Što je disciplina? Zašto je to osobi potrebno? Izvješće o školskoj disciplini.

U naše vrijeme ne postoji osoba koja ne bi htjela biti uspješna. Svatko teži samorazvoju, visokim ciljevima. Ali često je rezultat nezadovoljavajući. Dolazi razočaranje. Glavni uvjet za postizanje uspjeha je samodisciplina. Što znači ta kvaliteta i zašto je danas toliko važna?

Uspjeh i okvir

Što je disciplina i zašto je potrebna u naše vrijeme? Danas se uspješnom osobom naziva osoba koja sve radi na vrijeme. Zna kako pravilno upravljati svojim vremenom. Pokazalo se da je osoba sposobna za mnogo, ali samo ako se može pridržavati odabranog puta. Samodisciplina vam omogućuje da se organizirate, postavite određeni smjer za svoje aktivnosti. Međutim, za to je potrebna predanost sebi. Problem je što mnogi ljudi ne vole vanjske okvire. Ali oni su ti koji su u stanju izbrusiti karakter osobe. Po prvi put se čovjek susreće s potrebom za samodisciplinom u vrtiću, gdje je potrebno pridržavati se režima, u školi, gdje treba održavati nastavu. Roditelji ga od djetinjstva uče odgovornosti, ali i redu. Oni koji su od djetinjstva navikli na odgovornost nemaju pitanje zašto je to potrebno.

Uvjet za bilo koje postignuće

Disciplina je pokretačka snaga koja omogućuje osobi da se približi željenom ishodu. Upravo namjere koje se ostvaruju daju čovjeku ono što mu treba, a sve ostalo su samo prazna obećanja. Ljudima često nedostaje hrabrosti da se drže svojih ciljeva. Međutim, disciplina se može trenirati kao i druge vještine. Može se poboljšati i njegovati.

Kako postati discipliniran

Kako u sebi razviti samodisciplinu? Da biste to učinili, morate se obvezati. Kada osoba postane jača, može potaknuti sebe i druge na nova postignuća. Također, da biste razvili disciplinu, preporuča se zapisati svoje planove, postaviti im rokove i voditi računa o sebi.

Što je disciplina i zašto je odrasloj osobi potrebna? Samodisciplina je navika upravljanja vlastitim ponašanjem. Očituje se u sposobnosti da sebi uskratite praznu zabavu, da se usredotočite na odabrani cilj, svijest o stvari. Samodisciplina i neprijatelji imaju puno. Najvažniji od njih je rastresenost i impulzivnost. I samodisciplina se smanjuje s povećanjem umora. Također, prepreka razvoju ove kvalitete je TV, internet, junk food – brza hrana.

Dvije vrste samodiscipline

A zašto je to psihološki potrebno? Riječ "disciplina" znači sposobnost poštivanja pravila. Što je disciplina i zašto je potrebna? Jedna od najvažnijih osobina osobe koja je uspjela savladati vještinu samodiscipline je sposobnost da svoje zadatke obavi na vrijeme. Ovo je cijela vještina, ali ovdje se mogu razlikovati dva najvažnija aspekta. Što je disciplina, zašto je potrebna? Kakva je to disciplina u principu? Uzimajući u obzir sljedeće točke, možete sami razjasniti ova pitanja. Neodređivanje rokova često je povezano s podsvjesnom željom da se privuče pozornost drugih. Osoba glumi niz različitih scenarija, zbog kojih se uvijek iznova nađe u nezgodnoj poziciji. To se radi samo da se primijeti, da se naglasi njegova važnost.

Drugi važan aspekt je važnost vremena. Na primjer, osoba može napisati jedno poglavlje knjige dnevno. U ovom slučaju, to je jednostavno njegova unutarnja želja. No, ako za 10 dana treba predati uredniku 10 poglavlja knjige kako bi dobio predujam, onda je to već ozbiljan cilj koji pridonosi razvoju samodiscipline. Isto tako, zaposlenik može nastojati pridržavati se pravila tvrtke i pažljivo obavljati svoje dužnosti kako bi u očima menadžmenta izgledao profesionalno. S druge strane, onaj tko se cijeli život bavi poslom neće se prisiljavati na to - samodisciplina je za njega prirodno stanje, on se već pridržava tih pravila.

Disciplina - što je to? Je li riječ samo o poštivanju pravila? Ne, disciplinirana osoba je ona koja zna razmišljati, odvajati glavno od sporednog. Svatko tko dobro poznaje sebe, svoje prioritete i slobodan je od onih uvjerenja koja su mu nametnuta izvana, uvijek će biti pribran, discipliniran, odgovoran. Zato je samodisciplina dvije vrste. U jednom slučaju, to je bolno za osobu i donosi malo rezultata. U drugom, kada je osoba svjesna svojih ciljeva, puno joj je lakše kontrolirati se i vidjeti rezultate svojih aktivnosti.

