Екатерина Алексеевна Хури
Обобщение на урок за развитие за малки деца (2-3 години) „Мишка“

Мишена:

Насърчавайте децата да общуват активно и създавайте положителна емоционална нагласа. Развивайте седецата имат способността да изпълняват движения в съответствие с текста; имитират изразителните имитативни движения на възрастен; развийте въображаемо мислене; развиват фини двигателни умения. Научете се да разпознавате мишки по техните отличителни външни белези и звуци, които издават; дайте концепцията за едно и много, консолидирайте идеи за размер и цвят, форма (кръг). Развийте способността за ходене и бягане на пръсти, катерене през обръчи и навигация в пространството; изпълняват движения след възрастни, обогатяват двигателния опит.

Оборудване:

Играчки: голяма мишка, котка, малка мишки с различни цветове, кръгове- "норки"различни цветове, обръчи.

Прогрес на урока:

1. Поздрав.

Водещ:

Звънецът ми бие

Той ни казва да се приготвим

Да се ​​съберем в кръг

Кажи здравей приятелю!

След това лидерът поздравява всяко дете на свой ред. думи: Ние всички... Кейт (казва името на детето)толкова щастлив. Катя (Име на дете)трябва да пляскаме. Децата пляскат с ръце заедно с лидера.

2. Загрейте "слънце".

Водещ:

Червеното утро дойде

Слънцето изгря ясно.

Лъчите започнаха да блестят

Зарадвайте малките деца. // Децата вдигат ръце нагоре и движат пръстите си като "лъчи".

„Рано сутринта се събудихме“ // Рано сутринта се събудихме. Опъвахме се, опъвахме се. Усмихнахме се на мама. /Извършваме имитативни действия.

„Тук се срещнахме с малко вода.“//Тук се срещнахме с малко вода. И измихме лицето си. Измихме си очите. Измихме бузите си. Измихме устата си, за да може зъбът да захапе там.

Водещ:

Какво могат нашите ръце? - Пляскайте с ръце": "Ръцете на децата пляскат. Пляскат тихо, тихо пляскат. Крачетата на децата тропат. Силно тропат. Силно тропат. / Изпълняваме съответните движения.

3. Изненадващ момент. МИШКА.

3.1. Разглеждане мишки

Водещият показва на децата играчка Мишка:

„1, 2, 3, 4, 5. Кой дойде да играе с нас?

Кой е това, което скърца?

Водещият чака отговорите на децата и продължава:

"Това мишкатя дойде при нас и донесе малки мишки.

Толкова красива мишки. Майката мишка е голяма, а бебетата са малки.

Майка една мишка, и има много мишки.

Къде са им очите, ушите, нослето... И как цвърчат? мишки? (пи-пи-пи)

Децата гледат мишка, показват движения, имитират имитиращи звуци.

3.2. Катерене през обръч. « Мишки в дупки» .

Водещ:

„Нашите малки мишки живеят в норки. Къде са тези норки?

Те са кръгли, като нашите обръчи.

Мишките се разхождат. да посещават други от норка до норка

А сега вие не сте деца, а мишлета и ще ходите на гости на други.”

/Децата се катерят през обръчи и се преструват, че посещават. /

3.3. Дидактическа игра. "Крия мишки в дупки.»

Водещ:

"Много добре! Добър си в влизането в дупките, сега нека помогнем на другите мишки да влязат в дупките.

Вижте колко има тук мишки: Всички са в различни цветове. Какъв цвят мишки? Жълто, червено, синьо.

Помогне мишките намират своята дупка. / Поставяме подготвения материал на масата.

Децата сядат (поставете в прорезите под всеки слот за мишка) мишки по цвят в съответната дупка.

3.4. Игра с пръсти. Миши крака.

Водещ:

"Всичко наше мишкиТе се разпръснаха в дупките си, защото имат много бързи крака.

Като нашите мишки

Къси крака.

Крака Мишкините бързат

До кората със сирене - и обратно.

Пръскане Миши крака. / Прокарваме пръсти по краката си "бягане"пръсти нагоре и надолу.

3.5. Ходене и бягане на пръсти.

Водещ:

"Кога мишките искат да ядат сиренето си, те не бягат, те се прокрадват.

Как ходят? мишки? Ето така, на пръсти. / Водещият показва движенията на децата. Децата имитират движенията на лидера.

