Pred kućom su na mirisnim topolama pucali krupni pupoljci, a kokoši su jaukale na suncu koje je peklo. U vrtu se iz ugrijane zemlje popela trava, zelenim stabljikama probadajući trulo lišće, a cijela je livada bila prekrivena bijelim i žutim zvijezdama. Svaki dan je u vrtu bilo sve više ptica. Kosovi su trčali između debla - lukavci su hodali. U lipama je lepršala vuga, velika ptica, zelena, sa žutim, zlatnim paperjem na krilima, zviždućući medenim glasom.

Kako je sunce izlazilo, na svim krovovima i kućicama za ptice čvorci su se probudili, počeli pjevati različitim glasovima, hripali, zviždali, čas sa slavujem, čas sa ševom, čas s nekim afričkim pticama, o kojima su se već dovoljno naslušali. zima u inozemstvu - ptice rugalice, užasno neskladno. Kao sivi rubac proletio je djetlić kroz prozirne breze; sjedeći na deblu, okrenuo se, podižući svoju crvenu krestu na kraju.

I tako je u nedjelju, u sunčano jutro, u drveću koje se još nije bilo osušilo od rose, zakukurikala kraj jezerca kukavica: tužnim, samotnim, blagim glasom blagoslovila je sve koji su živjeli u vrtu, počevši od crvi:

- Živi, voli, budi sretan, kukavica. I živjet ću sam, nema veze, ku-ku...

Cijeli je vrt nijemo slušao kukavicu. Bubamare, ptičice, uvijek iznenađene žabe, sjede potrbuške, neke na stazi, neke na stepenicama balkona - svi su priželjkivali sudbinu. Kukavica je zakukurikala, a cijeli je vrt još veselije zazviždao i zašuštao lišće.

© Kompilacija, predgovor, dizajn. OJSC Izdavačka kuća "Dječja književnost", 2011

* * *

Poštovani čitatelju!

Prošlo je sto osamdeset godina od objavljivanja ABC-a Lava Nikolajeviča Tolstoja. Za mnoge generacije ruske djece to je postala prva knjiga iz koje uče čitati i pisati.

U ta davna vremena nije svako dijete moglo ići u školu: malo je bilo škola za seljačku djecu. I Lev Nikolajevič, već poznati pisac, odlučuje otvoriti državnu školu na svom imanju Yasnaya Polyana. Pisac je znao da će učenje ići brže ako su djeca zainteresirana. Radeći na četiri zbirke, koje su nazvane “Ruske knjige za čitanje”, Tolstoj je skupljao poslovice, izreke, bajke, basne i epove. Sam Lev Nikolajevič piše priče o prirodi i radu, o dalekim zemljama, o životinjama i samoj djeci - znatiželjnoj, koja se vole igrati i pomagati roditeljima. Jezik ovih knjiga je jednostavan i razumljiv.

Naša knjiga ne uključuje sva djela koja je Tolstoj napisao i sakupio za djecu. Sve bi to činilo impozantan volumen, jer je u piščevim nacrtima sačuvano čak 629 djela! Odabrali smo one najzanimljivije, one koje su postale omiljene mnogim čitateljima. Naučit ćete o odanom prijateljstvu moćnog lava i malog psa, čitati o hrabrom Filipoku, koji je prevladao sve prepreke i postigao svoj cilj - počeo je učiti u školi. Ovdje ćete pronaći adaptacije basni starogrčkog pisca Ezopa, te ruskih narodnih priča i priča samog Lava Nikolajeviča. Uvest će vas u veliki svijet književnosti čiji je ključ sposobnost čitanja.

Obratite pažnju na ilustracije! U ovoj smo knjizi spojili najbolje crteže u boji takvih majstora dizajna knjiga kao što su V. Losin, N. Ustinov, E. Rachev, V. Britvin i drugi.

Čitajte sa zadovoljstvom!

Priče iz “Novog ABC-a”

P Nastya je stigla nakon škole. Kod kuće je bila samo majka. Nastja je sjela za stol, uzela knjigu i čitala bajku. Mama je bila sretna.

* * *

ja Danas ću pročitati cijelu bajku iz knjige, nije mi teško.

* * *

S Mačka je pala na krov i stisnula šape. Uz mačku je sjela ptica.

"Ne sjedi blizu, ptičice, mačke su lukave."

