План за лятна здравна работа (1-ва младша група). Обобщение на урока „Лято“ за детската група Лятна работа в 1-ва младша група

“Ладушки” (01.06.2013 – 01.09.2013)
ЮНИ
Седмица на игрите

Ролеви игри: „Майки и дъщери“, „Строители“.
Цели: Да се ​​създаде радостно настроение у децата от съвместната игра, да се развие говорим език и да се култивират приятелски отношения в групата.

Игри на открито: „Капани“, „Кокошка и пиленца“, „Мишки танцуват в кръг“, „Тук седи рошаво куче“, „Танцувай малкото зайче“.

Игри с вода и пясък: „Лодки“, „Сапунени мехурчета“, „Печете козунаци“, „Рисувайте с пръсти в пясъка“, „Дави се – не потъва“, „Хвани риба“.
Цели: Да запознае децата с нови игри, да развие общи двигателни умения, внимание и да култивира интерес към играта с вода и пясък.

Дидактически игри: „Цветовете на дъгата”, „Детско лото”, „Чудесна чанта”, „Какво липсва”, „Намери и назови”, „Кога става това?”, „Какъв цвят?”.
Цели: Затвърдяване на знанията за основните цветове; развиват разговорна реч и памет; култивираме любов към света около нас.

Финално събитие: Състезание по рисунка: „Моята любима играчка.“
Цели: Продължете да учите децата да рисуват с бои, да свързват цветовете с предмети; развиват точност в работата; култивирайте любов към играчките.

Седмица на здравето

Разговор: „Мръсни ръце”, „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели”, „Какво е здраве”.
Цели: Формиране на представи у децата за здравословен начин на живот; развиват паметта, говорните умения; култивирайте желание за споделяне на впечатления.

Игри с пръсти: „Котка-котка“, „Моето семейство“, „Охлюв“, „Таралеж“, „Ай-ду-ду“, „Пека-пека“.

Забавление: „Посещение на капчици“.
Цели: Систематизиране на знанията на децата за CGN, развитие на желанието да правят сутрешни упражнения и поддържане на ежедневието; култивирайте желание да се грижите за здравето си.

Игрови упражнения: „Гимнастика за очите“, „За да не ви болят ушите“, „Ние правим собствени упражнения“, „Бъдете приятели с водата“ (От поредица от детски книги).
Цели: Продължете да учите как да свързвате действията с текста; развива въображаемо мислене; култивирайте желание да играете заедно и да се забавлявате.

Преглед на албуми: „Светът на спорта“, „Ежедневие“, „Здраве“.
Цели: Да се ​​консолидират разбиранията на децата за здравето, ежедневието, правилното хранене; развиват речта, паметта, мисленето; култивирайте любопитство.

Гледане на анимационния филм: „Уроци от леля Бухал“.
Цел: Възпитаване на желание за грижа за здравето.

Игри на открито: „1, 2, 3 тичай до дървото“, „Кокошка и пиленца“, „Мишки танцуват в кръг“, „Птици и кола“, „Танц на зайчета“.
Цели: Продължете да учите децата да се ориентират в космоса; развийте двигателната активност, култивирайте интереса към игрите на открито.

Спортни забавления на открито: „Най-силните, сръчни, смели.“
Цели: Създаване на радостно настроение от игрите на открито, развитие на физическа активност; култивирайте желанието да бъдете силни, сръчни, смели.

Седмица на театъра

Театър с пръсти: „Ряпа“.
Цели: Създаване на радостно настроение от гледането на пръстов театър; развиват вниманието; възпитават любов към театъра.

Настолен театър: „Вълкът и седемте козлета“.
Цели: Да научи децата да следват сюжета; развиват паметта, вниманието; култивирайте приятелско отношение към другите.

Игрови ситуации: „Куклата на Катя е болна“, „Рожденият ден на зайчето е“, „Каним ви да посетите“.
Цели: Да научи децата да се обединяват в играта, да развиват идеи за игри; възпитавам; култивирайте интерес към съвместни игри.

Дидактически игри: „Многоцветни връзки“, „Многоцветни топки“, „Събирайте мъниста“, „Да съберем дъга“, „Весел малък влак“.
Цели: Затвърдяване на знанията за основните цветове; развиват фини двигателни умения и памет; култивирайте вниманието.

Игри с пръсти: „Нашите пръсти“, „Нашата котка“, „Охлюв“, „Две стоножки“, „Безлениво“.
Цели: Да научи децата да свързват думите с действията; развиват груби двигателни умения на ръцете; насърчаване на интереса към игрите с пръсти.

Игри със сензорни помагала: „Кой живее в къщата?“, „Шарени топки“.
Цели: Продължете да консолидирате идеите на децата за цвят, форма, размер; развиват логическо мислене; култивирайте вниманието.

Заключително събитие: „Една приказка отново дойде при нас“ (театър на фланела), (по избор на учителя)
Цели: Научете се да преразказвате приказки по илюстрации; развиват речта, паметта, вниманието; култивирайте любов към приказките.

Екологична седмица

Дидактически игри: „Зеленчуци и плодове“, „Дървета и техните листа“, „Плодове“, „Цветя“, „Да съберем букет“.
Цели: Систематизиране на представите на децата за природата; развиват паметта, речта; култивиране на интерес към света около нас.

Работна дейност: Поливане и пръскане на стайни растения заедно с учителя, поливане на цветни лехи на обекта, събиране на растения за хербариума.
Цели: Развиване на основни трудови умения; култивирайте желание за опазване на природата.

Художествено творчество (моделиране): „Зеленчуци и плодове за животни“.
Цели: Да се ​​консолидират основните техники за скулптуриране; развиват двигателните умения на ръцете, култивират добротата.

Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мухата Цокотуха“.
Цели: Да си припомним с децата работата на К. Чуковски „Мухата Цокотуха“; развиват речта, паметта; култивирайте отзивчивост и доброта.

