A ház előtt az illatos nyárfákon nagy rügyek törtek ki, csirkék nyögtek a tűző napon. A kertben fű mászott ki a felforrósodott földből, zöld szárral átszúrta a rothadó leveleket, és az egész rétet fehér és sárga csillagok borították. Minden nap több madár volt a kertben. Feketerigó szaladgált a törzsek között – a kitérők sétáltak. A hársfák között egy nagy madár, zöld, sárga, aranyszerű pehely szárnyain röpködött, mézes hangon fütyörészve.

Ahogy a nap felkelt, a seregélyek felébredtek a háztetőkön és a madárházakon, különböző hangokon énekelni kezdtek, zihálva, fütyülve, most egy csalogánnyal, most egy pacsirta, most néhány afrikai madárral, amiről már eleget hallottak. a tél a tengerentúlon - gúnyos madarak, borzasztóan elromlott. Szürke zsebkendőként harkály repült az átlátszó nyírfák között; a csomagtartón ülve megfordult, és a végére emelte vörös címerét.

És így vasárnap, egy napsütéses reggelen, a harmattól még ki nem száradt fákon kakukk kukorékolt a tó partján: szomorú, magányos, szelíd hangon áldott meg mindenkit, aki a kertben lakott, kezdve a férgek:

- Élj, szeress, légy boldog, kakukk. És egyedül fogok élni, semmi közöm hozzá, ku-ku...

Az egész kert némán hallgatta a kakukkot. Katicabogarak, madarak, mindig meglepett békák, hason ülve, ki az ösvényen, ki az erkély lépcsőjén - mindenki a sorsot kívánta. Kukorékolt a kakukk, és az egész kert még vidámabban fütyült és susogta a leveleket.

© Összeállítás, előszó, tervezés. OJSC Kiadó "Gyermekirodalom", 2011

* * *

Kedves olvasó!

Száznyolcvan év telt el Leo Nyikolajevics Tolsztoj „ABC”-je megjelenése óta. Az orosz gyerekek sok generációja számára ez volt az első könyv, amelyből írni és olvasni tanulnak.

Azokban az ókorban nem minden gyerek járhatott iskolába: kevés volt a paraszti gyerekek iskolája. És Lev Nikolaevich, aki már híres író, úgy dönt, hogy állami iskolát nyit Yasnaya Polyana birtokán. Az író tudta, hogy a tanulás gyorsabban megy, ha a gyerekeket érdekli. Tolsztoj négy gyűjteményen dolgozott, amelyek az „Orosz könyvek olvasáshoz” nevet viselték, közmondásokat, mondákat, meséket, meséket és eposzokat gyűjtött. Maga Lev Nikolaevich történeteket ír a természetről és a munkáról, a távoli országokról, az állatokról és magukról a gyerekekről - kíváncsiak, akik szeretnek játszani és segítenek szüleiknek. E könyvek nyelvezete egyszerű és érthető.

Könyvünkben nem szerepel az összes Tolsztoj gyerekeknek írt és összegyűjtött műve. Mindannyian lenyűgöző kötetet alkotnának, mert 629 művet őriztek meg az író piszkozatai! Kiválasztottuk a legérdekesebbeket, azokat, amelyek sok olvasó kedvenceivé váltak. Megismerheti egy hatalmas oroszlán és egy kiskutya odaadó barátságát, olvashat a bátor Filipokról, aki minden akadályt leküzdött, és elérte célját - az iskolában kezdett tanulni. Itt megtalálhatja az ókori görög író Ezópos meséinek adaptációit, valamint az orosz népmeséket, valamint Lev Nikolajevics történeteit. Bevezetnek az irodalom nagy világába, melynek kulcsa az olvasáskészség.

Ügyeljen az illusztrációkra! Ebben a könyvben a könyvtervezés olyan mestereinek legjobb színes rajzait gyűjtöttük össze, mint V. Losin, N. Ustinov, E. Rachev, V. Britvin és mások.

Olvass örömmel!

