Ota-onalar uchun o'yin mashg'ulotlari "bolada ijodiy boshlanadi. "Ota-onalar bolalarini tarbiyalash uchun ona tili mashg'ulotlari bilan birgalikda" Ota-onalar mashg'ulotlari "o'yinini mini mashg'ulot

Ota-onalar uchun psixologik tayyorgarlik

"Bolalik xotirasi"

Yengillik musiqasi yoqilgan va asta-sekin aytadi: "Sekin o'tiring: oyoqlaringizni polga qo'ying, shunda ular qo'llab-quvvatlanishni yaxshi his qilishdi. Ko'zlaringizni yoping, nafas olishingizni tinglang - bu silliq va xotirjam. Qo'llaringiz va oyoqlaringizdagi jiddiylikni his eting. Havo oqimi sizni bolalikka olib keladi, siz esa kichkina bo'lgansiz. Tasavvur qiling, sizda besh, olti, etti yil bor. O'zingiz tasavvur qilgan yoshingizda o'zingizni tasavvur qiling. Siz sevimli o'yinchoq bilan o'ynaysiz.

Va endi bu xonaga qaytish vaqti keldi. Tayyor bo'lsangiz, ko'zingizni oching.

Keyin ular o'zlarini his qilgan mashg'ulot ishtirokchilariga aytib berish taklif etiladi. Birinchisi, o'qituvchiga: "Men kichkina bo'lganimda ... keyingi doirada yana gaplar:

Ism Uyushmasi "Bolalik" so'zi bilan

Bolaligingizdan eng baxtli kunni eslang.

Eng qiziq kuningizni eslang.

Uyalganingizni eslang.

O'zingizni bolaligingizda va farzandingizda taqqoslay olasizmi?

Bunday vaziyatlarda hissiyotlar o'zgarganmi?

Ushbu vaziyatlarga bo'lgan munosabat o'zgarganmi?

Ota va bola, bular turli odamlar, yosh toifalari, ammo o'zaro tushunishga intilish kerak. Taqdimot o'zi va bolasini tushunish muhimligi haqida gapiradi.

"Boshqalarga ayting"

Jumla boshlanishini chaqiradi va ishtirokchilar buni davom ettirishlari kerak. Masalan, "bolalikda mumkin. "(Jang, o'ynang, yashashni xohlash, yig'lash va boshqalar). Bolamga nima yordam beraman? Bolani farzandimni nima qilishni man qilyapman? Ba'zan men boladan kamroq kimman? Men nimaga ruxsat beraman, lekin men shartlarni qo'ydimmi?

"Xavfsizlik" iborasi

Bitta suv maydonida ikkita katta loy idish bor. Ulardan biri yoriq bilan edi, ular orqali suvning yarmi qishloqdan, boshqa bir yirtqichlar mukammal edi. Ikki yil davomida suv o'tkazmaydigan suvning bir yarim idishga solingan suvdoshlariga suv o'tkazdi. Albatta, benuqson qozon uning yutuqlari bilan faxrlanardi. Nomukammallikdan qo'rqib, juda baxtsiz edi, chunki u niyat qilingan narsaning yarmini faqat yarmini tashkil qilishi mumkin. Bir marta u suv tashuvchisi bilan gaplashdi:

"Men o'zimni so'rayman va sizdan uzr so'rayman."

- Nega? Siz nima aqldan ozayapsiz?

- bu yoriqni yonimda, suvsiz. Siz ishingizni qildingiz, lekin mening etishmovchiligim tufayli men natijaning yarmini oldim ", deydi pashshak.

U unga qanday javob berdi?

- Bu gullarga qarab qarang. Ular faqat boshqa qozonning yon tomonida emas, balki yo'lning yonida o'sayotganini payqadingizmi? Haqiqat shundaki, men har doim noqulayligingizni bildim.

Har kuni, biz manbadan yurganimizda, gullarni sug'orib oling.

Ikki yil davomida men ularni hayratda qoldirdim. Sizsiz, xuddi shunday go'zallik bo'lmaydi!

Masalda nima?

Shunday qilib, bolalar: juda boshqacha, individual, yodlash va ularning har bir noyob "ekran rasmlari". Siz ularni his qilishingiz va tushunishingiz kerak.

"Tanish"

Maqsad: Guruhda birlashishni targ'ib qilish, mehribon muhitni yaratish.

Xayrli kun va sog'liq tilayman! Bugun biz yaqin, oilaviy doirada gaplashamiz, chunki bolalar bog'chasi bitta katta, do'stona oila. Ammo avval biz yaqinroq tanishishimiz kerak. Taqdimotdan foydalanaylik.

Jadvallarda rangli qog'oz, qaychi, elim, markerlar va boshqalar mavjud. Sizning vazifangiz sizning oilangiz haqida bizga xabar beradigan 5 daqiqada chizilgan yoki appenikani yaratish. Keyin siz ismingizni chaqirasiz, ijodkorlikning natijalarini namoyish qilasiz va oilangiz a'zolari haqida bir necha so'z ayting.

Ta'lim davomida ota-onalar juda qiziq o'yinlarni keltirib chiqardilar, unda tasvirlar edi: Oy (Ota), quyosh (bolalar) bilan osmon bilan; eman (dadam), daraxt (ona), Chanterelle (qiz), kirpi (o'g'il); Xo'roz, tovuq va ikkita tovuq; Hovuzda baliq; LVIV oilasi va boshqalar.

"Kutishlar"

Aziz ota-onalar! Oyoq izi shaklida kesilgan stikerlar. Bizning uchrashuvimizdan umidlari va umidlarini yozing.

Stikerlar yo'lning boshida, ya'ni uy yaqinida biriktirilishi kerak.

"Bolaligimizning ertaklari"

Ishtirokchilar uchta guruhga birlashtirilgan.

Har bir guruh oilaviy aloqaning ma'lum modeli ("Kolobok" ertaklari, "Dedtoik-Telinom", "Ivasik-Telempaniyasi", "Ivasik-Telempaniya", "Ivasik-Telempaniya", o'qituvchi tanlash orqali.)

Har bir guruhning vazifasi bu ertaklar parchasini kesib o'tishdir, boshqa jamoalar qanday oilaviy ta'lim uslubi haqida taxmin qilishni taxmin qilishlari kerak.

Munozara:

Siz uchun g'ayrioddiy nima edi?

Sizning his-tuyg'ularingiz qanday?

Vazifani bajarish qiyinmi?

Dramalashuvni tarbiyalash uslublarini tanib olish qiyin kechdimi?

"Qarsaklar"

Maqsad: Hissiy charchoqni olib tashlash, yaxshilangan kayfiyat.

Biz siz bilan yaxshi ishladik. Va oxirida men bir palmada tabassum bilan tabassumni tasavvur qilishni maslahat beraman - quvonch. Va ular bizni tark etmasliklari uchun, ular qarsaklar bilan mahkam yopishishlari kerak.

Yangi uchrashuvlarga!

"Mening galaktika"

Maqsad: Ota-onalar va bolalar munosabatlarini yaratish.

Stiulus materiallari: rangli "blanka" rangli qog'oz, rangli qog'oz, qaychi, yopishqoq, elim, tutqichlar va qog'oz, CD disk, radio uchun.

Avtotrogiya elementlari bilan mashg'ulotlar.

Aziz ota-onalar! Har qanday odamda u turli xil bo'shliqlarni, hatto makonni rivojlantirishga mo'ljallangan. Sizni "Mening galaktikam" psixologik mashqlarini o'tkazishga taklif qilamiz. Jismoniy mashqlar shaxsiy xususiyatlar bilan shug'ullanishga yordam beradi, shu jumladan odamlar atrofidagi odamlarni hissiy idrokni, shu jumladan o'z farzandlaringiz bilan muomala qilishingizga imkon beradi.

Qog'oz ko'k rangda. Biz musiqani tinchlantirish uchun tinglaymiz. Yulduzlarni yoqadigan yulduzli osmonni yanada qulayroq sozlang va tasavvur qiling. Bir qarashda, ularning barchasi bir xil ko'rinadi. Ammo bir, ikki daqiqa va biz allaqachon yulduzlardan biri qolganlardan ko'ra ko'proq ekanligini va ba'zilari barchani yorqinroq deb o'ylayapmiz. Ular erga yuborilgan yorug'lik tabiatida farq qiladi: u ko'k, pushti va oq bo'lishi mumkin. Ammo siz ham yulduz bilan bir kishini taqqoslashingiz mumkin: bir qarashda bizda juda ko'p narsa bor, agar siz diqqat bilan qarasangiz, har bir kishi noyob va yagona. Har bir inson o'zi yashaydigan o'z dunyosi, uning kosmoslari, uning galaktikasi bor.

