Organizacija ljetnog rekreativnog rada u vrtu. Savjetovanje "Organizacija rada s djecom ljeti" Savjetovanje organizacija ljetnog rekreativnog rada u predškolskoj ustanovi

Ekaterina Eršova
Ljetni wellness rad

ljeto sezona se s pravom smatra povoljnim razdobljem za poboljšanje zdravlja djece predškolske dobi. Možete biti više vani, igrati se, temperirati, uživati u potpunosti pokloni: svjež zrak, sunce i topla blaga voda.

primarni cilj rad u ljetnom wellnessu razdoblje je stvaranje u skupini najučinkovitijih uvjeta za organizaciju zdravstveni rad i razvoj kognitivnog interesa djece.

Zadaci ljetni wellness rad:

1. Stvoriti uvjete koji osiguravaju zaštitu života i zdravlja djece, prevenciju morbiditeta i ozljeda.

2. Provesti sustav mjera usmjerenih na oporavak i fizički razvoj djece, njihovo moralno obrazovanje, razvoj znatiželje i kognitivne aktivnosti, formiranje kulturnih, higijenskih i radnih vještina.

3. Provoditi pedagošku edukaciju roditelja o pitanjima odgoja i obrazovanja zdravstvena zaštita djece ljeti.

Prilikom organiziranja obrazovnih i obrazovnih raditi promatran je režim dana, uzimajući u obzir ljetno razdoblje:

Jutarnji prijem i gimnastika u zraku,

Hodanje najmanje 4 sata

aktivnosti kaljenja: sunčanje, nalaženje djece bez odjeće, polivanje nogu prije spavanja, polivanje ruku do lakata,

Povećanje vremena spavanja

Vitaminizacija i kalorijski unos,

Fizičke aktivnosti,

Usklađenost s režimom pijenja.

Wellness rad s djecom.

Osnažujuće jutarnje vježbe na svježem zraku ključ su dobrog raspoloženja za cijeli dan, podizanje tonusa mišića. Kompleksi jutarnje gimnastike uključuju Su-Jok akupresuru pomoću čunjeva, vježbe disanja, vanjske sklopke s čunjevima, loptama, kockama.

Velika pažnja posvećena je jačanju djece u procesu svakodnevnog života. U svakom vremenu, osim posebno hladnih dana, cijeli život djece prošao je na svježem zraku. Takva su sredstva korištena otvrdnjavanje: bosonogo hodanje, lagana odjeća, zračne i sunčane kupke, staza zdravlja.

Od posebnih mjera kaljenja - kaljenje vodom - nabavljeni su dječji bazeni za brčkanje. Za vrućih dana djeca su se s nogama penjala u bazen i prskala, a za prohladnih dana "pecao". Nakon povratka iz šetnje djeci su polijevali noge.

Roditelji su obaviješteni o zdravstveni rad tijekom ljeta.

Za kvalitativno provođenje tjelesnog razvoja na svježem zraku korišteno je sportsko igralište, gdje su se održavale nastave tjelesnog odgoja, slobodne aktivnosti, praznici, igre na otvorenom i štafete i na verandi mjesta. (u posebno vrućim danima). Za to su stvorene maske. životinje: mačka, pas, kokoš, pijetao itd.

Provedena nastava tjelesnog odgoja, zabava dali su djeci emocionalni polet, jer su bili ispunjeni raznim vježbama s predmetima, osnovnim pokretima u razigranoj, sižejnoj formi te raznim igrama na otvorenom.

Posebna pozornost posvećena je pitanju organiziranja uvjeta za igre na mjestu. Zeleni travnjaci stvorili su izvrsne uvjete i priliku za igranje mobilnih i tihih igara bez međusobnog ometanja.

Tijekom ljeto razdoblje, individualno i podskupinsko Raditi s djecom na razvoju osnovnih pokreta u hodu i bio je usmjeren na poboljšanje i razvoj motoričkih kvaliteta, povećanje motoričke aktivnosti.

Sav tjelesni odgoj zdravstveni rad imala visoku uspješnost u provedbi tematskog planiranja.

Edukativni Raditi.

Djeci su se jako svidjeli izleti ekološkom stazom na području vrtića. Djeca su se upoznala s likovima iz bajke (prema bajci "kolobok", "Fly Tsokotukha", Pinocchio, Resin Goby, Hen Ryaba, uređenje rezervoara, cvjetnjaka, proučavali razne ljekovite biljke i insekte, upoznavali sunce i cvjetne satove, igrali se s "kućni ljubimci" na flanelografu "Rustikalno ispod lopova".

Zasađen je povrtnjak, rastao: zelena salata, rotkvica, paprika, cikla, mrkva, bundeva. Djecu su privukli rad na njemu i pokazali tehnike raditi: kako držati kantu za zalijevanje, kako zalijevati biljke. U individualnom raditi organizirano je i plijevljenje i sakupljanje svježe pokošene trave. Brinuo i promatrao rast biljaka. Stalno su se promatrala u prirodi, gdje su saznali puno zanimljivosti o životu biljaka, kukaca, ptica.

Ljeto Dani su bili puni uzbudljivih, edukativnih aktivnosti. Za djecu su organizirana lutkarska kazališta koja su prikazali umjetnici iz Nižnjeg Novgoroda "Moydodyr", Kazalište lutaka Dzerzhinsky "Carlson se opet šali", lutkarsko kazalište "Priče iz kutije", nastup čovjeka-orkestra, cirkuska predstava "Harlekin". I sama su djeca sudjelovala u kazališnim aktivnostima, upoznala se s lutkama u rukavicama, gledala bajku "Repa" na novi način o zdravoj ishrani, kazalište na magnetima Teremok, sami su postavili ovu bajku, koristeći maske, a za bajku "Repa"-lutke, izvodili skečeve i razne kazališne vježbe.

NA ljetni wellness razdoblju prema planu održani su tematski dani u vrtiću. Djeca su posebno zapamtila Dan humora i smijeha, Dan priprema za olimpijadu, Dan semafora, Dan svemira, Dan zaštite od požara, Dan cvijeća, Dan blotografije, te tematske razgovori: "Sigurnost na cesti", "Čuvajte se otrovnog cvijeća", "Tko su ptice", o olimpijadi i kukcima, "Bijelo, plavo, crveno - glavna trobojnica Rusije" i druge zanimljive događanja: ples, kolo, gledanje crtića po kišnom vremenu i još mnogo toga prema planu.

Tijekom ljeta proučavana su svojstva pijeska. Igranje s pijeskom i gradnja zgrada od njega jedna je od najuzbudljivijih aktivnosti u Ljetno vrijeme. A rezultat je bio nadopunjavanje znanja o svojstvima pijeska.

Eksperimentalni aktivnost: izvođenje pokusa i pokusa za proučavanje svojstava vode, pijeska, vjetra, skupljanje kamenja, lišća.

Održan Raditi za prevenciju kućnih i cestovnih ozljeda, sigurnost od požara. Bilo je igara i razgovora.

Prisutnost opreme za daljinsko igranje (na našim stranicama postoji niz materijala za igre djece: setovi pijeska, kalupi, kante) uvelike su olakšali organizaciju samostalne motoričke aktivnosti, igre zapleta, pokusa, didaktičkih igara. Tome je pridonijela i dnevna rutina. Djeca su puno vremena provodila na otvorenom. Djeci je ponuđen raznovrstan materijal za igru. aktivnosti: lutke, autići, setovi domaćih i divljih životinja, igre uloga, poput "Obitelj", "Bolnica", "Servisna radionica", "podešivač", "šoferi" kao i tjelesni odgoj oprema: skakaonice, obruči, lopte, kuglane, bacanje prstena.

Djeca su puno crtala netradicionalnim tehnikama prema temi plan: "Čarobna mrlja", Pogodite kako to izgleda (blotografija, "Semafor", Putovanje do zvijezda, crtanje u tehnici sapuna i šampona "Sunce i kiša", dlanovi "Dvije vesele guske", u slikanju prstima.

Mnogo se vremena posvećivalo čitanju beletristike književnost: bajke, zagonetke, učenje poezije. Obilježili rođendane književnika i pjesnika čitajući ih djela: S. Kozlov, D. Bisset, T. Jansson, G. Gladkov.

Rad s roditeljima.

Roditelji su također aktivno sudjelovali u životu vrtića. Pomogli su u uređenju parcela, ažurirali pijesak u pješčanicima, sudjelovali u raditi plijevljenjem cvjetnjaka.

Na ljeto razdoblju izdani su roditeljski kutovi:

Održane konzultacije za roditelji:

- „Gradske ulice: o prevenciji ozljeda djece u ljetno razdoblje»

- “Ljeto je najprikladnije vrijeme za kaljenje”

- "Odmor s djecom"

- "Ako ga ubode osa"

Za prevenciju crijevnih infekcija;

Sumirati ljetni wellness rad u našoj grupi, možemo zaključiti da zahvaljujući pedagoškom umijeću, entuzijazmu, sposobnosti suradnje s roditeljima učenika, tim za ljeto mjeseci, bilo je moguće organizirati punopravni zanimljiv i sadržajan odmor za predškolce, uspješno provesti sve postavljene obrazovne i obrazovne zadatke.

Provedeno Raditi s djecom pridonio jačanju zdravlja djece, njihovom tjelesnom, intelektualnom i estetskom razvoju.

Objašnjenje.