Történetek az „Új ABC”-ből

P Nastya iskola után érkezett. Csak anya volt otthon. Nastya leült az asztalhoz, vett egy könyvet, és mesét olvasott. Anya boldog volt.

* * *

én Ma kiolvasom az egész mesét a könyvből, nekem nem nehéz.

* * *

VAL VEL A macska a tetőre esett, és összeszorította a mancsait. Egy madár leült a macska mellé.

"Ne ülj közel, kismadár, a macskák ravaszak."

* * *

P A madár fészket rakott egy bokorra. A gyerekek megtalálták a fészket és levették a földre. Nézd, Vasya, három madár! Másnap reggel jöttek a gyerekek, és a fészek már üres volt. Kár volt.

NAK NEK Szappant adtak. Megmosta az arcát és a nyakát. Katya arca, nyaka és keze fehér volt.

U Misának volt egy szánja. Mása és Petya felszállt a szánra. – Szállj a szánra, Misha. De Misának nincs ereje.

P Katya reggel kiment gombát szedni, és elvitte Mását. Mása kicsi volt. Útközben volt egy folyó. Katya a hátára vette Mását. Levette a harisnyát, és átsétált a vízen.

– Ülj le nyugodtan, Mása, és ne szoríts a nyakamnál fogva. Engedd el a kezed, különben fülledt vagyok.

És Katya lerombolta Mashát.

B Nastyának volt egy babája. Nastya a lányának nevezte a babát. Anya mindent adott Nastyának, amire szüksége volt a babájához. A babának voltak szoknyái, pulóverei, sálai, harisnyái, sőt fésűi, keféi és gyöngyei is.

U Varya egy kicsit nyűgös volt. A szijszi ketrecben élt, és soha nem énekelt. Varya odajött a siklóhoz.

- Itt az ideje, hogy énekelj, kis szijszi.

- Engedj szabadon, a szabadságban egész nap énekelek.

* * *

U Körtének nem volt babája, vett egy kis szénát, kötelet csinált a szénából, és az ő babája volt; Másának hívta. A karjába vette ezt a Mását.

- Aludj, Mása! Aludj, lányom! Szia Szia Szia!

* * *

T Anya ismerte a betűket. Elvette a könyvet és a babát, és odaadta a könyvet a babának, mint egy iskola.

- Tanulj betűket, babám! Ez egy". Ez a "B". Lenni. Nézd, emlékezz.

* * *

x A gyerekek végigsétáltak az erdőn gombászni, és tele kosarakat gyűjtöttek. A gyerekek kimentek a tisztásra, leültek egy szénakazalra és gombát számoltak. Farkasok üvöltöttek a bokrok mögött. A gyerekek megfeledkeztek a gombáról, bedobták a gombát a szénába és hazamentek.

* * *

SH Misha az erdőn keresztül evett. A tölgy közelében gomba nőtt. A gomba öreg volt, senki nem vette el. De Misha örült, és bevitte a gombát a házba. Ez a legjobb gomba! De a gomba rohadt volt, senki nem ette.

U Rozki kiskutyák voltak az udvaron, a szénában. Rose elment. Jöttek a gyerekek, elvitték a kiskutyát és a tűzhelyhez vitték. Rose jött, nem találta a kiskutyát és üvöltött. Aztán találtam egy kiskutyát, és felüvöltöttem a tűzhely közelében. A gyerekek leszedték a kiskutyát és odaadták Rozkának. És Rozka visszavitte a kiskutyát a helyére a szájában.

N A sündisznó gyerekek a füvön sétáltak.

- Vedd a karjaidba, Vasya.

- Szúrósnak érzem magam.

- Nos, tedd a kalapod a földre, és ráugrom a kalapra.

A kalap túl kicsi volt, és a gyerekek elmentek anélkül, hogy elvitték volna a sündisznót.

B harc volt a poloska és a macska között. A macska enni kezdett, és jött a Bogár. Macska Mancs a bogár az orránál, Bug a macska a farkánál. Cat Bug a szemében. Fogd meg a macskát a nyakánál.

A néni elment mellette, vitt egy vödör vizet, és vizet kezdett önteni a macskára és Bogárra.

