मध्य समूह के कपड़ों के जूतों में विषयगत सप्ताह। मध्य समूह में जटिल-विषयगत योजना

परियोजना का उद्देश्य:- बच्चे को बच्चों के कपड़ों, जूतों और टोपी जैसी वस्तुओं में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करनी चाहिए;
- अपने सामान का जिम्मेदारी से इलाज करें;
-मौसमी, आवेदन के स्थान, संबद्धता के आधार पर अंतर करना सीखें;
- जानें कि अपनी अलमारी की वस्तुओं और जूतों की देखभाल कैसे करें,
- "कपड़े और जूते" विषय पर बच्चे की शब्दावली का विस्तार करें
अंतिम घटना: 09.10.2015

सोमवार (05.10.2015)

जीसीडी नंबर 1.शारीरिक शिक्षा कक्षा (जिम)
शारीरिक शिक्षा शिक्षक की योजना के अनुसार।
जीसीडी नंबर 2.कलात्मक सृजनात्मकता। पिपली "एक गुड़िया के लिए कपड़े की सजावट"
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों के साथ, एक वर्ग से एक वृत्त काटना और तैयार आकृतियों को कागज पर रखना सीखें।
2. बच्चों को कैंची से किसी मोड़ पर सावधानी से चिपकाना और काटना सिखाएं।
3. आगे की कक्षाओं में उपयोग करने के लिए श्रम सामग्री को सावधानीपूर्वक और सावधानी से संभालें।
सामग्री:
पोशाक के आकार में रंगीन आधार; तैयार वर्ग; गोंद; गोंद ब्रश; ब्रश के लिए खड़ा है; तेल का कपड़ा; रुमाल.
कुत्सकोवा एल.वी. "वरिष्ठ समूह में निर्माण सामग्री से डिज़ाइनिंग पर कक्षाएं।"

सुबह:बच्चों का स्वागत.
सुबह के अभ्यास।

हाथ.
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि उन्हें जल्दी और सही तरीके से हाथ धोने, तौलिए से पोंछने और मोड़ने की आदत विकसित करनी चाहिए।
वॉक: वॉक का कार्ड इंडेक्स (वॉक नंबर 1)
शाम:
लक्ष्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन में सुधार करना।
आउटडोर गेम "अपना रंग ढूंढें" लक्ष्य: बच्चों को रंग मॉड्यूल का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, अन्य बच्चों का ईमानदारी से मूल्यांकन करना। बच्चों के लिए खुशी लाओ.
वॉक: वॉक नंबर 1 का कार्ड इंडेक्स।
उपदेशात्मक खेल "यह वस्तु क्या है?" लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु का सही नाम बताना और उसके बारे में बताना, वह किस चीज़ से बनी है, यह बताना सिखाना कि इसका उपयोग किस लिए किया जाता है, इसका सबसे अधिक उपयोग कौन करता है।

कहानी-भूमिका-खेल खेल "टहलने के लिए तैयार होना"
लक्ष्य: बच्चों के साथ यह सीखना कि मौसम के अनुसार कपड़े कैसे चुनें, उन्हें सही तरीके से सिखाना, कपड़े किन हिस्सों से बने हैं, उनका नाम बताना, "कपड़े", "जूते" की अवधारणा क्या है, और दूसरों के साथ सावधानी से व्यवहार करना।
उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु, एक छोटी अलमारी और एक कुर्सी।
बच्चों को खेलों के लिए आवश्यक उपकरण और विशेषताओं का चयन करने में मदद करने की आवश्यकता है, और आउटडोर गेम स्वयं आयोजित करने का प्रयास करें। उन सुरक्षा नियमों की याद दिलाएँ जिनका खेल के मैदान पर पालन किया जाना चाहिए और बच्चे उनका पालन करें।

परिवारों के साथ काम की सामग्री:
परामर्श "होम लाइब्रेरी" उद्देश्य: बच्चों को पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता के विचारों को अद्यतन और पूरक करना। कपड़ों और जूतों के बारे में साहित्य का चयन प्रस्तुत करें। माता-पिता को साहित्यिक कार्यों पर चर्चा आयोजित करने की तकनीकों से परिचित कराना, पढ़ने को शिक्षण और पालन-पोषण के अन्य तरीकों के साथ जोड़ना (अवलोकन आयोजित करना, प्रयोग करना, ड्राइंग करना) माता-पिता को याद दिलाना कि बच्चों के लिए पढ़ना बहुत महत्वपूर्ण है। कपड़ों और जूतों के बारे में एक साथ साहित्य खोजने की पेशकश करें।

मंगलवार (06.10.2015):

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
जीसीडी नंबर 1.अनुभूति (दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण) "कपड़ों का नामकरण और वर्णन"
कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों को स्वयं डेमी-सीज़न कपड़ों का वर्णन करना चाहिए; "कपड़े" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए उन्हें इन कपड़ों की आवश्यकता क्यों है; भाषण और ध्यान विकसित करें।
जीसीडी नंबर 2।संगीत। संगीत शिक्षक की योजना के अनुसार.
कुत्सकोवा एल.वी. "किंडरगार्टन में नैतिक और श्रम शिक्षा"।
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:बच्चों का स्वागत.
सुबह के अभ्यास।
(कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
इनडोर पौधों को पानी देना.
इसका लक्ष्य बच्चों को पौधों को पानी देते समय चेतावनी चित्र देखना सिखाना है, जो उन्हें बताते हैं कि प्रत्येक पौधे को कितने पानी की आवश्यकता है। पौधों को सावधानीपूर्वक पानी देना सिखाएं।
वॉक वॉक नंबर 2 की कार्ड फ़ाइल।
शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना:
शोकपूर्ण पवन चलाती है
मैं बादलों को स्वर्ग के किनारे तक ले जा रहा हूँ,
टूटा हुआ स्प्रूस कराहता है,
नंगा जंगल धीरे-धीरे फुसफुसाता है। (एन. नेक्रासोव)
तेज़ हवा, तेज़ हवा
सारी पृथ्वी हवादार हो गई है!
हवा शाखाओं से निकलती है
दुनिया भर में बिखरा हुआ... (आई. टोकमाकोवा)
शाम:नींद के बाद जिमनास्टिक "स्फूर्तिदायक"
आउटडोर खेल "जंगल में गिलहरियाँ" उद्देश्य: बच्चों को नियमों के अनुसार खेल खेलना सिखाना, खिलाड़ी और ड्राइवर को यह बताना कि क्या करना है। बच्चों के साथ अधिक घूमें।
वॉक नंबर 2 (कार्ड इंडेक्स)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
विषयगत भूमिका-खेल खेल "दुकान"
लक्ष्य: बच्चों को भूमिका के संबंध में स्वतंत्र रूप से क्रियाएं करनी चाहिए, ताकि बच्चे अपने जीवन से प्राप्त ज्ञान और टिप्पणियों के आधार पर खेल की साजिश विकसित कर सकें, एक-दूसरे की मदद कर सकें, बच्चों की शब्दावली को फिर से भर सकें: "खिलौने", "फर्नीचर" शब्द दर्ज करें ”, “भोजन”, “व्यंजन”।
उपकरण: सभी खिलौने जो दुकान में खरीदे जा सकते हैं, प्रदर्शन पर हैं, पैसा।
बच्चे अपनी पसंद और इच्छा के अनुसार उपदेशात्मक प्रकृति के बोर्ड गेम खेलते हैं।
परिवारों के साथ काम की सामग्री:
गोल मेज़ "आओ मिलकर सीखें।"
लक्ष्य अनुभव के आदान-प्रदान को व्यवस्थित करना और किंडरगार्टन से लौटते समय, बच्चों के साथ चलने के दौरान किए जा सकने वाले कपड़ों और जूतों के अवलोकन के बारे में माता-पिता की समझ को पूरक बनाना है। माता-पिता को वे जो देखते हैं उसके अवलोकन और चर्चा के तरीकों से परिचित कराएं।

बुधवार (07.10.2015):