Keling, tungi osmonni ko'rib chiqaylik. Unga yulduzingizni toping. "Uni o'ziga qarating va o'ylab ko'ring: bu boshqa yulduzlardan, kamroq yoki bir xilmi? Sizning yulduzingiz qanday rangda? Qanday engil chiqariladi: issiq yoki sovuqmi? Va endi yulduzingizni tennis to'pining o'lchamiga tushiring. Uni xurmo ustiga qo'ying. U ajoyib, shunday emasmi? Unga iltifot, muloyimlikni yuboring, u "Siz go'zalsiz!".

Uni osmonga qo'ying, uning yo'lidan boring va tungi osmonga qo'yganda, uni bilish uchun tabassum qiling: Siz doimo u erdasiz.

O'qitishning amaliy vazifalarini bajarish.

Endi ko'k varag'iga qarang koinotning "bir qismi". Unda yulduzlar yo'q. Endi siz har doim galaktikangizni yaratasiz.

Siz xohlaganingizcha juda ko'p yulduz bo'ladi. Sizda turli xil ranglar va o'lchamdagi yulduzlar bor, agar ular sizga biron bir narsaga mos kelmasa - siz har qanday rangdagi yulduzlaringizni, har qanday o'lchamdagi yulduzlaringizni kesishingiz mumkin. Ularni varaqqa yopishtiring. Bu sizning galaktikangiz bo'ladi.

Yulduzlarni jalb qiladigan barcha yulduzlar orasida toping, bu sizning yulduzingiz. IMIR BERADI - "Men". Endi chaqalog'ingiz uchun yulduzni toping. Uni ham imzolang. Turmush o'rtog'ingizning yulduzini aniqlang, uning ismini yozing. Qolgan barcha yulduzlar o'z qarindoshlari va yaqinlarining ismlarini, atrofingizdagi barchalarni aytadilar. Galaxy-da noma'lum yulduz bo'lmasligi kerak!

Tushuntirish bo'limi.

Psixologiya nuqtai nazaridan siz yashaydigan dunyoni yaratdingiz va ijtimoiy muhitingizga hissiy munosabatda bo'lgansiz. Va endi nima bo'lganini tahlil qilaylik: "Men" "i" yulduzcha joylashgan joyga diqqat qiling: varaqning o'rtasiga, pastki qismida, pastki yoki yon tomonda. Yulduzning o'lchami ham tasdiqlanadi. Agar sizning yulduzingiz eng katta bo'lsa va varaqning o'rtasiga yoki undan yuqori qismida joylashgan bo'lsa, demak siz eglocentrik, har doim diqqat markazida bo'lishni xohlaysiz. Sizda o'zini yuqori baholash bor. Agar sizning yulduzchaingiz kichkina bo'lsa va uni boshqalardan uzoqroq qilsangiz, unda siz o'ylashingiz kerak: siz o'z ahamiyatingizni nazarda tutyapsizmi? Boshqalar bilan munosabatlaringiz qanday? Ehtimol siz boshqa odamlar bilan aloqa qilishdan qochasizmi?

Yulduzning rangi sizning hissiy holatingiz va atrofdagi odamlarni idrokida aytadi. Moviy rangda aytilishicha, o'zingizni yoki boshqa odamni yaxshi imonda, tinch, ammo biroz sovuqni ko'rasiz; Qizil - do'stona, xushmuomala, g'ayratli, ishonchli, ammo asabiylashish; pushti - yumshoq, sezgir, zaif; Apelsin - moslashuvchan, mehribon, sezgir, badiiy jihatdan qobiliyatli, yaxshi kayfiyatda, ammo yuzaki, beqaror manfaatlar va olib ketilishi; sariq - juda faol, ochiq, samimiy, quvnoq; binafsha rang - bezovtalik, hissiy jihatdan tarang, aqliy aloqalarga muhtoj; jigarrang - qaram, sezgir, bo'shashgan; Qora - jim, xudbin, dushmanlik rad etildi.

Endi chaqalog'ingiz qaerda joylashganligini bilib oling. Bu qanday o'lchamda? Ranglar? Rang o'lchovidan foydalanib, bolangizning idrokini tahlil qiling: bu sizning dunyomizdagi raqammi yoki yo'qmi? Buni hissiy darajasida qanday qilib sezasiz? Sizning chaqalog'ingizning yulduzcha yoningizda yoki biron bir joyda? Yoki sizning va uning yulduzingiz yaqinida tasvirlangan, ammo boshqalarning boshqalaridan uzoqroq bo'lganmi? O'zingiz guvohlik berishingiz bilan o'zingizni o'ylab ko'ring. Agar farzandingizning yulduzchangiz sizdan uzoq bo'lsa, uning yulduzlari uni o'rab oladimi? Bu odamlar sizning farzandingizga qanday ta'sir qiladi? Xuddi shu tarzda, eringizning yulduzi joylashgan joyni tahlil qiling. Agar u sizning bolangizning yonida bo'lsa va farzandingiz yulduzi bo'lsa, bu hamma narsa tartibda ekanligini anglatadi. Va agar yo'q bo'lsa? Oilada eringiz qanday rol o'ynaydi? Sizningcha, u o'z vazifalarini bajarishdan olib tashladimi? U oilasi bilan etarlicha ish qilyaptimi?

Galaxy-ning barcha yulduzlarini ko'rib chiqing. Qora va jigarrang yulduzlarga e'tibor bering. Kimga va nima uchun ular "bor" deb o'ylaysizmi? Bu odamlar bilan munosabatlaringiz qanday? Nima uchun? Sizga bunday munosabatlar kerakmi?

"Kim tezda"

Maqsad: qo'shma harakatlarni muvofiqlashtirish, guruhdagi rollarni taqsimlash.

Mumkin bo'lgan raqamlar:

uchburchaklar;

rombus;

burchak;

xat;

qushlar Yoch;

aylana;

kvadrat.

Munozara:

Vazifani bajarish qiyin edi?

Uni bajarishda nima yordam berdi?

Afanassiev M. E. - pedagogiya psixolog

99 "marvarid" maktabgacha tarbiya instituti

KSU "Ixtisoslashtirilgan maktab markazi

iqtidorli bolalar uchun "Sharq" o'quv mashg'ulotlari majmuasi "

ust-Kamenogorsk 2016

Ota-onalar uchun psixologik tayyorgarlik

"Oilaviy ta'lim usullari."

Vazifalar:

ota-onalarga oilaviy ta'limning ahamiyati va ahamiyati;

ota-onalarni oilaviy ta'limning usullari, qabul qilishlari va uslublari bilan tanishtirish;

yosh talabalarning ijobiy his-tuyg'ularini rivojlantirish uchun amaliy bilimlarni olishni rag'batlantirish.

Muhokama mavzusi: oilaviy ta'lim uslublari; Oilaviy ta'lim usullari va qabullari; Boladagi ijobiy his-tuyg'ularni tarbiyalash uchun amaliy texnikalar.

Tayyorlov ishlari: mavzu bo'yicha materialni tanlash; "Oilaviy ta'lim uslubi" taqdimotini tayyorlash; Ota-onalar uchun eslatma, sinovlar;

Tadbir davomida.

Xayrli kech, aziz ota-onalar! Mening ismim Afanassiev Marina Evgelevna. Men bolalar bog'chamizning o'qituvchi-psixologman. Bugun biz oilaviy ta'limning usullari va uslublari haqida gaplashamiz.

Aloqa qilishni osonlashtirish uchun ba'zi qoidalarni o'rnating:

Bir-biringizni xalaqit bermang

Ishonch, do'stona aloqa uslubi

Aloqadagi samimiylik (haqiqat yoki jim bo'ling)

"Bu erda va hozir" tamoyiliga oid aloqa Birinchi odamdan (I) gapiring

Boshqalarning kimligini tanqid qilmang, lekin biz faqat bayonotlar yoki harakatlarni qadrlaymiz

Spikerning kuchli tomonlarini ko'rishga harakat qiling

Salomlashish . Har bir ishtirokchi barcha so'zlarni kutib oladi: "Salom, men Sergeyman. Va mashg'ulotga nima maqsadda keldingiz? "

"Kelinglar".
Doira ichiga o'tirish hamma qurol tomonidan olingan. Qo'shning ko'ziga qarab, men unga maqtash uchun bir necha yaxshi so'zlarni aytishim kerak. Qabul qilingan: "Rahmat, men juda yaxshiman!".

Ta'lim usullari turlicha, ularning mohiyatida ular maktab va oilaviy tarbiyalashda. Biroq, ulardan foydalanish oilani hissiyotlar, ota-ona muhabbati bilan bo'yalgan oilada ko'proq mos keladi.

Ta'lim usullarini tanlash ota-onalar o'zlarini o'zi belgilagan maqsadlar bilan belgilanadi. Masalan, agar siz bolaga itoat etishga erishmoqchi bo'lsangiz, barcha ta'limotlarning barcha ta'sirlari bittaga kamayadi: kam sababi, kattalar talab qiladi. Agar bola shaxsiyatni ko'rsa va shakllantirsa, unda uni ko'rishni va uyushgan tashabbus ko'rsatishga o'rgatadi.

Ongga ta'sir qilish usullarini tavsiflash, birinchi navbatda, ajratish kerakishontirish, tushuntirish, talablar, takliflar usuli.