Svaka osoba u svom životu je više puta čula riječ "disciplina". O njemu stalno pričaju u školi, na poslu, u vojsci. Međutim, nemaju svi ispravno oblikovan koncept discipline i zašto je ona potrebna u svakodnevnom životu.

Razmislite što je disciplina, čemu služi i koje vrste discipline postoje.

Što znači pojam "disciplina"?

Riječ "disciplina" dolazi od latinske riječi, što se prevodi kao "ozbiljnost, dosljednost". Ovaj pojam u suvremenom svijetu označava određena pravila ljudskog ponašanja koja su usvojena u društvu u kojem se ta osoba nalazi. Zajednice mogu varirati od vojnih do radnih. Stoga se često može čuti o školskoj, radnoj ili vojnoj disciplini.

Disciplina se može održati kažnjavanjem ili nagrađivanjem osobe. Ako osoba radi sve kako treba i kako treba, onda se ohrabruje, a prekršitelj discipline čeka novčane i kazne.

No, disciplinu mogu uspostaviti ne samo drugi ljudi u čiji društveni krug ulazite, već i vi sami, stvorivši niz pravila kojih se morate pridržavati kako biste postigli ciljeve. Uostalom, nedostatak discipline neće dati uspjeh u zadatku.

Zašto je potrebna disciplina

Disciplina je uvijek potrebna upravo za postizanje ciljeva i zadataka koje postavlja organizacija, zajednica ili samo pojedinac. Nedisciplinirana osoba je uvijek neučinkovita i gubi u svakom poslu od nekoga tko je organiziran. Doista, bez discipline nema reda i dosljednosti u postupcima.

Disciplina pomaže ukloniti sve prepreke uspjehu, uključujući slabost, umor, ljudski otpor, nepovoljne uvjete i još mnogo toga. U osnovi, disciplina se strukturno sastoji od:

• Samo kontrola. To je praćenje vaših postupaka i, kao rezultat, uklanjanje unutarnjih prepreka poput pasivnosti i drugih negativnih emocija i procesa u vlastitoj svijesti. Zahvaljujući tome, možete ići naprijed bez obzira na sve, uklanjajući unutarnje proturječnosti;
• Strpljenje. Često na putu do cilja zna biti jako teško i iskrsnuti će razne prepreke. Morate biti strpljivi pri izvršavanju zadataka;
• Pravovremenost – ispunjavanje zadanih zadataka i ciljeva na vrijeme bez odgađanja odluka i radnji za kasnije.

Redoviti trening i samoobrazovanje izgrađuju snažnu disciplinu i snagu volje.

Vrste discipline

Disciplina ima mnogo varijanti i klasifikacija, budući da se ovaj koncept naširoko koristi u mnogim područjima ljudskog života. Disciplina je podijeljena u dvije opće vrste:

• Obavezno. To je disciplina koju država utvrđuje za sve državne ili druge organizacije, dužnosnike i građane;
• Posebna disciplina uspostavlja se samo u određenoj organizaciji i odnosi se samo na zaposlenike te organizacije.

Disciplina se također razlikuje po pripadnosti

• Vojska, koja je kontrolirana poveljom u službi i služi kao glavni dokument koji regulira ponašanje vojnog osoblja;
• Rad, koji je kontroliran dokumentima i statutom na radu u bilo kojoj organizaciji. Njime se utvrđuju posebna pravila ponašanja ljudi na poslu;
• Škola, čiji su propisi propisani u dokumentima škole ili druge obrazovne ustanove. Služi za kontrolu ponašanja učenika kako bi maksimalno svladali nova znanja;
• Tehnološki, koji će vam reći o poštivanju pravila za rad opreme, procesa i redoslijeda operacija na opremi. Često to uključuje i pravila zaštite od požara;
• I druge vrste koje je uspostavila određena organizacija ili zajednica.

Osim toga, postoji i unutarnja i vanjska disciplina.

• Vanjska disciplina je pridržavanje pravila, rutina i konvencija uz kontrolu drugih ljudi. Takva je disciplina tipična za vojne, radne i obrazovne organizacije, ali u isto vrijeme može postojati i unutarnja disciplina;
• Unutarnja disciplina je kontrola vlastitih pravila vlastitom voljom bez prisile i sankcija izvana od strane drugih ljudi i organizacija. Ova disciplina je tipična za sportaše, uspješne poslovne ljude i druge ljude koji se ograničavaju i kontroliraju kako bi postigli svoje ciljeve.

Također možete pročitati naš korisni odjeljak.

DJECA I PROBLEM ŠKOLSKE DISCIPLINE

Za razumijevanje specifičnosti discipline u sustavu morala, potrebno je imati na umu da jedno te isto pravilo ponašanja u jednom slučaju djeluje kao zahtjev discipline, u drugom - kao obična norma morala. Ako, na primjer, učenik kasni na nastavu - to je kršenje discipline, ali ako kasni na sastanak s prijateljem - to se kvalificira kao odstupanje od moralnih pravila, kao manifestacija nepoštovanja ili netočnosti .

