जटिल वस्तु। जटिल जोड़। इनफिनिटिव और टू पार्टिकल के साथ जटिल वस्तु मामले। जटिल वस्तु निर्माण नियम

जटिल वस्तु या जटिल जोड़- अंग्रेजी में एक सामान्य व्याकरणिक निर्माण, जो, हालांकि, रूसी में अनुपस्थित है। अंग्रेजी में, विषय द्वारा नहीं, बल्कि पूरक द्वारा की गई क्रिया को दिखाने के लिए आवश्यक है।

एक जटिल वस्तु क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है

जटिल वस्तु एक जटिल वस्तु है जिसमें एक सामान्य या व्यक्तिपरक संज्ञा और एक क्रियात्मक क्रिया होती है। और विषय और विधेय इसके पहले आते हैं। रूसी में ऐसा कोई निर्माण नहीं है, इसलिए अनुवाद के दौरान एक जटिल जोड़ एक अधीनस्थ खंड बन जाता है।

एक वस्तु की इच्छा, प्रेरणा या धारणा को दूसरे के संबंध में व्यक्त करने के लिए एक जटिल जोड़ की आवश्यकता होती है। यह भ्रमित करने वाला लगता है, तो चलिए इसे एक उदाहरण के साथ दिखाते हैं:

मैं चाहता हूं कि आप अंग्रेजी का अध्ययन करें- मैं चाहता हूं कि आप पढ़ाएं अंग्रेजी भाषा.
वह मुझे रुलाता है- वह मुझे रुलाता है।
जॉन ने उसे एक नई पोशाक खरीदते देखा"जॉन ने उसे एक नई पोशाक खरीदते देखा।

जटिल वस्तु निर्माण नियम

सकारात्मक वाक्य के निर्माण के लिए तालिका

नकारात्मक वाक्य निर्माण तालिका

एक जटिल वस्तु के साथ एक नकारात्मक वाक्य का निर्माण करने के लिए, आपको सहायक क्रिया की आवश्यकता होती है do कण के साथ नहीं, जो विधेय से पहले रखे जाते हैं:

प्रश्नवाचक वाक्य निर्माण तालिका

शिक्षा के लिए प्रश्नवाचक वाक्यआपको सहायक क्रिया की भी आवश्यकता होगी do, केवल यहाँ इसे शुरुआत में रखा गया है:

जटिल वस्तु का उपयोग करना

एक जटिल जोड़ का उपयोग कई क्रियाओं के बाद किया जाता है जिन्हें उनकी बारीकियों के अनुसार समूहीकृत किया जा सकता है:

अनुमति, प्रेरणा, मजबूरी, आदेश की क्रिया।

इस मामले में, infinitive in जटिल जोड़कण के बिना लिखा है:

जॉन ने मुझे अपनी नई कार चलाने दी- जॉन ने मुझे अपनी कार चलाने दी।
मुझे नहीं पता कि क्या मेरे बॉस मुझे छुट्टी मनाने देंगे"मुझे नहीं पता कि मेरे बॉस मुझे छुट्टी मनाने देंगे या नहीं।"
मेरे अंग्रेजी शिक्षक ने मुझसे जो कुछ कहा था उसके लिए मुझसे माफी मांगी- मैंने जो कहा उसके लिए मेरे अंग्रेजी शिक्षक ने मुझसे माफी मांगी।
कृपया अपने सचिव से मुझे जानकारी फैक्स करने के लिए कहें"कृपया अपने सचिव को मुझे जानकारी फैक्स करने का निर्देश दें।
मैंने मैकेनिक से ब्रेक चेक करवाए“मुझे ब्रेक चेक करने के लिए एक मैकेनिक मिला।

धारणा क्रिया।

इस मामले में, कण को ​​इनफिनिटिव से पहले नहीं रखा गया है:

माइकल ने उसे नियम तोड़ते देखा"माइक ने उसे नियम तोड़ते देखा।
हमने महसूस किया कि एक बार जमीन हिल रही है- हमें लगा कि धरती हिल रही है।
मैंने चोर को बाड़ पर चढ़ते और घर में घुसते देखा“मैंने देखा कि डाकू बाड़ पर चढ़ गया और घर में घुस गया।
मैरी ने देखा यह विस्फोट- मैरी ने देखा कि यह विस्फोट हो गया।
पुलिसकर्मी ने उन्हें चिल्लाते सुना- पुलिसकर्मी ने उन्हें चिल्लाते सुना।
मैंने आज सुबह सूरज को उगते देखा"मैंने आज सुबह सूरज को उगते देखा।
सभी ने फिलिप को चिल्लाते हुए सुना"सभी ने फिलिप को चिल्लाते सुना।

इच्छा क्रिया।

इस मामले में, शिशु को कण की आवश्यकता होती है:

मैं चाहता हूं कि आप आज दोपहर अपना कमरा साफ करें"मैं चाहता हूं कि तुम आज अपना कमरा साफ करो।
मैं चाहूंगा कि आप शॉपिंग कॉम्प्लेक्स जाएं- मैं चाहूंगा कि आप मॉल जाएं।
शिक्षक चाहता है कि हम तैयारी करें के लिएअंग्रेजी की परीक्षा अगले सप्ताह- शिक्षक चाहते हैं कि हम अगले सप्ताह अंग्रेजी की परीक्षा की तैयारी करें।
वे चाहते हैं कि मैं उन्हें रोटी पकाना सिखाऊं“वे चाहते हैं कि मैं उन्हें रोटी पकाना सिखाऊँ।
मैं नहीं चाहता कि आप इस सॉफ्टवेयर पैकेज को खरीदें- मैं नहीं चाहता कि आप यह सॉफ्टवेयर पैकेज खरीदें।
मेरी इच्छा है कि ये लोग चले जाएं- काश ये लोग चले जाते।

