Chukovsky 컬렉션은 2~5개입니다. 아이들은 말한다

성적 증명서

1 Korney Chukovsky 2에서 5까지

2 목차 저자의 1장. 어린이언어 I. 듣기 II. 모방과 창의성 III. "민속어원" IV. 효율성 V. 문법 정복 VI. 성인의 언어유산 분석 VII. 진부한 표현 노출 VIII. 무지를 가리는 것 IX. 단어의 잘못된 해석 X. 어린이의 말과 사람들 XI. 말하기 교육 2장. 지치지 않는 연구자 I. 패턴 탐색 II. 반신념 III. "왜 십만개" IV. 출생에 관한 어린이 V. 시작에 대한 증오 VI. 죽음에 관한 아이들 VII. 새로운 시대와 어린이 VIII. 눈물과 트릭 IX. 3장을 계속 듣고 있어요. 동화를 위한 투쟁 I. Munchausen에 대한 대화 II. "상어는 없어요!" III. 이제 현명해질 시간입니다! 1934년 4. 그리고 다시 Munchausen V. Philistine의 비판 방법에 대해 VI. "그건 부자연스럽습니다..." 1960년 4장. 어리석은 부조리 I. 편지

3 Ⅱ. 고양이 III의 Timoshka. 체인질링에 대한 아동의 매력 IV. 시프터의 교육적 가치 V. 적과 박해자의 조상 제5장. 아이들이 시를 짓는 방법 I. 운율에 대한 매력 II. 구절 픽업 III. 아빠와 엄마 IV. 첫 구절 V. 시 교육에 대하여 VI. 에키키키와 비에키키키 VII. 시교육에 대해 더 알아보기 VIII. 6장 이전과 현재. 어린이 시인을 위한 계명 I. 사람들에게서 배우십시오. - 아이들에게서 배운다 II. 이미지와 효율성 III. 음악 IV. 운율. - 구절의 구조 V. 별명 거부. - 리듬 VI. 게임 구절 VII. 사랑하는 증조부인 GREAT-GRAND-GRANDCHUKE MASHENKA에 대한 마지막 계명 노트.

4 저자로부터 오래전 일이었습니다. 나는 바다 근처의 다차에서 살았습니다. 내 창문 앞, 세스트로레츠크 해변의 뜨거운 모래 위에는 할머니와 유모들의 감독 아래 수많은 어린 아이들이 떼지어 모여들고 있었다. 나는 오랜 병에서 막 회복되었고 의사의 지시에 따라 게으름을 피우게 되었습니다. 아침부터 저녁까지 멋진 해변을 돌아다니면서 어느새 아이들과 친해졌고 그들도 나에게 익숙해졌습니다. 우리는 모래로 난공불락의 요새를 건설하고 종이 함대를 출격시켰습니다. 내 주변에서는 잠시도 멈추지 않고 아이들의 낭랑한 말이 들렸다. 처음에는 그저 즐거웠지만, 그 자체로 아름답고 과학적 가치가 높다는 확신에 조금씩 도달했습니다. 왜냐하면 그것을 연구함으로써 우리는 아이들의 사고의 기괴한 패턴, 아이의 정신을 드러내기 때문입니다. 그로부터 40년이 흘렀습니다. 그보다 훨씬 더 흘렀습니다. 이 긴 기간 동안 나는 결코 내 아이들과 헤어지지 않았습니다. 먼저 나는 내 어린 아이들의 영적 발전을 관찰할 기회를 가졌고, 그 다음에는 내 손주들과 수많은 증손자들의 영적 발전을 관찰할 기회를 가졌습니다. 하지만 독자들의 친절한 도움이 아니었다면 이 책을 쓸 수 없었을 것입니다. 수년 동안, 매주, 매월 우편 배달원은 할머니, 어머니, 할아버지, 자녀의 아버지가 관찰 내용, 행동, 게임, 대화, 노래를보고하는 많은 편지를 나에게 가져 왔습니다. 주부, 연금 수령자, 운동 선수, 노동자, 장애인, 군인, 배우, 외교관, 예술가, 엔지니어, 가축 전문가, 유치원 교사가 쓴 글입니다. 제가 이 소중한 글을 얼마나 관심을 갖고(그리고 얼마나 감사하게 생각하는지) 상상할 수 있을 것입니다. 편지. 내가 40여년 동안 수집한 모든 자료를 공개할 수 있다면 적어도 10~12권 정도 될 것입니다. 자료의 과학적 신뢰성에 관심이 있는 민속학 수집가와 마찬가지로 나는 모든 어린이의 말과 이 편지를 통해 나에게 전달된 모든 어린이의 문구를 기록해야 할 의무가 있다고 생각합니다.

5는 관찰, 생각, 정보를 나와 공유하는 내 책의 모든 친구들의 이름을 말할 수 있는 기회를 제공합니다. 하지만 저는 모든 편지를 조심스럽게 보관하여 제가이 페이지에서하는 아이들의 거의 모든 연설에 여권이 있습니다... 많은 독자들이 내 책에 따뜻한 동정심으로 반응했습니다. 1958년에만 이 책이 서로 다른 두 출판사에서 여러 권으로 출판되었고 며칠 만에 흔적도 없이 매진되었다고만 말하면 충분합니다. Igors, Volodya, Natasha 및 Svetlana의 정신을 연구했습니다. 이것은 나에게 많은 책임을 안겨준다. 따라서 책의 새 판이 나올 때마다 전체 텍스트를 계속해서 다시 읽고 매번 수정하고 추가했습니다.

6 제1장 어린이의 언어... 하지만 지구상의 모든 아름다운 기적 중에서, 어린이의 첫 번째 말은 더욱 놀라운 것입니다. Peter Semynin I. 듣기 Lyalya가 두 살 반이었을 때 어떤 낯선 사람이 그녀에게 농담으로 물었습니다. "내 딸이 되고 싶나요?" 그녀는 그에게 위엄 있게 대답했습니다. “저는 어머니의 것이지 더 이상 전사의 것이 아닙니다.” 어느 날 우리는 그녀와 함께 해변을 걷고 있었는데, 그녀는 생애 처음으로 멀리서 증기선을 보았습니다. - 엄마, 엄마, 기관차가 헤엄치고 있어요! -그녀는 열정적으로 비명을 질렀습니다. 달콤한 자기 이야기! 나는 그녀를 즐기는 데 결코 지치지 않을 것입니다. 나는 매우 기뻤으며 다음과 같은 대화를 들었습니다. - 아빠가 직접 말씀해 주셨습니다. - 엄마가 직접 말씀해 주셨습니다. - 하지만 아빠는 엄마와 똑같습니다. 아빠도 거의 똑같습니다. 대머리 남자의 머리는 맨발이고, 민트가 그의 입에 들어가고, 여자 관리인은 잡종이라는 사실을 아이들로부터 배우는 것은 좋았습니다. 그리고 자고 있던 세 살배기 소녀가 잠을 자다가 갑자기 “엄마, 뒷다리 좀 붙여주세요!”라고 중얼거리는 소리를 듣는 것도 재미있었어요. 그리고 예를 들어, 아이들이 여러 번 우연히 들었던 말과 감탄사에 매우 즐거웠습니다. "아빠, 바지가 찡그린 모습을보세요!" - 할머니! 당신은 나의 최고의 연인입니다! - 오, 엄마, 배가 정말 뚱뚱한 다리를 갖고 계시네요! - 우리 할머니는 거위가 감기에 걸리지 않도록 겨울에 거위를 도살했습니다. - 엄마, 코를 후비지 못하는 말들이 안타깝네요. - 할머니, 죽을 거예요?

7 - 나는 죽을 것이다. - 널 구덩이에 묻어버릴까? - 묻어버릴 거예요. - 깊은? - 깊은. - 그때는 내가 재봉틀을 돌려줄게! 조르쥬는 주걱으로 지렁이를 반으로 자릅니다. - 왜 그런 짓을 한거야? - 벌레는 심심했어요. 이제 두 가지가 있습니다. 그들은 더 재미있다고 느꼈습니다. 노파는 네 살 난 손자에게 예수 그리스도의 고난에 대해 말했습니다. 그들은 작은 신을 십자가에 못 박았고, 못에도 불구하고 작은 신은 부활하여 승천했습니다. - 톱니바퀴를 사용해야 했어요! -손자가 공감했습니다. 할아버지는 신생아를 싸는 방법을 모른다고 인정했습니다. - 할머니가 어렸을 때 어떻게 감쌌나요? 네 살 반 된 소녀가 "어부와 물고기 이야기"를 읽었습니다. "여기 어리석은 노인이 있습니다. "그녀는 분개했습니다. "그는 물고기에게 새 집을 요청한 다음 새 여물통을 요청했습니다." 나는 즉시 새로운 노파를 요구할 것입니다. - 어떻게 감히 싸울 수 있나요? - 아, 엄마, 자꾸만 싸움이 나면 어떻게 해야 해요! - 보모님, 이곳은 어떤 천국인가요? - 그리고 여기가 사과, 배, 오렌지, 체리... - 이해해요. 천국은 설탕에 절인 과일이죠. - 이모님, 천 루블에 죽은 고양이를 드시겠습니까? 베이스: - 바바는 비누로 세수를 해요! - 여자는 주둥이가 없고, 여자는 얼굴이 있습니다. 가서 다시 살펴봤습니다. - 아뇨, ​​아직 주둥이가 좀 있어요. - 엄마, 나 정말 창녀예요! 그리고 그녀는 자신이 풀어낸 밧줄을 보여주었습니다. - 옛날 옛적에 양치기가 있었는데 그의 이름은 마카르였습니다. 그리고 그에게는 딸 마카로나(Macarona)가 있었습니다. - 오, 엄마, 정말 멋지네요!

8 - 뭐, 뉴라, 됐어, 울지 마! -나는 당신에게 돈을 지불하는 것이 아니라 Sima 이모에게 지불합니다. - 콘에도 물을 주실 건가요? - 예. - 어린 아이들이 자라도록? 우리 어른들은 양, 새끼 돼지 등 살아있는 생물에게만 결말 "야타"를 할당합니다. 하지만 아이들의 경우 무생물도 살아 있기 때문에 아이들은 우리보다 이 결말을 더 자주 사용하고 항상 그들의 이야기를 들을 수 있습니다. - 아빠, 자동차가 얼마나 귀여운지 보세요! 2살 반의 Seryozha는 처음으로 밝은 불꽃이 튀는 불을 보고 손뼉을 치며 “불이야!”라고 외쳤습니다. 불과 오고냐타! 나는 마돈나를 묘사한 그림을 봤습니다. - 마돈나와 아이. - 아, 할아버지, 그 보지가 재채기를 했어요! - Lenochka, 왜 고양이에게 건강하다고 말하지 않았나요? - 누가 나에게 감사할 것인가? 예술 철학: - 노래를 너무 많이 해서 방이 크고 아름다워지네요... - 아나파는 마치 프리머스 난로 위에 앉아 있는 것처럼 뜨겁습니다. - 보시다시피 저는 맨발이에요! - 너무 늦을 것 같아서 일찍 일어날게요. - 불을 끄지 마세요. 그렇지 않으면 잠을 이룰 수 없습니다! Murka: - 들어보세요, 아빠, 판타지 이야기입니다. 한때 말이 있었는데 그 이름이 발로 차더군요... 하지만 누구도 발로 차지 않았기 때문에 이름이 바뀌었습니다... 그는 꽃을 그리고 주위에는 36개의 점이 있습니다 . - 이게 뭔가요? 파리? - 아니요, 꽃향기예요. -무엇에 긁힌 겁니까? - 고양이에 대해서.

9 밤에 그는 피곤한 어머니를 깨운다. - 엄마, 엄마, 친절한 사자가 자신이 아는 기린을 만나면 그녀를 먹을까요, 말까요? - 당신은 정말 끔찍한 스펀지예요! 이제 일어나도록! Lyalechka는 향수를 뿌렸습니다. 냄새가 너무 심해요. 냄새가 너무 나거든요. 그리고 거울 주위를 돌았습니다. -나, 엄마, 아름다워요! - 언제 나랑 놀 거야? 아빠는 직장에서 집에 오셔서 지금 책을 읽으셨습니다. 그리고 우리 엄마는 정말 그런 분이세요! - 바로 빨래를 시작했어요. 온 가족이 우체부를 기다리고 있었습니다. 그리고 그는 문 자체에 나타났습니다. 그를 가장 먼저 알아차린 사람은 두 살 반 된 Varya였습니다. - 우체부야, 우체부가 온다! -그녀는 즐겁게 발표했습니다. 그들은 의자에 나란히 앉아 자랑합니다. -할머니는 계속 맹세합니다. 젠장, 젠장, 젠장, 젠장. -그리고 할머니는 계속 맹세합니다 : goshpodi, goshpodi, goshpodi, goshpodi! 유라는 자신에게 가장 뚱뚱한 유모가 있다고 자랑스럽게 생각했습니다. 그런데 갑자기 공원을 걷다가 더 뚱뚱한 여자를 만났습니다. “이 이모가 당신 뒤에 있어요.”그는 유모에게 비난하며 말했습니다. 나는 언젠가 흐린 5월 어느 날 상트페테르부르크 근처의 다차에서 멋진 어린이의 말을 들었던 적이 있습니다. 나는 아이들을 위해 불을 피웠다. 멀리서 이웃의 두 살배기 소녀가 씩씩하게 기어나왔다. “이게 모두의 불인가요?” - 여러분, 여러분! 자, 두려워하지 마세요! 그 단어는 나에게 너무 표현력이 풍부해서 첫 순간에 그것이 "모든 사람"이되지 않았고 "모든 사람"이 사용되지 않았으며 "성인"단어 "보편적"을 대체하지 않은 이유를 후회할 준비가되어 있었던 것을 기억합니다. . 거리 포스터를 보니: 모든 일은 모든 행복의 이름으로 지구 전체에서 이루어집니다! 아이가 말하는 '화난다'는 표현력도 훌륭하다. 세 살

10 타냐는 아버지의 이마에 난 주름을 보고 손가락으로 그 주름을 가리키며 말했습니다. “나는 당신이 화내는 것을 원하지 않습니다!” 그리고 반복적이고 지속적인 웃음을 의미하는 훌륭한 아이들의 웃음이라는 단어보다 더 표현력이 풍부한 것이 무엇일까요? “방종과 웃음으로 인해 입이 신맛이났습니다.” 세 살 난 나타: - 엄마, 노래 불러주세요! "자장가 노래"( "to lull"이라는 동사에서 유래)는 현대 생활에서 요람이 오랫동안 드물어 졌기 때문에 "자장가 노래"보다 어린이가 더 이해하기 쉬운 훌륭하고 경쾌한 단어입니다. 반복합니다. 처음에는 이 아이들의 말이 그저 재미있어 보였지만, 그들 덕분에 조금씩 아이의 마음에 있는 많은 높은 특성이 나에게 분명해졌습니다. II. 모방과 창의성 어린이의 언어 감각 모든 어린이가 지구상에서 가장 위대한 정신 활동가라는 사실을 모든 사람에게 가장 시각적이고 이해하기 쉬운 증거가 필요하다면 이러한 방법의 복잡한 시스템을 가능한 한 자세히 살펴보는 것으로 충분할 것입니다. 그가 놀라울 정도로 짧은 시간에 성공하는 데 도움이 되는 것은 당신의 모국어, 그 기괴한 형태의 모든 색조, 접미사, 접두사 및 굴절의 모든 미묘함을 마스터하는 것입니다. 이러한 언어 숙달은 성인의 직접적인 영향을 받아 발생하지만 여전히 어린이 정신 생활의 가장 큰 기적 중 하나로 보입니다. 우선, 2세, 3세 아이들은 언어 감각이 너무 강해서 그들이 만들어내는 단어가 전혀 불구자나 언어 괴짜처럼 보이지는 않지만, 반대로 , 매우 정확하고 우아하며 자연스럽습니다. "화난", "둔한", "예쁜" 및 "모두"입니다. 아이가 이미 언어에 있지만 자신이나 주변 사람들에게 알려지지 않은 단어를 만들어내는 경우가 종종 있습니다. 내 눈앞에서 크리미아의 콕테벨(Koktebel)에 사는 한 세 살짜리 아이가 이 단어를 발명했습니다.