* * *

M A kisfiú játszott, és véletlenül eltört egy drága csészét. Senki nem látta. Az apa odajött és megkérdezte:

- Ki törte meg?

A fiú megrázkódott a félelemtől, és így szólt:

Apa mondta:

- Köszönöm, hogy megmondtad az igazat.

* * *

VAL VEL Asha gyáva volt. Zivatar és mennydörgés volt. Sasha bemászott a szekrénybe. Sötét és fülledt volt ott neki. Sasha nem hallotta, hogy a vihar elmúlt-e. Ülj le, Sasha, sokáig a szekrényben, mert gyáva voltál.

B Petyának és Misának volt egy lova. Vitatkozni kezdtek: kinek a lova?

Elkezdték tépni egymás lovait.

- Add ide a lovamat!

- Nem, add ide - a ló nem a tiéd, hanem az enyém!

Jött az anya, elvitte a lovat, és a ló nem lett senkié.

NAK NEK A lányok meglátogatták Mashát teázni. Mása volt a háziasszony, és leült a teaasztalhoz, hogy megvendégelje a vendégeket. De a háziasszony kicsi volt. Elvette a vízforralót – a nyele forró volt. Mása kiejtette a kezéből a vízforralót, eltörte, és megégette magát és másokat.

ÉS il nagypapa a folyó mellett. Nagyapámnak volt csónakja és hálója. És a nagyapának két unokája volt: Petya és Grisha. Grisha hét éves volt, Petya pedig öt éves. Egy nap Petya és Grisha korán kimentek a folyóhoz. Tudták, hogy a nagyapának hálója van a folyón. Beszálltak a csónakba. Grisha a kormányon ült, Petya pedig evezett. Sokáig úsztak a folyó mentén, nem tudták, hol van a háló; de találtak egy hálót, elvitték a halat és odaadták a nagyapának.

N Egy Bogár csontja volt a hídon. Nézd, az árnyéka a vízben van.

A Bogárnak feltűnt, hogy nem árnyék van a vízben, hanem egy Bogár és egy csont. Kinyújtotta a csontját, hogy elvigye. Azt nem vette el, de az övé a fenékre süllyedt.

U a gyerekeknek saját kerti ágyuk volt. Egy nap disznócsorda jött az ágyukhoz.

- Gyerekek, siessetek! Engedd el a hibát!

- Bogár, gyorsan ugassa meg a disznókat, hajtsa el őket a gerincek közül!

* * *

U Hat csirkém van, és reggel adok nekik enni. Kiabálok: csaj, csaj. A földre és a csirkékre gabonát szórok.

* * *

U A nagymamának volt egy unokája. Azelőtt az unoka kicsi volt és aludt, a nagymama pedig maga sütött kenyeret, seperte a kunyhót, mosott, varrt, fonott és szőtt az unokájának; aztán a nagymama megöregedett, lefeküdt a tűzhelyre és tovább aludt. Az unoka pedig sütött, mosott, varrt, szőtt és fonott a nagymamának.

* * *

P Emlékszem, kicsi voltam, a nagynéném adott egy rongyot, egy tűt és cérnát. És varrtam magamnak egy táskát. A táska rossz volt, de büszke voltam rá, hogy ezt a holmit magam varrtam.

* * *

M Ama, vegyél nekem cérnát, kötök harisnyát a nagynénémnek. A néni harisnyája elöregedett. A sarka látható.

VAL VEL Tariq almafákat ültetett. Azt mondták neki:

- Miért kellenek ezek az almafák? Sokáig fog várni ezekről az almafákról a gyümölcsre, és egy almát sem eszik meg róluk.

Az öreg azt mondta:

"Nem eszem meg, mások megeszik, és megköszönik!"

B Tél volt, de meleg volt. Sok hó esett. A gyerekek a tavon voltak. Elvitték a hóba, és lefektették a babát. Hideg volt a kezem. De a baba remekül sikerült. A baba szájában pipa volt. A baba szeme szén volt.

* * *

N Hó van a földön és fagy az erdőben. Siess a szánnal. Ugorj fel a szánra, mozgasd a szánkót és görgesd lefelé.