* * *

P Ptica je svila gnijezdo na grmu. Djeca su pronašla gnijezdo i spustila ga na zemlju. Pogledaj, Vasya, tri ptice! Sljedećeg jutra djeca su došla, a gnijezdo je već bilo prazno. Bilo je šteta.

DO Dali su mi sapun. Oprala je lice i vrat. Katjino lice, vrat i ruke bili su bijeli.

U Miša je imao sanjke. Masha i Petya popele su se na sanjke. "Uzmi sanjke, Misha." Ali Misha nema snage.

P Katja je ujutro otišla brati gljive i povela Mašu. Maša je bila mala. Na putu je bila rijeka. Katja je uzela Mašu na leđa. Skinula je čarape i prošla kroz vodu.

"Sjedi mirno, Maša, i ne steži me za vrat." Pusti ruke, inače sam zagušen.

A Katja je uništila Mašu.

B Nastya je imala lutku. Nastya je lutku nazvala svojom kćeri. Mama je Nastji dala sve što joj je trebalo za lutku. Lutka je imala suknje, džempere, šalove, čarape, pa čak i češljeve, četke i perle.

U Varya je bila mala mrvica. Siskin je živio u kavezu i nikad nije pjevao. Varja je došla do siskina.

- Došlo je vrijeme da ti, sikinče, zapjevaš.

- Pusti me na slobodu, na slobodi ću pjevati cijeli dan.

* * *

U Kruška nije imala lutke, uzela je sijena, napravila konop od sijena, i to je bila njezina lutka; zvala ju je Maša. Uzela je ovu Mašu u ruke.

- Spavaj Maša! Spavaj kćeri! Bok bok bok!

* * *

T Anya je znala slova. Uzela je knjigu i lutku i dala knjigu lutki, kao školu.

- Nauči slova, lutko! Ovo je". Ovo je "B". Biti. Pogledaj, zapamti.

* * *

x Djeca su išla šumom brati gljive i skupila pune košare. Djeca su izašla na čistinu, sjela na plast sijena i brojala gljive. Vukovi su zavijali iza grmlja. Djeca su zaboravila na gljive, bacila svoje gljive u sijeno i otišla kući.

* * *

Sh Misha je jeo kroz šumu. U blizini hrasta rasla je gljiva. Gljiva je bila stara, nitko je nije uzeo. Ali Misha je bio sretan i odnio je gljivu u kuću. Ovo je najbolja gljiva! Ali gljiva je bila pokvarena, nitko je nije jeo.

U Rozki su bili štenci u dvorištu, u sijenu. Rose je nestala. Došla su djeca, uzela psića i odnijela ga do peći. Rose je došla, nije našla psića i zavijala je. Onda sam našao psića i zavijao kraj peći. Djeca su skinula psića i dala ga Rozki. A Rozka je u ustima vratila psića na mjesto.

N Djeca ježići su hodala po travi.

- Uzmi ga, Vasja, u naručje.

- Osjećam se bockavo.

- Pa spusti šešir na zemlju, a ja ću njega skočiti na šešir.

Šešir je bio premalen, a djeca su otišla a da nisu uzela ježa.

B došlo je do borbe između bube i mačke. Mačka je počela jesti, a Buba je došla. Mačka šapom bubu za nos, bubu mačku za rep. Mačka Buba u oku. Gnječite mačku za vrat.

Prošla je teta, donijela kantu vode i počela polijevati mačku i Bubu.

* * *

M Dječačić se igrao i slučajno razbio skupu šalicu. Nitko nije vidio. Otac je došao i upitao:

- Tko ga je razbio?

Dječak se tresao od straha i rekao:

Otac je rekao:

- Hvala vam što ste rekli istinu.

* * *

S Asha je bila kukavica. Bilo je nevrijeme i grmljavina. Sasha se popela u ormar. Tamo mu je bilo mračno i zagušljivo. Sasha nije mogao čuti je li oluja prošla. Sjedi, Sasha, dugo vremena u ormaru jer si kukavica.

B Petya i Misha imali su konja. Počeše se prepirati: čiji konj?

Počeli su jedan drugome konje kidati.

- Daj mi mog konja!

- Ne, daj mi ga - konj nije tvoj, nego moj!

Došla majka, uzela konja, a konj je postao ničiji.

DO Djevojke su došle u posjet Maši na čaj. Masha je bila domaćica i sjela je za stol za čaj kako bi počastila goste. Ali domaćica je bila mala. Uzela je čajnik - drška je bila vruća. Maša je ispustila kotlić iz ruku i razbila ga, te opekla sebe i druge.