Oilaviy ta'limdagi eng keng tarqalgan usultalab qilmoq . Bu to'g'ri bo'lishi mumkin ("Boring", "Goulent", "Bording") va bilvosita (maslahat, so'rov, istak). Talablar har xil bo'lishi kerak.

Tadqiqotchilar ota-onalar kuniga 15-20 daqiqa bolalar bilan suhbatlashishini ta'kidlamoqda. Bularning 10-12-sonli ko'rsatmalarni taqsimlashning pasayishi. Olimlar umuman uchta aloqa modeli mavjudligini aniqladilar: demokratik, avtoritar, liberal.
Ota-onalar avtoritar uslubga moyil bo'lganlar zo'ravonlik intizomini jazolashga moyil; Bolaning barcha harakatlarini haddan tashqari nazorat qiladi, ular uni u bilan talab qiladi, bolalik kamchiliklariga sabrsizlik qiladilar. Natijada bola ishonchsizlik, qo'rquv, daromad, zaiflik, kamchilikni kam baholash bilan bog'liq. Oilada avtoritar ta'lim uslubi ota-onadan begonalashish, oilada istalmaganligini his qiladi.
Liberal tarbiyani tanlagan ota-onalar bolaning xatti-harakatlarini nazorat qilmaydi. Liberal uslubning namoyon bo'lishi, ota-onasining asossiz idealizatsiyasiga yo'l qo'ymaslik, ruxsat berish, ruxsat berish va ruxsat berish mumkin. Bunday ta'lim uslubi bola bilan haddan tashqari mag'rurlik, hissiy rivojlanish, umidsizlik, kattalarga, xafagarchilikni, umidsizlikka ishonchsizlikni shakllantirishi mumkin. Kovorlilik, xudbin, o'jarlik, injiqlik, haddan tashqari hurmat bilan o'zini o'zi baholash ham paydo bo'lishi mumkin.
Ota-onalar - demokratik ta'lim uslubi tarafdorlari - bolaning kimligini hurmat qilish, buni amalga oshirish; bolasi ular uchun muhimligini tushunish uchun bering; Ishonch, mustaqillikni rag'batlantirish, farzandning o'zi va ishini emas, bolaning fikrlarini tinglang, u bilan bo'sh vaqtlarini sarflab, o'z qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam bering. Bunday oilalardagi bolalar ota-onalarning maslahatlarini tinglashdi, erkak va ayol xatti-harakatlarini meros qilib olishadi, ishonchli, o'ziga xos moslashgan.

Ota-onalar talabni yodda tutishlari kerakki, bir qator shartlarni hisobga olgan holda, ya'ni:

oilada tinch, muvozanatli ohangni boshqarishi kerak;

buyurtma qisqa bo'lishi kerak, uning to'g'riligi va muqarrarligiga shubha qilmaslik kerak;

buyurtma yaxshi tushunilishi kerak;

pesanizmni namoyish etishning iloji yo'q, siz bolalarning so'rovlari va ishlari bilan hisoblashingiz kerak. Yo'l berish, lekin bekor qilmaslik: "Siz bugun qila olmaysiz - ertaga qiling."

Va endi biz qanday ota-onangiz ekanligingizni bilib olamiz. "Ota-onangiz nima?"unda eng tez-tez ishlatiladigan iborani belgilashlari kerak.

Test "Ota-onangiz nima?" + yoki -

Qancha marta takrorlanish kerak!

Iltimos, menga maslahat bering!

Sizsiz nima qilishimni bilmayman!

Siz uni kim eding?

Biz qanday ajoyib do'stlarmiz!

Xo'sh, kim sizga yoqadi?

Bu erda men sizning vaqtingizdaman

Siz mening yordamim va yordamchisiz!

Xo'sh, qanday do'stlaringiz bor?

Nima deb o'ylaysiz?

Oh, qanchalik yaxshisan!

Siz nima deb o'ylaysiz, o'g'lim?

Barcha bolalar bolalar kabi va siz ...

Siz nima aqllisiz!

Ota-onalar sinovni o'tkazishdi. Ochkolar sonini hisoblab chiqdi. Shundan so'ng, sinov kaliti beriladi.

Sinov natijalari

7-8 Ballar - siz bolaning ruhi bolasi bilan yashaysiz. U sizni samimiy sevadi va hurmat qiladi. Sizning munosabatingiz uning shaxsiyatini shakllantirishga yordam beradi!

9 -10 Ballar - siz bolangiz bilan muloqot qilishga zidsiz. U sizni hurmat qiladi, garchi har doim siz bilan gaplashmasa ham. Uning rivojlanishi tasodifiy holatlarga bog'liq.

11 -12 Nuqtalar - siz bolaga yaqin bo'lishingiz kerak. Siz mening hokimiyatimdan foydalanasiz, lekin bu sevgi va mehr kerak.

13 -14 Ballar - Siz o'zingiz noto'g'ri yo'ldan yurganingizni his qilasiz. Siz va bola o'rtasida ishonchsizlik bor. Unga ko'proq e'tibor berishga harakat qiling, uni tinglang.

Miya bo'roni

Oilaning bolani rivojlanish, o'qitish va o'qitish masalalariga ta'sir qilish qiyin. Odamlar uzoq vaqtdan beri qanotli iboralar, aforizmlarda aks ettirilgan. Oilaviy ta'lim haqida yozilgan maqol va so'zlarini kim eslay oladi?

Agar siz taglikdagi bolani o'qimagan bo'lsangiz, yostiqlarda siz ta'lim bermaysiz.

Ota "shunday" deb aytganda, onasi "Syak", bola begona o't kabi o'sib bormoqda.

Bolalar uyda nima o'rgatmoqda, keyin qo'shnilar buni bilishadi.

Tug'ish, ong va dars berish uchun mohir bola.

Qanday qilib bunday panjara, otaning otasi.

Olma daraxtidan olma yiqilmaydi.

"Bolalik xotirasi" psixostik mashqlari

Tasavvur qiling, sizda besh, olti, etti yil bor. O'zingiz tasavvur qilgan yoshingizda o'zingizni tasavvur qiling. Siz sevimli o'yinchoq bilan o'ynaysiz.

Va endi bu xonaga qaytish vaqti keldi. Tayyor bo'lsangiz, ko'zingizni oching.

Keyin ular o'zlarini his qilgan mashg'ulot ishtirokchilariga aytib berish taklif etiladi. Birinchisi, o'qituvchiga: "Men kichkina bo'lganimda ... keyingi doirada yana gaplar:

Ism Uyushmasi "Bolalik" so'zi bilan

Bolaligingizdan eng baxtli kunni eslang.

Eng qiziq kuningizni eslang.

Uyalganingizni eslang.

O'zingizni bolaligingizda va farzandingizda taqqoslay olasizmi?

Bunday vaziyatlarda hissiyotlar o'zgarganmi?

Ushbu vaziyatlarga bo'lgan munosabat o'zgarganmi?

"Bola uchun qoidalar" mashqlari

Maqsad: Bolalar uchun cheklovlar o'rnatish.
Psixolog. Yuqorida aytganimizdek, ko'pincha bola bilan muloqot ko'rsatma va taqiqlar bilan cheklangan. Albatta, ota-onalar farzandlari uchun ma'lum cheklovlarni o'rnatishga majbur bo'lgan ko'p holatlar ko'p. Ayniqsa, agar bolalar kichkina bo'lsa va ularning harakatlari sog'liq va hayotga zarar etkazishi mumkin. Keling, xulq-atvor qoidalariga cheklovlar va taqiqlarni o'zgartirishga harakat qilaylik.

Sizning vazifangiz quyidagicha "Bola uchun" emas "degan so'zlarni ishlatmasdan yozing. Masalan:
- Ko'chani qizil chiroqqa olib chiqish mumkin emas / Siz yashil chiroq chiroq porlayotganda faqat ko'chani siljitishingiz kerak.
- Ovqatlanish paytida shoshilmang / biz tishlaganini eymiz.
- Juda baland ovozda baqirmang / biz kasal bo'lib qolamiz.

Devorga yoki qog'ozga tortmang.
Munozara:
- Vazifani bajarish qiyin edi?
- Turli xil jamoalarda ishtirok etgan bunday qoidalar bormi?

Psixolog. Qoidalar har bir oilada bo'lishi kerak. Dunyoni oilada saqlash va bolalarga ziddiyatlarni qo'zg'atmaslik uchun, muayyan qoidalarga rioya qilishingiz kerak.

"Boshqalarga ayting" mashqlari

Jumla boshlanishini chaqiradi va ishtirokchilar buni davom ettirishlari kerak. Masalan, "Bolalikda bo'lishingiz mumkin ..." (jang, o'ynang, yashash uchun dam olish, yig'lash va boshqalar). Bolamga nima yordam beraman? Bolani farzandimni nima qilishni man qilyapman? Ba'zan men boladan kamroq kimman? Men nimaga ruxsat beraman, lekin men shartlarni qo'ydimmi?

