O ulozi obitelji u njemačkom društvu. Meine Familie - Tema Moja obitelj na njemačkom Vječna tema: djeca i roditelji - tema na njemačkom

Ciljevi:

• Skretanje pozornosti na važnost obitelji u suvremenom društvu; njegovanje poštovanja prema članovima svoje obitelji.
• Poticanje aktivnosti u rješavanju komunikacijskih problema.
• Uvođenje u samostalno rješavanje zadataka.
• Upoznavanje sa stilom i načinom života stranih vršnjaka.
• Razvoj jezičnih sposobnosti i održivog interesa za učenje njemačkog jezika.
• Razvijanje mišljenja, pamćenja, inicijative u stjecanju znanja, vještina i znanja stranih jezika.

Stvorite uvjete za:

• organiziranje kratkog monologa na temu „Moja obitelj“ na temelju novog vokabulara;
• čitanje članka iz časopisa i izdvajanje potrebnih informacija;
• izražavanje svog stajališta o pročitanom;
• izražavanje mišljenja o temi „Je li dobro biti jedinac?“;
• organiziranje dijaloga-ispitivanja o situaciji „Moram čuvati mlađeg brata/sestru“.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sat njemačkog jezika u 10. razredu na temu "Obitelj"

Ciljevi: koji pridonosi ostvarivanju obrazovnih, odgojnih i razvojnih zadaća:

• Skretanje pozornosti na važnost obitelji u suvremenom društvu; njegovanje poštovanja prema članovima svoje obitelji.
• Poticanje aktivnosti u rješavanju komunikacijskih problema.
• Uvođenje u samostalno rješavanje zadataka.
• Upoznavanje sa stilom i načinom života stranih vršnjaka.
• Razvoj jezičnih sposobnosti i održivog interesa za učenje njemačkog jezika.
• Razvijanje mišljenja, pamćenja, inicijative u stjecanju znanja, vještina i znanja stranih jezika.

Temeljne obrazovne i komunikacijske zadaće.

Stvorite uvjete za:

• organiziranje kratkog monologa na temu „Moja obitelj“ na temelju novog vokabulara;
• čitanje članka iz časopisa i izdvajanje potrebnih informacija;
• izražavanje svog stajališta o pročitanom;
• izražavanje mišljenja o temi „Je li dobro biti jedinac?“;
• organiziranje dijaloga-ispitivanja o situaciji „Moram čuvati mlađeg brata/sestru“.

Materijal za govor:

1. Asociagrami
2. Tekst
3. Stolovi
4. Govorni klišeji

Oprema za nastavu:ilustrativna vizualizacija (kreativno osmišljeni učenički eseji na temu “Moja obitelj”), materijali (tekstovi, vježbe)

Tijekom nastave

1.Organizacijski trenutak

Dobar dan! Setzt euch! Wir beginnen unsere Stunde. Wie geht es euch? Es freut mich, dass es euch gut geht. Heute in der Stunde haben wir viele Gäste, arbeitet bitte gut und ohne Angst.

Den Dienst in der Klasse

Wer hat heute Klassendienst? -Wer fehlt heute in der Klasse?

Der wievielte ist heute? -Welcher Tag ist heute?

Das Wetter

Welche Jahreszeit ist es? -Wie ist das Wetter? -Ist es heute kalt, frostig, windig, kühl, warm?

Scheint die Sonne? -Wie ist der Himmel? Bewölk Die Luft ist kühl. Die Bäume sind kahl.

2. Početak lekcije

Guckt bite an die Tafel. Welches Thema werden wir heute lernen und worüber werden wir sprechen?

(riječi su napisane na ploči:die Eltern, die Geschwister, verstehen sich, helfen, zusammen, verbringen, die Freizeit, die Kinder, zu Hause, die Großeltern)

Wie heißt unser Thema? Wovon ist Rede in diesem Thema? Wie findet ihr dieses Thema?

(U1 – Unser Thema heißt ....
U2 – Die Rede in diesem Thema ist von ...
U3 – Dieses Thema ist für mich sehr interessant, weil ...)

Da, bogato. Wir werden heute über die Familie sprechen, wir werden die Texte lesen, einige neue Wörter ins Vokabelheft schreiben, in den Gruppen arbeiten und Assoziogramm über die Familie machen.

Wir sprechen mit euch wieder zum Thema „Familie“, weil die Familie das wichtigste im Leben des Menschen ist. Ich schlage vor folgende Fragen zu bespechen:

• Wie sind die Beziehungen in Ihrer Familie?
• Welche Atmoshäre herrscht in Ihrer Familie?
• Was denken die deutschen Jugendlichen und ihre Eltern über ihre Familien?
• Ist es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?
• Wie verhalten Sie sich zu den jüngeren Geschwistern?