प्रतीक्षा और अनुमान क्रिया:

मुझे उम्मीद है कि मेरे छात्र लगन से पढ़ाई करेंगे और कड़ी मेहनत करेंगे"मुझे उम्मीद है कि मेरे छात्र अध्ययन करेंगे और कड़ी मेहनत करेंगे।
हम उनसे समय पर आने की उम्मीद करते हैं"हम उम्मीद करते हैं कि वे समय पर दिखाई देंगे।
क्या आप मुझसे आप पर विश्वास करने की अपेक्षा करते हैं?- क्या आप मुझसे आप पर विश्वास करने की उम्मीद करते हैं?
सभी को उसके जीतने की उम्मीद थी- सभी को उसकी जीत की उम्मीद थी।
मैं उसे नौकरी के लिए सबसे अच्छा व्यक्ति मानता था- मैंने उसे माना एक बेहतर इंसानइस नौकरी के लिए।
मुझे लगता है कि वे दूसरों से बेहतर हैं- मुझे लगता है कि वे दूसरों से बेहतर हैं।

ज्ञान क्रिया और पुष्टि:

हर कोई उन्हें एक कुशल सर्जन के रूप में जानता है“हर कोई जानता है कि वह एक अनुभवी सर्जन है।
मैं जानता हूँ कि तुम उसका बटुआ चुराओगे"मुझे पता है कि तुमने उसका बटुआ चुरा लिया है।
दाऊद जानता है कि हम उसे हरा सकते हैं- डेविड जानता है कि हम उसे हरा सकते हैं।
मैंने सोचा था कि जूलिया एक अभिनेत्री होगी- मैंने सोचा था कि जूलिया एक अभिनेत्री थी।

अपवाद

अंग्रेजी में एक जटिल जोड़ में न केवल एक इनफिनिटिव, बल्कि एक गेरुंड भी शामिल हो सकता है - एक क्रिया जिसका अंत होता है। यह फॉर्म कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट में होता है जब इस ऑब्जेक्ट से पहले विधेय एक अवधारणात्मक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है। लेकिन यहां एक और शर्त है: आईएनजी-वें फॉर्म मानता है कि जटिल जोड़ में संदर्भित क्रिया कुछ समय तक चलती है या कुछ समय तक चलती है या कई बार दोहराई जाती है, जबकि इनफिनिटिव मानता है कि यह क्रिया या तो एक बार हुई है, या यह शुरू हुई है और स्पीकर के सामने समाप्त हो गया।

एक गेरुंड के साथ जटिल परिवर्धन के उदाहरण:

पुलिस ने दीवार पर चढ़ रहे शख्स को देखा“पुलिस ने एक आदमी को बाड़ पर चढ़ते हुए पाया।
उसने उन्हें फ़ैक्टरी बंद करने की बात करते सुना“उसने उन्हें संयंत्र बंद करने के बारे में बात करते हुए सुना।
क्या आपने उन कुत्तों को रात में ज्यादातर भौंकते हुए सुना है?- क्या आपने पूरी रात कुत्तों को भौंकते सुना?
मैं उन्हें अपने कार्यालय की खिड़की से नई कार पार्क का निर्माण करते हुए देख पा रहा था- मैं कार्यालय की खिड़की से देख पा रहा था क्योंकि वे एक नया पार्किंग स्थल बनाते हैं।
मारिया ने उसे सीढ़ियों से अपने कमरे की ओर आते हुए सुनामारिया ने उसे सीढ़ियों से अपने कमरे तक जाते हुए सुना।
मैं अंग्रेजी का अभ्यास करने वाले लोगों को सुन सकता हूं- मैंने लोगों को अंग्रेजी का अभ्यास करते हुए सुना है।

जटिल वस्तु के बारे में वीडियो:

जो लोग लंबे समय से अंग्रेजी भाषा से परिचित हैं, उन्होंने शायद अंग्रेजी भाषा में जटिल जोड़ के बारे में सुना है। लेकिन, यदि आप अंग्रेजी में नए हैं, तो यह समय जटिल वस्तु से परिचित होने का है। कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट का निर्माण एक मुश्किल जोड़ है, लेकिन इसके कठिन नाम के बावजूद, यह वास्तव में काफी सरल है। निम्नलिखित सुझावों पर ध्यान दें:

• मैं चाहता हूं कि वह दुकान पर जाए।
• मैं चाहूंगा कि आप बच्चे के साथ खेलें।
• मैंने देखा कि वह सड़क पार कर रही है

रूसी में, ऐसे वाक्य एक अधीनस्थ खंड का उपयोग करके बनाए जाते हैं। अंग्रेजी में, ऐसे वाक्यांश एक विशेष निर्माण का उपयोग करके बनाए जाते हैं - यह जटिल वस्तु है - एक जटिल जोड़।