Ljeto je najbolje i nezaboravno doba za razvoj kreativnih sposobnosti i usavršavanje djetetovih sposobnosti, uključivanje djece u nove društvene veze, zadovoljavanje individualnih interesa i potreba. Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju s prirodom, stalnu promjenu dojmova, susret s nepoznatim kutovima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku osloboditi se psihičkog stresa nakupljenog tijekom godine. Organizacija ljetnih praznika jedan je od važnih aspekata obrazovnih aktivnosti. Organizirana aktivnost djece u ljetnom razdoblju omogućuje kontinuirani pedagoški proces tijekom cijele godine. Ljeto je povoljno vrijeme za rješavanje mnogih problema u radu s djecom predškolske dobi, uključujući i one kognitivne. Mnogo se pozornosti posvećuje kognitivnim, eksperimentalnim aktivnostima. Program uključuje prezentaciju ovih znanja kroz ciljane šetnje, posebne razgovore, zabavu, eksperimentalne aktivnosti, radne aktivnosti u cvjetnjacima, kutke prirode.

Programom je predviđeno korištenje uvjeta ljetnog razdoblja u raznim aktivnostima koje djeci omogućuju učvršćivanje i primjenu znanja stečenih tijekom školske godine. Glavna aktivnost djece predškolske dobi je igra. Igra privlači dijete više od bilo koje druge aktivnosti. To je razvoj emocionalne sfere i mentalnih kvaliteta pojedinca. Situacije doživljene u igri postaju djetetov vlastiti emocionalni doživljaj, odnosno igra je moćno sredstvo uspješne socijalizacije djeteta, pa je aktivnost djece razigranog karaktera.

Nedavno se pojavio novi pravac u pedagogiji - "pedagogija zdravstvenog odgoja", koja se temelji na ideji zdravog djeteta kao praktično ostvarive norme dječjeg razvoja. Zdravstveno pedagoški proces je proces odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi na način očuvanja i obogaćivanja zdravlja; proces usmjeren na osiguranje tjelesne, mentalne i socijalne dobrobiti djece. Uvjeti ljetnog razdoblja doprinose učinkovitom rješavanju problema očuvanja zdravlja: to je korištenje prirodnih čimbenika (sunca, zraka i vode) i posebno organiziranih vrsta rada (tjelesno-zdravstveni rad, korektivni rad, korektivna gimnastika).

Ovaj program je osmišljen za provođenje ljetne zdravstvene kampanje u MDOU br. 20 tijekom razdoblja od 01. lipnja do 31. kolovoza 2015. godine. Njime se definiraju glavni pravci, ciljevi i ciljevi, kao i akcijski plan za njihovu provedbu. Program je usmjeren na osiguranje zaštite života i zdravlja djece, stvaranje uvjeta koji pogoduju poboljšanju dječjeg tijela u ljetnim mjesecima.

CILJ: osigurati zaštitu života i zdravlja djece, organizirati režim štednje zdravlja, udružiti napore zaposlenika MDOU i roditelja učenika kako bi se stvorili uvjeti koji pogoduju poboljšanju djetetovog tijela ljeti, razvoju kognitivnih i kreativne sposobnosti djece u različitim aktivnostima, pružanje djetetu mogućnosti za samoizražavanje, osobni rast.

ZADACI:

Stvaranje uvjeta koji osiguravaju zaštitu života i zdravlja djece, prevenciju morbiditeta i ozljeda.
Formiranje navika učenika za zdrav način života, vještina sigurnog ponašanja.
Provedba sustava mjera usmjerenih na poboljšanje i tjelesni odgoj djece, razvoj neovisnosti, inicijative, znatiželje i kognitivne aktivnosti predškolskog djeteta.
Stvaranje potrebnih uvjeta za osiguranje tjelesne aktivnosti djece.

UVJETI ZA ORGANIZACIJU LJETNOG REKREACIONOG PERIODA:

Aktualizacija načela predškolskog odgoja.
Ostvarivanje usmjerenja odgojno-obrazovnog djelovanja na stvaranje uvjeta za socijalizaciju, individualizaciju i razvoj djece.
Oslanjanje na zahtjeve za uvjete za provedbu OOP DO.
Realizacija sadržaja odgojno-obrazovnih područja na kompleksno-tematskom principu građenja odgojno-obrazovnog procesa.

PODRUČJA RADA:

Stvaranje uvjeta za razvoj djeteta, otvaranje mogućnosti za njegovu pozitivnu socijalizaciju, njegov osobni i tjelesni razvoj, razvoj inicijative i kreativnih sposobnosti kroz suradnju s odraslima i vršnjacima te aktivnosti primjerene dobi.
Stvaranje razvojne obrazovne sredine, koja je sustav uvjeta za socijalizaciju i individualizaciju djece.

ZAHTJEVI ZA REZULTATE PROVEDBE PROGRAMA:

Učvršćivanje znanja, vještina i sposobnosti stečenih tijekom obrazovne godine, u svakom dobnom razdoblju.
Razvijanje znatiželje, kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece u različitim aktivnostima.
Širenje horizonata predškolaca sredstvima okoline.
Razvoj fizičkih kvaliteta, formiranje temelja zdravog načina života.
Provedba individualnih obrazovnih ruta za razvoj svakog djeteta.
Pružanje djeci mogućnosti socijalizacije kroz samoizražavanje, osiguravanje osobnog rasta.

ZNAČAJKE ORGANIZACIJE LJETNOG PERIODA:

Povećajte vrijeme koje djeca provode vani.
Korištenje prirodnih prirodnih čimbenika za poboljšanje zdravlja i razvoja djece predškolske dobi.
Prevalencija slobodnih oblika zajedničkih aktivnosti djece, učitelja i roditelja.
Za razliku od ostalih razina obrazovanja, predškola podrazumijeva organizaciju odgojno-obrazovnih aktivnosti ljeti.

SMJERNICE U ORGANIZACIJI

LJETNO RAZDOBLJE REKREACIJE

Wellness:

korištenje prirodnih čimbenika za organizaciju postupaka otvrdnjavanja (sunce, zračne kupke, režim pijenja, vodeni postupci i aktivne tjelesne vježbe na otvorenom, dodatni higijenski postupci (pranje nogu, vrata, ruku do lakta)
povećanje vremena koje djeca provode na svježem zraku do 8 - 8,5 sati dnevno (prihvat djece na ulici, organiziranje raznih aktivnosti i pedagoških događanja na igralištima i sportskim terenima, šetnja nakon večere)

Kako bi se spriječile ozljede djece ljeti, potrebno je:

inspekcija mjesta ujutro, prije nego što djeca odu u šetnju, na događaj (teritorij, oprema);
osiguranje sigurnosti tijekom boravka djece na mjestu i izvan njega;
određivanje pravog mjesta na području predškolske obrazovne ustanove za organiziranje rekreacije, igara, promatranja;
izmjena aktivnosti ovisno o planu šetnje kako bi se spriječio prekomjerni rad, pregrijavanje učenika;
pregled odjeće, obuće učenika radi usklađenosti s vremenskim uvjetima.

Tjelesna i zdravstvena kultura

povećanje motoričke aktivnosti (razni oblici organiziranja motoričke aktivnosti, izmjena događaja i igara različitog stupnja pokretljivosti ovisno o temperaturnom režimu; korištenje ljetnih vrsta igara i sportskih vježbi, korekcija i prevencija ravnih stopala, poremećaja držanja , individualni i podgrupni rad na razvoju bazičnih motoričkih sposobnosti, izvođenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture):
korištenje prirodnih uvjeta za provođenje vježbi s djecom u različitim vrstama kretanja.

Radno obrazovanje

rad u prirodi (na gradilištu, u vrtu, u cvjetnjaku) - formiranje početnih ideja o zaštiti okoliša; upoznavanje sa svojstvima, kvalitetama, stanjima objekata prirode; svladavanje ovisnosti stanja biljaka i životinja o zadovoljenju njihovih potreba, uloge čovjeka u gospodarenju prirodom; stvaranje uvjeta za cjelovito rješavanje problema moralnog, estetskog, tjelesnog, psihičkog, emocionalnog i mentalnog razvoja djece

Upoznavanje s prirodom bliže okoline

Promatranje prirodnih pojava, objekata divljeg svijeta;

Ciljane šetnje, planinarenje i izleti u prirodu;

Eksperimentalne aktivnosti s prirodnim objektima u prirodnim uvjetima;

Tehnologije igara u odgoju i obrazovanju za okoliš (didaktičke igre, nabava prirodnog materijala, prikupljanje ilustrativnog i prirodnog materijala i dr.)

Obrazovne aktivnosti

Sport i rekreacija Umjetnički i estetski

smjer smjer

kognitivni karakter;
percepcija svijeta oko sebe uz pomoć svih osjetila; popratiti aktivnosti djece pjevanjem pjesama, pogađanjem i rješavanjem zagonetki, čitanjem kratkih priča, pjesama;
upoznavanje s narodnim znakovima;
korištenje didaktičkih igara na otvorenom;
organizacija aktivnosti na temelju rezultata (prijenos dojmova u crtežima, izrada rukotvorina od prirodnih materijala, osmišljavanje izložbe dječjih radova, knjige o ljetnim šetnjama)

Kulturno i slobodno vrijeme

Slobodno vrijeme je aktivnost namijenjena intelektualnom, tjelesnom, socijalnom razvoju i aktivnom odmoru ljudi.

