ملاحظات على العقد الروبوتية. ملاحظات الدرس "أساسيات الروبوتات للأطفال" بناء "legowedo" "التمساح الجائع" (لأطفال ما قبل المدرسة)

ملخص درس الروبوتات في المجموعة العليا

"صناعة طفل عنزة"

معلمة في روضة مادو رقم 1

"مفتاح ذهبي"

ياكوفليفا مارينا بالانشيفنا

ملخص درس الروبوتات في المجموعة العليا "بناء طفل"

الأهداف:

1) تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنمية الانتباه.

2) تنمية التفكير والخيال والقدرات الإبداعية.

3) تنمية مهارات التصميم.

مهام:

1) عرض عينة من نموذج الماعز المجمع وفحصه. 2) تعليم كيفية تجميع ماعز صغير من أجزاء أدوات البناء.

3) إثارة المشاعر الإيجابية من خلال اللعب بالحرف اليدوية.

المواد والمعدات:

مخطط طفل من أجزاء مجموعة البناء.

مجموعة من الألعاب "الحيوانات الأليفة"؛

الرسوم التوضيحية التي تصور ماعز صغير؛

مجموعات بناء HUNA MRT حسب عدد الأطفال.

عمل تمهيدي:

مراجعة ألعاب الحيوانات الأليفة.

تقدم.

المربي: ضيفنا اليوم هو حيوان أليف تعرفونه جميعًا. ومن هو الذي يجب عليك تخمينه بمساعدة اللغز:

فضولي ، مؤذ ،

ويهز رأسه

القفز، النطح،

ماذا يسمي؟

الجواب: طفل.

المربي: يا رفاق، أنتم رائعون جدًا! والآن سنقوم بتجميع ماعز صغير من أجزاء مجموعة البناء. (يعرض مجسم الطفل المجمع ويوزع الأجزاء اللازمة على الأطفال).

من فضلك قم بتسمية الأشكال الهندسية التي تبدو عليها الأجزاء الموضوعة أمامك؟ كم قطعة مربعة؟ كم عدد القطع الصفراء والخضراء والأرجوانية؟ هل هناك أي أجزاء مستديرة الشكل؟ (إجابات الأطفال)

الواجب: يجب أن يتطابق الشكل واللون والحجم تمامًا مع نموذج الرسم التخطيطي. الانتهاء من العمل.

المعلم. يا رفاق، دعونا نمد أيدينا قليلاً ثم نواصل العمل.

لعبة الاصبع "اثنين من الماعز الصغيرة"

(على كلا المقبضين نضغط على الأصابع الوسطى والبنصر بإبهامنا).

ذات مرة لزيارة شخص ما

مشى عنزة صغيرة عبر الجسر،

(امسك يديك بشكل أفقي، وقرب يديك من بعضهما).

وشخص آخر كان يسير نحوي،

كان عائدا إلى المنزل.

(في المقطع الأول من كل سطر نشبك أيدينا في أرجوحة).

شقيقان غبيان مقرنان

بدأوا في نطح الرؤوس على الجسر،

عدم الرغبة في الاستسلام

وتخطي الآخر.

لقد تقاتلت الماعز لفترة طويلة،

ركضوا وتدافعوا.

مع الجري وجهاً لوجه - فرقعة!

(نحن نصفق بأيدينا لكلمة "فرقعة").

ومن الجسر إلى الماء - دفقة!

(ننزل أيدينا على ركبنا).

(مواصلة العمل)

هل حصلت على الاطفال؟ أحسنت! الآن تحقق مما إذا كانت مستقرة؟ دعونا نسمي أطفالنا أسماء ونلعب معهم قليلاً.

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية للتعليم الإضافي

"مركز بوكسيتوجورسك للتعليم المستمر"

ملخص الدرس المفتوح

"حديقة الحيوان الممتعة"

تطوير: مدرس التعليم الإضافي

كسينوفونتوفا ناتاليا نيكولاييفنا

بيكاليفو 2015

ملاحظات الدرس

"حديقة الحيوان الممتعة"

كسينوفونتوفا ناتاليا نيكولايفنا،مدرس التعليم الإضافي MBOU DOD "BTsDOD"، مدينة بيكاليفو.

جمعية "إنشاء أفلام الفيديو المتحركة"، السنة الأولى من الدراسة

محور عمل الجمعية: فني

تضم الجمعية 15 فتى تتراوح أعمارهم بين 6-9 سنوات.

موضوع: إنشاء مشروع حول موضوع محدد

نوع الدرس: تكرار وتوحيد المعرفة الجديدة.

اتصالات متعددة التخصصات: تكنولوجيا المعلومات، الدراسات الاجتماعية، الفيزياء، الرياضيات.

الغرض من الدرس:

قم بإنشاء نماذج حيوانية باستخدام مجموعة البناء LEGOWeDo PervoRobot (مجموعة البناء LEGO Education WeDo) وبرمجتها لتنفيذ إجراء باستخدام برنامج LEGO Education WeDo.

مهام:

- تعليمية

توحيد المعرفة والمهارات والقدرات عند العمل معهاوالمصمم PervoRobot LEGOWeDo (مجموعة إنشاءات LEGO Education WeDo)؛

توحيد المعرفة والمهارات عند العمل مع.

- النامية

تطوير الخيال والإبداع ومهارات الاتصال والاهتمام المعرفي للطلاب.

- تعليمية

لتنمية ثقافة المعلومات والإدراك الجمالي للعالم من حولنا.

شكل الدورة التدريبية : مجموع

شكل تنظيم العمل: جماعي، جماعي.

نوع الدرس: توحيد وتطبيق وتحسين المعرفة.