11 총알과 그의 작은 총에서 아침부터 밤까지 총을 쏘았으며이 단어가 Voronezh 및 Yaroslavl 지역의 Don에 수세기 동안 존재했다고 의심하지도 않았습니다 *. L. Panteleev의 유명한 이야기 ​​"Lenka Panteleev"에서 Yaroslavl 거주자는 여러 번 이렇게 말합니다. "그게 그들이 쏘는 방식입니다. 그게 그들이 쏘는 방식입니다!" * V.I. Dal, 살아있는 위대한 러시아어 설명 사전, vol. III, M. 1955, pp. A.V. Mirtov, Don Dictionary, 1929, pp. 또 다른 어린이(3세 반)가 쓸모없다는 단어를 내놓았습니다. . 나에게 알 수없는 세 번째 사람은 obutki와 odetki라는 단어를 발명했습니다 (이것은 오데사 근처의 흑해 대초원에 있음). 정확히 동일한 조합의이 두 단어가 수세기 동안 북쪽의 Olonets 지역에 존재했다는 사실을 전혀 알지 못했습니다. 결국 그는 Rybnikov의 민족지학 모음집을 읽지 않았는데, 그는 "나는 약속대로 음식, 신발, 의복을 받습니다."* * P.N. Rybnikov가 수집한 노래, vol. III, M. 1910, pp 이 두 부분으로 구성된 공식 "신발과 옷"은 성인이 그에게 부여한 언어적 전제 조건을 기반으로 어린이가 독립적으로 만들었습니다. - 아, 잠자리! -어머니가 세 살배기 이리나에게 말했습니다. - 나는 잠자리는 아니지만 사람이다! 처음에 어머니는이 "사람"을 이해하지 못했지만 우연히 천 킬로미터 떨어진 우랄 지역에서 사람이 오랫동안 "사람"이라고 불려왔다는 사실을 발견했습니다. 거기에서 그들은 말합니다: "당신은 어떤 종류의 사람들입니까?" * * Dahl은 이 단어를 고대 단어로 인용합니다(Explanatory Dictionary, vol. II, M. 1955, p. 284). 따라서 아이는 때때로 수세기에 걸쳐 사람들이 만든 형태에 독립적으로옵니다.

12 아이의 마음은 민간 단어 생성의 방법, 기술 및 형태를 훌륭하게 마스터합니다. 언어에 없는 어린이의 말조차도 거의 존재하는 것처럼 보입니다. 존재할 수 있지만 존재하지 않는 것은 우연입니다. 마치 예전에 들어본 적 있는 것처럼 마치 오랜 지인처럼 그들을 만나게 됩니다. 화난, nikovoiny 및 vsehny가 본격적인 단어로 존재하는 슬라브어 중 하나를 쉽게 상상할 수 있습니다. 또는 예를 들어 다이빙이라는 단어가 있습니다. 그 아이는 우리 어른들의 단어인 "다이빙"을 몰랐기 때문에 그것을 창조했습니다. 욕조에서 목욕을 하면서 그는 어머니에게 이렇게 말했습니다. “엄마, “다이빙 준비를 하세요!”라고 명령하세요. Nyrba는 활기차고 울려 퍼지는 훌륭한 단어입니다. 슬라브 부족 중 한 명이 일상적으로 다이빙이라는 단어를 발견하고이 단어가 walk라는 단어, mowing이라는 단어에서 walk라는 단어를 만든 사람들의 언어 의식에 이질적이라고 누가 말하더라도 놀라지 않을 것입니다. 잔디 깎기, 촬영이라는 단어에서 촬영 등 나는 그의 어머니에게 말한 소년에 대해 알게되었습니다. -실을 주면 구슬을 꿰겠습니다. 이것이 그가 "실 위의 끈"이라는 단어를 해석한 방법입니다. 어떤 소년에게서 말이 발굽을 뗐다는 소식을 듣고 나는 기회가 닿자마자 어린 딸과의 대화에 이 말을 삽입했습니다. 그 소녀는 그 말을 즉시 이해했을 뿐만 아니라 그 말이 그 언어가 아니라는 사실조차 깨닫지 못했습니다. 이 말은 그녀에게 완전히 정상적인 것처럼 보였습니다. 예, 그들은 그렇습니다. 때로는 우리보다 훨씬 더 "정상"입니다. 실제로 그들은 왜 아이에게 말, 즉 말에 대해 이야기합니까? 결국, 말은 아이에게 거대합니다. 그는 그녀의 작은 이름으로 그녀를 부를 수 있습니까? 이 작은 것의 모든 허위를 느낀 그는 말로 말을 만들어 그 거대함을 강조합니다. 그리고 이것은 그의 말에서만 발생하는 것이 아닙니다. 그에게 베개는 종종 podukha, 컵은 차카, 민들레는 민들레, 빗은 빗입니다. - 엄마, 보세요, 수탉은 빗이 없어요. - 와, 우리가 발견한 정말 생식이군요!

13 - Liteiny의 창문에 그런 장난감이 있어요! A.N. Gvozdev 교수의 아들은 큰 숟가락-로가, 큰 마우스-마우스라고 불렀습니다. - 또 다른 로가를주세요! - 무슨 쥐야! 그는 총을 푸카(pukha), 발랄라이카(balalaya)*라고 불렀습니다. * A.N. Gvozdev, 어린이 언어 연구 문제 ( "어린이의 러시아어 문법 구조 형성"장), M. 1961, pp. 312 및 327. Natasha Shurchilova는 어머니의 샌들을 맨발이라고 부릅니다. 이 모든 경우에 아이는 Mayakovsky와 똑같은 방식으로 행동하여 강아지라는 단어에서 강아지 형태를 형성합니다. 강아지의 모든 힘으로 거지 강아지가 울기 시작했습니다. 무의식적 숙달 우리의 말을 재해석함으로써 아이는 자신이 만든 단어를 알아차리지 못하는 경우가 많으며 자신이 들은 것을 정확하게 반복하고 있다고 확신합니다. 기차에서 만난 네 살짜리 소년이 나에게 브레이크를 밟게 해달라고 끈질기게 요청했을 때 처음으로 이런 생각이 들었습니다. 그는 방금 브레이크라는 단어를 들었고, 그것을 반복하고 있다고 생각하고 거기에 엔딩 미사를 붙였습니다. 이것은 나에게 계시였습니다. 아주 작은 소년이지만 여기에 접미사 "l"이 필요하다는 것을 얼마나 미묘하게 느꼈는지, 도구, 대상의 수단을 보여줍니다. 소년은 속으로 '만일 바느질하는 것을 송곳이라 하고, 빨래하는 것을 비누라 하고, 땅 파는 것을 주둥이라 하고, 타작하는 것을 타작이라 부르면, 그러면 속도를 늦추기 위해 사용하는 것은 느립니다. 이 한 단어는 아이의 마음 속에 접미사를 범주와 제목으로 명확하게 분류하여 따뜻한 마음에게도 상당한 어려움을 안겨 주었다는 것을 증언합니다. 그리고 이 분류는 나에게 더욱 놀라운 것처럼 보였습니다.

14 그 아이는 그것에 대해 전혀 모릅니다. 그러한 무의식적인 언어적 창의성은 어린 시절의 가장 놀라운 현상 중 하나입니다. 어린이가 언어를 창의적으로 동화하는 동안 자주 저지르는 실수조차도 지식을 조정하기 위해 두뇌가 수행하는 엄청난 양의 작업을 입증합니다. 아이는 왜 우체부를 우체부라고 부르는지 대답할 수 없었지만, 이 단어의 재구성은 그에게 주로 소방관, 스포츠맨, 제화공, 집단 농부와 같은 전문적인 작업으로 사람을 특징 짓는 늙은 러시아 접미사 nik의 역할을 나타냅니다. , 스토브 메이커 - 거의 완전히 눈에.니다. 우체부를 우체부라고 부름으로써 아이는 이 단어의 범주에 자신의 신조어를 포함시켰고 매우 정확하게 행동했습니다. 왜냐하면 정원에서 일하는 사람이 정원사라면 우체국에서 일하는 사람은 실제로 우체부이기 때문입니다. 어른들이 우체부를 비웃게 해주세요. 문법에서 엄격한 논리를 따르지 않는 것은 아이의 잘못이 아닙니다. 우리의 말이 하나의 간단한 원칙에 따라 만들어졌다면 아이들의 말은 우리에게 그다지 재미있어 보이지 않을 것입니다. 그들은 종종 문법보다 "더 정확"하고 "수정"합니다. 물론, 우리의 언어를 인식하기 위해 어린이는 단어 생성에서 성인을 모방합니다. 그가 어떤 식으로든 우리 언어를 창조하고 문법 구조와 어휘를 바꾼다고 생각하는 것은 터무니없는 일입니다. 자신도 모르게 그는 유추를 통해 여러 세대의 성인이 창출한 언어적 부를 동화시키는 데 모든 노력을 기울입니다. 그러나 그는 단어를 구성하는 요소의 의미와 의미에 대한 민감성과 기술을 사용하여 이러한 비유를 적용하므로 이 어려운 일상 작업에서 나타나는 그의 지성, 주의력 및 기억력의 놀라운 힘에 감탄하지 않을 수 없습니다. . 각 문법 형태의 가장 작은 음영은 아이가 즉석에서 추측하고, 이 단어 또는 그 단어를 생성(또는 기억에서 재현)해야 할 때 정확히 해당 접미사를 사용합니다.

15는 모국어의 숨겨진 법칙에 따라 주어진 사고와 이미지의 그늘에 필요한 결말입니다. 세 살배기 니나는 처음 정원에서 벌레를 봤을 때 두려움에 떨며 “엄마, 엄마, 정말 덩굴벌레 같군요!”라고 속삭였습니다. 그리고 이번 엔딩으로 영국은 괴물에 대한 당황한 태도를 완벽하게 표현했다. 덩굴도 아니고 덩굴도 아니고 덩굴도 아니고 덩굴도 아니고 확실히 덩굴이군요! 물론 이 크롤러는 어린이가 발명한 것이 아닙니다. 딱정벌레, 거미 등의 단어를 모방한 경우도 있습니다. 그러나 특정 어근에 대해 어린 아이가 다양한 형태소 무기고에서 이 경우에 가장 적합한 형태소를 즉시 발견했다는 것은 여전히 ​​놀랍습니다. 두 살짜리 Dzhanochka는 욕조에서 목욕을 하고 인형이 잠수하도록 강요하면서 이렇게 말했습니다. "그것은 가라앉더니 익사했어요!" 귀머거리와 벙어리만이 이 두 단어의 절묘한 가소성과 미묘한 의미를 알아차리지 못할 것입니다. 익사는 익사하는 것과 같은 것이 아니라 결국 나타나기 위해 잠시 익사하는 것입니다. 그리고 세 살짜리 Yura는 어머니가 Valya에게 산책을 할 수 있도록 옷을 입히는 것을 돕고 Valina의 침대 밑에서 Valina의 부츠, 덧신, 스타킹 및 각반을 꺼내서 건네주며 말했습니다. "그게 Valina를 위한 전부입니다!" 이 일반적인 단어 "신발"로 그는 즉시 신발과 관련된 네 가지 물건을 모두 지정했습니다. 다섯 살짜리 소년이 쓴 "우리는 잘 수영했습니다."라는 웅장한 단어 스플래시도 표현력이 뛰어납니다. 그들은 정말 큰 인기를 끌었습니다! 5살 반의 마을 아이도 같은 언어 감각을 보여줬는데, 어른들이 입문서를 교과서라고 부르는 것을 듣고 자신이 그 용어를 그대로 재현하고 있다고 상상한 그 아이는 이 책을 '우칠로'라고 불렀습니다. uchilo(“날카롭게 하다”, “타작하다, 끌 등)는 그에게 가르치는 도구입니다. 그리고 접미사 별명은 "세면대", "부시", "찻 주전자"와 유사하지 않기 때문에 아이를 피했습니다.