Водещ:

„Хитър мишките са много тихи

Посетихме избата в тъмна нощ

искам да всички мишки са ужасни:

вкусна заквасена сметана, сирене, масло”/Децата вървят на пръсти зад лидера.

Водещ:

„Мързеливата котка чу мишките и започна да ги настига и мишките тичаха. /Децата бягат.

Водещ:

„Бягахме, бягахме мишкии се скри в дупки."/Децата клякат.

Водещ:

„Ти котка не си палава!

Публикации по темата:

„Пътуване в приказка“. Обобщение на корекционни и развиващи класове с деца от предучилищна възраст[Цел: формиране на положителни взаимоотношения между връстниците. Цели: продължете да учите децата на умения за взаимодействие.

Обобщение на интегриран урок по правилата за движение с малки децаОбобщение на интегриран урок с малки деца „Кралство на светофара“ Цел: Да запознае малките деца с вида.

Цели на урока: 1. Развитие на фината моторика. 2. Развитие на речта: научаване за разбиране на адресирана реч, речева мотивация. 3. Научете се да показвате части.

Обобщение на урок за коригиране и развитие от учител-дефектолог с деца от начална училищна възраст с увреждания (първи клас)Обобщение на корекционно-развиващите класове на учител-дефектолог с деца в начална училищна възраст с увреждания, 1 клас (втората половина на годината).

Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие (рисуване) с малки деца

Занимания за деца на възраст 2-3 години

За пълното развитие на детето трябва да работите с него всеки ден. До 2-3 годишна възраст децата вече имат много знания и умения, които трябва да се доразвиват, както и да се учат на нови неща.

Както и преди, класовете трябва да се провеждат по игрив начин, така че бебето да го намира за интересно. Когато планирате класове, редувайте физически и умствени дейности, обърнете внимание на факта, че бебето се развива във всички посоки.

Развитие на творчески способности

Урок "Моделиране"
За моделиране е по-добре да използвате тесто, а не пластилин. Той е по-гъвкав и безопасен.
Научете детето си да отщипва малки парчета, да търкаля топки и колбаси. Можете да използвате формички, с които бебето да прави фигурки. По-близо до тригодишна възраст детето може да бъде научено да извайва прости фигури, например снежен човек или змия. С помощта на тестото можете да направите и прости апликации. Поставете малки парчета тесто върху предварително подготвена рисунка, която синът или дъщерята ще изгладят, като прикрепят към картината в съответствие с цвета.

Урок "Рисуване"
За рисуване са подходящи моливи, пастели и бои. Докато рисува, малкото едновременно научава и цветовете. Деца на 2-3 години, като правило, вече знаят как да рисуват линии и кръгове. Добре е да научите децата да рисуват картини, състоящи се от тези елементи. Например, за да може детето да се научи как да рисува слънце, препоръчително е първо да му покажете как се прави, след това да нарисувате кръг и няколко лъча и след това да поканите детето да завърши рисуването на слънцето. Скоро то ще се научи да рисува само. На тази възраст трябва да се научите да оцветявате, без да излизате извън очертанията.
Дайте на детето си голям лист хартия и го оставете да нарисува това, което иска в момента.

Урок „Създаване на приложения“
Апликациите могат да бъдат направени от хартия, естествени материали и зърнени култури.

Развитие на речта

Урок за деца на 2-3 години „Четене“
Когато четете книги, трябва да обърнете внимание на снимките. Питайте често какво е показано на снимката. Прочетете рими, в които детето ви може да добавя фрази. Когато наближите тригодишна възраст, задавайте въпроси относно приказката, която сте прочели. Правете гатанки. Оставете вашето мъниче да избере книгата, която иска да прочете.

Урок "Театър"
Използвайте фигури на хора и животни, като определите конкретна роля на бебето. Първоначално детето ще представи фигурите, ще ги назове и постепенно ще произнесе думите, зададени на неговия герой.

Урок „Речев апарат“
Научете детето си да духа мехурчета и да свири на лула, това ще помогне в бъдеще с произношението на думите.

Развитие на паметта, логиката

На тази възраст е важно да се консолидират и подобрят знанията за формите и цветовете, размерите и количествените показатели. Развийте разбиране за сезоните и времето от деня.

Поставете предмети с различни форми и цветове в кутия. Помолете бебето да дава само кръгли предмети, след това само червени предмети.