P Jött a tavasz, elkezdett folyni a víz. A gyerekek deszkát vettek, csónakot készítettek, és vízre bocsátották a csónakot. A csónak lebegett, a gyerekek utána futottak, kiabáltak, semmit sem láttak maguk előtt, és egy tócsába estek.

VAL VEL A libák vízért ettek. A körök a vízben egyre szélesebbek lettek, majd simává vált. A víz tiszta volt, és a mancsok látszottak.

* * *

D ed öreg lett. Egyszer felmászott a tűzhelyre, és nem tudott. Az unoka a kunyhóban volt. Viccesnek érezte magát. Kár, unokám. Nem az a baj, hogy a nagyapa öreg és gyenge, de az, hogy az unoka fiatal és hülye.

* * *

D unatkoztam otthon. Jött az unoka és énekelt egy dalt.

L Az aszfalt fészket épített. Egy swift berepült a fészekbe, és leült. A fecske más fecskéket hívott, és kiűzte a sebesültet.

Burgsdorf Ekaterina Vladimirovna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: CHDOU No. 226 JSC "Orosz Vasutak"
Helység: Szeverobajkalszk városa
Anyag neve: Közvetlenül oktatási tevékenységek
Tantárgy: A „Jött a tavasz” (L. N. Tolsztoj szerint) című történet újramondása a középső csoportban
Megjelenés dátuma: 25.12.2017
Fejezet:óvodai nevelés

Magán óvodai nevelési intézmény

"226. számú óvoda" nyílt részvénytársaság

"Orosz vasutak"

A NOD (OO beszédfejlesztés) kivonata

Téma: A „Jött a tavasz” történet újramondása

(L. N. Tolsztoj szerint)

a középső csoportban

1. minősítési kategória tanára

Jekaterina Vladimirovna Burgsdorf

Szeverobajkalszk

Az oktatási területek integrálása: kognitív fejlődés, beszéd

fejlődés, testi fejlődés

Forma: közvetlen oktatási tevékenység

A gyermekek szervezeti formája: alcsoport

Előzetes munka: a „Tavasz” témájú illusztrációkat nézegeti.

Megfigyelések a természetben.

Gól-eredmény: a gyerekek képesek összefüggően újramondani a szöveget

vizuális támogatás grafikus diagramok formájában

eseménysor.

A holisztikus és érzelmi észlelés képességének fejlesztése

munka; válaszoljon a kérdésekre 2-3 szavas mondatokban;

főneveket kicsinyítő képzővel alkotnak

utótagok; írj egy történetet egy emléktábla segítségével.

A konstruktív gyakorlat és a finommotorika fejlesztése.

Érdeklődj a történet iránt.

Felszerelés és anyag

Demo anyag: Demonstratív kép látható

tavasz, történet képek, diagramok, labda, puha játékmaci, láda,

egy darab deszka, egy edény vízzel, egy üres edény, bemutató „Virágzás

Kiosztás: kivágott képek "csónak" a gyerekek számának megfelelően,

origami csónakok a gyerekek számának megfelelően.

TSO alapok: laptop, projektor, vetítővászon

Módszerek és technikák

Szóbeli:( I. Tokmakova versének hallgatása , mesét olvasni

„Megjött a tavasz” L.N. Tolsztoj, beszélgetés, újramondás).

Vizuális: ( L.N portréját nézve. Tolsztoj, táblák, festmények vele

tavasz képe, a „folyt” igék bemutatójának megtekintése,

"engedjük" )

Játék:( D/i „Csónak összeállítása”, labdajáték „Nevezd szeretettel”,

fizikai perc „tavasz”, meglepetés pillanat - egy medvebocs megjelenése )

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása

Szervezett pillanat. Ujjjáték "Játsszunk tollakkal"

a szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat.