तो, दोस्तों, हम पहले ही पता लगा चुके हैं कि Complex Object एक जटिल जोड़ है। अब देखते हैं कि यह संरचना कैसे बनती है और इसमें क्या होता है।

एक जटिल वस्तु में प्रत्यक्ष वस्तु और कण के साथ एक शिशु, या कण के बिना, या क्रिया का आईएनजी-ओवी रूप शामिल हो सकता है, जो विधेय क्रिया पर निर्भर करता है। शिक्षा योजना इस प्रकार है:

क्रिया + वस्तु (संज्ञा या मैं, आप, उसे, हम) + असीम (को या बिना) / क्रिया + आईएनजी

अब देखें कि हमारे उदाहरण अंग्रेजी में कैसे दिखते हैं:

• मैं चाहता हूं कि वह यहां जाए दुकान... - मैं चाहता हूं कि वह दुकान पर जाए
• मैं चाहूंगा कि आप खेलें साथशिशु। - मैं चाहूंगा कि आप बच्चे के साथ खेलें
• मैंने उसे सड़क पार करते देखा। - मैंने देखा कि वह सड़क पार कर गई थी।

इन सभी जटिल परिवर्धनों का रूसी में अतिरिक्त उपवाक्यों के रूप में अनुवाद किया जाता है जो संयोजनों से शुरू होते हैं कैसे, क्या।जटिल वस्तु स्कीमा और उदाहरण वाक्य

जटिल वस्तु मामले infinitive और to . के साथ

निम्नलिखित क्रियाओं के बाद एक कण के साथ जटिल वस्तु का प्रयोग किया जाता है:

• चाहना - चाहना
• उम्मीद करना - उम्मीद करना, उम्मीद करना
• चाहूँगा - मैं चाहूँगा
• जानना - जानना
• ऑर्डर करना - ऑर्डर करना
• बताना - बताना, बताना
• पसंद करना - पसंद करना
• पूछना - पूछना
• पसंद करेंगे - पसंद करना

अब, जटिल वस्तु के साथ उदाहरण वाक्यों पर ध्यान दें, infinitive तथाकण के साथ:

• मेरेमाता - पिताचाहते हैंमुझेप्रतिप्राप्तअच्छानिशानपरविद्यालय। - मेरे माता-पिता चाहते हैं कि मुझे स्कूल में अच्छे ग्रेड मिले।
• हम उसे बोलना जानते हैंफ्रेंचतथाजर्मन - हम जानते हैं कि वह अच्छी फ्रेंच और जर्मन बोलता है।
• क्या आप चाहते हैं कि मैं आपकी मदद करूंइतिहास? - क्या आप चाहते हैं कि मैं कहानी में आपकी मदद करूं?
• शिक्षक ने विद्यार्थियों से एक ही बार में परीक्षा देने की अपेक्षा की। - शिक्षकअपेक्षित होना, क्याविद्यार्थियोंसौंप देंगेनियंत्रणकामतुरंतवही.
• मुझे पसंदउसे मुस्कुराने के लिए। - मुझे अच्छा लगता है जब वह मुस्कुराता है
• मैंचाहेंगेपसंद करनाआपप्रतिवापसीघरद्वाराटैक्सी,चूंकिदेर हो चुकी है - मैं चाहूंगा कि आप टैक्सी से घर आएं क्योंकि देर हो चुकी है।
• मैंजाननाश्री।हराप्रतिहोनाएअच्छातथामेहमाननवाज़आदमी। "मैं मिस्टर ग्रीन को एक अच्छे और मेहमाननवाज व्यक्ति के रूप में जानता हूं।
• मुखिया ने मुझे इन दस्तावेजों को समय पर पूरा करने का आदेश दिया। - बावर्चीआदेशमेरे लिएखत्म करने के लिएइनप्रलेखनसमय के भीतर।
• राजा ने अपने सेवकों से अपना कमरा तैयार करने को कहा। - राजा ने अपने नौकरों को अपना कमरा तैयार करने का आदेश दिया।
• हम उम्मीद करते हैं कि वे हमारी पार्टी में आएंगे। - हम उम्मीद करते हैं कि वे हमारी पार्टी में आएंगे।

infinitive के साथ जटिल वस्तु मामले to

एक कण के बिना एक infinitive के साथ जटिल वस्तु निर्माण क्रिया के बाद प्रयोग किया जाता है

• मेक-फोर्स
• चलो - अनुमति दें, अनुमति दें

उदाहरण के लिए:

• मुझे कॉफी मत पिलाओ, मुझे इससे नफरत है! - मुझे दूध मत पिलाओ, मुझे इससे नफरत है!
• बचपन में मेरे माता-पिता ने मुझे पियानो और गिटार बजाने के लिए पढ़ाया - एक बच्चे के रूप में, मेरे माता-पिता ने मुझे पियानो बजाना सीखने के लिए मजबूर किया।
• बच्चों को पार्क में खेलने दें, मौसम गर्म और सुंदर है। - बच्चों को पार्क में खेलने दें, मौसम अच्छा है।
• बच्चे को वहाँ अकेले न जाने दें, वह खो सकता है। - उसे वहाँ अकेले न जाने दें, वह खो सकती है।
• मेरे माता-पिता मुझे स्कूल में अच्छी तरह पढ़ने के लिए कहते हैं। - मेरे माता-पिता मुझे स्कूल में अच्छा करते हैं।

