중간 그룹 의류 신발의 주제별 주간. 복합 - 중간 그룹의 주제별 계획
프로젝트의 목적:— 아동은 아동용 의류, 신발, 모자에 대한 인지적 관심을 키워야 합니다.
- 소지품을 책임감 있게 관리하십시오.
- 계절성, 적용 장소, 소속을 구별하는 방법을 배웁니다.
- 옷장 품목과 신발을 관리하는 방법을 배웁니다.
- "옷과 신발"주제에 대한 어린이의 어휘력 확장
최종 이벤트: 09.10.2015
월요일 (2015.10.05)
GCD 1번.체육 수업(체육관)
체육교사의 계획대로.
GCD 2번.예술적 창의성. 아플리케 "인형 옷 장식"
프로그램 내용:
1. 아이들과 함께 정사각형에서 원을 자르고 완성된 모양을 종이에 펼치는 방법을 배웁니다.
2. 아이들에게 가위로 곡선을 따라 조심스럽게 붙이고 자르도록 가르칩니다.
3. 다음 수업에 사용할 수 있도록 노동 재료를 주의 깊게 다루십시오.
재료:
드레스 모양의 컬러 베이스; 기성품 사각형; 접착제; 접착제 브러시; 브러쉬를 의미합니다. 유포; 냅킨.
Kutsakova L.V. “시니어 그룹의 건축자재 디자인 수업.”
아침:어린이접수.
아침 운동.
소유.
목표: 아이들에게 빠르고 정확하게 손을 씻고, 수건으로 닦고, 접는 습관을 길러야 한다고 설명합니다.
걷기: 걷기의 카드 인덱스(걷기 1번)
저녁:
목표: 어린이의 기분과 근육 긴장도를 향상시킵니다.
야외 게임 "색상 찾기" 목표: 아이들에게 색상 모듈을 사용하여 우주를 탐색하고 다른 아이들을 정직하게 판단하도록 가르치는 것입니다. 아이들에게 기쁨을 가져다주세요.
걷기: 걷기 1번의 카드 인덱스입니다.
교훈적인 게임 "이 물건은 무엇입니까?" 목표: 아이들에게 물건의 이름을 정확하게 지정하고 물건이 무엇인지, 무엇을 위해 사용되는지, 누가 가장 자주 사용하는지 알려주도록 가르칩니다.
스토리 롤플레잉 게임 “산책 준비”
목표: 아이들과 함께 계절에 따라 옷을 선택하는 방법을 배우고, 올바르게 가르치고, 옷이 어떤 부분으로 구성되어 있는지, "옷", "신발"의 개념이 무엇인지, 다른 사람을 소중하게 대하는 방법을 배웁니다.
장비: 인형, 사계절 입을 수 있는 옷(여름, 겨울, 봄, 가을), 작은 옷장과 의자.
아이들은 게임에 필요한 장비와 속성을 선택하고 야외 게임을 스스로 구성하도록 도움을 받아야 합니다. 놀이터에서 반드시 지켜야 할 안전수칙을 상기시키고 아이들도 이를 따라야 한다는 점을 상기시켜주세요.
가족과 함께하는 작업 내용:
상담 "가정 도서관" 목표: 어린이 독서의 중요성에 대한 부모의 생각을 업데이트하고 보완합니다. 의류와 신발에 관한 다양한 문헌을 제공합니다. 독서를 다른 교육 및 육성 방법(관찰 정리, 실험, 그림)과 결합하여 문학 작품에 대한 토론을 구성하는 기술을 부모에게 소개하고, 자녀에게 책을 읽어 주는 것이 매우 중요하다는 점을 부모에게 상기시킵니다. 옷과 신발에 관한 출판물을 함께 찾아보자고 제안하십시오.
화요일(2015년 10월 6일):
직접적인 교육 활동:
GCD 1번.인지(세계에 대한 전체적인 그림의 형성) “옷의 이름을 붙이고 묘사하기”
프로그램 내용:
아이들은 데미 시즌 의류를 직접 설명해야 합니다. "의류"라는 개념을 통합하기 위해 왜 이러한 옷이 필요한가요? 말하기와 주의력을 개발하십시오.
GCD 2번.음악. 음악선생님의 계획대로.
Kutsakova L.V. "유치원의 도덕 및 노동 교육".
특별한 순간의 교육 활동:
아침:어린이접수.
아침 운동.
(3단지 체육관)
실내 식물에 물주기.
목표는 어린이들에게 식물에 물을 줄 때 각 식물에 필요한 물의 양을 알려주는 경고 그림을 보도록 가르치는 것입니다. 조심스럽게 식물에 물을 주는 방법을 가르치십시오.
걷기 걷기 2번의 카드 파일입니다.
가을에 관한 시 읽기:
애절한 바람이 몰아쳐
나는 구름을 하늘 끝까지 몰아내고 있습니다.
부러진 가문비나무가 신음하며,
벌거벗은 숲이 둔하게 속삭인다. (N. 네크라소프)
바람이 불다, 바람이 불다
지구 전체가 환기되었습니다!
가지에서 바람이 떠난다.
전 세계에 흩어져 있습니다... (I. Tokmakova)
저녁:수면 후 체조 "활기차게"
야외 게임 "숲 속의 다람쥐" 목적: 어린이들에게 규칙에 따라 게임을 플레이하도록 가르치고, 플레이어와 운전자에게 무엇을 해야 하는지 알려줍니다. 아이들과 함께 더 많이 움직여 보세요.
워크 No.2(카드 인덱스)
아이들의 독립적인 활동:
주제별 롤플레잉 게임 “쇼핑”
목표: 아이들은 자신의 삶에서 얻은 지식과 관찰을 바탕으로 게임의 줄거리를 개발하고, 서로 돕고, 아이들의 어휘를 보충할 수 있도록 역할과 관련된 행동을 독립적으로 수행해야 합니다. "장난감", "가구"라는 단어를 입력합니다. ”, “음식”, “요리”.
장비: 상점에 전시되어 있는 모든 장난감, 돈.
아이들은 자신의 선택과 욕구에 따라 교훈적인 성격의 보드 게임을 합니다.
가족과 함께하는 작업 내용:
라운드테이블 "함께 배워보자"
목표는 경험 교환을 조직하고 유치원에서 돌아올 때 아이들과 함께 산책하는 동안 관찰할 수 있는 의복 및 신발 관찰에 대한 부모의 이해를 보완하는 것입니다. 부모에게 자신이 보는 것에 대한 관찰 및 토론 방법을 소개하십시오.
수요일(2015년 10월 7일):
직접적인 교육 활동:
GCD 1번.예술적 창의성. "공"이라는 주제로 그리기 목표는 둥근 모양의 물체를 그리는 방법을 배우는 것입니다. 두 가지 색상으로 공을 그리는 법을 배우십시오. 브러시를 사용하여 한 방향(위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로)으로 그림을 그리는 방법을 배웁니다. 한 방향으로 스트로크를 하십시오.
GCD 2번.신체 문화. 체육교사의 계획대로.
Komarova T. S. “어린이의 예술적 창의성.”
특별한 순간의 교육 활동:
아침:어린이접수.
아침 운동.
(3단지 실물홀)
교훈적인 게임 "곰 세 마리" 목표: 아이들에게 친숙한 물체를 크기(대형, 소형, 소형)별로 비교하고 이러한 개념을 연설에 사용하도록 가르치는 것입니다.
