두 번째 막내 그룹의 Maspeake Bagels. 젊은 그룹의 Laja

소프트웨어 내용 :

• 스틱 스틱을 조끼시키는 능력을 조이고,
• 아이들이 막대기를 굽히고 끝을 연결하고, 반지를 형성,
• 다른 사람들을 위해 뭔가를하고자하는 욕망을 불러 일으킬 수 있습니다.

수업을위한 재료 :

인형, 파이 바베이스, 인형 가구, Plasticine Komok (슬라이스), 스퍼프, 요리, 건조 (브랜 칸스), 사탕.

여행 코스 :

손을 잡고있는 아이들은 "창문의 태양을 본다"라는 노래를 부릅니다. 우리 방에 빛난다. 우리는 태양에 아주 행복을 흔들었다.

교육자 : 우리가 햇빛을 밝게 조명하기 때문에 우리에게 기쁘게 생각합니다. 그녀에게 미소 짓게합시다.

아이들은 테이블에 앉아 있습니다. 문을 두드리는 것은 들었습니다.

선생님이 문을 엽니 다. 인형과 개 그룹에 합격하십시오.

선생님은 Katya Doll과 PSE Barbos가 손님에게 왔다고 말합니다.

교육자 : 얘들 아. 왜냐하면 그들은 당신이 차를 대우 할 필요가있는 우리를 방문하기 위해 왔으며, 우리는 차에 숫양을 준비 할 것입니다.

교사는 숫양을 보여주고 녀석들이 내 손에 무엇이 있는가?

어린이 : Baranca.

교육자 : RAM은 어떤 형태입니까?

어린이 : 라운드.

교육자는 모든 사람에게 똑같이 맹목적으로 제공합니다.

교육자는 처음에는 plasticine을 배치 할 필요가있는 방법을 보여줍니다. Clay보다 plasticine이 부드럽고, 터치, 플라스틱, 쉽게 부드럽게 부드럽고 냄새가 나지 않고, 색상이 있습니다.

교육자 : 그러한 RAM을 만들려면 큰 두꺼운 소시지를 닫아야합니다.

이 교사는 모든 것을 모두 링으로 돌리고 두 개의 끝을 서로 단단히 눌러 두 개의 끝을 묶을 수있는 방법을 보여줍니다.

아이들은 일하기 위해 진행합니다. 파이 바비스는 아이들과 놀기를 제공합니다.

게임 : "여기 우리 개 Barbos가 있습니다."

가정 교사; 모델링 과정에서 아이들이 사용하는 기술에주의를 기울이십시오.

Katya 인형과 개 Barbos 그러한 치료를 위해 아이들에게 감사드립니다.

교육자 : Katya Doll은 그들이 사탕과 함께 대접을 가져 왔다고 말합니다.

아이들은 사탕을 치료하고 손님을 위해 눈이 멀어지는 몇 숫의 숫양에 기뻐합니다.

교육 작업에 대한 다른 당사자와의 통신 수업 :

플롯에 수집 된 스틱, 그들이 고려해 져서, 그들이 오랫동안 부드럽고 rings, rums로 간주되었다는 사실에주의를 기울이십시오. 그들은 인형 코너에서 "인형 Katya 차를 바라고"게임에 인형 코너에서 뛰었습니다.

2 명의 주니어 그룹 "Baranki-kalachi"에서 이미지의 학습 요약 .

목적: - 신선한 반죽을 모델링하는 기술에 대한 소개.

작업 :

아이들을 민속 창의력에 부착하십시오

- 열 (실린더)을 굴리고 반지에 막히게하십시오.

얕은 모터를 개발하십시오. 베이글, 램의 추진에 관심을 형성하는 것.

간단한 독립, 이니셔티브. 우리는 다른 사람들에게 자비를 주입하고 다른 것을 돕습니다.

예비 작품 :

피라미드 피라미드를 촉각 감각, 형성, 크기 및 색상을 고려하여 검사하십시오.

베이글과 빔을 고려하십시오 : 모양과 크기, 무엇을하십시오.