धारणा की क्रियाओं के साथ विशेष मामले

धारणा की क्रियाओं के बाद

• देखना - देखना
• सुनने के लिए - सुनने के लिए
• महसूस करना - महसूस करना
• नोटिस करना - नोटिस करना
• देखना - देखना, देखना

इनफिनिटिव का उपयोग कण के बिना किया जाता है, या क्रिया + समाप्ति -ing

क्रिया के इनफिनिटिव और आईएनजी-वें रूप के उपयोग के बीच का अंतर निम्नलिखित बारीकियों में है: यदि वस्तु ने क्रिया को शुरू किया और समाप्त किया, अर्थात क्रिया पूरी तरह से पूरी हो गई है, तो इनफिनिटिव टू द पार्टिकल का उपयोग किया जाता है यहाँ, यदि वस्तु क्रिया की प्रक्रिया में थी और क्रिया पूर्ण नहीं हुई थी, तो इसका उपयोग क्रिया + अंत -इंग किया जाता है।

आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

1. मैंने उसे दरवाज़ा खोलते देखा- कार्रवाई पूरी हुई: दरवाजा खुला है। रूसी में, एक आदर्श क्रिया का उपयोग किया जाता है: खोजा गया - आपने क्या किया? इसलिए अंग्रेजी में यह प्रस्तावकण के बिना इनफिनिटिव का उपयोग करके अनुवाद किया जाएगा: मैंने उसे दरवाजा खोलते हुए देखा।
2. मैंने उसे दरवाज़ा खोलते देखा- यानी, मैंने देखा कि दरवाजा खोलने की प्रक्रिया कैसे हुई: दरवाजा खुल गया। यहाँ अपूर्ण क्रिया का प्रयोग किया गया है: खोला - आपने क्या किया? इसलिए, अंग्रेजी में, क्रिया के ing-ov रूप का उपयोग यहां किया जाएगा: मैंने उसे दरवाज़ा खोलते हुए देखा।

कुछ और उदाहरण:

• हमने देखाउसे नदी पार करते हुए - हमने देखा कि वह कैसे नदी पार करता है।
• मुझे लगा कि कोई मेरा स्पर्श कर रहा हैहाथ। - मुझे लगा कि किसी ने मेरा हाथ छुआ है।
• मैंने नोटिस नहीं कियापत्र को मेज पर रख दिया। "मैंने ध्यान नहीं दिया कि उसने पत्र को मेज पर कैसे रखा।
• चिड़ियाघर में हम अक्सर देखते थेपांडा अपने पिंजरे में खेल रहे हैं। - चिड़ियाघर में हम अक्सर पंडों को अपने पिंजरे में खेलते हुए देखते थे।
• मैं अक्सर उसे खेलते हुए सुनता हूँउसके कमरे में गिटार। - मैं अक्सर उसे अपने कमरे में गिटार बजाते हुए सुनता हूं।

हमने जो कुछ भी सूचीबद्ध किया है, उसके अलावा, "कुछ करने के लिए" निर्माण के साथ एक जटिल जोड़ भी है

अंग्रेजी भाषा में, कई जटिल वाक्य रचनाएं हैं जिनका रूसी भाषा में कोई एनालॉग नहीं है। इस तरह के वाक्यात्मक निर्माण, एक नियम के रूप में, अधीनस्थ खंडों का उपयोग करके रूसी में अनुवादित किए जाते हैं। इन वाक्यात्मक परिसरों में से एक, जो अक्सर भाषा सीखने वालों के लिए कठिनाइयों का कारण बनता है, अंग्रेजी में जटिल वस्तु है।

संरचना की संरचना और उपयोग

इस संरचना में क्रिया और नाममात्र का हिस्सा होता है। इस मामले में, क्रिया भाग व्यक्त किया जाता है - क्रिया के प्रारंभिक रूप के साथ या बिना, या क्रियावाचक संज्ञा- एक वर्तमान कृदंत जो क्रिया से अंत -ing के साथ बनता है। कर्तावाचक भाग को सर्वनाम या के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।

यदि कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट एक एकल क्रिया को प्रसारित करता है, तो निर्माण में इनफिनिटिव का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

मैंने देखा कि उसने चुपचाप दरवाज़ा बंद कर लिया। मैंने उसे चुपचाप दरवाज़ा बंद करते देखा।

यदि समय में विस्तारित कार्रवाई को व्यक्त करना आवश्यक है, तो निर्माण में एक गेरुंड का उपयोग किया जाता है:

उसने उन्हें एकाधिकार खेलते देखा। उसने उन्हें एकाधिकार खेलते हुए देखा।

कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट को "जटिल" ऑब्जेक्ट कहा जाता है, क्योंकि ऑब्जेक्ट केस या संबंधित संज्ञा में सर्वनाम द्वारा व्यक्त नाममात्र भाग के अतिरिक्त, निर्माण में एक क्रिया घटक भी होता है। अंग्रेजी में जटिल वस्तु का उपयोग कुछ स्थितियों में किया जाता है। हम उन्हें नीचे कवर करेंगे।