"의류 및 신발 관리"주제에 대한 대화
목표는 셀프 서비스 기술을 개발하는 것입니다. 아이들에게 옷을 청소하고 신발을 정리하는 방법을 가르치고; 독립성, 정확성, 검소함을 기르십시오. 아이들이 스스로 옷과 신발을 관리할 수 있도록 말이죠.
저녁:
야외 게임 "고양이와 쥐" 목표: 손재주, 주의력, 속도 및 반응력 개발.
교훈적인 게임: “한 단어로 말해 보세요. 목표: "모자", "모자", "재킷", 부츠"와 같은 단어를 통합합니다.
걷기 카드 인덱스: 걷기 3번
아이들의 독립적인 활동:
플롯 롤플레잉 게임 Stepashka의 생일입니다.
목표: 어린이들에게 휴일을 위한 테이블 설정을 올바르게 배열하고, 어떤 식기가 있는지 알아보고, 세심함, 배려, 책임감, 돕고자 하는 욕구를 키우고, 어휘를 확장하도록 가르치기: "축하 저녁 식사", "이름의 날", " 설정', '요리', '서비스' .
장비: 접시, 포크, 숟가락, 칼, 컵, 접시, 냅킨, 식탁보, 테이블, 의자.
가족과 함께하는 작업 내용:
홈 라이브러리. 목표는 부모가 자녀에게 유치원에 관한 소설을 읽어 주도록 초대하는 것입니다.
목요일(2015.10.08):
직접적인 교육 활동:
GCD 1번.인지 + (FEMP)
"다섯까지 세기" 목적: - 아이들에게 다섯까지 세는 법을 가르치기 위해,
- 선생님이 문제를 설명하고, 아이들은 선생님의 도움 없이 스스로 문제를 해결해야 합니다.
GCD 2번.야외체육. 체육교사의 계획대로.
V.P Novikova "유치원 수학".
특별한 순간의 교육 활동:
아침:어린이접수.
아침 운동.
(3단지 체육관)
아이가 세수를 할 때, 철저히 씻도록 상기시켜 주십시오.
소유. 목표: 아이들에게 빠르고 정확하게 손을 씻고, 수건으로 닦고, 접는 습관을 길러야 한다고 설명합니다.
시 낭독:
안녕, 가을! 안녕, 가을!
오셔서 다행이에요
우리 가을은 당신에게 묻습니다.
선물로 무엇을 가져오셨나요? (E. Blaginina)
교훈적인 게임 "세 가지 물건 이름 지정" 목표: 아이들에게 특성에 따라 물건을 그룹화하도록 가르칩니다.
저녁:수면 후 체조 "활기차게"
목표: 어린이의 기분과 근육긴장도를 개선합니다.
교훈적인 게임 "Children on a Branch" 목표: 어린이의 말에 식물과 과일의 이름을 추가하고, 어린이가 일반적인 문장으로 대답할 수 있도록 어휘를 확장합니다.
야외 게임 "캐치-캐치" 목표는 아이들에게 공을 잡는 방법을 가르치고, 아이들이 게임에서 친구들과 문화적, 건설적 상호 작용의 규칙을 익히도록 돕는 것입니다. 자연적인 요인을 사용하여 계속 경화하십시오.
걷기 No.4(걷기카드파일)
아이들의 독립적인 활동:
장난감을 가지고 노는 아이들. 그런 다음 아이들이 그들을 어떻게 대하는지, 누가 질책해야 하는지, 그 이유를 설명하는지 관찰하고 검소함을 기르십시오.
스토리 롤플레잉 게임 '집 짓기'
목표: 아이들에게 건설 직업이 무엇인지, 건축업자가 사용하는 장비를 알려주고, 아이들에게 간단한 구조를 만들고, 서로 친구가 되고, 건축업자 작업의 특성에 대한 아이들의 지식을 확장하고, "건설"이라는 단어를 소개합니다. ", "벽돌공", "크레인"을 어린이 연설 ", "건축업자", "크레인 운전자", "목수", "용접공", "건축 자재"로 변환합니다.
보드 게임 "Paired Pictures"의 목표는 아이들과 함께 관찰력과 주의력을 키우고, 사물의 유사점과 차이점을 보는 방법을 배우고, 어휘력을 활성화하는 것입니다.
가족과 함께하는 작업 내용:
어린이와 부모 창작 워크숍. 목표는 어린이의 창의성에 대한 부모의 생각을 업데이트 및 보완하고, 다양한 유형의 생산 활동을 조직하기 위한 현대적인 자료와 요구 사항을 소개하는 것입니다. 부모와 자녀 간의 공동 창의성 경험을 풍부하게 하고 교육적 중요성에 대해 이야기하십시오.
금요일(2015.10.9):
직접적인 교육 활동:
GCD 1번.의사소통(언어 발달).
프로그램 내용: 아이가 자신의 의견을 표현하고 싶다면 아이의 대답에 동의하는지 들어보세요.
가을 옷과 신발에 대해 아이들이 새로 배운 것이 무엇인지, 신발과 그 구성 요소가 무엇인지 알아보세요. 이야기를 올바르게 쓰는 방법, 간단하고 복잡한 문장을 사용하는 방법, 신발을 조심스럽게 다루려는 욕구를 키우는 방법을 배우십시오.
GCD 2번.음악.
음악감독의 계획대로.
Gerbova V.V. "유치원에서의 언어 발달."
특별한 순간의 교육 활동:
아침:어린이접수.
아침 운동.
(3단지 체육관)
매점 의무. 목표는 근무하는 사람들에게 식탁을 치우고, 물건을 정리하고, 모든 일을 깔끔하게 처리하고, 업무에 대해 이야기하고 결과를 공유하도록 가르치는 것입니다.
교훈적인 게임 "이게 뭐죠?" 목표는 사물의 특징적인 특징을 바탕으로 상상 속에서 이미지를 만드는 방법을 가르치고, 가장 평범한 사물에서 특이한 점을 발견하는 것입니다. 상상력을 키우십시오.
저녁:수면 후 체조 "활기차게"
목표: 어린이의 기분과 근육긴장도를 개선합니다.
교훈적인 게임: "누가 가장 많은 단어를 생각해 낼 수 있나요?" 목표는 어휘력을 활성화하고 시야를 넓히는 것입니다.
“Look” 목표는 명사와 일치하는 형용사 사용 방법을 어린이에게 훈련시키는 것입니다.
걷기 No.5(걷기카드파일)
아이들의 독립적인 활동:
아이들의 주의력, 집중력, 상상력을 키우는 데 도움이 되는 게임입니다.
그룹 내에서 독립적인 놀이 활동. 목표는 아이들이 자신의 관심사에 맞는 게임을 찾고 논란이 되는 상황에서 올바르게 행동하도록 격려하는 것입니다.
가족과 함께하는 작업 내용:
부모를위한 상담 "어린이의 건강에 대한 의식적인 태도를 형성하는 방법"의 목표는 건강 문화, 가족에서 형성된 구성 요소, 교육의 이러한 측면을 구성하는 방법 및 기술에 대한 부모의 생각을 체계화하는 것입니다.
타티아나 바실렌코
FGT에 따른 포괄적인 주제 계획. 주제 "의류", 취학 전 연령
근사치를 내다 계획교육 사업 (29.10.2012.-02.11.2012)
그룹: 중간- 수석 주제: « 옷감» 표적: 아이들의 생각을 형성하기 위해 옷, 유형, 부품 옷.
원산지 역사에 대한 어린이의 생각을 형성하십시오. 옷.
어린이의 말하기를 개발하고 어휘력을 확장하십시오.
다이어그램을 사용하여 작업하는 어린이의 능력을 강화하십시오.