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
जीसीडी नंबर 1.कलात्मक सृजनात्मकता। थीम "बॉल" पर चित्र बनाना लक्ष्य गोल आकार की वस्तुओं को बनाना सीखना है; एक गेंद को दो रंगों से रंगना सीखें; किसी चित्र को ब्रश से एक दिशा में (ऊपर से नीचे, बाएँ से दाएँ) बनाना सीखें; एक दिशा में स्ट्रोक बनाओ.
जीसीडी नंबर 2.भौतिक संस्कृति। शारीरिक शिक्षा शिक्षक की योजना के अनुसार।
कोमारोवा टी.एस. "बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता।"
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:बच्चों का स्वागत.
सुबह के अभ्यास।
(कॉम्प्लेक्स नंबर 3 फिजिकल हॉल)
उपदेशात्मक खेल "तीन भालू" उद्देश्य: बच्चों को अपने भाषण में इन अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए आकार (बड़े, छोटे, छोटे) के आधार पर परिचित वस्तुओं की तुलना करना सिखाना।
"कपड़े और जूतों की देखभाल" विषय पर बातचीत
लक्ष्य स्वयं-सेवा कौशल विकसित करना है: बच्चों को कपड़े साफ करना, जूते व्यवस्थित करना सिखाना; स्वतंत्रता, सटीकता, मितव्ययिता विकसित करें; ताकि बच्चे अपना, अपने कपड़ों और जूतों का ख्याल रखें।
शाम:
आउटडोर खेल "बिल्ली और चूहे" उद्देश्य: निपुणता, ध्यान, गति और प्रतिक्रिया का विकास।
उपदेशात्मक खेल: “इसे एक शब्द में नाम दें। लक्ष्य: शब्दों को समेकित करें जैसे: "टोपी", "टोपी", "जैकेट", जूते।
वॉक का कार्ड इंडेक्स: वॉक नंबर 3
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम स्टेपश्का का जन्मदिन।
लक्ष्य: बच्चों को छुट्टी के लिए टेबल सेटिंग को सही ढंग से व्यवस्थित करना सिखाना, यह पता लगाना कि टेबलवेयर क्या मौजूद है, चौकसता, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा पैदा करना, उनकी शब्दावली का विस्तार करना: "उत्सवपूर्ण रात्रिभोज", "नाम दिवस", " सेटिंग", "व्यंजन", "सेवा"।
उपकरण: प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ।
परिवारों के साथ काम की सामग्री:
होम लाइब्रेरी. इसका लक्ष्य माता-पिता को अपने बच्चों को किंडरगार्टन के बारे में काल्पनिक रचनाएँ पढ़ने के लिए आमंत्रित करना है।

गुरुवार(08.10.2015):

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
जीसीडी नंबर 1.अनुभूति + (एफईएमपी)
"पाँच तक गिनती" उद्देश्य:- बच्चों को पाँच तक गिनती सिखाना,
-शिक्षक समस्या समझाता है, और बच्चों को शिक्षक की सहायता के बिना, इसे स्वतंत्र रूप से हल करना चाहिए।
जीसीडी नंबर 2.आउटडोर शारीरिक शिक्षा. शारीरिक शिक्षा शिक्षक की योजना के अनुसार।
वी.पी. नोविकोवा "किंडरगार्टन में गणित"।
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:बच्चों का स्वागत.
सुबह के अभ्यास।
(कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
जब आपका बच्चा अपना चेहरा धोता है, तो उसे अच्छी तरह से धोने की याद दिलाएँ।
हाथ. लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि उन्हें जल्दी और सही तरीके से हाथ धोने, तौलिए से पोंछने और मोड़ने की आदत विकसित करनी चाहिए।

कविता पढ़ना:
शरद का स्वागत है! शरद का स्वागत है!
अच्छा हुआ कि तुम आये.
हम, शरद, आपसे पूछेंगे:
आप उपहार के रूप में क्या लाए? (ई. ब्लागिनिना)
उपदेशात्मक खेल "तीन वस्तुओं के नाम बताएं" उद्देश्य: बच्चों को विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं।
शाम:नींद के बाद जिमनास्टिक "स्फूर्तिदायक"
लक्ष्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन में सुधार करना।
उपदेशात्मक खेल "एक शाखा पर बच्चे" उद्देश्य: बच्चों के भाषण में पौधों और उनके फलों के नाम जोड़ें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें ताकि बच्चे सामान्य वाक्यों के साथ उत्तर दें।
आउटडोर गेम "कैच-कैच" का लक्ष्य बच्चों को गेंद पकड़ना सिखाना है, बच्चों को खेल में दोस्तों के साथ सांस्कृतिक और रचनात्मक बातचीत के नियमों में महारत हासिल करने में मदद करना है। प्राकृतिक कारकों का उपयोग करके सख्त करना जारी रखें।
वॉक नंबर 4 (वॉक की कार्ड फ़ाइल)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
बच्चे खिलौनों से खेल रहे हैं. फिर देखें कि बच्चे उनके साथ कैसा व्यवहार करते हैं, किसे डाँटा जाना चाहिए और क्यों समझाया जाना चाहिए, और मितव्ययिता विकसित करें।
कहानी-भूमिका-खेल खेल "एक घर बनाना"
लक्ष्य: बच्चों को यह बताना कि निर्माण व्यवसाय क्या मौजूद हैं, निर्माता कौन से उपकरण का उपयोग करते हैं, बच्चों को एक सरल संरचना बनाना सिखाना, एक-दूसरे के साथ दोस्ती करना, बिल्डरों के काम की विशिष्टताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, "निर्माण" शब्दों का परिचय देना ”, "ब्रिकलेयर", "क्रेन" बच्चों के भाषण में ", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री"।
बोर्ड गेम "युग्मित चित्र" का लक्ष्य बच्चों के साथ मिलकर अवलोकन और ध्यान विकसित करना, वस्तुओं में समानताएं और अंतर देखना सीखना और शब्दावली को सक्रिय करना है।
परिवारों के साथ काम की सामग्री:
बच्चों और अभिभावकों की रचनात्मक कार्यशाला। लक्ष्य बच्चों की रचनात्मकता के बारे में माता-पिता के विचारों को अद्यतन और पूरक करना, उन्हें विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों के आयोजन के लिए आधुनिक सामग्रियों और आवश्यकताओं से परिचित कराना है। माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त रचनात्मकता के अनुभव को समृद्ध करें, इसके शैक्षिक महत्व के बारे में बात करें।

शुक्रवार(09.10.2015):

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
जीसीडी नंबर 1.संचार (भाषण विकास)।
कार्यक्रम सामग्री: यदि कोई बच्चा अपनी बात व्यक्त करना चाहता है तो सुनें कि आप उसके उत्तर से सहमत हैं या नहीं।
बच्चों से पता करें कि उन्होंने शरद ऋतु के कपड़ों और जूतों के बारे में क्या नई बातें सीखी हैं, जूते और उनके घटक किस चीज से बने होते हैं। कहानियाँ सही ढंग से लिखना सीखें, सरल और जटिल वाक्यों का उपयोग करें और जूतों को सावधानी से संभालने की इच्छा पैदा करें।
जीसीडी नंबर 2.संगीत।
संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.
गेर्बोवा वी.वी. "किंडरगार्टन में भाषण विकास।"
विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:बच्चों का स्वागत.
सुबह के अभ्यास।
(कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
कैंटीन ड्यूटी. इसका लक्ष्य ड्यूटी पर तैनात लोगों को टेबल साफ करना, चीजों को व्यवस्थित करना, हर काम सफाई से करना, अपने काम के बारे में बात करना और परिणाम साझा करना सिखाना है।
उपदेशात्मक खेल "यह क्या है?" लक्ष्य यह सिखाना है कि वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर कल्पना में छवियां कैसे बनाई जाएं, सबसे सामान्य चीजों में असामान्यता पर ध्यान दिया जाए; कल्पना विकसित करें.
शाम:नींद के बाद जिमनास्टिक "स्फूर्तिदायक"
लक्ष्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन में सुधार करना।
उपदेशात्मक खेल: "सबसे अधिक शब्द कौन बना सकता है?" लक्ष्य शब्दावली को सक्रिय करना और किसी के क्षितिज को व्यापक बनाना है।
"देखो" लक्ष्य बच्चों को संज्ञाओं से मेल खाने वाले विशेषणों के उपयोग में प्रशिक्षित करना है।
वॉक नंबर 5 (वॉक की कार्ड फ़ाइल)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
खेल बच्चों को ध्यान, एकाग्रता और कल्पनाशीलता विकसित करने में मदद करते हैं।
एक समूह में स्वतंत्र खेल गतिविधि। इसका लक्ष्य बच्चों को ऐसे खेल खोजने के लिए प्रोत्साहित करना है जो उनकी रुचि के अनुकूल हों और विवादास्पद स्थितियों में सही व्यवहार करने के लिए।
परिवारों के साथ काम की सामग्री:
माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों में स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया कैसे बनाएं" लक्ष्य स्वास्थ्य की संस्कृति, परिवार में गठित इसके घटकों, शिक्षा के इस पहलू को व्यवस्थित करने के तरीकों और तकनीकों के बारे में माता-पिता के विचारों को व्यवस्थित करना है।

तातियाना वासिलेंको
एफजीटी के अनुसार व्यापक विषयगत योजना। विषय "वस्त्र", वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

अनुमानित योजनाशैक्षिक कार्य (29.10.2012.-02.11.2012)

समूह: मध्यम- वरिष्ठ विषय: « कपड़ा» लक्ष्य: बच्चों के बारे में विचार बनाना कपड़े, इसके प्रकार, भाग कपड़े.

उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें कपड़े.

बच्चों के भाषण का विकास करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।

रेखाचित्रों के साथ काम करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

बच्चों को सामान्यीकरण करना, वर्गीकरण करना सिखाएं, सुव्यवस्थित करना.

बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं कपड़े.

के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं कपड़े.

अंतिम घटना: "फैशन शो"

अंतिम आयोजन की तिथि. 02.11.2012

फाइनल के संचालन के लिए जिम्मेदार आयोजन: अध्यापक -

सप्ताह का दिन: सोमवार

सुबह: स्वास्थ्य, अनुभूति, समाजीकरण, संचार

सुबह के अभ्यास

उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं".

लक्ष्य: बच्चों को शक्ल-सूरत के आधार पर साथियों को पहचानना सिखाएं (कपड़ा, आंखों का रंग, बालों का रंग).

कपड़े के साथ प्रयोग.

लक्ष्य: बच्चों के विचार तैयार करना कि कौन सा कपड़ा तेजी से गीला होता है, कौन सा कपड़ा तेजी से फटता है और झुर्रियां पड़ती हैं। के लिए सामग्री प्रयोग: पानी, कैंची, लोहे के साथ बेसिन। विभिन्न प्रकार के कपड़े

आघात « कपड़ा»

बातचीत "कौन बनाता है कपड़े?»

प्रशन: - कैसे बनाना है कपड़े? (वे इसे सिलते हैं, इसे बुनते हैं)किसके साथ आता है कपड़े? (फैशन डिजाइनर)कौन सीता है कपड़े? (दर्जी, दर्जी। कौन काटता है कपड़े? (काटने वाला)-वे किससे बने हैं? कपड़े? (कपड़े से बना है। सिलाई किस कारखाने में होती है? कपड़े? (सिलाई कारखाने में। कौन सा कारखाना कपड़े का उत्पादन करता है कपड़े? (बुनाई की दुकान पर)

विभिन्न पर विचार कपड़े

पत्ते: "चित्र कनेक्ट करें"

छाया कपड़े, कई भागों में काटें।

विकास पर्यावरण का संगठन

पेंसिल, पेंट, ब्रश। छाया ड्राइंग के लिए कपड़े.

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत

माता-पिता से समूह को फैशन पत्रिकाओं से सुसज्जित करने के लिए कहें। माता-पिता के साथ स्टोर की यात्रा कपड़े

बच्चों के साथ मिलकर एक कार्डबोर्ड गुड़िया बनाने की पेशकश करें (लड़कियों के लिए - लड़की गुड़िया, लड़कों के लिए - लड़का गुड़िया)और 2-3 आइटम उसके लिए कागज के कपड़े.

लक्ष्य: विषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें « कपड़ा» .

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

अनुभूति, समाजीकरण, संचार - मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण मनोवैज्ञानिक शिक्षक योजना

अनुभूति, समाजीकरण, संचार, सुरक्षा: कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: रीडिंग एल कॉन "लिनन", बियांची "खेत में एक शर्ट कैसे उगी"

टहलना:स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संचार

दुकान का भ्रमण कपड़े.

लक्ष्य: बच्चों को स्टोर के विभिन्न विभागों से परिचित कराएं कपड़े: ऊपरी, खेल, उत्सव, बच्चों, पुरुषों, महिलाओं के विभाग कपड़े, अंडरवियर.

प्रशन:- इस स्टोर का नाम क्या है?

क्यों? -यहाँ कौन काम करता है? - इस स्टोर में कौन से विभाग हैं?

2. आउटडोर खेल "रंग डैश".

लक्ष्य: बच्चों को अपने में खोजना सिखाएं कपड़ेअग्रणी रंग कहा जाता है, साइट के विपरीत दिशा में दौड़कर सिग्नल का तुरंत जवाब दें।

के बारे में पहेलियाँ सुलझाना कपड़े.

शिक्षक की कहानी “यह कैसे प्रकट हुआ? कपड़ा»

एस. आर. एक खेल "दुकान"

सोने से पहले काम करें: अनुभूति

कपड़े के टुकड़े देख रहे हैं

लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों के प्रकार और नामों से परिचित कराएं (चिंट्ज़, नायलॉन, फर, फलालैन, रेशम, आदि)

शाम:

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक

रूसी लोक गीत सुनना "घूमना"टी. लोमोवा द्वारा संसाधित

किस बारे में दृष्टांत देख रहे हैं हमारे पूर्वज जो कपड़े पहनते थे.

लक्ष्य: बच्चों की इतिहास की समझ का विस्तार करना जारी रखें कपड़े, इसकी किस्में, सामाजिक उद्देश्य, प्राचीनकुछ वस्तुओं के नाम कपड़े.

प्रशन: - क्या चित्रण है हमारे समय से मेल खाता है? क्यों?

मुझे वह चित्र दिखाओ जहाँ कपड़ाअभी दिखना शुरू हुआ है.

उपदेशात्मक खेल "चित्र काटें" (कपड़ा)

लक्ष्य: बच्चों को 6 से 9 भागों तक एक संपूर्ण इकाई को जोड़ना सिखाएं

एक खेल "इसे एक शब्द में कहें"

खेल के लिए विशेषताएँ बनाना "स्टूडियो"

टहलना।

बाहर के खेल "बॉल स्कूल"बच्चों को आगे बढ़ते हुए गेंद को फर्श पर मारना सिखाएं।

अवलोकन: राहगीरों के कपड़े.

हुसोव कोरोबेश्चिकोवा
अनुसूची योजना "कपड़े, जूते, टोपी" (मध्य समूह)

सोमवार

1. बच्चों का प्रवेश समूह. अभिभावक सर्वेक्षण. कार्य

2. विषयगत पर विचार एलबम: « जूते» , « टोपी» . कार्य: प्रारंभिक कार्य - बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

3. विषय पर बातचीत "साइट पर सुरक्षा". कार्य: बच्चों के साथ चर्चा करें कि साइट पर किन खतरों का सामना करना पड़ सकता है। विभिन्न व्यवहारिक स्थितियों पर विचार करें और उनका खाका खींचिए। उदाहरण के लिए, "आपको किसी खोजी गई अपरिचित वस्तु को अपने हाथों से नहीं छूना चाहिए; आपको सहायता के लिए शिक्षक को बुलाने की आवश्यकता है।"

4. डी/आई "खोया हुआ शब्द" ("मैं एक गेंद फेंकना चाहता था"). कार्य: ध्यान से सुनने और वाक्यांशों को तुकबंदी करना सीखने की क्षमता विकसित करें।

5. सुबह व्यायाम. कार्य

ज्ञान संबंधी विकास

विषय: « जूते और टोपी»

कार्य: संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान करें. बच्चों के ज्ञान का निर्माण और विस्तार करना जूते और टोपी. पहचानना सीखें वर्ष के समय के आधार पर जूते और टोपियाँ; सर्दियों के कपड़ों की वस्तुओं का बुनियादी वर्गीकरण करना जूते और टोपियाँ उनके उद्देश्य के अनुसार, उपयोग। क्रियाओं को सक्रिय करें, विभिन्न क्रिया रूपों का निर्माण करें। व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा दें.

सामग्री: चित्रण सामग्री ( « जूते» ; « टोपी» ; "मौसम के"; "सिटी स्ट्रीट", "अपार्टमेंट", चुंबकीय बोर्ड, गुड़िया घड़ी।

साहित्य: यू. ए. वकुलेंको पी 39.

व्यक्तिगत काम: मिशा, ग्लीब के साथ। लक्ष्य: एक वाक्य में शब्दों का सही समझौता सिखाएं।

व्यायाम शिक्षा (हॉल में)

कार्य

उपकरण: 2 जिमनास्टिक बेंच, क्यूब्स - 8 पीसी।

साहित्य: पेंज़ुलेवा, पी. 42

व्यक्तिगत कार्य - के अनुसार योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक.