जटिल वस्तु क्रिया

1. विधेय (विधेय) के बाद, क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया जाता है जो मूल भावनाओं को कहते हैं: देखना / देखना - देखना / देखना, सुनना - सुनना, महसूस करना - महसूस करना, नोटिस करना - नोटिस करना।कृपया ध्यान दें कि देखने और महसूस करने की क्रियाओं का उपयोग "पता" या "समझ" के अर्थ में किया जा सकता है, इस मामले में, एक जटिल वस्तु का उपयोग नहीं किया जाता है, बल्कि उसके साथ एक नियमित खंड होता है। मुझे लगता है कि आपके पास मुझे बताने के लिए कुछ है।मैं हूं मैं जानती हूँ, क्या आप ज़रूरी मेरे लिए कोई चीज़— क्या बताना... मैंने उसे बैठक के कमरे में गिटार बजाते हुए सुना।मैंने उसे लिविंग रूम में गिटार बजाते सुना। मैंने उसे आपके हर कदम को देखते हुए देखा। मैंने देखा कि कैसे वह आपके हर कदम पर नजर रखता है। उसने देखा कि वे कल जोश से बहस कर रहे थे। उसने देखा कि कल वे जोश से बहस कर रहे थे। मुझे लगा कि कोई मुझे कंधे पर थपथपा रहा है। मुझे लगा कि किसी ने मेरे कंधे पर थपथपाया है।एनबी: इन क्रियाओं के बाद बेयर इनफिनिटिव का उपयोग किया जाता है - कण के बिना इनफिनिटिव "टू"

एनबीबी: क्रियाओं के मामलों में देखने और नोटिस करने के लिए, यदि निर्माण के क्रिया भाग को क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाना है - होना, तो कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट के बजाय एक अधीनस्थ खंड का उपयोग किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, उसने देखा कि वहथा फिर से देर से। उसने देखा कि वह फिर से लेट हो गई थी।

1. विधेय के बाद, मानसिक गतिविधि को दर्शाने वाली क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया: उम्मीद करना - उम्मीद करना, जानना - जानना, विश्वास करना / विश्वास करना - विश्वास करना, समझना - पूर्ववत करनाआरखड़े होना, सलाह देना - सलाह देना, विचार करना (सोचना) - विचार करना, मान लेना - मान लेना, विश्वास करना - मान लेना।मैं उन्हें एक योग्य इंजीनियर मानता हूं।मैं हूं मेरा अनुमान, क्या वह कुशल इंजीनियर. वे हमें उन साइटों पर जाने की सलाह देते हैं। वे अनुशंसा करते हैं कि हम इन आकर्षणों की यात्रा करें। मुझे उम्मीद है कि वे बहुत जल्द दिखाई देंगे। मुझे उम्मीद है कि वे दिखने वाले हैं।
2. यदि विधेय पसंद और नापसंद की क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया जाता है: जैसे - जैसे, चाहते हैं - चाहते हैं, इच्छा - इच्छा, घृणा - घृणा, आदि। मैं चाहता हूं कि वे खुश रहें। मैं चाहता हूं कि वे खुश रहें।मैं चाहेंगे घृणा उसे प्रति आना देर... अगर उसे देर हो गई तो यह भयानक होगा।उन्होंने मुझे यह नौकरी पाने की कामना की।उन्होंने मुझे यह नौकरी पाने की कामना की।
3. मजबूर करने और अनुमति देने की क्रियाओं के बाद: बल / बल - बनाना, प्राप्त करना / बल देना, है, अनुमति देना - अनुमति देना / अनुमति देना, मना करना - मना करना, आदेश देना - आदेश देना। उन्होंने उसे अपनी कार का उपयोग करने दिया। उन्होंने उसे अपनी कार का उपयोग करने दिया। उसने मुझे वहां जाने दिया। वह बनाया मुझे वहां चल देना.हमें उसे सच बताने की जरूरत है।हमें उसे सच बताना होगा। मैं तुम्हें अपने सामान को छूने से मना करता हूं। मैं तुम्हें मेरी चीजों को छूने से मना करता हूं।मैं कर सकते हैं‘ टी अनुमति आप प्रति करना यह फिर व... मैं आपको इसे दोबारा नहीं करने दे सकता।एनबी: ध्यान दें कि लेट एंड मेक के बाद केवल नंगे इन्फिनिटिव का उपयोग किया जाता है।

क्रिया के साथ निर्माण करते हैं चलो और बनाओ सूत्रों के रूप में प्रतिनिधित्व किया जा सकता है: किसी को कुछ करने दें, किसी को कुछ करने दें।

रूसी भाषा में, जटिल जोड़ के रूप में ऐसी कोई व्याकरणिक घटना नहीं है, इसलिए इस विषय पर विशेष ध्यान देने योग्य है।

एक जटिल वस्तु में एक अनंत वस्तु होती है।

उदाहरण:

इ वांट समझने के लिए ऐनमुझे। "मैं चाहता हूं कि ऐन समझें।

मैं चाहूँगा उसे चलाने के लिएकार। - मैं चाहता हूं कि वह गाड़ी चलाए।

व्याकरणिक आधार के बाद परोक्ष मामले में एक संज्ञा या सर्वनाम है, और फिर - क्रिया के साधारण.