'교과서'라는 단어에서 16을 찾을 수 없습니다. 소금 통을 소금 통이라고 부르는 또 다른 아이도 옳았습니다. 차를 담는 용기가 찻주전자이고 설탕을 담는 용기가 설탕 그릇이라면 소금을 담는 용기는 소금 통이 아니라 소금 냄비. 여기서도 아이의 연설은 민속 연설과 일치합니다. 왜냐하면 solnitsa라는 단어는 총알, 감자, 수염 및 제가 본 세 살짜리 아이들이 독립적으로 만든 다른 단어만큼 마을에 널리 퍼져 있기 때문입니다. "일반 사람들의 연설"의 영향에서 멀리 떨어져 있습니다. 그런데, 민들레, 시뢰에가, 웃음 등 어린아이가 만들어낸 단어들이 사람들 사이에 어딘가에 존재한다는 사실에 주목합니다*. * V.I. Dal, Explanatory Dictionary, vol. II, M. 1955, p. 574 및 vol. IV, pp. 242, 376. 일반적으로 모든 어린이는 2세부터 한때 뛰어난 언어학자였지만 5~6세가 되면 이 천재성은 사라집니다. 8세 어린이의 경우 필요가 지나갔기 때문에 더 이상 그 흔적이 없습니다. 이 나이에 아이는 이미 모국어의 기본 풍부함을 완전히 마스터했습니다. 만약 언어 형식에 대한 그러한 재능이 아이가 그것을 숙달한 상태로 남아 있지 않았다면, 열 살이 되었을 때 그는 말의 유연성과 명쾌함에서 우리 중 누구라도 압도했을 것입니다. 레오 톨스토이가 어른들에게 연설하면서 이렇게 쓴 것도 당연합니다. “[어린이가] ​​단어 형성의 법칙을 당신보다 더 잘 이해하는 것은 아무도 없습니다. 어린이만큼 자주 새로운 단어를 만들어내는 사람은 없기 때문입니다.”* * L.N.톨스토이, 완료. 수집 cit., vol. VIII, M. 1936, p. 70. 불변 단어 범주에 속하는 "still"이라는 단어를 예로 들어 보겠습니다. 나중에 이야기 할 동사 "to 간지럽다"외에도 아이는 "more"라는 단어에서 명사를 생성하여 이름 변형 법칙에 종속되었습니다. 두 살배기 사샤는 “어디 가시나요?”라는 질문을 받았습니다. - 모래 뒤에.

17 - 그런데 이미 가져오셨군요. - 더 할게요. 물론, 우리가 아이의 창의력, 감수성, 언어 천재에 대해 이야기할 때 이러한 표현을 과장된 표현으로 간주하지는 않지만 (위에서 언급했듯이) 이 모든 것의 공통 기반을 잊어서는 안됩니다. 자질은 모방입니다. 어린이가 만든 모든 새로운 단어는 성인이 그에게 부여한 규범에 따라 어린이가 만들기 때문입니다. 그러나 그는 다른 관찰자들에게 보이는 것처럼 쉽게 (그리고 순종적이지는 않지만) 어른들을 따라하지 않습니다. 아래의 "성인의 언어 유산 분석"섹션에서는 2세 이상의 어린이가 자신의 언어 인식에 비판적 평가, 분석 및 통제를 가져온다는 것을 증명할 수 있는 충분한 수의 사실이 제시됩니다. 아이는 다른 사람들과의 의사소통을 통해서만 언어와 사고 능력을 습득합니다. 오직 이 의사소통만이 그를 사람, 즉 말하고 생각하는 존재로 만듭니다. 그러나 다른 사람들과의 의사 소통이 짧은 시간 동안 그에게 어른들이 그에게 제공하는 언어 자료에 대한 특별하고 증가된 민감성이 발달하지 않았다면, 그는 외국인으로서 모국어 분야에서 생애가 끝날 때까지 남아 있었을 것입니다. 교과서의 죽은 진부함을 영혼없이 반복합니다. 예전에는 여러 가지 이유로 (주로 부유 한 부모의 변덕으로) 유아기부터 외국어, 대부분 프랑스어의 어휘와 구조를 갖도록 강요받은 아이들을 만났습니다. 처음부터 모국어 요소가 단절된 이 불행한 아이들은 자신의 언어도, 다른 사람의 언어도 말하지 못했습니다. 두 경우 모두 그들의 연설은 똑같이 빈혈, 무혈, 생명이 없었습니다. 정확히는 2 세에서 5 세 사이에 그것을 창의적으로 습득 할 기회가 없었기 때문입니다. 어린 시절에 모국어를 익히는 도중에 "크롤링", "가라앉다", "가라앉다", "느려지다" 등과 같은 단어를 만들지 않은 사람은 결코 언어의 완전한 마스터가 될 수 없습니다. . 물론 어린이에 대한 많은 신조어는 종종 다음과 같은 의미만을 나타냅니다.

18 일반적으로 받아 들여지는 말의 특징적인 문법 규범에서 처음에는 특정 편차를 마스터하지 못합니다. 우리에게 매우 독창적인 것처럼 보이는 어린이가 "만든" 또 다른 연설은 본질적으로 어린이가 예외를 인식하지 않고 이러한 규범을 단어에 너무 직접적으로 적용했기 때문에 발생했습니다. 이 모든 것이 사실입니다. 하지만 그 아이의 엄청난 언어 능력은 나로서는 부인할 수 없는 사실이다. 그것은 두 살짜리 마음 속에서 자신이 눈에 띄지 않게 생성하는 어미, 접두사 및 접미사의 분류뿐만 아니라 새로운 단어를 만들 때 모델을 선택하는 추측으로도 구성됩니다. 모방해야합니다. 여기에서는 모방 자체가 창의적인 행위입니다. K.D. Ushinsky는 다음과 같이 썼습니다. “그가 [아이 - K.Ch.]가 분명히 매우 유사한 두 단어 사이의 비정상적으로 미묘한 차이를 발견한 것에 놀라지 않을 수 없습니다... 모국어를 배우는 아이는 사람들에게 언어를 만들 기회를 준 창의력의 일부를 얻지 못했습니까? 외국인이 이러한 외국어 본능을 습득하는 것이 얼마나 어려운지보십시오. 독일인이 20년 동안 러시아에 살았는데도 세 살짜리 아이가 갖고 있는 언어 지식도 얻지 못했다면요!” * * K.D. cit., vol. II, M. 1948, pp 가장 위대한 일꾼 불쌍한 아이의 머리에 얼마나 다양한 문법 형태가 쏟아져 나오는지 생각하는 것은 무섭습니다. 그리고 아이는 마치 아무 일도 없었던 것처럼 이 모든 혼란을 헤쳐나가며 끊임없이 분류합니다. 그가 듣는 단어의 무질서한 요소를 범주로 분류하고 동시에 그의 엄청난 작업을 눈치 채지도 못합니다. 두 살짜리 언어학자가 그렇게 쉽고 유창하게 통달하는 수많은 문법 형태를 그토록 짧은 시간에 통달해야 한다면 어른의 두개골은 터질 것이다. 그리고 이때 그가 수행하는 작업이 놀랍다면 더욱 놀라운 것은 그가 이 작업을 수행하는 전례 없는 용이함이다.

19 진실로 어린이는 지구상에서 가장 훌륭한 정신 활동가이지만 다행히도 어린이는 그것을 알지도 못합니다. 내 관찰에 따르면 여덟 살이 되면 아이의 정교한 언어 감각이 둔해진다고 방금 말했습니다. 그러나 이로 인해 그의 언어 발달이 어떤 식으로든 손상을 입는 것은 아닙니다. 그와는 반대로, 우리가 이야기한 독특한 언어 형태를 창조하는 능력을 최근 상실한 그는 언어 발달의 새로운 귀중한 특성으로 그 손실을 100배로 보상합니다. A.N. Gvozdev 교수는 이렇게 말합니다. “이 시점에서 아이는 러시아어에서 작동하는 가장 미묘한 구문 및 형태학적 순서 패턴뿐만 아니라 확고하고 틀림없는 문법 체계 전체를 이미 어느 정도 숙달하고 있습니다. 습득한 러시아어가 진정으로 그에게 네이티브가 되는 많은 고립된 단일 현상의 사용 그리고 아이는 그 안에서 의사소통과 사고를 위한 완벽한 도구를 받습니다."* * A.N. Gvozdev, 아동 언어 연구 문제, M. 1961, pp. 물론 그렇습니다. 이것에 대해서는 의심의 여지가 없습니다. 어린이의 언어 작업은 이제 새로운 궤도로 이동하고 있습니다. 이전 기간에서 얻은 결과를 사용하여 아이는 더욱 복잡하고 다양한 언어 의사소통을 할 수 있도록 준비합니다. 예를 들어, 이는 최근 미취학 연령을 떠난 학생의 정신적 능력을 충분히 주의 깊게 연구하는 사람이라면 누구에게나 분명합니다. 단어를 창조하는 시대는 그들에게 남겨졌지만, 모국어에 대한 지식은 이미 확고히 정복되었습니다. 이제 학교 문턱에서 그들은 새로운 과제에 직면했습니다. 2 살에서 5 살까지 실제로 본능적으로 배운 것을 이론적으로 깨닫고 이해하는 것입니다. 그들은이 가장 어려운 작업에 훌륭하게 대처합니다. 인생 8 년차에 언어 재능이 완전히 사라졌다면 일어날 수 없었을 것입니다. 이는 사실이지만 부분적으로만 그렇습니다. 말을 익히는 과정이 가장 빠른 속도로 일어난다는 사실은 흔들리지 않습니다.

20세는 정확히 2세에서 5세 사이입니다. 이 기간 동안 아이의 뇌는 문법 관계의 일반화에 있어 가장 집중적인 발달을 겪는다. 이러한 발전의 메커니즘은 매우 편리하고 현명하여 짧은 시간에 수많은 문법 체계를 체계화하는 정신을 가진 그 어린 아이를 "천재 언어학자"라고 부르지 않을 수 없습니다. 약 1세가 되면 어린이의 어휘력이 단위로 계산된다는 것이 오랫동안 확립되어 왔습니다. 2학년 말에는 25300단어에 도달하고, 3학년 말에는 1000단어에 도달합니다. 즉, 단 1년 만에 아이는 어휘력을 세 배로 늘린 후 축적됩니다. 단어 발생 속도가 더 느려집니다*. 아이가 그때 익히는 문법 형태도 마찬가지다. 나는 한때 이러한 모양의 대략적인 수를 계산하려고 시도했습니다. 나는 적어도 70개를 얻었습니다. 그리고 아이의 두뇌 속에 영원히 형성되는 이 모든 "일반화 장치"는 남은 생애 동안 가장 많이 나타나며, 아이의 언어적 재능이 특별한 힘으로 나타나는 시기인 3~4세 사이에 가장 많이 나타납니다. * 이 수치는 A.P. Semenova의 "우화, 은유 및 비교 이해에 대한 심리학적 분석" 기사에서 차용했습니다. "A.I. Herzen의 이름을 딴 레닌그라드 교육학 연구소의 과학적 기록", vol. 35, 페이지 III. "민속 어원" 옛날 옛적에 나는 어린이가 눈에 띄지 않게 우리의 "어른"말을 이해하는 방법을 명확하게 보여주는 몇 가지 놀라운 어린이의 말을 우연히 들었습니다. 세 살짜리 Mura가 나에게 달려와 말했습니다. "엄마가 마젤린을 요구하고 있어요!" - 무슨 마젤라인이요? 그녀는 바셀린을 가져오도록 파견된 것으로 밝혀졌습니다. 그러나 바셀린은 그녀에게 죽은 단어였고, 방에서 방으로 이동하는 동안 그녀는 눈에 띄지 않게 그것을 되살려 이해하게 되었습니다. 왜냐하면 바셀린이 그녀에게 의미하는 바이기 때문입니다.

바셀린 21종, 바르는 연고입니다. 또 다른 아이도 같은 이유로 립스틱을 립스틱이라고 불렀다. 2 살 반 된 내 친구 Kirill도 이해할 수없는 단어를 성공적으로 부활시키고 해석했습니다. 그는 아플 때에도 “내 머리에 차가운 모리스를 씌워 주십시오!”라고 계속 반복했습니다. 그는 이해할 수없는 "압축"이라는 단어를 막연하게 들었고, 혁신을 전혀 원하지 않고 그것을 반복하고 있다고 생각하면서 자신의 이해와 상당히 일치하는 새로운 단어를 만들었습니다. 그는 스스로에게 이렇게 말하는 것 같았습니다. 이것은 젖은 걸레인데 왜 젖지 않습니까? 결국 아기는 "압축"이 나오는 라틴어 "압축"(압축)을 모릅니다. 한 네 살짜리 소녀는 "온도계"라는 단어 대신 열량계나 온도계를 말하면서 무의식적으로 이 단어를 러시아어로 번역하는 동시에 이전 모습을 유지했습니다. 다른 한 사람은 "루프" 대신에 자신이 들은 것을 반복하고 있고 새로운 것을 창조하지 않는다는 확고한 믿음을 가지고 눈길을 끌게 말했습니다. 체인은 훨씬 더 표현력이 풍부합니다. 후크에 매달릴 수 있는 것입니다. 내가 접시 위를 달리는 수은을 보여준 아이도 이해할 수 없는 단어에 대해 동일한 이해를 했습니다. "추코샤 삼촌이 우리에게 버투티아를 가져왔습니다!" 모두가 웃었지만 누군가는 “왜 웃어요?”라고 말했습니다. 결국 그것은 회전하고 있습니다. 그러니까, 버투티아. - 엄마, 배가 부풀어 오르는 차를 봤어요. ( "몸"이라는 단어에 대한 훌륭한 해석입니다.) Busya (나이를 알 수 없음)는 치과 의사의 드릴을 큰 기계라고 적절하게 불렀고, 치과 의사를 방문해야했던 고아원 아이들이 드릴을 준 것이 궁금합니다. 같은 별명. 여기에는 아이들에게 보이지 않는 동일한 표현이없는 (아이들의 이해를 위해) 단어, 최고의 표현력에 대한 욕구에 대한 논쟁이 있습니다. 이와 관련하여 매력적인 단어 kusarik이 특징입니다. 이것이 Lelya가 크래커라고 부르는 것인데, 어린이에게는 건조함이 눈에 띄지 않지만 물릴 수 있다는 사실 때문에 눈에 띄지 않습니다. 그는 어떤 종류의 크래커입니까?

22 그 사람은 개년이에요. 그리고 네 살 난 타냐 이바노바는 이렇게 말했습니다. “엄마, 저를 소치기에게 데려가 주세요.” - 미용사한테요? 어머니는 그 미용사가 자신의 머리를 잘라준 미용사라고 추측하는 것이 어렵지 않았습니다. 실제로, 현재 대부분의 이발사에게 이례적인 활동을 언어로 표시하는 이유는 무엇입니까? 가발은 18세기에 사용이 중단되었으며, 현재는 주로 극장과 클럽에 "가발 제작자"가 보존되어 있고, 나머지는 컬을 다듬는 목적으로 카울리커로 바뀌었습니다. 대부분의 경우 아이들은 장로들의 말을 최대한 정확하게 모방하려고 노력합니다. 그러나 우리의 "성인"말을 정확하게 재현하려고 노력하면서 그들은 무의식적으로 그것을 수정하고, 그들이 듣는 단어의 소리만을 변경하여이 단어가 그들의 논리, 의미에 따르도록 강요하는 기교를 반복합니다. 정말 놀랍습니다. - 엄마는 마음이 아파서 Boleryanka를 마셨습니다. 한마디로, 아이가 물건의 기능과 이름 사이의 직접적인 연관성을 알아 차리지 못하면 이름을 수정하고이 단어에서 당분간 그가 식별 할 수 있었던 물건의 유일한 기능을 강조합니다. 따라서 우리는 어린이의 언어 발달이 모방과 창의성의 통합임을 거듭 확신합니다. 두 살 난 Taraska는 "해머"라는 단어를 배우자마자 그것으로 망치를 만들었습니다. 나는 그 안에 단 하나의 "문자"만을 만졌고 그 결과 전체 단어가 이전 어근에서 떨어져 나와 아무 일도 없었던 것처럼 다른 단어에서 자라기 시작했습니다. 어린이에게 망치란 무엇입니까? 소리의 무작위 조합. 아이는 무의식적으로 소리에 의미가 있고, 그 단어에 생생하고 실질적인 이미지가 있다고 요구합니다. 그렇지 않은 경우 아이는 모르는 단어에 원하는 이미지와 의미를 부여합니다. 그 팬은 버틸레이터(vertilator)이다. 웹은 거미줄이다.