3. Fonetska vježba

Und jetzt arbeiten wir weiter. Zuerst machen wir Phonetische Gymnastik:

Ich sage die Wörter und ihr wiederholt!Sprecht mir nach, alle zusammen im Chor.

Sprecht richtig aus. Beachtet die Intonation.

vertrauen?
den Eltern vertrauen?
Die meisten Jugendlichen vertrauen ihren Eltern.

Das Verhältnis?
das Verhältnis zu den Geschwistern?
Ich habe gute Verhältnisse zu meiner Schwester.

Sich verstehen?
sich gut verstehen?
Sie versteht sich mit der Mutter prima.

Schimpfen?
die Eltern schimpen oft?
Die Eltern schimpfen, weil ich zu spät komme.

Sich um jemanden kümmern?
Ich kümmere mich um meine Geschwister?
Es ist gut, wenn man sich um die anderen kümmern kann.

Aufpassen?
auf die jüngeren Geschwister aufpassen?
Man muss den Eltern helfen und auf die „Kleinen“ aufpassen.

4. Glavni dio sata

a) Sammeln Sie Assoziationen.

Jede Gruppe stellt vor, was für sie Familie bedeutet.

Schüler 1 : Wir sind zu viert in unserer Familie: meine Mutter, mein Vater, meine ältere Schwester und ich.

Bei uns alle vertrauen einander. Die Eltern helfen die Probleme in der Schule zu lösen. Sie erlauben mir zur Disco zu gehen. Über die Beziehungen mit den Jungen kann ich meiner Schwester erzählen. Sie unterstützt mich immer und gibt einen guten Rat. Ich fühle mich zu Hause ruhig und gemütlich.

Schüler 2 : Ich heiße Artjom. Ich wohne mit meiner Mutter und zwei älteren Brüdern.

Unsere Familie ist sehr freundlich. Wir vertrauen einander. Die Mutter verbringt mit uns genug Zeit. Aber manchmal verbietet sie etwas, z.B. Alkohol und Rauchen.

Wir haben gemeinsame Interessen. Meine Brüder helfen mir meine Probleme lösen. In unserer Familie herrschen Liebe, Vertrauen und Verständnis.

b) Čitanje, izdvajanje potrebnih informacija, izražavanje stava prema pročitanomWas denken deutsche Jugentliche und ihre Eltern über ihre Familien. Lesen Sie die Meinungen von Anna und ihrer Mutter Angelika. Was denken sie über einander? Wie sind die Verhältnisse in der Familie?Die erste Gruppe liest die Meinung von Anna, die zweite – von Angelika.

Machen Sie die Übungen nach dem Text.

Die andere Seite

Wie denken Eltern eigentlich über ihre Kinder? Und was empfindet in solchen Momenten die Tochter oder der Sohn?

Anna (15)

Meine Eltern haben eine ganz gute Einstellung zum Weggehen. Natürlich will ich auch mal länger weg als bis um Mitternacht. Manche von meinen Freundinnen dürfen länger, andere müssen schon eher heim. Sonst lassen mir meine Eltern viel Freiraum – auch, weil sie selbst viel unterwegs sind. Sie können ja schlecht sagen: “Heute Nachmittag bleibst du daheim”, wenn sie dann nicht da sind.

Ich kann Freunde mit heimbringen, das ist kein Thema. Meine Eltern sind nicht so empfindlich, was die Lautstärke angeht. Meine Mutter ist sehr streng erzogen worden. Ich bewundere an ihr, dass sie anders geworden ist. Sie versteht sich gut mit meinen Freunden, das ist mir auch wichtig. Meine Mutter und ich erzählen uns ziemlich viel – von Papa oder ihren Kollegen oder von Problemen mit ihrem Chef. Meistens dann, wenn wir uns in der Küche was zum Abendessen machen. Wir bleiben dann in der Küche hocken und quatschen; meinVater und mein Bruder essen im Wohnzimmer und schauen paprat.

Meine Mutter ist eine dominante Persönlichkeit. Manchmal ist sie auch zu sehr Grundschullehrerin. Manche Sachen erklärt sie zehnmal, obwohl jeder sie schon beim ersten Mal verstanden hat. Sie lacht viel und germen. Am meisten bewundere ich an ihr, dass sie den ganzen Stress aushällt: Mit ihrer Arbeit und mit meinem Bruder, der mehr Unterstützung braucht als ich. In vielen Dingen bin ich wie meine Mutter. Wir sind beide selbstbewusst und dominant und haben bei Männern und Klamotten den gleichen Geschmack.

Ich habe ein ziemlich gutes Verhältnis zu meinen Eltern. Ich habe sie beide gern.

empfindlich – osjetljiv, prijemčiv, škakljiv

hocken – (ugs.) sitzen

a) Richtig oder false?

