Sok ember számára a „tinédzser” szó a „nehéz vagy nehéz” szóhoz kapcsolódik. Ez az egyesület létezik, de a tinédzserek a mi gyerekeink. A szülők feladata, hogy ne ártsanak, segítsék gyermekeiket felemelkedésben és első lépéseik megtételében nemcsak kilenc-tíz hónapos korban, hanem 10-18 éves korban is.

Ahhoz, hogy ne maradjon le semmiről, emlékeznie kell arra, hogyan érzi magát egy tinédzser, milyen a tinédzser pszichológia, hiszen mindenki átment ezen a válságos időszakon.

A felnőtté válás szakaszai

A serdülőkorhoz közeledő gyermekek viselkedésében bekövetkező változások egyre fényesebbek és szembetűnőbbek. Ez nem csak külső változás, hanem pszichológiai állapot is, amely elsősorban megrémíti és gyakorlatilag meglepi a felkészületlen szülőket. Annak érdekében, hogy ne hagyja ki gyermeke felnövésének szakaszait, ismernie kell ezeknek az időszakoknak az időkeretét. Csak kettő van belőlük.

Az első 10-13 éves.

Ebben a korban az egész szervezetben elkezdődnek a hormonális változások. Ebben az időszakban a gyermek nagyon gyakran elfárad, magányra törekszik. Bár szülei gyakorlatilag nem találják otthon, minden idejét baráti társaságban tölti. Ez azért történik, mert a gyermek megérti: felnő, és intuitívan cselekszik, és megpróbálja érvényesíteni tekintélyét. Ebből a célból kommunikál társaival, és enged a többi gyerek mindenféle provokációjának.

A szülők szemében mindez engedetlenségnek és akaratuk iránti engedetlenségnek tűnik. Valójában a szülőknek csak annyit kell megérteniük, hogy a gyermek felnő, és serdülőkoron megy keresztül.

Meg kell próbálnia nem megtörni és megváltoztatni fiát vagy lányát, hanem minimalizálni kell a nyomást és minimálisra szűkíteni a korlátozások körét, természetesen ésszerű keretek között, anélkül, hogy veszélyeztetné a gyermek életét. Alternatív megoldásként fordítsa figyelmét az oktatási játékokra.

Most semmilyen tilalmat nem fogadunk el, és a felhatalmazása sem fog működni. Most a barátok és az elvtársak vannak hatalmon. Jobban értenek és többet tudnak, ahogy a gyerekeknek látszik.

Az Ön feladata, hogy mindent irányítson, de ezt úgy tegye, hogy a gyerek ne vegye észre.

Akkor kevésbé lesz ideges, és neked sem lesz okod a konfliktusokra.

A második időszak a 14-15 éves kor.

Ebben a korban már kiegyenlítődtek a hormonszintek, de most energiafelesleg van. És jó irányba kell irányítani. Ezt is észrevétlenül kell megtenni, hiszen a szülők tekintélye ebben a korban még mindig nulla, és ez a legjobb.

Ha erőszakot és büntetést alkalmaz, akkor az ellenkező hatást érheti el. A gyermek az általad javasolt forgatókönyv szerint kezd el cselekedni.

Az Ön feladata ennek a „többlet” energiának a békés felhasználását megtalálni, hogy a fiúk és lányok képességei, képességei, intelligenciája a serdülőkor miatt semmiképpen ne romoljon. Fontos, hogy érdeklődjön a gyermek iránt, mutasson szeretetet és törődést.

A pszichológiai neoplazmák megjelenése 14-16 éves korban

Ez az időszak egy hernyóbáb lepkévé degenerálódásához hasonlítható. De a különbség az, hogy egy pillangó azonnal ki tudja bontani a szárnyait és repülni, de egy tinédzser még mindig úgy áll, mintha válaszút előtt állna, és nem nagyon érti, mit kezdjen ezzel az egésszel.

A pszichológiai neoplazmák minden szférát érintenek: érzelmi, pubertás és erkölcsi. A gyermek újragondolja az erkölcsi értékeket.

De még nem erősek, és a tinédzser az „ideálon” tartja a referenciapontját, amit vakon utánoz.

A serdülők pszichológiai neoplazmái a következők:

• Öntudatosság.
• Absztrakt gondolkodás.
• Nemi azonosítás.
• Felnőttség érzése.
• Autonóm erkölcs.
• A világnézet változása.

A kognitív szféra változásai 13-15 éves korban

Ezekre az évekre megváltozik a gyermek világérzékelési módja. Áttér az elvont, elméleti gondolkodásra. A figyelem szétszórtabbá válik, és ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy az őt leginkább érdeklő dolgokra koncentrálhasson. Ebben az időszakban történik a szakma vagy a jövőbeni tevékenységi irány megválasztása is.

A gyermek elsajátítja saját intellektuális egyediségét, kialakítja saját gondolkodási és elemzési stílusát.