Oblici slobodnih aktivnosti: odmor i zabava na razne teme;

izložbe dječjeg stvaralaštva, zajedničko stvaralaštvo djece, učitelja i roditelja;
sportsko i obrazovno slobodno vrijeme, uklj. provodi se zajedno s roditeljima;
kreativni projekti, prostori, radionice itd. (glazbene, umjetničke, sportske).

Razvijanje objektno-prostornog okruženja

tjelesno-kulturna (sportska) oprema i atributi za igre na otvorenom (lopte, kuglane, bacanja prstena, užad za skakanje, vreće s pijeskom itd.);
oprema za rad na otvorenom (kante za zalijevanje, grablje, lopate itd.);
materijali za likovno i umjetničko stvaralaštvo (olovke, flomasteri, albumi, karton, papir u boji, škare, ljepilo, kistovi, niti itd.), uklj. prirodni i netradicionalni materijali (salvete, tkanina, itd.);
pribor za eksperimentalne igre (vage, povećala, šestari, magneti, baloni, prskalice, sultani, mjehurići od sapunice, prirodni materijali i dr.);
igre i igrovni atributi za organiziranje kreativnih igrovnih aktivnosti predškolaca (igre s tiskanim pločama, elementi kostima, atributi za igre priča i dr.)

Stvaranje uvjeta za cjelovit razvoj djece

Područja rada	Uvjeti za izvođenje rada
Sanitarni i higijenski uvjeti
Organizacija režima pijenja	Prisutnost pojedinačnih šalica, kuhala za vodu, kuhane ohlađene vode
Organizacija kaljenja postupci	Prisutnost pojedinačnih ručnika za ruke i noge, kanti za zalijevanje, umivaonika
Uvjeti za tjelesni razvoj
Organizacija sefa životni uvjeti za djecu	Dostupnost kompleta prve pomoći, servisne opreme na šetalištu
Formiranje temelja sigurnog ponašanja i zdravih životnih navika	Dostupnost didaktičkog materijala za: rad na sigurnosti života, zdrav stil života, BDD
Uvjeti za kognitivni razvoj
Organizacija kognitivnih tematskih slobodnih aktivnosti	Razvoj scenarija. Priprema atributa, kostima. Prisutnost didaktičkih pomagala, igara.
Uvjeti za ekološki razvoj
Organizacija nastave upoznavanja s prirodom	Prisutnost kalendara prirode, priručnika i opreme za upoznavanje prirode, didaktičkih ekoloških igara orijentacija. Provođenje ciljanih šetnji, izleta, putovanja
Organizacija vizualne aktivnosti	Dostupnost vizualnih alata i opreme (bojice, gvaš, akvarel, kistovi, svijeće, prirodni materijal, plastelin). Organizacija izložbi, natjecanja unutar vrtića, igre s pijeskom i vodom
Uvjeti za organizaciju radne djelatnosti
rada u prirodi	Dostupnost opreme za rad (lopate, kante za zalijevanje, grablje, lopatice), mini-vrt, kutci prirode u svakoj grupi
Ručni rad	Dostupnost vizualnih pomagala (karton, papir u boji, škare, ljepilo, konci itd.), prirodni materijal, netradicionalni materijal (tijesto, tkanina, povrće itd.). Organizacija izložbi, natjecanja obrtnika u predškolskoj odgojnoj ustanovi

PLANIRANJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI

Osnovno obrazovno područje	Naziv tematskog tjedna	Događaji tjedna	Završni događaj
LIPANJ
1. tjedan	tjedan sretnog djetinjstva	Svakodnevne vanjske i sportske igre u šetnji.	Glazbeni praznik "Zdravo, ljeto!" (Trojice)
		Natjecanje crteža na asfaltu "Svijet očima djece"
		"Magic Sandbox" - organizacija igara i elementarnih eksperimentalnih aktivnosti
		Čitanje fikcije (N.D. Shakhovskaya - Shik "Priče o djeci", N. Maidanik "Naša djeca", L. Voronkova "Što bi majka rekla")
		dan cvijeća (čitanje beletristike, promatranje biljaka u cvjetnjaku, gledanje ilustracija, razgovor o cvjetnicama, izrada cvjetova od papira (origami), crtanje cvjetnica, osmišljavanje albuma „Moj najdraži cvijet“)

2. tjedan	Živimo u Rusiji	Dan državne zastave (gledanje albuma „Rusija-moja domovina“, zastava Ruske Federacije i zastave različitih zemalja, razgovor s djecom „Zastava Rusije“, čitanje pjesama o mojoj domovini, aplikacija / crtež „Ruska zastava“)	Tematski praznik "Živimo u Rusiji"
		U prirodnom svijetu (igre, ciklusi promatranja, ciljane šetnje, razgovori o pravilima ponašanja u prirodi, učenje pjesama o prirodi rodne zemlje.)

		Tematski razgovori "Dan Rusije"
		Glazbeni dnevni boravak: slušanje audio zapisa ruskih narodnih melodija, pjesama.
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
3. tjedan	tjedan zdravlja	Razvoj sportskih vještina i sposobnosti prema scenariju Ljetnih olimpijskih igara. Za djecu 2 - 5 godina: sportske igre, natjecanja prema programu.	Glazbeno-sportska dokolica "Abeceda zdravlja"
		Ball Day (sportske igre na otvorenom, teatar s loptom)
		Provođenje otvrdnjavanja i preventivnih mjera: Sunčeve i zračne kupke kaljenje vodom Spavanje s otvorenim prozorima Korektivne vježbe nakon spavanja Gaziti po refleksnim stazama
		Razgovori s djecom: - "Opasne biljke" - “Čistoća je ključ zdravlja” “Čuvajte svoje zdravlje sami”, “Živi vitamini”
		Psiho-gimnastika: "Čuda u vrtu" (revitalizacija povrća i voća uz pomoć gesta i pantomime prema tekstu zagonetki).
		Promatranje: “Različiti lukovi” (razmatranje različitih vrsta luka). Identifikacija zajedničkih obilježja u izgledu i okusu.
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
	Dan početka Velikog domovinskog rata	ICT - prezentacija na temu "Veliki domovinski rat"	Tematska lekcija glazbe
		Čitanje djela o Velikom domovinskom ratu, gledanje ilustracija
4. tjedan	Tjedan opreznog hodača	Ciljana šetnja do semafora.	Glazbena igračka dokolica "ABC sigurnosti"
		Glazbena igra za slobodno vrijeme "Pravila puta"
		Čitanje fikcije, gledanje ilustracija, razgovor s djecom "Naš prijatelj je semafor", "Zašto nam trebaju prometni znakovi", igranje situacija prema prometnim pravilima
		Modelarstvo i fizički rad: "Naš prijatelj je semafor"
		"Izgradnja grada od pijeska" - igra eksperimentiranja s arhitektonskim objektima, modeliranje.
		Gledanje filmova: “Lekcije sigurnosti s tetom sovom”,
		Mobilne vježbe
		Kreativna igra: “Autobus” Igra uloga: "Putovanje po gradu"
		Čitanje djela i gledanje ilustracija za njih: A. Ivanov "Abeceda sigurnosti." A. Krivitskaya "Tajne prometnih znakova". M. Druzhinina "Naš prijatelj je semafor."
		Crtanje "Dijete na cesti", "Automobili su drugačiji"
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
SRPANJ
1. tjedan	Tjedan kreativnosti	dan rođendana (igre - zabava, pokretna igra "Štruca", igre sa mjehurićima od sapunice, izrada poklona za rođendane, praznik "Rođendan samo jednom u godini"	Koncert za roditelje i učenike ostalih skupina
		Ekološka knjiga: pisanje priča za knjigu, izrada prigodnih ilustracija različitim metodama: herbarij, fotografija.
		Pjevanje pjesama: “Prijatelj pravi”, “Svijet je kao livada šarena…”, “Kad su prijatelji sa mnom”
		Ručni rad: "Ručni rad pokloni za rodbinu i prijatelje." Kiosk dječje kreativnosti: "Kako je lijepo davati darove" (podjela rukotvorina roditeljima i gostima)
		Festival zagonetki: "Odrasli i djeca"
		Dan eksperimenata i eksperimenata
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
2. tjedan	tjedan prirode	Dan mladog istraživača (Razgovori s djecom o temi dana) Zabava "U potrazi za blagom" (svaka grupa dobiva rutu, kao rezultat kretanja po kojoj djeca pronalaze blago - slatke nagrade)	Ekološka akcija "DJECA PROTIV SMEĆA!"
		Organizacija grupnih izložbi rukotvorina od prirodnih i otpadnih materijala
		Izrada herbarija
		Dan vrtlara (ispitivanje ilustracija, čitanje fikcije (D. Rodari "Chipolino", Bogoslovskaya "Heat dispute", V. Sibirtsev "Vrt", N. Nosov "Vrtlari"), pogađanje zagonetki. didaktičke igre "Pronađi po opisu", "Vrh - korijenje" ”, itd. Igre na otvorenom “Jestivo - nejestivo”, “Pronađi par”. Netradicionalni crtež "Smiješno povrće"
		Igre, ciklusi promatranja, ciljane šetnje, razgovori o pravilima ponašanja u prirodi
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
3. tjedan	tjedan zdravlja	Razgovori s djecom "Ako želite biti zdravi", "Volim vitamine - želim biti zdrav", "Prijatelji Moidodyra", "Korisni i štetni proizvodi", "Čuvajte se otrovnih biljaka"	Sportsko slobodno vrijeme "Sunce, zrak i voda naši su najbolji prijatelji"
		Gledanje ilustracija, fotografija o zdravom načinu života, pamćenje poslovica i izreka o zdravlju
		Čitanje fikcije (A.A. Milne "Upala lukavstva", S.V. Mikhalkov "Cijepljenje" itd.
		Sunčeve i zračne kupke. Izlijevanje stopala. Bos.
		Smotra narodnih igara.
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
4. tjedan	obiteljski tjedan	Razgledavanje obiteljskih albuma, izrada obiteljskih amajlija	Štafetna utrka "Veseli startovi" za roditelje učenika starijih skupina
		Natjecanje u crtanju "Moja obitelj"
		Natjecanje u crtanju: "Grb moje obitelji"
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
KOLOVOZ
1. tjedan	Tjedan kazališta	„U posjetu bajci“ – slušanje bajki u audio zapisima, čitanje.	Kazališni festival - međusobno gledanje
		Razgovori o kazališnoj umjetnosti "Kako nastaje kazalište", igranje bajki po ulogama
		Izrada ulaznica, plakata, programa
		Samostalna kreativna aktivnost djece s različitim vrstama lutaka za kazalište
		Tematske slobodne aktivnosti (korištenje različitih vrsta kazališta)
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
2. tjedan	Ukusan ljetni tjedan	Natjecanje za najbolje rukotvorine voća i povrća	Državni praznik "Jabučni spas - u rezervi"
		Kolektivno modeliranje djece "Kraljevstvo bobica"
		Didaktičke igre "Korisno-nije korisno", "Povrće i voće" itd.
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)
3. tjedan	tjedan prijatelja	Razgovori: „Što je prijateljstvo? ”, “Tko se može nazvati prijateljem”, “Moji prijatelji”, “Zašto bismo dijelili”	Disco: “U krugu veselih prijatelja”
		Crtež: “Moj najbolji prijatelj”
		Modeliranje: "Počastimo se jedni drugima."
		Čitanje: L. Tolstoj “Dva drugara”, L. Kvitko “Dva prijatelja”, R. Zernova “Kako se Anton zaljubio u vrtić”, Fomina “Djevojke”
		Igre koje razvijaju komunikacijske vještine: “Dar-kompliment”, “Nježne riječi”, “Zamišljeni dar”. Sviranje etida: "Reci lijepu riječ prijatelju", "Reci lijepu riječ"
		Učenje napamet pjesama o prijateljstvu.
		Natjecanje u crtanju za baloni. Festival balona „Sretno djetinjstvo
		Bavljenje sportom i satovi glazbe, jutarnje vježbe na svježem zraku
4. tjedan	Zbogom ljetu	Crtež "Kako sam proveo ljeto"
		Razgovori "Čega se sjećaš o ljetu"
		Provođenje nastave tjelesnog i glazbenog odgoja, jutarnje vježbe na svježem zraku prema rasporedu GCD)