1. Die Eltern erlauben Anna nicht wegzugehen.
2. Sie kann Freunde mitbringen.
3. Annas Eltern verstehen sich gut mit ihren Freunden.
4. Anna kann mit der Mutter nicht offen reden.
5. Die Mutter von Anna ist eine dominante Persönlichkeit.
6. Anna ist ihrer Mutter gar nicht ähnlich.
7. Anna hat gutes Verhältnis zu ihren Eltern.
8. Sie mag ihre Eltern nicht.

Richtig
Falsch

b)Beantworten Sie die Fragen

1. Što je Anna?
2. Wie groß ist ihre Familie?
3. Wohnt sie bei den Eltern?
4. Was erlaubt Anna ihre Mutter?
5. Wie ist ihre Mutter?
6. Wie ist Annas Verhältnis zu den Eltern?

Sakupiti: Ich finde gut, dass Anna mit ihrer Mutter offen reden kann .

Angelika (40)

Anna geht sehr gerne weg. Moj moto je: leben und leben lassen. Wenn ich an meine eigene Jugend denke, fällt es mir leichter, Anna Freiheiten zu geben. Außerdem habe ich mir sehr früh Gedanken gemacht und beschlossen: Anna soll selbstständig werden. Sie ist eine Führungspersönlichkeit, hat viele Ideen und kann gut organisieren. Ich finde es cestarina, dass sie so reif ist. Ich kann Vertrauen zu ihr haben.

Mein Mann und ich haben immer gesagt, wir wollen Raum für unsere Kinder schaffen. Einen Platz, wo sie sich aufhalten können und sich nicht ausgestoßen fühlen. Einen Kellerraum hatten wir schon immer. Jetzt haben wir das Garagendach ausgebaut. Ich bin überzeugt, wenn alle Jugendliche einen solchen Platz hätten, gäbe es viel weniger Probleme mit Drogen und Kriminalität. Unsere Kinder durften schon immer jeden heimbringen, auch übernachten war kein Problem. Ich sage "Hallo" und lasse dann allein. Das Gute ist, dass ich die meisten Freunde von Anna schon von Kindheit an kenne. Wenn ich nicht wüsste, mit wem sie sich trifft, wäre mir das nicht recht.

Anna ist ein ähnlicher Typ wie ich. Vielleicht haben wir deshalb so ein gutes Verhältnis. Ich weiß von ihr nicht alles, aber das akzeptiere ich auch. Natürlich will ich, dass sie rechtzeitig Bescheid sagt, wenn sie irgendwohin will oder sie fahren soll.

das Motto - moto

die Freiheit – sloboda

ausstoßen - izgurati

a) Richtig oder false?

1. Angelika gibt Anna viel Freiheit.
2. Angelika findet toll, dass Anna Führungspersönlichkeit ist.
3. Die Mutter kann Anna nicht vertrauen.
4. Die Eltern haben einen Raum für Ihre Kinder geschaffen, um es keine Probleme mit Drogen und Criminalität gibt.
5. Die Eltern verboten ihren Kindern Freunde heimzubringen.
6. Anna unterscheidet sich von der Mutter.
7. Sie haben ein gutes Verhältnis.
8. Anna kann auch nicht sagen, wohin sie geht.

Richtig
Falsch

b) Beantworten Sie die Fragen

1. Je li findet Angelika bila ihrer Tochter toll?
2. Vertrauet sie ihrer Tochter?
3. Warum haben die Eltern einen Raum für ihre Kinder geschaffen?
4. Was erlauben die Eltern ihren Kindern?
5. Warum hat Angelika gutes Verhältnis zu Anna?
6. Was möchten die Eltern Bescheid wissen?

c) Was finden Sie an Annas Familie gut und warum?

Sakupiti: Ich finde gut, dass die Eltern Anna wegzugehen erlauben.

C) Izražavanje mišljenja o problemu “Je li dobro biti jedinac?”;

4. Ist es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?

a) Schreiben Sie Pro- und Contraargumente in die Tabelle ein.

Die erste Gruppe schreibt die Argumente Pro, die zweite – Contra.

(In der Table ist das Resultat angeführt)

Einzelkind
	Kontra
allein im Zimmer wohnen mehr Aufmerksamkeit der Eltern mehr Taschengeld keinen Streit keine Slagerien auf niemanden aufpassen ....	sich einsam fühlen egoistički langweilig mehr Pflichten keine Möglichkeit offen zu reden keine Möglichkeit Geheimnisse zu vertrauen

b) Diskutieren Sie, was besser ist ein Einzelkind zu sein oder Geschwister zu haben. Jede Guppe tauscht ihre Meinungen aus.

Gebraucht folgende Redemittel:

Meiner Meinung nach ist es gut/nicht gut, dass...

Ich meine/glaube/bin davon überzeugt, dass...

Ich stehe auf dem Standpunkt, dass...

Mir scheint, dass...

Und wie stellen Sie sich eine ideale Familie?