A felnőttség fantom érzése

Miután a tinédzser automatikusan megkapta a szabadságot, átment a felnőtté válás első szakaszán, már felismeri, hogy megváltozott. És csak azért tartja magát felnőttnek, mert már 15-16 éves.

Ebben a korban a fiúk és a lányok arra törekszenek, hogy megszerezzék a felnőttkor összes tulajdonságát.

Ide tartozik a dohányzás, az ellenkező nem iránti fokozott érdeklődés, a szülői követelések kijátszása és az arculatváltás. De ez mind csak talmi, és nem az ember felnőtt életének mutatója.

Egy felnőtt felelős minden tettéért. És általában senkit sem vitat, és nem teszi ki magát indokolatlan kockázatoknak, csak azért, hogy szembemenjen a szüleivel. A felnőttség fantomérzetének megnyilvánulása illúzió és önámítás egy tinédzser részéről.

A szülőknek példát kell mutatniuk, hogy egy felnőttnek valójában mivel kell szembenéznie, és be kell vonniuk gyermekeiket az önálló döntések fokozatos meghozatalába, és fel kell készíteniük őket arra, hogy felelősséget vállaljanak szavaikért és tetteikért.

A fejlesztés ezen szakaszában semmilyen tanács nem segít, csak konkrét példák.

Az iskolai alkalmazkodási rendellenességek megjelenése

Ahogy a gyermek változáson megy keresztül a gyermekkorból a serdülőkorba, stresszt tapasztal, és nem hajlandó engedelmeskedni a szülőknek, tanároknak vagy társaiknak az iskolában.

Megállapíthatja, hogy egy gyermek hajlamos az iskolai helytelenségre abból a szempontból, hogy nem hajlandó iskolába járni, házi feladatot csinálni és társaikkal kommunikálni.

Egy tinédzserrel beszélgetve pedig sok olyan okot megtudhat, amely miatt a gyermek okot lát arra, hogy ne vegyen részt az órákon. Ez lehet képzeletbeli félelem a teszt elvégzésétől, egészségügyi panaszok, vagy olyan történetek, amelyek szerint mindenki megveri és megbántja, hogy fáradt és nem megy iskolába, még akkor sem, ha életveszélyben van.

Segítsen egy ilyen probléma megoldásában, de saját maga kell hozzá mennie gyermek nélkül. Ezután alkalmazza a kapott ajánlásokat. Így a gyerek nem fog tudni a terveidről, és nem tanúsít majd felesleges ellenállást.

Kommunikáció és személyes pozíció

Ebben nagy segítséget jelenthet az iskola, vagy inkább a tantestület, akik szemináriumokat és kollokviumokat fognak tartani az osztályteremben. Ez lehetőséget ad az érdeklődésre számot tartó kérdések nyílt megvitatására és a nézőpont megvédésének képességére.

Ebben a pillanatban fontos, hogy példával egyértelműen mutasd meg, hogy szavakkal is meg tudsz győzni anélkül, hogy fizikai fájdalmat vagy kárt okoznál beszélgetőpartnerednek.

Jó, ha a gyerek nem csak a családjában látja az önmaga iránti tiszteletet. Amikor a minősítést és a tekintélyt az osztályban csak azért érdemeljük ki, mert Ön olyan okos, tehetséges, tehetséges, és általában jó és pozitív.

El kell távolítani a gyermeket a képzeletbeli fiktív bálványoktól és bálványoktól. Nem szabad odáig hozni a dolgokat, hogy teljesen elutasítsd a való világot és annak valódi értékeit. Ebből az állapotból való kilábalás is nehéz és fájdalmas lesz egy tinédzser számára.

Ne alkalmazz semmilyen erőszakot.

Minden vitás kérdést mindig békésen meg lehet oldani, ha kommunikálunk és elmagyarázzuk a gyereknek, hogy mit akarsz tőle, és miért van rá szükséged.

Mindig és mindenhol beszéljen gyermekeivel: fiúkkal és lányokkal egyaránt, próbálja meg hallani és megérteni őket.

A lányoknak nem kevésbé szükségük van támogatásra, mint a fiúknak. Nincs jobb egy bizalmi kapcsolatnál. Tervezzetek együtt egy nyaralást, olvassatok együtt könyveket, próbáljátok meg elbűvölni gyermekét, és ne szigeteljétek el magatokat a gyermekeitektől a problémáitokkal és aggodalmaitokkal.

Ez a te gyereked, és nem lehet hülye, mert nem tartod magad annak.

A tinédzser egy teljes értékű felnőtt személyiség, aki könnyebben köt kompromisszumot, ha látja, hogy szabadságát tiszteletben tartják, és szabadságát nem csak így, ok nélkül vagy megelőzésképpen korlátozzák.

Ne gondold, hogy már mindent tudsz és mindent meg tudsz oldani, a szülők is fejlődnek és érnek életük során. Nincs abban semmi baj, ha azt mondod fiadnak vagy lányodnak, hogy nem tudod a választ egy kérdésre. És próbálják meg közösen megtalálni a választ. Ez csak közelebb visz.