Игри на открито: „При мечката в гората“, „Вълк и зайци“, „Такова цвете тича при мен“, „Намери своя цвят“, „Градинар“.
Цели: Продължете да учите децата да се ориентират в космоса; развийте двигателната активност, култивирайте интереса към игрите на открито.
Екскурзия до цветната градина.
Цели: Направете пътуване до цветната градина; фиксирайте структурата на цветето; култивирайте любов към цветята.

Седмица на безопасността

Разговори: „Какво е транспорт?“, „Какво причинява пожари? "Кибритът не е играчка за деца."
Цели: Да запознае децата с основните правила на поведение у дома и на улицата; с правилата за движение, светофари; разширяват знанията на децата за транспорта; развива речта и паметта; Култивирайте предпазливост.

Игри на открито: „Ние сме пътници“, „Светофар“, „Врабчета и кола“, „Червено, жълто, зелено“, „Забавен автобус“.
Цели: Продължете да учите децата да се ориентират в космоса; развийте двигателната активност, култивирайте интереса към игрите на открито.

Игра-драматизация "Тили-бом".
Цели: Да се ​​научи да преодолява чувството на страх, да насърчава развитието на речевата дейност; култивирайте чувство за отговорност.

Строителство: „Нашата улица“.
Цели: Продължете да се учите как да създавате елементарни сгради, да развивате общи двигателни умения и да култивирате желание да играете със сградата.

Изложба на рисунки: „Добър огън, зъл огън”
Цели: Да научи децата да предават образа на огъня в рисунка, да развиват точност в работата; развийте чувство за отговорност за действията си.
Четене на художествена литература: К. Чуковски „Объркване“; "Вълкът и седемте козлета".
Цели: Да се ​​научи да слуша внимателно, да се научи да преодолява чувството на страх; развиват способността да намират изход от проблемна ситуация; култивирайте независимост.

Обиколка на града, до платното, до спирката.
Цели: Да запознае децата с обектите на квартала. Представяне на разнообразието на природния свят; развийте интерес към живота на родния си град; възпитават уважение и грижовно отношение към родния край.

Седмица експерименти

Със сапунена пяна: „Дъгови топки“, „Лодки“, „Весели пътешественици“, „Потъване - не удавяне“, „Кой има пяната по-великолепна и по-висока?“, „Гмуркания“, „Чий сапунен мехур е по-голям?“;
С вода: „Шарена вода“, „Смесване на цветна вода“, „Чии са тези отпечатъци?“ (отпечатване на отпечатъци от обувки и различни играчки върху мокър пясък), „Сръчни пръсти”, „Цветни капчици”;
С пясък: „Да направим пътеки за краката на куклата“, „Ще печем пайове!“, „Различни фигури“, „Защо да строим къща!“;
С хартия: „Шумолящи буци“, „Многоцветни самолети“, „Въртяща се плоча“ (наблюдение как вятърът върти грамофони), „Блестящи топки“ (направени от фолио);
Игри със светлина и сянка: „Слънчеви зайчета“, „Чия сянка?“ (играчки, предмети, резбовани силуети на животни), представление на театъра на сенките (при облачно време).
Цели: Разширяване на разбирането на децата за експерименти и опит със сапунена пяна, вода и пясък, хартия и др.; развиват речта, паметта, двигателната активност, култивират независимостта.

Забавление: „Ден на сапунените мехурчета“.
Цел: Създайте радостно настроение от съвместни събития, развийте въображението и култивирайте приятелството.

Седмица на младите художници

Рисуване: „Лъчи на слънцето“ (молив), „Ядки за катерица“ (гваш и тампони от пяна), „Украсете летни дрехи за кукла с пръсти“, „Глухарчетата са жълти цветя като слънцето!“ (работа в екип - примамване на буца смачкана хартия, гваш).
Цели: Да се ​​консолидират техниките за рисуване с бои и моливи; въведе нетрадиционни техники за рисуване; развиват въображение, творческо възприятие; култивирайте интерес към рисуването.

Моделиране: „Витамини за кукли“, „Кренвирши за кученце“, „Грозде“,
"Краставици и домати".
Цели: Да се ​​консолидират основните техники за скулптуриране; развийте въображението; култивирайте дружелюбие.

Приложение: „Зелени листа на дърво“ (колективна работа), „Облаци и облаци в небето“ (колективна работа), „Ябълките узряват на дърво“ (продължение на предишната колективна работа - и трите приложения на един и същи лист от ватман), „Красиви чинии“.
Цели: Да се ​​​​научат да изпълняват апликации заедно с учителя: да нанасят лепило върху детайл и да го нанасят върху лист, да развиват точност и да култивират интерес към съвместна работа.

Конструкция: “Кула от кубчета”, “Диван за кукла”, “Къща за таралеж”, “Гараж за кола”, “Мебели за три мечки”.

Заключително събитие: Изложба на детски „шедьоври“

Страхотна седмица

Разглеждане на илюстрации към любимите ви приказки.
Цели: Продължете да запознавате децата с приказките, научете ги да гледат илюстрации в книги, да разпознават героите; развива речта и паметта.

Приказка "Маша и мечока": куклен театър;
Приказка "Три мечки": настолен театър.
Цели: Да събуди интереса на децата към гледане на куклен (настолен) театър; развиват желание за съпричастност към героите, култивират любов към приказките.

Приказката „Петелът е златният гребен“: четене на приказката, разговор, обсъждане на приказката, показване на приказката на фланела от учителя.
Цели: Да запознае децата с приказките; научете се да отговаряте на въпроси, да водите диалог с учителя; развива речта и паметта. Насърчаване на желание за съпричастност към героите от приказка.

Дидактически игри: Скрий кифла”, „Познай приказката”, „От коя приказка е героят”.
Цели: Да се ​​консолидират знанията на децата за приказките; развиват визуално възприятие; култивирайте любопитство.