Поставете боб и боб или копчета с различни размери в чиния. Поискайте да сортирате малки и големи предмети.

Поставете различни предмети в кутия, помолете ги да поставят отделно плодове и животни.

В момента има много игри, които помагат за развитието на паметта и мисленето. Това са всички видове лото с форми, цветове, животни, зеленчуци и други предмети, игри, в които задачата е да намерите еднакви предмети, да намерите двойка, различни пъзели. Децата с желание играят такива игри и запомнят имената на предметите и техните характеристики.

Развитие на фината моторика

Мозайки, гимнастика за пръсти, закопчаване на ципове, връзки и изсипване на зърнени култури са подходящи за развитие на фината моторика.

Развитие на социални умения

Научете бебето си да върши домакинска работа. Играйте, че например мечка ще дойде на гости. Оставете малкото човече да подреди масата, да подреди чашите, да налее чая.

Поискайте помощ при почистване, прах, метене.

Оставете бебето да сложи любимата си играчка в леглото, да среше косата на куклата и да я облече.

Развитие на двигателната активност

Упражненията, гимнастиката и танците помагат на детето да поддържа физическа форма. Бебето трябва да бъде научено да ходи по права линия, да пресича препятствия, да се катери по лабиринти и да скача.

Оставете детето си да слуша различна музика, така че да разбере концепцията за бързо и бавно, весело и тъжно.

Видео „Развиващи дейности за деца на 2-3 години“

Понякога на майката се струва, че всички игри с детето са преиграни и всички дейности са преработени и е трудно да измисли нещо друго, което да занимава детето вкъщи. Специално за такива случаи сме направили тази селекция.

Идеи за образователни игри и занимания за деца 2 - 3 години

От една до три-четири години основната дейност на детето е играта. Чрез играта детето опознава света около себе си. Следователно всяка образователна дейност с 2-3 годишно дете трябва да се организира под формата на игра.

Игри, насочени към физическо развитие и освобождаване на детската енергия

Някои от игрите могат да се играят у дома, а някои са идеални за детски излети.

• Ходене по крива пътека, дънер, хълм или неравности;
• Бягане - догонване, таг, бягане с препятствия или по зададен маршрут;
• Скачане на въже, препятствия, въображаем поток или класически скок;
• Катерене през импровизирани тунели, на диван или на спортна стена;
• Кръгли танци и танци;
• Игра на криеница или blind man's buff;
• Упражнения за игри или със стихове;
• Каране на велосипед, тротинетка или колело за балансиране;

Игри за развитие на фината моторика

Вече имаме отделна статия в нашия блог - така че тук ще представим само няколко основни и най-прости опции за игра.

Всички тези игри трябва да се извършват под наблюдението на възрастни!

• Пипаме и сортираме различни предмети - копчета, закопчалки, камъчета, черупки, природни материали. Децата наистина обичат да играят със сензорни кутии.
• Учим се да закопчаваме и разкопчаваме копчета, закопчалки, ципове, копчета, халки;
• Играем с различни вложки и сортери;
• Късаме нещо. Можете да опитате да разкъсате цветна хартия и след това да направите апликация от парчетата;
• Играем си с боб, тестени изделия и зърнени храни. Можете да ги поръсите, да ги излеете с ръце или лъжица, а също и да ги разпръснете в буркани с помощта на фунии и да направите занаяти;
• Може да се превърне и в добра основа за сензорни кутии;
• Заедно приготвяме различни ястия - сладкиши, салати, сандвичи, чай;
• Играем с кубчета, кубчета, ;
• Играем игри с пръсти - те допринасят както за развитието на двигателните умения, така и за развитието на речта.

Творчески занимания за деца от една до три години

• Рисуваме - с акварел, гваш, пръстови бои, восъчни боички;
• Ние извайваме от пластилин или тесто;
• Изработваме различни апликации - от изрязани картинки и фигури, накъсани парчета, зърнени и тестени изделия;
• Учим се да държим и рисуваме с флумастери, моливи и химикалки;
• Учим се да държим детски ножици в ръцете си и да режем хартия в права линия, в плавни дъги, в сложни форми;
• Събираме и изработваме занаяти от естествени материали;
• Учим се да очертаваме различни предмети и форми;
• Ние правим „занаяти“ от скрап материали - къщи за кукли, гаражи за автомобили, папиемаше.

