „Klubovej hodine“.

Ako už bolo spomenuté, deti sa počas akcie môžu voľne pohybovať po celej budove materskej školy („choď kam chceš, rob si čo chceš“). Zároveň sa odporúča v počiatočnej fáze „Klubovej hodiny“ pre deti organizovať rôzne aktivity: výtvarný ateliér, hudobný klub, urobiť voľný vstup do telocvične, učtárne, sestričky, kuchyne a nielen vidieť, ale aj niečo zaujímavé urobiť. A pre bezpečnosť môžu pestúnky neustále „čistiť“ schody a chodby, bez toho, aby zasahovali do pohybu detí, bez komentárov, ale v tichosti na ne dohliadali. najprv deti sa ukázali ako nie hostia, ale majitelia materskej školy. Ako zo zamknutej klietky unikajú zo skupinovej miestnosti. Po úteku z neustáleho poručníctva deti veľmi rýchlo získavajú schopnosť samostatne nájsť niečo, čo robiť, a dotiahnuť to do konca. Ľahko sa naučia, čo je to hodina... a plánujú, ako ju najlepšie stráviť.

„Klubová hodina“ sa osvedčila: päť- a šesťročné deti nielenže dokážu využiť poskytnutú slobodu, ale dokážu aj vyvodiť určité závery.

Literatúra:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Individualizácia vzdelávania pre deti predškolského veku. Manuál pre predškolákov. (Pracujeme podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie) - M.: Prosveshchenie, 2015.

Mikhailova-Svirskaya L.V. Detská rada: metodické odporúčania pre učiteľov. – M.: vydavateľstvo „Národné vzdelávanie“, 2015.

Moderné technológie na efektívnu socializáciu dieťaťa v predškolskej vzdelávacej organizácii. Federálny štátny vzdelávací štandard. /Autor článku Výskumník, IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Editor Sukhova E.A.: Ventana-Graf Publishing House, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129

„Klubová hodina ako efektívna technológia

pozitívna socializácia detí predškolského veku“

Jednou z najdôležitejších úloh predškolského obdobia je socializácia dieťaťa a jej najdôležitejšou súčasťou je rozvoj sociability, teda schopnosti komunikovať s rovesníkmi a dospelými.

Potreba komunikácie je jednou z najdôležitejších ľudských potrieb. Vzťahy s inými ľuďmi sa začínajú a intenzívne rozvíjajú už v detstve. Bez plnohodnotnej komunikácie sa dieťa nedokáže sociálne adaptovať v spoločnosti, čo ovplyvní aj intelektuálny rozvoj a formovanie osobnosti ako celku.

Formovanie komunikatívnej kompetencie dieťaťa predškolského veku je teda naliehavým problémom modernej predškolskej pedagogiky.

Aby sme tento problém vyriešili, rozhodli sme sa v našej materskej škole zaviesť novú technológiu ako „Klubová hodina“.

Hlavné ciele „Klubovej hodiny“ sú:

pestovanie priateľských vzťahov medzi deťmi rôznych

vek, rešpektujúci postoj k ostatným;

vštepovať deťom samostatnosť a zodpovednosť

vaše činy;

výcvik priestorovej orientácie;
rozvíjanie schopnosti plánovať svoje akcie a vyhodnocovať ich

výsledky;

posilnenie zručností detí zdvorilo vyjadrovať svoje požiadavky,

ďakujeme za poskytnuté služby;

rozvoj túžby detí vyjadriť svoj postoj k

ostatným, aby na to nezávisle našli rôzne rečové prostriedky;

učiť deti, ako riešiť kontroverzné problémy a

riešenie konfliktov;

povzbudzovanie pokusov dieťaťa vedome zdieľať s učiteľom a

iné deti k rôznym dojmom;

získavanie vlastnej životnej skúsenosti (sémantické

vzdelanie) skúsenosti potrebné na sebaurčenie a sebareguláciu.

Rozlišujú sa tieto typy „Klubovej hodiny“:

Zadarmo. Deti sa voľne pohybujú po celom území

materská škola (vnútri alebo vonku) a samostatne organizovať viacvekovú komunikáciu založenú na záujmoch bez pomoci dospelých;

Tematické. V tomto prípade sú zahrnuté klubové hodiny

situácia mesiaca.

Aktívne. Základ tohto typu „Klubovej hodiny“

Základom je sebaurčenie dieťaťa pri výbere rôznych druhov aktivít.

Kreatívne. Samotné deti prípravnej skupiny do školy

organizovať všetky aktivity na Club Hour pre všetky deti.

Ak chcete viesť klubovú hodinu, pedagógovia a špecialisti najprv diskutujú a určia:

Téma perspektívneho tematického plánu „Klubové hodiny“.

na pol roka. Je to nevyhnutné, keďže „Klubová hodina“ môže byť realizovaná rôznymi formami: ako vzdelávacia aktivita v dopoludňajších hodinách, ako aktivita v záujmových skupinách vo večerných hodinách, ako jedna z foriem organizovania prechádzky alebo voľného času.