Конкурс за рисуване: „Моята любима приказка“.
Цели: Да научи децата да избират история от приказка или герой за рисуване. Развивайте творческо възприятие и въображение, култивирайте независимост.

Седмица "Забавна математика"

Дидактически игри: „Свържете мебели и съдове за три мечки“, „Високо – ниско“, „Далеч – близо“, „Кога се случва това?“, „Намери същата фигура“, „Скрий мишката“, „Познай формата на предмета”, „Сгънете фигурата”, „Дълго и късо”. "Вълшебна чанта"
„Къде, чия къща?“ „Помогнете на таралежа да намери пътя си към дома.“
Цели: Да се ​​​​формира разбирането на децата за цвят, форма, размер, размер; развиват логическо мислене, памет, реч; култивирайте интерес към игрите.

Математически дейности: „Шумни кутии“, „Изрязване на картинки“, „Сглобяване на фигура“.
Цели:

Образователни игри: Мозайки, образователни рамки, игри за развитие на фината моторика.
Цели: Да събуди интереса на децата към настолните игри; развиват фини двигателни умения, култивират любопитство и внимание.

Игри на открито: „Намери двойка“, „Влакче“, „Криеница“.
Цели: Продължете да учите децата да се ориентират в космоса; развийте двигателната активност, култивирайте интереса към игрите на открито.

Конструктивна игра (по избор на учителя).
Цели: Научете се да изпълнявате основни конструкции; развиват желание за изграждане на съвместни сгради; култивирайте отзивчивост и доброта.

Седмица "Смешен език"

Четене на художествена литература от различни автори
(по избор на учителя).
Цели: Развиване на желание за слушане на художествени произведения от различни автори; култивирайте интерес към четенето.

Запомняне на стихотворения, песни, детски песнички, научаване на прости поговорки.
Цели: Да научи децата да повтарят кратки фрази след учителя, да развиват паметта и речта.

Разказ въз основа на картината: „В пясъчника“, „Деца, играещи с блокове“.
Цели: Да научи децата да отговарят на въпроси, да водят диалог с учителя, да развиват въображението, речта и да култивират желанието да споделят впечатления с връстници и възрастни.

Игри с думи: „Аз съм, това са всички мои приятели“, „Случва се или не“, „Кажи обратното“, „Как живееш?“, „Ще го кажа – ти го повтори!“, „Име правилно”, „Строим къща”, „Назовете животните и техните бебета”, „Кажете ми какво виждате на снимката?”, „Кой какво прави?”, „Кой на какво си играе?”, „Прекрасна чанта.“
Цели: Развиване на говоримия език и паметта на децата.

Седмица на любимите игри и забавления

Разговор: „Моята любима играчка.“
Цели: Научете се да назовавате и описвате любимата си играчка; култивирайте грижовно отношение към играчките.

Ревю на албума "Toys".
Цели: Научете се да разпознавате любимите си играчки, да ги назовавате; повторете основните цветове, култивирайте интерес към играчките.

Конкурс за рисуване „Моята любима играчка“.
Цели: Да се ​​консолидират техниките за рисуване с цветни моливи. Развивайте творческо въображение. Култивирайте желание за рисуване.
Фотоизложба: „Това сме ние“.
Цел: Създаване на радостно настроение.

Игри на открито: „Цветни знамена“, „Намерете чифт“, „Моята забавна звъняща топка“, „Подаване без удар“.
Цели: Продължете да учите децата да се ориентират в космоса; развийте двигателната активност, култивирайте интереса към игрите на открито.

Забавни игри във въздуха с балони и сапунени мехури.
Цели: Създайте радостно настроение у децата, развийте физическата активност и култивирайте приятелството.

Седмица на добрите дела

Разговори: „Как помагате на мама и татко?“, „Как можете да зарадвате любимите си хора“.
Цели: Да се ​​формира у децата представа за семейството като хора, които живеят заедно и се обичат; научете да правите разлика между добри и лоши дела, култивирайте желание да се грижите за близките.

Четене на художествена литература: „Петелът и бобеното семе“.
Цели: да научите да проявявате грижа, да предизвикате желание да се грижите за здравето си, да култивирате желание да съчувствате на героите на приказката.

Дидактически игри: „Какъв букет цветя искаш да подариш на майка си“, „Кажи добра дума“, „Семейство“, „Помощници на мама“.
Цели: Възпитаване на желание и потребност от проява на грижа към близките и внимание към тях. Поддържайте интерес и уважение към семейните традиции.

Работна дейност: Помощ при миене на играчки, метене на верандата, поливане и пръскане на растения в група, поливане на цветни лехи на площадката, хранене на животни в кът от природата, помагане взаимно при обличане и събличане, подреждане на масата, плевене на цветни лехи , пране на дрехи за кукли , подреждане на сепаретата, подреждане на кътовете за игра, избърсване на столовете.
Цели: Да се ​​развият основни умения за работа и задачи, да се култивира желание да помага на възрастните.

Музикално и спортно забавление: „Сбогом, лято!“
Цели: Създаване на положително емоционално настроение. Развийте способността да се движите под музика. Култивирайте интерес към развлеченията.

„Лятни забавления” - конкурс за детска рисунка

„Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели!“ (игри сред природата).