23 봄 - 머그잔. 경찰관은 거리경찰이다. 김렛은 구멍을 뚫는 도구입니다. 굴착기는 모래 굴삭기입니다(모래를 퍼내기 때문입니다). 레시피는 예고편입니다(약병에 붙어있으니까요). 의도하지 않게 최소한의 소리를 대체하여 들리는 단어를 이해하는 동일한 방법이 어디에나 있습니다. "Moidodyr"에서 두 구절을들은 후 : 그리고 이제 붓, 붓이 딸랑이처럼 딱딱 거리는 소리 ... "래칫"이라는 단어를 들어 본 적이없는 세 살 난 딸은 그러한 변형의 도움으로 그것을 이해하려고 노력했습니다. : 그리고 이제 붓, 붓이 세 이모처럼 딱딱해졌습니다. 네 살짜리 나타샤는 비슷한 경우에 훨씬 더 웃기게 행동했습니다. 그녀는 이웃의 노래를 들었습니다. 중매인이든 아니든 나는 여전히 당신을 사랑합니다... 그리고 다음날 그녀는 인형에게 이 노래를 불렀습니다. 솜이 있든 없든 나는 여전히 당신을 사랑합니다. 말도 안되는 말의 이해 의미를 추구하면 아이가 순수한 말도 안되는 일이 발생합니다. 예를 들어, 떨리는 창조의 왕이라는 단어로 시작하는 노래를 듣고 아이는 그것을 다음과 같이 재현했습니다. 왕, 잼에서 떨림. 이 거친 말은 어른들에게서 들었던 말보다 아이에게 훨씬 더 의미가 있었습니다. 페르시아의 한 동화에서 공주는 신랑에게 “내 영혼의 주님”이라고 말합니다. 세 살배기 아이라는 이 이야기를 듣고 자신만의 방식으로 공주의 감탄사를 다시 말했습니다.

24-내 영혼의 플라스틱. 네 살짜리 루다의 머리를 빗고 있던 엄마가 실수로 빗으로 루다의 머리를 잡아당겼다. 루다는 울 준비가 되어 낑낑대고 있다. 어머니는 위로의 말을 전합니다. "인내심을 가지세요, 코사크, 당신은 아타만이 될 것입니다!" 저녁에 Lyuda는 인형을 가지고 놀고 머리를 빗고 다음과 같이 반복합니다. “염소야, 인내심을 가지라. 그렇지 않으면 너는 엄마가 될 거야!” 의미, 시각적 단어와 사물에 대한 동일한 매력이 최근 한 네 살짜리 모스크바 사람이 만든 장엄한 말도 안되는 소리에 반영되었습니다. 어른들의 시를 들은 후: 질주하는 말, 당신은 화살처럼 신사를 전투에서 데리고 나갔으나 사악한 오세트인의 총알이 어둠 속에서 당신을 따라잡았습니다... 그는 즉시 그 시들을 외웠고 마지막 두 쌍의 형식은 다음과 같습니다. : 하지만 사악한 철갑상어가 어둠 속에서 당신을 따라잡았습니다. 그리고 여기서 다시 말하지만, 이 말도 안되는 말은 어른들이 그에게 준 완전히 의미있는 단어 조합보다 그에게 훨씬 더 의미가 넘칩니다. 네 살짜리 Galochka는 유명한 노래 "내가 사랑하는 도시가 푸른 안개 속에 녹아 내리고 있습니다"를 듣고 다음과 같이 표현했습니다. "내가 가장 좋아하는 도시, 중국의 푸른 연기." 그리고 그녀는 돈키호테를 "얇은 고양이"라고 불렀습니다. 누나가 푸쉬킨의 시 '예언자 올렉이 지금 짐을 싸는 방법'을 큰 소리로 외울 때, 다섯 살 난 소년인 나는 이 대사를 내 방식대로 이해했다. 올렉은 지금 물건을 어떻게 싸고 있는가. Batyushkov에는 다음 대사가 있습니다. 소음을 내세요, 파도로 소음을 내세요, Rona! 유명한 언어학자 D.N. Ushakov는 학생들을 대상으로 한 강의에서 어린 시절에 이 대사를 다음과 같이 인식했다고 말했습니다.

25 소음, 소음, 미론의 파동!* * D.N. Ushakov, 언어 과학에 대한 간략한 소개, M. 1925, pp. 어린이가 일부 단어와 개념을 해석하는 데 아무리 틀리더라도 이것이 가장 편리한 방법을 의심할 수는 없습니다. 그는 우리의 말을 최종적으로 이해하게 되었습니다. 사람들의 연설에서도 똑같은 언어적 창의성을 볼 수 있습니다. 언어학에서는 이러한 단어에 대한 잘못된 해석을 "민속(또는 반민속) 어원"이라고 합니다. Nikolaev 군인들은 외국어 "gospital"을 그들의 이해에 맞게 조정하여 악의적 인 별명 "voshpital"(즉, 이 보육원)을 부여했습니다. 석고의 유명한 이름은 klastyr이고대로는 gulvar입니다. 폴리 클리닉은 클리닉, 즉 병원과 달리 일반적으로 세미 클리닉이라고 불립니다. 독일어 단어 Profoss(이것은 한때 소장과 사형집행인의 임무를 수행한 헌병의 이름이었습니다)가 일반적인 용어로 scoundrel*로 변경되었습니다. * V.V. Vinogradov, 17~19세기 러시아 문학 언어의 역사에 관한 에세이, M. 1938, p. 52. Nekrasov의 말을 기억해 봅시다: - 이해하지 못하는 방법! 도적들은 지금도 곰들과 많이 어울립니다. 예술 아카데미 앞 레닌그라드의 네바 강 위에 서 있는 고대 이집트 스핑크스는 Nekrasov의 초기 시 중 하나에서 언급했듯이 구어체로 스핑크스(즉, 단순히 돼지)라고 불렸습니다. * N. A. Nekrasov, 전체. 수집 op. 및 편지, vol. I, M. 1948, p.

26 그리고 Dahl의 이야기 중 하나에서는 다음과 같습니다. "...거대한 돼지 두 마리가 누워 있는 제방에 대해"*. * V.I.달, 스토리. 이야기. 에세이. 동화, M.-L. 1961, pp. 56 및 448. 주민들은 항상 이 민속 예술을 경멸과 경멸로 대했습니다. Dostoevsky의 "Bad Anecdote"에서 두 관리는 이러한 경멸을 다음과 같이 표현합니다. “러시아 사람들은 어리 석음으로 때로는 문자를 바꾸고 때로는 자신의 방식으로 발음합니다. 장애인이라고 해야 할까요? - 예, 장애인입니다. 헤헤헤! 그러나 물론 이것은 살아 있고 건강한 모든 사람들이하는 일입니다. 자신의 언어의 대가인 러시아인은 이 언어에서 자신이 이해하고 느낄 수 없는 뿌리가 있는 무생물의 소리를 용납하지 않을 것입니다. 그는 의미를 갖기 위해 소리 자체가 필요합니다. 그는 각 단어를 자신의 논리에 종속시키고, 그 단어를 이해하려고 노력함으로써 그 단어를 러시아화합니다. 아시다시피 Leskov는 민속 어원의 가장 큰 전문가이자 애호가였습니다. 그의 영웅들은 klevoton(feuilleton), melkoskop(현미경), dolbitsa(구구단) 등을 계속해서 말했습니다. 그들의 기압계는 폭풍 감시자로 바뀌었고, 데사빌리아는 베즈빌리로 바뀌었습니다. 그들은 러시아어 단어 "더럽히다"에서 프랑스어 단어 "도덕"을 파생했습니다. "그들은 소녀에게 더러움을 주었고 그녀의 좋은 이름을 더럽혔습니다." Ostrovsky의 "Late Love"를 비교하십시오. "내가 이해하는 바에 따르면 여성과 관계를 맺는 것은 더럽습니다." 그리고 "Budka"의 Gleb Uspensky는 다음과 같이 말했습니다. "그는 우리에게 소름 끼치게 만들고 있습니다." Kuprin의 "The Duel"에서 군인들은 프랑스 성을 Duvernois를 러시아 Dovergne-Noga로 바꿨습니다. 외국인 Kos van Dalen이 러시아에서 Kozodavlev가 된 것으로 알려져 있습니다. "전쟁과 평화"에서 코사크는 젊은 프랑스인 빈센트의 이름을 베세니로, 병사들과 군인들의 이름을 비센야로 바꾸었습니다. 두 버전 모두에서 이

27 봄을 상기시키는 것은 젊음의 아이디어와 일치했습니다. - 안녕, Visenya! 비센야! 봄! 아이도 똑같이 하여 부채를 돌리는 사람으로, 삽을 굴착기로, 망치를 망치로 바꿉니다. 이해할 수 없는 단어의 소리 구조에 최소한의 변화를 통해 어린이는 자신도 모르게 그 단어를 이해하며, 이 새 판에서는 이 단어가 지정하는 대상의 가장 본질적인(어린이의 관점에서) 특성은 다음과 같습니다. 앞으로. 그래서 Adik Pavlov는 Serafima Mikhailovna Sakharina Mikhailovna와 작은 Ira라고 불렀고 커프스 단추가 아빠의 독점 재산이라는 것을 알고 이름을 paponki로 바꿨습니다. - 아빠, 아빠를 보여주세요! 예를 들어, 어린이의 타액은 침으로 변합니다. -우리는 침을 뱉지 않고 침을 뱉기 때문입니다. 그들은 혀를 lizyk이라고 부르며 7 살이되었지만 여전히 lyzyk 형태의 성인 "왜곡"을 이해할 수 없었던 Nina Gulyaeva에 대해 이야기합니다. 핥아 - 갑자기 핥기가 아니라 혀가 됐어요! 우크라이나어로 소와 소의 언어를 리젠(lizen)이라고 합니다. 어린이는 어른들이 이 단어로 지정된 대상의 기능을 설명하지 않는 소리의 단어를 만들 것이라고 상상조차 할 수 없습니다. 포플러는 구르며, 독수리는 비명을 지르고, 무지개는 기뻐해야 합니다. - 왜 무지개인가요? 왜냐하면 그녀는 행복하기 때문이죠, 그렇죠? 지금까지 내가 아는 한 이러한 언어 과정은 성인 연구자에 의해서만 관찰되었습니다. 그러나 버틸레이터와 작은 스코프, 버투티아와 스핑크 사이에는 큰 차이가 없기 때문에 아이들의 연설에서 마지막 위치를 차지하지 않는 것으로 나타났습니다. IV. 효과 그리고 이 유치한 말이 얼마나 효과적인지 주목해 보십시오. 대부분의 경우 그들은 행동 측면에서만 개체를 ​​묘사합니다. 대패는 계획을 세우는 데 사용하는 것이고, Kopatka는 땅을 파는 데 사용하는 것입니다.

28 망치는 때리는 데 사용되는 물건이다. 사슬은 매달리기 위해 사용되는 것입니다. Vertutia는 회전하는 것입니다. Lizyk은 핥는 것입니다. Mazelin은 당신이 번지는 것입니다. Kusarik은 물린 것입니다. 여기에는 움직임, 역학과 관련되지 않은 단어가 하나도 없습니다. 모든 곳에서 물체의 효과적인 기능이 최우선적으로 고려됩니다. 세 살짜리 아이는 거의 모든 것이 정확하게 정의된 하나 또는 다른 행동에 대해 존재하며 이 행동 밖에서는 이해할 수 없다고 확신합니다. 명사에서 아이는 동사의 숨겨진 에너지를 느낍니다. 한 살짜리 아기가 자동차, 오토바이, 트램을 바라보며 그들의 지속적인 움직임을 지켜보는 강렬한 관심을 보세요. 어린이가 우리의 "성인"말에 적용하는 거의 모든 수정은 정확히 역동성을 우선시한다는 사실로 구성됩니다. 성인의 "민속 어원"에서는 성인이 말로 다른 특징을 발견하기 때문에 이런 일이 자주 발생하지 않습니다. 러시아 농민들은 합창단에서 krylos ( "wing"이라는 단어에서 유래)를 만들고 Hamilton을 Khomutov로 바꿨습니다. 즉, 명사로도 작업했으며 어린이의 "민속 어원"은 거의 항상 사물 이름의 동사를 드러냅니다. 그러나 물론 아이들은 동사가 아닌 명사 또는 매우 드물게 형용사를 대상의 이름으로 사용하는 경우가 있습니다. 그들은 식물학 tsvetnik (그의 아버지는 식물원의 이사였습니다)과 치즈 케이크-tvorushka ( "코티지 치즈"라는 단어에서 유래)라고 불렀던 5 살짜리 Gavryusha에 대해 이야기합니다. 그리고 나는 나프탈렌 머프탈렌이라고 불렀던 Musya를 알고 있습니다. 그녀는 어머니의 머프를 위해 특별히 좀약이 존재한다고 확신했기 때문입니다. 그러나 그러한 단어 형성은 많지 않습니다. '민속어원' 영역에 포함되는 대부분의 어린이 단어는 언어적 어원과 연관되어 있다.