Erősen megdörzsölöm a tenyerem

Megcsavarom minden ujjam

Mindenkinek köszönök

Nem kerülök meg senkit

Játszani fogok a körmeimmel

dörzsölöm őket egymáshoz

Aztán kezet mosok

Finoman kinyújtom a vállam

Aztán kezet mosok

Az ujjam az ujjamba teszem

lakattal lezárom

És én gondoskodom a melegről

Kinyújtom az ujjaimat

Hadd szaladjanak, mint a nyuszik

Egy-kettő, egy-kettő, vége az iganak,

És egyszer a játéknak vége

Csend volt.

Meghívom a gyerekeket, hogy hallgassák meg I. Tokmakova versét és válaszoljanak

Kérdés: Melyik évszakra vonatkozik?

Jön hozzánk a tavasz

Gyors lépésekkel,

És a hóbuckák elolvadnak a lába alatt.

Fekete felolvasztott foltok

Látható a mezőkön.

Látszólag nagyon meleg

A tavasznak lábai vannak.

Meglepetés pillanata.

Srácok, nézzétek meg és mondjátok meg, ki jött el hozzánk? (Teddi maci)

Mit hozott magával? (Mutasd a ládát)

Lássuk, mi van benne, jó? (A „Tavasz” festmény bemutatója a

nagyképernyő)

Srácok, mondjátok meg, melyik évszak van ábrázolva? (Tavaszi)

Egy történet olvasása. (olvasás közben cselekményes képeket teszek fel)

Megjött a tavasz, elfolyt a víz. A gyerekek elvitték a deszkákat, csónakot készítettek, és elengedték

csónak a vízen. A csónak lebegett, a gyerekek pedig sikoltozva rohantak utána, semmi

Nem láttak maguk elé, és egy tócsába estek.

Srácok, hogyan lehet másképp mondani a „tavasz jött” kifejezést?

(Megjött a tavasz)

Tudod mi az a deszka? (gyerekek válaszai)

Ez egy fadarab, amely bármilyen formára elkészíthető.

(Megmutatom a táblát, és lehetőséget adok a gyerekeknek, hogy megérintsék)

Megkérem a néniket, hogy mondják el, mit jelent a „folyt” vagy a „beengedett”.

Az igék bemutatásával tisztázom: eldobható poharakat veszek és alá

Egyik pohárból a másikba döntöm a vizet. ezt kommentálom

folyt a víz.

Fogok egy medencét vízzel, egy saját kezemmel készített csónakot, és leengedem a vízbe.

(Meghívom a gyerekeket, hogy fújjanak a hajóra). Megjegyzem, hogy a gyerekek így járnak

elengedték a hajókat.

Melyik évszak van? (Megjött a tavasz)

Mit csináltak a gyerekek? (A gyerekek csónakot készítettek)

Miből csinálták a csónakot? (Deszkából csinálták a csónakot)

Hová tették a gyerekek a csónakot? (A csónakot vízre bocsátották)

A csónak lebegett vagy állt? (A csónak lebegett)

Mit csináltak a gyerekek? (A gyerekek futottak)

Hogyan ért véget a történet? (A gyerekek egy tócsába estek)

Milyen hangulatban voltak a gyerekek? Miért? (Gyerekek válaszai)

És most srácok, meghívlak benneteket, hogy játsszatok a terem közepén (Alatt tartva

zenei kíséret fizikai perc „Virág” 2-3 alkalommal)

A virág aludt, és hirtelen felébredt (a gyerekek guggolva alszanak)

Nem akartam tovább aludni, (Felkelnek, oda-vissza)

Mozgott, nyújtózkodott, (Kezeket fel, nyújtózkodni.)

Felemelkedett és repült. (Kéz fel, ugorj fel.)

A nap csak reggel kel fel,

A pillangó köröz és göndörödik. (Körbeforog.)

Srácok, nézzétek (felhívom a gyerekek figyelmét a kép egyes részeire

asztalokra kirakott csónakok) mi ez? (gyerekek válaszai). gyerekeknek ajánlom

hajókat gyűjteni.

D/i „Csónak összeállítása” (A gyerekek 3 részből állítják össze a csónakokat az asztalok közelében)

Jó volt fiúk! Jól csináltad!