Учим децата да играят прости ролеви игри

• Майки и дъщери - хранят, обличат, къпят, слагат в леглото, лекуват. Обектите на играта могат да бъдат кукли, меки играчки, а за момчетата коли;
• Да играем магазин;
• Да играем на фризьор;
• Да играем на доктор;
• Играем с коли и други видове транспорт - състезания, превоз на пътници, превоз на стоки и т.н.

Тренираме памет и логика, учим цветове, форми, обем

• Игри с карти и предмети: какво е излишно, какво е добавено, какво е различно, какво е премахнато, какво се е променило, намери двойка, намери подобна, нахрани животните, разпредели къщите;
• Изработваме последователности от кубчета, мъниста, карти;
• Играем домино и лото;
• Събираме пъзели и изрязани картинки;
• Учим се да сравняваме по различни критерии. Ние търсим предмети в къщата, които са подобни на определени форми или определен цвят.

Четене, броене и развитие на речта

• Учим цифри, букви, срички. Опитваме се да ги напишем на лист или дъска;
• Ние броим предмети, сравняваме числата с количествата;
• Четем и учим детски стихчета;
• Четем истории с грешки и насочващи въпроси и насърчаваме детето да продължи историята;
• Правим и отгатваме гатанки. За най-малките това може да бъде молба да намерят някакъв предмет в стаята, който отговаря на описанието;
• Разглеждаме книги с картинки, четем приказки и стихове, слушаме аудио приказки, гледаме филмови ленти.

Изследване на света около нас с деца

• Изучаваме семейството – кой кой е, кой с кого е роднина, разглеждаме снимки, говорим за членовете на семейството, общуваме по телефона или видео разговор на компютър;
• Изучаваме животни, какви са животните, как се наричат ​​бебетата, къде живеят, какво ядат, какво дават, какви звуци издават, как изглеждат (снимки, презентации, приказки, представления);
• Разглеждаме календара, изучаваме времето, обсъждаме времето и метеорологичните явления, сезоните, дните от седмицата, празниците;
• Отглеждайте растения в градината или на перваза на прозореца у дома;
• Ходим на разходки и храним птиците;
• Ние изучаваме светлина и сенки, можете да опитате да организирате театър на сенките у дома;
• Организираме куклен театър и настолен театър по приказки;
• Заедно мием чиниите, пода, метем или почистваме с прахосмукачка, избърсваме праха;
• Изучаваме различни предмети и тяхното предназначение в къщата и на улицата;
• Изучаваме свойствата на предметите: ядливи - не годни за консумация, тежки - леки, големи - малки, твърди - меки и др.;
• Изучаваме противоположности: мокро-сухо, студено-горещо, дълго-късо;
• Провеждаме прости домашни експерименти: превръщаме водата в лед, наблюдаваме как се топи лед във вода, как се разтварят сол и захар във вода, лед във вода, захар във вода, какво се случва при смесване на различни цветове бои;
• Изучаваме карти, говорим за други градове, държави, планети и космос;
• Заедно правим различни измервания: височина, дължина, тегло, обем.

Събрахме повече от 50 игри и дейности, които ще помогнат за развитието на детето в 7 различни посоки. Ако изберете и организирате поне по 1 урок на ден от всяка посока по 10-20 минути, то денят ви с детето ще стане много по-разнообразен и забавен. И ще се изненадате, когато започнете да откривате нещо ново за себе си :)