29가지 모양. 동사에 대한 어린이의 매력은 너무 커서 "성인"언어에 존재하는 동사가 문자 그대로 부족합니다. 당신은 당신 자신을 만들어야합니다. 아이가 동사로 바뀌지 않을 명사는 없는 것 같습니다. - ​​The clock is똑딱거리고 있습니다. - 트리 전체에 불이 들어옵니다! 트리 전체가 밝아졌습니다! 세 살짜리 Nina의 남동생이 발랄라이카를 연기합니다. Nina는 고통스럽게 눈살을 찌푸립니다. "말하지 마세요. 제발!" 아이는 우리보다 훨씬 더 자주 그러한 동사를 수십 개 만듭니다. 문에 손을 대고 아이는 "아, 내가 손을 닫았어! "라고 소리칩니다. 그리고 부모는 동사의 대담한 표현에 불쾌감을 느끼지만 아이는 그것이 완전히 정상이라고 생각합니다. - 계란 껍질을 벗겨주세요. - 이 정향을 갈아주세요. - 종이가 떨어졌어요. - 캐러멜을 간지럽혔어요! -와, 어떻게 손뼉을 치는지! - 오, 쐐기풀이 나에게 쐐기풀을 줬어요! - 더러워졌어. -벌써 취하고 있어요. 그리고 심지어: - 우리는 커피를 마셨습니다. 때로는 부사라도 동사로 쓰이는 경우가 있습니다. - 확장!.. 확장! - 네 살 난 소녀가 손님에게 소리를 지르며 길을 비켜달라고 요구했습니다. "still"이라는 단어도 동사로 변합니다. - ​​그네를 밀어도 떨어지지 않고 계속 흔들리고 흔들릴 것입니다*.

30 * 그런데 구조상 "간지럼"이라는 단어는 라틴어 "encore"(bis)에서 파생된 "성인"동사 "encore"와 완전히 일치합니다. 감탄사 hello도 동사가 될 수 있습니다. - ​​아빠가 전화로 비명을 지르고 있습니다. Seryozha는 그의 어머니에게 매달리고 그를 껴안았습니다. - 다 짜증나! - 자랑해요. 이는 언어의 경제로 이어집니다. 성가신 파리를 털어내는 대신 Arkashka는 그것을 털어내는 것을 선호합니다. - 나는 앉아서 닦아냅니다. 나는 앉아서 한숨을 쉬었다. 아이가 동사로 변하지 않을 단어는 없습니다. -아빠, 엄마와 함께 쉬러 가자. 그의 머프조차도 동사 형태를 취합니다. "오, 엄마, 왜 그렇게 저를 머프하셨나요?" 한마디로, 모든 단계에서 우리 동사가 아이들에게 충분하지 않다는 것이 밝혀졌습니다. 우리 언어에는 명사에서 파생된 동사가 매우 풍부하기 때문에 일반적으로 많은 것을 줄 수 있지만 그들은 우리가 줄 수 있는 것보다 더 많은 것을 필요로 합니다. 집시라는 단어에서 러시아 사람들은 Kuzma라는 단어에서 언더컷, Yegor라는 단어에서 불타다, 악마라는 단어에서 맹세하고 아프다는 단어에서 동사 집시를 파생했습니다. 그리고 명사에서 나온 다른 유사한 동사는 다음과 같습니다. to be dumbfounded – 단어 기둥, 원숭이 – 원숭이라는 단어, 도둑질 – 강도라는 단어, 땅 – 땅이라는 단어, 달 – 단어에서 달. 그리고 형용사에서 : 부자가되다-부자라는 단어에서, 더 예뻐지기 위해-좋은 단어에서. 그리고 감탄사에서: 낄낄거림, 까마귀, 야옹*. * 수요일. V.V. Vinogradov, 러시아어("언어 시스템" 장

31 단어 형성"), M.-L. 1947, pp. 따라서 여기서도 어린이는 모국어의 원래 규범에 따라 행동합니다. 어린이의 새로운 형성 중 가장 대담하고 기괴한 것은 이 경우에 국가 언어 전통의 틀을 뛰어 넘는 otskolupat, namakaronitsya와 같은 어린이 동사가 우리의 위대한 작가, 단어 예술가가 당시 Derzhavin이 동사를 구성한 새로운 형태의 동사를 만들려고 시도한 것과 동일한 체계에 따라 만들어졌다는 것은 놀랍습니다. ruchit ( "stream"이라는 단어에서), Zhukovsky에서 obezmyat, Koltsov에서 pilate, Gogol - 평범해지고, 더 혼잡해지고, 무관심해지고, Goncharov - Byronic이 되고, Shchedrin - 가슴 아프고, 우스꽝스러워집니다. . 때때로 그러한 신조어는 저자 자신이 구성된 단어의 모든 고의적 부조리를 인식했을 때 만들어졌습니다. 예를 들어 푸쉬킨의 말은 다음과 같습니다. 한마디로 나는 Dostoevsky가 그의 연설에 도입 한 거의 모든 새로운 동사에 매료되었습니다 : afonit (Athos 산 이름에서 유래), fonzonit (Fonzon 성에서 유래), orange, 레몬, 야심 찬, 백손, 자세한 등등 두 가지를 제외한 모든 것: 신사처럼 행동하는 것과 부끄러워하는 것. 이것이 우리 언어에 남아 있는 유일한 두 가지입니다. 예를 들어 Herzen의 magdalinize 동사처럼 그들 중 대부분은 번쩍이고 잊혀졌습니다. - 청년이 막달레나로 변신하고 있어요. (회개한 죄인 막달레나를 대신하여.) 바퀴벌레, 에티켓, 너무 끈질기게 행동하고, 속임수를 쓰고, 젖고, 젖는 등 체호프에서도 마찬가지입니다. 코니의 "회고록"에서: "그는 술에 취했습니다. 우리의 후원 잔치였기 때문에 그는 잔치를 벌였습니다."

32 이러한 언어 법칙을 감지한 네 살짜리 언어학자는 “암탉이 새끼를 낳았어요!”라고 말합니다. 이 모든 것들은 언어에 도입되거나 일반적인 언어 사용에 들어가거나 보편적으로 적합해질 필요가 없는 즉흥적인 단어, 날아다니는 단어입니다. 이 행사를 위해 만들어진 그들은 가정 대화, 사적인 편지, 만화시에서 가장 자주 재배되었으며 출생 직후 사망했습니다. 언어의 역사에서 동사(주로 명사로부터)를 형성하는 과정이 수년 동안 진정되는 것처럼 보였지만 갑자기 비정상적으로 활성화되어 매우 넓은 범위를 갖게 된 시기가 있었습니다. 예를 들어, Mayakovsky가 작업하는 동안 이런 일이 발생하여 박탈, 백만, 소용돌이, 보어, 7월, 만달린, 과시, 슬픔... 물론 이것은 그의 개인적인 자의성이 아니었습니다. : 그러한 문학적 혁신은 일상 생활에서 일어난 일을 반영했습니다. 왜냐하면 그 시대에는 구어체 연설이 다음과 같은 단어로 가득 차 있었기 때문입니다. -오, 내가 어떻게 문제에 빠졌습니까! - 그는 서류를 위조했어요... - 가방에 담아서 부끄러운 일이에요! - 청년이 위원이 되었습니다! 그 직전에 Khlebnikov가 Chinggis Khan, Mozart, Igor Severyanin과 같은 단어를 사용하여 conjure, okoloshit, proborot, dress up, be ethereal, tune in 등과 같은 명사에서 파생된 동사를 시에 도입한 것은 아무것도 아닙니다. ., 기타 등등. 턱시도를 입은, 세련되게 흐트러진 상류사회의 가슴이 왕자의 응접실에서 흔들렸고, 그들의 얼굴은 어이가 없었습니다. 독자들은 이러한 혁신이 시대의 정신에 있었기 때문에 그러한 언어 혁신을 쉽게 받아들였습니다. 일상적인 구어체 연설에서 이름을 집중적으로 언어화하는 동일한 과정이 일어났습니다.

33개의 명사. 그런 다음 다음 노래가 만들어졌습니다. 그녀는 차를 마시고, 베이글을 먹고, 사모바르를 만들었습니다. 그런 다음 (30 대 중반 경) 이 과정은 사라졌습니다. 지금도 내 친구는 기차에서 "차장이 진공 청소기를 청소하고 있습니다."라는 말을 직접 귀로 들었습니다. 어린이의 말에는 그러한 주기화가 없습니다. 각각의 새로운 세대의 어린이들은 언어적 혁신을 인식하지 못한 채 항상 매우 다양한 유사한 동사를 계속해서 만들어냅니다. 명사를 말로 표현하는 활동은 취학 연령이 될 때만 감소합니다. 그들이 만드는 동사 형태가 사람들에 의해 만들어지고 만들어지고 있는 형태와 얼마나 밀접하게 관련되어 있는지는 예를 들어 dispossession이라는 단어에서 볼 수 있습니다. 나는 이 단어를 반세기 전, 심지어 그보다 더 일찍 처음 들었습니다. I.E. Repin의 손자 Guy는 주먹을 꽉 쥐고 말했습니다. "자, 내 손가락을 부러 뜨려보세요!" 그 당시에는 박탈 (이 용어의 현재 의미에서)이 아직 역사적 사실이되지 않았기 때문에 그러한 단어가 사람들 사이에 존재하지 않았습니다. 20년 후 대중이 만든 바로 그 단어를 어린이가 미리, 즉 미리 구성할 수 있으려면, 어린이가 사람들이 사용하는 것과 동일한 단어 구성 기술에 능숙해야 합니다. 수천년에 걸쳐 발전해왔습니다. V. 당신을 위한 문법 정복 - RAS-OB - 비가 어떻게 내리는지 보세요! - 아, 내가 만든 거품이 정말 대단해! - 가방을 풀어보겠습니다. - 포커를 갖고 있으니 찔러보세요. - 개는 입을 벌렸다가 입을 벌렸다. - 아, 거리가 얼마나 눈으로 뒤덮였는지! -내가 얼마나 잘 적응했는지 알 수 있습니다.

34 - 잠깐만요, 아직 잠을 못 잤어요. - 엄마는 화가 났지만 빨리 나아집니다. - 다리 전체가 흔들렸습니다. - 뭘 그렇게 쳐다보는 거야? 이 동사에서 나는 특히 각 단어에 사람들이 제공하는 표현의 그늘을 정확하게 부여하는 접두사에 감탄합니다. 그들은 어린이가 당신, at, on, 인종 등에 대한 이 어린 아이들의 목적을 얼마나 훌륭하게 느끼는지 보여줍니다. 보고, 거품을 내고, 포장을 풀고, 닫고, 흡입하고, 편안하게 지내고, 눈이 내리십시오. 여기서 아이는 결코 잘못되지 않을 것입니다. 이미 2살 반이 된 그는 모든 접두사에 대한 뛰어난 명령을 가지고 있습니다. Yurik B.는 어머니가 저녁 식사 때 계란에 소금을 뿌리는 것을 좋아하지 않자 “다시 소금에 절여!”라고 소리쳤습니다. 그리고 오랫동안 종이 제품을 고민하던 또 다른 소년이 갑자기 의기양양하게 이렇게 말했습니다. “나는 일하고, 일하고, 증기선을 위해 열심히 일했어요!” 다음과 같은 예가 많이 있습니다. - 이 그림에 무엇이 그려져 있는지 알 수 없습니다. -기억하고, 기억하고, 그리고 기억했습니다. - 엄마, 내 손을 더럽혀주세요! - 감염되었다가 반영(복구)되었습니다. - 아빠, 벌써 날씨가 좋아졌어요! - 다섯 살 딸은 엄마를 찾아온 손님들이 조금씩 흩어지기 시작하자 아빠에게 소리쳤다. 깨끗해지고 있어요! 이 대담하고 갑자기 만들어진 동사로 그녀는 고골이 부러워할 만큼 뛰어난 언어 감각을 드러냈습니다. 이 모든 접두사는 러시아어 연설에 매우 풍부한 음영을 제공합니다. 그 놀라운 표현력은 주로 그들에 달려 있습니다. 불을 켜다, 연기, 연기, 연기, 연기, 연기, 연기, 연기 중단 - 이 다양한 접두사는 다양한 의미를 숨깁니다.

MKDOU "말리노프스키 유치원" 학부모 상담 "아이 단어창작이란?" 작성자: 언어 치료사 Olga Sergeevna Uskova p. Malinovka 2016 성인은 아무것도 이해하지 못합니다.

Korney Chukovsky: "2에서 5까지" Korney Ivanovich Chukovsky 2에서 5까지 Korney Chukovsky: "2에서 5까지" 2 Abstract Korney Ivanovich Chukovsky 작가, 번역가, 문학 평론가, 비평가. 책에서

Chukovsky Korney 2~5명 GREAT-GRAND-GRAND-CHUKE MASHENKA의 사랑하는 증조할아버지. 저자로부터 그것은 오래 전 일이었습니다. 나는 바다 근처의 다차에서 살았습니다. 내 창문 앞, 세스트로레츠크 해변의 뜨거운 모래 위에 셀 수 없이 많은

K. I. Chukovsky의 작품을 기리는 문학 축제입니다. 초등학교 교사 Galina Evgenievna Grishchenya가 개발했습니다. "Chukovsky는 똑똑하고, 훌륭하고, 쾌활하고, 축제적인 재능을 가지고 있습니다."

늑대가 어떻게 "기다렸지만" 여우가 닭을 찾으러 aul 1로 "갔는지". 그녀는 먹고 싶어서 “정말로” 거기로 “갔습니다”. 마을에서 여우는 큰 암탉을 훔쳐 빠르게 달려갔습니다.

1장 우리는 아이들에게 어떤 경험을 물려주는가? 1부. 엑스레이 거울 수많은 교육학 문헌은 아이들이 품위 있고 행복한 사람으로 성장할 수 있도록 아이들과 함께 해야 할 일에 대해 다룹니다! 맙소사,

3 월 8 일 축제 콘서트 시나리오 "온 마음을 다해"휴일의 과정. 아이들은 팡파르를 부르기 위해 홀에 입장하고 발표자들이 뒤따릅니다. 발표자 1 : 다시 봄이 왔습니다! 또 그녀는 휴일을 가져왔어, Holiday

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Publishing House AST MOSCOW 소개 미취학 아동의 일관된 말하기 능력을 강화하고 어휘력과 학습을 풍부하게 하기 위한 발달 앨범을 손에 쥐고 있습니다.

발트해 시립 유치원의 시립 자치 유치원 교육 기관 6 도덕 및 애국 교육에 관한 지속적인 교육 활동 요약

6~7세 아동의 말소리 특징 6세가 되면 아이들의 소리발음이 완전히 정상화되고, 어법, 즉 소리를 올바르게 사용하는 능력을 향상시키기 위한 연구가 진행 중이다.

언어 발달은 미취학 아동의 가장 중요한 습득 중 하나입니다. 언어 발달은 의식 발달, 주변 세계에 대한 지식, 성격 발달과 밀접한 관련이 있습니다.

내 자녀의 성공 일기 (어린 아이의 언어 발달) 부모 관찰 일기. 어린 아이의 언어 발달이 가장 심각하게 부족하면 가장 효과적으로 제거됩니다.