I il djed kraj rijeke. Moj djed je imao čamac i mrežu. A djed je imao dva unuka: Petju i Grišu. Grisha je imao sedam godina, a Petya pet. Jednog su dana Petja i Griša rano izašli na rijeku. Znali su da djed ima mrežu na rijeci. Ušli su u čamac. Grisha je sjedio za volanom, a Petja je veslala. Dugo su plivali uz rijeku, nisu znali gdje je mreža; ali su našli mrežu, uzeli ribu i dali je djedu.

N Preko mosta je bila Bugova kost. Pogledajte, njena sjena je u vodi.

Bubi je palo na pamet da u vodi nije sjena, nego Buba i kost. Izbacila je kost da je uzme. Taj nije uzela, ali je njen potonuo na dno.

U djeca su imala svoje vrtne gredice. Jednog dana krdo svinja došlo im je u krevete.

- Djeco, požurite! Pusti bubu!

- Bubo, brzo laj na svinje, tjeraj ih s grebena!

* * *

U Imam šest kokoši i ujutro im dajem hranu. Vičem: čik, čik. Posipam žito po zemlji i po kokošima.

* * *

U Baka je imala unuku. Prije je unuka bila mala i stalno je spavala, a baka je sama pekla kruh, pomela kolibu, prala, šila, prela i tkala za svoju unuku; a onda je baba ostarjela i legla na peć i nastavila spavati. A unuka je baki pekla, prala, šila, tkala i prela.

* * *

P Sjećam se da sam bila mala, teta mi je dala krpu, iglu i konac. I sašila sam sebi torbu. Torba je bila loša, ali sam bila ponosna što sam to sama sašila.

* * *

M Ama, kupi mi konac, isplest ću teti čarape. Tetkine čarape su ostarjele. Vide se potpetice.

S Tarik je sadio jabuke. Rečeno mu je:

- Zašto su ti potrebna ova stabla jabuka? Dugo će se čekati plodovi s ovih stabala jabuke, a jabuku s njih nećete pojesti.

Starac reče:

“Ja to neću jesti, drugi će to jesti i bit će mi zahvalni!”

B Bila je zima, ali je bilo toplo. Bilo je puno snijega. Djeca su bila na ribnjaku. Odnijeli su je u snijeg i položili lutku. Ruke su mi bile hladne. Ali lutka je ispala super. Lutka je bila u ustima lutke. Lutkine oči bile su ugljen.

* * *

N Na tlu je snijeg, a na šumi mraz. Požurite saonice. Skoči na sanjke, pomakni sanjke i kotrljaj ih nizbrdo.

P Došlo je proljeće, počela je teći voda. Djeca su uzela daske, napravila čamac i bacila ga na vodu. Čamac je plutao, a djeca su trčala za njim, vikala i ne vidjevši ništa pred sobom pa su pala u lokvu.

S Guske su jele za vodu. Krugovi u vodi postajali su sve širi, a onda je postala glatka. Voda je bila bistra i šape su se vidjele.

* * *

D ed je postao star. Jednom se popeo na peć i nije mogao. Unuk je bio u kolibi. Osjećao se smiješno. Šteta, unuče. Nije loše što je djed star i slab, ali je loše što je unuk mlad i glup.

* * *

D Bilo mi je dosadno kod kuće. Došla je unuka i otpjevala pjesmu.

L Asfalt je gradio gnijezdo. U gnijezdo je doletio brzak i sjeo. Lastavica je pozvala druge lastavice i istjerala brzaka.

Burgsdorf Ekaterina Vladimirovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: CHDOU br. 226 JSC "Ruske željeznice"
Mjesto: Grad Severobajkalsk
Naziv materijala: Izravno obrazovne aktivnosti
Predmet: Prepričavanje priče "Došlo je proljeće" (prema L.N. Tolstoju) u srednjoj skupini
Datum objave: 25.12.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Privatna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 226" otvoreno dioničko društvo

"Ruske željeznice"

Sažetak NOD-a (OO Razvoj govora)

Tema: Prepričavanje priče “Stiglo je proljeće”

(prema L.N. Tolstoju)

u srednjoj skupini

Nastavnik 1. kvalifikacijske kategorije

Ekaterina Vladimirovna Burgsdorf

Severobajkalsk

Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, govor

razvoj, fizički razvoj

Oblik: izravne obrazovne aktivnosti

Oblik organizacije djece: podskupina

Pripremni radovi: gledajući ilustracije na temu “Proljeće”.