المعدات المادية والتقنية:

1. معدات مجلس الوزراء طاولات الدراسة والكراسي والسبورة وأجهزة الكمبيوتر المثبتةبرنامج LEGO Education WeDo, بناة « LEGO® WeDo FirstRobot (مجموعة البناء)،كشاف ضوئي.

2. المواد التجريبية: الرسوم التوضيحية للتمارين البدنية، نموذج حديقة الحيوان، عرض تقديمي مع الألغاز عن الحيوانات، تعليمات إضافية لتجميع "الزرافة"، "الضفدع"، "القوبي".

هيكل الدورة التدريبية

1. المرحلة التنظيمية للدرس (3 دقائق)

1.1. كلمة ترحيب من المعلم.
1.2. تحديد الغائبين.
1.3. التحقق من جاهزية الطالب.

2. إعداد الطلاب للأنشطة التعليمية والعملية النشطة في المرحلة الرئيسية من الدرس ( 10 دقائق.)

2.2. رسالة الموضوع.

3. المرحلة الرئيسية للدرس هي اكتساب معرفة جديدة ( 35 دقيقة)

1. تكرار قواعد السلوك في صف الكمبيوتر.

   شرح المواد اللازمة لأداء العمل الإبداعي.

   العمل العملي للطلاب.

4. تلخيص الدرس (10 دقائق)

4.1. تحليل الأنشطة الطلابية. عرض النماذج الناتجة واستبدالها بالتخطيط.

5. تنظيف مكان العمل (دقيقتان)

سير الدورة التدريبية:

مرحلة الدرس

تصرفات المعلم

إجراءات الطلاب

المرحلة التنظيمية

كلمة ترحيب من المعلم

وضع علامة غائبة

الطلاب يحيون المعلم

التحقق من استعدادك للفصل

تفعيل معارف الطلاب

الاستعداد لدراسة مادة جديدة

الطلاب يشاهدون العرض

يستمع الطلاب بعناية ويجيبون على أسئلة المعلم

المرحلة الرئيسية من الدرس هي أداء العمل العملي

يذكر المعلم قواعد السلامة عند العمل في فصل الكمبيوتر.

يجيب على أسئلة إضافية من الطلاب

يشرف على تنفيذ إجراءات العمل والسلامة

يقوم المعلم بإجراء دقائق التربية البدنية

يقدم المعلم المساعدة اللازمة للطلاب

تحدث عن قواعد السلامة

استمع جيدًا للمعلم

يقوم الطلاب بعمل مستقل، مع مراعاة لوائح السلامة

يقوم الطلاب بأداء تمارين لإرخاء العينين وعضلات الفقرات العنقية واليدين.

المرحلة النهائية

تحليل الأنشطة الطلابية

تنظيف مكان العمل

يعرض الطلاب عملهم ويعرضون ويقيمون عمل رفاقهم.

تنظيف مكان العمل

النتيجة المخططة:

خلال الدرس، يجب على الطلاب إظهار النتائج التالية في شكل إجراءات تعليمية عالمية:

- التنظيمية:

تعلم برمجة الروبوتات باستخدام برنامج LEGO Education WeDo.

- ذهني:

دراسة الروبوتات، إنشاء الروبوت الخاص بك، مهارات البرمجة باستخدام برنامج LEGO Education WeDo؛

دراسة تجريبية وتقييم (قياس) لتأثير العوامل الفردية.

- تواصل:

تطوير مهارات الاتصال عند العمل ضمن مجموعة أو فريق.

- شخصي:

تطوير الذاكرة والتفكير، وإتاحة الفرصة لدراسة الروبوتات في السنوات الأخيرة.

النتائج المتوقعة للموضوع التعريفي:

التعليمية:

قادرون على ضبط الأنشطة العملية وإجراء تغييرات على العملية التعليمية؛

قادرون على تحليل الحالة العاطفية التي تم الحصول عليها من الأنشطة الناجحة أو غير الناجحة؛

قادرون على تقييم نتائج الأنشطة (سواء أنشطة شخص آخر أو أنشطة خاصة بهم)؛

قادرون على التمييز والمقارنة بين الأشياء التي تتم دراستها؛

قادرون على التعبير عن آرائهم علنًا؛

قادر على الحوار؛

يطورون نظرة عامة وقدرات إبداعية.

النتائج الشخصية المتوقعة:

نسعى جاهدين لإكمال العمل الذي بدأوه؛

على استعداد لمساعدة بعضهم البعض.

القدرة على تقييم أنشطة الفرد بشكل مناسب؛

تتوافق إنجازاتهم الفردية مع مستوى معرفة الطلاب.

طرق وتقنيات التدريس:

التحفيز العاطفي.

طريقة اللعبة

التقنيات التقليدية؛

تقنيات الكمبيوتر؛

إنقاذ الصحة؛

موجهة نحو الشخصية؛

تعليمية؛

تكنولوجيا التعليم التنموي.

ملاحظات الدرس التفصيلية

التقدم المحرز في الفصل

المرحلة التنظيمية

1.1. كلمة ترحيب من المعلم

مرحبًا يا شباب وأولياء الأمور الأعزاء، ضيوف حدث اليوم! أنا سعيد جدًا برؤيتك في الفصل!

1.2. وضع علامة غائبة

دعونا نتحقق من المتغيب عن الفصل ولأي أسباب؟ (مخاطبة الطلاب)

1. التحقق من استعداد الطلاب للفصل

التدريب التعريفي

انظر، هل الجميع جاهز للدرس؟(إجابات الطلاب)

كل شخص لديه جهاز كمبيوتر قيد التشغيل ومجموعة البناء على الطاولة.

إعداد الطلاب للأنشطة التعليمية والعملية النشطة في المرحلة الرئيسية من الدرس

2.1. تفعيل معارف الطلاب

محادثة تمهيدية:

لنبدأ درسنا بالإحماء، والذي سيسمح لنا لاحقًا بصياغة موضوع درسنا اليوم.