Organizacija tjelesno-kulturnog i zdravstvenog rada

	Dobna skupina	Vrijeme držanje
Optimizacija načina rada
Prelazak na dnevnu rutinu u skladu s toplim razdobljem, aktivnosti na otvorenom	Sve dobne skupine	Dnevno
Određivanje optimalnog opterećenja djeteta, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike	Sve dobne skupine	Dnevno
Organizacija motoričkog načina rada
Jutarnja vježba na zraku	Sve dobne skupine	Dnevno
Gimnastika za buđenje	Sve dobne skupine	Svakodnevno nakon spavanja
Igre s loptom, razvoj vještina djelovanja s predmetima	Sve dobne skupine	Dnevno
Igre na otvorenom u pokretu	Sve dobne skupine	Dnevno
Sportske aktivnosti	Sve dobne skupine
Tjelesna i zdravstvena kultura	Sve dobne skupine
otvrdnjavanje
Zračne kupke (u laganoj odjeći)	Sve dobne skupine	Dnevno
Hodajući po zraku	Sve dobne skupine	Dnevno
Hodanje bosih nogu po travi	Sve dobne skupine	Dnevno
Terapijski rad
vitaminska terapija	Sve dobne skupine	Dnevno

PLANIRANJE INTERAKCIJE S RODITELJIMA\

Datum	Događaj	Odgovoran
Informacijska podrška aktivnostima
	Savjet za roditelje: "Kako razviti sigurno ponašanje na ulici" "Prevencija crijevnih infekcija" "Kognitivni razvoj djece ljeti"	Grupni mentori Medicinska sestra Grupni mentori
	Dizajn informativnih štandova za roditelje (dnevna rutina, preporuke za otvrdnjavanje, organiziranje aktivnosti na otvorenom i kognitivni razvoj djece ljeti)	Grupni mentori
	Uključivanje roditelja u opremanje mjesta za dječje igre	Grupni mentori
	Konzultacije: "Prevencija sunčanog i toplinskog udara kod djece" "Prva pomoć kod trovanja, sunčanice"	Grupni mentori Medicinska sestra
	Informativni štandovi za roditelje "Pravila korištenja javnog prijevoza", "Sve počinje od malog" (prema pravilima prometa)	Grupni mentori
	Priprema dopisa za roditelje: - "Sunce - korisno ili opasno"; - "Obiteljski odmor ljeti."	Grupni mentori
	Konzultacije: "Prevencija ozljeda" "Prevencija gastrointestinalnih bolesti"	Grupni mentori Medicinska sestra
tjedni	Postavljanje izvješća o provođenju ljetne zdravstvene kampanje na web stranici predškolske obrazovne ustanove na Internetu	viši njegovatelj
konstantno	Organizacija rada Savjetodavnog centra	menadžer
Zajednički događaji
2. tjedan lipnja	Sudjelovanje u ekološkoj akciji "Djeca protiv smeća!"	Grupni mentori
	Organizacija grupnih izložbi rukotvorina od prirodnog i otpadnog materijala.	Grupni mentori
	Natjecanje u crtanju: "Grb moje obitelji."	Grupni mentori
	Štafeta "Zabavni početak"	FIZO instruktor
	Izložba fotografija "Odmor s djetetom"

ORGANIZACIJSKI I PEDAGOŠKI RAD

Mjesec		Odgovoran
lipanj	Informacija o zaštiti života i zdravlja djece
	Savjetovanje "Osobitosti planiranja obrazovnog procesa u ljeto, uzimajući u obzir Savezni državni obrazovni standard"	viši njegovatelj
	Savjetovanje "Sanitarni i epidemiološki režim predškolske obrazovne ustanove ljeti"	Medicinska sestra
		viši njegovatelj
	Organizacija tematske izložbe u metodičkom kabinetu "Rad s djecom ljeti" (izbor literature, priručnika, fikcije, zagonetki, znakova, pjesama o ljetu itd.)	viši njegovatelj
		viši njegovatelj
	Organizacija izložbe metodološke literature o provođenju ciljanih šetnji, izleta u prirodu	viši njegovatelj
	Savjetovanje "Organizacija otvrdnjavanja ljeti"	FIZO instruktor
	Savjetovanje "Prevencija gastrointestinalnih bolesti"	Medicinska sestra
	Savjetovanje o organizaciji i održavanju tematskog tjedna zdravlja	viši njegovatelj
	Tekući nadzor: stvaranje uvjeta koji osiguravaju zaštitu života i zdravlja djece, prevenciju morbiditeta i ozljeda	Viši edukator, zamjenik voditelja osiguranja
	Praćenje Objekt: tjelesno-kulturni i zdravstveni rad Svrha: ispunjavanje dnevne rutine, otvrdnjavanje, organiziranje i provođenje šetnje	viši njegovatelj
srpanj	Savjetovanje "Organizacija rada s djecom o sigurnosti na cestama"	Viši edukator, zamjenik voditelja osiguranja
	Preventivna kontrola Objekt: obrazovni rad Namjena: usklađenost sadržaja perspektivno-kalendarskih planova sa zadacima ljetnog rekreativnog rada	viši njegovatelj
	Savjetovanje "Eksperimentiranje ljeti"	viši njegovatelj
	Tekuća kontrola: organizacija i integracija različitih oblika dječjih aktivnosti	viši njegovatelj
kolovoz	Analiza predmetno-razvojnog okruženja u grupama, priprema popisa nadopunjavanja PRS-a za novu akademsku godinu	Viši odgojitelj, grupni odgajatelji
	Tekuća kontrola: provođenje rekreativnih aktivnosti odgajatelja u dnevnoj rutini	Viši odgojitelj, medicinska sestra
	Savjetovanje o organizaciji i održavanju tematskog tjedna zdravlja.	viši njegovatelj
	Analiza ljetnog rekreativnog rada predškolske odgojno-obrazovne ustanove (izlazna kontrola na Odgojiteljskom vijeću)	viši njegovatelj

ADMINISTRATIVNI I KUĆANSKI POSLOVI

Vrijeme		Odgovoran
	Interno prihvaćanje teritorija predškolske obrazovne ustanove za ljetno-zdravstveno razdoblje	menadžer
	Upute za osoblje DOE: o zaštiti života i zdravlja djece; o sigurnosti; za sigurnost od požara	Viši edukator, zamjenik voditelja osiguranja
travanj lipanj	Provedba društvenog projekta "Moj najdraži vrtić"	Uprava predškolske odgojne ustanove MOP, Grupni odgajatelji, roditeljska zajednica
travanj Svibanj	Nabavka potrebne opreme i alata
travanj-rujan	Sadnja ukrasnog i kulturnog bilja na gredice; uvoz zemlje, pijeska; svakodnevno zalijevanje područja	Domar, odgajatelji grupe. matična javnost
Kroz cijelo razdoblje	košenje trave	Voditelj nabave, MOS
	Izrada novih i ažuriranje postojećih cvjetnjaka; oprema za fizičku kulturu; pješčanici, arhitektonski oblici; oznake mjesta za cestovni promet; uklanjanje u područjima grmlja; kozmetički popravci verandi, zgrada na parcelama; obnova asfaltnog kolnika	Voditelj, viši odgajatelj, odgajatelji grupe matična javnost
	Djelomično postavljanje ograde (profilirane) za izolaciju teritorija vrtića od odlagališta kontejnerskog otpada i zatvaranje kapije (sukladno odluci Upravnog vijeća i zajednice roditelja)	Upravitelj, domar matična javnost
	Sanacija kapije br. 2 i postavljanje betonskog kolnika od restaurirane kapije do ceste.	Upravitelj, domar matična javnost
	Ugradnja verande "Brod" na području grupe br. 6	menadžer matična javnost
	Obnova komunalnog bloka za smještaj inventara i opreme potrebne za čišćenje teritorija MDOU	Upravitelj, domar matična javnost

Organizacija ljetnog zdravstvenog rada

u ustanovama predškolskog odgoja

Zdravstveni rad s djecom u ljetnim mjesecima sastavni je dio sustava terapijskih, preventivnih i odgojno-obrazovnih aktivnosti u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.