아이들에게 일반화하고 분류하는 법을 가르치세요. 체계화하다.
아이들에게 자신을 돌보도록 가르치십시오. 옷.
대해 배려하는 태도를 기른다. 옷.
최종 이벤트: "패션쇼"
최종 이벤트 날짜. 2012년 11월 2일
최종 진행을 담당합니다. 이벤트: 선생님 -
요일: 월요일
아침: 건강, 인지, 사회화, 의사소통
아침 운동
교훈적인 게임 "설명으로 알아보세요".
표적: 외모에 대한 묘사로 또래를 알아보는 법을 아이들에게 가르칩니다. (옷감, 눈 색깔, 머리 색깔).
직물로 실험 중입니다.
표적: 어떤 옷감이 더 빨리 젖고, 어떤 옷감이 더 빨리 찢어지고 주름지는지에 대한 아이들의 아이디어를 형성합니다. 재료 실험: 세면대, 물, 가위, 다리미. 다양한 종류의 직물
뇌졸중 « 옷감»
대화 "누가 만드는가? 옷?»
질문: - 제조법 옷? (바느질하고, 뜨다)누가 생각해냈어? 옷? (패션 디자이너)누가 바느질하는가 옷? (재단사, 재봉사. 누가 자르나요? 옷? (커터)-그것들은 무엇으로 만들어졌나요? 옷? (천으로 만들어졌습니다. 봉제는 어느 공장에서 하나요? 옷? (봉제공장에서. 어떤 공장에서 원단을 생산하는지) 옷? (직물 가게에서)
다양한 고려 옷
카드: "사진을 연결해 보세요"
실루엣 옷, 여러 부분으로 자릅니다.
개발 환경 구성
연필, 페인트, 브러쉬. 실루엣 그림 그리는 옷.
학생 가족과의 상호 작용
부모님께 그룹에 패션 잡지를 제공하도록 요청하세요. 부모님과 함께 매장 나들이 옷
아이들과 함께 판지 인형을 만들자고 제안 (여아용 - 여아 인형, 남아용 - 남아 인형)그리고 2~3개 항목 그녀를 위한 종이 옷.
표적: 주제에 관해 유치원 교육 기관의 교육 과정에 부모를 참여시킵니다. « 옷감» .
직접적인 교육 활동
인지, 사회화, 의사소통 - 심리 훈련 심리학자 교사 계획
인지, 사회화, 의사소통, 안전: 소설 읽기 문학: 독서엘콘 "리넨", 비앙키 “들판에서 셔츠가 자라는 과정”
걷다: 건강, 안전, 사회화, 의사소통
매장 견학 옷.
표적: 매장 내 다양한 매장을 어린이들에게 소개합니다. 옷: 어퍼, 스포츠, 페스티벌, 아동, 남성, 여성 부문 옷, 속옷.
질문: - 이 가게 이름은 무엇입니까?
왜? - 여기서 일하는 사람은 누구예요? - 이 가게에는 어떤 부서가 있나요?
2. 야외 게임 "색상 대시".
표적: 아이들에게 자신의 것에서 찾도록 가르치십시오. 옷리딩 컬러라고 불리는 이 제품은 신호에 빠르게 반응해 사이트 반대편으로 달려갑니다.
에 대한 수수께끼를 해결 옷.
선생님의 이야기 “어떻게 나타난 거야? 옷감»
S.r. 게임 "가게"
자기 전에 일해라: 인지
천 조각을 보면서
표적: 아이들에게 옷감의 종류와 이름을 소개합니다. (친츠, 나일론, 모피, 플란넬, 실크 등)
저녁:
활력을 주는 체조
러시아 민요를 들으며 "제사" T. Lomova에 의해 처리됨
어떤 내용인지 일러스트를 보면서 우리 조상들이 입었던 옷.
표적: 어린이들의 역사에 대한 이해를 지속적으로 확장합니다. 옷, 그 종류, 사회적 목적, 고대의일부 항목의 이름 옷.
질문: - 정말 멋진 예시네요 우리 시대에 해당한다? 왜?
어디 사진 보여줘 옷감이제 막 나타나기 시작했습니다.
교훈적인 게임 "사진 자르기" (옷감)
표적: 아이들에게 6~9개의 부품으로 전체를 조립하도록 가르칩니다.
게임 “한 단어로 부르세요”
게임에 대한 속성 만들기 "사진관"
걷다.
야외 게임 "볼스쿨"아이들에게 앞으로 나아가면서 바닥에 공을 치는 방법을 가르칩니다.
관찰: 지나가는 사람들의 옷.
류보프 코로베이쉬치코바
일정 계획 "의류, 신발, 모자"(중간 그룹)
월요일
1. 어린이 입학 그룹. 학부모 설문조사. 작업
2. 주제 고려 앨범: « 신발» , « 모자» . 작업: 예비 작업 - 아이들의 시야를 넓혀줍니다.
3. 주제에 대한 대화 "현장의 안전". 작업: 현장에서 어떤 위험에 직면할 수 있는지 어린이들과 토론하십시오. 다양한 행동 상황을 고려하고 스케치해 보세요. 예를 들어, "발견된 낯선 물건을 손으로 만져서는 안 됩니다. 선생님에게 도움을 요청해야 합니다."
4. 디/디 "누락 된 단어" ("공을 던지고 싶었어요"). 작업: 주의 깊게 듣고 문구의 운율을 배우는 능력을 개발합니다.
5. 아침 운동. 작업
인지 발달
주제: « 신발과 모자»
작업: 인지적 흥미의 발달에 기여합니다. 어린이의 지식을 형성하고 확장합니다. 신발과 모자. 식별하는 법을 배우십시오 계절에 따라 신발과 모자; 겨울 의류 품목의 기본 분류를 수행합니다. 용도에 따른 신발과 모자, 사용. 동사를 활성화하고 다양한 동사 형태를 형성하세요. 행동 문화를 조성하십시오.
재료: 일러스트 소재 ( « 신발» ; « 모자» ; "계절"; "시티 스트리트", "아파트", 자석보드, 인형시계.
문학: Yu.A.Vakulenko p.39.
개인작업: 미샤, 글렙과 함께. 표적: 문장에서 단어의 올바른 일치를 가르칩니다.
체육 (홀에서)
작업
장비: 체조용 벤치 2개, 큐브 – 8개
문학: Penzulaeva, 42페이지
개인 작업 - 기준 계획체육강사.
도보 1
1. 비둘기 관찰. 작업: 조류 세계에 대한 지식을 계속해서 통합합니다. 새가 무엇을 먹고 어디에 사는지, 사람들이 새를 돌보는 방법, 야생 비둘기가 레드 북에 등재된 이유를 명확히 합니다. 연구 활동: 비둘기와 딱따구리를 비교해보세요.
2. 노동: 숙소의 모이통에 새 먹이를 넣습니다. 작업: 추운 계절에 새를 도우려는 노력과 열망을 키우십시오. 겨울철 새에 대한 사랑을 키우십시오.
3. 부품 번호 "두 개의 서리". 작업: 아이들에게 게임 규칙을 따르도록 가르치고 게임 동작의 성능을 향상시킵니다. 운동 활동에서 공간 지향 기술과 창의성을 개발합니다.
4. S/r 및 "가축 사육자". 작업: 아이들의 사회적 기술, 협상 능력, 게임에 동의하는 능력, 역할 분담, 갈등 상황에서 벗어날 방법 찾기, 게임에 대한 아이들의 지식 확장 등을 개발합니다. "가축"직업, 게임을 만들고 변화시키는 능력을 개발하십시오 수요일게임 디자인에 따라.
