Fgos igrajo centri v mlajši skupini. Organizacija in uporaba predmetnega razvojnega okolja v drugi mlajši skupini

Predmetno-razvojno okolje v 2. mlajši skupini.

Organizacija razvojnega okolja v naši skupini je zgrajena tako, da omogoča najučinkovitejši razvoj individualnosti vsakega otroka ob upoštevanju njegovih interesov, stopnje aktivnosti.

Treba je opozoriti, da pristojna gradnja okolja daje otrokom občutek psihološke varnosti, pomaga pri razvoju osebnosti, sposobnosti, obvladovanju različnih načinov dejavnosti.

Moje delo se začne z jutranjim sprejemom otrok v skupini. Sprejem otrok poteka v garderobi skupine, kjer so na voljo posamezne omarice za otroke. Obstaja tudi informacijski kotiček za starše, ki vsebuje potrebne informacije o vrtcu, posvetovanja in nasvete staršem; stojalo za otroško ustvarjalnost.

Prisotnost izobraževalnih (intelektualnih), igralnih (ustvarjalnih), gospodinjskih in rekreacijskih površin vam omogoča, da prostore skupine uporabljate na najboljši možen način. Stene v skupini in v spalnici so pobarvane v pastelnih barvah. To ustvarja pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih in prispeva k prijetni sprostitvi in \u200b\u200bmirnemu spancu otrok.

Študijsko območje je postavljeno tako, da na delovne mize pade svetloba z leve strani. Tabele za razrede so postavljene v skladu z normami SanPiN. Deska je v višini oči otrok.

Pri ustvarjanju razvijajočega se okolja so bile upoštevane starostne in individualne značilnosti otrok. Tabele na preučevanem območju ustrezajo višini mlajših predšolskih otrok.

Študijsko območje vsebuje: center ustvarjalnosti, kotiček narave, kotiček senzomotoričnega razvoja, center eksperimentiranja, kotiček glasbenega razvoja. Ta ureditev je posledica dejstva, da mize in stoli, ki se nahajajo drug ob drugem, omogočajo uporabo teh "funkcionalnih prostorov" tako v učilnici kot v prosti dejavnosti pri individualnem delu z otroki.

Cilj ustvarjalnega centra je oblikovati ustvarjalni potencial otrok, razviti zanimanje za umetnost, oblikovanje estetske percepcije, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti, samostojnosti, aktivnosti. V tem centru otroci običajno veliko časa porabijo za risanje in ustvarjanje obrti iz plastelina.

Otroška dela postavimo v garderobo na stojnici za ustvarjalnost.

Del študijskega območja je namenjen delavnici, kjer se nahajajo materiali za gradnjo, pa tudi igre za orientacijo v prostoru. Gradbeni material je razvrščen glede na obliko in velikost ter je shranjen v posebej za to določenih škatlah. Velik zunanji gradbeni material je nameščen na igralnem prostoru v stojalu, saj prost prostor na tleh omogoča gradnjo stavb, v katere se otroci radi povzpnejo in igrajo. Za igranje po končanih zgradbah so na voljo različne igrače.

Kotiček narave ki se nahaja neposredno ob oknu. Namen: bogatenje otrokovih idej o raznolikosti naravnega sveta, negovanje ljubezni in spoštovanja do narave, seznanjanje otrok s skrbjo za rastline, oblikovanje načel ekološke kulture. Tu ustvarjamo pogoje za opazovanje sobnih rastlin, učimo otroke, kako zanje pravilno skrbeti. Domoznanski materiali (herbarij rastlin, značilnih za naše kraje, družabna igra "Stepske živali", figurice živali) so postavljeni v kotiček narave.

Da bi ustvarili bogato čutno izkušnjokotiček senzomotoričnega razvoja, namenjena tudi razvoju fine motorike, otipnih občutkov. Tu se otroci naučijo pritrditve gumbov, vezanja trakov, vezalk itd.

Minibiblioteka je miza s policami za knjige in ilustracije za pravljice in dela. Vse knjige in ilustracije se posodabljajo 1 - 2 krat na mesec. Nove knjige so prikazane glede na bralni program.