A gyermek megérti, hogy nincsenek ideális emberek, és semmi rossz nem fog történni, ha nem tud valamit. Ez megszabadítja őt a jövőben sok komplexustól és félelemtől.

És sikeresebb és boldogabb lehet, mint te. És ezt akarja minden szerető szülő.

Következtetés

Ha hibát lát, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson Ctrl+Enter.

A felnövés felé vezető úton a gyermek megváltozik, megváltozik ízlése és vágyai, nézetei és életcéljai. A gyermekkor mely fontos szakaszairól kell tudnia a szülőknek, hogy gyermekük gyermekkora valóban „aranyidő” legyen, a felnőtté váláshoz vezető út magabiztos és közvetlen legyen?

Gyermekkor első szakasza: csecsemő (születéstől egy évig)

Annak ellenére, hogy egy újszülött még nem rendelkezik élettapasztalattal és nem tud magáról gondoskodni, a baba életének első hetei, hónapjai nagyon fontosak további fejlődése és személyiségformálása szempontjából.

A születést követő első hónapokban a gyermek benyomást kap a körülötte lévő világról. Az, hogy a baba milyen világot lát - megbízható vagy nem, örömteli vagy szorongó -, nagyban függ a környezetétől, és nagyobb mértékben az édesanyjától.

Az anya a legfontosabb személy egy gyermek életében, különösen egy éves kor alatt. Valójában az anya a baba egész világának középpontja. Kényelmet és gondoskodást hoz, gyengédséget és békét ad. Az anya kezének érintése megnyugtatja a gyermeket, segíti a fejlődését, a világ felfedezését. Az árvaházakban nevelkedő gyerekek gyakran szenvednek a hospitalizációnak nevezett jelenségtől. Ez a kifejezés a gyermekek megkésett fizikai és értelmi fejlődésére utal, akik minden szükséges ellátásban részesülnek, de ritkán tartják meg őket, csókolják vagy ölelik meg őket.

Mire van szüksége egy babának először? gyermekkor szakasza? Természetesen az elsődleges szükségletek kielégítése - a gyermeket etetni, mosni és időben le kell fektetni. De az anyai gondoskodás és odafigyelés egyéb megnyilvánulásai is ugyanolyan fontosak – ölelés, puszi, simogatás, mosolygás, szemkontaktus.

Gyermekkor második szakasza: baba (1-3 éves korig)

Egy éves korára a gyermek megszűnik csecsemő lenni, aki semmit sem tud a világról, és elsősorban élettani szükségleteinek kielégítése érdekli. Ma már nagyon érdeklődő és aktív ember, aki napról napra egyre több új készségre és tudásra tesz szert.

Ebben a korban a gyerekek aktívan elsajátítják három fontos készségüket: a logikus gondolkodást, a járást és a beszédet. Tisztában van már az ok-okozati összefüggésekkel, amelyeket a szülők teljesen jogosan alkalmaznak a gyermeknevelés megkezdésekor. Most már érti, mi a „lehetetlen”, tudja, hogy ha egy kanalat lenyomunk az asztalról, az csörömpölve a földre esik.

A három éven aluli gyermeket tiltások és szabályok ezrei veszik körül. A szülőknek meg kell határozniuk ezeket a szabályokat, és figyelemmel kell kísérniük végrehajtásukat – mert gyakran ettől függ a gyermek egészsége és biztonsága. Fontos, hogy ne vigyük túlzásba a tilalmakat – egy kis kutatónak képesnek kell lennie arra, hogy önállóan „felkapja” és a gyakorlatban tesztelje mindazt, ami nyilvánvaló és gyakran értelmetlen a szülők számára.

A gyermek egy-három éves nevelésének fő szabálya az arányérzék, a két véglet egyensúlya: az engedékenység és a teljes kontroll. A gyerek megtanulja, hogy vannak dolgok, amiket nem kapsz meg, hiába kiabálsz. Ugyanakkor biztosnak kell lennie abban, hogy szüleinek fontos a véleménye, választ kap kérdéseire, minden „nem”-re azt is megtudja: miért ne?

Hogyan lehet megvédeni a gyermeket a veszélyektől, megelőzni az elrontást, de ugyanakkor nem ölni a gyermek önállóság iránti vágyát, kezdeményezőkészségét és kreatív ötleteit? Fontos, hogy meghallgassuk a gyermeket, és megtanuljuk megérteni őt. Ne szidd a visszásságokat, hanem próbáld megérteni azok okait. És mielőtt kimondaná a „Nem tud!”, „Ne nyúlj!”, „Ne tedd!” szavakat, mindenképpen tedd fel magadnak a kérdést: „Miért ne? Talán még mindig lehetséges?”

