برنامج التعليم الإضافي لمدرس مرحلة ما قبل المدرسة للتحسين والتنمية البدنية "دروس صحية. Argo - هذا هو برنامج الصحة والنجاح في تجنيد أطفال سن ما قبل المدرسة

صحة ما قبل المدرسة.

تم تصميم البرنامج بحكم صلة خاصة بمشكلة الحفاظ على صحة البالغين والأطفال. يعكس فعالا تحت التحركات إلى الحل المتكامل لاسترداد الجيل الأصغر سنا في Dous. وهو يحدد الاتجاهات الرئيسية والمهام، وكذلك خطة عمل وتنفيذها لمدة 5 سنوات. البرنامج قادر على تغيير وجه المؤسسة التعليمية وخلق شروط جديدة لرفع شخصية صحية.

القسم 1

1.1 عام

ينص ميثاق منظمة الصحة العالمية (WHO) على أن الصحة ليس فقط غياب الأمراض أو العيوب الجسدية، ولكن أيضا رفاهية جسدية وعقلية واجتماعية كاملة. إنه مؤشر أساسي يعكس الخصائص البيولوجية للطفل، والحالة الاجتماعية والاقتصادية للبلاد، وظروف التعليم، وتشكيل الأطفال، وحياتهم في الأسرة، ونوعية البيئة، ودرجة تطوير الطبية خدمات الرعاية والأمومة وحماية الطفولة، في نهاية المطاف - موقف الدولة لمشاكل الصحة.

وفقا للبيانات المنشورة في تقرير الدولة حول حالة صحة الاتحاد الروسي، 60٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 سنوات لديهم انحرافات وظيفية في حالة صحية و 10٪ فقط من الأطفال يأتون إلى المدرسة بصحة جيدة تماما. لذلك، ينبغي النظر في مشكلة صحية في جانب اجتماعي واسع النطاق.

من هذا الموقف في مركز العمل على التنمية البدنية بالكامل، يجب أن يكون الترويج الصحي للأطفال، أولا، الأسرة، بما في ذلك جميع أعضائها وظروف المعيشة؛ ثانيا، مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، حيث يقضي الطفل في معظم وقته النشط، أي. الهياكل الاجتماعية التي تحدد أساسا المستوى الصحي للأطفال

لذلك، من الضروري البحث عن نهج جديدة لتحسين الأطفال بناء على تحليل متعدد المعاملات للتأثيرات الخارجية، ومراقبة الوضع الصحي لكل طفل، ومحاسبة واستخدام خصائص جسدها، وفروم التدابير الوقائية، وخلق شروط معينة.

1. 2. الغرض من البرامج

برنامج "طفل صحي" يهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم، وتشكيل أولياء الأمور والمعلمين والتلاميذ المسؤولية في الحفاظ على صحتهم.

1. قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

2. قوانين إقليم ستافروبول "على التعليم"، "على الأمن الصحي".

3. المعايير الصحية والقواعد المعتمدة من قبل الجدوى المشتركة لوزارة التعليم في الاتحاد الروسي والحزينة القضائية.

5. ميثاق المؤسسة التعليمية.

1.4. نتائج متوقعة

1. الوعي بالبالغين وأطفال مفهوم "الصحة" وتأثير نمط حياة على الصحة.

2. زيادة مستويات الاتجاه إلى الظروف المعيشية الحديثة.

Z. إتقان مهارات المعاملة الذاتية.

4. تقليل معدل الإصابة.

1.5. كائنات البرنامج

أطفال المؤسسة التعليمية قبل المدرسة. أطفال عائلي يزورون المؤسسة التعليمية. فريق ترياجي من مؤسسة تعليمية.

القسم 2.

المبادئ الأساسية للبرنامج

1. مبدأ العلم - تعزيز جميع التدابير الرامية إلى تعزيز الصحة والتقنيات ذات القائمة على علمية واختبارها عمليا.

مشاركة الفريق بأكمله من المعلمين وأولياء الأمور في العثور على أساليب جديدة فعالة وأنشطة مستهدفة لتحسين نفسها والأطفال.

حل المهام المحتملة في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع الأنشطة.

- تنفيذ حقوق الطفل في الحصول على المساعدة والدعم اللازمة، وهو ضمان نتيجة إيجابية، بغض النظر عن العمر والمستوى

قسم 3.

الوقاية الوقائية

1 . التكيف البصرية؛

2. أداء نظام Sangonic؛

3 . استقبال المهام الصحية بكل وسيلة الثقافة البدنية؛

4. منع الأمراض الحادة والدول العصبية بطرق الوقاية غير المحددة؛

5. إجراء تدابير اجتماعية وصحية وخاصة لمنع ونشر الأمراض المعدية.

تنظيم

1 . تنظيم الوسيلة الموفرة للصحة في داو؛

2. تقدير مؤشرات التنمية البدنية، والتأهب للسيارات، والمعايير الصحية الموضوعية والهوية ذاتي عن طريق أساليب التشخيص؛

3. وضع خطط الاسترداد الفردية؛

4 وبعد دراسة الخبرة التربوية والطبية والاجتماعية المتقدمة في تحسين الأطفال واختيار وإدخال التقنيات والتقنيات الفعالة؛

5 . تحسين منهجي لمؤهلات الموظفين التربويين والطب؛

6. دعاية من zozh أساليب إعادة التأهيل في فريق الأطفال والآباء والأمهات والموظفين.

طبي

1. المعاملة المتناقضة للأمراض المزمنة؛

2. تصحيح الانحرافات الفردية في التنمية البدنية والعقلية؛

3 وبعد degelminting.

4. antiTruminoprophylaxis من العائلة المستوطنة؛

5 وبعد العلاج الكيميائي للأطفال الدوبي؛

6. سيارة إسعاف في ظروف الطوارئ.

القسم رقم 4.

		مسؤول
	الاستحواذ على المعدات اللازمة: طبي (Phytoaerionizer، ثريات Chizhevsky، فيتافون، الكوارتز Tubus)؛ التكنولوجي (الفرن)؛ الرياضة (محاكاة صغيرة، كرات، بركة جافة)؛ أثاث (كراسي)	نائب. رئيس، من أكور
	بصلح: جغرافيا مجمع الغسيل. ممرات ملعب	نائب. رئيس، من أكور
	معدات الغرفة: حديقة الشتاء؛ ركن obzh. المشي موقع في المبنى. متحف صغير غرفة الحسية	نائب. رأس أخصائيي urs
	مقدمة من الخدمات الإضافية: الأنشطة الموسيقية والمسرح عمالة الفن؛ النضال الرياضي؛ الجمباز الايقاعي؛ علم النفس الترفيه	نائب. رأس أخصائيي urs
	افتتاح النادي الصحي للمؤديين "الأمل"	المعلم على Fizovo.
	توفير ظروف لمنع الإصابات في Dou (الامتثال لسل في تنظيم العملية التعليمية وقضاء وقت الفراغ، وإصلاح الأثاث والمعدات في الوقت المناسب في الوقت المناسب	نائب. رئيس، من أكور

	تطوير البرنامج الصحي ومراقبة تنفيذ الأحداث الصحية والتنمية الجسدية والأعلى العصبية للأطفال	الادارة
	تطوير نموذج لإدخال تقنيات توفير الصحة في OHP	نائب. رئيس، URS.
	البحث ودراسة وتنفيذ تقنيات فعالة وتقنيات الاسترداد: الروائح ل Lavrenova؛ إكسينيس من العلاج الذاتي V.T. kudryavtseva؛ الجمباز للطاقة N. Semenova، M. Peredelicyts؛ تدريب الجمباز P. Dennison؛ معالجة خاصة A. umansky؛ الجمباز المفارقات أ. ستريلنيكوفا؛ التحرير النفسي والشفاء في هياكل العملية التعليمية V. بازاروفا؛ الاهتزاز والتمارين الصوتية M. Lazareva؛ VLGD Butyko؛	نائب رئيس، رئيس
	تقدير هيكل وتطوير المعايير ومستويات وأساليب التشخيص للثقافة الزالية للأطفال حسب الفئات العمرية	نائب رئيس، رئيس
	مقدمة من التدريب الخاص (الاقتصادية، OBZH، إيقاع)	المتخصصين
	تعاطي العملية التعليمية بأكملها (الخلفية النفسية للفصول والأساليب وأشكال التدريب، ومدة الطبقات والظروف الصحية والصحية)	نائب. رأس اورس
	إجراء تبسيط تحميل التدريب والترفيه النشط للأطفال (تقليل عدد الطبقات الجماعية، وإدخال أيام الفرح، والعطلة، وجدول الفصول المرنة)	نائب رئيس. اورس
	خلق مخالم صحي في فريق البالغين والأطفال (مدونة حياة المجموعة، كود Padagogue)	المتعلمين
	استمرار العمل بشأن تحسين البيئة التي تنمية الموضوعات في Dous، إدخال نماذج فعالة جديدة	المتعلمين
	تنظيم العمل مع الوالدين حول مشكلة الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم (إنتاج الصحف والمجلات؛ تداول المحاضرات وتوفير البند الاستشاري "هاتف ثقة")	المتعلمين
	المشاركة في المؤتمرات العلمية والعملية، حلقات دراسية، اجتماعات من مختلف المستويات على استعادة الأطفال
	المشاركة في التجربة بشأن إدخال التقنيات الموفرة للصحة في داو

القسم رقم 5.

	النماذج والأساليب
	توفير إيقاع صحي من الحياة	وضع لطيف (فترة التكيف)؛ وضع مرن تنظيم مواد مقلم وأسلوب مجموعة الحياة على أساس التعليمات البرمجية؛ محاسبة الإيقاع القمري؛ محاسبة البيولوجي؛ تصحيح النشاط البيولوجي
	التمارين البدنية	الجمباز الصباحي. الأنشطة المادية والترفيهية؛ ألعاب متحركة وديناميكية؛ الجمباز الوقائي (الجهاز التنفسي، الصوت، تحسين الموقف، مسطح، رؤية)؛ الألعاب الرياضية؛ فصول في الأقسام الرياضية؛ Terrenkur (جرعة المشي)؛ التنزه
	إجراءات صحية ومياه	غسل؛ غسل الأيدي؛ دش محلي ومشترك العاب مائية؛ ضمان نقاء المتوسطة؛ زيارة حمام السباحة
	حمامات الهواء الخفيفة	مباني تهوية (بما في ذلك)؛ النوم مع فريموغاس مفتوحة. المشي في الهواء النقي (بما في ذلك "الغرفة")؛ ضمان درجة الحرارة ونقاء الهواء
	راحة	الترفيه والعطلات. ألعاب المرح؛ أيام الصحة عطلة
	حمية نمط	اتباع نظام غذائي متوازن قائمة فردية (الحساسية والسمنة والأمراض المزمنة)
	العلاج بالضوء واللون	ضمان وضع الضوء؛ بيئة اللون والضوء في البيئة والعملية التعليمية
	مشمصيب أنشطة الموسيقى	جلبيات الموسيقى النظام؛ مخاوض دقة CRISS؛ أنشطة موسيقية؛ الغناء الكورالي (بما في ذلك الصوت)
	autogaring و thithogogymanastics.	ألعاب التدريب لقمع المشاعر السلبية وإزالة الدول العصبية. تصحيح السلوك؛ الجمباز التدريب
	الترخص	لوحة جهاز؛ تدليك الألعاب. غسل واسعة تمارين التنفس
	الدعاية zozh.	المسرح البيئي والفالي. الطباعة الدورية مسار المحاضرات والمحادثات؛ SweetSignation (OBZH)

	اسم الأحداث	جرعة
	كوكتيل "هواء" (الأكسجين)	1 ملعقة صغيرة. 1 ص. في يوم اليومي.
	التقطيع الليمون مع العسل "العرق"	1 ملعقة صغيرة. 1P. في يوم اليومي.
	فيتامين سي زيوت التشحيم العلاجية (مرهم أوكسالين) - "التوابل السحرية" (Phytoncides - البصل والثوم)	0.05 -1 ص. يوم يوميا 2P. يوم يوميا في الغداء يوميا
	الري من زيا المالحة	يوميا بعد الغداء.

عامل الصحة مع الوالدين

الأساليب والتكنولوجيات في داو

تعريف الترفيه والأهمية للطفل

علم التريكات والنفسية - التقييم الطبي للكفاءة والتوقعات الإنتاجية

مراقبة الأطفال

تربية خاصة، الآباء والأمهات.

6. عرض النتائج.

أحداث مفتوحة.

العروض.

المواد البصرية.

7. الاستنتاجات والاقتراحات.

تدليك الألعاب

تنفس هاردينج

هذا النوع من تصلب تعزز الجهاز التنفسي بأكمله. جوهره هو إجراء مجموعة من تمارين الألعاب مع الأنف. يوصى به للأطفال الصغار، ولكن يمكن استخدامها أيضا في العمل مع الأطفال الأكبر سنا. يتم تنفيذ 2 مرات في اليوم.

« دعونا نلعب مع الأنف "

1. تنظيم الوقت

أ) "ابحث عن الأنف وإظهاره"

يتم تفريق الأطفال بشكل مريح وإظهار أنفهم بالغ.

2. الجزء الرئيسي

تمارين الألعاب مع صنبور.

ب) "مساعدة صنبور للوصول إلى المشي"

كل طفل يأخذ منديل أو منديل وينظف بعناية أنفه بشكل مستقل أو مع شخص بالغ.

ج) "يمشي الأنف"

شخص بالغ يدعو الأطفال إلى إغلاق فمه بإحكام حتى لا يتداخل مع المشي والتنفس جيدا.

يمكن لأطفال كبار أن يقدمون تنفس الفم، مما دفع غيض اللسان إلى Nebu الصلبة. في كلتا الحالتين، يتم إجراء استنشاق والزفير من خلال الأنف.

د) "السائبة الأنف"

في التنفس، يكون لدى الطفل مقاومة للهواء، والضغط على الأصابع الأكبر والمؤشر من يد واحدة على أجنحة الأنف.

ه) "الانحناء الأنف رائحة ممتعة"

ينفذ الطفل 10 أنفاس الزفير من خلال الأنف اليمنى واليسار، مغطى بإصبعهم بالتناوب.

ه) "نوسينا تغني أغنية"

على الزفير، فإن الطفل ينصح أنف الأنف مغطى بإصبع الفهرس ويغني: "BA-BU-BU".

ز) "ذوبان الأنف"

يضع الطفل على الأنف بإصبع مؤشر وأداء حركة إلى أجنحة الأنف، ثم صعودا والظهر. وبالتالي، كما كان، فرك.

Z المرحلة النهائية

ح) "الأنف في المنزل"

الأطفال يزيلون الأوشحة والمناديل. إظهار البالغين الذين عادوا صنبورهم.

ملحوظة. يمكن أن تكون تمارين الألعاب مصحوبة بواسطة آيات:

الأنف تجد بسرعة، عرض Tete _______.

من الضروري تنظيف صنبور، وجمع للنزهة.

رويك تغلق إغلاقك، فقط مع مسيرة الأظافر

هذا هو الحافة الأنف! اعتادنا علينا.

أكثر هدوءا، أكثر هدوءا، لا تتسرع

ركوب العطر.

حديقة

ويغني الأنف: "با بو-بو".

نحن بحاجة إلى صنبور لتدفئة الولايات المتحدة

خسارته قليلا.

توجه صنبور بلدي،

يعود الى ارض الوطن.

تدليك اليدين

تأثير مكثف على أطراف الأصابع يحفز مع الدم ليف إلى اليد. هذا يفضل الاستدامة النفسية والعاطفية والصحة البدنية، ويزيد من النشاط الوظيفي للدماغ، ونغمات الكائنات الحية بأكملها.

"دعونا نلعب مع المقابض"

1. المرحلة التحضيرية

الأطفال فرك النخيل إلى حرارة ممتعة

2. الجزء الرئيسي

أ) أصابع كبيرة ومؤشر من يد واحدة تدليك - فرك كل إصبع، بدءا من مسمار فالانكس من عشيقة الأم.

ب) تدليك الجانب الخلفي من النخيل، تقليد يدي.

ج) تويست الأصابع الممدودة لكلتا يديه وأثاثها قليلا عن بعضها البعض، وتوجيه النخيل في الجانبين المعاكس.

د) الأصابع الملتوية تغلق على القلعة وإحضارها إلى الصدر. يوقف.

ه) اسحب أصابعك وتحريكها.

Z المرحلة النهائية

الأطفال مصافحة، الاسترخاء لهم والراحة.

ملحوظة. يمكن أن يكون التمرين مصحوبا آيات:

يا شباب، كل ذلك بالنسبة لي.

من هناك جانبا؟

حسنا، أسرع لافتة الشجاعة

وبدء تدليك اللعبة.

Scarker of Palms قوي

كل لمسة الإصبع.

قل مرحبا للجميع

لا أحد يذهب بعيدا.

دعونا نلعب مع الأزريال، وقوتهم.

ثم أيدي "الليل"،

الكتفين تفريق بلطف.

ثم يدي سوف لي

سأقدم إصبعي في إصبعي

سوف أغلقها على القفل

ودافئة في أعقاب.

أنا تمتد أصابعي،

دعهم يعملون مثل الأرانب.

مرة واحدة أو مرتين، مرة واحدة أو اثنين، هذه هي اللعبة.

أنه انتهى اللعبة،

يستريح الدفاع.

تدليك النقاط السحرية

يعتمد هذا النوع من الارتفاع على تحفيز النقاط النشطة البيولوجية الموجودة على قذيفة الأذن والارتزال المنعوطي مع جميع أجسام الجسم تقريبا. تدليك هذه النقاط مفيد، على وجه الخصوص، لتحسين عمل الأعضاء التنفسية وحماية الجسم من نزلات البرد.

أنها بأسعار معقولة للأطفال من جميع الأعمار. يوصى به حول LED في لعبة نموذج 2-3 مرات في اليوم.

"دعونا نلعب مع آذان"

1. لحظة التنظيمية

يجذب المعلم الأطفال إلى اللعبة ويجمعهم في دائرة.

2. الجزء الرئيسي

تمارين مع آذان.

أ) "سنجد وأظهر آذان"

يجد الأطفال أذنيهم، ويظهر لهم بالغا (إذا كان الشعر جسديا، فقد تصلب في القمة).

ب) "آذان الثناء"

يحول الطفل راحيه للأذنين ويجلس عليهم أولا بأصبع قليلا، ثم جميع الأصابع الأخرى. ثقب آذان المصارف إلى الرأس، يطلق عليهم بشكل كبير. في الوقت نفسه، يجب أن يشعر الطفل بالقطن.

ج) "سحب الأذنين"

يلتقط الطفل نصائح راحة كف آذان الأذنين الكبيرة والمؤشرة، مع انخفاض القوة، ثم النشرات.

د) "تويست جوف"

يقدم الطفل الإبهام إلى مساعدة السمع الخارجي، ويضغط المبادئ التوجيهية على إصبع الفهرس - نتوء قذيفة الأذن في المقدمة. التقاط الطفل، يضغط ويحوله إلى جميع الاتجاهات لمدة 20-30 ثانية.

ه) "آذان Melm"

يطبق الطفل النخيل على الأذنين وفرك كل الحوض تماما.

Z. اللحظة الأخيرة

الأطفال الاسترخاء والاستماع إلى الصمت.

ملحوظة. يعتمد عدد متكرر كل تمرين على عصر الأطفال. في المتوسط، هو 7-8 مرات، الرقبة الصغيرة 5- العصر. الإجراءات يمكن أن تكون مصحوبة بجصائد

تعال إلي يا صديقي وجلست قريبا في الدائرة.

الأذنين هي النتائج الخاصة بك ومن المرجح أن تظهر لهم.

بذكاء معهم نحن نلعب، مثل هذا Chlo مع آذان.

والآن ما زلت انسحب. Uhko، أنت لم تسقط!

وبعد ذلك، ثم

الملتوية الماعز.

ush، يبدو، مجمدة،

من الممكن أن تدفعها كثيرا.

مرة واحدة، اثنان! مرة واحدة، اثنان! أنه انتهى اللعبة.

وبما أن اللعبة قد انتهت، جاء TI-Soup

باطن التدليك الساحرة

يوصى بتشكيل مجتمع تدليك تصلب كنوع فعال من تصلب الأطفال في سن الأوسط والأمر المركزي. يعتمد على تحفيز النقاط النشطة الموجودة على باطن الساقين. يتم تدليك موام يوميا. إذا تم تنفيذ صب الكتلة مع الأسطوانة أو المتداول المتداول في الصباح و Veche من 3-10 دقائق، فإن التدليك الكامل يكفي لأداء مرة واحدة في الأسبوع.

« دعونا نلعب مع الساقين "

1. المرحلة التحضيرية

أ) إنه مناسب للجلوس والاسترخاء.

6) تليين باطن مع تليين كريم أو زيت نباتي (1-2 قطرات لكل نخيل).

2. الجزء الرئيسي

أ) يد واحدة، وتشكيل "سدادة" من الكبار وبقية الأصابع، مشبك الكاحل وإصلاح القدم. ضربة أخرى القدم من الأصابع إلى الكاحل.

ب) جعل القدم العجن مع جميع أصابعك.

ج) السكتة الدماغية أنين مع حركة السرقة من اليد نحو الأصابع.

د) بات وحيد مع النخيل.

ه) ثني أنين حتى المنسدلة التعسفية.

ه) ركوب العصا (باطن) عصا، بإحكام عن طريق الضغط عليه.

ز) أن تفقد الإبهام بإبهام مع منطقة خفية تقع في وسط الوحيد.

3. المرحلة النهائية

أ) السكتة الدماغية أنين كله من الأصابع إلى الكاحل.

ب) الجلوس بهدوء، الاسترخاء.

ملحوظة. يجب أن تتوافق الجرعة مع عصر الأطفال. يمكن أن يكون المجمع مصحوبا آيات:

ذهبنا، كنا قفز،

سكاكيننا متعبة.

الجلوس كل ما نستطيع

وسوف تبدأ باطن التدليك.

لكل ساق الكريمة قليلا قليلا.

على الرغم من أنها ليست سيارة،

تحتاج إلى تليينها!

نقضي بلطف على الساق، سيكون هناك سكين مجتهد.

lask كل شيء، الأصدقاء، الحاجة. هذا يتذكر لك دائما!

الاحماء إلزامي أيضا،

أداءه بجد.

روبي، جرب

ولا تصرف.

على الوحيد، مثل الاحتجاج،

دعونا نقضي يديك الآن.

وهو مفيد ولطيف - هذا واضح لفترة طويلة.

يديه أنت لا تندم

وأرجل الخليج أقوى.

سوف تكون سريعة

ثم حاول، اللحاق بالركب!

نحن بحاجة إلى المرونة أيضا،

بدونها نحن لسنا في أي مكان.

مرة واحدة - SGBAY، اثنين - مستقيم

حسنا، هيا أكثر نشاطا!

هنا وظيفة، لذلك العمل،

عيدان لفة الصيد.

ميلاد سعيد لك كاتاي

نعم، ينامون لها.

في وسط المنطقة سوف نجد

أوقات جميلة.

يجب أن نكون أصدقاء معها،

أن تكون بصحة جيدة ليكون.

دعنا نقول كل شيء: "شكرا لك!"

تمزيق الخاصة بهم.

سوف نحميهم

ودائما الحب.

غسل واسعة

ينصح بغسل واسع النطاق باعتباره نوعا فعالا من تصلب الأطفال الأكبر سنا.

عقدت بعد النوم.

جوهر الغسيل المكثف على النحو التالي: الطفل، وركوب الحزام، في وتيرة سريعة، يؤدي بشكل مستقل عددا من الإجراءات المتتالية.

"غسل"

"مرة واحدة" - فرشاة هائلة بيده اليمنى.

"اثنان" - داء اليد اليمنى اليد اليمنى.

"ثلاثة" - النخيل الأيمن الرطب ينفق من أطراف الأصابع اليد اليسرى إلى الكوع.

"أربعة" - النخيل الأيسر الرطب تنفق من نصائح أطراف الأصابع اليد اليمنى إلى الكوع.

"خمسة" - النخيل الرطب يضع وراء الرقبة ويؤدي إلى الأمام في وقت واحد.

"ستة" - النخيل الأيمن الرطب يجعل حركة دائرية على الصدر.

"سبعة" - النقش الرطبة تنفق على وجهه من جبينه إلى الذقن.

"ثمانية" - يد الشطف.

"تسعة" - يضغط عليهم، هش قليلا.

"عشرة" - يمسح يديه جافة

ملحوظة. يمكن أن يكون الغسيل مصحوبا آيات:

مرة واحدة - استيقظ فرشتي يدي،

اثنين - مع كرر آخر.

ثلاثة هزيمة إلى الكوع،

أربعة - تتكرر مع بعضها البعض.

خمسة - على الرقبة قضيت

ستة - أكثر جرأة على الصدر.

سبعة - وجهك لف وجهي، ثمانية - مع أيدي التعب.

تسعة - مياه ما قبل الاستيفاء،

عشرة - جافة خارج.

"حافي القدمين

هذه هي أجهزة ممتازة للأطفال الذين يعانون من ضعف الصحة. يزيد من استقرار جسم الطفل إلى تقلبات حادة في درجة الحرارة وإلى الفائق. عقدت في أي وقت من اليوم. يتم تحديد الجرعة حسب العمر. من المستحسن أن تبدأ في الموسم الدافئ.

أنواع المشي والجرعة

أنواع الأطفال بالنظر

"Lark" - الوقوف في وقت مبكر. لديهم مزاج جيد. هم البهجة والمبهجة ونشطة. في النصف الأول من اليوم، يتعاملون بسهولة مع صعوبات الحياة، يتم تشغيلها بفارغ الصبر، يتم امتصاص المواد بسرعة. في فترة ما بعد الظهر هناك انخفاض في النشاط. تعب الأطفال بسرعة، مع صعوبة إدراكها من المنتهية ولايته، في المساء، هم بطيئون، أسقف، متقلبة، اذهب إلى الفراش مبكرا.

"البوم"- العكس الكامل من "السحابات". هؤلاء الأطفال بصعوبة يستيقظون ويقفون بصعوبة. يصعب ضبطهم في إيقاع اليوم. هم بطيئة، غير مبالية، نشطة منخفضة. يتم امتصاص المواد المعقدة بصعوبة. ولكن في فترة ما بعد الظهر، يزيد نشاطهم، يتحولون، أنت تلبي عن طيب خاطر المهام، فهي سهلة التعامل معها. في المساء هم متحمسون، من الصعب أن تغفو.

د (الحمام) لا توجد ميزات واضحة من "البوم" و "Zhavoronkov"، هؤلاء الأطفال لديهم مزاج أكثر استدامة. إذا كانت بصحة جيدة، فهي مبهجة وتتحرك طوال اليوم. لا تتأثر تغيير أجزاء اليوم نشاطها. بالنسبة إلى "الحمام" النادرة هي مشاكل الصحوة والنوم.