아마도 이 어린이용 진주 책은 제가 이 진주를 나누어 주었을 때 제가 가장 좋아했던 책 중 하나였을 것입니다.

이 책은 1928년에 처음 출판되었으며, 저자의 생애 동안 20번 이상 출판되었으며, 매번 독자들이 보낸 새로운 어린이들의 명언들로 보충되었습니다.

책 속에 등장하는 인물들의 사진도 함께 실려있습니다.
다음은 잊을 수 없는 몇 가지 문구입니다. 그 중 일부는 이미 속담이 되었습니다.

"- 할머니, 죽으시겠어요?
- 나는 죽을거다.
- 널 구덩이에 묻어버릴까?
- 묻어버릴 거예요.
- 깊은?
- 깊은.
“그때 내가 네 재봉틀을 돌릴게!”

“조지스는 주걱으로 지렁이를 반으로 자릅니다.
- 왜 그런 짓을 한거야?
- 벌레는 심심했어요. 이제 두 가지가 있습니다. 그들은 더 재미있어하고 있어요."

“노파는 네 살 난 손자에게 예수 그리스도의 고난에 대해 말했습니다.
그들은 작은 신을 십자가에 못 박았고, 작은 신은 못에도 불구하고 부활했습니다.
- 톱니바퀴를 사용해야 했어요! - 손자가 공감했어요."

“엄마, 코를 후비지 못하는 말들이 안타깝네요.”

“어부와 물고기 이야기는 네 살 반 소녀에게 읽어주었습니다.”
"여기 어리석은 노인이 있습니다. "그녀는 분개했습니다. "그는 물고기에게 새 집을 요청한 다음 새 여물통을 요청했습니다." 나는 즉시 새로운 노파를 요구할 것입니다."

"오, 엄마, 다리가 정말 통통해요!"

"옛날 옛적에 마카르(Makar)라는 목자가 있었습니다. 그에게는 마카로나(Makarona)라는 딸이 있었습니다."

"엄마, 나 정말 창녀예요!
그리고 그녀는 자신이 풀어낸 밧줄을 보여주었습니다."

"뭐에 긁힌 거야?
- 아, 고양이구나."

“볼고그라드 전투에 관한 기사가 라디오에서 방송되었습니다. 기사 제목은 "볼가에서의 승리"였습니다.
이 제목을 듣고 Slavik은 흥분하여 외쳤습니다.
- 할아버지! 사고! "승리"가 "볼가"와 충돌했습니다!

“다섯 살쯤 된 소년이 푸쉬킨의 <루코모리에의 푸른 참나무>를 그리면서 옆면에 축음기를 그리고 있었습니다.
- 축음기가 그것과 무슨 관련이 있습니까?
- 결국 푸쉬킨은 "그는 오른쪽으로 갑니다. 그는 노래를 시작합니다."라고 말합니다. 일단 시작되면 축음기를 의미합니다.”

“그가 꽃을 그리는데 주위에 점이 36개가 있어요.
- 이게 뭔가요? 파리?
- 아니, 꽃향기야."

"류다 플레하노바, 세 살:
- 그리고 라디오에서 저그 노래를 들었어요!
루다는 물병과 디캔터를 혼동했는데, 그것은 <스페이드의 여왕>에 나오는 백작부인의 아리아였습니다."

“저는 다리를 섬겼습니다.
"내 다리에 보르좀이 있어요!"

"어떻게 침대에서 떨어졌어요?
"그리고 나는 밤에 자고 자고 내 자신을 보지 않았습니다. 그리고 침대를보고 보았습니다. 나는 거기에 없었습니다."

"자랑에 대한 지울 수 없는 열정.
- 그리고 아빠는 코를 고실 수 있어요!
"그리고 우리 다차에는 먼지가 너무 많아요!"

“저는 다섯 살 된 이리나를 소개받았습니다.
- Irochka는 작가 Chukovsky입니다.
그녀는 두 손을 뒤로 숨기고 농담을 잘 이해하는 사람처럼 웃었다.
-Chukovsky는 오래 전에 사망했습니다.
내가 테이블에 초대되었을 때 그녀는 마침내 나를 사기꾼으로 유죄 판결했습니다.
- 응! 작가들은 밥을 먹나요?"

“Leonid Andreev의 어머니는 그가 세 살이었을 때 침대에서 뒤척이며 불평했다고 말했습니다.
"나는 한쪽에 있고 다른쪽에 있고 나는 세 번째에 있고 나는 네 번째에 있고 나는 다섯 번째에 있습니다. 아직도 잠이 안 옵니다."

"- 몇 살이에요?
"곧 8시가 되는데 지금은 3시네요."

"잠깐만요, 나 아직 안 일어났어요."

"울지 마세요, 그 사람은 실수로 부딪혔어요.
“아니요, 우연히, 희망으로, 우연히 그것을 압니다!”

“악마는 우리 가게에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 있어요.” 직장에서 돌아온 판매원이 말했습니다.
- 거기 무슨 일 이죠? - 내가 물었다.
다섯 살쯤 된 그녀의 아들은 유익하게 대답했습니다.
- 악마도 안다고 했는데 엄마가 정말 악마인가요? 그녀는 모른다."

“여기가 낮이면 미국은 밤이에요.
"그들에게 제대로 봉사합니다, 부르주아!"

"이거 누구 그린거야?
- 드워프.
“그 사람은 파시스트인가요, 아니면 우리 중 하나인가요?”

"이건 무슨 개야?
- 독일 셰퍼드.
“그녀는 항복했지, 그렇지?”

"올리아 이모님, 올리야에게 저와 결혼하게 해주세요.
- 무엇 때문에요?
“그녀는 나를 위해 요리를 해줄 것이고 나는 아빠처럼 소파에 누워 신문을 읽을 것입니다.”

“네 살짜리 스베틀라나는 엄마에게 곧 여름이 올지 물었습니다.
- 곧. 뒤를 돌아볼 시간조차 없을 것입니다.
스베틀라나는 왠지 이상하게 돌기 시작했습니다.
“둘러보고 둘러봐도 아직 여름은 다 가버렸네요.”

"엄마, 이 라디오는 무슨 말을 하고 있는 걸까요? 전쟁, 전쟁! 이게 뭔데요? 전쟁?
- 적들이 평화로운 나라를 공격하여 사람을 죽이고 마을, 마을, 마을에 불을 지르는 경우입니다.
Anka는 라디오를 꺼냅니다.
- 라디오는 어디서 가져갔나요? 제자리에 놓으세요!
- 쓰레기통에 버릴 거예요.
- 무엇 때문에요?
- 전쟁이 없도록!

“아빠, 이 소나무 좀 잘라주세요… 바람이 불고, 자르면 조용해질 테니 산책하러 갈게요.”

"아, 엄마, 무릎 아래가 아프네요!"

"할머니가 틀니를 뽑으셨어요. 유라가 폭소를 터뜨렸어요.
“이제 눈을 빼세요!”

"그리고 다시 - 같은 주제에 대해 :
- 이 사서는 어떤 사서인가요? 콧수염이 있나요?
- 예.
- 그녀는 왜 콧수염을 갖고 있나요?
- 모르겠어요.
“아빠가 그 아이를 낳았나 봐요.”

"- 어, 엄마, 엄마, 왜이 더러운 국을 낳았나요? 그가 당신의 뱃속에 앉아서 평생 지루할 것입니다."

"당신이 이렇게 못된 사람인 줄 알았더라면 나는 당신에게서 태어나지 않았을 것입니다."

"들어 봐, 엄마 : 내가 태어 났을 때 내가 Yurochka라는 것을 어떻게 알았나요?"

“네 살 난 Vasya Katanyan은 그의 어머니에게 믿을 수 없다는 듯이 물었습니다.
- 엄마, 사람들이 다 죽나요?
- 예.
- 그리고 우리?
- 우리도 죽을 거예요.
- 사실이 아닙니다. 농담이라고 말해 보세요.
그는 너무 힘차고 불쌍하게 울었기 때문에 그의 어머니는 겁에 질려 농담을 하고 있다고 확신하기 시작했습니다.
그는 즉시 진정되었습니다.
- 물론 농담이었어요. 알고 있었어. 먼저 우리는 늙어가고, 그다음에는 다시 젊어질 것입니다."

“다섯 살짜리 소녀가 어머니와 함께 묘지에 왔는데 갑자기 술취한 남자가 덤불 뒤에서 비틀거리며 걸어오는 것을 보았습니다.
“이 삼촌은 벌써 무덤에서 나왔나요?”

“염소야, 인내심을 가지라. 그렇지 않으면 너는 엄마가 될 것이다.”

Korney Ivanovich Chukovsky의 책 "From Two to Five"는 인류가 존재하는 한 읽고 다시 읽을 것입니다. 이 책은 어린이의 영혼에 관한 것이기 때문입니다. Chukovsky는 아마도 어린이의 언어, 사고 및 시적 창의성 연구에 심리적 방법을 사용한 최초의 사람이었으며 어린 시절이 전혀 "어린이가 치료해야 할 음란 한 질병"이 아니라는 것을 끊임없이 증명했습니다. 동시에 "From Two to Five"는 매혹적인 이야기와 어린이의 호기심을 담은 선집이 아니라 유쾌하고 재능이 있으며 아마도 아동 연구에 관한 독특한 교과서이며 아동 심리학 및 교육학의 황금 기금에 당연히 포함되어 있습니다. . 그리고 이 책은 모든 어른들에게 자신에게로 돌아가는 법을 알려주는 책이기도 하다.

"2 대 5"- 책코르니 추코프스키 , 어린이 연설에 전념합니다. 이 책은 1928년에 (“어린 아이들”이라는 제목으로) 처음 출판되었습니다. 3판부터는 '둘부터 다섯까지'라는 제목으로 출간됐다. 저자의 생애 동안 이 책은 20개 이상의 판을 거쳤으며 각 판은 상당한 보완과 개선을 거쳤습니다.

이 책은 저자가 "어리석은 부조리"의 예를 제공할 뿐만 아니라 수많은 새로운 단어와 그 요소를 배우는 모든 어린이의 무의식적 숙달에 대해 이야기하는 어린이 언어에 관한 장으로 시작됩니다. 라인을 듣고 "떨리는 창조의 왕"그리고 그것을 다음과 같이 변환합니다. "잼에 떨고 있는 왕", 소년은 언어학자들이 "민속"이라고 부르는 조합을 만듭니다.어원."

Chukovsky의 관찰에 따르면 어린이 콘솔은 루트에서 자유롭게 분리됩니다(→ 끄다, 클루츠 → 따뜻한, 말도 안돼 → 레포): 이러한 단어 형성은 일부 표현을 고대의 원래 의미로 되돌립니다. 열린 마음 덕분에 세 살짜리 아이들은 쉽게 단어를 만들어냅니다. 전쟁 없음, 만능인, 어느 한 쪽, 사람들.

"10만 가지 이유" 장에서는 새로운 지식에 대한 탐욕을 지닌 네 살짜리 아이가 어떻게 2분 30초 내에 "기관총 속도로" 수십 개의 질문을 할 수 있는지에 대해 설명합니다. 나이가 들면서 수많은 "왜?", "왜?", "어떻게?" 질문을 받는 횟수가 점점 줄어들고 있습니다. 어른들은 종종 어휘에서 완전히 제외합니다.

작가는 '동화를 위한 투쟁' 장에서 1920년대 후반과 1930년대 초반에 어린이들에게 책을 읽어준다는 이유로 꾸지람을 받았던 사건을 회상한다. Munchausen', '걸리버', '작은 혹등고래 말'. 동화 "Moidodyr" "는 공식적인 수준에서 방해를 받았습니다. 교육학 관계자는 이것이 굴뚝 청소부에 대한 모욕이라고 판단했습니다. 뒤에 "악어 "Chukovsky는 언론에서 연구되었습니다. 비평가들은 이 작품에서 다음과 같은 힌트를 보았습니다.코르닐로프 반란 . 당시 잡지에서는 "별 » 파괴적인 출판물이 나왔습니다: ““추코비즘”이란 무엇입니까?”; 기사의 저자에 따르면, 이는 어린이들에게 “트라우마적” 영향을 미치는 반사회적 현상이었습니다.

어린이의 시화에 관한 장에서는 어린이가 운율에 매력을 느끼는 이야기를 들려줍니다. 어린이에게 화음을 연주하는 것은 “팔을 구르거나 흔드는 것”과 마찬가지로 자연스러운 삶의 필요입니다. Chukovsky는 어린이 시인에게 계명을 내리면서 어린이를 위한 시를 만들 때 작가는 "그림으로 생각"하고 모든 대사에서 음악을 느껴야 함을 상기시킵니다.

창조의 역사

작가에 따르면, 이 책에 대한 아이디어는 근처 다차에서 휴가를 보내는 동안 떠올랐습니다.세스트로레츠크 . 해변에서 노는 아이들의 대화를 듣고 Chukovsky는 그들의 연설이 재미있을 뿐만 아니라 교육적이라는 결론에 도달했습니다. 이는 교사, 심리학자 및 언어학자들에게 흥미로울 수 있습니다.. 1920년대부터 작가는 “어린 시절로 들어갔습니다”. 그는 자연 현상을 연구하는 자연주의자처럼 아이들의 “어리석은 부조리”와 관련된 자료를 수집하고 체계화했습니다.

책을 준비하면서 Chukovsky는 연령 경계를 설명했습니다. 2~5세 어린이의 세계가 연구 대상이었습니다. 이 기간 동안 각 어린이는 잠시 동안 "훌륭한 언어학자"가 됩니다. 6시 이후에는 그의 언어 재능이 점차 사라지기 시작하고, 8시가 되면 아이가 이미 말하기의 기본 요소에 익숙해지면 새로운 단어와 그 형태를 발명해야 할 필요성이 사라집니다.. 이 관찰을 확인하면서,리디아 추코프스카야 그녀는 그녀의 아버지가 거의 지속적으로 "풍성하게" 아이들에게 시를 읽어준다고 말했습니다. 그는 "성인들은 어린 시절처럼 고조된 리듬감을 결코 갖지 못할 것"이라고 믿었습니다..

이 책의 확장판(“둘에서 다섯까지”라는 제목)은 1933년에 출판되었습니다. Chukovsky 이전에는 아무도 "이데올로기적인 수다없이"진지하게, 진심으로, 동시에 자녀에 대해 부모와 이야기하려고 시도하지 않았기 때문에 작가에게 대중적인 사랑을 가져 왔습니다..