Gyermekkor harmadik szakasza: óvodás (3-7 éves)

A harmadikon gyermekkor szakasza A gyermek már tudja, hogyan kell logikusan gondolkodni és világosan kifejezni gondolatait. Sok új készséget sajátít el, ezek egyike a társas kommunikáció. A gyermek óvodás korban kezd érdeklődéssel kommunikálni társaival, és megtanulja a közös játék készségeit. Ezért, ha egy gyermek nem jár óvodába, akkor a korosztályos gyermekekkel kell kommunikálnia játszótereken, csoportos foglalkozásokon stb.

Ebben a korban válik a gyermek rendkívül függővé mások véleményétől. És mivel a szülők a legközelebbi és legjelentősebb emberek az óvodásokhoz, gyakran az ő véleményük válik meghatározóvá. A szülők dicsérete inspirálja a gyermeket, és erőt ad neki az új eredményekhez, de az óvatlan kritika mélyen fájhat.

Nagyon fontos, hogy egy óvodás megértse a szülői szeretetet és azt a bizalmat, hogy anya és apa az ő oldalán állnak, bármi történjék is. A gyermekkor óvodás korában lévő gyermeknek még nincs kritikus gondolkodása, állandó bizonyítékra van szüksége a szülői szeretetről. Egy durva szó meg tudja győzni az óvodást arról, hogy rossz, méltatlan a szeretetre, és nincs rá szüksége a szüleinek. Ugyanakkor ő maga is megpróbálja bizonyítani szeretetét, megmutatni, milyen jó, okos és engedelmes.

A legfontosabb dolog, amit egy óvodás szüleinek meg kell érteniük: ez már nem baba, ez egy független ember, akinek joga van a saját véleményéhez, de ugyanakkor szeretetet és törődést kell mutatnia!

A gyermekkor negyedik szakasza: kisiskolás (hét-tizenkét éves)

Általános iskolás korban a gyermek életének egy teljesen új szakaszába lép. Az iskola óráival és házi feladatával, barátaival és riválisaival, tanáraival – szeretteivel és nem annyira – minden ember felnövésének fontos és kötelező lépése.

Ezen a ponton gyermekkor szakasza a gyermek súlyos stresszt él át: megváltozik környezete, életcéljai, napi rutinja. az iskolakezdés előtt nagyon fontos feladat - ettől függ a gyermek személyiségének fejlődése, tanulási sikere és az osztálytársakkal való kommunikáció jellege.

Ha az iskolai alkalmazkodás sikeres, az általános iskolai időszak gyakran az egyik legvirágzóbb, legnyugodtabb és derűsebb időszak lesz gyermekkor szakaszai. A gyermeknek vannak iskolai barátai, személyes érdeklődési köre, tisztában van képességeivel, büszke saját sikereire. Ugyanakkor a szüleikkel továbbra is erős a kapcsolat, a fiatalabb iskolások általában anyukájukra vagy apukájukra bízzák titkait, megosztják a nehézségeket, és számítanak a támogatásra.

Az általános iskolás kor időszaka ugyanakkor kiváló módja annak, hogy a szülők erősítsék érzelmi kapcsolatukat gyermekükkel. Hiszen ez egy szinte teljesen kialakult, egyedi, érdekes ember, aki ugyanakkor korlátlanul bízik anyukájában és apukájában! Az általános iskolás korú gyerekek lelkesednek a szüleikkel való közös időtöltésért: túrázás, kirándulás, sport és társasjáték stb.

A gyermekkor ötödik és utolsó szakasza: tinédzser (tizenkét-tizenhat éves)

Tizenéves gyermekkori szakasz, mint általában, az egyik legnehezebb mind a gyermek, mind a szülei számára. „Kamaszkori válság”, „nehéz tinédzser” – nem véletlen, hogy a pszichológiának egész területe szakosodott ezekre a problémákra.

Nagyon rövid időn belül a fiúkból fiatal férfiak, a lányokból fiatal nők lesznek. Megváltozik a gyermek teste, pszichéje, gondolkodása és a körülötte lévők hozzáállása.

A legszembetűnőbbek és legkritikusabbak azok a fiziológiai változások, amelyek a gyermek testében fordulnak elő, és gyakran megijesztik. A hormonális egyensúly megbomlik, bekövetkezik a serdülőkor úgynevezett „hormonális robbanása”. Ez összefügg a tinédzserkori szögletességgel és ügyetlenséggel, hirtelen súlygyarapodással vagy -vesztéssel, bőr- és hajproblémákkal, fokozott fáradtsággal, álmossággal és ingerlékenységgel.

A tinédzserek problémái nem csak a fizikai változásokkal kapcsolatosak. A serdülőkor kritikus időszak, amikor a tinédzsernek gyakran felnőtt ítélőképességet kell gyakorolnia, de még nem bíznak benne, hogy fontos döntéseket hozzon. Ráadásul a tinédzser már kezdi érezni az ellenkező nemmel való kapcsolatok szükségességét, de még nincs ilyen tapasztalata, akut bizonytalanságot érez saját vonzerejét illetően.