Da je disciplina kao etička kategorija povezana uglavnom s ispunjavanjem obveznih normi i pravila ponašanja koje diktiraju službene dužnosti pojedinca, svjedoče i značajke koje ona ima u različitim društvenim sferama. Postoji npr. vojna disciplina, radna disciplina itd. Naravno, postoji i školska disciplina. Uključuje cijeli sustav obveznih pravila i zahtjeva za ponašanje i aktivnosti učenika. Ova pravila izrađuju sami učenici i zovu se „Školski kodeks ponašanja“. Osim toga, pravila su dio internog pravilnika o radu. Oni su navedeni u Statutu škole.

U tom smislu, bit svjesne discipline učenika sastoji se u poznavanju pravila ponašanja i poretka koji je uspostavljen u školi, razumijevanju njihove nužnosti i ustaljenoj, stabilnoj navici njihovog poštivanja. Ako se ta pravila fiksiraju u ponašanju učenika, ona se pretvaraju u osobnu kvalitetu, koja se obično naziva disciplina.

Disciplina je bitna moralna kvaliteta. To je potrebno za svaku osobu. Tko god da budu školarci u budućnosti, kamo god vodi njihov životni put, svugdje će morati ispuniti zahtjeve discipline. Potreban je u obrazovnoj ustanovi i u proizvodnji, u svakoj ustanovi iu svakodnevnom životu, u svakodnevnom životu. U školi, kao iu svim područjima života, potrebna vam je organizacija, jasan red, točno i savjesno ispunjavanje zahtjeva nastavnika. Školska disciplina treba biti svjesna, utemeljena na razumijevanju značenja i značaja zahtjeva odgajatelja i organa dječjeg kolektiva. Učenici ne samo da moraju sami udovoljavati zahtjevima škole, već i pomoći učiteljima i voditeljima škola u borbi protiv zlostavljača discipline.

Disciplina u školi je čvrsta disciplina. To zahtijeva obvezno ispunjavanje naloga starijih, zahtjeve tijela dječjeg kolektiva. Karakterizira ga prepoznavanje od strane djece autoriteta učitelja, roditelja, jasna organizacija individualnog i kolektivnog rada školaraca.

Kršenje discipline u školi otežava učenje i ometa pripremu školaraca za poštivanje pravila socijalističkog društva. Nedisciplinirani učenici često krše radnu disciplinu i nakon završetka škole, kreću putem huliganizma, prekršaja koji štete društvu. Stoga se u školskim godinama provodi velik odgojno-obrazovni rad usmjeren na sprječavanje kršenja discipline i reda.

U domaćem zakonodavstvu još ne postoji zakonska norma o radnoj disciplini studenata. Kada se razmatraju problemi poštivanja discipline učenika, oslanjaju se na lokalne akte obrazovne ustanove.

Studenti odgovaraju za stegovnu odgovornost kada počine stegovne prekršaje. To uključuje: kršenje statuta obrazovne ustanove, huliganizam, varanje, nepoštovanje prema odraslima, što dovodi do neispunjavanja ili nepravilnog ispunjavanja uvjeta za učenike.

Disciplinske mjere treba razlikovati od stegovnih prijestupa. Potonji se samo kvalificiraju kao kaznena djela i podliježu zakonskoj regulativi. U skladu sa zakonskom regulativom o obrazovanju, zakonska odgovornost učenika nastaje u slučaju nezakonitih radnji, grubih i ponovljenih povreda Statuta ustanove.

Radnje koje pokreću stegovnu odgovornost učenika, kao i vrste stegovnih sankcija, trebaju biti sadržane u statutu ustanove.

Napominjemo da se niz disciplinskih radnji očituje u nedisciplini učenika. Nedostatak discipline je dvije vrste: zlonamjeran (nije situacijski i ima stereotipni karakter) i nezlonamjeran (očituje se nestašlucima, podvalama). Nedostatak discipline može se prikazati u oblicima kao što su grubost, drskost, neumjerenost.

Savezno zakonodavstvo predviđa samo jednu kaznu za disciplinski prekršaj učenika: isključenje iz obrazovne ustanove zbog počinjenja nezakonitih radnji. Za prekršitelje u ovoj situaciji vrijedi sljedeći postupak isključenja: ako je učenik navršio 14 godina života, isključenje zbog počinjenja stegovnog prijestupa provodi se uz suglasnost obrazovnog tijela kojem je ta obrazovna ustanova podređena. Ako učenik nije navršio 14 godina, isključenje je moguće samo uz suglasnost njegovih roditelja. Razina svjesne discipline i opće obrazovanosti pojedinca ogleda se u konceptu kulture ponašanja. Kao specifičan pojam, ovaj koncept označava visok stupanj profinjenosti, uglađenih radnji i djela osobe, savršenstvo njegovih aktivnosti u različitim sferama života. Sadržaj školske discipline i kulture ponašanja učenika uključuje sljedeća pravila: ne kasniti i ne izostajati s nastave; savjesno izvršavati studijske zadatke i marljivo stjecati znanja; dobro paziti na udžbenike, bilježnice i nastavna sredstva; održavati red i tišinu u učionici; ne dopustiti savjete i varanje; zaštititi školsku imovinu i osobne stvari; Pokažite ljubaznost prema učiteljima, odraslima i vršnjacima sudjelovati u društveno korisnom radu, radu i raznim izvannastavnim aktivnostima; izbjegavajte grubost i uvredljive riječi; budite zahtjevni prema svom izgledu; održavati čast svog razreda i škole, itd.