교훈적인 게임 "컬러 링"(모양, 색상, 값의 인식 개발).

움직이는 게임과 후프 (롤링, 아래에서 두 손을 던지고 가슴에서 던지고, 손에서 손까지 운전하십시오).

재료, 도구, 장비 :

모델링 - 소금에 절인 반죽, 콩, 냅킨 종이, 젖은, 사모바르, 인형 할머니, 인형, 스토브, 트레이, 핸드 브레이크.

오늘 아침에 우리는 할머니 아가 피아에서 편지를 받았고, 우리는 우리를 방문하라고 초대 한 그녀는 우리에게 우리를 대할 것을 약속했다는 사실을 깜짝 놀랐습니다.

글쎄, 남자들은 할머니 agafia를 방문했다. 어린이 (예). 그녀가 살아가는 할머니의 오두막에 도착하고, 융기를 통해 곧바로 길을 따라 가자. 그 동안, 우리는 당신과 함께 당신과 함께 갈 것입니다 :

로빙 트랙 시간에 두 번, 2 번

우리 다리는 걷는 시간, 두 번, 2

몸에, 몸에, 시체에 충돌에

점프, Schok, Jump, Schugh의 펌프를 통해.

그래서 우리는 오두막에 왔습니다. 의 말을하자. 똑 똑!(할머니에게 부여 된).

할머니 : 안녕하세요, 내 끄기 - 영!

제발, 손님, 제발!

나는 오랫동안 당신을 기다리고 있었고, 기다리고,

휴가가없는 휴가가 시작되지 않습니다!

나는 모든 사람들이 장소와 한 마디가있다.

손님이 당신을 위해 비싸습니까?

모든 것이 보이는가? 모든 것이 들었습니까? 충분한 공간이 있습니까?

교육자 : 손님 - 그럼, 잘 알려진 경우, 충분한 공간이 있지만, 할머니?

할머니 : Tenship, 예 아니오 범죄! 나는 너를 기다리고 있었다. 그러나 Baranochki는 구운 예, 그가 선고 받았다.

Ay, Kachi - Kachi - Kachi, 바지 칼라치 봐.

열이 열적으로 열과 함께

Arroga는 여기에 날아갔습니다. Kalachi와 Baranochka를 픽업했습니다. 모두가 일어 났으므로 녀석들은 무엇을 해야할지 모르겠다. 나를 대하라. 내 반죽 만 남아있을 수도 있고, 맛있고 멍청한 공을 대접하십시오.

교육자 : 글쎄, 녀석들은 할머니 agafia 할아버지를 도울 것입니다.

어린이 (예)!

튜터 : 할머니에게 우리에게 반죽을주십시오. 반죽을 손잡이로 돌리십시오. 그것은 무엇입니까? (부드러운).

교육자 : Baranki Topim 이이 테스트를 보냅니다. 테이블에 앉아서 RAM을 조각하는 방법을 보여줄 수 있으며 할머니는 모든 것을 따라갈 것입니다.

교사는 숫양을 보여주고 녀석들이 내 손에 무엇이 있는가?

어린이 : Baranca.
교육자 : Baranka는 무엇처럼 보입니까? (휠, 스티어링 휠 등)

교육자 : 내가 어떻게 숫양을 조각 할 것인지 확인하십시오. 나는 반죽 조각을 가지고, 내 손바닥에 넣어, 그녀는 부드럽습니다. 다른 손바닥 커버와 함께, 앞으로, 앞으로, 앞으로, 앞으로 나아가는 움직임으로 여기에서 벗어납니다.
- 나 한테 무슨 일이 일어 났 니? (소세지, 칼럼)
2 개의 "소시지"를 연결하여 원형 교차로로 전환하는 방법을 살펴보십시오. 나는 끝과 코골을 연결합니다.
- 나 한테 무슨 일이 일어 났 니? (Branca)
- 그녀는 무엇을 얻었습니까? (둥근, 그리고 구멍의 중간에)
- 그리고 지금은 공중에서 나와 함께 "소시지"(어린이에 의한 어린이에게 쇼)를 굴릴 수있는 방법을 보여줍니다. "Sausages"(쇼)
- 아름다운 바랭키가 있기 때문에 손가락을 해산했습니다.
핑거링 체조 "1 회, 2, 3, 4, 5."
교육자 : - 이제 우리의 손가락은 친절하며, 아름다운 콩을 가질 것입니다..