अधीनस्थ खंड का उपयोग करके ऐसे वाक्यों का रूसी में अनुवाद किया जाता है।

तालिका का उपयोग करके वाक्य बनाने का अभ्यास करें:

टैब। 1. व्यावहारिक कार्य।

आप इन विकल्पों के साथ समाप्त हो सकते हैं:

1. मैं चाहता हूं कि निक अभ्यास करें।

2. मेरी मां चाहती हैं कि हम खेलें।

3. शिक्षक चाहेंगे कि छात्र जीतें।

4. हमारे दोस्त चाहेंगे कि वे दौड़ें।

5. मैं चाहता हूं कि वे खेलें।

जटिल वस्तु का प्रयोग नकारात्मक वाक्यों में भी किया जाता है।

उदाहरण:

मैं नहीं चाहता कि आप इस पत्र को पढ़ें। "मैं नहीं चाहता कि आप इस पत्र को पढ़ें।

वे नहीं चाहेंगे कि बच्चे यह काम करें। - वे नहीं चाहेंगे कि बच्चे यह काम करें।

वह नहीं चाहती कि मैं वहां जाऊं। - वह नहीं चाहती कि मैं वहां जाऊं।

निम्नलिखित भावों से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए :

चाहेंगेया पसंद नहीं करेंगे

चाहते हैंया नहीं चाहता

चाहता हेया नहीं चाहता

1. मैं _______ आपको बर्तन धोने के लिए।

2. शिक्षक ________ अपने छात्रों को कड़ी मेहनत करने के लिए।

3. माँ _________ अपने बेटे को धूम्रपान करने के लिए।

4. शिक्षक ________ छात्रों को कक्षाएं याद करते हैं।

5. मेरे दोस्त _________ मुझे उसकी मदद करने के लिए।

6. शिक्षक _________ विद्यार्थियों का स्कूल के लिए लेट होना।

खुद जांच करें # अपने आप को को:

1. मैं चाहता हूं कि आप बर्तन धो लें।

2. शिक्षिका चाहेगी कि उसके छात्र कड़ी मेहनत करें।

3. माँ नहीं चाहती कि उसका बेटा धूम्रपान करे।

4. शिक्षक नहीं चाहेंगे कि छात्र कक्षाएं मिस करें।

5. मेरा दोस्त चाहता है कि मैं उसकी मदद करूं।

6. शिक्षक नहीं चाहता कि विद्यार्थियों को स्कूल के लिए देर हो।

ऐसी कई क्रियाएं हैं जिनका उपयोग कॉम्प्लेक्स ऑब्जेक्ट निर्माण में सबसे अधिक किया जाता है और आपको उन्हें याद रखना चाहिए: अपेक्षा करना, जानना, पसंद, घृणाआदि।

उदाहरण:

मैं जाननाउसे एक महान कलाकार बनने के लिए।

वह उम्मीदउसे पाठ का अनुवाद करने के लिए।

शिक्षक आमतौर पर पसंद नहीं हैअपने छात्रों को अपना होमवर्क कॉपी करने के लिए।

क्रिया भी हैं, जिसके बाद एक कण नहीं डाला जाता हैप्रति... क्रियाओं के इस समूह से सबसे आम क्रिया हैं होने देनातथा बनाना.

मां बनायामुझेधुलाईबर्तन। - माँ ने मुझसे बर्तन धोए।

शिक्षक करता हैटीहोने देनाहम परीक्षणों में नकल करते हैं। - शिक्षक हमें परीक्षाओं में नकल नहीं करने देते।

निष्क्रिय में इनफिनिटिव के उपयोग पर ध्यान दें। यदि मुख्य क्रिया निष्क्रिय है, तो क्रिया होने देनातथा बनानाखड़े होंगे एक कण के साथप्रति।

उदाहरण:

मैं थाधोने के लिए बनाया गयाबर्तन। - मुझे बर्तन धोने के लिए मजबूर किया गया।

मैं थानहींअनुमतिप्रतिघड़ीएक देर से फिल्म। - मुझे फिल्म देखने की इजाजत नहीं थी, जो देर से चल रही थी।

किसी परिसंपत्ति और देयता में अनंत के उपयोग की तुलना करें:

सक्रिय:माँ ने मुझे सूप पिलाया।

निष्क्रिय: मुझे सूप खाने के लिए बनाया गया था।

सक्रिय:पापा मुझे अपनी कार चलाने दो।

निष्क्रिय:मुझे कार चलाने की इजाजत थी।

जहाँ आवश्यक हो रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए :

1. मुझे ____ उसका पता खोजने दो।

2. वह चाहेंगे कि उनका ____ उनके जन्मदिन की पार्टी में आए।

3. मैं चाहता हूं कि आप ____ पाठ पढ़ें।

4. ऐन को पहाड़ी पर चढ़ने के लिए ___ बनाया गया था।

5. निक ने अपनी बिल्ली को ___ अपनी दवा पिलाई।

6. हमें उम्मीद है कि प्रतिनिधिमंडल ___ सोमवार को आएगा।

7. शिक्षक हमें ___उपयोग नहीं करने देते मोबाइल फोनकक्षा में।

8. हम उसे जानते हैं ___ एक उत्कृष्ट रसोइया हो।

9.मुझे अपनी बिल्ली से नफरत है ___ मेज पर बैठो।

खुद जांच करें # अपने आप को को:

1. मुझे उसका पता खोजने दो।

2. वह उसे चाहेंगे प्रतिउनके जन्मदिन की पार्टी में आओ।

3. मैं तुम्हें चाहता हूँ प्रतिटेक्स्ट को पढ़ें।

4. ऐन बनाया गया था प्रतिपहाड़ी पर चढ़ो।

5. निक ने अपनी बिल्ली को अपनी दवा पिलाई।

6. हम प्रतिनिधिमंडल की अपेक्षा करते हैं प्रतिसोमवार को पहुंचें।

7. शिक्षक हमें कक्षा में मोबाइल फोन का उपयोग नहीं करने देते।

8. हम उसे जानते हैं प्रतिएक उत्कृष्ट रसोइया बनें।

9.मुझे अपनी बिल्ली से नफरत है प्रतिमेज पर बैठना।

यह भी याद रखना चाहिए कि संवेदी क्रियाओं के बाद बिना कण के भी मुख्य क्रिया का प्रयोग होता है प्रति... संवेदी क्रियाओं में क्रिया शामिल होती है बोध, सुनो, देखो, अवलोकन करना, घड़ीआदि।

उदाहरण:

हम ध्यानऐन पढ़नापुस्तक।

मैं सुनाउसके गाओ.

वह लगाहवा फुंक माराउसके मुंह पर।

बच्चे देखापिल्लों दौड़ना.

कभी-कभी, इन क्रियाओं के बाद, आप वर्तमान कृदंत (भाग I) का उपयोग कर सकते हैं।

उदाहरण:

मैंने उसे सुना गायनस्नानघर में।

दादी ने बच्चों को देखा खेल रहे हैंअहाते में।

इन दो उपयोगों के बीच अंतर करना मुश्किल नहीं है। यदि हम एक पूर्ण क्रिया के बारे में बात कर रहे हैं, तो हमें इनफिनिटिव का उपयोग करने की आवश्यकता है, और यदि केवल क्रिया के एक भाग (या एक अधूरी क्रिया) के बारे में है, तो हमें कृदंत का उपयोग करने की आवश्यकता है।

उदाहरण:

मैंने देखा कि वह आया था। - मैंने उसे देखा आइए.

मैंने उसे वापस आते देखा। - मैंने उसे देखा आगामी.

आइए नियम के इस भाग के लिए वाक्य बनाने का अभ्यास करें। इन्फिनिटिव या कृदंत का उपयोग करके वाक्यों को संशोधित करें।

उदाहरण:

बच्चे स्टेडियम में दौड़ रहे थे। शिक्षक ने उन्हें देखा। - टीचर ने बच्चों को दौड़ते हुए देखा।

लड़की ने किताब फाड़ दी। टिम ने देखा। - टिम ने लड़की को किताब फाड़ते देखा।

1. दादी ने अपनी बिल्ली को देखा। बिल्ली खेल रही थी।

2. कोई हॉल में दाखिल हुआ। मैंने यह सुना।

3. बेकी ने एक किताब फाड़ दी। टॉम ने इसे देखा।

4. माँ ने बांबी को चूमा। उसने इसे महसूस किया।

5. बिल्ली मेरे पैर से रगड़ रही थी। मैंने यह महसूस किया।

खुद जांच करें # अपने आप को को:

1. दादी ने अपनी बिल्ली को खेलते हुए देखा।

2. मैंने सुना कि कोई हॉल में प्रवेश कर रहा है।

3. टॉम ने देखा कि बैकी एक किताब फाड़ रही है।

4. बांबी को लगा कि उसकी माँ उसे चूम रही है।

5. मुझे लगा कि बिल्ली मेरे पैर से रगड़ रही है।

ऐसी कई क्रियाएं हैं जिनका उपयोग किसी जटिल वस्तु में किया जा सकता है। उन्हें याद रखने की जरूरत है: मान लीजिए, विश्वास करते हैं, विचार करना, चुनें, पाना, साबित करना, मान लेना, रिपोर्ट good, सोचआदि।

उदाहरण:

उसने उन्हें बेगुनाह साबित कर दिया। - उन्होंने साबित कर दिया कि वे निर्दोष हैं।

वह हैरी को एक कमजोर लड़का मानती थी। "उसने सोचा कि हैरी एक कमजोर बच्चा था।

उन्होंने विमान के दुर्घटनाग्रस्त होने की सूचना दी। - बताया कि विमान दुर्घटनाग्रस्त हो गया।

एक विनाशकारी दिन

मैरी: कल एक विनाशकारी दिन था!

मैरी: शुरू करने के लिए, मुझे स्कूल के लिए देर हो चुकी थी और आप जानते हैं कि हमारे शिक्षक नहीं चाहते कि हम देर से आएं!

ऐन: हाँ, वह हमें देर से आने से नफरत करती है! और उसने आपसे क्या करने के लिए कहा?

मैरी: पूछो? उसने मुझे कक्षाओं के बाद रहने दिया और 10 अतिरिक्त व्यायाम किए!

ऐन: कम से कम अब आप इस विषय को अच्छी तरह से जानते हैं! हम उसे सख्त लेकिन निष्पक्ष होने के लिए जानते हैं।

मैरी: लेकिन मुझे डेट के लिए देर हो चुकी थी! माइक ने मुझसे 3 बजे आने की उम्मीद की थी! उसने मुझे कई बार फोन किया लेकिन मैं अपना सेल फोन घर पर भूल गया!

ऐन: हे भगवान! उसने क्या किया?