أثناء عملية الإحماء سنحل الألغاز.

جذع شجرة يطفو في النهر،

انها حقا تريد أن تأكل.

فتح الفم المسنن

غاضبة يا خضراء...

(تمساح)

ذكي جدا ومضحك

ومؤذ جدا.

من خلال الأشجار والكروم،

دون خوف يقفزون بحماسة.

هناك أنواع كثيرة، لا يمكنك حصرها

وهي متوفرة بجميع الأحجام.

تعيش العائلات معًا

الفواكه ممتعة للمضغ.

(قرد)

وهذا الطائر هو الأكبر بين جميع الطيور،

إنها تسير أسرع من السيارة،

وأجنحتها مثل الشراع،

الطير لا يستطيع الطيران...

(نعامة)

لا يستطيع التفكير

يحب التكرار فقط .

ولكن لا توبيخ له،

هذا الطائر...

(ببغاء)

جبارة وشجاعة جداً

وهو يلوح بشعره الأشعث:

ويهدر مثل الانشوده -

هذا شجاع وقوي..

(أسد)

القفز والرش على طول الطريق

الرأس بأربعة أرجل.

غنى الرأس

بصوت عالٍ جدًا: qua-qua-qua.

(ضفدع)

هناك عملاق ذو حافر.

الرقبة مثل الرافعة

مع قرون ، رصدت ،

ولكن ليس سريعا جدا.

(زرافة)

أربعة حوافر

جميع الجوانب ملونة،

تبدو وكأنها بقرة

ولكن لا يوجد حليب!

(ثور)

(المرفق 1.عرض تقديمي مع الألغاز )

1. الإبلاغ عن موضوع الدرس والغرض منه

ما هي الحيوانات التي تذكرناها أثناء عملية الإحماء؟(إجابات الطلاب)

أين تعيش هذه الحيوانات؟(إجابات الطلاب)

في أي مكان آخر يمكننا رؤيتهم، إلى جانب موطنهم الأصلي؟(إجابات الطلاب)

أنتم جميعاً زملاء رائعون! موضوع درسنا اليوم هو حديقة الحيوان، ولكنها ليست بسيطة، ولكنها ممتعة.

هنا أمامنا نموذج لـ "حديقة الحيوان الممتعة" الخاصة بنا، ولكن في الوقت الحالي، إذا لاحظت عدم وجود سكان فيها، فإن مهمة درسنا هي ملء حديقة الحيوان الخاصة بنا بالحيوانات المبهجة.

إذا كنت تتذكر، أثناء عملية الإحماء، فقد خمننا الألغاز حول ثمانية حيوانات، لدينا نفس العدد من العبوات في النموذج والمنشئين في الفصل، مما يعني أن كل مجموعة ستقوم بتجميع حيوانها الخاص.

من يستطيع أن يخبرني بما يجب علينا فعله حتى تعود حيواناتنا إلى الحياة؟(إجابات الطلاب)

أحسنت! بالطبع، اكتب البرنامج.

بعد الانتهاء من النماذج، سنكون سعداء برؤية كيفية تحركها.

حسنا، هل أنت مستعد؟(إجابات الطلاب)

1. التحضير للعمل الإبداعي

قبل أن نبدأ العمل سوف نقوم بتوزيع من سيجمع من، لدينا:

1. تمساح (مجموعة من الأطفال )

   قرد (مجموعة من الأطفال )

   طائر - النعامة (مجموعة من الأطفال )

   طيور مضحكة - الببغاوات (مجموعة من الأطفال )

   أسد (مجموعة من الأطفال )

   الضفدع (مجموعة من الأطفال )

   زرافة (مجموعة من الأطفال )

   يمر (مجموعة من الأطفال )

بالنسبة للتمساح والقرد والطائر والأسد والطيور المضحكة نجد التعليمات في برنامج LEGO Education WeDo، والباقي مفتوح بالفعل على سطح مكتب الكمبيوتر.

افتح برنامجنا وابحث عن النموذج المطلوب. هل وجد الجميع حيوانهم؟(إجابات الطلاب)

1. دقيقة التربية البدنية

لقد قمنا بعمل جيد، والآن دعونا نقوم بالإحماء قليلاً. هيا ننهض ونقوم ببعض التمارين مع الرسوم المتحركة. (الملحق 4. مظاهرة العرض مع التربية البدنية)

المرحلة الرئيسية من الدرس هي أداء العمل الإبداعي.

1. مراجعة قواعد السلامة

قبل أن نبدأ، دعونا نتذكر قواعد السلامة.

(إجابات الطلاب، إجابات المثال:

ارتداء ملابس خارجية في الصف؛

وضع الملابس والحقائب على الطاولات؛

التواجد في الفصل الدراسي مع تناول المشروبات والطعام؛

أن يكون موجودًا على جانب الشاشة أو خلفها عند تشغيلها؛

توصيل أو فصل الكابلات وموصلات اللمس والأسلاك والمقابس؛

نقل أجهزة الكمبيوتر والشاشات.

قم بتشغيل وإيقاف أجهزة الكمبيوتر بنفسك.

محاولة استكشاف أعطال المعدات وإصلاحها بشكل مستقل؛

سد فتحات التهوية في وحدة النظام والشاشة؛

الضغط على لوحة المفاتيح، والضغط على المفاتيح بلا هدف؛

ضع الكتب والدفاتر والأشياء الأخرى على لوحة المفاتيح والشاشة ووحدة النظام؛

حذف ونقل ملفات الآخرين )

أحسنت!

1. القيام بأعمال إبداعية

لنبدأ في القيام بالعمل، وتشغيل التعليمات، واتخاذ المصممين.