تحميل:

معاينة:

طفل صحي

برنامج استرداد الأطفال في داو

القسم 1

1.1 عام

1. 2. الغرض من البرامج

برنامج "طفل صحي" يهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم، وتشكيل الآباء والأمهات، والمعلمين،التلاميذ المسؤولية في الحفاظ على صحتهم.

1. 3. توفير التشريعي والتنظيمي للبرنامج

1. قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

2. قوانين إقليم ستافروبول "على التعليم"، "على الأمن الصحي".

5. ميثاق المؤسسة التعليمية.

1.4. نتائج متوقعة

1. الوعي بالبالغين وأطفال مفهوم "الصحة" وتأثير نمط حياة على الصحة.

2. زيادة مستويات الاتجاه إلى الظروف المعيشية الحديثة.

Z. إتقان مهارات المعاملة الذاتية.

4. تقليل معدل الإصابة.

1.5. كائنات البرنامج

أطفال المؤسسة التعليمية قبل المدرسة. أطفال عائلي يزورون المؤسسة التعليمية. فريق ترياجي من مؤسسة تعليمية.

القسم 2.

المبادئ الأساسية للبرنامج

1. مبدأ العلم - تعزيز جميع التدابير الرامية إلى تعزيز الصحة والتقنيات ذات القائمة على علمية واختبارها عمليا.

2. مبدأ النشاط والوعي - مشاركة الفريق بأكمله من المعلمين وأولياء الأمور في العثور على أساليب جديدة وفعالة وأنشطة هادفة لتحسين نفسها والأطفال.

3. مبدأ التعقيد والمعاد - حل المهام الترفيهية في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع الأنشطة.

4. التسعير والضمان- تحقيق الحق الأطفال لتلقي المساعدة والدعم اللازمة، وهو ضمان نتيجة إيجابية بغض النظر عن العمر والمستوى

قسم 3.

الوقاية الوقائية

1 . التكيف البصرية؛

2. أداء نظام Sangonic؛

3 . استقبال المهام الصحية بكل وسيلة الثقافة البدنية؛

4. منع الأمراض الحادة والدول العصبية بطرق الوقاية غير المحددة؛

5. إجراء تدابير اجتماعية وصحية وخاصة لمنع ونشر الأمراض المعدية.

تنظيم

1 . تنظيم الوسيلة الموفرة للصحة في داو؛

3. وضع خطط الاسترداد الفردية؛

5 . تحسين منهجي لمؤهلات الموظفين التربويين والطب؛

6. دعاية من zozh أساليب إعادة التأهيل في فريق الأطفال والآباء والأمهات والموظفين.

طبي

1. المعاملة المتناقضة للأمراض المزمنة؛

2. تصحيح الانحرافات الفردية في التنمية البدنية والعقلية؛

3 وبعد degelminting.

4. antiTruminoprophylaxis من العائلة المستوطنة؛

5 وبعد العلاج الكيميائي للأطفال الدوبي؛

6. سيارة إسعاف في ظروف الطوارئ.

القسم رقم 4.

	4.1 التقنية والتجنيد.	مسؤول
	الاستحواذ على المعدات اللازمة: طبي (Phytoaerionizer، ثريات Chizhevsky، فيتافون، الكوارتز Tubus)؛ التكنولوجي (الفرن)؛ الرياضة (محاكاة صغيرة، كرات، بركة جافة)؛ أثاث (كراسي)	رأس قذف نائب. رئيس، من أكور
	بصلح: جغرافيا مجمع الغسيل. ممرات ملعب	رأس قذف نائب. رئيس، من أكور
	معدات الغرفة: حديقة الشتاء؛ ركن obzh. المشي موقع في المبنى. متحف صغير غرفة الحسية	نائب. رأس أخصائيي urs
	مقدمة من الخدمات الإضافية: الأنشطة الموسيقية والمسرح عمالة الفن؛ النضال الرياضي؛ الجمباز الايقاعي؛ علم النفس الترفيه	نائب. رأس أخصائيي urs
	افتتاح النادي الصحي للمؤديين "الأمل"	المعلم على Fizovo.
	توفير ظروف لمنع الإصابات في Dou (الامتثال لسل في تنظيم العملية التعليمية وقضاء وقت الفراغ، وإصلاح الأثاث والمعدات في الوقت المناسب في الوقت المناسب	نائب. رئيس، من أكور
	4.2. الدعم التنظيمي والمنهجي والنفسي والتربوي
	تطوير البرنامج الصحي ومراقبة تنفيذ الأحداث الصحية والتنمية الجسدية والأعلى العصبية للأطفال	الادارة
	تطوير نموذج لإدخال تقنيات توفير الصحة في OHP	نائب. رئيس، URS.
	البحث ودراسة وتنفيذ تقنيات فعالة وتقنيات الاسترداد: الروائح ل Lavrenova؛ إكسينيس من العلاج الذاتي V.T. kudryavtseva؛ الجمباز للطاقة N. Semenova، M. Peredelicyts؛ تدريب الجمباز P. Dennison؛ معالجة خاصة A. umansky؛ الجمباز المفارقات أ. ستريلنيكوفا؛ التحرير النفسي والشفاء في هياكل العملية التعليمية V. بازاروفا؛ الاهتزاز والتمارين الصوتية M. Lazareva؛ VLGD Butyko؛	نائب رئيس، رئيس
	تقدير هيكل وتطوير المعايير ومستويات وأساليب التشخيص للثقافة الزالية للأطفال حسب الفئات العمرية	نائب رئيس، رئيس
	مقدمة من التدريب الخاص (الاقتصادية، OBZH، إيقاع)	المتخصصين
	تعاطي العملية التعليمية بأكملها (الخلفية النفسية للفصول والأساليب وأشكال التدريب، ومدة الطبقات والظروف الصحية والصحية)	نائب. رأس اورس
	إجراء تبسيط تحميل التدريب والترفيه النشط للأطفال (تقليل عدد الطبقات الجماعية، وإدخال أيام الفرح، والعطلة، وجدول الفصول المرنة)	نائب رئيس. اورس
	خلق مخالم صحي في فريق البالغين والأطفال (مدونة حياة المجموعة، كود Padagogue)	المتعلمين
	استمرار العمل بشأن تحسين البيئة التي تنمية الموضوعات في Dous، إدخال نماذج فعالة جديدة	المتعلمين
	تنظيم العمل مع الوالدين حول مشكلة الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم (إنتاج الصحف والمجلات؛ تداول المحاضرات وتوفير البند الاستشاري "هاتف ثقة")	المتعلمين
	المشاركة في المؤتمرات العلمية والعملية، حلقات دراسية، اجتماعات من مختلف المستويات على استعادة الأطفال	رأس قذف
	المشاركة في التجربة بشأن إدخال التقنيات الموفرة للصحة في داو	رأس قذف

القسم رقم 5.

أشكال وأساليب تحسين الأطفال

	النماذج والأساليب
	توفير إيقاع صحي من الحياة	وضع لطيف (فترة التكيف)؛ وضع مرن تنظيم مواد مقلم وأسلوب مجموعة الحياة على أساس التعليمات البرمجية؛ محاسبة الإيقاع القمري؛ محاسبة البيولوجي؛ تصحيح النشاط البيولوجي
	التمارين البدنية	الجمباز الصباحي. الأنشطة المادية والترفيهية؛ ألعاب متحركة وديناميكية؛ الجمباز الوقائي (الجهاز التنفسي، الصوت، تحسين الموقف، مسطح، رؤية)؛ الألعاب الرياضية؛ فصول في الأقسام الرياضية؛ Terrenkur (جرعة المشي)؛ التنزه
	إجراءات صحية ومياه	غسل؛ غسل الأيدي؛ دش محلي ومشترك العاب مائية؛ ضمان نقاء المتوسطة؛ زيارة حمام السباحة
	حمامات الهواء الخفيفة	مباني تهوية (بما في ذلك)؛ النوم مع فريموغاس مفتوحة. المشي في الهواء النقي (بما في ذلك "الغرفة")؛ ضمان درجة الحرارة ونقاء الهواء
	راحة	الترفيه والعطلات. ألعاب المرح؛ أيام الصحة عطلة
	حمية نمط	اتباع نظام غذائي متوازن قائمة فردية (الحساسية والسمنة والأمراض المزمنة)
	العلاج بالضوء واللون	ضمان وضع الضوء؛ بيئة اللون والضوء في البيئة والعملية التعليمية
	مشمصيب أنشطة الموسيقى	جلبيات الموسيقى النظام؛ مخاوض دقة CRISS؛ أنشطة موسيقية؛ الغناء الكورالي (بما في ذلك الصوت)
	autogaring و thithogogymanastics.	ألعاب التدريب لقمع المشاعر السلبية وإزالة الدول العصبية. تصحيح السلوك؛ الجمباز التدريب
	الترخص	لوحة جهاز؛ تدليك الألعاب. غسل واسعة تمارين التنفس
11 .	الدعاية zozh.	المسرح البيئي والفالي. الطباعة الدورية مسار المحاضرات والمحادثات؛ SweetSignation (OBZH)

الأحداث الطبية والترفيهية

	اسم الأحداث	جرعة
	كوكتيل "هواء" (الأكسجين)	1 ملعقة صغيرة. 1 ص. في يوم اليومي.
	التقطيع الليمون مع العسل "العرق"	1 ملعقة صغيرة. 1P. في يوم اليومي.
	فيتامين سي زيوت التشحيم العلاجية (مرهم أوكسالين) - "التوابل السحرية" (Phytoncides - البصل والثوم)	0.05 -1 ص. يوم يوميا 2P. يوم يوميا في الغداء يوميا
	الري من زيا المالحة	يوميا بعد الغداء.

نموذج تفاعل المعلم - عالم نفسي و

مدرس مع الآباء والأمهات

كفاءة تصحيح العمل

نموذج استراتيجية وتكتيكات المعلم و

عامل الصحة مع الوالدين

هيكل مقدمة الداخلية الموفرة للصحة

الأساليب والتكنولوجيات في داو

1. معارف الأسس النظرية للمنهجية والتكنولوجيا

- تعريف الترفيه والأهمية للطفل

علم التريكات والنفسية - التقييم الطبي للكفاءة والتوقعات الإنتاجية

2. دراسة رأي الآباء وتلقي الدعم الأسري.

3. إنشاء ظروف وتصميم المواد المطلوبة.

4. قم بتشغيل التقنية في العملية التربوية.

5. تحليل نتائج الاستخدام.

مراقبة الأطفال

تربية خاصة، الآباء والأمهات.

6. عرض النتائج.

أحداث مفتوحة.

العروض.

المواد البصرية.

7. الاستنتاجات والاقتراحات.

تدليك الألعاب

التفسير والنسخة المتكيفة من التقنيات

معالجة خاصة للأطفال A. Amansky و K. Denetics

تنفس هاردينج

« دعونا نلعب مع الأنف "

1. تنظيم الوقت

أ) "ابحث عن الأنف وإظهاره"

يتم تفريق الأطفال بشكل مريح وإظهار أنفهم بالغ.

2. الجزء الرئيسي

تمارين الألعاب مع صنبور.

ب) "مساعدة صنبور للوصول إلى المشي"

كل طفل يأخذ منديل أو منديل وينظف بعناية أنفه بشكل مستقل أو مع شخص بالغ.

ج) "يمشي الأنف"

شخص بالغ يدعو الأطفال إلى إغلاق فمه بإحكام حتى لا يتداخل مع المشي والتنفس جيدا.

د) "السائبة الأنف"

في التنفس، يكون لدى الطفل مقاومة للهواء، والضغط على الأصابع الأكبر والمؤشر من يد واحدة على أجنحة الأنف.

ه) "الانحناء الأنف رائحة ممتعة"

ينفذ الطفل 10 أنفاس الزفير من خلال الأنف اليمنى واليسار، مغطى بإصبعهم بالتناوب.

ه) "نوسينا تغني أغنية"

على الزفير، فإن الطفل ينصح أنف الأنف مغطى بإصبع الفهرس ويغني: "BA-BU-BU".

ز) "ذوبان الأنف"

يضع الطفل على الأنف بإصبع مؤشر وأداء حركة إلى أجنحة الأنف، ثم صعودا والظهر. وبالتالي، كما كان، فرك.

Z المرحلة النهائية

ح) "الأنف في المنزل"

الأطفال يزيلون الأوشحة والمناديل. إظهار البالغين الذين عادوا صنبورهم.

ملحوظة. يمكن أن تكون تمارين الألعاب مصحوبة بواسطة آيات:

الأنف تجد بسرعة، عرض Tete _______.

من الضروري تنظيف صنبور، وجمع للنزهة.

رويك تغلق إغلاقك، فقط مع مسيرة الأظافر

هذا هو الحافة الأنف! اعتادنا علينا.

أكثر هدوءا، أكثر هدوءا، لا تتسرع

ركوب العطر.

حديقة

ويغني الأنف: "با بو-بو".

نحن بحاجة إلى صنبور لتدفئة الولايات المتحدة

خسارته قليلا.

توجه صنبور بلدي،

يعود الى ارض الوطن.

تدليك اليدين

"دعونا نلعب مع المقابض"

1. المرحلة التحضيرية

الأطفال فرك النخيل إلى حرارة ممتعة

2. الجزء الرئيسي

أ) أصابع كبيرة ومؤشر من يد واحدة تدليك - فرك كل إصبع، بدءا من مسمار فالانكس من عشيقة الأم.

ب) تدليك الجانب الخلفي من النخيل، تقليد يدي.

ج) تويست الأصابع الممدودة لكلتا يديه وأثاثها قليلا عن بعضها البعض، وتوجيه النخيل في الجانبين المعاكس.

د) الأصابع الملتوية تغلق على القلعة وإحضارها إلى الصدر. يوقف.

ه) اسحب أصابعك وتحريكها.

Z المرحلة النهائية

الأطفال مصافحة، الاسترخاء لهم والراحة.

ملحوظة. يمكن أن يكون التمرين مصحوبا آيات:

يا شباب، كل ذلك بالنسبة لي.

من هناك جانبا؟

حسنا، أسرع لافتة الشجاعة

وبدء تدليك اللعبة.

Scarker of Palms قوي

كل لمسة الإصبع.

قل مرحبا للجميع

لا أحد يذهب بعيدا.

دعونا نلعب مع الأزريال، وقوتهم.

ثم أيدي "الليل"،

الكتفين تفريق بلطف.

ثم يدي سوف لي

سأقدم إصبعي في إصبعي

سوف أغلقها على القفل

ودافئة في أعقاب.

أنا تمتد أصابعي،

دعهم يعملون مثل الأرانب.

مرة واحدة أو مرتين، مرة واحدة أو اثنين، هذه هي اللعبة.

أنه انتهى اللعبة،

يستريح الدفاع.

تدليك النقاط السحرية

أنها بأسعار معقولة للأطفال من جميع الأعمار. يوصى به حول LED في لعبة نموذج 2-3 مرات في اليوم.

"دعونا نلعب مع آذان"

1. لحظة التنظيمية

يجذب المعلم الأطفال إلى اللعبة ويجمعهم في دائرة.

2. الجزء الرئيسي

تمارين مع آذان.

أ) "سنجد وأظهر آذان"

يجد الأطفال أذنيهم، ويظهر لهم بالغا (إذا كان الشعر جسديا، فقد تصلب في القمة).

ب) "آذان الثناء"

ج) "سحب الأذنين"

يلتقط الطفل نصائح راحة كف آذان الأذنين الكبيرة والمؤشرة، مع انخفاض القوة، ثم النشرات.

د) "تويست جوف"

ه) "آذان Melm"

يطبق الطفل النخيل على الأذنين وفرك كل الحوض تماما.

Z. اللحظة الأخيرة

الأطفال الاسترخاء والاستماع إلى الصمت.

تعال إلي يا صديقي وجلست قريبا في الدائرة.

الأذنين هي النتائج الخاصة بك ومن المرجح أن تظهر لهم.

بذكاء معهم نحن نلعب، مثل هذا Chlo مع آذان.

والآن ما زلت انسحب. Uhko، أنت لم تسقط!

وبعد ذلك، ثم

الملتوية الماعز.

ush، يبدو، مجمدة،

من الممكن أن تدفعها كثيرا.

مرة واحدة، اثنان! مرة واحدة، اثنان! أنه انتهى اللعبة.

وبما أن اللعبة قد انتهت، جاء TI-Soup

باطن التدليك الساحرة

« دعونا نلعب مع الساقين "

1. المرحلة التحضيرية

أ) إنه مناسب للجلوس والاسترخاء.

6) تليين باطن مع تليين كريم أو زيت نباتي (1-2 قطرات لكل نخيل).

2. الجزء الرئيسي

ب) جعل القدم العجن مع جميع أصابعك.

ج) السكتة الدماغية أنين مع حركة السرقة من اليد نحو الأصابع.

د) بات وحيد مع النخيل.

ه) ثني أنين حتى المنسدلة التعسفية.

ه) ركوب العصا (باطن) عصا، بإحكام عن طريق الضغط عليه.

ز) أن تفقد الإبهام بإبهام مع منطقة خفية تقع في وسط الوحيد.

3. المرحلة النهائية

أ) السكتة الدماغية أنين كله من الأصابع إلى الكاحل.

ب) الجلوس بهدوء، الاسترخاء.

ملحوظة. يجب أن تتوافق الجرعة مع عصر الأطفال. يمكن أن يكون المجمع مصحوبا آيات:

ذهبنا، كنا قفز،

سكاكيننا متعبة.

الجلوس كل ما نستطيع

وسوف تبدأ باطن التدليك.

لكل ساق الكريمة قليلا قليلا.

على الرغم من أنها ليست سيارة،

تحتاج إلى تليينها!

نقضي بلطف على الساق، سيكون هناك سكين مجتهد.

lask كل شيء، الأصدقاء، الحاجة. هذا يتذكر لك دائما!

الاحماء إلزامي أيضا،

أداءه بجد.

روبي، جرب

ولا تصرف.

على الوحيد، مثل الاحتجاج،

دعونا نقضي يديك الآن.

وهو مفيد ولطيف - هذا واضح لفترة طويلة.

يديه أنت لا تندم

وأرجل الخليج أقوى.

سوف تكون سريعة

ثم حاول، اللحاق بالركب!

نحن بحاجة إلى المرونة أيضا،

بدونها نحن لسنا في أي مكان.

مرة واحدة - SGBAY، اثنين - مستقيم

حسنا، هيا أكثر نشاطا!

هنا وظيفة، لذلك العمل،

عيدان لفة الصيد.

ميلاد سعيد لك كاتاي

نعم، ينامون لها.

في وسط المنطقة سوف نجد

أوقات جميلة.

يجب أن نكون أصدقاء معها،

أن تكون بصحة جيدة ليكون.

دعنا نقول كل شيء: "شكرا لك!"

تمزيق الخاصة بهم.

سوف نحميهم

ودائما الحب.

غسل واسعة

ينصح بغسل واسع النطاق باعتباره نوعا فعالا من تصلب الأطفال الأكبر سنا.

عقدت بعد النوم.

"غسل"

"مرة واحدة" - فرشاة هائلة بيده اليمنى.

"اثنان" - داء اليد اليمنى اليد اليمنى.

"ثلاثة" - النخيل الأيمن الرطب ينفق من أطراف الأصابع اليد اليسرى إلى الكوع.

"أربعة" - النخيل الأيسر الرطب تنفق من نصائح أطراف الأصابع اليد اليمنى إلى الكوع.

"خمسة" - النخيل الرطب يضع وراء الرقبة ويؤدي إلى الأمام في وقت واحد.

"ستة" - النخيل الأيمن الرطب يجعل حركة دائرية على الصدر.

"سبعة" - النقش الرطبة تنفق على وجهه من جبينه إلى الذقن.

"ثمانية" - يد الشطف.

"تسعة" - يضغط عليهم، هش قليلا.

"عشرة" - يمسح يديه جافة

ملحوظة. يمكن أن يكون الغسيل مصحوبا آيات:

مرة واحدة - استيقظ فرشتي يدي،

اثنين - مع كرر آخر.

ثلاثة هزيمة إلى الكوع،

أربعة - تتكرر مع بعضها البعض.

خمسة - على الرقبة قضيت

ستة - أكثر جرأة على الصدر.

سبعة - وجهك لف وجهي، ثمانية - مع أيدي التعب.

تسعة - مياه ما قبل الاستيفاء،

عشرة - جافة خارج.

"حافي القدمين

تحضير

المشي والتشغيل على أنواع مختلفة من التربة، وأغطية الأراضي.

من 5 دقائق وغير محدود

الجري والمشي في المجموعة

5 - 30 دقيقة.

أنواع الأطفال بالنظر

Biorhythmic النشاط

"Lark" - الوقوف في وقت مبكر. لديهم مزاج جيد. هم البهجة والمبهجة ونشطة. في النصف الأول من اليوم، يتعاملون بسهولة مع صعوبات الحياة، يتم تشغيلها بفارغ الصبر، يتم امتصاص المواد بسرعة. في فترة ما بعد الظهر هناك انخفاض في النشاط. تعب الأطفال بسرعة، مع صعوبة إدراكها من المنتهية ولايته، في المساء، هم بطيئون، أسقف، متقلبة، اذهب إلى الفراش مبكرا.

"البوم" - العكس الكامل من "السحابات". هؤلاء الأطفال بصعوبة يستيقظون ويقفون بصعوبة. يصعب ضبطهم في إيقاع اليوم. هم بطيئة، غير مبالية، نشطة منخفضة. يتم امتصاص المواد المعقدة بصعوبة. ولكن في فترة ما بعد الظهر، يزيد نشاطهم، يتحولون، أنت تلبي عن طيب خاطر المهام، فهي سهلة التعامل معها. في المساء هم متحمسون، من الصعب أن تغفو.

ذ (الحمام) لا توجد ميزات واضحة من "البوم" و "Zhavoronkov"، هؤلاء الأطفال لديهم مزاج أكثر استدامة. إذا كانت بصحة جيدة، فهي مبهجة وتتحرك طوال اليوم. لا تتأثر تغيير أجزاء اليوم نشاطها. بالنسبة إلى "الحمام" النادرة هي مشاكل الصحوة والنوم.

إحضار انتباهنا إلى الأشخاص الخطيرين. يشرح, ما التهديد الذي يتخيلونه عند الاجتماع. حصة عن عمل ضباط الشرطة

2. اتصالات مع الناس غير مألوفين وقواعد السلوك معهم

لفت انتباه الأطفال إلى مشاكل، والتي تحدث عند الاتصال مع الناس غير المألوفين. المساهمة في التصور الواعي لقواعد السلوك في مثل هذه الحالات

3. كيف الرجال غير مألوفين

اشرح للأطفال، ما المشكلة، وحدث عند الاتصال مع الرجال غير المألوفين. إقناع الحاجة إلى أن تكون مقروءة في اختيار الأصدقاء

4. إذا كنت مهدد بالخطر.

لدينا مهارات السلوك المناسب في المواقف القصوى على اتصال مع أشخاص خطيرين في الشارع، في المنزل.

الطفل والطبيعة

5. إشارات خطر الطبيعة

قبول الأطفال للتعامل الحذر من الأشياء الطبيعية. للحصول على إشارات الخطر في الحيوانات والنباتات (اللون والمسالك والعمود الفقري والأصوات والأبواق والسمات الأخرى). اقنع الحاجة إلى الامتثال للإحسبات

ب. عند الصالحة للأكل السام

الانتباه إلى التسمم وأسبابه وعواقبها. امنح معلومات حول عدم استخدام الطعام للاستخدام. تحدث عن الإسعافات الأولية.

7. اتصالات مع الحيوانات يمكن أن تكون خطيرة.

لتعريف الأطفال عن الاتصالات الخطيرة مع المرضى الذين يعانون من الحيوانات. اشرح لهم كيفية تحديد المرضى الذين يعانون من الحيوانات في المظهر. لاستكمال معرفة الأطفال حول كيفية التعامل مع الحيوانات أنفسهم.

8. ولكن فوائد وإيذاء المياه

لتعميق أفكار الأطفال حول فوائد وإيذاء المياه. لتعريفهم بالمواقف الخطرة الناشئة حول الماء وعندها. لإقناع الحاجة إلى تحقيق قواعد السلوك على المياه.

طفل في المنزل

9. مساعدنا وأعداء في المنزل.

إعطاء معلومات للأطفال أكثر من خطورة على بعض الأجهزة والأجهزة المنزلية في المنزل. لتحقيق أنهم يتبعون بوضوح التعليمات والحظر على استخدامها.

10. السلامة من الحرائق

توسيع معلومات الأطفال حول العناصر الخطرة في نسبة النار. لتعريفهم بقواعد السلوك في تهديد أو ظهور النار. شارك حول عمل خدمة النار.

11. المواقف القصوى في الحياة اليومية، قواعد السلوك.

لتحقيق انتباه الأطفال من حياة تسرب الغاز ومفرق المياه في الشقة. علمهم الإجراءات الصحيحة في مثل هذه الحالات. التعريف مع عمل الخدمة 04.

صحة

طفل

12. قيم نمط حياة صحي

لتعريف الأطفال بالقيم الأساسية لنمط حياة صحي. تعزيز إسناد واعي لهم.

13. تحدث عن المرض

توسيع وتعميق معرفة الأطفال عن الإخوة (المعدية ونزلات البرد)، ضررهم. لإقناع الحاجة لمنع الأمراض.

14. ندرس جسمنا

الاستمرار في دراسة هيكل الجسم مع الأطفال. لتعريفهم بوظائف الأعضاء الفردية. تعلم لرعاية جسمك والعناية به.

15. الاستماع إلى جسمك

تعليم الأطفال يشيرون بعناية إلى جسدهم، والاستماع إليه والاعتراف بأعراض المرض. للحصول على أطفال حول شكوكهم على الإبلاغ عن البالغين في الوقت المناسب.

16. قواعد الإسعافات الأولية. التمريض

إعطاء معلومات حول خدمة الإسعاف. لمعرفة قواعد الإسعافات الأولية في بعض الحالات. لتعلم الأطفال مع المهارات الأولية لرعاية المرضى.

يتم استبدال الرفاه العاطفي

17. الصراعات والمشاحنات

لتعريف الأطفال بمفاهيم "Convefic" Sport "، مع أسباب حدوثها وعواقبه السلبية لشخص ما. تعليم الأطفال تجنب المشاجرات، والعثور على المصالحة والموافقة.

18. جيد والشر

تعليم الأطفال التمييز بين الخير والشر. شجعهم على إجراء أعمال جيدة تؤثر بشكل إيجابي على الآخرين

19. المخاوف

تعرف على المواقف مع الأطفال الذين يسببون الخوف. انتبه إلى كيفية تأثير الخوف سلبا على شخص ما، على سلوكه. إقناعهم بالقتال.