어린이는 반죽 조각이있는 접시가있는 테이블에서 일하기 위해 진행합니다.

당신이 가진 멋진 숫양! 그리고 우리가 그들과 함께해야 할 일이 그들이 먹을 수 있도록해야 할 일이 무엇입니까? (빵 굽기)

할머니 : 당신은 무엇을 생각하니, 우리는 어디에서 장갑 용광로가 될 것인가? 어린이 (난로). 그건 스토브에 맞아. 스토브는 내 오두막의 주요 조수이며, 추울 때 따뜻해지고, 그것을 만드는 데 도움이 될 것입니다.

교육자: 할머니, 램을 스토브에 넣어 봅시다. Baranki가 구운 한, 우리는 당신과 놀 것입니다.

치 치 치 (3 코튼 비즈)

우리는 오븐에서 춤을 추며 (한쪽 다리에 4 점프)

조 쵸 (코튼 오버 헤드 3 개)

뜨거운 난로 근처 (4 개의 점프)

Cha-Cha Cha (3 코튼)

우리에게, 스토브, 칼라치 (2 스쿼트)를주세요.

치 치치 (3 무릎면)

뜨거운 건조 (4 점프)

추 - 추 - (그들 앞에서 3 개의면)

모든 바랭지 무덤 (걷기)

교육자 : 할머니, 스토브를 봐, 우리의 바랭이가 거기에서 구워 졌습니까?

할머니는 완제품으로 트레이를 꺼냅니다.

할머니 : 오븐의 열에 따른 지점 - 칼라치가 있습니다.

오, 뜨거운, 뜨거운 숫양.

그들에게 마셔 봅시다. (강하게 그리고 약한 것에 불고).

교육자 : 어린이, 봐, 기억하십시오 : 우리는 무엇을 했습니까? 그것이 어떻게 호출 되었습니까?

어린이 : 반죽, 바랭키에서 lepii.

할머니 : 얘들 아, 우리가 밝혀낸 아름다운 가지를 보아라. 대단히 감사합니다, 당신은 나를 도왔습니다. 보 보석으로 손님을 대우합시다.

이제 테이블에 앉아, 우리는 램을 치료하고 집에 가게됩니다. 그리고 우리는 손님이 "빠른 날짜에주의를 기울여 주셔서 감사합니다."라고 말할 것입니다.

작업 :

1. Plasticine 직접 움직임을 굴리는 능력을 확보하십시오.

2. 아이들이 막대기를 굽히고 끝을 연결하여 반지를 형성합니다.

3. 다른 사람들을 위해 뭔가를하고자하는 욕망을 불러 일으킬 수 있습니다.

방법론:

Masha의 인형의 수업에 "초대"하십시오. 모든 어린이들이 어린이가 눈이 멀게 된 지점이 얼마나 많은 지점을 밝히는 지에 맹목적으로 램프 (인형의 안내)와 함께 기뻐하기 위해 함께 수업의 끝을 제안하십시오. 그리고 인형 마샤는 아이들을 진짜 콩으로 대우 할 것입니다.

준비 작업 :

가을 시간이 수확이라는 대화를 실시하십시오. 야채, 과일, 곡물 컬렉션이 있습니다. 그리고 곡물에서 숫양을 포함하여 맛있는 많은 맛이있는 밀가루를 만듭니다.

재료:

Plasticine, 모델링, 인형, 빔, 인형판, 테이프 레코더를위한 보드.

구조 점령

나는 인형 마샤, 안녕하세요!
나는 너를 방문하기 위해왔다
맛있는 호텔들
오늘 나는 가져 왔습니다.