Srácok, játsszuk a "Nevezd el kedvesen" játékot a labdával, menjünk ki

középpontjába, kört alkotunk.

Labdajáték "Hívj kedvesen"

Ellátás - deszka, csónak-csónak, folyó-folyó, eső-eső, szél-szellő,

fa-fa, víz-víz, tócsa-tócsa, fű-fű, nap-nap,

virág-virág.

Szuperek vagytok srácok!

És most, srácok, meghívlak benneteket a széketekre.

A történet újraolvasása.

Srácok, újra felolvasom nektek a történetet. A sémák segítenek ebben. (Ban ben

A történet olvasása közben diagramokat teszek közzé).

Terv szerinti újramesélés vizuális támogatással grafikus diagramok formájában.

Most pedig beszéljünk arról, hogyan jött a tavasz (Remesling

története minden gyerektől láncban és egyénileg)

Nagyon szuperek vagytok ma! A kis medve meglepetéssel készült neked. De

először is tanítsuk meg a medvekölyköt, hogy azonosítsa a tavaszt a képen, mi

Nevezzük meg a tavasz összes jelét. Segítsünk? (Igen)

(Megmutatok a képernyőn egy fát, amin egy levél sincs. Gyerekek

hívja a tavasz jeleit, és levelek és virágok jelennek meg a fán)

Szép munka! Nézd, hány tavaszi jelet neveztél el, a miénket

a fa olyan gyönyörű virágokkal virágzott.

Milyen munkával találkoztunk ma? (A munkával együtt

"Jött a tavasz"

Ki írta ezt? (Lev Nyikolajevics Tolsztoj írta)

A kis medve papírcsónakokat ad a gyerekeknek.

Irodalom: Lebedevában I.V. Kozin „Az újramesélés tanítása óvodásoknak”.

Középső csoport. LLC "Pedagógiai Oktatási Központ", 2015

Módosított anyag L.V. Lebedeva, I.V. Kozin újramesélése

történet „Jött a tavasz” L.N. Tolsztoj.

Városi óvodai nevelési intézmény

8. számú óvoda „Nap”

155040 Ivanovo régió, Teykovo u. 1. Komovskaya, 9 Tel.: 2-22-95

Email: [e-mail védett]

Absztrakt

beszédfejlesztő órák

óvodás korú gyermekek számára a témában:

Olvasva a történetet L.N. Tolsztoj "Jött a tavasz, folyt a víz"

Készítette:

Tanár 1. képesítés

Lebedeva Nadezhda Andreevna

Teykovo, 2016

Cél: tanuljon meg sematikus rajzok alapján hallgatni egy irodalmi művet.

A program tartalma:

Nevelési:

• bátorítsa, hogy válaszoljon a tanár kérdéseire;
• szezonális változások bevezetése a természetben;
• gazdagítják a gyermekek szókincsét;

fejlesztés:

• a figyelem és a memória fejlesztése;
• a gyermekek beszédének fejlesztése;

nevelési:

• fejleszteni az olvasás iránti érdeklődést.

Tervezett eredmények:

érdeklődik az őt körülvevő természeti világ iránt, válaszol egyszerű kérdésekre, és aktívan részt vesz a játékokban.

A szövetségi állami oktatási szabványok végrehajtása:a gyermek megszerzett készségeinek és képességeinek integrálása a „Szociális és kommunikációs fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”, „Kognitív fejlesztés” oktatási területeken keresztül.

Mód: játékos, vizuális, verbális.

Technikák: kérdések gyerekeknek, elmélyülés egy játékhelyzetben, magyarázat, szójátékok.

Előzetes munka:a természet változásainak megfigyelése séta közben, didaktikus képek nézegetése „Tavasz” témában, „Cseppek” rajza, beszélgetés „Tavaszi népruha”

Felszerelés : papírcsónakok, tál víz, mackó játék, kosár, mágnestábla, didaktikus festmények „Tavasz” témában, sematikus rajzok a mű szövege alapján.