Endi, aziz ota-onalar, sizga oilaviy tarbiyalash uchun topshiriqlar taklif etiladi.

Ota-onalar guruhlarda vaziyatlarni muhokama qilishadi . Har bir guruh bola o'zini qulay his qilganidek hal qilish kerak bo'lgan vaziyatni oladi va u salbiy his-tuyg'ularga olib kelmadi.

Farzandingiz bilan ko'p marotaba takrorladingiz: "O'yinchoqlaringizni to'pladingiz", bola hech qanday munosabat bildirmaydi.

Farzandingiz sizga biron bir narsani aytmaydi va faqat chet ellik odamlardan u o'zini yomon ishlayotganini bilib olasiz.

Farzandingiz boshqa bolalar bilan ushlab turadi, u doimo u haqida shikoyat qiladi.

Har bir guruh o'z vaziyatini ochadi. Ota-onalar tomonidan har bir vaziyatni muhokama qilish: Ushbu vaziyatlardan yana qanday boshqa chiqish echimlarini topish mumkin.

Jismoniy mashqlar "qadr-qimmatning noqonuniyligidan voz keching"

Ota-onalar bolalarida ko'rishni istashlarini yozadilar, keyin gaplar ketadi va chalkashib ketmoqda. Kim keladi va maslahat beradi.

Biror kishini tarbiyalash uchun sizga kerak:

Bolani oling, chunki har qanday sharoitda u sizga bo'lgan sevgingiz o'zgarmasligiga amin bo'lganligi uchun

Farzandingizni "haykalga" hayron bo'lishga urinmang va u bilan umumiy hayot kechirish, unda ta'lim ob'ekti emas, balki shaxsiy hayotni ko'rish uchun

Esingizda bo'lsa, ular sizning so'zlaringizni va shaxsiy misolingizni olib kelishadi

Uning nimani xohlayotganini tushunishga intiling, nima uchun buni amalga oshiradi va boshqacha emas

Bolani olijanobga erishish vositasi sifatida ishlatmang, ammo uning maqsadlari

Ta'lim uchun javobgarlikni boshqalarga o'tkazish mumkin emas

Kattalar bolaning barcha harakatlarida ayblanganligini unutmang

"Xavfsizlik" iborasi

– Men o'zimdan so'rayman va sizdan kechirim so'rashni xohlayman.

– Nima uchun? Siz nima aqldan ozayapsiz?

– Bu yoriq menda suvsiz. Siz ishingizni qildingiz, lekin mening etishmovchiligim tufayli men natijaning yarmini oldim ", deydi pashshak.

U unga qanday javob berdi?

– Yo'lning yon tomonidagi bu gullarga qarang. Ular faqat boshqa qozonning yon tomonida emas, balki yo'lning yonida o'sayotganini payqadingizmi? Haqiqat shundaki, men har doim noqulayligingizni bildim.

Har kuni, biz manbadan yurganimizda, gullarni sug'orib oling.

Ikki yil davomida men ularni hayratda qoldirdim. Sizsiz, xuddi shunday go'zallik bo'lmaydi!

Oila haqidagi video filmni ko'rish. Ma'nusni muhokama qilish.

Xulosa

Ota-onalarni tanlash uchun: "bugun men buni bilib oldim," "men uchun" men ... - bu ... "

Oxir-oqibat, V. va Sukhomlinskiyning so'zlari, otalik va onalikning baxti - Ogoh bo'lingkim, tantanali mehmon kelmaydi. Bu qiyin va ahmoqlikdir va faqat bir dindan oldin bir necha yillik ishdan qo'rqmaydiganlarga keladi. Bu oqilona yo'qolgan, shuningdek, ona va onalik qobiliyati - baxt baxtning belgisiga aylanadi "

Oksana stakanova
Ota-onalar uchun tematik trening "Bolalar bog'chasida va oiladagi individual yondashuv"

Ota-onalar uchun tematik trening

« Bolalar bog'chasida va oilada individual yondashuv»

maqsad: Bolaning xususiyatlari va uning turmush sharoiti sharoitlari, bola huquqini tan olish bilan bog'liq bolalarni tarbiyalash masalalarini hal qilish "O'zingiz bo'lishingiz"

Vazifalar:

1. o'sish ota-ona Tabiatni tushunishda vakolatlar mahalliy Maktabgacha yoshdagi farzandning tajribalari va ehtiyojlari

2. US-ni shakllantiring. ota-onalar Bolaning ko'zlari bilan dunyoga qarash qobiliyati

3. yordam ota-onalar o'zlarining o'quv holatlarini amalga oshirish

Uskuna: musiqa markazi

Material: Musiqiy fonet, nishonlar, belgilar,

Davomiylik: 1 soat

Boshlang'ich:

1.Kirish (Ijobiy hissiy hissiyotni yaratish uchun musiqa tovushlari)

Ota-onalar Biijiklar eshitiladi va ularda otaning ismini yozib, ularni tashkil etish taklif etiladi.

Aylanada tanishish - to'pni o'tkazish va javob savollar:

Ismi nima?

Nega Badazik shu tarzda bezatilgan?

Shundaki, biz barchamiz juda boshqacha va har birimizmiz individual. Biz buni ham Biijik dizaynidan ko'rdik. Turli xil ranglar ishlatilgan, tadbirkorlar boshqacha bezatilgan. Shuningdek, bizda faqat sochning boshqa ranglari, ko'zning ranglari, balki o'ziga xosligingiz ham bor shaxsiy hayotiy tajribaBugun biz bir-birimiz bilan baham ko'ramiz.

Aloqa qilishni osonlashtirish uchun, ba'zilarini o'rnating nizom:

Bir-biringizni xalaqit bermang

Ishonch, do'stona aloqa uslubi

Aloqadagi samimiylik (Biz haqiqatni yoki jim bo'lamiz)

Printsip bo'yicha aloqa "Bu erda va hozir", birinchi odamdan gapiring (I)

Boshqalarning kimligini tanqid qilmang, lekin biz faqat bayonotlar yoki harakatlarni qadrlaymiz

Spikerning kuchli tomonlarini ko'rishga harakat qiling

2. Asosiy qismi

Azizim ota-onalar! Ehtimol siz bir necha marta o'zgargansiz savol: "Nega mening bolam bunday emas?". Bunga javob yuzasida yotadi. Biz shunchaki diqqat bilan qarashimiz kerak. Axir, g'alati, lekin ko'p narsa sizga bog'liq.

Birinchi navbatda, tug'ilishidan ancha oldin, ikkalasining o'zaro munosabatlari energiyasi orqali ota-onalar Kelajak a'zolarining paydo bo'lishiga qarindoshlar oilalar, Atrof-muhit energiyasi, sinflar ota-onalar, ularning ularning orzulari oshkor qilish uchun binolar tomonidan yotadi kelajakda bolalar individualligi.

Ikkinchidan, ba'zi bolalar g'azablanib, baquvvat bo'lib, boshqalari kamroq faol, uchinchisi, lekin ular faol bo'lsa, lekin sekin. Bu yuqori asab faoliyat turining xususiyatlariga bog'liq va asta-sekin yashash sharoitlari, atrof-muhit va ta'lim ta'siri ostida rivojlanadi. Masalan, asab tizimining o'ziga xos xususiyatlari qaysi mahorat, qobiliyatlarni, odatlarni olishni oldindan belgilab qo'ymaydi, bu tarbiyalash, uslubga bog'liq bolalarning ota-onalar munosabatlari, oilaviy qadriyatlar. Juda qattiq ohang ota-onabitta bolani davolashda zarur oilaboshqalarni ishlov berishda mutlaqo nomuvofiq bo'lishi mumkin.

Biz bilishimiz kerak individual Bolangizning xususiyatlari va ularni hisobga olish. Individual yondashuv Asab tizimining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, jismoniy va aqliy rivojlanish darajasi, ustunlik odatlari, atrofdagi reaktsiyalar chaqaloqning to'liq rivojlanishi uchun, farovon va quvnoq kayfiyat uchun zarurdir. Qayerda individual yondashuvBolalarni bir-biri bilan taqqoslashni ta'minlamaydi va bolasini o'zi bilan taqqoslashni talab qiladi.

1. Psixodika mashqlari "Xotiralar bolalik»

Yengillik musiqasi va sekin demoq: "O'tir qulay: Oyoqlarini erga qo'ying, shunda ular o'zlarini yaxshi qo'llab-quvvatlab, stulning orqa tomoniga qaytinglar. Ko'zlaringizni yoping, nafas olishingizni tinglang - bu silliq va xotirjam. Qo'llaringiz va oyoqlaringizdagi jiddiylikni his eting. Havo oqimi sizni olib ketadi bolalikKichik bo'lganingizda. Siz besh, oltita, yetti yil. O'zingiz tasavvur qilgan yoshingizda o'zingizni tasavvur qiling. Siz sevimli o'yinchoq bilan o'ynaysiz.

Va endi bu xonaga qaytish vaqti keldi. Tayyor bo'lsangiz, ko'zingizni oching.