Poštivanje normi i pravila discipliniranog ponašanja treba postati navika učenika, postati njihova unutarnja potreba. Stoga već u osnovnim razredima veliko mjesto zauzima praktično osposobljavanje školaraca za disciplinirano ponašanje. Posebno puno truda i energije treba uložiti u privikavanje učenika na disciplinirano ponašanje na početku godine. Tijekom ljetnih praznika neki učenici izgube svoje organizirane vještine. Da biste ih obnovili, potrebno vam je vrijeme u lekciji, tijekom odmora.

Široke mogućnosti za navikavanje školaraca na disciplinirano ponašanje pružaju njihove zajedničke društveno korisne aktivnosti, rad za opće dobro. U takvom radu školarci stječu i učvršćuju vještine organiziranog ponašanja, uče se točno pridržavati naredbi nastavnika i organa učenika, uče biti međusobno odgovorni i marljivi. Stoga je pravilna organizacija različitih aktivnosti učenika nužan uvjet za njihovo odgajanje u duhu svjesne discipline. Učitelj obično prati kako se pojedini učenici ponašaju u procesu rada, daje savjete, pokazuje kako postupiti u pojedinom slučaju. Postupno se razredna imovina uključuje u praćenje ponašanja učenika. To omogućuje učenicima da prevladaju neposlušnost i nauče ih discipliniranom ponašanju. Ali moderno obrazovanje negira fizički rad učenika. A neki roditelji tako štite svoju djecu od posla, zaboravljajući da je rad taj koji je majmuna pretvorio u čovjeka.

Odgoj discipline pomaže i dizajn učionice, škole, školskog mjesta. Vanjski red disciplinira učenike. Potrebno je od prvih dana školovanja djecu navikavati na red i čistoću u učionici, na pažljivo rukovanje školskom imovinom. Veliku ulogu u rješavanju ovih problema ima dužnost učenika. Polaznici prate red i čistoću u učionici, kako bi se tijekom odmora razred provjetravao, kako bi se svi ostaci hrane i papirići bacali u posebnu kutiju. Polaznici prate i jesu li djeca pažljiva sa školskom imovinom, kvare li klupe, zidove i školsku opremu, čuvaju li svoje stvari i jesu li im knjige čiste. Stoga sat postaje važno sredstvo poučavanja discipline i reda u školi. Bilo je. Što sad. Djeci nije dopušteno pometati, brisati prašinu, raditi. Kakve pomagače želimo odgojiti. O kakvoj radnoj disciplini možemo govoriti.

Ne smijemo zaboraviti da poštivanje normi i pravila discipline i kulture, ponašanja osigurava uspjeh u svim sferama ljudske djelatnosti. Ako jasno ispunjava norme, pravila i zahtjeve potrebne za izvršavanje zadataka koji su mu dodijeljeni, ako pokazuje točnost, točnost i savjestan odnos u radu, time se stvaraju preduvjeti za postizanje visokih rezultata u ovoj djelatnosti i poboljšanje njezine kvalitete, što je, naravno, važno i za društvo i za samu osobu. Istovremeno, disciplina i kultura ponašanja imaju veliki odgojni potencijal. Ovdje treba reći o školskoj uniformi. Oni čine osobu sposobnom, suzdržanom, doprinose formiranju sposobnosti da svoje postupke i djela podredi postizanju ciljeva, potiču samokontrolu i samoodgoj te prevladavaju postojeće nedostatke. Sve to čini odgoj svjesne discipline vrlo bitnom zadaćom moralnog oblikovanja ličnosti.

Iz razgovora razrednice i majke jednog učenika:

"Zašto, nije mogao. Moj sin je vrlo miran dječak. Nikada nije grub prema odraslima." Znaju li roditelji za što su sposobna njihova voljena djeca, lišena roditeljske kontrole? Zašto su postupci djece u školi tako neočekivani za tate i majke Zbunjenost, čuđenje i nepovjerenje u riječi učitelja ponekad se kombiniraju s agresivnošću i željom za obranom “nevino optuženog”. Bilješke u dnevniku, pozivi u školu... Najčešći razlog je kršenje škole od strane djece. disciplina.

Koja je opća disciplina u našoj školi?