Wirklich glücklich ist nicht der, der alles hat, sondern der, der schätzen kann, was er hat.

Završna faza lekcije. Sažimajući.

Am Ende der Stunde müssen wir unsere Arbeit selbst bewerten, dafür brauchen wir diese Kärtchen. Schätzt euch selbst, wie euch in der Stunde gearbeitet habt.

Kartica samopoštovanja

	Kriterium	Frage	Punkte (1-3)
	Teilnahme an der Stunde	War ich in der Stunde aktiv? War ich in der Stunde genau so aktiv, wie die anderen Mitschüler? Oder nein?
	Udahnuti	Habe ich die originalen Ideen in die Stunde mitgebracht?
	Erfüllung der Aufgaben	Konnte ich alle Aufgaben der Stunde erfüllen?
	Teilnahme an der Gruppenarbeit	Wie aktiv habe ich an der Arbeit in der Gruppe teilgenommen?

Für die meisten Menschen ist ihre Familie sehr wichtig oder sogar das wichtigste in ihrem Leben. Für viele Menschen ist ihre Familie Sinn und Grundlage ihres Lebens. Üblicherweise zeigen die Familienverhältnisse, was man ist und was man erzielt hat.

Es ist üblich und typisch, dass die Eltern ihren Kindern beibringen, dass ältere Menschen respektiert werden müssen, dass die Kinder und Frauen verteidigt und beschützt werden müssen. Das alles sind gute alte Traditionen und das unentbehrliche Teil unseres Lebens.

In jeder Familie herrscht eine bestimmte individuelle emotionale Atmosphäre, die entweder von einer Harmonie oder von einem gewissen Missverständnis zeugt.

In einer harmonischen Familie sind die Menschenbeziehungen praktisch immer klar und deutlich, es gibt keine Fragen und Probleme, die unter den Familienangehörigen nicht diskutiert werden können. In solchen Familien fühlen sich sowohl Kleine, als auch Erwachsene sicher und verteidigt, weil sie in allen Fällen Verständnis und Unterstützung finden. Die Kinder, die in solcher Familien erzogen werden, können üblicherweise dem schlechten Einfluss vom Aussen gut entgegenstehen.

Es ist in unserem Leben nicht selten, dass die Kinder ihre Eltern für ahnungslose und altmodische Menschen halten. Oft versuchen sie schnellst möglich unabhängig von ihren Eltern zu werden. Einerseits ist es gut, ziemlich früh selbständig zu werden, andererseits hat es auch gewisse Nachteile. Die Kinder müssen verstehen, dass ihre Eltern sie normalerweise überhaupt nicht irgendwie verletzen wollen.

Prijevod

Za većinu ljudi njihova je obitelj vrlo važna ili čak najvažnija stvar u životu. Za mnoge ljude njihove obitelji sadrže smisao i temelj cijelog života. Obično obiteljski odnosi pokazuju kakva je neka osoba i što je postigla.

Uobičajeno je i tipično da roditelji uče svoju djecu da treba poštivati ​​starije, a djecu i žene štititi i štititi. Sve su to dobre stare tradicije i sastavni dio našeg života.

U svakoj obitelji prevladava određena individualna emocionalna atmosfera, koja ukazuje ili na sklad ili na određeno nerazumijevanje.

U skladnoj obitelji ljudski odnosi su gotovo uvijek jasni i razumljivi, nema pitanja ili problema o kojima članovi obitelji ne mogu raspravljati. U takvim se obiteljima i djeca i odrasli osjećaju sigurnima i zaštićenima, jer u svim slučajevima nailaze na razumijevanje i podršku. Djeca koja odrastaju u takvim obiteljima obično dobro odolijevaju lošim utjecajima izvana.

Često se u našim životima događa da djeca svoje roditelje smatraju nerazumljivim i staromodnim ljudima. Često se nastoje što prije osamostaliti od roditelja. S jedne strane, to je dobro, sasvim je sretno osamostaliti se, ali s druge strane, postoje određeni nedostaci u tome. Djeca moraju shvatiti da njihovi roditelji obično nemaju nikakvu namjeru povrijediti ih na bilo koji način.

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Die Familie und Familienfeiertage
Obitelj i obiteljski odmor

Meine Familie besteht aus 4 Personen: meiner Mutter, meinem Vater, meinem Bruder und mir.

Moja obitelj se sastoji od 4 osobe: mama, tata, brat i ja.

Meine Mutter heißt Valentina Petrowna und ist 38 Jahre alt. Sie ist Erzieherin von Beruf und arbeitet in einem Kindergarten. Meine Mutter šešir Kinder sehr gern. Sie spielt mit ihnen, liest ihnen Märchen vor. Wenn das Wetter sonnig ist, geht sie mit den Kindern spazieren. Während des Spaziergangs erzählt meine Mutter viel Interessantes über die Natur.