20. ساعد نفسك

إظهار الأطفال، كيف يمكن للمزاج تغيير. أخبر كيف تنعكس في الصحة. إدخال الأطفال مع التقنيات في

طفل في الشوارع

21. المدينة والشوارع

توسيع أفكار الأطفال حول المدينة والهيكل والتمييز في الشوارع. تأمين المعرفة الموجودة حول قواعد الحركة عبر الشوارع. تقديم "جزيرة أمنية"

22. أنواع النقل والعروض الخاصة

لإعطاء الأطفال فكرة عن مظهر الآلات الأولى. لمعرفة أنواع النقل (المائي، الهواء، الأرض، تحت الأرض) والمزايا عند نقل العروض الخاصة. إحضار مفهوم "الفراملطريق سيارة "وتساهم في الوعي به عند التشغيل قبل السفر.

23. علامات الطريق

الاستمرار في التعرف على الأطفال مع علامات الطرق (تحظر، تحذير، إلخ)، تعيينهم. توسيع فكرة ما سيؤدي جهل أو تناسق الإجراءات إلى علامات الطرق.

24. قواعد السلوك في النقل

تعليم الأطفال قواعد السلوك في النقل العام والشخصي. تعزيز الوعي بهم

Olga Volkova.
البرنامج الأساسي للأنشطة الصحية

مدرسة جربو "سفينة"

غرض أنشطة ظبية هي:

تشكيل شامل لشخصية الطفل، مع مراعاة خصوصيات تنميتها البدنية والعقلية والقدرات الفردية وقدراتها، مما يضمن الاستعداد للتعليم المدرسي.

التعليم العام الأساسي برنامج الحضانة "من الولادة إلى المدرسة" إد. N. E. Veracs، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva

تكنولوجيز:

"التربية البدنية في رياض الأطفال" E. يا. Stepanenkova،

"الجلسات المادية مع أطفال مبكرا سن: السنة الثالثة من الحياة "

M. F. Litvinova،

Mahaneva M. D. "عمل مؤسسة تعليمية قبل المدرسة مع عائلة لتربية طفل صحي"

M. A. Runov. "نشاط محرك الطفل في رياض الأطفال".

تعليم برامج رياض الأطفال"سفينة" يوفر تنميا متعدد الاستخدامات للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2.5 و 7 سنوات، مع مراعاة سنهم والخصائص الفردية في الاتجاهات الرئيسية تطوير: المادية، الاجتماعية والشخصية والمعلوماتية والفنية والفنية الجمالية. وفقا لمتطلبات الدولة الفيدرالية لهيكل التعليم العام الرئيسي برامج التعليم قبل المدرسي هو تحديث تعليم ما قبل المدرسة، وهذه التعليمية برنامج هو وثيقة انتقالية.

أشكال ووسائل التنفيذ برامج.

مشترك نشاط الكبار مع طفل؛

اتصالات الكبار أطفال: الأعمال الموقفية، شخصية الظرفية، خارج شخصية الظرفية، تفعيل؛

أنواع مختلفة من اللعبة أنشطة: مستقلة ومفصل مع الأطفال والبالغين الآخرين

الملاحظات؛ الرحلات؛

البحث والبحوث نشاط;

تصميم نشاط;

حل حالات المشكلة؛

النمذجة؛

التجربة الاجتماعية؛

التجارب والتجارب مع أشياء في العالم المحيط والمواد الطبيعية.

نتائج متوقعة:

عند الأطفال:

الأداء الأمثل للجسم؛

زيادة القدرة على التكيف للعوامل البيئية الضارة؛

تشكيل أسس نمط حياة صحي، عادات مفيدة؛

الوعي بحياتك في مجتمع معين، الراحة العاطفية؛

تربيس:

الوعي بالحاجة إلى إنشاء الظروف المثلى لتطوير الشخصية ذات الصلة بالصحة وعقدية وجسديا؛

الحفاظ على وتعزيز صحة الجيل الأصغر سنا.

تصحيح تعليم الأسرة للعائلات التي تشكل مجموعة مخاطر.

في الآباء:

اعتماد الوالدين المسؤولية عن تنفيذ الأقسام صحة البرنامج;

توزيع أفضل تجربة عائلية لصورة عائلية صحية؛

منطقة التنمية البدنية:

غرض:

المساهمة في تحسين وتطوير أنظمة الثروة الحيوانية الأساسية للجسم.

لتحقيق الهدف، المهام التالية للتربية برامج في مجال المادية تطوير:

1. ضمان النظافة للجسم والجهاز العصبي للأطفال.

2. تطوير القدرة على التحمل والأداء البدني للأطفال.

3. الاستحواذ على المهارات لحفظ الموقف الصحيح.

4. إجراء مجمع من إجراءات تصلب باستخدام الطبيعية عوامل: الشمس والهواء والماء. نهج متباين للأطفال، مع مراعاة صحتهم، عند إجراء أحداث الأجهزة.

5. ضمان السرعة الأمثل للصفات المادية أطفال: التحمل والسرعة والقوة والمرونة والبراعة.

6. تشكيل الأفكار الأولية حول نمط حياة صحي.

7. التواصل من الخبرة الحركية للأطفال من خلال تشكيل مهارات محركات مستدامة في عملية حركات التعلم.

8. تعليم مهارات السلوك المنظمة.

9. القدرة على التنمية على لعب الألعاب التي تسهم في تحسين الحركات الرئيسية.

10. تطوير تنسيق الحركات ومشاعر التوازن والتوجيه في الفضاء ورد فعل عالية السرعة.

11. توفير التدريب في عضلات صغيرة من حركات الأيدي الرفيعة من خلال مجمعات مختارة خصيصا من التمارين والألعاب المادية، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للطفل؛

12. توسيع المفاهيم والمعرفة حول أنواع مختلفة من التمارين البدنية ذات الطبيعة الرياضية؛

يتم تنفيذ المهام المذكورة أعلاه من قبل فريق تريجيكي وفقا للخطة السنوية للعمل التعليمي Dous، وفقا لل برنامج تطوير مرحلة ما قبل المدرسة الطفل.

يتم الحفاظ على عدد الساعات الشرطية في السنة على الفئات العمرية وفقا للمناهج الدراسية.

اتجاهات النظام المعقد للثقافة البدنية - العمل الصحي في gbou"سفينة".

خلق ظروف للمحرك أنشطة:

توفير نظام مرن النشاط الحيوي مرحلة ما قبل المدرسة والنهج الموجه الشخصي له.

إجراءات الرسوم المعقدة.

تنظيم التغذية العقلانية.

تحسين المحرك أنشطة.

تفاعل الآباء والمعلمين حول قضايا ضمان التنمية الجسدية وصحة الأطفال.

السيطرة على كفاءة النظام العافية العمل

في المؤسسة.

إنشاء قاعدة مادية (معدات رياضية، معدات رياضية وأراضي رياضية، زوايا رياضية في مجموعات)

منظمة عقلانية تغذية:

اختياح التغذية؛

استبدال المنتجات للأطفال الحساسية

وضع الشرب.

أحداث الطبيعة التحليلية والتشخيصية لللياقة البدنية طفل:

مستوصف الأطفال السنوي لعدد الأطفال رقم 1

التفتيش على الأطفال ممرضة داو

مراقبة مستوى التنمية البدنية للأطفال

مراقبة حدوث الأطفال والأحداث الطبية

تنظيم الأحمال لصيانة الأطفال

مراعاة صارمة للنظام الصحي والأوبياء الوبائية (التنظيف الرطب للمبنى والتهوية وكوارض المبنى، واختيار الأثاث وفقا للنمو)

التطعيم المخطط

الوقاية شقة وموقف

نظام تصلب:

استقبال الصباح في الهواء النقي في موسم الدافئ

الجمباز الصباحي في الهواء الطلق

النوم مع الوصول الجوي

حمامات جوية بلون مغاير (الأثاث)

شكل الملابس خفيفة الوزن في المجموعة

حمامات الشمس

المشي حافي القدمين في غرفة النوم قبل النوم

غسل واسعة

شطف في الفم

الجمباز بعد النوم

إلزامي يوميا يمشي

مررت ب "المسارات الصحية"

غسل الساقين

الجمباز بالإصبع

samomassage. (تمارين مع كرات التدليك)

الجمباز للعيون

-صحة الجمباز في كثير من الأحيان معاناة وأضعف الأطفال

ألعاب مع الماء

-ألعاب العافية

وضع اليدين

أشكال التعاون مع الأسرة.

دراسة صحة الأطفال. تعرف على الآباء مع نتائج التشخيص.

تشكيل بنك بيانات على خصوصيات التطوير والظروف الطبية والصحية لحياة الطفل في الأسرة.

إجراء العمل المركز بين الآباء للترويج لصورة صحية حياة: تحقيق المتطلبات الاجتماعية؛ الوضع الرشيد اليوم؛ التغذية المتوازنة كاملة تصلب، إلخ.

تنظيم اجتماعات الوالدين، مشاورات للآباء والأمهات.

تعرف على الآباء مع محتويات وأشكال التربية البدنية صحة العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة.

تدريبات للآباء والأمهات لاستخدام التقنيات والأساليب شفاء(التمرين، الجمباز التنفسي، أنواع مختلفة من تصلب، إلخ) بهدف منع أمراض الأطفال.

تدريب الآباء مع أساليب غير تقليدية منفصلة صحة كائن الحي للأطفال(العلاج الطبيعي، الروائح، إلخ).

استخدام طرق مختلفة لجذب انتباه الآباء إلى التربية البدنية الكرة الصحية: إجراء مسابقة مسابقة، صور وفيديو لأفضل الزاوية الرياضية في الأسرة، إلى اللعبة الرياضية أو المتنقلة الأكثر إثارة للاهتمام بمشاركة الأطفال وأفراد الأسرة البالغين، إلخ.

-هواة نشر أوراق الإعلام والصحف لغرض التغطية والدعاية بتجربة تعليم الأسرة على التنمية البدنية للأطفال وتوسيع الآباء والأمهات على آراء الترفيه العائلي.

عقد أيام من الأبواب المفتوحة والمحادثات والأمسيات من الأسئلة والأجوبة للقاء الآباء والأمهات مع أشكال التربية البدنية العافية العمل في داو.

إنشاء وصيانة التقاليد جنبا إلى جنب مع أولياء أمور المسابقات الرياضية والعطلات والترفيه والأيام الصحي.

نظام المحرك أنشطة:

الجمباز الصباحي في الهواء

التربية البدنية في القاعة (مرتين في الأسبوع)

الجلسات البدنية في الشارع (على الأقل 1 في الأسبوع)

الألعاب الداخلية المنقولة والهواء

-العافية الركض

fizkultminutki.

توقف ديناميكي

chythmoplastic.

الجمباز بالإصبع

الطبق الموسيقي

محرك مستقلة نشاط الطفل

عناصر الألعاب الرياضية

تمارين الرياضة

تمارين الألعاب

الحركات المنسوجة

الجمباز بعد النوم

تمارين التنفس

العمل الفردي مع طفل على تطوير أو توحيد الحركة

- ألعاب العافية(الوقاية من المسطح، اضطراب الموقف،

بدانة.)

عناصر الجمباز الشرقي

جمباز Pantomimic.

الأحداث النفسية.

gametherapy.

العلاج بالجري

التدريب النفسي للأطفال

اهتزازا

armotherapy.

العلاج بالموسيقى

راحة:

الترفيه البدني

أيام الصحة

العطل الرياضية

متعددة العطلة

الترفيه الموسيقي والعطلات

ألعاب - المرح

الألعاب تتابع

أسابيع تحت عنوان

القطاع الثامنأنا..

معلومة

ملاحظة توضيحية

"الصحة هي جوهرة،

في ذلك، الشيء الوحيد ل

التي لا ينبغي أن تندم على الوقت

القوات والعمالة والسلع العظيمة

ميشيل دي مونتن.

مشكلة الصحة وحفظها في المجتمع الحديث أكثر من حاد. البحث الدائم وتحليل صحة ما قبل المدرسة يجعل من الممكن التحدث عن تدهورها. لا يتجاوز عدد الأطفال الأصحاء 15-20٪، ويزيد عدد الانحرافات الوظيفية تقريبا كل طفل تقريبا. هناك عدد من الأمراض المزمنة التي تم تشخيصها بالفعل في 3-5 سنوات من العمر.

تتطلب ارتفاع معدل الإصابة، والظروف البيئية غير المواتية، والحالة الاجتماعية المعقدة وغيرها من العوامل غير المواتية تطوير نظام متكامل معين في العمل على تحسين الأطفال منذ طفولة مرحلة ما قبل المدرسة. أثبتت أبحاث العلماء المحليين والأجانب أن فترة طفولة ما قبل المدرسة هي فترة حرجة في حياة الطفل. في هذا العصر أن الجهاز العصبي، يتم تشكيل الصحة البدنية والعقلية.

كيف تحتاج إلى إحضار طفل لفهم أهمية الصحة وعرف كيفية معاملته بعناية؟ تبادل يانوش كورشاك ملاحظاته: "البالغين يبدو أن الأطفال لا يهتمون بصحتهم ... رقم الأطفال هم تماما نفس البالغين، فأنت تريد أن تكون بصحة جيدة وقوية، فقط الأطفال لا يعرفون ما يجب القيام به لهذا الغرض. اشرح لهم، وسوف يعتنون ".

يحدد صحة الطفل الجيدة أدائها، والقدرة على امتصاص ما الذي يدرسه بسهولة أن تكون خيرا في التواصل مع أقرانه، وتكون قادرة على إدارة سلوكه. لا يمكن تحقيق هذه النتائج إلا إذا كانت مجمع الأحداث الصحية، كل الأعمال اليومية حول حماية الأطفال وتعزيز الصحة، سيتم إعطاء الأولوية لتنفيذ المبادئ في مؤسسات ما قبل المدرسة. وينبغي أن يكون المشاركون في هذه العملية جميع البالغين، سواء في رياض الأطفال وفي الأسرة.

في مؤسسة ما قبل المدرسة، تعتمد الرعاية الصحية للطفل على تطويرها. لقد تراكم الفريق الترويجي ثروة من الخبرة في مجال التطوير البدني ورعاية الرعاية الصحية. لكن الحياة لا تقف ثابتة، يتم ترقية نظام التعليم قبل المدرسي. لذلك، يصبح من الضروري تحسين نظام أعمال الانتعاش جيدا بالفعل. أصبح برنامج "الصحة - كا" أحد العناصر الرئيسية لتحسين تحسين نشاط ما قبل المدرسة. البرنامج هو نظام التدابير القادرة على التأثير على صحة الطفل. يعتمد على المبادئ الأساسية لبرنامج شامل لتنمية وتعليم مرحلة ما قبل المدرسة "من الولادة إلى المدرسة" (E.N.V.Vaksa، Tsarolva، M.A. Vasilyeva).

الغرض والأهداف في البرنامج

الغرض من البرنامج: لتنفيذ العافية والاتجاه التربوي والتعليمي للتربية البدنية، مع مراعاة الاحتمالات الفردية لتطوير طفل في جميع فترات الطفولة السابقة للمدرسة.

مهام البرنامج:

ضمان عمل عالي الجودة لمؤسسة ما قبل المدرسة لتعزيز وصحة الأطفال.
لتشكيل عند الأطفال موقف واع من صحتهم.
لجذب الآباء إلى تشكيل قيم الأطفال لنمط حياة صحي.

نتيجة توقع

انخفاض المراضة وتعزيز صحة التلاميذ.
يحتاج التنمية في الأطفال في نمط حياة صحي.
خلق جو من مخالم اجتماعي ونفسي إيجابي لكل طفل.
تشكيل تقاليد مشتركة للعائلة ورياض الأطفال في التربية البدنية للطفل.

الإطار التنظيمي لتنفيذ البرنامج

قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"
خطاب وزارة التربية والتعليم 02.06.1998 رقم 89 \\ 34-16 "بشأن تحقيق حق مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لاختيار البرامج والتكنولوجيات التربوية"
خطاب وزارة التعليم "بشأن المتطلبات الصحية والحمل الأقصى لأطفال ما قبل المدرسة في أشكال التدريب المنظمة" (من 14.03.2000 رقم 65 \\ 23-16)
القواعد واللوائح الصحية والأوبئة في سان بينغ
ميثاق

الدعم المادي والتقني

الاستحواذ على سجاد التدليك
tases لتصلب من طريقة v.d. سونيكينا
ميزان الحرارة
ألعاب الطيور المائية والحصى الزخرفية
ماتس مطاطية مضلعة للوقاية من المسطح
بيبي منشفة فردية
aromamasla.
تجديد المكتب المنهجي من قبل الأدبيات المنهجية اللازمة في الاسترخاء والحركة والجهاز التنفسي والعين القصاسي، الجمباز الأصابع، على الوقاية من المسطح، والحفاظ على الموقف الصحيح
تجديد بيئة العافية مع الفوائد غير القياسية (الحصير، مدلك، مسارات صحية)
إنشاء ملفات بطاقة لعبة المحمول، الجمباز من الصحوة، جيم الجهاز التنفسي، تصلب، تدليك نقطة، الجمباز الاصبع والتعبير
تحتوي قاعدة بيانات رياض الأطفال على مستهلك مادي وحمام سباحة مع الشروط والمعدات اللازمة لتنفيذ برنامج الشفاء هذا.

الحكم التعليمي (منهجي)

العمل التعليمي بين المعلمين

التعليم الذاتي
استكشاف أفضل الممارسات الزملاء
دراسة ابتكارات الأدبيات العلمية والمنهجية
تلقى التطبيق في الممارسة اليومية المعرفة والمهارات
العمل البدني والترفيه مع الأطفال الذين لديهم انحرافات في الصحة

العمل مع الوالدين

العمل التعليمي
منظمة "مدارس الصحة" في داو
الحاجة إلى استرداد مشترك لطفهم في الأسرة والأسرة
توصيات للآباء والأمهات لتركيب صحة الأطفال.

القسم الثاني.

التصميم والتكنولوجي

1. يتم تنفيذ العمل على تدريب الأطفال على أساس التقنيات الموفرة للصحة في عدة اتجاهات:

2. تكنولوجيا التدفئة.

تكنولوجيا التكنولوجيا الصحية تشمل:

3. التكيف مع ظروف داو الأطفال الذين يحضرون رياض الأطفال أولا.

الفحص الطبي للأطفال، تعريف المجموعة الصحية.
معارف المعلمين مع الآباء والأمهات، ظروف المعيشة الطفل في الأسرة.
استجواب الآباء والأمهات - الطب والاجتماعية.
الدعم المعلوماتي للآباء والأمهات.
معارف الأطفال مع مجموعة، المعلمين.
التنبؤ الفردي لعملية التكيف.
العثور على أمي في المجموعة.
استشارة الوالدين مع عالم نفسي.
مراسوع مراحل في المجموعة.
ملاحظة سلوك الأطفال.
استخدام التقنيات الأمثل الموفرة للصحة في عملية تعليمية.

4. نموذج تنظيم نظام Dow Motor

*الأنشطة المادية والترفيهية:*
	الجمباز الصباحي	يوميا (5-7 دقائق)
	fizminutka.	يوميا، حسب الحاجة (3-5 دقيقة)
	ألعاب خارجية	يوميا على المشي (20-30 دقيقة)
	العمل الفردي على تطوير الحركات	يوميا خلال المشي المسائي (12-15 دقيقة)
	الجمباز بعد النوم	يوميا بالاشتراك مع حمامات الهواء (5 دقائق)
*أنشطة التدريب*
	في الثقافة البدنية	2 مرات في الأسبوع
	دروس الصحة والسلامة	بدءا من المجموعة الوسطى 1 مرة شهريا
	في حوض السباحة	1 مرة في الأسبوع
*أنشطة مستقلة للأطفال*
	نشاط المحرك المستقل	في الداخل يوميا والمشي
*الأحداث الثقافية فيز*
	يوم الصحة	مرة واحدة في الربع بدءا من مجموعة أصغر
	الترفيه البدني	مرة واحدة في الشهر (20-40 دقيقة)
	الرياضة والعطلة العائلية "أبي، أمي، أنا عائلة رياضية"	مرة واحدة في السنة مع أولياء الأمور والتلاميذ من المجموعة العليا
	ألعاب المنافسة "يبدأ البهجة"، "Merry Ski"	واحد أو مرتين في السنة بين الشيوخ ومجموعات المدارس التحضيرية

5. تقلب أحداث الانتعاش البدني

الجمباز الصباحي في رياض الأطفال يعتبر عنصرا هاما في النظام الحركي، وسيلة لرفع النغمة العاطفية والعضلات. يتم اختيار محتوى الجمباز الصباحي وفقا لعمر الأطفال، مع مراعاة المهارات الحركية الحالية، والظروف التي يتم فيها تنفيذها. عادة ما تؤخذ مجمع من التمارين العامة لبناء الجمباز الصباحي من التربية البدنية وتكرر 1-2 أسابيع. ومع ذلك، يسمح باستخدام أنواع أخرى من النشاط الحركي.

الجمباز الصباحي في الشارع هو إجراء عافية رائعة. من الضروري أن تأخذ في الاعتبار الميزات التالية لجمباز العادم الصباحي:

بالنسبة لجميع الفئات العمرية، يتم تنفيذ الجمباز الصباحي في الهواء في فترة الربيع والصيف (موسم دافئ).

اعتمادا على الطقس، يتم تنظيم النشاط البدني: عندما تنخفض درجة الحرارة، فإنه يزيد، مما يؤدي إلى تغيير وتيرة التمارين، مع زيادة درجة الحرارة - تنخفض لتجنب ارتفاع درجة حرارة الجسم.

الطبقات الفيزيائية هي الشكل الرئيسي لتطوير المهارات الحركية وقدرة الأطفال.

في كل فترة عمرية، تتمتع دراسات التربية البدنية بتركيز مختلف:

*صغار السن*	تقديم الكثير من المتعة قدر الإمكان، لتعليم استخدام المعدات بشكل صحيح، التوجه في قاعة الفضاء بأكملها أو الحقل الرياضي.
*متوسط \u200b\u200bالعمر*	تطوير الصفات البدنية، أولا وقبل كل شيء، التحمل والقوة، تعليم التأمين الابتدائي عند أداء التدريبات الرياضية، وهو أساس التدريب البدني بشكل عام.
*كبار السن*	إيلاء المزيد من الاهتمام للتدريب البدني للتلاميذ، وخلق شروط لتحقيق مصالح الأطفال، والإفصاح عن قدراتهم المحركات وتعليم الاستقلال.

أشكال الطبقات التي يختار المعلم حسب تقديرها اعتمادا على عصر الأطفال مهام وأماكن وأحكام وأحكام وخبرة شخصية ومهارات مهنية مهنية. تستخدم المجموعة الأصغر سنا دروسا للألعاب والمؤامرة. مع الأطفال الأكبر سنا، فمن الشيوع الأكثر شيوعا إجراء التدريب والتدريب، شخصية اختبار.

أنواع التربية البدنية

-الشكل التقليدي للصف

-منظر طبيعى - أي تمرين مألوف للأطفال، مجتمعة عضويا مع قطعة أرض.

-لعبة المهنة - بنيت على أساس الألعاب المتداول، ولاعبين لعبة، ألعاب التسلية.

-مهنة التدريب - مع نوع واحد من التمارين (الدراجة، التزلج).

-المهنة المتكاملة - رؤوس تطوير الكلام والرياضيات والتصميم وغيرها، ولكن مع إدراج مهمة إضافية تم حلها من خلال الحركة.

-التدريب الدائري - أساس مثل هذا الاحتلال هو التكرار المسلسل (الانصهار أو في الفاصل الزمني) لعدة أنواع من التمارين البدنية، المختارة والمجتمعة في مجمع وفقا لمخطط معين.

-درس مستقل - يتم تدريس الأطفال الإجراءات التنظيمية، لأن أنها تهمة بالتناوب الاحماء، وتشغيل، وتنظيم اللعبة.

-تحقق بدء - عقدنا 2 مرات في السنة (سبتمبر، مايو) للحصول على معلومات حول اتقان الحركات الرئيسية - تشخيص الصفات المادية.

مخطط "الجلسة الصحية"

خصائص الزيوت الأساسية

الزيوت الأساسية	الممتلكات العلاجية
*هيا* *أوسع* *aliptoe.* , *البابونج* *شجرة الشاي*	مطهر (تنمية فرملة من مسببات الأمراض)
*نعناع* , *لون برتقالي* *ليمون*	ملكية التنغيم
*البابونج* , *الياسمين* *لافندر*	الممتلكات المهدئة
*الأوكالبتوس* , *النعناع* *حكيم*	التهاب الشعب الهوائية، مرض الحلق

6. هيكل التخطيط النموذجي للمشي

أنواع النشاط الحركي من مرحلة ما قبل المدرسة للنزهة:

لعبة المحمول المشتركة لجميع الأطفال.

2-3 ألعاب تتحرك مع مجموعات فرعية الأطفال.

العمل الفردي مع الأطفال عبر الأنواع الرئيسية من الحركات (وفقا لقسم الشؤون الداخلية المدرجة في التربية البدنية)

الألعاب الرياضية (الشتاء - الهوكي، الربيع، الصيف والخريف - كرة القدم، كرة الريشة، البلدات، كرة السلة).

تمارين رياضية (في فصل الشتاء - التزلج، التزلج، الربيع، الصيف والخريف - الدراجات، الدراجات البخارية، ألعاب الكرة).

7. هيكل تصلب في داو.

تصلب إنه شكل فعال لتعزيز صحة الأطفال.

تساهم تصلب منهجيا في تكوين قدرة الأطفال على حمل التغييرات البيئية بشكل مؤلم. يؤدي الارتفاع إلى زيادة عملية التمثيل الغذائي، يزيد من مقاومة الجسم للأمراض المعدية، له تأثير مفيد على الدولة النفسية العامة وسلوك الطفل.

عند تصلب، من الضروري الالتزام الصارم بقواعد معينة، أول منها هو التدريجي. من الضروري أيضا أن تأخذ في الاعتبار الحالة الصحية و الخصائص الفردية طفل. من المستحيل إجراء إجراءات تصلب لا يحب الطفل. يجب أن أحضر له الفرح.

في العمل الترفيهي يستخدم:

طريقة "ريغا" كبيرة:

المشي حافي القدمين على المسار المضلع مع ملح البحر، توقف فرك الجافة قبل الاحمرار.

طريقة تصلب العلاج بالتبريد وفقا لطريقة Sonykina

(تحسن وتكييفها مع ظروف هذه الحديقة)

تحسين مقاومة جسم الطفل للتأثيرات البيئية والالتهابات من خلال العلاج بالماء

مجمع من العوامل والأساليب والأساليب النفسية العامة العامة

تمارين الاسترخاء

الجمباز الصباحي مع مرافقة موسيقية

الألعاب الدرامية، الألعاب لعب الأدوار

العلاج بالجري

logommika.