A lecke menete:

BAN BEN.: Srácok, figyeljetek, valaki kopog és sír. Megyek, megnézem, te pedig vársz rám. (Kimegy és visszajön egy mackóval)

BAN BEN.: Ez a medve eljött hozzánk. Azt mondja, egész télen a barlangjában aludt, hirtelen elfolyt a víz, és felébresztette.

BAN BEN.: szerinted mi történt? ( gyerekek válaszai)

BAN BEN.: Melyik évszak van? ( gyerekek válaszai)

BAN BEN.: Igen srácok, megjött a tavasz. Hallgass meg egy rövid verset a tavaszról.

(G. Ladonscsikov „Tavasz” verse)

A nap melegíti a földet,

Leszáll a jég a csúszdánkról.

A hóasszony olvad

És patakokban folynak a könnyek.

BAN BEN.: Srácok, mi lesz tavasszal? (gyerekek válaszai: olvad a hó, süt a nap, a patakok futnak)

BAN BEN.: Mindenki örül a tavasznak, főleg a gyerekek. Nézzük a képet.

BAN BEN.: Kit látunk itt? ( gyerekek válaszai)

BAN BEN.: Mit csinálnak a gyerekek? ( gyerekek válaszai)

BAN BEN.: És most felolvasom nektek, mi történt a gyerekekkel a patak közelében. De előbb játszunk egy kicsit a medvével, különben szomorú lesz.

Testnevelés perc:

A kölykök a sűrűben éltek

Elfordították a fejüket
Így, így

(jobbra-balra fordítja a fejét)

A kölykök mézet kerestek,

Együtt ringatták a fát

Így, így

(a test balra és jobbra billen)

És akkor táncoltak

Együtt emelték fel a mancsukat

Így, így

(emelkedj fel a lábujjaidra, emeld fel a karjaidat).

BAN BEN.: Ülj le a székekre és hallgasd a történetet. (L. N. Tolsztoj történetét olvasom « Megjött a tavasz, elfolyt a víz." Olvasás közben képeket és diagramokat csatolok a mágnestáblára).

Megjött a tavasz, elfolyt a víz. A gyerekek deszkát vettek, csónakot készítettek, és vízre bocsátották a csónakot. A csónak lebegett, a gyerekek sikoltozva rohantak utána, nem láttak semmit maguk előtt, és egy tócsába estek.

Most már nem lehetett a napra nézni, felülről ömlött le, bozontos, vakító patakokban. Felhők úsztak a kék, kék égen, mint a hóhalmok. A tavaszi szellő friss fűtől és madárfészkektől illatozott.
A ház előtt az illatos nyárfákon nagy rügyek törtek ki, csirkék nyögtek a tűző napon. A kertben fű mászott ki a felforrósodott földből, zöld szárral átszúrta a rothadó leveleket, és az egész rétet fehér és sárga csillagok borították. Minden nap több madár volt a kertben. Feketerigó szaladgált a törzsek között – a kitérők sétáltak. A hársfák között egy nagy madár, zöld, sárga, aranyszerű pehely szárnyain röpködött, mézes hangon fütyörészve.
Ahogy a nap felkelt, a seregélyek felébredtek a háztetőkön és a madárházakon, különböző hangokon énekelni kezdtek, zihálva, fütyülve, most egy csalogánnyal, most egy pacsirta, most néhány afrikai madárral, amiről már eleget hallottak. a tél a tengerentúlon – gúnyolódtak, borzasztóan elrugaszkodott. Szürke zsebkendőként harkály repült az átlátszó nyírfák között; a csomagtartón ülve megfordult, és a végére emelte vörös címerét.
És így vasárnap, egy napsütéses reggelen, a harmattól még ki nem száradt fákon kakukk kukorékolt a tó partján: szomorú, magányos, szelíd hangon áldott meg mindenkit, aki a kertben lakott, kezdve a férgek:
- Élj, szeress, légy boldog, ku-ku... És én egyedül fogok élni a semmiért, ku-ku...
Az egész kert némán hallgatta a kakukkot. Katicabogarak, madarak, békák, mindig mindenki meglepett... A kakukk kakukkolt és még vidámabban fütyült az egész kert, susogtak a levelek...