चलना 1

1. कबूतरों को देखना. कार्य: पक्षी जगत के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें; स्पष्ट करें कि पक्षी क्या खाते हैं और कहाँ रहते हैं, लोग उनकी देखभाल कैसे करते हैं, जंगली कबूतरों को लाल किताब में क्यों सूचीबद्ध किया गया है। अनुसंधान गतिविधि: कबूतर और कठफोड़वा की तुलना करें।

2. परिश्रम: संपत्ति पर फीडरों में पक्षियों का भोजन रखें। कार्य: कड़ी मेहनत और ठंड के मौसम में पक्षियों की मदद करने की इच्छा विकसित करें। शीतकालीन पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

3. पी/एन "दो ठंढ". कार्य: बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं, खेल क्रियाओं के प्रदर्शन में सुधार करें। मोटर गतिविधि में स्थानिक अभिविन्यास कौशल और रचनात्मकता विकसित करें।

4. एस/आर और "पशुधन प्रजनक". कार्य: बच्चों के सामाजिक कौशल विकसित करना, बातचीत करने की क्षमता, किसी खेल पर सहमत होना, भूमिकाएँ वितरित करना, संघर्ष स्थितियों से बाहर निकलने के तरीकों की तलाश करना, बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना "पशुधन"व्यवसाय, खेल बनाने और बदलने की क्षमता विकसित करना बुधवारगेम के डिज़ाइन पर निर्भर करता है।

दिन का दूसरा भाग

कार्य

2. के. चुकोवस्की की एक कविता पढ़ना "चमत्कारिक वृक्ष". कार्य: कथा साहित्य में रुचि पैदा करना जारी रखें। कार्य का परिचय दें, चित्रों पर ध्यान दें। अपनी शब्दावली पुनः भरें. पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने का कौशल विकसित करें।

3. ई. तिलिचेवा द्वारा व्यवस्थित रूसी लोक चुटकुलों के गायन के साथ बजाना "कौआ". कार्य: भिन्नात्मक चरणों में बच्चों के प्रदर्शन में सुधार करें। संगीत और लयबद्ध भावना, संगीत और श्रवण संबंधी धारणाएं और संगीत की आवश्यकता विकसित करना।

चलना 2

1. बच्चों का प्रयोग: पानी के साथ प्रयोग करें "ठंढ". कार्य: बच्चों को प्रयोग करने के सिद्धांतों से परिचित कराएं, दिखाएं कि वे हवा के तापमान पर पानी की स्थिति की निर्भरता की पहचान कैसे कर सकते हैं। अपने बच्चों के साथ मिलकर बाहर और अंदर हवा का तापमान मापें समूह, दो प्लास्टिक कंटेनरों में समान मात्रा में पानी डालें, एक जार को बाहर निकालें, दूसरे को अंदर छोड़ दें समूह. पानी जमने के कारण की पहचान करने और निष्कर्ष निकालने में मदद करें।

2. परिश्रम: बरामदे के फर्श से बर्फ़ साफ़ करें। कार्य: श्रम क्रियाएं करना सिखाएं।

3. पी/एन "चाय, चाय, मदद करो!" कार्य: चकमा देकर दौड़ने का अभ्यास करें, खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं। खेल आयोजकों के रूप में कार्य करने, ड्राइवरों और न्यायाधीशों को चुनने की क्षमता विकसित करें

4. एस/आर और "अस्पताल". कार्य: बच्चों को खेल के नियमों पर स्वतंत्र रूप से सहमत होना, भूमिकाएँ वितरित करना और उपलब्ध सामग्री का उपयोग करना सिखाना जारी रखें।

1. शारीरिक श्रम: मज़ेदार खिलौने बनाना। कार्य: बच्चों को टेम्पलेट के अनुसार अजीब खिलौने काटना सिखाएं, कागज, कार्डबोर्ड के साथ काम करने की क्षमता का उपयोग करें और तैयार पैटर्न का उपयोग करें।

2. गोल नृत्य खेल "हमारी गर्लफ्रेंड कैसी रहीं" (रूसी लोक गीत). कार्य: बच्चों को खेल क्रियाएँ करना सिखाएँ (एक घेरे से जोड़ियों में गाते समय स्थिति बदलें). गीत की सामग्री को प्रतिबिंबित करने वाले आंदोलनों का प्रदर्शन करते समय रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना।

3. एस/आर और "अस्पताल": कथानक "चुनौती" "रोगी वाहन". कार्य: बच्चों को विभिन्न परिस्थितियों में खेलने के लिए आमंत्रित करें, व्यवहार के विभिन्न मॉडलों पर विचार करें। प्रपत्र स्वास्थ्य-बचत दक्षताओं: चरम स्थितियों में आचरण के नियमों का ज्ञान और अनुप्रयोग; स्वयं के स्वास्थ्य और व्यक्तिगत सुरक्षा की देखभाल करने की क्षमता; प्राथमिक चिकित्सा का ज्ञान

1. बच्चों का प्रवेश समूह. अभिभावक सर्वेक्षण. कार्य: बच्चों की भलाई की निगरानी करना।

2. डी/आई "लगता है हम क्या कर रहे हैं". कार्य: बच्चों को वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं की पहचान करना, पहेलियां-विवरण लिखना सिखाएं। सुसंगत भाषण, तार्किक सोच, ध्यान, स्वतंत्रता का विकास करें।

3. संवेदी शिक्षा कोने में कार्य करें। कार्य: बच्चों को वस्तुओं की जांच करना, विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करके उनके विभिन्न गुणों का निर्धारण करना सिखाएं। भाषण में अपने प्रभाव को रिकॉर्ड करने की क्षमता को मजबूत करें।

4. सुबह व्यायाम. कार्य: बच्चे के शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के कामकाज को सक्रिय करें। स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें।

विषय: "टोपी"

कार्य: बच्चों को अंडाकार आकार की वस्तुओं को तराशना और उन्हें चपटा करना सिखाएं। अंडाकार आकार की वस्तुओं को तराशने की तकनीक को सुदृढ़ करें। काम में सटीकता लाएं.

सामग्री: प्रदर्शन - विभिन्न टोपियों को दर्शाने वाले चित्र। खिलौना - पिल्ला. हैंडआउट - प्लास्टिसिन, बोर्ड, पेपर नैपकिन।

साहित्य: कार्य कार्यक्रम देखें.

व्यक्तिगत कार्य - ग्लीब, शिमोन और किरिल एस के साथ। लक्ष्य: वर्गों के कोनों को आसानी से गोल करते हुए, वृत्तों को काटना सीखना जारी रखें; त्रिकोण बनाने के लिए वर्गों को तिरछे काटें।

द्वारा योजनासंगीत निर्देशक.

चलना 1

1. अवलोकन: बर्फ की गहराई में परिवर्तन. कार्य: बच्चों को साइट पर विभिन्न स्थानों पर बर्फ के आवरण की ऊंचाई आंखों से निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करें, यह निर्धारित करें कि कहां "बर्फ की चादर"मोटा. उनसे अपनी धारणाओं का परीक्षण करने का कोई तरीका निकालने के लिए कहें। बच्चों को रूलर का उपयोग करके बर्फ के आवरण की ऊंचाई मापना और छड़ियों का उपयोग करके तुलना करना सिखाएं।

2. परिश्रम. फीडर की ओर जाने वाले रास्ते से बर्फ साफ़ करना। कार्य: सही ढंग से पढ़ाएं, फावड़े का उपयोग करें, जो शुरू करें उसे पूरा करें।

3. पी/एन "घोड़े". कार्य: बच्चों में बाहरी खेल के लिए स्वतंत्र रूप से एकजुट होने, इसके नियमों का पालन करने, आंदोलनों का समन्वय करने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

4. एस/आर और बच्चों की अपनी पसंद से। कार्य: बच्चों के हितों को ध्यान में रखते हुए खेलों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। संयुक्त खेल में सकारात्मक व्यवहारिक आदतें और नैतिक गुण बनाएं।

5. खेल खेल "मुश्किल रास्ते पर". कार्य: बच्चों में संतुलन, निपुणता और साहस की भावना विकसित करें। अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें.

दिन का दूसरा भाग

1. जागने के बाद जिम्नास्टिक। सख्त होना। कार्य: रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाएं, बच्चों की शारीरिक गतिविधि तेज करें। स्वस्थ जीवनशैली की आदत डालें।

2. किताब के कोने में काम करें - शिक्षक के साथ मिलकर किताबों के कवर चिपकाएँ। कार्य: एक लोक कहावत का परिचय दें "पुस्तक ज्ञान का स्रोत है". किताबों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

3. बड़े और छोटे निर्माण वाले खेल सामग्री: स्वतंत्र गतिविधि. कार्य: बच्चों को विभिन्न विचारों को लागू करने, टिकाऊ इमारतें बनाने और उनके साथ खेलने और रचनात्मकता दिखाने के लिए अपने पास मौजूद कौशल का उपयोग करना सिखाएं।

चलना 2

1. मौसम अवलोकन. कार्य: बच्चों को मौसम का वर्णन करने, तुलनात्मक कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें "सुबह और शाम का मौसम". सटीक मौसम विशेषताओं और आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सीखें।

2. परिश्रम: बर्फ़ के बहाव में एक निश्चित स्थान पर बर्फ़ हटाएँ। कार्य: बच्चों को उनके चुने हुए प्रकार के कार्य को सही ढंग से और तर्कसंगत रूप से करना सिखाएं। कड़ी मेहनत और आम भलाई के लिए काम करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

3. पी/एन "झंडे की ओर भागो". कार्य: नियमों के अनुपालन की निगरानी करना सीखें, न्यायाधीश, प्रशिक्षक के कर्तव्यों का पालन करें। निपुणता और ध्यान विकसित करें।

1. एन. नेक्रासोव की एक कविता पढ़ना "स्नोबॉल". कार्य: सर्दियों की घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, उन्हें आलंकारिक अभिव्यक्तियों और तुलनाओं को समझना सिखाएं। बच्चों से चर्चा करें कि कवि जमे हुए पोखरों को क्यों कहते हैं "ठंडा गिलास", बुलफिंच - "गुलाबी सेब", बर्फ के टुकड़े - "सफेद मक्खियाँ".