Дизайн на албум заедно с родители „Как прекарах лятото си!“

Проект за по-млади деца в предучилищна възраст 4-6 години „Ето какво е, нашето лято!“

Тип проект: Педагогически
Участници в проекта:
- музикален ръководител Протасова Н.Н.
- учител на младша група № 7 Девяткова Ю.А., учители в детска градина
Целева група: Деца от ранна и начална предучилищна възраст
Обхват на проекта: 1 месец (юни).
Брой участници: 80 души.
Уместност (проблем):
Лятото е невероятно и плодородно време, когато децата от ранна и ранна предучилищна възраст прекарват максимално време на чист въздух и преките им образователни дейности също се прехвърлят на улицата. Ето защо е много важно да организираме живота на децата в предучилищна възраст през лятото, така че всеки ден да им носи нещо ново, да е изпълнен с интересно съдържание и да оказва значително влияние върху подобряването на здравето и създаването на положителни емоции. Като се има предвид, че общият план на центъра за физическо възпитание на детската градина е предназначен главно за деца на възраст 5-7 години, разработихме проекта „Това е, нашето лято!“, Специално насочен към по-млада предучилищна възраст. Проектът обхваща всички деца от начална и ранна предучилищна възраст и предоставя широки възможности за укрепване на физическото, психическото и социалното здраве на учениците.
Изходен материал за избора на темата бяха възрастовите потребности, интереси и предпочитания, както и вече придобитите през учебната година знания, умения и способности за занимания в свободното време.
Считаме, че този проект е подходящ за нашата детска градина.
МИШЕНА:
Създаване на оптимални условия за здравето на децата през лятото чрез музикални, игрови и театрални дейности
ЗАДАЧИ:
- допринасят за укрепване на здравето на децата, повишаване на адаптивните възможности на детския организъм;
- Развиване на двигателни, умствени, интелектуални, творчески способности на учениците в различни художествено-естетически, когнитивно-експериментални, продуктивни дейности;
- Да възпитава у децата любов към всичко живо, грижовно отношение към природата;
- Разширете знанията на децата за летния сезон;
- Създайте атмосфера на радост, формирайте положително емоционално състояние на всички деца;
- Осигуряване на съдържателна и технологична интеграция на дейностите на децата, музикалните ръководители и учителите.

Очакван резултат:
1. Опазване здравето на децата, намаляване на заболеваемостта
2. Придобиване на нови знания и впечатления за света около нас
3. Създаване на благоприятен психологически микроклимат в групата

План за изпълнение на проекта

1) Подбор на музикален материал, игри на открито, дихателни упражнения, игри с пръсти (Музикален ръководител - Протасова Н.Н.)
2) Подбор на художествена литература за четене по теми (Възпитатели, родители)
3) Избор на дидактически материал, визуални помагала (албуми за гледане, илюстрации, играчки, атрибути, шапки за игри, театрални дейности) (Музикален ръководител - Протасова Н.Н.,
учители, родители)
4) Подготовка на консултации за родители (Музикален ръководител)

Главна сцена:

1 юни - Ден за защита на децата. Забавление „Децата добре дошли лятото!“ (Музикален ръководител, учители, деца)

"Лято, лято, какъв цвят си?"
Слушаме звуците на лятото, гледаме цветовете на лятото, наблюдаваме сезонните явления на природата, растенията и дивата природа около нас, рисуваме с пръчка в пясъка
Комплекс от сутрешни упражнения „Сияещо слънце“
разговор „Какъв цвят е лятото?“ (играе на стихове: В. Орлов „Защо лятото е кратко?“, И. Захарова „Лято“)
пръстова гимнастика „Дъжд“, „Камбани“
дидактически игри „Кое цвете липсва?“, „Свържи средата на цвете и пеперуда“
рисунка "Какъв цвят е лятото?"
решаване на гатанки за природата
забавление според правилата за движение „Училище на инспектор Сфетофоркин“
3D апликация "Пеперуда"
игри на открито „Слънчеви зайчета“, „Слънчице и дъжд“, „Мече и пчели“
четене на приказката „Приказката за една пеперуда“, историята на Н. Сладков „Жалейкин и малката жаба“
рисуване на асфалт с цветен тебешир „Даровете на лятото“
игра-разговор „Детската градина е моето второ семейство“

„Ще спасим здравето си - ще свирим и ще пеем“
Абонамент за посещение на цикъл от уелнес процедури в “Солната пещера”
Музикални и игрови дейности с използване на здравословни образователни технологии:
дихателни упражнения („помиришете цветята“, „ветрец“, „прогонете пилето“),
пеейки познати песни,
игрови масаж („Путка“, „Зеле“, „Трасверси“),
ходене бос върху масажна постелка,
игри с вода („лодки“, „потъва и плува“, „напълни кофата“), с топка,
комплекс за сутрешна гимнастика „Пеперуди“,
разговор „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели“,
пръстова гимнастика „Пеперуда“, „Буболечка“, „Каля-маля“,
дидактически игри „Поставете шаблона според диаграмата“, „Геометрична мозайка“,
рисунка „Ягоди в тревата“,
хартиена мозайка „Зеленчуци, плодове“,
целенасочена разходка из територията на детската градина „Растенията в нашата детска градина“,
решение на проблемната ситуация „Добър огън, лош огън“,
игри на открито „От удар до удар“, „Капани“, „Хвани пеперудата“,
четене на стихотворението на К. Балмонт „Комари-Мамарики“
игра „Дай ми дума“ по поемата „Коледна елха“ на К. Чуковски,
възпроизвеждане на детски песнички „Котката отиде на пазар…“, „Кицонка-мурисонка“
работа в цветните лехи на детската градина,
игра-разговор „Моята малка родина“

„Вижте ни, сега сме музиканти!“
музикални игри, песни, хороводи с помощта на детски музикални и шумови инструменти: „Слънчице и дъжд“, „Нашият оркестър“, „Пуси танцува“, „Птички летят“, „Врабчета и коли“,
комплекс за сутрешна гимнастика „Музиканти“,
разговор „Звуците на лятото“,
пръстова гимнастика „Музиканти“,
дидактически игри „Назовете музикалния инструмент“, „Познайте по гласа“,
запаметяване на стихотворението на С. Пшеничних „Дъжд, не съжалявай за дъжда“,
ролева игра „Млади музиканти“,
строителна игра "Теремок"
игри на открито „Врабчета и кола“, „Златна порта“, „Птици в гнезда“,
поучителна игра „Азбуката на безопасността“,
танцов маратон,
моделиране „Какво расте в гората“,
разглеждане на албумите „Ягоди“, „Гъби“, „Дървета и храсти“, „Насекоми“, „Птици“, „Животни“,
четене на V.V. Бианки „Кой какво пее?“, К. Паустовски „Музикален канар“,
слушане на песни от анимационния филм „Дядо Коледа и лято“, „Какво е лято?“,
разговорна игра „Обичам мама и татко“