파삭 파삭 한 숫양
저들을 봐
모든 라운드, 우아한 -
자신이 그들을 lepped!

과학적이고 당신을 원합니다
Baranci 맛있는 조각? (어린이는 "예")
그래서 지금 나를 듣는다
우리는 어떻게 그들을 공유하게 할 것입니다.

인형이있는 가정교사가 조각하기 시작합니다

1. plasticine 조각을 가져 가라.
허가가있는 작은 조각
우리는 왼쪽 손바닥에 넣었습니다
오른쪽과 비트를 던지십시오

나는 plasticine을 조금씩 섞는다.
우리의 덩어리가 플라스틱이되도록.
(가열 plasticine)

2. 크레인? 잘 했어!
이제 아파트를 착용하십시오
적절한 조금을 처리하십시오
그의 롤링,하지만 나 아니야.
(똑바로 움직임으로 막대기를 굴리고, 오른쪽으로, 왼손으로 롤백하십시오).

앞으로의 승마 어린이,
조용히, 원활하게, 천천히.
우리는 소시지를 얻을 것입니다
아, 봐! 좋은!

그래서, 지금 보게 될거야 :
(각 어린이의 인형 수표는 누구도 작동하지 않도록 돕습니다)
너는 잘하고있어! 너무 좋아!
너는 여기 괜찮아,
모든 것이 효과가있었습니다! 여기 또 다른 것입니다!

3. 이제 조금 나머지 -
Fizkultminutka는 다음을 보냅니다.

아이들은 2 개의 단풍 나무 잎을 위해 일어나서 요리 한 바구니를 타고 서클에서 일어나십시오. F. 쇼팽의 음악을 위해 "가을 왈츠"는 교사의 움직임을 반복합니다.

4. 쉬었다! 글쎄, 괜찮아!
모두 앉아서 다시
우리는 다음에 할 것입니다 -
당신의 손에있는 모든 소시지!

5. 찢어! 조용한! 보기!
나는 그녀의 끝을 맡는다
둘 다 연결합니다
고정. 잘 했어!

6. 나는 모든 것을했다!
나는 이제 너를 봐
(인형을 가진 가정교사는 어린이의 작품을 찾아 돕고, 평가합니다).

7. 이제 많은 숫양이 있습니다.
차 음료가 나타나지 않습니다.
접시에있는 모든 지점
이제 접어야합니다.

(어린이는 접시에 "Baranki"를 접습니다.).

8. 글쎄, 당신은 일에 대처했습니다.
모두 시도한, 들었습니다!
여기서 당신의 수여 -
모든 바랭키, 먹다!

인형 마샤는 아이들을 숫양으로 취급하고 수업에서 어려운 일을 위해 그들을 감사합니다.

이 기사는 저자의 버전에 게시됩니다.

시립 예산 전 학교 교육 기관
Primork의 D \\ с №2 "Teremok"