A válság definíció szerint a mentális zavar állapota, amely abban fejeződik ki, hogy az ember elégedetlen önmagával, a körülötte lévő világgal, a világban elfoglalt helyzetével, más emberekkel való kapcsolataival... Mindez egy formálatlan emberre esik, megzavarva őt. Élettani változások, kortársakkal való kapcsolatok, saját véleményért folytatott küzdelem a felnőttekkel, életcél keresése, első szerelem, szokatlanul nehéz döntések meghozatalának igénye...

A felnőttek is nehezen élik át azt a pillanatot, amikor egy kedves és bizalmas baba helyett egy szögletes, agresszív és makacs tinédzser jelenik meg a házban. Mit tud tanácsolni a szülőknek ebben a helyzetben? Ne feledje, hogy a gyermeknek továbbra is szüksége van szeretetre és támogatásra. A tinédzserek gyakran szándékosan elhatárolódnak szüleiktől, demonstrálva közönyüket, de ez a közöny hivalkodó. A gyerek egyszerűen igyekszik megmutatni autonómiáját, függetlenségét, bebizonyítani, hogy már felnőtt, megvan a saját, személyes baráti köre, érdeklődési köre.

Fontos, hogy mutasd meg egy tinédzsernek a szeretetedet és törődésedet anélkül, hogy megsértené a „személyes zónája” határait. Igen, most már megvan a saját véleménye, saját titkai, saját érdekei, amelyek érthetetlenek és szokatlanok lehetnek számodra. Igen, nem mindig fogod kedvelni a barátait – de ők a barátai. Ugyanakkor egyáltalán nem szükséges, hogy a gyerek abbahagyja a bizalmat, ahogyan te sem bízol benne. Próbáld megőrizni a közelséget gyermekeddel, érdeklődj élete, gondolatai, gondjai és örömei iránt – csak érdeklődj, ne irányítsd.

A gyermekkor szakaszai minden ember számára egyfajta „lépések” a felnőtté válás útján. A harmonikus személyiség kialakításához pedig rendkívül fontos, hogy ezek a lépések stabilak és megbízhatóak legyenek. És az egyetlen megbízható dolog a gyermek világában - legyen az csecsemő vagy tinédzser - a szülői szeretet. Kívánjuk, hogy magabiztosan küzdje le a gyermeknevelés minden nehézségét!

Az emberek maguk sem veszik észre, milyen gyorsan nőnek fel. A felnőtté válás gyakran azt jelenti, hogy idővel megváltoztatod a világról és az életről alkotott képedet. Idővel az ember öregszik és új tapasztalatokra tesz szert. Ebben az esetben nem annyira az évről évre változó fiziológia kérdése, mint inkább az ember gondolkodásmódja, nézetei, elvei érintettek. Ez az oka annak, hogy sokan nem értik, hogy mi jellemző az ember felnövésére és hogyan történik. Kiderül, hogy a feltett kérdésre nem lehet választ kapni, mivel minden ember a maga módján egyéni, ezért a felnövekedés is egyénileg történik.

A felnőtté válás fogalma és főbb szakaszai

A felnövés az ember életének hosszú időszaka, amelyben a következő szakaszokat szokás megkülönböztetni:

• korai felnőttkori szakasz (20-40 év);
• középső felnőttkori szakasz (40-60 év);
• késői felnőttkor szakasza (60 éves és idősebb).

A bemutatott szakaszok jellemzőikben és jellemzőikben különböznek. Az ember azonban egyéni személy, ezért a korhatárok alkalmazása nagyon nehéznek bizonyul. Hiszen a koráról és önmagáról alkotott szubjektív elképzelése jelentősen befolyásolja viselkedését és fejlődési folyamatát. Emiatt a felnőtteknél használatos az „életkor óra” fogalma, és a felnőtté válás problémája napról napra sürgetőbbé válik, és fokozott figyelmet igényel.

Az „életkor óra” fogalma és három független életkor

Az életkori óra egyfajta grafikon, amely az egyén belső állapotát mutatja, és lehetővé teszi annak meghatározását, hogy egy személy mennyivel van megelőzve az életének legfontosabb és fontos eseményeit, vagy azok mögött: iskolai tanulás, egyetem, házasság, gyermekvállalás és bizonyos státusz elérése a társadalomban. Az „életkoróra” fogalma mellett az életkor három fogalmát kezdték megkülönböztetni:

• a biológiai életkor megmutatja, hogy az ember mennyire alkalmas az élet egy bizonyos pontjára;
• egy személy társadalmi megfelelésének mértéke egy adott kultúra normáinak, amelyeket a biológiai életkorral összefüggésben tekintenek;
• A pszichológiai életkor megmutatja, hogy egy személy intelligencia szintje hogyan felel meg a társadalom feltételeinek, a motoros készségeknek, attitűdöknek és érzéseknek.

A felsorolt ​​fogalmaktól függetlenül a személyes érésnek több olyan szakasza van, amely szintén kiemelt figyelmet igényel.

Gyermekkor - születéstől 11 éves korig

A gyermekkor a legfényesebb, hiszen egyéni fejlődésében a legnagyobb utat kell végigjárnia a semmire képtelen lénytől a körülötte lévő világhoz alkalmazkodó gyermeki személyiségig.