Keyin a'zoni aytishni taklif qildi tom haqida treningUlar nima his qilishdi. Birinchi savolga javob berish tarbiyachi: "Men kichkina bo'lganimda ... keyingi gaplar aylanmoq:

So'z birlashmalari so'z bilan « bolalik»

Sizdan eng baxtli kunni eslang bolalik.

Eng qiziq kuningizni eslang.

Uyalganingizni eslang.

O'zingizni birlashtira olasizmi? bolalik va farzandingiz?

Bunday vaziyatlarda hissiyotlar o'zgarganmi?

Ushbu vaziyatlarga bo'lgan munosabat o'zgarganmi?

Ota-ona va bolaBular turli odamlar, yosh toifalari, ammo o'zaro tushunishga intilish kerak. Taqdimot o'zi va bolasini tushunish muhimligi haqida gapiradi.

2. Jismoniy mashqlar "Boshqalarga ayting"

Jumla boshlanishini chaqiradi va ishtirokchilar buni davom ettirishlari kerak. Masalan, "In bolalik mumkin.» (Jang, o'ynang, yashash, yig'ish, yig'lash va boshqalar). Bolamga nima yordam beraman? Bolani farzandimni nima qilishni man qilyapman? Ba'zan men boladan kamroq kimman? Men nimaga ruxsat beraman, lekin men shartlarni qo'ydimmi?

3. Jismoniy mashqlar "Vaziyat echimlari"

O'zingiz vakili bo'lishingiz mumkin bo'lgan bir nechta vaziyatlarni tasavvur qiling.

Vaziyat:

1. Bola sizning nusxangizga munosabat bildirmasdan televizor o'chirilishidan oldin jimgina o'tiribdi.

2. qiz d \\ s va u gapiradi: "Men bog'da ko'proq bormayman!"

3. Farzandingiz stol ostida o'tirganligini bilib olasiz.

4. O'g'il aytadi: "Vovka xoin! Men uni ko'rishni xohlamayman!"

5. qiz: "Onam va barcha dadamlar o'z farzandlarini sevishlari kerak"

6. Bola baqirib yuboradi va o'rtog'ining o'yinchoqligini talab qiladi.

Vaziyatni tanlash oxirida etakchilik bola bilan muloqot qilishda turli mexanizmlar ishtirok etishi mumkin, bu esa bolani ishdan bo'shatishga va kutgan narsasini berishga yordam beradi. "Antik" nima bo'ladi (kattalar bo'yicha) bolani namoyish qilmadi, bolalarning xatti-harakatlarining maqsadlari faqat bo'lishi mumkin 4 :

Diqqatni jalb qilish uchun,

Muvaffaqiyatsizlik buzilishi

Injiqlik va o'jarlik sababi ham mumkin bo'lmoq:

Kunning buzilishi

Yangi taassurotlarning ko'pligi

Sog'liqning yomon holati

Ortiqcha ish (jismoniy va psixologik)

Barchamiz tashqi odamlarning e'tiboriga muhtojmiz va "bo'sh joy" ni his qilishni xohlamaymiz. Hamma bolalar ko'proq, chunki ular o'zlarining ahamiyatini bilishlari kerak.

Bolalar ko'pincha o'z xatti-harakatlari bilan o'zlariga e'tibor berishga harakat qilmoqdalar.

Ayniqsa, ko'pincha ular e'tibor bermasalar bo'ladi. Ammo har bir bolaning o'ziga xos "dozasi" o'ziga ega.

O'zingizga savol bering: Bola kattalar uchun ko'proq e'tiborga ega bo'ladimi? (endi yomon bo'lmasa va o'zini yaxshi tutmasa)

Agar kichkina chaqaloq uni yugurishga majbur qilsa ota-onalar! U biron bir narsani qildi - va normal xatti-harakatlarning butun kuniga qaraganda ko'proq e'tiborga ega bo'ldi. Chiqindi: "Agar men onam va dadam u erda bo'lishini istasa, men ular taqiqlagan narsani qilishim kerak!" - Bola o'rgangan narsa.

Fiziologiya nuqtai nazaridan, oziq-ovqat va ichimlik bilan bir xil, chunki asosiy psixologik ehtiyojdir. Ammo agar bolalar oziq-ovqat so'rasa, ular "psixologik och" bo'lganlarida qanday munosabatda bo'lishlari kerak?

Ishtirokchilarga savol: "Sizningcha, siz ushbu" chiqish "e'tiborni jalb qilish maqsadi borligini tan olasiz deb o'ylaysiz?" ( Javob: Kerakli e'tiborni olgandan so'ng, bola chiqishni to'xtatadi).

Ijobiy natija vaziyat: Tushuntirishga, ishontirishga harakat qiling; E'tiborni o'zgartiring; O'yin texnikasidan foydalaning; Bolalarning injiqligilarga e'tibor bermang, shunda u sizning xatti-harakati sizga ta'sir qilmasligi uchun chetga surib qo'ying.

Istaklarni engib o'ting mumkin:

Agar barcha a'zolar bo'lsa oilalar bola uchun yagona talablarga ega bo'ladi

So'zning ma'nosini tushunishga beradi "Bu mumkin emas"

Bolaga, ya'ni maqsadga erishish uchun qat'iyatli bo'lishini istashini o'rgating

Boladan avtonomiya ishlab chiqadi

4. mashq "Qadr-qimmatning noqulayligidan voz keching"

Ota-onalar yozishBolalarida nimani ko'rishni istashadi, keyin gaplar ketadi va chalkashib ketadi. Kim keladi va maslahat beradi.

Biror kishini tarbiyalash kerak:

Bolani oling, chunki har qanday sharoitda u sizga bo'lgan sevgingiz o'zgarmasligiga amin bo'lganligi uchun

Urinmang "Haykal" Farzandingiz, u bilan umumiy hayot kechirish, shuningdek, ta'lim ob'ekti emas, balki shaxsiy hayotni ko'rish

Esingizda bo'lsa, ular sizning so'zlaringizni va shaxsiy misolingizni olib kelishadi

Uning nimani xohlayotganini tushunishga intiling, nima uchun buni amalga oshiradi va boshqacha emas

Bolani olijanobga erishish vositasi sifatida ishlatmang, ammo uning maqsadlari

Ta'lim uchun javobgarlikni boshqalarga o'tkazish mumkin emas

Kattalar bolaning barcha harakatlarida ayblanganligini unutmang

5. Parol "Diniy bo'lmagan"

"Men o'zimni so'rayman va sizdan uzr so'rayman."

- Nega? Siz nima aqldan ozayapsiz?

- bu yoriqni yonimda, suvsiz. Siz ishingizni qildingiz, lekin mening etishmovchiligim tufayli men natijaning yarmini oldim ", deydi pashshak.

U unga qanday javob berdi?

- Bu gullarga qarab qarang. Ular faqat boshqa qozonning yon tomonida emas, balki yo'lning yonida o'sayotganini payqadingizmi? Haqiqat shundaki, men har doim noqulayligingizni bildim.

Har kuni, biz manbadan yurganimizda, gullarni sug'orib oling.

Ikki yil davomida men ularni hayratda qoldirdim. Sizsiz, xuddi shunday go'zallik bo'lmaydi!

Masalda nima?

Shuning uchun bolalar: juda boshqacha, individualularning har bir noyobini yodlash va yodlash "Vintlar". Siz ularni his qilishingiz va tushunishingiz kerak.

4. Xulosa

Tanlash uchun ota-onalar tugatish iborasi: "Bugun men tushundim", "Bugun men bilib oldim", "Men uchun muhim ..."

"O'yinchoqlarsiz o'ynashni o'rganish" ota-onasining tezisligi

O'rtadan ta'lim sohasidagi vazifalar:
"Ijtimoiy kommunikativ rivojlanmoqda": Kattalar, tengdoshlar, ijtimoiy va psixologik va hissiy aql, ijtimoiy va hissiy aqlni rivojlantirish, oilani oila bilan birgalikda rivojlantirishni rivojlantirish.
"Kognitiv rivojlanish": qiziquvchanlik va kognitiv motivatsiya, kognitiv harakatlar, xayolot va ijodiy faoliyatni rivojlantirish, tabiat, otish va tabiiy materiallar, ularning xususiyatlari, shuningdek, Ulardan qanday foydalanish kerak.

OO integratsiyasi vazifalari:

"Jismoniy rivojlanish": Avtomobil tajribasini boyitishni, harakatni muvofiqlashtirish, harakatni muvofiqlashtirish, katta va oz motority, katta va kichik ta'sirni, motor sohadagi yo'nalishi va o'z-o'zini tartibga solishni rivojlantirish.