U skladu s Zakonom o obrazovanju Republike Bjelorusije, trajanje ljetnog rekreacijskog razdoblja (ljetni praznici) u ustanovi za predškolski odgoj je 90 dana.

Pripreme za ljetni wellness rad

Organizacija aktivnosti ustanova predškolskog odgoja u ljetnom razdoblju zahtijeva pažljivu pripremu odjela za obrazovanje, sport i turizam, ustanova predškolskog odgoja.

Šef odjela za obrazovanje, sport i turizam Izvršnog odbora okruga izdaje nalog o pripremi i provođenju ljetnog rekreativnog rada u ustanovama predškolskog odgoja.

Pokazatelji spremnosti ustanove predškolskog odgoja za ljetni period su:

dostupnost i servisiranje opreme za igre i sport, bazena za prskanje;

dostupnost igara i igračaka, sportske opreme, obrazovnih publikacija, nastavnih sredstava za organiziranje različitih vrsta dječjih aktivnosti;

funkcioniranje sustava za navodnjavanje;

osiguranje zamjene pijeska u višenamjenskim pješčanicima s poklopcima koji se zatvaraju (dostupnost odgovarajućeg popratnog dokumenta);

zatvaranje prozora u ustanovi za predškolski odgoj.

U cilju stvaranja povoljnih uvjeta za boravak učenika u ustanovi predškolskog odgoja, organizira se rad na utvrđivanju potreba za posjetom ustanovama predškolskog odgoja od strane zakonskih zastupnika učenika u ljetnom periodu.

Na temelju preporuka Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije "O organizaciji rada predškolskih ustanova u ljetnom rekreacijskom razdoblju" od 27. travnja 2007. br. I-10-16 / 75, roditelji daju informacije učiteljima o usavršavanju djece ljeti izvan predškolske ustanove ili u uvjetima predškolske ustanove

Br. p / str

F.I. dijete

lipanj

srpanj

kolovoz

PUNO IME.

roditelj

i njegov

slika

Pješčarka

Vania

od 1.06 do 30.06

wellness u zemlji

(roditelji, iz poduzeća) ili u posjeti

predškolski

od 1.07 do 15.07

wellness u dječjem sanatoriju "Rainbow";

od 15.07. do 31.07

ozd. kod bake na selu ili posjet vrtiću

od 1.08. do 10.08

ozd. u dispanzeru "Molodist" zajedno s roditeljima ili u posjetu predškolskoj ustanovi

Uz smanjenje broja učenika u ljetnom razdoblju, dopušteno je ponovno formiranje skupina u ustanovi za predškolski odgoj, uključujući skupine različite dobi ili ih zatvoriti; posjet predškolskoj odgojnoj ustanovi od strane učenika prvog razreda koja se nalazi u njezinoj osnovi.

U pripremnom razdoblju sa svim djelatnicima ustanove za predškolski odgoj i obrazovanje razgovara se o:

resursna potpora za ljetnu rekreaciju (mjere za poboljšanje teritorija; sportski tereni: stavljanje u red trake za trčanje, staze za prevenciju ravnih stopala, jame za skakanje; mjesta za proučavanje pravila ceste; kupnja opreme za igre i sport , prijenosni materijal za igru i motoričke aktivnosti djece; prisutnost dječjeg vrta itd.);

organizacija ljetne rekreacije (organizacija prehrane, zdravstveno-preventivni rad, sustav športsko-rekreacijskog rada, sustav očvršćivanja);

organizacija dnevne rutine i obrazovnog procesa u ljetnom razdoblju;

obiteljska interakcija;

- za prevenciju akutnih crijevnih infekcija;

- spriječiti trovanje djece bobicama i gljivama;

- sprječavanje ozljeda djece u cestovnom prometu;

Formira se ciklogram zajedničkih aktivnosti glazbenog voditelja, voditelja tjelesnog odgoja s djecom;

Izrađuje se raspored posebno organiziranih aktivnosti u odgojno-obrazovnim područjima "Tjelesna kultura", "Umjetnost";

U kutku za roditelje postavljen je dnevni režim za ljetni period, raspored posebno organiziranih aktivnosti, te savjetodavni materijali za roditelje;

Stvaranje sigurnih životnih uvjeta i djece

Za stvaranje zdravih i sigurnih uvjeta u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa, voditelj ustanove predškolskog odgoja, pedagoški radnici osobno su odgovorni u skladu sa zakonodavstvom m.

Na području ustanove za predškolski odgoj ne smije biti kamenja, cigli, guma, suvog drveća, trnovitog grmlja, drveća i grmlja s otrovnim plodovima.

Grupna mjesta:

- mora imati osunčane i zasjenjene dijelove;

Opremljen multifunkcionalnim pješčanicima s poklopcima koji se zatvaraju. Prije igranja pijesak treba malo navlažiti i naribati. Noću, kutije s pijeskom trebaju biti prekrivene poklopcima;

Za učenike mlađe od 3 godine potrebna je travnata podloga. Na skupnim igralištima za učenike od 3 do 7 godina, osim travnatog pokrivača, potrebno je osigurati i zbijeno tlo;

-opremljen sustavima za navodnjavanje s preusmjeravanjem vode u oborinsku kanalizaciju. U suhom i vrućem vremenu, najmanje dva puta dnevno, prije čišćenja teritorija, zemljišna parcela ustanove za predškolski odgoj se zalijeva;

- na pješačkim stazama, sportskim terenima ne smije biti izbočina, rupa (trebaju se sustavno pokrivati);

- vanjska oprema (šupe, verande, terase) mora biti sigurno pričvršćena, stabilna, ispravna, sigurna;

- oprema za igre na sreću i fizičku kulturu instalirana na teritoriju mora se svakodnevno brisati;

- igračke za igru na otvorenom na kraju dana peru se izravno na području ustanove za predškolski odgoj pomoću crijeva za zalijevanje.

Organizacija ljetne rekreacije

(organizacija prehrane, zdravstveno-preventivni rad, sustav sportsko-rekreacijskog rada, sustav otvrdnjavanja)

Predviđen je maksimalan boravak djece na zraku (rad s djecom odvija se na ulici u skladu s planiranim aktivnostima u smislu odgojno-obrazovnog procesa s učenicima). Djeca izlaze van nakon doručka.

Ugostiteljstvo se odvija u skladu s prirodnim normama.

U ljetnom rekreacijskom razdoblju važno je osigurati sustav mjera usmjerenih na kvalitetnu organizaciju racionalne, uravnotežene prehrane koja osigurava djetetovom tijelu sve potrebne hranjive tvari (bjelančevine, masti, ugljikohidrate, vitamine, mineralne soli). ) i energije. Kako bi se osigurala sigurnost hrane učenika, potrebno je obratiti pozornost ne samo na kvalitetu proizvoda koji ulaze u ugostiteljsku jedinicu, već i na uvjete, njihov rok trajanja, usklađenost sa zahtjevima za tehnologiju pripreme gotovih jela, datume isteka i uvjete skladištenja gotovih jela.

Ljeti se prednost daje svježem povrću, voću, sokovima.

Kako bi se spriječio nedostatak vitamina i minerala u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, svakodnevno se provodi C-vitaminizacija dnevne ili dnevne prehrane (juhe ili pića) na temelju količine askorbinske kiseline po porciji u skladu s utvrđenim prehrambenim standardima.

U slučaju djece koja primaju multivitaminske ili vitaminsko-mineralne komplekse, C-vitaminizacija dnevne ili svakodnevne prehrane se ne provodi ako sadržaj vitamina C u tim kompleksima osigurava najmanje 80% dnevne potrebe učenika za njim. Podgrijavanje jela s dodatkom C nije dopušteno.

Ljeti je potrebna posebna pažnja dati organizaciju režim pijenja, jer se tijekom vrućine potreba za tekućinom kod djeteta značajno povećava. Za organiziranje režima pijenja učenika koristi se negazirana voda za piće industrijske proizvodnje, pakirana u spremnike ili kuhana, koja se čuva ne više od 6 sati.

Voda za piće treba biti dostupna djetetu za cijelo vrijeme boravka u ustanovi za predškolski odgoj. Voda za piće se iznosi na ulicu, toči u jednokratne posude ili posude za individualnu upotrebu na zahtjev djece.