Promatranja u prirodi.

Cilj-rezultat: djeca su u stanju suvislo prepričati tekst s

vizualna potpora u obliku grafičkih prikaza

slijed događaja.

Razvijati sposobnost cjelovitog i emocionalnog opažanja

raditi; odgovarati na pitanja rečenicama od 2 - 3 riječi;

tvore imenice s umanjenicama

sufiksi; sastaviti priču pomoću mnemotehničke tablice.

Razvijati konstruktivnu praksu i finu motoriku.

Razvijte interes za priču.

Oprema i materijal

Demo materijal: Demonstrativni prikaz slike

proljeće, slike priča, dijagrami, lopta, mekana igračka medvjed, škrinja,

komad daske, posuda s vodom, prazna posuda, prezentacija „Cvjetanje

Brošura: izrezane slike "čamac" prema broju djece,

origami brodovi prema broju djece.

OPS sredstva Oprema: laptop, projektor, platno

Metode i tehnike

Verbalno: ( slušanje pjesme I. Tokmakove , čitajući priču

“Stiglo je proljeće” L.N. Tolstoj, razgovor, prepričavanje).

Vizualno: ( gledajući portret L.N. Tolstoj, ploče, slike sa

slika proljeća, gledanje demonstracije glagola "teklo",

"neka" )

Igre: ( D/i „Sastavi čamac“, igra loptom „Nazovi ga od milja“,

fizička minuta "Proljeće", trenutak iznenađenja - pojava medvjedića )

Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti

Organizirani trenutak. Igra prstima "Igrajmo se olovkama"

izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Snažno ću protrljati dlanove

Uvrnut ću svaki prst

Pozdravit ću sve

Neću nikoga zaobići

Igrat ću se s noktima

Trljam ih jednu o drugu

Onda ću oprati ruke

Nježno ću ispružiti ramena

Onda ću oprati ruke

Gurnut ću prst u prst

Zaključat ću ga lokotom

A ja ću se pobrinuti za toplinu

Ispružit ću prste

Neka trče kao zečići

Jedan-dva, jedan-dva, jaram je gotov,

A jednom kad igra završi

Zavladala je tišina.

Pozivam djecu da poslušaju pjesmu I. Tokmakove i odgovore

Pitanje: Na koje doba godine se odnosi?

Stiže nam proljeće

Brzim koracima,

I snježni nanosi tope joj se pod nogama.

Crne otopljene mrlje

Vidljivo u poljima.

Očito vrlo toplo

Proljeće ima noge.

Trenutak iznenađenja.

Ljudi, pogledajte i recite mi tko nam je došao u posjet? (Plišani medvjedić)

Što je donio sa sobom? (Pokaži škrinju)

Da vidimo što je u njemu, hoćemo li? (Demonstracija slike “Proljeće” na

veliki ekran)

Dečki, recite mi koje je doba godine prikazano? (Proljeće)

Čitanje priče. (Dok čitam, postavljam slike parcele)

Proljeće je došlo, voda je potekla. Djeca su uzela daske, napravila čamac i pustila ih

čamac na vodi. Čamac je plutao, a djeca trčala za njim, vrištala, nema što

Nisu mogli vidjeti ispred sebe i pali su u lokvu.

Ljudi, kako izraz "došlo je proljeće" možete reći na drugi način?

(došlo je proljeće)

Znate li što su daske? (odgovori djece)

Ovo je komad drveta koji se može napraviti u bilo koji oblik.

(Pokazujem ploču i dajem djeci priliku da je dodirnu)

Predlažem da nam tete kažu što znači "teklo" ili "pustilo".

Pojašnjavam demonstracijom glagola: uzimam jednokratne čaše i pod

Naginjem vodu iz jedne čaše u drugu. To komentiram

voda je tekla.

Uzmem lavor s vodom, čamac koji sam napravio svojim rukama, i spustim ga u vodu.

(Pozivam djecu da pušu u čamac). Komentiram da je tako djeci

puštaju čamce.

Koje je doba godine? (došlo je proljeće)

Što su djeca radila? (Djeca su napravila čamac)

Od čega su napravili čamac? (Čamac su napravili od daske)

Gdje su djeca stavila čamac? (Čamac je porinut u vodu)

Je li brod plutao ili je stajao? (Čamac je plutao)

Što su djeca radila? (Djeca su trčala)

Kako je priča završila? (Djeca su pala u lokvu)

Kakvo su raspoloženje imala djeca? Zašto? (odgovori djece)

A sada ljudi, pozivam vas da igramo u centru dvorane (Održava se pod

glazbena pratnja fizička minuta „Cvijet” 2-3 puta)

Cvijet je spavao i odjednom se probudio (djeca čuče, spavaju)

Nisam više htio spavati, (Ustaju, naprijed-natrag)

Pomaknuo se, rastegnuo se, (Ruke gore, istegni se.)