Za modeliranje razvojnega okolja smo del študijskega prostora namenili za pisarno, kamor smo postavili gradiva o svetu okoli nas, matematiko, razvoj govora in sklope didaktičnih iger.

Glasbeni kotiček za razvoj prispeva k oblikovanju zanimanja za glasbo, uvaja v glasbila. Otroci se naučijo igrati najpreprostejše melodije na različnih glasbenih inštrumentih. Naša skupina je ustvarila glasbeno knjižnico, ki vsebuje zapise klasične in ljudske glasbe, zvoke gozda, morja in različne pravljice.

Game Zone vam omogoča ustvarjanje pogojev za ustvarjalno aktivnost otrok, razvoj domišljije, oblikovanje igralnih veščin, izvajanje igralnih idej, vzgojo prijateljskih odnosov med otroki.

V središču igralnega prostora je na tleh preproga - prostor, kjer se zbirajo vsi otroci.

Igrišče je opremljeno z vogali in atributi za igre vlog, izbrani ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti otrok, lutk, avtomobilov, igrač divjih in domačih živali.

Pohištvo v igralnem prostoru je funkcionalno, enostavno preoblikovalno, kar vam omogoča spreminjanje prostora prostora

Naše razvojno okolje je v interesu fantov in deklet.

Na primer, za dekleta je likalna deska, likalniki, lutke, punčke za dojenčke, kopel za pranje lutk, frizer;

za dečke - kompleti orodja, igrače vojaki, vojaška oprema, železnica

Urejen je kotiček telesnega razvoja, katerega namen je razvoj telesne aktivnosti in telesnih lastnosti otrok. Predmetna vsebina kota se uporablja pri igrah na prostem (v skupini in na ulici), individualni gibalni aktivnosti, pri prosti dejavnosti otrok.

Vse igrače, igralni material so postavljeni tako, da se otroci lahko z njimi prosto igrajo in postavijo na svoje mesto. Igralni material in igrače ustrezajo starosti otrok in zahtevam SanPiN.

V našem razvijajočem se okolju je prijeten kraj za sprostitev. V spalnici so postelje za dnevni spanec otrok,

Z ustvarjanjem našega razvojnega okolja sem ga poskušal informacijsko obogatiti, kar zagotavljajo različne teme, raznolik didaktični in informativni material. Vse sestavine razvojnega okolja se med seboj kombinirajo po vsebini, umetniški rešitvi, zagotavljajo smiselno komunikacijo med odraslimi in otroki.

Za obdobje januar-junij 2016 je bil gledališki kotiček posodobljen in dopolnjen.

Občinski državni predšolski vzgojni zavod vrtec številka 88

Predmetno-razvojno okolje

v mlajši skupini "Vesele kapljice".

Novosibirsk, 2014.

Vrtec je posebna ustanova. To je drugi dom za otroke in zaposlene. In vedno želite okrasiti svojo hišo, jo narediti prijetno in toplo - za razliko od drugih. V vrtčevski skupini, kjer naši otroci preživijo večino dneva, bi moralo biti prijetno, varno, udobno in, kar je najpomembneje, primerno za starost otrok. V mladosti otrok doživi prvo izkušnjo prilagajanja, od katere je pogosto odvisen uspeh otrokovega nadaljnjega vstopa v družbo. Zato bi moralo predmetno razvojno okolje skupine za otroka postati vir spoznavnega zanimanja, aktivnosti, radovednosti, kar bo zagotovilo učinkovit razvoj učenčeve osebnosti in občutek največjega udobja.

Poglej, tako živimo.

Seveda se vse začne z našo zabavno, barvito zaplet, ki ima veliko trate, gredic z različnimi vrstami cvetja. Na našem spletnem mestu z ohranjenimi naravnimi drevesi in ustvarjenim drevoredom maturantov je športno igrišče s kolesarsko stezo in mesta za vsako skupino.