2. स्वतंत्र खेल गतिविधि: बोर्ड और मुद्रित खेल। कार्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेल चुनना और व्यवस्थित करना, साथियों के साथ बातचीत करना सिखाएं। ध्यान विकसित करें, आत्म-नियंत्रण करने की क्षमता विकसित करें।

3. कार्य असाइनमेंट: हम खेल क्षेत्र में अलमारियों की अलमारियों को पोंछते हैं। कार्य: बच्चों को यह कार्य संचालन करना सिखाएं, इसके उद्देश्य के बारे में बात करें। सौंपे गए कार्य के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण की शुरुआत करना, कार्य को पूरा करने की इच्छा का समर्थन करना।

4. निर्माण खेल: कंस्ट्रक्टर "लेगो". कार्य: बच्चों को विभिन्न निर्माण सेटों से भवन बनाना, भागों का उपयोग उनकी संपत्तियों को ध्यान में रखते हुए करना, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार भवनों को बदलना सिखाएं। इमारतों के साथ खेलना सीखें, रचनात्मक गतिविधियों में रचनात्मकता विकसित करें।

बुधवार

2. डी/आई “ऐसा होता है या नहीं?” कार्य: बच्चों में तार्किक सोच विकसित करना, तुलना और अंतर करने की क्षमता विकसित करना और विसंगतियों की पहचान करना।

3. बातचीत "मेरी दादी". कार्य: बच्चों को अपनी दादी-नानी के बारे में बात करना सिखाएं, बच्चों को उनकी मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें, उनके प्रति चौकस और विनम्र रहें। वृद्ध लोगों के प्रति सम्मान और जवाबदेही पैदा करें।

4. कैंटीन ड्यूटी. कार्य: बच्चों को भोजन कक्ष परिचारकों के कर्तव्यों का पालन करना, टेबल को सही ढंग से और लगातार सेट करना सिखाएं। सटीकता और जिम्मेदारी विकसित करें।

5. सुबह व्यायाम. कार्य: बच्चे के शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के कामकाज को सक्रिय करें। स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें।

लेगोकंस्ट्रक्शन

विषय: "शहर का परिदृश्य"

कार्य: घरों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना, छत वाली इमारतें बनाना सिखाना; इमारत को टिकाऊ बनाएं. नींव की अवधारणा का परिचय दें. कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें

साहित्य: कार्य कार्यक्रम पृष्ठ 110 देखें।

व्यक्तिगत कार्य - मिराबेला, ग्लीब के साथ। लक्ष्य: फर्श वाली इमारतें बनाना सीखें; इमारत को टिकाऊ बनाएं.

शारीरिक विकास (हॉल में)

कार्य: सही मुद्रा बनाएं. चलते और दौड़ते समय बच्चों का ध्यान विकसित करें। कम समर्थन क्षेत्र पर चलते समय स्थिर संतुलन बनाए रखने का अभ्यास करें। बाधाओं पर कूदने में निपुणता और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। बच्चों में दैनिक शारीरिक शिक्षा की आवश्यकता और आदत डालना।

साहित्य: पेंज़ुलेवा, पी. 43

व्यक्तिगत कार्य - के अनुसार योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक.

चलना 1

1. प्रायोगिक गतिविधि: अनुभव "सर्दी का सूरज". कार्य: बच्चों को यह पता लगाने के लिए सरल प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करें कि सूर्य अच्छी तरह से गर्म होता है या नहीं। बच्चों को इस निष्कर्ष पर लाएँ कि सूर्य पृथ्वी को कमजोर रूप से गर्म करता है, उन्हें बताएं कि यह ऊँचा नहीं उठता, आकाश में इसका रास्ता छोटा हो जाता है।

2. परिश्रम: छोटे-छोटे स्थानों से बर्फ हटाना. बच्चों को चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करें और बताएं कि कहां बर्फ की जरूरत है (लॉन पर, पेड़ों की जड़ों पर, क्योंकि यहां यह पौधों को ठंढ से बचाती है, और जहां यह रास्ते में है और इसे हटाने की जरूरत है) (बेंचों पर, खेल भवनों में, रास्तों पर). आयोजन बर्फ़ हटवाना. कार्य: सौंपे गए कार्य के लिए कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी विकसित करें।

3. पी/एन "जल्दी से इसे ले लो, जल्दी से इसे नीचे रख दो". कार्य: बच्चों की खेल क्रियाओं के प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद करना। खेल के नियमों के साथ अपने कार्यों की तुलना करने की क्षमता विकसित करें, अपनी मुद्रा की निगरानी करना सीखें।

दिन का दूसरा भाग

2. खेल की स्थिति "बस में रोमांच". कार्य: बच्चों को परिवहन में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, विभिन्न स्थितियों पर विचार करें और इष्टतम व्यवहार पैटर्न की पहचान करने में मदद करें। विनम्रता विकसित करें और लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें। अपने भाषण को तेज़ करें और सार्वजनिक परिवहन से संबंधित अवधारणाओं को स्पष्ट करें।

3. एल. वोरोंकोवा की एक कविता पढ़ना "माशा द कन्फ्यूज्ड"

कार्य: हास्य की भावना विकसित करें, हास्य कविताओं को समझना सीखें, साफ-सुथरापन पैदा करें, चीजों को खुद व्यवस्थित करने की इच्छा रखें, समझें कि हर चीज का अपना स्थान होता है।

चलना 2

1. मौसम अवलोकन. कार्य: सर्दियों में प्रकृति में तत्वों को स्वतंत्र रूप से पहचानना और नाम देना सीखें।

2. परिश्रम. फीडर की ओर जाने वाली स्लाइड और रास्ते से बर्फ साफ़ करना। कार्य: सही ढंग से पढ़ाएं, झाड़ू का उपयोग करें, जो शुरू करें उसे पूरा करें।

3. पी/एन "ठंढ - लाल नाक". कार्य: स्पष्ट रूप से पढ़ाएं, खेल में पाठ बोलें; खेल के नियमों का पालन करें.

1. फिंगर जिम्नास्टिक "हेजहोग ने सुई को अपने पंजे में ले लिया..." लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास।

2. ए.एस. पुश्किन की एक कविता का एक अंश पढ़ना "यूजीन वनगिन" "ठंढ और सूरज...". कार्य: सौन्दर्यात्मक स्वाद का निर्माण। बच्चों में रूसी कविता के प्रति प्रेम विकसित करना, उन्हें कलात्मक शब्द की सुंदरता देखना सिखाना।

3. बोर्ड गेम "जूलॉजिकल लोट्टो". कार्य: बच्चों के भाषण को सक्रिय करने और परिचित पक्षियों और जानवरों के नाम स्पष्ट करने के लिए। ध्यान, प्रतिक्रिया गति, स्मृति विकसित करें।

2. डी/आई "कौन क्या पहन रहा है?" कार्य: बच्चों की अवलोकन और दृश्य स्मृति की शक्ति का विकास करना। विभिन्न याद रखने की तकनीकों का परिचय दें, खेल के पाठ्यक्रम, खेल क्रियाओं के बारे में बात करना सीखें।

3. विषय पर बातचीत "मेरी माँ". कार्य: बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि उनकी मां उनकी देखभाल कैसे करती हैं, चर्चा करें कि बच्चे अपनी मां की देखभाल कैसे कर सकते हैं और उनकी मदद कैसे कर सकते हैं। परिवार में पारस्परिक सहायता के महत्व के बारे में निष्कर्ष निकालें।

कार्य: 5 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करें, दो की समानता और असमानता के बारे में विचार बनाएं समूहगिनती-आधारित आइटम। दो आयामों (लंबाई और चौड़ाई) के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सिखाना जारी रखें, उचित अभिव्यक्तियों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें, उदाहरण के लिए: "लंबा और चौड़ा एक बड़ा रास्ता है, छोटा और संकीर्ण एक छोटा रास्ता है।" परिचित ज्यामितीय आकृतियों और ज्यामितीय निकायों को पहचानने और नाम देने का अभ्यास करें (घन, गेंद; वर्ग और वृत्त).