Tema sportskih i masovnih događanja u zraku trebala bi odražavati specifičnosti ljetne rekreacije.

Ljeti se stvaraju povoljni uvjeti za tjelesnu aktivnost djece i jačanje ljekovitog djelovanja tjelesnih vježbi.

Tjelesna i zdravstvena kultura radni rad uključuje:

- jutarnje vježbe;

- nastava tjelesnog odgoja (igra, zaplet, tematski tip);

- igre na otvorenom i tjelesne vježbe za šetnju;

- aktivna rekreacija (slobodno vrijeme tjelesne kulture, sportski odmor, Dani zdravlja);

- samostalna motorička aktivnost;

- otvrdnjavanje.

jutarnje vježbe provodi se svakodnevno na otvorenom. Njegov sadržaj, uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika, može uključivati:

skup općih razvojnih vježbi;

zapletna igra;

3-4 igre na otvorenom;

tjelesne vježbe pomoću staze s preprekama, jednostavnih simulatora;

zdravstveno trčanje na mjestu;

elementi ritmičke gimnastike, plesni pokreti, kolo i dr.

Tjelesni odgoj u zraku usmjeren na:

povećanje adaptivnih i funkcionalnih sposobnosti organizma učenika na temelju kompleksne primjene tjelesnih vježbi, igara na otvorenom u kombinaciji s prirodnim sredstvima liječenja (sunce, zrak, voda, klimatski uvjeti) i higijenskim čimbenicima (prisutnost sportske odjeće i obuće, higijena) mjesta gdje se održava nastava i sl.);

proširenje motoričkog iskustva djece; učvršćivanje i usavršavanje vježbi hodanja, trčanja, skakanja, penjanja, bacanja; razvoj tjelesnih kvaliteta (snaga, brzina, okretnost, izdržljivost, fleksibilnost); ovladavanje elementima športskih igara, tehnikom sportskih vježbi uz optimalno i varijabilno korištenje nastavne tjelesne kulture i razvojnog okruženja, primjereno dobi i sposobnostima učenika.

Prilikom organiziranja igre na otvorenom i tjelesne vježbe za šetnju posebnu pozornost treba posvetiti individualnom radu s učenicima. Mogućnosti organiziranja igara na otvorenom i tjelesnih vježbi za šetnju su:

kompleks igara na otvorenom (2-3 igre) i tjelesnih vježbi s određenim fokusom (uključujući zaplet):

prevencija kršenja držanja i ravnih stopala;

razvoj koordinacijskih sposobnosti;

razvoj fizičkih kvaliteta;

usavršavanje motoričkih vještina i sposobnosti (izvođenje poznatih pokreta u novim kombinacijama, iz neuobičajenih početnih položaja, u neuobičajenim uvjetima i sl.);

elementi sportskih igara (košarka, nogomet, stolni tenis, gradovi i dr.) i sportskih vježbi (vožnja bicikla, romobila, plivanje i dr.);

igre s elementima sporaaktivna orijentacija;

kompleks igara na otvorenom (2-3 igre) s različitim vrstama osnovnih pokreta koji razvijaju kreativnu aktivnost i samostalnost učenika.

Slobodno vrijeme ( sportsko vrijeme, sportski praznici, dani zdravlja) kao oblik kolektivne, aktivne rekreacije, cjelovito rješava zdravstvene, obrazovne i odgojne zadatke, potiče razvoj sposobnosti djece za kreativno korištenje motoričkih iskustava u uvjetima emocionalne komunikacije s vršnjacima, potiče svako dijete na maksimiziranje svojih sposobnosti.

Samostalna motorička aktivnost ja jedna je od strukturnih komponenti motoričkog režima u ustanovi predškolskog odgoja. Samostalna motorička aktivnost nastaje na inicijativu djeteta i odvija se pod nadzorom odrasle osobe, uz njegovo neizravno vodstvo. Za njegovu raznolikost tijekom ljetnog razdoblja oporavka potrebno je stvoriti sljedeće uvjete:

uključivanje u dnevnu rutinu vremena za samostalnu motoričku aktivnost (ujutro, nakon doručka, u šetnji, nakon spavanja, u raznim aktivnostima);

osiguranje potrebne sportske opreme (opreme) za izvođenje tjelesnih vježbi na zraku;

osiguravanje dovoljno prostora za kretanje, vježbanje;

individualizacija (diferencijacija) tjelesnih vježbi, uzimajući u obzir razine (hipermobilna, neaktivna, optimalno pokretna djeca) i vrste tjelesne aktivnosti učenika.

otvrdnjavanje ja je važno sredstvo jačanja zdravlja učenika, pod uvjetom da je organski uključeno u kompleks tjelesne kulture i rekreacijskih aktivnosti i da je određeni sustav koji je jednostavan u izvedbi i zadovoljava individualne karakteristike zdravlja i razvoja djece.

Metode otvrdnjavanja moraju biti uključene u režimske procese koji koriste prirodne faktore (zrak, voda, raspršene sunčeve zrake):

svakodnevne rekreativne šetnje (najmanje dva puta dnevno u ukupnom trajanju od najmanje 3 sata 20 minuta - 4 sata, ovisno o načinu rada ustanove predškolskog odgoja);

ponovljeno pranje tijekom dana;

ispiranje usta vodom sobne temperature nakon svakog obroka;

dnevno (noćno) spavanje s otvorenim prozorima (izbjegavanje propuha);

hodanje bosih nogu tijekom dana: prije i poslije spavanja, u bilo koje vrijeme na zahtjev djece (od 2-5 minuta u skupini prve rane dobi do 15-20 minuta u starijoj skupini); na travi, pijesku.

Organizacija obrazovnog procesa u ljetnom rekreativnom razdoblju

Umjetnički-es tematski rad uključuje:

vizualna aktivnost (crtanje, modeliranje, aplikacija, dizajn, dječji dizajn);

glazbena aktivnost učenika;

upoznavanje s djelima beletristike i folklora.

Prilikom organiziranja vizualna aktivnost učenika tijekom ljetnog wellness razdoblja važno je:

razgledavanje djela likovne i dekorativne umjetnosti, koja odražavaju ljepotu ljetne prirode;

provođenje umjetničkih i didaktičkih igara usmjerenih na razvoj dječjih ideja o obliku, boji;

eksperimentiranje sa slikovnim, prirodnim i dodatnim materijalima;

uključivanje u odgojno-obrazovni proces kreativnih zadataka koji doprinose razvoju kreativne mašte učenika (smišljanje novih slika, odabir kombinacija boja, nadopunjavanje prethodno stvorenih zapleta različitim materijalima i tehnikama, crtanje iz prirode (drveće, cvijeće), bojice na asfaltu, štapići na pijesku);

ovladavanje netradicionalnim tehnikama crtanja (grebanje, slikanje prstima, monotipija, plastelinografija, prskanje, florotipija, nitkografija i dr.);

modeliranje od gline, plastelina, slanog tijesta (volumetrijske slike, ukrasne ploče);

aplikativna aktivnost (stvaranje ravnih, poluvolumetrijskih slika; volumetrijske aplikacije u tehnici plastike papira (od pruga, zgužvanog papira; aplikacije s elementima cvijeća itd.);

tehničko oblikovanje (od konstrukcijskog materijala, dizajnerskih dijelova) i likovno oblikovanje (od papira, kartona, prirodnih i pomoćnih materijala);

dječji dizajn: aranžmani (buketi, slike od biljaka, nakit od umjetnih i prirodnih materijala, itd.); modni dizajn (dizajn maski, šešira, kostima za blagdane i zabavu); dekorativno-prostorno oblikovanje (interijer kutka za lutke, izrada ukrasnih panoa i dr.).

U ljetnom rekreativnom razdoblju, radi stvaranja emocionalne ugode djeci, preporučljivo je:

uključivanje vizualne aktivnosti u dječji odmor;

zabava, koja uključuje eksperimentiranje djece s vizualnim i prirodnim materijalima, pomaže u konsolidaciji ideja o vrstama, žanrovima umjetnosti, sredstvima umjetničkog izražavanja, natjecanjima s različitim nominacijama;

organizacija kreativnih radionica, zabavnih igraonica, igara u pijesku.

Tijekom ljetnog rekreativnog perioda uz organizaciju glazbena aktivnost učenika važno je:

korištenje glazbe u režimskim trenucima;

pozadinski zvuk vokalnih i instrumentalnih djela koje djeca vole;

provođenje glazbenih i didaktičkih igara i zadataka, glazbenih kvizova;

uključivanje u obrazovni proces glazbenih djela koja utjelovljuju "ljetne" slike (A. Vivaldi, P. I. Čajkovski, itd.);

samostalno i kolektivno muziciranje;

samostalna glazbena aktivnost djece (izvođenje pjesama i plesova, organiziranje igara uloga s "glazbenim" zapletima).

Tijekom šetnje, izleta možete organizirati glazbene igre: plesne igre, glazbene igre s pjevanjem, kola, glazbene igre na otvorenom, igre s glazbalima, glazbene igre za opuštanje.

U ljetnom rekreativnom razdoblju, radi stvaranja emocionalnog blagostanja učenika, preporučljivo je održavati folklorne praznike, zabavne i druge događaje.