오늘의 후반부
작업
2. K. Chukovsky의시 읽기 "기적의 나무". 작업: 계속해서 소설에 대한 관심을 키우십시오. 작품을 소개하고 일러스트에 주목하세요. 어휘력을 보충하세요. 완전한 문장으로 질문에 대답하는 기술을 개발하십시오.
3. E. Tilicheva가 편곡한 러시아 민속 농담을 부르며 연주합니다. "까마귀". 작업: 어린이의 분수 단계 수행 능력을 향상시킵니다. 음악적 및 리듬 감각, 음악적 및 청각적 인식, 음악에 대한 필요성을 개발합니다.
워크 2
1. 어린이 실험: 물을 이용한 실험 "서리". 작업: 아이들에게 실험 수행의 원리를 소개하고 기온에 대한 물 상태의 의존성을 어떻게 식별할 수 있는지 보여줍니다. 아이들과 함께 실내외 온도를 측정해 보세요. 그룹, 동일한 양의 물을 두 개의 플라스틱 용기에 붓고, 한 병은 밖으로 꺼내고, 다른 병은 안에 두십시오. 그룹. 물이 얼는 원인을 파악하고 결론을 도출하는 데 도움을 주세요.
2. 노동: 베란다 바닥에 쌓인 눈을 치우세요. 작업: 노동 행동을 수행하는 방법을 가르칩니다.
3. 부품 번호 “차, 차, 도와주세요!” 작업: 회피하면서 달리는 연습을 하고, 게임 규칙을 따르는 법을 가르칩니다. 게임 주최자 역할, 드라이버 및 심판 선택 능력 개발
4. S/r 및 "병원". 작업: 아이들에게 게임 규칙에 독립적으로 동의하고, 역할을 분배하고, 사용 가능한 자료를 사용하도록 계속 가르칩니다.
1. 육체 노동: 재미있는 장난감 만들기. 작업: 아이들에게 템플릿에 따라 재미있는 장난감을 잘라내고 종이, 판지로 작업하고 기성 패턴을 사용하도록 가르치십시오.
2. 라운드 댄스 게임 "우리 여자친구들은 어떻게 됐어?" (러시아 민요). 작업: 아이들에게 놀이 동작을 수행하도록 가르칩니다. (원을 그리며 2인 1조로 노래하면서 위치를 바꾼다). 노래의 내용을 반영하는 동작을 수행할 때 창의적인 활동의 발전을 촉진합니다.
3. S/r 및 "병원": "도전" 플롯 "구급차". 작업: 어린이들이 다양한 상황을 플레이하고 다양한 행동 모델을 고려하도록 초대합니다. 건강을 구하는 형태 역량: 극한 상황에서의 행동 규칙에 대한 지식과 적용; 자신의 건강과 개인의 안전을 관리할 수 있는 능력; 응급처치 지식
1. 어린이 입학 그룹. 학부모 설문조사. 작업: 어린이의 안녕을 모니터링합니다.
2. 디/디 "우리가 뭘 하고 있는지 맞춰봐". 작업: 아이들에게 물건의 필수 특징을 식별하고 수수께끼 설명을 작성하도록 가르칩니다. 일관된 연설, 논리적 사고, 주의력, 독립성을 개발하십시오.
3. 감각교육코너에서 일해보세요. 작업: 아이들에게 물건을 조사하고 다양한 감각을 사용하여 다양한 속성을 결정하도록 가르칩니다. 인상을 말로 기록하는 능력을 강화하십시오.
4. 아침 운동. 작업: 아동 신체 기능 시스템의 기능을 활성화합니다. 건강한 생활방식에 익숙해지세요.
주제: "모자"
작업: 아이들에게 타원형 모양의 물체를 조각하고 평평하게 만드는 방법을 가르칩니다. 타원형 물체를 조각하는 기술을 강화합니다. 업무의 정확성을 기릅니다.
재료: 데모 - 다양한 모자를 묘사한 사진입니다. 장난감 - 강아지. 유인물 - 플라스틱, 보드, 종이 냅킨.
문학: 작업 프로그램을 참조하세요.
개별 작업 - Gleb, Semyon 및 Kirill S.와 함께 표적: 원을 잘라내고 사각형의 모서리를 부드럽게 둥글게 만드는 방법을 계속해서 배우세요. 사각형을 대각선으로 잘라 삼각형을 만듭니다.
에 의해 계획뮤지컬 감독.
도보 1
1. 관찰: 눈 깊이의 변화. 작업: 어린이들에게 현장의 여러 장소에서 눈 덮힌 높이를 눈으로 확인하고 위치를 결정하도록 권유합니다. "눈 담요"더 두꺼운. 자신의 가정을 테스트할 방법을 생각해내도록 요청하세요. 어린이들에게 자를 사용하여 눈 덮힌 높이를 측정하고 막대기를 사용하여 비교하도록 가르치십시오.
2. 노동. 피더로 이어지는 길에서 눈을 치우고 있습니다. 작업: 올바르게 가르치고, 삽을 사용하고, 시작한 일을 끝내십시오.
3. 부품 번호 "말". 작업: 아이들이 야외 놀이를 위해 독립적으로 단결하고, 규칙을 따르고, 움직임을 조정하고, 우주를 탐색하는 능력을 계속 개발합니다.
4. S/R 및 어린이 자신의 선택에 따라. 작업: 어린이의 관심사를 고려하여 게임 조건을 만듭니다. 공동 게임에서 긍정적인 행동 습관과 도덕적 자질을 형성하십시오.
5. 스포츠 게임 "어려운 길에서". 작업: 아이들의 균형 감각, 손재주, 용기를 키워줍니다. 우주에서 탐색하는 방법을 배우십시오.
오늘의 후반부
1. 기상 후 체조. 경화. 작업: 면역력을 높이고 어린이의 신체 활동을 강화합니다. 건강한 생활 습관을 기르십시오.
2. 책 모서리에서 작업하십시오. 교사와 함께 책 표지를 붙입니다. 작업: 민간 속담을 소개합니다 "책은 지식의 원천이다". 책에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
3. 크고 작은 구성의 게임 재료: 독립적인 활동. 작업: 아이들이 익힌 기술을 활용하여 다양한 아이디어를 구현하고, 튼튼한 건물을 짓고 함께 놀며 창의력을 발휘하도록 가르칩니다.
워크 2
1. 날씨를 관찰합니다. 작업: 아이들에게 날씨를 묘사하고, 비교 이야기를 쓰도록 초대하세요. "아침 저녁 날씨". 정확한 날씨 특성과 비유적인 표현을 사용하는 방법을 배웁니다.
2. 노동: 눈 더미의 특정 위치에 눈을 삽으로 삽니다. 작업: 아이들이 선택한 유형의 작업을 정확하고 합리적으로 수행하도록 가르칩니다. 열심히 일하고 공동선을 위해 일하려는 열망을 키우십시오.
3. 부품 번호 "깃발을 향해 달려라". 작업: 규칙 준수를 모니터링하고 판사, 코치의 임무를 수행하는 방법을 배웁니다. 손재주와 주의력을 개발하십시오.
1. N. Nekrasov의시 읽기 "스노볼". 작업: 아이들의 겨울 현상에 대한 이해를 넓히고, 비유적 표현과 비교를 이해할 수 있도록 지도합니다. 시인이 왜 얼어붙은 웅덩이라고 부르는지 아이들과 토론해보세요. "차가운 유리", 불핀치 – "핑크 사과", 눈송이 - "흰 파리".