1. mjesto po raspodjeli među svim oblicima disciplinskih prekršaja zauzeli su razgovori školaraca u razredu;

2. mjesto - kašnjenje na nastavu;

3. mjesto - igre s telefonom;

Preskakanje lekcija;

Trčanje uz stepenice i niz školski hodnik;

Borbe;

Oštećenje školske imovine i opreme.

Čini se da je potonja vrsta kršenja sitna zabava u usporedbi s oblicima kao što je verbalno zlostavljanje učitelja; ignoriranje njegovih pitanja; "Bacanje" raznih predmeta (komadića papira, gumba).

Ove činjenice ostavljaju krajnje nepovoljan dojam. Važno je napomenuti da je raspon kršenja discipline od strane školaraca prilično širok.

Valja napomenuti da je najteža situacija uočena u razredima u kojima uče adolescentna djeca („imaju oštru promjenu raspoloženja i ponašanja“).

Analiza odgovora pokazala je da je starijim učiteljima jako teško raditi u školi. Raširena je praksa “ispitivanja snage” novih (mladih) učitelja.

Razlozi kršenja školske discipline pripisivali su se i negativnom utjecaju televizijskih programa, propovijedanju nasilja i temi kriminala.

Nema sumnje da je u mnogim slučajevima na djelu efekt stada. Osobito u adolescenciji postoji snažna želja da u određenoj skupini postanemo "svoji", da steknemo priznanje kolega iz razreda, što djecu često tjera na najekstravagantne disciplinske prekršaje. Ne može svatko odoljeti pritisku grupe, koja ima određeni kodeks ponašanja.

Školska disciplina

Njegovanje savjesne discipline, osjećaja dužnosti i odgovornosti. Život od osobe zahtijeva visoku disciplinu i jasnoću izvedbe - osobine su preslabe u našem karakteru. U njihovom formiranju značajnu ulogu ima obrazovni proces škole, a posebno školska disciplina. Školska disciplina – poštivanje učenika pravila ponašanja u školi i izvan nje, jasno i organizirano obavljanje svojih dužnosti, podvrgavanje javnoj dužnosti. Pokazatelji visoke razine discipline su razumijevanje učenika o potrebi pridržavanja iste u školi, na javnim mjestima, u osobnom ponašanju; spremnost i potreba za poštivanjem općeprihvaćenih normi i pravila radne discipline, osposobljavanja, slobodnog vremena; samokontrola u ponašanju; borba protiv disciplinskih prijestupnika u školi i izvan nje. Svjesna disciplina očituje se u svjesnom strogom, nepokolebljivom provođenju društvenih načela i normi ponašanja i temelji se na formiranju takvih osobina kod učenika kao što su disciplina te osjećaj dužnosti i odgovornosti. Disciplina se temelji na želji i sposobnosti pojedinca da vlastito ponašanje usmjerava u skladu s društvenim normama i zahtjevima pravila ponašanja. Dužnost je sustav društvenih i moralnih zahtjeva, koje ostvaruje pojedinac, diktirani društvenim potrebama i specifičnim ciljevima i zadacima određene povijesne faze razvoja. Odgovornost je osobina pojedinca koju karakterizira želja i sposobnost da svoje ponašanje procijeni sa stajališta njegove svrsishodnosti ili štete za društvo, da svoje postupke odmjeri zahtjevima, normama, zakonima koji prevladavaju u društvu, te da se rukovodi interesima društvenog napretka. Školska disciplina uvjet je za normalno odvijanje nastave i odgoja škole. Sasvim je očito da je u nedostatku discipline nemoguće provesti na odgovarajućoj razini ni sat, ni edukativni događaj, niti bilo koju drugu stvar. To je ujedno i sredstvo obrazovanja školaraca. Disciplina pridonosi povećanju obrazovne učinkovitosti aktivnosti učenika, omogućuje vam da ograničite, usporite nepromišljene radnje i djela pojedinih učenika. Važnu ulogu u poticanju osjećaja dužnosti i odgovornosti ima rad učitelja u odnosu na usvajanje pravila ponašanja u školi kod učenika. Potrebno ih je naučiti pridržavati se ovih pravila, u njima formirati potrebu za njihovim stalnim poštivanjem, podsjećati ih na njihov sadržaj i zahtjeve. Neprimjereno je dijeliti pravila ponašanja na primarna i sporedna, kada je netko odgovoran za kršenje nekih učenja, a nepridržavanje drugih ostaje nezapaženo. Odgovarajući rad treba obaviti i s roditeljima učenika. Uostalom, pravila pokrivaju glavne obveze školaraca, čija savjesna provedba svjedoči o njihovom općem odgoju. Kako bi pomogli školi u razvijanju osobina predviđenih ovim pravilima kod učenika, roditelji ih moraju poznavati, ovladati elementarnim pedagoškim tehnikama za formiranje tih kvaliteta. Od prvih dana boravka učenika u školi počinje uzgoj navike poštivanja pravila ponašanja, discipline.