Frekvencia a trvanie Klubovej hodiny. aktivita,

Spravidla sa konajú raz týždenne na začiatku programu a potom 2-3 krát týždenne. Jednou z hlavných podmienok konania „Klubovej hodiny“ je jej trvanie, a to minimálne 1 hodina, pretože inak deti nemajú čas na získavanie vlastných životných skúseností;

Pravidlá správania sa detí počas klubovej hodiny:

- „Povedať „ahoj“ a „zbohom“, keď vstúpite do inej skupiny“;

- „Ak ste si vzali hračku na hranie, pri odchode ju vráťte späť“;

- „Neberte hračky od iných detí, ak si ich vzali ako prvé“;

- „Pomôžte viesť lekciu, ak sa koná počas „Klubovej hodiny“;

- „Hovor pokojne“;

- „Choď pokojne“;

- „Vráťte sa do skupiny, keď zazvoní zvonček“;

- "Ak nechcete ísť do iných skupín, môžete zostať vo svojej skupine alebo sa do nej vrátiť, ak ste unavení";

Organizačné aspekty „Klubovej hodiny“. Na deň a čas konania sú upozornení všetci zamestnanci MŠ.

Podujatie prebieha takto. Vstupné dvere do záhrady sú zatvorené. Zamestnanci sú na svojich pracoviskách a venujú sa svojej každodennej práci a čakajú na príchod detí. Ak je to možné, komunikujú s hosťami, ukazujú a hovoria o svojich aktivitách. Deti sú tiež povzbudzované, aby pomáhali zamestnancom pri ich práci. Aby sa to dosiahlo, sú pre navštevujúce deti vopred pripravené rôzne aktivity. Na konci „Klubovej hodiny“ prechádza zodpovedná osoba cez všetky poschodia (skupiny), napríklad so zvončekom, čím dáva signál, že je čas vrátiť sa do skupín;

Organizačné aspekty „Klubovej hodiny“. Predškolský kolektív

určuje, koľko skupín a ktoré sa zúčastnia prvého podujatia, ako pripraviť deti na prvú „Klubovú hodinu“.

Prípravné práce sa vykonávajú aj s deťmi seniorských a prípravných skupín:

organizuje sa beseda, počas ktorej senior

predškoláci sa dozvedia, čo je to Klubová hodina a prečo je potrebná, čo budú počas tejto akcie robiť a kto by na ňu chcel ísť;

rozoberá sa aké skupiny sú v škôlke, vek detí

tieto skupiny a na akom poschodí (krídle) sa nachádzajú;

vysvetľuje, aké zariadenia sú v škôlke, ako sa majú

vymenúvajú, kto tam pracuje, čo robí a aké výhody prináša;

je vydaný plán (mapa), ktorý ukazuje, čo sa deje a kde, v závislosti od

aký typ „Klubovej hodiny“ sa plánuje – tematická, aktivita alebo kreatívna;

za nedodržiavanie pravidiel sú stanovené sankcie.

Bezprostredne pred Klubovou hodinou deti rozoberú všetky pravidlá. Existuje plán – mapa, každé dieťa si naplánuje, kam chce ísť. Sú uvedené pokyny: „Deti, počas jednej hodiny sa môžete pohybovať po celej budove a dodržiavať pravidlá správania. A po zazvonení sa vrátite do skupiny.“

po skončení „Klubovej hodiny“ všetky zúčastnené deti, každé

vo svojej skupine si s učiteľkou sadnú do kruhu na koberec, začína diskusia - reflexný krúžok. Učiteľka dáva pozor, aby sa deti navzájom neprerušovali a trpezlivo čakali, kým na ne príde rad.

Diskutuje sa o nasledujúcich otázkach:

Kde bolo dieťa?

Čo si pamätáš?

Chceš tam ísť znova a prečo?

Plánovali ste niekam ísť pred Club Hour? Podarilo sa vám to dosiahnuť a ak nie, prečo nie?

Dokázali ste dodržiavať pravidlá a ak nie, prečo?
Učiteľ zaznamenáva problémy, ktoré majú deti počas „Klubovej hodiny“ a diskutuje o nich s deťmi a rodičmi (vo vhodnom čase), hľadá spôsoby ich riešenia v spoločných aktivitách.

po každej akcii na pedagog

rada, pedagógovia, učitelia a zamestnanci si vymieňajú názory na:

Čo robili deti, keď prišli na jeho územie, čo bolo zvláštne na správaní detí;

Ako reagovali deti, ktoré zostali v ich skupine, keď k nim prišli hostia (otázka pre učiteľov);

Dodržiavali deti pravidlá a čo im bránilo v ich dodržiavaní, boli nejaké konflikty?

Aké problémy je potrebné vyriešiť na nasledujúcej „Klubovej hodine“.

Ako už bolo spomenuté, deti sa počas akcie môžu voľne pohybovať po celej budove materskej školy („choď kam chceš, rob si čo chceš“). Zároveň sa v počiatočnej fáze „Klubovej hodiny“ pre deti odporúča zorganizovať širokú škálu aktivít: umelecké štúdio, hudobný klub, voľný vstup do telocvične, do účtovného oddelenia, sestričku, do kuchyne a nielen pozerať, ale aj niečo zaujímavé robiť. A pre bezpečnosť môžu pestúnky neustále „čistiť“ schody a chodby, bez toho, aby zasahovali do pohybu detí, bez komentárov, ale v tichosti na ne dohliadali. Deti sa prvýkrát ocitnú nie ako hostia, ale ako majitelia materskej školy. Ako zo zamknutej klietky unikajú zo skupinovej miestnosti. Po úteku z neustáleho poručníctva deti veľmi rýchlo získavajú schopnosť samostatne nájsť niečo, čo robiť, a dotiahnuť to do konca. Ľahko sa naučia, čo je to hodina... a plánujú, ako ju najlepšie stráviť.

„Klubová hodina“ dokázala, že päť- a šesťročné deti nielenže dokážu využiť poskytnutú slobodu, ale vedia aj vyvodiť určité závery.