الرقص الجمباز الإيقاعي

"العلاج بالموسيقى" لتطبيع الحالة العاطفية للأطفال

الجمباز الإيقاعي الألعاب

نظام تصلب مع مراعاة وقت السنة

أسطورة:

ملاحظة: القيود (1-2 أسابيع) في إجراءات إجراء - طفل بعد المرض، مع مراعاة توصيات طبيب طبيب الأطفال.

8. الوضع كوسيلة تصلب الجسم.

شكل مهم من تحسين العمل هو السباحة. تملي الشعبية وتحتاج إلى تعليم السباحة ليس فقط من خلال زيادة فريدود الدينامينات، ولكن، قبل كل شيء، الضرورة الحيوية لهذه المهارة لجميع الناس وخاصة بالنسبة للأطفال.

في مؤسساتنا المرحلة ما قبل المدرسة، يتم إجراء تدريب السباحة باستمرار ومنهجي. تم تطوير خطط واعدة لجميع الفئات العمرية، بدءا من 2 أصغر سنا.

طورت المدرب في التربية البدنية مهام التدريب للأطفال مرحلة ما قبل المدرسة:

التعارف مع خصائص المياه والتغلب على الشعور بالخوف من ذلك.

حركة التدريب على طول الجزء السفلي من البركة بطرق مختلفة ل

عمق مختلف.

التدريب على الانغماس في الماء وفتح العيون فيه.

تعلم التنفس في الماء (exhalations في الماء).

التدريب لعقد الجسم على سطح الماء على الصدر وعلى الظهر.

التدريب انزلاق في الماء على الصدر وعلى الظهر.

تدريس فرص التنسيق في الماء، وفاء أبسط الحركات في الماء بأيديهم والساقين أثناء الانزلاق.

تعلم طرق سهلة للسباحة.

بناء على هذه المهام المحددة والبرنامج المتاح، فإن الأهداف المحددة التالية للسنة الأولى من الدراسة، والتي تعتبر غرضا من فترة التعلم الأولي لكل مجموعة عمرية من المقرر:

2 مجموعة جونيور - لتعليم لا تخاف من الماء، لدخولها بنفسك، واللعب، وأداء التمارين مع الكائنات.

إن متوسط \u200b\u200bالمجموعة لا تخف من الماء، وإدخالها بشكل مستقل، ولعبها بلا عكوبة ورشها لجعل محاولات للكذب على الماء، وكذلك لتعليمها لفترة وجيزة على الالتصاق والانزلاق على الماء.

المجموعة الأكبر سنا هي نفسها كما هو الحال في المجموعة الوسطى، وكذلك البقاء بشكل ثيق على الماء، والانزلق على الماء، وتعليمها أن تكون مضيفا، فحاول السباحة بطريقة خفيفة الوزن، واستخدام السباحة التطبيقية (لوحات).

تحضيرية المجموعة المدرسية هي نفسها في المجموعة الأكبر، وكذلك البقاء بثقة على الماء لفترة أطول، والسرعة، والسباحة بطرق خفيفة الوزن، وجعل محاولات للسباحة مع واحدة من الأساليب الرياضية للسباحة.

بحلول نهاية العام الدراسي، يتعامل معظم الأطفال في المهام. في المجموعة التحضيرية، تتقن الأطفال بالكامل المواد التعليمية، يتعلمون السباحة بثقة على حمام السباحة بطريقة خفيفة الوزن، كما اغتنام بعض الأطفال أيضا السباحة في الطريق "الزحف" على الصدر وفي التنسيق الكامل.

مدة الطبقات.

لجميع الفئات العمرية هناك مدة الإقامة في الماء:

مجموعة جونيور 10 دقائق

المجموعة الوسطى 15 دقيقة

المجموعة العليا 20 دقيقة.

المجموعة التحضيرية - 25 دقيقة.

يتم الاحتفاظ بدرجة حرارة المياه في حدود متوسط \u200b\u200b29-30 مرادا، والهواء - في حدود 28-30 درجة. وفقا للقواعد الصحية، يتم توفير المياه إلى حمام السباحة، وفقا ل GOST 2874-82 "مياه الشرب".

1 سنة الدراسة - متوسط \u200b\u200bمجموعة من 4 سنوات

1) الترويج للحد من فترة التكيف إلى الماء.

2) لتدريب خفض الوجه في الماء.

3) تعليم أنواع مختلفة من الحركة في الماء.

4) تعزيز تشكيل مهارات النظافة الشخصية.

5) المساهمة في تعليم الصفات الأخلاقية والوفلية (الشجاعة،

المثابرة، التصميم).

نتيجة متوقعة:

1) أن تكون قادرة على التحرك في الماء على طول الجزء السفلي من البركة بطرق مختلفة.

2) لتكون قادرة على خفض الوجه إلى الماء.

3) أن تكون قادرة على القيام الزفير في الماء.

4) الغوص في الماء في الدعم ودون دعم مع رأسك.

2 سنة من الدراسة - المجموعة العليا 5 سنوات

1) لتدريب تنفيذ الصدر وعلى الظهر

2) تعليم الزفير في الماء، إسقاط الشفاه (الوجه)

3) لتثقيف القدرة على فتح عيون في الماء

4) تعليم حركات الساقين كما عند السباحة في الزحف الثدي والعودة

5) لتعزيز تشكيل الموقف المناسب

6) المساهمة في تنشئة الشجاعة والتصميم

نتيجة متوقعة:

1) أن تكون قادرة على أداء الكذب على الصدر وعلى الظهر لمدة 2-4 ثواني

2) تكون قادرة على أداء الزفير في الماء، وخفض الوجه

3) أن تكون قادرا على أداء حركات الساقين كما عند السباحة في الزحف الثدي في الدرابزين (مع دعم منقوش)

3 سنوات من الدراسة - المجموعة التحضيرية من 6 سنوات

1) تدريب تنفيذ الزفير المتعدد في الماء

2) تعليم الزلقة على الصدر وعلى الظهر

3) تحسين حركة الساقين كما عندما تسبح السباحة مع الزحف

الصدر والظهر

4) تدريب العمل المتفق عليه من الأيدي والساقين عند السباحة خفيفة الوزن

أساليب

5) تعزيز تكوين الموقف الصحيح

6) لتعزيز تطوير قدرات التنسيق

النتيجة الرئيسية:

1) لتكون قادرة على أداء إرهامات متعددة في الماء - 3-4 مرات على التوالي

2) أن تكون قادرة على أداء حركات بديلة بأيدي كما عند السباحة

طريقة خفيفة الوزن للتاج على الصدر (دون إزالة اليدين من الماء)

3) تكون قادرة على السباحة في حمام السباحة مع وسيلة خفيفة الوزن إلى الثدي أو الظهر

4 سنوات من الدراسة - مجموعة المدارس التحضيرية 6-7 سنوات

1) تدريب العمل المتفق عليه من الأيدي والساقين والتنفس عند تسهيل السباحة طرق الصدر وعلى الظهر.

2) تحسين معدات السباحة بطريقة اختيار.

3) المساهمة في تصلب جسم الأطفال.

4) تعزيز تشكيل الموقف المناسب.

5) المساهمة في تنشئة الهيكل والمثابرة.

نتيجة متوقعة:

1) أن تكون قادرا على أداء إرهامات متعددة في الماء 6-8 مرات على التوالي.

2) لتكون قادرة على السباحة بطريقة خفيفة الوزن على الصدر أو على الجزء الخلفي من 10-15 متر.

3) لتكون قادرة على العطس تحت الماء مسافة قصيرة - 1.5-2 متر.

هيكل الفصول:

تنقسم فصول السباحة إلى ثلاث مراحل: تحضيري وابتدائي ونهائي.

يتم تنفيذ المرحلة التحضيرية على الأرض. ويشمل العديد من التمارين الشاملة للتدفئة والاحتقاء وتقليد التدريبات التحضيرية والتلخيص التي يتم استيعابها بشكل أفضل في أطروحات المياه من حركات السباحة.

يتم تنفيذ المرحلة الرئيسية على الماء. يتم إجراء تمارين على إتقان تقنيات السباحة، وتكرر المرة، يتم تنفيذ الألعاب حول تحسين الحركات المستفادة.

المرحلة النهائية هي سباحة مستقلة تعسفية (سباحة مجانية).

يتم تدريب السباحة في وقت واحد في ثلاثة اتجاهات:

أولا، التنفس يطور، والقدرة على جعل نفسا سريعا وعميقا وزرقا طويلا. لهذا الغرض، يتم استخدام مجموعة متنوعة من التمارين التحضيرية - تهب من راحة الزغب، ورصاص الورق، إلخ. (على السباحة الجافة). ثم في كل فصول ضربة على التنس والونات والألعاب الأخرى.

ثانيا، يتعلم الأطفال العديد من الحركات في الماء، والغمر في الماء، المنبثقة، الانزلاق، حركات اليدين والساقين كما عندما تكون السباحة ارتفعت.

ثالثا، المهارات الثقافية والصحية والمثل هذه الصفات مثل الشجاعة والبراعة والتحمل.

إذا لم يتم إجراء السباحة لسبب ما (الحجر الصحي والعطل التقني، وما إلى ذلك) ثم يتم استبداله بالاحتلال على الأرض في شكل لعبة، ولكن مع الحمل الواجب. يجب أن تمتثل مجمع التمرين "السباحة الجافة" بمتطلبات البرنامج وإعداد الأطفال على التمارين على الماء. على الإطلاق دروسا أجريت، فإن عناصر اللعبة موجودة بالضرورة.

التشخيصات.

لتتبع فعالية عملها مع الأطفال في المجمع، يتم صحة استخدام أموال وطرق التربية البدنية، والتحكم الطبي والترويج المستمر. الشيكات وتقييم المحركات والمهارات هي أهم رابط للعملية التعليمية، يساعد في إجراء تعديلات على محتوى الطبقات في الوقت المناسب، تغيير طبيعة الآثار التربوية. هذا هو تشخيص الاستعداد للسباحة للأطفال.

الهدف هو تحديد مستويات سعة السباحة، ودرجة تشكيل مهارات السباحة والمهارات.

1. إعلان قدرات السباحة ومهاراتهم ومهارات الأطفال.

2. تقدير المهام الاستراتيجية للسباحة للسنة الدراسية.

3. تثبيت العمل الفردي مع الأطفال على تطوير وتطوير مهارات السباحة والمهارات.

4. تحليل ديناميات تطوير مهارات السباحة والمهارات.

مدرس المهام لتحديد الأطفال ذوي الأداء المنخفض لمساعدتهم على مهارات السباحة الرئيسية باستخدام نهج متباين فردي.

9. تنظيم التغذية العقلانية للأطفال

10. samomassage.

من أجل مزاج الأطفال وإعادة تأهيلهم، لإزالة توتر العضلات، لزيادة مقاومة جسم الأطفال مع نزلات البرد، لخلق شعور بالفرح والمزاج الجيد، نحن نقضي لقضاء samomassage مع طفلك.

بلا شك، كل الآباء يودون أن يصف أطفالهم أن ينمو بصحة جيدة وجسديا، ولم يعانون من الوزن الزائد والمشاكل مع العمود الفقري. الآن، عندما تفضل الأطفال في وقت فراغهم الإنفاق على جهاز كمبيوتر، فإن مشكلة نمط حياة صحي مناسب بشكل خاص. إتقان المهارات الرئيسية للتدليك الذاتي - لأمر مرحلة ما قبل المدرسة، واحدة من طرق الانضمام إلى نمط حياة صحي. التدليك الذاتي للأطفال - نقطة، لعبة، في آيات، باستخدام كرات التدليك، أجزاء المصمم، أقلام الرصاص، وحتى الورق - وسيلة رائعة للاسترخاء العضلات والتخلص من التوتر العاطفي العاطفي في شكل لعبة مضحكة.

من أجل التطوير في الأطفال عادة جيدة في التدليك بانتظام، لا ينبغي أن يكون مملا لهم. يجب أن تكون عملية التدليك الذاتي للأطفال بسرور، وليس للتسبب في الألم، وينبغي تذكر عواطف إيجابية وعناصرها وتسلسل تنفيذها بسهولة. تعمل لعبة التدليك الذاتي للأطفال على الأطفال التدريب الجيد للتفكير المجازي، وتدريب ذاكرتهم، ويساعد بسرعة وسهولة في حفظ القصائد والأغاني بسرعة وسهولة، يساهم في تعزيز الصحة العقلية والبدنية.

يتم تنفيذ التدليك الذاتي بقعة للأطفال من خلال الضغط على أعصات وأصابع الأصابع على الجلد والعضلات في موقع أعمال الطاقة. يمكن لهذا النوع من التدليك بمثابة وسائل مريحة أو مثيرة، عند استخدامه في المجمع، له تأثير إيجابي على الجسم. يتم استخدامه بشكل رئيسي لتطبيع العمليات العصبية والأكثر في كثير من الأحيان هو باطن التدليك الذاتي والأصابع والأيدي والرؤوس والوجه. تحتاج إلى تعليم الأطفال عدم الضغط على التدليك مع كل ما عندي، واضغط بلطف، بدقة.

وجه السلامة الشخصية للأطفال

الغرض من التدليك - منع نزلات البرد، وتعلم كيفية إدارة الوجه الوجه. يؤديها في شكل اللعبة، تقليد عمل النحات.

1. أجور خديك وأجنحة الأنف والجبهة في اتجاه منتصف الوجه إلى المعابد.

2. اضغط على أصابعك على الأنف، والنقاط في منتصف الحواجب، وإنتاج حركات الدورانية في اتجاه عقارب الساعة، ثم عكس اتجاه عقارب الساعة. نحن نؤدي 5-6 مرات.

3. ممارسة الجهود، وضع الضغط، "رسم" الحواجب، مما يمنحهم منعطفا جميلا. "العقل" الحاجبين السميكة بمساعدة ملقط.

4. بيع لطيف لمس العينين، ويمشف cilia.

5. أبلغ بأصابعك من الأنف إلى طرف الأنف، "إنجوت" الأنف الطويل لبينوكيو.

وجوه التدليك الذاتي للأطفال في الآيات "الأنف، المتحاربة!"

1. "رافعة، مفتوحة!" - اليد اليمنى تجعل حركات الدوران، "فتح" الرافعة.

2. "الأنف والإزهار!" - فرك أصابع مؤشر كلتا يديه أجنحة الأنف.

3. "فاز كلتا العينين في وقت واحد" - إنفاق بلطف على عينيك.

4. "فوز، آذان!" - فرك نخيل الأذنين.

5. "بلدي، الرقبة!" - حركات أنيق غرزة الرقبة في الجبهة.

6. "Shaik، غسل جيد!" - أشهد الرقبة من الخلف، من قاعدة الجمجمة إلى الصدر.

7. "غسل، غسل، صب! - ضربة بلطف الخدين الخاص بك.

8. "الأوساخ، تغسل! الأوساخ، غسل! " - ثلاثة النخيل عن بعضها البعض.

التدليك الذاتي للوجه والرقبة للأطفال "الهندية"

الغرض من التدليك هو تعليم الأطفال لاسترخاء عضلات الوجه والعنق عند أداء التدليك أمام المرآة. تخيل أننا الهنود الذين يطبقون التلوين القتالي.

1. رسم "خطوط من منتصف الجبهة إلى آذان الحركات القوية - نكرر 3 مرات.

2. خطوط "رسم" من الأنف إلى الأذنين، بينما ننتشر أصابعك واسعة - نكرر 3 مرات.

3. "رسم" خطوط من منتصف الذقن نحو الأذنين - نكرر 3 مرات.

4. "رسم" خطوط على الرقبة في اتجاه الذقن إلى الصدر - نكرر 3 مرات.

5. "ذهبت المطر" - نحن نلصت بلطف أصابعك في الوجه، كما لو كان يلعب على البيانو.

6. "دعونا قضاء الطلاء من الوجه"، تنفق بلطف على وجه النخيل، التي تحسنتها مسبقا، وفقدان بعضها البعض.

7. "تصويب مع قطرات الماء المتبقية"، مما أدى إلى خفض يديك.

تقنية العمل مع الأطفال مبنية في الاتجاه التفاعل المنحى الشخصية مع الطفل، يتم التركيز التجارب المستقلة وأنشطة البحث.

يجب دمج المواد المعرفية بمهام عملية (الدقائق الصحية - تمارين العين، تمارين الجسم، تمارين العين، الموقف، تمارين الجهاز التنفسي، الادوات النفسية).

متوفرة نهج متكامل لإجراء درس الصحة والسلامة (يمكن دمج النشاط المعرفي للأطفال مع الأنشطة البصرية الموسيقية والكلام والتنمية البدنية).

يجب أن تكون المواد البصرية حول موضوع درس الصحة والسلامة مشرق وجذاب، طفل مثير للاهتمام.

-باستخدام كلمة الفن سوف تسهم في درس الصحة والأمن موقف عاطفي إضافي

-فيما يتعلق بمعالجة أي إجابة طفل, رد الفعل السلبي غير مقبول.

في نهاية درس الصحة والسلامة يجب أن يبدو بوضوح القواعد الأساسية، ساحر موضوع الطبقات.

في نهاية المطاف، درس الصحة والسلامة يجب أن يجلب للأطفال الشعور بالرضا والفرح، والرغبة في المجيء مرة أخرى إلى الدرس.

الاتجاهات الرئيسية للعمل

بناء على تشكيل أساسيات النشاط الحيوي المأمون من مرحلة ما قبل المدرسة

12. إعداد التزلج في داو

ملاءمة.

التربية البدنية في رياض الأطفال يتم توفيرها إلى حد كبير من خلال أنواع مختلفة من التمرينات. من بينها مكان رائع، المشي في التزلج. يتم تضمين التزلج في جميع برامج التعليم قبل المدرسي الرئيسية. وهي متاحة ومثيرة للاهتمام للأطفال.

التزلج له تأثير كبير على التطور البدني وتصلب جسم الطفل. وهي تنطوي على جميع مجموعات العضلات تقريبا في العملية، تساهم في عملية التمثيل الغذائي القوي في الجسم، وتعزز النشاط الوظيفي للأجهزة الداخلية، ويطور حساسية العضلات، ويساهم في تطوير التوجهات المكانية وتنسيق الحركات، حيث يتحرك الأطفال على التزلج في الظروف التغيير المستمر من التضاريس.

تأثير الطبقات على كائن حي ما قبل المدرسة.

المشي على الزلاجات يسبب إجراءات نشطة للمجموعات العضلية الكبيرة. تساهم سعة البداية على نطاق واسع من الحركات، والتناوب الإيقاعي المستمر للجهد والاسترخاء العضلي في تطوير قوة العضلات أكثر من حركة أكثر كثافة وأكثر تنوعا، وأكثر نشاطا يعمل الجسم.

تدريس الأطفال المشي على الزلاجات تأثير إيجابي على تشكيل قدم القدم، وكذلك تأثير مفيد على تكوين الموقف. التحولات الإيجابية في تحسين الموقف طبيعية تماما، لأن جميع مجموعات العضلات تقريبا وخاصة عضلات الظهر تتطور بشكل متناغم وتعزيز التزلج وتعزيزه.

تحت تأثير فئات التزلج، هناك تطور كبير للحركات الرئيسية (قيد التشغيل والقفز والرمي). وبالتالي، فإن تدريب الأطفال الذين يمشون على الزلاجات يسهم في تكوين المهارات الحركية في أنواع أخرى من الحركات.

يتم تناول النشاط البدني في التزلج بسهولة في أوسع حدود كطبيعة التأثير، لذلك في الحجم والكثافة. كل هذا يتيح لك أن توصي بالتزلج للأطفال في سن ما قبل المدرسة وحالتهم الصحية ومستوى اللياقة البدنية.

المشي والتزلج ينتمي إلى عدد المادية الطبيعية

تمارين قريبة من التنسيق إلى المشي وتشغيل الحركات. أنني.

وأوضح سهولة إتقان هذه التمارين وتأثيراتها الصحية العظيمة.

تأثير التزلج على الجسم متعدد الاستخدامات للغاية. إقامة واحدة في الهواء النقي فراش في حد ذاته يعطي احتياطي لا ينضب من النضارة والحيوية.

لا تساعد الحركات الجسدية في الهواء بشكل أفضل في زيادة عملية التمثيل الغذائي في الجسم وتأثير مفيد على الجهاز العصبي.

تعد صلابة الكائن الحي هي أفضل دواء ضد الأنفلونزا، الذبحة الصدرية والأمراض الأخرى. ومن وجهة النظر هذه، التزلج أقمار صناعية جيدة للصحة. نظام درجة الحرارة ووقت الاحتلال.

يتم عقد فصول التزلج مع أطفال ما قبل المدرسة:

في الطقس المجنون عند درجات حرارة تصل إلى -15 درجة.

مع الرياح أكثر من 6-10m / ثانية. لا يتم إجراء الفصول الدراسية. مع الرياح حتى 6 م / ث.، يجب ألا تتجاوز الصقيع 10 درجات. يتم إجراء الفصول من 30 إلى 60 دقيقة. يتم أخذ الشرط الفردي للطفل في الاعتبار (متعب ومعرق ومجمد)، ويمكن إرساله إلى المجموعة. بعد الفصول هي الأطفال

يجب أن تحول إلى ملابس داخلية جافة (تي شيرت، تي شيرت، قميص)، لذلك يجب أن تكون مجموعة بديلة من الملابس في خزانة الطفل.

يتم التزلج على المشي الصباحي. في نهاية الفصول الدراسية، يذهب الأطفال إلى المجموعة.

كيف ترتدي طفل إلى الاحتلال؟

من المهم جدا أن يكون الطفل دافئا وملابس يرتدي بسهولة: سترة، الجوارب الدافئة، سترة، بنطلون دافئين، وحتى أفضل - وزرة من الأنسجة للماء؛ على القدمين - الجوارب الصوفية السميكة بالضرورة، على الأيدي - القفازات. الغطاء، محبوك أفضل على البطانة حتى لا تفجير الأذنين، ولكن ليس الفراء. خوذة مريحة للغاية، وهي تحمي بشكل موثوق وتؤيد الحاجة إلى لف الطفل مع وشاح. كلما تم تدريبهم أكثر وتقليل طفلك، يجب أن يكون الأمر الأسهل "معداته".

مذكرة.

إذا كان لدى الطفل أي أمراء (سيلان الأنف والسعال وما إلى ذلك) تقرير هذا إلى المعلم، فليس من المرغوب فيه القيام به في مثل هذه الدولة.

كيفية اختيار التزلج؟

يجب أن يكونوا في النمو، يجب أن ينتهي الطفل إلى نهايتهم بيد ممدودة، وينبغي أن يكون ارتفاع العصي على مستوى الاكتئاب الإبطي. إذا كانت الزلاجات طويلة، فمن الصعب إدارة، وقليلة الانزلاق والأسوأ في الثلج.

الزلاجات هي أفضل علم نصف العلم. مريحة جدا في جميع النواحي الزحافات مع السحابات الصلبة والأحذية.

لتبدأ، يمكنك استخدام الزحافات في نمو الطفل أو البلاستيك الخفيف تحت Feltwalls أو الأحذية مع السحابات الناعمة التي تحتاج إلى تعديل تحت الأحذية التي سيشاركون فيها الطفل. دراسة الأطفال المشي على الزحافات في داو

في مؤسسة ما قبل المدرسة لدينا، يجري الأطفال للمشي على الزحافات من سن ما قبل المدرسة العليا تحت إشراف مدرس FC خلال المشي الصباحي. يتم تنفيذ كل احتلال مراعاة خصوصيات التنمية البدنية واللياقة البدنية للأطفال. تتكون الفصول من ثلاثة أجزاء.

الغرض من الجزء التمهيدي هو إعداد الجسم لأداء النشاط البدني القادم، ما يسمى "الاحماء" للجسم. أهداف الجزء الرئيسي من الفصول هي تدريب الأطفال في عناصر تقنية الحركة بشأن الزلاجات، وتطوير خفة الحركة، والتصميم، والشجاعة. المهمة الرئيسية للجزء الأخير من الفصول هي تخفيض تدريجي في الحمل.

في المرحلة الأولية للتدريب، يشارك الأطفال دون عصي، فقط بعد الأطفال الذين لا يرجلون بثقة التزلج. يتعلم الأطفال استخدام عصي التزلج.

تقام الفصول الدراسية في الملعب، حيث يتم وضع وصول التزلج.

13. الدعم الشعاعي لتنمية الأطفال

الغرض الرئيسي من الدعم النفسي في Dous هو إنشاء شروط لحفظ وتعزيز الصحة العقلية للأطفال، من خلال تنفيذ نظام متكامل للأحداث النفسية والتربوية.

لتحقيق الهدف، يستخدم طبيب نفسي المعلم أي تقنيات نفسية يمكن أن تمنع أو ضبط الانحرافات في التنمية العقلية لمرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك عددا من الأساليب التي تحقق تطوير وتشكيل شخصية الطفل.

المهام ذات الأولوية للعمل النفسي

تنفيذ الأنشطة الوقائية في العمل مع الأطفال بناء على التشخيص المبكر وتصحيح الانحرافات الفكرية والعاطفية والسلوكية من مرحلة ما قبل المدرسة.
إنشاء وتطوير نموذج لتفاعل المتخصصين في داو وأولياء الأمور والأحباء، ضمان تأثير فعال على تشكيل مرحلة ما قبل المدرسة.

تحقيق هذه المهام ممكنة باستخدام:

خلق موقف اعتماد غير مشروط لكل طفل، وعي المعلمين وأولياء أموره.

استخدام طرق الدعم النفسي: الألعاب التعليمية والتمارين؛ عناصر الصناعات النفسية؛ الأساليب العلاجية والعلاج القصبي؛ طريقة العلاج بالرمل؛ الفطنة المخاضرية الشعاعية.

يتم حل مهام الدعم الاجتماعي والنفسي من قبل طبيب نفسي المعلم بالتعاون مع مختلف كيانات العملية التعليمية (الأطفال، أولياء الأمور، المعلمين).

يدير العادي النفسي في المعلم أنشطته في المجالات التالية:

1) psychodiagnostics.

2) الاستشارات النفسية.

3) التعليم النفسي.

4) التطوير الإصلاحي.

5) اتجاه الخبراء.

psychodiagnostics - تحديد أنماط التنمية العقلية للتلاميذ من أجل توفير المساعدة النفسية والتربوية في الوقت المناسب في حاجتها.

تصحيح نفسي - التأثير النفسي النشط على عملية تشكيل شخصية مرحلة ما قبل المدرسة، والجراح المعرفية والعاطفية والسلوكية، من أجل تحسينها.