교육자 : Kabanova K.S.
프리모르스크
2014 년

요약 2 명의 젊은 그룹 "Baranki-Kalachi"의 모델링을 주장합니다.
목적 : - 신선한 반죽을 모델링하는 기술에 대한 소개.
작업 :
- 아이들을 민속 창의력에 부착하는 것
- 컬럼 (실린더)을 굴리고 반지에 막히게하십시오.
- 얕은 오토바이를 개발하십시오. 베이글, 램의 추진에 관심을 형성하는 것.
- 독립성, 이니셔티브를 가져 오십시오. 우리는 다른 사람들에게 자비를 주입하고 다른 것을 돕습니다.
예비 작품 :
피라미드 피라미드를 촉각 감각, 형성, 크기 및 색상을 고려하여 검사하십시오.
베이글과 빔을 고려하십시오 : 모양과 크기, 무엇을하십시오.
교훈적인 게임 "컬러 링"(모양, 색상, 값의 인식 개발).
움직이는 게임과 후프 (롤링, 아래에서 두 손을 던지고 가슴에서 던지고, 손에서 손까지 운전하십시오).
재료, 도구, 장비 :
모델링 - 소금에 절인 반죽, 콩, 냅킨 종이 및 젖은, 사모바르, 인형 - 할머니, 인형, 스토브, 트레이, 핸드 브레이크. 조건 :
"오늘 아침에 우리는 할머니 아가 피아에서 편지를 받았고, 우리는 우리를 방문하라고 초대 한 그녀는 우리에게 우리를 대할 것을 약속했다는 일종의 놀라움을 가지고 있습니다.
- 글쎄, 남자들은 할머니 아가 피아를 방문해 보러 간다. 어린이 (예). 그녀가 살아가는 할머니의 오두막에 도착하고, 융기를 통해 곧바로 길을 따라 가자. 그 동안, 우리는 당신과 함께 당신과 함께 갈 것입니다 :
로빙 트랙 시간에 두 번, 2 번
우리 다리는 걷는 시간, 2 번, 2
몸에, 몸에, 시체에 충돌에
점프, Schok, Jump, Schugh의 펌프를 통해.
그래서 우리는 오두막에 왔습니다. 의 말을하자. 똑 똑! (할머니에게 부여 된).
할머니 : 안녕하세요, 내 끄기 - 영!
제발, 손님, 제발!
나는 오랫동안 당신을 기다리고 있었고, 기다리고,
휴가가없는 휴가가 시작되지 않습니다!
나는 모든 사람들이 장소와 한 마디가있다.
손님이 당신을 위해 비싸습니까?
모든 것이 보이는가? 모든 것이 들었습니까? 충분한 공간이 있습니까?
교육자 : 손님 - 그럼, 잘 알려진 경우, 충분한 공간이 있지만, 할머니?
할머니 : Tenship, 예 아니오 범죄! 나는 너를 기다리고 있었다. 그러나 Baranochki는 구운 예, 그가 선고 받았다.
Ay, Kachi - Kachi - Kachi, 바지 칼라치 봐.
열이 열적으로 열과 함께
Arroga는 여기에 날아갔습니다. Kalachi와 Baranochka를 픽업했습니다. 모두가 일어 났으므로 녀석들은 무엇을 해야할지 모르겠다. 나를 대하라. 내 반죽 만 남아있을 수도 있고, 맛있고 멍청한 공을 대접하십시오.
교육자 : 글쎄, 녀석들은 할머니 agafia 할아버지를 도울 것입니다.
어린이 (예)!
튜터 : 할머니에게 우리에게 반죽을주십시오. 반죽을 손잡이로 돌리십시오. 그것은 무엇입니까? (부드러운).
교육자 : Baranki Topim 이이 테스트를 보냅니다. 테이블에 앉아서 RAM을 조각하는 방법을 보여줄 수 있으며 할머니는 모든 것을 따라갈 것입니다.
선생님이 숫양을 보여주고 녀석들이 내 손에 뭐야? 어린이 : Baranca. 장비 : Baranka는 어떻게 생겼는가? (휠, 스티어링 휠 등)
교육자 : 내가 어떻게 숫양을 조각 할 것인지 확인하십시오. 나는 반죽 조각을 가지고, 내 손바닥에 넣어, 그녀는 부드럽습니다. 다른 손바닥 커버와 함께, 앞으로, 앞으로, 앞으로, 앞으로 - 뒤로 밖으로 굴러갔습니다. - 내가 뭘 했는가? (소시지, 칼럼) 두 개의 skeins를 연결하는 방법을 확인하므로 둥근 숫양을 밝힙니다. 끝을 연결하고 약간 눌렀습니다. - 나에게 무슨 일이 일어 났 니? (Baranca) - 그녀는 무엇을 얻었습니까? (둥글고, 구멍의 한가운데) - 그리고 지금은 공중에서, 나와 함께 "소시지"의 끝을 연결할 때 "소시지"(어린이에 의한 소시지 "(쇼)를 굴릴 것인가? 그리고 당신이 아름다운 가지를 가지고 있기 때문에 손가락에서 벗어나십시오. Palchik 체조 "Times, 2, 3, 4, 5". 수혜자 : - 이제 우리의 손가락은 친절하며 아름다운 콩을 가질 것입니다.
어린이는 반죽 조각이있는 접시가있는 테이블에서 일하기 위해 진행합니다.
당신이 가진 멋진 숫양! 그리고 우리가 그들과 함께해야 할 일이 그들이 먹을 수 있도록해야 할 일이 무엇입니까? (빵 굽기)
할머니 : 당신은 무엇을 생각하니, 우리는 어디에서 장갑 용광로가 될 것인가? 어린이 (난로). 그건 스토브에 맞아. 스토브는 내 오두막의 주요 조수이며, 추울 때 따뜻해지고, 그것을 만드는 데 도움이 될 것입니다.
교육자 : 할머니, 넝마를 스토브에 넣어 봅시다. Baranki가 구운 한, 우리는 당신과 놀 것입니다.
치 치 치 (3 코튼 비즈)
우리는 오븐에서 춤을 추며 (한쪽 다리에 4 점프)
조 쵸 (코튼 오버 헤드 3 개)
뜨거운 난로 근처 (4 개의 점프)
Cha-Cha Cha (3 코튼)
우리에게, 스토브, 칼라치 (2 스쿼트)를주세요.
치 치치 (3 무릎면)
뜨거운 건조 (4 점프)
추 - 추 - (그들 앞에서 3 개의면)
모든 바랭지 무덤 (걷기)
교육자 : 할머니, 스토브를 봐, 우리의 바랭이가 거기에서 구워 졌습니까?
할머니는 완제품으로 트레이를 꺼냅니다.
할머니 : 오븐의 열에 따른 지점 - 칼라치가 있습니다.
오, 뜨거운, 뜨거운 숫양.
그들에게 마셔 봅시다. (그들에게 강하게 그리고 약한 것에 불고 있음).
교육자 : 어린이, 봐, 기억하십시오 : 우리는 무엇을 했습니까? 그것이 어떻게 호출 되었습니까?
어린이 : 반죽, 바랭키에서 lepii.
할머니 : 얘들 아, 우리가 밝혀낸 아름다운 가지를 보아라. 대단히 감사합니다, 당신은 나를 도왔습니다. 보 보석으로 손님을 대우합시다.
이제 테이블에 앉아, 우리는 램을 치료하고 집에 가게됩니다. 그리고 우리는 손님이 "빠른 날짜에주의를 기울여 주셔서 감사합니다."라고 말할 것입니다.