Vinuo se i poletio. (Ruke gore, skoči gore.)

Tek će se sunce ujutro probuditi,

Leptir kruži i kovrča se. (Okreni se.)

Dečki, pogledajte (skrećem pozornost djece na dijelove slike

čamci poslagani na stolove) što je ovo? (odgovori djece). Predlažem djeci

skupljati čamce.

D/i “Sastavite čamac” (Djeca sastavljaju čamce iz 3 dijela u blizini stolova)

Bravo momci! Odlično si prošao!

Dečki, igrajmo igru ​​"Nazovi to ljubazno" s loptom, izađimo

centar, oblikujte krug.

Igra s loptom "Nazovi me ljubazno"

Daska - daska, čamac-čamac, rijeka-rijeka, kiša-kiša, vjetar-povjetarac,

stablo-drvo, voda-voda, lokva-lokva, trava-trava, sunce-sunce,

cvijet-cvijet.

Super ste dečki!

A sada, ljudi, pozivam vas na vaše stolice.

Ponovno čitanje priče.

Ljudi, opet ću vam pročitati priču. Sheme će mi pomoći u tome. (U

Dok čitam priču, postavljam dijagrame).

Prepričavanje prema planu uz vizualnu potporu u obliku grafičkih dijagrama.

Sada da vam ispričamo kako je došlo proljeće (prepričavanje

priča sva djeca u lancu i pojedinačno)

Danas ste svi tako sjajni! Mali medo vam je pripremio iznenađenje. Ali

prvo, naučimo medvjedića da prepozna proljeće na slici, mi

Imenujmo sve znakove proljeća. Hoćemo li pomoći? (Da)

(Pokazujem na ekranu stablo na kojem nema niti jednog lista. Djeca

nazvati znakove proljeća i lišće i cvijeće se pojavljuju na drvetu)

Dobro napravljeno! Pogledaj koliko znakova proljeća si nazvao, da je naš

stablo je procvjetalo tako lijepim cvjetovima.

Koji smo rad danas upoznali? (Uz rad

"Došlo je proljeće"

Tko je napisao? (Napisao Lav Nikolajevič Tolstoj)

Mali medo daje djeci papirnate brodove.

Književnost: U Lebedevoj, I.V. Kozin “Nastava prepričavanja predškolskoj djeci.”

Srednja grupa. DOO „Centar za pedagoško obrazovanje“, 2015

Modificirani materijal L.V. Lebedeva, I.V. Kozinovo prepričavanje

priča “Stiglo je proljeće” prema L.N. Tolstoj.

Općinska predškolska obrazovna ustanova

vrtić br. 8 “Sunce”

155040 Ivanovo regija, Teykovo st. 1. Komovskaya, 9 Tel.: 2-22-95

E-mail: [e-mail zaštićen]

Sažetak

satovi razvoja govora

za djecu osnovnoškolske dobi na temu:

Čitajući priču L.N. Tolstoj “Došlo je proljeće, potekla je voda”

Pripremio:

Učitelj 1. kvalifikacija

Lebedeva Nadežda Andreevna

Tejkovo, 2016

Cilj: naučiti slušati književno djelo prema shematskim crtežima.

Sadržaj programa:

Obrazovni:

• potaknuti vas da odgovarate na pitanja nastavnika;
• upoznati sezonske promjene u prirodi;
• obogatiti dječji rječnik;

razvoj:

• razvijati pažnju i pamćenje;
• razvijati dječji govor;

obrazovni:

• njegovati interes za čitanje.

Planirani rezultati:

pokazuje interes za svijet prirode koji ga okružuje, odgovara na jednostavna pitanja i aktivno sudjeluje u igrama.

Provedba saveznih državnih obrazovnih standarda:integracija djetetovih stečenih vještina i sposobnosti kroz obrazovna područja „Socijalni i komunikacijski razvoj“, „Razvoj govora“, „Kognitivni razvoj“.

Metode: razigrano, vizualno, verbalno.

Tehnike: pitanja za djecu, uživljavanje u situaciju igre, objašnjenje, igre riječima.