सामग्री: प्रदर्शन - कारें (5 टुकड़े, गुड़िया (5 टुकड़े, 4 टोकरियाँ, आकृतियों के 4 सेट; हैंडआउट - गणितीय पेंसिल केस, "बर्फ ट्रैक"और "स्नोबॉल"प्रत्येक बच्चे के लिए.

साहित्य: आई. ए. पोमोरेवा, पी. 29

व्यक्तिगत काम: ग्लीब, सियोमा, स्टेपा के साथ। लक्ष्य: आकार की दो विशेषताओं (लंबाई और चौड़ाई) के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सिखाना जारी रखें, उचित अभिव्यक्तियों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें

द्वारा योजनासंगीत निर्देशक.

चलना 1

1. अवलोकन: अवलोकन: बर्फ में पक्षियों के निशान। कार्य: बच्चों को बर्फ में पटरियों की जांच करने के लिए आमंत्रित करें, अनुमान लगाएं कि उनमें से कौन सा पक्षियों का है, और चर्चा करें कि अन्य ट्रैक कौन छोड़ सकता है। बच्चों को पढ़ाओ "पढ़ना"पटरियाँ (दो पटरियाँ अगल-बगल - पक्षी कूद रहा था, पटरियाँ एक श्रृंखला में - पक्षी चल रहा था, पटरियाँ बाधित हो गईं - पक्षी उड़ गया)। बच्चों की अवलोकन और संज्ञानात्मक रुचि की शक्तियों का विकास करना।

2. परिश्रम. बर्फ की आकृति का निर्माण (बच्चों की पसंद). कार्य: टीम वर्क और मैत्रीपूर्ण संबंधों के प्रति प्रेम पैदा करें।

3. पी/एन "कौआ - गौरैया". कार्य: शिक्षक की बात ध्यान से सुनें और आदेश पर कार्रवाई करें; अंतरिक्ष में अभिविन्यास का अभ्यास करें; मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें.

दिन का दूसरा भाग

2. डी/आई “ऐसा कब होता है?” कार्य: ऋतुओं और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सुसंगत भाषण, ध्यान, संसाधनशीलता, सहनशक्ति विकसित करें।

3. वी. ओसेवा द्वारा एक परी कथा पढ़ना "जादुई सुई» . कार्य: बच्चों को कथानक के विकास का अनुसरण करना सिखाएं, पात्रों के कार्यों के बारे में सवालों के जवाब दें। पुस्तक में रुचि विकसित करें, भाषण के माध्यम से अपने प्रभाव व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

चलना 2

1. बर्फबारी का अवलोकन. एक कहानी लिखना "बर्फबारी". कार्य: बच्चों को वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सिखाएँ, उनमें बर्फबारी के दौरान शीतकालीन प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करें (पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं पर बर्फ गिरती है, चारों ओर सब कुछ एक सफेद कंबल से ढका हुआ है, आदि), भाषण और रचनात्मक में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करें गतिविधि, तुलनाओं और आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग करें।

2. परिश्रम: कनिष्ठ समूह क्षेत्र की सफाई. कार्य: फावड़े से काम करने का कौशल पैदा करना, बच्चों और छोटे शिक्षक की मदद करने की इच्छा पैदा करना समूह, छोटे बच्चों की देखभाल में कौशल विकसित करें। अपने काम के परिणाम देखने की क्षमता को मजबूत करें। छोटे बच्चों की मदद करने की इच्छा जगाएँ।

3. पी/एन "कबाब में हड्डी". कार्य: बच्चों को खेल क्रियाओं को स्पष्ट रूप से करना सिखाएं, खेल के नियमों के अनुपालन की निगरानी करें। ध्यान केंद्रित करने, निपुणता और आंदोलनों के समन्वय की क्षमता विकसित करें।

4. एस/आर और "माता-पिता की मदद करना". कार्य: परिवार में जिम्मेदारियों के वितरण को मजबूत करना, माता-पिता के प्रति सम्मान पैदा करना, घर के कामों में उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी पैदा करना।

1. बोर्ड और मुद्रित खेल "मोज़ेक". कार्य: नमूने के आधार पर एक सुंदर पैटर्न बनाना सीखें। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

2. संवेदी शिक्षा कोने में कार्य करें। कार्य: बच्चों को अपनी इंद्रियों का उपयोग करके पानी के गुणों की पहचान करना सिखाएं।

3. घरेलू कार्य "खिलौने दूर रखना". कार्य: बच्चों को व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य करना सिखाएं। बच्चों को उनके काम का महत्व समझाएं. साथियों और वयस्कों की मदद करने की पहल को प्रोत्साहित करें।

1. बच्चों का प्रवेश समूह. अभिभावक सर्वेक्षण. कार्य: बच्चों की सेहत पर नजर रखें।

2. बातचीत "हमेशा विनम्र रहें". कार्य: नैतिक गुणों की शिक्षा.

3. सी. पेरौल्ट की एक परी कथा पढ़ना "लिटिल रेड राइडिंग हुड". कार्य: विदेशी साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना। पात्रों के चरित्रों को समझना और उनका मूल्यांकन करना सीखें, उनके कार्यों, उनके प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में बात करें।

भाषण विकास

विषय: « जूते. टोपी»

कार्य: नाम स्पष्ट करें जूते और टोपी. संबंधवाचक संज्ञा, लघु प्रत्यय युक्त संज्ञा, संज्ञा से विशेषण बनाना और उनका संज्ञा के साथ समन्वय करना; संज्ञाओं के साथ अंकों का मिलान करें; वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखें; इस विषय पर शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें।

साहित्य: स्मिरनोवा, पी. 29.

सामग्री: विभिन्न दृश्यों वाली तस्वीरें जूते, योजना।

व्यक्तिगत काम: मिराबेला, ग्लीब और मिशा के साथ। लक्ष्य: संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय करना सीखना जारी रखें।

चित्रकला

विषय: "जूते में खरहा के लिए एक टोपी"

कार्य: अंडाकार आकार की वस्तुओं को खींचने की क्षमता को मजबूत करें। जानें कि किसी चित्र को कागज के टुकड़े पर सही ढंग से कैसे रखा जाए (शीट का केंद्र). दिखाई गई तकनीक का उपयोग करके किसी चित्र पर सावधानीपूर्वक पेंट करने की क्षमता का अभ्यास करें। सौंदर्यबोध का विकास करें भावना: रंग की अनुभूति. अपने अन्दर साफ़-सफ़ाई पैदा करें काम: काम करते समय, उस शीट पर झुर्रियाँ न डालें जिस पर आप चित्र बना रहे हैं; पेंटिंग कर रहा हूँ (अंडे सेने)शीट को पेंसिल से न फाड़ें।

सामग्री: प्रदर्शन - बूट्स में पूस की छवि के साथ एक तस्वीर, एक खिलौना - बूट्स में पूस, काम के चरण-दर-चरण चित्रण के साथ चित्र। हैंडआउट - श्वेत पत्र, ए-5 प्रारूप, रंगीन पेंसिलें।

साहित्य: कार्य कार्यक्रम देखें.