Učitelj u osnovnoj školi mora jasno znati kojim metodama to postići, sjećajući se da je i najmlađi učenik prvog razreda već građanin s određenim pravima i odgovornostima. Nažalost, učitelji u osnovnoj školi ga vrlo često doživljavaju tek kao dijete. Neki od njih utječu na školarce samo ozbiljnošću, nastoje postići poslušnost, kršeći volju djeteta. U ovom slučaju, učenici se odgajaju na nepromišljenu poslušnost ili odvažnu neposlušnost. U srednjim i višim razredima pojedini učitelji, s pretjeranom strogošću i jednostavnošću prosuđivanja, često potiskuju interese školaraca i stvaraju nevoljkost da idu u školu. Budna kontrola, stalna ograničenja dovode do suprotnih rezultata, komentari izazivaju iritaciju, grubost, neposlušnost. Zahtjevnost i strogost učitelja moraju biti dobronamjerni. Mora razumjeti da učenik može pogriješiti ne samo na satu kada odgovara na pitanja, već i pogriješiti u ponašanju zbog nedostatka životnog iskustva. Stroga i ljubazna učiteljica zna oprostiti takve greške i uči maloljetnicima kako se ponašati u teškoj životnoj situaciji. Veliku ulogu u discipliniranju učenika A. Makarenko je dao školskom režimu, smatrajući da on svoju odgojnu ulogu ostvaruje samo onda kada je svrsishodan, precizan, općenit i određen. Svrsishodnost režima leži u činjenici da su svi elementi života učenika u školi i kod kuće promišljeni i pedagoški opravdani. Točnost režima očituje se u tome što ne dopušta nikakva odstupanja u vremenu i mjestu planiranih događaja. Točnost, prije svega, treba biti svojstvena učiteljima, a zatim se prenosi na djecu. Univerzalnost režima je njegova obveza za sve članove školskog kolektiva. Što se tiče nastavnog osoblja, to se obilježje očituje u jedinstvu zahtjeva koje učitelji postavljaju svojim učenicima. Svaki učenik mora jasno razumjeti kako treba postupati, obavljajući određene dužnosti. Takav režim pridonosi razvoju sposobnosti učenika da upravljaju sobom, korisnih vještina i navika te pozitivnih moralnih i pravnih kvaliteta. Važno mjesto u poučavanju učenika pravilnom ponašanju u školi i izvan nje ima jasna kontrola nad njihovim ponašanjem, što uključuje vođenje računa o njihovom dolasku na nastavu, poduzimanje odgovarajućih mjera prema onima koji sustavno kasne ili se ne javljaju na nastavu bez dobre volje. razlog. Pojedine škole vode posebne dnevnike ponašanja učenika u koje ravnatelj ili njegov zamjenik za odgojno-obrazovni rad redovito bilježe sve slučajeve grubog kršenja reda od strane učenika u školi, na ulici, na javnim mjestima, kao i odgojno-obrazovne utjecaje na njih, i rezultati tih utjecaja. To pomaže nastavnicima da pravovremeno analiziraju stanje discipline u učeničkom kolektivu, planiraju i poduzimaju mjere za njegovo poboljšanje, detaljnije i potpunije prouče životne uvjete učenika, bolje upoznaju njihove obitelji, dublje uđu u unutarnji svijet pojedinca. učenika i na taj način uočiti nedostatke odgojno-obrazovnog rada škole i unaprijediti je. Takav zapisnik ponašanja omogućuje konkretizaciju individualnog odgojno-obrazovnog rada s učenicima sklonim kršenju morala i zakona te pridonosi njihovoj prevenciji. U nekim školama umjesto dnevnika ponašanja vode poseban dosje za uvrijeđene učenike. Pokušaji pojedinih učitelja i roditelja da prikriju slučajeve nedoličnog ponašanja kako se ne bi kompromitirali razred ometaju odgoj učeničke discipline. Ne reagirajući na takve postupke, maloljetnicima usađuju osjećaj neodgovornosti. Ako se učeniku u određenoj fazi odgoja počne prigovarati zbog lošeg ponašanja, ne može shvatiti zašto je njegov zadnji čin gori od prethodnih, kojih se nitko nije sjetio, da mu je otupio osjećaj odgovornosti, razvio se bezobrazluk. . Imajući to na umu, svaki slučaj kršenja pravila ponašanja treba detaljno analizirati i sukladno tome ocijeniti.