2. 독립 게임 활동: 보드 및 인쇄 게임. 작업: 아이들이 독립적으로 놀이를 선택하고 구성하고 또래들과 상호 작용하도록 가르칩니다. 주의력을 키우고 자제력을 행사하는 능력을 개발하십시오.
3. 업무 할당: 놀이 공간에 있는 캐비닛의 선반을 닦습니다. 작업: 아이들에게 이 작업을 수행하도록 가르치고 그 목적에 대해 이야기하십시오. 할당된 작업에 대한 책임감 있는 태도의 시작을 형성하고 작업을 완료하려는 욕구를 지원합니다.
4. 건설 게임: 생성자 "레고". 작업: 아이들에게 다양한 구성 세트로 건물을 짓고, 속성을 고려하여 부품을 사용하고, 교사의 지시에 따라 건물을 변형하도록 가르칩니다. 건물을 가지고 노는 법을 배우고, 건설적인 활동에서 창의력을 키우세요.
수요일
1. 어린이 입학 그룹. 학부모 설문조사. 작업: 어린이의 안녕을 모니터링합니다.
2. 디/디 “이런 일이 일어나나요, 안 일어나나요?” 작업: 어린이의 논리적 사고를 개발하고, 비교 및 대조 능력을 개발하고, 불일치를 식별합니다.
3. 대화 "할머니". 작업: 아이들에게 할머니에 대해 이야기하도록 가르치고, 아이들이 할머니를 돕도록 격려하고, 세심하고 예의 바르게 대하십시오. 노인에 대한 존중과 대응력을 기르십시오.
4. 매점 의무. 작업: 아이들에게 식당 직원의 의무를 수행하고 테이블을 정확하고 일관되게 설정하도록 가르칩니다. 정확성과 책임감을 기릅니다.
5. 아침 운동. 작업: 아동 신체 기능 시스템의 기능을 활성화합니다. 건강한 생활방식에 익숙해지세요.
레고건설
주제: "도시 풍경"
작업: 주택에 대한 일반화된 아이디어를 형성하고, 천장이 있는 건물을 짓는 방법을 가르칩니다. 건물을 내구성있게 만드십시오. 기초의 개념을 소개합니다. 상상력과 창의력을 키워보세요
문학: 작업 프로그램 페이지 110을 참조하세요.
개별 작업 - Mirabella, Gleb과 함께. 표적: 바닥으로 건물을 짓는 법을 배웁니다. 건물을 내구성있게 만드십시오.
신체발달 (홀에서)
작업: 올바른 자세를 취합니다. 걷거나 달릴 때 아이들의 주의력을 키워주세요. 지지 면적이 줄어든 곳을 걸을 때 안정적인 균형을 유지하는 연습을 하세요. 장애물을 뛰어넘을 때 움직임의 손재주와 조정력을 개발합니다. 어린이들에게 매일 체육 교육의 필요성과 습관을 심어줍니다.
문학: Penzulaeva, 43페이지
개인 작업 - 기준 계획체육강사.
도보 1
1. 실험적 활동: 경험 "겨울의 태양". 작업: 어린이들에게 태양이 잘 따뜻해지는지 알아보기 위해 간단한 실험을 하도록 권유합니다. 아이들에게 태양이 지구를 약하게 따뜻하게한다는 결론을 내리고 높이 올라가지 않고 하늘을 가로 지르는 경로가 짧아진다고 말합니다.
2. 노동: 작은 형태의 눈 제거. 어린이들에게 주위를 둘러보고 눈이 필요한 곳(잔디밭, 나무 뿌리 부분)을 말하도록 권유하십시오. 여기에서는 눈이 식물을 서리로부터 보호하기 때문이며, 눈이 방해가 되어 제거해야 하는 곳은 어디입니까? (벤치 위, 놀이 건물 안, 길 위). 정리하다 제설. 작업: 열심히 일하고, 맡은 일에 대한 책임감을 기르세요.
3. 부품 번호 "빨리 가져가, 빨리 내려놔". 작업: 어린이의 놀이 활동 수행 능력 향상에 도움을 줍니다. 자신의 행동을 게임 규칙과 비교하는 능력을 개발하고 자세를 모니터링하는 방법을 배우십시오.
오늘의 후반부
1. 기상 후 체조. 경화. 작업: 면역력을 높이고 어린이의 신체 활동을 강화합니다. 건강한 생활 습관을 기르십시오.
2. 게임 상황 "버스에서의 모험". 작업: 계속해서 어린이들에게 이동 중 행동 규칙을 소개하고 다양한 상황을 고려하며 최적의 행동 패턴을 식별하도록 돕습니다. 공손함을 기르고 사람들에 대한 친절한 태도를 키우십시오. 연설의 강도를 높이고 대중교통과 관련된 개념을 명확히 하세요.
3. L. Voronkova의시 읽기 "혼란스러운 마샤"
작업: 유머 감각을 키우고, 유머러스한 시를 이해하는 법을 배우고, 깔끔함을 기르고, 스스로 정리하려는 욕구, 모든 것이 자신의 자리가 있다는 것을 이해합니다.
워크 2
1. 날씨를 관찰합니다. 작업: 겨울에는 자연의 요소를 독립적으로 식별하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.
2. 노동. 슬라이드와 피더로 이어지는 경로에서 눈을 치우고 있습니다. 작업: 올바르게 가르치고, 빗자루를 사용하고, 시작한 일을 끝내십시오.
3. 부품 번호 "프로스트 - 빨간 코". 작업: 명확하게 가르치고, 게임에서 텍스트를 말하세요. 게임의 규칙을 따르십시오.
1. 손가락 체조 "고슴도치가 발에 바늘을 꽂았어요..." 표적: 미세한 운동 능력의 발달.
2. A. S. 푸쉬킨의 시 발췌문 읽기 "유진 오네긴" "서리와 태양...". 작업: 심미적인 취향을 형성합니다. 아이들에게 러시아시에 대한 사랑을 키우고 예술적 단어의 아름다움을 볼 수 있도록 가르치는 것입니다.
3. 보드게임 "동물학 로또". 작업: 어린이의 말하기를 활성화하고 친숙한 새와 동물의 이름을 명확하게 합니다. 주의력, 반응 속도, 기억력을 개발하십시오.
1. 어린이 입학 그룹. 학부모 설문조사. 작업: 어린이의 안녕을 모니터링합니다.
2. 디/디 "누가 뭘 입고 있어요?" 작업: 아이들의 관찰력과 시각적 기억력을 키워줍니다. 다양한 암기 기술을 소개하고, 게임 진행 과정, 게임 동작에 대해 이야기하는 방법을 배웁니다.
3. 주제에 대한 대화 "우리 엄마". 작업: 어린이들에게 어머니가 어떻게 자신을 돌보고 있는지 이야기하게 하고, 어린이들이 어떻게 어머니를 돌보고 도울 수 있는지 토론하게 합니다. 가족 내 상호 지원의 중요성에 대한 결론을 도출하십시오.
4. 아침 운동. 작업: 아동 신체 기능 시스템의 기능을 활성화합니다. 건강한 생활방식에 익숙해지세요.
작업: 5 안에 셀 수 있는 능력을 강화하고, 둘의 평등과 불평등에 대한 생각을 형성합니다. 여러 떼개수 기반 항목. 두 가지 차원(길이와 너비, 적절한 표현으로 비교 결과 표시, 예를 들어: “길고 넓은 것은 큰 길이고, 짧고 좁은 것은 작은 길이다.” 친숙한 기하학적 모양과 기하학적 몸체를 식별하고 명명하는 연습을 하세요. (큐브, 공, 정사각형 및 원형).