व्यक्तिगत काम: ग्लीब, शिमोन के साथ। लक्ष्य: टोपी की छवि पर कसकर पेंट करना सीखें।

शारीरिक विकास (हवा में)

कार्य: बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य के संरक्षण और सुदृढ़ीकरण में योगदान दें। वस्तुओं पर कदम रखकर चलने के कौशल को मजबूत करें; गेंद और कूद के साथ खेल अभ्यास दोहराएं। रंगीन मॉड्यूल का उपयोग करके बच्चों को स्वतंत्र रूप से, आसानी से घूमना और अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं। सही मुद्रा के निर्माण को बढ़ावा दें, बच्चे के शरीर के स्वास्थ्य में सुधार पर काम करना जारी रखें।

साहित्य: पेंज़ुलेवा, पी. 44

चलना 1

1. अवलोकन: सर्दियों में आसमान. कार्य: बच्चों को आकाश का निरीक्षण करना सिखाएं, उससे जुड़ी घटनाओं के नाम बताएं, शीतकालीन आकाश की विशिष्ट विशेषताएं बताएं (बर्फ के बादल, भूरा रंग, आदि). अवलोकन कौशल और सुसंगत भाषण विकसित करें।

2. सामूहिक कार्य: साइट पर रास्तों की सफाई। कार्य: कार्य कौशल में सुधार करें, कार्य को पूरा करना सिखाएं। व्यवसाय के प्रति जिम्मेदार रवैया अपनाएं, उपयोगी होने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

3. पी/एन "मेरी बात मानो". कार्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करें, खेल के नियमों के साथ अपने कार्यों की तुलना करें।

4. एस/आर और "दुकान": कथानक "दुकान जूते» . कार्य: बच्चों को उनकी व्यक्तिगत रुचियों, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार खेल की साजिश विकसित करना सिखाएं। संवादात्मक भाषण, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता और कल्पनाशीलता विकसित करें।

दिन का दूसरा भाग

2. पी/एन "अपना रंग ढूंढें". कार्य: रंगीन मॉड्यूल का उपयोग करके बच्चों को स्वतंत्र रूप से, आसानी से घूमना, अंतरिक्ष में खुद को उन्मुख करना सिखाएं।

3. एस/आर और "बस": कथानक "नगर की यात्रा". कार्य: बच्चों की एक साथ खेलने, भूमिकाएँ सौंपने, खेल क्रियाएँ करने, खेल के लिए विशेषताओं का चयन करने की क्षमता में सुधार करना। अपने गृहनगर (जिस माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में आप रहते हैं) के बारे में अपने ज्ञान को खेल में लागू करना सीखें, व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर सामाजिक और रोजमर्रा की दक्षताओं, अपनी भूमिका के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

चलना 2

1. एक तैसा का अवलोकन. कार्य: पक्षियों में रुचि जगाना जारी रखें; शीर्षक, उसकी आदतों का परिचय दें, प्राकृतिक वास, उपस्थिति की विशेषताएं।

2. परिश्रम. भूलभुलैया को बर्फ से साफ़ करना। कार्य: सामूहिक रूप से अपनी साइट को बेहतर बनाने की इच्छा पैदा करें।

3. पी/एन "चिकन कॉप में लोमड़ी". कार्य: बच्चों को ऊंचाई से निर्धारित स्थान पर धीरे से छलांग लगाना और उतरते समय संतुलन बनाए रखना सिखाएं। मोटर गतिविधि में रचनात्मकता विकसित करें, आत्मविश्वास पैदा करें।

1. प्रायोगिक गतिविधि: अनुभव "बर्फ कहाँ चली गई?" कार्य: बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, बर्फ के पिघलने का अवलोकन व्यवस्थित करें, उन्हें बात करना सिखाएं "परिवर्तन"बर्फ (पहले बर्फ ढीली, पानी जैसी हो जाती है और फिर पानी में बदल जाती है)। बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें. प्रेक्षित घटनाओं को सही ढंग से नाम देना सीखें।

2. एस. यसिनिन की एक कविता पढ़ना "सर्दियों का पसीना - गूँज..." कार्य: कविता में बच्चों की रुचि को बढ़ावा देना। काव्यात्मक छवियों को समझना और सौंदर्य देखना सीखें।

3. एस/आर और "दुकान": कथानक "सर्दियों का विकल्प टोपी और सर्दियों के जूते» . कार्य: बच्चों को खेल क्रियाएं करना सिखाएं, नियमों और सामान्य गेम योजना के अनुसार कार्य करें, खेल के कथानक को विकसित करने और समृद्ध करने पर काम करना जारी रखें। शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं और नामों से संबंधित शब्दावली सक्रिय करें जूते और टोपी.

विषय: लोगों को कपड़ों की आवश्यकता क्यों है?

लक्ष्य:

— बताएं कि लोगों को कपड़ों की आवश्यकता क्यों है;

- पुरुषों और महिलाओं के कपड़ों के बीच अंतर करना;

— मानव श्रम के प्रति देखभालपूर्ण रवैया विकसित करना;

- गतिविधि और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें.

शब्दावली कार्य:संज्ञा (चित्र, पनामा टोपी, सुंड्रेस, कपड़े, शॉर्ट्स, गर्मी, वसंत, सर्दी, शरद ऋतु, टोपी, स्नीकर्स, चप्पल, यात्रा, रेनकोट, चड्डी, जूते, टोपी, जैकेट, पतलून, स्वेटर, दस्ताने, जूते, दस्ताने); क्रिया (पहनना, जमाना, बचाना, काम आना); विशेषण (ठंडा, बरसाती, गर्म, प्यारे); क्रियाविशेषण (भरा हुआ, गर्म, आरामदायक, आरामदायक, सुंदर)।

उपकरण: पहेलियाँ, ऋतुओं के चित्र, मौसमी कपड़े, कागज की चादरें, आयताकार रिक्त स्थान, पट्टियाँ, गोंद, गुड़िया।

शिक्षक(गुड़िया दिखाता है). गुड़िया वोवा और वाल्या को पूरे एक साल की लंबी यात्रा के लिए तैयार होने की ज़रूरत है, लेकिन उन्हें नहीं पता कि किसी भी मौसम में आरामदायक रहने के लिए उन्हें अपने साथ कौन से कपड़े ले जाने होंगे। क्या आप उन्हें तैयार होने में मदद करना चाहते हैं?

बच्चे. हाँ।

शिक्षक(ऋतुओं को दर्शाने वाले चित्र प्रस्तुत करता है)। दोस्तों, देखिए, हमारे पास अलग-अलग मौसमों की बहुत सारी तस्वीरें हैं। किस तस्वीर में क्या दिखाया गया है इसका अंदाजा लगाना मुश्किल है. आइए इसे जानने का प्रयास करें। पहेली बूझो।

जंगल गीतों और चीखों से भरा है,

रस के साथ स्ट्रॉबेरी छिड़कें।

बच्चे नदी में छींटाकशी करते हैं

मधुमक्खियाँ एक फूल पर नाच रही हैं...

इस समय को क्या कहते हैं?

अनुमान लगाना कठिन नहीं है - ... (ग्रीष्म ऋतु)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं. तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे विभिन्न प्राकृतिक संकेतों की सूची बनाते हैं।

स्वेता और दीमा के कपड़ों को देखो। (बच्चे गर्मी के कपड़े पहनकर बाहर जाते हैं।) क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह साल का कौन सा समय है?

बच्चे।हाँ। स्वेता एक सनड्रेस, एक पनामा टोपी और फ्लिप-फ्लॉप में है, और दीमा शॉर्ट्स, स्नीकर्स, एक टी-शर्ट और एक टोपी में है।

शिक्षक. गर्मियों जैसा क्या मौसम है?

बच्चे।गरम, घुटन भरा।

शिक्षक.क्या स्वेता और दीमा ने सही कपड़े पहने हैं?

बच्चे।हाँ, उन्होंने हल्के कपड़े पहने हुए हैं।

शिक्षक.दोस्तों, लोगों को कपड़ों की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे. सुंदर होना, सर्दियों में बीमार न पड़ना और ठंड से बचना, और गर्मियों में धूप में न जलना।

शिक्षक.हमें याद आया कि गर्मियों में मौसम कैसा होता है, और अब दूसरी तस्वीर देखते हैं। यह वर्ष के किस समय को दर्शाता है? एक और पहेली सुनो.

वह झोंपड़ी की छत धोएगा,

वह भालू को माँद में ले जाएगा,

किसान का काम पूरा होगा,

और फिर पत्ते सरसराते हैं।

हम उससे चुपचाप पूछेंगे:

"आप कौन हैं?" और हम सुनेंगे: ... (शरद ऋतु)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं.

दोस्तों, तस्वीर में क्या दिखाया गया है?

बच्चे।शरद ऋतु।

शिक्षक. शरद ऋतु में मौसम कैसा होता है?

बच्चे. ठंडा, बरसाती.

शिक्षक. दशा और वोवा शरद ऋतु के कपड़ों में हमारे पाठ में आए। आइए देखें कि उन्होंने क्या पहना है?

बच्चे. दशा ने पहना है: एक स्वेटर, एक स्कर्ट, चड्डी, एक हुड के साथ एक रेनकोट, जूते, और वोवा ने पतलून, एक स्वेटर, जूते, एक जैकेट और एक टोपी पहनी है।

शिक्षक.वाल्या गुड़िया को पतझड़ में किन कपड़ों की आवश्यकता होगी?

बच्चे. स्वेटर, स्कर्ट, हुड के साथ रेनकोट, चड्डी, जूते, टोपी।

शिक्षक.पतझड़ में वोवा गुड़िया को किन कपड़ों की आवश्यकता होगी?

बच्चे. पैंट, स्वेटर, जैकेट, टोपी, जूते।

शिक्षक.पहेली सुनो. यह वर्ष के किस समय को संदर्भित करता है?