Dnevnik igra važnu ulogu u discipliniranju učenika. Odgojitelj bi od njih trebao zahtijevati da vode uredan dnevnik. Pri ocjeni ponašanja učenika kroz tjedan dana treba uzeti u obzir i njegov izgled i sudjelovanje u čišćenju razreda, dežurstva u blagovaonici, odnos prema suborcima i odraslima. Sustavno praćenje ponašanja učenika u školi i izvan nje uči ih da budu disciplinirani na dnevnoj bazi. Takva kontrola je posebno potrebna za djecu koja su stekla negativne navike. Stvara uvjete za razvoj pozitivnih navika kod njih, blokira nastanak i učvršćivanje negativnih. No, to ne znači da je potrebno stalno kontrolirati učenike, oni su slučajno prekršili pravila ponašanja. Kada su u mnogim slučajevima „odgojeni“, često se podsjećaju na najmanji prekršaj, to ne pridonosi poštivanju pravila ponašanja, već ih potiče na mišljenje da su „nepopravljivi“. Kontrola mora biti taktična kako bi učenik osjećao poštovanje prema sebi kao individui. U određenoj mjeri, vanjska kontrola je prisila na pozitivno ponašanje. Zajedno, unutarnja kontrola djeluje kada se određene norme ponašanja savladaju do te mjere da su postale unutarnja uvjerenja osobe, a ona ih ispunjava, često i ne razmišljajući zašto to radi, a ne drugačije. Ako je moguće izbjeći ispunjavanje zahtjeva školskog režima, izbjeći kontrolu od strane nastavnika ili kolektiva učenika, onda se teško može sakriti od vlastite savjesti. Stoga u odgoju treba težiti razumnom spoju vanjske i unutarnje kontrole nad ponašanjem učenika, učiti ih „Čini ispravno kad nitko ne čuje, ne vidi i nitko ne prepoznaje“.

U obrazovanju općenito, a posebno u jačanju discipline, od posebne je važnosti uspostavljanje ispravnog tona i stila u djelovanju studentskog kolektiva. Ako prevladava vedar ton, utemeljen na svjesnoj disciplini, zajedništvu i prijateljstvu, samopoštovanju svakog člana tima, pitanja odgoja učenika lakše se rješavaju. Prevencija konfliktnih odnosa i prevencija negativnih radnji je učinkovita. Do kršenja discipline i zahtjeva školskog režima češće dolazi tamo gdje su aktivnosti učenika nedovoljno organizirane. Ako ljubimac nema što raditi na satu ili u radionici, ako njegovo slobodno vrijeme nije organizirano, onda postoji želja da svoje slobodno vrijeme ispuni nečim, da ga organizira na svoj način, nije uvijek razumno. Nesposobnost pojedinih učitelja za rad s pedagoški zanemarenom djecom, pogreške i pogreške u radu s njima, uzrokovane činjenicom da učitelji ne otkrivaju motive svog negativnog ponašanja, čije poznavanje omogućuje učinkovitu izgradnju odgojno-obrazovnog rada s njima. , također dovodi do kršenja školskog režima od strane pojedinih učenika. Dakle, ako se kućni ljubimac loše okrene zbog nedostatka perspektive, zbog ravnodušnosti prema svojoj budućnosti, onda je sav rad učitelja usmjeren na formiranje njegove vjere u ovu budućnost, u sposobnost da je postigne sam. Škola mnogo gubi u odgoju svjesne discipline zbog toga što se ne pridržava uvijek stroge regulacije života i aktivnosti učenika. A. Makarenko je u vezi s tim napisao da „škola mora od prvog dana pred učenike staviti čvrste, neosporne zahtjeve društva, opremiti dijete normama ponašanja, tako da zna što je moguće, a što je moguće. moguće, što je pohvalno, a što neće biti pohvaljeno”. Ovaj propis utvrđen je pravima i obvezama školaraca predviđenim Statutom obrazovne ustanove. Stvoreni su svi uvjeti da učenici studiraju i rade u školi, pa svatko od njih mora savjesno i svjesno ispunjavati svoje obveze. Poštivanje zakona učenika sastoji se u savjesnom poštivanju pravila ponašanja, discipline, borbi protiv kršenja zahtjeva školskog režima i pomoći nastavnom osoblju u organizaciji obrazovnog procesa. Jednom riječju, učenik mora duboko shvatiti da ponašanje i odnos prema učenju nisu samo njegova stvar, da je njegova dužnost kao građanina savjesno učiti, grubo se ponašati i čuvati druge od nedostojnih postupaka.

Disciplina je riječ sinonim za red. Pravila društvenog postojanja temelje se na razumijevanju ljudi o disciplini, poštivanju posebnih zahtjeva, normi i zakonskih odredbi.

Što je disciplina?

Društveni studij 7. razreda predlaže razmatranje pojma iz različitih kutova, zbog čega postoji nekoliko definicija pojma. Disciplina je:

• poštivanje određenih i utvrđenih u društvu (grupnim, kolektivnim) pravilima;
• red koji se u društvu zahtijevao poštivati: pravila morala i zakona;
• zahtjeve na kojima se temelji kodeks profesionalnih odnosa organizacije;
• granica koja odvaja normu od prekršaja.

V. Dahl daje vlastito tumačenje discipline. On smatra koncept samo vojnim: red podređenosti jednog ranga drugom, poslušnost i stroga poslušnost.

Disciplina mijenja ponašanje ljudi, uvodi red i sustav kontrole nad njihovim postupcima i djelima.