1. تمرين للعيون

أنت وأنا نعمل بشكل جيد، ولكن أعيننا متعبة، لذلك سنقوم ببعض تمارين العين. (الملحق 4.مظاهرة العرض مع التمارين البدنية )

1. استمرار الجزء العملي

نواصل عملنا

أنا متأكد من أن الجميع قاموا بعمل رائع.

تلخيص الدرس

1. تحليل الأنشطة الطلابية

أنتم رائعون يا رفاق، لقد عملتم باهتمام وكنتم منتبهين. تبين أن جميع الحيوانات كانت مبهجة ومشرقة. أنا سعيد جدًا بنتائجكم، فكل واحد منكم قام بعمل جيد.

الآن دعونا نرى ما حصلنا عليه.

عظيم! الآن دعونا نضع الحيوانات في حديقة الحيوان الممتعة لدينا.

شكرا لك على عملك!

تنظيف مكان العمل

أنت تعلم أنه بعد العمل تحتاج إلى إيقاف تشغيل أجهزة الكمبيوتر، وتنظيف مكان عملك، وترتيب غرفة الدراسة الخاصة بك.

يقوم الطلاب بتنظيف مساحات العمل الخاصة بهم.

أرشيف الصور للدرس

المؤسسة التعليمية لميزانية البلديةتعليم إضافي

بيت الفنون والحرف اليدوية للأطفال

البلدية

منطقة القوقاز

مخطط الدرس

حول هذا الموضوع : "درس تمهيدي في الروبوتات."

مشاركون:

طلاب جمعية “الروبوت”.

سنة دراسية واحدة، 11-18 سنة

فن. القوقاز 2016

هدف: تنمية اهتمام الأطفال ورغبتهم في الانخراط في الروبوتات

مهام:

• التعليمية:

تعريف الأطفال بالمجالات الرئيسية للروبوتات وإنتاج الروبوتات الحديثة؛

تكوين المعرفة البوليتكنيكية حول التقنيات الأكثر شيوعًا والواعدة في مجال الروبوتات؛

تعلم كيفية تطبيق معرفتك ومهاراتك في المواقف الجديدة.

• التعليمية:

تنمية الدقة والصبر عند العمل مع الصانعين؛

تعزيز موقف الرعاية تجاه القاعدة المادية والتقنية لمختبر الروبوتات.

تعزيز ثقافة التواصل.

• النامية:

تطوير الاستقلال والقدرة على حل المشكلات الإبداعية والابتكارية؛

- تطوير مهارات الملاحظة والقدرة على التفكير والمناقشة والتحليل وتنفيذ العمل بناءً على المخططات والخرائط التكنولوجية؛

تطوير القدرات التصميمية والتكنولوجية والمفاهيم المكانية.

• إنقاذ الصحة:

الامتثال للوائح السلامة.

معدات: الكمبيوتر، عرض الوسائط المتعددة، الروبوتات الجاهزة.

مواد: مخططات تجميع الروبوت، أجزاء المصمم.

أدوات: قلم رصاص، حاكم.

المفاهيم الأساسية المستخدمة في الدرس:ليغو - الروبوتات والبناء والبرمجة.

تشكيل UUD(أنشطة التعلم الشاملة):

UUD الشخصية:

1. تنمية الفضول والذكاء عند أداء مجموعة متنوعة من المهام الإشكالية.
2. تنمية الانتباه والمثابرة والتصميم والقدرة على التغلب على الصعوبات.
3. تعزيز الشعور بالعدالة والمسؤولية.

UUD المعرفي:

1. التعرف على المفاهيمليغو - الروبوتات "،" تصميم», « برمجة».
2. حدد أجزاء من شكل معين على الروبوت النهائي.
3. تحليل ترتيب الأجزاء في الروبوت.
4. بناء روبوت من الأجزاء.
5. تحديد مكان جزء معين في الهيكل.
6. قارن النتيجة (المتوسطة، النهائية) التي تم الحصول عليها مع شرط معين.
7. تحليل الخيارات الممكنة المقترحة للحل الصحيح.
8. نموذج روبوت من الأجزاء.
9. قم بتنفيذ إجراءات تحكم وضبط ذاتي واسعة النطاق: قارن الروبوت النهائي بالعينة.
10. تعرف على القواعد الأساسية للعمل مع المنشئ.
11. إنشاء نماذج روبوت قياسية من الأجزاء.

UUD الاتصالات:

1. تنمية القدرة على العمل الفردي والجماعي.
2. عبر عن رأيك واستمع إلى آراء الآخرين،

استكمال رأي الرفاق والتعاون مع أقرانهم.

1. تكون قادرة على طرح الأسئلة.

UUD التنظيمية:

1. تطوير القدرة على تحديد الغرض من النشاط في الفصل الدراسي.
2. قبول وحفظ مهمة التعلم.
3. إجراء مراقبة نهائية وتدريجية للنتائج.
4. إدراك تقييم المعلم بشكل مناسب.
5. تنمية القدرة على القيام بالأنشطة المعرفية والشخصية

انعكاس.

التقنيات التربوية المستخدمة:

موجهة نحو الشخصية؛

تكنولوجيا المجموعة؛

تكنولوجيا النشاط الإبداعي الجماعي.

إنقاذ الصحة؛

التدريب الفردي.

خطة الدرس:

1. الجزء التنظيمي من الدرس. (2 دقيقة)
2. قم بتوصيل أهداف وغايات الدرس (دقيقتان)
3. نشر مواد جديدة. (10 دقائق)
4. تخطيط النشاط.(3 دقائق)
5. العمل التطبيقي. (20 دقيقة)
6. تلخيص العمل. (3 دقائق)

تقدم الدرس.