Moja majka se zove Valentina Petrovna i ima 38 godina. Po struci je odgojiteljica i radi u dječjem vrtiću. Mama jako voli djecu. Igra se s njima i čita bajke naglas. Ako je vrijeme sunčano, ide u šetnju s djecom. Tijekom šetnje mama priča puno zanimljivih stvari o prirodi.

Mein Vater heißt Nikolai Iwanowitsch und ist Schlosser von Beruf. Er arbeitet in einem Lokomotivwerk und ist mit seiner Arbeit sehr zufrieden. Er gibt seine großen Erfahrungen an die Jugend weiter. Mein Vater engagiert sich gesellschaftlich. Er ist Gewerkschaftsführer in seiner Werkhalle. Meine Eltern sind von allen geachtet.

Moj otac se zove Nikolaj Ivanovič, po zanimanju je mehaničar. Radi u tvornici lokomotiva i vrlo je zadovoljan svojim poslom. Svoje veliko iskustvo prenosi na mlade. Moj otac se bavi socijalnim radom. Predsjednik je sindikata u svojoj radionici. Svi poštuju moje roditelje.

Ich habe noch einen Bruder. Er heißt Jura und ist 12 Jahre alt. Er be sucht die Schule und lernt gut. Er interessiert sich für Technik, Bücher und Sport. Mein Bruder hilft den Erwachsenen und ist immer höflich.

Imam i brata. Zove se Yura i ima 12 godina. Ide u školu i dobro uči. Zanimaju ga tehnika, knjige i sport. Moj brat pomaže starijima i uvijek je pristojan.

Die ganze Familie verbringt oft die Freizeit zusammen. Besonders gefallen uns die Familienfeiertage. Zum Beispiel feiern wir viermal im Jahre die Geburtstage der Familienmitglieder. Wir gratulieren dem Geburtstagskind zum Feiertag, wünschen alles Gute, machen Geschenke und verbringen den ganzen Abend zusammen.

Cijela obitelj svoje slobodno vrijeme često provodi zajedno. Posebno volimo obiteljske praznike. Primjerice, četiri puta godišnje slavimo rođendane članova obitelji. Čestitamo rođendanu na prazniku, želimo mu sve najbolje, dajemo darove i provodimo cijelu večer zajedno.

Besonders gefällt uns allen Neujahr. In der Nacht zum 1. Januar erleben die meisten Menschen besondere Freude.

Svi posebno volimo Novu godinu. U noći 1. siječnja većina ljudi doživljava posebnu radost.

Priča o obitelji na njemačkom jeziku s prijevodom

Irina Navara-Sebastian
(Frankfurt na Majni)

Državna politika o obiteljskim odnosima postavlja brojna pitanja među našim sunarodnjacima. Stoga sam se obratio ministru obitelji, rada i zdravstva pokrajine Hessen. Jurgen Banzer(Jurgen Banzer) sa zahtjevom da stanovnicima zemlje koji govore ruski govore o državnoj politici na ovom području.

Gospodine ministre, kako njemačko društvo danas gleda na instituciju obitelji i braka?

Kao što je poznato, potreba za bilo kojom društvenom institucijom određena je njezinim krajnjim ciljevima. Obitelj je u Njemačkoj temeljna osnova društva i zaštićena je njemačkim Ustavom. Klasična obitelj, prema stoljetnom načinu života i utvrđenim tradicijama, formirana je, po našem mišljenju, ne iz materijalnih, sebičnih razloga, već na temelju međusobnih osjećaja, uzajamne naklonosti i zajedničkih interesa. Nažalost, koncept obiteljske sreće u modernom društvu doživio je značajne promjene. Za mlađu generaciju potreba i važnost obitelji kao zajednice dvoje ljudi koji se vole više nije toliko velika. Današnji mladi imaju drugačije prioritete nego što su ih imali njihovi očevi prije, recimo, dvadeset godina. Razlog tome je rušenje tradicije kontinuiteta generacija: iskustvo i mišljenje roditelja nemaju više ono značenje za mlade kao nekada. Pojavljuju se novi idoli, novi objekti za slijeđenje, izvor ponosa roditelja danas više nije relevantan za mlade ljude. Pa ipak, moral društva se promijenio.

Ovo o čemu ste govorili je međunarodni problem. Što možete reći o obiteljima imigranata koji govore ruski?

Mi, kao agencija koja čuva interese obitelji, ne možemo ne primijetiti velike poteškoće u obiteljima doseljenika iz bivšeg SSSR-a. Na raznim događanjima, a posebno u komunikaciji s predstavnicima integracijskih centara, često nam se javljaju pritužbe roditelja da vaši zakoni daju previše slobode njihovoj djeci. I ovo je stvarnost. Moderna djeca samouvjereno rade s kategorijama kao što su "dječja prava" i "miješanje u osobni život", ne zaboravljajući odmah podsjetiti svoje roditelje na sredstva za pokrivanje džeparskih troškova. Vrlo dobro znaju s koliko godina je dozvoljeno kupovati cigarete i piti alkohol, do koliko sati mogu biti vani bez javljanja roditeljima itd. Djeca u obiteljima ruskog govornog područja grade vlastite živote, zanemarujući iskustvo svojih roditelja. Roditelji ponekad opravdano sumnjaju imaju li njihova djeca uopće kulturu.