التنمية الإصلاحية

تتكون هيكل الفئات الإصلاحية والنامية الفردية والنامية من الكتل التالية:

تحية.

موضوع الطبقات.

الجزء الرئيسي (العمل).

ردود الفعل، ملخص الطبقات.

فراق.

الأساليب المستخدمة في العمل الإصلاحي وتطوير

تمارين نفسية؛

التقنيات الإسقاطية

عناصر العلاج الجنية؛

العلاج بالرمل.

التوجه العمري للأنشطة الإصلاحية والتعليمية الفردية

الغرض من الأنشطة الإصلاحية والتطوير	مهام حلها	الاستقبال المستخدمة
سن الرصاص العالي والمتوسط
	تطوير فهم للمشاعر وعواطف الآخرين. تطوير القدرة على فهم وتعبير مشاعرك. تطوير القدرة على إعادة إنتاج طيف العواطف المختلفة مع تثبيت الاهتمام على أحاسيس العضلات الخاصة بهم. تطوير مهارات ضبط النفس.	الادوات العاطفية؛ ممارسة "إظهار العاطفة"؛ ممارسة "تخمين العاطفة؛ قراءة قصائد مع مختلف الدول العاطفية؛ قراءة القصص والحكايات الجنية مع مناقشة مشاعر الأبطال؛ ممارسة "العواطف المعاكسة"؛ ممارسة "إخبار المزاج تشكل"؛ تمارين تأملي لعبة "حركة ممنوعة"؛
	تطوير العمليات العقلية (المقارنة، التعميم، التصنيف).	التخمين الألغاز. وضع القصص الوصفية؛ كتابة حكايات الجنية؛ ممارسة "إذا ..."؛ ممارسة "ما هو متشابه من مختلف."
	تطوير القدرة على تخصيص والاعتراف بالأشكال النموذجية للسلوك التكيفي وغير التكيفي. تعليم الأطفال للتعبير عن مشاعرهم بطرق مقبولة اجتماعيا. تطوير مهارات الاختيار الذاتي وبناء أشكال عمل مناسبة وردود الفعل في المواقف المختلفة.	محادثات مع طفل حول مختلف المواقف التي حدثت في حياته ومناقشتها، كيف تكون في مثل هذه الحالات، والتي لا ينبغي القيام بها؛ مواقف مشكلة اللعب؛ تقنيات الفن العلاجي
صغار ما قبل المدرسة العمر
تطوير القطاع العاطفي الطوفية لشخصية الطفل	تطوير القدرة على التعاطف مع الآخرين. تطوير القدرة على التمييز بين المشاعر الإيجابية والسلبية. تطوير القدرة على حل انتباهكم على مظاهر العواطف المختلفة. تطوير القدرة على إعادة إنتاج مجموعة عواطف عينة مختلفة. تطوير القدرة على الثقة بشكل تعسفي بالقواعد.	الادوات العاطفية؛ محادثات حول المشاعر التي تنشأ في مواقف مختلفة؛ العمل مع الصور التوضيحية للمشاعر؛ ممارسة "إظهار العاطفة"؛ ممارسة "تخمين العاطفة؛ ممارسة "الأصوات العاطفية"؛ ممارسة "أخبر الشعور باللمس"؛ قراءة حكايات الجنية مع مناقشة مشاعر الأبطال؛ ممارسة "مزاجي"؛ ممارسة "شعور الحيوانات"؛ ألعاب لتقليد "المرآة"، "قرد"؛ تمارين تأملي لعبة "الحركة المحرمة" ألعاب مع اللعب في رمل محمول
تطوير القطاع المعرفي للطفل	تطوير العمليات الذهنية (المقارنة، التعميم). تطوير التفكير المنطقي، والقدرة على تحديد العلاقات السببية. تطوير الانتباه وخصائصها (تركيز، حجم، التبديل). تطوير الذاكرة السمعية والبصرية. تطوير التصور المكاني.	إعداد القصص؛ حكاية حكاية. ممارسة "أكثر اليقظة"؛ ممارسة "التحولات السحرية"؛ ممارسة "وضع وقل"؛ ممارسة "Nelapitsa"؛ ممارسة "العناصر الخفية"؛ ممارسة "ما الأشياء تعرف كيف"؛ ممارسة "كرر على الذاكرة"؛ ممارسة "معرفة الوصف"؛ ممارسة "ما هو مشابه من مختلف"؛ ممارسة "جعل ذلك"
تطوير المهارات الاجتماعية والسلوك الاجتماعي	تطوير القدرة على التعاطف. تطوير القدرة على فهم المشاعر والعواطف والإجراءات من الآخرين. لتشكيل معايير مقبولة والقوالب النمطية للسلوك والأساليب لحل النزاعات. تطوير القدرة على الثقة بشكل تعسفي بالقواعد.	محادثات مع طفل حول المواقف المختلفة التي حدثت في حياته ومناقشتها، كيف تكون في مثل هذه الحالات، والتي لا ينبغي القيام بها؛ لعب المواقف. محادثات مع طفل حول المشاعر الناشئة في مواقف الحياة المختلفة؛ قراءة القصص والحكايات الجنية ومناقشة الأحداث والخبرات للأبطال؛ التقنيات العلاجية الفن؛

14. التفاعل مع الأسرة.

تعتمد صحة الطفل ليس فقط على الخصائص الفيزيائية، ولكن أيضا في الظروف المعيشية في الأسرة. يفكر هذا القسم في البرنامج في علاقة اثنين من الهياكل الاجتماعية الرئيسية: الأسرة ورياض الأطفال، الطفل ليس مرحا أن رياض الأطفال والأسرة يحيلان بعضها البعض، من الضروري دعم مبدأ التوازي، ولكن توقعات مؤسستين اجتماعيتين. لا شيء، حتى أفضل برنامج، لن يكون قادرا على إعطاء نتائج كاملة، إذا لم يتم حلها بالتزامن مع عائلته.

تم بناء التعاون مع العائلة على الأحكام الأساسية التالية التي تحدد محتواها وتنظيمها وأساليبها:

الوحدة التي تحققت إذا كانت أهداف وغايات للارحاجين للطفل الصحي واضحون ليس فقط ليس فقط لمقدمي الرعاية، ولكن أيضا للآباء والأمهات، عندما تكون الأسرة على دراية بالمحتوى الرئيسي وطرق وإمكانية إعادة تأهيل الأطفال المتكررين في رياض الأطفال وفي المنزل، يستخدم المعلمون أفضل تجربة تعليم الأسرة.

تنظيم وتسلسل العمل على مدار العام.

نهج فردي لكل طفل وإلى كل عائلة على أساس المحاسبة لمصالحهم وقدراتهم.

الثقة المتبادلة والمساعدة المتبادلة للمعلمين وأولياء الأمور بناء على النقد الصديق والنقد الذاتي. تعزيز سلطة المعلم في الأسرة، وأولياء الأمور في رياض الأطفال.

إلزامي الوعي الكامل للآباء والأمهات حول صحة الطفل، حول تغذية الأطفال في رياض الأطفال، حول إجراء أحداث الأجهزة والصحة، البيانات البشرية، على التطعيم، حول الاستعداد الفيزيائي في الفيزياء النفسية للطفل.

أثناء تنفيذ البرنامج، يتم حل المهام التالية:

تحسين كفاءة الترويج لأسلوب حياة صحي.

تدريب الآباء مع التقنيات الحديثة لتصلب الأطفال واستعادتهم.

زيادة في نشاط أولياء الأمور في التدابير الوقائية الرامية إلى تحسين الأطفال المرضى بشكل متكرر.

يتم التفاعل مع أولياء الأمور على الحفاظ على وتعزيز صحة الأطفال في المجالات التالية:

1. التنوير

2. الثقافية - الترفيه

3. الفيزياء النفسية

الاتجاه التعليمي

التحريض البصري (المدرجات والمذكرة والمجلدات - المحمول والمجلات عن طريق الفم)
مقابلة (جمع المعلومات)

استجواب، اختبارات، استطلاعات الرأي

اجتماعات مع المتخصصين

النشرات (تصلب وإعادة تأهيل الطفل في المنزل)

المشورة الفردية بشأن القضايا

طاوله دائريه الشكل

المناقشات (مناقشة مشاكل مشتركة، خطط للمستقبل)

قابل الآباء والأمهات مع المستجدات من الأدب حول قضية صحية - VYa.

اتجاه الترفيه الثقافي

أيام مفتوحة.

العطلات المشتركة والترفيه.

تنظيم قضايا الأسئلة والأجوبة.

الاتجاه النفسي الفيزيائي.

أنشطة الترفيه البدنية، والترفيه مع الوالدين

المسابقات الرياضية.

الأحداث المفتوحة حول التعليم البدني العمل مع الأطفال في كثير من الأحيان

فتح دروس المعلمين - عالم نفسي مع الأطفال في كثير من الأحيان

التدريبات والحلقات الدراسية - ورش العمل.

يتم التفاعل مع الوالدين في دراسة الرضا الأبوي عن جودة الخدمات التعليمية المقدمة في مجال استرداد الأطفال يتم تنفيذها على أساس رصد درجة رضا الوالدين مع الخدمات التعليمية المقدمة.

وبالتالي، يتم إنشاء مخالم مناخية، والتي تعتمد على احترام شخصية شخص، رعاية لكل منها، وهي علاقة ثقة بين البالغين والأطفال، والآباء والمعلمين، وهذا هو، علاقة المكونات البدنية والعقلية والاجتماعية.

القطاع الثامنثالثا.

شروط تنفيذ البرنامج

1. دعم الموظفين لتعليم التربية البدنية في مؤسسة ما قبل المدرسة

إن التربية البدنية والأعمال الترفيهية لن يكون لها نتيجة فعالة دون تنفيذ العلاقة في أنشطة جميع موظفي ما قبل المدرسة.

يتم التفكير في نظام التفاعل الطبي والترويجي، تم وضع توصية على توزيع العمل الترفيهي بين جميع موظفي رياض الأطفال:

طرف التربوي داو:

يوافق على اختيار البرامج الجديدة الموفرة للصحة والتقنيات والتكنولوجيات؛

يحدد الاتجاهات الواعدة للثقافة البدنية والترفيه العمل؛

ينظم العمل على حماية حياة وصحة الأطفال والموظفين

الخدمة منهجية:

يحدد استراتيجية فرص التطوير، وإنشاء برامج للتعليم البدني والتنمية الترفيهية في Dous؛

ينظم، يحسن محتوى ونماذج وأساليب العملية التعليمية؛

يخلق ظروف لفعالية الدعم المنهجي؛

ينفذ تشخيص شامل لمستوى التنمية البدنية للأطفال؛

الضوابط وتنظم الثقافة البدنية والترفيه العمل في داو؛

التحليلات، تلخص وتوزيع الخبرة التربوية المتقدمة للثقافة البدنية والعمل الترفيهي مع الأطفال.

الخدمة الطبية:

يجري الوقاية والتشخيص وإعادة تأهيل الانتهاكات في التنمية البدنية للأطفال؛

تنفذ الطرق غير التقليدية لاسترداد الأطفال - العلاج الطبيعي، العلاج بالروائح، الجمباز التنفسي؛

يجري علاج بطانة - التدليك، المناعة

يراقب العمل الطبي والوقاية.

تمارين تنظيم التغذية العقلانية للأطفال

الجزء الإداري والاقتصادي:

مسؤولة عن تجهيز المادة والقاعدة الفنية

آفاق تطوير الموظفين

الأحداث	توقيت	مسؤول
تحسين مؤهلات الموظفين التربويين والموظفين في دورات الرعاية الصحية، حلقات دراسية مشاكل	سنويا	رأس
تنظيم عمل الجماعات الإبداعية على الرعاية الصحية	سنويا	كبار المعلمين
تحديد وتوزيع الخبرة التربوية الإيجابية في قضايا الحفاظ على وصحة جميع المشاركين في العملية التعليمية في Dow	باستمرار	رئيس المعلمين كبار
إجراء حلقات دراسية، واستشارة اتجاه موفق للصحة بدعوة من المتخصصين	سنويا	ممرضة أول، مربي كبار

2. الدعم المنهجي لأنشطة الرعاية الصحية

آفاق تطوير الظروف العلمية والمنهجية

نشاط صحي موجه

الأحداث	توقيت	مسؤول
تنظيم الأنشطة المنهجية (المطاعم المواضيعية والتشاور والحلول الندوة وما إلى ذلك) بشأن الرعاية الصحية	سنويا
تطوير توصيات منهجية بشأن تشكيل كفاءة الرعاية الصحية في مرحلة ما قبل المدرسة (ملخصات الدروس، دروس الصحة والسلامة، سيناريوهات الإجازات الرياضية، الترفيه، المشي لمسافات طويلة والرحلات، المواد البصرية، إلخ)	سنويا	كبار المعلمين المعلمين والمتخصصين
معدات المعلمين من خلال الفوائد المنهجية والتوصيات لإدخال التقنيات الموفرة للصحة في Dous (الاستحواذ على الأدبيات المنهجية، تنظيم الاشتراك في الدوريات)	سنويا	كبار المعلمين
تنظيم العمل على المشاريع التعليمية للموضوعات الرياضية	سنويا	مربي كبار، مدرب الثقافة البدنية

3. تطوير القاعدة المادية والتقنية لتحسين صحة الأطفال

آفاق تطوير الوسيلة الموفرة للصحة.

رقم p / p	معايير الظروف الطبية والاجتماعية للأطفال في داو	آفاق التنمية	مسؤول
داو لديه شروط لتطوير الأطفال الصغار
	هناك معدات لتطوير المشي وأنواع أخرى من حركات الأطفال.	تحديث وتجديد المواد الألعاب التي تعزز تفعيل حركات الأطفال	رأس المتعلمين
مؤشر داو خلق ظروف لحماية وتعزيز صحة الأطفال
	في داو هناك مكتب طبي، عازل، مكتب إجرائي.	شراء أقدام المائية (الوقاية مسطحة).	رأس ممرضة الرأس
بالإضافة إلى ذلك، هناك أماكن خاصة للعمل الإصلاحي مع الأطفال.
	هناك معالج خطاب مجلس الوزراء	تحديث فوائد الحسابات البصرية	رأس معالج خطاب المعلم
تم إنشاء شروط التنمية البدنية للأطفال في DW
	هناك غرفة محاكاة ومراكز رياضية في كل مجموعة	تحديث وتمديد المعدات الرياضية، ومسارات تصحيح للوقاية من المسطح، والحصول على مجموعة متنوعة من المحاكاة	رئيس، مدرس في الثقافة البدنية، المعلمين
	قام الموقع بإنشاء شروط للتنمية البدنية: تم تجهيز الملعب، وهناك مجموعة متنوعة من معدات الرياضة والألعاب على مواقع المجموعة.	تحديث المعدات الرياضية والألعاب المتوفرة بالفعل؛ ترتيب "صحة التروب" في فصل الشتاء، على أراضي داو لتزيين التزلج.	رأس كبار المعلمين مدرب الثقافة البدنية

توفير الظروف الصحية والصحية

	خلق الظروف	مسؤول
	تنفيذ المتطلبات الصحية للغرفة والمؤامرة والمعدات.	رأس
	بناء عقلاني اليوم	رأس كبار المعلمين تربيس
	تنظيم العملية التعليمية وفقا لمتطلبات الحد الأقصى للتدريب تحميل الأطفال.	رأس كبار المعلمين تربيس
	تنفيذ المتطلبات الأساسية لتنظيم التربية البدنية	رأس كبار المعلمين ممرضة الرأس تربيس
	ضمان ظروف آمنة للإقامة في داو	رأس رئيس القسم الاقتصادي كبار المعلمين ممرضة الرأس تربيس
	العمل الصحي والتعليمي (مع الموظفين والأمهات)،	كبار المعلمين ممرضة الرأس تربيس
	تغذية متوازنة كاملة	رأس ممرضة الرأس
	التدليك الذاتي مع الأطفال	ممرضة الرأس

القطاع الثامنرابعا.

تقييم فعالية البرنامج

1. أداء مراقبة حالة العمل على صحة الأطفال

- الفحص الطبي المنتظم الذي أجراه متخصصون في عيادة الأطفال، الأكبر ممرضة داو. إن نتائج البحث عن الحالة الصحية والتنمية الأصلية تجعل من الممكن تحديد الاتجاهات الرئيسية لمسار الشفاء الفردي للطفل.

يعتمد العمل على التربية البدنية في Dous على التشخيص، الذي يجري من قبل مدرب بشأن التربية البدنية بمشاركة معلم كبير. يتم تسجيل النتائج في خريطة تطوير الطفل وتستخدمها المعلمون عند التخطيط للعمل مع الأطفال. تتم مناقشة نتائج العمل في الاجتماعات الطبية والتربوية وتنعكس في دفتر الملاحظات الصحية المزينة في كل مجموعة.

السيطرة الطبية والتربوية على تنظيم التربية البدنية في رياض الأطفال يتم تنفيذ رأس داو، ممرضة، مدرس كبير. تصدر البيانات في بروتوكولات خاصة تشير إلى الاستنتاجات والاقتراحات.

يتم تشخيص التنمية العقلية من أجل تحديد الخصائص الفردية للطفل. وهي تحمل مؤشر عالمي علم النفس. تتيح لك البيانات التي تم الحصول عليها بمحاكاة استراتيجية نفسية فردية لكل تلميذ مؤسستنا قبل المدرسة.

عند تقييم اللياقة البدنية للتلاميذ، من الضروري الامتثال لقواعد معينة:

إجراء السيطرة الطبية والتربوية على التربية البدنية (1 مرة في الربع في العصور الأصغر سنا والأمر المتوسط \u200b\u200bوالأكبر).

يجري الاستطلاع أن المعلم نفسه هو مدرب للثقافة البدنية، والتي تملك تماما تقنيات الاختبار. يتم التحقق من درجة الاستعداد للمعلم من قبل المعلم الرئيسي قبل بدء التشخيص.

عشية عشية وفي يوم الاختبار، لا ينبغي أن يحمل عدد يوم الطفل جسديا وعاطفيا.

يتم تنفيذ معظم عمليات التحكم التي أجريت (قيد التشغيل والقفز والرمي) في الهواء النقي. مع الطقس السلبي، يمكن تنفيذ بعض القياسات في القاعة، ودرجة حرارة الهواء التي يجب ألا تتجاوز + 18 *.

يجب أن تكون ملابس الأطفال الامتثال لمكان الطبقات، يجب أن تكون مريحة وخفيفة الوزن.

من المهم أن يكون لدى الأطفال مزاج جيد، رفاهية، الرغبة في القيام بالتمارين البدنية.

يجب إجراء الاستطلاع في أي وقت سابق من 30 دقيقة بعد تناول الطعام.

الأطفال مدعوون إلى مجموعات فرعية صغيرة اعتمادا على عمر ومنهجية الاستبيان.

قبل الاختبار، ينبغي إجراء التدريبات القياسية لجميع أنظمة الكائنات الحية وفقا لتحسين الاختبارات.

يتم إجراء اختبار اللياقة البدنية للأطفال في الإنجاز لمدة 3 سنوات 6 أشهر.

إلى المسح يسمح للأطفال الذين ليس لديهم موانع في أداء اختبارات الدول الصحية (وفقا لإبرام طبيب الأطفال).

لا يتم إجراء اختبار في غضون شهر مع الأطفال الذين نقلوا المرض الحاد، وتفاقم المرض المزمن. جميع المعلومات اللازمة حول الوضع الصحي للأطفال، توفر الممرضة العليا مدرسا في الثقافة البدنية في بداية العام الدراسي، بالإضافة إلى التشخيص.

يتم إيلاء اهتمام خاص للأطفال الذين يعانون من زيادة الإثارة والتوزيع الحركي. هؤلاء الأطفال على سيطرة ثابتة من قبل المعلم، ممرضة كبار، مدرس في الثقافة البدنية.

هناك مؤامرة أو مركز فعلي حيث يتم اختبار الأطفال، يجب إعداده (ليس لديك أشياء أجنبية؛ أن تكون جيدة التهوية؛ يجب أن تكون المعدات ثابتة بحزم، وليس لديك زوايا حادة، إلخ).

مطلوب تأمين الأطفال عند أداء المهام المحركات، من المهم بشكل خاص على تمارين الجري، والقفز، وتمارين التحمل.

التشخيص النفسي - دراسة التلاميذين في دو، المعلمين والمتخصصين في المؤسسة، وتحديد الخصائص الفردية وميلات شخصية الطفل والبالغين، والفرص المحتملة في العملية التعليمية والتعليمية ونشاط العمل، وكذلك تحديد أسباب وآليات الانتهاكات في التنمية، التكيف الاجتماعي.

يتم تشخيص التنمية العقلية من أجل معرفة ما إذا كان المعرفي والعاطفي والتنمية الاجتماعية للطفل هو متوسط \u200b\u200bالمستوى، والذي يعتمد مشروطا لهذا الفئة العمرية، وكذلك تحديد الخصائص الفردية لشخصية الطفل وبعد

تسمح لك البيانات التي تم الحصول عليها بمزيد من محاكاة الاستراتيجية الفردية للدعم الاجتماعي والنفسي لكل طفل. يتم التشخيص النفسي من قبل طبيب نفسي المعلمين بشكل فردي وفي أشكال المجموعة.

يستخدم معلم عالم نفسي من خلال الأنواع التالية من التشخيص:

-فحص التشخيص - يتم إجراؤها مع مجموعة من الأطفال وتستهدف تخصيص الأطفال بمجموعة معينة من الخصائص.

-التشخيص النفسي المتعمق - يتم إجراؤه مع الأطفال في حاجة إلى عمل إصلاحي، بناء على طلب الآباء والأمهات والمدرسين والمتخصصين. عادة ما يكون بشكل فردي.

-الفحص الديناميكي - بمساعدة ديناميات التنمية، يتم تتبع فعالية العملية التعليمية والأنشطة الإصلاحية والتعليمية.

-التشخيص النهائي - تقييم حالة الطفل (مجموعات من الأطفال) في نهاية دورة العمل الإصلاحي والتطوير.

ميزانية بلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

حديقة الأطفال للمجموعة العامة من النوع رقم 3

التعليم البلدي حي لينينغراد

برنامج استرداد الأطفال

ما قبل المدرسة "musthemistry"
sheeremetyeva I.E.

arkhipova s.a.

يهدف البرنامج إلى محترفي الثقافة البدنية، والمعلمون الذين يعملون في Dou، تهدف إلى تشكيل وتعزيز الصحة والتعليم في مجال الثقافة البدنية لأطفال ما قبل المدرسة.

ملاحظة توضيحية

طفولة ما قبل المدرسة هي فترة مهمة بشكل استثنائي، عندما يتم وضع أسس التنمية الجسدية والعقلية وصحة الإنسان. نظرا للانتشار العظيم للأمراض الحادة والمزمنة عند رفع الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة، فإن الحاجة إلى البحث المستمر عن أحداث المخدرات - الأساليب والأساليب الجديدة، التقنيات الجديدة.

حماية وتعزيز صحة الأطفال، وتشكيل عادة في نمط حياة صحي هي واحدة من المهام الأساسية للمؤسسات التعليمية قبل المدرسة. يتم تأكيد أهمية موضوع نمط حياة صحي عن طريق المؤشرات الإحصائية. تتميز صحة مرحلة ما قبل المدرسة الحديثة بانتشار مرتفع من انحرافات المورفوفن - 69.5-75.5٪. الرائدة هي انتهاكات من قبل الجهاز العصبي المركزي، ونظام العضلات الهيكلية، ونظام القلب والأوعية الدموية، والأجهزة الهضمية، والمظاهر الحساسية. أظهرت الدراسات أنه خلال السنوات العشر الماضية، تضاعف عدد الأطفال الذين لديهم انتهاكات في حالة من الصحة، وانخفض عدد مرحلة ما قبل المدرسة الذين ليس لديهم مثل هذه الانحرافات ثلاث مرات (v.r. Kuchma، M.I. Stepanova).

تحليل حالة صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة MDOU ART. يمكن الإشارة إلى لينينغراد في 8، انخفاض بنسبة 4٪ في عدد الأطفال الأصحاء عمليا مع مستوى السن المقابل لمؤشرات المورفوفندرات، والتنمية البدنية والعقلية المتناغمة. الجزء الأكبر من مرحلة ما قبل المدرسة (63.9٪) مغادرة الأطفال الذين يعانون من إعاقات الدوسونولوجية في الصحة. مجموعة من الصحة مع الأمراض المزمنة هي 1.4٪ من الأطفال. ظهر الأطفال مع عيوب التنموية المزمنة والخلقية في حالة من الشكليات الفرعية.

يمكن الإشارة إلى تحليل طبيعة الأمراض غلبة الاضطرابات العصبية، ووجود أمراض نظام القلب والأوعية الدموية، والحساسية، وعسر العسر في المسالك الصفراوية، انتهاك الطبيعة الجراحية (PHYMS).

كل عام، من بين فرقة الأطفال، مجموعة منهم في كثير من الأحيان (4 مرات أو أكثر في السنة) من الأطفال المرضى، والتي شكلت عددا بسيطا من الأطفال (7-8)، ولكن، ومع ذلك، كان هناك مؤشر متزايد تدريجيا وبعد

وفي هذا الصدد، من الضروري تنظيم أنشطة تنوعية تهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال، وتنفيذ مجمع التدابير التعليمية والعافية والطبية والوقائية في مختلف الخطوات العمرية. الطبيب الشهير N.M. حذر Maksimovich-Ambodik من أنه لا ينبغي أن يعامل أبدا بالمخدرات التي و "بسيطة يعني تصحيحها". يمكن حاليا حل مهمة تقليل الإصابة عن طريق الحماية غير المحددة لجسم الأطفال مع مختلف الأساليب الفيزيائية والأعشاب الطبية والزيوت العطرية التي تزيد من المقاومة الشاملة للجسم للأمراض. اخترعت الطبيعة آليات الحماية والدفاع عن النفس، ومهمة المعلم هي تعليم الأطفال استخدام هذه الآليات الطبيعية، وبمساعدة الأموال غير التقليدية التي يمكنك دفع هذه الآليات إلى العمل.

يحدد الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزه في مؤسسات ما قبل المدرسة من خلال عدد من الشروط، من بينها:

تنفيذ التقنيات التربوية الموفرة للصحة؛
عادة ما يكون نهج فردي للطفل هو مستوى التطوير والمرضى البيولوجي والنفسي؛
الامتثال للنظام العقلاني في اليوم، مما يوفر تغييرا في مختلف الأنشطة والترفيه؛
خلق ظروف لتلبية الاحتياجات البيولوجية للأطفال في الحركة؛
تنفيذ نظام لتحسين ضعف الأطفال؛
تنفيذ مختلف أشكال العمل المنهجي مع الآباء وتشكيل نمط حياة صحي في الأطفال بناء على التعليم والتدريب الصحي.

pedagog v.a. يعتقد Sukhomlinsky أن "الاهتمام بصحة الأطفال هو عمل المعلم الأكثر أهمية" و "... على رأس الأحداث التربوية، تخترق جميع الأعمال التعليمية، يجب أن تهتم بتعزيز صحة الطفل "

بالنظر إلى أهمية المشكلة، من أجل الحفاظ على وتعزيز الصحة البدنية والعقلية للتلاميذ في مدو رقم 3 من الفن. تم اختبار Leningrad نموذجا للحفاظ على صحة أطفال ما قبل المدرسة باستخدام الطرق غير التقليدية للتصحيح والاسترداد وتم وضع برنامج لاستعادة الأطفال.