1. الجزء التنظيمي من الدرس. إعداد الوظائف.

2. توصيل أهداف وغايات الدرس.

المعلم: يا شباب، اليوم سوف نتعرف على المجالات الرئيسية للروبوتات وإنتاج الروبوتات الحديثة.

3. توصيل المواد الجديدة:

المعلم: الروبوتات هو علم تطبيقي يتعامل مع تطوير الأنظمة التقنية الآلية.

الروبوتات هي الخطوة الأولى في إتقان المعرفة التقنية في مجال الأتمتة. ويرتبط ارتباطًا مباشرًا بعلوم مثل الإلكترونيات والميكانيكا وعلوم الكمبيوتر وهندسة الراديو والإلكترونيات.

أنواع الروبوتات: البناء، الصناعية، الطيران، المنزلية، المتطرفة، العسكرية، الفضائية، تحت الماء.

تم صياغة كلمة "روبوت" في عام 1920 من قبل الكاتب التشيكي كاريل كابيك في مسرحيته للخيال العلمي. تعمل الروبوتات التي تم إنشاؤها فيها دون راحة، ثم تتمرد وتدمر صانعيها

الروبوت هو جهاز آلي تم إنشاؤه وفقًا لمبدأ الكائن الحي. يعمل الروبوت وفق برنامج معد مسبقاً. يتلقى الروبوت معلومات عن العالم الخارجي من أجهزة الاستشعار (نظائرها من الأعضاء الحسية). في هذه الحالة، يمكن للروبوت التواصل مع المشغل (تلقي الأوامر منه) والتصرف بشكل مستقل.

يتقدم تطوير الروبوتات وأنظمة الذكاء الاصطناعي بسرعة فائقة. قبل 10 سنوات فقط، تم تطوير المناورات الخاضعة للرقابة فقط. كانت برامج الذكاء الاصطناعي تستهدف نطاقًا ضيقًا من المشكلات التي يتعين حلها. مع تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، حدثت قفزة نوعية في تطوير الروبوتات.

سيكون تطوير الروبوتات في المستقبل قادرًا على تغيير طريقة حياة الناس بشكل كبير. سيكون من الممكن استخدام الآلات التي تتمتع بالذكاء في مجموعة واسعة من الوظائف، وفي المقام الأول تلك غير الآمنة للبشر.

تعد الروبوتات الصناعية واحدة من أكثر المجالات تطوراً بنجاح. توجد بالفعل مصانع حيث يقوم 30 روبوتًا بتجميع السيارات.

حاليا، مثل هذا الاتجاه مثل إنشاء الأطراف الاصطناعية الإلكترونية يتطور بسرعة. وفي غرف العمليات في المستقبل، ستصبح الروبوتات امتدادًا أو بديلاً لأيادي الجراحين. فهي أكثر دقة وتسمح بتنفيذ العمليات في وضع التحكم عن بعد.

سيتم منح الروبوتات القدرة على "التعلم الذاتي"، وتجميع خبراتها الخاصة واستخدامها في نفس المواقف عند أداء وظائف أخرى. يمكن استخدام أي اختراع بنوايا حسنة أو بنوايا شريرة، لذلك يحتاج العلماء إلى النظر في جميع السيناريوهات المحتملة وتوقع جميع العواقب المحتملة لاكتشافاتهم.

الروبوت هو روبوت يشبه الإنسان.

فئات الروبوت:

التلاعب،والتي بدورها تنقسم إلى ثابتة ومتحركة.

روبوتات المعالجة عبارة عن آلات أوتوماتيكية تتكون من مشغل على شكل مناور بدرجات متعددة من الحركة وجهاز تحكم في البرنامج.

متحرك والتي تنقسم بدورها إلى عجلات، ومشي، ومتعقبة. وأيضا الزحف والسباحة والطيران.

الروبوت المتنقل عبارة عن آلة أوتوماتيكية تحتوي على هيكل متحرك مع محركات يتم التحكم فيها تلقائيًا.

مكونات الروبوت: المحركات هي "عضلات" الروبوتات. حاليًا، المحركات الأكثر شيوعًا في محركات الأقراص هي المحركات الكهربائية، ولكن يتم استخدام محركات أخرى تستخدم المواد الكيميائية أو الهواء المضغوط أيضًا.

4. تخطيط النشاط.

المعلم: لقد تعلمت عن الروبوتات والروبوتات، والآن أقترح عليك العمل في مكتب تصميم ورسم نماذجك الخاصة من الروبوتات، والتوصل إلى غرضها ونطاقها ومعداتها. على سبيل المثال: يتحكم النموذج في النظام في الشارع.

5. العمل العملي. يعمل الطلاب على إنشاء رسم تخطيطي للروبوت الخاص بهم. وصف خصائصه التقنية.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

"الروضة رقم 22 من النوع النمائي العام"

ملخص NNOD

في التصميم والروبوتات

مشروع الطيور

مجموعة كبار

من تأليف المعلم :

سوكولوفا لاريسا فلاديميروفنا.

بيتشورا.

2017

نوع نود : درس لتوحيد المعرفة والمهارات والقدرات.

نوع نود: التصميم والروبوتات.

موضوع نود: مشروع الطيور.

مجموعة كبار.

الغرض من NNOD: تنمية قدرة الأطفال على النمذجة البصرية، وإنشاء نموذج عملي للطائر.

تنمية التفكير المنطقي والقدرة على برمجة السلوك المحدد للنموذج.

محتوى البرنامج:

1. تطوير المهارات العملية في تصميم وبرمجة النماذج باستخدام التروس.

تعليم الأطفال القدرة على تحسين النموذج الخاص بهم عن طريق إضافة مستشعر المسافة وتغيير البرنامج الخاص بالنموذج.