Osim toga, takozvana supkultura djece i mladih otežava odgoj djece. To je posebna kultura u kojoj odrasli ne sudjeluju i malo znaju o njoj. Djeca su uronjena u ovu kulturu 24 sata dnevno: sa svojim vršnjacima provode 7-8 sati dnevno, a s godinama - mnogo više. Možda dobro govore ruski i zadržali su dosta toga iz svoje domovine, ali njihov mentalitet nosi jasne tragove kulture ponašanja društva u kojem su odrasli i žive. I koliko god se ruski roditelji tome opiru, odlazak djece iz obitelji je neizbježna pojava. Štoviše, ako djeca i roditelji pripadaju različitim mentalnim i društvenim skupinama.

U Njemačkoj je uloga crkve u društvu i osobnom životu velika. Utječe li to na moralnost obiteljskih odnosa?

Određeno mišljenje mogu izraziti samo u ime predstavnika kršćanske vjeroispovijesti. Vjerska uvjerenja su privatna stvar, a crkva je u Njemačkoj odvojena od države. Crkva može samo propovijedati moralne i etičke standarde obiteljskih odnosa, ali nikako ne može zahtijevati njihovo provođenje. Razgovor osobe s Bogom nalazi se izvan sfere vladine kontrole. Kršćanska etika i vjerska načela sada su manje važni od etike poslovnih odnosa. Ali nijedan politički sustav ne može poništiti evoluciju obiteljskih odnosa. Mnoge prethodne zabrane izgubile su smisao: obitelj se može raspasti prije nego što je razvod službeno registriran. Država kao institucija vlasti nema pravo diskriminirati obitelj stvorenu u okviru neregistriranih zajednica. Ni crkva ni država ne mogu prisiliti ljude na legalan (sa stajališta konzervativnih pogleda) brak. Ovo je sudski akt. Tradicije prisilnog braka pripadaju drugoj kulturi i drugoj vjeri.

Ako dvoje ljudi ne može nastaviti živjeti zajedno, ne možemo odbiti raskid njihove bračne veze. I premda je Katolička crkva, kao i Protestantska, protiv razvoda, čak i prema crkvenim zakonima brak se može razvrgnuti. I premda svećenici vrlo nerado razvode župljane, evolucija je na kraju dovela do promjene kršćanskog morala braka.

Što zakon kaže o istospolnim brakovima?

S moralne točke gledišta, istospolni brak ima jednako pravo na postojanje kao i tradicionalni brak. Ti se brakovi mogu registrirati u Uredu za građanska stanja (Standesamt). Prema § 3 njemačkog Ustava, svi su jednaki pred zakonom, muškarci i žene imaju jednaka prava. Prema § 6. Ustava obitelj je pod osobitom zaštitom države. Njemačka sudska praksa ne zabranjuje istospolni brak, ali ga još ne regulira. Ne možemo odbiti priznati brakove samo na temelju njihova spola. U tom smjeru se aktivno radi - stoljetne tradicije teško je pomaknuti u nekoliko godina. Međutim, danas se sa stajališta zakona istospolni brak ne može nazvati obitelji jer obitelj je zajednica muškarca i žene koji preuzimaju odgovornost za odgoj i uzdržavanje djece. Obitelj nije samo pravni, već i društveni pojam. Ako polazimo od koncepta registriranog braka, onda je istospolna zajednica obitelj. Ako je obitelj, kao što je danas uobičajeno, tradicionalni pojam koji uključuje roditelje i djecu, onda se istospolni brak ne može nazvati obitelji. Posvajanje djece u istospolnim brakovima još nije zakonski uređeno, a zakon je po tom pitanju na strani klasičnih supružnika.

Što biste rekli o emancipaciji žena u društvu?

Jedan od važnih aspekata obiteljske politike je važnost društva u pitanjima odgoja mlađe generacije. Uloga žene u društvu određena je dvjema tradicionalnim odredbama: ženskom ispunjenošću i profesionalnom potražnjom. O ovoj temi vode se stalne rasprave, posebice o nedostacima ministarstava u pružanju pomoći majkama, o nedostatku mjesta u vrtićima i samim ustanovama za skrb o djeci, a time i o vezanosti žena za dom. Zadaća ministarstva nije ukidanje mjesta u dječjim ustanovama, već usmjereno poboljšanje kvalitete skrbi i aktivnosti za djecu.