V kotu mesta je čudovita koča, da se ji lahko približate, morate hoditi po čarobnih štorih.

V sprejemni sobi je kotiček za starše, stojnice za informacije,

mape z nasveti, nasveti, premikanje map.

Na voljo je tudi vogalna razstava otroških likovnih del.

Cona motorične aktivnosti

Potreba po gibanju je pomembna naloga pri organiziranju okolja, ki razvija subjekt. IN "Območje motorične aktivnosti" "Zdravstvena pot", masažne preproge, kroglice, gimnastične palice, obroči, metanje krogel, obročki, atributi za igre na prostem, pa tudi pripomočki, potrebni za jutranje vadbe - ropotulje, tambure, trakovi, keglji, dumbbells, robčki. Skupina ima nepremični tobogan, velike avtomobile,

mehki moduli "Žirafa", "Slon", "Pes", "Dinozaver", gugalniki, suhi bazen,

mehak modularni tečaj ovir, namenjen razvoju gibčnosti, koordinaciji gibov, oblikovanju občutka za ravnotežje,

IN cona modulov igralnega mehanizma zbrane tehnične igrače: avtomobili - prekucniki, tovornjaki (v njih otroci zlahka valjajo lutke, mehke igrače, prevažajo gradbene dele); avtomobili, invalidski vozički, vozički.

Na voljo je tudi igralni material različnih velikosti, osnovne barve za gradnjo stavb in igrače za igranje.

Čutno-motorično razvojno območje namenjen razvoju motoričnih sposobnosti, čutnega zaznavanja, razvoju govora, domišljije. Komplet: lutke za gnezdenje z vložki, igrače za vezanje, mozaiki različnih vrst, piramide različnih velikosti, igre na tiskane plošče, igračke za sestavljanke, mešalniki, vrtinčenja, igre z različnimi pritrdilnimi elementi

tukaj je senzorično-didaktična miza s prstnimi labirinti, sortirniki, okvirji za vstavljanje, zvenečimi kockami, kompletom "Gienesh Blocks", igra s kladivom. Didaktična miza je del poučnih iger, njeno polnjenje se občasno spreminja, ker je oprema didaktične mize zelo mobilna.

Centri za igre

Glavna dejavnost naših otrok je igra. Igrišče ustvarja pogoje za ustvarjalno aktivnost otrok, razvija domišljijo, oblikuje komunikacijske spretnosti, igralne spretnosti in sposobnosti, neguje prijateljski odnos med otroki.

"Dnevna soba"

V centru "Dnevna soba" se zbirajo igrače, ki otrokom predstavljajo predmete vsakdanjega življenja okoli njih. Otroci se ne samo seznanijo s predmeti, ki so zanje novi, ampak se tudi naučijo z njimi ravnati, pridobljeno znanje in veščine prenesti v vsakdanje življenje. Tu so lastnosti za igre vlog: lutke, posoda, posteljice, vozički, oblačila za punčke, pralni stroji. Vse igrače in atributi so nameščeni tako, da se otroci lahko z njimi igrajo in jih nato postavijo na svoje mesto.

"Bolnišnica"

Igranje v "bolnišnici" se otroci seznanijo z delom odraslih. V bolnišnici ljudi zdravi zdravnik, medicinska sestra, pacienti dobijo termometre, tablete, pregledajo grlo in dajo injekcije. Zdravnik in medicinska sestra v belih plaščih sta pozorna in skrbna. V kotu so plastični atributi igrač - pločevinke, stetoskop, lopatice, termometri, telefon.

"Frizerski in garderobni kotiček"

Ta kotiček zelo zanima otroke. Obleko lahko kombinirate z igranjem vlog in postanete del "Frizerja" (kroglice, trakovi, venci, zapestnice, naglavni trakovi itd.) Otroci se radi oblečejo, okrasijo, za to obstajajo krila, predpasniki, kape , šali, številne torbice. Za gledališke dejavnosti obstajajo kostumi medveda, zajca, miške itd. Otroci se z veseljem oblačijo in igrajo

Knjižni kotiček in Glasbeno-gledališki center

Ker je razvoj aktivnega govora glavna naloga razvoja otrok, so v kotu knjige izbrani sklopi predmetnih slik, sklopi slikovnih slik, igre za kognitivni razvoj in razvoj govora. Malčki so radi, ko sami berejo knjige in si ogledujejo slike, zato imamo tukaj veliko knjig s trdimi platnicami. Razstavljene so velike slike in ilustracije za pravljice.