Vrste disciplina

Znanstvenici dijele disciplinu u 2 velike skupine: obveznim i posebnim.

TOP-3 člankakoji je čitao uz ovo

• Obavezno ... Takva disciplina je skup ili sustav pravila za vladine agencije i organizacije. Moraju ih se pridržavati dužnosnici, državni službenici i obični građani.
• Posebna ... Njegova pravila vrijede samo za određeni tim. Škola, vojska, proizvodnja - nameću svoje posebne disciplinske zahtjeve ponašanju ljudi.

Postoje mnoge posebne discipline. Neki od njih se razmatraju u školi.

• Vojna disciplina ... To su pravila koja se temelje na najvišoj ozbiljnosti izvršenja. Sve norme su odobrene u Povelji. Zakoni i zahtjevi se ne mogu raspravljati, mijenjati po vlastitom nahođenju, oni se jednostavno poštuju bez pogovora. Zakletva, red nije promjenjiv. Vojne i državne tajne su zaštićene i postaju jedan od zahtjeva vojne discipline.
• Radna disciplina ... To su pravila radne aktivnosti, odnosi u proizvodnom timu. Ovdje se utvrđuju norme radnog vremena, odmora, početka i kraja radnog dana. Ova vrsta je sadržana u zakonima o radu. Ali u svakom konkretnom radnom kolektivu, na temelju Zakona, izrađuju se vlastiti propisi o radu i kolektivni ugovori. Pravila su napisana u uputama drugačijeg plana.

Povrede vojne discipline imaju svoj sustav kazni, koji nije sličan radnim prijestupima, ali oba dovode do štete. Prvi unutar zemlje i specifičan dio vojske. Drugi uzrok ekonomskih problema.

Klasifikacija discipline

Društvo zahtijeva od ljudi da se pridržavaju pravila. Čemu služi disciplina? Filozofi su stoljećima pokušavali razumjeti njegovu bit. Njihov je rad natjerao da se disciplina podijeli u još 2 skupine:

• vanjski;
• unutarnje.

Vanjska disciplina. Ovo je kontrola od strane drugih ljudi. Na primjeru školske discipline, ovo su zahtjevi koje uprava i nastavnici postavljaju učenicima. Ova vrsta prolazi kroz promjene. Možete usporediti školska pravila iz prošlosti sa sadašnjim stanjem i vidjeti da su postala jednostavnija i demokratskija. Vanjska disciplina je strah od kazne. Nju stalno netko kontrolira.

Unutarnja disciplina - drugi pogled. Ovdje se sve događa u čovjeku. On sam kreira pravila, on ih izvršava, on bira kaznu za njihovo kršenje. To se zove samokontrola, samodisciplina ili svjesnost.

Unutarnja disciplina obrazuje čovjeka, vanjska čini isto, ali na svoj način. U svakom slučaju, pojam je usmjeren na društvo i odnose među ljudima.

Što smo naučili?

Disciplina je neophodna za red u društvu. Njegov nedostatak dovodi do nereda, katastrofa i problema. Vrste i skupine disciplina, njihove sličnosti i razlike. Kako su povezani, koja je bit pojma i njegov utjecaj na osobu.

Testirajte po temi

Ocjena izvješća

Prosječna ocjena: 4.5. Ukupno primljenih ocjena: 1016.

Što je disciplina? S ovim konceptom susrećemo se od djetinjstva i kroz život. Ali s godinama ili te netko treba podsjećati na disciplinu ili ako znaš organizirati svoj život onda ne bi trebalo biti problema.

Zašto je disciplina neophodna tijekom cijelog života?

U svemu mora postojati disciplina. Ne samo u ponašanju, nego i u odnosu prema drugima, prema njihovim navikama i svakodnevnim poslovima. Ovo je svjesno samoupravljanje, gdje možete pravilno organizirati svoj rad. Drugim riječima, disciplina je sposobnost podređivanja unutarnjih i vanjskih radnji.

Bit discipline je ostvariti svoje ciljeve kada se pravilno organizirate. U životu se susrećemo s brojnim preprekama, poput slabosti, stresa, umora, otpora ljudi oko nas, a naučite li ih pravilno otkloniti, to će vam pomoći da uspostavite samodisciplinu.

Koja je disciplina:

1. Subordinacija

Kontrolirajte svoje želje i težite ostvarenju ciljeva.

1. Strpljenje

Sposobnost da se nosite sa svim poteškoćama i trenirate svoje strpljenje bez kvarova, emocionalnog stresa. Neki problemi se ne mogu riješiti, moraju se izdržati.

1. Pravovremenost

Izrada akcijskog plana i provedba svih točaka. Dobro je kada si odredite rokove za određeni zadatak – to će poboljšati vašu produktivnost.

1. Samo kontrola

Prevladavanje svih poteškoća kako bi se postigao uspjeh. Vi i samo vi možete kontrolirati svoj mozak i postupke.

1. Potjera

Stalni trening i disciplina siguran su način za rješavanje mnogih problema.