أهداف ومهام البرنامج
غرض : خلق الدافع المستدام وتحتاج إلى الحفاظ على صحتك وصحتك للأشخاص.

مهام:

الحفاظ على وتعزيز صحة الأطفال؛
تشكيل عادات لأسلوب حياة صحي؛
الوقاية من اضطرابات النظام العضلي الهيكلي، عرض، نزلات البرد؛
تشكيل الحاجة لأنشطة السيارات اليومية؛
تطعيم المهارات الثقافية والصحية؛
تحسين الجسم عن طريق شراء مهارة التنفس السليم؛
تكوين الصحة النفسية في مرحلة ما قبل المدرسة؛
الوعي وفهمنا "I"، التغلب على الحواجز التي تحول دون الاتصال، وتشكيل المهارات التواصلية؛
تطوير الاهتمام والتركيز والتنظيم والخيال والتخيلات والمهارات لإدارة أفعالهم ومشاعرهم.

مؤشرات الأداء

المؤشرات الرئيسية هي:

الحد من مؤشرات مرحلة ما قبل المدرسة؛
زيادة تطوير الصفات المادية؛
مؤشرات مستدامة للرفاهية النفسية العاطفية في مرحلة ما قبل المدرسة.

الأسس النفسية والتربوية للبرنامج

وفقا لتعريف منظمة الصحة العالمية، فإن الصحة هي الحالة الطبيعية للجسم، والتي تتميز بعكسها مع البيئة وغياب أي تغييرات مؤلمة؛ حالة الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي الكامل.

مهمة مؤسسة ما قبل المدرسة - لتعليم كل طفل لرعاية صحتك. وقد ثبت أن صحة الإنسان بنسبة 7-8٪ يعتمد على عمل نظام الرعاية الصحية وأكثر من 60٪ من نمط الحياة البشري.

أثناء طفولة ما قبل المدرسة، في عملية التأثير الترويجي المستهدف في الأطفال، يمكن للأطفال تشكيل نمط حياة صحي.

فترة ما قبل المدرسة هي مرحلة مهمة للغاية في حياة الطفل. إنه في سن ما قبل المدرسة أن يحدث التنمية الجسدية والعقلية، يتم تشكيل قدرات مختلفة بشكل مكثف، ويتم وضع أساس سمات الأحرف والصفات الأخلاقية. في هذه المرحلة، يتم تشكيل الطفل أعمق ومشاعر بشرية مهمة.

بناء على خصوصيات التنمية العقلية للأطفال، في سن ما قبل المدرسة، فمن الضروري وضع أسس أسلوب حياة صحي، لأنه بالتحديد خلال هذه الفترة التي تتراكم الانطباعات الزاهية والمجازية والعاطفية، وهي مؤسسة الموقف الصحيح تجاه صحتهم.

مبادئ بناء البرنامج

مبدأ العلاقة العلمية يضمن التعزيز لجميع أنشطة الترفيه مع تقنيات مقرها علميا واختبارها عمليا.

مبدأ النزاهة وتعقيد العمليات التربوية يتم التعبير عنها في استمرارية عملية الاسترداد وتتضمن تفاعلا وثيقا من المعلمين والعاملين في الطب إلى Dou.

مبدأ التعلم متحدة المركز (SPALIZED) يتكون ذلك في التكرار في جميع الفئات العمرية ويسمح لك بتطبيق تعلمته ومعرفة تلك الجديدة في المرحلة التالية من التطوير.

مبدأ منهجي والتسلسل ينطوي على علاقة المعرفة والمهارات والمهارات.

مبدأ التعقيد والمعاد - يشمل حل المشكلات الصحية في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع الأنشطة.

مبدأ نظرية الاتصال مع الممارسة يشكل الأطفال، والقدرة على تطبيق معرفتهم للحفاظ على الصحة وتعزيزها في الحياة اليومية.

مبدأ التوجه الشخصي بشكل فردي للتعليم يفترض أن الطفل يصبح الهدف الرئيسي للتعليم، وليس العالم حولها. يخطط المعلم، الذي يعتمد على الخصائص الفردية للطفل، تطويره، بل يخطط سبل تحسين المهارات والمهارات، وبناء نظام موتور.

مبدأ إمكانية الوصول من الممكن القضاء على الآثار الضارة لكائن الحي للأطفال نتيجة لمتطلبات عالية ومجهدة بدنية.

مبدأ النجاح إنه في مرحلة التشكيل الصحي، يتلقى الطفل المهام بأنه قادر على التنفيذ بنجاح.

مبدأ التواصل إنه يساعد على تثقيف الحاجة إلى التواصل في عملية تشكيل الدافع الصحية الاجتماعي.

مبدأ الأداء أنه ينطوي على الحصول على نتيجة إيجابية لتحسين العمل.

مبدأ الإنسانية يحدد الطبيعة العامة لعلاقة المعلم والتلاميذ. يتم تحديد الطفل بالقيمة الرئيسية لعالمه الداخلي والاهتمامات واحتياجاته وقدراته وإمكانياته وميزاته.

مبدأ أنسنة ويشمل المساعدة في تشكيل هوية الطفل، والتنمية الذاتية، والتخفيف من التوتر، واستعادة البيئة البشرية، وتوازنه العقلي.

مبدأ صور الطبيعة يفترض تربيته وفقا لطبيعة الطفل، يعني موقفا تجاه الطفل كجزء من الطبيعة.

مبدأ الثقافات ينص على الحد الأقصى للاستخدام لثقافة البيئة التي مؤشر داون (LD stolyarenko، s.i. smerygen).

مبدأ النزاهة وتحدد الوحدة الاستمرارية الداخلية لمحتوى ووسائل العرض التقديمي. الرجل هو نظام كلي مع وحدة العناصر النفسية والاجتماعية والروحية والأخلاقية، مما يؤثر على بعضها البعض.

مبدأ استمرارية التعليم الترفيهي يتضمن تحسن مستمر للفرد في جوانب مختلفة من الحياة.

مبدأ الاكتفاء يمكن وصفها بأنها الصيغة "كل شيء جيد في الاعتدال".

مبدأ "لا تضر!".

في عملية تربية شخص صحي كمتطلبات أولية، يجب أن تستخدم مبادئ علم التربية العلاجي (VE Gurin، EA Degtyarev، AA Dubrovsky): مبدأ التفاؤل، مبدأ وضع الحياة النشط، مبدأ الاستمرارية، مبدأ النهج الشخصي الفردي، مبدأ الاستمرارية.

الأسس النظرية للبرنامج بناء على المفاهيم والنظريات التالية:

مفاهيم التعليم المنحى الشخصية (E.V. Bondarevskaya، V.A. Petrovsky، S.V. Khimanvich، I.s. Yakimanskaya et al.)؛
نظريات إدارة العمليات التربوية (A.G. ASMOLOV، V.P. Bespalko، A.AY. Danilyuk، R.M. Chumicheva، إلخ)؛
مفاهيم التعليم الفالي (g.k. zaitsev، v.v. svabanov، l.g. tatarnikova، v.p. solomin).

طرق الاسترداد

طرق تهدف إلى تطوير الأعضاء التنفسية

أساليب الجمباز التنفسي الديروكسالي. strelnikova. موجهة على علاج واستعادة الصوت. جوهر التقنية - في التنفس القصير النشط، الذي يدرب جميع عضلات الجهاز التنفسي. لا يتم إصلاح الاهتمام، يجب أن يحدث تلقائيا.

طرق تهدف إلى زيادة مقاومة الجسم

أصابع التدليكوبعد وفقا لإلحاح مناطق الوخز بالإبر، فإن الفرشاة ليست أقل شأنا من الأذن والقدم. يزيد تدليك الإبهام من النشاط الوظيفي للدماغ، المؤشر - يؤثر إيجابيا على حالة المعدة، وهو متوسط \u200b\u200b- على الأمعاء، المسمى - على الكبد والكلى، تزرع قليلا على القلب.

الأساليب التي تهدف إلى تصحيح الرؤية

طريقة تصحيح الرؤية V.F. بسوار من أجل التنشيط الدوري للتنسيق البصري، يتم استخدام مخططات العمليات المرئية والمحركات (محاكاة تصحيح الرؤية).

طريقة تحسين عرض V. Bates و M. Corbettوبعد يتم استخدام بعض الاستقبال، والتي يمكنك إزالة الجهد الرئيسي.

الأساليب التي تهدف إلى تطوير نشاط المحرك

الجمباز الايقاعيإنها واحدة من أصناف علاج الجمباز للشفاء. وهو يقوي العضلات الهيكلية، الجهاز التنفسي، نظام القلب والأوعية الدموية، يساهم في تكوين الموقف المناسب، وتطوير الموسيقى. تشتمل الجمباز الإيقاعي على مجموعة عامة، وقوة، تمارين البهلوانية، وعناصر الجمباز الإيقاعي، والقفز، والجري، وحركات الرقص مع عناصر من الرقصات الحديثة والشعبية.

الأساليب التي تهدف إلى الوقاية من الحادة

تدليك المناطق النشطة بيولوجيا(من قبل A.A. أومانسكايا) يوصى به أطباء الأطفال عند إعادة تأهيل الأطفال المرضى في كثير من الأحيان. تزيد تدليك نقاط الحياة النشطة من الخصائص الواقية للأغشية المخاطية للأنف، البلعوم، الحنجرة، القصبة الهوائية، القصبة الهوائية، الأعضاء الأخرى. أثناء التدليك، يبدأ جسم الإنسان في إنتاج الأدوية الخاصة به (Interferon).

aerofitotherapy.(وفقا ل Yu.V. Akimov و I.F. Ostapchuk) يعتمد على استخدام Phytoncides من مصانع الزيوت الأساسية مع النشاط البيولوجي والقدرة على اختراق الأجهزة التنفسية في جسم الإنسان ولديه تأثير شفاء عليه.

العلاج الطبيعي(وفقا ل N.I. كوراكوف) تقع في شطف من الحلق، والاستنشاق والحياء مع النباتات النفوذ ذات الهدف الوقائي والعلاجي.

تصلب المياه والهواء والشمس- واحدة من الأساليب المقبولة عموما للوقاية غير المحددة في أورز. التقنيات المتناقضة في الوضع النابض، بناء على بيانات G.N. Speransky، yu.f. Zmanovsky، R.P. نارسيسوف، سانت Khrushchev.

الأساليب التي تهدف إلى تطوير جهاز الكلام

ألعاب الإصبع. وفقا ل I. Kant، "اليد هي الرأس الخارجي للدماغ". الشخص هو "هيئة تفكير" غير محدودة، مثال على هذا التعددية - يد مزدوج من شخص. إن أكبر تأثير الدافع من عضلات اليدين على تطوير القشرة الدماغية يحدث فقط في مرحلة الطفولة، في حين أن منطقة المحرك تشكل. لذلك، فإن العمل على تطوير المحركات الجميلة لأصابع الأصابع في سن ما قبل المدرسة أهمية خاصة. أثبت العلماء أن محلل الكلام يتم تشكيله على أساس محلل المحرك. يساهم أداء التمارين اللازمة من قبل كل يد في تكوين مناطق الكلام في كل من نصفي الدماغ.

شعار -تهدف التقنية الشاملة التي تشمل وسائل علاج النطق والتربية الموسيقية والإيقاعية والجسدية، إلى تصحيح انتهاكات الكلام وتطوير النظم غير المنظمات: تحسين الحركية الشاملة لتنظيم نغمة العضلات، وتفعيل جميع أنواع الاهتمام ذاكرة.

طرق تهدف إلى التصحيح العقلي

النفسيين - الطريقة غير اللفظية للعلاج النفسي الجماعي، والتي تعتمد على استخدام التعبير الحركي. هذا هو مسار من المهن الخاصة (etudes، التمارين، الألعاب) التي تهدف إلى تطوير وتصحيح الجانبين المختلفة من نفسية الطفل (الشخصية المعرفية والعاطفية). الادهات النفسية الشخصيةE.A. alyabyeva، m.i. يهدف الأنظف، الذي تم تكييفه إلى سن ماكره الأقدم، إلى تطور الخيال، وإزالة التوترات الفكرية والعاطفية، وتنسيق العلاقات مع الآخرين، وتطوير الثقة بالنفس من خلال لعب خيارات العلاج النفسي.

ألعاب التواصل(وفقا ل K. Orfu، V.A. Zhilin، T.E. Tyutyunnikova و E.V. Rybak) المساهمة في تشكيل المناخ الذاتي الإيجابي في فريق الأطفال، وتطوير شخصية الطفل، والإفصاح عن قدراته الإبداعية.

العلاج بالموسيقى(وفقا ل I.r. Tarkhanov، M.Ya. Mudrov، O.a. Mashkov) - طريقة فعالة لمنع وعلاج عصاب الأطفال. تزيد الموسيقى من قدرة الجسم على إصدار Endorphins - المواد الكيميائية الحيوية الدماغية، مما يساعد على التعامل مع الألم والتوتر، ينظم التنفس.

الأساليب التي تهدف إلى تحسين صحة الأطفال

توقف ديناميكيكونها واحدة من أشكال الترفيه النشط خلال الفصول المستقرة، وزيادة الأداء العقلي للأطفال في الفصول وإعطاء "فرح العضلات" (I.P. Pavlov). تسبب التمارين البدنية قصيرة الأجل للموسيقى إثارة بعض إدارات الدماغ، وتعزيز الدورة الدموية وخلق ظروفا مواتية لاستجمام الإدارات المثيرة مسبقا.

دقائق من الراحة.

تمارين الاسترخاء (العمل في زوايا الاسترخاء).إنهم يسهمون في الاسترخاء، يتم تنفيذهم في بداية الفصول - بهدف الإعداد وفي النهاية - من أجل دمج الخبرة المكتسبة أثناء الدراسة.

طرق الصحة البيئية

العلاج بالألوان(وفقا ل v.m. bekhterev، على بعد GALE، E.D. Babbit). تساعد سلسلة الألوان المختارة بشكل صحيح على إنشاء مزاج جيد ويزيد من الأداء البشري.

تصميم فلورايساعد على تنظيف الهواء من الغرف المغلقة مع النباتات التي تمتص المواد الضارة بنشاط (وفقا تجارب NACA).

أرثرابيايعتمد على الطبيعة المجسمة المجزية للفن والنفوذ على العواطف، ومزاج الرجل (A.G. Zakhovaeva، A.I. Kopytin).

هيكل البرنامج

صحة الأطفال هي مفهوم يتضمن الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية للجيل الأصغر سنا. لذلك، يجب تنفيذ العمل مع الأطفال في مؤشر داو السفن في المجالات التالية:

ضمان الشروط للحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم؛
تنفيذ الأعمال الصحية والوقاية والطبية والترفيهية مع الأطفال؛
التطور المادي والشخصي والفكري لكل طفل، مع مراعاة خصائصه الفردية؛
تنفيذ تصحيح الانحرافات في التنمية البدنية والعقلية؛
المساعدة والدعم للأسرة في تعليم الأطفال.

الهدف الرئيسي من برنامج إعادة تأهيل ما قبل المدرسة هو إنشاء نظام لاستعادة التلاميذ، وهي مجمع من الأشكال التنظيمية وأساليب أنشطة DOU، تهدف إلى الحفاظ على الصحة وتحسينها .

توجه العافية في Dou هو مجموعة من الأفكار والإجراءات والمهارات ومهارات المشاركين في العملية التعليمية، طلبت تشكيل شخصية صحية للتلميذ. تنفذ الأنشطة التعليمية والترفيهية في DOU ضمن إطار العملية التربوية ولديها مميزات مميزة: المساعدة المنهجية للتنمية الذاتية للجسم وتشكيل مفهوم I-Implication لشخصية صحية.

المكونات الرئيسية لتكوين I- مفهوم شخصية صحية هي:

معرفة الصحة
موقف نفسي إيجابي؛
النظافة الشخصية والعامة؛
النشاط الحركي الأمثل؛
اتباع نظام غذائي متوازن
استعادة وظائف الجسم؛
تصلب.

يتضمن برنامج استرداد ما قبل المدرسة عدة كتل (اتجاهات) للعمل:

تنظيم مساحة تعليمية موفرة صحية في مدو والأسرة.
الوقائية (PHYTO، فيتامينو، الهيريو، العلاج بالموسيقى، Talentheray).
ضمان السلامة النفسية لشخصية الطفل.
التوجيه الصحي للعملية التعليمية والتعليمية.
تشكيل الثقافة الزالية للطفل.

يتم توجيه التدابير الصحية والوقائية إلى:

تقليل معدل الإصابة؛
تسليط الضوء على عوامل الخطر؛
تقليل مستوى التوتر الوظيفي للأطفال؛
تنظيم سبل العيش مع مراعاة الخصائص الفردية للأطفال.

تنظيم مساحة تعليمية صحية في داو والأسرة يشمل الاستخدام في وضع اليوم:

أشكال العمل للحفاظ على وتعزيز الصحة البدنية والعقلية (الجمباز الصباحي، والترفيه والعطلات والألعاب والأيام الصحية، واستعراض المباني، والأنشطة الموسيقية والمسرح، وغيرها علم النفس، وما إلى ذلك)؛
مجمع من أنشطة تصلب (تصلب الهواء، والمشي على "المسارات الصحية"، الوقاية مسطحة، المشي حافي القدمين، شطف الحلق، الفم، أقصى قدر من الإقامة للأطفال في الهواء الطلق)؛
التربية البدنية لجميع الأنواع، مع مراعاة مجموعة صحة الأطفال؛
تطوير الطبقات باستخدام النماذج غير التقليدية وطرق العمل (العلاج بالروائح الروائح، العلاج بالألوان، العلاج بالموسيقى، الجسدية)؛
نظام محرك الأمثل (النشاط الحركي التقليدي للأطفال - الجمباز الصباحي، التربية البدنية، إجراء ألعاب المتداول، والمشي، والفصول الموسيقية والإيقاعية، والأنشطة الحركية المستقلة؛ إدراج في العملية التعليمية لتحسين وتكنولوجيا التحسين والوقاية منها (خمس دقائق من الصحة، تغييرات السيارات، استرخاء مؤقتات، أيام من الصحة، التربية البدنية والعطلات الرياضية).

الاتجاه الوقائي يشمل:

إدخال Phyto، فيتامين، رائحة، Aereion، العلاج بالموسيقى، Talentherapy في لحظات معتدلة؛
استقبال الرصاص ومختلاق النباتات Adaptogen وفقا لخطة الأحداث الصحية.

ضمان السلامة النفسية لهوية الطفل يتم تنفيذها من خلال منظمة مريحة من النظم نفسيا، ونظام السيارات الأمثل، والتوزيع الصحيح للأحمال البدنية والفكرية، والأسلوب الخير للتواصل البالغين مع الأطفال، يعتمد على فهم الطفل والاعتراف والاعتماد عليه؛ استخدام تقنيات الاسترخاء في وضع اليوم، واستخدام الأموال والأساليب اللازمة للحفاظ على الصحة العقلية لمرحلة ما قبل المدرسة: عناصر من الجو الاسترخاء والاسترخاء، الأطباء النفسية، الموسيقى، Talentherapy.

التوجيه الصحي للعملية التعليمية يشمل قيمة الفضاء التعليمي للأطفال، والموقف الدقيق تجاه الجهاز العصبي للطفل، ومنظمة الاحداث الصحي.

تشكيل الثقافة الزالية للطفل - معرفة الصحة والقدرة على إنقاذ وصيانة والحفاظ على الصحة، وتشكيل موقف واعي للصحة البدنية والعقلية والحياة.

تشكيل الثقافة الزالية للآباء والأمهات.

جنبا إلى جنب مع العامل الطبي، تم تطوير نظام للتدابير الشاملة لتحسين الأطفال: إدخالها لنمط حياة صحي، إجراء أنشطة مخططة لمنع الأورز، والامتثال للنظام الصحي في مؤسسة الأسرة وما قبل المدرسة، والتدريب التنفس السليم، والوقاية من انتهاكات المساعدة الإنمائية الرسمية، إجراءات التشغيل اليومية والتدليك الذاتي، واستخدام الجمباز المضاد للإجازات.

الاتجاهات الرئيسية للبرنامج

تنظيم إيقاع صحي من الحياة

في مؤسسة ما قبل المدرسة، يقضي الأطفال جزءا كبيرا من الوقت في فترة النمو والتنمية المكثف، وتشكيل العادات المفيدة. لذلك، فإن جودة وزارة البيئة بأكملها في التطوير السليم لمثل الدراسات المرحلة ما قبل المدرسة مهمة. أساس بيئة صحية للأطفال في مؤشر داو هو إنشاء ظروف صحية وتربوية وجمالية مواتية وبيئة مريحة. تطوير البيئة عادة، وفقا للأكاديمي N.N. Podjakova، الشرط الرئيسي لتحسين عملية التطوير الذاتي ونشاط الطفل.

العامل الرئيسي النفسي والأمم النفسي والنفسي في داو هو نظام عافية عقلانية. إن النظام الذي شيد بشكل صحيح الفسيولوجي ذو أهمية كبيرة لمنع التعب وحماية الجهاز العصبي للأطفال، ويخلق المتطلبات الأساسية للتدفق الطبيعي لجميع العمليات الحيوية في الجسم. إن الروتين الواضح لليوم في مؤشر داو والأسرة وفقا للخصائص العمرية وقدرات جسم الأطفال يحدد إلى حد كبير رفاهيته البدنية والعقلية.

يجب أن يكون يوم اليوم في رياض الأطفال مرنا. إذا تم تحديده، فيجب أن تؤخذ في الاعتبار، الظروف الجوية، والضغط الجوي، والتوقعات الفلكية. اعتمادا على حالة الأطفال، يجوز تقليل وقت الفصول، وتغيير هيكلهم، وزيادة في طول المشي والنوم حسب الظروف الجوية. المكونات المستمرة للوضع - وقت تناول الطعام، والنوم اليومي، والمدة الإجمالية لإقامة الطفل في الهواء الطلق (المشي في الصباح وفي المساء) وفي الغرف عند إجراء تمرين. المكونات المتبقية للنظام ديناميكية.

مرحلة ما قبل المدرسة الحديثة تعاني من الزائد العقلي الهامة. الطفل موجود بالفعل في مرحلة ما قبل المدرسة يشعر بالآثار الضارة لتقييد الجسم (قيود الحركة). يتم استخدام تحسين التمارين البدنية للتعويض عن عدم كفاية التنقل. لذلك، من المهم جدا تنظيم الوضع بعقلانية في رياض الأطفال من أجل الأطفال قدر الإمكان في الحركة. نتيجة لتحقيق الجهد البدني، يتم تحسين المؤشرات الوظيفية لنظام القلب والأوعية الدموية، يتم تسريع تطويرها، فإن الجهاز العضلي يتطور وتعزيز، يعمل نظام الجهاز التنفسي أكثر نشاطا، تم تحسين تنسيق المراكز العصبية، وزيادة نغمة عاطفية. مطالبات الثقافة البدنية تحسين عمليات التفكير والذاكرة، والمساهمة في تركيز الاهتمام، وزيادة الاحتياطيات الوظيفية للعديد من أجهزة وأنظمة الجسم.

تنظيم النشاط الحركي للأطفال

تتمثل إحدى شروط تنظيم أنشطة الأطفال العقلانية في أن توفر نظام حركي مثالي يتيح لك إرضاء الحاجة الفسيولوجية في الحركة، يساهم في تطوير الصفات المحرك الأساسية ويسهم في الحفاظ على أداء رفيع المستوى في جميع أنحاء يوم.

نموذج النشاط المحرك للأطفال

أنواع الطبقات	خيارات المحتوى	ميزات المنظمة
الجمباز الصباحي	الجمباز التقليدي التمارين الرياضية الجمباز الايقاعي كيث	يوميا في الصباح، في الهواء الطلق أو في القاعة. مدة 10-12 دقيقة.
الطبقات الفيزيائية	الطبقات التقليدية دروس الألعاب والمصين فصول نوع التدريب الطبقات المواضيعية فحص التحقق في الخارج	دروسين في الأسبوع في المبنى المادي. مدة 20-35 دقيقة.
fizkultminutki. الدقائق الموسيقية	ممارسة لإزالة التعب العام والمحلي تمارين الأيدي اليدين الجمباز للعيون الجمباز لتحسين الجلسة تمارين التنفس تمارين الوقاية مسطحة	كل يوم محتجزون أثناء تطوير الكلام، من تشكيل أفكار رياضية. مدة 3-5 دقائق.
الجمباز التصحيحية بعد النوم	تجريب في السرير - تمارين تصحيحية والتدليك الذاتي العافية المشي على المساج ومسارات مضلعة تطوير الحركة الضحلة والتنسيق البصري المكاني	يوميا، مع فراموج مفتوحة في غرفة النوم أو المجموعة. مدة 7-10 دقائق.
نقل الألعاب وممارسة الرياضة للنزهة	ألعاب متحركة من كثافة متوسطة ومنخفضة العاب القوم تناوب تمارين الرياضة (ركوب الدراجات، شيلدينج) ألعاب مع عناصر الرياضة (كرة القدم، كرة الريشة، البلدات، كرة السلة، الهوكي)	يوميا، في الصباح المشي. مدة 20-25 دقيقة.
نقل الألعاب وممارسة الرياضة للنزهة	الألعاب التي تعامل الألعاب الموسيقية مدرسة المدرسة	للنزهة في فترة ما بعد الظهر مدة 15-20min.
رعاية العافية		2 مرات في الأسبوع، يتم تنفيذ مجموعات من 5-7 أشخاص خلال المشي الصباحي. مدة 3-7 دقائق.
"أسبوع الصحة"	فصول على Valeology نشاط المحرك المستقل الرياضة والتمارين بطولة الخريف والربيع في القفز، تشغيل. نشاط العمل المشترك للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور وسائل الترفيه.	4 مرات في السنة (في أكتوبر، يناير، مارس، يوليو)
العطل الرياضية والترفيه البدني	لعبة منافس مشهد مبدع مشترك تشكيل نمط حياة صحي	تعقد العطلات مرتين في السنة. مدة لا تزيد عن ساعة. الترفيه - مرة واحدة في الربع. مدة لا تزيد عن 30 دقيقة.
نشاط المحرك المستقل	اختيار مستقل للحركات مع الفوائد، باستخدام المخزون المصنوع من صنع أو تكييفه.	يوميا، أثناء المشي، تحت إشراف المعلم. المدة تعتمد على الخصائص الفردية.
مشاركة الآباء في التربية البدنية والعافية، الأحداث الجماعية، الفصول		إعداد وإجراء التربية البدنية والعطلات والأيام الصحي.