재료: 시연 - 자동차(5개), 인형(5개, 바구니 4개, 피규어 4세트, 유인물 - 수학 필통, "얼음 트랙"그리고 "눈덩이"각 어린이마다.
문학: I. A. Pomoraeva, 29페이지
개인작업: Gleb, Syoma, Stepa와 함께. 표적: 크기의 두 가지 특성(길이와 너비)을 기준으로 사물을 비교하는 방법을 계속 가르치고, 비교 결과를 적절한 표현으로 나타냅니다.
에 의해 계획뮤지컬 감독.
도보 1
1. 관찰: 관찰: 눈 속의 새 발자국. 작업: 어린이들에게 눈 위의 발자국을 살펴보고, 그중 어느 것이 새의 발자국인지 추측하고, 누가 다른 발자국을 떠났을 수 있었는지 토론하게 하세요. 아이들을 가르치다 "읽다"트랙 (두 개의 트랙이 나란히 - 새가 점프하고 있었고, 사슬로 된 트랙 - 새가 걷고 있었고, 트랙이 중단되었습니다 - 새가 이륙했습니다). 아이들의 관찰력과 인지적 흥미를 키워줍니다.
2. 노동. 눈 그림의 건설 (아이들의 선택). 작업: 팀워크와 우호적인 관계에 대한 사랑을 키우십시오.
3. 부품 번호 "까마귀-참새". 작업: 교사의 말을 주의 깊게 듣고 명령에 따라 행동을 수행합니다. 우주에서의 오리엔테이션 연습; 우호적인 관계를 쌓으세요.
오늘의 후반부
1. 기상 후 체조. 경화. 작업: 면역력을 높이고 어린이의 신체 활동을 강화합니다. 건강한 생활 습관을 기르십시오.
2. 디/디 “언제 이런 일이 일어나나요?” 작업: 계절과 그 특징에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 일관된 연설, 주의력, 수완, 지구력을 개발하십시오.
3. V. Oseeva의 동화 읽기 "마법 같은 바늘» . 작업: 아이들에게 줄거리의 전개를 따르고 캐릭터의 행동에 대한 질문에 대답하도록 가르치십시오. 책에 대한 관심, 말로 표현하는 능력을 키우십시오.
워크 2
1. 강설량 관찰. 이야기 쓰기 "강설량". 작업: 아이들에게 설명적인 이야기를 구성하도록 가르치고, 눈이 내리는 동안 겨울 자연의 아름다움을 전달합니다. (나무 가지와 덤불에 눈이 내리고 주변의 모든 것이 흰색 담요로 덮여 있습니다. 등은 연설과 창의적으로받은 인상을 반영합니다. 활동, 비교 및 비유적 표현을 사용하십시오.
2. 노동: 주니어 그룹 공간 청소. 작업: 삽을 다루는 기술을 가르치고 어린이와 젊은 교사를 돕고 싶은 마음을 키우십시오. 여러 떼, 어린 자녀를 돌보는 기술을 개발합니다. 작업 결과를 볼 수 있는 능력을 강화하세요. 어린 아이들을 돕고 싶은 마음을 키우십시오.
3. 부품 번호 "세번째 바퀴". 작업: 아이들에게 게임 동작을 명확하게 수행하고 게임 규칙 준수를 모니터링하도록 가르치십시오. 집중력, 손재주, 움직임 조정 능력을 개발합니다.
4. S/r 및 "부모님을 도와드립니다". 작업: 가족 내 책임 분배를 강화하고, 부모에 대한 존경심을 심어주고, 집안일을 돕고 싶은 열망을 심어주고, 할당된 업무에 대한 책임을 심어줍니다.
1. 보드 및 인쇄 게임 "모자이크". 작업: 샘플을 바탕으로 아름다운 패턴을 만드는 법을 배웁니다. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
2. 감각교육 코너에서 일해보세요. 작업: 아이들에게 감각을 사용하여 물의 특성을 식별하도록 가르칩니다.
3. 가사일 "장난감 치워두기". 작업: 아이들에게 개인 및 집단 과제를 수행하도록 가르칩니다. 어린이들에게 자신이 하는 일의 중요성을 설명하십시오. 동지와 성인을 돕는 데 주도권을 장려하십시오.
1. 어린이 입학 그룹. 학부모 설문조사. 작업: 아이들의 웰빙을 모니터링합니다.
2. 대화 "항상 예의를 갖추세요". 작업: 도덕적 자질 교육.
3. C. Perrault의 동화 읽기 "빨간 모자". 작업: 외국문학에 대한 아이들의 관심을 키워줍니다. 캐릭터의 캐릭터를 이해하고 평가하는 방법, 그들의 행동, 캐릭터에 대한 태도에 대해 이야기하는 방법을 배우십시오.
4. 아침 운동. 작업: 아동 신체 기능 시스템의 기능을 활성화합니다. 건강한 생활방식에 익숙해지세요.
언어 발달
주제: « 신발. 모자»
작업: 이름을 명확히 하라 신발과 모자. 소유격 명사, 소형 접미사가 있는 명사, 명사의 형용사를 형성하고 이를 명사와 조화시킵니다. 숫자와 명사가 일치합니다. 설명적인 이야기를 쓰는 법을 배우십시오. 이 주제에 대한 어휘를 풍부하게 하고 활성화하십시오.
문학: 스미르노바(Smirnova), 29쪽.
재료: 다양한 풍경의 사진 신발, 계획.
개인작업: 미라벨라, 글렙, 미샤와 함께. 표적: 숫자와 명사를 조화시키는 방법을 계속 학습합니다.
그림
주제: "장화신은 고양이를 위한 모자"
작업: 타원형의 사물을 그리는 능력을 강화합니다. 종이에 그림을 올바르게 배치하는 방법 알아보기 (시트 중앙). 표시된 기술을 사용하여 그림 위에 조심스럽게 칠하는 능력을 연습하세요. 심미성을 키우다 감정: 색감이 좋다. 깔끔함을 기르다 일하다: 작업하는 동안 그리는 시트에 주름을 주지 마십시오. 그림을 그리는 중 (부화)연필로 시트를 찢지 마십시오.
재료: 시연 – 장화신은 고양이 이미지가 담긴 사진, 장난감 – 장화신은 고양이, 작품의 단계별 묘사가 담긴 사진. 유인물 – 백서, A-5 형식, 색연필.
문학: 작업 프로그램을 참조하세요.
개인작업: Gleb, Semyon과 함께. 표적: 모자 이미지를 촘촘하게 칠하는 법을 배웁니다.
신체발달 (생방송)
작업: 어린이의 신체 건강 보존 및 강화에 기여합니다. 물체를 밟아 걷는 기술을 강화합니다. 공과 점프로 게임 연습을 반복하십시오. 컬러 모듈을 사용하여 아이들에게 자유롭고 쉽게 움직이고 공간을 탐색하는 방법을 가르칩니다. 올바른 자세의 형성을 촉진하고, 어린이의 신체 건강을 개선하기 위해 계속 노력하십시오.
문학: Penzulaeva, 44페이지
도보 1
1. 관찰: 겨울의 하늘. 작업: 아이들에게 하늘을 관찰하고, 이와 관련된 현상의 이름을 지정하고, 겨울 하늘의 특징을 설명하도록 가르칩니다. (눈구름, 회색 등). 관찰 기술과 일관된 연설을 개발하십시오.
2. 공동작업: 현장의 청소 경로. 작업: 업무 능력을 향상시키고, 업무를 완료하는 방법을 가르칩니다. 비즈니스에 대한 책임감있는 태도를 형성하고 유용하려는 욕구를 장려하십시오.