Tu obstajajo glasbila, ki otrokom dajo veliko veselih minut, poleg tega pa pri dojenčkih razvijejo fonemični sluh in občutek za ritem: tambure, ropotulje, bobni, pipe itd. Otroci jih radi igrajo, prepoznajo znane melodije vzgojiteljica. Obvezen element okolja skupine je magnetofon. Otroci vsak dan poslušajo otroške pesmi, glasbo za igre na prostem in ritmične gibe ter zvoke narave. V kotu je prst, lutka, miza, flanela, gledališče senc, bi-ba-bo, flanelegraf, maske za dramske igre, glasbene in urne igrače. Vse vrste gledališč se uporabljajo za prikaz vaših najljubših pravljic, otroških rim, za gledališke igre. To spodbuja individualno ustvarjalnost otrok. Otroci uživajo v uporabi vseh lastnosti.

Kot ISO

Otroci se v prostem času od režimskih procesov radi igrajo in rišejo. Za te vrste samostojnih dejavnosti je rezervirano posebno stojalo. Zato je v kotičku umetnosti stojalo, na katerega lahko rišete s flomastri in barvicami, kompleti svinčnikov, markerji, barvice, šablone, plastelin, papir za risanje, gvaši in čopiči. Ti materiali so pomembni s tem, da prispevajo k razvoju prvih vizualnih veščin.

Kotiček narave

Ob oknu se nahaja kotiček narave, primeren za opazovanje sobnih rastlin glede na starost otrok in zahteve programa. Skupaj z otroki skrbimo za rastline, spomladi imamo na oknu mini zelenjavni vrt, kjer gojimo sadike cvetov in opazujemo njihovo rast. V kotu je koledar narave: slike - pokrajine po letnih časih, modeli (sonce, oblak, kapljice, snežinka), ki otrokom pomagajo spoznavati pojave sveta okoli njih. Za igre in delo z vodo so na voljo bazeni, vedra, zalivke, palice za rahljanje zemlje, flanelne rokavice za brisanje rastlinskih listov, vetrnice. Zagotovljeni so predpasniki, ki poskrbijo, da so otroci po igri z vodo suhi.

Mesto za samoto

Otroci imajo radi kotiček samote, kjer si lahko sami ogledajo knjigo, sedijo s svojo najljubšo igračo, razmišljajo, sanjajo, si zapomnijo prijetne občutke, sodelujejo z odraslo osebo in se preprosto sprostijo.

P. Leach, avtor knjige o razvoju otrok, mlajših od 5 let, pravi: »Če otroku zagotovite prostor, mu priskrbite predmete in igrače, bo poskrbel za razvoj njegovega mišljenja. Je eksperimentator in izumitelj, zato je vaše edino delo, da mu priskrbite laboratorij, opremo in asistenta (sebe, ko ga potrebuje). Kaj bo počel s to opremo, je njegova skrb. Kot vsak znanstvenik tudi pri svojem znanstvenem delu potrebuje neodvisnost. "

Julia Myslyvets

Pozdravljeni dragi kolegi!

Prihaja novo šolsko leto. S tem, kar vam čestitam!

Vzgojitelji poskušamo v okolje resničnosti okoli sebe vnesti nekaj novega in nenavadnega.

V svoji skupini sem za nove otroke poskušal ustvariti ugodne pogoje za duševni, duševni, fizični, moralni in estetski razvoj vsakega otroka.

Vrtec je drugi dom za otroke. In vsak od nas želi okrasiti to hišo, jo narediti prijetno, izvirno, toplo, za razliko od drugih.