2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة وعناصر التفكير المنطقي والانتباه ومهارات التصميم.
تعزيز القدرة على التصميم حسب الرسم البياني وتنمية مهارات العد والمقارنة

في الحجم والتوجه على متن الطائرة. تطوير كلام الأطفال عند حل الألغاز وكتابة وصف لنموذجهم.

3. تعزيز الاهتمام بالبناء باستخدام LEGO. لتنمية التفاهم المتبادل وحسن النية والمبادرة والمسؤولية والرغبة في مساعدة بعضنا البعض من خلال العمل في مجموعة فرعية لتنمية القدرة على تحليل عمل الفرد.

العمل المفرداتي:

محرك التروس، الترس الحلقي، مستشعر المسافة، كتل البرنامج، النموذج.

معدات:

1. تلفزيون لعرض العرض .

2. التسجيل الصوتي لأغنية "زقزقة العصافير".

3. أجهزة الكمبيوتر.

المواد التجريبية:

عرض الوسائط المتعددة.

صور-مخططات خطة العمل.

صور لبنات البرنامج .

مغناطيس.

مذكرة:

1. أقود منشئي Lego

2. مخططات تجميع نموذج الطير لكل طفل.

1 .عمل سابق (إقامة العلاقات ).

مراقبة الطيور وهي تمشي (مقارنة المظهر، السلوك، مقارنة سرعة رفرفة أجنحة الطيور الصغيرة والكبيرة، التعرف على الطيور من خلال مساراتها في الثلج).

مشغل النظام: "الدجاج"، "الحلمة"، "الغراب".

شاهد العروض التقديمية: "الأصدقاء من الريش"، "الحلمة"، "الطائر الطنان - أصغر طائر في العالم"، "طيور منطقتنا".

تصميم الألبوم: «طيور جمهورية كومي»، «أكبر الطيور الطائرة»، «الطيور».

مشاريع الأطفال: "الحلمة"، "المنقار المتقاطع"، "النعامة"، "الطائر الطنان".

بناء نماذج غير قابلة للبرمجة للطيور من Lego و Lego Hollow و Crust وأنواع أخرى من المنشئات. بناء طائر بناءً على صورة باستخدام مجموعة البناء "الآليات الأولى".

تنظيم معرض "بناء الطيور".

تقدم الدرس.

يقف الأطفال في نصف دائرة في مواجهة المعلم

جاء الربيع! الغيوم تتحرك بشكل أسرع، السماء أصبحت أعلى، العصفور يغرد بمرح أكثر على السطح! لماذا بدأت الطيور تغني بصوت أعلى وببهجة أكبر مع قدوم الربيع؟

إجابات الأطفال (بدأت الشمس تسخن، أصبحت أكثر دفئًا، إنهم يستمتعون بالدفء)

ما هي الطيور التي تأتي إلينا مع قدوم الربيع؟

إجابات الأطفال (الطيور المهاجرة، الغراب، الزرزور، طيور النورس، البط، الأوز)

ما هي الطيور التي لم تغادر منطقتنا قط؟

إجابات الأطفال (الطيور الشتوية، الحمام، الثدي، العصافير)

ما هي الفوائد التي تجلبها الطيور؟

إجابات الأطفال (يأكلون الحشرات الضارة وينقذون النباتات من الموت ويلقحون النباتات وينشرون البذور)

هل يمكننا أن نسمي أنفسنا أصدقاء الطيور؟

إجابات الأطفال (نعم لأننا نعتني بالطيور في الشتاء ونصنع المغذيات ونطعمها ولا نسيء إلى الطيور)

ما هي القواعد التي يجب أن يعرفها أصدقاء الطيور الحقيقيون؟

إجابات الأطفال (لا تقترب من أعشاش الطيور ولا تلمس الكتاكيت ولا تأخذها إلى منزلك)

نسمع صوت البريد الإلكتروني، ويتم تشغيل العرض التقديمي مع الرسوم المتحركة.

يُطلب من الأطفال الجلوس على الكراسي لمشاهدة العرض التقديمي.

شاهد العرض التقديمي.

شريحة 1.خطاب البومة: "مرحبا يا شباب! جلب العقعق الأخبار إلى غابتنا الخيالية بأنك أفضل أصدقاء الطيور! أراد العديد من طيور الغابة تكوين صداقات معك، ولكن من أجل مغادرة الغابة، عليك أن تطير عبر جسر ليغو وتتحول إلى قطع ليغو.

ثلاثة طيور فقط قررت الانطلاق والآن أنت وحدك من يستطيع إحيائها.

إذا خمنت ألغازي، فسوف تقرر أي طائر ستجمعه.

الشريحة 2. هل أنت مستعد لمعرفة الطيور التي كان من الممكن أن تترك الغابة الخيالية؟

الشرائح 3،4،5. تخمين الطيور عن طريق الأصوات: البومة، نقار الخشب، الوقواق.

الشريحة 6. التعرف على الطيور حسب اللون (بولفينش، العقعق، الحلمه).

الشريحة 7. تعرف على الطائر من خلال شكل منقاره (البجع، الطائر المتقاطع)

الشريحة 8. اكتشف من خلال هيكل الكفوف أي الطيور هي الطيور المائية وأيها مفترس.

الشريحة 9. اكتشف حسب الحجم (طائر القطرس، الطائر الطنان).

الشريحة 10. البومة تشيد (أحسنت يا رفاق، تميزون الطيور جيدًا، أتمنى لكم حظًا سعيدًا!).

يتم إيقاف العرض التقديمي، ويطلب من الأطفال الحضور ومناقشة خطة العمل.