Поредица от класове за деца на 2-3 години „Матрьошките дойдоха да ни посетят“

Жиличкина Мария Юриевна, педагог-психолог, МАДОУ детска градина № 66 "Яблонка", Щелково, Московска област.
Описание на материала:Предлагам на вашето внимание един от сценариите на цикъл от класове за деца на 2-3 години. Програмата за развитие на малките деца, разработена от автора, се основава на общуване и съдържателни дейности, които са водещи в ранна детска възраст, и представлява система от интегрирани дейности с деца във всички основни области на детското възпитание и развитие. Програмата е съставена под формата на сценарии за серия от класове, посветени на една тема. Всички части от сценария се изпълняват по преценка на учителя през деня, в зависимост от емоционалното и физическо състояние на децата.
Структура на сценария на цикъла на урока:
1. индивидуална работа по време на сутрешен прием
2. зареждане
3. предметно-познавателна дейност
4. дизайн
5. развитие на речта
6. продуктивна дейност (рисуване или скулптура)
7. запознаване с художествената литература.
Особено внимание се обръща на развитието у децата на зачатъци на любопитство, независимост, активност и инициативност. Без тези качества е невъзможно развитието на творческите способности на детето и развитието на неговата личност.
Предназначение:Този материал ще бъде полезен на всички, които се интересуват от образователни дейности с малки деца, както в детски градини, така и в частни центрове, у дома.
Мишена:Ранно детско развитие.
Задачи:Научете децата да работят с двойна матрьошка. Формирайте понятията „голямо“ и „малко“. Научете се да различавате четирите основни цвята (червено, синьо, жълто, зелено). Научете се да изпълнявате игрови движения към музиката, които съответстват на думите. Практикувайте бягане и ходене в една посока. Научете децата да късат малки бучки пластилин от големи, да ги разточват по дължина, първо с длани върху дъската, а след това между дланите. Запознайте се с детайлите на строителните материали, научете как да конструирате елементарни сгради според модел с определен размер. Развивайте слухово и зрително възприятие, внимание, въображение, памет, умствени операции. Развивайте активна реч, окуражаващи изказвания. Възпитавайте приятелски отношения между децата и желание за помощ.
Материали:Голяма кукла за гнездо, двойни кукли за всяко дете, многоцветни кърпички: сини, червени, жълти, зелени; шалове в четири основни цвята, четири кутии: червено, синьо, жълто, зелено; пластелин, влажни кърпи, моливи за изследване. 7 тухли и 1 призма за всяко дете.

1. Индивидуална работа с деца, действия с предмети „Матрьошка”.

Звучи руската народна мелодия „Като нашата на портата“. На масата има кукли за гнездене.
Педагог(обръщайки се към бебето): Здравей, Маша. Чуваш ли колко се забавлява нашата група? Искате ли да видите кой се забавлява? Да отидем да погледнем. Изглежда кой се забавлява! (взема една кукла за гнездене в ръцете си, показвайки я на детето). Това е матрьошка. Вижте каква красива рокля има, какъв ярък шал. Покажи ми, Машенка, къде са устата, носът и очите на матрьошката. Нашата кукла танцува на весела музика. Покажете й как танцува. Искате ли да играете с матрьошка? Изберете всеки, който ви харесва. Работата се извършва по същия начин с всяко дете.

2. Упражнения с носни кърпички.

Педагог:Момчета, вижте цветните кърпички, които донесоха куклите. Ето червена кърпичка, ето синя... (показва). Искате ли да играете с тях? Пропълзете до кутията с кърпички, изберете коя харесвате.
1-во упражнение. — За носните кърпички. Пълзене в дадена посока.
2-ро упражнение. "Размахайте носната си кърпичка." Начална позиция: седнал, ръцете с носна кърпа спуснати, краката изправени. Вдигнете ръката си с носна кърпичка, размахайте я, спуснете я надолу. Направете същото и с другата ръка (4 пъти).
3-то упражнение. — Покажи ми носната кърпичка. Начална позиция: коленичил, носна кърпичка в ръка зад гърба. Протегнете ръцете си с носна кърпа напред. Заемете изходна позиция (4 пъти).
4-то упражнение. „Оставете носната кърпичка.“ Начална позиция: стоеж, ръцете надолу, носна кърпичка в едната ръка. Седнете и сложете шала пред себе си. Заемете изходна позиция. Покажете ръцете си и кажете: „Без шал“. Седнете, вземете носна кърпичка. Заемете изходна позиция. Покажете шала, кажете: "Ето го шалът." (4 пъти).
5-то упражнение. „Вървим весело с носна кърпичка.“ Разходка с учител на музика.