Predmetno-razvojno okolje je sestavni del razvojnega okolja predšolskega otroštva, vključuje razvoj širokega spektra otrokovih interesov in oblik dejavnosti.

Vsi vemo, da mora okolje opravljati izobraževalne, razvojne, vzgojne, spodbudne, organizirane, komunikacijske funkcije.

V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom je bila v naši drugi mlajši skupini ustvarjeno naslednje okolje za razvoj predmetov:

1. Center za gledališke dejavnosti;

Vsi kostumi, atributi so razporejeni tako, da jih otroci lahko vzamejo in uporabljajo, bodo združene v podskupine glede na skupne interese.

V kotu so rekviziti za različne vrste gledališča: prstni, mizni, ploščati, maske za igranje prizorov.

2. Center "Ryazhena" in igranje vlog "Babičina skrinja";

Naša skupina ima kotiček, ki ga imajo radi vsi otroci, brez izjeme. Vsak si izbere svojo podobo v skladu s svojimi simpatijami in občutki, ki živijo v njegovi duši tukaj in zdaj. Omogoča psihoemocionalno sprostitev, izboljšuje razpoloženje.

3. Center za fizični razvoj;

V naši vrtčevski skupini je center za gibalne aktivnosti zasnovan kot del igralnega prostora. Za dojenčke obstajajo kroglice različnih velikosti; kroglice - ježi; ročne vrečke, napolnjene z grahom; masažne preproge; masažne palčnike; keglji; dumbbells; obroči; skakalne vrvi; vrvi, vrvice; otroci se nenehno aktivno gibljejo in predlagane igrače uporabljajo po lastni presoji. V športnem kotičku so prostori za organizirane dejavnosti otrok: za športne igre in vaje.

4. Središče knjige

Najbolj dostopen in učinkovit način za razvoj otrok je branje. Za mnoge starše je to tudi zelo poceni način skrbi za otroka. Razvojnih sposobnosti otroške knjige je neskončno. Razmišljanje, govor, spomin, pozornost, domišljija - vse to se oblikuje s komunikacijo s knjigo.

5. Igrišče.

Igrališče vsebuje različne igre za otroke, ob upoštevanju starosti in spola.

6. Center za izobraževalne igre

Center za izobraževalne igre je namenjen razvoju govora, čutnega zaznavanja, fine motorike in domišljije.

7. Center za naravo in eksperimentiranje

Naše središče narave ni samo okras za skupino, temveč tudi prostor za samorazvoj predšolskih otrok. Sobne rastline so izbrane glede na starost otrok, nameščene tako, da je skrbnikom in otrokom primerno, da zanje skrbijo. Na voljo je vsa potrebna oprema: zalivalke, palice za rahljanje, vedra, zajemalke, lopate, brizgalne pištole. V kotu je naravoslovni koledar, družabne igre, katerih vsebina ustreza naravni temi, pa tudi otroška fantastika z barvnimi, dostopnimi ilustracijami.

8. Center "Naša ustvarjalnost" (za razstavo otroških risb, otroške ustvarjalnosti,);

Ustvarjalnost v širšem pomenu besede je dejavnost, katere cilj je pridobiti nekaj novega, unikatnega. V dekoraciji recepcije je vedno prostor za delo otrok, njihovo ustvarjalnost.

9. Center "Moja domovina"

Začnejo se oblikovati moralne navade in spretnosti, bogatijo se izkušnje moralnih in domoljubnih vrednot, naloga je med množico vtisov, ki jih prejme otrok, izbrati njemu najbolj dostopnega: to je podoba mene, družine in neposredno okolje, vrtec, čudoviti kraji njegovega rojstnega mesta, znani predmeti - trgovina, bolnišnica, ulica.

10. Varnostni center

Kako si fantje želijo hitro odrasti in sesti za volan. Zato fantje zanima predvsem naš kotiček "Varni promet".

Opremljen je z potrebnimi atributi za cestno ploskev - igranjem vlog, tečaji za utrditev znanja prometnih pravil. To so vozila različnih barv, velikosti in namembnosti, semafor, palica upravljavca prometa, ulična postavitev in didaktične igre.