소금 반죽의 모델링에 두 번째 막내 그룹에서 끄덕 거림 "베이글 - 가지"

추상적 인 수업두 번째 막내 그룹 .

소금 반죽 모델 « Bublik - Baranci. » .

목적 : 새로운 자료를 가진 어린이를 소개합니다레제 : 짠 반죽 .

소프트웨어 콘텐츠 :

속성에 대해 이야기하십시오소금 반죽 : 부드럽고 플라스틱, 당신은 조각 할 수 있습니다;

관심을 갖게해라세탁 램과 베이글 ;

열을 굴릴 수있는 능력을 형성합니다(소세지) 다른 길이 (가지 - 길이 ...에 대한bublikov - 단락 )와 링에 막히는 것;

양귀비가있는 치장 용 벽토 제품을 꾸미기위한 모양과 크기, 눈 미터, 고급 모터의 인식을 개발하십시오.

응답 성과 친절을 해소하고, 도움을 원하는 욕망.

예비 작품. 게임과 운동을 움직이는 것obruch. : 롤링, 아래에서 두 손을 던지고 가슴에서 손으로부터 손으로 전송하십시오.

단일 검사 및 검사 촉각 감각, 모양, 수량 및 색상의 인식에 대해 다른 크기.

중히 여기다베이글과 바아 노크 : 양식과 크기, 비슷한 것.

교훈적인 게임"colorabcles" (형태, 색상, 수량의 인식 개발) .

Applique on.테마 : « Bublik - Baranci. » .