„Посещение на приказка“
слушане на приказки, постановки на руски народни стихчета, песни, приказки: „Две весели гъски“, „Колобок“, настолен театър с участието на родители,
комплекс от сутрешни упражнения „Spiderbugs“,
викторина „Посещение на приказка,
разговор "Моите любими приказки"
пръстова гимнастика „Слънчева кофа“,
дидактична игра „От коя приказка?“, „Назовете главния герой на приказката“,
моделиране „Приказен герой“,
игри на открито „Чапла и жабки“, „При мечката в гората“, „Настигни пеперудата“,
обемна апликация от памучна вата „Овца“,
рисуване на асфалт с цветен тебешир „Моята любима приказка“,
разговор за пожарна безопасност „Какво причинява пожар?“
четене на руската народна приказка „Котката, петелът и лисицата“,
настолен театър "Теремок", "Колобок",
гледане на любимите ви книги, ако желаете,
четене и показване на приказката на Г. Циферов „Кой е по-добър от кого“,
драматизираща игра „Петел и неговото семейство“

В рамките на месец

Работа с родители
Консултация на уебсайта на предучилищната образователна институция „Музикални впечатления през лятото“
Книжки „Пейте с децата”, „Пазете се от слънцето!”
Изработка на занаяти заедно с родители на тема: „Лятна приказка“ Забавление „Радваме се за светлото лято“
Изложба на занаяти „Лятна приказка“, направена съвместно с родители

Цели:

Разширете знанията на децата за лятото.
Обогатете речника на децата по темата.
Формирайте устойчиви представи за размер, количество, цвят, геометрични форми.
Продължете да учите децата да посочват броя на обектите с число, да определят позицията на обект в пространството.
Практикувайте скулптурно и барелефно моделиране, лепене, рисуване с пръсти, печати и моливи.
Развийте способността да повтаряте движения след учителя.
Развиват мисленето, двигателните умения, визуалната и слуховата концентрация, координацията на движенията.

Оборудване:

Черни моливи, празна картина, изобразяваща влак върху релси без траверси, самозалепващи се моливи, цветни силуетни картинки на „цвете“, „ягода“, „круша“, „краставица“, „гъба“, „заек“.
Фонова картина, изобразяваща цветя в различни цветове, с пластмасови тапи в средата на същите цветове.
Празна картина „слънчоглед“, черен пластилин, слънчогледови семки.
Картонени „пайове“ - триъгълници от картон с различни размери, сгънати наполовина, „ягоди“ с различни размери.
Цветни силуетни снимки на зеленчуци и плодове, фонова картина с нарисувани кутии под формата на геометрични фигури.
Рисува с пръсти в жълто и червено, празна картинка „ябълка“.
Печати „ябълка“, червен гваш, празни картинки „ябълково дърво“.
Щипки, въже, цветни силуетни картинки на гъби.
Бял пластилин, празна картина „мухоморка“ без бели петна по капачката.
Картинка, изобразяваща четири гъби, три от които са еднакви, а една е различна от останалите.
Картинка за фон, изобразяваща крака на гъби с различни размери, шапки на гъби, листа и охлюви, изрязани от цветен картон с подходящ размер.
Плоски черупки, парчета стъкло, лепило, празна картина „На брега на морето”.
Картина за фон, изобразяваща три мечета с различни размери, надуваеми рингове, изрязани от цветен картон, съответстващи на размера на мечетата.
Съд с пясък, в който са заровени различни камъчета.
Аудиозапис: „Това е нашето лято!“

Прогрес на урока:

Поздравителна игра „Нашите умни глави“

Нашите умни глави
Ще мислят много, умно.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропат.
Гърбовете са изправени,
Усмихваме се един на друг.

Четене на стихотворение - Влакче "Даровете на лятото"

Лятото минава като влак,
Всички билети са разпродадени -
Летният влак идва при нас
През поля и гори.
Локомотивът бръмчи силно -
В него седи сив заек.
Той не е клоун, не е художник -
Той е умен шофьор!

Рисуване "Летен влак"

Начертайте с черен молив траверсите - къси вертикални ивици и дима от комина на локомотива - къдрици.

Номер едно, знам със сигурност
Във влака има вагон с цветя!
"Пътят до есента е дълъг!" –
Василка казва на всички.
И кима с глава
полска камбана,
И слънчогледът гледа в далечината -
Той гледа слънцето!
Може да е малко, но все пак
Той прилича на слънце!

Дидактическа игра „Изберете центъра на цвете“

Изберете център за всяко цвете, който е точно в същия цвят като венчелистчетата.

Ръчно изработен "Слънчоглед"

Нека направим слънчоглед като истински: покрийте средата с черен пластилин и сложете семената върху черния пластилин.

И във вагон номер две
Не цветя и не трева -
Плодовете в него са благородни,
Много ароматно.
Ягоди и малини
Избяга от кошницата -
Те не искат да изчезнат
И влезте в джама с нас!

Дидактическа игра „Пайове с ягоди“

Пред вас има пайове. Покажете най-големия пай, средния, най-малкия. Сега трябва да поставите пълнежа в пайовете - ягоди. Само внимавайте, сложете най-големите плодове в най-големия пай, средните плодове в средния пай и малките плодове в малкия пай.