الجمباز الصباحي مهم لتشغيل الجسم، مما أدى إلى تحسين صحة الأطفال بعد النوم والتدريب البدني المنتظم من أجل تحسين الجهاز العضلي وأنظمة القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي. يجب أن يتم ذلك مع نافذة مفتوحة. تعمل الهواء الطازج على مستقبلات الجلد مع البرد، مما يساهم في الزيادة السريعة في استثارة CNS واستعادة الأداء العادي. في الجمباز الصباحي، كان من المستحسن تغيير متكرر للتدريبات في التكرار المتعدد (حتى 8-12 مرة) من تمرين واحد (وفقا لتوصيات Yu.f. Zmanovsky).

يمكن تنفيذ الجمباز الصباحي في أشكال مختلفة.

الجمباز الصباحي التقليدييتكون من تمارين محركات (أنواع مختلفة من المشي والجري)، وهي مجمع من تمارين الصفيف العامة لمجموعات العضلات المختلفة، والقفز في التناوب مع تمارين المشي والتنفس والجزء الأخير (المشي). يتم تنفيذ الأجزاء التمهيدية والنهائية في دائرة، لتنفيذ مجمع التمرين، يتم بناء الأطفال في الأعمدة.

لعبة الجمباز يتضمن 3-6 تمارين تقليد. يتم دمج حركات الأزياء مع موضوع واحد. يستخدم هذا النوع من الجمباز الصباحي في العمل مع مرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا.

الجمباز باستخدام العناصر المختلفة يتم تنفيذها كصباحة تقليدية مع العصي الجمباز والأطواق والأشرطة والأعلام والحقائب وغيرها.

يتم تقديم خيارات أنواع مختلفة من الجمباز الصباحي في الملحق رقم 1.

فصول العافيةعقدت بانتظام. يتم تقديم عينات من جلسات الترفيه مع الأطفال في الملحق رقم 2.

الطبق الموسيقي

أثناء إجراء الإيقاع والموسيقي والمرض، الكلام والرقص والتواصل الموسيقي والألعاب والأصابع والألعاب مع الغناء. يتم إعطاء الكثير من الاهتمام في الفصول إلى التدريبات على تطوير التنفس. يتم تقديم خيارات العلاج الموسيقي في الملحق رقم 3.

توقف ديناميكي

وقفة ديناميكية - مليئة بمجموعة متنوعة من الأنشطة الحركية، والتي تتميز بغموت كبير من الحمل العقلي أو رتابة الحركات. تم تصميم Pauses الديناميكي لمنع التعب وتقليل الأداء. لذلك، يتم الاحتفاظ بها خلال فصول الرياضيات، وتطوير الكلام، نشاط ISO. يتم تقديم متغيرات من التوقف الديناميكي في الملحق رقم 4.

إزالة التوتر يساعد أيضا fizminutka، الجمباز logo، ألعاب الإصبع.

fizkultminutki.

يتم تنفيذ Fizkultminthki من أجل زيادة الأداء الذهني والحد من التعب، وتوفير بقية نشطة قصيرة الأجل. يتكون Fizkulminutka من 3-4 تمارين لمجموعات العضلات الكبيرة التي تنشأ تنفسها ودورة الدم. يتم تقديم عينات في الملحق رقم 4.

الجمباز الحميمة

الجمباز الأمتعة - شكل من أشكال الترفيه النشط لإزالة الجهد بعد عمل طويل في وضع الجلوس. يتم تنفيذها للموسيقى، وقراءة قصيدة أو تغني الأطفال والمعلمين. يتم دمج تمارين الشعار في مجمعات من تمارين الصفيف العامة، والتي تشارك فيها جميع مجموعات العضلات.

ألعاب الإصبع

تطوير ألعاب الإصبع عند الأطفال دراجة نارية صغيرة وتنسيق الحركات والاهتمام وتفعيل مهارات الكلام والتفكير والذاكرة. يتم تقديم خيارات اللعبة في الملحق رقم 5.

الجمباز الوقائي

يتم تنفيذ الجمباز الوقائي من أجل تحسين وظائف الجسم واستعادة الصحة والصحة. يمكن تنفيذ الجمباز الوقائي أثناء الفصول الدراسية، قبل المشي، تلقي الطعام، بداية أنشطة الألعاب، في أي دقيقة مجانية. مدة - 2-3 دقائق. يتم تقديم عينات في الملحق رقم 6.

samomassage.

التدليك - نظام طرق التأثير الميكانيكي القياس على الجلد وأنسجة جسم الإنسان.

التدليك الذاتي - طريقة تنظيم الجسم، أحد تقنيات التحكم في تدفق الدم. يتم تدريب الأطفال على أداء حركات التمسيد والعقبة والاستغلاف وإبزيم في اتجاه تدفق الدم. يتم تقديم خيارات التدليك الذاتي مع الأطفال في الملحق رقم 7.

الجمباز للعيون

تشمل تمارين العين تثبيت مرئي في نقاط مختلفة، وعرض الحركة. التمارين تسهم في استعادة الرؤية العادية، فمن المستحسن أداء 2 مرات في اليوم. يتم عرض الجمباز للعين في الملحق رقم 8.

تمارين التنفس

تساهم الجمباز التنفسي في تطبيع التنفس، وتعزز العضلات التنفسية، وتحذر من الظواهر الراكدة في الرئتين.

يتم إجراء تمارين التنفس 2-5 دقائق، من الممكن الوقوف والجلوس والكذب على الظهر. يتم تمثيل خيارات لاستخدام الجمباز التنفسي في Dow في الملحق رقم 9.

الجري، المشي، ألعاب متحركة ورياضة للنزهة

doodies والمشي على المشي - واحدة من طرق تدريب وتحسين التحمل. في البداية وفي نهاية المشي، يقوم الأطفال بإجراء هرول، وبعد ذلك يذهبون إلى المشي، والمشي في الإيقاع.

تعمل الألعاب المنقولة والرياضية على تطوير الملاحظة عند الأطفال، تصور الأشياء الفردية، وتحسين تنسيق الحركات والسرعة والقوة والبراعة والدقة والتحمل والصفات النفسية الأخرى.

تحتاج الألعاب إلى التقاط الألعاب مع مراعاة عمر الأطفال، بالنظر إلى درجة تنقل الطفل في اللعبة. يجب أن تشمل الألعاب أنواعا مختلفة من الحركات وتحتوي على مهام ألعاب محركات مثيرة للاهتمام.

الاعتماد على دراسات kozyreva o.v. في سياق العمل مع أطفال سن ما قبل المدرسة يتم تنفيذها الألعاب الصحية التعليمية مع الأمراض الأكثر شيوعا والتشوهات في الحالة الصحية في مرحلة ما قبل المدرسة

تحسين الألعاب التعليمية للضوف.
تحسين الألعاب التعليمية والتعليمية في انتهاك الموقف؛
العافية والألعاب التنموية مع عسر الإسراع من المسالك الصفراوية؛
تحسين وتطوير الألعاب أثناء السمنة؛
تحسين والألعاب التعليمية مع صحة القلب الوظيفية والألعاب التعليمية للأطفال في كثير من الأحيان الأطفال المرضى.

هذه الألعاب لها تنافسية وتعاونية وغير قياسية. يلقي رقم 10 يقدم وصف للألعاب.

تمارين الاسترخاء والجمباز تنشيط

يتم إجراء تمارين الاسترخاء لإزالة الجهد في العضلات المشاركة في أنواع مختلفة من النشاط. الاسترخاء هو حالة الراحة، والاسترخاء الناتجة عن إزالة الجهد، بعد تجارب شديدة أو جهد بدني. يوصى بأداء تمارين الاسترخاء قبل النوم اليوم باستخدام الموسيقى والروائح.

تنشيط الجمبازيتم احتجازه بعد يوم النوم الهدف: اصنع انتقالا فسيولوجيا أكثر من النوم من أجل اليقظة، وتحسين مزاج الأطفال ورفع نغمة العضلات. بعد الاستيقاظ، يقوم الأطفال بإجراء بعض التمارين في السرير، والضغط، والوقوف على ماتس التدليك ("المسارات الصحية") انتقل إلى غرفة أخرى، ثم أداء تمارين الجمباز الإيقاعي. إجمالي مدة الجمباز المتنشط - 7-15 دقيقة. يتم تقديم متغيرات من جمباز الجمباز والاسترخاء في الملحق رقم 11.

تصلب

يؤدي تصلب مقاومة الجسم إلى الأمراض المعدية، يساهم في تسريع عملية التمثيل الغذائي، له تأثير مفيد على الحالة النفسية النفسية للطفل.

يختار المعلمون من الأساليب المقترحة، وإجراءات تصلب التي ستقوم بها مع أطفال مجموعتهم. تستخدم مؤسسة ما قبل المدرسة أساليب تصلب، غير ضارة تماما لجميع الأطفال.

حالة تصلب الإلزامية - الامتثال لمبادئ التدريجي والمنهجية. يتجلى التأثير في الحد من المراضة الحادة بعد عدة أشهر من بدء الإجراءات، والتأثير المقاوم هو بعد مرور عام.

تدابير التدقيق الخاصة

أحواض الاستحمام مع ممارسة الرياضة يوميا.
شطف الفم مع درجة حرارة غرفة الماء المغلي بعد كل وجبة.
استخدام واسع لارتفاع وتحسين
معدات التربية البدنية التقليدية.
يوميا في الجمباز الصباحي تستخدم الإيقاعي
حركة.
استخدام في عملهم الديناميكي، تمارين التنفس الثابتة من هاثا اليوغا والتمارين تطورت
أساس أنظمة العافية الصينية.
بعد النوم، أداء تمارين الاستيقاظ.
تطبيق تدليك نقطة.
في فترة فصل الشتاء الربيعي لإدخال الفتاة والعلاج النباتي.

تنظيم التغذية العقلانية

لضمان التغذية السليم، من الضروري أن يكون لديك في غذاء جميع المكونات اللازمة، ونظام الأغذية العقلانية وتوزيع طعام السعرات الحرارية خلال اليوم. العيب في تغذية الأطفال في سن مبكرة من البروتين، اليود، فيتامين أ، حمض الفوليك، الكالسيوم، الحديد يؤدي إلى تأخير في التنمية، فقر الدم، انخفاض الحصانة، مما يؤثر على الصحة في المستقبل. يجب على الأطفال الغذائي الصحية إرضاء الاحتياجات من الطاقة للجسم المرتبط بالتنمية البدنية.

نظام غذائي تم اختياره بشكل صحيح يساعد في التعويض عن الانتهاكات في حالة صحة حالة الأطفال.

يحمي فيتامين من الطعام يزيد من قوات الواقي من الجسم إلى آثار العوامل الضارة. في النظام الغذائي، من المستحسن أن تشمل زيت الخضار اليومي، وهو حامل للأحماض الدهنية المتعددة غير المشبعة التي تنظم العمليات المؤكسدة في الجسم. واحدة من مصادر هذه الأحماض - زيت السمك، لذلك في الأطفال الغذاء من المرغوب فيه أن تشمل الأسماك الدهنية (الهلبوت، الغسيل، جثم، الرنجة، Sprat، إلخ)

يجب أن يشمل نظام غذائي مرحلة ما قبل المدرسة ألياف الخضروات والألياف الألياف، حيث أن مواد الصابورة هي عناصر مهمة في الفسيولوجي للأغذية إلى جانب العناصر الغذائية (البروتينات والدهون والفيتامينات والكربوهيدرات، العناصر النزرة). يجب أن تكون استهلاك المنتجات المعدة (المكررة) بشكل مصطنع محدودة.

لملء عجز الفيتامينات، من الضروري تضمين الخضروات الطازجة والفواكه والعصائر، وكذلك المنتجات ذات خصائص حامي الراديو (حماية ضد الإشعاع)، والتي تشمل بنجر الطعام الأحمر، وبقرة البحر، وردة التوت روز، عنبية، التوت البري. يمكن أن تملأ النقص في الفواكه الطبيعية في تغذية الأطفال بسبب الفواكه المجففة، والذي يتم إعداد الكابلات، والكيانات، والحلويات مع السكر والكريمة الحامضة، وإضافتها إلى العصيدة، والأقناح، بودنغ. لاتجاه ما بعد الظهر بدلا من عصير أو منتجات الألبان، يمكنك تطبيق مشروبات فيتامين من التوت والأعشاب الطبية. في فصل الشتاء، فإن الحساء يضيف البصل الطازج المفروم أو الثوم. في الربيع يوصى بمخدمات التفاح المخبوزة على المخفية. يجب تقديم سلطات الغطاء النباتي الخام قبل الوجبات، وليس جنبا إلى جنب مع الطبق الثاني.

بالنسبة للأطفال الذين يعانون من الحساسية الغذائية إلى بعض المنتجات، يتم إعداد الطعام بشكل منفصل.

في فصل الشتاء في داو تنظيم العمل بشأن الوقاية من الأنفلونزا أمر ضروري. ويشمل:

انخفاض تأثير زيا للأعشاب المطهرة (حكيم، الأوكالبتوس، الأكل، إلخ) - يوميا بعد الأكل لفترة الوباء.
تهوية مجموعات الثوم والقوس المفروم بدقة - يوميا لفترة الوباء.
غصن الليمون ضخ - ملعقة صغيرة يوميا 2 مرات في اليوم (قبل العشاء والعشاء).
مستخلصات eleuterococcus - دورة 10 أيام (من 3 سنوات - 1 قطرة
1 مرة في اليوم، من 5 سنوات - 2-3 قطرات 1 مرة في اليوم).
حمض الأسكوربيك للأطفال من 3 سنوات - 1 دراجين 2 مرات في اليوم لمدة 15 يوما.
شراب جذر عرق السوس (أطفال المجموعة التحضيرية) - في غضون 7 أيام.
مرهم أوكسولين (للأطفال من المجموعة التحضيرية) - يوميا مرتين في اليوم قبل المشي.
التعادل: الشاي الأخضر - يوميا بعد النوم.
يرتدي ميدالية مع شرائح الثوم الطازجة - يوميا.
توقف تدليك الغراس - في غضون 10 أيام.

في الممارسة العملية، هل أحتاج إلى استخدام العلاج الجوي. موانع في استخدام العلاج الجوي هو زيادة الحساسية الفردية للرائحة. يتم تمثيل توصيات لاستخدام الروائح في داو في الملحق رقم 12.

في فصل الشتاء وفي أوائل الربيع، يفتقر جسم الأطفال إلى الفيتامينات، لذلك في نظام غذائي من الأطفال من الضروري رسوم الفيتامين والشاي، خفض الحقن التي ترفع قوات الوقاية من الجسم.

خلق الظروف في داو.

في مؤسسة تعليمية مرحلة ما قبل المدرسة، من الضروري إنشاء شروط مريحة للأطفال، مع مراعاة التأثير الإيجابي على صحة اللون والضوء ووسيلة النامية.

إن وسائل مهمة للتنمية الجسدية والفكرية للأطفال هي بيئة كائن غنية ومتنوعة. في إطار DW، من الممكن استخدام المعدات غير القياسية التي تجمع بين التربية البدنية مع لعبة، مما يساهم في إنشاء شروط للتعبير عن النفس الأكثر اكتمالا للطفل في أنشطة الحركة. يتم تقديم خيارات المعدات غير القياسية في الملحق رقم 13.

يجب أن تحتوي كل مجموعة بالضرورة على زاوية صحية معدات رياضية مستقلة.

أحد مكونات استرداد الأطفال هو تنفيذ برنامج "عطلة الصحة" (المؤلف: مدرس قصير أ. يهدف هذا البرنامج إلى تحسين الأطفال في رياض الأطفال. هدفها هو مساعدة المعلمين وأولياء الأمور في عملية الأنشطة اليومية لأطفال ما قبل المدرسة لتنظيم أعمال صحية متعلقة بتشكيل الدافع الصحي والمهارات السلوكية لأسلوب حياة صحي (الملحق رقم 14).

وفقا لبرنامج الترفيه، يتم تحديد كل يوم من خلال موضوع منفصل ("مدرسة فيتامينينا"، "يوم الخضروات"، "يوم الفاكهة"، "على ضيف في أيبوليت"). "أسبوع الصحة" محتجز للفصول. يتضمن برنامج الترفيه هذه الأحداث:

الجمباز الصباحي في الهواء النقي
تمارين التنفس؛
جمباز الاصبع
تدليك الألعاب.
المشي العافية؛
يركض،
تمارين الوقاية مسطحة.
الجمباز من الصحوة؛
الألعاب الرياضية المنقولة؛
إجراءات صلابة؛
تذوق سلطة، chickeys؛
الرياضة والترفيه؛
عروض الدمية.

لإزالة الإجهاد العصبي، يتم استخدام الاسترخاء في غرف المجموعة قبل النوم من خلال الاستماع إلى الموسيقى. يستخدم الدعم الموسيقي بالضرورة عند إجراء الجمباز الصباحي والتربية البدنية والترفيه والأنشطة الإصلاحية والتعليمية.

بالنظر إلى ميزات التطور العاطفي للأطفال، لتشكيل الصحة النفسية في أطفال سن ما قبل المدرسة برامج الحفاظ على الصحة يوصى باستخدام مجمع من الفصول لأطفال ما قبل المدرسة.

مهام فئة الفصول:

تخصيب المجال العاطفي للطفل مع العواطف الإيجابية؛
تطوير علاقات ودية من خلال اللعبة، دردشة الأطفال؛
تصحيح الصعوبات العاطفية للأطفال (العدوانية والمخاوف والقلق وانخفاض احترام الذات)؛
تشكيل الأفكار عند الأطفال حول الدول العاطفية، والقدرة على التمييز بينهم وفهمها؛
تعليم الأطفال طرق التعبير عن المشاعر والحركات التعبيرية؛
تحسين مهارة الأطفال ومهارات الحيازة العملية للحركات التعبيرية.

يعتمد مجمع الفصول الدراسية على عدد من المبادئ:

مبدأ ضمان التنمية المتناغمة الشاملة لشخصية الطفل؛
مبدأ إمكانية الوصول والمحاسبة لخصائص العمر للأطفال؛
مبدأ منهجي وتسلسل؛
مبدأ الرؤية؛
مبدأ اللعبة.

يتكون البرنامج من تسعة دروس. يتضمن كل احتلال مجموعة متنوعة من التمارين والألعاب. أهداف الألعاب النفسية - تنسيق العالم الداخلي للشخصية، ضعف ضغطها النفسي؛ تطوير المهارات العاطفية والتواصل. تمارين الألعاب تساعد الطفل على فهم حالتها العاطفية، وإدارتها، والحفاظ على صحتها النفسية، ونتيجة لذلك، تحقيق النجاح في التواصل مع الفريق.

بالإضافة إلى الألعاب والتمارين، يتضمن كل احتلال المواد النظرية المخصصة للعواطف وأنواعها وطرقها لإدارة دولها العاطفية.

تتكون الطبقات (2-7) من ثلاثة أجزاء:

1. الجزء التمهيدي.

اكتشف - حل.
محاكي الجمباز (لعبة).

II. الجزء الرئيسي.

الادهات العاطفية.
محادثة. تمارين الكلام.
وقفة - لعبة متحركة.
لعبة المشهد للتعبير عن العواطف المختلفة.

III. الجزء الرقض.

إزالة التوتر النفسي والعاطفي.
تدريب outherelaxation.

مدة الفصول 30 دقيقة.
لتشكيل التمثيلات النفاثة في الأطفال أمر ضروري برنامج التنفيذ "Valeology" - "أنا رجل" (تم تطويره بواسطة Dowerist Dow Volokhova N.N.). تم تصميم البرنامج للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 إلى 7 سنوات، يحتوي على حجم من المعرفة حول الشخص الذي يمكنه إتقان الأطفال في كل فترة العمر.

الغرض من البرنامج: لإعطاء الأطفال المعرفة حول جسدهم وإمكانيات الحفاظ على صحتهم، وتتبع ديناميات تكوين الأفكار حول الشخص في جميع الفترات المرتبطة بالسكان في سن ما قبل المدرسة.

مهام:

تشكيل القطاع المعرفي لشخصية الطفل.
تشكيل مهارات صحية.
تشكيل مهارات نمط الحياة الصحي.
تطوير الأنشطة الإنتاجية.
تمايز طرق التدريب في مختلف الفئات العمرية.

يقدم البرنامج مخططات منطقية لتشكيل المفاهيم التشريحية والفسيولوجية والصحية، يتم أخذ الفرص المعرفية لكل مجموعة عمرية في الاعتبار.

يتيح لك بنية البرنامج الجمع بين اتجاهات مختلفة لنشاط مؤسسة ما قبل المدرسة: تطوير الكلام، وتشكيل الأفكار الرياضية الأولية، والنشاط ISO، والتهام.

الهدف النهائي للبرنامج "Valeology" ("أنا رجل"): تكوين توفير صحي. يتم عرض برنامج "I-Man" في الملحق رقم 15.

يتضمن برنامج الحفظ والصحة المتقدمة وتنفيذه لسن ما قبل المدرسة اتجاهين رئيسيين: تشخيص الحالة الصحية وتنفيذ مجمع الأعمال الإصلاحية والترفيهية.

في عملية تنفيذ نموذج الحفاظ على الصحة، من الضروري تنفيذ شامل الدعم الطبي والنفسي والتربوي والفالي العملية هي نوع خاص من المساعدة للطفل، مما يوفر تطوره في ظروف العملية التعليمية.

للدراسة بانتظام خصائص Valeveres للأطفال، باستخدام أساليب المراقبة، والفيديو، والمسوحات الوالدية، وتحليل بطاقات ما قبل المدرسة الطبية.

في سياق العمل، من الضروري إجراء خرائط نافئة من التلاميذ (الملحق رقم 16). خريطة Valeologic هي شكل من أشكال تحديد حالة الفلافير للطفل وفقا لملاحظات المعلمين. يتم إجراء تقييمات الخبراء للمعلمين بشأن العوامل التي تم التحقيق في الفواليسفير في البداية ونهاية العام الدراسي على الخريطة.

يتم إجراء الدراسة وفقا للعوامل التالية:

الحالة الصحية (المنقولة من الخرائط الطبية)؛
إنتاج الطاقة المادية (ملاحظة المعلمين ورئيس الثقافة البدنية)؛
psychomotorika (نتائج اختبار Tepping)؛
القدرة على التكيف الاجتماعي (ملاحظات المعلمين والآباء)؛
الحالة الاجتماعية (عينة عيد الميلاد الاجتماعية)؛
فهم القدرة (اختبار المجال المعرفي)؛
استيعاب مواد البرمجيات؛
المهارات الطوفية (الملاحظة في الأنشطة المختلفة)؛
احترام الذات (طرق "Lestenka")؛
الموقع العاطفي لشهرة (مراقبة المعلمين والأمهات).

لإصلاح خصوصيات التنمية الفالوية والبدنية للأطفال، يوصى بالحفاظ على مذكرات الصحة (الملحق رقم 17)

استنتاج

تنص تنظيم أنشطة حياة الأطفال في مؤسسة تعليمية مرحلة ما قبل المدرسة على عدم تنفيذ أقسام العمل التربوي - التدريب والترفيه والألعاب المستقلة والجماعية، وأشكال مختلفة من نشاط السيارات للأطفال، ولكن أيضا التمرين في الاتصال الوثيق المعلم مع ضابط طبي للأنشطة المستهدفة، مما يضمن شروط مرحلة ما قبل المدرسة لتشكيل الصحة.

من الضروري تقييم الصحة البدنية والعقلية في الوقت المناسب لتحديد الخصائص الفردية للنمو والتنمية، وعمل التنمية الإصلاحية اللاحقة. يجب أن تشمل أنشطة مؤسسة ما قبل المدرسة الجوانب التعليمية والتعليمية والتعليمية والعافية. جنبا إلى جنب مع الحفاظ على الصحة البدنية في سن ما قبل المدرسة، من الضروري الانتباه إلى الحفاظ على الصحة النفسية وتشكيلها، كأساس للصحة النفسية هو تنمية عقلية كاملة.

في سياق العمل، تم الكشف عن أن المؤشرات التربوية لصحة ورفاه ما قبل المدرسة هي ما يلي:

السلوك والأفكار والمشاعر والظروف والفعاليات المناسبة؛
طرق مقبولة اجتماعيا للتأكيد الذاتي والتعبير عن الذات؛
الخلفية العاطفية الإيجابية، والموقف المتفائل، والقدرة على التجربة العاطفية؛
التنمية الجسدية والعقلية في الوقت المناسب؛
موقف ودود تجاه الآخرين، والاتصال الكامل.

إن ضمان الصحة في سن ما قبل المدرسة ممكن من خلال تنفيذ الدعم التربوي للأطفال. المهام الرئيسية للدعم هي: التدريب بعلاقة إيجابية واعتماد أشخاص آخرين وتعلم مهارات الانعكاسية.

إن نظام الاحتلال الذي تم إجراؤه مع أطفال سن ما قبل المدرسة يؤثر بشكل شامل على تطوير الطفل.

إحدى الطرق الفعالة لحل مشكلة انتعاش الأطفال هي نهج متباين فردي، مع مراعاة الفرق والتفاعلية والقدرات المناعية للجسم المتنامي.

في سياق العمل، تم تأسيسه أنه فقط مع الاستخدام المعقد والمنهجي في جميع الوضع من أجل DWS من الأساليب غير التقليدية للتصحيح والاسترداد؛ نهج موجه نحو الشخصية في العملية التربوية، مع تكثيف الأنشطة المشتركة للدوث والأسرة المعني بانتعاش الطفل وتطويره، فضلا عن إنشاء الراحة النفسية والعاطفية والجسدية للأطفال في Dow والمنزل سوف تساعد في الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزهم سن ما قبل المدرسة.