3. 부품 번호 "내가 말한대로 해". 작업: 공간 탐색 능력을 개발하고, 구두 지시에 따라 행동하고, 자신의 행동을 게임 규칙과 비교합니다.
4. S/r 및 "가게": 구성 "가게 신발» . 작업: 아이들에게 개인적인 관심, 관심, 능력에 따라 게임의 줄거리를 개발하도록 가르칩니다. 대화적 연설, 탈중앙화 능력, 상상력을 개발하십시오.
오늘의 후반부
1. 기상 후 체조. 경화. 작업: 면역력을 높이고 어린이의 신체 활동을 강화합니다. 건강한 생활 습관을 기르십시오.
2. 부품번호 "당신의 색깔을 찾아보세요". 작업: 아이들에게 컬러 모듈을 사용하여 자유롭고 쉽게 움직이고 공간에서 방향을 잡는 방법을 가르칩니다.
3. S/r 및 "버스": 구성 "시내여행". 작업: 아이들이 함께 놀고, 역할을 할당하고, 게임 동작을 수행하고, 게임 속성을 선택하는 능력을 향상시킵니다. 게임에서 고향(당신이 살고 있는 소구역)에 대한 지식을 적용하는 방법을 배우고, 개인적인 경험을 바탕으로 사회적, 일상적 역량, 역할에 따라 행동하는 능력을 개발하십시오.
워크 2
1. 젖꼭지 관찰. 작업: 계속해서 새에 대한 관심을 불러일으킵니다. 가슴과 그 습관을 소개합니다. 서식지, 외모의 특징.
2. 노동. 눈에서 미로를 청소합니다. 작업: 귀하의 사이트를 종합적으로 개선하려는 욕구를 키우십시오.
3. 부품 번호 "닭장 안의 여우". 작업: 높은 곳에서 지정된 장소까지 부드럽게 점프하고 착지할 때 균형을 유지하도록 지도합니다. 운동 활동의 창의성을 개발하고 자신감을 키우십시오.
1. 실험적 활동: 경험 “눈은 어디로 갔나요?” 작업: 눈의 성질에 대한 아이들의 이해를 넓히고, 눈이 녹는 모습을 관찰하고, 눈이 녹는 모습을 관찰하고, "변형"눈 (처음에는 눈이 느슨해지고 물기가 생기다가 물로 변합니다). 아이들의 어휘력을 풍부하게 해주세요. 관찰된 현상의 이름을 올바르게 지정하는 방법을 알아보세요.
2. S. Yesenin의시 읽기 “겨울 땀 – 메아리… 작업: 시에 대한 아이들의 관심을 촉진합니다. 시적인 이미지를 이해하고 아름다움을 보는 법을 배우십시오.
3. S/r 및 "가게": 구성 "겨울의 선택 모자와 겨울 신발» . 작업: 아이들에게 게임 동작을 수행하도록 가르치고, 규칙 및 일반 게임 계획에 따라 행동하고, 게임 줄거리를 개발하고 풍부하게 하기 위해 계속 노력합니다. 겨울 자연현상 및 명칭과 관련된 어휘 활성화 신발과 모자.
주제: 사람들에게 옷이 필요한 이유
목표:
— 왜 사람들에게 옷이 필요한지 말해 보세요.
- 남성복과 여성복을 구별합니다.
- 인간의 노동에 대해 배려하는 태도를 기릅니다.
- 활동과 창의성을 장려합니다.
어휘 작업:명사(그림, 파나마 모자, sundress, 옷, 반바지, 여름, 봄, 겨울, 가을, 모자, 운동화, 슬리퍼, 여행, 비옷, 타이츠, 부츠, 모자, 재킷, 바지, 스웨터, 장갑, 부츠, 장갑); 동사(착용하다, 얼리다, 저장하다, 유용하다); 형용사(시원함, 비, 따뜻함, 털털함); 부사( 답답하다, 뜨겁다, 편안하다, 아늑하다, 아름답다).
장비: 수수께끼, 계절 사진, 계절 옷, 종이, 직사각형 공백, 스트립, 접착제, 인형.
교육자(인형을 보여줍니다). 인형 Vova와 Valya는 1년 동안의 장거리 여행을 준비해야 하지만 어떤 날씨에도 편안하게 지내기 위해 어떤 옷을 가져가야 할지 모릅니다. 그들이 준비하도록 돕고 싶나요?
어린이들. 예.
교육자(계절을 묘사하는 그림을 배치합니다). 여러분, 보세요, 우리는 계절이 다른 사진을 많이 가지고 있어요. 어떤 그림에 어떤 내용이 표시되어 있는지 추측하기 어렵습니다. 그것을 알아 내려고 노력합시다. 수수께끼를 맞춰보세요.
숲은 노래와 비명으로 가득 차 있고,
딸기가 주스와 함께 튀었습니다.
강에서 물놀이를 하는 아이들
벌들이 꽃 위에서 춤을 추고 있어요..
이 시간을 뭐라고 부르나요?
추측하기 어렵지 않습니다 - ... (여름).
아이들은 추측합니다. 어떻게 추측하셨나요?
아이들은 다양한 자연 징후를 나열합니다.
Sveta와 Dima의 옷을보세요. (아이들은 여름 옷을 입고 나갑니다.) 지금이 몇시인지 짐작할 수 있습니까?
어린이들.예. Sveta는 sundress, 파나마 모자, 슬리퍼를 입고 Dima는 반바지, 운동화, 티셔츠 및 모자를 착용합니다.
교육자. 여름 날씨는 어떻습니까?
어린이들.뜨겁고 답답합니다.
교육자. Sveta와 Dima는 옷을 제대로 입었나요?
어린이들.네, 그들은 가벼운 옷을 입고 있어요.
교육자.여러분, 왜 사람들에게 옷이 필요한가요?
어린이들. 아름답고, 겨울에 아프지 않고, 얼지 않고, 여름에 햇볕에 타지 않는 것.
교육자.여름의 날씨가 어땠는지 기억해냈으니 이제 다른 사진을 살펴보겠습니다. 그것은 일년 중 몇시를 묘사합니까? 또 다른 수수께끼를 들어보세요.
그는 오두막 지붕을 씻을 것입니다.
그는 곰을 굴로 데려갈 것이다.
농민의 일은 완료될 것이다.
그리고 나뭇잎이 바스락거립니다.
우리는 그녀에게 조용히 물어보겠습니다.
"누구세요?" 그리고 우리는 다음을 듣게 될 것입니다: ... (가을).
아이들은 추측합니다.
여러분, 그림에는 무엇이 나와 있나요?
어린이들.가을.
교육자. 가을 날씨는 어떤가요?
어린이들. 시원하고 비.
교육자. Dasha와 Vova는 가을 옷을 입고 우리 수업에 왔습니다. 그들이 무엇을 입고 있는지 살펴볼까요?
어린이들. Dasha는 스웨터, 스커트, 타이즈, 후드가 달린 비옷, 부츠를 입고 있으며 Vova는 바지, 스웨터, 부츠, 재킷, 모자를 착용하고 있습니다.
교육자.가을에 Valya 인형에는 어떤 옷이 필요합니까?
어린이들. 스웨터, 스커트, 후드가 달린 비옷, 스타킹, 부츠, 모자.
교육자.가을에는 Vova 인형에 어떤 옷이 필요합니까?
어린이들. 바지, 스웨터, 재킷, 모자, 부츠.
교육자.수수께끼를 들어보세요. 그것은 일년 중 몇시를 가리키는가?