U radu s djecom predškolske dobi ljeti je od posebne važnosti upoznavanje djece s djelima beletristike i folklora. Djela beletristike i folklora preporučena nastavnim planom i programom predškolskog odgoja uključena su u sve rutinske procese i vrste dječjih aktivnosti. Oblike djelovanja u kojima se koristi umjetnička riječ određuju pedagoški radnici, uzimajući u obzir uvjete ustanove predškolskog odgoja i njezine aktivnosti tijekom ljetnog rekreativnog razdoblja.

Tijekom Organizacija ljetne rekreacije podrazumijeva svakodnevno praćenje:

-kvaliteta isporučene hrane, uvođenje sokova, voća, povrća u prehranu;

- kuhanje (prisutnost pri postavljanju glavnih proizvoda, izdavanje hrane iz ugostiteljske jedinice);

- C-vitaminizacija dnevne ili dnevne prehrane;

- organizacija dijetetske prehrane za dispanzersku djecu i djecu sklonu alergijama;

- usklađenost s režimom pića, pružanje vode djeci za šetnju;

- osiguranje sanitarno-epidemijskog režima u skupinama;

- organizacija spavanja djece. U toploj sezoni dnevno i noćno spavanje provodi se s otvorenim prozorima, izbjegavajući propuh;

- jednostrana ventilacija može se provoditi u prisutnosti učenika, u toploj sezoni - kontinuirano;

- provođenje svih oblika rada s djecom (osim spavanja i prehrane) na svježem zraku;

- opskrba djece kapama, odjećom u skladu s vremenskim prilikama;

- ispravnost stacionarne opreme za igre na sreću i sportske opreme, bazena za prskanje;

- prisutnost igara i igračaka, sportske opreme, obrazovnih publikacija, nastavnih sredstava za organiziranje različitih vrsta dječjih aktivnosti;

- funkcioniranje sustava navodnjavanja;

- zasetchennost prozora u instituciji predškolskog odgoja.

Književnost:

Instruktivno-metodičko pismo Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije "O organizaciji ljetnog zdravstvenog rada u ustanovama predškolskog odgoja." Dekret Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije od 22.05.2015.

Uputno i metodološko pismo Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije za akademsku godinu 2012./2013. Odlukom Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije od 28. lipnja 2012

Kodeks Republike Bjelorusije o obrazovanju od 13. siječnja 2011
243-Z (kako je izmijenjen Zakonima Republike Bjelorusije od 04.01.2014. br. 126-Z).

O organizaciji rada predškolskih ustanova u ljetnom rekreacijskom razdoblju. Metodološke preporuke Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije 27.04.2007 br. i-10-16/75

O odobrenju Sanitarnih normi i pravila "Zahtjevi za ustanove predškolskog odgoja" i stavljanju van snage nekih rezolucija Ministarstva zdravstva Republike Bjelorusije i njihovih pojedinačnih strukturnih elemenata. Dekret Ministarstva zdravstva Republike Bjelorusije od 25. siječnja 2013. br. 8.

Obrazovni standardi. Predškolski odgoj. BRZO. MINISTARSTVA OBRAZOVANJA REPUBLIKE BJELORUSIJE 29.12.2012. Br. 146.

Dekret Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije od
25. srpnja 2011. br. 150 „O odobrenju Pravilnika o uspostavi predškolskog odgoja i priznavanju nevažećih određenih regulatornih pravnih akata Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije” (kako je izmijenjen Rezolucijom Ministarstva obrazovanja od 20.08.2013 br. 78).

Prioritetna područja djelovanja sustava predškolskog odgoja i obrazovanja u školskoj godini 2011./2012. Uputno i metodološko pismo Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije za školsku godinu 2011./2012.

Belenko Tatjana Sergejevna,

metodičar

odjel za predškolski i osnovni

obrazovanje

Ljeto je zemlja vječnog djetinjstva, u kojoj se i odrasli ponekad osjećaju pomalo kao djeca. Život djece u našem vrtu u Ljeto je ispunjeno praznicima, zabavom, igrom, smijehom i zabavom. Da bi organizirali emocionalno bogat život, učitelji su stvorili ugodne uvjete, zahvaljujući kojima djeca dobivaju nezaboravne dojmove, radost komunikacije s vršnjacima i nova otkrića.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Organizacija ljetnog rekreativnog rada u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Ljetni rad s djecom u vrtiću obično se naziva wellness, ima svoje specifičnosti. Važno je maksimalno iskoristiti uvjete ljetnog vremena za jačanje zdravlja djece i osigurati da dijete ojača, oporavi se i očvrsne, nauči razumjeti i zavoljeti čudesni, čudesni svijet biljaka i životinja. Ljeti priroda pruža velike mogućnosti za razvoj kognitivnih sposobnosti djece predškolske dobi.
Uspjeh ljetnog rada određen je, prije svega, koliko se na vrijeme tim vrtića pripremio za to.
Glavno je opremiti učitelje znanjem. Da biste to učinili, potrebna literatura o određenim pitanjima odabire se u metodičkom uredu, svaki nastavnik može biti pozvan da samostalno obradi jednu od tema koje su mu bliske, a zatim razmjenjuju iskustva, znanja i hobije.

Primjer teme:

1. Organizacija sportsko-rekreativnog rada s djecom

Varijabilnost jutarnjih vježbi za određeno razdoblje
Organizacija igara na otvorenom
Održavanje odmora i slobodnog vremena
Igre za planinarenje ili šetnju šumom
Igre na vodi

2. Prirodni svijet

Kalendar sezonskih opažanja, pojava (insekti, ribe, biljke, ptice itd.)
Priroda kraja u kojem živimo
Organizacija rada u cvjetnjaku i vrtu
Tajne prirode, ljekovite i otrovne biljke
Zahtjevi obilaska
Preventivni rad na sprječavanju trovanja otrovnim biljkama

3. Igra

Uvjeti za održavanje i postavljanje opreme za dječja igrališta na ljetnim igralištima
Organiziranje različitih vrsta igara ljeti

4. Likovna i likovna djelatnost

Netradicionalne tehnike u vizualnim aktivnostima
Razvoj dječje kreativnosti

5. Ljetni praznici i slobodno vrijeme

Upoznajemo djecu s ruskim narodnim praznicima
Osnovni zahtjevi za organizaciju odmora
Teme i izbor materijala za odmor i slobodne aktivnosti za aktivnosti na otvorenom ljeti

6. Osnove sigurnosti života djece

brifinzi
Proučavamo pravila zaštite od požara
Organizacija rada "Pažnja cesta"

7. Lokalna povijest

Vođeni obilasci zanimljivih mjesta
Teme dječjih likovnih natječaja

8. Organizacija rada s roditeljima

Koje teme grupnih razgovora i konzultacija za roditelje mogu se preporučiti
Koji se oblici mogu koristiti s roditeljima ljeti (dani otvorenih vrata, susreti s građanima, zanimljivi ljudi koji žive u blizini, zajednički rad)

Stoga će rad na predmetu i ovo otkrivanje teorijskih i praktičnih pristupa pomoći svim odgajateljima u njihovom raznolikom radu.

Ljeti se nastavlja sustavan i autoritativan rad na dijelovima programa. Sve aktivnosti prenose se u zrak. Svakoj vrsti dodijeljeno je mjesto i vrijeme u dnevnoj rutini.

Trebate li tečajeve s djecom ljeti? Hoće li to ometati njihov puni odmor? Mora se imati na umu da organiziranje ljetovanja za djecu ne znači dati im potpunu slobodu u izboru, oni moraju biti udruženi za zajedničke aktivnosti, inače se umore, pretjerano uzbuđuju. Vrste nastave mogu se odrediti na Pedagoškom vijeću predškolske obrazovne ustanove "Organizacija ljetnog rekreativnog rada", koje ćete sada imati. Pravo izbora dano je timu nastavnika za utvrđivanje popisa razreda.

Približan plan pripreme predškolske obrazovne ustanove za ljetnu sezonu

1. Upravna i gospodarska pitanja

Naziv događaja	Termin	Odgovoran
1. Izvođenje raznih vrsta popravaka (navesti što točno)
2. Provesti reviziju postojećeg inventara, opreme, kompleta igara tijekom ljetne šetnje
3. Pripremite kutak prirode, mali vrt, cvjetnjak
4. Proučiti popunjenost grupa u ljetnim mjesecima radi spajanja grupa
5. Upućivati učitelje, tehničko osoblje o pitanjima zaštite života i zdravlja djece pri organiziranju ljetovanja, igara, izleta.
6. Organizirajte radni dan zajednice za poboljšanje teritorija predškolske obrazovne ustanove uz uključivanje roditelja

2. Metodički rad

Naziv događaja	Termin	Odgovoran
1. Održati seminar za odgojitelje o pripremi i izvođenju rada s djecom u ljetnom periodu
2. Organizirati kreativne grupe odgajatelja u pripremi za ljeto

4. Opremiti metodički ured potrebnim materijalom za pomoć odgojiteljima: a) Razviti rute za šetnje i izlete, uzimajući u obzir lokaciju predškolske ustanove, preporuke za njih o njihovom ponašanju, informacije o biljkama koje rastu na rutama b) Napravite kartoteku mobilnih, građevinskih i dizajnerskih, didaktičkih igara predškolaca na sportskom terenu, na izletu, na izletu s kratkim opisom svake od njih c) Pripremite kalendar ruske prirode d) Pripremiti kalendar ljetnih pučkih praznika, zabave e) Pokupiti literaturu o biljkama i životinjama, o poljoprivredi

3. Rad s roditeljima

Održati grupne sastanke za pripremu za ljeto, gdje upoznati roditelje sa zdravstvenim stanjem djece, informirati o ljetnom programu vrtića
Organizirajte savjetovanja za djecu o medicinskim i pedagoškim temama za one koji putuju s djecom izvan grada na odmor i ostaju u gradu
Pripremite informativni i referentni odjeljak za roditelje, kako u metodičkom uredu, tako i mape slajdova u grupama, prijenosne stalke na ulici.