मैरी: वह अकेले सिनेमा देखने गए थे।

ऐन: ओह, मेरे! उसके लिए अच्छा है! मुझे उम्मीद नहीं थी कि कोई लड़का अकेले कहीं जाएगा! आप भाग्यशाली हैं कि उसने दूसरी लड़की को आमंत्रित नहीं किया!

मैरी: ऐसा मत कहो! आप मुझे और भी दुखी महसूस कराएंगे!

ऐन: क्या उसने तुम्हें माफ कर दिया?

मैरी: हाँ, मैंने उससे एक घंटे तक बात करने के बाद किया। और फिर मम सिंक में गंदे बर्तनों के ढेर खोजने के लिए घर आई। इसने उसे गुस्सा दिलाया और उसने मुझे तुरंत नहलाया।

ऐन: क्या ग़लत है? आपने सब कुछ वैसा ही किया होगा।

मैरी: लेकिन माँ ने मुझे कल की पार्टी में नहीं जाने दिया!

ग्रन्थसूची

1. बिबोलेटोवा एम.जेड., बाबुशीस ई.ई. अंग्रेजी भाषा ग्रेड 9। - 2010.
2. वौलिना यू.ई., डूले डी. अंग्रेजी भाषा ग्रेड 9. - एम।: शिक्षा, 2010।
3. कॉफ़मैन के.आई., कॉफ़मैन एम.यू. अंग्रेजी भाषा ग्रेड 9। - शीर्षक, 2007।
4. गोलित्सिंस्की वाई.बी., व्याकरण। अभ्यासों का संग्रह - करो, 2011।

1. स्टडी-english.info ()।
2. Engblog.ru ()।
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होम वर्क

1.पी 116-117 व्यायाम। 1-3बी पी. 121 पूर्व. 1-3, कॉफ़मैन के.आई., कॉफ़मैन एम.यू. अंग्रेजी भाषा ग्रेड 9। - शीर्षक, 2007।

2. जटिल जोड़ का उपयोग करके कोष्ठक का विस्तार करें:

1. क्या आप चाहते हैं (वे, रहें) होटल में या हमारे साथ? 2. मैं "अपनी रिपोर्ट (प्रोफेसर, देखें) चाहता हूं। 3. क्या आप चाहते हैं (मैं, आपको दिखाता हूं) शहर की जगहें? 4. हम आने वाले समय तक सब कुछ (वह, व्यवस्था) की उम्मीद करते हैं। 5 मैं चाहता हूं (वह, मुझे बताएं) संक्षेप में। 6. उन्होंने रेड रूम में (बैठक, आयोजित) की उम्मीद की। 7. मैं मंगलवार के लिए मेरे लिए एक नियुक्ति (वे, तय) करना चाहते हैं। 8. हम चाहते हैं (वह, परिचय) हमें राष्ट्रपति से। 9. मैं रात के खाने के लिए "(वे, देर से हो) नहीं चाहते हैं। 10. उन्होंने स्मिथ द्वारा पार्टी में (वह, आमंत्रित) उम्मीद की थी। 11. मैं शनिवार तक (पोशाक, खरीदना) पसंद करूंगा। 12. मुझे ऐलिस की तरह (वह, इलाज) नहीं चाहिए।

3. एक जटिल जोड़ का उपयोग करके वाक्यों को मिलाएं:

1. उन्होंने हमें नोटिस नहीं किया। हम गुजरे। 2. उसने उसे सुना। वह पियानो बजा रही थी। 3. उसने उसे देखा। उसके आंसू निकल आए। 4. मैंने उसका हाथ महसूस किया। हिल रहा था। 5. उसने "हमें नहीं सुना। हमने उसका नाम पुकारा। 8. उन्होंने दुर्घटना को नहीं देखा"। यह कोने में हुआ। 7. मैंने उन्हें सुना। वे बहस कर रहे थे। 8. उसने पदचाप सुनी। वे मर रहे थे। 9. उसने कुछ महसूस किया। यह उसके गले में रेंग रहा था। 10. हमने उसे कई बार सुना। उन्होंने यह कहानी सुनाई। 11. उसने उसके चेहरे के भाव पर ध्यान दिया। यह अचानक बदल गया। 12. मैंने किसी को सुना। उसने मेरे नाम का जिक्र किया। 13. मुझे कुछ कठिन लगा। इससे मेरे पैर में चोट लग गई।

4. * एक जटिल जोड़ का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद करें:

1. मुझे उम्मीद नहीं थी कि यह पुलिसकर्मी इतना असभ्य व्यक्ति होगा। 2. हम चाहते हैं कि आप जून के अंत तक सामान पहुंचा दें। 3. मुझे वहां आमंत्रित किए जाने की उम्मीद थी। 4. उन्हें इस बारे में पूछे जाने की उम्मीद नहीं थी। 5. मैंने उनके नाम का जिक्र बैठक में कई बार सुना। 6. उसने ध्यान नहीं दिया कि हम उसके पास कैसे पहुंचे। 7. क्या आपने उन्हें किसी बात पर हंसते देखा है? 8. हमें उम्मीद नहीं थी कि रेडियो पर इसकी घोषणा की जाएगी। 9. मैं चाहूंगा कि वह हमें बताए कि वह आज रात क्या करेगी। 10. मुझे लगता है कि आज आप उसका गाना सुनेंगे।