Ota-onalar bilan ishlash bo'yicha vazifalar:

Oilada qulay psixologik muhitni yaratish va parvarish qilish, parvarish, e'tibor, intizom va tashkilotni rivojlantirish uchun kolmolivizm, do'stlik, o'zaro yordamni rivojlantirish;
ota-onalarning bolalari va bolalar bog'chasining hayotida faol ishtirok etish istagini qo'llab-quvvatlang;
Ota-onalar va farzandlarni o'z-o'zini tartibga solish usullari bilan tanishtirish;
o'zlarining pedagogik qobiliyatlariga bo'lgan ishonchlarini qo'llab-quvvatlash;
Ta'lim va bolalar ta'limi masalalari bo'yicha o'quvchilarning ota-onalarining ota-onalarining pedagogik kompetentsiyasini, shuningdek, o'zaro munosabatlar va qo'shma o'yin va ishlab chiqarish faoliyati orqali bolalarni rivojlantirish va rivojlantirish yo'llarini oshirish.

O'quv tadbirlari: Eshitish qobiliyati, minnatdorchilikni izlash, minnatdorchilikni izhor etish, berilgan ko'rsatmalarga rioya qiling, oxirigacha ish olib keling, darsingiz, to'g'ri kamchiliklarga e'tibor bering.

Uskunalar: Musiqiy manzili bilan magnitofon:
- Musiqa "tabriklash", "tayoq, tayoq, Okuchechik" musiqasi ... "," men makaronni yaxshi ko'raman ... "," O'rmoncha tovushlar ... " , "Lavachilik raqsi";
- "Kolobok" yangi kalobidagi ertak;
- Audio qo'llab-quvvatlash "" Basine ko'chasida tarqalib ketgan bir odam yashar edi ... ";
- noutbukli Multimedia uskunalari "O'yinchoqlarsiz o'ynang" mavzusidagi taqdimot bilan;
- jadvallar (bitta stol ikki oilaga);
- plastinka - 3 dona. Har bir bola uchun birinchi bo'lib - sharbat, choyshablar, chig'anoqlardan, ikkinchi qism, makaronlar, uchinchi bo'laklarda, kesmalar, tayoqlar, urug'lar, urug'lar, urug'lar uchun;
- rang berish-bosmachini (multfilm plyonkasining qahramoni), har bir bola uchun qalamlar to'plami;
- "Kolobok" ertaklari qahramonlari uchun kostyumlar;
- Makaron va otish va tabiiy materiallar ko'rgazmasi;
- Badajiki ota-onalar uchun, o'qituvchi.

Dastlabki ish

O'qituvchilar bilan:
Adabiyot va Internet resurslarini tahlil qilish;
Raqobatbardosh tadbirlarni rejalashtirish va rivojlantirish;
Tanlov stsenariyasini tuzish;
Dow veb-saytida plakatlarni eslab qolish;
Tanlov uchun taklifnomalarni ro'yxatdan o'tkazish.
Ota - onam bilan:
Video va fotosuratni suratga olish.
Bolalar bilan:
Art asarlarini o'qish;
Hunarmandchilik va arizalar tayyorlash uchun mahorat darslari;
Ko'rgazmalarni, hunarmandchilikni ko'rib chiqing.

O'quv harakati:

1. Ota-onalar bilan salomlashish.
Musiqa "Salom"
Etakchi:Aziz ota-onalar! Sizning bolalar bog'chasida ota-ona uchrashuvida yana bir bor ko'rganimdan juda xursandman!
Bizning uchrashuvimiz normal bo'lmaydi!
Bu erda men sizga kichkintoylaringizning rivojlanish xususiyatlari haqida xabar bermayman, sizga maslahat va tavsiyalar beraman, bugun siz egalar va yaratuvchilar bo'lasiz!
Gap shundaki, yozgi mavsumda - har jihatdan xavfli, chunki biz ko'chada, o'rmonda, o'rmonda, mamlakatda, bolalarni boshqarishni kuchaytirish kerak. AQSh - kattalar va, albatta, ota-onalar!
Bu qiziq, bola uchun va siz uchun uni sarflash, biz bugun kechqurunmizni o'tkazdik!

Xurmatliligingizni, ijodkorlik va xayolotni qayerda ko'rsatasiz! Bularning barchasini haqiqatga olib boring va shuning uchun farzandlaringizni oladi va ularga hayotdagi bilim va ko'nikmalarni qo'llashga o'rgatadi!
2. Bizning oqshomimiz "o'yinchoqlarsiz o'ynash" deb nomlanadi!
Shunday qilib, endi biz bolalar bilan bo'lishingiz mumkin bo'lgan bir nechta vaziyatlarni o'ynaymiz!
1. Shunday qilib, birinchi vaziyat - "Onam bilan plyajga keldik" va afsuski ular yolg'iz o'yinchoqni olishmadi!
Nima qilish kerak? TIP - qumga tayoq bilan chizing.
Musiqa va multfilm "tayoq, tayoq, okuchechik, shuning uchun kichkina odam chiqdi ..."

Va siz shuningdek, otib tashlangan materiallar, choyshablar, naychalardan yogurt, stakanlar, chig'anoqlar va boshqalar taklif etiladi.
O'yin!

2. Shunday qilib, ikkinchi vaziyat - "Buvoteotni ziyorat qilish uchun kelishdi" va u erda buvisi umumiy tozalik qildi va barcha o'yinchoqlarni yashirdi!
Buvisi nima? Maslahat - buvim to'qishni yaxshi ko'radi!
Va "Ui-uaa" musiqa
Siz iplarni olishga taklif qilinadi va biror narsa qilish va qurish uchun biror narsa qilish taklif etiladi!
O'yin!

Yana bir sevimli buvisi nabiralarini yaqinlari bilan tugatishni yaxshi ko'radi - siz ulardan foydalanishingiz mumkin!
Musiqa "men meni sevaman ..."
O'yin!

3. Uchinchi holat - "o'rmonga keldi." Va bu erda bunday go'zallik! Va shunchalik tabiiy material - burchaklar, dog'lar, tayoqlar, urug'lar va boshqalar. Shulardan, siz "Lesvichka", "Mermaidlar", "Lesho" va boshqalarni qabul qilishingiz mumkin.
"O'rmonning tovushlari ..."
O'yin!

4. To'rtinchi vaziyat "dadam bilan birga qoldi." Va Dadam futboli televidenie yoki sevimli detektivda! Nima qilish kerak? Qanday qilib o'zingizni yashirmaslik va bolaga qarash kerak emas? DAD kompyuterda audio soatlarni o'z ichiga oladi va bolangizning sevimli ranglanishini chop etadi!
Ovozni qo'llab-quvvatlash "Basady ko'chasiga tarqalib ketgan bir odam yashagan ..."
O'yin!

Shunday qilib, siz juda yaxshi ish qilyapsiz! Katta vazifa bilan katta nusxalangan!
Endi biz dadam bilan "Lavata" raqsini raqsga tushishimiz va o'rgatishimiz kerak!
"Lavata raqsi" musiqasi

Xo'sh, endi bolalarni dam olish va ularni san'atga olib kelish vaqti keldi! Endi sizning onalaringiz va dadalaringiz sizga ertak - "Kolobok" ni namoyish etadi!
"Kolobok" yangi usulida ertak

Shu bilan birga, o'yinchoq o'yinlarimiz o'yinchoqlari bo'lmasdan! Hammaga raxmat!
Edvard Asadovani o'qish uchun sizni xayrlashishni xohlayman:

Farzandlaringizga g'amxo'rlik qiling!
Ular ularni hiylalar uchun xor qilmaydilar!
Muvaffaqiyatsiz kunlaringiz yomon
Ularda buzmang!

Ularga jiddiy g'azablanmang,
Agar ular taxmin qilsalar ham,
Ko'z yoshlaridan ko'ra qimmatroq narsa yo'q
Kilian tubida nima yuvilgan!

Charchagan charchoq,
Uning siydiki bilan qoplash
Xo'sh, O'g'il sizga keladi
Yoki qo'l qizni tark etadi,

Ularning kuchliroqlarini quchoqlaydi
Bolalar o'qituvchisi qiymati -
Bu baxt! Qisqa mig
Shoshilishdan xursand bo'lish!

Axir, ular bahorda qor kabi eriydi
Bu kunlar shu kunlarda miltilladi
Va tubdan asosiy e'tiborni qoldiring
Farzandlaringizga kamolotga erishdim!

Albom quyish
Bolalik fotosuratlari bilan,
O'tmish haqida qayg'u bilan eslang
O'sha kunlarda qachon bo'lurlar.

Qanday xohlaysiz
Bu vaqtda yana qaytib boring
Shuning uchun ular kichik qo'shiq aytishadi,
Yonoqlar yumshoq lablar teging.

Uyda bolalar kulgi bilan
O'yinchoqlardan borish uchun hech bir joyda emas,
Siz barchangizni xursand qilasiz
Ehtiyot bo'ling, bolaligingiz!

Maqsad:

Vazifalar:

Ishtirokchilar

Mashg'ulotlar davomiyligi 1 soat

Material:

Salomlashish.
Mavzular xabari. Nazariya.
Suhbat.
"Ko'prik" mashqlari.
"Ob-havo massaji" dam olishi.
"Qo'g'irchoq" mashqlari.
Video
"Yog'och"
Tavsiyalarni taqsimlash.