रास्तों को चूर्ण कर दिया

मैंने खिड़कियाँ सजायीं।

बच्चों को खुशी दी

और मैं स्लेजिंग की सवारी के लिए चला गया।

बच्चे अनुमान लगाते हैं.

निकिता और सोन्या सर्दियों के कपड़ों में हमारे पाठ में आईं। आइए देखें उन्होंने क्या पहना है.

बच्चे. सोन्या ने फर कोट, स्कार्फ, फर टोपी, दस्ताने, जूते पहने हैं, निकिता ने डाउन जैकेट, ऊनी पतलून, गर्म जूते, दस्ताने पहने हैं।

शिक्षक. कौन से कपड़े वाल्या गुड़िया को सर्दियों में गर्म रखने में मदद करेंगे?

बच्चे. फर कोट, फर टोपी, दस्ताने, जूते, दुपट्टा।

शिक्षक. वोवा गुड़िया को सर्दियों में किन कपड़ों की ज़रूरत होगी?

बच्चे. डाउन जैकेट, फर टोपी, दस्ताने, गर्म मोज़े, जूते।

शिक्षक.हमें याद आया कि सर्दियों में मौसम कैसा होता है, आइए एक और तस्वीर देखें। यह वर्ष के किस समय को दर्शाता है? पहेली सुनो.

धाराएँ खड्ड में बहती हैं,

वह पेड़ों को एक पोशाक देता है,

घास के मैदान को फूलों से सजाया जाएगा

और अचानक गर्मी आ जायेगी.

क्या आप जानते है कि वह कौन है?

सौंदर्य -... (वसंत)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं.

चित्र वसंत को दर्शाता है। वसंत ऋतु में मौसम कैसा होता है?

बच्चे।ठंडी, धूप, बरसात।

शिक्षक.पोलीना और कोस्त्या वसंत ऋतु के कपड़े पहनकर हमारे पाठ में आए, आइए देखें कि उन्होंने क्या पहना है।

बच्चे।पोलिना स्कर्ट, स्वेटर, दस्ताने, रेनकोट, जूते में है, और कोस्त्या पतलून, जैकेट और टोपी में है।

शिक्षक. वसंत ऋतु में (गुड़िया) वाल्या और वोवा को पतझड़ की तरह ही कपड़ों की आवश्यकता होगी। वाल्या और वोवा के पास बहुत सारे कपड़े हैं और वे किसी भी मौसम में आरामदायक, आरामदायक और सुंदर होंगे।

लेकिन हम इतनी सारी चीजें कहां रखते हैं? आप कपड़े और जूते कैसे ले जा सकते हैं?

बच्चे. बैग, पैकेज, सूटकेस, बैकपैक में।

शिक्षक.मैंने आपके लिए कागज की शीट, गोंद, आयताकार रिक्त स्थान और पट्टियाँ तैयार की हैं। अब हम अपनी गुड़ियों के लिए ट्रैवल बैग बनाएंगे, जिसे लेकर वे यात्रा पर जाएंगी।

शिक्षक काम की तकनीक दिखाता है, शीट पर एक आयत और एक पट्टी रखने में मदद करता है ताकि यह एक यात्रा बैग बन जाए। हॉल में बच्चों की कृतियाँ प्रदर्शित की जाती हैं।

गुड़िया आपकी मदद के लिए धन्यवाद करती हैं; आपने न केवल सुझाव दिया कि उन्हें सड़क पर कौन से कपड़े पहनने चाहिए, बल्कि यात्रा बैग भी बनाए ताकि उनकी चीजें खो न जाएं।

स्वेतलाना शमाकोवा

लक्ष्य: जूतों के बारे में बच्चों के विचारों का विकास करना।

दिशा "संज्ञानात्मक और भाषण विकास"

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

एनओडी - "कपड़े की दुकान" (जूते) - बच्चों में जूते और मानव जीवन के लिए उनकी आवश्यकता, वर्ष के समय, मौसम की स्थिति, उम्र, व्यक्ति के लिंग के आधार पर उनके उद्देश्य और कार्यों के बारे में एक विचार बनाना जारी रखें। जूतों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

टहलने के लिए कपड़े पहनते समय लोगों और बच्चों के जूतों में मौसमी बदलाव का निरीक्षण करना।

लक्ष्य: जूतों का नाम बताना सीखें, बच्चों की वाणी को सक्रिय करें। शरद ऋतु की शुरुआत के साथ हम गर्म जूते क्यों पहनते हैं? यदि जूते सीज़न से बाहर हों तो क्या हो सकता है?

- "आपने पहले किस तरह के जूते पहने थे?"

- "मैं क्या पहन रहा हूं?" - जूते और मानव जीवन में उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को बनाना जारी रखें। ("4-7 साल के बच्चों के साथ जटिल कक्षाएं।" गोर्बेटेंको ओ.एफ., पृष्ठ 38.)

शैक्षिक क्षेत्र "संचार"

एनओडी - "मैं अपने भाई को जूते पहनना सिखाऊंगा" - बच्चों को घरेलू वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें एक विशेषता की पहचान करना सिखाएं: रंग, वह सामग्री जिससे चीज बनाई गई है। पाठ के विषय पर नए शब्दों को समृद्ध करके बच्चों के भाषण का विकास करें।

डी\गेम "मेरी तरह दोहराएँ" - बच्चों को शिक्षक के बाद जूतों और कपड़ों के नाम दोहराना सिखाएं, बच्चों का श्रवण ध्यान विकसित करें, उन्हें शब्दों को जोर से या चुपचाप स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सिखाएं और जोर सही ढंग से लगाएं।

और\ex. "मैं कीचड़ में चलता हूँ" (पुस्तक "अपने हाथों से कविताएँ दिखाएँ" का पृष्ठ 22)

शैक्षिक क्षेत्र "कथा पढ़ना"

के. चुकोवस्की "द मिरेकल ऑफ ए ट्री" (2-4 वर्षों तक पढ़ने के लिए पुस्तक, पृष्ठ 163)

ई. ब्लागिनिना "मैं अपने भाई को भी कपड़े पहनना सिखाऊंगी" (छोटों के लिए संकलन, पृष्ठ 158)

एफ. लेवस्टिक "विडेक की शर्ट किसने सिली" (छोटों के लिए संकलन, पृष्ठ 204)

याद रखना:

एम. यास्नोव "एक जूते के साथ गिनती" (2-4 साल पढ़ने के लिए पुस्तक, पृष्ठ 175)

दिशा "कलात्मक और सौंदर्य विकास"

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता"

एनओडी - के. चुकोवस्की के काम पर आधारित "मिरेकल ट्री" - कलात्मक रचनात्मकता में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, कला के काम के विषय पर सामूहिक कार्य करने की इच्छा।

स्वतंत्र कला गतिविधि "आइए जूते रंगें"

दिशा "सामाजिक और व्यक्तिगत विकास"

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

रोल-प्लेइंग गेम "हम नए जूतों के लिए स्टोर पर जा रहे हैं"

बच्चों को खेल के स्वतंत्र संगठन में प्रशिक्षित करें, भूमिका संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।

उपदेशात्मक खेल "चित्र काटें"

किसी वस्तु के हिस्सों से उसकी पूरी छवि एकत्र करने की क्षमता विकसित करना।

निर्माण और डिजाइन गतिविधि "ट्रेडिंग जूता तम्बू"

बच्चों को बड़े और छोटे बिल्डरों से निर्माण करना सिखाएं, एक निश्चित क्रम में काम करना सिखाएं, विभिन्न रंगों के हिस्सों का उपयोग करके इमारत को सजाना सिखाएं और इमारत के साथ खेलना सिखाएं।

माता-पिता के साथ बातचीत

अपने बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के जूतों की सावधानीपूर्वक जांच करें, निर्धारित करें कि वे किस सामग्री से बने हैं और उनका उद्देश्य क्या है।

ऐसे खेल खेलें जो बच्चों की वाणी विकसित करें:

"एक अनेक है"

बूट-बूट,

सैंडल - सैंडल,

फ़ेल्ट बूट - फ़ेल्ट बूट,

चेक - चेक,

चप्पल - चप्पल.

"छोटे बड़े"

जूते - जूते;

चप्पल - चप्पल;

जूते - जूते;

फ़ेल्ट बूट - फ़ेल्ट बूट,

फिंगर गेम "हमारे जूते" सीखें और खेलें

आइए पहली बार गिनती करें,

हमारे पास कितने जूते हैं:

(वैकल्पिक रूप से ताली बजाएं और मुट्ठियां बजाएं)

जूते, चप्पल, जूते,

नताशा और शेरोज़ा के लिए,

(सभी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें)

और हमारे वैलेंटाइन के लिए जूते भी,

और ये जूते छोटी गैलेंका के लिए हैं।