3. Предметно-познавателна дейност „Игра с матрьошка.“

Учителят привлича вниманието на децата с голяма ярка кукла.
Аз съм весела матрьошка
Добре добре.
И в ушите ми има обеци,
Добре добре.
Учителят ви насърчава да пляскате с ръце, докато казвате думите „добре, добре“. Децата седят на маси, всяко с двойна кукла.
Педагог(разклаща куклата, казва изненадано): Какво е това?
Учителят отваря куклата и изважда друга, по-малка.
Педагог:Имаше една играчка, а сега са две. един (показва)голямата е майка матрьошка, другата (показва)Малката е дъщеричка матрьошка. Извадете малката кукла от голямата. Децата извършват действие.
Педагог:Поздравете новите си играчки. Здравейте, кукли! Големи кукли за гнездене излязоха на разходка (учителят поставя играчката на масата, моли децата да поставят големите кукли в средата на масата „на поляната“).
Педагог:Майките викат дъщерите си при себе си: „Елате при нас“. Започна дъжд (учителят удря тамбурата): Майка Матрьошка крие малката си дъщеря (учителят отваря голяма играчка и скрива малка в нея). Дъждът не е страшен. Децата извършват подобни действия.

4. Изграждане на „Къща за матрьошки“

Педагог:Момчета, куклите ви молят да им построите къщи. За голяма кукла - голяма, за малка - малка.
Малка къща се изгражда от две тухли, поставени една върху друга, а отгоре се поставя триъгълна призма (покрив). Голяма къща е построена от 4-5 тухли. Децата строят къщи по модела, предложен от учителя. След това куклите се преместват в къщите.

5. Игра с шалове.

В различни части на групата учителят поставя 4 кутии с червено, жълто, синьо, зелено. Краищата на шаловете в съответния цвят надничат от всяка кутия: червената кутия има червени шалове, синята кутия има сини.
Педагог:Момчета, вижте какви красиви кутии за кукли са ви донесли. В червената кутия има червени шалове. Кой иска да се украси с червен шал? Децата вадят шаловете си. Учителят помага на децата да завържат шалове: на главите на момичетата, на вратовете на момчетата.Нека потърсим в групата кутия и шалове с различен цвят. Нашите нови приятели, ярки кукли, искат децата да бъдат толкова елегантни, колкото са те. д Децата търсят кутии, обличат се, възхищават се, гледат се в огледалото.
Педагог:Вие сте като истински кукли. Време е да изпеем песен и да танцуваме. Звучи беларуската народна мелодия „Така танцуваме“. Децата танцуват, повтаряйки движенията след учителя.
Ех, куклите са добри, добри, добри.
Заедно ще танцуваме от сърце, ще танцуваме от сърце.
Да пляскаме с ръце, пляскаме, пляскаме, пляскаме!
Да тропаме с крака, тропам, тропам!
Да размахаме ръце едно, две, три!
Заедно с вас ще танцуваме от сърце!
Педагог:Сега нека поставим шаловете на местата им. Червени шалове в червена кутия. Ваня, в коя кутия ще сложиш шалчето? (Учителят се уверява, че всички деца казват името на цвета в пълно изречение)

6. Моделиране „Моливи за гнездене на кукли”.

Педагог:Куклите обичат да рисуват и ни молят да им направим играчки моливи от пластилин. Ще взема парче пластилин, ще го сложа на дланта си, ще го покрия с другата си длан и ще търкаля пластилина между дланите си. Вижте как се оказа моливът. какъв цвят е той Ще направя още една. Харесва ли ти, матрьошка? Искам да (обръща се към децата)Помогни ми? Нека първо протегнем ръце. Има червени моливи в червена чаша, зелени моливи в зелена чаша. Таня, какъв цвят молив взе? Сега нека ги претърколим между дланите си.

Децата седят на маси и правят моливи. Учителят от името на матрьошката наблюдава, дава съвети и изразява желания.

Децата растат много бързо, вероятно всички родители са убедени в това. Колкото повече расте детето, толкова повече се нуждае от придобиване на нови знания и умения. Дейностите за развитие на деца на 2 и 3 години трябва да се извършват всеки ден, тъй като именно на тази възраст мозъкът на детето се развива активно, той има отлична способност да получава нова информация и да я запомня.

Дете на 2 години: какво е то?

Обикновено децата на 2 и 3 години са много активни. Те се стремят да опитат всичко, да научат и да ходят навсякъде. Изключително трудно е да седят на едно място, въпреки факта, че са се научили да се концентрират по-добре, отколкото когато са били на година и половина.

Децата на 2 години трябва постоянно да се развиват. Дори не говорим за специални дейности, това трябва да присъства постоянно в ежедневието. Можете да развиете детето си сами, просто се опитайте да му обясните всичко по игрив начин и внимателно следете интересите му. Важно е да не прекалявате. Умореното малко дете няма да приеме нови знания, ще стане капризно. Също така е необходимо да не се учи дълго време, за да се поддържа интерес към ученето.