Također je potrebno riješiti pitanje kako postupati s nesređenom djecom, kojih je danas najmanje šest posto. Povećavamo sredstva za milijarde eura kako bismo stvorili specijalizirane ustanove za skrb o djeci namijenjene djeci mlađoj od tri godine. Danas je već 35 posto djece ove dobne skupine pod stručnim nadzorom tijekom radnog dana.

I opet dolazimo do teme tradicionalnih pogleda društva na ulogu žene u društvu i obitelji. Praktično je očuvan princip tri K - Kuche, Kirche, Kinder (kuhinja, crkva, djeca). Prvo, neće sve žene povjeriti dijete u pogrešne ruke, a drugo, bilo bi lijepo razmisliti o ulozi muškarca u sadašnjoj obitelji. Ali tu više nije riječ o financijskim odnosima s državom, nego o moralnoj zrelosti modernog čovjeka. Zakonom je uređeno davanje naknade za njegu djeteta i majci i ocu. Visina ove naknade ne ovisi o spolu roditelja koji skrbi o djetetu. Ako je žena uspješnija u svom profesionalnom životu od muža, zašto se on ne bi brinuo o vlastitom djetetu? Trenutna situacija ukazuje na stanovitu nezrelost društva, strahove muškaraca i stoljećima uvriježeno mišljenje o muškom “promašaju” kao domaćici. Usput, koji zakon kaže da je žena ta koja mora obavljati kućanske poslove?..

Sklapanje braka u Njemačkoj ako je jedan od budućih supružnika stranac i nema dozvolu stalnog boravka u Njemačkoj vrlo je teško zbog birokratskih prepreka. Međutim, brak sklopljen u roku od tri dana u Danskoj priznaje se kao valjan u Njemačkoj. Gdje je tu logika?

U posljednje vrijeme povećan je broj brakova registriranih na temelju financijskih interesa i merkantilnih razloga. Glavna stvar u ovom pitanju je ne brkati zakone o braku i prava stranaca. Prema zakonima Njemačke, osoba koja predoči potrebne dokumente može sklopiti brak. Osim dokaza o financijskoj neovisnosti, potrebni su dokumenti o podrijetlu, stalnom prebivalištu i uvjerenje o bračnoj sposobnosti kojim se potvrđuje nepostojanje drugih registriranih brakova. I, naravno, znanje njemačkog jezika - nema potrebe Njemačku dijeliti na zone jezične izolacije.

Država mora biti sigurna da osoba koja ulazi na teritorij Njemačke sklapa brak iz ljubavi i stvaranja obitelji, a ne radi dobivanja bilo kakvih privilegija. Državne institucije koje prate poštivanje obiteljskih prava usmjerene su na zaštitu interesa obitelji, a ne na protuzakonito dogovaranje partnera. Zbog takvih “brakova” država je prisiljena smanjivati ​​pomoć onima kojima je doista potrebna.

Zemlje Europske unije žive u jedinstvenom zakonodavnom prostoru, tako da Njemačka ne može ne priznati brak sklopljen unutar EU, ali isto tako se ne možemo svađati s drugim zemljama oko toga niti mijenjati cjelokupno europsko zakonodavstvo.

Gospodine ministre, našim ste čitateljima objasnili mnoge važne odredbe. Hvala vam!

datum: 17.11.2016

Klasa: 11

Predmet: "Glüskliche Ehe"

Mjesto lekcije: 31/ 5

Vrsta lekcije: kombinirano

Vrsta lekcije: tradicionalno

Oblici rada: individualni, kolektivni

Cilj: formiranje gramatičkih govornih vještina na temu “Sretan brak”

Zadaci:

organizirati aktivnosti učenika za stjecanje znanja o prosječnoj njemačkoj obitelji

razvijati govorne sposobnosti učenika u procesu usvajanja jezika

promicati formiranje tolerantnog stava prema pogreškama drugih

Oprema za nastavu: Udžbenik njemačkog jezika za 11. razred, tabla, kreda

Didaktička oprema: Brošura.

Nastavnik: student pripravnik Kuzmenkova T.Yu.

Organizacijska i motivacijska faza

Dobar dan! Setzt euch!Ich freue mich euch alle zusammen zu sehen. Wie ist das Wetter heute? Welcher Stimmung seid ihr?

Unser Thema für heute lautet "Glückliche Ehe". Was bedeutet das Wort “Ehe” auf Russisch? Wir werden über eine typische deutsche Familie sprechen und sie mit einer belarussischen vergleichen.

Zuerst wiederholen wir das, was wir in der vorigen Stunde durchgenommen haben.

Također, wer beginnt mit der Beschreibung seines Familienideals, die ihr zu Hause machen solltet?

Die Lehrer prüft die Hausaufgabe.

Operativni stadij

Dann beginnen wir mit unserem Thema.