ماذا علينا أن نفعل لإحياء الطيور التي طارت إلينا؟

مخطط خطة العمل (يتم عرض الرموز)

1. قم بتجميع النموذج وفقًا للرسم التخطيطي.

2. إنشاء البرامج.

3. قم بتوصيل النموذج بالبرنامج

4. عرض النماذج. قصص الأطفال عن "طيورهم".

قبل أن نبدأ العمل، دعونا نمد أصابعنا!

الجمباز الاصبع

مع قدوم الربيع،

الطيور تطير.

الزرزور يعودون ،

العمال الجاد والمطربين.

تتشبث الأصابع بقبضات اليد وتفتح.

والغراب من البركة

النخيل مفتوحة ومقوسة.

إنهم يدورون في قطيع صاخب.

حركات دائرية باليدين.

الرافعات تطير مسرعة،

انتشرت الأصابع، وعبرت النخيل. الإبهام متصلان، والباقي ملوح مثل الأجنحة.

و روبن و القلاع ،

بدأنا في صنع الأعشاش.

الأصابع في قفل كف مفتوح.

2. يا رفاق، انظروا إلى المنصة، لقد تم بالفعل تثبيت أرجل الطائر وحامل المحرك، والأجزاء موضوعة على ثلاث صواني حتى تتمكنوا من تجميع الطائر بسرعة في أجزاء، ووافقوا في ثلاثياتكم على أي منكم سيقوم بتجميع الطائر جسد وآلية الطائر، من هو الرأس، ومن هي الأجنحة؟

انظر بعناية إلى الرسم التخطيطي، ولا تنس أن تمسك الأجزاء عند التركيب. سأساعدك على ربط القطع معًا.

يتوصل الأطفال إلى اتفاق ويجلسون على الطاولات ويبدأون في التجميع وفقًا للرسم التخطيطي.نحن نعمل على موسيقى العصافير.

بمجرد تجميع النماذج، نناقش معًا بناء برنامج لطائر صغير وطائر كبير (العمل على السبورة مع صور كتل البرنامج )

3. اختيار الأطفال للبرنامج (حسب الحجم المقصود للطائر)،

الاتصال بالبرنامج.

4. تحسين النماذج (إضافة حساس المسافة وبالتالي إصدار صوت الطائر)، تغيير البرامج، إدخال كتلة لانتظار حساس المسافة لتشغيل صوت وصوت الطائر.

عرض النماذج الخاصة بك.

مثال: طائرنا صغير الحجم، وكثيرا ما يرفرف بجناحيه، ويعيش في بيت الطيور ويتغذى على الحشرات الضارة، مما يفيد النباتات.

هل نجحنا في إعادة الحياة إلى الطيور الخيالية؟ ما هي الآلية التي استخدمناها في نماذجنا، وما هو المستشعر الذي استخدمناه لإضافة أصوات العصافير. ما الذي ساعدنا على تحقيق هدفنا؟

صداقتنا والمعرفة.

الآن أدعوك لتقييم عملك، إذا وجدت أنه مثير للاهتمام وليس صعبًا في جميع مراحل عملنا، فقم بإرفاق مغناطيس أخضر، وإذا واجهت صعوبات في أي مرحلة، فقم بإرفاق مغناطيس أحمر هناك.

لقد تمكنت من إحياء الطيور، على الرغم من الصعوبات التي واجهتها، ساعدتك صداقتك وبالطبع معرفتك. تم تجديد معرضنا بـ "طيور" جديدة ويمكننا دعوة أطفال من مجموعات أخرى والتحدث عن الطيور وتعريفهم بقواعد أصدقاء الطيور الحقيقيين!

مدرسة MBOU الثانوية رقم 65

نشاط اختياري

في الروبوتات

"آليات مضحكة. القرد الطبال"

أُعدت بواسطة:

معلمة في مدرسة ابتدائية

ميخائيلوفا

ايلينا فلاديميروفنا

بينزا

مهمة: قم ببناء نموذج لقرد ميكانيكي بأذرع ترتفع وتهبط، وتقرع الطبول على سطح متفاوت الشدة.

أهداف التعلم: الانخراط في التصميم والبرمجة والبحث والتواصل أثناء العمل؛ تكون قادرة على العمل في أزواج.

علوم طبيعية:

دراسة عملية نقل الحركة وتحويل الطاقة في نموذج.

دراسة آلية الرافعة وتأثير تكوين الكامة على إيقاع الطبول.

التكنولوجيا والتصميم.

إنشاء نماذج وبرمجتها لإثبات المعرفة والقدرة على العمل باستخدام الأدوات الرقمية ومخططات تدفق العمليات.

تكنولوجيا. تنفيذ المشروع

إنشاء واختبار نموذج قرد الطبول. تعديل تصميم النموذج من خلال تغيير آلية الكامة من أجل تغيير إيقاع حركات الروافع.

الرياضيات

فهم كيفية تأثير عدد الكاميرات وموضعها على إيقاع الضربات. فهم واستخدام الطريقة العددية لتحديد الأصوات ومدة التشغيل الحركي.

تطوير الكلام

التواصل شفهيا أو كتابيا باستخدام المفردات المناسبة.

معجم المصطلحات الأساسية

الكاميرا، الترس الدائري، الرافعة، الإيقاع. كتل البرنامج: "المحرك في اتجاه عقارب الساعة"، "رقم الإدخال". "صوت"، "دورة": "ابدأ"، "ابدأ بالضغط على المفتاح".

معدات: مجموعة بناء LEGO Education WeDo، كمبيوتر محمول، "Drum" (علبة من الورق المقوى أو البلاستيك أو المعدن)، ورقة "التجريب".

تقدم الدرس:

1. إقامة العلاقات وتحديث المعرفة.