Можете да развиете способностите на детето си в специални класове. Класовете с деца 2 и 3 предполагат честа смяна на дейностите. На тях децата рисуват, извайват, учат се да говорят, общуват и танцуват. Това се отразява добре на цялостното развитие на децата. По правило всички деца в повече или по-малко съзнателна възраст се приемат за такива класове. Те трябва да могат да ходят.

На възраст от 2 години децата започват да възприемат по различен начин заобикалящата ги реалност и да се чувстват себе си. Като основа за развиващи дейностиможете да вземете всички игри, които се появиха, като направите всяка от тях малко по-сложна. На тази възраст вниманието е разпръснато, така че детето трябва постоянно да се интересува от процеса на занятия. Това изисква усилия и време, така че много майки лесно изпращат децата си в предучилищни образователни институции за класове със специалисти.

При избора на дейности е важно да се вземат предвид характеристиките на децата на възраст 2 години:

Занятията за деца на 2 и 3 години също са навременни, тъй като на тази възраст се повишава самостоятелността на децата. Те са готови да опитат нещо ново и да решават прости проблеми независимо от възрастните.

Занимания за деца от 2 до 3 години

2-3-годишното дете е отворено към света, то е готово да се развива и да получава нови знания с удоволствие. Провеждането на обучение през този период е лесноненатрапчиво, позитивно, но постоянно.

Класовете за развитие се състоят от няколко блока:

• за развитие на речта;
• логика и математическо мислене;
• фини двигателни умения;
• творчески;
• за социализацията на бебето и опознаването на света около него.

Добре е да развивате абстрактното мислене и да се занимавате с физическа активност с децата си. Продължителността на всеки урок за развитие не може да надвишава 15-20 минути. Понякога дори 10 минути са достатъчни. Струва си постоянно да променяте дейностите. Тогава резултатът ще бъде най-благоприятен.

Занимания с дете на 2 години за развитие на речта

Както знаете, основните учители за децата са техните родители. На двегодишна възраст вече не е достатъчно просто да назовавате предмети. Сега майката трябва да опише свойствата и да даде основните характеристики. Важно е правилно да насочвате мислите на бебето.

За развиване на речеви уменияИзключително важно е да четете интересни книги. Трябва да се обърне внимание не на обема на прочетената детска литература, а на качеството. Тоест приказките и стихотворенията най-добре се анализират, преразказват, задават въпроси и отговарят. Опишете героите и техните действия.

Изпълнете добре следните задачи:

• „забравете“ някои думи в стихове, за да насърчите детето да ги вмъкне само;
• повторете действията на героите, може би изиграйте прости сюжети в реалността;
• докато четете приказка, отговаряйте на прости въпроси за смисъла;
• добре, ако приказката е емоционална, тогава можете да опитате да повторите възклицанията на героите, да имитирате техните гласове, да възпроизвеждате звуци.

Задачата на 2-годишно дете е не само да развие речта, но и да се научи правилно да конструира изречения и да формулира своите желания и мисли. На тази възраст приказките с повторение на събитията се запомнят и възприемат добре. Те включват „Колобока“, „Ряпа“, „Теремок“. Първо бебето ще се опита да възпроизведе част от приказката, след което ще може да я преразкаже изцяло.

На възраст от 2 до 3 години децата се учат да запомнят малки четиристишия. Стиховете на А. Барто са перфектни. Това може да бъде „Кон“, „Мечка“, „Бик“ и т.н. Важно е детето наистина да харесва работата и да я разбира напълно. Трябва да започнете да запаметявате от последните думи. Мама, докато чете, прави пауза в края на всяка фраза и детето трябва да завърши вместо нея. Това е чудесен начин за 3-годишни деца да научат кратки стихотворения.

Родителите не трябва да забравят товаче е важно да разширявате речниковия си запас всеки ден. На улицата и у дома се опитайте да обясните всичко на детето си, дори и да не задава въпроси. Още от тази възраст всичко постепенно се отлага в малката главичка, за да изплува след няколко години.

Полезно е да пътувате до нови интересни места. Това е не само добро изживяване както за бебето, така и за цялото семейство, но и отлична причина да разширите хоризонтите си, а оттам и речниковия си запас.