Általános szabály, hogy a gyermek pszichéje az élet első 10 évében olyan úton halad, amely összehasonlíthatatlan a következő életkori időszakokkal. Az élettávolság ilyen mértékű áthaladása elsősorban az életkor ortogenetikai sajátosságainak köszönhető. Tehát elmondhatjuk, hogy a gyermekkor a természetes előfeltételek által a fejlődés intenzitásának irányába orientálódik. Mindazonáltal ez a mozgás nem határoz meg, és a természetes előfeltételek csak előreviszik a gyermeket gyermekkorban egyik életszakaszból a másikba.

Fontos megjegyezni, hogy a gyermek teste ebben a korban gyorsan fejlődik. Neki is megvan a maga „én”, saját fogalmai és bizonyos dolgok megértése. Gyermekkorában a gyermek pszichológiailag fejlődik, elkezd kommunikálni, érezni, felismerni egyediségét, megmutatni képességeit fontos élethelyzetekben.

Serdülőkor - 11 és 16 év között

A serdülőkor magában foglalja a gyermek felnövekedését, és egy életszakasz az ember önazonosításához, azaz önmeghatározásához. Folyamatosan szociális környezetben a gyermek elszakad a szülői értékektől, és igyekszik kipróbálni másokat. A szülők gyakran megpróbálják elsajátítani gyermekük pszichológiai területét, ami nézeteltérések és konfliktusok okozója lesz, amelyek szabadságharcba torkollnak.

A felnőtté válás egy fontos folyamat, amely magában foglalja az átmenetet a körülöttünk lévő világról, hogy a gyermek megértse a felnőtt világot. A serdülőkorban a gyerekek elkezdenek gondolkodni jövőbeli életükről és szakmai tevékenységükről. Ebben az esetben a szülők fokozatosan kiengedik gyermekeiket a felnőttek világába, ezáltal felszabadítják pszichológiai területüket. A függőség azonban nem csak anyagi vonatkozásban marad a szülőktől, hanem a család viselkedési modelljétől és értékrendjétől is.

Fiatalok - 16-19 éves korig

A serdülőkor egy olyan életszakasz, amely a már felnőtt gyermek személyiségterületének bizonytalansága miatt a szülőkkel való küzdelemmé fejlődik. Szüleik anyagi támogatása ellenére sem fognak tudni változtatni semmin. Ebben a szakaszban a gyermekek a szabadsággal együtt szinte teljes felelősséget vállalnak tetteikért és fontos döntéseikért. A szülők gyakran megpróbálják magukhoz szorítani gyermekeiket, és magukra vállalják a felelősség egy részét, ami később komoly problémákhoz vezet.

Fiatalok - 19-35 éves korig

A fiatalság joggal tekinthető az élet fontos időszakának, amikor a gyermekek és felnőttek közötti partnerkapcsolatok, valamint a pszichológiai területek interakciói jönnek létre. Mind a szülők, mind a gyerekek mindig készen állnak arra, hogy támogatást és segítséget nyújtsanak egymásnak, anélkül, hogy beavatkoznának egymás szükségleteibe.

Általános szabály, hogy az interakciós terület megmarad, és olyan szabályok jönnek létre, amelyek mind egyesek, mind mások számára előnyösek. Meg kell azonban jegyezni, hogy ebben a szakaszban a lány felnövése észrevehetően különbözik a fiúétól.

Lejárat - 35 év és idősebb

Az érett életkorból hiányzik a más életszakaszokban rejlő sajátosság. Az emberek idejük nagy részét a munkában töltik. Ennek ellenére a gazdasági megfontolások dominálnak - a munka az időszervezést is lehetővé teszi, és a kommunikáció olyan szférája, ahol megmarad a szükségesség és az önbecsülés érzése. Így kellemes a munkaidőt a szabad választás lehetőségével és az önálló döntéshozatal lehetőségével összekapcsolni.

Általában 30 éves koruk után az emberek arra törekednek, hogy megtalálják önmagukat az életben: hosszú távú terveket készítenek, és elkezdik megvalósítani azokat. Egy idő után egyesek megpróbálják kiszabadítani magukat mások hatalma alól, és függetlenséget kívánnak érvényesíteni. A férfiak 40 év után gyakran elkezdenek elmélkedni az életben elért eredményeikről, és az eredmények értékelése után megfelelő következtetéseket vonnak le. 45 év után fellép egy középkorú krízis, amellyel a legtöbb embernek sikerül megbirkóznia.

Végül

A felnőtté válás csodálatos időszak az ember életében, amely mindenkinél egyénileg jelentkezik. Hiszen csak a felnövés folyamatában jön létre a személyiségformálás. Ez a fényes életszakasz segít visszafogottabbá és toleránsabbá válni az emberekkel szemben. Nincs többé lázadás, az ember nyugodtabbá és szimpatikusabbá válik, ami valójában nem rossz.