Pripremni radovi:promatranje promjena u prirodi tijekom šetnje, gledanje didaktičkih slika na temu “Proljeće”, crtanje “Kapi”, razgovor “Ljudska odjeća u proljeće”

Oprema : papirnati brodovi, zdjela s vodom, igračka Teddy Bear, košara, magnetna ploča, didaktičke slike na temu "Proljeće", shematski crteži na temelju teksta djela.

Napredak lekcije:

U.: Ljudi, čujte, netko kuca i plače. Ja ću otići pogledati, a ti me čekaj. (Izlazi i vraća se s medom)

U.: Ovaj medvjed je došao do nas. Kaže da je cijelu zimu spavao u svojoj jazbini, odjednom je potekla voda i probudila ga.

U.: Što misliš da se dogodilo? ( dječji odgovori)

U.: Koje je doba godine? ( dječji odgovori)

U.: Da, ljudi, stiglo je proljeće. Poslušajte kratku pjesmu o proljeću.

(pjesma G. Ladonshchikova “Proljeće”)

Sunce zemlju grije,

Led se skida s našeg tobogana.

Snježna žena se topi

A suze teku u potocima.

U.: Ljudi, što se događa u proljeće? (odgovori djece: snijeg se topi, sunce sja, streamovi rade)

U.: Proljeću se svi vesele, a posebno djeca. Pogledajmo sliku.

U.: Koga vidimo ovdje? ( dječji odgovori)

U.: Što djeca rade? ( dječji odgovori)

U.: A sad ću vam pročitati što se dogodilo djeci kraj potoka. Ali prvo ćemo se malo poigrati s medvjedom, inače će postati tužan.

Tjelesna minuta:

Mladunci su živjeli u šipražju

Okrenuli su glave
Ovako, ovako

(okreće glavu lijevo-desno)

Mladunci su tražili med,

Zajedno su ljuljali drvo

Ovako, ovako

(nagibi tijela lijevo i desno)

A onda su zaplesali

Zajedno su podigli šape

Ovako, ovako

(podići se na prste, podići ruke uvis).

U.: Sjednite na stolice i slušajte priču. (Čitam priču L. N. Tolstoja « Proljeće je došlo, voda je potekla." Dok čitam, prilažem slike i dijagrame na magnetnu ploču).

Proljeće je došlo, voda je potekla. Djeca su uzela daske, napravila čamac i bacila ga na vodu. Čamac je plutao, a djeca su trčala za njim, vrištala, nisu vidjela ništa ispred sebe i pala u lokvu.

Sada je bilo nemoguće gledati u sunce; slijevalo se odozgo u čupavim, blistavim potocima. Oblaci su plutali plavim, plavim nebom poput hrpa snijega. Proljetni povjetarac mirisao je na svježu travu i ptičja gnijezda.
Pred kućom su na mirisnim topolama pucali krupni pupoljci, a kokoši su jaukale na suncu koje je peklo. U vrtu se iz ugrijane zemlje popela trava, zelenim stabljikama probadajući trulo lišće, a cijela je livada bila prekrivena bijelim i žutim zvijezdama. Svaki dan je u vrtu bilo sve više ptica. Kosovi su trčali između debla - lukavci su hodali. U lipama je lepršala vuga, velika ptica, zelena, sa žutim, zlatnim paperjem na krilima, zviždućući medenim glasom.
Kako je sunce izlazilo, na svim krovovima i kućicama za ptice čvorci su se probudili, počeli pjevati različitim glasovima, hripali, zviždali, čas sa slavujem, čas sa ševom, čas s nekim afričkim pticama, o kojima su se već dovoljno naslušali. prekomorska zima - rugali su se, užasno neskladno. Kao sivi rubac proletio je djetlić kroz prozirne breze; sjedeći na deblu, okrenuo se, podižući svoju crvenu krestu na kraju.
I tako je u nedjelju, u sunčano jutro, u drveću koje se još nije bilo osušilo od rose, zakukurikala kraj jezerca kukavica: tužnim, samotnim, blagim glasom blagoslovila je sve koji su živjeli u vrtu, počevši od crvi:
- Živi, voli, budi sretan, ku-ku... A ja ću živjeti sam džabe, ku-ku...
Cijeli je vrt nijemo slušao kukavicu. Bubamare, ptičice, žabe, uvijek svima iznenađene... Kukavica je zakukurikala i cijeli vrt je još radosnije zazviždao, lišće je zašuštalo...