ماذا يمكن أن يقول ماشا وماكس عن القرد؟ ماذا تحب هي ان تفعل؟

هل قام أحد بالعزف على الطبل؟

كيف يتم تنظيمها وعلى أي مبدأ تعمل؟

ما الذي يجعل أذرع القرد تتحرك؟

ما هو مصدر صوت الطبول؟

شاهد هذا الفيلم مرة أخرى وشاهد حركات أي من أيدي القرد التي تظهر في الفيلم. ما هي الأمثلة الأخرى للآليات التي تؤدي حركات مماثلة (لأعلى ولأسفل) التي يمكنك تقديمها؟ مضخة يدوية، السكك الحديديةإشارة، جنبا إلى جنب معشاكوشعند طرق مسمار.

طرق أخرى لإقامة العلاقات:

شاهد فيديو للطبول. ما الذي يساعد على جعل الاستماع إليه ممتعًا؟

كيف تتحرك يديك؟

ما هو مصدر الصوت؟ تتحرك الأيدي لأعلى ولأسفل، وتضرب "الطبل" وفي نفس الوقت يُسمع طرق.

هل يستطيع أحدكم العزف على الآلات الموسيقية؟ كيف يتم إنتاج الأصوات؟ إذا كانت هذه أدوات الرياح، فأنت بحاجة إلى النفخ. البيانو، الآلات الوترية أو الإيقاعية، يجب أن تعمل ميكانيكيًا على الأوتار أو على سطح الطبلة لجعلها تهتز.

هل تعرف أن...

تعمل أيدي الطبال كرافعات. أنها تتحرك صعودا وهبوطا، وتدور حول محور. يقوم القرد الطبال أيضًا بتحريك ذراعيه لأعلى ولأسفل بإيقاع معين. يمكنك استخدام الروافع لتحريك أذرع القرد لأعلى ولأسفل، والكاميرات لتغيير هذه الحركات.

يتم نقل الطاقة من الكمبيوتر إلى المحرك. من المحرك، يتم نقل الطاقة أولاً إلى ترس صغير، ثم، مع دوران محور الدوران بمقدار 90 درجة، إلى ترس تاجي مثبت على نفس المحور مع الكامات. تدور الكاميرات وتضغط على الرافعات التي ترفع "أذرع" النموذج وتخفضها.

يتم تحويل الطاقة من الطاقة الكهربائية (الكمبيوتر والمحرك) إلى الطاقة الميكانيكية (دوران التروس، الكامات، حركة الروافع).

كيف تعمل الكاميرا؟ الكامة على شكل بيضة، لذا فإن الجزء الملامس لها يقوم بحركة متأرجحة.

قم بإنشاء حركات مميزة أخرى للقرد (أي إيقاعات أخرى) عن طريق تغيير طريقة عمل الكامات على رافعات الذراع.

هل تتحرك أذرع القرد في نفس الوقت؟

هل أصوات الضرب هي نفسها؟

في جدول التجربة، سجل التغيرات في موضع الكامات، وكذلك كيفية تأثير كل موضع على نمط حركة الروافع.

وبعد الانتهاء من دراسة الحدبات والرافعات، سنناقش الاستنتاجات الخاصة بجدول التجارب.

صف ما تراه وتسمعه عندما يتم توجيه إحدى الكاميرتين لأعلى والكاميرا الأخرى لأسفل، كما هو موضح في الصف الأول من الجدول.

عندما يد واحدةالقروديرتفع ثم يسقط الآخر. وفي نفس الوقت زي موحد طبلجزء مع تشاحوالي مائتيضربة فياعطني ثانية.

ماذا يحدث بعد تغيير موضع الكاميرا اليمنى كما هو موضح في الصف الثاني من الجدول؟

كلاهماالأيديلا تزال ترتفع وتنخفض بطرق مختلفةوقت،ولكن على إيقاع الطبلالكسورالتغييرات: طرق طرق - توقف مؤقت.فيهذاتردد الضرب سيكونأولئكنفسنبضتين في الثانية.

ماذا يحدث بعد إضافة حدبة أخرى على الجانب الأيمن، كما هو موضح في الصف الثالث من الجدول؟

تدور الرافعة اليمنى وتضرب أسرع مرتين من الرافعة اليسرى. في هذه الحالة، يزيد تردد الضرب إلى ثلاث نبضات في الثانية: ضربة سريعة تدق تدق - توقف مؤقت.

ماذا يحدث بعد إضافة كاميرا أخرى على الجانب الأيسر؟

ترتفع الأذرع وتنخفض مرة أخرى ليس في وقت واحد، ولكن بسرعة مضاعفة كما في المثال الأول، بتردد أربع نبضات في الثانية:تدق تدق تدق.

بالإضافة إلى ذلك...

كيف ينبغي تغيير تصميم آلية الرافعة لتقصير ذراع الحمل؟ وماذا عن تطويله؟ للقيام بذلك، قم بتغيير موضع مركز الدوران عن طريق تثبيت المحور في فتحة مختلفة في الشعاع.

إذا قمت بنقل مركز دوران الروافع (المحور) إلى ثقب آخر في العارضة، فإنك تغير طول ذراع الرافعة للروافع والارتفاع الذي ترتفع إليه. ونتيجة لذلك، ستتغير قوة الضربات ويمكن سماعها.

يمكنك أنت والقرد تنظيم أوركسترا! يمكنك تشغيل الأصوات باستخدام لوحة المفاتيح واللعب مع القرد.

سنحاول في الدرس التالي إنشاء مجموعة طبول من "Drummer Monkeys". كيف افعلها؟ دع كل نموذج يطرق بشكل مختلف.اختر لهم "طبول" مختلفة تصدر أصواتًا مثيرة للاهتمام - أوعية معدنية، أو صناديق من الورق المقوى، وما إلى ذلك.