예술적 특징

연구원들은 Chukovsky의 작업을 평가하면서 아동 단어 형성 분야에 대한 그의 연구가 러시아 언어학에 큰 기여를 한다는 결론에 도달했습니다. 저자는 접두사가 어떤 역할을 하는지 보여줍니다( 거품을 내다, 포장을 풀다), 자식이 루트에서 얼마나 자유롭게 분리하는지( 알아요, 바랍니다), 그의 불규칙 동사 사용에서 독특한 점은 무엇입니까( 싸우다, 자다). 이 모든 것은 “어린이의 언어적 사고가 민속적 사고와 일치한다”는 것을 증명한다..

언어학자 발레리 다닐렌코 Chukovsky는 어린이용 콘텐츠를 배포하지 않았지만신조어 유형별로 저자가 제시한 예를 기반으로 "단어 형성, 어휘, 형태론 및 구문"의 네 그룹으로 나눌 수 있습니다. “나는 당신을 위해 우는 것이 아니라 시마 이모를 위해 우는 것입니다”) .

주인공의 성격(2세에서 5세 사이)은 정적이지 않습니다. 아기는 성장하고 끊임없이 움직이며 세상에 대한 호기심과 개방성으로 구별됩니다. 아이는 속이는 법을 모릅니다. 고통을 겪는다면 그것은 진심으로 마음에서 나온 것입니다. 그가 기뻐하면 “죽을 때까지”.

과학자에 따르면세르게이 레스노이 , "2에서 5까지"라는 책의 저자의 장점은 그가 설득력이 있었다는 것입니다.교사는 아이들의 발달에 "개그"를 추가하지 말고, 발달에 돌진하지 말고, "필요한 중간 단계"를 건너 뛰지 마십시오.

책에서 발췌

엄마, 뒷다리 좀 가려주세요!

그리고 나는 예를 들어 아이들의 말과 감탄사가 다른 시간에 우연히 들리는 것에 매우 즐거웠습니다.

아빠, 바지가 찌푸린 모습 좀 보세요!

할머니! 당신은 나의 최고의 연인입니다!

오, 엄마, 다리가 정말 통통해요!

우리 할머니는 거위가 감기에 걸리지 않도록 겨울에 거위를 도살했습니다.

엄마, 코를 후비지 못하는 말들이 안타깝네요.
- 어떻게 감히 싸울 수 있나요?

아, 엄마, 자꾸만 싸움이 나면 어떻게 해야 해요!

유모님, 이곳은 어떤 천국인가요?

그리고 이곳은 사과, 배, 오렌지, 체리가 있는 곳입니다...

나는 이해한다: 천국은 설탕에 절인 과일이다.
예술철학:

노래를 너무 많이 해서 방이 크고 아름다워지는데...

Anapa에서는 마치 프리머스 스토브 위에 앉아 있는 것처럼 뜨겁습니다.

보시다시피 저는 맨발입니다!

너무 늦을 것 같아서 일찍 일어날게요.

불을 끄지 마십시오. 그렇지 않으면 잠을 잘 수 없습니다!

추코프스키 코니

2시부터 5시까지

증손녀 마셴카

아주 오래 전이었습니다. 나는 바다 근처의 다차에서 살았습니다. 내 창문 앞, 세스트로레츠크 해변의 뜨거운 모래 위에는 할머니와 유모들의 감독 아래 수많은 어린 아이들이 떼지어 모여들고 있었다. 나는 오랜 병에서 막 회복되었고 의사의 지시에 따라 게으름을 피우게 되었습니다. 아침부터 저녁까지 멋진 해변을 돌아다니면서 어느새 아이들과 친해졌고 그들도 나에게 익숙해졌습니다. 우리는 모래로 난공불락의 요새를 건설하고 종이 함대를 출격시켰습니다.

내 주변에서는 잠시도 멈추지 않고 아이들의 낭랑한 말이 들렸다. 처음에는 그저 즐거웠지만, 그 자체로 아름답고 과학적 가치가 높다는 확신에 조금씩 도달했습니다. 왜냐하면 그것을 연구함으로써 우리는 아이들의 사고의 기괴한 패턴, 아이의 정신을 드러내기 때문입니다.

그로부터 40년이 흘렀습니다. 그보다 훨씬 더 흘렀습니다. 이 긴 기간 동안 나는 결코 내 아이들과 헤어지지 않았습니다. 먼저 나는 내 어린 아이들의 영적 발전을 관찰할 기회를 가졌고, 그 다음에는 내 손주들과 수많은 증손자들의 영적 발전을 관찰할 기회를 가졌습니다.

하지만 독자들의 친절한 도움이 아니었다면 이 책을 쓸 수 없었을 것입니다. 수년 동안, 매주, 매월 우편 배달원은 할머니, 어머니, 할아버지, 자녀의 아버지가 관찰 내용, 행동, 게임, 대화, 노래를보고하는 많은 편지를 나에게 가져 왔습니다. 주부, 연금 수령자, 운동 선수, 노동자, 장애인, 군인, 배우, 외교관, 예술가, 엔지니어, 가축 전문가, 유치원 교사가 쓴 글입니다. 제가 이 소중한 글을 얼마나 관심을 갖고(그리고 얼마나 감사하게 생각하는지) 상상할 수 있을 것입니다. 편지. 내가 40여년 동안 수집한 모든 자료를 공개할 수 있다면 적어도 10~12권 정도 될 것입니다.

그의 자료의 과학적 신뢰성에 관심이 있는 민속학 수집가와 마찬가지로 나는 모든 어린이의 말과 이 편지를 통해 나에게 전달된 모든 어린이의 문구를 기록해야 할 의무가 있다고 생각합니다. 공간이 부족하여 모든 이름을 언급할 수 없다는 점을 매우 유감스럽게 생각합니다. 내 친구들의 이름을 부르며 그들의 관찰, 생각, 정보를 나와 공유합니다.

그러나 나는 모든 편지를 조심스럽게 보관하여 이 페이지에서 내가 하는 아이들의 거의 모든 연설에는 여권이 있습니다...

폭넓은 독자 대중은 내 책에 따뜻한 동정심으로 반응했습니다. 1958년에만 이 책이 서로 다른 두 출판사에서 40만 부씩 출판되었고 며칠 만에 모두 매진되었다고 말하면 충분합니다. 소련 사람들은 탐욕스럽게 아직 덜 연구된 정신을 연구하고 이해하려고 노력합니다. Igor, Volodya, Natasha 및 Svetlana 중 하나입니다.

이것은 나에게 많은 책임을 안겨준다. 따라서 책의 새 판이 나올 때마다 전체 텍스트를 계속해서 다시 읽고 매번 수정하고 추가했습니다.

첫 번째 장

어린이 언어

하지만 지구상의 모든 아름다운 기적은

아이의 첫 말이 더 멋지다.

피터 세미닌

내가 듣고

Lyalya가 두 살 반이었을 때 어떤 낯선 사람이 그녀에게 농담으로 물었습니다.

내 딸이 되고 싶나요?

그녀는 그에게 위엄있게 대답했습니다.

나는 어머니의 전사이고 그 이상입니다.

어느 날 우리는 그녀와 함께 해변을 걷고 있었는데, 그녀는 생애 처음으로 멀리서 증기선을 보았습니다.

엄마, 엄마, 기관차가 헤엄치고 있어요! -그녀는 열정적으로 비명을 질렀습니다.

달콤한 자기 이야기! 나는 그녀를 즐기는 데 결코 지치지 않을 것입니다. 나는 다음 대화를 매우 기쁘게 들었습니다.

아빠가 직접 말했어...

어머니가 직접 말씀해주셨는데...

하지만 아빠는 엄마와 똑같습니다. 아빠는 거의 똑같습니다.

대머리 남자의 머리는 맨발이고, 민트가 그의 입에 들어가고, 여자 관리인은 잡종이라는 사실을 아이들로부터 배우는 것은 좋았습니다.

그리고 자고 있던 세 살배기 소녀가 잠결에 갑자기 중얼거리는 소리를 듣는 것은 나에게 재미있었습니다.

엄마, 뒷다리 좀 가려주세요!

그리고 나는 예를 들어 아이들의 말과 감탄사가 다른 시간에 우연히 들리는 것에 매우 즐거웠습니다.

아빠, 바지가 찌푸린 모습 좀 보세요!

할머니! 당신은 나의 최고의 연인입니다!

오, 엄마, 다리가 정말 통통해요!

우리 할머니는 거위가 감기에 걸리지 않도록 겨울에 거위를 도살했습니다.

엄마, 코를 후비지 못하는 말들이 안타깝네요.

할머니, 죽으시겠어요?

그들이 당신을 구덩이에 묻어버릴까요?

그들은 그것을 묻을 것이다.

깊은?

깊은.

그때는 내가 네 재봉틀을 돌려줄게!

조르쥬는 주걱으로 지렁이를 반으로 자릅니다.

왜 그런 짓을 한거야?

벌레는 지루했어요. 이제 두 가지가 있습니다. 그들은 더 재미있다고 느꼈습니다.

노파는 네 살 난 손자에게 예수 그리스도의 고난에 대해 말했습니다. 그들은 작은 신을 십자가에 못 박았고, 못에도 불구하고 작은 신은 부활하여 승천했습니다.

톱니바퀴를 사용해야 했어요! -손자가 공감했습니다.

할아버지는 신생아를 싸는 방법을 모른다고 인정했습니다.

할머니가 어렸을 때 어떻게 감쌌나요?

네 살 반 된 소녀가 "어부와 물고기 이야기"를 읽었습니다.

“여기 어리석은 노인이 있습니다.”그녀는 분개했습니다. “물고기에게 새 집을 구걸하고 그다음에는 새 여물통을 구걸했습니다. 나는 즉시 새로운 노파를 요구할 것입니다.

어떻게 감히 싸울 수 있습니까?

아, 엄마, 자꾸만 싸움이 나면 어떻게 해야 해요!

유모님, 이곳은 어떤 천국인가요?

그리고 이곳은 사과, 배, 오렌지, 체리가 있는 곳입니다...

나는 이해한다: 천국은 설탕에 절인 과일이다.

이모, 천 루블에 죽은 고양이를 드시겠습니까?

여자는 비누로 세수를 해요!

여자는 주둥이가 없지만 얼굴은 있습니다.

가서 다시 살펴봤습니다.

아뇨, 아직 주둥이가 좀 있어요.

엄마, 나 정말 창녀예요!

그리고 그녀는 자신이 풀어낸 밧줄을 보여주었습니다.

옛날 옛적에 목자가 있었는데 그의 이름은 마카르였습니다. 그리고 그에게는 딸 마카로나(Macarona)가 있었습니다.

오, 엄마, 정말 사랑스럽네요!

뭐, 뉴라, 됐어, 울지 마!

나는 당신에게 우는 것이 아니라 Sima 이모에게 우는 것입니다.

콘에도 물을 주시겠어요?

어린아이들을 성장시키려면?

우리 어른들은 양, 새끼 돼지 등 살아있는 생물에게만 결말 "야타"를 할당합니다. 하지만 아이들에게는 무생물도 살아 있기 때문에 아이들은 우리보다 이 어미를 더 자주 사용하며, 여러분은 언제나 그들의 이야기를 들을 수 있습니다.

아빠, 이 차들이 얼마나 귀여운지 보세요!

두 살 반 된 Seryozha는 처음으로 밝은 불꽃이 튀는 불을 보고 손뼉을 치며 소리쳤습니다.

불과 오고냐타! 불과 오고냐타!

나는 마돈나의 그림을 보았습니다.

마돈나와 아이.

아, 할아버지, 그 보지가 재채기를 했어요!

Lenochka, 왜 고양이에게 행운을 빌어요라고 말하지 않았나요?

그러면 누가 나에게 감사할까요?

예술철학:

노래를 너무 많이 해서 방이 크고 아름다워지는데...

Anapa에서는 마치 프리머스 스토브 위에 앉아 있는 것처럼 뜨겁습니다.

보시다시피 저는 맨발입니다!

너무 늦을 것 같아서 일찍 일어날게요.

불을 끄지 마십시오. 그렇지 않으면 잠을 잘 수 없습니다!

들어보세요, 아빠, 환상의 이야기입니다. 옛날 옛적에 말이 있었는데 이름이 Kicking이었습니다... 그런데 아무도 걷어차지 않았기 때문에 이름이 바뀌었습니다...

그는 꽃을 그립니다. 주변에는 36개의 점이 있습니다.

이게 뭔가요? 파리?

아니, 그 냄새는 꽃에서 나는 냄새야.

당신은 무엇에 긁혔습니까?

고양이에 대해서.

밤에 그는 피곤한 어머니를 깨운다.

엄마, 엄마, 착한 사자가 자기가 아는 기린을 만나면 잡아먹을까요, 말까요?

당신은 얼마나 끔찍한 스펀지입니까! 이제 일어나도록!

Lyalechka에 향수를 뿌렸습니다.

냄새가 너무 심해요

나는 모두 너무 답답하다.

그리고 거울 주위를 돌았습니다.

나, 엄마, 아름다워요!

언제 나랑 놀래? 아빠는 직장에서 집에 오셔서 지금 책을 읽으셨습니다. 그리고 우리 엄마는 정말 그런 분이세요! - 바로 빨래를 시작했어요.

온 가족이 우체부를 기다리고 있었습니다. 그리고 그는 문 자체에 나타났습니다. 그를 가장 먼저 알아차린 사람은 두 살 반 된 Varya였습니다.

우체부야, 우체부가 온다! -그녀는 즐겁게 발표했습니다.

그들은 의자에 나란히 앉아 자랑합니다.

우리 할머니는 계속 욕을 하세요. 젠장, 젠장, 젠장, 젠장.

그리고 할머니는 계속 맹세합니다 : goshpodi, goshpodi, goshpodi, goshpodi!

유라는 자신에게 가장 뚱뚱한 유모가 있다고 자랑스럽게 생각했습니다. 그런데 갑자기 공원을 걷다가 더 뚱뚱한 여자를 만났습니다.

이 이모가 네 뒤에 있어.” 그는 유모에게 비난하듯 말했다.

나는 언젠가 흐린 5월 어느 날 상트페테르부르크 근처의 다차에서 멋진 어린이의 말을 들었던 적이 있습니다. 나는 아이들을 위해 불을 피웠다. 멀리서 두 살배기 이웃 소녀가 인상적으로 기어올랐습니다.

이게 다 불이야?

여러분, 여러분! 자, 두려워하지 마세요!

그 단어는 나에게 너무 표현력이 풍부해서 첫 순간에 그것이 "모든 사람"이되지 않았고 "모든 사람"이 사용되지 않았으며 "성인"단어 "보편적"을 대체하지 않은 이유를 후회할 준비가되어 있었던 것을 기억합니다. .

거리 포스터를 보면 다음과 같습니다.