LIPANJ

Večeri zabave za djecu "Lesovichok", "Omiljeni junaci bajki"
Konzultacije za odgojitelje "Organizacija rada djece u vrtu i cvjetnjaku"
Radionica za učitelje "Oprema za igre s vjetrom, vodom, pijeskom"
Održavanje natjecanja za spremnost za rad u ljetnim mjesecima, organiziranje istraživačkog i eksperimentalnog rada u vrtu

SRPANJ

Priprema i održavanje praznika "Crveno ljeto"
Zabavne večeri za djecu "Sunce, zrak i voda najbolji su nam prijatelji", "Lutkarsko kazalište"
Konzultacije za odgojitelje "Ekološki odgoj djece predškolske dobi ljeti"
Natjecanje u dječjem crtežu "Čuvajmo prirodu"

KOLOVOZ

Sportska zabava "Mi smo jaki, spretni, izdržljivi"
Večeri zabave za djecu "Volim rusku brezu"
Organizacija međusobnih posjeta u svrhu razmjene iskustava između nastavnika (predmeti su izborni)
Produkcijski skup "Rezultati ljetnog zdravstvenog rada"

Kiril Mihajlov
Organizacija aktivnosti učenika u ljetnim mjesecima

Ljeto je omiljeno doba sve djece, jer po toplom vremenu možete gotovo cijeli dan provesti vani.

Jedno od najvažnijih pitanja u radu „ustanova u ljetni period je organizacija slobodnog vremena djece. U predškolskoj dobi, s jedne strane, lijepo vrijeme i prilika da se provede dovoljno vremena na svježem zraku, u mnogočemu ublažavaju akutnost ovog problema. Međutim, djeci poznate igre brzo dosade, a ako se njihova aktivnost ne koristi, nastoje svoje vrijeme ispuniti raznim oblicima. aktivnosti a u nedostatku vodstva sposobni su naštetiti i sebi i drugima.

I tako je važno organizirati život tako da im svaki dan donosi nešto novo, ispunjen je zanimljivim sadržajem, tako da sjećanja na ljetno vrijeme, igre, šetnje, praznici i zabava, dugo su ih veselile zanimljive epizode iz života.

Aktivnosti na otvorenom za predškolce ljetno razdoblje jača i očvršćuje dječje organizam, pozitivno utječe na njihov cjelovit razvoj.

Uspjeh ljeto Zdravstveni rad s predškolcima uvelike ovisi o tome koliko se stručno i pravodobno cijelo osoblje ustanove pripremilo za to.

Glavni zadaci rada u ljetno razdoblje:

Stvaranje uvjeta koji osiguravaju zaštitu života i jačanje zdravlja djece, prevenciju morbiditeta i ozljeda;

Provedba sustava mjera usmjerenih na poboljšanje zdravlja i tjelesne roditeljstvo, razvoj neovisnosti, inicijative, znatiželje i kognitivne aktivnosti;

Provedba pedagoške i sanitarne edukacije roditelja o pitanjima obrazovanje i poboljšanje zdravlja djece ljetno razdoblje.

Optimalan oblik organizacija slobodnog vremena djece ljeti vrijeme može biti takav događaj koji ne zahtijeva značajnu pripremu od strane djece, ima razvoj i obrazovni funkcije se provode na emocionalno privlačan način. Osim toga, važno je da ovaj događaj ne zahtijeva glomazne pripreme od strane nastavnika. Ova vrsta aktivnost je igra.

U planovima odgajateljima tijekom dana sve vrste dječjih aktivnosti: motorički, produktivni, komunikativni, radni, kognitivno-istraživački, glazbeno-umjetnički, čitanje beletristike, igra.

Na sportskim i igralištima pod uvjetom:

Učvršćivanje i usavršavanje različitih vrsta kretanja kod djece (hodanje, trčanje, skakanje, penjanje, bacanje, hvatanje i bacanje);

Razvoj fizičkih kvaliteta (spretnost, brzina, izdržljivost);

- odgoj pozitivne moralne i voljne osobine ličnosti (aktivnost, samostalnost).

Kao osnovna sredstva obrazovanje i razvoj kretanja kod djece ljeti su korišteni: igra na otvorenom, vježbe igre, sportske igre, "škola lopte", "bježanje iz škole", igre - štafete, sportski praznici i zabava.

Ljeto - povoljno razdoblje za provedbu programskih zadaća sigurnosti života i formiranje zjenice kulturne i higijenske vještine.

Možete vježbati grupni rad koristeći različite tehnike crtanja, kao i održavanje natjecanja u crtanju na asfaltu, dječjem dizajnu, rukotvorinama od otpadnog materijala. Produktivna tema aktivnosti može varirati.

Ne smijemo zaboraviti na rad aktivnosti: jačanje vještina samoposluživanja kod djece osnovnoškolske dobi, organizacija radnih zadataka, na dužnosti. Starija djeca mogu biti uključena u čišćenje cvjetnjaka i vrta, pomažući mlađima. zjenice, kućanske poslove.

Posebnu pozornost u ljetno razdoblje treba dati kognitivnom – istraživanju aktivnosti: promatranje u šetnji pojava žive i nežive prirode, građenje odnosa, međuovisnosti predmeta i prirodnih pojava, eksperimentiranje(vodom i pijeskom, rješavanje problemskih situacija.

Povoljan utjecaj na emocionalno stanje djece imaju glazbene i didaktičke igre, organizacija rasprave, pjevanje, stvaranje uvjeta za dječju kreativnu improvizaciju.

Što se tiče djece školske dobi, u sustavu kontinuiranog obrazovanja, odmora općenito i ljeto pogotovo igraju vrlo važnu ulogu u razvoju, obrazovanje te rehabilitacija djece i adolescenata. Ljeto je svojevrsni most između školske godine koja završava i nadolazeće.

Obrazovna vrijednost ljeta rekreacija je da stvara uvjete za pedagoški svrsishodno, emocionalno privlačno provođenje slobodnog vremena školaraca, obnavljanje njihovog zdravlja, zadovoljenje potreba za novošću dojmova, kreativnim samoostvarenjem, komunikacijom i amaterski nastupi u različitim oblicima, uključujući rad, znanje, umjetnost, kulturu, igru i druga područja mogućeg samoodređenja.

Realnost je da je obrazovni sustav još uvijek glavni organizator rekreaciju i poboljšanje zdravlja djece. ljeto Odmor nije samo socijalna zaštita, to je i prilika za kreativni razvoj djece, obogaćivanje duhovnog svijeta i intelekta djeteta.

Organizacija slobodnog vremena, igranje aktivnost treba poticati na stjecanje novih znanja, na ozbiljno promišljanje. Razumna kombinacija odmora i rada, sporta i kreativnosti disciplinira dijete, uravnotežuje njegovo mišljenje i emocije.

Popis korištene literature

1. Dijete ljeto logor kao društveno-kulturni institut: // Znanstveni traži: sub. studentski znanstveni radovi. ur. i. g. Abramova. - St. Petersburg: ISGU, 2006

2. Erošenko I. N. Kulturno- obrazovna djelatnost među djecom i tinejdžeri: studije. dodatak za studente. viši udžbenik ustanove / i. N. Erošenko. - M.: Humanitarno. izd. Centar VLADOS, 2004

3. Ilyina L. A. Stanje i problemi razvoja dječje rekreacije u sadašnjoj fazi // Znanstveni bilten MGIIT-a, 2010. N 4

4. Mudrik A. V. Društveni pedagogija: udžbenik za studente. viši udžbenik ustanove / A. V. Mudrik. - 7. izdanje, vlč. i dodatni - M.: Izdavački centar "Akademija", 2009

5. Softver ljetovanje za djecu: metoda. dodatak / Pod zbroj. izd. N. N. Zhukovitskaya, N. P. Tsareva. - Sveti- Petersburgu: LOIRO, 2012. (monografija).

6. Slastenin V. A. Pedagogija. - M.: Akademija, 2002. 7. Sysoeva M. E. Organizacija ljetovanja. - M., 2011

7. Frishman I.I. Ljeto rekreacija za djecu i tinejdžeri: ideje i koncepti / / Pučko obrazovanje. - 2013. - N3

Povezane publikacije:

Reportaža "Sigurnost djece ljeti" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 9 sela Kamyshevatskaya MO Yeysk okrug Izvješće o.

Sažetak radnih aktivnosti s djecom u ljeto "Mali vrtlari" (srednja skupina) Svrha: formiranje spremnosti za zajedničke aktivnosti s vršnjacima. Zadaci: Odgojni: formirati socijalnu inteligenciju; Razvijanje:.

Sažetak radnih aktivnosti s djecom u ljeto "Mladi dizajneri" (srednja skupina) Svrha: formiranje pozitivnih stavova prema različitim vrstama rada i kreativnosti. Zadaci: Obrazovni: formirati vještinu tehnike tkanja.

Organizacija i održavanje igara na otvorenom ljeti Igra je neizostavni suputnik djetinjstva. Igra djeci zamjenjuje rad. Igra uvodi dijete u život, u komunikaciju s drugima, s prirodom, doprinosi.