В кола номер три
Вътре само зеленчуци!
Морковът казва: „Момчета,
Няма по-хубава градина от нашата!”
Те веднага влязоха в спор с нея.
Краставица и домат.

Дидактическа игра „Поставете зеленчуци и плодове в кутии“

Поставете зеленчуците и плодовете в подходящи по форма кутии.

Моделиране на „Салата от краставици и домати“

Децата извайват краставица от зелен пластилин чрез право разточване, а домати от червен пластилин чрез кръгово разточване. След това оформените зеленчуци се нарязват на парчета и се нареждат в чиния. Поръсете отгоре с билки - зелена салфетка, накъсана на малки парчета.

И в четвъртото, до нашите градини
Идват зрели плодове!
Ябълката плаши крушата
Че всички искат да го ядат.
Крушата е много плаха
И сливата й се смее.

Дидактическа игра „Преброяване на плодовете във вазите“

Пребройте плодовете във вазите и ги маркирайте с номер.

Рисуване с печати Apple Tree

Потопете печатите в боя и оставете отпечатъци върху дървото.

Рисуване с бои „Наливане на ябълка“

Вижте тази ябълка. Едната му страна е жълта, а другата е червена. Нека нарисуваме точно същата ябълка с жълти и червени бъчви.

Динамична пауза „Това е, нашето лято“

Децата вземат килими към едноименната песен, лягат по корем върху тях, махат с крака, след това с ръце, обръщат се на една страна, после по гръб, повдигат крака и ръце. Изправят се, бягат във всички посоки с кръгови движения на ръцете пред гърдите - „плуват“.

А в колата за гъби - петата
Медените гъби отиват в лятната гора.
И мечтай за един ден
Вземете пъна преди всички останали.
Гъбата манатарка попитала лисицата:
„Къде растеш, сестричке?“
„Растя сред тревата,
С други думи, точно където си!“

Дидактическа игра „Берете шапки от гъби“

Изберете капачка с подходящ размер за всяка гъба. и поставете лист върху капачката. И засадете охлюви под гъбите.

Барелефна скулптура „Отровна гъба мухоморка“

Направете бели точки от пластилин за отровната гъба мухоморка.

Покажете ми гъба, която не е като всички други гъби.

Упражнение „Окачете гъбите да изсъхнат“

Децата закачат „гъбите“ на връв с помощта на щипки.

От здрач до зори
Влакът бърза през лятото.
Влакът пее песен
И раздава подаръци!

Приложение "Летен влак"

В локомотива седи машинист с големи уши - залепете заека на локомотива. В първата карета има цвете, във втората - зрънце, в третата - краставица, в четвъртата - круша, а в петата - гъба.

Моделиране "На брега на морето"

Децата откъсват парчета пластелин, залепват ги на фоновата картинка и ги поставят отгоре, като притискат плоски черупки и парчета стъкло, смлени с морска вода.

Дидактическа игра „Дайте на мечките надуваеми пръстени“

Мечките решили да поплуват в топлото море, подарете им надуваеми халки за плуване. Изберете кръгове с правилния размер.

Дидактическо упражнение „Намерете камъчета в пясъка“

Опитайте се да намерите различни красиви камъчета в пясъка.

Аз одобрявам

Главен учител

___________

Дългосрочен план

работа с деца от 1-ва младша група

през летния здравен период.

Задачи в основните направления на развитие:

1. Когнитивно и речево развитие:

Сензорно развитие;

Развитие на когнитивно-изследователска и продуктивна (конструктивна) дейност;

Формиране на елементарни математически представи;

Формиране на цялостна картина на света, разширяване на кръгозора на децата.

2. Физическо възпитание и отдих:

Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата;

Образование на културни и хигиенни умения;

Формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот;

Продължаване на работата за подобряване на здравето, развитие на двигателните способности и качества (ловкост, скорост, сила,);

3. Художествени и естетически:

Развитие на продуктивни дейности на децата (рисуване, моделиране, апликация, художествена работа);

Развитие на детското творчество;

Въведение в изобразителното изкуство.

4. Социални и лични:

Развитие на детските игрови дейности;

Въвеждане на основни общоприети норми и правила на взаимоотношения с връстници и възрастни (включително морални);

Формиране на родови, семейни, граждански, принадлежност, патриотични чувства.

5. Безопасност на околния свят:

Формиране на идеи за ситуации и методи на поведение в тях, които са опасни за хората и заобикалящия свят и природата;

Запознаване с правилата на поведение, което е безопасно за хората и природата около тях;

Предаване на знания на децата за правилата за пътна безопасност като пешеходци и пътници в превозни средства;

Формиране на предпазливо и предпазливо отношение към ситуации, които са потенциално опасни за хората и околната природа.