A felnőtté válás folyamata lehetővé teszi a tapasztalatszerzést, ami fokozatosan segít megvalósítani terveit. Azonban mindent meg kell tenni a gyermekkori álom megőrzésére, amely az embert egyéni emberré teszi. Nem szabad félni élni, felnőni, mert ez egy új szakasz az életben, amin mindenkinek át kell mennie.

Az „életkor” fogalmát különböző aspektusokból lehet mérlegelni: az események kronológiája, a test biológiai folyamatai, a társadalmi formáció és a pszichológiai fejlődés szempontjából.

Az életkor az egész életutat lefedi. A születéstől kezdődik és a fiziológiai halállal végződik. Az életkor a születéstől az ember életének egy adott eseményéig mutatkozik meg.

Születés, felnövekedés, fejlődés, öregség – minden emberi élet, amelyből az egész földi út áll. A születés után az ember megkezdte az első szakaszát, majd idővel sorban végigmegy mindegyiken.

A korszakok osztályozása biológiai szempontból

Nincs egységes osztályozás, különböző időpontokban eltérően állították össze. A periódusok lehatárolása egy bizonyos életkorhoz kötődik, amikor az emberi szervezetben jelentős változások következnek be.

Az ember élete a kulcsfontosságú „pontok” közötti időszakok.

Előfordulhat, hogy az útlevél vagy a kronológiai kor nem esik egybe a biológiai életkorral. Ez utóbbi alapján lehet megítélni, hogyan fogja végezni a munkáját, milyen terhelést bír el a szervezete. A biológiai életkor vagy elmaradhat az útlevél korától, vagy megelőzheti azt.

Tekintsük az életkorok osztályozását, amely a test élettani változásai alapján az életkor fogalmán alapul:

A tudósok nézetei az emberi élet korszakairól

A tudósok és filozófusok korszaktól és országtól függően különböző kritériumokat javasoltak az élet fő szakaszainak osztályozására.

Például:

• A kínai tudósok 7 fázisra osztották az emberi életet. A „kívánatos” például a 60 és 70 év közötti életkor volt. Ez az emberi szellemiség és bölcsesség fejlődésének időszaka.
• Az ókori görög tudós, Pythagoras az emberi élet szakaszait az évszakokkal azonosította. Mindegyik 20 évig tartott.
• Hippokratész elképzelései alapvetővé váltak az életszakaszok további meghatározásában. 10-et azonosított, mindegyik 7 éves, születésétől kezdve.

Életkorszakok Pythagoras szerint

Az ókori filozófus, Pythagoras, figyelembe véve az emberi létezés szakaszait, azonosította azokat az évszakokkal. Ezek közül négyet azonosított:

• A tavasz az élet kezdete és fejlődése, születéstől 20 éves korig.
• A nyár a fiatalság, 20 és 40 év között.
• Az ősz a virágkor, 40-60 év.
• Tél - fakulás, 60-80 év.

A Pythagoras szerint az időszakok pontosan 20 évig tartottak. Pythagoras úgy vélte, hogy a Földön mindent számokkal mérnek, amelyeket nemcsak matematikai szimbólumokként kezelt, hanem egy bizonyos mágikus jelentéssel is felruházta őket. A számok azt is lehetővé tették számára, hogy meghatározza a kozmikus rend jellemzőit.

Pythagoras a „negyedidőszak” fogalmát a korszakokra is alkalmazta, mert összevetette őket örök, változatlan természeti jelenségekkel, például az elemekkel.

Az emberi élet időszakai (Püthagorasz szerint) és azok előnyei az örök megismétlődés gondolatán alapulnak. Az élet örök, mint az évszakok egymást váltva, az ember pedig a természet része, annak törvényei szerint él és fejlődik.

Az „évszakok” fogalma Pythagoras szerint

Püthagorasz arra a tényre összpontosított, hogy egy ember életének korhatárait az évszakokkal azonosítva:

• A tavasz a kezdet, az élet születésének ideje. A gyermek fejlődik, örömmel szívja magába az új ismereteket. Érdekli minden körülötte, de még mindig minden játék formájában történik. A gyermek virágzik.
• A nyár a felnőtté válás időszaka. Az ember kivirágzik, vonzza minden új, még ismeretlen. Továbbra is virágzik, az ember nem veszíti el gyermeki szórakozását.
• Ősz - az ember felnőtté vált, kiegyensúlyozott, a korábbi vidámság átadta helyét a magabiztosságnak és a lazaságnak.
• A tél a gondolkodás és az összegzés időszaka. A férfi az út nagy részét megtette, és most élete eredményein gondolkodik.

Az emberek földi utazásának főbb időszakai

Figyelembe véve az egyén létezését, megkülönböztethetjük az ember életének fő időszakait:

• ifjúság;
• érett kor;
• öreg kor.

Minden szakaszban az ember valami újat szerez, felülvizsgálja értékeit, és megváltoztatja társadalmi helyzetét a társadalomban.