11 Glasbeni center

Glasbeni center je opremljen z glasbenimi inštrumenti, kot so: metalofon, tamburina, boben, kitara, zvonec, klavir, saksofon, balalajka itd. Ljudske igrače: zvočniki, lesene žlice, piščalke. Med otroki je najbolj priljubljena glasbena skrinjica z diski ruske ljudske in folklorne ustvarjalnosti. Številne predmete izdelajo roke vzgojiteljev, kar pri otrocih vzbudi večje zanimanje za glasbene dejavnosti. V kotu so tudi didaktične igre z glasbeno vsebino.

12. Informacijski bloki.

Na steni na hodniku je bila postavljena stojnica, v katero umestimo zanimive in koristne informacije za starše.

Oprema vogalov se spreminja v skladu s tematskim načrtovanjem izobraževalnega procesa.

Na vsakega otroka v njegovem razvoju nedvomno vplivajo družina, njegov način življenja in kulturne želje. V vrtcu ima oprema vseh prostorov en namen: vzgoji in razvoju otroka v skupini. Ustvarjanje takega podpornega okolja je velika umetnost, ki vključuje inteligentno in lepo organizacijo prostora in njegovih elementov. V razvojnem okolju, ki obdaja otroka, bi morala obstajati možnost, da tudi otrok postane ustvarjalec svojega objektivnega sveta, v procesu osebnostnega razvijanja interakcije z odraslimi, vrstniki, pa ustvarjalec svoje osebnosti.

Sorodne publikacije:

Razvijanje predmetno-prostorskega okolja druge mlajše skupine v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom "Razvijanje predmetno-prostorskega okolja druge mlajše skupine v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom DO" "Naš vrtec je planet otroštva" in.

Organizacija predšolskega izobraževalnega okolja v povezavi z uvedbo Zveznega državnega izobraževalnega standarda Namen: oblikovanje večnivojskega večnamenskega predmeta.

Pri urejanju predmetno-razvojnega okolja v skupini v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom in izvedenim programom predšolske vzgojne ustanove, odrasli, ekipa skupine in starši.

Letos bom delal z otroki, starimi 3-4 leta, odločil sem se, da bo skupina čim bolj zanimiva in koristna za razvoj in bivanje otrok.

Predmetno-razvojno okolje v mlajši skupini mora biti funkcionalno, nasičeno, otroci se morajo razvijati in učiti.

Razvojno okolje v 2. mlajši skupini št. 11 "Breza »

MDOU št. 5 "Mavrica"

Vzgojitelji skupine:

Sonnikova M.N.

Orešnikova G.G.

Kognitivni razvoj predstavljajo naslednji mikrocentri:

Kotiček matematike.

Senzorični razvoj.

Kotiček narave.

Vsi ti vogali se nahajajo v delovnem območju.

RAZVOJ GOVORA.

Kotiček za razvoj govora.

Knjižni kotiček.

FIZIČNI RAZVOJ.

Fizični razvoj.

UMETNIŠKI IN ESTETSKI RAZVOJ.

Kotiček dejavnosti.

Glasbeni kotiček.

SOCIALNI IN KOMUNIKATIVNI RAZVOJ.

Delovna dejavnost

Vsebina se občasno spreminja v kotih in se posodablja z novim gradivom.

Delovna učinkovitost

Analiza dejavnosti otrok v centrih je pokazala, da so se otroci bolj zanimali za igranje predmetov, izboljšale so se njihove spretnosti delovanja z igračami in didaktičnim materialom, njihova pozornost pa je postala bolj stabilna.
Vse učne dejavnosti v skupini so bile organizirane z neposrednim sodelovanjem staršev. Med letom so potekali naslednji dogodki: roditeljski sestanki, posveti, razstave skupnih obrti. Starši so nudili praktično pomoč
Tako je delo, ustvarjeno za ustvarjanje okolja, ki razvija predmet, izboljšalo kakovost in končni rezultat izobraževalnega dela.