O'quv kursi.

"Boncuklar" mashqlari.

Psixolog:

Keling, tanishamiz, har biringiz pivo bilan yotadi. Mening qo'llarimda ipim bor, men, o'z navbatida bonce, sizning ismim ... Oksana Valentinovna ... Oksana Valentinovna - bu bolalar bog'chali - bog '. .. Mening o'g'lim yoki qizim bor +, o'g'li yoki uning ismi ... .. Yil ... - Keksa (Bagekovni imzolash)

2. Munozara: " Guruhda ishlash qoidalari»:

ochiq muloqot
faoliyat
haqiqiy hukmlar
ko'ngilli ishtiruv
bu erda va hozir

3. Munozara: " Maqsadlar va vazifalar o'qitish»:

hamkorlik uchun intilish

Mavzular:

2-slayd. Moslashtirish - bu uning uchun yangi muhitga kirish jarayoni va uning sharoitlariga moslashish. Moslashish - bu faol jarayon: ijobiy natijalar (moslashtirish) Mavzu: Yosh bolalarning bolalar bog'chasining sharoitlariga moslashish

3-slayd.

4-slayd.

5-slayd.

6-slayd. Bolaga moslashish davriga tayyorlanishi kerakligi sababli, quyidagi madaniy va gigiena ko'nikmalarini shakllantirish kerak: mustaqil ravishda turli xil oziq-ovqat; Sizning ehtiyojlaringiz haqida o'z vaqtida hisobot: hojatxona yoki qozonni so'rang; Kattalar bilan qo'llaringizni yuving, sochiqdan, burun ro'molidan foydalaning; Bolalar bog'chasiga kirishdan oldin, uy rejimi bolalarning tuzilmasiga yaqinlashtirildi; Guruh xodimlari bilan oldindan uchrashish kerak (odatlari, xulq-atvorlari haqida aytib bering).

7-slayd. Moslash davri davomida quyidagi tavsiyalarga rioya qilish juda muhimdir: displeyda qurilmani sarflash yaxshiroqdir, chunki avvaliga bola 1-2 soatdan oshmasligi kerak (bu o'qituvchini chaqaloq sifatida kuzatib boradi) ; Moslashish davrida xodimlarning maslahatlari va so'rovlarini tinglang; Yangi sharoitlarni moslashtirish davrida chaqaloqning sog'lig'i holatidagi o'zgarishlarni diqqat bilan kuzatib borish va bolalar bog'chasining xodimlariga o'z vaqtida hisobot berish kerak; Moslashishda, bola ayniqsa issiq, mehrli ishlov berishga muhtoj. Kichkintoy, g'amxo'r va sabr bilan ehtiyot bo'ling; Uyda siz xotirjam muhitni saqlashingiz kerak, taassurotlarni haddan tashqari yuklamang, qabul qilmang va mehmonlarga tashrif buyurmang, yangi o'yinchoqlarni sotib olmang; Ota-onalar

Slayd 8. D / S bolani muvaffaqiyatli moslashuvining alomatlari: Odatdagidek uxlamaydi, tushida uyg'onmaydi, tushida emas, balki uyda, odatdagidek o'zini tutadi - Oyimga yopishmaydi, harakat qilmaydi, injiq emas; Oddiy kayfiyatda, ertalab osongina uyg'onadi; bolalar bog'chasiga kirish istagi.

9-slayd. Bolani D / S-ga bolalarga moslashtirishni oldini oladigan omillar: onaga juda kuchli bola qaramligi; Ota-onalarning haddan tashqari tashvishlari; Kichkintoyga ko'proq mustaqillikka etishni istamaslik; Bolani ruxsat berish ruhida tarbiyalash; Bolaning nevrologik belgilari: astenik, giperaktivlik va boshqalar; Chaqaloqning ahvoli; Uy kunining hech qanday aloqasi

10-slayd. Odashish belgilari: Uyquni buzish, yomon uxlab yotgan, ko'pincha tushida uyg'onadi, ko'pchilikni bir-tez aylantiradi, ko'pincha kechasi yirtqich yoki yotoqda yozishni boshlaydi; Ishtahaning buzilishi, ovqatlanishdan bosh tortadi, ozgina iste'mol qiladi, qorin og'rig'iga shikoyat qiladi; Letargiya, injiqlikning ko'rinishi; Tajovuzning paydo bo'lishi, kayfiyat ko'pincha o'zgaradi; Bola tez-tez xafa bo'lishni boshladi

11-slayd. Doim eslang: bolaning hissiy munosabati asosan ota-onalarga bog'liq. Hech qachon ibora aytmang: "Bu erda siz o'zingizni yomon tutasiz, bolalar bog'chasida siz jazolanasiz." Ertalab, bolalar bog'chasiga borganingizda, tinch, quvnoq muhitni yaratishga harakat qiling, ijobiy nuqtai nazar yaqinlashib kelayotgan kunni muhokama qiladi. Keyin u sizga va chaqalog'ingiz uchun muvaffaqiyatli bo'ladi

Kun davomida kuzatuv.

Oktyabr oyida, moslashish jarayoni deyarli tugagach, o'rtacha va kuchli moslashuv darajasiga ega bo'lgan bolalar guruhi men bilan shakllanadi. Bu bolalar uchun badiiy terapiya - terapiya "qumli o'yinlar" uchun bir qator axloq tuzatish sinflari ishlab chiqilgan.

Munozara:

"Ko'prik" mashqlari

Ko'rsatmalar: Zamin tildan tor izlar, "ko'prik", deya o'rindi, ikki kishi bir-biridan bir-biridan o'tishi kerak. Daryoning pastki qismida va ko'prik shu qadar tor, shunda faqat bitta kishi o'tolishi mumkin. Psixolog bu vaziyatda shunday savol beradi: "Ko'prikning o'rtasida boshqa odam bilan uchrashganingizni qanday tutasiz? " Ota-onalar bu vaziyatda qanday harakat qilishlari kerak (mumkin bo'lgan variantlar: o'tirish mumkin: boshqasi uni bosib o'tishdir; ikkinchisida boshqasi bo'sh va hokazo.)

O'qituvchilar bir-biriga aylanadilar. Ob'ekt turgan odam oldida orqada. Psixologga ko'ra, ota-onalar orqa tomonda harakat qilishadi.

Kichik yomg'ir - orqa tomonda barmoq prokladkalari bilan oson urish.

Dush - barmoqlarning harakati pastga qarab harakatlanishi.

Kuchli yomg'ir - urish yaxshilanadi.

Dovul - biroz ter

Shamol - orqa tomondagi dumaloq harakatlar.

Quyosh orqaga qaytmoqda.

"Qo'g'irchoq" mashqlari.

Munozara.

"Yog'och"

Olma daraxtini chizishdan oldin, lekin olmasiz daraxt. Daraxt bizning bolalar bog'chamiz. Siz jadvallarda olma bor, ulardagi katta oilaning rivojlanishi - bolalar bog'chamizning rivojlanishida yanada qulay sharoit yaratish uchun o'z takliflaringizni yozing.

14. Sham bilan xayrlashdi:

Har doim birga bo'ling, g'amxo'rlik, xafagarchilik va janjallar sayohat qiling, biz do'stlar haqida gapirishni istaymiz: bu oila qanday yaxshi!

Hujjat tarkibini ko'rish
"Ota-onalar bilan mashg'ulotlar" bolalar bog'chasi "" Sentlash davri paytida bolalarning ko'zlari bilan ""

Maqsad: Ota-onalarning ta'lim masalalarida va yosh bolalar bilan samarali aloqa ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha psixologik vakolatlarni oshirish. O'z farzandlari tomonidan idrok etish, bola bilan o'zaro munosabat uslubini bilish, hamkorlikning ahvoli, ijodiy salohiyatni rivojlantirish.

Vazifalar:

ota-onaning bolaligini moslashuv davrida tushunish qobiliyatini kuchaytirish.

ota-onalar pozitsiyalari etarli emasligining o'zgarishi;

bolalarni tarbiyalash jarayonida ota-onalarning o'zaro ta'sirini optimallashtirish.

Ishtirokchilar: erta yosh guruhlarining ota-onalari.

Mashg'ulotlar davomiyligi 1 soat

Material: Qog'oz, qalamlar, qo'g'irchoq, bir nechta rangli lentalar, sham, rasmlar

Salomlashish.

Tanish (nomlardagi ismlarni imzolash).

Mavzular xabari. Nazariya.

Miya hujumi "Shaxsiy tajribadan moslashish jarayoni".

"Ko'prik" mashqlari.

"Ob-havo massaji" dam olishi.

"Qo'g'irchoq" mashqlari.

"Yog'och"

Aks ettirish "sham uchun xayrlashish".

O'quv kursi.

1.Ishtirokchilarning salomlashish va tanishish:

"Boncuklar" mashqlari.

Material: hozirgi sonning iplari, boncuklar.