A létezés alapját az emberi élet időszakai alkotják. Mindegyikük jellemzői a felnőtté váláshoz, a környezet változásaihoz és a lelkiállapothoz kapcsolódnak.

A személyiséglét fő szakaszainak jellemzői

Az ember életének időszakainak megvannak a sajátosságai: minden szakasz kiegészíti az előzőt, valami újat hozva magával, olyasmit, ami még nem történt meg az életben.

A fiatalságot a maximalizmus jellemzi: beköszönt a szellemi és kreatív képességek felvirágzása, a felnövés alapvető élettani folyamatai befejeződnek, a megjelenés és a közérzet javul. Ebben a korban kialakul egy rendszer, felértékelődik az idő, nő az önuralom, és átértékelődnek mások. Az ember maga dönti el élete irányát.

Az érettség küszöbét elérve az ember már elért bizonyos magasságokat. A szakmai szférában stabil pozíciót foglal el. Ez az időszak egybeesik a társadalmi státusz megerősödésével, maximális fejlődésével, a döntések megfontoltan születnek, az ember nem kerüli el a felelősséget, megbecsüli a mai napot, meg tudja bocsátani magának és másoknak az elkövetett hibákat, igazán értékeli önmagát és másokat. Ez a sikerek kora, a csúcsok meghódítása és a maximális fejlődési lehetőségek megszerzése.

Az öregség inkább veszteséggel jár, mint nyereséggel. Az ember befejezi munkás életét, megváltozik társadalmi környezete, elkerülhetetlen élettani változások jelennek meg. Az ember azonban még tud önfejlesztéssel foglalkozni, ez a legtöbb esetben inkább lelki szinten, a belső világ fejlődésén történik.

Kritikus pontok

Az emberi élet legfontosabb időszakai a szervezetben bekövetkező változásokhoz kapcsolódnak. Kritikusnak is nevezhetők: megváltozik a hormonszint, ami hangulatváltozást, ingerlékenységet, idegességet okoz.

E. Erickson pszichológus nyolc válságos időszakot azonosít egy ember életében:

• Tiniévek.
• Az ember felnőtté válása a harmincadik születésnapja.
• Átmenet a negyedik évtizedre.
• Negyvenedik születésnapja.
• Középkor - 45 év.
• Ötvenedik évforduló.
• Ötvenötödik évforduló.
• Ötvenhatodik születésnap.

Magabiztosan leküzdeni a „kritikus pontokat”

A bemutatott időszakok mindegyikét leküzdve az ember a fejlődés új szakaszába lép, miközben leküzdi az útközben felmerült nehézségeket, és élete új magasságait igyekszik meghódítani.

A gyermek elszakad a szüleitől, és önállóan próbálja megtalálni a saját irányát az életben.

A harmadik évtizedben az ember újragondolja elveit és megváltoztatja a környezetről alkotott nézeteit.

A harmincas éveikhez közeledve az emberek igyekeznek megvetni a lábukat az életben, felmászni a karrierlétrán, és elkezdenek racionálisabban gondolkodni.

Az élet közepén az ember azon töpreng, vajon helyesen él-e. Van egy vágy, hogy olyasmit tegyen, ami emléket hagy róla. Megjelenik a frusztráció és az életed iránti félelem.

50 éves korban az élettani folyamatok lelassulása hatással van az egészségre, életkorral összefüggő változások következnek be. Az ember azonban már helyesen állította fel élete prioritásait, idegrendszere stabilan működik.

55 évesen megjelenik a bölcsesség, és az ember élvezi az életet.

56 évesen az ember többet gondol élete lelki oldalára, és fejleszti belső világát.

Az orvosok azt mondják, hogy ha felkészült és ismeri az élet kritikus időszakait, akkor ezek leküzdése nyugodtan és fájdalommentesen fog megtörténni.

Következtetés

Az ember maga dönti el, hogy milyen szempontok alapján osztja fel életszakaszait, és mit ért az „életkor” fogalmán. Lehet, hogy:

• Tisztán külső vonzerő, amelyet az ember minden rendelkezésre álló eszközzel meg akar hosszabbítani. És fiatalnak tartja magát, amíg a megjelenése ezt megengedi.
• Az élet felosztása „ifjúságra” és „az ifjúság végére”. Az első időszak addig tart, amíg lehetőség van kötelezettségek, problémák, felelősségvállalás nélkül élni, a második - amikor problémák, életbeli nehézségek jelentkeznek.
• Fiziológiai változások a szervezetben. Az ember egyértelműen követi a változásokat, és korát azonosítja velük.
• A kor fogalma a lélek és a tudat állapotához kapcsolódik. Az ember életkorát lelkiállapotával és belső szabadságával méri.

Mindaddig, amíg az ember élete tele van jelentéssel, vágyakozással, hogy valami újat tanuljon, és mindez szervesen ötvöződik a belső világ bölcsességével és szellemi gazdagságával, az ember örökké fiatal marad, annak ellenére, hogy fizikai képességei gyengülnek. a teste.