Macht die Übung 3a, auf der Seite 69 auf! Vor euch ist eine Tabelle. Hier stehen verschiedene Meinungen über die Bedingungen für eine glückliche Ehe.

Ihr sollt 3 eigene Sätze bilden nach dem Beispiel.

Beispiel: Eine Ehe ist glücklich, wenn das Paar sich liebt.

Mann/Frau älter –sich lieben– sich schon lange kennen – gemeinsame Freunde haben – ähnliche / unterschiedliche Interessen haben – (keine) Kinder haben – den anderen respektieren – gemeinsam in einer Wohnung leben – sich bei Problemen helfen – zuhören können – sich mit den Schwiegereltern verstehen – ein gutes Einkommen ha ben .

Ihr habt 3 Minuten dafür. Dann prüfen wir.

Za 3 minute alle Schüler ihre Sätze vor.

Također, gut gemacht! Gehen wir weiter!

Es ist interessant zu erfahren, wie eine typische deutsche Familie aussieht. Die Antworte kann man in diesem Text finden.

Der Lehrer verteilt den Schülern die Liste mit dem Text.

Ihr habt den Text bekommen . Jetzt lesen wir die unbekannten Wörter vor und deutlich sie aussprechen.

Die Schüler sprechen laut diese Wörter in der Klasse aus.

Die unbekannten Wörter aus der Liste.

Eine Durchschnittsfamilie- prosječna obitelj

Die Hausarbeit erledigen- obavlja kućanske poslove

Der Maschinenbau- strojarstvo

Das Mehrfamilienhaus- stambena kuća

Schüler lesen den Text je einen Satz der Reihe nach und versuchen ihn zu übersetzen.

Wie sieht eine typische deutsche Familie aus?

Eine njemačkiObitelj Durchschnitts sieht so aus: Claudia Müller ist 43 Jahre alt, arbeitet halbtags im Büro underledigt die Hausarbeit . Ihr Ehemann Thomas Müller ist 46 Jahre alt und arbeitet bei einer Firma fürMaschinenbau. Die Müllers haben einen Sohn. Er heißt Jan, ist 17 Jahre alt und besucht das Gymnasium. Die Familie wohnt in einemMehrfamilienhaus u Kölnu.

Große Familien sind selten. Die tradicionalelle Familie hat sich verändert. Früher arbeitete der Mann. Die Frau blieb zu Hause und machte die Hausarbeit. Diese Situation war in der alten Bundesrepublik sehr typisch. Heute arbeiten 64 Prozent der deutschen Frauen.

Seht diesen kurzen Text schnell noch mal durch und antwortet auf folgende Fragen zum Text!

1) Aus wieviel Personen besteht eine deutsche Durchschnittsfamilie? ( aus 3 Personen- Eltern und ein Kind)

2) Sind große Familien für Deutschland typisch oder sind sie selten? Warum?

Bei der Antwort benutzt Präpositionen denn oder weil! (Große Familien sind selten, denn die tradicionalnielle Familie hat sich verändert. Die Frauen arbeiten)

3) Womit ist das Durschschnittshepaar beschäftigt? (Sie beiden arbeiten und die Frau erledigt die Hausarbeit)

4) Wo wohnt die Familie? (Die Familie wohnt in einem Mehrfamilienhaus)

Ich denke, dass Sie eine interessante Information bekommen. Stimmt das?

Jetzt erfahren wir die Situation in Belarus im Vergleich mit der deutschen. Ist sie ähnlich oder verschieden?

Öffnet S.70, Ü 3c! Ihr sollt die Sätze ergänzen, wie ihr meint. Der Beginn des Satzes habt ihr schon und in 3 Minuten werden wir zusammen dieses Thema weiter besprechen.

1. In Deutschland werden weniger Ehen geschlossen. U

Bjelorusija...

2. In Deutschland werden weniger Kinder geboren. U Bjelorusiji...

3. In Deutschland werden mehr Ehen geschieden. U Bjelorusiji...

Refleksno- evaluacijskipozornici

Liebe Schüler, sagt mal, bitte, wenn eine Familie glücklich ist? Welche Merkmale existieren, die zeigen, dass Leite in der Ehe glücklich leben. ( 2-3 Schüler abfragen)

Schreibt die Hausaufgabe auf! ÖffnetS. 70, Ü.3b. Ihr solltPro- und Contra-Argumente führen und sie in die Tabelle eintragen. Nach dem Muster:

Bespiel: Man muss(nicht) heiraten, wenn ein Kind kommt, denn (weil)….

Heiraten, wenn ein Kind kommt?

Pro Contra

2….. 2…..

Der Lehrer erklärt, wie man muss, richtig die Hausaufgabe zu machen.

Danke für schöne Arbeit. Sie hat mir sehr gefallen. Und ihr, findet ihr unsere heutige Stunde interessant oder??

Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!