온 땅에서 수행되는 전체 활동

모든 행복의 이름으로!

K.I. Chukovsky "2에서 5까지"(1933)

네 살 반 된 소녀가 "어부와 물고기 이야기"를 읽었습니다.
"여기 어리석은 노인이 있습니다. "그녀는 분개했습니다. "그는 물고기에게 새 집을 요청한 다음 새 여물통을 요청했습니다." 나는 즉시 새로운 노파를 요구할 것입니다.

할머니! 당신은 나의 최고의 연인입니다!

조르쥬는 주걱으로 지렁이를 반으로 자릅니다.
- 왜 그런 짓을 한거야?
- 벌레는 심심했어요. 이제 두 가지가 있습니다. 그들은 더 재미있다고 느꼈습니다.
© 티파니 브룩


- 엄마, 나 정말 창녀예요!
그리고 그녀가 풀 수 있었던 밧줄을 보여줬어요

옛날 옛적에 목자가 있었는데 그의 이름은 마카르였습니다. 그리고 그에게는 딸 마카로나(Macarona)가 있었습니다.

오, 엄마, 정말 사랑스럽네요!

나는 마돈나의 그림을 보았습니다.
- 마돈나와 아이.

예술철학:
- 노래를 너무 많이 해서 방이 크고 아름다워지는데...

당신은 무엇에 긁혔습니까?
- 고양이에 대해서.

언제 나랑 놀래? 아빠는 직장에서 집에 오셔서 지금 책을 읽으셨습니다.
그리고 우리 엄마는 정말 그런 분이세요! - 바로 빨래를 시작했어요.

유라는 자신에게 가장 뚱뚱한 유모가 있다고 자랑스럽게 생각했습니다. 그런데 갑자기 공원을 걷다가 더 뚱뚱한 여자를 만났습니다.
“이 이모가 당신 뒤에 있어요.”그는 유모에게 비난하며 말했습니다.

Seryozha는 그의 어머니에게 매달리고 그를 껴안았습니다.
- 다 짜증나! - 자랑해요.

엄마, 손가락에 긁힌 자국이 있어요!
- 긁힌 자국이 아니라 긁힌 자국입니다.
- Musya에 상처가 있는데 저는 남자예요! 긁힌 자국이 있어요!

아이들이 방에 들어오면 사탕을 대접받습니다.

길을 잃으러 이 숲으로 들어가자... 왜 아직도 나한테 구애하는 거야?

- 넌 이걸 맡을 수도 없고, 이것도 맡을 수도 없지?

초등학교는 상사가 공부하는 곳?

네 살 바딕은 어른들이 우유통에 우유가 아닌 포도주를 붓는 것을 보고 깜짝 놀랐습니다.
- 이제 우유 배달원이 아니라 범인입니다.

다섯 살짜리 Seryozha는 "나는 학교에 가지 않을 것입니다"라고 말했습니다. - 시험 중에 남자들을 잘라버렸어요.

네 살짜리 소녀는 "r"이라는 소리를 발음하지 못합니다. 삼촌은 장난스럽게 그녀에게 이렇게 말합니다.
- Nadenka, "물고기"라고 말해보세요.
“퍼치.” 그녀가 대답합니다.

Kuokkala에서 핀란드인과 아이를 만난 Volodya는 아버지에게 이렇게 말했습니다.
- 여기 핀란드인이 왔고, 그와 함께 데이트도 했습니다.

아빠, 어렸을 때 당신은 남자였나요, 여자였나요?

나는 마늘을 좋아해요. 소시지 냄새가 나거든요!

엄마, 쐐기풀도 물어요?
- 예.
- 어떻게 짖나요?

바다에는 해안이 하나이고 강에는 해안이 두 개 있습니다.

칠면조는 활을 든 오리입니다.

칼이 포크의 남편이라는 걸까요?

엄마, 시장에 가서 돈을 더 사주세요.

두 살 된 Elya는 기분이 상했을 때 위협적으로 이렇게 말합니다.
- 이제 어둡게 만들어볼게요!
그리고 그는 눈을 감고 그 덕분에 온 세상이 어둠에 빠졌다고 확신했습니다.

박트리아 낙타의 기원에 관한 신화.
한 엄마가 세 살배기 레샤에게 이렇게 말합니다.
- 창문에서 내리면 넘어지고 꼽추가 됩니다.
- 그리고 낙타는 아마 두 번이나 떨어졌을 거예요.

Lenochka Lyulyaeva는 할머니에게 중국 세트를 요청했습니다.
- 결혼하면 내가 줄게.
Lenochka는 지금 아버지에게 가십시오.
- 아빠, 자기야, 결혼하자.
중국 서비스.

두 살 반 된 Seryozha는 한 여자가 그의 어머니에게 와서 어린 딸에게 모유를 먹이는 것을 큰 호기심으로 지켜보았습니다.
“엄마, 나도 어렸을 때 우유를 그렇게 마셨었나요?”라고 물었습니다.
- 예.
- 거기에 어떻게 부었나요?

같은 상황에서 또 다른 똑같이 심오한 질문이 제기되었습니다.
어머니는 갓 태어난 카티아에게 모유를 먹이고 있습니다. A.M. Gorky의 증손자인 약 5세의 Maxim이 가장 진지하게 묻습니다.
- 거기 커피도 있어요?

문어는 알에서 부화하나요, 아니면 빨아먹나요?

글쎄요, 동물원에는 동물이 필요합니다. 숲에는 왜 동물들이 있을까요? 사람을 낭비하고 불필요한 두려움을 느낄 뿐입니다.

엄마, 트램은 어떻게 가요?
- 전선을 통해 전류가 흐릅니다. 모터가 작동하기 시작하고 바퀴가 회전하며 트램이 움직입니다.
- 아니, 이런 건 아니야.
- 어때요?
- 방법은 다음과 같습니다: 딩, 딩, 딩, w-w-w-w!

새끼 고양이가 태어났을 때 그 자리에 있던 소녀는 이해심 많은 목소리로 이렇게 말했습니다.
- 고양이에게서 떨어지는 쥐들입니다.

베라는 세 살이에요. 콜야 5. 그들은 다투었습니다. Vera는 이렇게 외칩니다.
- 어머니! 그 더러운 콜야를 낳지 마세요!
콜야(환영하며):
- 그리고 나는 이미 태어났어요!

케이트:
- 남자아이를 여자아이로 바꾸는 방법을 아시나요? 그에게 치마와 리본을 입혀야합니다. 그게 전부입니다!

다섯 살 남자아이를 키우는 엄마는 산부인과 병원에서 돌아오면서 딸 대신 아들이 생겼다며 큰 소리로 한탄했다.
그녀의 불평을 듣고 아들은 이렇게 조언했습니다.
- 그리고 영수증 사본이 남아있다면 교환도 가능해요!

마리나:
- 나나, 아이들이 머리가 짧으면 남자인지 여자인지 알 수 있나요?
- 아니요. 머리띠가 없으면 할 수 없습니다.
- 엄마들은 상상해보세요.

위협:
- 로스토프에 가서 아기를 낳고 이름은 적지 않겠습니다.

버스에서 4살 반쯤 된 눈이 둥근 소년이 장례 행렬을 바라보며 기쁨으로 이렇게 말했습니다.
- 모두가 죽겠지만 나는 남을 것이다.

4세 미샤 유로프(Misha Yurov)가 퇴원 중입니다. 그에게 작별 인사를 하고 유모는 이렇게 묻습니다.
- 미샤, 당신은 모스크바 사람인가요?
- 아니, 나는 '승리'다! -소년이 대답합니다. 왜냐하면 그에게 대부분의 아이들과 마찬가지로 "Muscovite"는 우선 자동차 브랜드이기 때문입니다.

소녀는 동물원에서 처음으로 코끼리를 보았다. 그녀는 트렁크를 바라보며 이렇게 말했습니다.
- 이것은 코끼리가 아니라 방독면입니다.

엄마, 무궤도 전차가 트램과 버스 사이의 교차점이라는 것이 사실인가요?

엔지니어의 네 살 난 아들 Vitya Varshavsky는 작은 남자를 그리고 옆에 코, 귀, 눈, 손가락을 따로 그리며 바쁘게 말했습니다.
- 예비 부품.

여기 큐브에 적힌 시를 읽어보세요.
- 지금은 관심이 없습니다.
- 당신의 관심은 무엇입니까?
- 공간.

이곳이 낮이면 미국은 밤입니다.
- 제대로 봉사하세요, 부르주아!

푸쉬킨은 결투에서 사망했습니다 ...
-경찰은 어디에 있었나요?

나는 아이들에게 잠들었던 주민들이 백년 동안 깨어나지 못한 마법의 왕국에 대한 유명한 동화를 들려주었습니다. 그리고 갑자기 청소부 아줌마의 딸인 다섯 살짜리 클라바가 외쳤습니다.
- 글쎄, 거기에 먼지가 너무 많았어요, 맙소사! 그들은 백년 동안 그것을 닦거나 청소하지 않았습니다!

Olya 이모, Olya가 나와 결혼하도록 해주세요.
- 무엇 때문에요?
- 그녀는 나를 위해 요리를 해줄 것이고 나는 아빠처럼 소파에 누워 신문을 읽을 것입니다.

우리 아빠는 - 누군지 모르겠어요.
- 그리고 우리 아빠는 운전사예요.
- 당신은 어떻습니까, 비텐카?
-그리고 우리 아빠는 악당이에요.
- 누가 그런 말을 했나요?
- 어머니.

엄마는 세 살짜리 코타가 샹들리에에 공을 던지는 것을 허락하지 않았습니다. 그는 방 한가운데 바닥에 앉아 격렬하고 큰 소리로 포효하기 시작했습니다. 어머니는 화면 뒤에 숨었습니다. 그는 그녀가 떠났다고 생각하고 주먹으로 얼굴을 닦고 뒤를 돌아보며 말했습니다.
- 내가 왜 울고 있지? 아무도 여기에 없다.

나타샤는 할머니에게 과자를 대접합니다.
- 할머니는 이 예쁜 것(마멀레이드)을 드시고, 이 더러운 것은 제가 먹을 게요.
그리고 혐오스러운 얼굴을 하며 한숨을 쉬며 초콜릿바를 집어든다.

세 살배기 이고르는 낯선 고양이를 보고 겁에 질려 엄마 등 뒤에 숨었습니다.
- 저는 고양이를 무서워하지 않아요. 고양이가 너무 예뻐서 그냥 양보해요.

엄마는 깔끔한 블라우스를 입고 곧 떠날 예정이다. 세 살짜리 레샤는 이것을 정말 좋아하지 않습니다. 어머니를 집에 머물게 하기 위해 레샤는 교활한 방법을 사용합니다.
- 이 재킷을 벗어보세요. 못생겼어요.

두 살짜리 Zoya는 방문하는 아이들이 장난감을 가지고 놀기를 원하지 않습니다. 이를 달성하기 위해 그녀는 다음과 같은 조작을 사용합니다.
- 인형을 만지면 안 됩니다. 인형이 아프거든요. 곰도 키울 수 없습니다. 물립니다.

결혼 생활에서 벗어날 수 있습니까?

스커트는 한쪽 바지 다리에 두 개의 다리가 있는 경우를 말합니다.

Goncharov의 초상화 정보 :
- 그 사람은 이미 죽었죠? 그리고 지금 그의 대리인은 누구입니까?

옛날에 왕과 왕비가 살고 있었는데 그들에게는 어린 왕자가 있었습니다.

닌카 수달, 수달, 수달! - 다섯 살 마샤가 비명을 지릅니다.
또래인 클라바의 눈에는 그런 욕설이 너무 예의바르게 느껴집니다.
“수달이 아니라 티드라가 필요해요.”라고 그녀는 가르칩니다.
- 타이드라, 타이드라, 타이드라! - 둘이 같이 소리지릅니다.
니나는 참지 못하고 눈물을 흘리며 도망친다.

대머리 남자를 바라보며:
- 얼굴이 왜 이렇게 많아?

철학적 사고방식을 지닌 세레자 소신스키(Serezha Sosinsky):
- 잠을 잘 때 나는 어디에도 없는 것 같습니다. 침대에도 없고 방에도 없습니다. 그럼 저는 어디에 있나요, 엄마?
- 엄마, 다시 자도 될까요?
- 어떻게 - 돌아왔어?
- 아침에 잠들고 어젯밤에 일어났나요?

선생님의 아들, 5살 Valery:
- 푸쉬킨은 지금 살아 있나요?
- 아니요.
- 그리고 톨스토이는요?
- 아니요.
- 살아있는 작가가 있나요?
- 있어요.
- 본 사람 있나요?

버스에는 네 살짜리 남자아이가 아버지 품에 안겨 앉아 있습니다. 여자가 들어갑니다.
소년은 예의바르게 행동하고 싶어서 아버지의 무릎에서 뛰어내렸습니다.
- 앉게!

박격포에 프로펠러가 없다면 바바 야가는 어떻게 박격포를 타고 공중을 날 수 있었을까요?

할머니는 손녀에게 이렇게 말합니다.
- ...이마를 땅에 부딪혀 투명한 매가 되었습니다...
- 그건 사실이 아니야! -분개한 손녀가 비명을 지른다. "그냥 이마에 혹이 생겼을 뿐이에요. 그게 다예요!"

이게 겨드랑이인데 겨드랑이는 어디에 있나요?

당신은 구매자가 될 것이고 나는 판매자가 될 것입니다.
- 판매자가 아니라 판매자입니다.
- 글쎄요. 제가 판매자가 되고 당신이 구매자가 될 거예요.

한 키예프 소년은 머리를 감고 컬링 흔적을 제거한 여성에게 이렇게 말했습니다.
- 어제는 곱슬이었는데 오늘은 끈적끈적하네요.

젊은이들이 축제에 오겠지만... 나는 가지 않을 것이다...
- 그럼 당신은 노인인가요?

어떤 여자가 Lilya 앞에서 자신에게 어머니와 계모가 있다고 말했을 때 Lilya는 이렇게 물었습니다.
-그래서 아빠와 계모 모두.

다차 숲에서 양치류 덤불을 본 Volodya는 주위를 둘러보며 물었습니다.
- 밀크위드는 어디에 있나요?

나타샤는 한국 동화 "제비"를 유치원에 가져 왔습니다.
책에 그림이 있습니다. 사악한 뱀이 새 둥지에 접근하고 있습니다.
그 사진을 본 나타샤의 친구인 5살 발레르카는 주먹으로 뱀을 공격했습니다.
- 때리지 마세요! -나타샤가 비명을 질렀습니다. - 집에서는 이미 그 사람을 이겼어요.