Развитие на логиката и математическото мислене

Разбира се, твърде рано е да се изисква двегодишно дете да запомни всички числа. Въпреки това, на тази възраст той все още трябва да притежава някои концепции. Например много - малко, голямо - малко, високо - ниско и т.н.

Обикновено те се опитват да научат деца на възраст 2-3 години да броят до три. Трябва да има и концепция за прости геометрични фигури. Това е квадрат, кръг, триъгълник. Все още не си струва да учите детето си на овали и правоъгълници, за да не го объркате в бъдеще.

Сортери, кубчета, карти с числа и картинки са добри за развитие. Математическите занимания изискват добро постоянство и постоянна концентрация. Те трябва да се държат по спокоен начин. Ако детето не разбира, какво е едно, две и три, не се опитвайте да го запомните. По-добре е да го заинтересувате, така че желанието за учене да се появи директно от детето.

Логическите игри са предназначени да развият мисленето, паметта на децата и да ги научат да бъдат по-внимателни. На възраст от 2, 3 години детето просто има нужда от тях.

Примери за игри за развитие на логиката:

Обикновено всички деца харесват математически и логически задачи. Важно е да развиете интерес и да изберете задача, подходяща за възрастта на бебето.

Създаване

Творчеството е неразделна част от живота на всяко малко дете. Това помага за правилното възприемане на света, издига ги да бъдат многостранни и любознателни.

Започвайки от 2-годишна възраст, децата се учат да извайват от пластилин и им се предлагат прости моливи и бои. Добър за дейности по оцветяване. Чертежите не трябва да са сложни, всички детайли могат да бъдат големи. Също така е добре да научите детето си да реже с ножица. Ако са специални за деца, рискът от нараняване е сведен до нула.

По отношение на творческите дейности, важен принцип тук е осигуряването на максимална творческа свобода. Детето трябва да измисля образи, форми, да смесва цветове и като цяло да експериментира.

Примери за уроци по рисуване:

Изучаването на цветовете може да се превърне в забавна игра. Първо трябва да запознаете детето си с определен цвят. Повторете името му няколко пъти. След това всеки предмет от този цвят, който се срещне, може да бъде въведен в играта. Това трябва да се прави постоянно, както у дома, така и на улицата.

Понякога можете да запомните цвят много добре, ако посветите всеки ден на определен нюанс. Гледайки от сутрин до вечер и обръщайки внимание само на определен цвят, ще бъде по-лесно за бебето да го запомни. Можете да изберете снимки и да ги окачите в цялата стая.

Едно от основните места в творческите търсения на този етап от развитието е музиката. Така децата се учат да чувстват, да съчувстват и да разбират същността на нещата. Песни от любимите ви анимационни филми са добро място за начало. След това можете да продължите, включвайки на детето истински вокални и инструментални произведения, класическа музика (за предпочитане обработена, така че детето да не се отегчава).

Фина моторика

Фините двигателни умения са един от най-добрите видове игри за развитието на 2-годишно дете. Двигателната активност на малките пръсти стимулира развитието на мисловните способности. Детето трябва да разбере, че при работа с пластилин се използват определени техники. Например търкаляне на топки, колбаси. След усвояването на тези елементи е добре да продължите напред. Нека детето ви разбере, че може да променя формата си. Топката, ако я стиснете от двете страни, лесно ще се превърне в плоска торта; от наденица, ако свържете краищата, можете да получите истински пръстен.

Най-добре е да започнете пръстовата гимнастика с най-простите упражнения. Седнете с детето си на масата. Първо поставете ръцете си на масата с дланите надолу, след това ги обърнете, като ги поставите с ръба. Това трябва да се прави ясно, като постепенно се ускорява. Обикновено децата харесват тези видове упражнения, въпреки че им отнема известно време, за да направят всичко правилно. Известните детски песнички за белостраната сврака и палмите също са отличен вариант за игри с пръсти.

И накрая от деца на 2,3гТе вече са доста отделени от майка си, започват да изпитват нужда от общуване с връстници. Родителите трябва да научат детето си да изгражда правилно диалог и, ако е възможно, да не се кара или да се обижда. Важно е сами да установите контакт и да се научите да разменяте играчки.

Ако родителите възприемат отговорен подход към родителството, много майки интуитивно усещат какво трябва да се даде на бебето точно сега. А това често е най-добрият вариант за развитие на физическо и психическо здраве.