Psixolog:

Bu erda biz oxir-oqibat go'zal boncuklar oldik. Ushbu boncuklar butun vaqt davomida birlashishga, birlik, o'zaro tushunishning ma'lum bir ramzi bo'ladi.

2. Munozara: " Guruhda ishlash qoidalari»:

ochiq muloqot

faoliyat

haqiqiy hukmlar

ko'ngilli ishtiruv

bu erda va hozir

3. Munozara: " Maqsadlar va vazifalar o'qitish»:

3-qoida: qabul qilish, tan olish, tushunish

hamkorlik uchun intilish

Mavzular:

"Bolalar bog'chasi." Moslashish paytida bola. "

2-slayd.
Moslashtirish - bu uning uchun yangi muhitga kirish jarayoni va uning sharoitlariga moslashish. Moslashish - bu faol jarayon: ijobiy natijalar (moslashtirish) Mavzu: Yosh bolalarning bolalar bog'chasining sharoitlariga moslashish

3-slayd.

4-slayd.

5-slayd.

6-slayd.
Bolaga moslashish davriga tayyorlanishi kerakligi sababli, quyidagi madaniy va gigiena ko'nikmalarini shakllantirish kerak: mustaqil ravishda turli xil oziq-ovqat; Sizning ehtiyojlaringiz haqida o'z vaqtida hisobot: hojatxona yoki qozonni so'rang; Kattalar bilan qo'llaringizni yuving, sochiqdan, burun ro'molidan foydalaning; Bolalar bog'chasiga kirishdan oldin, uy rejimi bolalarning tuzilmasiga yaqinlashtirildi; Guruh xodimlari bilan oldindan uchrashish kerak (odatlari, xulq-atvorlari haqida aytib bering).

7-slayd.
Moslash davri davomida quyidagi tavsiyalarga rioya qilish juda muhimdir: displeyda qurilmani sarflash yaxshiroqdir, chunki avvaliga bola 1-2 soatdan oshmasligi kerak (bu o'qituvchini chaqaloq sifatida kuzatib boradi) ; Moslashish davrida xodimlarning maslahatlari va so'rovlarini tinglang; Yangi sharoitlarni moslashtirish davrida chaqaloqning sog'lig'i holatidagi o'zgarishlarni diqqat bilan kuzatib borish va bolalar bog'chasining xodimlariga o'z vaqtida hisobot berish kerak; Moslashishda, bola ayniqsa issiq, mehrli ishlov berishga muhtoj. Kichkintoy, g'amxo'r va sabr bilan ehtiyot bo'ling; Uyda siz xotirjam muhitni saqlashingiz kerak, taassurotlarni haddan tashqari yuklamang, qabul qilmang va mehmonlarga tashrif buyurmang, yangi o'yinchoqlarni sotib olmang; Ota-onalar

Slayd 8.
D / S bolani muvaffaqiyatli moslashuvining alomatlari: Odatdagidek uxlamaydi, tushida uyg'onmaydi, tushida emas, balki uyda, odatdagidek o'zini tutadi - Oyimga yopishmaydi, harakat qilmaydi, injiq emas; Oddiy kayfiyatda, ertalab osongina uyg'onadi; bolalar bog'chasiga kirish istagi.

9-slayd.
Bolani D / S-ga bolalarga moslashtirishni oldini oladigan omillar: onaga juda kuchli bola qaramligi; Ota-onalarning haddan tashqari tashvishlari; Kichkintoyga ko'proq mustaqillikka etishni istamaslik; Bolani ruxsat berish ruhida tarbiyalash; Bolaning nevrologik belgilari: astenik, giperaktivlik va boshqalar; Chaqaloqning ahvoli; Uy kunining hech qanday aloqasi

10-slayd.
Odashish belgilari: Uyquni buzish, yomon uxlab yotgan, ko'pincha tushida uyg'onadi, ko'pchilikni bir-tez aylantiradi, ko'pincha kechasi yirtqich yoki yotoqda yozishni boshlaydi; Ishtahaning buzilishi, ovqatlanishdan bosh tortadi, ozgina iste'mol qiladi, qorin og'rig'iga shikoyat qiladi; Letargiya, injiqlikning ko'rinishi; Tajovuzning paydo bo'lishi, kayfiyat ko'pincha o'zgaradi; Bola tez-tez xafa bo'lishni boshladi

11-slayd.
Doim eslang: bolaning hissiy munosabati asosan ota-onalarga bog'liq. Hech qachon ibora aytmang: "Bu erda siz o'zingizni yomon tutasiz, bolalar bog'chasida siz jazolanasiz." Ertalab, bolalar bog'chasiga borganingizda, tinch, quvnoq muhitni yaratishga harakat qiling, ijobiy nuqtai nazar yaqinlashib kelayotgan kunni muhokama qiladi. Keyin u sizga va chaqalog'ingiz uchun muvaffaqiyatli bo'ladi

Men psixolog bolalar bog'chasida bolaning muvaffaqiyatli va qulay qolishi uchun faol ishlamoqda.

Kun davomida kuzatuv.

Bolaning kayfiyatini, bolalar va kattalar bilan muloqot qilish, ovqatlanish, ovqatlanish, ovqatlanish, ovqatlanish, ovqatlanish, ovqatlanishning moslashuvi barglarini saqlash.

Ota-onalarning talabiga binoan maslahatlar.

Bolalar bilan tuzatish mashg'ulotlari (qum terapiyasi).

Munozara:

"Farzandingizning moslashuvi haqida shaxsiy tajribangiz nima bo'lishidan qat'iy nazar".

"Ko'prik" mashqlari

Har qanday nizo holatlari bilan siz chiqish yo'lini topishingiz mumkin.

"Ob-havo massaji" dam olishi.

O'qituvchilar bir-biriga aylanadilar. Ob'ekt turgan odam oldida orqada. Psixologga ko'ra, ota-onalar orqa tomonda harakat qilishadi.

Kichik yomg'ir - orqa tomonda barmoq prokladkalari bilan oson urish.

Dush - barmoqlarning harakati pastga qarab harakatlanishi.

Kuchli yomg'ir - urish yaxshilanadi.

Dovul - biroz ter

Shamol - orqa tomondagi dumaloq harakatlar.

Quyosh orqaga qaytmoqda.

"Qo'g'irchoq" mashqlari.

Qarang, tizzam qo'g'irchoqni o'tiradi. Shuningdek, ko'plab lentalar mavjud. Endi biz bola bilan suhbatlashayotganimizni izlamoqdamiz: "mumkin emas!" Sizning bolangizning ushbu qo'g'irchoqining joyida tasavvur qiling.

(Ota-onalar navbat bilan gaplashishni boshlaydilar: yugurishning iloji yo'q, qo'llarim bilan mashinangiz bilan sakrashingiz mumkin emas, barmoqlaringizni va hokazolarga sakrashingiz mumkin emas, bu vaqtda liboslar lentalarni bog'laydi oyoq, qo'llar va hk.) Bizning qo'g'irchog'imiz bilan nima bo'lganini ko'ring. U bosh bilan bog'langan. Shunday qilib, biz farzandlarimizni ko'rsatmalarimizni bajarishni talab qiladigan farzandlarimizni "muloqot qilamiz.

Video "Bolalar bog'chasidagi hayoti" videosi.

Munozara.

"Yog'och"

14. Sham bilan xayrlashdi:

Sham ota-onadan ota-onaga aylanib yuradi, chunki har bir ishtirokchi bolaning farzandlariga bo'lgan xohish-istaklarini aytadi.

"Men bu shamning barcha qayg'ularingiz va qiyinchiliklarning alangasi, bu shamning iliqligi yuraklaringiz va qalblaringizning iliqligi yurak va joningizni tabassum va muhabbat bilan yoritdi. Endi sizga aql-idrokka, bir-biringiz uchun rahmat, xo'rsinib, shamni hayratda qoldiradi.

Har doim birga bo'ling, seving
Xafagarchilik va janjallar sayohat qilish
Biz siz haqingizda gaplashmoqchimiz:
Qanday yaxshi oila!

Imsi AmariGI huquqi «Ostonay Qasam - Bakeaii - Bakasa» qirg'iyoti

GKP "Erimmat kostra kostra bo'limi" 8-bog '- 3-bog' bo'limi Akimat Kosta Kosta "

Jaantaushe: Babi O.V.

Psixolog: babiy o.v.

Ota-onalar uchun o'yin mashg'ulotlari "bolada ijodiy boshlanadi. "Ota-onalar bolalarini tarbiyalash uchun ona tili mashg'ulotlari bilan birgalikda" Ota-onalar mashg'ulotlari "o'yinini mini mashg'ulot

Boshlang'ich:

Hujjat tarkibini ko'rish "Ota-onalar bilan mashg'ulotlar" bolalar bog'chasi "" Sentlash davri paytida bolalarning ko'zlari bilan ""

Hujjat tarkibini ko'rish
"Ota-onalar bilan mashg'ulotlar" bolalar bog'chasi "" Sentlash davri paytida bolalarning ko'zlari bilan ""