노드 용 재료, 도구 및 장비.

재료모델링 - 소금에 절인 반죽 , 양귀비, 두 번들과 함께바란시스와 베이글 , 젖은 물티슈, 사모바르.

Wordwork. : 베이글 , 바랑 카 롤아웃반죽 .

자극 : 할머니를 도와 봅시다. 치료를 \u200b\u200b해보자.

콘텐츠 클래스.

음악과 리듬 운동 E. Zheleznova."우리는 참여하기 시작한다" .

할머니가 바구니에 부여되었습니다 :

할머니 : 안녕하세요, 아이들, 나는 당신과 함께 마시는 것을 방문했습니다. 내가 바구니에있는 것을 보자. 오, 그리고 나는 어디에서 치료를 잃었습니까?

할머니는 묶음을 가져옵니다baranca와 Bublik. .

할머니 : 아이들, 그리고 당신은 그것이 무엇인지 압니다.

어린이 : 그것은baranca와 Bublik. .

교육자 : 그리고 무엇이 다른 것입니다바랑카에서 베이글 ?

어린이 : bublik Big. ,하지만baranca Little. 그들은 반지처럼 둥글다.

할머니 : 차로 차를 마시고 호텔을 치료하고 싶었습니다. 그 사모바르가 워밍업했다. 무엇을해야합니까? 어쩌면 당신이 나를 도울 수 있습니다베이글과 바아 노크 ?

교육자 : 녀석들은 할머니를 도와 봅시다베이글과 브랜치 ...에 할머니, 당신은 가지고 있습니다베이글과 램 반죽 ?

할머니 : 물론 가지고 있습니다.보기 : 그것은 무엇입니까?

어린이 : 부드러운.

교육자 : 앉아 나는 너를 조각하는 법을 보여줄거야베이글과 브랜치 .

교육자는 롤링 방법을 보여줍니다손바닥 사이의 반죽 .

교육자 : 내가 한 일을 봐. 한 소시지는 크고 길고 다른 하나는 작고 짧습니다. 그들로부터 무엇을 할 수 있습니까?

어린이 : 베이글과 브랜치 .

교육자 : 끝을 연결하는 방법을 살펴보십시오.베이글과 브랜치 .

아이들은 일을 시작합니다 조각이있는 평면은 어느 것입니까?반죽 .

그런 다음 교사는 꾸미는 방법을 보여줍니다바랭지와 베이글 양귀비 .

아이들은 준비를 뿌리립니다베이글 및 지점 양 귀 비 .

교육자 : 잘 했어, 모든 것을 트레이에 넣어 봅시다. 그리고 당신은 어디에서 빌어 먹을 것 같습니까?베이글과 브랜치 ?

어린이 : 오븐에서.

교육자 : 오븐에서 맞습니다. 할머니, 모든 것을 오븐에 넣고 냅킨으로 손을 추출하고 놀아 라.

음악 및 리듬 운동 E. Zheleznova."우리는 머리를 떠나고 ..." , "소파에 앉을 때" .

교육자 : 할머니, 우리가 거기에서 구운 지 여부, 영혼을 봐.베이글과 브랜치 ?

할머니는 완제품으로 트레이를 꺼냅니다.

교육자 : 아이들, 모양 and생각해 내다 : 우리는 당신과 무엇을 했습니까? 그것이 어떻게 호출 되었습니까?

어린이 : LEPII out.반죽 , 이것은베이글과 브랜치 .

할머니 : 여기bubliks는 영광 스럽습니다

맛있는, ruddy.

그들은 구멍이 있습니다

원한다면 보아라.

여기baranci - 열과 함께 , 열에 의해.

Samovar에 오십시오

차 S.베이글 킵 ,

그리고 나서 놀아 라 .

할머니 : 아이들을 고맙습니다! 너 뭐하고 있니, 나를 도왔다. 이제 맛있는 차를 마시겠습니다베이글과 브랜치 , 모든 것을 앉아 .

아이들은 차를 마시고 있습니다.