Седмица, тема	Области на работа с деца
	когнитивно-речеви	физическо възпитание и здраве	художествени и естетически	социални и лични
1-ва седмица на юни "Слънчева седмица"	Научаване на детската песен „Bucket Sun“. Четене на стихотворението на А. Барто „Слънцето гледа през прозореца“.	Урок по физическо възпитание „Ryaba Hen“. Пръстова гимнастика „Ето моите помощници“	Рисуване „Лъчи за слънцето“ Музика Направих. игра "Слънчице".	Урок „Мечката Toptyzhka се среща с момчетата“ Направих. игра "Поръчки".
2-ра седмица на юни Седмица на здравето	Ситуация на играта: „Как мама научи мечката да яде“ Дихателни упражнения "Вятър и листа"	Урок по физическо възпитание по приказката „Ряпа“ Игри на открито „Слънце и дъжд“, „Птиците летят“, „Пълзи през портата“, „Моята забавна звъняща топка“.	Моделиране: „Ябълки за кукла“ стихотворение В. Берестова “Болна кукла”	Гледайки картината „Децата си мият ръцете“, „Мама къпе дъщеря си“ (разговор по картината). Направих. игра „Измийте куклата Таня“
3-та седмица на юни Там, по незнайни пътища »	Показване на приказката върху фланелография „Козлетата и вълкът”.	Phys. Урок по приказката „Вълкът и козлетата“. Игра на открито „Зайче“.	- „Купи за мечки“. Театрална постановка на приказката „Трите мечки”.	Направих. игра „Какво да дадем на Мишка за рождения му ден“
4-та седмица на юни Седмица на игри и забавления	Разговорни игри: „Как се казваш?“, „Как се казват тези, които обичаш?“ П/и "Балон".	Гимнастически игри „Направи го като Мишка“. Игра на открито „Пълзи до дрънкалката“.	Рисуване с пръсти „Пътека за зайче”; Пеейки песента „Къде си, зайче?“ музика Е. Теличеева; Музика игра "Дрънкалка, танц."	Игри и забавления „Забавно влакче“, „Въртележка-въртележка“.
1-ва седмица на юли "В света на играчките"	Запаметяване на стихове на А. Барто от цикъла „Играчки“: "Мечка", "Кон". Игра-дейност „Сравнение на играчки за кучета и кученца“.	Спортно свободно време „Посещение на куклите“. Комплекс от упражнения „Котката отиде на пазар“.	Моделиране „Трева за кон“ - Четене на историята на И. Янчарски „В магазин за играчки“.	S/r игра „Да сложим куклата Катя да спи“. Разговор по темата: „Запознаване с играчката кон“.
2-ра седмица на юли "В страната на пясъчните замъци"	Запознаване на децата с пясъка. Игра с пясък: „Великденски сладки за катерица.“	Игри за упражнения „Чия е тази следа?“, „Мечетата идват“, „Зайчетата скачат“ (ходене и скачане по пясъка).	Пясъчно моделиране „Пайове за кукли. Игра с пръсти „Покрай реката“.	Дидактическа игра „Топъл-студен пясък“
3-та седмица на юли "Руска фолклорна седмица"	Фолклорно забавление „Руска страна“. Гимнастика за пръсти, базирана на детската песен „Като нашата котка“, „Нашата Маша е малка“. Научаване на стихчето за деца „Краставици, краставици“.	Гимнастика "Сврака-белострана". Гимнастика след сън „Рогатата коза идва“. Игра на открито „През потока“ (скачане на два крака над лента). Използване на предварително научени детски стихчета („Чиста вода мие лицето на Ваня“, „Пусти плитка до кръста“, „Люли, Люли - таласъмите пристигнаха“).	Рисуване с бои “Струй”. Пеене на песента „Ладушки“ (руска народна песен).	Театрална постановка „Козелът Бубенчик и неговите приятели”.
4-та седмица на юли „Те седяха на златната веранда...“	Четене на историята на В. Сутеев „Кой каза „мяу“?“; Четене на приказката на Л. Толстой „Трите мечки“	Гимнастика по приказката "Колобок" П/игра „Топка в кръг”. - „Птиците летят“.	Четене на руски адв. приказки "Колобок" Рисуване „Колобок се търкаля по пътеката“.	Дидактическа игра за развитие на тактилни усещания „Прекрасна чанта“.
1-ва седмица на август „В приказното кралство – безпрецедентно състояние“	Четене на приказки на деца: „Колобок“, „Маша и мечката“ с илюстрации.	Гимнастика на открито по мотиви от приказката „Ряпа”; Игри на открито „Къде звъни?“ (за ориентиране в пространството), „Слънце и дъжд” (с ходене и бягане).	Моделиране „Агнешко за котка“. Музикални и ритмични движения „Малки козлета“,украински адв. мелодия.	Музикални игри „Къде си, зайче?“, „Танц с кърпички“. Дидактическо упражнение за развитие на слуховата диференциация „Какви звуци?“
2-ра седмица на август Седмица „Забавно е да се разхождаме заедно“	Игра-забавление "Локомотив на приятели"	Гимнастическа игра „Направи като Мишка“ Игра на открито „Настигни ме“, „През потока“ (с бягане и прескачане на препятствие).	Четене на стихотворението на Е. Лавренева „Моите приятели“ Кръгли танцови игри „Въртележка“, „Хит“. Музика Направих. игра "Пръсти и длани".	Разговор „Няма да се караме“ - комуникационни умения. Игра-дейност „Забавно е да ходим заедно.“
3-та седмица на август "Витамин"	Разказ на учителя за здравословната храна и ползите от витамините. Дидактическа игра „Назовете зеленчук или плод“.	Гимнастическа игра „Жътва“ Игри на открито с пълзене „Пълзи през портата“ „Маймуни“.	Филипенко „Танц за жътва“ Моделиране “Моркови за зайчета”	Игра за пътуване „Доктор Айболит ни чака“
4-та седмица на август "Летни пътешествия"	Активна игра „Пътуване из градината“ Дидактически игри „Намери и назови“, „Гората и нейните обитатели“.	Игри на открито „Пълзи до дрънкалката“, Музика. Направих. Игра „Флаг“ „Прицелете се по-точно“ (с хвърляне и хващане на топката)	Руска народна песен „Като на поляна, поляна“ Музика „Да се ​​поразходим“. И. Арсеева Рисуване „Слънчева поляна“	Моделиране „Трева на поляната“. Д/и „Чудесна чанта”.(за развитие на температурни разлики)

Литература:

1.N. От Голицин „Перспективно планиране в детската градина“

2. „Класове за деца на 2-3 години за развитие на речта, запознаване с художествена литература, визуални изкуства, социално развитие, екологичен свят.

3.FGT Музикални уроци в първа младша група Съставител.

4. FGT в предучилищни образователни институции Цялостни класове по програмата „От раждането до училище“, ред.

5. Приблизителна основна обща образователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, редактирана от Н. Е. Веракса, 6., .