فهرس

goddene t.l. حماية صحة الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة. - م.: توليف الفسيفساء، 2006.
Golitsyn N.S.، Shumova I.M. تعليم أسس أسلوب حياة صحي في الأطفال. - م.: دار النشر "الكتاب المقدس 2003"، 2007.
degtyarev e.a.، sinitsyn yu.n. علم التربية الصحة. - روستوف ن / د: "المعلم"، 2005.
Demidova E.V. العمل البدني والترفيهية في ظروف الانحراف. - كراسنودار، 2001.
Demidova E.V. التعليم في الانحراف. - م.: إد. "نظرية وممارسة الثقافة البدنية"، 2004.
دوبروفسكي A.A. - كراسنودار، 1980.
دوبروفسكي V.I. أسلوب حياة صحي. م.: ريتربيكا - ج: فلينت، 1999.
Dyachenko M.I.، كانديبوفيتش L.L. قاموس نفسي موجز. - MN: هالتون، 1998.
Kazin E.M.، Blinova N.G.، Litvinova N.A. أساسيات صحة الإنسان الفردية. - م: فلادوس، 2000.
kozyreva o.v. إذا كان الطفل غالبا ما يرضي. - م.: التنوير، 2008.
kozyreva o.v. العافية والألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - م.: التنوير، 2008.
Kudryavtsev V. تطوير علم تلمياسات الشفاء. / صحة ما قبل المدرسة. №2.2008. - من عند. 2-6.
kuznetsova م. نظام التدابير لتحسين الأطفال في داو. - م: Iris Press، 2007.
kuznetsova m.n.، Shyschenko v.m.، Petrichuk s.v. الروائح في نظام الترفيه من مرحلة ما قبل المدرسة. - م.: Iris-didactika، 2004.
Kuchma V.، تقرير I. حالة صحة الأطفال الحديثين في سن ما قبل المدرسة. / الصحة مرحلة ما قبل المدرسة. رقم 3. 2008. - C.2-8.
مواد من تجربة نظام التعليم قبل المدرسي لأرض كراسنودار - كراسنودار، 2005.
nagavka l.s.، Tatatnikova l.g. أسس نوسولوجي للنشاط التربوي. - SPB: كارو، 2005.
العافية تعمل في المؤسسات التعليمية بموجب برنامج "جزيرة الصحة" / Avto-sost. e.yu. ألكساندروفا. - فولغوجراد: المعلم، 2006.
prikhodko .g.، malyshevich t.v. نموذج جديد للأنشطة التعليمية والتعليمية لمعلم مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. - كراسنودار: عالم كوبان، 2006.
smirnov n.k. تقنيات التدفئة التعليمية. م.: Arcta، 2003.
Flags T.P.، Lungv N.P.، Yakusheva L.G.، Gusarova، I.N.، Fomenko S.K. صحة أطفال ما قبل المدرسة: حالة، مشاكل، وجهات النظر. - كراسنودار، 2004.
chumakov b.n. valeology. - م.: الجمعية التربوية لروسيا، 2000.
Chupach I.V.، Puzhava e.z.، Soklova I.yu. تكنولوجيا التدفئة. - م: الينكس، التعليم العام؛ ستافروبول: Stavropolservischkola، 2003.

الأقسام: البكاء الاجتماعي

ملاحظة توضيحية

الصيف حان الوقت للذهبي حقا. بعد كل شيء، من كيفية تطبيق الشخص تكثيف في هذه الفترة من حياة طبيعة الطبيعة، ما التفريغ النفسي الذي سيحصل عليه، ما هي المشاعر الإيجابية التي ستكتسبها مما سيتوجه، الذي سيحصل الموقف على العام المقبل يعتمد المزيد من النجاح والولادة وتنفيذ الخطط والتصاميم الجديدة. خاصة - إذا كان هذا الشخص طفل.

من أجل أن تكون العطلة الصيفية لأطفالنا مفيدة ومثيرة للتنمية الإبداعية الصحية والفكرية، من الضروري إنشاء الشروط الأكثر ملاءمة للاسترداد والترفيه.

الوصول إلى المخيم، ينفذ الأطفال في بيئة خاصة. من المهم أن يتطور الطفل بشكل مكثف في بيئة اجتماعية جديدة، كشخص كشخص. خلال الإجازات، يحصل الطفل على فرصة للشعور بالحرية والاستقلال، لإظهار التنظيم الذاتي والهدوء. وأهم شرط لتطوير الفرد أصبح مناخا نفسيا مواتيا لهذه البيئة. وبالتالي، فإن النهج المفاهيمي هو فكرة تطوير المناخ الأكثر ملاءمة، مريحة نفسيا في المخيم. منذ أن يتم تحديد المناخ النفسي في الفريق بدرجة راحة العلاقات بين أعضائها.

الفكرة المفاهيمية الرئيسية الأخرى للبرنامج هي تطوير "الإبداع" كأساس من موقف نشط إبداعي للشخص. الرغبة في الإبداع هي حالة أساسية وحافز لتطوير الشخصية. يتم تكييف الشخصية الإبداعية بنجاح مع المتطلبات المتغيرة للحياة، مما يجعل من الأسهل إنشاء أسلوب نشاطه الفردي.

"علم التدريس العلاقات"، وتطوير "الإبداع" هو الفكرة الرئيسية لهذا البرنامج وتنفيذها من خلال تنظيم لعبة لعبة لعب الأدوار "bestograd". ويستند أنشطة الألعاب الإبداعية.

تظهر تجربة السنوات السابقة أن الرجال يحبون العيش 18 يوما من التحول، وأداء أدوار معينة، للبناء في الصورة.

المدينة "Dobrograd" - اسم اللعبة، حيث من خلال تنفيذ المهام المختلفة - الجماعية والفردية - على "Glade من الأحداث البهجة" (شاشة اللعبة) هناك المزيد والمزيد من أسماء المشاركين في التحول عناوينهم والاستحقاق.

يتم منح الأطفال الذين يأتون إلى "أوريلوك" الفرصة ليشعر البادئ، منظم الشؤون والمشارك النشط في الحياة.

يركز البرنامج على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 15 عاما.

فكرة قيادية للبرنامج - خلق الظروف يجادل في حياة الأطفال المثل العليا ذات الجمال والجمال والروحي والجسدي.

تكشف مواقف مجموعة متنوعة من الصور النمطية النفسية المختلفة، وشخصيات كل من الأطفال وأولئك الذين يشاركون في تطوير ثقافة توجهات القيمة. في تفاعل الأطفال والكبار، تكون القدرة والمهارة أمرا بالغ الأهمية للغاية للتكيف مع الظروف المعيشية القائمة والمقيدة بشكل جيد ومحدث باستمرار. فقط في عملية التأكيد الذاتي الإبداعي قد تتجلى من قبل شخصية فريدة من نوعها، المحرومين من الطموح المؤلم، الطموحات، القادرة على تنفيذ تجربة التجديد المستمر للبحث الاجتماعي والثقافي، ومعرفة القيم العالمية والموارد الفرص في الظروف الجديدة.

تملي تطوير البرنامج:

زيادة في طلب أولياء الأمور والأطفال إلى عطلة كاملة من تلاميذ المدارس في ظروف معسكر قطري؛
رفع مستوى أشكال العمل القديمة وإدخال جديد؛
التغذية الخماسية المتوازنة؛
باستخدام عوامل العافية الصيفية الطبيعية.

الغرض من البرنامج: خلق شروط مواتية توفر إجازة كاملة للأطفال وتحسينها وتطويرها الإبداعي.

مهام البرنامج:

مساعدة في تعزيز مهارات نمط حياة صحي؛
تطوير أشكال التواصل المختلفة في مختلف الفئات العمرية؛
إنشاء ظروف لتطوير الإمكانات الإبداعية،
خلق مناخ عاطفي إيجابي في فريق المخيمات؛
إنشاء نظام للتفاعل في فريق Campsum، الذي يعتمد على علاقات إيجابية بمثابة ممارسة التنشئة الاجتماعية والتعليم.

تم تصميم البرنامج لتلبية المستندات التنظيمية والقانونية:

اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
دستور الاتحاد الروسي؛
قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

الشروط الرئيسية لتنفيذ برنامج "كوكب الطفولة":

ضمان مجموعة متنوعة من الأنشطة التي يتم فيها تضمين الطفل؛
إن إنشاء الحكم الذاتي، الذي يمكن أن يكون بمثابة مصدر لمختلف الأنشطة، وهو عامل يساعد على تطوير شخصية جماعية ومفصلة في الفريق؛
تنظيم تعليم الاتصالات من خلال الأشكال الجماعية للنشاط؛
تشكيل الفائدة المعرفية وخلق شرط للتعلم بأشكال مختلفة باعتباره النشاط الرئيسي؛
إن تشكيل الجماعي، لأن الفريق المتقدمة لديه قوة تعليمية ضخمة، لديها القدرة على رؤية كل طفل شخصية، يسمح لها بالكشف؛
تركيبة في عملية النشاط الحيوي للكتلة والمجموعة والأشكال الفردية للعمل؛
مثال شخصي لمدرس يمكن أن يؤثر على سلوكه الخاص على ديناميات العلاقات الشخصية في الفريق؛
تطوير وتحسين النظام المنهجي للمعلمين؛
التنظيمية والمنهجية، الموظفون، الدعم اللوجستي؛
الكفاءة المهنية والتربوية من الإطارات.

نتائج البرنامج المقدرة

التماسك لفريق الأطفال المؤقتة؛
خلق حافز إيجابي على الأنشطة في دوائر MOO DOD "Dooc" خلال العام؛
عالية الجودة، وتحسين الأغنياء العاطفي للأطفال؛
الاستحواذ على أطفال تجربة اجتماعية جديدة؛
إنشاء اتصالات مفيدة بين أقران القرية والمنطقة؛
زيادة درجة الارتياح للأطفال وعائلاتهم من معسكر الأطفال؛
إبزيم مهارات نمط حياة صحي؛
التكيف الاجتماعي في مساحة فريق الأطفال المؤقت؛
إطلاق سراح مجموعة من المواد المنهجية لمساعدة المنظمين والمستشارين من تجربة تنفيذ برنامج "كوكب الطفولة"؛
توافر الردود في وسائل الإعلام.
سيتم تلخيص نتائج البرنامج في أيلول / سبتمبر 2006 في اجتماع للجنة المشتركة بين الإدارات للصحة والصيف التوظيف.

البرنامج "كوكب الطفولة" يعتمد على المبادئ:

الإنسانيةتنطوي على المواقف تجاه كل طفل الربح الذاتي؛

الروحانيةتجلى في تشكيل التوجهات الروحية الإنسانية في الأطفال والمراهقين، احتياجات تطوير وإنتاج القيم الثقافية، والامتثال للقواعد الأخلاقية للأخلاق؛

تسامح، التسامح مع رأي الآخرين، طريقة أخرى للحياة؛

الفردوهذا هو أن الجميع يحصلون على حرية إظهار خصائصهم الفردية وقدرتهم على التام؛

التغيراتوالتي تشمل مجموعة متنوعة من أشكال العمل والترفيه والترفيه، وكذلك تقنيات التكنولوجيا المختلفة ومحتوى التعليم.

إن تنفيذ أهداف وأهداف التحول هو تنظيم لعبة Plot-Play لعب الأدوار "مدينة بلادوغراد"، التي تقع على أراضي المخيم "Orlock".

المشاركون في اللعبة هم جميع اللاعبين والبالغين الذين جاءوا إلى المخيم. كل طفل يحتاج إلى الذهاب على طول الأعمال الصالحة. في الطريق إلى النجاح، تحتاج إلى فحص "معطف" و "الوجه" زوايا روحك ومعرفتك ومهاراتك، حاول أن تضع نفسك في مكان آخر، جرب على "ملابسه" وإيجاد مكاننا في حالة النجاح العام، من خلال النشاط الفردي والمجموع - النشاط الإبداعي.

"مدينة بلادوغراد" لديها علمها الخاص والشعار والنشيد واليمين.

شعار: "نحن نبني مدينة بلادوغراد للعيش فيه كل شخص سيكون سعيدا!"

نشيد وطني:"من الجيد أن تكون تماما، على الإطلاق، وليس على الإطلاق ...".

حلف:"يجب أن يكون كل سكان مدينة Kindograd سؤالا يستحق المدينة! نسعى جاهدين لتصبح أفضل! مساعدة السكان الآخرين! احترام عمل الفريق بأكمله! klyat، أقسم، أقسم! "

في المدينة تعيش "بلوغرادستالي". يلزم اسم المدينة على الارتباط ببعضهما البعض وفقا لقوانين الصالح والعدالة. يحتاج الفريق الترويجي إلى استخدام أكبر قدر ممكن في محادثة مع كلمات الرجال: "شكرا لك"، "من فضلك"، "كن لطيفا".

حقوق مدينة الدرجة ووزرائه:

وزير المالية - منظم شؤون العمل. (العمل "Dobrobank").
وزير الرياضة - منظم الشؤون الرياضية. (النادي "الصحة").
وزير الثقافة هو منظم "مركز الهوايات"، ورش العمل.
وزير التعليم - منظم الحالات الإبداعية (عمل المختبر الإبداعي ...).
وزير جيد - منظم جميع الأعمال التعليمية. (أفكار خدمة تبادل).
وزير الصحة هو منظم المحادثات المواضيعية، اجتماعات حول نمط حياة صحي.

بناء على الأنشطة، تنقسم الفترة الرئيسية للتحول إلى ثلاث مراحل: "الإبداع"، "المجتمع"، "الإدراك". لتحويل، دراسة، تعرف، اقتناء المهارات العملية بشكل فردي وفي المجموعة وفي الفريق.

يتكون اليوم بدوره من ثلاث كتل:

صباح - كتلة المعلومات (الحصول على المهام والمعرفة). تعقد قواعد الصباح؛
اليوم هو كتلة عملية (مهارات تلقي). العمل في ميكروغروب، الفصول الرئيسية، النشاط الفردي. الأنشطة الرياضية والترفيهية. التحضير للأعمال العمرية العمرية؛
المساء - الوحدة الإبداعية (تحديد المواد). النشاط الجماعي والإبداعي.

يمر كل يوم جديد تحت الشعار العام، وفقا للموضوع المختار من اليوم. خط المساء. كل سكان المدينة يتلقى بطاقة عمل فردية. (انظر SINOKO №1)

كما يشارك "بلوجراد" في اللعبة طوال التغيير، "طريقي في نجاحي" مليئة بمعدل الاعتراف بجدارة له. ستظهر بطاقة العمل رموز في شكل رجال متعدد الألوان، وإبلاغ أن Bdeogradoven لدينا حقق نجاحا معينا وسيبقى اسمه في تاريخ "مدينة الصفة" وسيتم تمييزه على "البوليانا من الأحداث المبهجة" وبعد

تتميز مشاركة ونجاح المفروضات في العوامل العامة برموز على شاشة اللعبة. لديه فك التشفير الخاصة به:

الرمز الأحمر: أحسنت! كل شيء كان رائعا! أبقه مرتفعا! (أنا اضع).

الرمز الأخضر:حسنا، ولكن يمكنك ذلك أفضل! (الثاني المكان).

الرمز الأصفر:لديك فرصة أخرى (المركز الثالث).

رمز أزرق: لذلك، لذا، القليل من الجهد والإبداع.

طوال التغيير، يتلقى سكان المدينة لتحقيق واجبات الدولة الوحدة النقدية "Dobyoka". (انظر SINOKO №2)

يحتوي كل فرقة على دفتر شيكات خاص به عند تقديم الدخل والنفقات:

1. مصدر الدخل:

للتدريب الجيد في "مركز هواية" ورشة العمل والمختبر الإبداعي؛
لتنفيذ مهام العمل الفردية؛
للمشاركة الفعالة في إعداد الشؤون الإبداعية وعقدها؛
لمحتوى النظافة وترتيب الغرف والحالة؛
لحالة مبادرة لصالح المدينة؛
على المستوى الثقافي العالي: السلوك والأحداث والاتصالات.

2. مصدر التدفق:

للسلوك السيئ في غرفة الطعام.
من أجل سيء في الفريق.
للفوضى في الغرف والحالة.
من أجل فوضى ضابط الواجب في المدينة.
لانتهاك قوانين مدينة Kindograd.
لاستخدام الكلمات الوقحة.

في جميع أنحاء التغيير، يمكن لأي مقيم في المدينة اختيار دائرة في "مركز هواية" ورشة العمل والمختبر الإبداعي وتعلم كيفية القيام بما لم يكن قادرا على القيام به من قبل وما هو كبير قدراته الإبداعية والفكرية.

عروض "مركز هواية": "اوريغامي" - هنا يمكن للجميع معرفة كيفية طي الأرقام من الورق؛ "حبة إلى الخرزة" - تعلم إنشاء منتجات جميلة وأصورية من الخرز؛ "تذكار" - تصنيع الهدايا التذكارية من المواد الطبيعية المقدمة؛ "folklore" هو الشخص الذي يحب التقاليد الشعبية والعطلات والطقوس.

ورش عمل: "Gaming Master" - هنا تدربها المنهجية لإجراء برامج اللعبة؛ "الأخلاق الجيدة على أمثلة الحية" - لأولئك الذين يهتمون بقواعد ومعايير السلوك في مجال الآداب؛ "أغنية Wasya" - تعلم العزف على الغيتار، ونحن ندرس الأغاني المفضلة.

المختبرات الإبداعية: "النادي الصحي" - بالنسبة لأولئك الذين يهتمون بالأنشطة الرياضية؛ "سعة" - بالنسبة للفتيات من الوسطاء والكبار، حيث يمكن قيل لك فنجان الشاي والأغنية عن مخاوفهم البكر. "خمس خطوات لنفسك" - إذا كنت مهتما بتعلم التواصل مع أقرانه، فيمكنك معرفة كيفية فهم بعضها البعض بشكل أفضل. "ميلنيكي وديسني" - كل أولئك الذين يرغبون في المساعدة والمشاركة في تطوير وإدارة الشؤون الإبداعية مدعوون. تعلم لقضاءهم بنفسك.

طوال فترة التحولات، تعمل خدمة فكرات التبادل، التي تتبع مستوى مشاركة الرجال في الحاجز داخل الحاجز والخطوة العامة. يؤدي رغبات وعروض سكان المدينة. تخطط للعمل والسيطرة على إطلاق صحيفة المدينة "دوبروثا". (عمل الصحافة، والمسوحات الصريحة، والمسوحات، وجمع ومعالجة المعلومات في المخيم).

كل يوم، ينتهي التحول ب "أضواء" مساء. النقطة الرئيسية هي أن تتحول إلى هوية الطفل الذي يدرس موقفه في تقييم شؤونه وأفعاله في الرفاق، مكانه في الفريق.

يتم انتخاب أشكال "الضوء" من قبل المستشارين، مع مراعاة التقنيات التشخيصية والتحليلية المقترحة لتنظيم مناقشة جماعية للمشاكل والأحداث والتحولات.

ينظم هذا العمل كبار المستشار. إنه يبلغ المعلمين حول موضوعات "الأنوار" على الطائرات التربوية اليومية. المعلمين - حول نتائج العمل.

في الفترة الأخيرة من التحولات لجميع السكان، وفقا لنتائج اللعبة، يتم منح العتلة:

"قلب دانكو"- الشخص الذي يساعد بشكل مستقل، غير مهتم ويعمل بتقديم أعمال جيدة لصالح جميع سكان المدينة؛

"من القلب الى القلب" - إلى الشخص الذي يتعامل مع الإبداع الزخرفية والتطبيقية ويمكنه تعليم الآخرين.

"قلب مائل"- إلى الشخص الذي تمكن من تنظيم اللاعبين حول أنفسهم للأعمال الصالحة.

وفقا لنتائج التغيير، يأخذ كل طفل معه "حقيبة ناجحة"، حيث تنعكس جميع الإنجازات، والنجاح للتحول.

الفترة التنظيمية (1-3 يوم)

فترة المهام

تفاصيل

الوكلاء العامين

معارف الأطفال مع المعلمين ومع بعضهم البعض.

التعارف مع النشاط الحيوي للمخيم.

تقدير هيكل الجماعي، وتشكيل أساسيات الأنشطة الجماعية.

التكيف.

التألق يؤرخ "أخبرني عن نفسك".

المساء "الأنوار": "صفاتي القوية"؛ "خطاب المنزل".

التشخيص الأساسي.

تسجيل زوايا مفرزة

حدد أصل.

عرض المفروضات.

"حفل يويفيان".

اللعب في المحطات (بناء على مواد اتفاقية حقوق الطفل).

خط فتح الاحتفال "البيت، النوافذ في الطفولة".

الشؤون الفترة الرئيسية (4-15 أيام) "الإبداع"، "المجتمع"، "الإدراك"

إدراج الأطفال في النشاط النشط؛

خلق ظروف مواتية للأطفال تحقيق الذات

التحضير للأيام المواضيعية

التفاصيل أضواء المساء: "شركتي"، "مساء الخير"، "ما هو؟ من هو؟ "،" كل الطرق تبدأ بحتبة "،" ثلاثة زائد واحد "،" مؤتمر صحفي "،" وقت القرارات "

الدوائر، ورش العمل، المختبرات الإبداعية

معسكر أصول العمل

التحضير للوكلاء العامين؛

كيانات العمل؛

رسومات المسابقات

الحالات التفاعلية

الرياضة والترفيه العمل.

اليوم بالنيابة

يبدأ البهجة

يوم الفعل الصالح

البرامج المسرحية للألعاب "عجائب لمدة نصف ساعة"

يوم الصحة

عرض الدوائر، ورش العمل.

يوم الرياضة

يوم الألعاب المرح والمرح

"معرض المعجزات"

المنافسة الموسيقية.

"يوم الخالصات الأبرياء"

د. أكلت الفترة النهائية (16-18 يوما)

تلخيص النتائج الإجمالية لبرنامج التحول.

تحديد نتائج الإنجازات الفردية والجماعية

منح المنظمين والمشاركين النشطين من التحول

استجواب

التشخيص

أضواء المساء: "في دائرة الأصدقاء"؛ "محادثة مخلصة"

أغاني النار "الغيتار في دائرة"

معرض الأعمال الإبداعية للأطفال

جريدة القضية

وضع دائرة التحول

الإفراج عن النشرات الإخبارية

إغلاق التحول الاحتفالي

رحيل الأطفال

للدمج في اللعبة، تعرف الرجال على كلمة من حيث المدينة "Kindograd، والتي سيتم استخدامها أثناء التحول (انظر الملحق رقم 1).

آلية تنفيذ البرنامج

أساس نشاط تشكيل النظام أثناء التحول الذي نطلقه:

التعاون بين علماء التربية تقنيات اللعبة؛ تقنيات المجموعة؛ تكنولوجيا العمل الحرة؛ تكنولوجيا الإبداع.

كل طفل وفقا لرغباته ومهاراته ومصالحها في وضع المنظم والمشارك ومؤلف نوع من الأعمال.

لتنفيذ الغرض والأهداف في البرنامج، يتم استخدام أشكال العمل التالية: الأقداح والمسابقات، CTD، المختبرات الإبداعية، مجموعات المبادرة، المسابقات، المعارض، البطولات، أسهم العمالة، "الأنوار"، ألعاب لعب الأدوار، ألعاب الأدوار والمعارض والأيام المواضيعية.

الأنشطة: الترفيه، الرياضة، الجمالية، العافية، لعبة، العمل اجتماعيا، الاتصالات.

مراحل تنفيذ البرنامج.

اسم المرحلة	محتوى الأعمال	وسيلة وأشكال النشاط
الفترة التحضيرية (شهر واحد)	إنشاء نقطة محورية تطوير برنامج المخيم؛ إعداد المواد المنهجية للمشاركين في المخيم؛ تطوير استبيان؛ اختيار المشاركين؛	عقد اجتماعات مركز التنسيق؛ عمل الجماعات الإبداعية؛ اتجاهات رسائل المعلومات إلى التكوين البلدية للمنطقة.
الفترة التنظيمية "عرض" (1-3 أيام)	تسجيل الوصول، التشخيصات من القيادة والإمكانات الإبداعية للمشاركين في التحول؛ تشغيل برنامج نموذج البرنامج؛ معارف مع قواعد المخيم، لعبة التعارف المشاركين في التحول؛ تشكيل الهيئات الحكومية الذاتية والخدمات الخاصة.	اكتشاف التحول؛ عرض برنامج التحول، مركز هواية، المختبرات الإبداعية، ورش العمل؛ عقد ألعاب للإلمام بالفاطلحات؛ يؤرخ المساء العام؛ عقد "الأنوار".
الفترة الرئيسية "البحث" (4-18 يوما)	تنفيذ المبادئ والأفكار الأساسية لنموذج اللعبة؛ إدراج الأطفال في أنواع مختلفة من CTD؛ تنفيذ البرنامج التدريبي: عمل الوزارات.	عمل مركز الهوايات وورش العمل والمختبرات الإبداعية؛ قطع CTD؛ عمل الهيئات الحكومية الذاتية؛ إجراء الوكلاء العامين؛ إجراء انفصال "أضواء"؛ إجراء الأيام المواضيعية والألعاب والأعمال التجارية.
الفترة النهائية (19-21 يوما)	تحليل التغييرات النوعية التي حدثت مع المشاركين في التحول.	تحول إغلاق الحالة النهائية إجراء العمل التحليلي في مفرزة؛ ملخص التشخيص.
الفترة التحليلية (3 أيام).	انعكاس؛ تطوير آفاق تطوير البرنامج.	الاجتماع النهائي لمركز التنسيق.

تقديم الموظفين في البرنامج.

يتم اختيار اختيار الموظفين التربويين للعمل في معسكر أوريل على أساس تنافسي. يتم تخطيط وتنظيم أعمال المخيم: محليات مؤسسة تعليمية إضافية، معلمون ذوي خبرة في التعليم الإضافي ومدارس التعليم العام، كبار المستشارين، علماء النفس، عامل موسيقى، عمال طبي، طلاب فرع نوفوفارشافسكي من OMGPU.

بالنسبة للتنفيذ الناجح للبرنامج مرة واحدة في الشهر، دورات خاصة من مسارات العطلة لأعضاء الفريق التربوي حول الإعداد للعمل في دول DOL، والتي تسمح للزعيم بالحصول على مهارات الأنشطة التنظيمية والتنظيمية والتواصل التحليلية والتحليلية. تم تصميم Speccars لمدة 24 ساعة من فئات التدقيق. (الملحق رقم 2)

برنامج دعم منهجي

الدعم المنهجي هو عملية مستهدفة ونتيجة تجهيز المعلمين والمعلمين، تسترشد بالوسائل والمعلومات المنهجية التي تسهم في التنفيذ الفعال للعمل في المخيم: هذه هي اختيار التقنيات والتقنيات التربوية وفقا لبرنامج التحول. استخدام المقابلات الشخصية، تقنيات التشخيص للمشاركين في الصرف ("توقعات التصنيف"، "أنا في دائرة"). تدريب اللعبة: "آلة الطباعة"، "المهندس المعماري"، "حطام السفينة". مستوى الاتصال: "حيث راح أطفالنا"، "التحول الجغرافيا". يتم تنفيذ العمل المنهجي من خلال النماذج التالية:

المشاورات الفردية والجماعية؛
حلقات دراسية نظرية وعملية؛
المخالفات منهجية المساء الصحف اليومي؛
الافراج عن المجموعات منهجية والتوصيات