길을 가루로 만들었습니다
창문을 장식했어요.
아이들에게 기쁨을 주었습니다
그리고 썰매를 타러 갔어요.
아이들은 추측합니다.
Nikita와 Sonya는 겨울 옷을 입고 우리 수업에 왔습니다. 그들이 무엇을 입고 있는지 봅시다.
어린이들. Sonya는 모피 코트, 스카프, 모피 모자, 장갑, 부츠를 착용하고 Nikita는 다운 재킷, 모직 바지, 따뜻한 부츠, 장갑을 착용합니다.
교육자. Valya 인형을 겨울에 따뜻하게 유지하는 데 어떤 옷이 도움이 될까요?
어린이들. 모피 코트, 모피 모자, 장갑, 부츠, 스카프.
교육자. Vova 인형은 겨울에 어떤 옷이 필요할까요?
어린이들. 다운 재킷, 모피 모자, 장갑, 따뜻한 양말, 부츠.
교육자.겨울의 날씨가 어땠는지 기억해 냈습니다. 다른 사진을 살펴 보겠습니다. 그것은 일년 중 몇시를 묘사합니까? 수수께끼를 들어보세요.
시냇물이 계곡으로 굴러 들어가고,
그는 나무들에게 옷을 주고,
초원은 꽃으로 뒤덮일 것이다
그리고 갑자기 여름이 될 것입니다.
그녀가 누구인지 아시나요?
아름다움 -... (봄).
아이들은 추측합니다.
사진은 봄을 보여줍니다. 봄 날씨는 어떤가요?
어린이들.시원하고 맑고 비가 내립니다.
교육자. Polina와 Kostya는 봄 옷을 입고 우리 수업에 왔습니다. 그들이 무엇을 입고 있는지 살펴 보겠습니다.
어린이들. Polina는 치마, 스웨터, 장갑, 비옷, 부츠를 입고 Kostya는 바지, 재킷, 모자를 입고 있습니다.
교육자. 봄(인형)에는 Valya와 Vova가 가을과 같은 옷이 필요합니다. Valya와 Vova는 옷이 많으며 어떤 날씨에도 편안하고 아늑하며 아름답습니다.
그런데 우리는 그 많은 것들을 어디에 두나요? 옷과 신발을 어떻게 운반할 수 있나요?
어린이들. 가방, 패키지, 여행 가방, 배낭.
교육자.나는 당신을 위해 종이, 풀, 직사각형 공백 및 스트립을 준비했습니다. 이제 우리는 인형들이 여행을 갈 때 사용할 여행 가방을 만들 것입니다.
교사는 작업 기술을 보여주고 시트에 직사각형과 스트립을 배치하여 여행 가방으로 만드는 데 도움을줍니다. 홀에는 어린이들의 작품이 전시되어 있습니다.
인형들은 길에서 어떤 옷을 가져가야 할지 조언해 주셨을 뿐만 아니라, 물건이 분실되지 않도록 여행 가방도 만들어주셔서 감사했습니다.
스베틀라나 쉬마코바
목표: 신발에 대한 아이들의 아이디어 개발.
방향 “인지 및 언어 발달”
교육 분야 "인지"
NOD - "의류 매장"(신발) - 신발과 인간 생활의 필요성, 계절, 기상 조건, 연령, 성별에 따른 목적과 기능에 대한 아이디어를 어린이들에게 계속해서 형성합니다. 신발에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.
산책을 위해 옷을 입으면서 사람과 어린이의 신발의 계절 변화를 관찰합니다.
목표: 신발 이름을 배우고 아이들의 말하기를 활성화합니다. 가을이 시작되면서 왜 더 따뜻한 신발을 신나요? 신발이 계절에 맞지 않으면 어떻게 될까요?
- “이전에는 어떤 신발을 신었나요?”
- "내가 뭘 입고 있지?" – 신발과 인간 삶의 목적에 대한 어린이의 생각을 계속해서 형성합니다. (“4-7세 어린이를 위한 복잡한 수업.” Gorbatenko O. F., p. 38.)
교육 분야 "커뮤니케이션"
NOD - "동생에게 신발 신는 방법을 가르쳐 주겠습니다"- 계속해서 아이들에게 가정 용품을 소개하고 특징, 즉 색상, 물건이 만들어지는 재료를 식별하도록 가르칩니다. 공과 주제에 대한 새로운 단어를 풍부하게하여 어린이의 연설을 발전시킵니다.
D\game “나처럼 반복하기” - 선생님의 이름을 따라 신발과 옷의 이름을 반복하도록 가르치고, 아이들의 청각 주의력을 키우고, 단어를 큰 소리로 또는 조용히 발음하고, 강조를 올바르게 하도록 가르칩니다.
그리고\ex. “진흙 속을 걷는다” (<시를 손으로 보여주다> 22쪽)
교육 분야 "소설 읽기"
K. Chukovsky “나무의 기적”(2-4년 동안 읽을 수 있는 책, 163페이지)
E. Blaginina “나도 내 동생에게 옷 입는 법을 가르쳐 줄게” (어린이를 위한 선집, p. 158)
F. Levstik “Videk의 셔츠를 꿰맨 사람”(어린이를 위한 선집, p. 204)
암기:
M. Yasnov “신발로 세기”(2~4세 독서용 도서, 175페이지)
방향 "예술적, 미적 발전"
교육 분야 "예술적 창의성"
NOD - K. Chukovsky의 작품을 기반으로 한 "Miracle Tree" - 예술적 창의성에 대한 어린이의 관심과 예술 작품을 주제로 한 집단 작업에 대한 열망을 키우기 위한 것입니다.
독립 미술 활동 “신발을 칠하자”
방향 “사회적, 개인적 발전”
교육 분야 "사회화"
롤플레잉 게임 “우리는 새 신발을 사러 가게에 갑니다”
독립적인 놀이 조직에서 아이들을 훈련하고 역할 관계를 구축하는 능력을 개발합니다.
교훈적인 게임 "사진 자르기"
부품으로부터 사물의 전체 이미지를 조립하는 능력을 개발합니다.
건설 및 설계 활동 "무역 신발 텐트"
아이들에게 크고 작은 건축가로 짓는 방법, 일정한 순서로 작업하는 방법, 다양한 색상의 부분을 사용하여 건물을 장식하는 방법, 건물을 가지고 노는 방법을 가르치십시오.
부모와의 상호 작용
자녀와 함께 다양한 종류의 신발을 주의 깊게 살펴보고, 신발이 어떤 재료로 만들어졌는지, 용도가 무엇인지 판단하십시오.
아이들의 언어 능력을 발달시키는 게임을 해보세요:
"하나는 여럿이다"
부츠 부츠,
샌들-샌들,
펠트 부츠-펠트 부츠,
체코인-체코인,
슬리퍼 - 슬리퍼.
"작은 큰"
부츠 - 부츠;
슬리퍼 – 슬리퍼;
신발 - 신발;
펠트 부츠-펠트 부츠,
손가락 게임 '우리 신발'을 배우고 즐겨보세요.
처음으로 계산해보자.
우리 신발은 몇 개 있어요?
(교대로 손뼉을 치거나 주먹을 세게 친다)
신발, 슬리퍼, 부츠,
나타샤와 세료자에게
(손가락을 하나씩 구부린다)
그리고 우리 발렌타인을 위한 부츠까지,
그리고 이 부츠는 꼬마 갈렌카를 위한 거예요.
신생아의 두개골 모양은 어떤가요?
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신축성있는 스커트 : 직접 바느질하세요