Ирина Соловьова
Дългосрочен план за лятото (първа младша група)

Поради факта, че през лятото броят на образователните дейности в предучилищните образователни институции намалява, ежедневието е максимално наситено с дейности на открито. Тези дейности включват: екскурзии, походи, разходки, различни игри сред природата, които позволяват на децата да придобият двигателен опит.

Целта е:създаване на условия за организиран отдих на децата през лятото, развитие на детската личност, укрепване на физическото, психическото и емоционалното здраве на децата.

Задачи за летния уелнес период:

1. Създаване на комфортни условия за физическо, умствено, умствено, художествено и естетическо развитие на всяко дете;

2. Организиране на здравословен режим, профилактика на заболеваемостта и нараняванията;

3. Осигуряване на учебния процес с подходящи материали и оборудване;

4. Повишаване на компетентността на родителите по въпросите на отглеждането и подобряването на здравето на децата през лятото;

5. Формиране на положително отношение на родителите и въвличането им в участие в тази дейност.

месец:

1 седмица

Тема: Това е руската страна, това е моята родина

1. Сутрешни упражнения

2. Скачане на 2 крака

3. D/i: „Сгънете матрьошка“

4. Развлечение „Здравей лято!“

"Откъде започва родината"

2 седмица

Тема: Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели

1. Пълзене под препятствие, без да докосвате земята с ръце.

2. Обливане на ръцете с вода

3. Развлечение: Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели"

4. П/и “През потока”

5. Консултация с родители:

„За ползите от естествените фактори (слънце, въздух, вода) върху тялото на детето“

3 седмица

Тема: Посещение на приказка

1. Ходене по права пътека

2. Хвърляне на топката нагоре

3. Развлечение: „Вълкът и седемте козлета“

4. П/и „Котка и мишки“

5. Консултация с родители:

„Четем приказки заедно“

4 седмица

Тема: Седмица на спорта и здравето

1. Скачане напред

2. Скачане от високо

3. Обливане на ръцете и краката с вода

4. Развлечение: „Забавното начало“

5. Консултация с родители:

"Игри с деца във въздуха"

5 седмица

Тема: Седмица на предупредителния пешеходец

1. P/i „При мечката в гората“

2. Разговор: „Моят приятел е светофарът“

3. Забавление: „На горски кръстопът“

4. D/i „Какъв цвят е изчезнал“

5. Консултация с родители:

„Нека повторим правилата за движение заедно“

Юли

Тема: Седмица на семейството

1. П\и “По равна пътека” - скачане;

2. Разговор: „Нашият семеен албум“

3. Пръстова гимнастика „Този ​​пръст е дядо...“

4. Забавление: „Мамо, татко, аз съм спортно семейство“

5. Консултация с родители:

„Семейството е най-важното нещо в живота на едно дете“

2 седмица

Тема: Как да избегнем неприятности

1. Гимнастика за пръсти: „Пръсти в гората“

2. P/i „Врабчетата и колата”,

3. Разговор: „Как да избегнем неприятностите“

4. Развлечение: „Непознат в страната на проблемите“

5. Консултация за родители: „Да предпазим децата от опасности”

3 седмица

Тема: Седмица на природата

1. Наблюдение на пясъка: как след дъжд той бързо абсорбира вода

2. Подскачане на два крака с движение напред

3. P/i „Прекрачи потока“

4. Развлечение: „Фестивал на цветята“

5. Консултация с родители:

„Ние възпитаваме уважение към природата“

4 седмица

Тема: Седмица на спорта и здравето

1. Игра с топка "Кой ще удари"

2. P/n „Бягай до това, което наричам“

3. Пръстова гимнастика „Пръст на пръст“

4. Развлечения: „Здравословен начин на живот“

5. Консултация с родители:

„Физическото възпитание в живота на детето“

Август

Тема: Седмица на знанието

1. Наблюдение на живота на мравките

2. Игри с вода и пясък

3. П/и “Врабчетата и котката” - бягане;

4. Развлечение: „Аз съм малък астроном“

5. Консултация с родители:

"Любопитно дете"

2 седмица

Тема: Седмица на Pathfinder

1. Игра „Намерете Мечо Пух“

2. P/i „Котка и мишка“

3. Разглеждане на илюстрации със следи от животни

4. Развлечение: „Приключенията на Даша изследователката“

5. Консултация с родители:

„Пътуване с бебе“

3 седмица

Тема: Седмица на спорта и здравето

1. П/и “Ниточка”

2. Обливане на краката с вода

3. Физическо възпитание на улицата

4. Развлечение: „Силни деца“

5. Консултация с родители:

„Какво е здравословен начин на живот“

4 седмица

Тема: Довиждане лято

1. P/i „Гъски, гъски“

2. Гимнастика за пръсти „Едно, две, три, четири, пет“

3. Разговор: „Червеното лято отмина“

4. Развлечение: „Довиждане, лято!“

5. Фотоизложба за родители:

„Как почивахме през лятото“

Публикации по темата:

лято. Лятото е едно от най-ярките времена в годината. През лятото всичко оживява, цъфти, пее! През лятото природата е особено добра - зелената гора е шумна.

Лятото е прекрасно и невероятно време. През лятото дневният режим на детската градина предвижда максимално излагане на децата на чист въздух.

Цялостно тематично планиране за лятото за НПО „Художествено и естетическо развитие“ (първа младша група)Цялостно тематично планиране на образователна област „Художествено и естетическо развитие” първа младша група. Дата Съдържание.

Цялостно тематично планиране за лятото за ОО „Физическо развитие“ (първа младша група)Цялостно тематично планиране на образователна област „Физическо развитие“ първа младша група. Дата Съдържание и форми на работа.

Дългосрочен план за април (младша група) 1 април седмица понеделник вторник сряда четвъртък петък 1. Музикални цели: - слушане на музика със спокоен и весел характер и.